Volver a la pantalla de resultados de la última búsqueda | Previous result set | Consultar el historial de búsquedas | New search |
Información de la editorial
Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria
localizada en :
Puno
|
Documentos disponibles de esta editorial (2712)
Aplicación del enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural en la comprensión de textos literarios en estudiantes del segundo grado de secundaria de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional, Puno, 2018 / Mario Nelson Tinta Aroni / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2018)
Título : Aplicación del enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural en la comprensión de textos literarios en estudiantes del segundo grado de secundaria de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional, Puno, 2018 Tipo de documento: texto impreso Autores: Mario Nelson Tinta Aroni, Autor ; Roberto Oha Cutimbo, Autor ; Roberto Oha Cutimbo, Autor ; Roberto Oha Cutimbo, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 90 páginas Il.: figuras; tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para optar Título Profesional de Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación planteó como objetivo: determinar la eficacia del enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural en la comprensión de textos literarios en estudiantes del segundo grado de secundaria de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional, Puno, 2018. Según el paradigma predominante, “la investigación fue cuantitativa” (Tamayo, 2003, pág. 46). En cuanto a la estrategia de aplicación fue experimental. El diseño que se utilizó en la investigación fue cuasi – experimental, con dos grupos. Se aplicó el tratamiento al grupo experimental. La población estuvo conformada por 156 estudiantes. La muestra estuvo conformada por 64 estudiantes. La técnica que se utilizó fue la evaluación o medición. El instrumento que se utilizó fue la prueba escrita. Se arribó a la siguiente conclusión: El enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural es eficaz en la comprensión de textos literarios en estudiantes del segundo grado de secundaria de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional, Puno, 2018. Se llega a esta conclusión porque la Z calculada es superior a la Z tabla: , por lo que se confirma la hipótesis alterna. Asimismo, en la prueba de salida los estudiantes predominantemente se ubican en la escala “Logro Previsto” con 16 estudiantes (50%), mientras que en la prueba de entrada predominaba la escala “En Inicio” con 17 estudiantes (53%). El promedio de la prueba de entrada fue de 7,19 y el de la prueba de salida fue 17.03. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/10036 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105647 Aplicación del enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural en la comprensión de textos literarios en estudiantes del segundo grado de secundaria de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional, Puno, 2018 [texto impreso] / Mario Nelson Tinta Aroni, Autor ; Roberto Oha Cutimbo, Autor ; Roberto Oha Cutimbo, Autor ; Roberto Oha Cutimbo, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2018 . - 90 páginas : figuras; tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para optar Título Profesional de Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Resumen: La investigación planteó como objetivo: determinar la eficacia del enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural en la comprensión de textos literarios en estudiantes del segundo grado de secundaria de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional, Puno, 2018. Según el paradigma predominante, “la investigación fue cuantitativa” (Tamayo, 2003, pág. 46). En cuanto a la estrategia de aplicación fue experimental. El diseño que se utilizó en la investigación fue cuasi – experimental, con dos grupos. Se aplicó el tratamiento al grupo experimental. La población estuvo conformada por 156 estudiantes. La muestra estuvo conformada por 64 estudiantes. La técnica que se utilizó fue la evaluación o medición. El instrumento que se utilizó fue la prueba escrita. Se arribó a la siguiente conclusión: El enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural es eficaz en la comprensión de textos literarios en estudiantes del segundo grado de secundaria de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional, Puno, 2018. Se llega a esta conclusión porque la Z calculada es superior a la Z tabla: , por lo que se confirma la hipótesis alterna. Asimismo, en la prueba de salida los estudiantes predominantemente se ubican en la escala “Logro Previsto” con 16 estudiantes (50%), mientras que en la prueba de entrada predominaba la escala “En Inicio” con 17 estudiantes (53%). El promedio de la prueba de entrada fue de 7,19 y el de la prueba de salida fue 17.03. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/10036 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105647
Aplicación del enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural en la comprensión de textos literarios en estudiantes del segundo grado de secundaria de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional, Puno, 2018
La investigación planteó como objetivo: determinar la eficacia del enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural en la comprensión de textos literarios en estudiantes del segundo grado de secundaria de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional, Puno, 2018. Según el paradigma predominante, “la investigación fue cuantitativa” (Tamayo, 2003, pág. 46). En cuanto a la estrategia de aplicación fue experimental. El diseño que se utilizó en la investigación fue cuasi – experimental, con dos grupos. Se aplicó el tratamiento al grupo experimental. La población estuvo conformada por 156 estudiantes. La muestra estuvo conformada por 64 estudiantes. La técnica que se utilizó fue la evaluación o medición. El instrumento que se utilizó fue la prueba escrita. Se arribó a la siguiente conclusión: El enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural es eficaz en la comprensión de textos literarios en estudiantes del segundo grado de secundaria de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional, Puno, 2018. Se llega a esta conclusión porque la Z calculada es superior a la Z tabla: , por lo que se confirma la hipótesis alterna. Asimismo, en la prueba de salida los estudiantes predominantemente se ubican en la escala “Logro Previsto” con 16 estudiantes (50%), mientras que en la prueba de entrada predominaba la escala “En Inicio” con 17 estudiantes (53%). El promedio de la prueba de entrada fue de 7,19 y el de la prueba de salida fue 17.03.
Tinta Aroni, Mario NelsonOha Cutimbo, Roberto ; Oha Cutimbo, Roberto ; Oha Cutimbo, Roberto - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2018
Para optar Título Profesional de Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T24690-31193-01 T24690 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleAplicación del entorno modelo en el aprendizaje de matrices y determinantes en los estudiantes del segundo semestre de la carrera profesional de contables de la Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez de Juliaca en el año académico 2010 - II / Wilmer Mamani Sano / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2013)
Título : Aplicación del entorno modelo en el aprendizaje de matrices y determinantes en los estudiantes del segundo semestre de la carrera profesional de contables de la Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez de Juliaca en el año académico 2010 - II Tipo de documento: texto impreso Autores: Wilmer Mamani Sano, Autor ; Elmo Jaime Salas Yañez, Autor ; Elmo Jaime Salas Yañez, Autor ; Elmo Jaime Salas Yañez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 115 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para optar el Titulo Profesional Licenciado en Educación, con Especialidad : Matemática, e Informática. Idioma : Español (spa) Clasificación: 302.15 Rol social Resumen: El presente trabajo de investigación se define con la siguiente interrogante: ¿Cómo influye la aplicación del entorno moodle en el aprendizaje de matrices y determinantes en los estudiantes del segundo semestre de la carrera profesional de contables de la Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez de Juliaca en el año académico 2010 - II?
El objetivo general que orienta a la presente investigación es: Determinar la influencia de la aplicación de la plataforma moodle en el aprendizaje de matrices y determinantes en los estudiantes del segundo semestre de la carrera profesional de contabilidad de la UANCV Juliaca en el año académico 2010 - II.
El marco teórico describe, explica y analiza un plano teórico sobre el entorno moodle; además que ayuda a poseer y organizar los elementos contenidos en la descripción del problema de él, se desprende las hipótesis y el sistema de variable de la investigación.
La hipótesis general de investigación que se plantea en el presente trabajo es:
La aplicación del entorno moodle afecta positivamente en el aprendizaje de matrices y determinantes en los estudiantes del segundo semestre de la Carrera Profesional de Contabilidad de la UANCV- de Juliaca en el año académico 2010 - II.
Con la aplicación del entorno moodle mejora el desarrollo de capacidades y actitudes de matrices y determinantes en alumnos del segundo semestre de la carrera profesional de contabilidad de la UANCV de Juliaca en el año académico 2010 - II.
En vista de que se trabaja con dos secciones del segundo semestre de la carrera profesional de contabilidad, denominados grupo experimental y grupo control, y el diseño de investigación es cuasi-experimental. La población de estudio esta constituido por los alumnos del segundo semestre de la carrera profesional de contabilidad secciones “A” y “B” de la UANCV de Juliaca con un total de 39 alumnos la muestra de experimental y 39 alumnos la muestra de control.
Al finalizar, los resultados tanto con prueba de entrada y prueba de salida de ambos grupos: En la prueba de entrada el promedio aritmético del grupo experimental es de 6.2 puntos y en el grupo control es de 6.8 puntos. En la prueba de salida el promedio aritmético en el grupo experimental es de 13.7 puntos, y en el grupo control es de 11.3 puntos; siendo diferentes los promedios obtenidos, se confirma así la hipótesis de la investigación al usar el entorno moodle influye positivamente en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO - JULIACA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77632 Aplicación del entorno modelo en el aprendizaje de matrices y determinantes en los estudiantes del segundo semestre de la carrera profesional de contables de la Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez de Juliaca en el año académico 2010 - II [texto impreso] / Wilmer Mamani Sano, Autor ; Elmo Jaime Salas Yañez, Autor ; Elmo Jaime Salas Yañez, Autor ; Elmo Jaime Salas Yañez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2013 . - 115 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para optar el Titulo Profesional Licenciado en Educación, con Especialidad : Matemática, e Informática.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 302.15 Rol social Resumen: El presente trabajo de investigación se define con la siguiente interrogante: ¿Cómo influye la aplicación del entorno moodle en el aprendizaje de matrices y determinantes en los estudiantes del segundo semestre de la carrera profesional de contables de la Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez de Juliaca en el año académico 2010 - II?
El objetivo general que orienta a la presente investigación es: Determinar la influencia de la aplicación de la plataforma moodle en el aprendizaje de matrices y determinantes en los estudiantes del segundo semestre de la carrera profesional de contabilidad de la UANCV Juliaca en el año académico 2010 - II.
El marco teórico describe, explica y analiza un plano teórico sobre el entorno moodle; además que ayuda a poseer y organizar los elementos contenidos en la descripción del problema de él, se desprende las hipótesis y el sistema de variable de la investigación.
La hipótesis general de investigación que se plantea en el presente trabajo es:
La aplicación del entorno moodle afecta positivamente en el aprendizaje de matrices y determinantes en los estudiantes del segundo semestre de la Carrera Profesional de Contabilidad de la UANCV- de Juliaca en el año académico 2010 - II.
Con la aplicación del entorno moodle mejora el desarrollo de capacidades y actitudes de matrices y determinantes en alumnos del segundo semestre de la carrera profesional de contabilidad de la UANCV de Juliaca en el año académico 2010 - II.
En vista de que se trabaja con dos secciones del segundo semestre de la carrera profesional de contabilidad, denominados grupo experimental y grupo control, y el diseño de investigación es cuasi-experimental. La población de estudio esta constituido por los alumnos del segundo semestre de la carrera profesional de contabilidad secciones “A” y “B” de la UANCV de Juliaca con un total de 39 alumnos la muestra de experimental y 39 alumnos la muestra de control.
Al finalizar, los resultados tanto con prueba de entrada y prueba de salida de ambos grupos: En la prueba de entrada el promedio aritmético del grupo experimental es de 6.2 puntos y en el grupo control es de 6.8 puntos. En la prueba de salida el promedio aritmético en el grupo experimental es de 13.7 puntos, y en el grupo control es de 11.3 puntos; siendo diferentes los promedios obtenidos, se confirma así la hipótesis de la investigación al usar el entorno moodle influye positivamente en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO - JULIACA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77632
Aplicación del entorno modelo en el aprendizaje de matrices y determinantes en los estudiantes del segundo semestre de la carrera profesional de contables de la Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez de Juliaca en el año académico 2010 - II
El presente trabajo de investigación se define con la siguiente interrogante: ¿Cómo influye la aplicación del entorno moodle en el aprendizaje de matrices y determinantes en los estudiantes del segundo semestre de la carrera profesional de contables de la Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez de Juliaca en el año académico 2010 - II?
El objetivo general que orienta a la presente investigación es: Determinar la influencia de la aplicación de la plataforma moodle en el aprendizaje de matrices y determinantes en los estudiantes del segundo semestre de la carrera profesional de contabilidad de la UANCV Juliaca en el año académico 2010 - II.
El marco teórico describe, explica y analiza un plano teórico sobre el entorno moodle; además que ayuda a poseer y organizar los elementos contenidos en la descripción del problema de él, se desprende las hipótesis y el sistema de variable de la investigación.
La hipótesis general de investigación que se plantea en el presente trabajo es:
La aplicación del entorno moodle afecta positivamente en el aprendizaje de matrices y determinantes en los estudiantes del segundo semestre de la Carrera Profesional de Contabilidad de la UANCV- de Juliaca en el año académico 2010 - II.
Con la aplicación del entorno moodle mejora el desarrollo de capacidades y actitudes de matrices y determinantes en alumnos del segundo semestre de la carrera profesional de contabilidad de la UANCV de Juliaca en el año académico 2010 - II.
En vista de que se trabaja con dos secciones del segundo semestre de la carrera profesional de contabilidad, denominados grupo experimental y grupo control, y el diseño de investigación es cuasi-experimental. La población de estudio esta constituido por los alumnos del segundo semestre de la carrera profesional de contabilidad secciones “A” y “B” de la UANCV de Juliaca con un total de 39 alumnos la muestra de experimental y 39 alumnos la muestra de control.
Al finalizar, los resultados tanto con prueba de entrada y prueba de salida de ambos grupos: En la prueba de entrada el promedio aritmético del grupo experimental es de 6.2 puntos y en el grupo control es de 6.8 puntos. En la prueba de salida el promedio aritmético en el grupo experimental es de 13.7 puntos, y en el grupo control es de 11.3 puntos; siendo diferentes los promedios obtenidos, se confirma así la hipótesis de la investigación al usar el entorno moodle influye positivamente en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje.
Mamani Sano, WilmerSalas Yañez, Elmo Jaime ; Salas Yañez, Elmo Jaime ; Salas Yañez, Elmo Jaime - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2013
Para optar el Titulo Profesional Licenciado en Educación, con Especialidad : Matemática, e Informática.
Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO - JULIACA
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-3653-01 T3653 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT16-3653-02 T3653 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT17424-23881-01 378.125 M21 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) En Procesos Técnicos
Excluido de préstamoAplicación de entorno virtual multimedia para el aprendizaje de la ecuación lineal con una incógnita, en alumnos del primer año de la IES Comercial Nª 45 Puno - 2010 / Ramiro Mamani Luna / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2010)
Título : Aplicación de entorno virtual multimedia para el aprendizaje de la ecuación lineal con una incógnita, en alumnos del primer año de la IES Comercial Nª 45 Puno - 2010 Tipo de documento: texto impreso Autores: Ramiro Mamani Luna, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 168 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática y Computación Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación, titulada: “Aplicación de Entorno Virtual Multimedia para el Aprendizaje de la Ecuación Lineal con una Incógnita, en alumnos del primer año de la IES “Comercial Nº 45” Puno – 2010”, tiene como objetivo general determinar el efecto de la Aplicación de Entorno Virtual Multimedia para el Aprendizaje de la Ecuación Lineal con una Incógnita.
El planteamiento de la hipótesis general fue: “La Aplicación de Entorno Virtual Multimedia tiene un efecto positivo para el Aprendizaje de Reducción de Términos Semejantes, Solución de la Ecuación Lineal con una Incógnita y la Solución de Problemas que Involucren la Ecuación Lineal con una Incógnita”, de la cual se deslindan dos variables: “Aplicación de Entorno Virtual Multimedia” y el “Aprendizaje de la Ecuación Lineal con una Incógnita”, como independiente y dependiente respectivamente. El tipo de investigación es Experimental y su diseño Cuasi-experimental, por lo que se ha determinado dos grupos muestrales: Experimental y Control, el primero constituido por 39 alumnos de la sección “A” y el segundo por 38 alumnos de la sección “B”, los mismos que pertenecen al primer grado de educación secundaria.
Al inicio de la ejecución se toma la Prueba de Entrada a ambos grupos: Experimental y Control, con el objetivo de evaluar e identificar el nivel de aprendizaje de las condiciones reales en la que se inicia el estudio; después se continúan con el desarrollo de las actividades programadas para ambos grupos mediante seis sesiones de aprendizaje y de acuerdo con el tratamiento experimental; posteriormente se tomó la Prueba de Salida a ambos grupos con la finalidad de identificar los nuevos niveles de aprendizaje en los alumnos. Luego de la ejecución se procedió con el estudio del análisis estadístico, concluyéndose que la Aplicación de Entorno Virtual Multimedia permitió mejorar significativamente el nivel de Aprendizaje de la Ecuación Lineal con una Incógnita en los alumnos del Grupo Experimental respecto al Grupo Control.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62397 Aplicación de entorno virtual multimedia para el aprendizaje de la ecuación lineal con una incógnita, en alumnos del primer año de la IES Comercial Nª 45 Puno - 2010 [texto impreso] / Ramiro Mamani Luna, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2010 . - 168 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática y Computación
Idioma : Español (spa)
Resumen: La investigación, titulada: “Aplicación de Entorno Virtual Multimedia para el Aprendizaje de la Ecuación Lineal con una Incógnita, en alumnos del primer año de la IES “Comercial Nº 45” Puno – 2010”, tiene como objetivo general determinar el efecto de la Aplicación de Entorno Virtual Multimedia para el Aprendizaje de la Ecuación Lineal con una Incógnita.
El planteamiento de la hipótesis general fue: “La Aplicación de Entorno Virtual Multimedia tiene un efecto positivo para el Aprendizaje de Reducción de Términos Semejantes, Solución de la Ecuación Lineal con una Incógnita y la Solución de Problemas que Involucren la Ecuación Lineal con una Incógnita”, de la cual se deslindan dos variables: “Aplicación de Entorno Virtual Multimedia” y el “Aprendizaje de la Ecuación Lineal con una Incógnita”, como independiente y dependiente respectivamente. El tipo de investigación es Experimental y su diseño Cuasi-experimental, por lo que se ha determinado dos grupos muestrales: Experimental y Control, el primero constituido por 39 alumnos de la sección “A” y el segundo por 38 alumnos de la sección “B”, los mismos que pertenecen al primer grado de educación secundaria.
Al inicio de la ejecución se toma la Prueba de Entrada a ambos grupos: Experimental y Control, con el objetivo de evaluar e identificar el nivel de aprendizaje de las condiciones reales en la que se inicia el estudio; después se continúan con el desarrollo de las actividades programadas para ambos grupos mediante seis sesiones de aprendizaje y de acuerdo con el tratamiento experimental; posteriormente se tomó la Prueba de Salida a ambos grupos con la finalidad de identificar los nuevos niveles de aprendizaje en los alumnos. Luego de la ejecución se procedió con el estudio del análisis estadístico, concluyéndose que la Aplicación de Entorno Virtual Multimedia permitió mejorar significativamente el nivel de Aprendizaje de la Ecuación Lineal con una Incógnita en los alumnos del Grupo Experimental respecto al Grupo Control.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62397
Aplicación de entorno virtual multimedia para el aprendizaje de la ecuación lineal con una incógnita, en alumnos del primer año de la IES Comercial Nª 45 Puno - 2010
La investigación, titulada: “Aplicación de Entorno Virtual Multimedia para el Aprendizaje de la Ecuación Lineal con una Incógnita, en alumnos del primer año de la IES “Comercial Nº 45” Puno – 2010”, tiene como objetivo general determinar el efecto de la Aplicación de Entorno Virtual Multimedia para el Aprendizaje de la Ecuación Lineal con una Incógnita.
El planteamiento de la hipótesis general fue: “La Aplicación de Entorno Virtual Multimedia tiene un efecto positivo para el Aprendizaje de Reducción de Términos Semejantes, Solución de la Ecuación Lineal con una Incógnita y la Solución de Problemas que Involucren la Ecuación Lineal con una Incógnita”, de la cual se deslindan dos variables: “Aplicación de Entorno Virtual Multimedia” y el “Aprendizaje de la Ecuación Lineal con una Incógnita”, como independiente y dependiente respectivamente. El tipo de investigación es Experimental y su diseño Cuasi-experimental, por lo que se ha determinado dos grupos muestrales: Experimental y Control, el primero constituido por 39 alumnos de la sección “A” y el segundo por 38 alumnos de la sección “B”, los mismos que pertenecen al primer grado de educación secundaria.
Al inicio de la ejecución se toma la Prueba de Entrada a ambos grupos: Experimental y Control, con el objetivo de evaluar e identificar el nivel de aprendizaje de las condiciones reales en la que se inicia el estudio; después se continúan con el desarrollo de las actividades programadas para ambos grupos mediante seis sesiones de aprendizaje y de acuerdo con el tratamiento experimental; posteriormente se tomó la Prueba de Salida a ambos grupos con la finalidad de identificar los nuevos niveles de aprendizaje en los alumnos. Luego de la ejecución se procedió con el estudio del análisis estadístico, concluyéndose que la Aplicación de Entorno Virtual Multimedia permitió mejorar significativamente el nivel de Aprendizaje de la Ecuación Lineal con una Incógnita en los alumnos del Grupo Experimental respecto al Grupo Control.Mamani Luna, Ramiro - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2010
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática y Computación
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T13887-20419-01 T13887 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLa aplicación de la estrategia de la lectura en las habilidades metacognitivas del componenete historia y sociedad en los alumnos del II grado del C.E.S.Aplicación José Carlos Mariátegui de la FCEDUC UNA - Puno 2002 / Flor María Chañi Choque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
Título : La aplicación de la estrategia de la lectura en las habilidades metacognitivas del componenete historia y sociedad en los alumnos del II grado del C.E.S.Aplicación José Carlos Mariátegui de la FCEDUC UNA - Puno 2002 Tipo de documento: texto impreso Autores: Flor María Chañi Choque, Autor ; Yrma Ruelas Ortega, Autor ; Yrma Ruelas Ortega, Autor ; Yrma Ruelas Ortega, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 109 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación titulada: La Aplicación de la Estrategia de la Lectura en las Habilidades Metacognitivas del componente Historia y Sociedad en alumnos del 2do grado del C.E.S. Aplicación “José Carlos Mariategui” de la FCEDUC UNA PUNO 2002, se guía por el objetivo : Determinar la Aplicación de la Estrategia de la Lectura en las Habilidades Metacognitivas del componente Historia y Sociedad en alumnos del 2do grado del C.E.S. Aplicación “José Carlos Mariategui” de la FCEDUC UNA - PUNO 2002, para ello empleamos el Diseño Cuasi Experimental, se tomo como población a 62 alumnos, 30 de ellos pertenecen al segundo grado “A” que conforman el grupo control y 32 alumnos del segundo grado “B”, que pertenecen al grupo experimental. La Estrategia de la Lectura , es tratada en el grupo experimental, entendiendo que los científicos cognitivos denominan “Habilidades Metacognitivas” a la habilidad necesaria para poder hacer en análisis a este nivel ( WESTBURY Chis. 1999: 70) con el fin de comprobar la validez de la hipótesis de la presente investigación es que se somete, a ambos grupos, a una post prueba. Al finalizar la investigación se llega a la siguiente conclusión: : La Estrategia de la Lectura en las Habilidades Metacognitivas del componente Historia y Sociedad en alumnos del 2do grado del C.E.S. Aplicación “José Carlos Mariategui” de la FCEDUC UNA PUNO 2002, (tal como lo demuestra la prueba de Zc que es = a 10.56 puntos) pues, eleva de manera significativa el promedio de 9 puntos a un promedio de 14 puntos , presentado por el 100% de alumnos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72101 La aplicación de la estrategia de la lectura en las habilidades metacognitivas del componenete historia y sociedad en los alumnos del II grado del C.E.S.Aplicación José Carlos Mariátegui de la FCEDUC UNA - Puno 2002 [texto impreso] / Flor María Chañi Choque, Autor ; Yrma Ruelas Ortega, Autor ; Yrma Ruelas Ortega, Autor ; Yrma Ruelas Ortega, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2004 . - 109 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente investigación titulada: La Aplicación de la Estrategia de la Lectura en las Habilidades Metacognitivas del componente Historia y Sociedad en alumnos del 2do grado del C.E.S. Aplicación “José Carlos Mariategui” de la FCEDUC UNA PUNO 2002, se guía por el objetivo : Determinar la Aplicación de la Estrategia de la Lectura en las Habilidades Metacognitivas del componente Historia y Sociedad en alumnos del 2do grado del C.E.S. Aplicación “José Carlos Mariategui” de la FCEDUC UNA - PUNO 2002, para ello empleamos el Diseño Cuasi Experimental, se tomo como población a 62 alumnos, 30 de ellos pertenecen al segundo grado “A” que conforman el grupo control y 32 alumnos del segundo grado “B”, que pertenecen al grupo experimental. La Estrategia de la Lectura , es tratada en el grupo experimental, entendiendo que los científicos cognitivos denominan “Habilidades Metacognitivas” a la habilidad necesaria para poder hacer en análisis a este nivel ( WESTBURY Chis. 1999: 70) con el fin de comprobar la validez de la hipótesis de la presente investigación es que se somete, a ambos grupos, a una post prueba. Al finalizar la investigación se llega a la siguiente conclusión: : La Estrategia de la Lectura en las Habilidades Metacognitivas del componente Historia y Sociedad en alumnos del 2do grado del C.E.S. Aplicación “José Carlos Mariategui” de la FCEDUC UNA PUNO 2002, (tal como lo demuestra la prueba de Zc que es = a 10.56 puntos) pues, eleva de manera significativa el promedio de 9 puntos a un promedio de 14 puntos , presentado por el 100% de alumnos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72101
La aplicación de la estrategia de la lectura en las habilidades metacognitivas del componenete historia y sociedad en los alumnos del II grado del C.E.S.Aplicación José Carlos Mariátegui de la FCEDUC UNA - Puno 2002
La presente investigación titulada: La Aplicación de la Estrategia de la Lectura en las Habilidades Metacognitivas del componente Historia y Sociedad en alumnos del 2do grado del C.E.S. Aplicación “José Carlos Mariategui” de la FCEDUC UNA PUNO 2002, se guía por el objetivo : Determinar la Aplicación de la Estrategia de la Lectura en las Habilidades Metacognitivas del componente Historia y Sociedad en alumnos del 2do grado del C.E.S. Aplicación “José Carlos Mariategui” de la FCEDUC UNA - PUNO 2002, para ello empleamos el Diseño Cuasi Experimental, se tomo como población a 62 alumnos, 30 de ellos pertenecen al segundo grado “A” que conforman el grupo control y 32 alumnos del segundo grado “B”, que pertenecen al grupo experimental. La Estrategia de la Lectura , es tratada en el grupo experimental, entendiendo que los científicos cognitivos denominan “Habilidades Metacognitivas” a la habilidad necesaria para poder hacer en análisis a este nivel ( WESTBURY Chis. 1999: 70) con el fin de comprobar la validez de la hipótesis de la presente investigación es que se somete, a ambos grupos, a una post prueba. Al finalizar la investigación se llega a la siguiente conclusión: : La Estrategia de la Lectura en las Habilidades Metacognitivas del componente Historia y Sociedad en alumnos del 2do grado del C.E.S. Aplicación “José Carlos Mariategui” de la FCEDUC UNA PUNO 2002, (tal como lo demuestra la prueba de Zc que es = a 10.56 puntos) pues, eleva de manera significativa el promedio de 9 puntos a un promedio de 14 puntos , presentado por el 100% de alumnos.
Chañi Choque, Flor MaríaRuelas Ortega, Yrma ; Ruelas Ortega, Yrma ; Ruelas Ortega, Yrma - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2004
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7792-13774-01 T7792 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleAplicación de la estrategia de la observación de imágenes fijas para la producción de cuentos andinos de los estudiantes del tercer grado de la I.E.S. “José Carlos Mariátegui” - Aplicación / Magaly Quispe Lluttari / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria
Título : Aplicación de la estrategia de la observación de imágenes fijas para la producción de cuentos andinos de los estudiantes del tercer grado de la I.E.S. “José Carlos Mariátegui” - Aplicación Tipo de documento: texto impreso Autores: Magaly Quispe Lluttari, Autor ; Margoth Beatriz Alvarez Aguilar, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Número de páginas: 106 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Secundaria Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación analiza las dificultades de producción de cuentos que presentan los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria “José Carlos Mariátegui” –Aplicación – Puno, intentando mejorarla con “La Aplicación de la Estrategia de la Observación de Imágenes Fijas para la Producción de Cuentos Andinos”. Para ello, el objetivo que se plantea es: “Determinar el nivel de logro de la producción de cuentos andinos, con la aplicación de la lectura de imágenes fijas como estrategia en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria “José Carlos Mariátegui”- Aplicación - UNA – Puno”. En tanto, en el plano teórico se describe el problema de investigación, que ayuda a precisar y organizar los elementos contenidos de la descripción del problema, de él se desprende la hipótesis y la variable de investigación. Por ello, la hipótesis que se plantea es: “El nivel de logro de la producción de cuentos andinos con la aplicación de imágenes fijas como estrategia, corresponde a la escala buena en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundara “José Carlos Mariátegui” – Aplicación –UNA- PUNO” en cuanto el tipo de Investigación es Experimental y el Diseño de Investigación es Cuasi Experimental, con Pre Test y Post Test. Por otro lado, la población de estudio estuvo conformada por los estudiantes de la Institución correspondientes solo al Tercer Grado de Secundaria (A y B) y la muestra constituida por 33 estudiantes del Tercer Grado de Sección “B” (Grupo Experimental) y 31 estudiantes del Tercer Grado de Sección “A” (Grupo Control). Luego de haber aplicado el experimento los resultados muestran que las puntuaciones iniciales de producción de cuentos de la muestra tornada eran bajas; pero después de realizado el tratamiento experimental se observó que hubo diferencias estadísticamente significativas. En conclusión, la estrategia de la “Lectura de Imágenes Fijas” ha mejorado significativamente el nivel de Producción de Cuentos Andinos en los Estudiantes del Tercer Grado de la Institución Educativa Secundaria “José Carlos Mariátegui” – Aplicación –UNA- PUNO En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/3983 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113346 Aplicación de la estrategia de la observación de imágenes fijas para la producción de cuentos andinos de los estudiantes del tercer grado de la I.E.S. “José Carlos Mariátegui” - Aplicación [texto impreso] / Magaly Quispe Lluttari, Autor ; Margoth Beatriz Alvarez Aguilar, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, [s.d.] . - 106 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Secundaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente investigación analiza las dificultades de producción de cuentos que presentan los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria “José Carlos Mariátegui” –Aplicación – Puno, intentando mejorarla con “La Aplicación de la Estrategia de la Observación de Imágenes Fijas para la Producción de Cuentos Andinos”. Para ello, el objetivo que se plantea es: “Determinar el nivel de logro de la producción de cuentos andinos, con la aplicación de la lectura de imágenes fijas como estrategia en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria “José Carlos Mariátegui”- Aplicación - UNA – Puno”. En tanto, en el plano teórico se describe el problema de investigación, que ayuda a precisar y organizar los elementos contenidos de la descripción del problema, de él se desprende la hipótesis y la variable de investigación. Por ello, la hipótesis que se plantea es: “El nivel de logro de la producción de cuentos andinos con la aplicación de imágenes fijas como estrategia, corresponde a la escala buena en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundara “José Carlos Mariátegui” – Aplicación –UNA- PUNO” en cuanto el tipo de Investigación es Experimental y el Diseño de Investigación es Cuasi Experimental, con Pre Test y Post Test. Por otro lado, la población de estudio estuvo conformada por los estudiantes de la Institución correspondientes solo al Tercer Grado de Secundaria (A y B) y la muestra constituida por 33 estudiantes del Tercer Grado de Sección “B” (Grupo Experimental) y 31 estudiantes del Tercer Grado de Sección “A” (Grupo Control). Luego de haber aplicado el experimento los resultados muestran que las puntuaciones iniciales de producción de cuentos de la muestra tornada eran bajas; pero después de realizado el tratamiento experimental se observó que hubo diferencias estadísticamente significativas. En conclusión, la estrategia de la “Lectura de Imágenes Fijas” ha mejorado significativamente el nivel de Producción de Cuentos Andinos en los Estudiantes del Tercer Grado de la Institución Educativa Secundaria “José Carlos Mariátegui” – Aplicación –UNA- PUNO En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/3983 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113346
Aplicación de la estrategia de la observación de imágenes fijas para la producción de cuentos andinos de los estudiantes del tercer grado de la I.E.S. “José Carlos Mariátegui” - Aplicación
La presente investigación analiza las dificultades de producción de cuentos que presentan los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria “José Carlos Mariátegui” –Aplicación – Puno, intentando mejorarla con “La Aplicación de la Estrategia de la Observación de Imágenes Fijas para la Producción de Cuentos Andinos”. Para ello, el objetivo que se plantea es: “Determinar el nivel de logro de la producción de cuentos andinos, con la aplicación de la lectura de imágenes fijas como estrategia en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria “José Carlos Mariátegui”- Aplicación - UNA – Puno”. En tanto, en el plano teórico se describe el problema de investigación, que ayuda a precisar y organizar los elementos contenidos de la descripción del problema, de él se desprende la hipótesis y la variable de investigación. Por ello, la hipótesis que se plantea es: “El nivel de logro de la producción de cuentos andinos con la aplicación de imágenes fijas como estrategia, corresponde a la escala buena en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundara “José Carlos Mariátegui” – Aplicación –UNA- PUNO” en cuanto el tipo de Investigación es Experimental y el Diseño de Investigación es Cuasi Experimental, con Pre Test y Post Test. Por otro lado, la población de estudio estuvo conformada por los estudiantes de la Institución correspondientes solo al Tercer Grado de Secundaria (A y B) y la muestra constituida por 33 estudiantes del Tercer Grado de Sección “B” (Grupo Experimental) y 31 estudiantes del Tercer Grado de Sección “A” (Grupo Control). Luego de haber aplicado el experimento los resultados muestran que las puntuaciones iniciales de producción de cuentos de la muestra tornada eran bajas; pero después de realizado el tratamiento experimental se observó que hubo diferencias estadísticamente significativas. En conclusión, la estrategia de la “Lectura de Imágenes Fijas” ha mejorado significativamente el nivel de Producción de Cuentos Andinos en los Estudiantes del Tercer Grado de la Institución Educativa Secundaria “José Carlos Mariátegui” – Aplicación –UNA- PUNO
Quispe Lluttari, MagalyAlvarez Aguilar, Margoth Beatriz - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria -
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Secundaria
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4136-01 T4136 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T16-4136-02 T4136 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T22019-28523-01 T22019 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleAplicación de la estratégia previewing para predecir el contenido de textos narrativos en los estudiantes del 5to grado de la I.E.S. Industrial Simón Bolivar de la Provincia de San Román - Juliaca - 2011 / Percy Salca Quilla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)
PermalinkLa aplicación de la estrategia de las redes conceptuales en el aprendizaje del componente historia y sociedad en los alumnos del 5to grado de la I.E. María Auxiliadora Puno-2004 / Carmen Julieta Condori Cruz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkAplicación de la estrategia del seminario en el aprendizaje de los estudiantes del área de ciencias sociales del tercer grado de la I.E.S. Túpac Amaru II de Acora - Puno, 2008 / Wilder Jhon Rojas Buiza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2009)
PermalinkAplicación de la estrategia de talleres en el aprendizaje de polinomios en los alumnos del tercer grado del CES Nuestra Señora del Carmen - Ilave / Victor Hugo Ticona Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkAplicación de estratégias activas de comprensión de lectura y su relación con el nivel de aprendizaje del área de comunicación en alumnos de la I.E.S. José Macedo Mendoza de Macusani, 2009 / Gabriel Néstor Robles Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2011)
PermalinkAplicación de estrategias de aprendizaje de la matemática en alumnos del 1er. grado del C.E.S. Comercio Nª 32 de la ciudad de Juliaca 2000 / Elsa Ortiz Calcina / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2001)
PermalinkAplicación de las estrategias de expresión oral para el mejoramiento de la elocución de los alumnos del segundo grado de la I.E.S. nuestra señora del Carmen de la ciudad de Ilave - 2004 / René Aliaga Sihuayro / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkAplicación de las estrategias grupales en el aprendizaje del componente historia y sociedad en alumnos del segundo grado de la I.E. "J.C.M." UNA, 2004 / Yuri Chaparro Enriquez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
PermalinkAplicación de las estrategias lúdicas para desarrollar la capacidad de resolución de problemas en estudiantes de la institución educativa secundaria Alfonso Torres Luna del distrito de Acora en el primer trimestre del año escolar 2012 / Rosmilian Cruz Jimenez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)
PermalinkAplicación de las estrategias metacognitivas en el aprendizaje de la estática en el área de ciencia tecnología y ambiente en estudiantes de la institución educativa Gran Unidad Escolar San Juan Bosco - Salcedo de Puno - 2009 / José Alvaro Paricahua López / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2010)
PermalinkAplicación de las estrategias metodológicas y evaluación en el área de ciencias sociales en los alumnos del tercer grado de los C.E.S. de la ciudad de Ilave, 2001 / Betty Clemencia Fermina Checalla Suarez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
PermalinkAplicación de la etnomatemática en el aprendizaje de la geometría en alumnos del 6to grado de los CEP Nº 70160 de Chimu y 70081 de Salcedo Puno, 2002 / Carmen Rosa Soto Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
PermalinkAplicación de la evaluación permanente del educando en el aprendizaje de lengua y literatura en alumnos del segundo grado deal CES G.U.E San Carlos - Puno / Eva María Choquehuanca Alvarez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1998)
PermalinkLa aplicación de la evaluación por criterios en el aprendizaje de la matemática en los alumnos de educación secundaria / Juan José Ramos Ccama / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
PermalinkAplicación de la evaluación de proceso y su eficacia en la optimización del comportamiento escolar de los alumnos del CES Perú BIRF de la ciudad de Juli / Julio Julián Coaquira Quenta / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2001)
PermalinkLa aplicación de fichas dinámicas en el proceso de aprendizaje de optica en el area de ciencia, tecnología y ambiente, en alumnos del quinto grado de la I.E.S. José Carlos Mariátegui del distrito de Santa Lucia - 2007 / Ramiro Celestino Cari Ticona / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
PermalinkAplicación de fichas en la enseñanza aprendizaje de conceptos de grupos algebraicos en el tercer grado del C.E.S. agropecuario No 73 de Pomata / Primitivo Ponce Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1995)
PermalinkAplicación de fichas de recuperación y ampliación de conocimientos en el rendimiento académico de la asignatura de geografía en el segundo grado del CES. Huascar - Puno / Aurora Niomicia Colque Serruto / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1997)
PermalinkAplicación de las guías de disección y aprendizaje de funciones de nutrición en los alumnos de 4to grado de la I.E.S. comercial N°45 Emilio Romero Padilla de Puno - 2006 / Kessia Milka Pari Aguilar / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
PermalinkAplicación de guías de práctica de laboratorio en el aprendizaje de niveles de organización de la materia viva del área de ciencia, tecnología y ambiente en alumnos del 4to grado de la I.E.S. Emilio Romero Padilla - Chucuito del 2004 / Delfín León Hancco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkLa aplicación de guías de práctica de proceso de aprendizaje de ciencias naturales del primer grado en el C.E.S. Micaela Bastidas de Yunguyo / Segundino Ylaquita Galindo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1997)
PermalinkAplicación de las Guias de Practicas de Laboratorio y Cuestionarios Pre-Elaborados de los Contenidos de Dinámica en el Aprendizaje del C.E: Antonio Raimondi - Ilave, durante el Tercer Trimestre 2003 / Rodolfo Teodoro Martinez Ortiz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkAplicación del herbario en elpProceso de la enseñanza aprendizaje de ciencias naturales del primer grado de Educación Secundaria en los CES. de la Ciudad de Puno / Manuela Daishy Casa Coila / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1996)
PermalinkAplicación del hipertexto interactivo y su influencia en el nivel de aprendizaje significativo de polinomios, en alumnos del C.E.S. Mariano Melgar de Ayaviri - 2001 / Fredy Balcona Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
PermalinkAplicación de la horticultura en el aprendizaje de los alumnos de 4to. grado de educación secundaria del CES. dos de Mayo de Caracoto / Virginia Chahuara Ancco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1995)
PermalinkAplicación de imágenes gráficas como material educativo visual para la producción de textos narrativos: Cuentos en los alumnos del 2do F del C.E.S.comercial Nº 45 E.R.P. de la ciudad de Puno - 2003 / Marisol Yana Salluca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
PermalinkLa Aplicación del insectario en el aprendizaje de las ciencias naturales del primer grado en los CES. de los barrios marginales de la Ciudad de Puno / Alberto Magno Ortega Benavente / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1995)
PermalinkAplicación de la investigación bibliográfica en la enseñanza de filosofía en el CES Unidad San Carlos / Edgar Ortega Huanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1998)
PermalinkAplicación de ITALC como recurso didáctico en el aprendizaje del area de educación para el trabajo de los estudiantes del segundo grado de la I.E.S. Comercio 32 M.H.C., Juliaca - 2011 / Ruben Dario Ccasa Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)
PermalinkAplicación de los juegos matemáticos en el aprendizaje de sólidos geométricos en alumnos del primer grado de la I.E.S. José Carlos Mariátegui Aplicación UNA - Puno / Jenny Ticona Luque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
PermalinkLa aplicación de juegos recreativos y su eficacia en el aprendizaje del área de desarrollo ambiental y desarrollo social en educación secundaria / Jorge Adalberto Bazan Condorena / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkLa aplicación de los juegos verbales en la expresión oral y escrita de los alumnos del cuarto grado de secundaria de la I.E.S. G.U.E. San Carlos de la Ciudad de Puno, Durante el Año 2008 / Frank Wilson Coaquira Molleapaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
PermalinkAplicación de los Kusillos mudos para la producción de cuentos cortos en los alumnos del segundo grado de educación secundaria de la I.E.S. Leoncio Prado - Ramis del Distrito de Taraco en el año Académico 2006 / Elizabeth Mereles Galarza Gonzales / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2007)
PermalinkAplicación de láminas como recurso didáctico en el aprendizaje significativo de ciencia, tecnología y ambiente de primer grado en el C.E.S. Caspa - Juli / Vicente Chipana Coaquira / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkAplicación de la lectura creadora como factor positivo para estimular la creatividad en los alumnos del segundo grado del CES gran Unidad Escolar San Carlos de la Ciudad de Puno / Yolanda Cutipa Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1998)
PermalinkLa aplicación de la lectura y resumen oral como método para Desarrollar la capacidad expresiva en alumnos del 2do. grado en el CES Cesar Vallejo de Pilcuyo / Isidro Lupaca Ticona / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
PermalinkAplicación de Mapas Conceptuales en el Aprendizaje de Matemáticas en Alumnos del Primer Grado de los CES José Galvez de Yunguyo y Miguel Grau de Ollaraya-2001 / Miguél Calderon Nina / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2001)
PermalinkLa aplicación de los mapas conceptuales en el aprendizaje significativo en historia del Perú en el P.A.M. en el segundo grado del C.N. Politécnico Los Andes Juliaca / Luz Marina Mogrovejo Pineda / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
PermalinkAplicación de los mapas conceptuales como técnica en la enseñanza-aprendizaje de historia del Perú en alumnos del cuarto año del CES Independencia / Elisa Medina Aedo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
PermalinkAplicación de los mapas Mentales en el aprendizaje significativo del componente espacio y sociedad del quinto grado del CES Mariano Melgar - Ayaviri / Alberth Apaza Montalvo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
PermalinkAplicación de Mapas Mentales como Estrategia de Aprendizaje en el Area de Estudios Sociales y Ciudadanía en Alumnos del Quinto Grado del CES Villa del Lago Puno. Matriculados en el Segundo Trimestre - 2002 / Fanny Huaman Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
PermalinkAplicación de los mapas mentales como técnica para la comprensión de textos literarios narrativos en el área de comunicación en el segundo grado de la I.E.S. Gran Unidad Escolar Las Mercedes Juliaca, 2006 / Héctor Adco Valeriano / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
PermalinkLa aplicación de las mapas semánticos como estrategia en el aprendizaje significativo del componente historia y sociedad en los alumnos del 3er año del CES Carlos Rubina Burgos de Puno 2002 / Wilbert Samuel Huacoto Figueroa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
PermalinkAplicación del material didáctico en el aprendizaje de áreas de regiones poligonales / Oscar Germán Queque Bizarro / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
PermalinkAplicación del material didáctico elaborado a partir de productos reciclables en el aprendizaje de anatomía del area de C.T.A. en estudiantes de 4§ grado de la I.E.S. Occopampa - Moho en el Año 2008 / Graciela Añamuro Pampamallco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2009)
PermalinkAplicación del material educativo audiovisual en el logro de capacidades de educación ambiental del area de C.T.A. con estudiantes del primer grado de la I.E.S. Independencia Nacional de Puno, 2007 / Catia Valentina Quispe Olvea / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2007)
PermalinkAplicación del material educativo Fractálico en el aprendizaje en segmentos de la Geometría Plana, en los alumnos del cuarto grado de la IES Independencia Nacional - Puno / Rober Nix Mamani Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2009)
PermalinkAplicación de Material Educativo Recuperable en el Aprendizaje de las Ciencias Naturales en los Alumnos del Primer Grado del CES. Politécnico Huascar - Puno / Marisol Calsin Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1998)
PermalinkAplicación del material educativo del sistema respiratorio en Latex del area del CTA en el aprendizaje significativo en estudiantes del segundo grado de la I.E.S. Industrial N§45 José María Arguedas de la ciudad de Juliaca 2005 / Gil Santa Cruz Mullisaca Hancco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2007)
PermalinkAplicación del material educativo visual en el aprendizaje de anatomía en los alumnos del cuarto grado del Colegio Nacional Mixto y C.E.S. Agropecuara Ccahuaya del distrito de Rosaspata - 1999 / Florentino Quilla Quilla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
PermalinkAplicación del material educativo visual en el aprendizaje de la biología en los alumnos del C.E.S. Independencia - Puno - 1996 / María Helen Ramirez Olivera / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1997)
PermalinkAplicación del material educativo visual en el desarrollo del contenido curricular: Contaminación ambiental, en alumnos del segundo grado del CES Fe y Alegría Melgar - 2002 / Agripino Condori Hancco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
PermalinkAplicación de Materiales de Laboratorio en la Enseñanza - Aprendizaje de Física en Educación Secundaria / Mario Isaac Chambi Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1996)
PermalinkAplicación del medio audio visual en el aprendizaje de anatomía, fisiología e higiene en los alumnos del 4to grado del C.E.S. Mañazo - Puno / Pilar Delia Ponce Fernandez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
PermalinkAplicación del medio audiovisual en el aprendizaje de anatomía, fisiología e higiene en los alumnos del 4to grado CES Mañazo - Puno / Sonia Bernardina Quispe Vilca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1998)
PermalinkAplicación de los Medios Audiovisuales y el Desarrollo de las Funciones del Lenguaje en el Area de Comunicación del 2do. Grado del CES Carlos Rubina Burgos de la Ciudad de Puno 2000 / Nimia Velinda Mamani Ali / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
PermalinkLa aplicación del mentoring como estrategia metodológica en el aprendizaje de área C.T.A de los estudiantes de cuarto grado de I.E.S. José Carlos Mariátegui Aplicación UNA Puno 2011 / Delia Pacco Choquepata / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2013)
PermalinkAplicación del método activo en la enseñanza de la tildación en alumnos del Centro Pre Universitario de Ayaviri / Luis Francisco Mendoza Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1995)
PermalinkAplicación del método de aprendizaje basado en problemas para mejorar el nivel de análisis morfológico en estudiantes del quinto grado de la I.E.S. Independencia Nacional de Puno / Wilson Aracayo Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2019)
PermalinkAplicación del método Audo-Viso motor-gnosico en la enseñanza de la grafías de escritura dudosa / Santos Felipe Callohuanca Sucari / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1995)
PermalinkAplicación del método Aula - Laboratorio en el Aprendizaje de la C.T.A. en las Alumnas de Segundo Grado de la I.E.S.P. Santa Rosa de la Ciudad de Puno - 2005 / Edgar Cari Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
PermalinkAplicación del método Aula-Laboratorio en el aprendizaje de funciones químicas inorgánicas del área ciencia tecnología y ambiente en alumnos del 3er grado de la I.E.S. César Vallejo Pilcuyo en el año 2004 / Freddy Herles Cruz Inquilla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkAplicación del método de autocorrección para la redacción de documentos de la administración pública en estudiantes del Instituto Superior Pedagógico No Estatal Simon Bolivar Ilave / Lin Arias Chambi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1997)
PermalinkAplicación del método de comentario de textos en la enseñanza de la lectura para el primer grado de educación secundaria del CES. Telésforo Catacora de Juli / Arminda Guillen Gutierrez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1993)
PermalinkAplicación del método didáctico AAMMEE en el aprendizaje de educación sexual en los adolescentes del 4to grado de la I.E.S. Jose Carlos Mariategui Aplicación UNA-PUNO 2007 / Vilma Ramos Carbajal / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2007)
PermalinkAplicación del método didáctico de investigación dirigida en el rendimiento académico de biología del cuarto grado del CES. Independencia Nacional de la ciudad de Puno / Idele Flores Velasquez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1996)
PermalinkAplicación del método de la discusión dirigida en la dirección del aprendizaje de filosofía y lógica en los educandos del quinto grado del CES Independencia Nacional Puno / Valerio Solano Arpi Pucara / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1998)
PermalinkAplicación del método de la discusión guiada en la enseñanza de la psicología en el C.E.S. Independencia / Luz María Ortega Huanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
PermalinkAplicación del método de la discusión guiada en la enseñanza de la psicología en el CES Independencia / Norma Mamani Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2001)
PermalinkAplicación del método E.F.G.H.I. para mejorar la comprensión lectora de textos literarios narrativos en los estudiantes de segundo grado de la I.E.S. “San Francisco de Asís” Villa del Lago de la ciudad de Puno en el año 2014 / Marisol Cariapaza Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2014)
PermalinkAplicación del método E.F.G.H.I. para mejorar la compresión lectora de textos literarios narrativos a nivel inferencial y crítico en los estudiantes de segundo grado de la I.E.S. Alfonso Torres Luna Acora - 2011 / Tomás Soto Miranda / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2011)
PermalinkAplicación del método de estructuras en la comprensión de enunciados verbales de los problemas matemáticos, en alumnos del primer grado de educación secundaria / Celidonio Inquilla Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
PermalinkLa Aplicación del método de estudio de casos en la dirección del aprendizaje del curso de psicología en el CES. Manuel Z. Camacho del distrito de Plateria / Fernando Ayala Mena / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1998)
PermalinkAplicación del método de estudio dirigido en el aprendizaje del componente historia y sociedad en los alumnos del 5to grado del C.E.S. Politécnico Huascar - Puno 2003 / Nancy Ticona Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
PermalinkAplicación del método de estudio dirigido en la enseñanza de las ciencias naturales a los alumnos de segundo grado del C.E.S. No. 73 de Pomata / Maruja Pacovilca Alejo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1990)
PermalinkAplicación del método del estudio dirigido en la enseñanza de historia del Perú en estudiantes del segundo grado del CES. Aplicación José Carlos Mariátegui UNA-Puno / Yeny Flores Barrios / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1995)
PermalinkAplicación del método del estudio dirigido en la enseñanza de historia del Perú en estudiantes del segundo grado del CES Aplicación José Carlos Mariátegui de la UNA. / Lucy Asqui Manzano / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
PermalinkAplicación del método experimental en el aprendizaje de la física de los alumnos del colegio Mixto Juan Bustamante de la ciudad de Lampa / Roger Humpiri Aquice / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
PermalinkAplicación del método experimental en el aprendizaje significativo de electromagnetismo en los alumnos del quinto grado de la I.E.S. Independencia Nacional Puno, 2006 / Martha Vasquez Huanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
PermalinkAplicación del método experimental en biología del 4to. grado de educación secundaria del C.E.S. Unidad San Carlos / Julián Gutierrez Escarcena / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1991)
PermalinkAplicación del método experimental y el nivel de logro de aprendizaje significativo en electricidad, en alumnos del CES Aplicación de la UNA - Puno / Wilbert Chambilla Llanos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2002)
PermalinkAplicación del método inductivo y sus efectos en el aprendizaje, sobre las leyes de Newton, en los alumnos del quinto grado del C.E.S. Agropecuario Nro 73 de Pomata, en el Año 2003 / Juan Leon Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
PermalinkAplicación del método de investigación activa de la supervisión en el mejoramiento de la función docente en el CE Villa del Lago de la Ciudad de Puno, Año 2001 / Lourdes Quispe Pineda / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2001)
PermalinkAplicación del método lacaniano en la comprensión de textos literarios narrativos en los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria Pusi - Huancané en el Año 2008 / Jery Calsina Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2009)
PermalinkAplicación del método lúdico en el aprendizaje significativo de números enteros en alumnos del primer grado de educación secundaria / Héctor Maquera Ticona / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2002)
PermalinkLa Aplicación del Método Montessori para el Mejoramiento del Aprendizaje en los Estudiantes del Programa Nacional para el Bienestar Familiar (INABIF) de la Ciudad de Puno año 2016 / Japura Espinal, Yovana Luz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2018)
PermalinkLa aplicación del método Montessori para el mejoramiento del aprendizaje en los estudiantes del programa nacional para el bienestar familiar (INABIF) de la ciudad de Puno, durante el año 2016 / Japura Espinal, Yovana Luz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2018)
PermalinkLa aplicación del método organizacional en el aprendizaje del componente espacio y sociedad de los Alumnos del Cuarto Grado de la I.E.S. Aplicación José Carlos Mariátegui UNA-Puno, 2005 / Edgar Luis Ramos Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
PermalinkLa aplicación del método de proyectos en el aprendizaje de funciones químicas inorgánicas del área de C.T.A. en los alumnos del tercer grado de la I.E.S. Andrés Avelino Cáceres del Distrito de Zepita - 2004 / José Luis Coloma Barreto / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkAplicación del método de proyectos en el aprendizaje significativo del área de ciencia, tecnología y ambiente de los alumnos del tercer grado del C.E.S. 45 Puno 2001 / Celia Inocencia Quispe Vilca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
PermalinkAplicación del método de proyectos en el desarrollo de actividades de aprendizaje en la asignatura de física en alumnos de quinto grado de la I.E.S.T.A.I. San Agustín de Coata 2004 / José Ccari Uscamayta / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkAplicación del método de proyectos y el nivel de aprendizaje significativo de geometría en alumnos del CES José Carlos mariátegui - Ilave 2001 / Maritza Apaza Ticona / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2002)
PermalinkAplicación del método semiótico para mejorar la comprensión de textos narrativos en los estudiantes del 1er grado del Colegio Villa de Lago de la ciudad de Puno, año escolar 2016 / María Elena Herrera Rivera / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
PermalinkAplicación del método de trabajo de campo en el aprendizaje del área de ciencia, tecnología y ambiente en los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional Puno - 2009 / Roxana Vanesa Román Carcausto / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2010)
PermalinkAplicación del método de trabajo de campo en el rendimiento académico de ciencias naturales en alumnos del primer grado del C.E.S. Técnico Agropecuario Manuel Z. Camacho 1997 - Puno / Carmen Quispe Portugal / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
Permalink