Información de la editorial
Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria
localizada en :
Puno
|
Documentos disponibles de esta editorial (574)
Uso del Método Global en el Aprendizaje de la Lecto Escritura en Niños del Primer Grado del Centro Educativo Primario N§ 70003 Sagrado Corazón de Jesús de la Ciudad de Puno, 2004 / Magda Choqueneyra Kjuno / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2008)
Título : Uso del Método Global en el Aprendizaje de la Lecto Escritura en Niños del Primer Grado del Centro Educativo Primario N§ 70003 Sagrado Corazón de Jesús de la Ciudad de Puno, 2004 Tipo de documento: texto impreso Autores: Magda Choqueneyra Kjuno, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 107 p. Il.: tbls., gráfs., il. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria Resumen: La investigación realizada es un aporte desde la perspectiva de una educación integral empleado con inteligencia y flexibilidad, la cual se sintetiza en la siguiente interrogante: ¿Cuál es nivel de eficacia que se logra con el uso del método global en el aprendizaje de la lecto - escritura en los niños del 1er grado del C.E.P. N° 70003 “Sagrado Corazón de Jesús” de la ciudad de Puno - 2004?
El objetivo general que se plantea es: Determinar el nivel de eficacia del uso del método global en el aprendizaje de la lecto – escritura.
Una vez planteado el problema de estudio, se ubica el marco teórico que implica analizar y explicar las teorías y/o enfoques teóricos que se dividen en: antecedentes, base teórica y definición de términos básicos.
Se consideraron algunos trabajos de investigación que se han antecedido al presente trabajo, en la segunda se describen varias teorías, en este caso se utiliza el método global como estrategia de aprendizaje en la lecto – escritura.
La hipótesis que se ha probado en la investigación es: El método global como estrategia de aprendizaje es eficaz en la lecto – escritura en el área de Comunicación Integral.
La presentación del análisis e interpretación de los resultados se lleva a cabo con tablas como: frecuencias porcentuales, en cuadros y gráficos, así como sus respectivos análisis e interpretación de resultados.
Concluida la experimentación y aplicando el Método Global como estrategia de aprendizaje es eficaz en el aprendizaje de la lecto- escritura, ya que el promedio que se obtiene en el grupo experimental es de 17 puntos frente al promedio del grupo control 11.6 puntos teniéndose una diferencia al favor del grupo experimental que se sometió a la prueba de hipótesis estadística se tiene el valor de la Zc igual a 5.3 puntos ubicándose en la zona de rechazo, la cual estadísticamente es altamente significativa.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59473 Uso del Método Global en el Aprendizaje de la Lecto Escritura en Niños del Primer Grado del Centro Educativo Primario N§ 70003 Sagrado Corazón de Jesús de la Ciudad de Puno, 2004 [texto impreso] / Magda Choqueneyra Kjuno, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2008 . - 107 p. : tbls., gráfs., il. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria
Resumen: La investigación realizada es un aporte desde la perspectiva de una educación integral empleado con inteligencia y flexibilidad, la cual se sintetiza en la siguiente interrogante: ¿Cuál es nivel de eficacia que se logra con el uso del método global en el aprendizaje de la lecto - escritura en los niños del 1er grado del C.E.P. N° 70003 “Sagrado Corazón de Jesús” de la ciudad de Puno - 2004?
El objetivo general que se plantea es: Determinar el nivel de eficacia del uso del método global en el aprendizaje de la lecto – escritura.
Una vez planteado el problema de estudio, se ubica el marco teórico que implica analizar y explicar las teorías y/o enfoques teóricos que se dividen en: antecedentes, base teórica y definición de términos básicos.
Se consideraron algunos trabajos de investigación que se han antecedido al presente trabajo, en la segunda se describen varias teorías, en este caso se utiliza el método global como estrategia de aprendizaje en la lecto – escritura.
La hipótesis que se ha probado en la investigación es: El método global como estrategia de aprendizaje es eficaz en la lecto – escritura en el área de Comunicación Integral.
La presentación del análisis e interpretación de los resultados se lleva a cabo con tablas como: frecuencias porcentuales, en cuadros y gráficos, así como sus respectivos análisis e interpretación de resultados.
Concluida la experimentación y aplicando el Método Global como estrategia de aprendizaje es eficaz en el aprendizaje de la lecto- escritura, ya que el promedio que se obtiene en el grupo experimental es de 17 puntos frente al promedio del grupo control 11.6 puntos teniéndose una diferencia al favor del grupo experimental que se sometió a la prueba de hipótesis estadística se tiene el valor de la Zc igual a 5.3 puntos ubicándose en la zona de rechazo, la cual estadísticamente es altamente significativa.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59473
Uso del Método Global en el Aprendizaje de la Lecto Escritura en Niños del Primer Grado del Centro Educativo Primario N§ 70003 Sagrado Corazón de Jesús de la Ciudad de Puno, 2004
La investigación realizada es un aporte desde la perspectiva de una educación integral empleado con inteligencia y flexibilidad, la cual se sintetiza en la siguiente interrogante: ¿Cuál es nivel de eficacia que se logra con el uso del método global en el aprendizaje de la lecto - escritura en los niños del 1er grado del C.E.P. N° 70003 “Sagrado Corazón de Jesús” de la ciudad de Puno - 2004?
El objetivo general que se plantea es: Determinar el nivel de eficacia del uso del método global en el aprendizaje de la lecto – escritura.
Una vez planteado el problema de estudio, se ubica el marco teórico que implica analizar y explicar las teorías y/o enfoques teóricos que se dividen en: antecedentes, base teórica y definición de términos básicos.
Se consideraron algunos trabajos de investigación que se han antecedido al presente trabajo, en la segunda se describen varias teorías, en este caso se utiliza el método global como estrategia de aprendizaje en la lecto – escritura.
La hipótesis que se ha probado en la investigación es: El método global como estrategia de aprendizaje es eficaz en la lecto – escritura en el área de Comunicación Integral.
La presentación del análisis e interpretación de los resultados se lleva a cabo con tablas como: frecuencias porcentuales, en cuadros y gráficos, así como sus respectivos análisis e interpretación de resultados.
Concluida la experimentación y aplicando el Método Global como estrategia de aprendizaje es eficaz en el aprendizaje de la lecto- escritura, ya que el promedio que se obtiene en el grupo experimental es de 17 puntos frente al promedio del grupo control 11.6 puntos teniéndose una diferencia al favor del grupo experimental que se sometió a la prueba de hipótesis estadística se tiene el valor de la Zc igual a 5.3 puntos ubicándose en la zona de rechazo, la cual estadísticamente es altamente significativa.Choqueneyra Kjuno, Magda - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2008
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T11254-17417-01 T11254 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleUso de las redes sociales y su relación con la autoestima de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno, 2020. / Aldo Javier Chaiña Hancco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2022)
Título : Uso de las redes sociales y su relación con la autoestima de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno, 2020. Tipo de documento: documento electrónico Autores: Aldo Javier Chaiña Hancco, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2022 Número de páginas: 106 páginas Il.: ilustraciones, tablas Nota general: Para optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación titulada: Relación de las redes sociales en la autoestima de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria de la Universidad Nacional del Altiplano-Puno-2020 cuyo objetivo es: Establecer la relación del uso de las redes sociales en la autoestima de los estudiantes; la metodología con la que se trabajó es de tipo correlacional, además con un estudio transversal para analizar el grado de autoestima en relación al uso de las redes sociales en estudiantes del VIII, IX y X ciclo, por ello la técnica e instrumentos que se aplicaron fueron la encuesta para la variable redes sociales y el instrumento de Rosenberg para la variable autoestima, instrumento validado, que consta de 10 ítems los cuales cinco son planteados en forma positiva y cinco planteados en forma negativa, cada pregunta tiene un valor máximo de cuatro puntos; Los resultados a los cuales se arribaron no nos muestran correlación entre una y otra variables por lo que se concluye que el uso de las redes sociales no influye en su relación con la autoestima, de tal manera que la investigación genera analizar y seguir imbuidos en la investigación con otras variable. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/17903 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112822 Uso de las redes sociales y su relación con la autoestima de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno, 2020. [documento electrónico] / Aldo Javier Chaiña Hancco, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2022 . - 106 páginas : ilustraciones, tablas.
Para optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: La investigación titulada: Relación de las redes sociales en la autoestima de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria de la Universidad Nacional del Altiplano-Puno-2020 cuyo objetivo es: Establecer la relación del uso de las redes sociales en la autoestima de los estudiantes; la metodología con la que se trabajó es de tipo correlacional, además con un estudio transversal para analizar el grado de autoestima en relación al uso de las redes sociales en estudiantes del VIII, IX y X ciclo, por ello la técnica e instrumentos que se aplicaron fueron la encuesta para la variable redes sociales y el instrumento de Rosenberg para la variable autoestima, instrumento validado, que consta de 10 ítems los cuales cinco son planteados en forma positiva y cinco planteados en forma negativa, cada pregunta tiene un valor máximo de cuatro puntos; Los resultados a los cuales se arribaron no nos muestran correlación entre una y otra variables por lo que se concluye que el uso de las redes sociales no influye en su relación con la autoestima, de tal manera que la investigación genera analizar y seguir imbuidos en la investigación con otras variable. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/17903 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112822
Uso de las redes sociales y su relación con la autoestima de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno, 2020.
La investigación titulada: Relación de las redes sociales en la autoestima de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria de la Universidad Nacional del Altiplano-Puno-2020 cuyo objetivo es: Establecer la relación del uso de las redes sociales en la autoestima de los estudiantes; la metodología con la que se trabajó es de tipo correlacional, además con un estudio transversal para analizar el grado de autoestima en relación al uso de las redes sociales en estudiantes del VIII, IX y X ciclo, por ello la técnica e instrumentos que se aplicaron fueron la encuesta para la variable redes sociales y el instrumento de Rosenberg para la variable autoestima, instrumento validado, que consta de 10 ítems los cuales cinco son planteados en forma positiva y cinco planteados en forma negativa, cada pregunta tiene un valor máximo de cuatro puntos; Los resultados a los cuales se arribaron no nos muestran correlación entre una y otra variables por lo que se concluye que el uso de las redes sociales no influye en su relación con la autoestima, de tal manera que la investigación genera analizar y seguir imbuidos en la investigación con otras variable.
Chaiña Hancco, Aldo Javier - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2022
Para optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Documento Electrónico T0347 DET0347 Tesis Profesional Biblioteca Central Tesis (Virtual) Disponible La Utilización del Quipu en el Aprendizaje de la Adición y Sustracción en el Area Lógico Matemática en los Alumnos del Segundo Grado de la EEP.Nº 71011 San Luis Gonzaga Ayaviri Melgar 2003 / Vladimir Paul Loayza Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2004)
Título : La Utilización del Quipu en el Aprendizaje de la Adición y Sustracción en el Area Lógico Matemática en los Alumnos del Segundo Grado de la EEP.Nº 71011 San Luis Gonzaga Ayaviri Melgar 2003 Tipo de documento: texto impreso Autores: Vladimir Paul Loayza Mamani, Autor ; Román Braulio Luna Garcia, Autor ; Román Braulio Luna Garcia, Autor ; Román Braulio Luna Garcia, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 127 p. Il.: tbls.,gráfs.,ilus. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-AYAVIRI. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72084 La Utilización del Quipu en el Aprendizaje de la Adición y Sustracción en el Area Lógico Matemática en los Alumnos del Segundo Grado de la EEP.Nº 71011 San Luis Gonzaga Ayaviri Melgar 2003 [texto impreso] / Vladimir Paul Loayza Mamani, Autor ; Román Braulio Luna Garcia, Autor ; Román Braulio Luna Garcia, Autor ; Román Braulio Luna Garcia, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2004 . - 127 p. : tbls.,gráfs.,ilus. ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-AYAVIRI. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72084
La Utilización del Quipu en el Aprendizaje de la Adición y Sustracción en el Area Lógico Matemática en los Alumnos del Segundo Grado de la EEP.Nº 71011 San Luis Gonzaga Ayaviri Melgar 2003
Loayza Mamani, Vladimir PaulLuna Garcia, Román Braulio ; Luna Garcia, Román Braulio ; Luna Garcia, Román Braulio - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2004
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-AYAVIRI.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7777-13572-01 T7777 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Disponible Utilización del Tiempo Libre y Su Relación con el Rendimiento Académico de los Alumnos del 5to. Grado de Educación Primaria del Distrito de Chuquibamba, Provincia de Condesuyo - Arequipa año 1999 / Anita Hermelinda Cordova Malaga / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2000)
Título : Utilización del Tiempo Libre y Su Relación con el Rendimiento Académico de los Alumnos del 5to. Grado de Educación Primaria del Distrito de Chuquibamba, Provincia de Condesuyo - Arequipa año 1999 Tipo de documento: texto impreso Autores: Anita Hermelinda Cordova Malaga, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 91 p. Il.: ilus., tbls. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educacion Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:AREQUIPA-CONDESUYOS. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=69919 Utilización del Tiempo Libre y Su Relación con el Rendimiento Académico de los Alumnos del 5to. Grado de Educación Primaria del Distrito de Chuquibamba, Provincia de Condesuyo - Arequipa año 1999 [texto impreso] / Anita Hermelinda Cordova Malaga, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2000 . - 91 p. : ilus., tbls. ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educacion
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:AREQUIPA-CONDESUYOS. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=69919
Utilización del Tiempo Libre y Su Relación con el Rendimiento Académico de los Alumnos del 5to. Grado de Educación Primaria del Distrito de Chuquibamba, Provincia de Condesuyo - Arequipa año 1999
Cordova Malaga, Anita Hermelinda - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2000
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educacion
Zona Territorial de Estudio:. PE:AREQUIPA-CONDESUYOS.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5804-9547-01 T5804 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLa Uve Heurística como Estrategia en el Aprendizaje Significativo en los Educandos del 5to Grado en el Area Personal Social de la E.E.P. Nro 70004 de José Antonio Encinas - Puno en el Año 2002 / Hidalgo Ochoa Ortiz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)
Título : La Uve Heurística como Estrategia en el Aprendizaje Significativo en los Educandos del 5to Grado en el Area Personal Social de la E.E.P. Nro 70004 de José Antonio Encinas - Puno en el Año 2002 Tipo de documento: texto impreso Autores: Hidalgo Ochoa Ortiz, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 86 p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación Primaria Clasificación: [Agneaux] DERECHO - ESTUDIO Y ENSEÑANZA Resumen: Conocer la eficacia de la UVE Heurística como estrategia en el Aprendizaje Significativo en el área de Personal Social. Se trabaja con dos grupos de alumnos y alumnas, un grupo denominado Grupo Control y un Grupo Experimental, el diseño de investigación es Cuasi Experimental. La población de estudio está constituido por los alumnos y alumnas del 5to. Grado “A”, “B” y “C” de la E.E.P. No.70004 “JAE” de la ciudad de Puno en un total de 49 alumnos. La muestra de investigación es de 34 alumnos, que pertenece a la sección “A” y “B” y esto se efectúa a través del muestreo aleatorio o al azar. Los resultados obtenidos de la lista de cotejos según los indicadores, en donde se evalúan las capacidades desarrolladas. 53% de alumnos se encuentran en la escala “A” y 47% de alumnos se encuentran en la escala “AD”. En las actitudes desarrolladas. El 71% de alumnos se encuentran en la escala “AD” y 29% de alumnos en la escala “A”. Se llega a la siguiente conclusión: realizando las diferencias con la aplicación del diseño estadístico denominado DISTRIBUCIÓN de REGIONES se demuestra que la Zc (calculada) es 8, superior a la Zt (tabulada) igual a 1.645. En tal sentido, se acepta la hipótesis alterna, esto quiere decir que la UVE Heurística como estrategia, es eficaz para el logro de un Aprendizaje Significativo en el desarrollo de la actividad significativa en el área Personal Social, de igual manera se reafirma con la Media Aritmética en el Grupo Control es 11,3 puntos y en el Grupo Experimental 15. De esta manera se demuestra le veracidad de la hipótesis planteada en el proyecto de investigación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71785 La Uve Heurística como Estrategia en el Aprendizaje Significativo en los Educandos del 5to Grado en el Area Personal Social de la E.E.P. Nro 70004 de José Antonio Encinas - Puno en el Año 2002 [texto impreso] / Hidalgo Ochoa Ortiz, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2003 . - 86 p. : gráfs.; tbls. ; 30 cm.
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación Primaria
Clasificación: [Agneaux] DERECHO - ESTUDIO Y ENSEÑANZA Resumen: Conocer la eficacia de la UVE Heurística como estrategia en el Aprendizaje Significativo en el área de Personal Social. Se trabaja con dos grupos de alumnos y alumnas, un grupo denominado Grupo Control y un Grupo Experimental, el diseño de investigación es Cuasi Experimental. La población de estudio está constituido por los alumnos y alumnas del 5to. Grado “A”, “B” y “C” de la E.E.P. No.70004 “JAE” de la ciudad de Puno en un total de 49 alumnos. La muestra de investigación es de 34 alumnos, que pertenece a la sección “A” y “B” y esto se efectúa a través del muestreo aleatorio o al azar. Los resultados obtenidos de la lista de cotejos según los indicadores, en donde se evalúan las capacidades desarrolladas. 53% de alumnos se encuentran en la escala “A” y 47% de alumnos se encuentran en la escala “AD”. En las actitudes desarrolladas. El 71% de alumnos se encuentran en la escala “AD” y 29% de alumnos en la escala “A”. Se llega a la siguiente conclusión: realizando las diferencias con la aplicación del diseño estadístico denominado DISTRIBUCIÓN de REGIONES se demuestra que la Zc (calculada) es 8, superior a la Zt (tabulada) igual a 1.645. En tal sentido, se acepta la hipótesis alterna, esto quiere decir que la UVE Heurística como estrategia, es eficaz para el logro de un Aprendizaje Significativo en el desarrollo de la actividad significativa en el área Personal Social, de igual manera se reafirma con la Media Aritmética en el Grupo Control es 11,3 puntos y en el Grupo Experimental 15. De esta manera se demuestra le veracidad de la hipótesis planteada en el proyecto de investigación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71785
La Uve Heurística como Estrategia en el Aprendizaje Significativo en los Educandos del 5to Grado en el Area Personal Social de la E.E.P. Nro 70004 de José Antonio Encinas - Puno en el Año 2002
Conocer la eficacia de la UVE Heurística como estrategia en el Aprendizaje Significativo en el área de Personal Social. Se trabaja con dos grupos de alumnos y alumnas, un grupo denominado Grupo Control y un Grupo Experimental, el diseño de investigación es Cuasi Experimental. La población de estudio está constituido por los alumnos y alumnas del 5to. Grado “A”, “B” y “C” de la E.E.P. No.70004 “JAE” de la ciudad de Puno en un total de 49 alumnos. La muestra de investigación es de 34 alumnos, que pertenece a la sección “A” y “B” y esto se efectúa a través del muestreo aleatorio o al azar. Los resultados obtenidos de la lista de cotejos según los indicadores, en donde se evalúan las capacidades desarrolladas. 53% de alumnos se encuentran en la escala “A” y 47% de alumnos se encuentran en la escala “AD”. En las actitudes desarrolladas. El 71% de alumnos se encuentran en la escala “AD” y 29% de alumnos en la escala “A”. Se llega a la siguiente conclusión: realizando las diferencias con la aplicación del diseño estadístico denominado DISTRIBUCIÓN de REGIONES se demuestra que la Zc (calculada) es 8, superior a la Zt (tabulada) igual a 1.645. En tal sentido, se acepta la hipótesis alterna, esto quiere decir que la UVE Heurística como estrategia, es eficaz para el logro de un Aprendizaje Significativo en el desarrollo de la actividad significativa en el área Personal Social, de igual manera se reafirma con la Media Aritmética en el Grupo Control es 11,3 puntos y en el Grupo Experimental 15. De esta manera se demuestra le veracidad de la hipótesis planteada en el proyecto de investigación.
Ochoa Ortiz, Hidalgo - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2003
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación Primaria
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7508-12982-01 T7508 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLos valores morales en los niños y niñas y su relación con el aprendizaje significativo en la EEP Nº40446 Miguel Grau Iquipi Rio Grande, Conde Suyos, Arequipa / María Trinidad Flores Quintanilla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)
PermalinkEl video educativo en el aprendizaje de la clasificación de los alimentos en los estudiantes del 6to grado de la institución educativa primaria Nª 70550 Los Libertadores - Juliaca en el año 2008 / Betty Nory Calcina Mayta / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2010)
PermalinkEl video educativo como estrategia en el aprendizaje del sistema respiratorio en los estudiantes del tercer grado de la IEP N° 70035 "Bellavista" de Puno, 2015 / Yaneth Karina Mayta Pérez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2015)
PermalinkEl video foro en el aprendizaje del aparato digestivo humano en los estudiantes del cuarto grado de la I.E.P. nº 71001 “Almirante Miguel Grau”-Puno en el año 2013” / Roberto Tacanahui Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2014)
PermalinkEl video foro en el aprendizaje del sexo y la reproducción humana en los estudiantes del quinto grado de la IEP N° 71001 Almirante Miguel Grau - Puno 2008 / Vidnay Noel Valero Ancco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2008)
PermalinkVideo-Foro como Estrategia para el Aprendizaje de los Sistemas del Cuerpo Humano en los Alumnos del Quinto Grado de la IEP. N º 70003 Sagrado Corazón de Jesús, Puno 2010 / Juvenal Acero León / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2011)
PermalinkEl vídeo foro como técnica en el aprendizaje de la sociedad inca en los estudiantes del sexto grado de la institución educativa primaria N º 70003 Sagrado Corazón de Jesús Puno-2010 / Jesusa Paye Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2011)
PermalinkEl video foro en la comprensión de textos narrativos andinos en los estudiantes del tercer grado de la institución educativa primaria "Independencia Nacional" - Puno en el año 2015 / Reyna Molina Sagua / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2016)
PermalinkEl video - foro en el fortalecimiento de la práctica de valores en los niños y niñas del tercer grado de la I.E.P. N°70035 "Bellavista" - Puno en el año 2014 / Briseida Irma Ayala Cáceres / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2014)
PermalinkLos videojuegos de violencia y su influencia en la formación de la conducta de los educandos del quinto grado de la I.E.P. N° 70010 Gran Unidad Escolar San Carlos Puno, en el 2008 / Danitza Luisa Sardón Ari / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2008)
Permalink