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La historieta como recurso de aprendizaje para la producción de textos narrativos en los estudiantes del primer grado de la I.E.S. "Industrial 32" de la ciudad de Puno - 2016 / Vena Sairan Huanca Ponce / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2016)
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Título : La historieta como recurso de aprendizaje para la producción de textos narrativos en los estudiantes del primer grado de la I.E.S. "Industrial 32" de la ciudad de Puno - 2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Vena Sairan Huanca Ponce, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 119 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación titulada “La historieta como recurso de aprendizaje para la producción de textos narrativos en los estudiantes del primer grado de la institución educativa secundaria “Industrial 32” de la ciudad de Puno” tiene como propósito contribuir y superar problemas en la producción de textos narrativos, como es el cuento.Como objetivo de esta investigación es “determinar la eficacia de la historieta como un recurso de aprendizaje para mejorar la producción de textos narrativos en los estudiantes del primer grado” y para esto se planteó una hipótesis general “la historieta como recurso de aprendizaje, es eficaz en la producción de textos narrativos en los alumnos del primer grado”. Se trabajó con dos variables (VI) LA HISTIRIETA (VD) PRODUCCION DE TEXTOS. En la (VI) tenemos como dimensiones a la organización y composición, en la (VD) tema y punto de vista, personajes, contexto, registros y estructuración. El tipo de investigación corresponde al cuasi – experimental, con diseño que se adopta es cuasi – experimental de dos grupos, con pre y post prueba tanto para el grupo experimental y el grupo control. La muestra estuvo constituida por estudiantes del primer grado de las secciones “A” y “B”. Los instrumentos que se utilizaron para identificar el nivel de producción de textos son la prueba de entrada, luego la prueba de salida para comprobar la eficacia del recurso y la lista de cotejo durante el proceso de aplicación. Finalmente se concluyó que la aplicación de la historieta como recurso de aprendizaje es eficaz; que se logró eficientes resultados en la producción de textos narrativos. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5053 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100724 La historieta como recurso de aprendizaje para la producción de textos narrativos en los estudiantes del primer grado de la I.E.S. "Industrial 32" de la ciudad de Puno - 2016 [texto impreso] / Vena Sairan Huanca Ponce, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2016 . - 119 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Resumen: La investigación titulada “La historieta como recurso de aprendizaje para la producción de textos narrativos en los estudiantes del primer grado de la institución educativa secundaria “Industrial 32” de la ciudad de Puno” tiene como propósito contribuir y superar problemas en la producción de textos narrativos, como es el cuento.Como objetivo de esta investigación es “determinar la eficacia de la historieta como un recurso de aprendizaje para mejorar la producción de textos narrativos en los estudiantes del primer grado” y para esto se planteó una hipótesis general “la historieta como recurso de aprendizaje, es eficaz en la producción de textos narrativos en los alumnos del primer grado”. Se trabajó con dos variables (VI) LA HISTIRIETA (VD) PRODUCCION DE TEXTOS. En la (VI) tenemos como dimensiones a la organización y composición, en la (VD) tema y punto de vista, personajes, contexto, registros y estructuración. El tipo de investigación corresponde al cuasi – experimental, con diseño que se adopta es cuasi – experimental de dos grupos, con pre y post prueba tanto para el grupo experimental y el grupo control. La muestra estuvo constituida por estudiantes del primer grado de las secciones “A” y “B”. Los instrumentos que se utilizaron para identificar el nivel de producción de textos son la prueba de entrada, luego la prueba de salida para comprobar la eficacia del recurso y la lista de cotejo durante el proceso de aplicación. Finalmente se concluyó que la aplicación de la historieta como recurso de aprendizaje es eficaz; que se logró eficientes resultados en la producción de textos narrativos. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5053 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100724
La historieta como recurso de aprendizaje para la producción de textos narrativos en los estudiantes del primer grado de la I.E.S. "Industrial 32" de la ciudad de Puno - 2016
La investigación titulada “La historieta como recurso de aprendizaje para la producción de textos narrativos en los estudiantes del primer grado de la institución educativa secundaria “Industrial 32” de la ciudad de Puno” tiene como propósito contribuir y superar problemas en la producción de textos narrativos, como es el cuento.Como objetivo de esta investigación es “determinar la eficacia de la historieta como un recurso de aprendizaje para mejorar la producción de textos narrativos en los estudiantes del primer grado” y para esto se planteó una hipótesis general “la historieta como recurso de aprendizaje, es eficaz en la producción de textos narrativos en los alumnos del primer grado”. Se trabajó con dos variables (VI) LA HISTIRIETA (VD) PRODUCCION DE TEXTOS. En la (VI) tenemos como dimensiones a la organización y composición, en la (VD) tema y punto de vista, personajes, contexto, registros y estructuración. El tipo de investigación corresponde al cuasi – experimental, con diseño que se adopta es cuasi – experimental de dos grupos, con pre y post prueba tanto para el grupo experimental y el grupo control. La muestra estuvo constituida por estudiantes del primer grado de las secciones “A” y “B”. Los instrumentos que se utilizaron para identificar el nivel de producción de textos son la prueba de entrada, luego la prueba de salida para comprobar la eficacia del recurso y la lista de cotejo durante el proceso de aplicación. Finalmente se concluyó que la aplicación de la historieta como recurso de aprendizaje es eficaz; que se logró eficientes resultados en la producción de textos narrativos.
Huanca Ponce, Vena Sairan - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2016
Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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DisponibleHistoriografía, Identidad Historiográfica y Conciencia Histórica en el Perú / Paulo Drinot / Lima [Perú] : Universitaria - Universidad Ricardo Palma (2006)
Título : Historiografía, Identidad Historiográfica y Conciencia Histórica en el Perú Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Drinot, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Lima [Perú] : Universitaria - Universidad Ricardo Palma Fecha de publicación: 2006 Colección: Realidad Nacional num. 5 Número de páginas: 56 p. Il.: ils. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-9972-236-19-8 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, Índice onomástico Idioma : Español (spa) Nota de contenido: La Historia en el Perú -- Introducción a las bases documentales para la historia de la república del Perú con algunas reflexiones -- Trabajos de Historia -- Historia e historiadores Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79636 Historiografía, Identidad Historiográfica y Conciencia Histórica en el Perú [texto impreso] / Paulo Drinot, Autor . - 1a ed. . - Lima [Perú] : Universitaria - Universidad Ricardo Palma, 2006 . - 56 p. : ils. ; 24 cm.. - (Realidad Nacional; 5) .
ISBN : 978-9972-236-19-8
Incluye referencias bibliográficas, Índice onomástico
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: La Historia en el Perú -- Introducción a las bases documentales para la historia de la república del Perú con algunas reflexiones -- Trabajos de Historia -- Historia e historiadores Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79636
Historiografía, Identidad Historiográfica y Conciencia Histórica en el Perú
Drinot, Paulo - Lima (Perú) : Universitaria - Universidad Ricardo Palma - 2006
Incluye referencias bibliográficas, Índice onomástico
La Historia en el Perú -- Introducción a las bases documentales para la historia de la república del Perú con algunas reflexiones -- Trabajos de Historia -- Historia e historiadores
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Título : El hombro Tipo de documento: texto impreso Autores: Richard L. Angelo, Autor ; James C. Esch, Autor ; James C. Esch, Autor ; James C. Esch, Autor ; Richard K. N. Ryu, Autor ; Richard K. N. Ryu, Autor ; Richard K. N. Ryu, Autor ; Josep Riba i Ferret, Editor científico ; Josep Riba i Ferret, Editor científico ; Josep Riba i Ferret, Editor científico ; GEA Consultoría Editorial, Traductor ; GEA Consultoría Editorial, Traductor ; GEA Consultoría Editorial, Traductor Mención de edición: Primera edición Editorial: Barcelona : Elsevier España Fecha de publicación: 2012 Colección: AANA. Artroscopía Avanzada Número de páginas: xiv, 320 páginas Il.: ilustraciones, diagramas Dimensiones: 28 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-8086-880-8 Nota general: Incluye Referencias Bibliográficas al final de cada capítulo, Índice Alfabético. Título original en inglés: Aana Advanced Arthroscopy: The Shoulder Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: [Agneaux] Parásitos - Animales Clasificación: Nota de contenido: Fundamentos: Biología de la curación y respiración tisular -- Enfermedades del Hombro: de la disfunción a la Lesión -- Principios de biomecánica, exploración y rehabilitación del hombro -- Elección de implantes: biomecánica de anclajes y suturas -- Realización de nudos con artroscopia -- Organización del quirófano y colocación del paciente -- Artroscopia y bursoscopia diagnóticas del hombro -- Descomprención subacromial artroscópica -- Resección clavicular distal artroscópica -- Reconstrucción artroscópica de la articulación acromioclavicular -- Tratamiento artroscópico de la inestabilidad anterior traumática del hombro -- Inestabilidad posterior del hombro -- Inestabilidad multidireccional de la articulación glenohumeral -- Inestabilidad por pérdida ósea -- Cirugía de revisión de la inestabilidad -- Lesiones de intérvalo de los rotadores -- Trastornos de la porción proximal del tendón del bíceps -- Lesiones anteroposteriores del rodete glenoideo superior -- Roturas de grosor parcial del manguito de los rotadores -- Pequeños y medianos roturas del manguito de los rotadores -- Roturas amplias y masivas del manguito de los rotadores -- roturas del tendón del subescapular -- Roturas masivas irreparables del manguito de los rotadores -- Liberaciones del nervio supraescapular -- Dispositivos biológicos de refuerzo -- Artrofibrosis -- Complicaciones de la Artroscopia de hombro. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76000 El hombro [texto impreso] / Richard L. Angelo, Autor ; James C. Esch, Autor ; James C. Esch, Autor ; James C. Esch, Autor ; Richard K. N. Ryu, Autor ; Richard K. N. Ryu, Autor ; Richard K. N. Ryu, Autor ; Josep Riba i Ferret, Editor científico ; Josep Riba i Ferret, Editor científico ; Josep Riba i Ferret, Editor científico ; GEA Consultoría Editorial, Traductor ; GEA Consultoría Editorial, Traductor ; GEA Consultoría Editorial, Traductor . - Primera edición . - Barcelona : Elsevier España, 2012 . - xiv, 320 páginas : ilustraciones, diagramas ; 28 cm. - (AANA. Artroscopía Avanzada) .
ISBN : 978-84-8086-880-8
Incluye Referencias Bibliográficas al final de cada capítulo, Índice Alfabético. Título original en inglés: Aana Advanced Arthroscopy: The Shoulder
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Clasificación: [Agneaux] Parásitos - Animales Clasificación: Nota de contenido: Fundamentos: Biología de la curación y respiración tisular -- Enfermedades del Hombro: de la disfunción a la Lesión -- Principios de biomecánica, exploración y rehabilitación del hombro -- Elección de implantes: biomecánica de anclajes y suturas -- Realización de nudos con artroscopia -- Organización del quirófano y colocación del paciente -- Artroscopia y bursoscopia diagnóticas del hombro -- Descomprención subacromial artroscópica -- Resección clavicular distal artroscópica -- Reconstrucción artroscópica de la articulación acromioclavicular -- Tratamiento artroscópico de la inestabilidad anterior traumática del hombro -- Inestabilidad posterior del hombro -- Inestabilidad multidireccional de la articulación glenohumeral -- Inestabilidad por pérdida ósea -- Cirugía de revisión de la inestabilidad -- Lesiones de intérvalo de los rotadores -- Trastornos de la porción proximal del tendón del bíceps -- Lesiones anteroposteriores del rodete glenoideo superior -- Roturas de grosor parcial del manguito de los rotadores -- Pequeños y medianos roturas del manguito de los rotadores -- Roturas amplias y masivas del manguito de los rotadores -- roturas del tendón del subescapular -- Roturas masivas irreparables del manguito de los rotadores -- Liberaciones del nervio supraescapular -- Dispositivos biológicos de refuerzo -- Artrofibrosis -- Complicaciones de la Artroscopia de hombro. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76000
El hombro
Angelo, Richard L.Esch, James C. ; Esch, James C. ; Esch, James C. ; Ryu, Richard K. N. ; Ryu, Richard K. N. ; Ryu, Richard K. N. ; Riba i Ferret, Josep ; Riba i Ferret, Josep ; Riba i Ferret, Josep - - Barcelona : Elsevier España - 2012
Incluye Referencias Bibliográficas al final de cada capítulo, Índice Alfabético. Título original en inglés: Aana Advanced Arthroscopy: The Shoulder
Fundamentos: Biología de la curación y respiración tisular -- Enfermedades del Hombro: de la disfunción a la Lesión -- Principios de biomecánica, exploración y rehabilitación del hombro -- Elección de implantes: biomecánica de anclajes y suturas -- Realización de nudos con artroscopia -- Organización del quirófano y colocación del paciente -- Artroscopia y bursoscopia diagnóticas del hombro -- Descomprención subacromial artroscópica -- Resección clavicular distal artroscópica -- Reconstrucción artroscópica de la articulación acromioclavicular -- Tratamiento artroscópico de la inestabilidad anterior traumática del hombro -- Inestabilidad posterior del hombro -- Inestabilidad multidireccional de la articulación glenohumeral -- Inestabilidad por pérdida ósea -- Cirugía de revisión de la inestabilidad -- Lesiones de intérvalo de los rotadores -- Trastornos de la porción proximal del tendón del bíceps -- Lesiones anteroposteriores del rodete glenoideo superior -- Roturas de grosor parcial del manguito de los rotadores -- Pequeños y medianos roturas del manguito de los rotadores -- Roturas amplias y masivas del manguito de los rotadores -- roturas del tendón del subescapular -- Roturas masivas irreparables del manguito de los rotadores -- Liberaciones del nervio supraescapular -- Dispositivos biológicos de refuerzo -- Artrofibrosis -- Complicaciones de la Artroscopia de hombro.
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Título : Homenaje Luis Jaime Cisneros Tipo de documento: texto impreso Autores: Eduardo Hopkins Rodríguez, Editor científico Mención de edición: Primera edición Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 776 páginas Dimensiones: 23.5 cm Idioma : Español (spa) Clasificación: 378.007 Educación, investigación, temas relacionados Nota de contenido: Tomo I: El proyecto mil fraseologismos en el español de Lima -- Expresiones de emoción en tres capitales latinoamericanas -- El lenguaje ala luz de una filosofía sobre la realidad social -- La cantidad vocálica en el quechua de Ancash -- aproximación ala conciencia lingüística de Borges -- Tomo II: Presencia de la muerte en el ciudadano del olvido -- La literatura comparada: un desafío y una necesidad -- El cuerpo mutilado y el género épico en la colonia. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115569 Homenaje Luis Jaime Cisneros [texto impreso] / Eduardo Hopkins Rodríguez, Editor científico . - Primera edición . - 2002 . - 776 páginas ; 23.5 cm.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 378.007 Educación, investigación, temas relacionados Nota de contenido: Tomo I: El proyecto mil fraseologismos en el español de Lima -- Expresiones de emoción en tres capitales latinoamericanas -- El lenguaje ala luz de una filosofía sobre la realidad social -- La cantidad vocálica en el quechua de Ancash -- aproximación ala conciencia lingüística de Borges -- Tomo II: Presencia de la muerte en el ciudadano del olvido -- La literatura comparada: un desafío y una necesidad -- El cuerpo mutilado y el género épico en la colonia. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115569
Homenaje Luis Jaime Cisneros
Hopkins Rodríguez, Eduardo - 2002
Tomo I: El proyecto mil fraseologismos en el español de Lima -- Expresiones de emoción en tres capitales latinoamericanas -- El lenguaje ala luz de una filosofía sobre la realidad social -- La cantidad vocálica en el quechua de Ancash -- aproximación ala conciencia lingüística de Borges -- Tomo II: Presencia de la muerte en el ciudadano del olvido -- La literatura comparada: un desafío y una necesidad -- El cuerpo mutilado y el género épico en la colonia.
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Título : Homeopatía y deporte Tipo de documento: texto impreso Autores: Marc Delliére, Autor ; Alain Pasquier, Autor ; Marta Díaz Marcos, Traductor Mención de edición: Primera edición Editorial: España : McGraw-Hill/Interamericana Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 112 páginas Il.: Ilustraciones Dimensiones: 21 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-481-6881-0 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, índice médico, Patologías y generalidades, índice de medicamentos. Título original en ingles: HOMÉOPATHIE ET SPORT Idioma : Español (spa) Clasificación: 615.532 Homeopatía Nota de contenido: Introducción -- La homeopatía en pocas palabras -- Respuesta para todo -- A·B -- C·D·E -- F·G·H·I·J·K -- L.M.N.O.P.Q -- R.S.T.U.V.W.X.Y.Z Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88328 Homeopatía y deporte [texto impreso] / Marc Delliére, Autor ; Alain Pasquier, Autor ; Marta Díaz Marcos, Traductor . - Primera edición . - España : McGraw-Hill/Interamericana, 2008 . - 112 páginas : Ilustraciones ; 21 cm.
ISBN : 978-84-481-6881-0
Incluye referencias bibliográficas, índice médico, Patologías y generalidades, índice de medicamentos. Título original en ingles: HOMÉOPATHIE ET SPORT
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 615.532 Homeopatía Nota de contenido: Introducción -- La homeopatía en pocas palabras -- Respuesta para todo -- A·B -- C·D·E -- F·G·H·I·J·K -- L.M.N.O.P.Q -- R.S.T.U.V.W.X.Y.Z Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88328
Homeopatía y deporte
Delliére, MarcPasquier, Alain - - España : McGraw-Hill/Interamericana - 2008
Incluye referencias bibliográficas, índice médico, Patologías y generalidades, índice de medicamentos. Título original en ingles: HOMÉOPATHIE ET SPORT
Introducción -- La homeopatía en pocas palabras -- Respuesta para todo -- A·B -- C·D·E -- F·G·H·I·J·K -- L.M.N.O.P.Q -- R.S.T.U.V.W.X.Y.Z
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Título : Huevos, Nudos y Otras Mistificaciones Matemáticas : Las Ultimas Recreaciones I Tipo de documento: texto impreso Autores: Martin Gardner, Autor ; Luis Bou García, Traductor ; Luis Bou García, Traductor ; Luis Bou García, Traductor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Barcelona : Gedisa Fecha de publicación: 2002 Colección: Juegos Número de páginas: 223 p. Il.: diagrs.; gráfs.; tbls. Dimensiones: 19.5 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7432-933-9 Nota general: Incluye referencias bibliográficas. Titulo original en inglés: The Last Recreations Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Las maravillas de un Planiverso -- El solitario búlgaro y otras tareas en apariencia sin fin -- Divertirse con huevos. Parte I -- Divertirse con huevos. Parte II -- La topología de los nudos -- Mapas m-periales -- Grafos dirigidos y caníbales -- Invitados a cenar, colegialas y presos esposados -- El Monstruo y otros grupos esporádicos -- Taxigeometría -- El poder del casillero -- Las leyes fuertes de los primos pequeños. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94305 Huevos, Nudos y Otras Mistificaciones Matemáticas : Las Ultimas Recreaciones I [texto impreso] / Martin Gardner, Autor ; Luis Bou García, Traductor ; Luis Bou García, Traductor ; Luis Bou García, Traductor . - 1a ed. . - Barcelona : Gedisa, 2002 . - 223 p. : diagrs.; gráfs.; tbls. ; 19.5 cm.. - (Juegos) .
ISBN : 978-84-7432-933-9
Incluye referencias bibliográficas. Titulo original en inglés: The Last Recreations
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Las maravillas de un Planiverso -- El solitario búlgaro y otras tareas en apariencia sin fin -- Divertirse con huevos. Parte I -- Divertirse con huevos. Parte II -- La topología de los nudos -- Mapas m-periales -- Grafos dirigidos y caníbales -- Invitados a cenar, colegialas y presos esposados -- El Monstruo y otros grupos esporádicos -- Taxigeometría -- El poder del casillero -- Las leyes fuertes de los primos pequeños. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94305
Huevos, Nudos y Otras Mistificaciones Matemáticas
Gardner, Martin - Barcelona : Gedisa - 2002
Incluye referencias bibliográficas. Titulo original en inglés: The Last Recreations
Las maravillas de un Planiverso -- El solitario búlgaro y otras tareas en apariencia sin fin -- Divertirse con huevos. Parte I -- Divertirse con huevos. Parte II -- La topología de los nudos -- Mapas m-periales -- Grafos dirigidos y caníbales -- Invitados a cenar, colegialas y presos esposados -- El Monstruo y otros grupos esporádicos -- Taxigeometría -- El poder del casillero -- Las leyes fuertes de los primos pequeños.
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Título : Huszar arritmias : interpretación y tratamiento Tipo de documento: texto impreso Autores: Keith Wesley, Autor ; Santiago Madero García, Traductor ; Santiago Madero García, Traductor ; Santiago Madero García, Traductor Mención de edición: Cuarta edición Editorial: Barcelona : Elsevier España Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: xix, 504 páginas Il.: ilustraciones, diagramas Dimensiones: 28 cm Material de acompañamiento: 01 CD-ROM ISBN/ISSN/DL: 978-84-8086-940-9 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, glosario, índice alfabético. Título original en inglés: Huszar's Basic Dyshythmias and Acute Coronary Syndromes: Interpretation and Management Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: [Agneaux] DERECHO LABORAL - LEGISLACIÓN Clasificación: Nota de contenido: Anatomía y Fisiología del corazón -- Electrocardiograma: conceptos básicos y derivaciones de monitorización -- Componentes del electrocardiograma -- Ocho pasos en la interpretación y el análisis del ECG -- Arritmias del nódulo sinusal -- Arritmias auriculares -- Arritmias de la unión -- Arritmias ventriculares --Bloqueos Auriculoventriculares -- Significación clínica y tratamiento de las arritmias -- El electrocardiograma de 12 derivaciones -- Eje eléctrico y vectores -- Bloqueos de rama y fasciculares -- Ritmos del marcapasos y del desfibrilador implantable -- Otros hallaszgos en el ECG -- Síndrome coronario agudo: Fisiopatología -- Cambios ECG diagnósticos en infartos de miocardio específicos -- Signos, síntomas y diagnóstico de los síndromes coronarios agudos -- Tratamiento de los síndromes coronarios agudos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76036 Huszar arritmias : interpretación y tratamiento [texto impreso] / Keith Wesley, Autor ; Santiago Madero García, Traductor ; Santiago Madero García, Traductor ; Santiago Madero García, Traductor . - Cuarta edición . - Barcelona : Elsevier España, 2013 . - xix, 504 páginas : ilustraciones, diagramas ; 28 cm + 01 CD-ROM.
ISBN : 978-84-8086-940-9
Incluye referencias bibliográficas, glosario, índice alfabético. Título original en inglés: Huszar's Basic Dyshythmias and Acute Coronary Syndromes: Interpretation and Management
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Clasificación: [Agneaux] DERECHO LABORAL - LEGISLACIÓN Clasificación: Nota de contenido: Anatomía y Fisiología del corazón -- Electrocardiograma: conceptos básicos y derivaciones de monitorización -- Componentes del electrocardiograma -- Ocho pasos en la interpretación y el análisis del ECG -- Arritmias del nódulo sinusal -- Arritmias auriculares -- Arritmias de la unión -- Arritmias ventriculares --Bloqueos Auriculoventriculares -- Significación clínica y tratamiento de las arritmias -- El electrocardiograma de 12 derivaciones -- Eje eléctrico y vectores -- Bloqueos de rama y fasciculares -- Ritmos del marcapasos y del desfibrilador implantable -- Otros hallaszgos en el ECG -- Síndrome coronario agudo: Fisiopatología -- Cambios ECG diagnósticos en infartos de miocardio específicos -- Signos, síntomas y diagnóstico de los síndromes coronarios agudos -- Tratamiento de los síndromes coronarios agudos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76036
Huszar arritmias
Wesley, Keith - Barcelona : Elsevier España - 2013
Incluye referencias bibliográficas, glosario, índice alfabético. Título original en inglés: Huszar's Basic Dyshythmias and Acute Coronary Syndromes: Interpretation and Management
Anatomía y Fisiología del corazón -- Electrocardiograma: conceptos básicos y derivaciones de monitorización -- Componentes del electrocardiograma -- Ocho pasos en la interpretación y el análisis del ECG -- Arritmias del nódulo sinusal -- Arritmias auriculares -- Arritmias de la unión -- Arritmias ventriculares --Bloqueos Auriculoventriculares -- Significación clínica y tratamiento de las arritmias -- El electrocardiograma de 12 derivaciones -- Eje eléctrico y vectores -- Bloqueos de rama y fasciculares -- Ritmos del marcapasos y del desfibrilador implantable -- Otros hallaszgos en el ECG -- Síndrome coronario agudo: Fisiopatología -- Cambios ECG diagnósticos en infartos de miocardio específicos -- Signos, síntomas y diagnóstico de los síndromes coronarios agudos -- Tratamiento de los síndromes coronarios agudos.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18-0893-01 616.128 W48 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 28072-74913-01 616.128 W48 Libros Biblioteca Central Area Biomédicas ( Sótano ) Disponible La idea de dios y el niño de nivel inicial / Fabián Gallegos / Buenos Aires : Crujía Ediciones (2013)
Título : La idea de dios y el niño de nivel inicial : conceptualizaciones, narrativas y problemas educativas Tipo de documento: texto impreso Autores: Fabián Gallegos, Autor ; José Antonio Castorina, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Buenos Aires : Crujía Ediciones Fecha de publicación: 2013 Colección: Itinerarios Número de páginas: 251 páginas Il.: tablas Dimensiones: 22 cm ISBN/ISSN/DL: 978-987-601-202-7 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.1 Maestros y enseñanza, y actividades relacionadas Nota de contenido: Perspectivas teóricas en torno a la religiosidad infantil -- La representación de dios en los niños de 5-6 años -- Una lectura teológica de los lineamientos curriculares para la catequesis en la escuela -- Representaciones en los libros de textos de catequesis para el nivel inicial -- Caracterización del proceso de enseñanza y perfil de los catequistas de nivel inicial de la ciudad de Buenos Aires. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115560 La idea de dios y el niño de nivel inicial : conceptualizaciones, narrativas y problemas educativas [texto impreso] / Fabián Gallegos, Autor ; José Antonio Castorina, Autor . - Primera edición . - Buenos Aires : Crujía Ediciones, 2013 . - 251 páginas : tablas ; 22 cm. - (Itinerarios) .
ISBN : 978-987-601-202-7
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.1 Maestros y enseñanza, y actividades relacionadas Nota de contenido: Perspectivas teóricas en torno a la religiosidad infantil -- La representación de dios en los niños de 5-6 años -- Una lectura teológica de los lineamientos curriculares para la catequesis en la escuela -- Representaciones en los libros de textos de catequesis para el nivel inicial -- Caracterización del proceso de enseñanza y perfil de los catequistas de nivel inicial de la ciudad de Buenos Aires. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115560
La idea de dios y el niño de nivel inicial
Gallegos, FabiánCastorina, José Antonio - - Buenos Aires : Crujía Ediciones - 2013
Incluye referencias bibliográficas
Perspectivas teóricas en torno a la religiosidad infantil -- La representación de dios en los niños de 5-6 años -- Una lectura teológica de los lineamientos curriculares para la catequesis en la escuela -- Representaciones en los libros de textos de catequesis para el nivel inicial -- Caracterización del proceso de enseñanza y perfil de los catequistas de nivel inicial de la ciudad de Buenos Aires.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-1099-01 371.1 G15 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible
Título : Ideas Decorativas para Niños Realizadas con FOAM : Con Patrones para Realizar 41 Proyectos Tipo de documento: texto impreso Autores: Gudrun Thiele, Autor ; Cristina Rodriguez, Traductor ; Cristina Rodriguez, Traductor ; Cristina Rodriguez, Traductor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Madrid : El Drac Fecha de publicación: 2012 Colección: Crea Con Patrones Subcolección: FOAM Número de páginas: 32 p. Il.: ils. Dimensiones: 22 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-9874-265-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: Nota de contenido: El perrito Bufi -- ¡Menudo teatro! -- Joyas de alegres colores -- Divertidos marcapáginas -- Todo bien enmarcado -- Compañeros multicolores -- Bolsos fantásticos -- Colgantes para la puerta -- Cajitas con animales -- Feliz día de la madre -- Horarios a la vista -- Aquí empieza nuestro reino -- Portalápices para niños y niñas -- El gatito nos da la bienvenida -- Simpáticas figuras para los lápices. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94273 Ideas Decorativas para Niños Realizadas con FOAM : Con Patrones para Realizar 41 Proyectos [texto impreso] / Gudrun Thiele, Autor ; Cristina Rodriguez, Traductor ; Cristina Rodriguez, Traductor ; Cristina Rodriguez, Traductor . - 1a ed. . - Madrid : El Drac, 2012 . - 32 p. : ils. ; 22 cm.. - (Crea Con Patrones. FOAM) .
ISBN : 978-84-9874-265-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Nota de contenido: El perrito Bufi -- ¡Menudo teatro! -- Joyas de alegres colores -- Divertidos marcapáginas -- Todo bien enmarcado -- Compañeros multicolores -- Bolsos fantásticos -- Colgantes para la puerta -- Cajitas con animales -- Feliz día de la madre -- Horarios a la vista -- Aquí empieza nuestro reino -- Portalápices para niños y niñas -- El gatito nos da la bienvenida -- Simpáticas figuras para los lápices. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94273
Ideas Decorativas para Niños Realizadas con FOAM
Thiele, Gudrun - Madrid : El Drac - 2012
El perrito Bufi -- ¡Menudo teatro! -- Joyas de alegres colores -- Divertidos marcapáginas -- Todo bien enmarcado -- Compañeros multicolores -- Bolsos fantásticos -- Colgantes para la puerta -- Cajitas con animales -- Feliz día de la madre -- Horarios a la vista -- Aquí empieza nuestro reino -- Portalápices para niños y niñas -- El gatito nos da la bienvenida -- Simpáticas figuras para los lápices.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0122-01 629.269 T47 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Identidad y arte constructivo de los Putucos de Saman y Taraco en el altiplano puneño / Julio Alexander Apaza Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
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Título : Identidad y arte constructivo de los Putucos de Saman y Taraco en el altiplano puneño Tipo de documento: texto impreso Autores: Julio Alexander Apaza Mamani, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 78 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: La identidad y arte constructivo de los putucos de Samán y Taraco es producto del afán de reconocer y revalorar nuestra identidad cultural para rescatar el conocimiento ancestral. El propósito de la investigación es incrementar el conocimiento sobre la construcción de putucos mediante la diversificación curricular, e incidir tanto en el entendimiento de los conocimientos ancestrales, promoviendo el interés de propios y extraños por lo tanto es importante realizar el estudio necesario para incrementar el conocimiento del arte constructivo de los putucos y revalorar la forma de construcción de dichas expresiones constructivas. La metodología empleada en este proyecto de tesis es la investigación histórica descriptiva que se encarga de describir fenómenos que acontecieron en el pasado basándose en fuentes históricas o documentos. Para la recolección de datos se hizo uso de la investigación documental que sirve para recoger datos de fuentes, ensayos, registros históricos, y como instrumento a la ficha de investigación documental que tiene como objetivo orientar al investigador en el proceso de recojo de datos. Es necesario despertar interés, para discernir sobre este arte constructivo y recuperar conocimientos ancestrales identificando la existencia de un saber escondido, transmitido de generación en generación, tomando conciencia que los putucos son construcciones antiguas que el hombre civilizado construyó para luego empezar sus actividades cotidianas, y adaptarse al medio. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/6813 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105230 Identidad y arte constructivo de los Putucos de Saman y Taraco en el altiplano puneño [texto impreso] / Julio Alexander Apaza Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2017 . - 78 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Resumen: La identidad y arte constructivo de los putucos de Samán y Taraco es producto del afán de reconocer y revalorar nuestra identidad cultural para rescatar el conocimiento ancestral. El propósito de la investigación es incrementar el conocimiento sobre la construcción de putucos mediante la diversificación curricular, e incidir tanto en el entendimiento de los conocimientos ancestrales, promoviendo el interés de propios y extraños por lo tanto es importante realizar el estudio necesario para incrementar el conocimiento del arte constructivo de los putucos y revalorar la forma de construcción de dichas expresiones constructivas. La metodología empleada en este proyecto de tesis es la investigación histórica descriptiva que se encarga de describir fenómenos que acontecieron en el pasado basándose en fuentes históricas o documentos. Para la recolección de datos se hizo uso de la investigación documental que sirve para recoger datos de fuentes, ensayos, registros históricos, y como instrumento a la ficha de investigación documental que tiene como objetivo orientar al investigador en el proceso de recojo de datos. Es necesario despertar interés, para discernir sobre este arte constructivo y recuperar conocimientos ancestrales identificando la existencia de un saber escondido, transmitido de generación en generación, tomando conciencia que los putucos son construcciones antiguas que el hombre civilizado construyó para luego empezar sus actividades cotidianas, y adaptarse al medio. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/6813 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105230
Identidad y arte constructivo de los Putucos de Saman y Taraco en el altiplano puneño
La identidad y arte constructivo de los putucos de Samán y Taraco es producto del afán de reconocer y revalorar nuestra identidad cultural para rescatar el conocimiento ancestral. El propósito de la investigación es incrementar el conocimiento sobre la construcción de putucos mediante la diversificación curricular, e incidir tanto en el entendimiento de los conocimientos ancestrales, promoviendo el interés de propios y extraños por lo tanto es importante realizar el estudio necesario para incrementar el conocimiento del arte constructivo de los putucos y revalorar la forma de construcción de dichas expresiones constructivas. La metodología empleada en este proyecto de tesis es la investigación histórica descriptiva que se encarga de describir fenómenos que acontecieron en el pasado basándose en fuentes históricas o documentos. Para la recolección de datos se hizo uso de la investigación documental que sirve para recoger datos de fuentes, ensayos, registros históricos, y como instrumento a la ficha de investigación documental que tiene como objetivo orientar al investigador en el proceso de recojo de datos. Es necesario despertar interés, para discernir sobre este arte constructivo y recuperar conocimientos ancestrales identificando la existencia de un saber escondido, transmitido de generación en generación, tomando conciencia que los putucos son construcciones antiguas que el hombre civilizado construyó para luego empezar sus actividades cotidianas, y adaptarse al medio.
Apaza Mamani, Julio Alexander - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2017
Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4302-01 T4302 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T16-4302-02 T4302 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T23389-29893-01 T23389 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleIdentidad Cultural y Ciudadanía Intercultural / Encarnación Soriano Ayala ; Encarnación Soriano Ayala ; Encarnación Soriano Ayala / Madrid : La Muralla (2001)
Título : Identidad Cultural y Ciudadanía Intercultural : Su Contexto Educativo Tipo de documento: texto impreso Autores: Encarnación Soriano Ayala, Editor científico ; Encarnación Soriano Ayala, Editor científico ; Encarnación Soriano Ayala, Editor científico Mención de edición: 1a ed. Editorial: Madrid : La Muralla Fecha de publicación: 2001 Colección: Aula Abierta Número de páginas: 222 p. Il.: tbls. Dimensiones: 21.5 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7133-719-1 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Nota de contenido: La identidad cultural en otros contextos sociales y nacionales -- La identidad y la ciudadanía intercultural en nuestro contexto educativo -- Identidad y ciudadanía intercultural desde la práctica educativa. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96057 Identidad Cultural y Ciudadanía Intercultural : Su Contexto Educativo [texto impreso] / Encarnación Soriano Ayala, Editor científico ; Encarnación Soriano Ayala, Editor científico ; Encarnación Soriano Ayala, Editor científico . - 1a ed. . - Madrid : La Muralla, 2001 . - 222 p. : tbls. ; 21.5 cm.. - (Aula Abierta) .
ISBN : 978-84-7133-719-1
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: La identidad cultural en otros contextos sociales y nacionales -- La identidad y la ciudadanía intercultural en nuestro contexto educativo -- Identidad y ciudadanía intercultural desde la práctica educativa. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96057
Identidad Cultural y Ciudadanía Intercultural
Soriano Ayala, Encarnación ; Soriano Ayala, Encarnación ; Soriano Ayala, Encarnación - - Madrid : La Muralla - 2001
Incluye referencias bibliográficas
La identidad cultural en otros contextos sociales y nacionales -- La identidad y la ciudadanía intercultural en nuestro contexto educativo -- Identidad y ciudadanía intercultural desde la práctica educativa.
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Excluido de préstamoLa identidad cultural y personal en los estudiantes bilingües aimaras del área rural de la Institución Educativa Secundaria San Antonio de Checa del Distrito del Ilave - 2015 / Erik Ticona Ticona / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
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Título : La identidad cultural y personal en los estudiantes bilingües aimaras del área rural de la Institución Educativa Secundaria San Antonio de Checa del Distrito del Ilave - 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Erik Ticona Ticona, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 96 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: El trabajo de investigación, se propone como objetivo determinar la relación que existe entre la Identidad Cultural y Personal en los estudiantes bilingües Aimaras del área rural de la Institución Educativa Secundaria San Antonio de Checa del distrito de Ilave - 2015. El método de la investigación es descriptivo, ya que busca especificar el nivel de identidad cultural y personal; y es de diseño correlacional, debido a que busca comprobar la relación que existe entre ambas variables en los estudiantes. El diseño estadístico que se utiliza es el coeficiente de Pearson. Respecto a la población, está compuesta por los 138 estudiantes de la Institución Educativa Secundaria San Antonio de Checa del distrito de Ilave. No se consideró muestra debido a que se trabajó con toda la población de la Institución Educativa. La técnica fue la encuesta y el instrumento utilizado fue el cuestionario para recabar información exacta sobre la identidad cultural y personal en los estudiantes. Finalmente se planteó como resultado general que existe una relación significativa positiva entre las dos variables, donde el valor de r es 0.71 (correlación positiva considerable), ya que la mayoría de los estudiantes tienen rasgos de identidad cultural por que ponen en práctica sus creencias, costumbres, tradiciones y a su vez no dejan de lado su cultura originaria por otras culturas extranjeras; por otro lado la mayoría de los estudiantes tienen rasgos de identidad personal porque se reconocen, se valoran a sí mismos, se alimentan de productos de su zona, practican su lengua materna y se identifican con su entorno en el lugar donde viven, a su vez los estudiantes son conscientes de que son distintos a cualquier otro. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5814 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100919 La identidad cultural y personal en los estudiantes bilingües aimaras del área rural de la Institución Educativa Secundaria San Antonio de Checa del Distrito del Ilave - 2015 [texto impreso] / Erik Ticona Ticona, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2017 . - 96 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Resumen: El trabajo de investigación, se propone como objetivo determinar la relación que existe entre la Identidad Cultural y Personal en los estudiantes bilingües Aimaras del área rural de la Institución Educativa Secundaria San Antonio de Checa del distrito de Ilave - 2015. El método de la investigación es descriptivo, ya que busca especificar el nivel de identidad cultural y personal; y es de diseño correlacional, debido a que busca comprobar la relación que existe entre ambas variables en los estudiantes. El diseño estadístico que se utiliza es el coeficiente de Pearson. Respecto a la población, está compuesta por los 138 estudiantes de la Institución Educativa Secundaria San Antonio de Checa del distrito de Ilave. No se consideró muestra debido a que se trabajó con toda la población de la Institución Educativa. La técnica fue la encuesta y el instrumento utilizado fue el cuestionario para recabar información exacta sobre la identidad cultural y personal en los estudiantes. Finalmente se planteó como resultado general que existe una relación significativa positiva entre las dos variables, donde el valor de r es 0.71 (correlación positiva considerable), ya que la mayoría de los estudiantes tienen rasgos de identidad cultural por que ponen en práctica sus creencias, costumbres, tradiciones y a su vez no dejan de lado su cultura originaria por otras culturas extranjeras; por otro lado la mayoría de los estudiantes tienen rasgos de identidad personal porque se reconocen, se valoran a sí mismos, se alimentan de productos de su zona, practican su lengua materna y se identifican con su entorno en el lugar donde viven, a su vez los estudiantes son conscientes de que son distintos a cualquier otro. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5814 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100919
La identidad cultural y personal en los estudiantes bilingües aimaras del área rural de la Institución Educativa Secundaria San Antonio de Checa del Distrito del Ilave - 2015
El trabajo de investigación, se propone como objetivo determinar la relación que existe entre la Identidad Cultural y Personal en los estudiantes bilingües Aimaras del área rural de la Institución Educativa Secundaria San Antonio de Checa del distrito de Ilave - 2015. El método de la investigación es descriptivo, ya que busca especificar el nivel de identidad cultural y personal; y es de diseño correlacional, debido a que busca comprobar la relación que existe entre ambas variables en los estudiantes. El diseño estadístico que se utiliza es el coeficiente de Pearson. Respecto a la población, está compuesta por los 138 estudiantes de la Institución Educativa Secundaria San Antonio de Checa del distrito de Ilave. No se consideró muestra debido a que se trabajó con toda la población de la Institución Educativa. La técnica fue la encuesta y el instrumento utilizado fue el cuestionario para recabar información exacta sobre la identidad cultural y personal en los estudiantes. Finalmente se planteó como resultado general que existe una relación significativa positiva entre las dos variables, donde el valor de r es 0.71 (correlación positiva considerable), ya que la mayoría de los estudiantes tienen rasgos de identidad cultural por que ponen en práctica sus creencias, costumbres, tradiciones y a su vez no dejan de lado su cultura originaria por otras culturas extranjeras; por otro lado la mayoría de los estudiantes tienen rasgos de identidad personal porque se reconocen, se valoran a sí mismos, se alimentan de productos de su zona, practican su lengua materna y se identifican con su entorno en el lugar donde viven, a su vez los estudiantes son conscientes de que son distintos a cualquier otro.
Ticona Ticona, Erik - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2017
Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4268-01 T4268 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T16-4268-02 T4268 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T22752-29256-01 T22752 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLa identidad en el Perú / Juan Arroyo / Lima : Universidad San Martín de Porres Fondo Editorial (2010)
Título : La identidad en el Perú : conflictos interculturales en los servicios de documentación Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Arroyo, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Lima : Universidad San Martín de Porres Fondo Editorial Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 110 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-9972-607-89-9 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Relaciones étnicas Clasificación: 610.736 Enfermería de cuidado de largo plazo Nota de contenido: Los enfoques sobre la indocumentación y la literatura sobre el tema -- La demanda potencial y la necesidad percibida: la versión de los indocumentados sobre la documentación -- Las percepciones de los registradores y personal de salud: la versión de la oferta -- Las percepciones de los indocumentados sobre la oferta y sus barreras -- Medios de comunicación y campañas en torno al tema de la documentación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78804 La identidad en el Perú : conflictos interculturales en los servicios de documentación [texto impreso] / Juan Arroyo, Autor . - Primera edición . - Lima : Universidad San Martín de Porres Fondo Editorial, 2010 . - 110 páginas : diagramas, tablas ; 24 cm.
ISBN : 978-9972-607-89-9
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Relaciones étnicas Clasificación: 610.736 Enfermería de cuidado de largo plazo Nota de contenido: Los enfoques sobre la indocumentación y la literatura sobre el tema -- La demanda potencial y la necesidad percibida: la versión de los indocumentados sobre la documentación -- Las percepciones de los registradores y personal de salud: la versión de la oferta -- Las percepciones de los indocumentados sobre la oferta y sus barreras -- Medios de comunicación y campañas en torno al tema de la documentación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78804
La identidad en el Perú
Arroyo, Juan - Lima : Universidad San Martín de Porres Fondo Editorial - 2010
Incluye referencias bibliográficas
Los enfoques sobre la indocumentación y la literatura sobre el tema -- La demanda potencial y la necesidad percibida: la versión de los indocumentados sobre la documentación -- Las percepciones de los registradores y personal de salud: la versión de la oferta -- Las percepciones de los indocumentados sobre la oferta y sus barreras -- Medios de comunicación y campañas en torno al tema de la documentación.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13-4211-01 323.4 A77 Libros Bib. Esp. Antropología Estanteria (Libros) Disponible 13-2138-02 323.4 A77 Libros Bib. Esp. Antropología Estanteria (Libros) Disponible 16-0333-01 323.4 A77 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 09-2533-01 323.4 A77 Libros Bib. Esp. Trabajo Social Estanteria (Libros) Disponible 09-0246-02 323.4 A77 Libros Bib. Esp. Trabajo Social Estanteria (Libros) Disponible 09-1357-03 323.4 A77 Libros Bib. Esp. Trabajo Social Estanteria (Libros) Disponible Identificación, preparación y evaluación de proyectos / Francisco Santiago Sobrero / Santa Fe [Argentina] : ediciones UNL (2011)
Título : Identificación, preparación y evaluación de proyectos : el ciclo de vida de prácticas usuales, carencias metodológicas y resultados magros Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco Santiago Sobrero, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Santa Fe [Argentina] : ediciones UNL Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 103 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 23.5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-987-657-613-0 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 330 Economía - finanzas, producción, consumación Nota de contenido: Introducción -- Los enfoques actuales -- Criterios metodológicos -- El tratamiento dado a la identificación -- La actividad de identificación -- es posible adecuar/innovar en los criterios y procedimientos usuales en la tarea de identificación de proyectos -- Relevantamiento de fuentes de información de documentos de proyectos -- Documentación utilizada para el análisis -- Análisis de la información relevada -- Componentes (estudios y análisis) que integran un documento de proyecto -- Ficha técnica y formulario de entrevista -- Información relativa a la encuesta realizada -- Entrevista focalizada. características. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115625 Identificación, preparación y evaluación de proyectos : el ciclo de vida de prácticas usuales, carencias metodológicas y resultados magros [texto impreso] / Francisco Santiago Sobrero, Autor . - Primera edición . - Santa Fe [Argentina] : ediciones UNL, 2011 . - 103 páginas : diagramas, tablas ; 23.5 cm.
ISBN : 978-987-657-613-0
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 330 Economía - finanzas, producción, consumación Nota de contenido: Introducción -- Los enfoques actuales -- Criterios metodológicos -- El tratamiento dado a la identificación -- La actividad de identificación -- es posible adecuar/innovar en los criterios y procedimientos usuales en la tarea de identificación de proyectos -- Relevantamiento de fuentes de información de documentos de proyectos -- Documentación utilizada para el análisis -- Análisis de la información relevada -- Componentes (estudios y análisis) que integran un documento de proyecto -- Ficha técnica y formulario de entrevista -- Información relativa a la encuesta realizada -- Entrevista focalizada. características. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115625
Identificación, preparación y evaluación de proyectos
Sobrero, Francisco Santiago - Santa Fe (Argentina) : ediciones UNL - 2011
Incluye referencias bibliográficas
Introducción -- Los enfoques actuales -- Criterios metodológicos -- El tratamiento dado a la identificación -- La actividad de identificación -- es posible adecuar/innovar en los criterios y procedimientos usuales en la tarea de identificación de proyectos -- Relevantamiento de fuentes de información de documentos de proyectos -- Documentación utilizada para el análisis -- Análisis de la información relevada -- Componentes (estudios y análisis) que integran un documento de proyecto -- Ficha técnica y formulario de entrevista -- Información relativa a la encuesta realizada -- Entrevista focalizada. características.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-1145-01 330 S63 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible La idependencia del Perú / José Agustín de la Puente Candamo / Lima : Fondo Editorial del Congreso del Perú (2013)
Título : La idependencia del Perú Tipo de documento: texto impreso Autores: José Agustín de la Puente Candamo, Autor Mención de edición: Segunda edición Editorial: Lima : Fondo Editorial del Congreso del Perú Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 371 páginas Il.: ilustraciones Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-612-4075-45-2 Nota general: Incluye bibliografía y apéndices: cronología, biografías, índice onomástico e índice toponímico. Idioma : Español (spa) Nota de contenido: El territorio, el hombre, la vida cotidiana -- La idea del Perú -- El reformismo en el siglo XVIII -- El fin del antiguo régimen. La monarquía constitucional – Entre la fidelidad y la ruptura -- La proclamación de la independencia y la organización del Estado -- Las cuestiones económicas y sociales -- Los hispanoamericano en la independencia del Perú -- La cultura -- La Iglesia en la independencia -- Lo andino y lo criollo en la independencia -- La independencia en las República. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=91376 La idependencia del Perú [texto impreso] / José Agustín de la Puente Candamo, Autor . - Segunda edición . - Lima : Fondo Editorial del Congreso del Perú, 2013 . - 371 páginas : ilustraciones ; 24 cm.
ISBN : 978-612-4075-45-2
Incluye bibliografía y apéndices: cronología, biografías, índice onomástico e índice toponímico.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: El territorio, el hombre, la vida cotidiana -- La idea del Perú -- El reformismo en el siglo XVIII -- El fin del antiguo régimen. La monarquía constitucional – Entre la fidelidad y la ruptura -- La proclamación de la independencia y la organización del Estado -- Las cuestiones económicas y sociales -- Los hispanoamericano en la independencia del Perú -- La cultura -- La Iglesia en la independencia -- Lo andino y lo criollo en la independencia -- La independencia en las República. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=91376
La idependencia del Perú
de la Puente Candamo, José Agustín - Lima : Fondo Editorial del Congreso del Perú - 2013
Incluye bibliografía y apéndices: cronología, biografías, índice onomástico e índice toponímico.
El territorio, el hombre, la vida cotidiana -- La idea del Perú -- El reformismo en el siglo XVIII -- El fin del antiguo régimen. La monarquía constitucional – Entre la fidelidad y la ruptura -- La proclamación de la independencia y la organización del Estado -- Las cuestiones económicas y sociales -- Los hispanoamericano en la independencia del Perú -- La cultura -- La Iglesia en la independencia -- Lo andino y lo criollo en la independencia -- La independencia en las República.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-2411-01 985.04 P91 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 11-0770-01 985.04 P91 Libros Bib. Esp. Sociología Estanteria (Libros) En Procesos Técnicos_14
Excluido de préstamoLa imagen para la producción de textos descriptivos en los alumnos del segundo grado de educación secundaria Comercial 45 del Departamento de Puno 2013 / Juvenal Virgilio Apaza Ochoa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2016)
Título : La imagen para la producción de textos descriptivos en los alumnos del segundo grado de educación secundaria Comercial 45 del Departamento de Puno 2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: Juvenal Virgilio Apaza Ochoa, Autor ; Renzo Alcocer Solís, Autor ; Renzo Alcocer Solís, Autor ; Renzo Alcocer Solís, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 112 pàginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Resumen: Identifica nivel de producción de textos con aplicación de imagen, en alumnos del segundo grado de I.E.S. “Comercial 45” Puno. Imagen mejora significativamente Producción de textos en estudiantes del 2do grado de la I.E.S.“Comercial 45” Puno año escolar 2013. Estudio aplicativo y criterio “naturaleza del problema”. Investigación experimental, establece influencia de Imagen en el mejoramiento de la producción de textos descriptivos. La muestra estuvo conformada por 65 estudiantes, distribuida en dos secciones del segundo grado de la I.E.S. “Comercial 45”. Técnica recojo de datos, utilizó examen con instrumento, pre y post test, respectivamente. Concluye: existe mejoría en tres niveles de comprensión, La Imagen mejoró significativamente la comprensión de textos narrativos en el nivel literal, inferencial y crítico en los estudiantes del 2to grado de la I.E.S. “Comercial 45” Puno, debido a que la Zc = 10.88 es mayor a Zt = 1.99, por tanto, se acepta la hipótesis alterna. Llegando en el nivel de creatividad que estudiantes mostraron una mejora, respecto a la comprensión de textos narrativos, a través de la aplicación de la Imagen. Del total de estudiantes, el 40% (12 estudiantes) obtuvieron calificativos comprendidos entre 11 a 13 puntos en la prueba de salida que se les aplicó, por lo que demuestra que en este nivel no se comprobó la hipótesis planteada al 100%. En el nivel estructural, muestran una mejoría respecto a la producción de textos descriptivos, a través de la aplicación de la Imagen. De un total de 30 estudiantes, el 54% (16 estudiantes) obtuvieron calificativos comprendidos entre 14 a 16 puntos en la prueba de salida que se les aplicó. El nivel de Interés, los estudiantes muestran una mejoría respecto a la producción de textos descriptivos en este nivel a través de la aplicación de la Imagen. Del total 30 estudiantes investigados, el 60% (18 estudiantes) obtuvieron calificaciones entre 14 a 16 puntos en la prueba de salida que se les aplicó. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95396 La imagen para la producción de textos descriptivos en los alumnos del segundo grado de educación secundaria Comercial 45 del Departamento de Puno 2013 [texto impreso] / Juvenal Virgilio Apaza Ochoa, Autor ; Renzo Alcocer Solís, Autor ; Renzo Alcocer Solís, Autor ; Renzo Alcocer Solís, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2016 . - 112 pàginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: Identifica nivel de producción de textos con aplicación de imagen, en alumnos del segundo grado de I.E.S. “Comercial 45” Puno. Imagen mejora significativamente Producción de textos en estudiantes del 2do grado de la I.E.S.“Comercial 45” Puno año escolar 2013. Estudio aplicativo y criterio “naturaleza del problema”. Investigación experimental, establece influencia de Imagen en el mejoramiento de la producción de textos descriptivos. La muestra estuvo conformada por 65 estudiantes, distribuida en dos secciones del segundo grado de la I.E.S. “Comercial 45”. Técnica recojo de datos, utilizó examen con instrumento, pre y post test, respectivamente. Concluye: existe mejoría en tres niveles de comprensión, La Imagen mejoró significativamente la comprensión de textos narrativos en el nivel literal, inferencial y crítico en los estudiantes del 2to grado de la I.E.S. “Comercial 45” Puno, debido a que la Zc = 10.88 es mayor a Zt = 1.99, por tanto, se acepta la hipótesis alterna. Llegando en el nivel de creatividad que estudiantes mostraron una mejora, respecto a la comprensión de textos narrativos, a través de la aplicación de la Imagen. Del total de estudiantes, el 40% (12 estudiantes) obtuvieron calificativos comprendidos entre 11 a 13 puntos en la prueba de salida que se les aplicó, por lo que demuestra que en este nivel no se comprobó la hipótesis planteada al 100%. En el nivel estructural, muestran una mejoría respecto a la producción de textos descriptivos, a través de la aplicación de la Imagen. De un total de 30 estudiantes, el 54% (16 estudiantes) obtuvieron calificativos comprendidos entre 14 a 16 puntos en la prueba de salida que se les aplicó. El nivel de Interés, los estudiantes muestran una mejoría respecto a la producción de textos descriptivos en este nivel a través de la aplicación de la Imagen. Del total 30 estudiantes investigados, el 60% (18 estudiantes) obtuvieron calificaciones entre 14 a 16 puntos en la prueba de salida que se les aplicó. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95396
La imagen para la producción de textos descriptivos en los alumnos del segundo grado de educación secundaria Comercial 45 del Departamento de Puno 2013
Identifica nivel de producción de textos con aplicación de imagen, en alumnos del segundo grado de I.E.S. “Comercial 45” Puno. Imagen mejora significativamente Producción de textos en estudiantes del 2do grado de la I.E.S.“Comercial 45” Puno año escolar 2013. Estudio aplicativo y criterio “naturaleza del problema”. Investigación experimental, establece influencia de Imagen en el mejoramiento de la producción de textos descriptivos. La muestra estuvo conformada por 65 estudiantes, distribuida en dos secciones del segundo grado de la I.E.S. “Comercial 45”. Técnica recojo de datos, utilizó examen con instrumento, pre y post test, respectivamente. Concluye: existe mejoría en tres niveles de comprensión, La Imagen mejoró significativamente la comprensión de textos narrativos en el nivel literal, inferencial y crítico en los estudiantes del 2to grado de la I.E.S. “Comercial 45” Puno, debido a que la Zc = 10.88 es mayor a Zt = 1.99, por tanto, se acepta la hipótesis alterna. Llegando en el nivel de creatividad que estudiantes mostraron una mejora, respecto a la comprensión de textos narrativos, a través de la aplicación de la Imagen. Del total de estudiantes, el 40% (12 estudiantes) obtuvieron calificativos comprendidos entre 11 a 13 puntos en la prueba de salida que se les aplicó, por lo que demuestra que en este nivel no se comprobó la hipótesis planteada al 100%. En el nivel estructural, muestran una mejoría respecto a la producción de textos descriptivos, a través de la aplicación de la Imagen. De un total de 30 estudiantes, el 54% (16 estudiantes) obtuvieron calificativos comprendidos entre 14 a 16 puntos en la prueba de salida que se les aplicó. El nivel de Interés, los estudiantes muestran una mejoría respecto a la producción de textos descriptivos en este nivel a través de la aplicación de la Imagen. Del total 30 estudiantes investigados, el 60% (18 estudiantes) obtuvieron calificaciones entre 14 a 16 puntos en la prueba de salida que se les aplicó.
Apaza Ochoa, Juvenal VirgilioAlcocer Solís, Renzo ; Alcocer Solís, Renzo ; Alcocer Solís, Renzo - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2016
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4068-02 T4068 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T16-4068-01 T4068 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T21349-27841-01 T21349 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
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Título : Imágenes matemáticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Mariló López Gonzáles, Autor ; Javier Rodrigo, Autor ; Javier Rodrigo, Autor ; Javier Rodrigo, Autor ; José Manuel Sánchez, Autor ; José Manuel Sánchez, Autor ; José Manuel Sánchez, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid [España] : Tébar Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 96 páginas Il.: ilustraciones, diagramas Dimensiones: 19 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-7360-490-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] MIGRANTES - SITUACIÓN LEGAL Clasificación: Nota de contenido: Puntos de inflexión -- Hélices -- Caos -- Número -- Triángulos -- Teorema de Pitágoras -- Geometría -- Rectas. Posiciones relativas en el espacio -- Pirámides -- Polígonos -- Punto del infinito -- Probabilidad -- Números naturales -- Espiral -- Cilindros -- Movimiento helicoidal -- máximos y mínimos -- Homoteca -- Axiomas de euclides -- Ajedrez -- Superficies regladas -- Origen de medida -- Superficies -- Paralelismo -- Geometría plana. Elementos básicos -- Triangulación -- Matemáticas en la naturaleza -- Intersección de superficies -- Fractales I -- Fractales II -- Línea geodésica -- Límites infinitos -- Simetría: reflejo -- Paraboloide hiperbólico -- Espiral logarítmica -- Hexaedro regular -- Poliedros -- Infinito (∞) -- Fracciones -- Empaquetamiento -- Instrumentos para contar. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86045 Imágenes matemáticas [texto impreso] / Mariló López Gonzáles, Autor ; Javier Rodrigo, Autor ; Javier Rodrigo, Autor ; Javier Rodrigo, Autor ; José Manuel Sánchez, Autor ; José Manuel Sánchez, Autor ; José Manuel Sánchez, Autor . - Primera edición . - Madrid [España] : Tébar, 2012 . - 96 páginas : ilustraciones, diagramas ; 19 cm.
ISBN : 978-84-7360-490-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] MIGRANTES - SITUACIÓN LEGAL Clasificación: Nota de contenido: Puntos de inflexión -- Hélices -- Caos -- Número -- Triángulos -- Teorema de Pitágoras -- Geometría -- Rectas. Posiciones relativas en el espacio -- Pirámides -- Polígonos -- Punto del infinito -- Probabilidad -- Números naturales -- Espiral -- Cilindros -- Movimiento helicoidal -- máximos y mínimos -- Homoteca -- Axiomas de euclides -- Ajedrez -- Superficies regladas -- Origen de medida -- Superficies -- Paralelismo -- Geometría plana. Elementos básicos -- Triangulación -- Matemáticas en la naturaleza -- Intersección de superficies -- Fractales I -- Fractales II -- Línea geodésica -- Límites infinitos -- Simetría: reflejo -- Paraboloide hiperbólico -- Espiral logarítmica -- Hexaedro regular -- Poliedros -- Infinito (∞) -- Fracciones -- Empaquetamiento -- Instrumentos para contar. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86045
Imágenes matemáticas
López Gonzáles, MarilóRodrigo, Javier ; Rodrigo, Javier ; Rodrigo, Javier ; Sánchez, José Manuel ; Sánchez, José Manuel ; Sánchez, José Manuel - - Madrid (España) : Tébar - 2012
Puntos de inflexión -- Hélices -- Caos -- Número -- Triángulos -- Teorema de Pitágoras -- Geometría -- Rectas. Posiciones relativas en el espacio -- Pirámides -- Polígonos -- Punto del infinito -- Probabilidad -- Números naturales -- Espiral -- Cilindros -- Movimiento helicoidal -- máximos y mínimos -- Homoteca -- Axiomas de euclides -- Ajedrez -- Superficies regladas -- Origen de medida -- Superficies -- Paralelismo -- Geometría plana. Elementos básicos -- Triangulación -- Matemáticas en la naturaleza -- Intersección de superficies -- Fractales I -- Fractales II -- Línea geodésica -- Límites infinitos -- Simetría: reflejo -- Paraboloide hiperbólico -- Espiral logarítmica -- Hexaedro regular -- Poliedros -- Infinito (∞) -- Fracciones -- Empaquetamiento -- Instrumentos para contar.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0420-01 511 L86 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 34-0847-01 511 L86 Libros Bib. Esp. Ing Civil Estanteria (Libros) Disponible El Inca Garcilaso de la Vega / José Morales Saravia / Lima : Universidad Nacional Mayor de San Marcos (2011)
Título : El Inca Garcilaso de la Vega : entre varios mundos Tipo de documento: texto impreso Autores: José Morales Saravia, Editor científico ; Gerhard Penzkofer, Editor científico ; Gerhard Penzkofer, Editor científico ; Gerhard Penzkofer, Editor científico Mención de edición: Primera edición Editorial: Lima : Universidad Nacional Mayor de San Marcos Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 410 páginas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-9972-46-469-0 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Corrupción judicial - Perú Clasificación: 378.002 Miscelánea Nota de contenido: Introducción -- Génesis textual y estrategias de autorización y persuasión -- Contextos culturales, pensamiento político y tradiciones narrativas -- Objetos, técnicas y cuerpos -- Entre varios mundos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76354 El Inca Garcilaso de la Vega : entre varios mundos [texto impreso] / José Morales Saravia, Editor científico ; Gerhard Penzkofer, Editor científico ; Gerhard Penzkofer, Editor científico ; Gerhard Penzkofer, Editor científico . - Primera edición . - Lima : Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2011 . - 410 páginas ; 23 cm.
ISBN : 978-9972-46-469-0
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Corrupción judicial - Perú Clasificación: 378.002 Miscelánea Nota de contenido: Introducción -- Génesis textual y estrategias de autorización y persuasión -- Contextos culturales, pensamiento político y tradiciones narrativas -- Objetos, técnicas y cuerpos -- Entre varios mundos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76354
El Inca Garcilaso de la Vega
Morales Saravia, JoséPenzkofer, Gerhard ; Penzkofer, Gerhard ; Penzkofer, Gerhard - - Lima : Universidad Nacional Mayor de San Marcos - 2011
Incluye referencias bibliográficas
Introducción -- Génesis textual y estrategias de autorización y persuasión -- Contextos culturales, pensamiento político y tradiciones narrativas -- Objetos, técnicas y cuerpos -- Entre varios mundos.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0073-01 985.0093 M86 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 11-0339-01 985.0093 M86 Libros Bib. Esp. Sociología Estanteria (Libros) Disponible 28354-73992-01 985.0093 M86 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Inca Garcilazo de la Vega / Luis Alberto Sénchez / Lima : Universidad Inca Garcilaso de la Vega (2009)
Título : Inca Garcilazo de la Vega : Primer Criollo Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Alberto Sénchez, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Lima : Universidad Inca Garcilaso de la Vega Fecha de publicación: 2009 Colección: Clásicos Peruanos Número de páginas: 228 p. Dimensiones: 22 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-612-4050-00-8 Nota general: Incluye indice de nombres, indice temático Idioma : Español (spa) Clasificación: 354.3 Administración pública de la economía y del medio ambiente Nota de contenido: Así vino -- Así estuvo -- Así se fue. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79476 Inca Garcilazo de la Vega : Primer Criollo [texto impreso] / Luis Alberto Sénchez, Autor . - 1a ed. . - Lima : Universidad Inca Garcilaso de la Vega, 2009 . - 228 p. ; 22 cm.. - (Clásicos Peruanos) .
ISBN : 978-612-4050-00-8
Incluye indice de nombres, indice temático
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 354.3 Administración pública de la economía y del medio ambiente Nota de contenido: Así vino -- Así estuvo -- Así se fue. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79476
Inca Garcilazo de la Vega
Sénchez, Luis Alberto - Lima : Universidad Inca Garcilaso de la Vega - 2009
Incluye indice de nombres, indice temático
Así vino -- Así estuvo -- Así se fue.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13-4078-01 869.5 S22 Libros Bib. Esp. Antropología Estanteria (Libros) Disponible 16-0234-01 869.5 S22 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible
Título : Los incas : economía sociedad y estado en la era del tahuantinsuyo Tipo de documento: texto impreso Autores: Valdemar Espinoza Soriano, Autor Mención de edición: Tercera edición Editorial: Lima : Amaru Editores Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 507 páginas Il.: ilustraciones, diagramas Dimensiones: 21 cm Nota general: Incluye referencias bibliograficas al final de capitulo Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] GRAMÁTICA Clasificación: 641.302 Alimentos saludables Nota de contenido: El espacio. El entorno ecológico – La lucha por la persistencia. De Manco Capac a inca Surco. Siglos XII – XV – El Tahuantinsuyo. Estado y política. De Pachacutec a Atahualpa – Ayllu, familia, tierras y otros aspectos de la vida cotidiana -- Estructura de la propiedad y posesión de la tierra -- Organización de la fuerza de trabajo – Tecnologías y artes – La estructura social. Jerarquías. Clases. Castas. Señores y campesinos – El supremo y absoluto poder. La élite inca -- El sistema administrativo. Los agentes del poder -- La tradición andina. Literatura, historia y ciencia -- La religión. Dioses y sacerdotes -- El Estado. Sociedad e ideología. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12730 Los incas : economía sociedad y estado en la era del tahuantinsuyo [texto impreso] / Valdemar Espinoza Soriano, Autor . - Tercera edición . - Lima : Amaru Editores, 1997 . - 507 páginas : ilustraciones, diagramas ; 21 cm.
Incluye referencias bibliograficas al final de capitulo
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] GRAMÁTICA Clasificación: 641.302 Alimentos saludables Nota de contenido: El espacio. El entorno ecológico – La lucha por la persistencia. De Manco Capac a inca Surco. Siglos XII – XV – El Tahuantinsuyo. Estado y política. De Pachacutec a Atahualpa – Ayllu, familia, tierras y otros aspectos de la vida cotidiana -- Estructura de la propiedad y posesión de la tierra -- Organización de la fuerza de trabajo – Tecnologías y artes – La estructura social. Jerarquías. Clases. Castas. Señores y campesinos – El supremo y absoluto poder. La élite inca -- El sistema administrativo. Los agentes del poder -- La tradición andina. Literatura, historia y ciencia -- La religión. Dioses y sacerdotes -- El Estado. Sociedad e ideología. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12730
Los incas
Espinoza Soriano, Valdemar - Lima : Amaru Editores - 1997
Incluye referencias bibliograficas al final de capitulo
El espacio. El entorno ecológico – La lucha por la persistencia. De Manco Capac a inca Surco. Siglos XII – XV – El Tahuantinsuyo. Estado y política. De Pachacutec a Atahualpa – Ayllu, familia, tierras y otros aspectos de la vida cotidiana -- Estructura de la propiedad y posesión de la tierra -- Organización de la fuerza de trabajo – Tecnologías y artes – La estructura social. Jerarquías. Clases. Castas. Señores y campesinos – El supremo y absoluto poder. La élite inca -- El sistema administrativo. Los agentes del poder -- La tradición andina. Literatura, historia y ciencia -- La religión. Dioses y sacerdotes -- El Estado. Sociedad e ideología.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-1749-01 985.019 E88I Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) En préstamo hasta 01/07/2024 16-7255-02 985.019 E88I Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 11-0519-01 985.019 E88I Libros Bib. Esp. Sociología Estanteria (Libros) Disponible 11-0520-02 985.019 E88I Libros Bib. Esp. Sociología Estanteria (Libros) Disponible 11-0521-03 985.019 E88I Libros Bib. Esp. Sociología Estanteria (Libros) Disponible 11-0522-04 985.019 E88I Libros Bib. Esp. Sociología Estanteria (Libros) Disponible 10229-49049-01 985.019 E88I Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 10229-40057-03 985.019 E88I Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 10229-63070-04 985.019 E88I Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 10229-66650-05 985.019 E88I Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 10229-52360-02 985.019 E88I Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Los incas y el poder de sus ancestros / Francisco Hernández Astete / Lima : Fondo Editorial de la Pontificia Universidad Católica del Perú (2012)
Título : Los incas y el poder de sus ancestros Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco Hernández Astete, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Lima : Fondo Editorial de la Pontificia Universidad Católica del Perú Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 292 páginas Il.: tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-612-4146-06-0 Nota general: Incluye referencias bibliográficas al final de capitulo Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] GRAMÁTICA Clasificación: 641.302 Alimentos saludables Nota de contenido: La reconstrucción de la historia Incaica -- Organización económica y política en el Tahuantinsuyo -- La élite Cusqueña y el culto a los ancestros -- La nobleza Incaica y la articulación del poder en el Tahuantinsuyo -- El lado femenino del poder -- Los ancestros y el espacio sagrado: La articulación del poder Incaico. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76438 Los incas y el poder de sus ancestros [texto impreso] / Francisco Hernández Astete, Autor . - Primera edición . - Lima : Fondo Editorial de la Pontificia Universidad Católica del Perú, 2012 . - 292 páginas : tablas ; 24 cm.
ISBN : 978-612-4146-06-0
Incluye referencias bibliográficas al final de capitulo
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] GRAMÁTICA Clasificación: 641.302 Alimentos saludables Nota de contenido: La reconstrucción de la historia Incaica -- Organización económica y política en el Tahuantinsuyo -- La élite Cusqueña y el culto a los ancestros -- La nobleza Incaica y la articulación del poder en el Tahuantinsuyo -- El lado femenino del poder -- Los ancestros y el espacio sagrado: La articulación del poder Incaico. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76438
Los incas y el poder de sus ancestros
Hernández Astete, Francisco - Lima : Fondo Editorial de la Pontificia Universidad Católica del Perú - 2012
Incluye referencias bibliográficas al final de capitulo
La reconstrucción de la historia Incaica -- Organización económica y política en el Tahuantinsuyo -- La élite Cusqueña y el culto a los ancestros -- La nobleza Incaica y la articulación del poder en el Tahuantinsuyo -- El lado femenino del poder -- Los ancestros y el espacio sagrado: La articulación del poder Incaico.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13-2167-01 985.019 H44 2012 Libros Bib. Esp. Antropología Estanteria (Libros) Disponible 16-2111-04 985.019 H44 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 16-2395-05 985.019 H44 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 16-0706-01 985.019 H44 2012 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 16-0707-02 985.019 H44 2012 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 16-1353-03 985.019 H44 2012 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 28414-74560-01 985.019 H44 2012 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible La inclusión en la actividad física y deportiva / Comité Paralímpico Español / Badalona : Paidotribo (2014)
Título : La inclusión en la actividad física y deportiva Tipo de documento: texto impreso Autores: Comité Paralímpico Español, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Badalona : Paidotribo Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 392 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 27 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM ISBN/ISSN/DL: 978-84-9910-441-6 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 796.087 Personas con discapacidades y enfermedades, personas superdotadas Nota de contenido: Entornos inclusivos: La inclusión: aproximación conceptual -- ¿Otras capacidades? "si te caes, te levantas" -- La inclusión en el contexto escolar -- La inclusión en los centros deportivos -- Consideraciones didácticas: Descripción e implicación de las discapacidades -- Orientaciones didácticas por discapacidad -- Estrategias inclusivas -- Modelos de buenas prácticas: Estrategias metodológicas de aprendizaje cooperativo -- La adaptación de juegos y actividades -- La adaptación de los deportes -- La adaptación de las actividades dirigidas en centros de fitness. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88227 La inclusión en la actividad física y deportiva [texto impreso] / Comité Paralímpico Español, Autor . - Primera edición . - Badalona : Paidotribo, 2014 . - 392 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 27 cm + 1 CD-ROM.
ISBN : 978-84-9910-441-6
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 796.087 Personas con discapacidades y enfermedades, personas superdotadas Nota de contenido: Entornos inclusivos: La inclusión: aproximación conceptual -- ¿Otras capacidades? "si te caes, te levantas" -- La inclusión en el contexto escolar -- La inclusión en los centros deportivos -- Consideraciones didácticas: Descripción e implicación de las discapacidades -- Orientaciones didácticas por discapacidad -- Estrategias inclusivas -- Modelos de buenas prácticas: Estrategias metodológicas de aprendizaje cooperativo -- La adaptación de juegos y actividades -- La adaptación de los deportes -- La adaptación de las actividades dirigidas en centros de fitness. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88227
La inclusión en la actividad física y deportiva
Comité Paralímpico Español - Badalona : Paidotribo - 2014
Incluye referencias bibliográficas
Entornos inclusivos: La inclusión: aproximación conceptual -- ¿Otras capacidades? "si te caes, te levantas" -- La inclusión en el contexto escolar -- La inclusión en los centros deportivos -- Consideraciones didácticas: Descripción e implicación de las discapacidades -- Orientaciones didácticas por discapacidad -- Estrategias inclusivas -- Modelos de buenas prácticas: Estrategias metodológicas de aprendizaje cooperativo -- La adaptación de juegos y actividades -- La adaptación de los deportes -- La adaptación de las actividades dirigidas en centros de fitness.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18-0166-01 796.087 I Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 38013-88010-01 796.087 C7 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 38013-88011-02 796.087 C7 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Inclusión en Educación Física / Francisco Javier Hernández Vázquez / Barcelona [España] : INDE (2012)
Título : Inclusión en Educación Física : Las claves del Éxito para la Inclusión del Alumnado con Capacidades Diferentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco Javier Hernández Vázquez, Editor científico ; Ana Bofill Rodenas, Autor ; Ana Bofill Rodenas, Autor ; Ana Bofill Rodenas, Autor ; Jannick Niort, Autor ; Jannick Niort, Autor ; Jannick Niort, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Barcelona [España] : INDE Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 113 p. Il.: gráfs.; ils. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-9729-308-2 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, cuestionario para determinar el perfil del profesorado según su intervención Idioma : Español (spa) Nota de contenido: ¿Se incluye, discrimina, segrega o margina en la clase de educación física? -- ¿Cuales son los retos de la inclusión en la clase de educación física? -- ¿Por que las actitudes del profesorado de educación física son clases en el éxito de la inclusión educativa? -- ¿Como adaptamos los ejercicios o tareas motrices al alumnado con discapacidad en educación física? -- Fichas de tareas motrices adaptadas para los diferentes tipos de alumnado con discapacidad: física, sensorial e intelectual Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88150 Inclusión en Educación Física : Las claves del Éxito para la Inclusión del Alumnado con Capacidades Diferentes [texto impreso] / Francisco Javier Hernández Vázquez, Editor científico ; Ana Bofill Rodenas, Autor ; Ana Bofill Rodenas, Autor ; Ana Bofill Rodenas, Autor ; Jannick Niort, Autor ; Jannick Niort, Autor ; Jannick Niort, Autor . - 1a ed. . - Barcelona [España] : INDE, 2012 . - 113 p. : gráfs.; ils. ; 24 cm.
ISBN : 978-84-9729-308-2
Incluye referencias bibliográficas, cuestionario para determinar el perfil del profesorado según su intervención
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: ¿Se incluye, discrimina, segrega o margina en la clase de educación física? -- ¿Cuales son los retos de la inclusión en la clase de educación física? -- ¿Por que las actitudes del profesorado de educación física son clases en el éxito de la inclusión educativa? -- ¿Como adaptamos los ejercicios o tareas motrices al alumnado con discapacidad en educación física? -- Fichas de tareas motrices adaptadas para los diferentes tipos de alumnado con discapacidad: física, sensorial e intelectual Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88150
Inclusión en Educación Física
Hernández Vázquez, Francisco JavierBofill Rodenas, Ana ; Bofill Rodenas, Ana ; Bofill Rodenas, Ana ; Niort, Jannick ; Niort, Jannick ; Niort, Jannick - - Barcelona (España) : INDE - 2012
Incluye referencias bibliográficas, cuestionario para determinar el perfil del profesorado según su intervención
¿Se incluye, discrimina, segrega o margina en la clase de educación física? -- ¿Cuales son los retos de la inclusión en la clase de educación física? -- ¿Por que las actitudes del profesorado de educación física son clases en el éxito de la inclusión educativa? -- ¿Como adaptamos los ejercicios o tareas motrices al alumnado con discapacidad en educación física? -- Fichas de tareas motrices adaptadas para los diferentes tipos de alumnado con discapacidad: física, sensorial e intelectual
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18-0143-01 796.045 H45 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 18-0519-02 796.045 H45 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Inclusión educacional como investigación-acción / O'Hanlon, Christine / Bogotá, D.F. : Cooperativa Editorial Magisterio (2009)
Título : Inclusión educacional como investigación-acción : un discurso interpretativo Tipo de documento: texto impreso Autores: O'Hanlon, Christine, Autor ; Maria Luisa Zorrilla Abascal, Traductor Mención de edición: Primera dicción Editorial: Bogotá, D.F. : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación: 2009 Colección: Pedagogías Críticas Número de páginas: 187 páginas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-958-20-0980-9 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Inclusión educativa
[Agneaux] Investigación educativa
[Agneaux] Política educativaClasificación: 370.7 Educación, investigación, temas relacionados Nota de contenido: Justicia social e inclusión: un tema de política global en educación -- Investigación-acción para una práctica inclusiva -- Cómo empezar: el enfoque y el asunto de la investigación; explorando debajo de la superficie -- Acción y limitantes -- Colaboración, un proceso democrático e inclusivo: penetrando las profundidades -- Métodos y técnicas en investigación-acción -- La ética en la investigación de practicantes -- La inclusión reflexiva del yo -- Hacia una práctica educacional más inclusiva. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28398 Inclusión educacional como investigación-acción : un discurso interpretativo [texto impreso] / O'Hanlon, Christine, Autor ; Maria Luisa Zorrilla Abascal, Traductor . - Primera dicción . - Bogotá, D.F. : Cooperativa Editorial Magisterio, 2009 . - 187 páginas ; 24 cm. - (Pedagogías Críticas) .
ISBN : 978-958-20-0980-9
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Inclusión educativa
[Agneaux] Investigación educativa
[Agneaux] Política educativaClasificación: 370.7 Educación, investigación, temas relacionados Nota de contenido: Justicia social e inclusión: un tema de política global en educación -- Investigación-acción para una práctica inclusiva -- Cómo empezar: el enfoque y el asunto de la investigación; explorando debajo de la superficie -- Acción y limitantes -- Colaboración, un proceso democrático e inclusivo: penetrando las profundidades -- Métodos y técnicas en investigación-acción -- La ética en la investigación de practicantes -- La inclusión reflexiva del yo -- Hacia una práctica educacional más inclusiva. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28398
Inclusión educacional como investigación-acción
O'Hanlon, Christine - Bogotá, D.F. : Cooperativa Editorial Magisterio - 2009
Incluye referencias bibliográficas
Justicia social e inclusión: un tema de política global en educación -- Investigación-acción para una práctica inclusiva -- Cómo empezar: el enfoque y el asunto de la investigación; explorando debajo de la superficie -- Acción y limitantes -- Colaboración, un proceso democrático e inclusivo: penetrando las profundidades -- Métodos y técnicas en investigación-acción -- La ética en la investigación de practicantes -- La inclusión reflexiva del yo -- Hacia una práctica educacional más inclusiva.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0998-01 005.7 O37 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 20-0150-01 370.7 O37 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 24540-69059-01 370.7 O37 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 24540-71466-02 370.7 O37 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible La Inclusión Educativa, un Horizonte de Posibilidad / Casanova, María Antonia / Madrid : La Muralla (2009)
Título : La Inclusión Educativa, un Horizonte de Posibilidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Casanova, María Antonia, Autor ; Casanova, María Antonia, Editor científico ; Casanova, María Antonia, Editor científico ; Casanova, María Antonia, Editor científico ; Humberto J. Rodríguez, Editor científico ; Humberto J. Rodríguez, Editor científico ; Humberto J. Rodríguez, Editor científico Mención de edición: 1a ed. Editorial: Madrid : La Muralla Fecha de publicación: 2009 Colección: Aula Abierta Número de páginas: 272 p. Il.: diagrs.; ils.; tbls. Dimensiones: 22 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7133-780-1 Nota general: incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Nota de contenido: El currículum y la organización para la escuela inclusiva -- Competencias lingüísticas y educación inclusiva -- Intervención educativa. Aproximación desde la neurociencia -- La inclusión educativa y la formación de profesores de educación especial -- El trabajo colegiado: elemento fundamental para una inclusión educativa exitosa -- Inclusión de niños con autismo en la familia, la escuela y la sociedad: técnicas efectivas de enseñanza y manejo conductual -- La educación inclusiva desde el paradigma de la integración -- Avances y retos de la educación inclusiva en latinoamérica. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95541 La Inclusión Educativa, un Horizonte de Posibilidad [texto impreso] / Casanova, María Antonia, Autor ; Casanova, María Antonia, Editor científico ; Casanova, María Antonia, Editor científico ; Casanova, María Antonia, Editor científico ; Humberto J. Rodríguez, Editor científico ; Humberto J. Rodríguez, Editor científico ; Humberto J. Rodríguez, Editor científico . - 1a ed. . - Madrid : La Muralla, 2009 . - 272 p. : diagrs.; ils.; tbls. ; 22 cm.. - (Aula Abierta) .
ISBN : 978-84-7133-780-1
incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: El currículum y la organización para la escuela inclusiva -- Competencias lingüísticas y educación inclusiva -- Intervención educativa. Aproximación desde la neurociencia -- La inclusión educativa y la formación de profesores de educación especial -- El trabajo colegiado: elemento fundamental para una inclusión educativa exitosa -- Inclusión de niños con autismo en la familia, la escuela y la sociedad: técnicas efectivas de enseñanza y manejo conductual -- La educación inclusiva desde el paradigma de la integración -- Avances y retos de la educación inclusiva en latinoamérica. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95541
La Inclusión Educativa, un Horizonte de Posibilidad
Casanova, María AntoniaCasanova, María Antonia ; Casanova, María Antonia ; Casanova, María Antonia ; Rodríguez, Humberto J. ; Rodríguez, Humberto J. ; Rodríguez, Humberto J. - - Madrid : La Muralla - 2009
incluye referencias bibliográficas
El currículum y la organización para la escuela inclusiva -- Competencias lingüísticas y educación inclusiva -- Intervención educativa. Aproximación desde la neurociencia -- La inclusión educativa y la formación de profesores de educación especial -- El trabajo colegiado: elemento fundamental para una inclusión educativa exitosa -- Inclusión de niños con autismo en la familia, la escuela y la sociedad: técnicas efectivas de enseñanza y manejo conductual -- La educación inclusiva desde el paradigma de la integración -- Avances y retos de la educación inclusiva en latinoamérica.
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Título : Inclusión Educativa y Profesorado Inclusivo : Aprender Juntos para Aprender a Vivir Juntos Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia Escribano González, Autor ; Amparo Martínez Cano, Autor ; Amparo Martínez Cano, Autor ; Amparo Martínez Cano, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Madrid : Narcea de Ediciones Fecha de publicación: 2013 Colección: Educación Hoy Estudios Número de páginas: 149 p. Il.: diagrs.; tbls. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1906-4 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, webgrafía Idioma : Español (spa) Clasificación: 620.21 Temas generales de acústica aplicada Nota de contenido: ¿Que entendemos por inclusión? -- Concepto y significado de la inclusión educativa -- Origen y planteamientos de la inclusión educativa -- Nuevos modelos teóricos para una conceptualización de la inclusión educativa -- La educación inclusiva es un derecho humano y la base de una sociedad justa. Fundamento socio-político -- La necesaria interdisciplinariedad de la inclusión educativa. Fundamento psicopedagógico -- El fundamento organizativo-didáctico -- Barreras al aprendizaje exitosos y apoyos educativos -- El diseño universal de aprendizaje -- El aula diversificada, la enseñanza multinivel y el diseño de programación múltiple -- Los planes educativos individualizados (PEI) -- La investigación actual en inclusión educativa. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94271 Inclusión Educativa y Profesorado Inclusivo : Aprender Juntos para Aprender a Vivir Juntos [texto impreso] / Alicia Escribano González, Autor ; Amparo Martínez Cano, Autor ; Amparo Martínez Cano, Autor ; Amparo Martínez Cano, Autor . - 1a ed. . - Madrid : Narcea de Ediciones, 2013 . - 149 p. : diagrs.; tbls. ; 24 cm.. - (Educación Hoy Estudios) .
ISBN : 978-84-277-1906-4
Incluye referencias bibliográficas, webgrafía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 620.21 Temas generales de acústica aplicada Nota de contenido: ¿Que entendemos por inclusión? -- Concepto y significado de la inclusión educativa -- Origen y planteamientos de la inclusión educativa -- Nuevos modelos teóricos para una conceptualización de la inclusión educativa -- La educación inclusiva es un derecho humano y la base de una sociedad justa. Fundamento socio-político -- La necesaria interdisciplinariedad de la inclusión educativa. Fundamento psicopedagógico -- El fundamento organizativo-didáctico -- Barreras al aprendizaje exitosos y apoyos educativos -- El diseño universal de aprendizaje -- El aula diversificada, la enseñanza multinivel y el diseño de programación múltiple -- Los planes educativos individualizados (PEI) -- La investigación actual en inclusión educativa. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94271
Inclusión Educativa y Profesorado Inclusivo
Escribano González, AliciaMartínez Cano, Amparo ; Martínez Cano, Amparo ; Martínez Cano, Amparo - - Madrid : Narcea de Ediciones - 2013
Incluye referencias bibliográficas, webgrafía
¿Que entendemos por inclusión? -- Concepto y significado de la inclusión educativa -- Origen y planteamientos de la inclusión educativa -- Nuevos modelos teóricos para una conceptualización de la inclusión educativa -- La educación inclusiva es un derecho humano y la base de una sociedad justa. Fundamento socio-político -- La necesaria interdisciplinariedad de la inclusión educativa. Fundamento psicopedagógico -- El fundamento organizativo-didáctico -- Barreras al aprendizaje exitosos y apoyos educativos -- El diseño universal de aprendizaje -- El aula diversificada, la enseñanza multinivel y el diseño de programación múltiple -- Los planes educativos individualizados (PEI) -- La investigación actual en inclusión educativa.
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Título : Inclusión/exclusión educativa de niños y niñas con discapacidad o necesidades educativas especiales en la instituciones del nivel inicial en la ciudad de Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Zenovia Quispe Marca, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 70, [3] páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional de Licenciada en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación descriptiva simple tuvo como objetivo identificar si existe inclusión/exclusión educativa de niños y niñas con discapacidad en las IEIs en la ciudad de Puno. se trabajó con una muestra de 36 instituciones educativas iniciales de la ciudad de Puno, para la recogida de la información se utilizó la encuesta y entrevista dirigida a los directores de las instituciones educativas iniciales y a la especialista en educación especial de la UGEL Puno, cuya hipótesis es: existe un porcentaje alto de exclusión educativa de niños y niñas con discapacidad en las instituciones educativas del nivel inicial de la ciudad de Puno, pese a que existe avance normativo en brindar una educación inclusiva de calidad, obteniendo como principales resultados que en las instituciones educativas del nivel inicial de la ciudad de Puno que el 61,1% de las instituciones sus espacios son poco accesibles, el 41,7% de sus ambientes son nada accesibles, el 72,2% de instituciones no cuentan con material didáctico accesible, el 69,4% indican que no cuentan con docentes capacitados y el 75% consideran que los niños con discapacidad deben ser separados de sus compañeros; por lo que se ha llegado a Identificar que en las instituciones educativas iniciales de la ciudad de Puno no existe una verdadera inclusión de niños con discapacidad y la exclusión del sector estudiantil con discapacidad es alta, porque se ha identificado que existen causas que impiden la inclusión de niños con discapacidad, por no brindar las condiciones adecuadas para atender las necesidades de los niños con discapacidad en igualdad de condiciones con los demás, por lo que la posibilidad de incluir a un niño con discapacidad es mínima. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/9755 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=106195 Inclusión/exclusión educativa de niños y niñas con discapacidad o necesidades educativas especiales en la instituciones del nivel inicial en la ciudad de Puno [texto impreso] / Zenovia Quispe Marca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2018 . - 70, [3] páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Título Profesional de Licenciada en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: La investigación descriptiva simple tuvo como objetivo identificar si existe inclusión/exclusión educativa de niños y niñas con discapacidad en las IEIs en la ciudad de Puno. se trabajó con una muestra de 36 instituciones educativas iniciales de la ciudad de Puno, para la recogida de la información se utilizó la encuesta y entrevista dirigida a los directores de las instituciones educativas iniciales y a la especialista en educación especial de la UGEL Puno, cuya hipótesis es: existe un porcentaje alto de exclusión educativa de niños y niñas con discapacidad en las instituciones educativas del nivel inicial de la ciudad de Puno, pese a que existe avance normativo en brindar una educación inclusiva de calidad, obteniendo como principales resultados que en las instituciones educativas del nivel inicial de la ciudad de Puno que el 61,1% de las instituciones sus espacios son poco accesibles, el 41,7% de sus ambientes son nada accesibles, el 72,2% de instituciones no cuentan con material didáctico accesible, el 69,4% indican que no cuentan con docentes capacitados y el 75% consideran que los niños con discapacidad deben ser separados de sus compañeros; por lo que se ha llegado a Identificar que en las instituciones educativas iniciales de la ciudad de Puno no existe una verdadera inclusión de niños con discapacidad y la exclusión del sector estudiantil con discapacidad es alta, porque se ha identificado que existen causas que impiden la inclusión de niños con discapacidad, por no brindar las condiciones adecuadas para atender las necesidades de los niños con discapacidad en igualdad de condiciones con los demás, por lo que la posibilidad de incluir a un niño con discapacidad es mínima. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/9755 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=106195
Inclusión/exclusión educativa de niños y niñas con discapacidad o necesidades educativas especiales en la instituciones del nivel inicial en la ciudad de Puno
La investigación descriptiva simple tuvo como objetivo identificar si existe inclusión/exclusión educativa de niños y niñas con discapacidad en las IEIs en la ciudad de Puno. se trabajó con una muestra de 36 instituciones educativas iniciales de la ciudad de Puno, para la recogida de la información se utilizó la encuesta y entrevista dirigida a los directores de las instituciones educativas iniciales y a la especialista en educación especial de la UGEL Puno, cuya hipótesis es: existe un porcentaje alto de exclusión educativa de niños y niñas con discapacidad en las instituciones educativas del nivel inicial de la ciudad de Puno, pese a que existe avance normativo en brindar una educación inclusiva de calidad, obteniendo como principales resultados que en las instituciones educativas del nivel inicial de la ciudad de Puno que el 61,1% de las instituciones sus espacios son poco accesibles, el 41,7% de sus ambientes son nada accesibles, el 72,2% de instituciones no cuentan con material didáctico accesible, el 69,4% indican que no cuentan con docentes capacitados y el 75% consideran que los niños con discapacidad deben ser separados de sus compañeros; por lo que se ha llegado a Identificar que en las instituciones educativas iniciales de la ciudad de Puno no existe una verdadera inclusión de niños con discapacidad y la exclusión del sector estudiantil con discapacidad es alta, porque se ha identificado que existen causas que impiden la inclusión de niños con discapacidad, por no brindar las condiciones adecuadas para atender las necesidades de los niños con discapacidad en igualdad de condiciones con los demás, por lo que la posibilidad de incluir a un niño con discapacidad es mínima.
Quispe Marca, Zenovia - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2018
Para Optar el Título Profesional de Licenciada en Educación Inicial
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T21-4491-01 T4491 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T21-4491-02 T4491 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T23630-30133-01 T23630 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLa independencia en los andes una historia conectada / O'phelan Godoy, Scarlett / Lima : Fondo Editorial de Congreso del Perú (2014)
Título : La independencia en los andes una historia conectada Tipo de documento: texto impreso Autores: O'phelan Godoy, Scarlett, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Lima : Fondo Editorial de Congreso del Perú Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 373 páginas Il.: ilustraciones Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-612-4075-69-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: 985 Perú Nota de contenido: Incas y caciques en el imaginario europeo y en el proyecto político de Francisco de Miranda -- Por el Rey, religión y la patria. Las juntas de gobierno de 1809 en l Paz y Quito -- Ciudadanía y etnicidad en las cortes de Cádiz -- El Perú de Abascal: entre la Constitución de Cádiz, Lima fidelista y la reformulación del espacio virreinal -- Una inclusión condicional: indios, esclavos y castas de color entre la rebelión de Tupac Amaru y la Independencia -- Sucre en el Perú: entre Riva Agüero y Torre Tagle -- De intendente de Arequipa a exiliado de la Independencia: Bartolomé María de Salamanca y su gestión e el Perú -- El chileno-Irlandés Bernardo O´higgins y la Independencia del Perú -- Más realistas que el rey. Las elites del sur andino frente a la independencia del Perú. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115566 La independencia en los andes una historia conectada [texto impreso] / O'phelan Godoy, Scarlett, Autor . - Primera edición . - Lima : Fondo Editorial de Congreso del Perú, 2014 . - 373 páginas : ilustraciones ; 23 cm.
ISBN : 978-612-4075-69-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 985 Perú Nota de contenido: Incas y caciques en el imaginario europeo y en el proyecto político de Francisco de Miranda -- Por el Rey, religión y la patria. Las juntas de gobierno de 1809 en l Paz y Quito -- Ciudadanía y etnicidad en las cortes de Cádiz -- El Perú de Abascal: entre la Constitución de Cádiz, Lima fidelista y la reformulación del espacio virreinal -- Una inclusión condicional: indios, esclavos y castas de color entre la rebelión de Tupac Amaru y la Independencia -- Sucre en el Perú: entre Riva Agüero y Torre Tagle -- De intendente de Arequipa a exiliado de la Independencia: Bartolomé María de Salamanca y su gestión e el Perú -- El chileno-Irlandés Bernardo O´higgins y la Independencia del Perú -- Más realistas que el rey. Las elites del sur andino frente a la independencia del Perú. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115566
La independencia en los andes una historia conectada
O'phelan Godoy, Scarlett - Lima : Fondo Editorial de Congreso del Perú - 2014
Incas y caciques en el imaginario europeo y en el proyecto político de Francisco de Miranda -- Por el Rey, religión y la patria. Las juntas de gobierno de 1809 en l Paz y Quito -- Ciudadanía y etnicidad en las cortes de Cádiz -- El Perú de Abascal: entre la Constitución de Cádiz, Lima fidelista y la reformulación del espacio virreinal -- Una inclusión condicional: indios, esclavos y castas de color entre la rebelión de Tupac Amaru y la Independencia -- Sucre en el Perú: entre Riva Agüero y Torre Tagle -- De intendente de Arequipa a exiliado de la Independencia: Bartolomé María de Salamanca y su gestión e el Perú -- El chileno-Irlandés Bernardo O´higgins y la Independencia del Perú -- Más realistas que el rey. Las elites del sur andino frente a la independencia del Perú.
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Título : India, Siglos X-XIV : El Hitopadeza y Otros Textos Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana Victoria Mondada, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: México, D.F. : Trillas Fecha de publicación: 1982 Colección: Los clásicos de la Literatura num. Vol. 8 Número de páginas: 101 p. Il.: ils. Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-968-24-1216-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: 880 Littérature grecque Nota de contenido: Las palomas y el ratón -- El ratón, el cuervo, la tortuga y el ciervo -- El ciervo, el cuervo y el chacal -- El buitre y el gato hipócrita -- La joven y su viejo marido -- Al chacal ahorrativo -- El príncipe y la muerte de su ayudante -- el elefante y el chacal -- El toro, el león y los chacales intrigantes -- El mono y el carpintero -- La campana y los monos -- El león, el ratón y el gato -- El burro entrometido -- Los cuervos, la cadena de oro y la serpiente -- El león y la liebre astuta -- Los pájaros y el mar -- Los pájaros y los monos necios -- El burro disfrazado con la piel de tigre -- Los elefantes y la liebre -- El vaquero, el cuervo y la codorniz -- El chacal teñido de azul -- El barbero codicioso y el mendigo -- La tortuga imprudente -- El monje y el ratón -- La grulla glotona y el cangrejo -- El brahman que rompió las vasijas -- Los dos gigantes -- El brahman y la cabra -- El camello ingenuo -- La serpiente y las ranas -- El brahman y su mangosta -- Antología de textos indios -- Agaladatta -- El barataka impostor y silencioso -- El rey Vikrama o la generosidad -- Primera narración. Las cabezas trocadas -- Segunda narración. Los cuatro pretendientes -- Tercera narración. La muñeca animada -- Cuarta narración. Los cuatro padres -- Kanayamandchari -- Los animales agradecidos y el hombre ingrato -- No confíes ningún secreto a una mujer. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92940 India, Siglos X-XIV : El Hitopadeza y Otros Textos [texto impreso] / Ana Victoria Mondada, Autor . - 1a ed. . - México, D.F. : Trillas, 1982 . - 101 p. : ils. ; 23 cm.. - (Los clásicos de la Literatura; Vol. 8) .
ISBN : 978-968-24-1216-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 880 Littérature grecque Nota de contenido: Las palomas y el ratón -- El ratón, el cuervo, la tortuga y el ciervo -- El ciervo, el cuervo y el chacal -- El buitre y el gato hipócrita -- La joven y su viejo marido -- Al chacal ahorrativo -- El príncipe y la muerte de su ayudante -- el elefante y el chacal -- El toro, el león y los chacales intrigantes -- El mono y el carpintero -- La campana y los monos -- El león, el ratón y el gato -- El burro entrometido -- Los cuervos, la cadena de oro y la serpiente -- El león y la liebre astuta -- Los pájaros y el mar -- Los pájaros y los monos necios -- El burro disfrazado con la piel de tigre -- Los elefantes y la liebre -- El vaquero, el cuervo y la codorniz -- El chacal teñido de azul -- El barbero codicioso y el mendigo -- La tortuga imprudente -- El monje y el ratón -- La grulla glotona y el cangrejo -- El brahman que rompió las vasijas -- Los dos gigantes -- El brahman y la cabra -- El camello ingenuo -- La serpiente y las ranas -- El brahman y su mangosta -- Antología de textos indios -- Agaladatta -- El barataka impostor y silencioso -- El rey Vikrama o la generosidad -- Primera narración. Las cabezas trocadas -- Segunda narración. Los cuatro pretendientes -- Tercera narración. La muñeca animada -- Cuarta narración. Los cuatro padres -- Kanayamandchari -- Los animales agradecidos y el hombre ingrato -- No confíes ningún secreto a una mujer. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92940
India, Siglos X-XIV
Mondada, Ana Victoria - México, D.F. : Trillas - 1982
Las palomas y el ratón -- El ratón, el cuervo, la tortuga y el ciervo -- El ciervo, el cuervo y el chacal -- El buitre y el gato hipócrita -- La joven y su viejo marido -- Al chacal ahorrativo -- El príncipe y la muerte de su ayudante -- el elefante y el chacal -- El toro, el león y los chacales intrigantes -- El mono y el carpintero -- La campana y los monos -- El león, el ratón y el gato -- El burro entrometido -- Los cuervos, la cadena de oro y la serpiente -- El león y la liebre astuta -- Los pájaros y el mar -- Los pájaros y los monos necios -- El burro disfrazado con la piel de tigre -- Los elefantes y la liebre -- El vaquero, el cuervo y la codorniz -- El chacal teñido de azul -- El barbero codicioso y el mendigo -- La tortuga imprudente -- El monje y el ratón -- La grulla glotona y el cangrejo -- El brahman que rompió las vasijas -- Los dos gigantes -- El brahman y la cabra -- El camello ingenuo -- La serpiente y las ranas -- El brahman y su mangosta -- Antología de textos indios -- Agaladatta -- El barataka impostor y silencioso -- El rey Vikrama o la generosidad -- Primera narración. Las cabezas trocadas -- Segunda narración. Los cuatro pretendientes -- Tercera narración. La muñeca animada -- Cuarta narración. Los cuatro padres -- Kanayamandchari -- Los animales agradecidos y el hombre ingrato -- No confíes ningún secreto a una mujer.
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Excluido de préstamoEn la infancia los diagnósticos se escriben con lápiz / María Aparecida Affonso Moysés / Buenos Aires : Noveduc Libros (2014)
Título : En la infancia los diagnósticos se escriben con lápiz : la patologización de las diferencias en la clínica y la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: María Aparecida Affonso Moysés, Autor ; Cecilia Azevedo Lima Collares, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Buenos Aires : Noveduc Libros Fecha de publicación: 2014 Colección: Conjunciones Número de páginas: 266 páginas Il.: ilustraciones Dimensiones: 22.5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-373-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: 155.412 Percepción sensorial, movimiento, emociones, impulso fisiológicos Nota de contenido: Procesos de patologización -- Procesos diagnósticos en la infancia -- Patologías psíquicas graves en la primera infancia -- Acerca de inclusiones y exclusiones. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115558 En la infancia los diagnósticos se escriben con lápiz : la patologización de las diferencias en la clínica y la educación [texto impreso] / María Aparecida Affonso Moysés, Autor ; Cecilia Azevedo Lima Collares, Autor . - Primera edición . - Buenos Aires : Noveduc Libros, 2014 . - 266 páginas : ilustraciones ; 22.5 cm. - (Conjunciones) .
ISBN : 978-987-538-373-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 155.412 Percepción sensorial, movimiento, emociones, impulso fisiológicos Nota de contenido: Procesos de patologización -- Procesos diagnósticos en la infancia -- Patologías psíquicas graves en la primera infancia -- Acerca de inclusiones y exclusiones. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115558
En la infancia los diagnósticos se escriben con lápiz
Affonso Moysés, María AparecidaLima Collares, Cecilia Azevedo - - Buenos Aires : Noveduc Libros - 2014
Procesos de patologización -- Procesos diagnósticos en la infancia -- Patologías psíquicas graves en la primera infancia -- Acerca de inclusiones y exclusiones.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-1068-01 155.4 A28 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Infancias en Estado de Excepción / Mercedes Silvia Minnicelli / Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico (2010)
Título : Infancias en Estado de Excepción : Derechos del Niño y Psicoanálisis Tipo de documento: texto impreso Autores: Mercedes Silvia Minnicelli, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico Fecha de publicación: 2010 Colección: Ensayos y Experiencias Subcolección: Interlíneas num. Vol. 10 Número de páginas: 284 p. Dimensiones: 22.5 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-293-0 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Infancia, derechos del niño y psicoanálisis -- Infancias -- La ley y las leyes -- Escrituras de la ley -- Institución de infancia. Mistificación-Desmitificación -- Estado de excepción. Paradigma de gobierno -- Infancias en estado de excepción -- Infancia en falta de institución(es). Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95112 Infancias en Estado de Excepción : Derechos del Niño y Psicoanálisis [texto impreso] / Mercedes Silvia Minnicelli, Autor . - 1a ed. . - Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico, 2010 . - 284 p. ; 22.5 cm.. - (Ensayos y Experiencias. Interlíneas; Vol. 10) .
ISBN : 978-987-538-293-0
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Infancia, derechos del niño y psicoanálisis -- Infancias -- La ley y las leyes -- Escrituras de la ley -- Institución de infancia. Mistificación-Desmitificación -- Estado de excepción. Paradigma de gobierno -- Infancias en estado de excepción -- Infancia en falta de institución(es). Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95112
Infancias en Estado de Excepción
Minnicelli, Mercedes Silvia - Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico - 2010
Incluye referencias bibliográficas
Infancia, derechos del niño y psicoanálisis -- Infancias -- La ley y las leyes -- Escrituras de la ley -- Institución de infancia. Mistificación-Desmitificación -- Estado de excepción. Paradigma de gobierno -- Infancias en estado de excepción -- Infancia en falta de institución(es).
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Título : Inferencia Estadística y Análisis de Datos Tipo de documento: texto impreso Autores: Ipiña Santiago L., Autor ; Ana I. Durand, Autor ; Ana I. Durand, Autor ; Ana I. Durand, Autor Mención de edición: 1a ed, Editorial: Madrid : Pearson Eduacción Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: xii, 483 p. Il.: grafs. Dimensiones: 25 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-8322-404-5 Nota general: Incluye Apéndices: Álgebra y Geometría de matrices, Tablas de distribuciones, Bibliografía, índice alfabético. Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] DERECHO - METODOLOGÍA Clasificación: 305.235 Gente joven de doce a veinte años Nota de contenido: Variables y distribuciones -- Sucesos y probabilidad -- Variables aleatorias -- Parámetros de una variable aleatoria -- Transformación de variables aleatorias -- Funciones de distribución más usuales -- Inferencia estadística -- Distribución muestral -- Estimación puntual -- Estimación por intervalo -- Contraste de hipótesis -- Introducción a la teoría de la decisión -- Técnicas del análisis de datos -- Análisis de la varianza -- Regresión lineal -- Análisis de componentes principales -- Análisis multivariante de la varianza -- Análisis discriminante. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88864 Inferencia Estadística y Análisis de Datos [texto impreso] / Ipiña Santiago L., Autor ; Ana I. Durand, Autor ; Ana I. Durand, Autor ; Ana I. Durand, Autor . - 1a ed, . - Madrid : Pearson Eduacción, 2008 . - xii, 483 p. : grafs. ; 25 cm.
ISBN : 978-84-8322-404-5
Incluye Apéndices: Álgebra y Geometría de matrices, Tablas de distribuciones, Bibliografía, índice alfabético.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] DERECHO - METODOLOGÍA Clasificación: 305.235 Gente joven de doce a veinte años Nota de contenido: Variables y distribuciones -- Sucesos y probabilidad -- Variables aleatorias -- Parámetros de una variable aleatoria -- Transformación de variables aleatorias -- Funciones de distribución más usuales -- Inferencia estadística -- Distribución muestral -- Estimación puntual -- Estimación por intervalo -- Contraste de hipótesis -- Introducción a la teoría de la decisión -- Técnicas del análisis de datos -- Análisis de la varianza -- Regresión lineal -- Análisis de componentes principales -- Análisis multivariante de la varianza -- Análisis discriminante. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88864
Inferencia Estadística y Análisis de Datos
Santiago L., IpiñaDurand, Ana I. ; Durand, Ana I. ; Durand, Ana I. - - Madrid : Pearson Eduacción - 2008
Incluye Apéndices: Álgebra y Geometría de matrices, Tablas de distribuciones, Bibliografía, índice alfabético.
Variables y distribuciones -- Sucesos y probabilidad -- Variables aleatorias -- Parámetros de una variable aleatoria -- Transformación de variables aleatorias -- Funciones de distribución más usuales -- Inferencia estadística -- Distribución muestral -- Estimación puntual -- Estimación por intervalo -- Contraste de hipótesis -- Introducción a la teoría de la decisión -- Técnicas del análisis de datos -- Análisis de la varianza -- Regresión lineal -- Análisis de componentes principales -- Análisis multivariante de la varianza -- Análisis discriminante.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-1604-01 519.2 S25 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 22-2461-01 519.2 S25 Libros Bib. Esp. Ing Estadistica e Informática Estanteria (Libros) Disponible 22-3188-02 519.2 S25 Libros Bib. Esp. Ing Estadistica e Informática Estanteria (Libros) Disponible 22-3320-03 519.2 S25 Libros Bib. Esp. Ing Estadistica e Informática Estanteria (Libros) Disponible Influencia de las actividades físicas en el desarrollo de la capacidad aeróbica y cardiovascular en los alumnos de CES José Carlos Mariátegui de Huayta Provincia de Lampa / Adolfo Florentino Quispe Vilca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física (2001)
Título : Influencia de las actividades físicas en el desarrollo de la capacidad aeróbica y cardiovascular en los alumnos de CES José Carlos Mariátegui de Huayta Provincia de Lampa Tipo de documento: texto impreso Autores: Adolfo Florentino Quispe Vilca, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 83, páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de : Licenciado en Educación Física Idioma : Español (spa) Resumen: Determina a través de la aplicación del test de Cooper de los 12 minutos, test de Harvard de rendimiento y verificar los efectos de las actividades físicas en relación a las capacidades aeróbicas y cardiovasculares en los alumnos C.E.S. “José Carlos Mariátegui” de Huayta de la provincia de lampa, para el cual, el marco teórico que sustente este estudio corresponde a la tesis que explica que el desarrollo de las actividades físicas de los estudiantes tienen influencia en el rendimiento físico de los test deportivos aplicados. Resultados: la totalidad de los alumnos gustan el curso de educación física, el deporte que gustan practicar más, es el fútbol en varones y el vóley en las damas, la frecuencia de ejercicios que realizan es de 3 a 4 veces a la semana, el tiempo de duración para realizar estos ejercicios es de menos de 30 minutos, los alumnos viven a más de uno y dos kilómetros de distancia del colegio, los alumnos mayormente realizan la modalidad de la caminata y la bicicleta, así mismo, estos alumnos realizan en su totalidad actividades de pastoreo y agrícolas. Aplicando el test de Cooper de los 12 minutos en los alumnos de tercero al quinto grado del C.E.S. “José Carlos Mariátegui” de Huayta de la provincia de lampa, se obtuvieron un nivel de rendimiento buen o en un 59% para los alumnos varones y un nivel de rendimiento bueno en un 42% para las alumnas damas. Desarrollando el test de Harvard en los alumnos de tercero al quinto grado del C.E.S.”José Carlos Mariátegui” de Huayta de la provincia de Lampa, se presenta que la mayoría de los alumnos varones que son el 67% del total, tienen una clasificación pobre, asimismo, las estudiantes damas que son del 86%, tienen una clasificación pobre. Los efectos de la actividades físicas en relación a las capacidades aeróbicas y cardiovascular en los alumnos del tercero a quinto grado del C.E.S. “José Carlos Mariátegui” Huayta de la provincia de Lampa. Es positiva debido a que influye en el rendimiento del test de Cooper, con un nivel de calificación bueno. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95358 Influencia de las actividades físicas en el desarrollo de la capacidad aeróbica y cardiovascular en los alumnos de CES José Carlos Mariátegui de Huayta Provincia de Lampa [texto impreso] / Adolfo Florentino Quispe Vilca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física, 2001 . - 83, páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de : Licenciado en Educación Física
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina a través de la aplicación del test de Cooper de los 12 minutos, test de Harvard de rendimiento y verificar los efectos de las actividades físicas en relación a las capacidades aeróbicas y cardiovasculares en los alumnos C.E.S. “José Carlos Mariátegui” de Huayta de la provincia de lampa, para el cual, el marco teórico que sustente este estudio corresponde a la tesis que explica que el desarrollo de las actividades físicas de los estudiantes tienen influencia en el rendimiento físico de los test deportivos aplicados. Resultados: la totalidad de los alumnos gustan el curso de educación física, el deporte que gustan practicar más, es el fútbol en varones y el vóley en las damas, la frecuencia de ejercicios que realizan es de 3 a 4 veces a la semana, el tiempo de duración para realizar estos ejercicios es de menos de 30 minutos, los alumnos viven a más de uno y dos kilómetros de distancia del colegio, los alumnos mayormente realizan la modalidad de la caminata y la bicicleta, así mismo, estos alumnos realizan en su totalidad actividades de pastoreo y agrícolas. Aplicando el test de Cooper de los 12 minutos en los alumnos de tercero al quinto grado del C.E.S. “José Carlos Mariátegui” de Huayta de la provincia de lampa, se obtuvieron un nivel de rendimiento buen o en un 59% para los alumnos varones y un nivel de rendimiento bueno en un 42% para las alumnas damas. Desarrollando el test de Harvard en los alumnos de tercero al quinto grado del C.E.S.”José Carlos Mariátegui” de Huayta de la provincia de Lampa, se presenta que la mayoría de los alumnos varones que son el 67% del total, tienen una clasificación pobre, asimismo, las estudiantes damas que son del 86%, tienen una clasificación pobre. Los efectos de la actividades físicas en relación a las capacidades aeróbicas y cardiovascular en los alumnos del tercero a quinto grado del C.E.S. “José Carlos Mariátegui” Huayta de la provincia de Lampa. Es positiva debido a que influye en el rendimiento del test de Cooper, con un nivel de calificación bueno. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95358
Influencia de las actividades físicas en el desarrollo de la capacidad aeróbica y cardiovascular en los alumnos de CES José Carlos Mariátegui de Huayta Provincia de Lampa
Determina a través de la aplicación del test de Cooper de los 12 minutos, test de Harvard de rendimiento y verificar los efectos de las actividades físicas en relación a las capacidades aeróbicas y cardiovasculares en los alumnos C.E.S. “José Carlos Mariátegui” de Huayta de la provincia de lampa, para el cual, el marco teórico que sustente este estudio corresponde a la tesis que explica que el desarrollo de las actividades físicas de los estudiantes tienen influencia en el rendimiento físico de los test deportivos aplicados. Resultados: la totalidad de los alumnos gustan el curso de educación física, el deporte que gustan practicar más, es el fútbol en varones y el vóley en las damas, la frecuencia de ejercicios que realizan es de 3 a 4 veces a la semana, el tiempo de duración para realizar estos ejercicios es de menos de 30 minutos, los alumnos viven a más de uno y dos kilómetros de distancia del colegio, los alumnos mayormente realizan la modalidad de la caminata y la bicicleta, así mismo, estos alumnos realizan en su totalidad actividades de pastoreo y agrícolas. Aplicando el test de Cooper de los 12 minutos en los alumnos de tercero al quinto grado del C.E.S. “José Carlos Mariátegui” de Huayta de la provincia de lampa, se obtuvieron un nivel de rendimiento buen o en un 59% para los alumnos varones y un nivel de rendimiento bueno en un 42% para las alumnas damas. Desarrollando el test de Harvard en los alumnos de tercero al quinto grado del C.E.S.”José Carlos Mariátegui” de Huayta de la provincia de Lampa, se presenta que la mayoría de los alumnos varones que son el 67% del total, tienen una clasificación pobre, asimismo, las estudiantes damas que son del 86%, tienen una clasificación pobre. Los efectos de la actividades físicas en relación a las capacidades aeróbicas y cardiovascular en los alumnos del tercero a quinto grado del C.E.S. “José Carlos Mariátegui” Huayta de la provincia de Lampa. Es positiva debido a que influye en el rendimiento del test de Cooper, con un nivel de calificación bueno.
Quispe Vilca, Adolfo Florentino - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física - 2001
Para Optar Título Profesional de : Licenciado en Educación Física
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T18-4075-02 T4075 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T18-4075-01 T4075 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T21347-27839-01 T21347 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleInfluencia del clima familiar en el desarrollo de las habilidades motoras gruesas en los niños de 5 años de la Institución Educativa inicial N° 327 ciudad de la Humanidad Totorani Puno, 2018 / Flora Ccuno Vilcapaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2018)
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Título : Influencia del clima familiar en el desarrollo de las habilidades motoras gruesas en los niños de 5 años de la Institución Educativa inicial N° 327 ciudad de la Humanidad Totorani Puno, 2018 Tipo de documento: texto impreso Autores: Flora Ccuno Vilcapaza, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 71 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional de: Licenciada en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación tiene como objetivo general: Determinar la correlación de la influencia del clima familiar en el desarrollo de las habilidades motoras gruesas de los niños de cinco años de la Institución Educativa Inicial N° 327 Ciudad de la Humanidad de Totorani Puno, 2018. El método de la investigación presenta un enfoque cuantitativo y el tipo de investigación es no experimental con diseño de investigación descriptivo correlacional, con una muestra de 42 aplicado a 21 niños y 21 padres de familia. Se aplicó la técnica de encuesta a través de los instrumento: La Escala de clima social familiar (FES) de R.H. Mooes y E.J. Trickett y adaptado al Perú por César Ruiz Alva y Eva Guerra Turín; y para medir el desarrollo motor se aplicara el instrumento Escala Motriz de Ozer. Es una investigación explicativa de diseño no experimental. Donde se ha determinado que existe una correlación Pearson positiva media de 0,537 entre el clima familiar en el desarrollo de las habilidades motoras gruesas, y esto demuestra que si existe una influencia media del clima familiar en el desarrollo de las habilidades motoras gruesas en los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial y se concluye que el clima familiar negativo y generalmente conflictivo influye en el bajo desarrollo motor grueso de los niños que se encuentra en un nivel inferior al promedio normal. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/9985 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105589 Influencia del clima familiar en el desarrollo de las habilidades motoras gruesas en los niños de 5 años de la Institución Educativa inicial N° 327 ciudad de la Humanidad Totorani Puno, 2018 [texto impreso] / Flora Ccuno Vilcapaza, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2018 . - 71 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Título Profesional de: Licenciada en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: La investigación tiene como objetivo general: Determinar la correlación de la influencia del clima familiar en el desarrollo de las habilidades motoras gruesas de los niños de cinco años de la Institución Educativa Inicial N° 327 Ciudad de la Humanidad de Totorani Puno, 2018. El método de la investigación presenta un enfoque cuantitativo y el tipo de investigación es no experimental con diseño de investigación descriptivo correlacional, con una muestra de 42 aplicado a 21 niños y 21 padres de familia. Se aplicó la técnica de encuesta a través de los instrumento: La Escala de clima social familiar (FES) de R.H. Mooes y E.J. Trickett y adaptado al Perú por César Ruiz Alva y Eva Guerra Turín; y para medir el desarrollo motor se aplicara el instrumento Escala Motriz de Ozer. Es una investigación explicativa de diseño no experimental. Donde se ha determinado que existe una correlación Pearson positiva media de 0,537 entre el clima familiar en el desarrollo de las habilidades motoras gruesas, y esto demuestra que si existe una influencia media del clima familiar en el desarrollo de las habilidades motoras gruesas en los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial y se concluye que el clima familiar negativo y generalmente conflictivo influye en el bajo desarrollo motor grueso de los niños que se encuentra en un nivel inferior al promedio normal. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/9985 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105589
Influencia del clima familiar en el desarrollo de las habilidades motoras gruesas en los niños de 5 años de la Institución Educativa inicial N° 327 ciudad de la Humanidad Totorani Puno, 2018
La investigación tiene como objetivo general: Determinar la correlación de la influencia del clima familiar en el desarrollo de las habilidades motoras gruesas de los niños de cinco años de la Institución Educativa Inicial N° 327 Ciudad de la Humanidad de Totorani Puno, 2018. El método de la investigación presenta un enfoque cuantitativo y el tipo de investigación es no experimental con diseño de investigación descriptivo correlacional, con una muestra de 42 aplicado a 21 niños y 21 padres de familia. Se aplicó la técnica de encuesta a través de los instrumento: La Escala de clima social familiar (FES) de R.H. Mooes y E.J. Trickett y adaptado al Perú por César Ruiz Alva y Eva Guerra Turín; y para medir el desarrollo motor se aplicara el instrumento Escala Motriz de Ozer. Es una investigación explicativa de diseño no experimental. Donde se ha determinado que existe una correlación Pearson positiva media de 0,537 entre el clima familiar en el desarrollo de las habilidades motoras gruesas, y esto demuestra que si existe una influencia media del clima familiar en el desarrollo de las habilidades motoras gruesas en los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial y se concluye que el clima familiar negativo y generalmente conflictivo influye en el bajo desarrollo motor grueso de los niños que se encuentra en un nivel inferior al promedio normal.
Ccuno Vilcapaza, Flora - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2018
Para Optar el Título Profesional de: Licenciada en Educación Inicial
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T21-4495-01 T4495 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T21-4495-02 T4495 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T24669-31172-01 T24669 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleInfluencia de las condiciones de estudio en el aprendizaje de los números reales en los estudiantes del segundo grado de la I.E.S. "Independencia Nacional" Puno - 2013 / Edwin Fredy Laura Choqueza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2015)
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Título : Influencia de las condiciones de estudio en el aprendizaje de los números reales en los estudiantes del segundo grado de la I.E.S. "Independencia Nacional" Puno - 2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: Edwin Fredy Laura Choqueza, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 64 páginas Il.: figuras, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de : Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática, Computación e Informática Idioma : Español (spa) Resumen: El informe de investigación denominado: INFLUENCIA DE LAS CONDICIONES DE ESTUDIO EN EL APRENDIZAJE DE LOS NÚMEROS REALES EN LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO GRADO DE LA I.E.S. “INDEPENDENCIA NACIONAL” PUNO – 2013; tiene como objetivo: determinar la influencia de las condiciones de estudio en el aprendizaje de los números reales, en los estudiantes del segundo grado de la I.E.S. “Independencia Nacional” Puno – 2013. El enunciado que se expresa en la investigación es: ¿Qué grado de relación existe entre las condiciones de estudio y el aprendizaje de los números reales en los estudiantes del segundo grado de la I.E.S. “Independencia Nacional” Puno – 2013? El tipo de investigación es correlacional, y el diseño de investigación es descriptivo correlacional, con una muestra de 111 alumnos. Se toma primero el cuestionario, luego los exámenes, el diseño estadístico es la chi-cuadrado, se prueba el grado y tipo de relación que existe entre las condiciones de estudio y aprendizaje de los números reales. El cuestionario consta de 20 preguntas con cuatro alternativas de respuestas. Teniendo como variables condiciones de estudio y aprendizaje de los números reales. En el marco teórico se hace la explicación a las dos variables de investigación, llegando a la hipótesis general: Las condiciones de estudio tienen relación directamente en el aprendizaje de los números reales en los estudiantes del segundo grado de la I.E.S. “Independencia Nacional” Puno – 2013. Después de aplicar el correspondiente tratamiento estadístico se concluye que las condiciones de estudio se relaciona positivamente y de grado moderado con la prueba chi cuadrado donde se obtuvieron valores significativos entre las condiciones de estudio en el aprendizaje de los números reales. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/6982 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105241 Influencia de las condiciones de estudio en el aprendizaje de los números reales en los estudiantes del segundo grado de la I.E.S. "Independencia Nacional" Puno - 2013 [texto impreso] / Edwin Fredy Laura Choqueza, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2015 . - 64 páginas : figuras, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de : Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática, Computación e Informática
Idioma : Español (spa)
Resumen: El informe de investigación denominado: INFLUENCIA DE LAS CONDICIONES DE ESTUDIO EN EL APRENDIZAJE DE LOS NÚMEROS REALES EN LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO GRADO DE LA I.E.S. “INDEPENDENCIA NACIONAL” PUNO – 2013; tiene como objetivo: determinar la influencia de las condiciones de estudio en el aprendizaje de los números reales, en los estudiantes del segundo grado de la I.E.S. “Independencia Nacional” Puno – 2013. El enunciado que se expresa en la investigación es: ¿Qué grado de relación existe entre las condiciones de estudio y el aprendizaje de los números reales en los estudiantes del segundo grado de la I.E.S. “Independencia Nacional” Puno – 2013? El tipo de investigación es correlacional, y el diseño de investigación es descriptivo correlacional, con una muestra de 111 alumnos. Se toma primero el cuestionario, luego los exámenes, el diseño estadístico es la chi-cuadrado, se prueba el grado y tipo de relación que existe entre las condiciones de estudio y aprendizaje de los números reales. El cuestionario consta de 20 preguntas con cuatro alternativas de respuestas. Teniendo como variables condiciones de estudio y aprendizaje de los números reales. En el marco teórico se hace la explicación a las dos variables de investigación, llegando a la hipótesis general: Las condiciones de estudio tienen relación directamente en el aprendizaje de los números reales en los estudiantes del segundo grado de la I.E.S. “Independencia Nacional” Puno – 2013. Después de aplicar el correspondiente tratamiento estadístico se concluye que las condiciones de estudio se relaciona positivamente y de grado moderado con la prueba chi cuadrado donde se obtuvieron valores significativos entre las condiciones de estudio en el aprendizaje de los números reales. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/6982 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105241
Influencia de las condiciones de estudio en el aprendizaje de los números reales en los estudiantes del segundo grado de la I.E.S. "Independencia Nacional" Puno - 2013
El informe de investigación denominado: INFLUENCIA DE LAS CONDICIONES DE ESTUDIO EN EL APRENDIZAJE DE LOS NÚMEROS REALES EN LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO GRADO DE LA I.E.S. “INDEPENDENCIA NACIONAL” PUNO – 2013; tiene como objetivo: determinar la influencia de las condiciones de estudio en el aprendizaje de los números reales, en los estudiantes del segundo grado de la I.E.S. “Independencia Nacional” Puno – 2013. El enunciado que se expresa en la investigación es: ¿Qué grado de relación existe entre las condiciones de estudio y el aprendizaje de los números reales en los estudiantes del segundo grado de la I.E.S. “Independencia Nacional” Puno – 2013? El tipo de investigación es correlacional, y el diseño de investigación es descriptivo correlacional, con una muestra de 111 alumnos. Se toma primero el cuestionario, luego los exámenes, el diseño estadístico es la chi-cuadrado, se prueba el grado y tipo de relación que existe entre las condiciones de estudio y aprendizaje de los números reales. El cuestionario consta de 20 preguntas con cuatro alternativas de respuestas. Teniendo como variables condiciones de estudio y aprendizaje de los números reales. En el marco teórico se hace la explicación a las dos variables de investigación, llegando a la hipótesis general: Las condiciones de estudio tienen relación directamente en el aprendizaje de los números reales en los estudiantes del segundo grado de la I.E.S. “Independencia Nacional” Puno – 2013. Después de aplicar el correspondiente tratamiento estadístico se concluye que las condiciones de estudio se relaciona positivamente y de grado moderado con la prueba chi cuadrado donde se obtuvieron valores significativos entre las condiciones de estudio en el aprendizaje de los números reales.
Laura Choqueza, Edwin Fredy - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2015
Para Optar Título Profesional de : Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática, Computación e Informática
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4315-01 T4315 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T16-4315-02 T4315 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T23393-29897-01 T23393 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLa influencia de la dramatización con máscaras, en el desarrollo de la expresión oral en niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 192 de Puno / Marilyn Zenaida Llanque Huanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2016)
Título : La influencia de la dramatización con máscaras, en el desarrollo de la expresión oral en niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 192 de Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Marilyn Zenaida Llanque Huanca, Autor ; Luzmediana Toque Choque, Autor ; Luzmediana Toque Choque, Autor ; Luzmediana Toque Choque, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 141 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: Determina influencia de dramatización con máscaras en el desarrollo de la expresión oral de niños y niñas de 4 años de la institución educativa inicial n°192 de Puno. Mide desarrollo de expresión oral práctica de la pronunciación, mediante vida diaria, que se manifestó través de dramatización con máscaras para desarrollar expresión oral: claridad en la expresión, conocimiento y uso de vocabulario básico y pronunciación. Mejora de la expresión oral de niños de 4 años se expresara en los contenidos conceptuales, procedimental y actitudinal. Demostrar que la dramatización mejora notablemente la expresión oral de los niños. Investigación cuasi experimental, diseño de actividades de aprendizaje significativo y ficha de observación, material experimental. Talleres de aprendizaje. 15 talleres de aprendizaje significativo con la aplicación de dramatizaciones para mejorar la expresión oral de los niños y niñas de la Institución Educativa. Prueba de entrada se aplicó en los dos grupos: grupo experimenta y grupo de control; vale decir, las secciones “C” y “A” del mencionado Institución Educativa Inicial. Prueba de salida se aplicó, en dos grupos: Experimental y de control con el objetivo de comparar los resultados y luego, a la escala cualitativa: “A” logro previsto “B” en proceso y “C” en inicio. Pruebas de proceso en cada actividad de talleres de aprendizaje tuvieron su ficha de observación. Procesamiento estadístico de los datos y la aplicación de la prueba de hipótesis demostraron que la aplicación de estrategias activas consistentes en dramatización con máscaras en cuentos durante los talleres de aprendizaje de los niños y niñas de 4 años de IEI, mejoró notablemente su expresión oral. la mejora de expresión oral de, los niños de 4 años “C” se expresa por tipos de contenidos. Eficiencia de la dramatización con máscaras en el desarrollo de la expresión oral de los niños de 4 años, se recomienda el uso de esta estrategia en las IEI Puno a cerca de la eficiencia de esta estrategia, sin perjuicio de usar otras que también permiten corroborar en la expresión oral de los niños. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95465 La influencia de la dramatización con máscaras, en el desarrollo de la expresión oral en niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 192 de Puno [texto impreso] / Marilyn Zenaida Llanque Huanca, Autor ; Luzmediana Toque Choque, Autor ; Luzmediana Toque Choque, Autor ; Luzmediana Toque Choque, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2016 . - 141 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina influencia de dramatización con máscaras en el desarrollo de la expresión oral de niños y niñas de 4 años de la institución educativa inicial n°192 de Puno. Mide desarrollo de expresión oral práctica de la pronunciación, mediante vida diaria, que se manifestó través de dramatización con máscaras para desarrollar expresión oral: claridad en la expresión, conocimiento y uso de vocabulario básico y pronunciación. Mejora de la expresión oral de niños de 4 años se expresara en los contenidos conceptuales, procedimental y actitudinal. Demostrar que la dramatización mejora notablemente la expresión oral de los niños. Investigación cuasi experimental, diseño de actividades de aprendizaje significativo y ficha de observación, material experimental. Talleres de aprendizaje. 15 talleres de aprendizaje significativo con la aplicación de dramatizaciones para mejorar la expresión oral de los niños y niñas de la Institución Educativa. Prueba de entrada se aplicó en los dos grupos: grupo experimenta y grupo de control; vale decir, las secciones “C” y “A” del mencionado Institución Educativa Inicial. Prueba de salida se aplicó, en dos grupos: Experimental y de control con el objetivo de comparar los resultados y luego, a la escala cualitativa: “A” logro previsto “B” en proceso y “C” en inicio. Pruebas de proceso en cada actividad de talleres de aprendizaje tuvieron su ficha de observación. Procesamiento estadístico de los datos y la aplicación de la prueba de hipótesis demostraron que la aplicación de estrategias activas consistentes en dramatización con máscaras en cuentos durante los talleres de aprendizaje de los niños y niñas de 4 años de IEI, mejoró notablemente su expresión oral. la mejora de expresión oral de, los niños de 4 años “C” se expresa por tipos de contenidos. Eficiencia de la dramatización con máscaras en el desarrollo de la expresión oral de los niños de 4 años, se recomienda el uso de esta estrategia en las IEI Puno a cerca de la eficiencia de esta estrategia, sin perjuicio de usar otras que también permiten corroborar en la expresión oral de los niños. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95465
La influencia de la dramatización con máscaras, en el desarrollo de la expresión oral en niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 192 de Puno
Determina influencia de dramatización con máscaras en el desarrollo de la expresión oral de niños y niñas de 4 años de la institución educativa inicial n°192 de Puno. Mide desarrollo de expresión oral práctica de la pronunciación, mediante vida diaria, que se manifestó través de dramatización con máscaras para desarrollar expresión oral: claridad en la expresión, conocimiento y uso de vocabulario básico y pronunciación. Mejora de la expresión oral de niños de 4 años se expresara en los contenidos conceptuales, procedimental y actitudinal. Demostrar que la dramatización mejora notablemente la expresión oral de los niños. Investigación cuasi experimental, diseño de actividades de aprendizaje significativo y ficha de observación, material experimental. Talleres de aprendizaje. 15 talleres de aprendizaje significativo con la aplicación de dramatizaciones para mejorar la expresión oral de los niños y niñas de la Institución Educativa. Prueba de entrada se aplicó en los dos grupos: grupo experimenta y grupo de control; vale decir, las secciones “C” y “A” del mencionado Institución Educativa Inicial. Prueba de salida se aplicó, en dos grupos: Experimental y de control con el objetivo de comparar los resultados y luego, a la escala cualitativa: “A” logro previsto “B” en proceso y “C” en inicio. Pruebas de proceso en cada actividad de talleres de aprendizaje tuvieron su ficha de observación. Procesamiento estadístico de los datos y la aplicación de la prueba de hipótesis demostraron que la aplicación de estrategias activas consistentes en dramatización con máscaras en cuentos durante los talleres de aprendizaje de los niños y niñas de 4 años de IEI, mejoró notablemente su expresión oral. la mejora de expresión oral de, los niños de 4 años “C” se expresa por tipos de contenidos. Eficiencia de la dramatización con máscaras en el desarrollo de la expresión oral de los niños de 4 años, se recomienda el uso de esta estrategia en las IEI Puno a cerca de la eficiencia de esta estrategia, sin perjuicio de usar otras que también permiten corroborar en la expresión oral de los niños.
Llanque Huanca, Marilyn ZenaidaToque Choque, Luzmediana ; Toque Choque, Luzmediana ; Toque Choque, Luzmediana - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2016
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T21-4065-02 T4065 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T21-4065-01 T4065 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T21364-27856-01 T21364 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleInfluencia de los juegos en red en el aprendizaje de matemática, comunicación y ciencia tecnología y ambiente en los estudiantes de cuarto grado de la I.E.S. Glorioso Nacional "San Carlos" Puno - 2013 / Gerónimo Flores Pelotier / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2014)
Título : Influencia de los juegos en red en el aprendizaje de matemática, comunicación y ciencia tecnología y ambiente en los estudiantes de cuarto grado de la I.E.S. Glorioso Nacional "San Carlos" Puno - 2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: Gerónimo Flores Pelotier, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 82 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Biología, Química, Física y Laboratorios Idioma : Español (spa) Resumen: Determina influencia de los juegos en red y su influencia en el aprendizaje de los estudiantes, para tal estudio se consideró 239 estudiantes que cursan cuarto grado de IES Glorioso Colegio Nacional “San Carlos”. Investigación descriptiva. Condiciones socio familiares y educativos de fracaso escolar, problemática existente en la Institución Educativa los juegos y su participación de población estudiantil en totalidad, dejando de lado deberes escolares. Muestra total de alumnos, aplicó cuestionarios para recojo de referencias y análisis documental, contrastar sus calificaciones, variables que se estudia. Prueba de hipótesis se aplicó chi cuadrado, el cual corroboró nuestro estudio, por lo que se aceptó la hipótesis de investigación (Ha), siendo la influencia de los juegos en red de forma negativo en el aprendizaje, en diferentes magnitudes en cada área dependiendo del tiempo, frecuencia y tipo de juego de elección de los estudiantes. Cualquier actividad de carácter academia requiere tiempo y dedicación para su normal desarrollo, sin embargo los estudiantes que se dedican con frecuencia a este tipo de juegos presentan índices de calificación debajo del promedio regular, siendo a afectado su aprendizaje de que practican del juego. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95404 Influencia de los juegos en red en el aprendizaje de matemática, comunicación y ciencia tecnología y ambiente en los estudiantes de cuarto grado de la I.E.S. Glorioso Nacional "San Carlos" Puno - 2013 [texto impreso] / Gerónimo Flores Pelotier, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2014 . - 82 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Biología, Química, Física y Laboratorios
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina influencia de los juegos en red y su influencia en el aprendizaje de los estudiantes, para tal estudio se consideró 239 estudiantes que cursan cuarto grado de IES Glorioso Colegio Nacional “San Carlos”. Investigación descriptiva. Condiciones socio familiares y educativos de fracaso escolar, problemática existente en la Institución Educativa los juegos y su participación de población estudiantil en totalidad, dejando de lado deberes escolares. Muestra total de alumnos, aplicó cuestionarios para recojo de referencias y análisis documental, contrastar sus calificaciones, variables que se estudia. Prueba de hipótesis se aplicó chi cuadrado, el cual corroboró nuestro estudio, por lo que se aceptó la hipótesis de investigación (Ha), siendo la influencia de los juegos en red de forma negativo en el aprendizaje, en diferentes magnitudes en cada área dependiendo del tiempo, frecuencia y tipo de juego de elección de los estudiantes. Cualquier actividad de carácter academia requiere tiempo y dedicación para su normal desarrollo, sin embargo los estudiantes que se dedican con frecuencia a este tipo de juegos presentan índices de calificación debajo del promedio regular, siendo a afectado su aprendizaje de que practican del juego. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95404
Influencia de los juegos en red en el aprendizaje de matemática, comunicación y ciencia tecnología y ambiente en los estudiantes de cuarto grado de la I.E.S. Glorioso Nacional "San Carlos" Puno - 2013
Determina influencia de los juegos en red y su influencia en el aprendizaje de los estudiantes, para tal estudio se consideró 239 estudiantes que cursan cuarto grado de IES Glorioso Colegio Nacional “San Carlos”. Investigación descriptiva. Condiciones socio familiares y educativos de fracaso escolar, problemática existente en la Institución Educativa los juegos y su participación de población estudiantil en totalidad, dejando de lado deberes escolares. Muestra total de alumnos, aplicó cuestionarios para recojo de referencias y análisis documental, contrastar sus calificaciones, variables que se estudia. Prueba de hipótesis se aplicó chi cuadrado, el cual corroboró nuestro estudio, por lo que se aceptó la hipótesis de investigación (Ha), siendo la influencia de los juegos en red de forma negativo en el aprendizaje, en diferentes magnitudes en cada área dependiendo del tiempo, frecuencia y tipo de juego de elección de los estudiantes. Cualquier actividad de carácter academia requiere tiempo y dedicación para su normal desarrollo, sin embargo los estudiantes que se dedican con frecuencia a este tipo de juegos presentan índices de calificación debajo del promedio regular, siendo a afectado su aprendizaje de que practican del juego.
Flores Pelotier, Gerónimo - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2014
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Biología, Química, Física y Laboratorios
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4040-02 T4040 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T16-4040-01 T4040 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T21350-27842-01 T21350 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleInfluencia de la música clásica en la comprensión lectora en niños y niñas del quinto grado de la IEP. N° 70001 - José Portugal Catacora - Huajsapata, Puno 2016 / Lidia Yanira Gonzales Aceituno / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2017)
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Título : Influencia de la música clásica en la comprensión lectora en niños y niñas del quinto grado de la IEP. N° 70001 - José Portugal Catacora - Huajsapata, Puno 2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Lidia Yanira Gonzales Aceituno, Autor ; Yhanc Franco Hinojosa Huaynacho, Autor ; Yhanc Franco Hinojosa Huaynacho, Autor ; Yhanc Franco Hinojosa Huaynacho, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 153 páginas Il.: figuras; tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación denominado “Influencia de la música clásica en la comprensión lectora en los niños y niñas de 5° de la I.E.P N° 7 0001 “José Portugal Catacora” - Huajsapata de la ciudad de Puno periodo 2016”, tiene como objetivo general: Determinar la influencia de la música clásica en la comprensión lectora en los niños y niñas de 5° de la IEP N° 7 0001 “José Portugal Catacora” - Huajsapata de la ciudad de Puno periodo 2016. El estudio fue de tipo “Experimental” cuyo diseño es Cuasiexperimental, teniendo como variable independiente “La música clásica” fue trabajado en dos grupos; De control y experimental. Para la recolección de datos se aplicó la técnica de la observación directa y la medición o evaluación de experimentos (prueba de entrada y salida), cuyos instrumentos fueron la ficha de observación y el examen. El análisis de los datos se realizó en el Programa IBM SPSS V20, la contrastación de la hipótesis con la prueba estadística T-Student. Los resultados obtenidos son: Antes de aplicar la música clásica en niños del grupo experimental, el 52 % de los estudiantes obtuvieron la valoración “C” en su examen, el 24% obtuvo “B” y el 24% “AD”; no obstante, después de aplicar los talleres por el periodo de 3 meses, 5% de los niños obtuvieron “C” y 95% obtuvieron “AD” en la prueba de examen. En el grupo de control donde no se desarrollaron sesiones, se tuvieron resultados opuestos al grupo experimental por ende se concluye que: Efectivamente la aplicación de la música clásica como estrategia didáctica es eficaz para comprensión lectora en niños y niñas de 5to grado de la IEP Nº 70001 “José Portugal Catacora” de Huajsapata de la ciudad de Puno, dado que ha incrementado a nivel global la comprensión lectora. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/10335 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105595 Influencia de la música clásica en la comprensión lectora en niños y niñas del quinto grado de la IEP. N° 70001 - José Portugal Catacora - Huajsapata, Puno 2016 [texto impreso] / Lidia Yanira Gonzales Aceituno, Autor ; Yhanc Franco Hinojosa Huaynacho, Autor ; Yhanc Franco Hinojosa Huaynacho, Autor ; Yhanc Franco Hinojosa Huaynacho, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2017 . - 153 páginas : figuras; tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación denominado “Influencia de la música clásica en la comprensión lectora en los niños y niñas de 5° de la I.E.P N° 7 0001 “José Portugal Catacora” - Huajsapata de la ciudad de Puno periodo 2016”, tiene como objetivo general: Determinar la influencia de la música clásica en la comprensión lectora en los niños y niñas de 5° de la IEP N° 7 0001 “José Portugal Catacora” - Huajsapata de la ciudad de Puno periodo 2016. El estudio fue de tipo “Experimental” cuyo diseño es Cuasiexperimental, teniendo como variable independiente “La música clásica” fue trabajado en dos grupos; De control y experimental. Para la recolección de datos se aplicó la técnica de la observación directa y la medición o evaluación de experimentos (prueba de entrada y salida), cuyos instrumentos fueron la ficha de observación y el examen. El análisis de los datos se realizó en el Programa IBM SPSS V20, la contrastación de la hipótesis con la prueba estadística T-Student. Los resultados obtenidos son: Antes de aplicar la música clásica en niños del grupo experimental, el 52 % de los estudiantes obtuvieron la valoración “C” en su examen, el 24% obtuvo “B” y el 24% “AD”; no obstante, después de aplicar los talleres por el periodo de 3 meses, 5% de los niños obtuvieron “C” y 95% obtuvieron “AD” en la prueba de examen. En el grupo de control donde no se desarrollaron sesiones, se tuvieron resultados opuestos al grupo experimental por ende se concluye que: Efectivamente la aplicación de la música clásica como estrategia didáctica es eficaz para comprensión lectora en niños y niñas de 5to grado de la IEP Nº 70001 “José Portugal Catacora” de Huajsapata de la ciudad de Puno, dado que ha incrementado a nivel global la comprensión lectora. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/10335 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105595
Influencia de la música clásica en la comprensión lectora en niños y niñas del quinto grado de la IEP. N° 70001 - José Portugal Catacora - Huajsapata, Puno 2016
El presente trabajo de investigación denominado “Influencia de la música clásica en la comprensión lectora en los niños y niñas de 5° de la I.E.P N° 7 0001 “José Portugal Catacora” - Huajsapata de la ciudad de Puno periodo 2016”, tiene como objetivo general: Determinar la influencia de la música clásica en la comprensión lectora en los niños y niñas de 5° de la IEP N° 7 0001 “José Portugal Catacora” - Huajsapata de la ciudad de Puno periodo 2016. El estudio fue de tipo “Experimental” cuyo diseño es Cuasiexperimental, teniendo como variable independiente “La música clásica” fue trabajado en dos grupos; De control y experimental. Para la recolección de datos se aplicó la técnica de la observación directa y la medición o evaluación de experimentos (prueba de entrada y salida), cuyos instrumentos fueron la ficha de observación y el examen. El análisis de los datos se realizó en el Programa IBM SPSS V20, la contrastación de la hipótesis con la prueba estadística T-Student. Los resultados obtenidos son: Antes de aplicar la música clásica en niños del grupo experimental, el 52 % de los estudiantes obtuvieron la valoración “C” en su examen, el 24% obtuvo “B” y el 24% “AD”; no obstante, después de aplicar los talleres por el periodo de 3 meses, 5% de los niños obtuvieron “C” y 95% obtuvieron “AD” en la prueba de examen. En el grupo de control donde no se desarrollaron sesiones, se tuvieron resultados opuestos al grupo experimental por ende se concluye que: Efectivamente la aplicación de la música clásica como estrategia didáctica es eficaz para comprensión lectora en niños y niñas de 5to grado de la IEP Nº 70001 “José Portugal Catacora” de Huajsapata de la ciudad de Puno, dado que ha incrementado a nivel global la comprensión lectora.
Gonzales Aceituno, Lidia YaniraHinojosa Huaynacho, Yhanc Franco ; Hinojosa Huaynacho, Yhanc Franco ; Hinojosa Huaynacho, Yhanc Franco - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2017
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T20-4521-01 T4521 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T20-4521-02 T4521 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T24672-31175-01 T24672 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLa influencia de la musicoterapia andina como estrategia en la educación emocional de estudiantes de 3 años en la Institución Educativa Privada Inicial Sagrada Familia Juliaca, 2016 / Denitza Vizney Chayña Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2018)
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Título : La influencia de la musicoterapia andina como estrategia en la educación emocional de estudiantes de 3 años en la Institución Educativa Privada Inicial Sagrada Familia Juliaca, 2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Denitza Vizney Chayña Apaza, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 72 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional de Licenciada en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: El trabajo que se presenta, como resultado de un proceso de investigación, se orienta al estudio de la influencia de la musicoterapia andina sobre la educación emocional de estudiantes de 3 años de la Institución Educativa Privada Inicial Sagrada Familia Juliaca en el año 2016. En primer término, se describe las características de la estrategia de la musicoterapia andina. En segundo término, se desarrolla consideraciones sobre la educación emocional, tomando en cuenta la opinión de la mayoría de autores y/o investigadores. Vistos estos propósitos, se sigue luego con el estudio de los resultados del experimento de la estrategia de la musicoterapia en la educación emocional. De la estrategia de la musicoterapia se toman en consideración los dos pasos en su aplicación; tanto la movilización musical, como la movilización conducta. De la educación emocional, se toman en cuenta en el presente estudio, las denominadas 4 emociones básicas del ser humano: la alegría, el miedo, la tristeza y la ira. Estas se identifican a través de características o rasgos precisos para su categorización como tal. Así, a la luz de la investigación efectuada, se llega a concluir que la estrategia de la musicoterapia influye de modo significativo en la educación emocional de los estudiantes de 3 años de la Institución Educativa Privada Inicial Sagrada Familia Juliaca – 2016. Dicho resultado se obtuvo luego en las comparaciones realizadas de los datos obtenidos en el pre test y del post test, en las cuatro emociones básicas antes señaladas. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/9468 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=106162 La influencia de la musicoterapia andina como estrategia en la educación emocional de estudiantes de 3 años en la Institución Educativa Privada Inicial Sagrada Familia Juliaca, 2016 [texto impreso] / Denitza Vizney Chayña Apaza, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2018 . - 72 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Título Profesional de Licenciada en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: El trabajo que se presenta, como resultado de un proceso de investigación, se orienta al estudio de la influencia de la musicoterapia andina sobre la educación emocional de estudiantes de 3 años de la Institución Educativa Privada Inicial Sagrada Familia Juliaca en el año 2016. En primer término, se describe las características de la estrategia de la musicoterapia andina. En segundo término, se desarrolla consideraciones sobre la educación emocional, tomando en cuenta la opinión de la mayoría de autores y/o investigadores. Vistos estos propósitos, se sigue luego con el estudio de los resultados del experimento de la estrategia de la musicoterapia en la educación emocional. De la estrategia de la musicoterapia se toman en consideración los dos pasos en su aplicación; tanto la movilización musical, como la movilización conducta. De la educación emocional, se toman en cuenta en el presente estudio, las denominadas 4 emociones básicas del ser humano: la alegría, el miedo, la tristeza y la ira. Estas se identifican a través de características o rasgos precisos para su categorización como tal. Así, a la luz de la investigación efectuada, se llega a concluir que la estrategia de la musicoterapia influye de modo significativo en la educación emocional de los estudiantes de 3 años de la Institución Educativa Privada Inicial Sagrada Familia Juliaca – 2016. Dicho resultado se obtuvo luego en las comparaciones realizadas de los datos obtenidos en el pre test y del post test, en las cuatro emociones básicas antes señaladas. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/9468 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=106162
La influencia de la musicoterapia andina como estrategia en la educación emocional de estudiantes de 3 años en la Institución Educativa Privada Inicial Sagrada Familia Juliaca, 2016
El trabajo que se presenta, como resultado de un proceso de investigación, se orienta al estudio de la influencia de la musicoterapia andina sobre la educación emocional de estudiantes de 3 años de la Institución Educativa Privada Inicial Sagrada Familia Juliaca en el año 2016. En primer término, se describe las características de la estrategia de la musicoterapia andina. En segundo término, se desarrolla consideraciones sobre la educación emocional, tomando en cuenta la opinión de la mayoría de autores y/o investigadores. Vistos estos propósitos, se sigue luego con el estudio de los resultados del experimento de la estrategia de la musicoterapia en la educación emocional. De la estrategia de la musicoterapia se toman en consideración los dos pasos en su aplicación; tanto la movilización musical, como la movilización conducta. De la educación emocional, se toman en cuenta en el presente estudio, las denominadas 4 emociones básicas del ser humano: la alegría, el miedo, la tristeza y la ira. Estas se identifican a través de características o rasgos precisos para su categorización como tal. Así, a la luz de la investigación efectuada, se llega a concluir que la estrategia de la musicoterapia influye de modo significativo en la educación emocional de los estudiantes de 3 años de la Institución Educativa Privada Inicial Sagrada Familia Juliaca – 2016. Dicho resultado se obtuvo luego en las comparaciones realizadas de los datos obtenidos en el pre test y del post test, en las cuatro emociones básicas antes señaladas.
Chayña Apaza, Denitza Vizney - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2018
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T21-4488-01 T4488 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T21-4488-02 T4488 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T23637-30140-01 T23637 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleInfluencia de la organización de los ambientes educativos en el aprendizaje del area de matemática en los niños y niñas de 5 años de RED N° 04 de la Ciudad de Puno en el año 2015 / Judith Joseline Mamani Maquera / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2016)
Título : Influencia de la organización de los ambientes educativos en el aprendizaje del area de matemática en los niños y niñas de 5 años de RED N° 04 de la Ciudad de Puno en el año 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Judith Joseline Mamani Maquera, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 81 pàginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: Determina ambientes educativos influyen en la calidad educativa de los niños y niñas. El tipo de investigación es no experimental, descriptivo-causal. Los datos fueron recabados con la técnica de observación y fueron plasmadas en los instrumentos correspondientes; las docentes de aula brindaron los registros auxiliares del logro de aprendizaje de sus estudiantes; ambos instrumentos fueron analizados para la obtención de los resultados. La prueba estadística demuestra que los ambientes educativos influyen significativamente en el nivel de aprendizaje del área de matemática de los niños y niñas de 5 años, es decir que si el ambiente se encuentra implementada de manera satisfactoria los niños y niñas alcanzarán el nivel de logro previsto en el aprendizaje del área de matemática. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97835 Influencia de la organización de los ambientes educativos en el aprendizaje del area de matemática en los niños y niñas de 5 años de RED N° 04 de la Ciudad de Puno en el año 2015 [texto impreso] / Judith Joseline Mamani Maquera, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2016 . - 81 pàginas : tablas ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina ambientes educativos influyen en la calidad educativa de los niños y niñas. El tipo de investigación es no experimental, descriptivo-causal. Los datos fueron recabados con la técnica de observación y fueron plasmadas en los instrumentos correspondientes; las docentes de aula brindaron los registros auxiliares del logro de aprendizaje de sus estudiantes; ambos instrumentos fueron analizados para la obtención de los resultados. La prueba estadística demuestra que los ambientes educativos influyen significativamente en el nivel de aprendizaje del área de matemática de los niños y niñas de 5 años, es decir que si el ambiente se encuentra implementada de manera satisfactoria los niños y niñas alcanzarán el nivel de logro previsto en el aprendizaje del área de matemática. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97835
Influencia de la organización de los ambientes educativos en el aprendizaje del area de matemática en los niños y niñas de 5 años de RED N° 04 de la Ciudad de Puno en el año 2015
Determina ambientes educativos influyen en la calidad educativa de los niños y niñas. El tipo de investigación es no experimental, descriptivo-causal. Los datos fueron recabados con la técnica de observación y fueron plasmadas en los instrumentos correspondientes; las docentes de aula brindaron los registros auxiliares del logro de aprendizaje de sus estudiantes; ambos instrumentos fueron analizados para la obtención de los resultados. La prueba estadística demuestra que los ambientes educativos influyen significativamente en el nivel de aprendizaje del área de matemática de los niños y niñas de 5 años, es decir que si el ambiente se encuentra implementada de manera satisfactoria los niños y niñas alcanzarán el nivel de logro previsto en el aprendizaje del área de matemática.
Mamani Maquera, Judith Joseline - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2016
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DisponibleInfluencia de los programas televisivos reality shows en la conducta de los estudiantes de quinto grado de la IES G.U.E. Las Mercedes Juliaca – 2017 / Julio Ruelas Yanque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2018)
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Título : Influencia de los programas televisivos reality shows en la conducta de los estudiantes de quinto grado de la IES G.U.E. Las Mercedes Juliaca – 2017 Tipo de documento: texto impreso Autores: Julio Ruelas Yanque, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 81 páginas Il.: figuras; tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional de Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Biología, Física, Química y Laboratorio Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación está ubicado dentro de las líneas de investigación de impactos de los medios de comunicación, por tal motivo esta investigación tiene por objetivo principal determinar la influencia de los programas televisivos de entretenimiento Reality shows en la conducta de los adolescentes de la IES “G.U.E. LAS MERCEDES”.El trabajo de investigación es de carácter descriptivo, la muestra está constituido 158 estudiantes, la técnica muestral que se utilizó en este trabajo de investigación es el muestreo no aleatorio o no probabilístico; el cual, según Monje (2011), no depende del azar, y la población es de 280 estudiantes de todos las secciones de quinto grado de la Institución Educativa Secundaria“G.U.E. LAS MERCEDES” Juliaca, para efectos del presente estudio, y para la recolección de los datos se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumentos se aplicó cuestionarios.El proceso de la prueba de hipótesis se realizó aplicando el análisis estadístico Chi cuadrado, se halló que en un 73% de los estudiantes, ven bien las actitudes de los personajes de estos programas realities shows, también un 64% de estudiantes cree que estos programas realities shows influyen en los jóvenes, y un 29% de los encuestados refirió que si influyo en su conducta o forma de vivir, vemos que también no hay comunicación con los padres en un 48% acerca de estos programas realities shows; se ha calculado el chi cuadrado hallándose 〖X_c〗^2=22.030 lo cual nos demuestra que estos programas realities shows si influyen en la conducta de los estudiantes.En conclusión los programas televisivos de entretenimiento influyen de forma negativa en la conducta moral, emocional, de los estudiantes de esta institución diferentes proporciones dependiendo del tiempo, frecuencia y tipo de programa que visualizan los adolescentes. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/10504 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=107628 Influencia de los programas televisivos reality shows en la conducta de los estudiantes de quinto grado de la IES G.U.E. Las Mercedes Juliaca – 2017 [texto impreso] / Julio Ruelas Yanque, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2018 . - 81 páginas : figuras; tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación está ubicado dentro de las líneas de investigación de impactos de los medios de comunicación, por tal motivo esta investigación tiene por objetivo principal determinar la influencia de los programas televisivos de entretenimiento Reality shows en la conducta de los adolescentes de la IES “G.U.E. LAS MERCEDES”.El trabajo de investigación es de carácter descriptivo, la muestra está constituido 158 estudiantes, la técnica muestral que se utilizó en este trabajo de investigación es el muestreo no aleatorio o no probabilístico; el cual, según Monje (2011), no depende del azar, y la población es de 280 estudiantes de todos las secciones de quinto grado de la Institución Educativa Secundaria“G.U.E. LAS MERCEDES” Juliaca, para efectos del presente estudio, y para la recolección de los datos se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumentos se aplicó cuestionarios.El proceso de la prueba de hipótesis se realizó aplicando el análisis estadístico Chi cuadrado, se halló que en un 73% de los estudiantes, ven bien las actitudes de los personajes de estos programas realities shows, también un 64% de estudiantes cree que estos programas realities shows influyen en los jóvenes, y un 29% de los encuestados refirió que si influyo en su conducta o forma de vivir, vemos que también no hay comunicación con los padres en un 48% acerca de estos programas realities shows; se ha calculado el chi cuadrado hallándose 〖X_c〗^2=22.030 lo cual nos demuestra que estos programas realities shows si influyen en la conducta de los estudiantes.En conclusión los programas televisivos de entretenimiento influyen de forma negativa en la conducta moral, emocional, de los estudiantes de esta institución diferentes proporciones dependiendo del tiempo, frecuencia y tipo de programa que visualizan los adolescentes. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/10504 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=107628
Influencia de los programas televisivos reality shows en la conducta de los estudiantes de quinto grado de la IES G.U.E. Las Mercedes Juliaca – 2017
El presente trabajo de investigación está ubicado dentro de las líneas de investigación de impactos de los medios de comunicación, por tal motivo esta investigación tiene por objetivo principal determinar la influencia de los programas televisivos de entretenimiento Reality shows en la conducta de los adolescentes de la IES “G.U.E. LAS MERCEDES”.El trabajo de investigación es de carácter descriptivo, la muestra está constituido 158 estudiantes, la técnica muestral que se utilizó en este trabajo de investigación es el muestreo no aleatorio o no probabilístico; el cual, según Monje (2011), no depende del azar, y la población es de 280 estudiantes de todos las secciones de quinto grado de la Institución Educativa Secundaria“G.U.E. LAS MERCEDES” Juliaca, para efectos del presente estudio, y para la recolección de los datos se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumentos se aplicó cuestionarios.El proceso de la prueba de hipótesis se realizó aplicando el análisis estadístico Chi cuadrado, se halló que en un 73% de los estudiantes, ven bien las actitudes de los personajes de estos programas realities shows, también un 64% de estudiantes cree que estos programas realities shows influyen en los jóvenes, y un 29% de los encuestados refirió que si influyo en su conducta o forma de vivir, vemos que también no hay comunicación con los padres en un 48% acerca de estos programas realities shows; se ha calculado el chi cuadrado hallándose 〖X_c〗^2=22.030 lo cual nos demuestra que estos programas realities shows si influyen en la conducta de los estudiantes.En conclusión los programas televisivos de entretenimiento influyen de forma negativa en la conducta moral, emocional, de los estudiantes de esta institución diferentes proporciones dependiendo del tiempo, frecuencia y tipo de programa que visualizan los adolescentes.
Ruelas Yanque, Julio - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2018
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DisponibleLa influencia de las responsabilidades en casa en el aprendizaje del área de matemática en niños y niñas del cuarto grado de la I.E.P. N° 70024 Laykakota - Puno 2015 / Juan Álvaro Flores Ticona / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2016)
Título : La influencia de las responsabilidades en casa en el aprendizaje del área de matemática en niños y niñas del cuarto grado de la I.E.P. N° 70024 Laykakota - Puno 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Álvaro Flores Ticona, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 77 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de : Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: Determina influencia de las responsabilidades de casa en los aprendizajes en el área de matemática, durante el tercer trimestre del 2015, en el desarrollo de capacidades y actitudes de niños y niñas, ya que se ha visto importante determinar esta causal en los niños para que ellos tengan dificultades en sus aprendizajes, no cumplir tareas escolares o no prestar atención en clase. Investigación descriptivo, identifica la influencia en responsabilidades de casa en los aprendizajes del área de matemática, así mismo, diseño de investigación correlacional. La población está constituida de 81 alumnos, cuya muestra los estudiantes de cuarto grado “C”. Observación ha permitido observar el cómo influyen las responsabilidades en casa en las calificaciones de los niños a nivel de capacidades y actitudes; con instrumentos: Encuesta y ficha de análisis de contenidos. Se han recolectado datos, cuyo procedimiento fue la elaboración de los instrumentos de investigación y su ejecución para luego sistematizarlo. Con un plan de tratamiento de datos, aplicando el diseño estadístico correlación de Pearson, para determinar las responsabilidades en casa y si influyen de manera negativa en los aprendizajes, y comprobar la veracidad de la hipótesis. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94118 La influencia de las responsabilidades en casa en el aprendizaje del área de matemática en niños y niñas del cuarto grado de la I.E.P. N° 70024 Laykakota - Puno 2015 [texto impreso] / Juan Álvaro Flores Ticona, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2016 . - 77 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de : Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina influencia de las responsabilidades de casa en los aprendizajes en el área de matemática, durante el tercer trimestre del 2015, en el desarrollo de capacidades y actitudes de niños y niñas, ya que se ha visto importante determinar esta causal en los niños para que ellos tengan dificultades en sus aprendizajes, no cumplir tareas escolares o no prestar atención en clase. Investigación descriptivo, identifica la influencia en responsabilidades de casa en los aprendizajes del área de matemática, así mismo, diseño de investigación correlacional. La población está constituida de 81 alumnos, cuya muestra los estudiantes de cuarto grado “C”. Observación ha permitido observar el cómo influyen las responsabilidades en casa en las calificaciones de los niños a nivel de capacidades y actitudes; con instrumentos: Encuesta y ficha de análisis de contenidos. Se han recolectado datos, cuyo procedimiento fue la elaboración de los instrumentos de investigación y su ejecución para luego sistematizarlo. Con un plan de tratamiento de datos, aplicando el diseño estadístico correlación de Pearson, para determinar las responsabilidades en casa y si influyen de manera negativa en los aprendizajes, y comprobar la veracidad de la hipótesis. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94118
La influencia de las responsabilidades en casa en el aprendizaje del área de matemática en niños y niñas del cuarto grado de la I.E.P. N° 70024 Laykakota - Puno 2015
Determina influencia de las responsabilidades de casa en los aprendizajes en el área de matemática, durante el tercer trimestre del 2015, en el desarrollo de capacidades y actitudes de niños y niñas, ya que se ha visto importante determinar esta causal en los niños para que ellos tengan dificultades en sus aprendizajes, no cumplir tareas escolares o no prestar atención en clase. Investigación descriptivo, identifica la influencia en responsabilidades de casa en los aprendizajes del área de matemática, así mismo, diseño de investigación correlacional. La población está constituida de 81 alumnos, cuya muestra los estudiantes de cuarto grado “C”. Observación ha permitido observar el cómo influyen las responsabilidades en casa en las calificaciones de los niños a nivel de capacidades y actitudes; con instrumentos: Encuesta y ficha de análisis de contenidos. Se han recolectado datos, cuyo procedimiento fue la elaboración de los instrumentos de investigación y su ejecución para luego sistematizarlo. Con un plan de tratamiento de datos, aplicando el diseño estadístico correlación de Pearson, para determinar las responsabilidades en casa y si influyen de manera negativa en los aprendizajes, y comprobar la veracidad de la hipótesis.
Flores Ticona, Juan Álvaro - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2016
Para Optar Título Profesional de : Licenciado en Educación Primaria
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DisponibleInfluencia de la socialización en el proceso de adaptación de los niños y niñas de 3 años de edad que ingresan a la I.E.I. Mañazo N° 278 de la ciudad de Puno en el Año 2015 / Jelen Puente Durán / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2016)
Título : Influencia de la socialización en el proceso de adaptación de los niños y niñas de 3 años de edad que ingresan a la I.E.I. Mañazo N° 278 de la ciudad de Puno en el Año 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Jelen Puente Durán, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 126 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: Determina influencia de la socialización en el proceso de adaptación en los niños de tres años de edad de la I.E.I Mañazo N° 278 de la ciudad de Puno en el año escolar 2015. Cómo influye la socialización en el proceso de adaptación de los niños y niñas de tres años de edad que ingresan a la I.E.I Mañazo N° 278 de la ciudad de Puno. El nivel de socialización influye de manera alta en el proceso de adaptación en los niños y niñas de tres años del nivel inicial. Estudio se planteó dos variables, la variable independiente es la socialización y la dependiente es la adaptación, este tipo de investigación es descriptivo correlacional, ya que una variable depende de la otra. Los niveles de socialización si influyen de manera significativa en el proceso de adaptación en los niños y niñas de tres años en la Institución Educativa Inicial Mañazo Nº 278 de la ciudad de Puno, como veremos en el informe. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95475 Influencia de la socialización en el proceso de adaptación de los niños y niñas de 3 años de edad que ingresan a la I.E.I. Mañazo N° 278 de la ciudad de Puno en el Año 2015 [texto impreso] / Jelen Puente Durán, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2016 . - 126 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina influencia de la socialización en el proceso de adaptación en los niños de tres años de edad de la I.E.I Mañazo N° 278 de la ciudad de Puno en el año escolar 2015. Cómo influye la socialización en el proceso de adaptación de los niños y niñas de tres años de edad que ingresan a la I.E.I Mañazo N° 278 de la ciudad de Puno. El nivel de socialización influye de manera alta en el proceso de adaptación en los niños y niñas de tres años del nivel inicial. Estudio se planteó dos variables, la variable independiente es la socialización y la dependiente es la adaptación, este tipo de investigación es descriptivo correlacional, ya que una variable depende de la otra. Los niveles de socialización si influyen de manera significativa en el proceso de adaptación en los niños y niñas de tres años en la Institución Educativa Inicial Mañazo Nº 278 de la ciudad de Puno, como veremos en el informe. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95475
Influencia de la socialización en el proceso de adaptación de los niños y niñas de 3 años de edad que ingresan a la I.E.I. Mañazo N° 278 de la ciudad de Puno en el Año 2015
Determina influencia de la socialización en el proceso de adaptación en los niños de tres años de edad de la I.E.I Mañazo N° 278 de la ciudad de Puno en el año escolar 2015. Cómo influye la socialización en el proceso de adaptación de los niños y niñas de tres años de edad que ingresan a la I.E.I Mañazo N° 278 de la ciudad de Puno. El nivel de socialización influye de manera alta en el proceso de adaptación en los niños y niñas de tres años del nivel inicial. Estudio se planteó dos variables, la variable independiente es la socialización y la dependiente es la adaptación, este tipo de investigación es descriptivo correlacional, ya que una variable depende de la otra. Los niveles de socialización si influyen de manera significativa en el proceso de adaptación en los niños y niñas de tres años en la Institución Educativa Inicial Mañazo Nº 278 de la ciudad de Puno, como veremos en el informe.
Puente Durán, Jelen - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2016
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DisponibleInfluencia de la supervisión pedagógica en el desempeño docente de las instituciones educativas del nivel inicial del distrito de Macusani - 2015 / Berna Alicia Vilca Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2016)
Título : Influencia de la supervisión pedagógica en el desempeño docente de las instituciones educativas del nivel inicial del distrito de Macusani - 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Berna Alicia Vilca Mamani, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 106 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: Determinar si la supervisión pedagógica influye en el desempeño docente. La metodología de la investigación es hipotética deductiva, corresponde al tipo de investigación no experimental ya que no hay manipulación en las variables y el diseño es descriptivo causal. El resultado de datos se obtuvo a través del cuestionario de supervisión pedagógica y la ficha de evaluación de desempeño docente; los cuales son aplicados a 20 docentes. Para la prueba estadística se utilizó el análisis de regresión, el cual permite medir el grado de causa que existe entre las variables. Los resultados muestran que la supervisión pedagógica si influye significativamente en el desempeño docente. En cuanto a los resultados específicos se tiene que el acompañamiento pedagógico influye de manera positiva. Sin embargo se encuentra que el monitoreo pedagógico no tiene influencia en el desempeño docente, tales resultados se obtuvieron utilizando el estadístico Chi-cuadrada. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95471 Influencia de la supervisión pedagógica en el desempeño docente de las instituciones educativas del nivel inicial del distrito de Macusani - 2015 [texto impreso] / Berna Alicia Vilca Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2016 . - 106 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Resumen: Determinar si la supervisión pedagógica influye en el desempeño docente. La metodología de la investigación es hipotética deductiva, corresponde al tipo de investigación no experimental ya que no hay manipulación en las variables y el diseño es descriptivo causal. El resultado de datos se obtuvo a través del cuestionario de supervisión pedagógica y la ficha de evaluación de desempeño docente; los cuales son aplicados a 20 docentes. Para la prueba estadística se utilizó el análisis de regresión, el cual permite medir el grado de causa que existe entre las variables. Los resultados muestran que la supervisión pedagógica si influye significativamente en el desempeño docente. En cuanto a los resultados específicos se tiene que el acompañamiento pedagógico influye de manera positiva. Sin embargo se encuentra que el monitoreo pedagógico no tiene influencia en el desempeño docente, tales resultados se obtuvieron utilizando el estadístico Chi-cuadrada. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95471
Influencia de la supervisión pedagógica en el desempeño docente de las instituciones educativas del nivel inicial del distrito de Macusani - 2015
Determinar si la supervisión pedagógica influye en el desempeño docente. La metodología de la investigación es hipotética deductiva, corresponde al tipo de investigación no experimental ya que no hay manipulación en las variables y el diseño es descriptivo causal. El resultado de datos se obtuvo a través del cuestionario de supervisión pedagógica y la ficha de evaluación de desempeño docente; los cuales son aplicados a 20 docentes. Para la prueba estadística se utilizó el análisis de regresión, el cual permite medir el grado de causa que existe entre las variables. Los resultados muestran que la supervisión pedagógica si influye significativamente en el desempeño docente. En cuanto a los resultados específicos se tiene que el acompañamiento pedagógico influye de manera positiva. Sin embargo se encuentra que el monitoreo pedagógico no tiene influencia en el desempeño docente, tales resultados se obtuvieron utilizando el estadístico Chi-cuadrada.
Vilca Mamani, Berna Alicia - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2016
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T21-4067-02 T4067 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T21-4067-01 T4067 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T21366-27858-01 T21366 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleInformación audiovisual y multimedia por internet en la telefonía móvil / Mariano Cebrián Herreros / Lima : Universidad de San Martín de Porres (2010)
Título : Información audiovisual y multimedia por internet en la telefonía móvil Tipo de documento: texto impreso Autores: Mariano Cebrián Herreros, Actor Mención de edición: Primera edición Editorial: Lima : Universidad de San Martín de Porres Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 273 páginas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-9972-607-84-4 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] INGENIERIA CIVIL Nota de contenido: Comunicación interactiva de la información audiovisual y multimedia -- Periodismo en los cibermedios -- Expresividad y narratividad -- Géneros informativos audiovisuales y multimedia -- Las webs como fuentes de información -- Periodismo audiovisual en la ciberprensa -- Periodismo en la ciberradio -- Periodismo en la cibertelevisión -- Periodismo en las plataformas y redes sociales -- Comunicación e información mancomunadas en la blogosfera -- Cibermedios y periodismo en la telefonía móvil -- Profesionales audiovisuales y multimedia cibermediáticos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30055 Información audiovisual y multimedia por internet en la telefonía móvil [texto impreso] / Mariano Cebrián Herreros, Actor . - Primera edición . - Lima : Universidad de San Martín de Porres, 2010 . - 273 páginas ; 24 cm.
ISBN : 978-9972-607-84-4
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] INGENIERIA CIVIL Nota de contenido: Comunicación interactiva de la información audiovisual y multimedia -- Periodismo en los cibermedios -- Expresividad y narratividad -- Géneros informativos audiovisuales y multimedia -- Las webs como fuentes de información -- Periodismo audiovisual en la ciberprensa -- Periodismo en la ciberradio -- Periodismo en la cibertelevisión -- Periodismo en las plataformas y redes sociales -- Comunicación e información mancomunadas en la blogosfera -- Cibermedios y periodismo en la telefonía móvil -- Profesionales audiovisuales y multimedia cibermediáticos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30055
Información audiovisual y multimedia por internet en la telefonía móvil
Cebrián Herreros, Mariano - Lima : Universidad de San Martín de Porres - 2010
Incluye referencias bibliográficas
Comunicación interactiva de la información audiovisual y multimedia -- Periodismo en los cibermedios -- Expresividad y narratividad -- Géneros informativos audiovisuales y multimedia -- Las webs como fuentes de información -- Periodismo audiovisual en la ciberprensa -- Periodismo en la ciberradio -- Periodismo en la cibertelevisión -- Periodismo en las plataformas y redes sociales -- Comunicación e información mancomunadas en la blogosfera -- Cibermedios y periodismo en la telefonía móvil -- Profesionales audiovisuales y multimedia cibermediáticos.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14-1350-01 004.692 C42 Libros Bib. Esp. Ciencias de la Comunicación Estanteria (Libros) Disponible 16-0776-01 004.692 C42 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 22-2645-01 004.692 C42 Libros Bib. Esp. Ing Estadistica e Informática Estanteria (Libros) Disponible 26040-71418-01 004.692 C42 Libros Biblioteca Central Area Ingenierías ( 1er. Piso ) Disponible
Título : Informática Educativa : Usos y Aplicaciones de las Nuevas Tecnologías en el Aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Sonia Silva Salinas, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Bogotá : Ediciones de la U Fecha de publicación: 2010 Colección: Educación Número de páginas: 143 p. Il.: ils. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-958-99490-6-1 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, examen, soluciones a las autoevaluaciones Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Aproximación a las nuevas tecnologías de la información -- La información y la educación -- La aplicación de los recursos informáticos en la práctica educativa -- Internet en la educación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95304 Informática Educativa : Usos y Aplicaciones de las Nuevas Tecnologías en el Aula [texto impreso] / Sonia Silva Salinas, Autor . - 1a ed. . - Bogotá : Ediciones de la U, 2010 . - 143 p. : ils. ; 24 cm.. - (Educación) .
ISBN : 978-958-99490-6-1
Incluye referencias bibliográficas, examen, soluciones a las autoevaluaciones
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Aproximación a las nuevas tecnologías de la información -- La información y la educación -- La aplicación de los recursos informáticos en la práctica educativa -- Internet en la educación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95304
Informática Educativa
Silva Salinas, Sonia - Bogotá : Ediciones de la U - 2010
Incluye referencias bibliográficas, examen, soluciones a las autoevaluaciones
Aproximación a las nuevas tecnologías de la información -- La información y la educación -- La aplicación de los recursos informáticos en la práctica educativa -- Internet en la educación.
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Título : El informe de investigación cuantitativa : excelente material para la alfabetización en investigación Tipo de documento: texto impreso Autores: Córdova Baldeón, Isaac, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Lima : San Marcos Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 255 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-612-315-071-6 Nota general: Incluye referencias bibliográficas; índice; área de apuntes Idioma : Español (spa) Clasificación: 001.4 Investigación Nota de contenido: Generalidades -- Prueba de hipótesis -- Modelos de resultados -- Cómo sustentar una tesis -- Aspecto complementarios. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88220 El informe de investigación cuantitativa : excelente material para la alfabetización en investigación [texto impreso] / Córdova Baldeón, Isaac, Autor . - Primera edición . - Lima : San Marcos, 2014 . - 255 páginas : diagramas, tablas ; 23 cm.
ISBN : 978-612-315-071-6
Incluye referencias bibliográficas; índice; área de apuntes
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 001.4 Investigación Nota de contenido: Generalidades -- Prueba de hipótesis -- Modelos de resultados -- Cómo sustentar una tesis -- Aspecto complementarios. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88220
El informe de investigación cuantitativa
Córdova Baldeón, Isaac - Lima : San Marcos - 2014
Incluye referencias bibliográficas; índice; área de apuntes
Generalidades -- Prueba de hipótesis -- Modelos de resultados -- Cómo sustentar una tesis -- Aspecto complementarios.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18-0262-01 001.4 C79 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 20-0927-01 001.4 C79 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 28-0811-01 001.4 C79 Libros Bib. Esp. Cs. Salud Estanteria (Libros) Disponible 08-1076-01 001.4 C79 Libros Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Libros) Disponible 09-0700-01 001.4 C79 Libros Bib. Esp. Trabajo Social Estanteria (Libros) Disponible 09-0701-02 001.4 C79 Libros Bib. Esp. Trabajo Social Estanteria (Libros) Disponible 09-0702-03 001.4 C79 Libros Bib. Esp. Trabajo Social Estanteria (Libros) Disponible 09-2155-04 001.4 C79 Libros Bib. Esp. Trabajo Social Estanteria (Libros) Disponible Ingles Fácil para Todos / Montevideo : Arquetipo Grupo Editorial (2006)
Título : Ingles Fácil para Todos : Apéndice con Pronunciación y Traducción de Todas las Palabras y Expresiones Tipo de documento: texto impreso Mención de edición: 1a ed. Editorial: Montevideo : Arquetipo Grupo Editorial Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 360 p. Il.: ils.; tbls. Dimensiones: 28 cm. Idioma : Español (spa) Clasificación: 004.69 Clases especificas de comunicaciones por computadora Nota de contenido: Hola soy Martin -- ¿Eres estudiante? -- ¡Tienes una familia grande! -- ¿De que trabajas? -- ¿Es esta tu computadora? -- ¿De dónde eres tú? -- ¿Te gusta la música rock? -- ¡Ese es un lindo suéter! -- ¿Hay algo de leche? -- ¿Dónde está el banco? -- En el campo de deportes -- Ella frecuentemente sale con sus amigos -- Estoy resfriado -- Buenos Aires es más grande que Montevideo -- ¿Que estás haciendo en este momento? -- ¡Es muy aburrido! -- ¿Cuánta, cuantas?/¿Cuánto cuesta? -- Deberías ir en primavera -- ¿Cómo estuvo tu fin de semana? -- Vi una película grandiosa -- ¿Has estado alguna vez en el extranjero? -- Voy a ir a un picnic -- ¿Dónde naciste tú? -- ¿Cómo es ella? -- Embotellamiento de transito -- Nos mudamos a una nueva cosa -- ¿Te vas de vacaciones el próximo verano? -- ¿Has visto alguna vez un accidente de autos? -- ¡Apaga la TV, por favor! -- ¿Alguna queja? -- Los usos de la tecnología -- ¡Una película fascinante! -- Ella dijo que vendría -- ¿Qué arias tú? -- ¡No me gusta trabajar muchas horas! -- Cuando yo era un muchachito -- ¡Deberías ir allí!. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95501 Ingles Fácil para Todos : Apéndice con Pronunciación y Traducción de Todas las Palabras y Expresiones [texto impreso] . - 1a ed. . - Montevideo : Arquetipo Grupo Editorial, 2006 . - 360 p. : ils.; tbls. ; 28 cm.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 004.69 Clases especificas de comunicaciones por computadora Nota de contenido: Hola soy Martin -- ¿Eres estudiante? -- ¡Tienes una familia grande! -- ¿De que trabajas? -- ¿Es esta tu computadora? -- ¿De dónde eres tú? -- ¿Te gusta la música rock? -- ¡Ese es un lindo suéter! -- ¿Hay algo de leche? -- ¿Dónde está el banco? -- En el campo de deportes -- Ella frecuentemente sale con sus amigos -- Estoy resfriado -- Buenos Aires es más grande que Montevideo -- ¿Que estás haciendo en este momento? -- ¡Es muy aburrido! -- ¿Cuánta, cuantas?/¿Cuánto cuesta? -- Deberías ir en primavera -- ¿Cómo estuvo tu fin de semana? -- Vi una película grandiosa -- ¿Has estado alguna vez en el extranjero? -- Voy a ir a un picnic -- ¿Dónde naciste tú? -- ¿Cómo es ella? -- Embotellamiento de transito -- Nos mudamos a una nueva cosa -- ¿Te vas de vacaciones el próximo verano? -- ¿Has visto alguna vez un accidente de autos? -- ¡Apaga la TV, por favor! -- ¿Alguna queja? -- Los usos de la tecnología -- ¡Una película fascinante! -- Ella dijo que vendría -- ¿Qué arias tú? -- ¡No me gusta trabajar muchas horas! -- Cuando yo era un muchachito -- ¡Deberías ir allí!. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95501
Ingles Fácil para Todos
Montevideo : Arquetipo Grupo Editorial - 2006
Hola soy Martin -- ¿Eres estudiante? -- ¡Tienes una familia grande! -- ¿De que trabajas? -- ¿Es esta tu computadora? -- ¿De dónde eres tú? -- ¿Te gusta la música rock? -- ¡Ese es un lindo suéter! -- ¿Hay algo de leche? -- ¿Dónde está el banco? -- En el campo de deportes -- Ella frecuentemente sale con sus amigos -- Estoy resfriado -- Buenos Aires es más grande que Montevideo -- ¿Que estás haciendo en este momento? -- ¡Es muy aburrido! -- ¿Cuánta, cuantas?/¿Cuánto cuesta? -- Deberías ir en primavera -- ¿Cómo estuvo tu fin de semana? -- Vi una película grandiosa -- ¿Has estado alguna vez en el extranjero? -- Voy a ir a un picnic -- ¿Dónde naciste tú? -- ¿Cómo es ella? -- Embotellamiento de transito -- Nos mudamos a una nueva cosa -- ¿Te vas de vacaciones el próximo verano? -- ¿Has visto alguna vez un accidente de autos? -- ¡Apaga la TV, por favor! -- ¿Alguna queja? -- Los usos de la tecnología -- ¡Una película fascinante! -- Ella dijo que vendría -- ¿Qué arias tú? -- ¡No me gusta trabajar muchas horas! -- Cuando yo era un muchachito -- ¡Deberías ir allí!.
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Título : Inglés para Niños Tipo de documento: texto impreso Mención de edición: 1a ed. Editorial: Barcelona : Lexus Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 196 p. Il.: ils.; tbls. Dimensiones: 34 cm. Nota general: Incluye canciones en inglés-español Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Español -- Ingles -- Pronunciación -- Paginas -- A -- B -- C -- D -- E -- F -- G -- H -- I -- J -- K -- L -- M -- N -- O -- P -- Q -- R -- S -- T -- U -- V -- X -- Y -- Z. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94333 Inglés para Niños [texto impreso] . - 1a ed. . - Barcelona : Lexus, 2010 . - 196 p. : ils.; tbls. ; 34 cm.
Incluye canciones en inglés-español
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Español -- Ingles -- Pronunciación -- Paginas -- A -- B -- C -- D -- E -- F -- G -- H -- I -- J -- K -- L -- M -- N -- O -- P -- Q -- R -- S -- T -- U -- V -- X -- Y -- Z. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94333
Inglés para Niños
Barcelona : Lexus - 2010
Incluye canciones en inglés-español
Español -- Ingles -- Pronunciación -- Paginas -- A -- B -- C -- D -- E -- F -- G -- H -- I -- J -- K -- L -- M -- N -- O -- P -- Q -- R -- S -- T -- U -- V -- X -- Y -- Z.
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Título : Iniciación al Baloncesto : Consideraciones para una Enseñanza Eficaz Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos López Calbet, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Barcelona [España] : INDE Fecha de publicación: 2009 Colección: Baloncesto Número de páginas: 211 p. Il.: diagrs.; gráfs.; tbls. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-9729-144-6 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, ejercicios Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Cuestiones previas -- Consideraciones respecto al aprendizaje motor de las habilidades deportistas -- ¿Qué enseñar? -- ¿Cómo enseñar? -- La iniciación: un largo recorrido -- Postulados que dificultan una enseñanza eficaz -- Aspectos que facilitan una enseñanza eficaz Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88534 Iniciación al Baloncesto : Consideraciones para una Enseñanza Eficaz [texto impreso] / Carlos López Calbet, Autor . - 1a ed. . - Barcelona [España] : INDE, 2009 . - 211 p. : diagrs.; gráfs.; tbls. ; 24 cm.. - (Baloncesto) .
ISBN : 978-84-9729-144-6
Incluye referencias bibliográficas, ejercicios
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Cuestiones previas -- Consideraciones respecto al aprendizaje motor de las habilidades deportistas -- ¿Qué enseñar? -- ¿Cómo enseñar? -- La iniciación: un largo recorrido -- Postulados que dificultan una enseñanza eficaz -- Aspectos que facilitan una enseñanza eficaz Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88534
Iniciación al Baloncesto
López Calbet, Carlos - Barcelona (España) : INDE - 2009
Incluye referencias bibliográficas, ejercicios
Cuestiones previas -- Consideraciones respecto al aprendizaje motor de las habilidades deportistas -- ¿Qué enseñar? -- ¿Cómo enseñar? -- La iniciación: un largo recorrido -- Postulados que dificultan una enseñanza eficaz -- Aspectos que facilitan una enseñanza eficaz
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Título : Iniciación al Conocimiento Pedagógico Tipo de documento: texto impreso Autores: María García Amilburu, Autor ; Lorenzo García Aretio, Autor ; Lorenzo García Aretio, Autor ; Lorenzo García Aretio, Autor ; Ana García Sípido, Autor ; Ana García Sípido, Autor ; Ana García Sípido, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Madrid : Dykinson Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 328 p. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-9849-690-1 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.102 Enseñanza Nota de contenido: Antropología de la educación -- Teoría de la educación -- Grandes líneas en la historia de la educación en Europa y en el mundo -- Diseño y desarrollo de las áreas del currículum. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95200 Iniciación al Conocimiento Pedagógico [texto impreso] / María García Amilburu, Autor ; Lorenzo García Aretio, Autor ; Lorenzo García Aretio, Autor ; Lorenzo García Aretio, Autor ; Ana García Sípido, Autor ; Ana García Sípido, Autor ; Ana García Sípido, Autor . - 1a ed. . - Madrid : Dykinson, 2009 . - 328 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-84-9849-690-1
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.102 Enseñanza Nota de contenido: Antropología de la educación -- Teoría de la educación -- Grandes líneas en la historia de la educación en Europa y en el mundo -- Diseño y desarrollo de las áreas del currículum. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95200
Iniciación al Conocimiento Pedagógico
García Amilburu, MaríaGarcía Aretio, Lorenzo ; García Aretio, Lorenzo ; García Aretio, Lorenzo ; García Sípido, Ana ; García Sípido, Ana ; García Sípido, Ana - - Madrid : Dykinson - 2009
Incluye referencias bibliográficas
Antropología de la educación -- Teoría de la educación -- Grandes líneas en la historia de la educación en Europa y en el mundo -- Diseño y desarrollo de las áreas del currículum.
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Título : Iniciación a la botánica Tipo de documento: texto impreso Autores: José Luis Fuentes Yagüe, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Mundi-Prensa Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 230 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 22 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-7114-986-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: 580 Botanique - (les plantes) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24343 Iniciación a la botánica [texto impreso] / José Luis Fuentes Yagüe, Autor . - Primera edición . - Madrid : Mundi-Prensa, 2001 . - 230 páginas : diagramas, tablas ; 22 cm.
ISBN : 978-84-7114-986-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 580 Botanique - (les plantes) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24343
Iniciación a la botánica
Fuentes Yagüe, José Luis - Madrid : Mundi-Prensa - 2001
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Título : Iniciación deportiva Tipo de documento: texto impreso Autores: Onofre Ricardo Contreras Jordán, Autor ; Eduardo de la Torre Navarro, Autor ; Roberto Velázquez Buendía, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2001 Colección: Actividad Física y Deporte: Fundamentos del Deporte num. 1 Número de páginas: 350 páginas Il.: diagramas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-895-1 Nota general: Incluye referencias bibliográficas; actividades Idioma : Español (spa) Clasificación: 796 Deportes y juegos atléticos y al aire libre Nota de contenido: El origen del deporte como condicionante de su naturaleza educativa -- Concepto y clasificación del deporte -- Deporte y currículo de educación física -- Los contenidos técnico-tácticos en la iniciación deportiva escolar -- La iniciación deportiva en el contexto escolar: principios para la planificación y la acción docente -- Iniciación a los deportes de invasión. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27281 Iniciación deportiva [texto impreso] / Onofre Ricardo Contreras Jordán, Autor ; Eduardo de la Torre Navarro, Autor ; Roberto Velázquez Buendía, Autor . - Primera edición . - Madrid : Síntesis, 2001 . - 350 páginas : diagramas ; 23 cm. - (Actividad Física y Deporte: Fundamentos del Deporte; 1) .
ISBN : 978-84-7738-895-1
Incluye referencias bibliográficas; actividades
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 796 Deportes y juegos atléticos y al aire libre Nota de contenido: El origen del deporte como condicionante de su naturaleza educativa -- Concepto y clasificación del deporte -- Deporte y currículo de educación física -- Los contenidos técnico-tácticos en la iniciación deportiva escolar -- La iniciación deportiva en el contexto escolar: principios para la planificación y la acción docente -- Iniciación a los deportes de invasión. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27281
Iniciación deportiva
Contreras Jordán, Onofre RicardoTorre Navarro, Eduardo de la ; Velázquez Buendía, Roberto - - Madrid : Síntesis - 2001
Incluye referencias bibliográficas; actividades
El origen del deporte como condicionante de su naturaleza educativa -- Concepto y clasificación del deporte -- Deporte y currículo de educación física -- Los contenidos técnico-tácticos en la iniciación deportiva escolar -- La iniciación deportiva en el contexto escolar: principios para la planificación y la acción docente -- Iniciación a los deportes de invasión.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18-0141-01 796.071 C76 V.1 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 18-0797-02 796.071 C76 V.1 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) En Procesos Técnicos_11
Excluido de préstamo23533-66143-01 796.071 C76 V.1 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible
Título : Iniciación a la matemática universitaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Pilar García Pineda, Autor ; José Antonio Del Prado Nuñez, Autor ; Alberto Sebastián Gómez, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Paraninfo Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 242 páginas Il.: diagramas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-9732-479-3 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, índice alfabético Idioma : Español (spa) Clasificación: 510 Matemáticas Nota de contenido: Números reales -- Números complejos -- Funciones -- Funciones elementales más comunes -- Límites -- Derivadas -- Integración -- Álgebra matrices y determinantes -- Introducción al espacio vectorial R" y ala geometría analítica. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115130 Iniciación a la matemática universitaria [texto impreso] / Pilar García Pineda, Autor ; José Antonio Del Prado Nuñez, Autor ; Alberto Sebastián Gómez, Autor . - Primera edición . - Paraninfo, 2009 . - 242 páginas : diagramas ; 24 cm.
ISBN : 978-84-9732-479-3
Incluye referencias bibliográficas, índice alfabético
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 510 Matemáticas Nota de contenido: Números reales -- Números complejos -- Funciones -- Funciones elementales más comunes -- Límites -- Derivadas -- Integración -- Álgebra matrices y determinantes -- Introducción al espacio vectorial R" y ala geometría analítica. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115130
Iniciación a la matemática universitaria
García Pineda, PilarDel Prado Nuñez, José Antonio ; Sebastián Gómez, Alberto - - España : Paraninfo - 2009
Incluye referencias bibliográficas, índice alfabético
Números reales -- Números complejos -- Funciones -- Funciones elementales más comunes -- Límites -- Derivadas -- Integración -- Álgebra matrices y determinantes -- Introducción al espacio vectorial R" y ala geometría analítica.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-2298-01 510 G69 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 16-2299-02 510 G69 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 16-2300-03 510 G69 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible
Título : Iniciación con los niños pequeños : Para quienes se interesan en la educación de los niños de edad temprana Tipo de documento: texto impreso Autores: Judith Danoff, Autor ; Vicki Breitbart, Autor ; Vicki Breitbart, Autor ; Vicki Breitbart, Autor ; Elinor Barr, Autor ; Elinor Barr, Autor ; Elinor Barr, Autor ; Gabriela Peyron, Traductor ; Gabriela Peyron, Traductor ; Gabriela Peyron, Traductor Mención de edición: tercera edición Editorial: México : Trillas Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 268 páginas Il.: diagramas, ilustraciones, tablas Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-607-17-0040-7 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, lecturas sugeridas, glosario, índice analítico. Titulo original en ingles: For Those Interested in Early Chilhood Education Idioma : Español (spa) Clasificación: 658.542 Estudios de tiempo y movimiento Nota de contenido: Los futuros educadores -- El niño -- El niño en la escuela -- El salón de clases -- Aprendiendo en el salón -- El programa de estudios -- Ampliación del programa de estudios. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94310 Iniciación con los niños pequeños : Para quienes se interesan en la educación de los niños de edad temprana [texto impreso] / Judith Danoff, Autor ; Vicki Breitbart, Autor ; Vicki Breitbart, Autor ; Vicki Breitbart, Autor ; Elinor Barr, Autor ; Elinor Barr, Autor ; Elinor Barr, Autor ; Gabriela Peyron, Traductor ; Gabriela Peyron, Traductor ; Gabriela Peyron, Traductor . - tercera edición . - México : Trillas, 2008 . - 268 páginas : diagramas, ilustraciones, tablas ; 23 cm.
ISBN : 978-607-17-0040-7
Incluye referencias bibliográficas, lecturas sugeridas, glosario, índice analítico. Titulo original en ingles: For Those Interested in Early Chilhood Education
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 658.542 Estudios de tiempo y movimiento Nota de contenido: Los futuros educadores -- El niño -- El niño en la escuela -- El salón de clases -- Aprendiendo en el salón -- El programa de estudios -- Ampliación del programa de estudios. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94310
Iniciación con los niños pequeños
Danoff, JudithBreitbart, Vicki ; Breitbart, Vicki ; Breitbart, Vicki ; Barr, Elinor ; Barr, Elinor ; Barr, Elinor - - México : Trillas - 2008
Incluye referencias bibliográficas, lecturas sugeridas, glosario, índice analítico. Titulo original en ingles: For Those Interested in Early Chilhood Education
Los futuros educadores -- El niño -- El niño en la escuela -- El salón de clases -- Aprendiendo en el salón -- El programa de estudios -- Ampliación del programa de estudios.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0126-01 372.21 D23 2008 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Iniciarse en la investigación académica / Cristina Alayza Prager / Lima : Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) (2011)
Título : Iniciarse en la investigación académica Tipo de documento: texto impreso Autores: Cristina Alayza Prager, Autor ; Guillermo Cortés, Autor ; Gisela Hurtado, Autor ; Eliana Mory, Autor ; Nicolás Tarnawiecki, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Lima : Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 399, [5] páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-612-4041-40-2 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] LÓGICA Y LENGUAJE Clasificación: 001.42 Métodos de investigación Nota de contenido: La investigación académica -- Algunos productos escritos de la investigación -- Elementos básicos para elaborar un proyecto de investigación en la universidad -- La información y las fuentes -- Pautas para la redacción -- Los problemas del plagio. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88530 Iniciarse en la investigación académica [texto impreso] / Cristina Alayza Prager, Autor ; Guillermo Cortés, Autor ; Gisela Hurtado, Autor ; Eliana Mory, Autor ; Nicolás Tarnawiecki, Autor . - Primera edición . - Lima : Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2011 . - 399, [5] páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 24 cm.
ISBN : 978-612-4041-40-2
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] LÓGICA Y LENGUAJE Clasificación: 001.42 Métodos de investigación Nota de contenido: La investigación académica -- Algunos productos escritos de la investigación -- Elementos básicos para elaborar un proyecto de investigación en la universidad -- La información y las fuentes -- Pautas para la redacción -- Los problemas del plagio. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88530
Iniciarse en la investigación académica
Alayza Prager, CristinaCortés, Guillermo ; Hurtado, Gisela ; Mory, Eliana ; Tarnawiecki, Nicolás - - Lima : Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) - 2011
Incluye referencias bibliográficas
La investigación académica -- Algunos productos escritos de la investigación -- Elementos básicos para elaborar un proyecto de investigación en la universidad -- La información y las fuentes -- Pautas para la redacción -- Los problemas del plagio.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14-1668-01 001.42 A35 Libros Bib. Esp. Ciencias de la Comunicación Estanteria (Libros) Disponible 21-0125-01 001.42 A35 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 28-0011-01 001.4 A35 Libros Bib. Esp. Cs. Salud Estanteria (Libros) Disponible 22-2383-01 001.42 A35 Libros Bib. Esp. Ing Estadistica e Informática Estanteria (Libros) Disponible 22-2608-03 001.42 A35 Libros Bib. Esp. Ing Estadistica e Informática Estanteria (Libros) Disponible 22-2435-02 001.42 A35 Libros Bib. Esp. Ing Estadistica e Informática Estanteria (Libros) Disponible 11-0107-01 001.42 A35 Libros Bib. Esp. Sociología Estanteria (Libros) Disponible 36740-85801-01 001.42 A35 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 36740-86288-02 001.42 A35 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible
Título : Inmersión total : un método revolucionario para nadar mejor, más rápido y fácilmente Tipo de documento: texto impreso Autores: Terry Laughlin, Autor ; John Delves, Autor ; Laura López Bonilla, Traductor Mención de edición: Primera edición Editorial: Badalona [España] : Paidotribo Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 324 páginas Il.: ilustraciones Dimensiones: 21 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-8019-887-5 Nota general: Incluye índice alfabético; preguntas. Título original en inglés: Total inmersion. The revolutionary way to swim better, faster, and easier Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: [Agneaux] Medición de riesgo Clasificación: 797.23 Natación bajo el agua Nota de contenido: Nuevos movimientos(Aprenda a nadar de una forma completamente nueva): Nadar largos sin ir a ninguna parte -- ¿Puedo nada mejor sin tener que ser más fuerte? ¡Sí! -- El nadador que se desliza por el agua -- Puesta a punto del motor: dónde encontrar y cómo usar la potencia para nadar -- ¡Atrévase! Una forma completamente nueva de entrenar -- Ejercicios para desarrollar la técnica: la forma más rápida de conseguir una brazada más rápida -- Desarrolle sus sentidos: nade sintiendo -- La escuela para nadar como los peces -- Entrenar en lugar de intentar(Por fin, una forma más inteligente de mantenerse en forma): El entrenamiento (y cómo obtenerlo) -- La natación sin esfuerzo (Porque al ir mas despacio, avanzará más rápido) -- Hora de organizarse - Nadar con el segundero -- Competiciones. Sólo es un entrenamiento con algo extra -- Accesorios de natación: cuantos menos, mejor -- Nadar toda la vida (Le explicaremos cómo mantenerse sano, fuerte y feliz): Cómo librarse de los kilos nadando -- Cómo mantenerse fuerte, flexible y sin lesiones: entrenamiento complementaria al método total inmersión -- Le esperan sus amigos (¿con quién puedo nadar y dónde?). Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=31702 Inmersión total : un método revolucionario para nadar mejor, más rápido y fácilmente [texto impreso] / Terry Laughlin, Autor ; John Delves, Autor ; Laura López Bonilla, Traductor . - Primera edición . - Badalona [España] : Paidotribo, 2010 . - 324 páginas : ilustraciones ; 21 cm.
ISBN : 978-84-8019-887-5
Incluye índice alfabético; preguntas. Título original en inglés: Total inmersion. The revolutionary way to swim better, faster, and easier
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Clasificación: [Agneaux] Medición de riesgo Clasificación: 797.23 Natación bajo el agua Nota de contenido: Nuevos movimientos(Aprenda a nadar de una forma completamente nueva): Nadar largos sin ir a ninguna parte -- ¿Puedo nada mejor sin tener que ser más fuerte? ¡Sí! -- El nadador que se desliza por el agua -- Puesta a punto del motor: dónde encontrar y cómo usar la potencia para nadar -- ¡Atrévase! Una forma completamente nueva de entrenar -- Ejercicios para desarrollar la técnica: la forma más rápida de conseguir una brazada más rápida -- Desarrolle sus sentidos: nade sintiendo -- La escuela para nadar como los peces -- Entrenar en lugar de intentar(Por fin, una forma más inteligente de mantenerse en forma): El entrenamiento (y cómo obtenerlo) -- La natación sin esfuerzo (Porque al ir mas despacio, avanzará más rápido) -- Hora de organizarse - Nadar con el segundero -- Competiciones. Sólo es un entrenamiento con algo extra -- Accesorios de natación: cuantos menos, mejor -- Nadar toda la vida (Le explicaremos cómo mantenerse sano, fuerte y feliz): Cómo librarse de los kilos nadando -- Cómo mantenerse fuerte, flexible y sin lesiones: entrenamiento complementaria al método total inmersión -- Le esperan sus amigos (¿con quién puedo nadar y dónde?). Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=31702
Inmersión total
Laughlin, TerryDelves, John - - Badalona (España) : Paidotribo - 2010
Incluye índice alfabético; preguntas. Título original en inglés: Total inmersion. The revolutionary way to swim better, faster, and easier
Nuevos movimientos(Aprenda a nadar de una forma completamente nueva): Nadar largos sin ir a ninguna parte -- ¿Puedo nada mejor sin tener que ser más fuerte? ¡Sí! -- El nadador que se desliza por el agua -- Puesta a punto del motor: dónde encontrar y cómo usar la potencia para nadar -- ¡Atrévase! Una forma completamente nueva de entrenar -- Ejercicios para desarrollar la técnica: la forma más rápida de conseguir una brazada más rápida -- Desarrolle sus sentidos: nade sintiendo -- La escuela para nadar como los peces -- Entrenar en lugar de intentar(Por fin, una forma más inteligente de mantenerse en forma): El entrenamiento (y cómo obtenerlo) -- La natación sin esfuerzo (Porque al ir mas despacio, avanzará más rápido) -- Hora de organizarse - Nadar con el segundero -- Competiciones. Sólo es un entrenamiento con algo extra -- Accesorios de natación: cuantos menos, mejor -- Nadar toda la vida (Le explicaremos cómo mantenerse sano, fuerte y feliz): Cómo librarse de los kilos nadando -- Cómo mantenerse fuerte, flexible y sin lesiones: entrenamiento complementaria al método total inmersión -- Le esperan sus amigos (¿con quién puedo nadar y dónde?).
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18-0139-01 797.23 L29 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 18-0418-02 797.23 L29 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 27456-72684-01 797.23 L29 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Innovación y Cambio en las Instituciones Educativas / Miguel A. Zabalza Beraza / Santa Fé : Homo Sapiens Ediciones (2012)
Título : Innovación y Cambio en las Instituciones Educativas Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel A. Zabalza Beraza, Autor ; María Ainoha Zabalza Cerdeiriña, Autor ; María Ainoha Zabalza Cerdeiriña, Autor ; María Ainoha Zabalza Cerdeiriña, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Santa Fé : Homo Sapiens Ediciones Fecha de publicación: 2012 Colección: Educación Número de páginas: 203 p. Il.: diagrs. Dimensiones: 21.9 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-950-808-672-3 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 370 Educación Nota de contenido: La innovación educativa -- La innovación como proceso (la biografía de las innovaciones) -- Contenidos y niveles de la innovación (innovar que o sobre qué) -- Las condiciones básicas para la innovación -- La dimensión personal en las innovaciones -- La dimensión institucional y organizativa de las innovaciones educativas -- La innovación como espacio dilemático. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95514 Innovación y Cambio en las Instituciones Educativas [texto impreso] / Miguel A. Zabalza Beraza, Autor ; María Ainoha Zabalza Cerdeiriña, Autor ; María Ainoha Zabalza Cerdeiriña, Autor ; María Ainoha Zabalza Cerdeiriña, Autor . - 1a ed. . - Santa Fé : Homo Sapiens Ediciones, 2012 . - 203 p. : diagrs. ; 21.9 cm.. - (Educación) .
ISBN : 978-950-808-672-3
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370 Educación Nota de contenido: La innovación educativa -- La innovación como proceso (la biografía de las innovaciones) -- Contenidos y niveles de la innovación (innovar que o sobre qué) -- Las condiciones básicas para la innovación -- La dimensión personal en las innovaciones -- La dimensión institucional y organizativa de las innovaciones educativas -- La innovación como espacio dilemático. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95514
Innovación y Cambio en las Instituciones Educativas
Zabalza Beraza, Miguel A.Zabalza Cerdeiriña, María Ainoha ; Zabalza Cerdeiriña, María Ainoha ; Zabalza Cerdeiriña, María Ainoha - - Santa Fé : Homo Sapiens Ediciones - 2012
Incluye referencias bibliográficas
La innovación educativa -- La innovación como proceso (la biografía de las innovaciones) -- Contenidos y niveles de la innovación (innovar que o sobre qué) -- Las condiciones básicas para la innovación -- La dimensión personal en las innovaciones -- La dimensión institucional y organizativa de las innovaciones educativas -- La innovación como espacio dilemático.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0264-01 370 Z55 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Innovación en Docencia Universitaria con Moodle / María Teresa Pérez Rodríguez / Alicante [España] : Club Universitario (2009)
Título : Innovación en Docencia Universitaria con Moodle : Casos Prácticos Tipo de documento: texto impreso Autores: María Teresa Pérez Rodríguez, Autor ; Miguel Ángel Martín García-Arista, Autor ; Miguel Ángel Martín García-Arista, Autor ; Miguel Ángel Martín García-Arista, Autor ; Oscar Arratia García, Autor ; Oscar Arratia García, Autor ; Oscar Arratia García, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Alicante [España] : Club Universitario Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 213 p. Il.: ils. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-8454-808-9 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.87 Música Nota de contenido: La nueva educación superior -- El sistema moodle -- Wikis y trabajo en equipo -- Cuestionarios y autoevaluación -- Aprendizaje basado en problemas -- Tutorías on-line -- Retroalimentación y encuestas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95252 Innovación en Docencia Universitaria con Moodle : Casos Prácticos [texto impreso] / María Teresa Pérez Rodríguez, Autor ; Miguel Ángel Martín García-Arista, Autor ; Miguel Ángel Martín García-Arista, Autor ; Miguel Ángel Martín García-Arista, Autor ; Oscar Arratia García, Autor ; Oscar Arratia García, Autor ; Oscar Arratia García, Autor . - 1a ed. . - Alicante [España] : Club Universitario, 2009 . - 213 p. : ils. ; 24 cm.
ISBN : 978-84-8454-808-9
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.87 Música Nota de contenido: La nueva educación superior -- El sistema moodle -- Wikis y trabajo en equipo -- Cuestionarios y autoevaluación -- Aprendizaje basado en problemas -- Tutorías on-line -- Retroalimentación y encuestas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95252
Innovación en Docencia Universitaria con Moodle
Pérez Rodríguez, María TeresaMartín García-Arista, Miguel Ángel ; Martín García-Arista, Miguel Ángel ; Martín García-Arista, Miguel Ángel ; Arratia García, Oscar ; Arratia García, Oscar ; Arratia García, Oscar - - Alicante (España) : Club Universitario - 2009
Incluye referencias bibliográficas
La nueva educación superior -- El sistema moodle -- Wikis y trabajo en equipo -- Cuestionarios y autoevaluación -- Aprendizaje basado en problemas -- Tutorías on-line -- Retroalimentación y encuestas.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0095-01 378.1734 P46 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Innovación docente en didáctica de la lengua y la literatura / Barcelona : Octaedro (2015)
Título : Innovación docente en didáctica de la lengua y la literatura : teoría e investigación Tipo de documento: texto impreso Autores: Pilar Núñez Delgado, Editor científico ; Irene Alonso Aparicio, Compilador Mención de edición: Primera edición Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2015 Colección: Universidad Número de páginas: 169 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-9921-770-3 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Competencias docentes
[Agneaux] Didáctica de la enseñanza
[Agneaux] Innovación educativaClasificación: 378.12 Profesorado y enseñanza Nota de contenido: Enfoque, métodos y metodología para el desarrollo -- Metodología semipresencial -- Estrategias de innovación docente el aula de idiomas -- El aprendizaje y la didáctica de la lengua -- Mentoría -- Los escenarios de DI Pietro -- Formas de abordar el conocimiento literario -- Estrategias metodológicas e innovación en la enseñanza de la literatura -- Los talleres formativos para la enseñanza de lo oral. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105454 Innovación docente en didáctica de la lengua y la literatura : teoría e investigación [texto impreso] / Pilar Núñez Delgado, Editor científico ; Irene Alonso Aparicio, Compilador . - Primera edición . - Barcelona : Octaedro, 2015 . - 169 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 23 cm. - (Universidad) .
ISBN : 978-84-9921-770-3
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Competencias docentes
[Agneaux] Didáctica de la enseñanza
[Agneaux] Innovación educativaClasificación: 378.12 Profesorado y enseñanza Nota de contenido: Enfoque, métodos y metodología para el desarrollo -- Metodología semipresencial -- Estrategias de innovación docente el aula de idiomas -- El aprendizaje y la didáctica de la lengua -- Mentoría -- Los escenarios de DI Pietro -- Formas de abordar el conocimiento literario -- Estrategias metodológicas e innovación en la enseñanza de la literatura -- Los talleres formativos para la enseñanza de lo oral. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105454
Innovación docente en didáctica de la lengua y la literatura
Barcelona : Octaedro - 2015
Incluye referencias bibliográficas
Enfoque, métodos y metodología para el desarrollo -- Metodología semipresencial -- Estrategias de innovación docente el aula de idiomas -- El aprendizaje y la didáctica de la lengua -- Mentoría -- Los escenarios de DI Pietro -- Formas de abordar el conocimiento literario -- Estrategias metodológicas e innovación en la enseñanza de la literatura -- Los talleres formativos para la enseñanza de lo oral.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-1074-01 378.12 D52 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 37752-87501-01 378.12 I Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible
Título : Innovación Educativa : Decisión y Búsqueda Permanente Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Carlos Moschen, Autor Mención de edición: 2a ed. Editorial: Buenos Aires : Bonum Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 158 p. Il.: diagrs. Dimensiones: 22 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-950-507-728-1 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 401 Nota de contenido: Conceptos básicos para el análisis -- La innovación como objeto de estudio -- Innovación y búsqueda de la competitividad -- Presencia e intercambio de las innovaciones educativas en la web -- El problema de la búsqueda de la innovación -- La búsqueda de la innovación y su incidencia en la vida institucional. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95658 Innovación Educativa : Decisión y Búsqueda Permanente [texto impreso] / Juan Carlos Moschen, Autor . - 2a ed. . - Buenos Aires : Bonum, 2008 . - 158 p. : diagrs. ; 22 cm.
ISBN : 978-950-507-728-1
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 401 Nota de contenido: Conceptos básicos para el análisis -- La innovación como objeto de estudio -- Innovación y búsqueda de la competitividad -- Presencia e intercambio de las innovaciones educativas en la web -- El problema de la búsqueda de la innovación -- La búsqueda de la innovación y su incidencia en la vida institucional. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95658
Innovación Educativa
Moschen, Juan Carlos - Buenos Aires : Bonum - 2008
Incluye referencias bibliográficas
Conceptos básicos para el análisis -- La innovación como objeto de estudio -- Innovación y búsqueda de la competitividad -- Presencia e intercambio de las innovaciones educativas en la web -- El problema de la búsqueda de la innovación -- La búsqueda de la innovación y su incidencia en la vida institucional.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0552-01 370.11 M87 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible
Título : Innovación educativa : teoría, procesos y estrategias Tipo de documento: texto impreso Autores: Manuel Rivas Navarro, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2010 Colección: Letras Universitarias Número de páginas: 319 páginas Il.: diagramas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-792-3 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.1 Maestros y enseñanza, y actividades relacionadas Nota de contenido: conceptos de innovación educativa -- Los atributos de las innovaciones educativas -- La elección del cambio: tipología de la innovación educativa -- Persistencia y cambio en los sistemas educativos -- El proceso de innovación educativa: génesis y desarrollo -- Motivación docente y factores impulsores de la innovación -- Factores restrictores de la innovación educativa --Naturaleza del proceso educativo y la decisión de innovar -- Posibilidades y limitaciones a la innovación en el sistema educativo -- La innovación en el ámbito de la institución escolar -- Formalización organizativa, profesionalidad docente e innovación educativa -- Los factores interactivos en la institución y el comportamiento innovación -- Desarrollo de la capacidad innovadora de la de la institución escolar -- Estrategias básicas de innovación educativa. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95159 Innovación educativa : teoría, procesos y estrategias [texto impreso] / Manuel Rivas Navarro, Autor . - Primera edición . - Madrid : Síntesis, 2010 . - 319 páginas : diagramas ; 23 cm. - (Letras Universitarias) .
ISBN : 978-84-7738-792-3
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.1 Maestros y enseñanza, y actividades relacionadas Nota de contenido: conceptos de innovación educativa -- Los atributos de las innovaciones educativas -- La elección del cambio: tipología de la innovación educativa -- Persistencia y cambio en los sistemas educativos -- El proceso de innovación educativa: génesis y desarrollo -- Motivación docente y factores impulsores de la innovación -- Factores restrictores de la innovación educativa --Naturaleza del proceso educativo y la decisión de innovar -- Posibilidades y limitaciones a la innovación en el sistema educativo -- La innovación en el ámbito de la institución escolar -- Formalización organizativa, profesionalidad docente e innovación educativa -- Los factores interactivos en la institución y el comportamiento innovación -- Desarrollo de la capacidad innovadora de la de la institución escolar -- Estrategias básicas de innovación educativa. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95159
Innovación educativa
Rivas Navarro, Manuel - Madrid : Síntesis - 2010
Incluye referencias bibliográficas
conceptos de innovación educativa -- Los atributos de las innovaciones educativas -- La elección del cambio: tipología de la innovación educativa -- Persistencia y cambio en los sistemas educativos -- El proceso de innovación educativa: génesis y desarrollo -- Motivación docente y factores impulsores de la innovación -- Factores restrictores de la innovación educativa --Naturaleza del proceso educativo y la decisión de innovar -- Posibilidades y limitaciones a la innovación en el sistema educativo -- La innovación en el ámbito de la institución escolar -- Formalización organizativa, profesionalidad docente e innovación educativa -- Los factores interactivos en la institución y el comportamiento innovación -- Desarrollo de la capacidad innovadora de la de la institución escolar -- Estrategias básicas de innovación educativa.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0138-01 370 R68 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 21-1014-01 371.1 R68 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 37756-87505-01 371.1 R68 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Innovaciones curriculares en educación infantil / María Victoria Peralta Espinoza / México : Trillas (2008)
Título : Innovaciones curriculares en educación infantil : Avanzado a propuestas posmodernas Tipo de documento: texto impreso Autores: María Victoria Peralta Espinoza, Autor Mención de edición: primera edición Editorial: México : Trillas Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 256 páginas Il.: diagramas, ilustraciones, tablas Dimensiones: 27 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-968-24-8338-7 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 658.542 Estudios de tiempo y movimiento Nota de contenido: Los procesos de cambios sociales y educacionales -- El proceso de innovación curricular -- Los comienzos de la innovación en la educación infantil: los currículos fundantes -- Los currículos de educación infantil de segunda generación -- Los currículos de educación infantil de tercera generación -- La construcción de currículos en educación infantil en una línea posmoderna y posestructuralista -- La construcción de currículos de autodeterminación como posibilidad para una educación posmoderna y más pertinente a américa latina. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94320 Innovaciones curriculares en educación infantil : Avanzado a propuestas posmodernas [texto impreso] / María Victoria Peralta Espinoza, Autor . - primera edición . - México : Trillas, 2008 . - 256 páginas : diagramas, ilustraciones, tablas ; 27 cm.
ISBN : 978-968-24-8338-7
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 658.542 Estudios de tiempo y movimiento Nota de contenido: Los procesos de cambios sociales y educacionales -- El proceso de innovación curricular -- Los comienzos de la innovación en la educación infantil: los currículos fundantes -- Los currículos de educación infantil de segunda generación -- Los currículos de educación infantil de tercera generación -- La construcción de currículos en educación infantil en una línea posmoderna y posestructuralista -- La construcción de currículos de autodeterminación como posibilidad para una educación posmoderna y más pertinente a américa latina. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94320
Innovaciones curriculares en educación infantil
Peralta Espinoza, María Victoria - México : Trillas - 2008
Incluye referencias bibliográficas
Los procesos de cambios sociales y educacionales -- El proceso de innovación curricular -- Los comienzos de la innovación en la educación infantil: los currículos fundantes -- Los currículos de educación infantil de segunda generación -- Los currículos de educación infantil de tercera generación -- La construcción de currículos en educación infantil en una línea posmoderna y posestructuralista -- La construcción de currículos de autodeterminación como posibilidad para una educación posmoderna y más pertinente a américa latina.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0137-01 372.21 P43 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Texto Perdido
Excluido de préstamo21-0286-02 372.21 P43 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible
Título : Inquietud y Bienestar Infantil Tipo de documento: texto impreso Autores: Judy Dunn, Autor Mención de edición: 2a ed. Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1984 Colección: Bruner num. Vol. 6 Número de páginas: 175 p. Dimensiones: 19 cm. Nota general: Incluye referencias bibliográficas. Titulo original en inglés: Distress and Comfort Idioma : Español (spa) Clasificación: 701 Filosofía y teoría de las bellas artes y artes decorativas Nota de contenido: Causas cambiantes de la inquietud -- El niño recién nacido -- ¿Por qué llora él bebe? -- Cambios durante los primeros meses -- El niño y la madre en los primeros meses -- El llanto, el consuelo y los vínculos afectivos -- La reacción ante las separaciones largas -- Otras culturas -- El desarrollo de la inteligencia. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94554 Inquietud y Bienestar Infantil [texto impreso] / Judy Dunn, Autor . - 2a ed. . - Madrid : Morata, 1984 . - 175 p. ; 19 cm.. - (Bruner; Vol. 6) .
Incluye referencias bibliográficas. Titulo original en inglés: Distress and Comfort
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 701 Filosofía y teoría de las bellas artes y artes decorativas Nota de contenido: Causas cambiantes de la inquietud -- El niño recién nacido -- ¿Por qué llora él bebe? -- Cambios durante los primeros meses -- El niño y la madre en los primeros meses -- El llanto, el consuelo y los vínculos afectivos -- La reacción ante las separaciones largas -- Otras culturas -- El desarrollo de la inteligencia. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94554
Inquietud y Bienestar Infantil
Dunn, Judy - Madrid : Morata - 1984
Incluye referencias bibliográficas. Titulo original en inglés: Distress and Comfort
Causas cambiantes de la inquietud -- El niño recién nacido -- ¿Por qué llora él bebe? -- Cambios durante los primeros meses -- El niño y la madre en los primeros meses -- El llanto, el consuelo y los vínculos afectivos -- La reacción ante las separaciones largas -- Otras culturas -- El desarrollo de la inteligencia.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0250-01 155.422 D97 V.6 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Instrumentos de Evaluación en la Investigación Educativa / Nohemi Hernández Mojica / México : Trillas (2010)
Título : Instrumentos de Evaluación en la Investigación Educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Nohemi Hernández Mojica, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: México : Trillas Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 160 p. Il.: tbls. Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-607-17-0343-9 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, índice analítico Idioma : Español (spa) Clasificación: 005.72 Preparación y representación de datos Nota de contenido: Fundamentos de la evaluación -- Valoración del diario de campo -- Valoración del reporte de investigación etnográfica -- Valoración de la monografía -- Valoración de una memoria -- Valoración del reporte del reporte de una investigación documental -- Valoración del reporte de investigación descriptiva -- Valoración del reporte de investigación correlacional -- Valoración del reporte de investigación exploratoria -- Valoración del reporte de investigación explicativa -- Valoración del anteproyecto de investigación -- Valoración de una ponencia -- Valoración de un artículo educativo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94578 Instrumentos de Evaluación en la Investigación Educativa [texto impreso] / Nohemi Hernández Mojica, Autor . - 1a ed. . - México : Trillas, 2010 . - 160 p. : tbls. ; 23 cm.
ISBN : 978-607-17-0343-9
Incluye referencias bibliográficas, índice analítico
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 005.72 Preparación y representación de datos Nota de contenido: Fundamentos de la evaluación -- Valoración del diario de campo -- Valoración del reporte de investigación etnográfica -- Valoración de la monografía -- Valoración de una memoria -- Valoración del reporte del reporte de una investigación documental -- Valoración del reporte de investigación descriptiva -- Valoración del reporte de investigación correlacional -- Valoración del reporte de investigación exploratoria -- Valoración del reporte de investigación explicativa -- Valoración del anteproyecto de investigación -- Valoración de una ponencia -- Valoración de un artículo educativo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94578
Instrumentos de Evaluación en la Investigación Educativa
Hernández Mojica, Nohemi - México : Trillas - 2010
Incluye referencias bibliográficas, índice analítico
Fundamentos de la evaluación -- Valoración del diario de campo -- Valoración del reporte de investigación etnográfica -- Valoración de la monografía -- Valoración de una memoria -- Valoración del reporte del reporte de una investigación documental -- Valoración del reporte de investigación descriptiva -- Valoración del reporte de investigación correlacional -- Valoración del reporte de investigación exploratoria -- Valoración del reporte de investigación explicativa -- Valoración del anteproyecto de investigación -- Valoración de una ponencia -- Valoración de un artículo educativo.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0264-01 370.7 H44 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible
Título : La Integración del Currículum : El Diseño del Núcleo de la Educación Democrática Tipo de documento: texto impreso Autores: James A. Beane, Autor ; Roc Filella, Traductor ; Roc Filella, Traductor ; Roc Filella, Traductor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Madrid : Ediciones Morata Fecha de publicación: 2005 Colección: Pedagogía: Colección Crítica Número de páginas: 151 p. Il.: diagrs Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-494-4 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 384.55 Televisión Nota de contenido: Una clase especial de unidad -- En busca de la integración del currículum -- La integración del currículum y las disciplinas del conocimiento -- Los enclaves de la alta pedagogía -- Los enclaves de la política dura -- He descubierto un currículum oficial -- ¿cómo le va a la integración del currículum? Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89520 La Integración del Currículum : El Diseño del Núcleo de la Educación Democrática [texto impreso] / James A. Beane, Autor ; Roc Filella, Traductor ; Roc Filella, Traductor ; Roc Filella, Traductor . - 1a ed. . - Madrid : Ediciones Morata, 2005 . - 151 p. : diagrs ; 24 cm.. - (Pedagogía: Colección Crítica) .
ISBN : 978-84-7112-494-4
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 384.55 Televisión Nota de contenido: Una clase especial de unidad -- En busca de la integración del currículum -- La integración del currículum y las disciplinas del conocimiento -- Los enclaves de la alta pedagogía -- Los enclaves de la política dura -- He descubierto un currículum oficial -- ¿cómo le va a la integración del currículum? Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89520
La Integración del Currículum
Beane, James A. - Madrid : Ediciones Morata - 2005
Incluye referencias bibliográficas
Una clase especial de unidad -- En busca de la integración del currículum -- La integración del currículum y las disciplinas del conocimiento -- Los enclaves de la alta pedagogía -- Los enclaves de la política dura -- He descubierto un currículum oficial -- ¿cómo le va a la integración del currículum?
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0335-01 375.001 B33 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Integración Educativa, Diversidad y Discapacidad en la Escuela Plural / María José Borsani / Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico (2007)
Título : Integración Educativa, Diversidad y Discapacidad en la Escuela Plural : 50 Talleres de Capacitación Tipo de documento: texto impreso Autores: María José Borsani, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico Fecha de publicación: 2007 Colección: Biblioteca Didáctica Subcolección: Integración Número de páginas: 314, [3] p. Dimensiones: 26 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-205-3 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, anexo 1: técnicas de grupo, anexo 2: fechas significativas. Acontecimientos internacionales relevantes Idioma : Español (spa) Clasificación: 620.21 Temas generales de acústica aplicada Nota de contenido: Integración educativa -- Manos a la obra -- Los padres y la integración educativa -- La escuela común y la discapacidad -- Talleres sobre discapacidad -- Caja de herramientas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95664 Integración Educativa, Diversidad y Discapacidad en la Escuela Plural : 50 Talleres de Capacitación [texto impreso] / María José Borsani, Autor . - 1a ed. . - Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico, 2007 . - 314, [3] p. ; 26 cm.. - (Biblioteca Didáctica. Integración) .
ISBN : 978-987-538-205-3
Incluye referencias bibliográficas, anexo 1: técnicas de grupo, anexo 2: fechas significativas. Acontecimientos internacionales relevantes
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 620.21 Temas generales de acústica aplicada Nota de contenido: Integración educativa -- Manos a la obra -- Los padres y la integración educativa -- La escuela común y la discapacidad -- Talleres sobre discapacidad -- Caja de herramientas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95664
Integración Educativa, Diversidad y Discapacidad en la Escuela Plural
Borsani, María José - Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico - 2007
Incluye referencias bibliográficas, anexo 1: técnicas de grupo, anexo 2: fechas significativas. Acontecimientos internacionales relevantes
Integración educativa -- Manos a la obra -- Los padres y la integración educativa -- La escuela común y la discapacidad -- Talleres sobre discapacidad -- Caja de herramientas.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0556-01 371.9 B74 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Integración Escolar: ¿Plataforma para la Escuela Inclusiva? / José Juan Carrión Martínez / Málaga : Aljibe (2001)
Título : Integración Escolar: ¿Plataforma para la Escuela Inclusiva? Tipo de documento: texto impreso Autores: José Juan Carrión Martínez, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Málaga : Aljibe Fecha de publicación: 2001 Colección: Educación Especial Número de páginas: 181 p. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-9700-029-1 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Un recorrido a través del discurso: Integración escolar: estado de un proceso -- Escuela inclusiva: una apuesta para el futuro -- Frente al discurso, algunas realidades: La opinión del docente como imagen de la realidad -- Una visión etnográfica de la integración -- Apuntes para progresar. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95666 Integración Escolar: ¿Plataforma para la Escuela Inclusiva? [texto impreso] / José Juan Carrión Martínez, Autor . - 1a ed. . - Málaga : Aljibe, 2001 . - 181 p. ; 24 cm.. - (Educación Especial) .
ISBN : 978-84-9700-029-1
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Un recorrido a través del discurso: Integración escolar: estado de un proceso -- Escuela inclusiva: una apuesta para el futuro -- Frente al discurso, algunas realidades: La opinión del docente como imagen de la realidad -- Una visión etnográfica de la integración -- Apuntes para progresar. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95666
Integración Escolar: ¿Plataforma para la Escuela Inclusiva?
Carrión Martínez, José Juan - Málaga : Aljibe - 2001
Incluye referencias bibliográficas
Un recorrido a través del discurso: Integración escolar: estado de un proceso -- Escuela inclusiva: una apuesta para el futuro -- Frente al discurso, algunas realidades: La opinión del docente como imagen de la realidad -- Una visión etnográfica de la integración -- Apuntes para progresar.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0557-01 371.928 C28 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Integración de la tecnología educativa en el aula / Pablo Salomón / Buenos Aires : Cengage Learning (2012)
Título : Integración de la tecnología educativa en el aula : enseñando la biología con las TIC Tipo de documento: texto impreso Autores: Pablo Salomón, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Buenos Aires : Cengage Learning Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: xv, 241 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-987-1486-72-4 Nota general: Incluye referencias bibliográficas; webgrafía Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Educación
[Agneaux] Educación - Aprendizaje y enseñanza
[Agneaux] Tecnología de la información
[Agneaux] Tecnología educativaClasificación: 343.335 Materiales y equipos audiovisuales y visuales Nota de contenido: Ecosistemas -- La célula -- Evolución -- Genética -- Cuerpo humano y salud. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75825 Integración de la tecnología educativa en el aula : enseñando la biología con las TIC [texto impreso] / Pablo Salomón, Autor . - Primera edición . - Buenos Aires : Cengage Learning, 2012 . - xv, 241 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 24 cm.
ISBN : 978-987-1486-72-4
Incluye referencias bibliográficas; webgrafía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Educación
[Agneaux] Educación - Aprendizaje y enseñanza
[Agneaux] Tecnología de la información
[Agneaux] Tecnología educativaClasificación: 343.335 Materiales y equipos audiovisuales y visuales Nota de contenido: Ecosistemas -- La célula -- Evolución -- Genética -- Cuerpo humano y salud. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75825
Integración de la tecnología educativa en el aula
Salomón, Pablo - Buenos Aires : Cengage Learning - 2012
Incluye referencias bibliográficas; webgrafía
Ecosistemas -- La célula -- Evolución -- Genética -- Cuerpo humano y salud.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-1916-01 371.335 S17 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 27870-74294-01 371.335 S17 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Integración de la Tecnología Educativa en el Aula / Jorge Petrosino / Buenos Aires : Cengage Learning (2013)
Título : Integración de la Tecnología Educativa en el Aula : Enseñando Física con las TIC Tipo de documento: texto impreso Autores: Jorge Petrosino, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Buenos Aires : Cengage Learning Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 224 p. Il.: gráfs.; ils.; tbls. Dimensiones: 23.5 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-987-1486-97-7 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, webgrafía Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Educación y tecnología -- La enseñanza de física en el nivel secundario -- Enseñar y aprender física -- Análisis general de la trayectoria de la didáctica -- Acerca de este libro -- Estructura de los capítulos -- Mecánica -- Energía -- Oscilaciones -- Ondas y luz -- Electricidad y magnetismo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95630 Integración de la Tecnología Educativa en el Aula : Enseñando Física con las TIC [texto impreso] / Jorge Petrosino, Autor . - 1a ed. . - Buenos Aires : Cengage Learning, 2013 . - 224 p. : gráfs.; ils.; tbls. ; 23.5 cm.
ISBN : 978-987-1486-97-7
Incluye referencias bibliográficas, webgrafía
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Educación y tecnología -- La enseñanza de física en el nivel secundario -- Enseñar y aprender física -- Análisis general de la trayectoria de la didáctica -- Acerca de este libro -- Estructura de los capítulos -- Mecánica -- Energía -- Oscilaciones -- Ondas y luz -- Electricidad y magnetismo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95630
Integración de la Tecnología Educativa en el Aula
Petrosino, Jorge - Buenos Aires : Cengage Learning - 2013
Incluye referencias bibliográficas, webgrafía
Educación y tecnología -- La enseñanza de física en el nivel secundario -- Enseñar y aprender física -- Análisis general de la trayectoria de la didáctica -- Acerca de este libro -- Estructura de los capítulos -- Mecánica -- Energía -- Oscilaciones -- Ondas y luz -- Electricidad y magnetismo.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0534-01 372.358 P48 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Integración de la tecnología educativa en el aula / Hugo M. Castellano / Buenos Aires : Cengage Learning (2011)
Título : Integración de la tecnología educativa en el aula : enseñando con las TIC Tipo de documento: texto impreso Autores: Hugo M. Castellano, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Buenos Aires : Cengage Learning Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: iv, 326 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-987-1486-41-0 Nota general: Incluye referencias bibliográficas; anexos Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Materiales audiovisuales
[Agneaux] Tecnología educativaClasificación: 371.33 Ayudas, equipos, materiales para la enseñanza Nota de contenido: Modelos de incorporación e integración tecnológica -- La capacitación -- Proyectos educativos con TIC -- Aplicaciones y herramientas para la Integración -- La escuela se abre al mundo -- Las TICS en el aula -- Los saberes tecnológicos de docentes y alumnos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75824 Integración de la tecnología educativa en el aula : enseñando con las TIC [texto impreso] / Hugo M. Castellano, Autor . - Primera edición . - Buenos Aires : Cengage Learning, 2011 . - iv, 326 páginas : ilustraciones, tablas ; 23 cm.
ISBN : 978-987-1486-41-0
Incluye referencias bibliográficas; anexos
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Materiales audiovisuales
[Agneaux] Tecnología educativaClasificación: 371.33 Ayudas, equipos, materiales para la enseñanza Nota de contenido: Modelos de incorporación e integración tecnológica -- La capacitación -- Proyectos educativos con TIC -- Aplicaciones y herramientas para la Integración -- La escuela se abre al mundo -- Las TICS en el aula -- Los saberes tecnológicos de docentes y alumnos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75824
Integración de la tecnología educativa en el aula
Castellano, Hugo M. - Buenos Aires : Cengage Learning - 2011
Incluye referencias bibliográficas; anexos
Modelos de incorporación e integración tecnológica -- La capacitación -- Proyectos educativos con TIC -- Aplicaciones y herramientas para la Integración -- La escuela se abre al mundo -- Las TICS en el aula -- Los saberes tecnológicos de docentes y alumnos.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0023-01 371.334678 C34 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 27869-74293-01 371.334678 C34 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible
Título : Inteligencia creadora : Arte y creatividad en la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Marisa Corte Ríos, Autor Mención de edición: primera edición Editorial: México : Trillas Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 149 páginas Il.: diagramas, ilustraciones Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-607-17-0523-5 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, índice analítico Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.71 Educación Nota de contenido: Para entender la creatividad -- Desarrollo de la inteligencia creadora -- Método MAI (Método artístico integrado). Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94319 Inteligencia creadora : Arte y creatividad en la educación [texto impreso] / Marisa Corte Ríos, Autor . - primera edición . - México : Trillas, 2010 . - 149 páginas : diagramas, ilustraciones ; 23 cm.
ISBN : 978-607-17-0523-5
Incluye referencias bibliográficas, índice analítico
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.71 Educación Nota de contenido: Para entender la creatividad -- Desarrollo de la inteligencia creadora -- Método MAI (Método artístico integrado). Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94319
Inteligencia creadora
Corte Ríos, Marisa - México : Trillas - 2010
Incluye referencias bibliográficas, índice analítico
Para entender la creatividad -- Desarrollo de la inteligencia creadora -- Método MAI (Método artístico integrado).
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0136-01 370.157 C82 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible La inteligencia emocional y la capacidad de resolución de problemas matemáticos en estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional de Puno / Luz Zarela Huallpa Vilca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
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Título : La inteligencia emocional y la capacidad de resolución de problemas matemáticos en estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional de Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Luz Zarela Huallpa Vilca, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 69 páginas Il.: figuras, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de : Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática, Computación e Informática Idioma : Español (spa) Resumen: Esta investigación de tipo descriptivo y diseño descriptivo correlacional tuvo como propósito conocer la relación que existe entre la inteligencia emocional y la capacidad de resolución de problemas matemáticos en los estudiantes del quinto grado de secundaria en la Institución Educativa Secundaria Independencia – Nacional de Puno. Para comprobar el grado de correlación que existe entre la inteligencia emocional y la capacidad de resolución problemas matemáticos se evaluó a 61 estudiantes de ambos sexos, cuyas edades fluctúan entre 15 y 16 años; aplicándose el cuestionario de inteligencia emocional. Así mismo se emplea una prueba de capacidad de resolución de problemas matemáticos Los resultados muestran que existe una correlación entre la inteligencia emocional y la capacidad de resolución de problemas matemáticos. Con un 70 % de los estudiantes significa que están con una inteligencia emocional media en su autoconciencia y expresión emocional es moderada y en proceso de desarrollar la capacidad de resolución de problemas en esta categoría se encuentra la mayoría de los estudiantes. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/6581 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105242 La inteligencia emocional y la capacidad de resolución de problemas matemáticos en estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional de Puno [texto impreso] / Luz Zarela Huallpa Vilca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2017 . - 69 páginas : figuras, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de : Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática, Computación e Informática
Idioma : Español (spa)
Resumen: Esta investigación de tipo descriptivo y diseño descriptivo correlacional tuvo como propósito conocer la relación que existe entre la inteligencia emocional y la capacidad de resolución de problemas matemáticos en los estudiantes del quinto grado de secundaria en la Institución Educativa Secundaria Independencia – Nacional de Puno. Para comprobar el grado de correlación que existe entre la inteligencia emocional y la capacidad de resolución problemas matemáticos se evaluó a 61 estudiantes de ambos sexos, cuyas edades fluctúan entre 15 y 16 años; aplicándose el cuestionario de inteligencia emocional. Así mismo se emplea una prueba de capacidad de resolución de problemas matemáticos Los resultados muestran que existe una correlación entre la inteligencia emocional y la capacidad de resolución de problemas matemáticos. Con un 70 % de los estudiantes significa que están con una inteligencia emocional media en su autoconciencia y expresión emocional es moderada y en proceso de desarrollar la capacidad de resolución de problemas en esta categoría se encuentra la mayoría de los estudiantes. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/6581 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105242
La inteligencia emocional y la capacidad de resolución de problemas matemáticos en estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional de Puno
Esta investigación de tipo descriptivo y diseño descriptivo correlacional tuvo como propósito conocer la relación que existe entre la inteligencia emocional y la capacidad de resolución de problemas matemáticos en los estudiantes del quinto grado de secundaria en la Institución Educativa Secundaria Independencia – Nacional de Puno. Para comprobar el grado de correlación que existe entre la inteligencia emocional y la capacidad de resolución problemas matemáticos se evaluó a 61 estudiantes de ambos sexos, cuyas edades fluctúan entre 15 y 16 años; aplicándose el cuestionario de inteligencia emocional. Así mismo se emplea una prueba de capacidad de resolución de problemas matemáticos Los resultados muestran que existe una correlación entre la inteligencia emocional y la capacidad de resolución de problemas matemáticos. Con un 70 % de los estudiantes significa que están con una inteligencia emocional media en su autoconciencia y expresión emocional es moderada y en proceso de desarrollar la capacidad de resolución de problemas en esta categoría se encuentra la mayoría de los estudiantes.
Huallpa Vilca, Luz Zarela - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2017
Para Optar Título Profesional de : Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática, Computación e Informática
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4289-02 T4289 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T16-4289-01 T4289 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T23394-29898-01 T23394 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
Disponible
Título : Inteligencia emocional. Control del estrés Tipo de documento: texto impreso Autores: Interconsulting Bureau, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Ediciones da la U Fecha de publicación: 2015 Colección: Área psicología Número de páginas: 261 páginas Il.: tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-958-762-406-9 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] CIUDADANÍA - ESTUDIO Y ENSEÑANZA
[Agneaux] Manual prácticoClasificación: 370.15 Psicología de la educación Nota de contenido: Inteligencia y emociones -- Inteligencia emocional aplicada al entorno laboral -- Estrés, ansiedad y habilidades sociales. Concepto y clasificación -- La autoestima: concepto clave para luchar contra el estrés -- Técnicas de autocontrol. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105020 Inteligencia emocional. Control del estrés [texto impreso] / Interconsulting Bureau, Autor . - Primera edición . - Ediciones da la U, 2015 . - 261 páginas : tablas ; 24 cm. - (Área psicología) .
ISBN : 978-958-762-406-9
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] CIUDADANÍA - ESTUDIO Y ENSEÑANZA
[Agneaux] Manual prácticoClasificación: 370.15 Psicología de la educación Nota de contenido: Inteligencia y emociones -- Inteligencia emocional aplicada al entorno laboral -- Estrés, ansiedad y habilidades sociales. Concepto y clasificación -- La autoestima: concepto clave para luchar contra el estrés -- Técnicas de autocontrol. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105020
Inteligencia emocional. Control del estrés
Interconsulting Bureau - colombia : Ediciones da la U - 2015
Incluye referencias bibliográficas
Inteligencia y emociones -- Inteligencia emocional aplicada al entorno laboral -- Estrés, ansiedad y habilidades sociales. Concepto y clasificación -- La autoestima: concepto clave para luchar contra el estrés -- Técnicas de autocontrol.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0993-01 370.16 I61 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 37660-87317-01 370.15 I6 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) En préstamo hasta 29/06/2024 Inteligencia emocional y desempeño de tutoría escolar de los docentes en el 3ro y 4to grado de la Institución Educativa Secundaria Pública Industrial Perú Birf de Juliaca - 2015 / Amador Centeno Vasquez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física (2017)
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Título : Inteligencia emocional y desempeño de tutoría escolar de los docentes en el 3ro y 4to grado de la Institución Educativa Secundaria Pública Industrial Perú Birf de Juliaca - 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Amador Centeno Vasquez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 118 páginas Il.: figuras, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de : Licenciado en Educación Física Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación “Inteligencia Emocional y desempeño de tutoría escolar de los docentes en el 3ro y 4to grado de la Institución Educativa Secundaria Pública Industrial Perú Birf de Juliaca – 2015”. Siendo un tipo de investigación básica con su diseño descriptivo correlacional, se trabajó con una muestra de tipo no probabilística de 12 docentes tutores y 336 estudiantes. Nos planteamos como objetivo general: Determinar el nivel de inteligencia emocional y desempeño en tutoría escolar de los docentes.Los resultados que fueron obtenidos son de correlación significativa debido a que las variables Inteligencia emocional y Desempeño docente en el aula son de 28.57 % el cual esto nos da un resultado de una Inteligencia Emocional en general promedio y, un 14.29 % tiene una capacidad general no muy desarrollada puesto que un 57.14 tiene la capacidad Emocional General adecuada de acuerdo a la prueba r de Pearson = 0,01 muestran una correlación directa. A su vez podemos deducir que la relación de inteligencia emocional, las características de tutoría y todos sus componentes son de mucha repercusión porque todos estos componentes influyen mucho en el educando ya que una inteligencia emocional adecuada del docente contribuirá al desarrollo integral del educando, más aun en esta etapa de la adolescencia que son muy propensos y vulnerables a los males que aquejan vuestra sociedad. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/6958 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105109 Inteligencia emocional y desempeño de tutoría escolar de los docentes en el 3ro y 4to grado de la Institución Educativa Secundaria Pública Industrial Perú Birf de Juliaca - 2015 [texto impreso] / Amador Centeno Vasquez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física, 2017 . - 118 páginas : figuras, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de : Licenciado en Educación Física
Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente investigación “Inteligencia Emocional y desempeño de tutoría escolar de los docentes en el 3ro y 4to grado de la Institución Educativa Secundaria Pública Industrial Perú Birf de Juliaca – 2015”. Siendo un tipo de investigación básica con su diseño descriptivo correlacional, se trabajó con una muestra de tipo no probabilística de 12 docentes tutores y 336 estudiantes. Nos planteamos como objetivo general: Determinar el nivel de inteligencia emocional y desempeño en tutoría escolar de los docentes.Los resultados que fueron obtenidos son de correlación significativa debido a que las variables Inteligencia emocional y Desempeño docente en el aula son de 28.57 % el cual esto nos da un resultado de una Inteligencia Emocional en general promedio y, un 14.29 % tiene una capacidad general no muy desarrollada puesto que un 57.14 tiene la capacidad Emocional General adecuada de acuerdo a la prueba r de Pearson = 0,01 muestran una correlación directa. A su vez podemos deducir que la relación de inteligencia emocional, las características de tutoría y todos sus componentes son de mucha repercusión porque todos estos componentes influyen mucho en el educando ya que una inteligencia emocional adecuada del docente contribuirá al desarrollo integral del educando, más aun en esta etapa de la adolescencia que son muy propensos y vulnerables a los males que aquejan vuestra sociedad. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/6958 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105109
Inteligencia emocional y desempeño de tutoría escolar de los docentes en el 3ro y 4to grado de la Institución Educativa Secundaria Pública Industrial Perú Birf de Juliaca - 2015
La presente investigación “Inteligencia Emocional y desempeño de tutoría escolar de los docentes en el 3ro y 4to grado de la Institución Educativa Secundaria Pública Industrial Perú Birf de Juliaca – 2015”. Siendo un tipo de investigación básica con su diseño descriptivo correlacional, se trabajó con una muestra de tipo no probabilística de 12 docentes tutores y 336 estudiantes. Nos planteamos como objetivo general: Determinar el nivel de inteligencia emocional y desempeño en tutoría escolar de los docentes.Los resultados que fueron obtenidos son de correlación significativa debido a que las variables Inteligencia emocional y Desempeño docente en el aula son de 28.57 % el cual esto nos da un resultado de una Inteligencia Emocional en general promedio y, un 14.29 % tiene una capacidad general no muy desarrollada puesto que un 57.14 tiene la capacidad Emocional General adecuada de acuerdo a la prueba r de Pearson = 0,01 muestran una correlación directa. A su vez podemos deducir que la relación de inteligencia emocional, las características de tutoría y todos sus componentes son de mucha repercusión porque todos estos componentes influyen mucho en el educando ya que una inteligencia emocional adecuada del docente contribuirá al desarrollo integral del educando, más aun en esta etapa de la adolescencia que son muy propensos y vulnerables a los males que aquejan vuestra sociedad.
Centeno Vasquez, Amador - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física - 2017
Para Optar Título Profesional de : Licenciado en Educación Física
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T18-4319-01 T4319 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T18-4319-02 T4319 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T23370-29874-01 T23370 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleInteligencia Emocional de los Estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Perú BIRF 2016 / José Luis Oblitas Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2016)
Título : Inteligencia Emocional de los Estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Perú BIRF 2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: José Luis Oblitas Mamani, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 63 p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Resumen: Determina nivel de inteligencia emocional de los estudiantes. Se formuló la siguiente hipótesis: El nivel de inteligencia emocional que muestra la mayoría de estudiantes corresponde al nivel bajo. Conclusión: señala que la inteligencia emocional de los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Perú Birf de Juliaca 2016 corresponde al nivel Tendencia Alta, ya que el 34.4 % de estudiantes lograron un promedio de 112 puntos, lo cual significa que tienen la capacidad emocional adecuada para reconocer sus propios sentimientos y de los demás, y controlar sus emociones y comprender las emociones de otros. El 27.4% de estudiantes se ubican en el nivel Tendencia Baja, con un promedio de 87 puntos; lo cual significa que dichos estudiantes no logran comprender sus propias emociones ni las de demás. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97786 Inteligencia Emocional de los Estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Perú BIRF 2016 [texto impreso] / José Luis Oblitas Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2016 . - 63 p. : gráfs.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina nivel de inteligencia emocional de los estudiantes. Se formuló la siguiente hipótesis: El nivel de inteligencia emocional que muestra la mayoría de estudiantes corresponde al nivel bajo. Conclusión: señala que la inteligencia emocional de los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Perú Birf de Juliaca 2016 corresponde al nivel Tendencia Alta, ya que el 34.4 % de estudiantes lograron un promedio de 112 puntos, lo cual significa que tienen la capacidad emocional adecuada para reconocer sus propios sentimientos y de los demás, y controlar sus emociones y comprender las emociones de otros. El 27.4% de estudiantes se ubican en el nivel Tendencia Baja, con un promedio de 87 puntos; lo cual significa que dichos estudiantes no logran comprender sus propias emociones ni las de demás. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97786
Inteligencia Emocional de los Estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Perú BIRF 2016
Determina nivel de inteligencia emocional de los estudiantes. Se formuló la siguiente hipótesis: El nivel de inteligencia emocional que muestra la mayoría de estudiantes corresponde al nivel bajo. Conclusión: señala que la inteligencia emocional de los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Perú Birf de Juliaca 2016 corresponde al nivel Tendencia Alta, ya que el 34.4 % de estudiantes lograron un promedio de 112 puntos, lo cual significa que tienen la capacidad emocional adecuada para reconocer sus propios sentimientos y de los demás, y controlar sus emociones y comprender las emociones de otros. El 27.4% de estudiantes se ubican en el nivel Tendencia Baja, con un promedio de 87 puntos; lo cual significa que dichos estudiantes no logran comprender sus propias emociones ni las de demás.
Oblitas Mamani, José Luis - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2016
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4100-02 T4100 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T16-4100-01 T4100 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T21686-28190-01 T21686 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleInteligencia emocional y habilidades académicas en los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria "Carlos Dante Nava" Jayujayu - Acora 2014 / Adolfo Mamani Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2016)
Título : Inteligencia emocional y habilidades académicas en los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria "Carlos Dante Nava" Jayujayu - Acora 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Adolfo Mamani Flores, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 93 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de : Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: Determina grado de relación existente entre inteligencia emocional y habilidades académicas de estudiantes del cuarto año de Institución Educativa Secundaria. “Carlos Dante Nava” Jayujayu del distrito de Ácora. Relación entre Inteligencia Emocional y habilidades académicas de estudiantes del 4º año de I.E.S. “Carlos Dante Nava” Jayujayu Ácora. Investigación Descriptivo Correlacional. Población constituida por 200 alumnos matriculados año escolar 2014, diseño estadístico, coeficiente de Pearson. Conclusión: no existe una correlación entre la inteligencia emocional y las habilidades académicas, tal como se demuestra con la prueba de hipótesis, dispersión de punto del tipo 0 < r <1, que indica la existencia de una correlación baja, existente entre la inteligencia emocional y la columna X se refiere a la frecuencia con la que llevas acabo una actividad académica, que representa la habilidad académica. Así mismo el valor del coeficiente de correlación r_x y = 0.307757998, de la misma manera ratifica la correlación baja existente. Dispersión de punto del tipo 0 < r < 1, que indica la existencia de una correlación baja, existente entre la inteligencia emocional y la columna y se refiere al nivel de dificultad con la que desarrollan una actividad académica, que representa la habilidad académica. Valor del coeficiente de correlación es r x y = 0.079559698, lo que significa que la correlación apenas asciende al 7,96%, de esta manera se ratifica la correlación baja. Rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna: existe un grado de correlación baja entre la Inteligencia Emocional y las Habilidades Académicas en los estudiantes de la Institución Educativa Secundario “Carlos Dante Nava” Jayujayu Ácora. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95432 Inteligencia emocional y habilidades académicas en los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria "Carlos Dante Nava" Jayujayu - Acora 2014 [texto impreso] / Adolfo Mamani Flores, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2016 . - 93 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de : Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina grado de relación existente entre inteligencia emocional y habilidades académicas de estudiantes del cuarto año de Institución Educativa Secundaria. “Carlos Dante Nava” Jayujayu del distrito de Ácora. Relación entre Inteligencia Emocional y habilidades académicas de estudiantes del 4º año de I.E.S. “Carlos Dante Nava” Jayujayu Ácora. Investigación Descriptivo Correlacional. Población constituida por 200 alumnos matriculados año escolar 2014, diseño estadístico, coeficiente de Pearson. Conclusión: no existe una correlación entre la inteligencia emocional y las habilidades académicas, tal como se demuestra con la prueba de hipótesis, dispersión de punto del tipo 0 < r <1, que indica la existencia de una correlación baja, existente entre la inteligencia emocional y la columna X se refiere a la frecuencia con la que llevas acabo una actividad académica, que representa la habilidad académica. Así mismo el valor del coeficiente de correlación r_x y = 0.307757998, de la misma manera ratifica la correlación baja existente. Dispersión de punto del tipo 0 < r < 1, que indica la existencia de una correlación baja, existente entre la inteligencia emocional y la columna y se refiere al nivel de dificultad con la que desarrollan una actividad académica, que representa la habilidad académica. Valor del coeficiente de correlación es r x y = 0.079559698, lo que significa que la correlación apenas asciende al 7,96%, de esta manera se ratifica la correlación baja. Rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna: existe un grado de correlación baja entre la Inteligencia Emocional y las Habilidades Académicas en los estudiantes de la Institución Educativa Secundario “Carlos Dante Nava” Jayujayu Ácora. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95432
Inteligencia emocional y habilidades académicas en los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria "Carlos Dante Nava" Jayujayu - Acora 2014
Determina grado de relación existente entre inteligencia emocional y habilidades académicas de estudiantes del cuarto año de Institución Educativa Secundaria. “Carlos Dante Nava” Jayujayu del distrito de Ácora. Relación entre Inteligencia Emocional y habilidades académicas de estudiantes del 4º año de I.E.S. “Carlos Dante Nava” Jayujayu Ácora. Investigación Descriptivo Correlacional. Población constituida por 200 alumnos matriculados año escolar 2014, diseño estadístico, coeficiente de Pearson. Conclusión: no existe una correlación entre la inteligencia emocional y las habilidades académicas, tal como se demuestra con la prueba de hipótesis, dispersión de punto del tipo 0 < r <1, que indica la existencia de una correlación baja, existente entre la inteligencia emocional y la columna X se refiere a la frecuencia con la que llevas acabo una actividad académica, que representa la habilidad académica. Así mismo el valor del coeficiente de correlación r_x y = 0.307757998, de la misma manera ratifica la correlación baja existente. Dispersión de punto del tipo 0 < r < 1, que indica la existencia de una correlación baja, existente entre la inteligencia emocional y la columna y se refiere al nivel de dificultad con la que desarrollan una actividad académica, que representa la habilidad académica. Valor del coeficiente de correlación es r x y = 0.079559698, lo que significa que la correlación apenas asciende al 7,96%, de esta manera se ratifica la correlación baja. Rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna: existe un grado de correlación baja entre la Inteligencia Emocional y las Habilidades Académicas en los estudiantes de la Institución Educativa Secundario “Carlos Dante Nava” Jayujayu Ácora.
Mamani Flores, Adolfo - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2016
Para Optar Título Profesional de : Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4060-02 T4060 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T16-4060-01 T4060 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T21353-27845-01 T21353 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
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Título : Inteligencia emocional : programa para niños y niñas de 6 a 11 años Tipo de documento: texto impreso Autores: Cordelia Estévez, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : CCS Fecha de publicación: 2015 Colección: Materiales para Educadores Número de páginas: 150 páginas Il.: ilustraciones Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-9023-272-9 Nota general: Incluye referencias bibliográficas. anexos Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Inteligencia Clasificación: 152.4 Emociones Nota de contenido: Autoconocimiento emocional -- Autocontrol emocional -- Empatía -- Habilidades sociales. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110714 Inteligencia emocional : programa para niños y niñas de 6 a 11 años [texto impreso] / Cordelia Estévez, Autor . - Primera edición . - Madrid : CCS, 2015 . - 150 páginas : ilustraciones ; 24 cm. - (Materiales para Educadores) .
ISBN : 978-84-9023-272-9
Incluye referencias bibliográficas. anexos
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Inteligencia Clasificación: 152.4 Emociones Nota de contenido: Autoconocimiento emocional -- Autocontrol emocional -- Empatía -- Habilidades sociales. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110714
Inteligencia emocional
Estévez, Cordelia - Madrid : CCS - 2015
Incluye referencias bibliográficas. anexos
Autoconocimiento emocional -- Autocontrol emocional -- Empatía -- Habilidades sociales.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-1031-01 152.4 E92 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 38410-88694-01 152.4 E92 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Inteligencia emocional y rendimiento académico de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria- 2016 / Lucy Quiñonez Huarahuara / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
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Título : Inteligencia emocional y rendimiento académico de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria- 2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Lucy Quiñonez Huarahuara, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 65 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de : Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación se realizó con el propósito de determinar la influencia de la inteligencia emocional en el rendimiento académico de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Universidad Nacional del Altiplano Puno, a partir de las variables: inteligencia emocional y rendimiento académico. Metodológicamente, la investigación es de tipo descriptivo explicativo; la población y la muestra están constituidas por 318 y 126 estudiantes respectivamente, a quienes se les suministró una escala de 24 ítems para medir la variable inteligencia emocional y para la variable rendimiento académico se tomó en cuenta los resultados de logros de aprendizaje del semestre académico 2016 - II. Para establecer la influencia entre las variables inteligencia emocional y rendimiento académico, se utilizóla prueba estadística chi cuadrada. Los resultados de la investigación son las siguientes (1) la Inteligencia Emocional influye en el Rendimiento Académico. Esta conclusión se sustenta la prueba estadística chi cuadrada que es igual a 6,040. Lo que significa de es primordial desarrollar la inteligencia emocional de los estudiantes para lograr aprendizajes satisfactorios. (2) Los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación secundaria poseen buena inteligencia emocional. Lo cual se sustenta en los resultados donde se advierte que 66% de estudiantes poseen buena Inteligencia Emocional, que implica reconocer sentimientos en sí mismo y en otros, siendo hábil para gerenciarlos al trabajar con otros. (3) El rendimiento académico de los estudiantes es bueno. Lo cual tiene como base los resultados donde se evidencia que el 67% de estudiantes poseen buen Rendimiento Académico. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5811 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100966 Inteligencia emocional y rendimiento académico de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria- 2016 [texto impreso] / Lucy Quiñonez Huarahuara, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2017 . - 65 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de : Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Resumen: La investigación se realizó con el propósito de determinar la influencia de la inteligencia emocional en el rendimiento académico de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Universidad Nacional del Altiplano Puno, a partir de las variables: inteligencia emocional y rendimiento académico. Metodológicamente, la investigación es de tipo descriptivo explicativo; la población y la muestra están constituidas por 318 y 126 estudiantes respectivamente, a quienes se les suministró una escala de 24 ítems para medir la variable inteligencia emocional y para la variable rendimiento académico se tomó en cuenta los resultados de logros de aprendizaje del semestre académico 2016 - II. Para establecer la influencia entre las variables inteligencia emocional y rendimiento académico, se utilizóla prueba estadística chi cuadrada. Los resultados de la investigación son las siguientes (1) la Inteligencia Emocional influye en el Rendimiento Académico. Esta conclusión se sustenta la prueba estadística chi cuadrada que es igual a 6,040. Lo que significa de es primordial desarrollar la inteligencia emocional de los estudiantes para lograr aprendizajes satisfactorios. (2) Los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación secundaria poseen buena inteligencia emocional. Lo cual se sustenta en los resultados donde se advierte que 66% de estudiantes poseen buena Inteligencia Emocional, que implica reconocer sentimientos en sí mismo y en otros, siendo hábil para gerenciarlos al trabajar con otros. (3) El rendimiento académico de los estudiantes es bueno. Lo cual tiene como base los resultados donde se evidencia que el 67% de estudiantes poseen buen Rendimiento Académico. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5811 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100966
Inteligencia emocional y rendimiento académico de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria- 2016
La investigación se realizó con el propósito de determinar la influencia de la inteligencia emocional en el rendimiento académico de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Universidad Nacional del Altiplano Puno, a partir de las variables: inteligencia emocional y rendimiento académico. Metodológicamente, la investigación es de tipo descriptivo explicativo; la población y la muestra están constituidas por 318 y 126 estudiantes respectivamente, a quienes se les suministró una escala de 24 ítems para medir la variable inteligencia emocional y para la variable rendimiento académico se tomó en cuenta los resultados de logros de aprendizaje del semestre académico 2016 - II. Para establecer la influencia entre las variables inteligencia emocional y rendimiento académico, se utilizóla prueba estadística chi cuadrada. Los resultados de la investigación son las siguientes (1) la Inteligencia Emocional influye en el Rendimiento Académico. Esta conclusión se sustenta la prueba estadística chi cuadrada que es igual a 6,040. Lo que significa de es primordial desarrollar la inteligencia emocional de los estudiantes para lograr aprendizajes satisfactorios. (2) Los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación secundaria poseen buena inteligencia emocional. Lo cual se sustenta en los resultados donde se advierte que 66% de estudiantes poseen buena Inteligencia Emocional, que implica reconocer sentimientos en sí mismo y en otros, siendo hábil para gerenciarlos al trabajar con otros. (3) El rendimiento académico de los estudiantes es bueno. Lo cual tiene como base los resultados donde se evidencia que el 67% de estudiantes poseen buen Rendimiento Académico.
Quiñonez Huarahuara, Lucy - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2017
Para Optar Título Profesional de : Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4267-01 T4267 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible t16-4267-02 T4267 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T22753-29257-01 T22753 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleInteligencia emocional y el rendimiento académico en el área de historia, geografía y economía en los estudiantes del 3° grado de la Institución Educativa Secundaria Industrial 32 Puno – 2016 / Elwin Gabriel Chambi Pajsi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2018)
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Título : Inteligencia emocional y el rendimiento académico en el área de historia, geografía y economía en los estudiantes del 3° grado de la Institución Educativa Secundaria Industrial 32 Puno – 2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Elwin Gabriel Chambi Pajsi, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 111 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de : Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación titulada inteligencia emocional y el rendimiento académico en el área de Historia Geografía y Economía en los estudiantes del 3° grado de la Institución Educativa Secundaria Industrial 32 Puno –2016, tuvo como objetivo determinar la relación entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico en los estudiantes del 3° grado en el área de Historia Geografía y Economía de la Institución Educativa Secundaria Industrial 32 Puno – 2016. El tipo de investigación es correlacional, de diseño no experimental. La muestra utilizada fue de 114 alumnos, la técnica fue la encuesta y como instrumento el cuestionario de escala TRAIT META-MOOD scale-24-TMMS, para el rendimiento académico se revisó la boleta de notas de cada estudiante. Resultados: El 56.1% de estudiantes tuvieron una inteligencia emocional adecuada, el 50.9% de estudiantes tuvieron en calificación en proceso, de acuerdo a la atención a las emociones el 56.14% de estudiantes prestan poca atención, en claridad de emocional el 62.28% de estudiantes que deben mejorar la claridad emocional, el 45.61% de estudiantes debe mejorar su reparación emocional. Se concluye que existe relación directa entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico (r=.381), entre la atención a las emociones y el rendimiento académico (r=.217), claridad emocional y el rendimiento académico (r=.266), reparación emocional y el rendimiento académico (r=.397). En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/10250 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105602 Inteligencia emocional y el rendimiento académico en el área de historia, geografía y economía en los estudiantes del 3° grado de la Institución Educativa Secundaria Industrial 32 Puno – 2016 [texto impreso] / Elwin Gabriel Chambi Pajsi, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2018 . - 111 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de : Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Resumen: La investigación titulada inteligencia emocional y el rendimiento académico en el área de Historia Geografía y Economía en los estudiantes del 3° grado de la Institución Educativa Secundaria Industrial 32 Puno –2016, tuvo como objetivo determinar la relación entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico en los estudiantes del 3° grado en el área de Historia Geografía y Economía de la Institución Educativa Secundaria Industrial 32 Puno – 2016. El tipo de investigación es correlacional, de diseño no experimental. La muestra utilizada fue de 114 alumnos, la técnica fue la encuesta y como instrumento el cuestionario de escala TRAIT META-MOOD scale-24-TMMS, para el rendimiento académico se revisó la boleta de notas de cada estudiante. Resultados: El 56.1% de estudiantes tuvieron una inteligencia emocional adecuada, el 50.9% de estudiantes tuvieron en calificación en proceso, de acuerdo a la atención a las emociones el 56.14% de estudiantes prestan poca atención, en claridad de emocional el 62.28% de estudiantes que deben mejorar la claridad emocional, el 45.61% de estudiantes debe mejorar su reparación emocional. Se concluye que existe relación directa entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico (r=.381), entre la atención a las emociones y el rendimiento académico (r=.217), claridad emocional y el rendimiento académico (r=.266), reparación emocional y el rendimiento académico (r=.397). En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/10250 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105602
Inteligencia emocional y el rendimiento académico en el área de historia, geografía y economía en los estudiantes del 3° grado de la Institución Educativa Secundaria Industrial 32 Puno – 2016
La investigación titulada inteligencia emocional y el rendimiento académico en el área de Historia Geografía y Economía en los estudiantes del 3° grado de la Institución Educativa Secundaria Industrial 32 Puno –2016, tuvo como objetivo determinar la relación entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico en los estudiantes del 3° grado en el área de Historia Geografía y Economía de la Institución Educativa Secundaria Industrial 32 Puno – 2016. El tipo de investigación es correlacional, de diseño no experimental. La muestra utilizada fue de 114 alumnos, la técnica fue la encuesta y como instrumento el cuestionario de escala TRAIT META-MOOD scale-24-TMMS, para el rendimiento académico se revisó la boleta de notas de cada estudiante. Resultados: El 56.1% de estudiantes tuvieron una inteligencia emocional adecuada, el 50.9% de estudiantes tuvieron en calificación en proceso, de acuerdo a la atención a las emociones el 56.14% de estudiantes prestan poca atención, en claridad de emocional el 62.28% de estudiantes que deben mejorar la claridad emocional, el 45.61% de estudiantes debe mejorar su reparación emocional. Se concluye que existe relación directa entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico (r=.381), entre la atención a las emociones y el rendimiento académico (r=.217), claridad emocional y el rendimiento académico (r=.266), reparación emocional y el rendimiento académico (r=.397).
Chambi Pajsi, Elwin Gabriel - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2018
Para Optar Título Profesional de : Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Ciencias Sociales
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4497-01 T4497 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T16-4497-02 T4497 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T24674-31177-01 T24674 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleInteligencia emocional y su grado de correlación con el desempeño didáctico en los docentes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNA Puno / Virgilio Pablo Cáceres Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2018)
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Título : Inteligencia emocional y su grado de correlación con el desempeño didáctico en los docentes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNA Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Virgilio Pablo Cáceres Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 97 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de : Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación que se plantea realizar busca determinar el grado de correlación que existe entre la inteligencia emocional y su relación con el desempeño didáctico en los docentes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno. La población de estudio estará constituida por los docentes del nivel Inicial, primario y secundario de la facultad señalada. Los docentes a considerar serán los principales, asociados y auxiliares, que ejerzan la docencia en el segundo semestre del año académico 2018. Para recoger los datos se aplicará las técnicas de la observación estructurada y la encuesta, siendo sus técnicas la guía de observación y el cuestionario, respectivamente. Con el estudio se logrará conocer el nivel de desempeño didáctico en el que se ubican la mayoría de los docentes, así como el grado de inteligencia emocional que se manifiesta en los docentes respecto de los conocimientos y habilidades profesionales que desarrollan. Luego, el resultado más importante será la comprobación y corroboración de que existe un alto grado de relación entre la inteligencia emocional y el desempeño didáctico del docente. Lo que debe servir como diagnostico situacional para que las autoridades y docentes, principalmente, tomen decisiones pertinentes respecto de la enseñanza aprendizaje de los docentes para con Facultad de Educación y para consigo mismo. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/10990 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=107623 Inteligencia emocional y su grado de correlación con el desempeño didáctico en los docentes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNA Puno [texto impreso] / Virgilio Pablo Cáceres Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2018 . - 97 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de : Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Resumen: La investigación que se plantea realizar busca determinar el grado de correlación que existe entre la inteligencia emocional y su relación con el desempeño didáctico en los docentes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno. La población de estudio estará constituida por los docentes del nivel Inicial, primario y secundario de la facultad señalada. Los docentes a considerar serán los principales, asociados y auxiliares, que ejerzan la docencia en el segundo semestre del año académico 2018. Para recoger los datos se aplicará las técnicas de la observación estructurada y la encuesta, siendo sus técnicas la guía de observación y el cuestionario, respectivamente. Con el estudio se logrará conocer el nivel de desempeño didáctico en el que se ubican la mayoría de los docentes, así como el grado de inteligencia emocional que se manifiesta en los docentes respecto de los conocimientos y habilidades profesionales que desarrollan. Luego, el resultado más importante será la comprobación y corroboración de que existe un alto grado de relación entre la inteligencia emocional y el desempeño didáctico del docente. Lo que debe servir como diagnostico situacional para que las autoridades y docentes, principalmente, tomen decisiones pertinentes respecto de la enseñanza aprendizaje de los docentes para con Facultad de Educación y para consigo mismo. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/10990 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=107623
Inteligencia emocional y su grado de correlación con el desempeño didáctico en los docentes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNA Puno
La investigación que se plantea realizar busca determinar el grado de correlación que existe entre la inteligencia emocional y su relación con el desempeño didáctico en los docentes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno. La población de estudio estará constituida por los docentes del nivel Inicial, primario y secundario de la facultad señalada. Los docentes a considerar serán los principales, asociados y auxiliares, que ejerzan la docencia en el segundo semestre del año académico 2018. Para recoger los datos se aplicará las técnicas de la observación estructurada y la encuesta, siendo sus técnicas la guía de observación y el cuestionario, respectivamente. Con el estudio se logrará conocer el nivel de desempeño didáctico en el que se ubican la mayoría de los docentes, así como el grado de inteligencia emocional que se manifiesta en los docentes respecto de los conocimientos y habilidades profesionales que desarrollan. Luego, el resultado más importante será la comprobación y corroboración de que existe un alto grado de relación entre la inteligencia emocional y el desempeño didáctico del docente. Lo que debe servir como diagnostico situacional para que las autoridades y docentes, principalmente, tomen decisiones pertinentes respecto de la enseñanza aprendizaje de los docentes para con Facultad de Educación y para consigo mismo.
Cáceres Quispe, Virgilio Pablo - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2018
Para Optar Título Profesional de : Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4508-01 T4508 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T16-4508-02 T4508 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T24939-31442-01 T24939 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
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Título : La Inteligencia Reformulada : Las Inteligencias Múltiples en el Siglo XXI Tipo de documento: texto impreso Autores: Howard Gardner, Autor ; Genís Sánchez Barberán, Traductor ; Genís Sánchez Barberán, Traductor ; Genís Sánchez Barberán, Traductor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Barceloa : Paidos Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 348 p. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-2418-5 Nota general: Incluye índice analítico y de nombres, apéndice A: Libros y artículos de Howard Gardner, apéndice B: Otros trabajadores sobre la teoría
péndice C: Vídeoa, boletines y miscelánea. Título original en inglés: Intelligence reframedIdioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Literatura - Estudio y enseñanza
[Agneaux] VALORES SOCIALES - EDUCACIÓNClasificación: 658.5036 Toma de decisiones y uso de información Nota de contenido: Inteligencia e individuales -- Antes de la inteligencias múltiples -- La teoría de la inteligencias múltiples -- ¿Hay más inteligencias? -- ¿Existe una inteligencia moral? -- Mitos y realidades sobre las inteligencias múltiples -- Las inteligencias de los creadores y los líderes -- Las inteligencias múltiples en la escuela -- La compresión como objetivo de la educación -- Las inteligencias múltiples en el mundo en general -- ¿De quién es la inteligencia? Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89783 La Inteligencia Reformulada : Las Inteligencias Múltiples en el Siglo XXI [texto impreso] / Howard Gardner, Autor ; Genís Sánchez Barberán, Traductor ; Genís Sánchez Barberán, Traductor ; Genís Sánchez Barberán, Traductor . - 1a ed. . - Barceloa : Paidos, 2001 . - 348 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-84-493-2418-5
Incluye índice analítico y de nombres, apéndice A: Libros y artículos de Howard Gardner, apéndice B: Otros trabajadores sobre la teoría
péndice C: Vídeoa, boletines y miscelánea. Título original en inglés: Intelligence reframed
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Literatura - Estudio y enseñanza
[Agneaux] VALORES SOCIALES - EDUCACIÓNClasificación: 658.5036 Toma de decisiones y uso de información Nota de contenido: Inteligencia e individuales -- Antes de la inteligencias múltiples -- La teoría de la inteligencias múltiples -- ¿Hay más inteligencias? -- ¿Existe una inteligencia moral? -- Mitos y realidades sobre las inteligencias múltiples -- Las inteligencias de los creadores y los líderes -- Las inteligencias múltiples en la escuela -- La compresión como objetivo de la educación -- Las inteligencias múltiples en el mundo en general -- ¿De quién es la inteligencia? Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89783
La Inteligencia Reformulada
Gardner, Howard - Barceloa : Paidos - 2001
Incluye índice analítico y de nombres, apéndice A: Libros y artículos de Howard Gardner, apéndice B: Otros trabajadores sobre la teoría
péndice C: Vídeoa, boletines y miscelánea. Título original en inglés: Intelligence reframed
Inteligencia e individuales -- Antes de la inteligencias múltiples -- La teoría de la inteligencias múltiples -- ¿Hay más inteligencias? -- ¿Existe una inteligencia moral? -- Mitos y realidades sobre las inteligencias múltiples -- Las inteligencias de los creadores y los líderes -- Las inteligencias múltiples en la escuela -- La compresión como objetivo de la educación -- Las inteligencias múltiples en el mundo en general -- ¿De quién es la inteligencia?
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0440-01 153.9 G22 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible
Título : Inteligencia sistémica : Fundamental para el Éxito Tipo de documento: texto impreso Autores: Raúl López Palomino, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: México, D.F. : Trillas Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 271 páginas Il.: diagramas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-607-17-0894-6 Nota general: Incluye referencias bibliográficas; índice onomástico; índice analítico Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Administración Clasificación: 658.401 Planificación, elaboración de políticas, control, manejo de la calidad Nota de contenido: Pensamiento sistémico -- Evolución del enfoque de sistemas -- Conectividad -- Inteligencia sistémica en acción -- Sincronicidad y alineamiento --El arte de administrar el cambio -- ¿Dilemas o problemas? -- Diversidad y creatividad -- El poder de los valores -- El reto de la complejidad -- Procesos creadores de valor -- La estrategia sistémica -- Efectividad y alto desempeño. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75435 Inteligencia sistémica : Fundamental para el Éxito [texto impreso] / Raúl López Palomino, Autor . - Primera edición . - México, D.F. : Trillas, 2011 . - 271 páginas : diagramas ; 23 cm.
ISBN : 978-607-17-0894-6
Incluye referencias bibliográficas; índice onomástico; índice analítico
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Administración Clasificación: 658.401 Planificación, elaboración de políticas, control, manejo de la calidad Nota de contenido: Pensamiento sistémico -- Evolución del enfoque de sistemas -- Conectividad -- Inteligencia sistémica en acción -- Sincronicidad y alineamiento --El arte de administrar el cambio -- ¿Dilemas o problemas? -- Diversidad y creatividad -- El poder de los valores -- El reto de la complejidad -- Procesos creadores de valor -- La estrategia sistémica -- Efectividad y alto desempeño. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75435
Inteligencia sistémica
López Palomino, Raúl - México, D.F. : Trillas - 2011
Incluye referencias bibliográficas; índice onomástico; índice analítico
Pensamiento sistémico -- Evolución del enfoque de sistemas -- Conectividad -- Inteligencia sistémica en acción -- Sincronicidad y alineamiento --El arte de administrar el cambio -- ¿Dilemas o problemas? -- Diversidad y creatividad -- El poder de los valores -- El reto de la complejidad -- Procesos creadores de valor -- La estrategia sistémica -- Efectividad y alto desempeño.
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Título : Inteligencia Táctica Deportiva : Entenderla y Entrenarla Tipo de documento: texto impreso Autores: Josep Sola Santesmases, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Barcelona [España] : INDE Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 195 p. Il.: diagrs.; gráfs.; ils.; tbls. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-9729-237-5 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Cálculo diferencial - Estudio y enseñanza Clasificación: Nota de contenido: Entender el comportamiento táctico deportivo: Modelos teóricos antecedentes del comportamiento táctico -- Percepción: habilidad motriz y técnica deportiva -- Entendimientos: deportes y saberes interactivos -- Caracterización funcional de la táctica deportiva -- Entendimiento cognoscitivo. Estrategia y reglamento -- Educar y entrenar el comportamiento táctico: Modelo didáctico funcional -- Intervenciones pedagógicas y fundamentos tácticas -- Programación del entrenamiento de la táctica deportiva y principios educativos Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88957 Inteligencia Táctica Deportiva : Entenderla y Entrenarla [texto impreso] / Josep Sola Santesmases, Autor . - 1a ed. . - Barcelona [España] : INDE, 2010 . - 195 p. : diagrs.; gráfs.; ils.; tbls. ; 24 cm.
ISBN : 978-84-9729-237-5
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Cálculo diferencial - Estudio y enseñanza Clasificación: Nota de contenido: Entender el comportamiento táctico deportivo: Modelos teóricos antecedentes del comportamiento táctico -- Percepción: habilidad motriz y técnica deportiva -- Entendimientos: deportes y saberes interactivos -- Caracterización funcional de la táctica deportiva -- Entendimiento cognoscitivo. Estrategia y reglamento -- Educar y entrenar el comportamiento táctico: Modelo didáctico funcional -- Intervenciones pedagógicas y fundamentos tácticas -- Programación del entrenamiento de la táctica deportiva y principios educativos Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88957
Inteligencia Táctica Deportiva
Sola Santesmases, Josep - Barcelona (España) : INDE - 2010
Incluye referencias bibliográficas
Entender el comportamiento táctico deportivo: Modelos teóricos antecedentes del comportamiento táctico -- Percepción: habilidad motriz y técnica deportiva -- Entendimientos: deportes y saberes interactivos -- Caracterización funcional de la táctica deportiva -- Entendimiento cognoscitivo. Estrategia y reglamento -- Educar y entrenar el comportamiento táctico: Modelo didáctico funcional -- Intervenciones pedagógicas y fundamentos tácticas -- Programación del entrenamiento de la táctica deportiva y principios educativos
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Título : Inteligencias Múltiples en el Aula : Guía Práctica para Educadores Tipo de documento: texto impreso Autores: Thomas Armstrong, Autor ; Remedios Diéguez, Traductor ; Remedios Diéguez, Traductor ; Remedios Diéguez, Traductor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Barcelona : Paidós Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 279 p. Il.: tbls. Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-1914-3 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, apéndice A: Recursos sobre inteligencias múltiples, apéndice B: Libros sobre inteligencias múltiples y educación. Título original en inglés: Multiple intelligences in the classroom Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Fundamentos de la teoría de las inteligencias múltiples -- IM y desarrollo personal -- Describir las inteligencias de los alumnos -- Explicar a los alumnos la teoría de las IM -- IM Y desarrollo del currículo -- IM Y estrategias docentes -- IM Y el entorno del aula -- IM Y gestión de la clase -- La escuela de IM -- IM Y evaluación -- IM Y educación especial -- IM Y habilidades cognitivas -- Otras aplicaciones de la teoría de las IM -- IM e inteligencia existencial Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90038 Inteligencias Múltiples en el Aula : Guía Práctica para Educadores [texto impreso] / Thomas Armstrong, Autor ; Remedios Diéguez, Traductor ; Remedios Diéguez, Traductor ; Remedios Diéguez, Traductor . - 1a ed. . - Barcelona : Paidós, 2006 . - 279 p. : tbls. ; 23 cm.
ISBN : 978-84-493-1914-3
Incluye referencias bibliográficas, apéndice A: Recursos sobre inteligencias múltiples, apéndice B: Libros sobre inteligencias múltiples y educación. Título original en inglés: Multiple intelligences in the classroom
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Fundamentos de la teoría de las inteligencias múltiples -- IM y desarrollo personal -- Describir las inteligencias de los alumnos -- Explicar a los alumnos la teoría de las IM -- IM Y desarrollo del currículo -- IM Y estrategias docentes -- IM Y el entorno del aula -- IM Y gestión de la clase -- La escuela de IM -- IM Y evaluación -- IM Y educación especial -- IM Y habilidades cognitivas -- Otras aplicaciones de la teoría de las IM -- IM e inteligencia existencial Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90038
Inteligencias Múltiples en el Aula
Armstrong, Thomas - Barcelona : Paidós - 2006
Incluye referencias bibliográficas, apéndice A: Recursos sobre inteligencias múltiples, apéndice B: Libros sobre inteligencias múltiples y educación. Título original en inglés: Multiple intelligences in the classroom
Fundamentos de la teoría de las inteligencias múltiples -- IM y desarrollo personal -- Describir las inteligencias de los alumnos -- Explicar a los alumnos la teoría de las IM -- IM Y desarrollo del currículo -- IM Y estrategias docentes -- IM Y el entorno del aula -- IM Y gestión de la clase -- La escuela de IM -- IM Y evaluación -- IM Y educación especial -- IM Y habilidades cognitivas -- Otras aplicaciones de la teoría de las IM -- IM e inteligencia existencial
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Título : Inteligencias Múltiples y Estimulación Temprana : Guía para Educadoras, Padres y Maestros Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana María Serrano, Autor Mención de edición: 2a ed. Editorial: México : Trillas Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 132 p. Il.: ils. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-968-24-7071-4 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, índice analítico Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] JURISPRUDENCIA
[Agneaux] Lesionología - Peritonía forenseClasificación: Nota de contenido: Teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner -- Los bebés y los niños en edad de transición (de uno y medio a tres años) -- Acoplamiento mamá-bebé: un facilitador para el desarrollo de las inteligencias -- Diseñando juegos relacionados con la inteligencia múltiples -- Las inteligencias múltiples desde el embarazo -- Preguntas frecuentes relacionadas con el tema de la inteligencia múltiples y la estimulación temprana Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89786 Inteligencias Múltiples y Estimulación Temprana : Guía para Educadoras, Padres y Maestros [texto impreso] / Ana María Serrano, Autor . - 2a ed. . - México : Trillas, 2008 . - 132 p. : ils. ; 24 cm.
ISBN : 978-968-24-7071-4
Incluye referencias bibliográficas, índice analítico
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] JURISPRUDENCIA
[Agneaux] Lesionología - Peritonía forenseClasificación: Nota de contenido: Teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner -- Los bebés y los niños en edad de transición (de uno y medio a tres años) -- Acoplamiento mamá-bebé: un facilitador para el desarrollo de las inteligencias -- Diseñando juegos relacionados con la inteligencia múltiples -- Las inteligencias múltiples desde el embarazo -- Preguntas frecuentes relacionadas con el tema de la inteligencia múltiples y la estimulación temprana Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89786
Inteligencias Múltiples y Estimulación Temprana
Serrano, Ana María - México : Trillas - 2008
Incluye referencias bibliográficas, índice analítico
Teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner -- Los bebés y los niños en edad de transición (de uno y medio a tres años) -- Acoplamiento mamá-bebé: un facilitador para el desarrollo de las inteligencias -- Diseñando juegos relacionados con la inteligencia múltiples -- Las inteligencias múltiples desde el embarazo -- Preguntas frecuentes relacionadas con el tema de la inteligencia múltiples y la estimulación temprana
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0441-01 153 S42 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Inteligencias múltiples / María Arcelia Gutiérrez Velázquez / México D. F. : Limusa, Grupo Noriega Editores (2012)
Título : Inteligencias múltiples : Yo soy inteligente, tu eres inteligente, ¿todos somos inteligentes? Tipo de documento: texto impreso Autores: María Arcelia Gutiérrez Velázquez, Autor Mención de edición: primera edición Editorial: México D. F. : Limusa, Grupo Noriega Editores Fecha de publicación: 2012 Colección: Formación y Práctica Pedagógica Número de páginas: 38 páginas Il.: diagramas, ilustraciones, tablas Dimensiones: 17 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-607-05-0104-3 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, sitios de interés en internet Idioma : Español (spa) Clasificación: 159.91 Nota de contenido: Una antigua pregunta que se mantiene actual: ¿qué es la inteligencia? -- Teoría de las inteligencias múltiples -- Descubrimiento de las inteligencias múltiples -- Planear y preparar un curso con las inteligencias múltiples -- Evaluar con inteligencias múltiples -- Consideraciones finales. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94315 Inteligencias múltiples : Yo soy inteligente, tu eres inteligente, ¿todos somos inteligentes? [texto impreso] / María Arcelia Gutiérrez Velázquez, Autor . - primera edición . - México D. F. : Limusa, Grupo Noriega Editores, 2012 . - 38 páginas : diagramas, ilustraciones, tablas ; 17 cm.. - (Formación y Práctica Pedagógica) .
ISBN : 978-607-05-0104-3
Incluye referencias bibliográficas, sitios de interés en internet
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 159.91 Nota de contenido: Una antigua pregunta que se mantiene actual: ¿qué es la inteligencia? -- Teoría de las inteligencias múltiples -- Descubrimiento de las inteligencias múltiples -- Planear y preparar un curso con las inteligencias múltiples -- Evaluar con inteligencias múltiples -- Consideraciones finales. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94315
Inteligencias múltiples
Gutiérrez Velázquez, María Arcelia - México D. F. : Limusa, Grupo Noriega Editores - 2012
Incluye referencias bibliográficas, sitios de interés en internet
Una antigua pregunta que se mantiene actual: ¿qué es la inteligencia? -- Teoría de las inteligencias múltiples -- Descubrimiento de las inteligencias múltiples -- Planear y preparar un curso con las inteligencias múltiples -- Evaluar con inteligencias múltiples -- Consideraciones finales.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0134-01 370.152 G96 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible
Título : Interacción entre alumnos : Cuando la ayuda mutua enriquece el conocimiento Tipo de documento: texto impreso Autores: Alain Baudrit, Autor ; Carolina Ballester Meseguer, Traductor ; Carolina Ballester Meseguer, Traductor ; Carolina Ballester Meseguer, Traductor Mención de edición: primera edición Editorial: Madrid : Narcea de Ediciones Fecha de publicación: 2012 Colección: Educación Hoy Estudios Número de páginas: 125 páginas Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1812-8 Nota general: Incluye referencias bibliográficas. Titulo original en francés: Relations dàide entre eleves a l'ecole Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.102 Enseñanza Nota de contenido: Principales características de la interacción o ayuda mutua -- La ayuda mutua entre niños pequeños -- La ayuda mutua en primaria -- Los estudiantes de secundaria y la ayuda mutua -- ¿Es necesario un aprendizaje para favorecer la ayuda mutua? -- Las relaciones de amistad y la ayuda mutua. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94316 Interacción entre alumnos : Cuando la ayuda mutua enriquece el conocimiento [texto impreso] / Alain Baudrit, Autor ; Carolina Ballester Meseguer, Traductor ; Carolina Ballester Meseguer, Traductor ; Carolina Ballester Meseguer, Traductor . - primera edición . - Madrid : Narcea de Ediciones, 2012 . - 125 páginas ; 24 cm.. - (Educación Hoy Estudios) .
ISBN : 978-84-277-1812-8
Incluye referencias bibliográficas. Titulo original en francés: Relations dàide entre eleves a l'ecole
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.102 Enseñanza Nota de contenido: Principales características de la interacción o ayuda mutua -- La ayuda mutua entre niños pequeños -- La ayuda mutua en primaria -- Los estudiantes de secundaria y la ayuda mutua -- ¿Es necesario un aprendizaje para favorecer la ayuda mutua? -- Las relaciones de amistad y la ayuda mutua. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94316
Interacción entre alumnos
Baudrit, Alain - Madrid : Narcea de Ediciones - 2012
Incluye referencias bibliográficas. Titulo original en francés: Relations dàide entre eleves a l'ecole
Principales características de la interacción o ayuda mutua -- La ayuda mutua entre niños pequeños -- La ayuda mutua en primaria -- Los estudiantes de secundaria y la ayuda mutua -- ¿Es necesario un aprendizaje para favorecer la ayuda mutua? -- Las relaciones de amistad y la ayuda mutua.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0135-01 371.36 B28 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible La Interculturalidad como Factor de Calidad Educativa / Encarnación Soriano Ayala ; Encarnación Soriano Ayala ; Encarnación Soriano Ayala / Madrid : La Muralla (2005)
Título : La Interculturalidad como Factor de Calidad Educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Encarnación Soriano Ayala, Editor científico ; Encarnación Soriano Ayala, Editor científico ; Encarnación Soriano Ayala, Editor científico Mención de edición: 1a ed. Editorial: Madrid : La Muralla Fecha de publicación: 2005 Colección: Aula Abierta Número de páginas: 294 p. Il.: diagrs.; ils.; tbls. Dimensiones: 21.5 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7133-753-5 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Interculturalidad: indicador de calidad -- La interculturalidad como factor de calidad en la escuela -- La cultura de paz como criterio de calidad de las políticas -- Calidad y diversidad frente a la exclusión: Calidad y aceptación de la diversidad frente a la pedagogía de la exclusión -- Perspectiva crítica de identidad y diversidad: creando entornos interculturales para la inclusión -- Construcción de la identidad cultural en la escuela: La construcción de identidades cívicas y culturales en la sociedad red -- Diagnostico de la identidad cultural en escuelas multiculturales e intervención educativa -- Ciudadanía intercultural: La enseñanza y el aprendizaje de la ciudadanía intercultural. ¿Cómo actuar desde la realidad educativa del aula? -- Educación para la ciudadanía y la participación en contextos multiculturales. Aplicaciones en la práctica educativa -- El desarrollo de la ciudadanía activa, critica e intercultural mediante la participación del alumnado en las asociaciones, ONGs y fundaciones grupales e individuales. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96055 La Interculturalidad como Factor de Calidad Educativa [texto impreso] / Encarnación Soriano Ayala, Editor científico ; Encarnación Soriano Ayala, Editor científico ; Encarnación Soriano Ayala, Editor científico . - 1a ed. . - Madrid : La Muralla, 2005 . - 294 p. : diagrs.; ils.; tbls. ; 21.5 cm.. - (Aula Abierta) .
ISBN : 978-84-7133-753-5
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Interculturalidad: indicador de calidad -- La interculturalidad como factor de calidad en la escuela -- La cultura de paz como criterio de calidad de las políticas -- Calidad y diversidad frente a la exclusión: Calidad y aceptación de la diversidad frente a la pedagogía de la exclusión -- Perspectiva crítica de identidad y diversidad: creando entornos interculturales para la inclusión -- Construcción de la identidad cultural en la escuela: La construcción de identidades cívicas y culturales en la sociedad red -- Diagnostico de la identidad cultural en escuelas multiculturales e intervención educativa -- Ciudadanía intercultural: La enseñanza y el aprendizaje de la ciudadanía intercultural. ¿Cómo actuar desde la realidad educativa del aula? -- Educación para la ciudadanía y la participación en contextos multiculturales. Aplicaciones en la práctica educativa -- El desarrollo de la ciudadanía activa, critica e intercultural mediante la participación del alumnado en las asociaciones, ONGs y fundaciones grupales e individuales. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96055
La Interculturalidad como Factor de Calidad Educativa
Soriano Ayala, Encarnación ; Soriano Ayala, Encarnación ; Soriano Ayala, Encarnación - - Madrid : La Muralla - 2005
Incluye referencias bibliográficas
Interculturalidad: indicador de calidad -- La interculturalidad como factor de calidad en la escuela -- La cultura de paz como criterio de calidad de las políticas -- Calidad y diversidad frente a la exclusión: Calidad y aceptación de la diversidad frente a la pedagogía de la exclusión -- Perspectiva crítica de identidad y diversidad: creando entornos interculturales para la inclusión -- Construcción de la identidad cultural en la escuela: La construcción de identidades cívicas y culturales en la sociedad red -- Diagnostico de la identidad cultural en escuelas multiculturales e intervención educativa -- Ciudadanía intercultural: La enseñanza y el aprendizaje de la ciudadanía intercultural. ¿Cómo actuar desde la realidad educativa del aula? -- Educación para la ciudadanía y la participación en contextos multiculturales. Aplicaciones en la práctica educativa -- El desarrollo de la ciudadanía activa, critica e intercultural mediante la participación del alumnado en las asociaciones, ONGs y fundaciones grupales e individuales.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-1677-01 SOR Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) En Procesos Técnicos_18
Excluido de préstamoInterculturalidad: Interpretar, Gestionar y Comunicar / Victor Sampedro ; Victor Sampedro ; Victor Sampedro ; María del Mar Llera Llorente ; María del Mar Llera Llorente ; María del Mar Llera Llorente / Barcelona : Ediciones Bellaterra (2003)
Título : Interculturalidad: Interpretar, Gestionar y Comunicar Tipo de documento: texto impreso Autores: Victor Sampedro, Editor científico ; Victor Sampedro, Editor científico ; Victor Sampedro, Editor científico ; María del Mar Llera Llorente, Editor científico ; María del Mar Llera Llorente, Editor científico ; María del Mar Llera Llorente, Editor científico Mención de edición: 1a ed. Editorial: Barcelona : Ediciones Bellaterra Fecha de publicación: 2003 Colección: Serie General Universitaria num. Vol. 31 Número de páginas: 277 p. Dimensiones: 22 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7290-237-4 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 599.95 Efectos medioambientales sobre el físico Nota de contenido: Cultura nacional, globalización de las comunicaciones y comunidad política -- Reinterpretar para gestionar la diversidad cultural -- Políticas de la identidad -- Inmigración: otra política -- Ética y medios de comunicación -- Publicidad, corporatividad y cultura cotidiana Comunicación intercultural, periodismo y diferencias -- Extranjeros de sí mismos. Medios de comunicación y memoria de la dictadura y la transición -- No mires el dedo, mira a quién señala. La imagen del "otro" en TV -- Destrucciones y propuestas: Identidad cultural y etnocentrismo: una mirada desde catalunya -- Ciudadanía e identificación política. De la sociedad multicultural a la nación brújula. Apuntes para un análisis de la sociedad catalana actual -- Los tipos sociales en la mitología nacionalista. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=93480 Interculturalidad: Interpretar, Gestionar y Comunicar [texto impreso] / Victor Sampedro, Editor científico ; Victor Sampedro, Editor científico ; Victor Sampedro, Editor científico ; María del Mar Llera Llorente, Editor científico ; María del Mar Llera Llorente, Editor científico ; María del Mar Llera Llorente, Editor científico . - 1a ed. . - Barcelona : Ediciones Bellaterra, 2003 . - 277 p. ; 22 cm.. - (Serie General Universitaria; Vol. 31) .
ISBN : 978-84-7290-237-4
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 599.95 Efectos medioambientales sobre el físico Nota de contenido: Cultura nacional, globalización de las comunicaciones y comunidad política -- Reinterpretar para gestionar la diversidad cultural -- Políticas de la identidad -- Inmigración: otra política -- Ética y medios de comunicación -- Publicidad, corporatividad y cultura cotidiana Comunicación intercultural, periodismo y diferencias -- Extranjeros de sí mismos. Medios de comunicación y memoria de la dictadura y la transición -- No mires el dedo, mira a quién señala. La imagen del "otro" en TV -- Destrucciones y propuestas: Identidad cultural y etnocentrismo: una mirada desde catalunya -- Ciudadanía e identificación política. De la sociedad multicultural a la nación brújula. Apuntes para un análisis de la sociedad catalana actual -- Los tipos sociales en la mitología nacionalista. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=93480
Interculturalidad: Interpretar, Gestionar y Comunicar
Sampedro, Victor ; Sampedro, Victor ; Sampedro, Victor ; Llera Llorente, María del Mar ; Llera Llorente, María del Mar ; Llera Llorente, María del Mar - - Barcelona : Ediciones Bellaterra - 2003
Incluye referencias bibliográficas
Cultura nacional, globalización de las comunicaciones y comunidad política -- Reinterpretar para gestionar la diversidad cultural -- Políticas de la identidad -- Inmigración: otra política -- Ética y medios de comunicación -- Publicidad, corporatividad y cultura cotidiana Comunicación intercultural, periodismo y diferencias -- Extranjeros de sí mismos. Medios de comunicación y memoria de la dictadura y la transición -- No mires el dedo, mira a quién señala. La imagen del "otro" en TV -- Destrucciones y propuestas: Identidad cultural y etnocentrismo: una mirada desde catalunya -- Ciudadanía e identificación política. De la sociedad multicultural a la nación brújula. Apuntes para un análisis de la sociedad catalana actual -- Los tipos sociales en la mitología nacionalista.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0133-01 306.446 S24 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 11-2220-01 306.446 S24 Libros Bib. Esp. Sociología Estanteria (Libros) En Procesos Técnicos_15
Excluido de préstamo
Título : Interés : Léxico de Política Tipo de documento: texto impreso Autores: Lorenzo Ornaghi, Autor ; Silvio Cotellessa, Autor ; Silvio Cotellessa, Autor ; Silvio Cotellessa, Autor ; Heber Cardoso, Traductor ; Heber Cardoso, Traductor ; Heber Cardoso, Traductor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Buenos Aires : Nueva Visión Fecha de publicación: 2003 Colección: Claves Subcolección: Problemas Número de páginas: 127 p. Dimensiones: 19.5 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-950-602-461-1 Nota general: Incluye referencias bibliográficas. Titulo original en italiano: Interesse Idioma : Español (spa) Nota de contenido: El moderno interés y la antigua utilidad -- La proteiforme naturaleza política del interés -- Intereses fraccionarios y perjuicio colectivo -- ¿La utilidad común función del interés personal?. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95660 Interés : Léxico de Política [texto impreso] / Lorenzo Ornaghi, Autor ; Silvio Cotellessa, Autor ; Silvio Cotellessa, Autor ; Silvio Cotellessa, Autor ; Heber Cardoso, Traductor ; Heber Cardoso, Traductor ; Heber Cardoso, Traductor . - 1a ed. . - Buenos Aires : Nueva Visión, 2003 . - 127 p. ; 19.5 cm.. - (Claves. Problemas) .
ISBN : 978-950-602-461-1
Incluye referencias bibliográficas. Titulo original en italiano: Interesse
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: El moderno interés y la antigua utilidad -- La proteiforme naturaleza política del interés -- Intereses fraccionarios y perjuicio colectivo -- ¿La utilidad común función del interés personal?. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95660
Interés
Ornaghi, LorenzoCotellessa, Silvio ; Cotellessa, Silvio ; Cotellessa, Silvio - - Buenos Aires : Nueva Visión - 2003
Incluye referencias bibliográficas. Titulo original en italiano: Interesse
El moderno interés y la antigua utilidad -- La proteiforme naturaleza política del interés -- Intereses fraccionarios y perjuicio colectivo -- ¿La utilidad común función del interés personal?.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0553-01 172 O69 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Interés por la educación física en los estudiantes de la institución educativa secundaria San José de Puno 2016 / Franklin Callizana Jiménez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física (2016)
Título : Interés por la educación física en los estudiantes de la institución educativa secundaria San José de Puno 2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Franklin Callizana Jiménez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 70 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Física Idioma : Español (spa) Resumen: Determinado Interés por la educación física en los estudiantes de la institución educativa San José de Puno, de las encuestas sobre el interés principal de los alumnos por las clases de Educación Física, en nuestra realidad. Estudio cualitativo en el cual se ha aplicado un análisis de datos obtenidos a través de encuestas a 47 alumnos en el área Educación Física. Analizando los resultados, observamos que los intereses de estos adolescentes hacia la actividad física varían según la edad, el género, las experiencias emocionales, tanto positivas como negativas, y que éstas van formando una estructura de interés en los alumnos. Dicho interés hacia la educación física, desciende a medida que los alumnos pasan de curso. Se concluye afirmando que hay De acuerdo a la categoría en la escala cualitativa de MUY FAVORABLE, en la encuesta; se ubica a 14 alumnos y es equivalente al 29.78%. De acuerdo a la categoría en la escala cualitativa de FAVORABLE en la encuesta; se ubica a 27 alumnos y es equivalente al 57.45%. De acuerdo a la categoría en la escala cualitativa de DESFAVORABLE en la encuesta; se ubica a 5 alumnos y es equivalente al 10.64%. De acuerdo a la categoría en la escala cualitativa de DESFAVORABLE en la encuesta; se ubica a 1 alumno y es equivalente al 2.13%. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92361 Interés por la educación física en los estudiantes de la institución educativa secundaria San José de Puno 2016 [texto impreso] / Franklin Callizana Jiménez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física, 2016 . - 70 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Física
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determinado Interés por la educación física en los estudiantes de la institución educativa San José de Puno, de las encuestas sobre el interés principal de los alumnos por las clases de Educación Física, en nuestra realidad. Estudio cualitativo en el cual se ha aplicado un análisis de datos obtenidos a través de encuestas a 47 alumnos en el área Educación Física. Analizando los resultados, observamos que los intereses de estos adolescentes hacia la actividad física varían según la edad, el género, las experiencias emocionales, tanto positivas como negativas, y que éstas van formando una estructura de interés en los alumnos. Dicho interés hacia la educación física, desciende a medida que los alumnos pasan de curso. Se concluye afirmando que hay De acuerdo a la categoría en la escala cualitativa de MUY FAVORABLE, en la encuesta; se ubica a 14 alumnos y es equivalente al 29.78%. De acuerdo a la categoría en la escala cualitativa de FAVORABLE en la encuesta; se ubica a 27 alumnos y es equivalente al 57.45%. De acuerdo a la categoría en la escala cualitativa de DESFAVORABLE en la encuesta; se ubica a 5 alumnos y es equivalente al 10.64%. De acuerdo a la categoría en la escala cualitativa de DESFAVORABLE en la encuesta; se ubica a 1 alumno y es equivalente al 2.13%. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92361
Interés por la educación física en los estudiantes de la institución educativa secundaria San José de Puno 2016
Determinado Interés por la educación física en los estudiantes de la institución educativa San José de Puno, de las encuestas sobre el interés principal de los alumnos por las clases de Educación Física, en nuestra realidad. Estudio cualitativo en el cual se ha aplicado un análisis de datos obtenidos a través de encuestas a 47 alumnos en el área Educación Física. Analizando los resultados, observamos que los intereses de estos adolescentes hacia la actividad física varían según la edad, el género, las experiencias emocionales, tanto positivas como negativas, y que éstas van formando una estructura de interés en los alumnos. Dicho interés hacia la educación física, desciende a medida que los alumnos pasan de curso. Se concluye afirmando que hay De acuerdo a la categoría en la escala cualitativa de MUY FAVORABLE, en la encuesta; se ubica a 14 alumnos y es equivalente al 29.78%. De acuerdo a la categoría en la escala cualitativa de FAVORABLE en la encuesta; se ubica a 27 alumnos y es equivalente al 57.45%. De acuerdo a la categoría en la escala cualitativa de DESFAVORABLE en la encuesta; se ubica a 5 alumnos y es equivalente al 10.64%. De acuerdo a la categoría en la escala cualitativa de DESFAVORABLE en la encuesta; se ubica a 1 alumno y es equivalente al 2.13%.
Callizana Jiménez, Franklin - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física - 2016
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T18-4019-02 T4019 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T18-4019-01 T4019 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T20900-27392-01 T20900 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleInterpretación de las figuras icónicas de las pinturas rupestres del abrigo rocoso de Ituata Provincia de Carabaya - Puno 2015 / Yony Yaresi Tito / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
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Título : Interpretación de las figuras icónicas de las pinturas rupestres del abrigo rocoso de Ituata Provincia de Carabaya - Puno 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Yony Yaresi Tito, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 70 páginas Il.: ilustraciones, diagramas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación fue esbozada con el objetivo de investigar la evolución histórica del pasado y la descripción actual de las pinturas rupestres del Abrigo Rocoso, Ituata, Provincia de Carabaya – Puno, el lugar arqueológico fue visto por primera vez en el año 2011, forma parte de una investigación cualitativa de carácter descriptivo e histórico. Para su desarrollo se ha ceñido a diversos métodos: Hermenéutico, inductivo, etc. en tal razón, la investigación se ha desarrollado enmarcada en tres aspectos: Interpretación de las figuras antropomorfas, zoomorfas y geométricas. Al respecto los instrumentos utilizados fueron: Las fichas técnicas, guía o ficha de análisis documental y recolección de datos; con el propósito de interpretar y promocionar las figuras icónicas del abrigo rocoso de Ituata; para la promoción turística, específicamente del panel de Qelqasqa Qaqa, con el aporte científico se analizan la características, colores, medidas y significados de los componentes arqueológicos de las pinturas rupestres, arribando a la conclusión principal, que los varios tipos de estilos dentro del panel rupestre, con motivos antropomorfas, zoomorfas y geométricos tenemos: de carácter natural, semi natural, esquemático simple y complejo; así mismo las figuras geométricas simples, compuestas y diversas, todas ellas se han llegado a interpretar, describir y analizar a partir de los motivos y escenas algunas se encuentran superpuestas, donde observamos hombre felino u hombre otorongo queriendo evocar al felino más importante de la Amazonia, encontramos también hombres naturalistas que escenifican danzas rituales después de caza; sin embargo todas ellas se relacionan con un mismo motivo en el panel. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5550 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100893 Interpretación de las figuras icónicas de las pinturas rupestres del abrigo rocoso de Ituata Provincia de Carabaya - Puno 2015 [texto impreso] / Yony Yaresi Tito, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2017 . - 70 páginas : ilustraciones, diagramas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Resumen: La investigación fue esbozada con el objetivo de investigar la evolución histórica del pasado y la descripción actual de las pinturas rupestres del Abrigo Rocoso, Ituata, Provincia de Carabaya – Puno, el lugar arqueológico fue visto por primera vez en el año 2011, forma parte de una investigación cualitativa de carácter descriptivo e histórico. Para su desarrollo se ha ceñido a diversos métodos: Hermenéutico, inductivo, etc. en tal razón, la investigación se ha desarrollado enmarcada en tres aspectos: Interpretación de las figuras antropomorfas, zoomorfas y geométricas. Al respecto los instrumentos utilizados fueron: Las fichas técnicas, guía o ficha de análisis documental y recolección de datos; con el propósito de interpretar y promocionar las figuras icónicas del abrigo rocoso de Ituata; para la promoción turística, específicamente del panel de Qelqasqa Qaqa, con el aporte científico se analizan la características, colores, medidas y significados de los componentes arqueológicos de las pinturas rupestres, arribando a la conclusión principal, que los varios tipos de estilos dentro del panel rupestre, con motivos antropomorfas, zoomorfas y geométricos tenemos: de carácter natural, semi natural, esquemático simple y complejo; así mismo las figuras geométricas simples, compuestas y diversas, todas ellas se han llegado a interpretar, describir y analizar a partir de los motivos y escenas algunas se encuentran superpuestas, donde observamos hombre felino u hombre otorongo queriendo evocar al felino más importante de la Amazonia, encontramos también hombres naturalistas que escenifican danzas rituales después de caza; sin embargo todas ellas se relacionan con un mismo motivo en el panel. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5550 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100893
Interpretación de las figuras icónicas de las pinturas rupestres del abrigo rocoso de Ituata Provincia de Carabaya - Puno 2015
La investigación fue esbozada con el objetivo de investigar la evolución histórica del pasado y la descripción actual de las pinturas rupestres del Abrigo Rocoso, Ituata, Provincia de Carabaya – Puno, el lugar arqueológico fue visto por primera vez en el año 2011, forma parte de una investigación cualitativa de carácter descriptivo e histórico. Para su desarrollo se ha ceñido a diversos métodos: Hermenéutico, inductivo, etc. en tal razón, la investigación se ha desarrollado enmarcada en tres aspectos: Interpretación de las figuras antropomorfas, zoomorfas y geométricas. Al respecto los instrumentos utilizados fueron: Las fichas técnicas, guía o ficha de análisis documental y recolección de datos; con el propósito de interpretar y promocionar las figuras icónicas del abrigo rocoso de Ituata; para la promoción turística, específicamente del panel de Qelqasqa Qaqa, con el aporte científico se analizan la características, colores, medidas y significados de los componentes arqueológicos de las pinturas rupestres, arribando a la conclusión principal, que los varios tipos de estilos dentro del panel rupestre, con motivos antropomorfas, zoomorfas y geométricos tenemos: de carácter natural, semi natural, esquemático simple y complejo; así mismo las figuras geométricas simples, compuestas y diversas, todas ellas se han llegado a interpretar, describir y analizar a partir de los motivos y escenas algunas se encuentran superpuestas, donde observamos hombre felino u hombre otorongo queriendo evocar al felino más importante de la Amazonia, encontramos también hombres naturalistas que escenifican danzas rituales después de caza; sin embargo todas ellas se relacionan con un mismo motivo en el panel.
Yaresi Tito, Yony - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2017
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado t16-4243-02 T4243 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T16-4243-01 T4243 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T22744-29248-01 T22744 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLa Intertextualidad Literario-Musical / María Isabel de Vicente-Yagüe Jara / Barcelona : Ediciones Octaedro (2013)
Título : La Intertextualidad Literario-Musical : Una Estrategia Didáctica para la Animación a la Lectura y la Audición Musical Tipo de documento: texto impreso Autores: María Isabel de Vicente-Yagüe Jara, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Barcelona : Ediciones Octaedro Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 198 p. Il.: diagrs.; gráfs.; tbls. Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-9921-439-9 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, cuestionarios, materiales del modelo didáctico Idioma : Español (spa) Clasificación: Nota de contenido: Introducción y fundamentación teórica: un planteamiento interdisciplinar para la educación musical -- Metodología -- Estrategias literario-mucicales en el aula -- Conclusiones. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94548 La Intertextualidad Literario-Musical : Una Estrategia Didáctica para la Animación a la Lectura y la Audición Musical [texto impreso] / María Isabel de Vicente-Yagüe Jara, Autor . - 1a ed. . - Barcelona : Ediciones Octaedro, 2013 . - 198 p. : diagrs.; gráfs.; tbls. ; 23 cm.
ISBN : 978-84-9921-439-9
Incluye referencias bibliográficas, cuestionarios, materiales del modelo didáctico
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Nota de contenido: Introducción y fundamentación teórica: un planteamiento interdisciplinar para la educación musical -- Metodología -- Estrategias literario-mucicales en el aula -- Conclusiones. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94548
La Intertextualidad Literario-Musical
Vicente-Yagüe Jara, María Isabel de - Barcelona : Ediciones Octaedro - 2013
Incluye referencias bibliográficas, cuestionarios, materiales del modelo didáctico
Introducción y fundamentación teórica: un planteamiento interdisciplinar para la educación musical -- Metodología -- Estrategias literario-mucicales en el aula -- Conclusiones.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0333-01 371.3028 V62 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Intervención Docente en Educación Física en Secundaria y en el Deporte Escolar / María Dolores González Rivera / Madrid : Síntesis (2014)
Título : Intervención Docente en Educación Física en Secundaria y en el Deporte Escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: María Dolores González Rivera, Autor ; Antonio Campos Izquierdo, Autor ; Antonio Campos Izquierdo, Autor ; Antonio Campos Izquierdo, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 256 p. Il.: diagrs.; tbls. Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-9958-826-1 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: Nota de contenido: El currículo en educación secundaria en el área de educación física -- La programación de aula en educación física en la etapa de educación secundaria -- El proceso de elaboración de las unidades didácticas en educación física -- El deporte escolar y su conexión con las clases de educación física -- Análisis de los estilos de enseñanza en educación física y en el deporte escolar -- Los instrumentos de evaluación en educación física y en el deporte escolar -- Necesidad de la formación permanente del profesor de educación física y del deporte escolar para la mejora de su practica profesional Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88172 Intervención Docente en Educación Física en Secundaria y en el Deporte Escolar [texto impreso] / María Dolores González Rivera, Autor ; Antonio Campos Izquierdo, Autor ; Antonio Campos Izquierdo, Autor ; Antonio Campos Izquierdo, Autor . - 1a ed. . - Madrid : Síntesis, 2014 . - 256 p. : diagrs.; tbls. ; 23 cm.
ISBN : 978-84-9958-826-1
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Nota de contenido: El currículo en educación secundaria en el área de educación física -- La programación de aula en educación física en la etapa de educación secundaria -- El proceso de elaboración de las unidades didácticas en educación física -- El deporte escolar y su conexión con las clases de educación física -- Análisis de los estilos de enseñanza en educación física y en el deporte escolar -- Los instrumentos de evaluación en educación física y en el deporte escolar -- Necesidad de la formación permanente del profesor de educación física y del deporte escolar para la mejora de su practica profesional Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88172
Intervención Docente en Educación Física en Secundaria y en el Deporte Escolar
González Rivera, María DoloresCampos Izquierdo, Antonio ; Campos Izquierdo, Antonio ; Campos Izquierdo, Antonio - - Madrid : Síntesis - 2014
Incluye referencias bibliográficas
El currículo en educación secundaria en el área de educación física -- La programación de aula en educación física en la etapa de educación secundaria -- El proceso de elaboración de las unidades didácticas en educación física -- El deporte escolar y su conexión con las clases de educación física -- Análisis de los estilos de enseñanza en educación física y en el deporte escolar -- Los instrumentos de evaluación en educación física y en el deporte escolar -- Necesidad de la formación permanente del profesor de educación física y del deporte escolar para la mejora de su practica profesional
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18-0204-01 796.071 G72 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 18-0849-02 796.071 G72 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 18-0850-03 796.071 G72 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible
Título : Intervención Educativa y Terapéutica Tipo de documento: texto impreso Autores: Félix López Sánchez, Autor ; Eugenio Carpintero Raimùndez, Autor ; Eugenio Carpintero Raimùndez, Autor ; Eugenio Carpintero Raimùndez, Autor ; Amaia del Campo Sánchez, Autor ; Amaia del Campo Sánchez, Autor ; Amaia del Campo Sánchez, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Madrid : Pirámide Grupo Anaya Fecha de publicación: 2011 Colección: Ojos Solares Subcolección: Programas Número de páginas: 340 p. Il.: tbls. Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-368-2521-3 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, anexo: algunas orientaciones e instrumentos para la evaluación de los programas Idioma : Español (spa) Clasificación: Nota de contenido: Actividades transversales -- Intervención en conductas y delitos violentos -- Intervención en delitos contra la propiedad -- Intervención en violencia sexual. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95820 Intervención Educativa y Terapéutica [texto impreso] / Félix López Sánchez, Autor ; Eugenio Carpintero Raimùndez, Autor ; Eugenio Carpintero Raimùndez, Autor ; Eugenio Carpintero Raimùndez, Autor ; Amaia del Campo Sánchez, Autor ; Amaia del Campo Sánchez, Autor ; Amaia del Campo Sánchez, Autor . - 1a ed. . - Madrid : Pirámide Grupo Anaya, 2011 . - 340 p. : tbls. ; 23 cm.. - (Ojos Solares. Programas) .
ISBN : 978-84-368-2521-3
Incluye referencias bibliográficas, anexo: algunas orientaciones e instrumentos para la evaluación de los programas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Nota de contenido: Actividades transversales -- Intervención en conductas y delitos violentos -- Intervención en delitos contra la propiedad -- Intervención en violencia sexual. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95820
Intervención Educativa y Terapéutica
López Sánchez, FélixCarpintero Raimùndez, Eugenio ; Carpintero Raimùndez, Eugenio ; Carpintero Raimùndez, Eugenio ; Campo Sánchez, Amaia del ; Campo Sánchez, Amaia del ; Campo Sánchez, Amaia del - - Madrid : Pirámide Grupo Anaya - 2011
Incluye referencias bibliográficas, anexo: algunas orientaciones e instrumentos para la evaluación de los programas
Actividades transversales -- Intervención en conductas y delitos violentos -- Intervención en delitos contra la propiedad -- Intervención en violencia sexual.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0706-01 373.1782 L88 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 09-3400-01 373.1782 L88 Libro Bib. Esp. Trabajo Social Estanteria (Libros) Disponible Intervención con Familias Adoptivas / Melba Aragón ; Melba Aragón ; Melba Aragón ; Margarita Aznar ; Margarita Aznar ; Margarita Aznar ; Jesús García Alba ; Jesús García Alba ; Jesús García Alba / Madrid : Síntesis (2010)
Título : Intervención con Familias Adoptivas Tipo de documento: texto impreso Autores: Melba Aragón, Editor científico ; Melba Aragón, Editor científico ; Melba Aragón, Editor científico ; Margarita Aznar, Editor científico ; Margarita Aznar, Editor científico ; Margarita Aznar, Editor científico ; Jesús García Alba, Editor científico ; Jesús García Alba, Editor científico ; Jesús García Alba, Editor científico Mención de edición: 1a ed. Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2010 Colección: Manuales de Psicología num. Vol. 16 Número de páginas: 237 p. Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-9756-715-2 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 781.62 Música folclórica Nota de contenido: Claves de desarrollo emocional del niño -- aspectos relacionados con la familia: la familia adoptiva -- La adaptación curricular: familia y escuela -- Tipos de intervención psicológica con familias adoptivas -- Perspectivas de futuro para el menor adoptado y su familia -- Aspectos legales en torno a la adaptación: la protección del menor. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95384 Intervención con Familias Adoptivas [texto impreso] / Melba Aragón, Editor científico ; Melba Aragón, Editor científico ; Melba Aragón, Editor científico ; Margarita Aznar, Editor científico ; Margarita Aznar, Editor científico ; Margarita Aznar, Editor científico ; Jesús García Alba, Editor científico ; Jesús García Alba, Editor científico ; Jesús García Alba, Editor científico . - 1a ed. . - Madrid : Síntesis, 2010 . - 237 p. ; 23 cm.. - (Manuales de Psicología; Vol. 16) .
ISBN : 978-84-9756-715-2
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 781.62 Música folclórica Nota de contenido: Claves de desarrollo emocional del niño -- aspectos relacionados con la familia: la familia adoptiva -- La adaptación curricular: familia y escuela -- Tipos de intervención psicológica con familias adoptivas -- Perspectivas de futuro para el menor adoptado y su familia -- Aspectos legales en torno a la adaptación: la protección del menor. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95384
Intervención con Familias Adoptivas
Aragón, Melba ; Aragón, Melba ; Aragón, Melba ; Aznar, Margarita ; Aznar, Margarita ; Aznar, Margarita ; García Alba, Jesús ; García Alba, Jesús ; García Alba, Jesús - - Madrid : Síntesis - 2010
Incluye referencias bibliográficas
Claves de desarrollo emocional del niño -- aspectos relacionados con la familia: la familia adoptiva -- La adaptación curricular: familia y escuela -- Tipos de intervención psicológica con familias adoptivas -- Perspectivas de futuro para el menor adoptado y su familia -- Aspectos legales en torno a la adaptación: la protección del menor.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0333-01 362.828 I Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Intervención con familias y atención a menores en riesgo social / Inmaculada Delgado Linares / Madrid [España] : Paraninfo (2012)
Título : Intervención con familias y atención a menores en riesgo social Tipo de documento: texto impreso Autores: Inmaculada Delgado Linares, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid [España] : Paraninfo Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: x, 310 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 27 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-9732-876-0 Nota general: Incluye referencias bibliográficas; webgrafía Idioma : Español (spa) Clasificación: 362.7 Problemas de servicios a gente joven Nota de contenido: La infancia: aspectos psicosociales -- La familia, conceptos básicos -- Intervención con las familias desde el ámbito educativo y social -- Evaluación con la intervención con las familias -- Técnicas de intervención con las familias -- La infancia en riesgo: el maltrato infantil -- Menores en riesgo de exclusión social: niños marginados y niños con necesidades especiales -- El menor tiene derechos: marco jurídico legal sobre la infancia y familia -- Intervención con menores en situación de riesgo y desamparo -- Centros residenciales de primera infancia. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75763 Intervención con familias y atención a menores en riesgo social [texto impreso] / Inmaculada Delgado Linares, Autor . - Primera edición . - Madrid [España] : Paraninfo, 2012 . - x, 310 páginas : ilustraciones, tablas ; 27 cm.
ISBN : 978-84-9732-876-0
Incluye referencias bibliográficas; webgrafía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 362.7 Problemas de servicios a gente joven Nota de contenido: La infancia: aspectos psicosociales -- La familia, conceptos básicos -- Intervención con las familias desde el ámbito educativo y social -- Evaluación con la intervención con las familias -- Técnicas de intervención con las familias -- La infancia en riesgo: el maltrato infantil -- Menores en riesgo de exclusión social: niños marginados y niños con necesidades especiales -- El menor tiene derechos: marco jurídico legal sobre la infancia y familia -- Intervención con menores en situación de riesgo y desamparo -- Centros residenciales de primera infancia. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75763
Intervención con familias y atención a menores en riesgo social
Delgado Linares, Inmaculada - Madrid (España) : Paraninfo - 2012
Incluye referencias bibliográficas; webgrafía
La infancia: aspectos psicosociales -- La familia, conceptos básicos -- Intervención con las familias desde el ámbito educativo y social -- Evaluación con la intervención con las familias -- Técnicas de intervención con las familias -- La infancia en riesgo: el maltrato infantil -- Menores en riesgo de exclusión social: niños marginados y niños con necesidades especiales -- El menor tiene derechos: marco jurídico legal sobre la infancia y familia -- Intervención con menores en situación de riesgo y desamparo -- Centros residenciales de primera infancia.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0138-01 362.710425 D53 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 27830-74330-01 362.710425 D53 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Intervención con familias y atención a menores en riesgo social / Eugenio González / Madrid : Ibergarceta Publicaciones (2011)
Título : Intervención con familias y atención a menores en riesgo social Tipo de documento: texto impreso Autores: Eugenio González, Autor ; Rebeca González, Autor ; Rebeca González, Autor ; Rebeca González, Autor ; Rafael González, Autor ; Rafael González, Autor ; Rafael González, Autor Mención de edición: primera edición Editorial: Madrid : Ibergarceta Publicaciones Fecha de publicación: 2011 Colección: Técnico Superior en Educación Infantil Número de páginas: xv, 207 páginas Dimensiones: 26 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-92812-42-4 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, actividades Idioma : Español (spa) Clasificación: Nota de contenido: La familia -- Niños víctimas de la violencia: maltrato en la infancia -- El centro residencial en la primera infancia -- Escuelas de madres y padres de menores -- La entrevista y la evaluación: apoyo a los menores en riesgo social -- Legislación del menor. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94322 Intervención con familias y atención a menores en riesgo social [texto impreso] / Eugenio González, Autor ; Rebeca González, Autor ; Rebeca González, Autor ; Rebeca González, Autor ; Rafael González, Autor ; Rafael González, Autor ; Rafael González, Autor . - primera edición . - Madrid : Ibergarceta Publicaciones, 2011 . - xv, 207 páginas ; 26 cm.. - (Técnico Superior en Educación Infantil) .
ISBN : 978-84-92812-42-4
Incluye referencias bibliográficas, actividades
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Nota de contenido: La familia -- Niños víctimas de la violencia: maltrato en la infancia -- El centro residencial en la primera infancia -- Escuelas de madres y padres de menores -- La entrevista y la evaluación: apoyo a los menores en riesgo social -- Legislación del menor. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94322
Intervención con familias y atención a menores en riesgo social
González, EugenioGonzález, Rebeca ; González, Rebeca ; González, Rebeca ; González, Rafael ; González, Rafael ; González, Rafael - - Madrid : Ibergarceta Publicaciones - 2011
Incluye referencias bibliográficas, actividades
La familia -- Niños víctimas de la violencia: maltrato en la infancia -- El centro residencial en la primera infancia -- Escuelas de madres y padres de menores -- La entrevista y la evaluación: apoyo a los menores en riesgo social -- Legislación del menor.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0139-01 362.82 G69 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 21-0140-02 362.82 G69 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 21-0285-03 362.82 G69 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible
Título : Introducción al álgebra lineal Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Mesa, Autor ; Oscar Fernández Sánchez, Autor ; Oscar Fernández Sánchez, Autor ; Oscar Fernández Sánchez, Autor ; Edgar Alirio Valencia Angulo, Autor ; Edgar Alirio Valencia Angulo, Autor ; Edgar Alirio Valencia Angulo, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Bogotá, D.C. : Ecoe Ediciones Fecha de publicación: 2012 Colección: Ciencias Exactas Subcolección: Matemáticas Número de páginas: 210 páginas Il.: diagramas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-958-648-776-4 Nota general: Incluye referencias bibliográficas al final de cada capitulo, ejercicios prácticos Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Derecho cautelar
[Agneaux] Gestión de personal - Administración de Recursos HumanosClasificación: 005 Programación, programas datos de computador Nota de contenido: Vectores rectas y planos -- matrices -- determinantes -- espacios vectoriales -- transformaciones lineales -- espacios euclídeos -- vectores y valores propios. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75826 Introducción al álgebra lineal [texto impreso] / Fernando Mesa, Autor ; Oscar Fernández Sánchez, Autor ; Oscar Fernández Sánchez, Autor ; Oscar Fernández Sánchez, Autor ; Edgar Alirio Valencia Angulo, Autor ; Edgar Alirio Valencia Angulo, Autor ; Edgar Alirio Valencia Angulo, Autor . - Primera edición . - Bogotá, D.C. : Ecoe Ediciones, 2012 . - 210 páginas : diagramas ; 24 cm. - (Ciencias Exactas. Matemáticas) .
ISBN : 978-958-648-776-4
Incluye referencias bibliográficas al final de cada capitulo, ejercicios prácticos
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Derecho cautelar
[Agneaux] Gestión de personal - Administración de Recursos HumanosClasificación: 005 Programación, programas datos de computador Nota de contenido: Vectores rectas y planos -- matrices -- determinantes -- espacios vectoriales -- transformaciones lineales -- espacios euclídeos -- vectores y valores propios. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75826
Introducción al álgebra lineal
Mesa, FernandoFernández Sánchez, Oscar ; Fernández Sánchez, Oscar ; Fernández Sánchez, Oscar ; Valencia Angulo, Edgar Alirio ; Valencia Angulo, Edgar Alirio ; Valencia Angulo, Edgar Alirio - - Bogotá, D.C. : Ecoe Ediciones - 2012
Incluye referencias bibliográficas al final de cada capitulo, ejercicios prácticos
Vectores rectas y planos -- matrices -- determinantes -- espacios vectoriales -- transformaciones lineales -- espacios euclídeos -- vectores y valores propios.
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