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Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica |
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Cuentos infantiles en la expresión y comprensión oral en los estudiantes de cuatro y cinco años de la Institución Educativa N° 562 de Hercca / Roxana María Fernández Machaca / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica (2018)
Título : Cuentos infantiles en la expresión y comprensión oral en los estudiantes de cuatro y cinco años de la Institución Educativa N° 562 de Hercca Tipo de documento: texto impreso Autores: Roxana María Fernández Machaca, Autor Editorial: Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 56 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Grado Académico de: Bachiller en Ciencias de la Educación Idioma : Español (spa) En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/11878 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=108396 Cuentos infantiles en la expresión y comprensión oral en los estudiantes de cuatro y cinco años de la Institución Educativa N° 562 de Hercca [texto impreso] / Roxana María Fernández Machaca, Autor . - Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica, 2018 . - 56 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Grado Académico de: Bachiller en Ciencias de la Educación
Idioma : Español (spa)
En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/11878 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=108396
Cuentos infantiles en la expresión y comprensión oral en los estudiantes de cuatro y cinco años de la Institución Educativa N° 562 de Hercca
Fernández Machaca, Roxana María - [S.l.] : Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica - 2018
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DisponibleLa danza y el desempeño académico en los estudiantes de Primer Grado de la I.E. Nuestra Señora de Belén del distrito y provincia Calca en el departamento del Cusco – 2018 / Humberto Benito Ocon Huillca / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica (2018)
Título : La danza y el desempeño académico en los estudiantes de Primer Grado de la I.E. Nuestra Señora de Belén del distrito y provincia Calca en el departamento del Cusco – 2018 Tipo de documento: texto impreso Autores: Humberto Benito Ocon Huillca, Autor Editorial: Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 71 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Grado Académico de: Bachiller en Ciencias de la Educación Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación es de gran importancia debido a que nos permitirá saber la danza y su relación con el desempeño académico en los estudiantes de primer grado de primaria.El problema investigado se resume en la siguiente interrogante ¿Qué relación existe entre la danza y el desempeño académico de los estudiantes de primer gradode la I.E. Nuestra Señora de Belén del Distrito y Provincia Calca en el Departamento del Cusco – 2018? El objetivo principal del estudio es la determinación del grado de correlación existente entre la danza y el desempeño académico. El diseño metodológico de investigación que se emplea es el diseño descriptivo correlacionaltomándose como población muestra a la totalidad de estudiantes del primer grado de educación primariaa quienes se aplicará la técnica de observación y encuesta a través del instrumento denominado ficha de observación y ficha de cuestionario y se llega a la conclusión que la danza además de ser un excelente medio de comunicación para el estudiante, es una manera de fortalecer su desarrollo integral a través de todas sus herramientas. Así mismo, crea nuevas estrategias para enfrentar la vida. Con la orientación del maestro, el estudiante piensa, discute, ejercita, trabaja y mejora su desempeño académico. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/10572 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=107532 La danza y el desempeño académico en los estudiantes de Primer Grado de la I.E. Nuestra Señora de Belén del distrito y provincia Calca en el departamento del Cusco – 2018 [texto impreso] / Humberto Benito Ocon Huillca, Autor . - Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica, 2018 . - 71 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Resumen: La presente investigación es de gran importancia debido a que nos permitirá saber la danza y su relación con el desempeño académico en los estudiantes de primer grado de primaria.El problema investigado se resume en la siguiente interrogante ¿Qué relación existe entre la danza y el desempeño académico de los estudiantes de primer gradode la I.E. Nuestra Señora de Belén del Distrito y Provincia Calca en el Departamento del Cusco – 2018? El objetivo principal del estudio es la determinación del grado de correlación existente entre la danza y el desempeño académico. El diseño metodológico de investigación que se emplea es el diseño descriptivo correlacionaltomándose como población muestra a la totalidad de estudiantes del primer grado de educación primariaa quienes se aplicará la técnica de observación y encuesta a través del instrumento denominado ficha de observación y ficha de cuestionario y se llega a la conclusión que la danza además de ser un excelente medio de comunicación para el estudiante, es una manera de fortalecer su desarrollo integral a través de todas sus herramientas. Así mismo, crea nuevas estrategias para enfrentar la vida. Con la orientación del maestro, el estudiante piensa, discute, ejercita, trabaja y mejora su desempeño académico. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/10572 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=107532
La danza y el desempeño académico en los estudiantes de Primer Grado de la I.E. Nuestra Señora de Belén del distrito y provincia Calca en el departamento del Cusco – 2018
La presente investigación es de gran importancia debido a que nos permitirá saber la danza y su relación con el desempeño académico en los estudiantes de primer grado de primaria.El problema investigado se resume en la siguiente interrogante ¿Qué relación existe entre la danza y el desempeño académico de los estudiantes de primer gradode la I.E. Nuestra Señora de Belén del Distrito y Provincia Calca en el Departamento del Cusco – 2018? El objetivo principal del estudio es la determinación del grado de correlación existente entre la danza y el desempeño académico. El diseño metodológico de investigación que se emplea es el diseño descriptivo correlacionaltomándose como población muestra a la totalidad de estudiantes del primer grado de educación primariaa quienes se aplicará la técnica de observación y encuesta a través del instrumento denominado ficha de observación y ficha de cuestionario y se llega a la conclusión que la danza además de ser un excelente medio de comunicación para el estudiante, es una manera de fortalecer su desarrollo integral a través de todas sus herramientas. Así mismo, crea nuevas estrategias para enfrentar la vida. Con la orientación del maestro, el estudiante piensa, discute, ejercita, trabaja y mejora su desempeño académico.
Ocon Huillca, Humberto Benito - [S.l.] : Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica - 2018
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DisponibleEl desarrollo infantil de los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 45 "Alfonso Ugarte" Azángaro - 2019 / Deysi Maybe Mamani Mamani / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica (2019)
Título : El desarrollo infantil de los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 45 "Alfonso Ugarte" Azángaro - 2019 Tipo de documento: texto impreso Autores: Deysi Maybe Mamani Mamani, Autor Editorial: Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 40 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para optar el Grado Académico de: Bachiller en Ciencias de la Educación
Idioma : Español (spa) En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/11532 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=108402 El desarrollo infantil de los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 45 "Alfonso Ugarte" Azángaro - 2019 [texto impreso] / Deysi Maybe Mamani Mamani, Autor . - Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica, 2019 . - 40 páginas : tablas ; 30 cm.
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El desarrollo infantil de los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 45 "Alfonso Ugarte" Azángaro - 2019
Mamani Mamani, Deysi Maybe - [S.l.] : Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica - 2019
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DisponibleDesarrollo de la lateralidad en niños y niñas de la Institución Educativa Inicial Divino Maestro, Urubamba 2018 / Martha Quispe Lines / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica (2018)
Título : Desarrollo de la lateralidad en niños y niñas de la Institución Educativa Inicial Divino Maestro, Urubamba 2018 Tipo de documento: texto impreso Autores: Martha Quispe Lines, Autor Editorial: Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 67 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para optar Grado Académico de Bachiller en Ciencias de la Educación Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación esta orientado a aplicar el test de Harris determinar en qué medida la aplicación de este test ayuda a observar el desarrollo de la lateralidad en los niños y niñas de 4 y 5 años de edad de la institución educativa inicial Divino Maestro de Urubamba. Desde la perspectiva de una investigación de tipo, descriptiva utilizando el diseño de diagnóstico, en el cual se llevó a cabo un conjunto de actividades de motrices planteadas en el test de Harris utilizando estrategias e instrumentos metodológicos a través del muestreo no probabilístico se eligió una muestra de 24 niños y niñas de 4 y 5 años de edad de la Institución Educativa Inicial Divino Maestro de Urubamba, en quienes se aplicó las pruebas del test de Harris. Se logró demostrar la eficacia del test en el desarrollo de la lateralidad de los niños considerados en la muestra. Luego de la realización de las actividades motrices de dicho test, podemos concluir señalando que la aplicación del test de Harris ayudo de manera positiva a diagnosticar el desarrollo del tipo de lateralidad en los niños de 4 y 5 años de edad de la Institución Educativa Inicial Divino Maestro de Urubamba. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/12913 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=111189 Desarrollo de la lateralidad en niños y niñas de la Institución Educativa Inicial Divino Maestro, Urubamba 2018 [texto impreso] / Martha Quispe Lines, Autor . - Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica, 2018 . - 67 páginas : ilustraciones, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Resumen: El presente trabajo de investigación esta orientado a aplicar el test de Harris determinar en qué medida la aplicación de este test ayuda a observar el desarrollo de la lateralidad en los niños y niñas de 4 y 5 años de edad de la institución educativa inicial Divino Maestro de Urubamba. Desde la perspectiva de una investigación de tipo, descriptiva utilizando el diseño de diagnóstico, en el cual se llevó a cabo un conjunto de actividades de motrices planteadas en el test de Harris utilizando estrategias e instrumentos metodológicos a través del muestreo no probabilístico se eligió una muestra de 24 niños y niñas de 4 y 5 años de edad de la Institución Educativa Inicial Divino Maestro de Urubamba, en quienes se aplicó las pruebas del test de Harris. Se logró demostrar la eficacia del test en el desarrollo de la lateralidad de los niños considerados en la muestra. Luego de la realización de las actividades motrices de dicho test, podemos concluir señalando que la aplicación del test de Harris ayudo de manera positiva a diagnosticar el desarrollo del tipo de lateralidad en los niños de 4 y 5 años de edad de la Institución Educativa Inicial Divino Maestro de Urubamba. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/12913 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=111189
Desarrollo de la lateralidad en niños y niñas de la Institución Educativa Inicial Divino Maestro, Urubamba 2018
El presente trabajo de investigación esta orientado a aplicar el test de Harris determinar en qué medida la aplicación de este test ayuda a observar el desarrollo de la lateralidad en los niños y niñas de 4 y 5 años de edad de la institución educativa inicial Divino Maestro de Urubamba. Desde la perspectiva de una investigación de tipo, descriptiva utilizando el diseño de diagnóstico, en el cual se llevó a cabo un conjunto de actividades de motrices planteadas en el test de Harris utilizando estrategias e instrumentos metodológicos a través del muestreo no probabilístico se eligió una muestra de 24 niños y niñas de 4 y 5 años de edad de la Institución Educativa Inicial Divino Maestro de Urubamba, en quienes se aplicó las pruebas del test de Harris. Se logró demostrar la eficacia del test en el desarrollo de la lateralidad de los niños considerados en la muestra. Luego de la realización de las actividades motrices de dicho test, podemos concluir señalando que la aplicación del test de Harris ayudo de manera positiva a diagnosticar el desarrollo del tipo de lateralidad en los niños de 4 y 5 años de edad de la Institución Educativa Inicial Divino Maestro de Urubamba.
Quispe Lines, Martha - [S.l.] : Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica - 2018
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DisponibleEl desarrollo de la motricidad fina en los niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial Privada “Mi Reino Feliz” de la ciudad de Juliaca, 2019 / Kely Casilda Vilca Zapana / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica (2019)
Título : El desarrollo de la motricidad fina en los niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial Privada “Mi Reino Feliz” de la ciudad de Juliaca, 2019 Tipo de documento: texto impreso Autores: Kely Casilda Vilca Zapana, Autor Editorial: Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 48 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para optar Grado Académico de Bachiller en Ciencias de la Educación Idioma : Español (spa) Resumen: Esta investigación tiene el propósito de describir el nivel de la motricidad fina de la Institución Educativa Inicial Privada “Mi Reino Feliz” de la ciudad de Juliaca, 2019. Este trabajo tiene por objetivo identificar el nivel de desarrollo de la motricidad fina, de la Institución Educativa Inicial Privada “Mi Reino Feliz” de la ciudad de Juliaca, 2019. El tipo y diseño de investigación es descriptivo no experimental, lo conformaran 18 niños como población, para la recolección de datos se empleará la ficha de observación de la motricidad fina, el instrumento coordinación bimanual, motricidad fonética, coordinación viso-manual en conclusión Se Identifica el nivel de desarrollo de la motricidad fina en los niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial Privada “Mi Reino Feliz” de la ciudad de Juliaca 2019. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/12894 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=111185 El desarrollo de la motricidad fina en los niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial Privada “Mi Reino Feliz” de la ciudad de Juliaca, 2019 [texto impreso] / Kely Casilda Vilca Zapana, Autor . - Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica, 2019 . - 48 páginas : ilustraciones, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Resumen: Esta investigación tiene el propósito de describir el nivel de la motricidad fina de la Institución Educativa Inicial Privada “Mi Reino Feliz” de la ciudad de Juliaca, 2019. Este trabajo tiene por objetivo identificar el nivel de desarrollo de la motricidad fina, de la Institución Educativa Inicial Privada “Mi Reino Feliz” de la ciudad de Juliaca, 2019. El tipo y diseño de investigación es descriptivo no experimental, lo conformaran 18 niños como población, para la recolección de datos se empleará la ficha de observación de la motricidad fina, el instrumento coordinación bimanual, motricidad fonética, coordinación viso-manual en conclusión Se Identifica el nivel de desarrollo de la motricidad fina en los niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial Privada “Mi Reino Feliz” de la ciudad de Juliaca 2019. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/12894 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=111185
El desarrollo de la motricidad fina en los niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial Privada “Mi Reino Feliz” de la ciudad de Juliaca, 2019
Esta investigación tiene el propósito de describir el nivel de la motricidad fina de la Institución Educativa Inicial Privada “Mi Reino Feliz” de la ciudad de Juliaca, 2019. Este trabajo tiene por objetivo identificar el nivel de desarrollo de la motricidad fina, de la Institución Educativa Inicial Privada “Mi Reino Feliz” de la ciudad de Juliaca, 2019. El tipo y diseño de investigación es descriptivo no experimental, lo conformaran 18 niños como población, para la recolección de datos se empleará la ficha de observación de la motricidad fina, el instrumento coordinación bimanual, motricidad fonética, coordinación viso-manual en conclusión Se Identifica el nivel de desarrollo de la motricidad fina en los niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial Privada “Mi Reino Feliz” de la ciudad de Juliaca 2019.
Vilca Zapana, Kely Casilda - [S.l.] : Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica - 2019
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DisponibleEfectos de la autoestima en relación con la capacidad creativa en los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 64 barrio Alianza, Azángaro 2018 / Benecia Amanda Ramos Peralta / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica (2018)
PermalinkLa eficacia de la estrategia piensa por ti mismo para desarrollar el pensamiento crítico en los niños de cinco años de la Institución Educativa Inicial “San Marcos” de la ciudad de Juliaca / Kenia Fiorela Condori Calla / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica (2019)
PermalinkEficacia de la motivación en el aprendizaje de los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Técnico Agropecuario de Layo - Canas 2018 / Maribel Sanchez Ccompi / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica (2019)
PermalinkEstilo de aprendizaje de las niñas y niños del 4to grado de la I.E. N° 50236 Santa Ana, Quillabamba 2017 / Wilfredo Huanca Yupanqui / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica (2017)
PermalinkEstilos de aprendizaje para mejorar la comprensión de textos en estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional de Puno / Vicki Maquera Machaca / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica (2018)
PermalinkEstilos de aprendizaje de las niñas y niños del 6to grado de la I.E. N° 50277 San Pedro de Quillabamba 2017 / Ana Luz Huamani Miraya / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica (2018)
PermalinkEstilos de aprendizaje de las niñas y niños del quinto grado de la I.E. N° 50277 San Pedro de Quillabamba 2017 / Aydee Uturunco Surco / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica (2018)
PermalinkEstrategias de comprensión lectora que utiliza los estudiantes del primer grado sección “B” de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Huáscar de la ciudad de Puno en el año escolar 2019 / Rosmery Pilco Rojas / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica (2019)
PermalinkLas fábulas de Esopo en el desarrollo de la comprensión reflexiva de los estudiantes del quinto grado de primaria de la Institución Educativa N° 501224 nuestra Señora de Guadalupe Urubamba, 2018 / Rosa Daysi Aguilar Silva / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica (2018)
PermalinkFactores que dificultan el rendimiento académico de los estudiantes de segundo grado en el área de matemática en la IES Industrial Quilcapunco - Distrito de Quilcapunco 2017 / Bertha Valencia Chacón / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica (2019)
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