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Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica |
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El geogebra en el aprendizaje de ecuaciones en alumnos del 2° grado de la Institución Educativa Secundaria Marianito Mayta de la localidad de Mahuayani 2018 / Alcides Sucari Valeriano / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica (2019)
Título : El geogebra en el aprendizaje de ecuaciones en alumnos del 2° grado de la Institución Educativa Secundaria Marianito Mayta de la localidad de Mahuayani 2018 Tipo de documento: texto impreso Autores: Alcides Sucari Valeriano, Autor Editorial: Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 49, [23] páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Grado Académico de: Bachiller en Ciencias de la Educación Idioma : Español (spa) En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/11758 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=108397 El geogebra en el aprendizaje de ecuaciones en alumnos del 2° grado de la Institución Educativa Secundaria Marianito Mayta de la localidad de Mahuayani 2018 [texto impreso] / Alcides Sucari Valeriano, Autor . - Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica, 2019 . - 49, [23] páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Grado Académico de: Bachiller en Ciencias de la Educación
Idioma : Español (spa)
En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/11758 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=108397
El geogebra en el aprendizaje de ecuaciones en alumnos del 2° grado de la Institución Educativa Secundaria Marianito Mayta de la localidad de Mahuayani 2018
Sucari Valeriano, Alcides - [S.l.] : Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica - 2019
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DisponibleGeometría Inka y desempeño académico en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Bernardo Tambohuacso de Pisac, 2018 / Narciso Huaman Solis / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica (2018)
Título : Geometría Inka y desempeño académico en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Bernardo Tambohuacso de Pisac, 2018 Tipo de documento: texto impreso Autores: Narciso Huaman Solis, Autor Editorial: Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 62 páginas Il.: figuras; tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Grado Académico de: Bachiller en Ciencias de la Educación Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación se refiere a la GEOMETRIA INKA y su relación con el desempeño académico en los estudiantes de La Institución Educativa “BERNARDO TAMBOHUACSO DE PISAC – Pisac 2018. El objetivo principal de estudio,es la determinación del grado de correlación existente entre la geometría inka y su relación con el desempeño académico en los estudiantes de La Institución Educativa “Bernardo Tambohuacso” – Pisac. El estudio se ha focaliza en la Institución Educativa “Bernardo Tambohucso – Pisac de la provincia de Calca de la región de Cusco,correspondiente al año académico 2018. Se tomo como muestra las secciones A y B de quinto de secundaria. Para recoger los datos se utilizarán las técnicas de la escala de Likert y cuestionario respectivamente. El diseño que corresponde es el modelo de la investigación correlacional simple. El resultado principal que se alcanzo con la investigaciónes el grado de correlación positiva alta existente entre los dos variables de estudio (r) entre la Geometría Inka y el desempeño académico. En conclusion si existe una correlacion positivo alta, de 0.712 y 0.725en las dos secciones A y B de quinto desecundaria. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/10448 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=107543 Geometría Inka y desempeño académico en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Bernardo Tambohuacso de Pisac, 2018 [texto impreso] / Narciso Huaman Solis, Autor . - Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica, 2018 . - 62 páginas : figuras; tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Grado Académico de: Bachiller en Ciencias de la Educación
Idioma : Español (spa)
Resumen: La investigación se refiere a la GEOMETRIA INKA y su relación con el desempeño académico en los estudiantes de La Institución Educativa “BERNARDO TAMBOHUACSO DE PISAC – Pisac 2018. El objetivo principal de estudio,es la determinación del grado de correlación existente entre la geometría inka y su relación con el desempeño académico en los estudiantes de La Institución Educativa “Bernardo Tambohuacso” – Pisac. El estudio se ha focaliza en la Institución Educativa “Bernardo Tambohucso – Pisac de la provincia de Calca de la región de Cusco,correspondiente al año académico 2018. Se tomo como muestra las secciones A y B de quinto de secundaria. Para recoger los datos se utilizarán las técnicas de la escala de Likert y cuestionario respectivamente. El diseño que corresponde es el modelo de la investigación correlacional simple. El resultado principal que se alcanzo con la investigaciónes el grado de correlación positiva alta existente entre los dos variables de estudio (r) entre la Geometría Inka y el desempeño académico. En conclusion si existe una correlacion positivo alta, de 0.712 y 0.725en las dos secciones A y B de quinto desecundaria. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/10448 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=107543
Geometría Inka y desempeño académico en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Bernardo Tambohuacso de Pisac, 2018
La investigación se refiere a la GEOMETRIA INKA y su relación con el desempeño académico en los estudiantes de La Institución Educativa “BERNARDO TAMBOHUACSO DE PISAC – Pisac 2018. El objetivo principal de estudio,es la determinación del grado de correlación existente entre la geometría inka y su relación con el desempeño académico en los estudiantes de La Institución Educativa “Bernardo Tambohuacso” – Pisac. El estudio se ha focaliza en la Institución Educativa “Bernardo Tambohucso – Pisac de la provincia de Calca de la región de Cusco,correspondiente al año académico 2018. Se tomo como muestra las secciones A y B de quinto de secundaria. Para recoger los datos se utilizarán las técnicas de la escala de Likert y cuestionario respectivamente. El diseño que corresponde es el modelo de la investigación correlacional simple. El resultado principal que se alcanzo con la investigaciónes el grado de correlación positiva alta existente entre los dos variables de estudio (r) entre la Geometría Inka y el desempeño académico. En conclusion si existe una correlacion positivo alta, de 0.712 y 0.725en las dos secciones A y B de quinto desecundaria.
Huaman Solis, Narciso - [S.l.] : Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica - 2018
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DisponibleHábitos de lectura de los estudiantes del 3er grado en la I. E. 50238 Santa Rosa de Lima del distrito de Quellouno, Quillabamba - 2017 / Iris Oviedo Saez / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica (2017)
Título : Hábitos de lectura de los estudiantes del 3er grado en la I. E. 50238 Santa Rosa de Lima del distrito de Quellouno, Quillabamba - 2017 Tipo de documento: texto impreso Autores: Iris Oviedo Saez, Autor Editorial: Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 48 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Grado Académico de: Bachiller en Ciencias de la Educación Idioma : Español (spa) En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/11121 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=108400 Hábitos de lectura de los estudiantes del 3er grado en la I. E. 50238 Santa Rosa de Lima del distrito de Quellouno, Quillabamba - 2017 [texto impreso] / Iris Oviedo Saez, Autor . - Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica, 2017 . - 48 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Grado Académico de: Bachiller en Ciencias de la Educación
Idioma : Español (spa)
En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/11121 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=108400
Hábitos de lectura de los estudiantes del 3er grado en la I. E. 50238 Santa Rosa de Lima del distrito de Quellouno, Quillabamba - 2017
Oviedo Saez, Iris - [S.l.] : Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica - 2017
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DisponibleHábitos de lectura de los estudiantes del 5to grado de la I.E. Nº 50961 Tupac Amaru, Quillabamba 2017 / Isaías Lopez Cáceres / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica (2017)
Título : Hábitos de lectura de los estudiantes del 5to grado de la I.E. Nº 50961 Tupac Amaru, Quillabamba 2017 Tipo de documento: texto impreso Autores: Isaías Lopez Cáceres, Autor Editorial: Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 56 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para optar Grado Académico de Bachiller en Ciencias de la Educación Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación tiene como objetivo determinar los hábitos de lectura de los estudiantes del quinto grado de la IE Nº 50961 Túpac Amaru de Quillabamba. Tipo de investigación No experimental con un diseño descriptivo simple ya se realizó con un solo variable. En su objetivo específico cuanta motivación encuentran los niños en el hogar y en la institución aquí los resultados: Se ha identificado la motivación que tienen los estudiantes para realizar lecturas en casa; Se observa en la figura que el 75% respondieron SI que dicen sí les motivan a leer en la familia en casa hay lectura, significa que hay motivación intrínseca y extrínseca para la lectura. Se observa que el 25% respondieron NO que no hay lectura en casa, significa que hay que motivar un poco más a leer en casa. En la escuela; que el 82% respondieron SI que dicen sí la escuela promueve la lectura, El 18% respondieron NO que no promueven la lectura en la escuela, significa que en menor porcentaje están sin motivación en lectura en la escuela. Se ha llegado a un resultado final. Que, el 70% de los niños están motivados para leer. Significa que hay motivación intrínseca y extrínseca para la lectura. El 30% NO les gusta la lectura en la escuela, significa que en menor porcentaje están sin motivación en lectura en la escuela y desde el hogar de procedencia de las niñas y niños. La tarea de los maestros motivar más a leer y que alcancen un hábito positivo en lectura los estudiantes. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/12248 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=111042 Hábitos de lectura de los estudiantes del 5to grado de la I.E. Nº 50961 Tupac Amaru, Quillabamba 2017 [texto impreso] / Isaías Lopez Cáceres, Autor . - Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica, 2017 . - 56 páginas : ilustraciones, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para optar Grado Académico de Bachiller en Ciencias de la Educación
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación tiene como objetivo determinar los hábitos de lectura de los estudiantes del quinto grado de la IE Nº 50961 Túpac Amaru de Quillabamba. Tipo de investigación No experimental con un diseño descriptivo simple ya se realizó con un solo variable. En su objetivo específico cuanta motivación encuentran los niños en el hogar y en la institución aquí los resultados: Se ha identificado la motivación que tienen los estudiantes para realizar lecturas en casa; Se observa en la figura que el 75% respondieron SI que dicen sí les motivan a leer en la familia en casa hay lectura, significa que hay motivación intrínseca y extrínseca para la lectura. Se observa que el 25% respondieron NO que no hay lectura en casa, significa que hay que motivar un poco más a leer en casa. En la escuela; que el 82% respondieron SI que dicen sí la escuela promueve la lectura, El 18% respondieron NO que no promueven la lectura en la escuela, significa que en menor porcentaje están sin motivación en lectura en la escuela. Se ha llegado a un resultado final. Que, el 70% de los niños están motivados para leer. Significa que hay motivación intrínseca y extrínseca para la lectura. El 30% NO les gusta la lectura en la escuela, significa que en menor porcentaje están sin motivación en lectura en la escuela y desde el hogar de procedencia de las niñas y niños. La tarea de los maestros motivar más a leer y que alcancen un hábito positivo en lectura los estudiantes. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/12248 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=111042
Hábitos de lectura de los estudiantes del 5to grado de la I.E. Nº 50961 Tupac Amaru, Quillabamba 2017
El presente trabajo de investigación tiene como objetivo determinar los hábitos de lectura de los estudiantes del quinto grado de la IE Nº 50961 Túpac Amaru de Quillabamba. Tipo de investigación No experimental con un diseño descriptivo simple ya se realizó con un solo variable. En su objetivo específico cuanta motivación encuentran los niños en el hogar y en la institución aquí los resultados: Se ha identificado la motivación que tienen los estudiantes para realizar lecturas en casa; Se observa en la figura que el 75% respondieron SI que dicen sí les motivan a leer en la familia en casa hay lectura, significa que hay motivación intrínseca y extrínseca para la lectura. Se observa que el 25% respondieron NO que no hay lectura en casa, significa que hay que motivar un poco más a leer en casa. En la escuela; que el 82% respondieron SI que dicen sí la escuela promueve la lectura, El 18% respondieron NO que no promueven la lectura en la escuela, significa que en menor porcentaje están sin motivación en lectura en la escuela. Se ha llegado a un resultado final. Que, el 70% de los niños están motivados para leer. Significa que hay motivación intrínseca y extrínseca para la lectura. El 30% NO les gusta la lectura en la escuela, significa que en menor porcentaje están sin motivación en lectura en la escuela y desde el hogar de procedencia de las niñas y niños. La tarea de los maestros motivar más a leer y que alcancen un hábito positivo en lectura los estudiantes.
Lopez Cáceres, Isaías - [S.l.] : Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica - 2017
Para optar Grado Académico de Bachiller en Ciencias de la Educación
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T26054-32557-01 T26054 Tesis de Bachiller Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleHábitos de lectura de las niñas y niños del 1er grado en la I.E. N° 50322 de Manco Inca Pucyura, Quillabamba 2017 / Uvaldina Quispe Mayta / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica (2018)
Título : Hábitos de lectura de las niñas y niños del 1er grado en la I.E. N° 50322 de Manco Inca Pucyura, Quillabamba 2017 Tipo de documento: texto impreso Autores: Uvaldina Quispe Mayta, Autor Editorial: Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 65 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para optar Grado Académico de Bachiller en Ciencias de la Educación Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación tiene como objetivo general de estudio de determinar el “Hábitos de lectura de las niñas y niños del 1er grado en la I.E. N° 50322 de Manco Inca Pucyura, Quillabamba 2016”, sus objetivos específicos: identificar los hábitos de lectura de las niñas y niños del 1° grado de la I.E. N° 50322 de Manco Inca Pucyura de Quillabamba 2016. Planteándonos la siguiente interrogante o problema ¿Cuáles serán los hábitos de lectura de las niñas y niños del 1° grado de la I.E. N° 50322 de Manco Inca Pucyura de Quillabamba 2016? Utilizando la investigación no experimental, siendo su diseño pre experimental, con una muestra de 30 entre niñas y niños. Se utilizó una encuesta sobre de hábito de lectura. Aplicado en las tesis de antecedentes que nosotros en el proceso del curso de investigación hemos adaptado y mejorado para niños de nivel primaria.
Se ha llegada a la siguiente conclusión: el 35% de los encuestados tienen un hábito de lectura positiva y un 65% se encuentran con hábito de lectura negativa. Que, significa que hay mucho que trabajar con lecturas con los niños en la escuela y como también en el hogar, tarea para docentes y padres de familia.En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/10126 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110189 Hábitos de lectura de las niñas y niños del 1er grado en la I.E. N° 50322 de Manco Inca Pucyura, Quillabamba 2017 [texto impreso] / Uvaldina Quispe Mayta, Autor . - Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica, 2018 . - 65 páginas : ilustraciones, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para optar Grado Académico de Bachiller en Ciencias de la Educación
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Resumen: El presente trabajo de investigación tiene como objetivo general de estudio de determinar el “Hábitos de lectura de las niñas y niños del 1er grado en la I.E. N° 50322 de Manco Inca Pucyura, Quillabamba 2016”, sus objetivos específicos: identificar los hábitos de lectura de las niñas y niños del 1° grado de la I.E. N° 50322 de Manco Inca Pucyura de Quillabamba 2016. Planteándonos la siguiente interrogante o problema ¿Cuáles serán los hábitos de lectura de las niñas y niños del 1° grado de la I.E. N° 50322 de Manco Inca Pucyura de Quillabamba 2016? Utilizando la investigación no experimental, siendo su diseño pre experimental, con una muestra de 30 entre niñas y niños. Se utilizó una encuesta sobre de hábito de lectura. Aplicado en las tesis de antecedentes que nosotros en el proceso del curso de investigación hemos adaptado y mejorado para niños de nivel primaria.
Se ha llegada a la siguiente conclusión: el 35% de los encuestados tienen un hábito de lectura positiva y un 65% se encuentran con hábito de lectura negativa. Que, significa que hay mucho que trabajar con lecturas con los niños en la escuela y como también en el hogar, tarea para docentes y padres de familia.En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/10126 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110189
Hábitos de lectura de las niñas y niños del 1er grado en la I.E. N° 50322 de Manco Inca Pucyura, Quillabamba 2017
El presente trabajo de investigación tiene como objetivo general de estudio de determinar el “Hábitos de lectura de las niñas y niños del 1er grado en la I.E. N° 50322 de Manco Inca Pucyura, Quillabamba 2016”, sus objetivos específicos: identificar los hábitos de lectura de las niñas y niños del 1° grado de la I.E. N° 50322 de Manco Inca Pucyura de Quillabamba 2016. Planteándonos la siguiente interrogante o problema ¿Cuáles serán los hábitos de lectura de las niñas y niños del 1° grado de la I.E. N° 50322 de Manco Inca Pucyura de Quillabamba 2016? Utilizando la investigación no experimental, siendo su diseño pre experimental, con una muestra de 30 entre niñas y niños. Se utilizó una encuesta sobre de hábito de lectura. Aplicado en las tesis de antecedentes que nosotros en el proceso del curso de investigación hemos adaptado y mejorado para niños de nivel primaria.
Se ha llegada a la siguiente conclusión: el 35% de los encuestados tienen un hábito de lectura positiva y un 65% se encuentran con hábito de lectura negativa. Que, significa que hay mucho que trabajar con lecturas con los niños en la escuela y como también en el hogar, tarea para docentes y padres de familia.Quispe Mayta, Uvaldina - [S.l.] : Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica - 2018
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T25776-32279-01 T25776 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleHábitos de lectura en las niñas y niños del 3er Grado en la Institución Educativa N° 50236 Santa Ana, Quillabamba / Darwin Aragón Loayza / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica (2018)
PermalinkHábitos de lectura de las niñas y niños del 5to grado en la I.E. N° 50230 Simón Bolivar, Quillabamba - 2017” / Luz Marina Pinto Pillco / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica (2017)
PermalinkLa importancia de los juegos psicomotrices en el desarrollo de la coordinación visomotora fina y gruesa en los alumnos de 4 y 5 años del nivel inicial Nº 244 Julia Zuñiga Murillo de Juli 2018 / Dayana Clara Juli Calderón / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica (2019)
PermalinkInfluencia del estrés escolar en el aprendizaje en niños de 5 años de la institución educativa inicial N° 752 María Asunción Galindo barrio magisterial, Azángaro 2018 / Doris Fiorela Ramos Peralta / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica (2018)
PermalinkInfluencia en la motivación en el aprendizaje del idioma inglés de los estudiantes del primer grado en la Institución Educativa Cesar Vallejo Mendoza de Ccatcca - Quispicanchi 2018 / Nancy Yovana Ayala Mamani / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica (2019)
PermalinkLa inteligencia emocional en el proceso de aprendizaje de los niños y niñas del 5to y 6to grado de la Institución Educativa Primaria Nº 50193 de Huamán Marca del Distrito de Huayopata en el año 2017 / Jesús Acuña Chambi / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica (2017)
PermalinkLa inteligencia emocional en el proceso de aprendizaje de los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N° 50230 “Simón Bolívar” de la ciudad de Quillabamba en el año 2016 / Rene Zubizarreta Leon / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica (2017)
PermalinkInteligencias múltiples de los estudiantes de 6° de primaria de la Institución Educativa N° 721 Sagrado Corazón de Jesús de Calca, 2018 / Gloria Corina Figueroa Conza / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica (2018)
PermalinkEl juego como estrategia didáctica utilizada en el área de comunicación en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 45 del distrito de Asillo 2017 / Marcelina Hualla Morocco / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica (2018)
PermalinkEl juego simbólico como estrategia para el desarrollo de la socialización de los niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 40 de Azángaro, 2017 / Marleny Calcina Nina / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica (2019)
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