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El nivel de coordinación motriz gruesa en niños y niñas de la Institución Educativa Inicial Nº 977 de Siusa - San Salvador, Calca 2018 / Dina Vargas Sullca / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica (2018)
Título : El nivel de coordinación motriz gruesa en niños y niñas de la Institución Educativa Inicial Nº 977 de Siusa - San Salvador, Calca 2018 Tipo de documento: texto impreso Autores: Dina Vargas Sullca, Autor Editorial: Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 85 páginas Il.: figuras; tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para optar Grado Académico de: Bachiller en Ciencias de la Educación Idioma : Español (spa) Resumen: El informe de tesis titulada “El nivel del desarrollo motriz grueso en niños y niñas de la Institución Educativa Inicial Nº 977 de Siusa, San Salvador, Calca, 2018”, también entendido como desarrollo psicocomotor, es una iniciativa que intenta investigar el nivel de desarrollo alcanzado por los niños y niñas de Inicial en la Institución Educativa rural de Siusa, considerando las dimensiones de caminatas, equilibrio, carreras, saltos y lanzamientos. Se utilizó una metodología simple en 17 niños/as de la muestra, con instrumentos de ficha de observación en escala valoracional de 1 a 3 puntos de dificultad. Los resultados demuestran que se constata una distribución normal con fuerte tendencia hacia la medianía en el desarrollo de la motricidad gruesa en los niños y niñas de la I.E.I. de Siusa, San Salvador, siendo que el 64,7% realiza sus actividades con algunas dificultades; el 17,6% con ‘muchas dificultades’; y el 17,6% ‘correctamente’, Además, se concluye una correlación significativa alta entre la variable ‘nivel de desarrollo de la motricidad gruesa’ y la actividad 1 ‘caminatas’, (con Rho de Spearman de 0,700 o 70%) y la actividad 4 ‘saltos’ (Rho de Spearman de 0,775 o 77,5%). Se verifica una correlación moderada hacia alta con la actividad 5 ‘lanzamientos’, (Rho de Spearman de 0,629 o 62,9%). Pero también subsiste una correlación de moderada hacia baja con la actividad 2 ‘equilibrio’ (Rho de Spearman de 0,395 o 39,5%; y la actividad 3 ‘carreras’ (Rho de Spearman de 0,445 o 44,5%) de correlación, siendo las actividades que aún faltarían ser desarrolladas en la muestra. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/10571 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=107581 El nivel de coordinación motriz gruesa en niños y niñas de la Institución Educativa Inicial Nº 977 de Siusa - San Salvador, Calca 2018 [texto impreso] / Dina Vargas Sullca, Autor . - Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica, 2018 . - 85 páginas : figuras; tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: El informe de tesis titulada “El nivel del desarrollo motriz grueso en niños y niñas de la Institución Educativa Inicial Nº 977 de Siusa, San Salvador, Calca, 2018”, también entendido como desarrollo psicocomotor, es una iniciativa que intenta investigar el nivel de desarrollo alcanzado por los niños y niñas de Inicial en la Institución Educativa rural de Siusa, considerando las dimensiones de caminatas, equilibrio, carreras, saltos y lanzamientos. Se utilizó una metodología simple en 17 niños/as de la muestra, con instrumentos de ficha de observación en escala valoracional de 1 a 3 puntos de dificultad. Los resultados demuestran que se constata una distribución normal con fuerte tendencia hacia la medianía en el desarrollo de la motricidad gruesa en los niños y niñas de la I.E.I. de Siusa, San Salvador, siendo que el 64,7% realiza sus actividades con algunas dificultades; el 17,6% con ‘muchas dificultades’; y el 17,6% ‘correctamente’, Además, se concluye una correlación significativa alta entre la variable ‘nivel de desarrollo de la motricidad gruesa’ y la actividad 1 ‘caminatas’, (con Rho de Spearman de 0,700 o 70%) y la actividad 4 ‘saltos’ (Rho de Spearman de 0,775 o 77,5%). Se verifica una correlación moderada hacia alta con la actividad 5 ‘lanzamientos’, (Rho de Spearman de 0,629 o 62,9%). Pero también subsiste una correlación de moderada hacia baja con la actividad 2 ‘equilibrio’ (Rho de Spearman de 0,395 o 39,5%; y la actividad 3 ‘carreras’ (Rho de Spearman de 0,445 o 44,5%) de correlación, siendo las actividades que aún faltarían ser desarrolladas en la muestra. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/10571 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=107581
El nivel de coordinación motriz gruesa en niños y niñas de la Institución Educativa Inicial Nº 977 de Siusa - San Salvador, Calca 2018
El informe de tesis titulada “El nivel del desarrollo motriz grueso en niños y niñas de la Institución Educativa Inicial Nº 977 de Siusa, San Salvador, Calca, 2018”, también entendido como desarrollo psicocomotor, es una iniciativa que intenta investigar el nivel de desarrollo alcanzado por los niños y niñas de Inicial en la Institución Educativa rural de Siusa, considerando las dimensiones de caminatas, equilibrio, carreras, saltos y lanzamientos. Se utilizó una metodología simple en 17 niños/as de la muestra, con instrumentos de ficha de observación en escala valoracional de 1 a 3 puntos de dificultad. Los resultados demuestran que se constata una distribución normal con fuerte tendencia hacia la medianía en el desarrollo de la motricidad gruesa en los niños y niñas de la I.E.I. de Siusa, San Salvador, siendo que el 64,7% realiza sus actividades con algunas dificultades; el 17,6% con ‘muchas dificultades’; y el 17,6% ‘correctamente’, Además, se concluye una correlación significativa alta entre la variable ‘nivel de desarrollo de la motricidad gruesa’ y la actividad 1 ‘caminatas’, (con Rho de Spearman de 0,700 o 70%) y la actividad 4 ‘saltos’ (Rho de Spearman de 0,775 o 77,5%). Se verifica una correlación moderada hacia alta con la actividad 5 ‘lanzamientos’, (Rho de Spearman de 0,629 o 62,9%). Pero también subsiste una correlación de moderada hacia baja con la actividad 2 ‘equilibrio’ (Rho de Spearman de 0,395 o 39,5%; y la actividad 3 ‘carreras’ (Rho de Spearman de 0,445 o 44,5%) de correlación, siendo las actividades que aún faltarían ser desarrolladas en la muestra.
Vargas Sullca, Dina - [S.l.] : Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica - 2018
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DisponibleNivel de dominio de la expresión oral del quechua de los estudiantes del V ciclo de la Institución Educativa “Mariscal Ramón Castilla” - Ichuña / Roger Oswaldo Cosi Mendoza / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica (2019)
Título : Nivel de dominio de la expresión oral del quechua de los estudiantes del V ciclo de la Institución Educativa “Mariscal Ramón Castilla” - Ichuña Tipo de documento: texto impreso Autores: Roger Oswaldo Cosi Mendoza, Autor Editorial: Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 44 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para optar Grado Académico de Bachiller en Ciencias de la Educación Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación, Nivel de dominio de la expresión oral del quechua de los estudiantes del V ciclo de la Institución Educativa “Mariscal Ramón Castilla” Ichuña, está basado principalmente en las capacidades comunicativas de la expresión oral del quechua, para determinar el nivel de dominio de la lengua quechua como L1. De esta manera fortalecer y revalorar nuestras costumbres y tradiciones culturales desde el enfoque intercultural. Sin embargo, en algunas Instituciones Educativas del ámbito de Ichuña no se maneja con claridad este enfoque de la Educación Intercultural Bilingüe. El objetivo es conocer el nivel de dominio en la expresión oral de la lengua quechua en los estudiantes del V ciclo de la Institución Educativa “Mariscal Ramón Castilla” de Ichuña. Desde el punto de vista del enfoque comunicativo textual, las capacidades comunicativas de expresión oral en la lengua originaria son de vital importancia, en el contexto educativo y social con naturalidad, lo que tiende a mejorar la calidad educativa, valorando su cultura e identidad local, regional y nacional. La metodología para la elaboración de esta investigación está relacionada al enfoque cuantitativo. La investigación es básica con un nivel descriptivo, en vista de que está orientada al conocimiento de los niveles de dominio de la expresión oral del quechua. La muestra está representada por los estudiantes del V ciclo del nivel primaria de la Institución Educativa “Mariscal Ramón Castilla” – Ichuña 2018. Se aplicará la técnica del cuestionario y la encuesta los cuales determinarán los niveles de dominio de la expresión oral del quechua. Esperando de que nuestros estudiantes estén en los niveles intermedio y avanzado. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/13085 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=111466 Nivel de dominio de la expresión oral del quechua de los estudiantes del V ciclo de la Institución Educativa “Mariscal Ramón Castilla” - Ichuña [texto impreso] / Roger Oswaldo Cosi Mendoza, Autor . - Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica, 2019 . - 44 páginas : ilustraciones, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación, Nivel de dominio de la expresión oral del quechua de los estudiantes del V ciclo de la Institución Educativa “Mariscal Ramón Castilla” Ichuña, está basado principalmente en las capacidades comunicativas de la expresión oral del quechua, para determinar el nivel de dominio de la lengua quechua como L1. De esta manera fortalecer y revalorar nuestras costumbres y tradiciones culturales desde el enfoque intercultural. Sin embargo, en algunas Instituciones Educativas del ámbito de Ichuña no se maneja con claridad este enfoque de la Educación Intercultural Bilingüe. El objetivo es conocer el nivel de dominio en la expresión oral de la lengua quechua en los estudiantes del V ciclo de la Institución Educativa “Mariscal Ramón Castilla” de Ichuña. Desde el punto de vista del enfoque comunicativo textual, las capacidades comunicativas de expresión oral en la lengua originaria son de vital importancia, en el contexto educativo y social con naturalidad, lo que tiende a mejorar la calidad educativa, valorando su cultura e identidad local, regional y nacional. La metodología para la elaboración de esta investigación está relacionada al enfoque cuantitativo. La investigación es básica con un nivel descriptivo, en vista de que está orientada al conocimiento de los niveles de dominio de la expresión oral del quechua. La muestra está representada por los estudiantes del V ciclo del nivel primaria de la Institución Educativa “Mariscal Ramón Castilla” – Ichuña 2018. Se aplicará la técnica del cuestionario y la encuesta los cuales determinarán los niveles de dominio de la expresión oral del quechua. Esperando de que nuestros estudiantes estén en los niveles intermedio y avanzado. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/13085 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=111466
Nivel de dominio de la expresión oral del quechua de los estudiantes del V ciclo de la Institución Educativa “Mariscal Ramón Castilla” - Ichuña
El presente trabajo de investigación, Nivel de dominio de la expresión oral del quechua de los estudiantes del V ciclo de la Institución Educativa “Mariscal Ramón Castilla” Ichuña, está basado principalmente en las capacidades comunicativas de la expresión oral del quechua, para determinar el nivel de dominio de la lengua quechua como L1. De esta manera fortalecer y revalorar nuestras costumbres y tradiciones culturales desde el enfoque intercultural. Sin embargo, en algunas Instituciones Educativas del ámbito de Ichuña no se maneja con claridad este enfoque de la Educación Intercultural Bilingüe. El objetivo es conocer el nivel de dominio en la expresión oral de la lengua quechua en los estudiantes del V ciclo de la Institución Educativa “Mariscal Ramón Castilla” de Ichuña. Desde el punto de vista del enfoque comunicativo textual, las capacidades comunicativas de expresión oral en la lengua originaria son de vital importancia, en el contexto educativo y social con naturalidad, lo que tiende a mejorar la calidad educativa, valorando su cultura e identidad local, regional y nacional. La metodología para la elaboración de esta investigación está relacionada al enfoque cuantitativo. La investigación es básica con un nivel descriptivo, en vista de que está orientada al conocimiento de los niveles de dominio de la expresión oral del quechua. La muestra está representada por los estudiantes del V ciclo del nivel primaria de la Institución Educativa “Mariscal Ramón Castilla” – Ichuña 2018. Se aplicará la técnica del cuestionario y la encuesta los cuales determinarán los niveles de dominio de la expresión oral del quechua. Esperando de que nuestros estudiantes estén en los niveles intermedio y avanzado.
Cosi Mendoza, Roger Oswaldo - [S.l.] : Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica - 2019
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DisponibleNivel educativo de los padres de familia y rendimiento escolar en los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial de Machupicchu – 2018 / Yenifer Bandera Pérez / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica (2018)
Título : Nivel educativo de los padres de familia y rendimiento escolar en los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial de Machupicchu – 2018 Tipo de documento: texto impreso Autores: Yenifer Bandera Pérez, Autor Editorial: Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 51 páginas Il.: figuras; tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Grado Académico de: Bachiller en Ciencias de la Educación Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación es de gran importancia debido a que nos permite saber cuál es la relación entre el nivel educativo de los padres y el rendimiento escolar de los niños, los resultados que se obtengan permitirán a los docentes tomar decisiones para mejorar el apoyo que brindan los padres a sus hijos. El problema investigado se resume en la siguiente interrogante ¿Cuál es el grado de relación que existe el nivel educativo de los padres de familia y el rendimiento escolar en los niños y niñas del nivel Inicial en la I.E. de Machupicchu, Urubamba-2018? Esta investigación se guió por el objetivo de determinar que relación que existe el nivel educativo de los padres de familia y el rendimiento escolar en los niños y niñas del nivel Inicial en la I.E. de Machupicchu, Urubamba-2018. El diseño metodológico de investigación que se empleó es el diseño descriptivo correlacional, tomándose como población muestra a 26 estudiantes de cinco años de la referida institución, a quienes se aplicó la técnica de encuesta través del instrumento denominado cuestionario para las familias y para la segunda variables se utilizó el acta de evaluación final del nivel inicial. Se llegó a la conclusión que existe una correlación positiva media entre el nivel educativo y el rendimiento escolar de los niños y niñas de cinco años de la institución educativa inicial de Machupicchu, Urubamba-2018, además el valor del coeficiente de contingencia es de 0,506, indica que la intensidad de la relación de las variables es moderada. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/10573 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=107576 Nivel educativo de los padres de familia y rendimiento escolar en los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial de Machupicchu – 2018 [texto impreso] / Yenifer Bandera Pérez, Autor . - Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica, 2018 . - 51 páginas : figuras; tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente investigación es de gran importancia debido a que nos permite saber cuál es la relación entre el nivel educativo de los padres y el rendimiento escolar de los niños, los resultados que se obtengan permitirán a los docentes tomar decisiones para mejorar el apoyo que brindan los padres a sus hijos. El problema investigado se resume en la siguiente interrogante ¿Cuál es el grado de relación que existe el nivel educativo de los padres de familia y el rendimiento escolar en los niños y niñas del nivel Inicial en la I.E. de Machupicchu, Urubamba-2018? Esta investigación se guió por el objetivo de determinar que relación que existe el nivel educativo de los padres de familia y el rendimiento escolar en los niños y niñas del nivel Inicial en la I.E. de Machupicchu, Urubamba-2018. El diseño metodológico de investigación que se empleó es el diseño descriptivo correlacional, tomándose como población muestra a 26 estudiantes de cinco años de la referida institución, a quienes se aplicó la técnica de encuesta través del instrumento denominado cuestionario para las familias y para la segunda variables se utilizó el acta de evaluación final del nivel inicial. Se llegó a la conclusión que existe una correlación positiva media entre el nivel educativo y el rendimiento escolar de los niños y niñas de cinco años de la institución educativa inicial de Machupicchu, Urubamba-2018, además el valor del coeficiente de contingencia es de 0,506, indica que la intensidad de la relación de las variables es moderada. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/10573 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=107576
Nivel educativo de los padres de familia y rendimiento escolar en los niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial de Machupicchu – 2018
La presente investigación es de gran importancia debido a que nos permite saber cuál es la relación entre el nivel educativo de los padres y el rendimiento escolar de los niños, los resultados que se obtengan permitirán a los docentes tomar decisiones para mejorar el apoyo que brindan los padres a sus hijos. El problema investigado se resume en la siguiente interrogante ¿Cuál es el grado de relación que existe el nivel educativo de los padres de familia y el rendimiento escolar en los niños y niñas del nivel Inicial en la I.E. de Machupicchu, Urubamba-2018? Esta investigación se guió por el objetivo de determinar que relación que existe el nivel educativo de los padres de familia y el rendimiento escolar en los niños y niñas del nivel Inicial en la I.E. de Machupicchu, Urubamba-2018. El diseño metodológico de investigación que se empleó es el diseño descriptivo correlacional, tomándose como población muestra a 26 estudiantes de cinco años de la referida institución, a quienes se aplicó la técnica de encuesta través del instrumento denominado cuestionario para las familias y para la segunda variables se utilizó el acta de evaluación final del nivel inicial. Se llegó a la conclusión que existe una correlación positiva media entre el nivel educativo y el rendimiento escolar de los niños y niñas de cinco años de la institución educativa inicial de Machupicchu, Urubamba-2018, además el valor del coeficiente de contingencia es de 0,506, indica que la intensidad de la relación de las variables es moderada.
Bandera Pérez, Yenifer - [S.l.] : Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica - 2018
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DisponibleNivel de expresión musical en niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Inicial Nº 64 Azángaro - 2018 / Judith Quispe Yana / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica (2019)
Título : Nivel de expresión musical en niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Inicial Nº 64 Azángaro - 2018 Tipo de documento: texto impreso Autores: Judith Quispe Yana, Autor Editorial: Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 54 páginas Il.: diagramas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para optar el Grado Académico de: Bachiller en Ciencias de la Educación Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación tiene por objetivo general determinar el nivel de expresión musical en niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Inicial Nº 64 Azángaro- 2018. Los objetivos específicos se han establecido de la siguiente manera: Identificar el nivel de la expresión vocal y canto, establecer el nivel de expresión instrumental e indagar el nivel de creatividad musical. El tipo de investigación fue cuantitativo no experimental y con diseño descriptivo simple, la población fue conformado por 158 niños y niñas de tres a cinco años de edad y la muestra por 48 niños y niñas de 5 años, la muestra fue obtenida por muestreo no probabilístico e intencional, la técnica utilizada fue la observación y su instrumento ficha de observación con alternativas de respuesta tipo escala Likert: Siempre (3), Algunas Veces (2) y Nunca (1). Finalmente se arribó a la conclusión general: El 68,7 % de un total de 48 estudiantes alcanzaron el nivel Muy Bueno en la variable expresión musical, seguido de los niveles Bueno con 27,1% y Regular con 4,2%. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/12675 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=111094 Nivel de expresión musical en niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Inicial Nº 64 Azángaro - 2018 [texto impreso] / Judith Quispe Yana, Autor . - Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica, 2019 . - 54 páginas : diagramas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación tiene por objetivo general determinar el nivel de expresión musical en niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Inicial Nº 64 Azángaro- 2018. Los objetivos específicos se han establecido de la siguiente manera: Identificar el nivel de la expresión vocal y canto, establecer el nivel de expresión instrumental e indagar el nivel de creatividad musical. El tipo de investigación fue cuantitativo no experimental y con diseño descriptivo simple, la población fue conformado por 158 niños y niñas de tres a cinco años de edad y la muestra por 48 niños y niñas de 5 años, la muestra fue obtenida por muestreo no probabilístico e intencional, la técnica utilizada fue la observación y su instrumento ficha de observación con alternativas de respuesta tipo escala Likert: Siempre (3), Algunas Veces (2) y Nunca (1). Finalmente se arribó a la conclusión general: El 68,7 % de un total de 48 estudiantes alcanzaron el nivel Muy Bueno en la variable expresión musical, seguido de los niveles Bueno con 27,1% y Regular con 4,2%. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/12675 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=111094
Nivel de expresión musical en niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Inicial Nº 64 Azángaro - 2018
El presente trabajo de investigación tiene por objetivo general determinar el nivel de expresión musical en niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Inicial Nº 64 Azángaro- 2018. Los objetivos específicos se han establecido de la siguiente manera: Identificar el nivel de la expresión vocal y canto, establecer el nivel de expresión instrumental e indagar el nivel de creatividad musical. El tipo de investigación fue cuantitativo no experimental y con diseño descriptivo simple, la población fue conformado por 158 niños y niñas de tres a cinco años de edad y la muestra por 48 niños y niñas de 5 años, la muestra fue obtenida por muestreo no probabilístico e intencional, la técnica utilizada fue la observación y su instrumento ficha de observación con alternativas de respuesta tipo escala Likert: Siempre (3), Algunas Veces (2) y Nunca (1). Finalmente se arribó a la conclusión general: El 68,7 % de un total de 48 estudiantes alcanzaron el nivel Muy Bueno en la variable expresión musical, seguido de los niveles Bueno con 27,1% y Regular con 4,2%.
Quispe Yana, Judith - [S.l.] : Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica - 2019
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DisponibleNivel de expresión oral de los niños y niñas de cuatro años de la Institución Educativa Inicial Machupicchu - 2018 / Yuliana Luz Castillo Castilla / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica (2018)
Título : Nivel de expresión oral de los niños y niñas de cuatro años de la Institución Educativa Inicial Machupicchu - 2018 Tipo de documento: texto impreso Autores: Yuliana Luz Castillo Castilla, Autor Editorial: Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 54 páginas Il.: figuras; tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Grado Académico de: Bachiller en Ciencias de la Educación Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación es de gran importancia debido a que nos permite saber cuáles el nivel de expresión oral de los niños de cuatro años del nivel inicial, y los resultados que se obtengan permitirán a los docentes tomar acciones que permitan el desarrollo de esta competencia comunicativa. El problema investigado se resume en las iguiente interrogante. ¿Cuál es el nivel de expresión oral de los niños y niñas de cuatro años de la institución educativa inicial Machupicchu, 2018? Esta investigación se guió por el objetivo de determinar el nivel de expresión oral de los niños y niñas de cuatro años de la institución educativa inicial Machupicchu, 2018. El diseño metodológico de investigación que se empleó es el diseño descriptivo diagnóstico, tomándose como población muestra a 20 estudiantes del cuatro años de educación inicial, a quienes se aplicó la técnica de observación través del instrumento denominado escala de observación de la expresión oral. Se llegó a la conclusión que el nivel de expresión oral de los de los niños y niñas de cuatro años de la institución educativa inicial Machupicchu, 2018, se encuentra en la escala de regular y a que la mayoría de estudiantes es decir 10 que representan el 50% del total se ubican en esta escala, además el los presentan mayores dificultades en el aspecto paralingüístico y verbal a diferencia del kinestésico. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/10446 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=107577 Nivel de expresión oral de los niños y niñas de cuatro años de la Institución Educativa Inicial Machupicchu - 2018 [texto impreso] / Yuliana Luz Castillo Castilla, Autor . - Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica, 2018 . - 54 páginas : figuras; tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente investigación es de gran importancia debido a que nos permite saber cuáles el nivel de expresión oral de los niños de cuatro años del nivel inicial, y los resultados que se obtengan permitirán a los docentes tomar acciones que permitan el desarrollo de esta competencia comunicativa. El problema investigado se resume en las iguiente interrogante. ¿Cuál es el nivel de expresión oral de los niños y niñas de cuatro años de la institución educativa inicial Machupicchu, 2018? Esta investigación se guió por el objetivo de determinar el nivel de expresión oral de los niños y niñas de cuatro años de la institución educativa inicial Machupicchu, 2018. El diseño metodológico de investigación que se empleó es el diseño descriptivo diagnóstico, tomándose como población muestra a 20 estudiantes del cuatro años de educación inicial, a quienes se aplicó la técnica de observación través del instrumento denominado escala de observación de la expresión oral. Se llegó a la conclusión que el nivel de expresión oral de los de los niños y niñas de cuatro años de la institución educativa inicial Machupicchu, 2018, se encuentra en la escala de regular y a que la mayoría de estudiantes es decir 10 que representan el 50% del total se ubican en esta escala, además el los presentan mayores dificultades en el aspecto paralingüístico y verbal a diferencia del kinestésico. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/10446 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=107577
Nivel de expresión oral de los niños y niñas de cuatro años de la Institución Educativa Inicial Machupicchu - 2018
La presente investigación es de gran importancia debido a que nos permite saber cuáles el nivel de expresión oral de los niños de cuatro años del nivel inicial, y los resultados que se obtengan permitirán a los docentes tomar acciones que permitan el desarrollo de esta competencia comunicativa. El problema investigado se resume en las iguiente interrogante. ¿Cuál es el nivel de expresión oral de los niños y niñas de cuatro años de la institución educativa inicial Machupicchu, 2018? Esta investigación se guió por el objetivo de determinar el nivel de expresión oral de los niños y niñas de cuatro años de la institución educativa inicial Machupicchu, 2018. El diseño metodológico de investigación que se empleó es el diseño descriptivo diagnóstico, tomándose como población muestra a 20 estudiantes del cuatro años de educación inicial, a quienes se aplicó la técnica de observación través del instrumento denominado escala de observación de la expresión oral. Se llegó a la conclusión que el nivel de expresión oral de los de los niños y niñas de cuatro años de la institución educativa inicial Machupicchu, 2018, se encuentra en la escala de regular y a que la mayoría de estudiantes es decir 10 que representan el 50% del total se ubican en esta escala, además el los presentan mayores dificultades en el aspecto paralingüístico y verbal a diferencia del kinestésico.
Castillo Castilla, Yuliana Luz - [S.l.] : Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica - 2018
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DisponibleNivel de motricidad fina en los estudiantes de 4 años de la Institución Educativa Inicial Virgen de Fátima Nº 241 - Calca / Jennifer Riveros Florez / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica (2018)
PermalinkNivel de violencia escolar en estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Primaria Carlos José Echevarry Osacar de Tiabaya, Arequipa - 2018 / Edda Soledad Puma Mamani / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica (2018)
PermalinkEstado nutricional de los estudiantes de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 1120 - Ampliación Nuestra Señora de Fátima de Calca - 2018 / Soraida Huillca Robles / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica (2018)
PermalinkLa precocidad sexual como efecto de la cultura moderna en la población infantil de Calca 2018 / Flor Lirio Riveros Florez / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica (2018)
PermalinkLa psicomotricidad infantil y su relación con las habilidades de expresión oral en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 752 María Asunción Galindo de la ciudad de Azángaro 2018. / Yenny Guzmán Ccari / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica (2018)
PermalinkRelación entre el liderazgo del director y el clima organizacional de la Institución Educativa Secundaria de Mujeres Nº 50026 La Inmaculada Quillabamba 2017 / Carlos Cumpa Zavala / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica (2017)
PermalinkSatisfacción laboral de los docentes de la cuna jardín N° 326 - Puno - 2018 / Stefany Mayra Huanca Estaña / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica (2018)
PermalinkSoflibro como recurso para mejorar el dominio teórico práctico de Corel Draw en el proceso de enseñanza aprendizaje del área de TIC de los estudiantes del primer semestre de Computación e Informática del Instituto de Educación Superior Pedagógico Puno / Efraín Leónidas Nina Estrella / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica (2017)
PermalinkEl software educativo Litte People Discovery Airport y el aprendizaje de clasificación en el área de lógico matemático en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 515 Chacocollo del Distrito de Kelluyo - 2018 / Estefani Riswan Chipana Eduardo / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica (2019)
PermalinkSoftware educativo NEOBOOK como recurso de aprendizaje significativo del área de comunicación, en los educandos del Segundo Grado de la IES "San Carlos" de Azángaro -. 2017 / Jesús Alfredo Ruelas Laura / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica (2018)
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