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Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial
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Aplicación de un programa de gimnasia infantil como medio para el desarrollo de sus habilidades motrices básicas en niños de 4 años de la I.E.I. N§ 290 el mirador - Yanamayo, de la ciudad de Puno, en el Año 2008 / Aydey Mamani Choque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2008)
Título : Aplicación de un programa de gimnasia infantil como medio para el desarrollo de sus habilidades motrices básicas en niños de 4 años de la I.E.I. N§ 290 el mirador - Yanamayo, de la ciudad de Puno, en el Año 2008 Tipo de documento: texto impreso Autores: Aydey Mamani Choque, Autor ; Nancy Tania Pari Humpiri, Autor ; Nancy Tania Pari Humpiri, Autor ; Nancy Tania Pari Humpiri, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 95 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Titulo Profesional : Licenciada en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59483 Aplicación de un programa de gimnasia infantil como medio para el desarrollo de sus habilidades motrices básicas en niños de 4 años de la I.E.I. N§ 290 el mirador - Yanamayo, de la ciudad de Puno, en el Año 2008 [texto impreso] / Aydey Mamani Choque, Autor ; Nancy Tania Pari Humpiri, Autor ; Nancy Tania Pari Humpiri, Autor ; Nancy Tania Pari Humpiri, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2008 . - 95 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
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Idioma : Español (spa)
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Aplicación de un programa de gimnasia infantil como medio para el desarrollo de sus habilidades motrices básicas en niños de 4 años de la I.E.I. N§ 290 el mirador - Yanamayo, de la ciudad de Puno, en el Año 2008
Mamani Choque, AydeyPari Humpiri, Nancy Tania ; Pari Humpiri, Nancy Tania ; Pari Humpiri, Nancy Tania - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2008
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DisponibleAplicación del programa leo y escribo en la iniciación de la lecto escritura en niños de 5 años del CEI Nº 322 Santa Rosa de la ciudad de Puno - 2002 / Sonia Yupanqui Jallo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2003)
Título : Aplicación del programa leo y escribo en la iniciación de la lecto escritura en niños de 5 años del CEI Nº 322 Santa Rosa de la ciudad de Puno - 2002 Tipo de documento: texto impreso Autores: Sonia Yupanqui Jallo, Autor ; Ledy Hortensia Guillen Huaquisto, Autor ; Ledy Hortensia Guillen Huaquisto, Autor ; Ledy Hortensia Guillen Huaquisto, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 142 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71418 Aplicación del programa leo y escribo en la iniciación de la lecto escritura en niños de 5 años del CEI Nº 322 Santa Rosa de la ciudad de Puno - 2002 [texto impreso] / Sonia Yupanqui Jallo, Autor ; Ledy Hortensia Guillen Huaquisto, Autor ; Ledy Hortensia Guillen Huaquisto, Autor ; Ledy Hortensia Guillen Huaquisto, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2003 . - 142 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm.
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Idioma : Español (spa)
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Aplicación del programa leo y escribo en la iniciación de la lecto escritura en niños de 5 años del CEI Nº 322 Santa Rosa de la ciudad de Puno - 2002
Yupanqui Jallo, SoniaGuillen Huaquisto, Ledy Hortensia ; Guillen Huaquisto, Ledy Hortensia ; Guillen Huaquisto, Ledy Hortensia - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2003
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DisponibleAplicación del programa "Mi Perú" para el desarrollo de Identidad Nacional en niños y niñas de 5 años del CEI. N° 245 de la ciudad de Yunguyo / Luz Megdil Benavides Machaca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2004)
Título : Aplicación del programa "Mi Perú" para el desarrollo de Identidad Nacional en niños y niñas de 5 años del CEI. N° 245 de la ciudad de Yunguyo Tipo de documento: texto impreso Autores: Luz Megdil Benavides Machaca, Autor ; Patricia Siana Vega Rojas, Autor ; Patricia Siana Vega Rojas, Autor ; Patricia Siana Vega Rojas, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 137 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación Inicial
Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] CORRUPCIÓN - ESTUDIO DE CASOS Resumen: Determina las ventajas de la aplicación del Programa "Mi Perú" para el desarrollo de la Identidad Nacional en niños y niñas de cinco años del CEI. Nº 245 de la ciudad de Yunguyo - periodo 2003. El tipo de investigación al que corresponde el presente estudio es el Experimental, y el diseño de Investigación es el Cuasi - Experimental. La hipótesis general es en la propuesta de que, la aplicación del Programa "Mi Perú" favorece significativamente en el desarrollo de la Identidad Nacional en niños y niñas de cinco años del CEI. Nº 245 de la ciudad de Yunguyo - periodo 2003. Los instrumentos diseñados son para conocer el nivel de aprendizaje de los niños y niñas en el desarrollo de la identidad nacional antes y después de la aplicación de los talleres de aprendizaje en el grupo experimental. Después de realizado la prueba de Hipótesis se ha llegado a la conclusión de que existen ventajas comparativas luego de la aplicación del Programa "Mi Perú", el cual mejora significativamente el desarrollo de la Identidad Nacional en niños y niñas de cinco años del CEI. Nº 245 de la ciudad de Yunguyo - periodo 2003. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71763 Aplicación del programa "Mi Perú" para el desarrollo de Identidad Nacional en niños y niñas de 5 años del CEI. N° 245 de la ciudad de Yunguyo [texto impreso] / Luz Megdil Benavides Machaca, Autor ; Patricia Siana Vega Rojas, Autor ; Patricia Siana Vega Rojas, Autor ; Patricia Siana Vega Rojas, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2004 . - 137 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
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Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] CORRUPCIÓN - ESTUDIO DE CASOS Resumen: Determina las ventajas de la aplicación del Programa "Mi Perú" para el desarrollo de la Identidad Nacional en niños y niñas de cinco años del CEI. Nº 245 de la ciudad de Yunguyo - periodo 2003. El tipo de investigación al que corresponde el presente estudio es el Experimental, y el diseño de Investigación es el Cuasi - Experimental. La hipótesis general es en la propuesta de que, la aplicación del Programa "Mi Perú" favorece significativamente en el desarrollo de la Identidad Nacional en niños y niñas de cinco años del CEI. Nº 245 de la ciudad de Yunguyo - periodo 2003. Los instrumentos diseñados son para conocer el nivel de aprendizaje de los niños y niñas en el desarrollo de la identidad nacional antes y después de la aplicación de los talleres de aprendizaje en el grupo experimental. Después de realizado la prueba de Hipótesis se ha llegado a la conclusión de que existen ventajas comparativas luego de la aplicación del Programa "Mi Perú", el cual mejora significativamente el desarrollo de la Identidad Nacional en niños y niñas de cinco años del CEI. Nº 245 de la ciudad de Yunguyo - periodo 2003. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71763
Aplicación del programa "Mi Perú" para el desarrollo de Identidad Nacional en niños y niñas de 5 años del CEI. N° 245 de la ciudad de Yunguyo
Determina las ventajas de la aplicación del Programa "Mi Perú" para el desarrollo de la Identidad Nacional en niños y niñas de cinco años del CEI. Nº 245 de la ciudad de Yunguyo - periodo 2003. El tipo de investigación al que corresponde el presente estudio es el Experimental, y el diseño de Investigación es el Cuasi - Experimental. La hipótesis general es en la propuesta de que, la aplicación del Programa "Mi Perú" favorece significativamente en el desarrollo de la Identidad Nacional en niños y niñas de cinco años del CEI. Nº 245 de la ciudad de Yunguyo - periodo 2003. Los instrumentos diseñados son para conocer el nivel de aprendizaje de los niños y niñas en el desarrollo de la identidad nacional antes y después de la aplicación de los talleres de aprendizaje en el grupo experimental. Después de realizado la prueba de Hipótesis se ha llegado a la conclusión de que existen ventajas comparativas luego de la aplicación del Programa "Mi Perú", el cual mejora significativamente el desarrollo de la Identidad Nacional en niños y niñas de cinco años del CEI. Nº 245 de la ciudad de Yunguyo - periodo 2003.
Benavides Machaca, Luz MegdilVega Rojas, Patricia Siana ; Vega Rojas, Patricia Siana ; Vega Rojas, Patricia Siana - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2004
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DisponibleAplicación del programa de psicomotricidad para mejorar el desarrollo de la coordinación dinámica gruesa en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Aziruni N° 294 - Puno; 2015 / Diana Alicia Huacasi Parqui / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2015)
Título : Aplicación del programa de psicomotricidad para mejorar el desarrollo de la coordinación dinámica gruesa en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Aziruni N° 294 - Puno; 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Diana Alicia Huacasi Parqui, Autor ; Delia Tintaya Quispe, Autor ; Delia Tintaya Quispe, Autor ; Delia Tintaya Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 193 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: Determina nivel de eficacia de la aplicación del programa de Psicomotricidad para mejorar el desarrollo de la Coordinación Dinámico Gruesa en niños y niñas de 5 años de la misma. El marco teórico se destaca los fundamentos teóricos de la investigación, pretendiendo asumir una posición de análisis de los antecedentes, bases teóricas y conceptos básicos referentes al estudio. La metodología empleada es de tipo experimental y el diseño correspondiente al cuasi experimental, la población es en total de 177 entre las diferentes edades y la muestra para el estudio es en total de 46 niños y niñas correspondientes a las edades de 5 años (grupo control y experimental), a los mismos se les aplicó como técnicas el examen práctico y la observación, recopilando información mediante los instrumentos de las pruebas de entrada – salida y el registro de logros. El análisis e interpretación de los resultados fue realizado a través de cuadros y gráficos de frecuencias de doble entrada, en función de las dimensiones e indicadores. Se concluye. La aplicación del programa de Psicomotricidad es eficaz y significativo para mejorar el desarrollo de la Coordinación Dinámico Gruesa en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Aziruni N° 294 - Puno; 2015, evidenciando mediante la prueba de entrada que ambos grupos a principio se encontraban en Inicio (C). Posteriormente en la post prueba el grupo experimental demuestra obtener el logro previsto (A) correspondiente al 91.67%, sin embargo por el grupo control se observa en proceso (B) con un porcentaje del 63.64%. Llegando aceptar la hipótesis alterna. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88950 Aplicación del programa de psicomotricidad para mejorar el desarrollo de la coordinación dinámica gruesa en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Aziruni N° 294 - Puno; 2015 [texto impreso] / Diana Alicia Huacasi Parqui, Autor ; Delia Tintaya Quispe, Autor ; Delia Tintaya Quispe, Autor ; Delia Tintaya Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2015 . - 193 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina nivel de eficacia de la aplicación del programa de Psicomotricidad para mejorar el desarrollo de la Coordinación Dinámico Gruesa en niños y niñas de 5 años de la misma. El marco teórico se destaca los fundamentos teóricos de la investigación, pretendiendo asumir una posición de análisis de los antecedentes, bases teóricas y conceptos básicos referentes al estudio. La metodología empleada es de tipo experimental y el diseño correspondiente al cuasi experimental, la población es en total de 177 entre las diferentes edades y la muestra para el estudio es en total de 46 niños y niñas correspondientes a las edades de 5 años (grupo control y experimental), a los mismos se les aplicó como técnicas el examen práctico y la observación, recopilando información mediante los instrumentos de las pruebas de entrada – salida y el registro de logros. El análisis e interpretación de los resultados fue realizado a través de cuadros y gráficos de frecuencias de doble entrada, en función de las dimensiones e indicadores. Se concluye. La aplicación del programa de Psicomotricidad es eficaz y significativo para mejorar el desarrollo de la Coordinación Dinámico Gruesa en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Aziruni N° 294 - Puno; 2015, evidenciando mediante la prueba de entrada que ambos grupos a principio se encontraban en Inicio (C). Posteriormente en la post prueba el grupo experimental demuestra obtener el logro previsto (A) correspondiente al 91.67%, sin embargo por el grupo control se observa en proceso (B) con un porcentaje del 63.64%. Llegando aceptar la hipótesis alterna. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88950
Aplicación del programa de psicomotricidad para mejorar el desarrollo de la coordinación dinámica gruesa en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Aziruni N° 294 - Puno; 2015
Determina nivel de eficacia de la aplicación del programa de Psicomotricidad para mejorar el desarrollo de la Coordinación Dinámico Gruesa en niños y niñas de 5 años de la misma. El marco teórico se destaca los fundamentos teóricos de la investigación, pretendiendo asumir una posición de análisis de los antecedentes, bases teóricas y conceptos básicos referentes al estudio. La metodología empleada es de tipo experimental y el diseño correspondiente al cuasi experimental, la población es en total de 177 entre las diferentes edades y la muestra para el estudio es en total de 46 niños y niñas correspondientes a las edades de 5 años (grupo control y experimental), a los mismos se les aplicó como técnicas el examen práctico y la observación, recopilando información mediante los instrumentos de las pruebas de entrada – salida y el registro de logros. El análisis e interpretación de los resultados fue realizado a través de cuadros y gráficos de frecuencias de doble entrada, en función de las dimensiones e indicadores. Se concluye. La aplicación del programa de Psicomotricidad es eficaz y significativo para mejorar el desarrollo de la Coordinación Dinámico Gruesa en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Aziruni N° 294 - Puno; 2015, evidenciando mediante la prueba de entrada que ambos grupos a principio se encontraban en Inicio (C). Posteriormente en la post prueba el grupo experimental demuestra obtener el logro previsto (A) correspondiente al 91.67%, sin embargo por el grupo control se observa en proceso (B) con un porcentaje del 63.64%. Llegando aceptar la hipótesis alterna.
Huacasi Parqui, Diana AliciaTintaya Quispe, Delia ; Tintaya Quispe, Delia ; Tintaya Quispe, Delia - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2015
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DisponibleT21-3925-02 T3925 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19993-26480-01 T19993 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleAplicación del programa YACHAY en la coordinación óculo-manual para la iniciación de la escritura en niños de 4 años del C.E.I. Nº 197 Huascar de la ciudad de Puno - 2003 / Eleana Ramos Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2004)
Título : Aplicación del programa YACHAY en la coordinación óculo-manual para la iniciación de la escritura en niños de 4 años del C.E.I. Nº 197 Huascar de la ciudad de Puno - 2003 Tipo de documento: texto impreso Autores: Eleana Ramos Mamani, Autor ; Soledad Sucari Mamani, Autor ; Soledad Sucari Mamani, Autor ; Soledad Sucari Mamani, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 96, [22] páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación titulado “ Aplicación del Programa Yachay” en la coordinación óculo - manual para la iniciación de la escritura en niños de 4 años del C.E.I. Nº 197 “Huascar” de la ciudad de Puno – 2003, responde al siguiente enunciado: ¿De que manera la aplicación del programa “Yachay” en la coordinación óculo manual es eficaz en la iniciación de la escritura en niños de 4 años del C.E.I. Nº 197 de la ciudad de Puno?, con este propósito nuestro objetivo consiste en determinar la eficacia del programa “Yachay” en la iniciación de la escritura en los niños de 4 años del C.E.I. Nº 197, durante el tercer trimestre del año escolar 2003. La hipótesis que guía nuestro trabajo de investigación es que “El programa Yachay” es eficaz para la iniciación en la escritura de los niños de cuatro años del C.E.I. Nº197 “Huascar” de la ciudad de Puno, durante el segundo y tercer trimestre del año escolar 2003. En tal sentido se recurre a la investigación de tipo experimental a través del diseño Cuasi-experimental en la que se aplica una pre prueba al grupo control y experimental, el grupo experimental recibe el tratamiento del experimento, se aplica la post prueba a ambos grupos para realizar la comparación. Finalmente los resultados obtenidos nos demuestra que la muestra antes de la aplicación del programa “Yachay” posee un bajo nivel respecto a la iniciación a la escritura cuya causa es la falta de estimulación en la coordinación motriz (Coordinación óculo manual), esta situación cambia después de la aplicación del programa “Yachay”, donde se demuestra que la iniciación de la escritura de los niños mejora en alto porcentaje en relación a la pre prueba, que se aplica; los niños del grupo experimental son capaces de escribir su nombre y formar palabras y oraciones a través de ficha léxicas, asociándolas unas con otras. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72201 Aplicación del programa YACHAY en la coordinación óculo-manual para la iniciación de la escritura en niños de 4 años del C.E.I. Nº 197 Huascar de la ciudad de Puno - 2003 [texto impreso] / Eleana Ramos Mamani, Autor ; Soledad Sucari Mamani, Autor ; Soledad Sucari Mamani, Autor ; Soledad Sucari Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2004 . - 96, [22] páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Resumen: El presente trabajo de investigación titulado “ Aplicación del Programa Yachay” en la coordinación óculo - manual para la iniciación de la escritura en niños de 4 años del C.E.I. Nº 197 “Huascar” de la ciudad de Puno – 2003, responde al siguiente enunciado: ¿De que manera la aplicación del programa “Yachay” en la coordinación óculo manual es eficaz en la iniciación de la escritura en niños de 4 años del C.E.I. Nº 197 de la ciudad de Puno?, con este propósito nuestro objetivo consiste en determinar la eficacia del programa “Yachay” en la iniciación de la escritura en los niños de 4 años del C.E.I. Nº 197, durante el tercer trimestre del año escolar 2003. La hipótesis que guía nuestro trabajo de investigación es que “El programa Yachay” es eficaz para la iniciación en la escritura de los niños de cuatro años del C.E.I. Nº197 “Huascar” de la ciudad de Puno, durante el segundo y tercer trimestre del año escolar 2003. En tal sentido se recurre a la investigación de tipo experimental a través del diseño Cuasi-experimental en la que se aplica una pre prueba al grupo control y experimental, el grupo experimental recibe el tratamiento del experimento, se aplica la post prueba a ambos grupos para realizar la comparación. Finalmente los resultados obtenidos nos demuestra que la muestra antes de la aplicación del programa “Yachay” posee un bajo nivel respecto a la iniciación a la escritura cuya causa es la falta de estimulación en la coordinación motriz (Coordinación óculo manual), esta situación cambia después de la aplicación del programa “Yachay”, donde se demuestra que la iniciación de la escritura de los niños mejora en alto porcentaje en relación a la pre prueba, que se aplica; los niños del grupo experimental son capaces de escribir su nombre y formar palabras y oraciones a través de ficha léxicas, asociándolas unas con otras. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72201
Aplicación del programa YACHAY en la coordinación óculo-manual para la iniciación de la escritura en niños de 4 años del C.E.I. Nº 197 Huascar de la ciudad de Puno - 2003
El presente trabajo de investigación titulado “ Aplicación del Programa Yachay” en la coordinación óculo - manual para la iniciación de la escritura en niños de 4 años del C.E.I. Nº 197 “Huascar” de la ciudad de Puno – 2003, responde al siguiente enunciado: ¿De que manera la aplicación del programa “Yachay” en la coordinación óculo manual es eficaz en la iniciación de la escritura en niños de 4 años del C.E.I. Nº 197 de la ciudad de Puno?, con este propósito nuestro objetivo consiste en determinar la eficacia del programa “Yachay” en la iniciación de la escritura en los niños de 4 años del C.E.I. Nº 197, durante el tercer trimestre del año escolar 2003. La hipótesis que guía nuestro trabajo de investigación es que “El programa Yachay” es eficaz para la iniciación en la escritura de los niños de cuatro años del C.E.I. Nº197 “Huascar” de la ciudad de Puno, durante el segundo y tercer trimestre del año escolar 2003. En tal sentido se recurre a la investigación de tipo experimental a través del diseño Cuasi-experimental en la que se aplica una pre prueba al grupo control y experimental, el grupo experimental recibe el tratamiento del experimento, se aplica la post prueba a ambos grupos para realizar la comparación. Finalmente los resultados obtenidos nos demuestra que la muestra antes de la aplicación del programa “Yachay” posee un bajo nivel respecto a la iniciación a la escritura cuya causa es la falta de estimulación en la coordinación motriz (Coordinación óculo manual), esta situación cambia después de la aplicación del programa “Yachay”, donde se demuestra que la iniciación de la escritura de los niños mejora en alto porcentaje en relación a la pre prueba, que se aplica; los niños del grupo experimental son capaces de escribir su nombre y formar palabras y oraciones a través de ficha léxicas, asociándolas unas con otras.
Ramos Mamani, EleanaSucari Mamani, Soledad ; Sucari Mamani, Soledad ; Sucari Mamani, Soledad - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2004
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DisponibleAplicación de las rimas y trabalenguas infantiles como técnica en el desarrollo de la expresión oral en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 43 Ayaviri en el año 2018 / Heidy Malu Carreón Cáceres / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2019)
PermalinkLa aplicación de las rutas de aprendizaje y el proyecto curricular en las instituciones de educación inicial del distrito de Huancane - Puno - 2014 / Luz Angélica Coaquira Suca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2014)
PermalinkLa aplicación de las rutas de aprendizaje y el proyecto curricular regional en las instituciones de educación inicial del distrito de Juliaca - Puno - 2014 / Magdalena Coaquira Suca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2014)
PermalinkAplicación de símbolos como estrategia en el desarrollo creativo de los niños de 4 años de la I.E.I. Nº 255 Urb. Chanu Chanu - 2017 / Soni Luz Machaca Lopez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2018)
PermalinkLa aplicación del software QUIFI como material de apoyo en el desarrollo de la clasificación y seriación en niños y niñas de 3 años / Vianet Jovita Quispe Montalvo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2013)
PermalinkAplicación de talleres de la danza autóctona como estrategia en la estimulación del área psicomotora gruesa, en niños y niñas de 5 años de edad de la institución educativa inicial Nº 255 "Chanu Chanu" de la ciudad de Puno. / Lilian Zeila Pizarro Casapía / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2013)
PermalinkAplicación de talleres de danza para desarrollar habilidades perceptivo - motrices en las niñas y niños de 5 años de la I.E.I. N§ 275 Laykakota de la ciudad de Puno Año 2006 / Yayo Naney Choque Sarmiento / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2008)
PermalinkAplicación de talleres de danzas autóctonas de Puno para el desarrollo de la motricidad gruesa en niños y niñas de 4 años de la institución educativa inicial Nº 248 magisterial Puno 2014 / Veronica Flores Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2015)
PermalinkAplicación de tarjetas gráficas como estrategia para el desarrollo de la comunicación oral en niños de 5 años del CEI N.196 Glorioso San Carlos Puno.2001 / Sarita Duran Chambilla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2002)
PermalinkAplicación de las tarjetas gráficas como estrategia para el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 275 Llavini / Kelly Katherine Jahuira Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2016)
PermalinkAplicación de teatro de títeres con cuentos para el fortalecimiento de valores en los niños y niñas de 5 años de edad de la I.E.I. N° 252 aplicación de la ciudad de Puno en el Año 2015 / Tania Soledad Hinojosa Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2016)
PermalinkLa Aplicación de la Técnica de las Canciones Dramatizadas en el Desarrollo de la Expresión Corporal de los Niños y Niñas de 5 Años de la I.E.I. N§ 270 Independencia de la Ciudad de Puno en el Año 2008 / Enma Paola Hancco Villar / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2009)
PermalinkAplicación de la técnica del collage para el desarrollo de la creatividad artística en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 101 Sagrado Corazón de Jesús - Carabaya / Mirian Erika Málaga Guzmán / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2015)
PermalinkLa Aplicación de la Técnica del Cuento para el Desarrollo del Discurso Narrativo en los Niños y Niñas de 4 Años de la Institución Educativa Particular El Buen Pastor de la Ciudad de Puno en el Año 2012 / Roxana Turpo Capacoila / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2013)
PermalinkAplicación de la técnica de cuento dramatizado en el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 224 de San José Puno - 2015 / Norma Huanaco Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2015)
PermalinkAplicación de la técnica de cuento dramatizado en la expresión oral de los niños de 5 años de la institución educativa inicial Nº 197 Huascar de Puno / Seyli Niesleyni Choque Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2011)
PermalinkAplicación de las técnicas gráfico plásticas en la iniciación del desarrollo de la inteligencia emocional en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Privada “Diospi Suyana”- Curahuasi, Apurímac - 2020 / Jeidy Jesica Gomez Calla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2021)
PermalinkLa aplicación de las técnicas gráfico plásticas y sus efectos para el desarrollo de la motricidad fina en niños y niñas de 4 años PRONOEI Villa Zuñiga del departamento de Puno - 2010 / Edith Concepción Aquise Cari / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2011)
PermalinkLa Aplicación de Técnicas de Habilidades Sociales en las Relaciones Interpersonales de los Padres de Familia de Niños (as) de 5 Años de la I.E.I. N° 287 Torres de San Carlos de la Ciudad de Puno - 2007 / Flor de María Mamani Machaca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2008)
PermalinkAplicación de las técnicas de kirigami y maquigami para el desarrollo de la creatividad en niños de 5 años del CEI N.196 Glorioso San Carlos Puno 2000 / Nery Pari Mendoza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2002)
PermalinkAplicación de textos lúdicos para mejorar la expresión oral en los niños de 5 años en la Institución Educativa Inicial N°197 Huáscar de la ciudad de Puno del año 2018 / Yovana Mendoza Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2018)
PermalinkAplicación de la Yupana para el Desarrollo del Pensamiento Lógico Matemático en Niños y Niñas de 5 Años de la I.E.I. N¦ 224 San José de la Ciudad de Puno / Olivia Huanca Yapuchura / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2007)
PermalinkLas artes plásticas como estrategia para el desarrollo de la comunicación oral en los niños y niñas de 4 años del CEI Nº 248 de la ciudad de Puno / Gladys Calizaya Gonzalo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2003)
PermalinkLas artes plásticas y la inteligencia emocional en niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Nº 278 del Barrio Mañazo de la ciudad de Puno 2007 / Sonia Humpiri Yucra / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2008)
PermalinkLa autoevaluación y coevaluación y su influencia en el desarrollo del aprendizaje en el área de Ciencia y Ambiente en el CEI N.309 Villa Hermosa del Misti Juliaca-2001 / Katty Cecilia Aragon Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2002)
PermalinkLa biodanza como estratégia para el desarrollo de las habilidades motrices básicas, en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I.N º 275 Llavini de la ciudad de Puno - 2010 / Noemí Copa Yucra / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2011)
PermalinkLos bits de inteligencia para mejorar en el desarrollo lingüístico en los niños y niñas de 4 años de edad de la IEI N° 208 barrio Laykakota de la ciudad de Puno – 2016 / Gina Mayra Calderón Choquehuanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2017)
PermalinkLa canción infantil como estrategia para fortalecer la expresión oral de la lengua aimara en los niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Inicial N°194 Corazón de Jesús - Acora - 2017 / Yeny Yaneth Arcaya Juli / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2017)
PermalinkLa canción infantil como técnica en el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Los Andes Nº 325 Cancharani de la ciudad de Puno - 2011 / Vilma Ruth Esperilla Pfuño / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2012)
PermalinkEl Canto como estrategia metodológica influye en el aprendizaje de la estructuración del esquema corporal en niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N¦ 274 Laykakota de la Ciudad de Puno - 2006 / Sandra Soledad Cahua Ortiz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2007)
PermalinkCausas significativas de la timidez infantil en el proceso de socialización de los niños y niñas de 4 años en la Institución Educativa Inicial Pasitos de Oro N° 1203 - Puno / Rosalia Laura Charca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2019)
PermalinkEl Clima familiar en los niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Inicial Nuestra Señora de Guadalupe Juliaca 2015 / Claudia Victoria Vilca Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2015)
PermalinkEl Clima familiar y su relación con el desarrollo del autoestima en los niños y niñas de la I.E.I. N° 206 del Distrito de Chucuito 2010 / Marisol Nieves Ccaccallaca Tapia / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2010)
PermalinkClima Laboral de los Docentes en el Cumplimiento de las Actividades Educativas en la I.E.I.N º 195 María Auxiliadora - Puno, 2010 / Haydeé Gladys Nina Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2011)
PermalinkComparación de la dislalia de tipo funcional en niños de los centros educativos iniciales del ámbito urbano y urbano marginal de Puno - 2002 / Sonia Onofre Ttito / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2003)
PermalinkLa comprensión lectora de los niños de 5 años de edad de la Institución Educativa Inicial Miraflores S.N. de la ciudad de Puno / Luis Gustavo Hancco Copari / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2019)
PermalinkContenido de los cuentos infantiles en la formación de valores en la institución educativa inicial My Happy Garden Juliaca - 2016 / Gabriela Gemma Mamani Enriquez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2016)
PermalinkContexto sociocultural y su relación con la manifestación de agresividad en los niños de 5 años de la I.E.I. N° 252 Aplicación UNA Puno de la ciudad de Puno, 2018 / Ysabel Verónica Rosas Yanarico / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2019)
PermalinkLa coordinación motora en niños de 5 años de edad en las Instituciones Educativas Iniciales N° 255 Chanu Chanu y Adventista Puno 2014 / Mary Carmen Rayo Huamán / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2016)
PermalinkLa creatividad artística en el aprendizaje de área de lógico matemática en niños de 5 años del CEI 193 Club de Leones de la ciudad de Puno 2000 / Edith Tapia Coaquira / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial
PermalinkEl cuento audiovisual para la producción de cuentos en niños de 5 años de la I.E.I. N° 255 Chanu Chanu en la ciudad de Puno en el año 2017 / Luzmila Copa Melendez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2017)
PermalinkEl cuento como estrategia para el desarrollo de la etica ecológica de los niños y niña de 5 Años A de la Institución Educativa Inicial N º 294 Aziruni de la Ciudad Puno. el Año 2010 / Vilma Huayta Llavilla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2011)
PermalinkEl cuento como estrategia para estimular el desarrollo de valores morales en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I Nº 196 "Glorioso San Carlos" de la Ciudad de Puno - 2015 / Judith Chumbilla Macedo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2015)
PermalinkEl cuento en la competencia comunicativa oral entre niños y niñas de 5 años de edad del CEI N§ 248 del Barrio Magisterial Puno 2001 / Zumilda Arratia Maquera / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2008)
PermalinkLos cuentos andinos como estrategia para realizar conteo de elementos del área de matemática en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 270 Independencia de la ciudad de Puno / Flor de María Cutimbo Panca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2011)
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