Título : |
Aplicación del programa de psicomotricidad para mejorar el desarrollo de la coordinación dinámica gruesa en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Aziruni N° 294 - Puno; 2015 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Diana Alicia Huacasi Parqui, Autor ; Delia Tintaya Quispe, Autor ; Delia Tintaya Quispe, Autor ; Delia Tintaya Quispe, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial |
Fecha de publicación: |
2015 |
Número de páginas: |
193 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Determina nivel de eficacia de la aplicación del programa de Psicomotricidad para mejorar el desarrollo de la Coordinación Dinámico Gruesa en niños y niñas de 5 años de la misma. El marco teórico se destaca los fundamentos teóricos de la investigación, pretendiendo asumir una posición de análisis de los antecedentes, bases teóricas y conceptos básicos referentes al estudio. La metodología empleada es de tipo experimental y el diseño correspondiente al cuasi experimental, la población es en total de 177 entre las diferentes edades y la muestra para el estudio es en total de 46 niños y niñas correspondientes a las edades de 5 años (grupo control y experimental), a los mismos se les aplicó como técnicas el examen práctico y la observación, recopilando información mediante los instrumentos de las pruebas de entrada – salida y el registro de logros. El análisis e interpretación de los resultados fue realizado a través de cuadros y gráficos de frecuencias de doble entrada, en función de las dimensiones e indicadores. Se concluye. La aplicación del programa de Psicomotricidad es eficaz y significativo para mejorar el desarrollo de la Coordinación Dinámico Gruesa en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Aziruni N° 294 - Puno; 2015, evidenciando mediante la prueba de entrada que ambos grupos a principio se encontraban en Inicio (C). Posteriormente en la post prueba el grupo experimental demuestra obtener el logro previsto (A) correspondiente al 91.67%, sin embargo por el grupo control se observa en proceso (B) con un porcentaje del 63.64%. Llegando aceptar la hipótesis alterna. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88950 |
Aplicación del programa de psicomotricidad para mejorar el desarrollo de la coordinación dinámica gruesa en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Aziruni N° 294 - Puno; 2015 [texto impreso] / Diana Alicia Huacasi Parqui, Autor ; Delia Tintaya Quispe, Autor ; Delia Tintaya Quispe, Autor ; Delia Tintaya Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2015 . - 193 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Determina nivel de eficacia de la aplicación del programa de Psicomotricidad para mejorar el desarrollo de la Coordinación Dinámico Gruesa en niños y niñas de 5 años de la misma. El marco teórico se destaca los fundamentos teóricos de la investigación, pretendiendo asumir una posición de análisis de los antecedentes, bases teóricas y conceptos básicos referentes al estudio. La metodología empleada es de tipo experimental y el diseño correspondiente al cuasi experimental, la población es en total de 177 entre las diferentes edades y la muestra para el estudio es en total de 46 niños y niñas correspondientes a las edades de 5 años (grupo control y experimental), a los mismos se les aplicó como técnicas el examen práctico y la observación, recopilando información mediante los instrumentos de las pruebas de entrada – salida y el registro de logros. El análisis e interpretación de los resultados fue realizado a través de cuadros y gráficos de frecuencias de doble entrada, en función de las dimensiones e indicadores. Se concluye. La aplicación del programa de Psicomotricidad es eficaz y significativo para mejorar el desarrollo de la Coordinación Dinámico Gruesa en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Aziruni N° 294 - Puno; 2015, evidenciando mediante la prueba de entrada que ambos grupos a principio se encontraban en Inicio (C). Posteriormente en la post prueba el grupo experimental demuestra obtener el logro previsto (A) correspondiente al 91.67%, sin embargo por el grupo control se observa en proceso (B) con un porcentaje del 63.64%. Llegando aceptar la hipótesis alterna. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88950 |
Aplicación del programa de psicomotricidad para mejorar el desarrollo de la coordinación dinámica gruesa en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Aziruni N° 294 - Puno; 2015
Determina nivel de eficacia de la aplicación del programa de Psicomotricidad para mejorar el desarrollo de la Coordinación Dinámico Gruesa en niños y niñas de 5 años de la misma. El marco teórico se destaca los fundamentos teóricos de la investigación, pretendiendo asumir una posición de análisis de los antecedentes, bases teóricas y conceptos básicos referentes al estudio. La metodología empleada es de tipo experimental y el diseño correspondiente al cuasi experimental, la población es en total de 177 entre las diferentes edades y la muestra para el estudio es en total de 46 niños y niñas correspondientes a las edades de 5 años (grupo control y experimental), a los mismos se les aplicó como técnicas el examen práctico y la observación, recopilando información mediante los instrumentos de las pruebas de entrada – salida y el registro de logros. El análisis e interpretación de los resultados fue realizado a través de cuadros y gráficos de frecuencias de doble entrada, en función de las dimensiones e indicadores. Se concluye. La aplicación del programa de Psicomotricidad es eficaz y significativo para mejorar el desarrollo de la Coordinación Dinámico Gruesa en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Aziruni N° 294 - Puno; 2015, evidenciando mediante la prueba de entrada que ambos grupos a principio se encontraban en Inicio (C). Posteriormente en la post prueba el grupo experimental demuestra obtener el logro previsto (A) correspondiente al 91.67%, sin embargo por el grupo control se observa en proceso (B) con un porcentaje del 63.64%. Llegando aceptar la hipótesis alterna.
Huacasi Parqui, Diana AliciaTintaya Quispe, Delia ; Tintaya Quispe, Delia ; Tintaya Quispe, Delia - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2015
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial
|
| |