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El video foro en el aprendizaje del aparato digestivo humano en los estudiantes del cuarto grado de la I.E.P. nº 71001 “Almirante Miguel Grau”-Puno en el año 2013” / Roberto Tacanahui Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2014)
Título : El video foro en el aprendizaje del aparato digestivo humano en los estudiantes del cuarto grado de la I.E.P. nº 71001 “Almirante Miguel Grau”-Puno en el año 2013” Tipo de documento: texto impreso Autores: Roberto Tacanahui Condori, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 194 pàginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD- ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación es de suma importancia para la formación de los estudiantes en cuanto se refiere: al Aprendizaje del Aparato Digestivo Humano, por medio de la aplicación del Video Foro como estrategia. En vista que el Video Foro es una estrategia que facilita el aprendizaje en forma interactiva para con los estudiantes. El problema investigado se resume en la siguiente interrogante: ¿Cuál es el efecto que produce la aplicación de la estrategia del video foro en el aprendizaje del Aparato Digestivo Humano en los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Primaria Nº 71 001 “Almirante Miguel Grau”- Puno, en el año 2013? Esta investigación se guía por el objetivo, de probar el efecto que produce la aplicación de la estrategia del Video Foro en el aprendizaje del Aparato Digestivo Humano en los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Primaria Nº 71 001 “Almirante Miguel Grau”- Puno, en el año 2013. Para ello se formula la siguiente hipótesis en el sentido, que la aplicación de la estrategia del Video Foro produce efectos positivos, incrementa y facilita el aprendizaje del Aparato Digestivo Humano en el área de Ciencia y Ambiente en los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Primaria Nº 71 001 “Almirante Miguel Grau”- Puno, en el año 2013. El diseño metodológico de investigación que se emplea es el CUASI EXPERIMENTAL, tomándose como población a los estudiantes del cuarto grado, sumando un total 148 estudiantes; y la muestra es de 56 estudiantes, 29 de ellos corresponden al Grupo Control y 27 estudiantes pertenecen al grupo experimental. Se administra la prueba de entrada y la prueba de salida en ambos grupos. En el intervalo de la PRE y POST prueba, se aplica al grupo experimental la estrategia del Video Foro, mediante de 11 sesiones de aprendizaje. El resultado final de la investigación señala que la aplicación del Video Foro como estrategia produce efectos positivos, incrementa y facilita el aprendizaje referente al Aparato Digestivo Humano. Como lo demuestra los promedios de la prueba de salida, que el grupo control es de 9,9 puntos, mientras que en el grupo experimental es de 15,3 puntos; siendo este último superior por 5,4 puntos; este resultado se afirma con la aplicación de la prueba estadística, donde la Tc=10,8 es mayor que la Tt= 2,201, lo que acepta la hipótesis alterna, prueba que la aplicación del Video Foro como estrategia produce efectos positivos, incrementa y facilita el aprendizaje del Aparato Digestivo Humano en el grupo experimental desarrollando capacidades y conocimientos en forma significativa. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81367 El video foro en el aprendizaje del aparato digestivo humano en los estudiantes del cuarto grado de la I.E.P. nº 71001 “Almirante Miguel Grau”-Puno en el año 2013” [texto impreso] / Roberto Tacanahui Condori, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2014 . - 194 pàginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD- ROM.
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Resumen: La presente investigación es de suma importancia para la formación de los estudiantes en cuanto se refiere: al Aprendizaje del Aparato Digestivo Humano, por medio de la aplicación del Video Foro como estrategia. En vista que el Video Foro es una estrategia que facilita el aprendizaje en forma interactiva para con los estudiantes. El problema investigado se resume en la siguiente interrogante: ¿Cuál es el efecto que produce la aplicación de la estrategia del video foro en el aprendizaje del Aparato Digestivo Humano en los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Primaria Nº 71 001 “Almirante Miguel Grau”- Puno, en el año 2013? Esta investigación se guía por el objetivo, de probar el efecto que produce la aplicación de la estrategia del Video Foro en el aprendizaje del Aparato Digestivo Humano en los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Primaria Nº 71 001 “Almirante Miguel Grau”- Puno, en el año 2013. Para ello se formula la siguiente hipótesis en el sentido, que la aplicación de la estrategia del Video Foro produce efectos positivos, incrementa y facilita el aprendizaje del Aparato Digestivo Humano en el área de Ciencia y Ambiente en los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Primaria Nº 71 001 “Almirante Miguel Grau”- Puno, en el año 2013. El diseño metodológico de investigación que se emplea es el CUASI EXPERIMENTAL, tomándose como población a los estudiantes del cuarto grado, sumando un total 148 estudiantes; y la muestra es de 56 estudiantes, 29 de ellos corresponden al Grupo Control y 27 estudiantes pertenecen al grupo experimental. Se administra la prueba de entrada y la prueba de salida en ambos grupos. En el intervalo de la PRE y POST prueba, se aplica al grupo experimental la estrategia del Video Foro, mediante de 11 sesiones de aprendizaje. El resultado final de la investigación señala que la aplicación del Video Foro como estrategia produce efectos positivos, incrementa y facilita el aprendizaje referente al Aparato Digestivo Humano. Como lo demuestra los promedios de la prueba de salida, que el grupo control es de 9,9 puntos, mientras que en el grupo experimental es de 15,3 puntos; siendo este último superior por 5,4 puntos; este resultado se afirma con la aplicación de la prueba estadística, donde la Tc=10,8 es mayor que la Tt= 2,201, lo que acepta la hipótesis alterna, prueba que la aplicación del Video Foro como estrategia produce efectos positivos, incrementa y facilita el aprendizaje del Aparato Digestivo Humano en el grupo experimental desarrollando capacidades y conocimientos en forma significativa. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81367
El video foro en el aprendizaje del aparato digestivo humano en los estudiantes del cuarto grado de la I.E.P. nº 71001 “Almirante Miguel Grau”-Puno en el año 2013”
La presente investigación es de suma importancia para la formación de los estudiantes en cuanto se refiere: al Aprendizaje del Aparato Digestivo Humano, por medio de la aplicación del Video Foro como estrategia. En vista que el Video Foro es una estrategia que facilita el aprendizaje en forma interactiva para con los estudiantes. El problema investigado se resume en la siguiente interrogante: ¿Cuál es el efecto que produce la aplicación de la estrategia del video foro en el aprendizaje del Aparato Digestivo Humano en los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Primaria Nº 71 001 “Almirante Miguel Grau”- Puno, en el año 2013? Esta investigación se guía por el objetivo, de probar el efecto que produce la aplicación de la estrategia del Video Foro en el aprendizaje del Aparato Digestivo Humano en los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Primaria Nº 71 001 “Almirante Miguel Grau”- Puno, en el año 2013. Para ello se formula la siguiente hipótesis en el sentido, que la aplicación de la estrategia del Video Foro produce efectos positivos, incrementa y facilita el aprendizaje del Aparato Digestivo Humano en el área de Ciencia y Ambiente en los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Primaria Nº 71 001 “Almirante Miguel Grau”- Puno, en el año 2013. El diseño metodológico de investigación que se emplea es el CUASI EXPERIMENTAL, tomándose como población a los estudiantes del cuarto grado, sumando un total 148 estudiantes; y la muestra es de 56 estudiantes, 29 de ellos corresponden al Grupo Control y 27 estudiantes pertenecen al grupo experimental. Se administra la prueba de entrada y la prueba de salida en ambos grupos. En el intervalo de la PRE y POST prueba, se aplica al grupo experimental la estrategia del Video Foro, mediante de 11 sesiones de aprendizaje. El resultado final de la investigación señala que la aplicación del Video Foro como estrategia produce efectos positivos, incrementa y facilita el aprendizaje referente al Aparato Digestivo Humano. Como lo demuestra los promedios de la prueba de salida, que el grupo control es de 9,9 puntos, mientras que en el grupo experimental es de 15,3 puntos; siendo este último superior por 5,4 puntos; este resultado se afirma con la aplicación de la prueba estadística, donde la Tc=10,8 es mayor que la Tt= 2,201, lo que acepta la hipótesis alterna, prueba que la aplicación del Video Foro como estrategia produce efectos positivos, incrementa y facilita el aprendizaje del Aparato Digestivo Humano en el grupo experimental desarrollando capacidades y conocimientos en forma significativa.
Tacanahui Condori, Roberto - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2014
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DisponibleVideo-Foro como Estrategia para el Aprendizaje de los Sistemas del Cuerpo Humano en los Alumnos del Quinto Grado de la IEP. N º 70003 Sagrado Corazón de Jesús, Puno 2010 / Juvenal Acero León / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2011)
Título : Video-Foro como Estrategia para el Aprendizaje de los Sistemas del Cuerpo Humano en los Alumnos del Quinto Grado de la IEP. N º 70003 Sagrado Corazón de Jesús, Puno 2010 Tipo de documento: texto impreso Autores: Juvenal Acero León, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 233 p. Il.: il., tbls., diagrs. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria Clasificación: 371.102 Enseñanza Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63636 Video-Foro como Estrategia para el Aprendizaje de los Sistemas del Cuerpo Humano en los Alumnos del Quinto Grado de la IEP. N º 70003 Sagrado Corazón de Jesús, Puno 2010 [texto impreso] / Juvenal Acero León, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2011 . - 233 p. : il., tbls., diagrs. ; 30 cm.
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Video-Foro como Estrategia para el Aprendizaje de los Sistemas del Cuerpo Humano en los Alumnos del Quinto Grado de la IEP. N º 70003 Sagrado Corazón de Jesús, Puno 2010
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DisponibleEl video foro en la comprensión de textos narrativos andinos en los estudiantes del tercer grado de la institución educativa primaria "Independencia Nacional" - Puno en el año 2015 / Reyna Molina Sagua / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2016)
Título : El video foro en la comprensión de textos narrativos andinos en los estudiantes del tercer grado de la institución educativa primaria "Independencia Nacional" - Puno en el año 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Reyna Molina Sagua, Autor ; Adolia Navarro Quispe, Autor ; Adolia Navarro Quispe, Autor ; Adolia Navarro Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 123 pàginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: Determina efecto que produce la aplicación de la estrategia del video foro en la comprensión de textos narrativos andinos. Efecto de aplicación de video foro en comprensión de textos narrativos andinos en los estudiantes del tercer Grado de la Institución Educativa Primaria “independencia Nacional” Puno. Estudio cuasi experimental, población a estudiantes de tercer grado sumados en total de 72 estudiantes y la muestra de30 de los cuales corresponden 14 Estudiantes al Tercer Grado “C”, grupo control y asimismo corresponden 16 Estudiantes Al Tercer Grado “B” al grupo control. Se aplica la prueba de entrada y la prueba de salida a ambos grupos, se aplicó al grupo experimental la estrategia del video foro, mediante 10 sesiones de aprendizaje el resultado final de la investigación señala que la aplicación de estrategia del video foro. Posibilita el desarrollo de la actitud Entre los resultados de promedios de las capacidades que en el grupo control es de 9.18, mientras en el grupo experimental 17.28: superior por 8.21 este resultado se refleja con aplicación de la prueba estadística donde Tc = 0.34 es mayor que la 2.048 lo que acepta la hipostasis alterna, lo que facilita el logro de aprendizaje de comprensión de lectura a los estudiantes del tercero grado, que aprenden comprensión lectura utilizando la estrategia del video foro como recurso didáctico, muestran variaciones positivas y significativas en el rendimiento, con respecto a los que no utilizan dicho recurso. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95516 El video foro en la comprensión de textos narrativos andinos en los estudiantes del tercer grado de la institución educativa primaria "Independencia Nacional" - Puno en el año 2015 [texto impreso] / Reyna Molina Sagua, Autor ; Adolia Navarro Quispe, Autor ; Adolia Navarro Quispe, Autor ; Adolia Navarro Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2016 . - 123 pàginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Resumen: Determina efecto que produce la aplicación de la estrategia del video foro en la comprensión de textos narrativos andinos. Efecto de aplicación de video foro en comprensión de textos narrativos andinos en los estudiantes del tercer Grado de la Institución Educativa Primaria “independencia Nacional” Puno. Estudio cuasi experimental, población a estudiantes de tercer grado sumados en total de 72 estudiantes y la muestra de30 de los cuales corresponden 14 Estudiantes al Tercer Grado “C”, grupo control y asimismo corresponden 16 Estudiantes Al Tercer Grado “B” al grupo control. Se aplica la prueba de entrada y la prueba de salida a ambos grupos, se aplicó al grupo experimental la estrategia del video foro, mediante 10 sesiones de aprendizaje el resultado final de la investigación señala que la aplicación de estrategia del video foro. Posibilita el desarrollo de la actitud Entre los resultados de promedios de las capacidades que en el grupo control es de 9.18, mientras en el grupo experimental 17.28: superior por 8.21 este resultado se refleja con aplicación de la prueba estadística donde Tc = 0.34 es mayor que la 2.048 lo que acepta la hipostasis alterna, lo que facilita el logro de aprendizaje de comprensión de lectura a los estudiantes del tercero grado, que aprenden comprensión lectura utilizando la estrategia del video foro como recurso didáctico, muestran variaciones positivas y significativas en el rendimiento, con respecto a los que no utilizan dicho recurso. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95516
El video foro en la comprensión de textos narrativos andinos en los estudiantes del tercer grado de la institución educativa primaria "Independencia Nacional" - Puno en el año 2015
Determina efecto que produce la aplicación de la estrategia del video foro en la comprensión de textos narrativos andinos. Efecto de aplicación de video foro en comprensión de textos narrativos andinos en los estudiantes del tercer Grado de la Institución Educativa Primaria “independencia Nacional” Puno. Estudio cuasi experimental, población a estudiantes de tercer grado sumados en total de 72 estudiantes y la muestra de30 de los cuales corresponden 14 Estudiantes al Tercer Grado “C”, grupo control y asimismo corresponden 16 Estudiantes Al Tercer Grado “B” al grupo control. Se aplica la prueba de entrada y la prueba de salida a ambos grupos, se aplicó al grupo experimental la estrategia del video foro, mediante 10 sesiones de aprendizaje el resultado final de la investigación señala que la aplicación de estrategia del video foro. Posibilita el desarrollo de la actitud Entre los resultados de promedios de las capacidades que en el grupo control es de 9.18, mientras en el grupo experimental 17.28: superior por 8.21 este resultado se refleja con aplicación de la prueba estadística donde Tc = 0.34 es mayor que la 2.048 lo que acepta la hipostasis alterna, lo que facilita el logro de aprendizaje de comprensión de lectura a los estudiantes del tercero grado, que aprenden comprensión lectura utilizando la estrategia del video foro como recurso didáctico, muestran variaciones positivas y significativas en el rendimiento, con respecto a los que no utilizan dicho recurso.
Molina Sagua, ReynaNavarro Quispe, Adolia ; Navarro Quispe, Adolia ; Navarro Quispe, Adolia - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2016
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DisponibleEl video - foro en el fortalecimiento de la práctica de valores en los niños y niñas del tercer grado de la I.E.P. N°70035 "Bellavista" - Puno en el año 2014 / Briseida Irma Ayala Cáceres / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2014)
Título : El video - foro en el fortalecimiento de la práctica de valores en los niños y niñas del tercer grado de la I.E.P. N°70035 "Bellavista" - Puno en el año 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Briseida Irma Ayala Cáceres, Autor ; Rut Adelina Barrantes Quispe, Autor ; Rut Adelina Barrantes Quispe, Autor ; Rut Adelina Barrantes Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 120 pàginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: El trabajo de investigación titulado:El VIDEO-FORO en el fortalecimiento de la práctica de valores en los niños y niñas del tercer grado, se aplicó en el segundo trimestre, correspondiente a los meses de junio, julio y agosto del año 2014, siendo el objetivo general: Determinar la deficiencia del VIDEO-FORO en el fortalecimiento de la práctica de valores en los niños y niñas del tercer grado de la I. E. P. N° 70035 “BELLAVISTA” de la ciudad de Puno – 2014.
El sustento teórico está dividido en dos partes fundamentales: variable independiente donde tomamos en cuenta los procedimientos del video-foro de los momentos que iba ver en cada sesión de clase, a través de estos videos los niños puedan reflexionar sobre los valores, ya que estos ayudan al crecimiento personal, la variable dependiente viene a ser el fortalecimiento de la práctica de valores. El tipo de investigación es experimental y el diseño cuasi experimental con dos grupos de estudio constituidos por 16 niños(as) de 3° grado sección “A” como el grupo experimental y 15 niños(as) 3° grado sección “B” como grupo control.Por cuanto se quiere comprobar los resultados obtenidos en el grupo experimental, con la aplicación del Video-Foro en el fortalecimiento de la práctica de valores; en tanto en el grupo control es una libre elección. Una vez reunido los resultados del pre test y post test del grupo experimental y del grupo control, nuestra hipótesis general se confirma ya que la aplicación del video-foro es eficaz para el fortalecimiento de la práctica de valores en los niños del tercer grado. En conclusión: El video-foro como estrategia es EFICAZ en el fortalecimiento de la práctica de valores (Respeto, Responsabilidad, Honestidad y Solidaridad). Porque la aplicación de esta estrategia incentiva, motiva a que los niños y niñas practiquen valores, de tal manera permitirá en su futuro que pueda desarrollarse como persona con identidad, ética y moralLink: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83057 El video - foro en el fortalecimiento de la práctica de valores en los niños y niñas del tercer grado de la I.E.P. N°70035 "Bellavista" - Puno en el año 2014 [texto impreso] / Briseida Irma Ayala Cáceres, Autor ; Rut Adelina Barrantes Quispe, Autor ; Rut Adelina Barrantes Quispe, Autor ; Rut Adelina Barrantes Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2014 . - 120 pàginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Resumen: El trabajo de investigación titulado:El VIDEO-FORO en el fortalecimiento de la práctica de valores en los niños y niñas del tercer grado, se aplicó en el segundo trimestre, correspondiente a los meses de junio, julio y agosto del año 2014, siendo el objetivo general: Determinar la deficiencia del VIDEO-FORO en el fortalecimiento de la práctica de valores en los niños y niñas del tercer grado de la I. E. P. N° 70035 “BELLAVISTA” de la ciudad de Puno – 2014.
El sustento teórico está dividido en dos partes fundamentales: variable independiente donde tomamos en cuenta los procedimientos del video-foro de los momentos que iba ver en cada sesión de clase, a través de estos videos los niños puedan reflexionar sobre los valores, ya que estos ayudan al crecimiento personal, la variable dependiente viene a ser el fortalecimiento de la práctica de valores. El tipo de investigación es experimental y el diseño cuasi experimental con dos grupos de estudio constituidos por 16 niños(as) de 3° grado sección “A” como el grupo experimental y 15 niños(as) 3° grado sección “B” como grupo control.Por cuanto se quiere comprobar los resultados obtenidos en el grupo experimental, con la aplicación del Video-Foro en el fortalecimiento de la práctica de valores; en tanto en el grupo control es una libre elección. Una vez reunido los resultados del pre test y post test del grupo experimental y del grupo control, nuestra hipótesis general se confirma ya que la aplicación del video-foro es eficaz para el fortalecimiento de la práctica de valores en los niños del tercer grado. En conclusión: El video-foro como estrategia es EFICAZ en el fortalecimiento de la práctica de valores (Respeto, Responsabilidad, Honestidad y Solidaridad). Porque la aplicación de esta estrategia incentiva, motiva a que los niños y niñas practiquen valores, de tal manera permitirá en su futuro que pueda desarrollarse como persona con identidad, ética y moralLink: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83057
El video - foro en el fortalecimiento de la práctica de valores en los niños y niñas del tercer grado de la I.E.P. N°70035 "Bellavista" - Puno en el año 2014
El trabajo de investigación titulado:El VIDEO-FORO en el fortalecimiento de la práctica de valores en los niños y niñas del tercer grado, se aplicó en el segundo trimestre, correspondiente a los meses de junio, julio y agosto del año 2014, siendo el objetivo general: Determinar la deficiencia del VIDEO-FORO en el fortalecimiento de la práctica de valores en los niños y niñas del tercer grado de la I. E. P. N° 70035 “BELLAVISTA” de la ciudad de Puno – 2014.
El sustento teórico está dividido en dos partes fundamentales: variable independiente donde tomamos en cuenta los procedimientos del video-foro de los momentos que iba ver en cada sesión de clase, a través de estos videos los niños puedan reflexionar sobre los valores, ya que estos ayudan al crecimiento personal, la variable dependiente viene a ser el fortalecimiento de la práctica de valores. El tipo de investigación es experimental y el diseño cuasi experimental con dos grupos de estudio constituidos por 16 niños(as) de 3° grado sección “A” como el grupo experimental y 15 niños(as) 3° grado sección “B” como grupo control.Por cuanto se quiere comprobar los resultados obtenidos en el grupo experimental, con la aplicación del Video-Foro en el fortalecimiento de la práctica de valores; en tanto en el grupo control es una libre elección. Una vez reunido los resultados del pre test y post test del grupo experimental y del grupo control, nuestra hipótesis general se confirma ya que la aplicación del video-foro es eficaz para el fortalecimiento de la práctica de valores en los niños del tercer grado. En conclusión: El video-foro como estrategia es EFICAZ en el fortalecimiento de la práctica de valores (Respeto, Responsabilidad, Honestidad y Solidaridad). Porque la aplicación de esta estrategia incentiva, motiva a que los niños y niñas practiquen valores, de tal manera permitirá en su futuro que pueda desarrollarse como persona con identidad, ética y moralAyala Cáceres, Briseida IrmaBarrantes Quispe, Rut Adelina ; Barrantes Quispe, Rut Adelina ; Barrantes Quispe, Rut Adelina - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2014
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DisponibleLos videojuegos tecnológicos y su influencia en el comportamiento social en los niños de 5 años de la I.E.I. N° 338 4 de Noviembre - Quillabamba / Rocio Marquina Salas / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
Título : Los videojuegos tecnológicos y su influencia en el comportamiento social en los niños de 5 años de la I.E.I. N° 338 4 de Noviembre - Quillabamba Tipo de documento: texto impreso Autores: Rocio Marquina Salas, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 75 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD- ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional: Segunda Especialización en Educación Inicial. Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación parte de la falta de información respecto a la tecnología de los videojuegos por parte de las docentes de Educación Inicial, asimismo en la influencia en el comportamiento social de los niños y niñas. Con respecto a los docentes, en su labor priorizan otras áreas como Matemática y Comunicación, dejando de lado aspectos importantes que tienen relación con la formación integral del estudiante.
Por lo tanto el objetivo general de la investigación es determinar la influencia de los videojuegos tecnológicos en la formación del comportamiento social de los niños de 5 años de edad de la I.E.I. N° 338 “4 de Noviembre” de Quillabamba.
La hipótesis en el presente trabajo corresponde a; Los videojuegos tecnológicos influyen altamente en la formación del comportamiento social en los niños de 5 años de la I.E.I. N° 338 “4 de Noviembre” de Quillabamba.
El tipo de investigación es el Descriptivo, Explicativo y Correlacional, puesto que se pretende determinar el grado de relación existente entre las variables de investigación.
Finalmente se concluye que los niños tienen mayor preferencia por observar y practicar los videojuegos de carácter violento y ello influye en la conducta diaria que es evidenciado en sus juegos en horas de receso entre compañeros, tratando de imitar a sus protagonistas preferidos.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: QUILLABAMBA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81121 Los videojuegos tecnológicos y su influencia en el comportamiento social en los niños de 5 años de la I.E.I. N° 338 4 de Noviembre - Quillabamba [texto impreso] / Rocio Marquina Salas, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2014 . - 75 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD- ROM.
Para Optar el Título Profesional: Segunda Especialización en Educación Inicial.
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación parte de la falta de información respecto a la tecnología de los videojuegos por parte de las docentes de Educación Inicial, asimismo en la influencia en el comportamiento social de los niños y niñas. Con respecto a los docentes, en su labor priorizan otras áreas como Matemática y Comunicación, dejando de lado aspectos importantes que tienen relación con la formación integral del estudiante.
Por lo tanto el objetivo general de la investigación es determinar la influencia de los videojuegos tecnológicos en la formación del comportamiento social de los niños de 5 años de edad de la I.E.I. N° 338 “4 de Noviembre” de Quillabamba.
La hipótesis en el presente trabajo corresponde a; Los videojuegos tecnológicos influyen altamente en la formación del comportamiento social en los niños de 5 años de la I.E.I. N° 338 “4 de Noviembre” de Quillabamba.
El tipo de investigación es el Descriptivo, Explicativo y Correlacional, puesto que se pretende determinar el grado de relación existente entre las variables de investigación.
Finalmente se concluye que los niños tienen mayor preferencia por observar y practicar los videojuegos de carácter violento y ello influye en la conducta diaria que es evidenciado en sus juegos en horas de receso entre compañeros, tratando de imitar a sus protagonistas preferidos.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: QUILLABAMBA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81121
Los videojuegos tecnológicos y su influencia en el comportamiento social en los niños de 5 años de la I.E.I. N° 338 4 de Noviembre - Quillabamba
El presente trabajo de investigación parte de la falta de información respecto a la tecnología de los videojuegos por parte de las docentes de Educación Inicial, asimismo en la influencia en el comportamiento social de los niños y niñas. Con respecto a los docentes, en su labor priorizan otras áreas como Matemática y Comunicación, dejando de lado aspectos importantes que tienen relación con la formación integral del estudiante.
Por lo tanto el objetivo general de la investigación es determinar la influencia de los videojuegos tecnológicos en la formación del comportamiento social de los niños de 5 años de edad de la I.E.I. N° 338 “4 de Noviembre” de Quillabamba.
La hipótesis en el presente trabajo corresponde a; Los videojuegos tecnológicos influyen altamente en la formación del comportamiento social en los niños de 5 años de la I.E.I. N° 338 “4 de Noviembre” de Quillabamba.
El tipo de investigación es el Descriptivo, Explicativo y Correlacional, puesto que se pretende determinar el grado de relación existente entre las variables de investigación.
Finalmente se concluye que los niños tienen mayor preferencia por observar y practicar los videojuegos de carácter violento y ello influye en la conducta diaria que es evidenciado en sus juegos en horas de receso entre compañeros, tratando de imitar a sus protagonistas preferidos.Marquina Salas, Rocio - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2014
Para Optar el Título Profesional: Segunda Especialización en Educación Inicial.
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DisponibleT18460-24917-01 MAR Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLos videos cuentos como estrategia en la formación de valores morales en los niños de la I.E.I. Nº 270 Independencia de la Ciudad de Puno - 2012 / Sandra Guadalupe Choqueneira Salas / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2012)
Título : Los videos cuentos como estrategia en la formación de valores morales en los niños de la I.E.I. Nº 270 Independencia de la Ciudad de Puno - 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Sandra Guadalupe Choqueneira Salas, Autor ; Lucila Pequeña Aguilar, Autor ; Lucila Pequeña Aguilar, Autor ; Lucila Pequeña Aguilar, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 152 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: El trabajo de investigación denominado: “LOS VIDEOS CUENTOS COMO ESTRATEGIA EN LA FORMACIÓN DE VALORES MORALES EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE LA I.E.I. Nº 270 INDEPENDENCIA DE LA CIUDAD DE PUNO - 2012” surge como una propuesta para contribuir en la formación de valores morales y así practicar en los niños y niñas como el autoestima, respeto, responsabilidad y cooperación en su vida cotidiana
Para realizar el siguiente trabajo de investigación partimos por el planteamiento del problema de investigación, seguido de la definición del problema, la que es expresada con la siguiente interrogante: ¿Cuál es el efecto de los Video Cuentos como Estrategia en la Formación de Valores morales en niños y niñas de 5 años “B” de la I.E.I Nº 270 Independencia de la ciudad de Puno, en el año escolar 2012?, promoviendo de esta manera de los video cuentos como estrategia que contribuya la formación de valores morales en los niños y niñas de 5 años “B”.
La justificación que se plantea responde a las preguntas del ¿Por qué? y ¿para qué? De dicha elaboración del proyecto de investigación.
El objetivo trazado para la investigación es: Determinar el efecto del uso de video cuentos como estrategia en la formación de valores morales en los niños y niñas de 5 años la I.E.I Nº 270 Independencia de la ciudad de Puno en el año 2012.
En toda investigación es indispensable plantear una hipótesis debido a ello se considera lo siguiente: La aplicación de los video cuentos como estrategia tiene efectos positivos en la formación de valores morales en los niños y niñas de 5 años de edad de la I.E.I Nº 270 Independencia de la ciudad de Puno en el año de 2012.
La metodología empleada en la investigación es de tipo Experimental y el diseño es cuasi experimental. La población estuvo constituida por secciones de 3, 4 y 5 años de edad, con un total de 118 niños y niñas, de las cuales se seleccionó la muestra de manera aleatoria simple, siendo la sección de 5 años, con 20 niños y niñas.
Los resultados del grupo experimental en la formación de valores morales mediante los video cuentos, evoluciono de la siguiente manera: 75% en Autoestima, 80% en Respeto, 70% en Responsabilidad, 82% en Cooperación; Determinando que los video cuentos como estrategia en la formación de valores morales en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 270 independencia de la ciudad de puno – 2012.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64961 Los videos cuentos como estrategia en la formación de valores morales en los niños de la I.E.I. Nº 270 Independencia de la Ciudad de Puno - 2012 [texto impreso] / Sandra Guadalupe Choqueneira Salas, Autor ; Lucila Pequeña Aguilar, Autor ; Lucila Pequeña Aguilar, Autor ; Lucila Pequeña Aguilar, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2012 . - 152 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: El trabajo de investigación denominado: “LOS VIDEOS CUENTOS COMO ESTRATEGIA EN LA FORMACIÓN DE VALORES MORALES EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE LA I.E.I. Nº 270 INDEPENDENCIA DE LA CIUDAD DE PUNO - 2012” surge como una propuesta para contribuir en la formación de valores morales y así practicar en los niños y niñas como el autoestima, respeto, responsabilidad y cooperación en su vida cotidiana
Para realizar el siguiente trabajo de investigación partimos por el planteamiento del problema de investigación, seguido de la definición del problema, la que es expresada con la siguiente interrogante: ¿Cuál es el efecto de los Video Cuentos como Estrategia en la Formación de Valores morales en niños y niñas de 5 años “B” de la I.E.I Nº 270 Independencia de la ciudad de Puno, en el año escolar 2012?, promoviendo de esta manera de los video cuentos como estrategia que contribuya la formación de valores morales en los niños y niñas de 5 años “B”.
La justificación que se plantea responde a las preguntas del ¿Por qué? y ¿para qué? De dicha elaboración del proyecto de investigación.
El objetivo trazado para la investigación es: Determinar el efecto del uso de video cuentos como estrategia en la formación de valores morales en los niños y niñas de 5 años la I.E.I Nº 270 Independencia de la ciudad de Puno en el año 2012.
En toda investigación es indispensable plantear una hipótesis debido a ello se considera lo siguiente: La aplicación de los video cuentos como estrategia tiene efectos positivos en la formación de valores morales en los niños y niñas de 5 años de edad de la I.E.I Nº 270 Independencia de la ciudad de Puno en el año de 2012.
La metodología empleada en la investigación es de tipo Experimental y el diseño es cuasi experimental. La población estuvo constituida por secciones de 3, 4 y 5 años de edad, con un total de 118 niños y niñas, de las cuales se seleccionó la muestra de manera aleatoria simple, siendo la sección de 5 años, con 20 niños y niñas.
Los resultados del grupo experimental en la formación de valores morales mediante los video cuentos, evoluciono de la siguiente manera: 75% en Autoestima, 80% en Respeto, 70% en Responsabilidad, 82% en Cooperación; Determinando que los video cuentos como estrategia en la formación de valores morales en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 270 independencia de la ciudad de puno – 2012.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64961
Los videos cuentos como estrategia en la formación de valores morales en los niños de la I.E.I. Nº 270 Independencia de la Ciudad de Puno - 2012
El trabajo de investigación denominado: “LOS VIDEOS CUENTOS COMO ESTRATEGIA EN LA FORMACIÓN DE VALORES MORALES EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE LA I.E.I. Nº 270 INDEPENDENCIA DE LA CIUDAD DE PUNO - 2012” surge como una propuesta para contribuir en la formación de valores morales y así practicar en los niños y niñas como el autoestima, respeto, responsabilidad y cooperación en su vida cotidiana
Para realizar el siguiente trabajo de investigación partimos por el planteamiento del problema de investigación, seguido de la definición del problema, la que es expresada con la siguiente interrogante: ¿Cuál es el efecto de los Video Cuentos como Estrategia en la Formación de Valores morales en niños y niñas de 5 años “B” de la I.E.I Nº 270 Independencia de la ciudad de Puno, en el año escolar 2012?, promoviendo de esta manera de los video cuentos como estrategia que contribuya la formación de valores morales en los niños y niñas de 5 años “B”.
La justificación que se plantea responde a las preguntas del ¿Por qué? y ¿para qué? De dicha elaboración del proyecto de investigación.
El objetivo trazado para la investigación es: Determinar el efecto del uso de video cuentos como estrategia en la formación de valores morales en los niños y niñas de 5 años la I.E.I Nº 270 Independencia de la ciudad de Puno en el año 2012.
En toda investigación es indispensable plantear una hipótesis debido a ello se considera lo siguiente: La aplicación de los video cuentos como estrategia tiene efectos positivos en la formación de valores morales en los niños y niñas de 5 años de edad de la I.E.I Nº 270 Independencia de la ciudad de Puno en el año de 2012.
La metodología empleada en la investigación es de tipo Experimental y el diseño es cuasi experimental. La población estuvo constituida por secciones de 3, 4 y 5 años de edad, con un total de 118 niños y niñas, de las cuales se seleccionó la muestra de manera aleatoria simple, siendo la sección de 5 años, con 20 niños y niñas.
Los resultados del grupo experimental en la formación de valores morales mediante los video cuentos, evoluciono de la siguiente manera: 75% en Autoestima, 80% en Respeto, 70% en Responsabilidad, 82% en Cooperación; Determinando que los video cuentos como estrategia en la formación de valores morales en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 270 independencia de la ciudad de puno – 2012.Choqueneira Salas, Sandra GuadalupePequeña Aguilar, Lucila ; Pequeña Aguilar, Lucila ; Pequeña Aguilar, Lucila - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2012
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Inicial
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DisponibleLos videos educativos como estrategia en el aprendizaje del sistema digestivo en el área de ciencia y ambiente en las niñas y niños del 6to grado de la I.E.P. N° 70025 "Independencia Nacional" Puno -2013 / Carmen Paye Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2014)
Título : Los videos educativos como estrategia en el aprendizaje del sistema digestivo en el área de ciencia y ambiente en las niñas y niños del 6to grado de la I.E.P. N° 70025 "Independencia Nacional" Puno -2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: Carmen Paye Mamani, Autor ; María Reyna Quispe Ramirez, Autor ; María Reyna Quispe Ramirez, Autor ; María Reyna Quispe Ramirez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 164 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD- ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional: Licenciado en Educación Primaria. Idioma : Español (spa) Resumen: El problema de investigación de la presente tesis, responde a la siguiente interrogante ¿De qué manera influyen los Videos Educativos como Estrategia en el aprendizaje del Sistema Digestivo en las niñas y niños del 6to grado de la I.E.P. Nº 70 025 “Independencia Nacional” Puno – 2013?. Para ello, esta investigación se guíode acuerdo al objetivo general planteado, el mismo que fue, determinar la eficacia que produce la aplicación de los Videos Educativos como Estrategia en el aprendizaje del Sistema Digestivo en las niñas y niños del 6to grado de la I.E.P. Nº 70 025 “Independencia Nacional” Puno – 2013.
El diseño metodológico que se empleo es detipo CUASI EXPERIMENTAL, tomándose como población a los estudiantes de Sexto Grado, sumando estos un total de 118 Estudiantes; y la muestra fue de 54 estudiantes, 28 de ellos correspondieron al Sexto Grado “D” que conformo el Grupo Experimental y 26 estudiantes del mismo grado sección “A” pertenecieron al Grupo Control. Se aplicó la Prueba de Entrada y la Prueba de Salida a ambos grupos, en el Grupo Experimental se empleó los Videos Educativos comoEstrategia en mención, mediante 10 sesiones de Aprendizajes.
El resultado final de la investigación señala que la aplicación delos Videos Educativos como Estrategia,posibilita el desarrollo de las capacidades: Conoce las partes del sistema digestivo, diferencia las funciones de cada órgano que compone el sistema digestivo, e Identifica la importancia del sistema digestivo dentro de las funciones básicas vitales para la vida del ser humano.
Como resultado de la investigación basado en los promedios de la Prueba de salida:el Grupo Control registró una media aritmética de 13.12 puntos, mientras que en el Grupo Experimental registro un media aritmética18.68 puntos; siendo éste último superior por 5.56 puntos. Así mismo, con la aplicación de la prueba estadística laZc = 10.70y la Zt = 1.70,por lo .que se aceptó la hipótesis alterna, lo que demuestra un mayorlogro en el aprendizaje del sistema digestivo, resultando altamente significativo.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80905 Los videos educativos como estrategia en el aprendizaje del sistema digestivo en el área de ciencia y ambiente en las niñas y niños del 6to grado de la I.E.P. N° 70025 "Independencia Nacional" Puno -2013 [texto impreso] / Carmen Paye Mamani, Autor ; María Reyna Quispe Ramirez, Autor ; María Reyna Quispe Ramirez, Autor ; María Reyna Quispe Ramirez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2014 . - 164 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD- ROM.
Para Optar el Título Profesional: Licenciado en Educación Primaria.
Idioma : Español (spa)
Resumen: El problema de investigación de la presente tesis, responde a la siguiente interrogante ¿De qué manera influyen los Videos Educativos como Estrategia en el aprendizaje del Sistema Digestivo en las niñas y niños del 6to grado de la I.E.P. Nº 70 025 “Independencia Nacional” Puno – 2013?. Para ello, esta investigación se guíode acuerdo al objetivo general planteado, el mismo que fue, determinar la eficacia que produce la aplicación de los Videos Educativos como Estrategia en el aprendizaje del Sistema Digestivo en las niñas y niños del 6to grado de la I.E.P. Nº 70 025 “Independencia Nacional” Puno – 2013.
El diseño metodológico que se empleo es detipo CUASI EXPERIMENTAL, tomándose como población a los estudiantes de Sexto Grado, sumando estos un total de 118 Estudiantes; y la muestra fue de 54 estudiantes, 28 de ellos correspondieron al Sexto Grado “D” que conformo el Grupo Experimental y 26 estudiantes del mismo grado sección “A” pertenecieron al Grupo Control. Se aplicó la Prueba de Entrada y la Prueba de Salida a ambos grupos, en el Grupo Experimental se empleó los Videos Educativos comoEstrategia en mención, mediante 10 sesiones de Aprendizajes.
El resultado final de la investigación señala que la aplicación delos Videos Educativos como Estrategia,posibilita el desarrollo de las capacidades: Conoce las partes del sistema digestivo, diferencia las funciones de cada órgano que compone el sistema digestivo, e Identifica la importancia del sistema digestivo dentro de las funciones básicas vitales para la vida del ser humano.
Como resultado de la investigación basado en los promedios de la Prueba de salida:el Grupo Control registró una media aritmética de 13.12 puntos, mientras que en el Grupo Experimental registro un media aritmética18.68 puntos; siendo éste último superior por 5.56 puntos. Así mismo, con la aplicación de la prueba estadística laZc = 10.70y la Zt = 1.70,por lo .que se aceptó la hipótesis alterna, lo que demuestra un mayorlogro en el aprendizaje del sistema digestivo, resultando altamente significativo.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80905
Los videos educativos como estrategia en el aprendizaje del sistema digestivo en el área de ciencia y ambiente en las niñas y niños del 6to grado de la I.E.P. N° 70025 "Independencia Nacional" Puno -2013
El problema de investigación de la presente tesis, responde a la siguiente interrogante ¿De qué manera influyen los Videos Educativos como Estrategia en el aprendizaje del Sistema Digestivo en las niñas y niños del 6to grado de la I.E.P. Nº 70 025 “Independencia Nacional” Puno – 2013?. Para ello, esta investigación se guíode acuerdo al objetivo general planteado, el mismo que fue, determinar la eficacia que produce la aplicación de los Videos Educativos como Estrategia en el aprendizaje del Sistema Digestivo en las niñas y niños del 6to grado de la I.E.P. Nº 70 025 “Independencia Nacional” Puno – 2013.
El diseño metodológico que se empleo es detipo CUASI EXPERIMENTAL, tomándose como población a los estudiantes de Sexto Grado, sumando estos un total de 118 Estudiantes; y la muestra fue de 54 estudiantes, 28 de ellos correspondieron al Sexto Grado “D” que conformo el Grupo Experimental y 26 estudiantes del mismo grado sección “A” pertenecieron al Grupo Control. Se aplicó la Prueba de Entrada y la Prueba de Salida a ambos grupos, en el Grupo Experimental se empleó los Videos Educativos comoEstrategia en mención, mediante 10 sesiones de Aprendizajes.
El resultado final de la investigación señala que la aplicación delos Videos Educativos como Estrategia,posibilita el desarrollo de las capacidades: Conoce las partes del sistema digestivo, diferencia las funciones de cada órgano que compone el sistema digestivo, e Identifica la importancia del sistema digestivo dentro de las funciones básicas vitales para la vida del ser humano.
Como resultado de la investigación basado en los promedios de la Prueba de salida:el Grupo Control registró una media aritmética de 13.12 puntos, mientras que en el Grupo Experimental registro un media aritmética18.68 puntos; siendo éste último superior por 5.56 puntos. Así mismo, con la aplicación de la prueba estadística laZc = 10.70y la Zt = 1.70,por lo .que se aceptó la hipótesis alterna, lo que demuestra un mayorlogro en el aprendizaje del sistema digestivo, resultando altamente significativo.Paye Mamani, Carmen - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2014
Para Optar el Título Profesional: Licenciado en Educación Primaria.
Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T20-3728-01 T3728 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT20-3728-02 T3728 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT18443-24900-01 PAY Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleVideos Educativos como Estrategia en el Aprendizaje del Sistema Sensorial en los Niños y Niñas de Cuarto Grado de la Institución Educativa Primaria N° 70024 "Laykakota" Puno - 2015 / Lorena Adelaida Pari Gómez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2016)
Título : Videos Educativos como Estrategia en el Aprendizaje del Sistema Sensorial en los Niños y Niñas de Cuarto Grado de la Institución Educativa Primaria N° 70024 "Laykakota" Puno - 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Lorena Adelaida Pari Gómez, Autor ; Luz Marina Supo Pilco, Autor ; Luz Marina Supo Pilco, Autor ; Luz Marina Supo Pilco, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 161 p. Il.: gráfs.; ils.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: Determina eficacia de los videos educativos como estrategia en el aprendizaje del sistema sensorial en los niños y niñas del cuarto grado de la Institución Educativa mencionada anteriormente. Investigación cuasi experimental tomándose como la población a los estudiantes de Cuarto Grado, sumando estos un total de 66 estudiantes, y la muestra fue de 33 estudiantes, 19 corresponde al Cuarto Grado “A” que corresponde al Grupo Experimental y 14 estudiantes del mismo Grado de la sección “D” que corresponde al Grupo Control. Se aplicó la Prueba de Entrada (Pre Test) y la Prueba de Salida (Post Test) a ambos grupos, en el Grupo Experimental la técnica que se empleó Examen, observación y los Videos Educativos como Estrategia en el aprendizaje del sistema sensorial, mediante sesiones de aprendizaje, dos veces a la semana con horas acumulativas en totalidad de 48 horas y los instrumentos pruebas escritas y fichas de observación. Resultados: resalta que la aplicación de los Videos Educativos como Estrategia, facilita el desarrollo de las capacidades de la importancia, funciones y los cuidados del sistema sensorial dentro de las funciones básicas vitales para la vida del ser humano. Los resultados de la investigación están basados en los promedios de la Prueba de Salida del Grupo Control que registró una media aritmética de 8.71 puntos y el Grupo Experimental registro una media aritmética de 18.13 puntos. Siendo éste último superior por 9.42 punto. Así mismo, con la aplicación estadística la Tc = 10.59 y la Tt = 2.0395, por lo que se aceptó la hipótesis alterna, lo que demuestra un logro de aprendizaje del sistema sensorial resultando altamente significativo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90829 Videos Educativos como Estrategia en el Aprendizaje del Sistema Sensorial en los Niños y Niñas de Cuarto Grado de la Institución Educativa Primaria N° 70024 "Laykakota" Puno - 2015 [texto impreso] / Lorena Adelaida Pari Gómez, Autor ; Luz Marina Supo Pilco, Autor ; Luz Marina Supo Pilco, Autor ; Luz Marina Supo Pilco, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2016 . - 161 p. : gráfs.; ils.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina eficacia de los videos educativos como estrategia en el aprendizaje del sistema sensorial en los niños y niñas del cuarto grado de la Institución Educativa mencionada anteriormente. Investigación cuasi experimental tomándose como la población a los estudiantes de Cuarto Grado, sumando estos un total de 66 estudiantes, y la muestra fue de 33 estudiantes, 19 corresponde al Cuarto Grado “A” que corresponde al Grupo Experimental y 14 estudiantes del mismo Grado de la sección “D” que corresponde al Grupo Control. Se aplicó la Prueba de Entrada (Pre Test) y la Prueba de Salida (Post Test) a ambos grupos, en el Grupo Experimental la técnica que se empleó Examen, observación y los Videos Educativos como Estrategia en el aprendizaje del sistema sensorial, mediante sesiones de aprendizaje, dos veces a la semana con horas acumulativas en totalidad de 48 horas y los instrumentos pruebas escritas y fichas de observación. Resultados: resalta que la aplicación de los Videos Educativos como Estrategia, facilita el desarrollo de las capacidades de la importancia, funciones y los cuidados del sistema sensorial dentro de las funciones básicas vitales para la vida del ser humano. Los resultados de la investigación están basados en los promedios de la Prueba de Salida del Grupo Control que registró una media aritmética de 8.71 puntos y el Grupo Experimental registro una media aritmética de 18.13 puntos. Siendo éste último superior por 9.42 punto. Así mismo, con la aplicación estadística la Tc = 10.59 y la Tt = 2.0395, por lo que se aceptó la hipótesis alterna, lo que demuestra un logro de aprendizaje del sistema sensorial resultando altamente significativo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90829
Videos Educativos como Estrategia en el Aprendizaje del Sistema Sensorial en los Niños y Niñas de Cuarto Grado de la Institución Educativa Primaria N° 70024 "Laykakota" Puno - 2015
Determina eficacia de los videos educativos como estrategia en el aprendizaje del sistema sensorial en los niños y niñas del cuarto grado de la Institución Educativa mencionada anteriormente. Investigación cuasi experimental tomándose como la población a los estudiantes de Cuarto Grado, sumando estos un total de 66 estudiantes, y la muestra fue de 33 estudiantes, 19 corresponde al Cuarto Grado “A” que corresponde al Grupo Experimental y 14 estudiantes del mismo Grado de la sección “D” que corresponde al Grupo Control. Se aplicó la Prueba de Entrada (Pre Test) y la Prueba de Salida (Post Test) a ambos grupos, en el Grupo Experimental la técnica que se empleó Examen, observación y los Videos Educativos como Estrategia en el aprendizaje del sistema sensorial, mediante sesiones de aprendizaje, dos veces a la semana con horas acumulativas en totalidad de 48 horas y los instrumentos pruebas escritas y fichas de observación. Resultados: resalta que la aplicación de los Videos Educativos como Estrategia, facilita el desarrollo de las capacidades de la importancia, funciones y los cuidados del sistema sensorial dentro de las funciones básicas vitales para la vida del ser humano. Los resultados de la investigación están basados en los promedios de la Prueba de Salida del Grupo Control que registró una media aritmética de 8.71 puntos y el Grupo Experimental registro una media aritmética de 18.13 puntos. Siendo éste último superior por 9.42 punto. Así mismo, con la aplicación estadística la Tc = 10.59 y la Tt = 2.0395, por lo que se aceptó la hipótesis alterna, lo que demuestra un logro de aprendizaje del sistema sensorial resultando altamente significativo.
Pari Gómez, Lorena AdelaidaSupo Pilco, Luz Marina ; Supo Pilco, Luz Marina ; Supo Pilco, Luz Marina - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2016
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T20-3981-01 T3981 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T20-3981-02 T3981 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T20639-27126-01 T20639 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLos Videos Educativos como Estrategia para el Desarrollo de Hábitos de Higiene Bucal en Niños y Niñas de 4 Años de la I.E.I. N° 196 Glorioso San Carlos – Puno en el Año 2014 / Mariela Emely Hancco Qquelcca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2015)
Título : Los Videos Educativos como Estrategia para el Desarrollo de Hábitos de Higiene Bucal en Niños y Niñas de 4 Años de la I.E.I. N° 196 Glorioso San Carlos – Puno en el Año 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Mariela Emely Hancco Qquelcca, Autor ; Khris Alayda Yancachajlla Flores, Autor ; Khris Alayda Yancachajlla Flores, Autor ; Khris Alayda Yancachajlla Flores, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 132 p. Il.: gráfs.; ils.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional: Licenciada en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación es de tipo experimental y es un aporte a la educación de acuerdo a los lineamientos del Enfoque Educativo vigente. El propósito del presente trabajo es determinar la eficacia de los videos educativos como estrategia para el desarrollo de hábitos de higiene bucal en niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N° 196 Glorioso San Carlos – Puno 2014. Es decir si influye la variable independiente que es los videos educativos hacia la variable dependiente que es los hábitos de higiene bucal. El mejoramiento se da a través de los procesos estratégicos que consiste en: crear hábito de higiene bucal por medio de los videos educativos. El tipo de estudio es experimental con un diseño cuasi – experimental, es decir, hay un regular control en las variables extrañas y pretende establecer la influencia de los videos educativos en el mejoramiento de los hábitos de higiene bucal. Teniendo como nuestra un grupo control y otro de experimental con 51 niños y niñas respectivamente, distribuidas en las secciones de cuatro años “A” y “B” de la I.E.I. Nº 196 Glorioso San Carlos – Puno 2014. Se aplicó una pre – test a ambos grupos, posteriormente se empleó la estrategia de los videos educativos al grupo experimental, la aplicación del método consto de 10 talleres de aprendizaje y finalmente se evaluó con la Post – test. La aplicación de los videos educativos como estrategia metodológica para crear hábitos de higiene bucal elevo el nivel de conocimiento acerca de la higiene bucal de los niños y niñas, también se comprobó una mejoría notable en los hábitos de la higiene bucal. Así mismo de observa que un número considerable de estudiantes muestran limitaciones, las mismas que pueden ser enfrentadas con una responsabilidad compartida entre docentes y padres de familia. Se concluye que la estrategia es eficaz ya que se mostró una gran mejoría en los hábitos de higiene bucal en los niños y niñas de cuatro años de la Institución Educativa Inicial Nº 196 Glorioso San Carlos – Puno. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84557 Los Videos Educativos como Estrategia para el Desarrollo de Hábitos de Higiene Bucal en Niños y Niñas de 4 Años de la I.E.I. N° 196 Glorioso San Carlos – Puno en el Año 2014 [texto impreso] / Mariela Emely Hancco Qquelcca, Autor ; Khris Alayda Yancachajlla Flores, Autor ; Khris Alayda Yancachajlla Flores, Autor ; Khris Alayda Yancachajlla Flores, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2015 . - 132 p. : gráfs.; ils.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar el Título Profesional: Licenciada en Educación Inicial
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Resumen: El presente trabajo de investigación es de tipo experimental y es un aporte a la educación de acuerdo a los lineamientos del Enfoque Educativo vigente. El propósito del presente trabajo es determinar la eficacia de los videos educativos como estrategia para el desarrollo de hábitos de higiene bucal en niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N° 196 Glorioso San Carlos – Puno 2014. Es decir si influye la variable independiente que es los videos educativos hacia la variable dependiente que es los hábitos de higiene bucal. El mejoramiento se da a través de los procesos estratégicos que consiste en: crear hábito de higiene bucal por medio de los videos educativos. El tipo de estudio es experimental con un diseño cuasi – experimental, es decir, hay un regular control en las variables extrañas y pretende establecer la influencia de los videos educativos en el mejoramiento de los hábitos de higiene bucal. Teniendo como nuestra un grupo control y otro de experimental con 51 niños y niñas respectivamente, distribuidas en las secciones de cuatro años “A” y “B” de la I.E.I. Nº 196 Glorioso San Carlos – Puno 2014. Se aplicó una pre – test a ambos grupos, posteriormente se empleó la estrategia de los videos educativos al grupo experimental, la aplicación del método consto de 10 talleres de aprendizaje y finalmente se evaluó con la Post – test. La aplicación de los videos educativos como estrategia metodológica para crear hábitos de higiene bucal elevo el nivel de conocimiento acerca de la higiene bucal de los niños y niñas, también se comprobó una mejoría notable en los hábitos de la higiene bucal. Así mismo de observa que un número considerable de estudiantes muestran limitaciones, las mismas que pueden ser enfrentadas con una responsabilidad compartida entre docentes y padres de familia. Se concluye que la estrategia es eficaz ya que se mostró una gran mejoría en los hábitos de higiene bucal en los niños y niñas de cuatro años de la Institución Educativa Inicial Nº 196 Glorioso San Carlos – Puno. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84557
Los Videos Educativos como Estrategia para el Desarrollo de Hábitos de Higiene Bucal en Niños y Niñas de 4 Años de la I.E.I. N° 196 Glorioso San Carlos – Puno en el Año 2014
El presente trabajo de investigación es de tipo experimental y es un aporte a la educación de acuerdo a los lineamientos del Enfoque Educativo vigente. El propósito del presente trabajo es determinar la eficacia de los videos educativos como estrategia para el desarrollo de hábitos de higiene bucal en niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N° 196 Glorioso San Carlos – Puno 2014. Es decir si influye la variable independiente que es los videos educativos hacia la variable dependiente que es los hábitos de higiene bucal. El mejoramiento se da a través de los procesos estratégicos que consiste en: crear hábito de higiene bucal por medio de los videos educativos. El tipo de estudio es experimental con un diseño cuasi – experimental, es decir, hay un regular control en las variables extrañas y pretende establecer la influencia de los videos educativos en el mejoramiento de los hábitos de higiene bucal. Teniendo como nuestra un grupo control y otro de experimental con 51 niños y niñas respectivamente, distribuidas en las secciones de cuatro años “A” y “B” de la I.E.I. Nº 196 Glorioso San Carlos – Puno 2014. Se aplicó una pre – test a ambos grupos, posteriormente se empleó la estrategia de los videos educativos al grupo experimental, la aplicación del método consto de 10 talleres de aprendizaje y finalmente se evaluó con la Post – test. La aplicación de los videos educativos como estrategia metodológica para crear hábitos de higiene bucal elevo el nivel de conocimiento acerca de la higiene bucal de los niños y niñas, también se comprobó una mejoría notable en los hábitos de la higiene bucal. Así mismo de observa que un número considerable de estudiantes muestran limitaciones, las mismas que pueden ser enfrentadas con una responsabilidad compartida entre docentes y padres de familia. Se concluye que la estrategia es eficaz ya que se mostró una gran mejoría en los hábitos de higiene bucal en los niños y niñas de cuatro años de la Institución Educativa Inicial Nº 196 Glorioso San Carlos – Puno.
Hancco Qquelcca, Mariela EmelyYancachajlla Flores, Khris Alayda ; Yancachajlla Flores, Khris Alayda ; Yancachajlla Flores, Khris Alayda - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2015
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DisponibleLos videos educativos como material didáctico en el aprendizaje del componente historia en los estudiantes del 2do grado de la I.E.S Agropecuario de Hanajquia Azángaro - 2013. / Humberto Jove Alvarez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2013)
Título : Los videos educativos como material didáctico en el aprendizaje del componente historia en los estudiantes del 2do grado de la I.E.S Agropecuario de Hanajquia Azángaro - 2013. Tipo de documento: texto impreso Autores: Humberto Jove Alvarez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 142 páginas Il.: diagramas, mapas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación, con Especialidad: Ciencias Sociales. Idioma : Español (spa) Clasificación: Resumen: Es una preocupación constante que algunos docentes de las instituciones educativas utilizan muy pocas veces medios audiovisuales para desarrollar en los estudiantes conocimiento de la historia del tawantinsuyo, a través del uso de videos educativos, por tal razón se realiza el presente trabajo de investigación titulado: “LOS VIDEOS EDUCATIVOS COMO MATERIAL DIDÁCTICO EN EL APRENDIZAJE DEL COMPONENTE HISTORIA EN LOS ESTUDIANTES DEL 2DO GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA AGROPECUARIO DE HANAJQUIA, AZANGARO – 2013”
Que tuvo por objetivo: Determinar la eficacia del uso de los videos educativos como material didáctico en el aprendizaje del componente historia, del en los estudiantes del segundo grado de la I.E.S. “Agropecuario Hanajquia” Azángaro, durante el año académico 2013.
Hipótesis: Dado que los materiales didácticos facilitan el proceso de enseñanza y aprendizaje entonces la aplicación de los videos educativos mejora el aprendizaje de la Historia del tawantinsuyo,del Área de Historia Geografía y Economía,en los estudiantes del 2DOgrado de la I.E.S “Agropecuario Hanajquia” de la provincia de Azángaro, durante el año académico 2013.
En cuanto el tipo y diseño. De investigación al cual pertenece la investigación, es EXPERIMENTAL.
El diseño de investigación es CUASI EXPERIMENTAL. Con pre prueba, pos prueba y grupo de control.
POBLACIÓN. Constituyen los estudiantes de la I.E.S. “Agropecuario de Hanajquia” del 1° al 5° del distrito y provincia de Azángaro; matriculados en el año escolar 2013, que son un total de 170 estudiantes.
MUESTRA. Se eligió, a través del muestreo no aleatorio, siendo estas el segundo “A” como grupo experimental y segundo”B” como grupo control,
Llegando finalmente a la conclusión al analizar los resultados que los videos educativos como material didáctico son eficaces en el aprendizaje del componente historia. Alcanzando aprendizajes satisfactorios en los estudiantes del grupo experimental lo cual se demuestra con la diferencia de medidas donde Tt= 1.645 y Tc= 2. 505 por lo tanto se rechaza la hipótesis nula (Ho) quedando en pie la hipótesis alterna (Ha).
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO - AZANGARO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78570 Los videos educativos como material didáctico en el aprendizaje del componente historia en los estudiantes del 2do grado de la I.E.S Agropecuario de Hanajquia Azángaro - 2013. [texto impreso] / Humberto Jove Alvarez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2013 . - 142 páginas : diagramas, mapas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación, con Especialidad: Ciencias Sociales.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Resumen: Es una preocupación constante que algunos docentes de las instituciones educativas utilizan muy pocas veces medios audiovisuales para desarrollar en los estudiantes conocimiento de la historia del tawantinsuyo, a través del uso de videos educativos, por tal razón se realiza el presente trabajo de investigación titulado: “LOS VIDEOS EDUCATIVOS COMO MATERIAL DIDÁCTICO EN EL APRENDIZAJE DEL COMPONENTE HISTORIA EN LOS ESTUDIANTES DEL 2DO GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA AGROPECUARIO DE HANAJQUIA, AZANGARO – 2013”
Que tuvo por objetivo: Determinar la eficacia del uso de los videos educativos como material didáctico en el aprendizaje del componente historia, del en los estudiantes del segundo grado de la I.E.S. “Agropecuario Hanajquia” Azángaro, durante el año académico 2013.
Hipótesis: Dado que los materiales didácticos facilitan el proceso de enseñanza y aprendizaje entonces la aplicación de los videos educativos mejora el aprendizaje de la Historia del tawantinsuyo,del Área de Historia Geografía y Economía,en los estudiantes del 2DOgrado de la I.E.S “Agropecuario Hanajquia” de la provincia de Azángaro, durante el año académico 2013.
En cuanto el tipo y diseño. De investigación al cual pertenece la investigación, es EXPERIMENTAL.
El diseño de investigación es CUASI EXPERIMENTAL. Con pre prueba, pos prueba y grupo de control.
POBLACIÓN. Constituyen los estudiantes de la I.E.S. “Agropecuario de Hanajquia” del 1° al 5° del distrito y provincia de Azángaro; matriculados en el año escolar 2013, que son un total de 170 estudiantes.
MUESTRA. Se eligió, a través del muestreo no aleatorio, siendo estas el segundo “A” como grupo experimental y segundo”B” como grupo control,
Llegando finalmente a la conclusión al analizar los resultados que los videos educativos como material didáctico son eficaces en el aprendizaje del componente historia. Alcanzando aprendizajes satisfactorios en los estudiantes del grupo experimental lo cual se demuestra con la diferencia de medidas donde Tt= 1.645 y Tc= 2. 505 por lo tanto se rechaza la hipótesis nula (Ho) quedando en pie la hipótesis alterna (Ha).
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO - AZANGARO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78570
Los videos educativos como material didáctico en el aprendizaje del componente historia en los estudiantes del 2do grado de la I.E.S Agropecuario de Hanajquia Azángaro - 2013.
Es una preocupación constante que algunos docentes de las instituciones educativas utilizan muy pocas veces medios audiovisuales para desarrollar en los estudiantes conocimiento de la historia del tawantinsuyo, a través del uso de videos educativos, por tal razón se realiza el presente trabajo de investigación titulado: “LOS VIDEOS EDUCATIVOS COMO MATERIAL DIDÁCTICO EN EL APRENDIZAJE DEL COMPONENTE HISTORIA EN LOS ESTUDIANTES DEL 2DO GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA AGROPECUARIO DE HANAJQUIA, AZANGARO – 2013”
Que tuvo por objetivo: Determinar la eficacia del uso de los videos educativos como material didáctico en el aprendizaje del componente historia, del en los estudiantes del segundo grado de la I.E.S. “Agropecuario Hanajquia” Azángaro, durante el año académico 2013.
Hipótesis: Dado que los materiales didácticos facilitan el proceso de enseñanza y aprendizaje entonces la aplicación de los videos educativos mejora el aprendizaje de la Historia del tawantinsuyo,del Área de Historia Geografía y Economía,en los estudiantes del 2DOgrado de la I.E.S “Agropecuario Hanajquia” de la provincia de Azángaro, durante el año académico 2013.
En cuanto el tipo y diseño. De investigación al cual pertenece la investigación, es EXPERIMENTAL.
El diseño de investigación es CUASI EXPERIMENTAL. Con pre prueba, pos prueba y grupo de control.
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MUESTRA. Se eligió, a través del muestreo no aleatorio, siendo estas el segundo “A” como grupo experimental y segundo”B” como grupo control,
Llegando finalmente a la conclusión al analizar los resultados que los videos educativos como material didáctico son eficaces en el aprendizaje del componente historia. Alcanzando aprendizajes satisfactorios en los estudiantes del grupo experimental lo cual se demuestra con la diferencia de medidas donde Tt= 1.645 y Tc= 2. 505 por lo tanto se rechaza la hipótesis nula (Ho) quedando en pie la hipótesis alterna (Ha).
Jove Alvarez, Humberto - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2013
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Excluido de préstamoLos videos motivacionales y su impacto en la autoconfianza de la selección de voleibol femenino categoría infantil de la Liga Distrital de Voleibol Puno / Edwin Navarro Nina / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física (2015)
Título : Los videos motivacionales y su impacto en la autoconfianza de la selección de voleibol femenino categoría infantil de la Liga Distrital de Voleibol Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Edwin Navarro Nina, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 75 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional: Licenciado en Educación Física Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación tiene como objetivo demostrar la eficacia de los videos motivacionales en la autoconfianza de la selección de voleibol femenino categoría infantil de la Liga distrital de voleibol Puno. Metodología: la muestra está compuesta por 11 jugadoras sólo para el grupo experimental. Para el tratamiento estadístico se utilizó el análisis descriptivo (análisis porcentual) e inferencial (prueba T para muestras relacionadas). Resultados: en el pre test, el 100,0% de los sujetos en estudio se encuentran dentro del nivel de autoconfianza no adecuada con relación a la falta de confianza, el 54,5% se encuentran dentro del nivel de autoconfianza moderada con relación a la confianza, y el 100,0% se encuentran dentro del nivel de autoconfianza no adecuada con relación al exceso de confianza. Y en el post test, el 100,0% de los sujetos en estudio se encuentran dentro del nivel de autoconfianza no adecuada con relación a la falta de confianza, el 63,6% se encuentran dentro del nivel de confianza adecuada con relación a la confianza, y el 100,0% se encuentran dentro del nivel de autoconfianza no adecuada con relación al exceso de confianza. Y de acuerdo a la prueba T, la tc (-8,961) > tt (-2,228), asimismo, el valor de p = 0,000 < 0,05, por tanto se rechaza la Ho y se acepta la H1, por lo que, es significativa la diferencia de las medias antes y después del tratamiento, es decir, los videos motivacionales impactan favorablemente en la autoconfianza. Conclusión: de acuerdo a los datos presentados, queda demostrado que los videos motivacionales impactan favorablemente en la autoconfianza de la selección de voleibol femenino categoría infantil de la Liga distrital de voleibol Puno, por lo tanto, las jugadoras muestran una creencia de que se puede realizar satisfactoriamente una conducta deseada, lo que equivale a la suposición de que el éxito se va a conseguir (Weinberg y Gould, 2003). Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83507 Los videos motivacionales y su impacto en la autoconfianza de la selección de voleibol femenino categoría infantil de la Liga Distrital de Voleibol Puno [texto impreso] / Edwin Navarro Nina, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física, 2015 . - 75 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Resumen: La presente investigación tiene como objetivo demostrar la eficacia de los videos motivacionales en la autoconfianza de la selección de voleibol femenino categoría infantil de la Liga distrital de voleibol Puno. Metodología: la muestra está compuesta por 11 jugadoras sólo para el grupo experimental. Para el tratamiento estadístico se utilizó el análisis descriptivo (análisis porcentual) e inferencial (prueba T para muestras relacionadas). Resultados: en el pre test, el 100,0% de los sujetos en estudio se encuentran dentro del nivel de autoconfianza no adecuada con relación a la falta de confianza, el 54,5% se encuentran dentro del nivel de autoconfianza moderada con relación a la confianza, y el 100,0% se encuentran dentro del nivel de autoconfianza no adecuada con relación al exceso de confianza. Y en el post test, el 100,0% de los sujetos en estudio se encuentran dentro del nivel de autoconfianza no adecuada con relación a la falta de confianza, el 63,6% se encuentran dentro del nivel de confianza adecuada con relación a la confianza, y el 100,0% se encuentran dentro del nivel de autoconfianza no adecuada con relación al exceso de confianza. Y de acuerdo a la prueba T, la tc (-8,961) > tt (-2,228), asimismo, el valor de p = 0,000 < 0,05, por tanto se rechaza la Ho y se acepta la H1, por lo que, es significativa la diferencia de las medias antes y después del tratamiento, es decir, los videos motivacionales impactan favorablemente en la autoconfianza. Conclusión: de acuerdo a los datos presentados, queda demostrado que los videos motivacionales impactan favorablemente en la autoconfianza de la selección de voleibol femenino categoría infantil de la Liga distrital de voleibol Puno, por lo tanto, las jugadoras muestran una creencia de que se puede realizar satisfactoriamente una conducta deseada, lo que equivale a la suposición de que el éxito se va a conseguir (Weinberg y Gould, 2003). Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83507
Los videos motivacionales y su impacto en la autoconfianza de la selección de voleibol femenino categoría infantil de la Liga Distrital de Voleibol Puno
La presente investigación tiene como objetivo demostrar la eficacia de los videos motivacionales en la autoconfianza de la selección de voleibol femenino categoría infantil de la Liga distrital de voleibol Puno. Metodología: la muestra está compuesta por 11 jugadoras sólo para el grupo experimental. Para el tratamiento estadístico se utilizó el análisis descriptivo (análisis porcentual) e inferencial (prueba T para muestras relacionadas). Resultados: en el pre test, el 100,0% de los sujetos en estudio se encuentran dentro del nivel de autoconfianza no adecuada con relación a la falta de confianza, el 54,5% se encuentran dentro del nivel de autoconfianza moderada con relación a la confianza, y el 100,0% se encuentran dentro del nivel de autoconfianza no adecuada con relación al exceso de confianza. Y en el post test, el 100,0% de los sujetos en estudio se encuentran dentro del nivel de autoconfianza no adecuada con relación a la falta de confianza, el 63,6% se encuentran dentro del nivel de confianza adecuada con relación a la confianza, y el 100,0% se encuentran dentro del nivel de autoconfianza no adecuada con relación al exceso de confianza. Y de acuerdo a la prueba T, la tc (-8,961) > tt (-2,228), asimismo, el valor de p = 0,000 < 0,05, por tanto se rechaza la Ho y se acepta la H1, por lo que, es significativa la diferencia de las medias antes y después del tratamiento, es decir, los videos motivacionales impactan favorablemente en la autoconfianza. Conclusión: de acuerdo a los datos presentados, queda demostrado que los videos motivacionales impactan favorablemente en la autoconfianza de la selección de voleibol femenino categoría infantil de la Liga distrital de voleibol Puno, por lo tanto, las jugadoras muestran una creencia de que se puede realizar satisfactoriamente una conducta deseada, lo que equivale a la suposición de que el éxito se va a conseguir (Weinberg y Gould, 2003).
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DisponibleLos videos de youtube como motivación en el aprendizaje de la matemática de los estudiantes de la IES Independencia Nacional - Puno / Luz Delia Mamani Contreras / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)
Título : Los videos de youtube como motivación en el aprendizaje de la matemática de los estudiantes de la IES Independencia Nacional - Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Luz Delia Mamani Contreras, Autor ; Nélida Pacco Quenta, Autor ; Nélida Pacco Quenta, Autor ; Nélida Pacco Quenta, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 223 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Matemática e Informática Idioma : Español (spa) Clasificación: 158.2 Relaciones interpersonales Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64434 Los videos de youtube como motivación en el aprendizaje de la matemática de los estudiantes de la IES Independencia Nacional - Puno [texto impreso] / Luz Delia Mamani Contreras, Autor ; Nélida Pacco Quenta, Autor ; Nélida Pacco Quenta, Autor ; Nélida Pacco Quenta, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2012 . - 223 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Matemática e Informática
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 158.2 Relaciones interpersonales Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64434
Los videos de youtube como motivación en el aprendizaje de la matemática de los estudiantes de la IES Independencia Nacional - Puno
Mamani Contreras, Luz DeliaPacco Quenta, Nélida ; Pacco Quenta, Nélida ; Pacco Quenta, Nélida - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2012
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DisponibleT16-3411-02 T3411 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT15720-22092-01 T15720 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleViolencia Familiar y el Logro de Aprendizaje en el Área de Matemática de lo Estudiantes del Primer Grado de la Institución Educativa Secundaria Carlos Rubina Burgos de Puno 2015 / Fidela Gregoria Arce Llanqui / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2016)
Título : Violencia Familiar y el Logro de Aprendizaje en el Área de Matemática de lo Estudiantes del Primer Grado de la Institución Educativa Secundaria Carlos Rubina Burgos de Puno 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Fidela Gregoria Arce Llanqui, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 105 p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática Idioma : Español (spa) Resumen: Determina grado de correlación entre la violencia familiar y los logros de aprendizaje en el área de matemática de los estudiantes. Estudio corresponde a investigación descriptiva de diseño correlacional, propósito observar, describir y explicar determinado fenómeno. Para la recolección de datos se empleó como instrumento el cuestionariode respuesta múltiple según la Escala de Likert y el registro de notas, así también parael análisis de resultados se utilizó la correlación lineal simple r de Pearson para así concluir el grado de correlación que existe entre las variables. Resultados: correlación negativa entre la violencia familiar y los logros de aprendizaje, ya que el “r” de Pearson resultó con signo negativo (r = - 0,79). Esto implica que la violencia física, verbal, emocional y sexual están relacionados inversamente con las capacidades de aprendizaje de los estudiantes. Padres de familia y la misma Institución Educativa preste mayor atención a estos ítems pues se encontró cuán importante es para la formación académica de los jóvenes estudiantes. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97830 Violencia Familiar y el Logro de Aprendizaje en el Área de Matemática de lo Estudiantes del Primer Grado de la Institución Educativa Secundaria Carlos Rubina Burgos de Puno 2015 [texto impreso] / Fidela Gregoria Arce Llanqui, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2016 . - 105 p. : gráfs.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina grado de correlación entre la violencia familiar y los logros de aprendizaje en el área de matemática de los estudiantes. Estudio corresponde a investigación descriptiva de diseño correlacional, propósito observar, describir y explicar determinado fenómeno. Para la recolección de datos se empleó como instrumento el cuestionariode respuesta múltiple según la Escala de Likert y el registro de notas, así también parael análisis de resultados se utilizó la correlación lineal simple r de Pearson para así concluir el grado de correlación que existe entre las variables. Resultados: correlación negativa entre la violencia familiar y los logros de aprendizaje, ya que el “r” de Pearson resultó con signo negativo (r = - 0,79). Esto implica que la violencia física, verbal, emocional y sexual están relacionados inversamente con las capacidades de aprendizaje de los estudiantes. Padres de familia y la misma Institución Educativa preste mayor atención a estos ítems pues se encontró cuán importante es para la formación académica de los jóvenes estudiantes. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97830
Violencia Familiar y el Logro de Aprendizaje en el Área de Matemática de lo Estudiantes del Primer Grado de la Institución Educativa Secundaria Carlos Rubina Burgos de Puno 2015
Determina grado de correlación entre la violencia familiar y los logros de aprendizaje en el área de matemática de los estudiantes. Estudio corresponde a investigación descriptiva de diseño correlacional, propósito observar, describir y explicar determinado fenómeno. Para la recolección de datos se empleó como instrumento el cuestionariode respuesta múltiple según la Escala de Likert y el registro de notas, así también parael análisis de resultados se utilizó la correlación lineal simple r de Pearson para así concluir el grado de correlación que existe entre las variables. Resultados: correlación negativa entre la violencia familiar y los logros de aprendizaje, ya que el “r” de Pearson resultó con signo negativo (r = - 0,79). Esto implica que la violencia física, verbal, emocional y sexual están relacionados inversamente con las capacidades de aprendizaje de los estudiantes. Padres de familia y la misma Institución Educativa preste mayor atención a estos ítems pues se encontró cuán importante es para la formación académica de los jóvenes estudiantes.
Arce Llanqui, Fidela Gregoria - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2016
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DisponibleViolencia Familiar y su Relación con los Logros del Aprendizaje del Área de Persona, Familia y Relaciones Humanas en los Estudiantes del Cuarto Grado de la I.E.S. San Martin, Juliaca. / Elizabeth Quispe Paredes / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2013)
Título : Violencia Familiar y su Relación con los Logros del Aprendizaje del Área de Persona, Familia y Relaciones Humanas en los Estudiantes del Cuarto Grado de la I.E.S. San Martin, Juliaca. Tipo de documento: texto impreso Autores: Elizabeth Quispe Paredes, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 124 p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación, con Especialidad: Ciencias Sociales. Idioma : Español (spa) Clasificación: Resumen: El informe tiene por objeto investigar la violencia familiar que se da en el seno de los hogares de nuestra región Puno, estudio que guarda directa relación entre las limitaciones económicas y las condiciones de vida de los estudiantes de la institución educativa secundaria, San Martin de la ciudad de Juliaca, la misma que se refleja en los logros de aprendizaje.
La investigación tiene por interrogante: ¿CUÁL ES LA RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE LA VIOLENCIA FAMILIAR CON LOS LOGROS DEL APRENDIZAJE DEL ÁREA DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS EN LOS ESTUDIANTES DEL CUARTO GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA, SAN MARTÍN, JULIACA? durante el primer trimestre del año 2013.
El objetivo general en forma textual indica: Determinar la relación de la violencia familiar con los logros del aprendizaje del área de Persona, Familia y Relaciones Humanas en los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Secundaria. San Martín, Juliaca.
De acuerdo al problema planteado, la hipótesis propuesta es: La violencia familiar tiene directa relación con los logros del aprendizaje del área de persona, familia y relaciones humanas en los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Secundaria San Martín, Juliaca.
La población investigada está conformada por 231 estudiantes. Por otro lado las técnicas e instrumentos de investigación son la encuesta (cuestionario de preguntas) y el análisis documental (registro de notas). El tipo de investigación es el básico y el diseño es el correlacional por lo que:
Se concluye que existe la relación entre la violencia familiar y los logros del aprendizaje corresponde a r =0.90, cuya interpretación corresponde a una correlación muy alta entre ambas variables.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO - JULIACA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78489 Violencia Familiar y su Relación con los Logros del Aprendizaje del Área de Persona, Familia y Relaciones Humanas en los Estudiantes del Cuarto Grado de la I.E.S. San Martin, Juliaca. [texto impreso] / Elizabeth Quispe Paredes, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2013 . - 124 p. : gráfs.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación, con Especialidad: Ciencias Sociales.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Resumen: El informe tiene por objeto investigar la violencia familiar que se da en el seno de los hogares de nuestra región Puno, estudio que guarda directa relación entre las limitaciones económicas y las condiciones de vida de los estudiantes de la institución educativa secundaria, San Martin de la ciudad de Juliaca, la misma que se refleja en los logros de aprendizaje.
La investigación tiene por interrogante: ¿CUÁL ES LA RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE LA VIOLENCIA FAMILIAR CON LOS LOGROS DEL APRENDIZAJE DEL ÁREA DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS EN LOS ESTUDIANTES DEL CUARTO GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA, SAN MARTÍN, JULIACA? durante el primer trimestre del año 2013.
El objetivo general en forma textual indica: Determinar la relación de la violencia familiar con los logros del aprendizaje del área de Persona, Familia y Relaciones Humanas en los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Secundaria. San Martín, Juliaca.
De acuerdo al problema planteado, la hipótesis propuesta es: La violencia familiar tiene directa relación con los logros del aprendizaje del área de persona, familia y relaciones humanas en los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Secundaria San Martín, Juliaca.
La población investigada está conformada por 231 estudiantes. Por otro lado las técnicas e instrumentos de investigación son la encuesta (cuestionario de preguntas) y el análisis documental (registro de notas). El tipo de investigación es el básico y el diseño es el correlacional por lo que:
Se concluye que existe la relación entre la violencia familiar y los logros del aprendizaje corresponde a r =0.90, cuya interpretación corresponde a una correlación muy alta entre ambas variables.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO - JULIACA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78489
Violencia Familiar y su Relación con los Logros del Aprendizaje del Área de Persona, Familia y Relaciones Humanas en los Estudiantes del Cuarto Grado de la I.E.S. San Martin, Juliaca.
El informe tiene por objeto investigar la violencia familiar que se da en el seno de los hogares de nuestra región Puno, estudio que guarda directa relación entre las limitaciones económicas y las condiciones de vida de los estudiantes de la institución educativa secundaria, San Martin de la ciudad de Juliaca, la misma que se refleja en los logros de aprendizaje.
La investigación tiene por interrogante: ¿CUÁL ES LA RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE LA VIOLENCIA FAMILIAR CON LOS LOGROS DEL APRENDIZAJE DEL ÁREA DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS EN LOS ESTUDIANTES DEL CUARTO GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA, SAN MARTÍN, JULIACA? durante el primer trimestre del año 2013.
El objetivo general en forma textual indica: Determinar la relación de la violencia familiar con los logros del aprendizaje del área de Persona, Familia y Relaciones Humanas en los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Secundaria. San Martín, Juliaca.
De acuerdo al problema planteado, la hipótesis propuesta es: La violencia familiar tiene directa relación con los logros del aprendizaje del área de persona, familia y relaciones humanas en los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Secundaria San Martín, Juliaca.
La población investigada está conformada por 231 estudiantes. Por otro lado las técnicas e instrumentos de investigación son la encuesta (cuestionario de preguntas) y el análisis documental (registro de notas). El tipo de investigación es el básico y el diseño es el correlacional por lo que:
Se concluye que existe la relación entre la violencia familiar y los logros del aprendizaje corresponde a r =0.90, cuya interpretación corresponde a una correlación muy alta entre ambas variables.
Quispe Paredes, Elizabeth - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2013
Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación, con Especialidad: Ciencias Sociales.
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Excluido de préstamoViolencia Intrafamiliar y el Aprendizaje en los Estudiantes del Área de Persona, Familia y Relaciones Humanas del Segundo Grado de la Institución Educativa Secundaria "Independencia Nacional", Puno 2015 / Leina Lucero Riveros Chino / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2016)
Título : Violencia Intrafamiliar y el Aprendizaje en los Estudiantes del Área de Persona, Familia y Relaciones Humanas del Segundo Grado de la Institución Educativa Secundaria "Independencia Nacional", Puno 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Leina Lucero Riveros Chino, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 89 p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: Determina relación que existe entre la violencia intrafamiliar y el aprendizaje en estudiantes del área de Persona, Familia y Relaciones Humanas del segundo grado de la Institución Educación Secundaria Independencia Nacional, Puno. Investigación descriptivo, diseño correlacional ya que finalidad es determinar la relación que existe entre las dos variables, muestra compuesta por 74 estudiantes. Verifico con la prueba de Pearson que dio como resultado un nivel de significancia de 0,05%, para la recolección de datos se utilizó un cuestionario debidamente estructurado y el registro auxiliar. Finalmente los resultados son que la violencia intrafamiliar tiene relación directa en el aprendizaje de los estudiantes del área de Persona, Familia y Relaciones Humanas, lo cual determina que la violencia intrafamiliar afecta significativamente en el aprendizaje de los estudiantes, puesto que conviven en un entorno familiar violento, por ende trae como consecuencia estudiantes con baja autoestima, tímidos, introvertidos en algunos casos agresivos y con falta de interés por las actividades escolares, lo cual afecta su aprendizaje, con esta investigación se busca mejorar el nivel de aprendizaje de los estudiantes, de tal manera que hayan estudiantes libres de violencia y centrados en el estudio. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94000 Violencia Intrafamiliar y el Aprendizaje en los Estudiantes del Área de Persona, Familia y Relaciones Humanas del Segundo Grado de la Institución Educativa Secundaria "Independencia Nacional", Puno 2015 [texto impreso] / Leina Lucero Riveros Chino, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2016 . - 89 p. : gráfs.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina relación que existe entre la violencia intrafamiliar y el aprendizaje en estudiantes del área de Persona, Familia y Relaciones Humanas del segundo grado de la Institución Educación Secundaria Independencia Nacional, Puno. Investigación descriptivo, diseño correlacional ya que finalidad es determinar la relación que existe entre las dos variables, muestra compuesta por 74 estudiantes. Verifico con la prueba de Pearson que dio como resultado un nivel de significancia de 0,05%, para la recolección de datos se utilizó un cuestionario debidamente estructurado y el registro auxiliar. Finalmente los resultados son que la violencia intrafamiliar tiene relación directa en el aprendizaje de los estudiantes del área de Persona, Familia y Relaciones Humanas, lo cual determina que la violencia intrafamiliar afecta significativamente en el aprendizaje de los estudiantes, puesto que conviven en un entorno familiar violento, por ende trae como consecuencia estudiantes con baja autoestima, tímidos, introvertidos en algunos casos agresivos y con falta de interés por las actividades escolares, lo cual afecta su aprendizaje, con esta investigación se busca mejorar el nivel de aprendizaje de los estudiantes, de tal manera que hayan estudiantes libres de violencia y centrados en el estudio. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94000
Violencia Intrafamiliar y el Aprendizaje en los Estudiantes del Área de Persona, Familia y Relaciones Humanas del Segundo Grado de la Institución Educativa Secundaria "Independencia Nacional", Puno 2015
Determina relación que existe entre la violencia intrafamiliar y el aprendizaje en estudiantes del área de Persona, Familia y Relaciones Humanas del segundo grado de la Institución Educación Secundaria Independencia Nacional, Puno. Investigación descriptivo, diseño correlacional ya que finalidad es determinar la relación que existe entre las dos variables, muestra compuesta por 74 estudiantes. Verifico con la prueba de Pearson que dio como resultado un nivel de significancia de 0,05%, para la recolección de datos se utilizó un cuestionario debidamente estructurado y el registro auxiliar. Finalmente los resultados son que la violencia intrafamiliar tiene relación directa en el aprendizaje de los estudiantes del área de Persona, Familia y Relaciones Humanas, lo cual determina que la violencia intrafamiliar afecta significativamente en el aprendizaje de los estudiantes, puesto que conviven en un entorno familiar violento, por ende trae como consecuencia estudiantes con baja autoestima, tímidos, introvertidos en algunos casos agresivos y con falta de interés por las actividades escolares, lo cual afecta su aprendizaje, con esta investigación se busca mejorar el nivel de aprendizaje de los estudiantes, de tal manera que hayan estudiantes libres de violencia y centrados en el estudio.
Riveros Chino, Leina Lucero - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2016
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