Título : |
Violencia Familiar y el Logro de Aprendizaje en el Área de Matemática de lo Estudiantes del Primer Grado de la Institución Educativa Secundaria Carlos Rubina Burgos de Puno 2015 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Fidela Gregoria Arce Llanqui, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2016 |
Número de páginas: |
105 p. |
Il.: |
gráfs.; tbls. |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Determina grado de correlación entre la violencia familiar y los logros de aprendizaje en el área de matemática de los estudiantes. Estudio corresponde a investigación descriptiva de diseño correlacional, propósito observar, describir y explicar determinado fenómeno. Para la recolección de datos se empleó como instrumento el cuestionariode respuesta múltiple según la Escala de Likert y el registro de notas, así también parael análisis de resultados se utilizó la correlación lineal simple r de Pearson para así concluir el grado de correlación que existe entre las variables. Resultados: correlación negativa entre la violencia familiar y los logros de aprendizaje, ya que el “r” de Pearson resultó con signo negativo (r = - 0,79). Esto implica que la violencia física, verbal, emocional y sexual están relacionados inversamente con las capacidades de aprendizaje de los estudiantes. Padres de familia y la misma Institución Educativa preste mayor atención a estos ítems pues se encontró cuán importante es para la formación académica de los jóvenes estudiantes. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97830 |
Violencia Familiar y el Logro de Aprendizaje en el Área de Matemática de lo Estudiantes del Primer Grado de la Institución Educativa Secundaria Carlos Rubina Burgos de Puno 2015 [texto impreso] / Fidela Gregoria Arce Llanqui, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2016 . - 105 p. : gráfs.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM. Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Determina grado de correlación entre la violencia familiar y los logros de aprendizaje en el área de matemática de los estudiantes. Estudio corresponde a investigación descriptiva de diseño correlacional, propósito observar, describir y explicar determinado fenómeno. Para la recolección de datos se empleó como instrumento el cuestionariode respuesta múltiple según la Escala de Likert y el registro de notas, así también parael análisis de resultados se utilizó la correlación lineal simple r de Pearson para así concluir el grado de correlación que existe entre las variables. Resultados: correlación negativa entre la violencia familiar y los logros de aprendizaje, ya que el “r” de Pearson resultó con signo negativo (r = - 0,79). Esto implica que la violencia física, verbal, emocional y sexual están relacionados inversamente con las capacidades de aprendizaje de los estudiantes. Padres de familia y la misma Institución Educativa preste mayor atención a estos ítems pues se encontró cuán importante es para la formación académica de los jóvenes estudiantes. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97830 |
Violencia Familiar y el Logro de Aprendizaje en el Área de Matemática de lo Estudiantes del Primer Grado de la Institución Educativa Secundaria Carlos Rubina Burgos de Puno 2015
Determina grado de correlación entre la violencia familiar y los logros de aprendizaje en el área de matemática de los estudiantes. Estudio corresponde a investigación descriptiva de diseño correlacional, propósito observar, describir y explicar determinado fenómeno. Para la recolección de datos se empleó como instrumento el cuestionariode respuesta múltiple según la Escala de Likert y el registro de notas, así también parael análisis de resultados se utilizó la correlación lineal simple r de Pearson para así concluir el grado de correlación que existe entre las variables. Resultados: correlación negativa entre la violencia familiar y los logros de aprendizaje, ya que el “r” de Pearson resultó con signo negativo (r = - 0,79). Esto implica que la violencia física, verbal, emocional y sexual están relacionados inversamente con las capacidades de aprendizaje de los estudiantes. Padres de familia y la misma Institución Educativa preste mayor atención a estos ítems pues se encontró cuán importante es para la formación académica de los jóvenes estudiantes.
Arce Llanqui, Fidela Gregoria -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2016
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática
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