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Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria
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Teatro como Estrategia Metodológica Activa para Mejorar la Expresión Oral en los Alumnos del Cuarto Grado de Educación Secundaria del Colegio Particular Adventista de Puno, Año Académico 2001 / María Valeriana Condori Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2002)
Título : Teatro como Estrategia Metodológica Activa para Mejorar la Expresión Oral en los Alumnos del Cuarto Grado de Educación Secundaria del Colegio Particular Adventista de Puno, Año Académico 2001 Tipo de documento: texto impreso Autores: María Valeriana Condori Apaza, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 149 p. Il.: tbls. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación.Especialidad Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=70443 Teatro como Estrategia Metodológica Activa para Mejorar la Expresión Oral en los Alumnos del Cuarto Grado de Educación Secundaria del Colegio Particular Adventista de Puno, Año Académico 2001 [texto impreso] / María Valeriana Condori Apaza, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2002 . - 149 p. : tbls. ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación.Especialidad Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=70443
Teatro como Estrategia Metodológica Activa para Mejorar la Expresión Oral en los Alumnos del Cuarto Grado de Educación Secundaria del Colegio Particular Adventista de Puno, Año Académico 2001
Condori Apaza, María Valeriana - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2002
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación.Especialidad Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO.
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DisponibleEl teatro como medio auxiliar en la enseñanza de la literatura en el C.E.S. Industrial N. 32 / César Jesús Cordova Delgado / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1994)
Título : El teatro como medio auxiliar en la enseñanza de la literatura en el C.E.S. Industrial N. 32 Tipo de documento: texto impreso Autores: César Jesús Cordova Delgado, Autor ; Gladys Emilia Limache Sandoval, Autor ; Gladys Emilia Limache Sandoval, Autor ; Gladys Emilia Limache Sandoval, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 1994 Número de páginas: 106 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Ciencias de la Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61790 El teatro como medio auxiliar en la enseñanza de la literatura en el C.E.S. Industrial N. 32 [texto impreso] / César Jesús Cordova Delgado, Autor ; Gladys Emilia Limache Sandoval, Autor ; Gladys Emilia Limache Sandoval, Autor ; Gladys Emilia Limache Sandoval, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 1994 . - 106 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Ciencias de la Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61790
El teatro como medio auxiliar en la enseñanza de la literatura en el C.E.S. Industrial N. 32
Cordova Delgado, César JesúsLimache Sandoval, Gladys Emilia ; Limache Sandoval, Gladys Emilia ; Limache Sandoval, Gladys Emilia - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 1994
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Ciencias de la Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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DisponibleEl teatro como técnica para el desarrollo de la capacidad de expresión oral en el área de comunicación de los alumnos del 3º Grado de la I.E.S. Cesar Vallejo de Juliaca, 2004 / Berónica Apaza Sumi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
Título : El teatro como técnica para el desarrollo de la capacidad de expresión oral en el área de comunicación de los alumnos del 3º Grado de la I.E.S. Cesar Vallejo de Juliaca, 2004 Tipo de documento: texto impreso Autores: Berónica Apaza Sumi, Autor ; Rosina Tintaya Quispe, Autor ; Rosina Tintaya Quispe, Autor ; Rosina Tintaya Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 137 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación trata de un problema que constantemente preocupa a los profesores de todo centro educativo: La expresión oral de los alumnos.
El problema que se investiga, cuyos datos se dan a conocer a lo largo del desarrollo de la presente tesis, se sintetiza en la siguiente interrogante: ¿La aplicación de la técnica del Teatro es eficaz en el desarrollo de la capacidad de expresión oral en el área de Comunicación de los alumnos del 3er grado de la I.E. “César Vallejo” de la ciudad de Juliaca, en el año 2004?
La investigación se orienta con el objetivo: determinar la eficacia de la aplicación del teatro como técnica en el desarrollo de la capacidad de expresión oral en el área de Comunicación de los alumnos del 3er grado de la I.E.S. “César Vallejo” de la ciudad de Juliaca, en el año 2004.
La hipótesis planteada en el presente trabajo de investigación es: La aplicación de la Técnica del Teatro es eficaz, permitiendo obtener un mejor nivel de capacidad de expresión oral en el área de Comunicación en los alumnos del tercer grado de la I.E.S. “César Vallejo” de la ciudad de Juliaca, en el año académico 2004.
El ámbito de estudio está conformado por 38 alumnos(as) del la sección C en el grupo experimental y 38 alumnos(as) del la sección E en el grupo de control, correspondientes al tercer grado de la I.E.S. “César Vallejo” de la ciudad de Juliaca, matriculados en el año 2004.
La conclusión principal a la que se arriba es: En vista de que el valor de la Zc=8.21, se ubica en la región de rechazo, y de conformidad con la regla de decisión, se ACEPTA LA HIPÓTESIS ALTERNA y se rechaza la hipótesis nula; por lo que se concluye que la aplicación del teatro, como técnica es eficaz, permitiendo mejorar el desarrollo de la expresión oral de los estudiantes del tercer grado “C” (grupo experimental) de la I.E.S. “César Vallejo” de la ciudad de Juliaca en el año 2004.
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72207 El teatro como técnica para el desarrollo de la capacidad de expresión oral en el área de comunicación de los alumnos del 3º Grado de la I.E.S. Cesar Vallejo de Juliaca, 2004 [texto impreso] / Berónica Apaza Sumi, Autor ; Rosina Tintaya Quispe, Autor ; Rosina Tintaya Quispe, Autor ; Rosina Tintaya Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2005 . - 137 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación trata de un problema que constantemente preocupa a los profesores de todo centro educativo: La expresión oral de los alumnos.
El problema que se investiga, cuyos datos se dan a conocer a lo largo del desarrollo de la presente tesis, se sintetiza en la siguiente interrogante: ¿La aplicación de la técnica del Teatro es eficaz en el desarrollo de la capacidad de expresión oral en el área de Comunicación de los alumnos del 3er grado de la I.E. “César Vallejo” de la ciudad de Juliaca, en el año 2004?
La investigación se orienta con el objetivo: determinar la eficacia de la aplicación del teatro como técnica en el desarrollo de la capacidad de expresión oral en el área de Comunicación de los alumnos del 3er grado de la I.E.S. “César Vallejo” de la ciudad de Juliaca, en el año 2004.
La hipótesis planteada en el presente trabajo de investigación es: La aplicación de la Técnica del Teatro es eficaz, permitiendo obtener un mejor nivel de capacidad de expresión oral en el área de Comunicación en los alumnos del tercer grado de la I.E.S. “César Vallejo” de la ciudad de Juliaca, en el año académico 2004.
El ámbito de estudio está conformado por 38 alumnos(as) del la sección C en el grupo experimental y 38 alumnos(as) del la sección E en el grupo de control, correspondientes al tercer grado de la I.E.S. “César Vallejo” de la ciudad de Juliaca, matriculados en el año 2004.
La conclusión principal a la que se arriba es: En vista de que el valor de la Zc=8.21, se ubica en la región de rechazo, y de conformidad con la regla de decisión, se ACEPTA LA HIPÓTESIS ALTERNA y se rechaza la hipótesis nula; por lo que se concluye que la aplicación del teatro, como técnica es eficaz, permitiendo mejorar el desarrollo de la expresión oral de los estudiantes del tercer grado “C” (grupo experimental) de la I.E.S. “César Vallejo” de la ciudad de Juliaca en el año 2004.
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El teatro como técnica para el desarrollo de la capacidad de expresión oral en el área de comunicación de los alumnos del 3º Grado de la I.E.S. Cesar Vallejo de Juliaca, 2004
El presente trabajo de investigación trata de un problema que constantemente preocupa a los profesores de todo centro educativo: La expresión oral de los alumnos.
El problema que se investiga, cuyos datos se dan a conocer a lo largo del desarrollo de la presente tesis, se sintetiza en la siguiente interrogante: ¿La aplicación de la técnica del Teatro es eficaz en el desarrollo de la capacidad de expresión oral en el área de Comunicación de los alumnos del 3er grado de la I.E. “César Vallejo” de la ciudad de Juliaca, en el año 2004?
La investigación se orienta con el objetivo: determinar la eficacia de la aplicación del teatro como técnica en el desarrollo de la capacidad de expresión oral en el área de Comunicación de los alumnos del 3er grado de la I.E.S. “César Vallejo” de la ciudad de Juliaca, en el año 2004.
La hipótesis planteada en el presente trabajo de investigación es: La aplicación de la Técnica del Teatro es eficaz, permitiendo obtener un mejor nivel de capacidad de expresión oral en el área de Comunicación en los alumnos del tercer grado de la I.E.S. “César Vallejo” de la ciudad de Juliaca, en el año académico 2004.
El ámbito de estudio está conformado por 38 alumnos(as) del la sección C en el grupo experimental y 38 alumnos(as) del la sección E en el grupo de control, correspondientes al tercer grado de la I.E.S. “César Vallejo” de la ciudad de Juliaca, matriculados en el año 2004.
La conclusión principal a la que se arriba es: En vista de que el valor de la Zc=8.21, se ubica en la región de rechazo, y de conformidad con la regla de decisión, se ACEPTA LA HIPÓTESIS ALTERNA y se rechaza la hipótesis nula; por lo que se concluye que la aplicación del teatro, como técnica es eficaz, permitiendo mejorar el desarrollo de la expresión oral de los estudiantes del tercer grado “C” (grupo experimental) de la I.E.S. “César Vallejo” de la ciudad de Juliaca en el año 2004.
Apaza Sumi, BerónicaTintaya Quispe, Rosina ; Tintaya Quispe, Rosina ; Tintaya Quispe, Rosina - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2005
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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DisponibleTécnica del Acróstico en la Composición de Poesías en el 2do Grado de la I.E.S. Nuestra Señora Carmen de Ilave / Reyna Yanett Barreto Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
Título : Técnica del Acróstico en la Composición de Poesías en el 2do Grado de la I.E.S. Nuestra Señora Carmen de Ilave Tipo de documento: texto impreso Autores: Reyna Yanett Barreto Mamani, Autor ; Victoria Yana Castillo, Autor ; Victoria Yana Castillo, Autor ; Victoria Yana Castillo, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 125 p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Clasificación: [Agneaux] Inventarios Resumen: Determina eficacia del Acróstico como técnica para elevar el nivel en la composición de poesías en los alumnos del segundo grado de la I.E.S. ‘Nuestra Señora del Carmen’ de Ilave. Teniendo como variable independiente el Acróstico y considerando como variable dependiente La Composición de Poesías. El tipo de investigación es el cuasi experimental, con un grupo experimental y otro de control, con pre-test y post-test con una muestra total de 72 alumnos. Antes de iniciar el experimento se toma una prueba de entrada tanto en el grupo experimental como en el control, con la finalidad de determinar las condiciones reales con las que se inicia el estudio. Seguidamente se aplica El Acróstico en ocho sesiones de aplicación cada uno con prueba de proceso. Posterior a esto se toma una prueba de salida en ambos grupos para determinar, en el análisis estadístico, la eficacia del Acróstico. Como conclusión general se tiene que La aplicación de la Técnica del Acróstico eleva el nivel de composición de la poesía ya que en el grupo experimental existe diferencia entre la prueba de entrada 0.0% y prueba de salida 25% en el nivel alto, en nivel medio asciende desde 44.4% hasta 75%, y desciende de 55.6% a 0.0% en el nivel bajo; en cuanto al grupo de control en el nivel alto sube de 0.0% a 2.8%, en medio 75%, y bajo 47.2% a 75%, y en bajo desciende de 52.8% a 22.2%. El cual significa que la mayor diferencia entre la prueba de entrada y salida se ubica en el grupo experimental. La técnica del acróstico funciona en la composición de poesías. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72875 Técnica del Acróstico en la Composición de Poesías en el 2do Grado de la I.E.S. Nuestra Señora Carmen de Ilave [texto impreso] / Reyna Yanett Barreto Mamani, Autor ; Victoria Yana Castillo, Autor ; Victoria Yana Castillo, Autor ; Victoria Yana Castillo, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2005 . - 125 p. : gráfs.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Clasificación: [Agneaux] Inventarios Resumen: Determina eficacia del Acróstico como técnica para elevar el nivel en la composición de poesías en los alumnos del segundo grado de la I.E.S. ‘Nuestra Señora del Carmen’ de Ilave. Teniendo como variable independiente el Acróstico y considerando como variable dependiente La Composición de Poesías. El tipo de investigación es el cuasi experimental, con un grupo experimental y otro de control, con pre-test y post-test con una muestra total de 72 alumnos. Antes de iniciar el experimento se toma una prueba de entrada tanto en el grupo experimental como en el control, con la finalidad de determinar las condiciones reales con las que se inicia el estudio. Seguidamente se aplica El Acróstico en ocho sesiones de aplicación cada uno con prueba de proceso. Posterior a esto se toma una prueba de salida en ambos grupos para determinar, en el análisis estadístico, la eficacia del Acróstico. Como conclusión general se tiene que La aplicación de la Técnica del Acróstico eleva el nivel de composición de la poesía ya que en el grupo experimental existe diferencia entre la prueba de entrada 0.0% y prueba de salida 25% en el nivel alto, en nivel medio asciende desde 44.4% hasta 75%, y desciende de 55.6% a 0.0% en el nivel bajo; en cuanto al grupo de control en el nivel alto sube de 0.0% a 2.8%, en medio 75%, y bajo 47.2% a 75%, y en bajo desciende de 52.8% a 22.2%. El cual significa que la mayor diferencia entre la prueba de entrada y salida se ubica en el grupo experimental. La técnica del acróstico funciona en la composición de poesías. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72875
Técnica del Acróstico en la Composición de Poesías en el 2do Grado de la I.E.S. Nuestra Señora Carmen de Ilave
Determina eficacia del Acróstico como técnica para elevar el nivel en la composición de poesías en los alumnos del segundo grado de la I.E.S. ‘Nuestra Señora del Carmen’ de Ilave. Teniendo como variable independiente el Acróstico y considerando como variable dependiente La Composición de Poesías. El tipo de investigación es el cuasi experimental, con un grupo experimental y otro de control, con pre-test y post-test con una muestra total de 72 alumnos. Antes de iniciar el experimento se toma una prueba de entrada tanto en el grupo experimental como en el control, con la finalidad de determinar las condiciones reales con las que se inicia el estudio. Seguidamente se aplica El Acróstico en ocho sesiones de aplicación cada uno con prueba de proceso. Posterior a esto se toma una prueba de salida en ambos grupos para determinar, en el análisis estadístico, la eficacia del Acróstico. Como conclusión general se tiene que La aplicación de la Técnica del Acróstico eleva el nivel de composición de la poesía ya que en el grupo experimental existe diferencia entre la prueba de entrada 0.0% y prueba de salida 25% en el nivel alto, en nivel medio asciende desde 44.4% hasta 75%, y desciende de 55.6% a 0.0% en el nivel bajo; en cuanto al grupo de control en el nivel alto sube de 0.0% a 2.8%, en medio 75%, y bajo 47.2% a 75%, y en bajo desciende de 52.8% a 22.2%. El cual significa que la mayor diferencia entre la prueba de entrada y salida se ubica en el grupo experimental. La técnica del acróstico funciona en la composición de poesías.
Barreto Mamani, Reyna YanettYana Castillo, Victoria ; Yana Castillo, Victoria ; Yana Castillo, Victoria - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2005
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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DisponibleLa Técnica de la Conferencia en el Mejoramiento del Nivel de Expresión Oral de las Estudiantes del Tercer Grado A de la I.E.S. Carlos Rubina Burgos de la Ciudad de Puno, en el Segundo Trimestre del año Escolar 2012 / Rosmery Cruz Gutierrez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)
Título : La Técnica de la Conferencia en el Mejoramiento del Nivel de Expresión Oral de las Estudiantes del Tercer Grado A de la I.E.S. Carlos Rubina Burgos de la Ciudad de Puno, en el Segundo Trimestre del año Escolar 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Rosmery Cruz Gutierrez, Autor ; Yudit Santos Mamani, Autor ; Yudit Santos Mamani, Autor ; Yudit Santos Mamani, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 159 p. Il.: tbls., gráfs., diagrs., il. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Resumen: El presente trabajo de investigación titulado: LA TÉCNICA DE LA CONFERENCIA EN EL MEJORAMIENTO DEL NIVEL DE EXPRESIÓN ORAL DE LOS ESTUDIANTES DEL TERCER GRADO “A” DE LA I.E.S. “CARLOS RUBINA BURGOS” DE LA CIUDAD DE PUNO, EN EL SEGUNDO TRIMESTRE DEL AÑO ESCOLAR 2012, se realizó con el propósito de lograr que los estudiantes mejoren significativamente su nivel de expresión oral reforzando aspectos como el uso adecuado de recursos verbales y no verbales, a nivel del primero se fortalecen la fluidez, coherencia, claridad y entonación verbal. A nivel del segundo se fortalecen el uso de la mímica, gestos y finalmente el desplazamiento, para así de esta manera fusionar cada elemento o aspecto mejorado y elevar significativamente el nivel de expresión oral de las estudiantes.
En esta perspectiva se plantea el siguiente enunciado: “¿Cuánto mejora el nivel de expresión oral en los estudiantes del tercer grado “A” de la I.E.S. Carlos Rubina Burgos de la ciudad de Puno, si se aplica la técnica de la conferencia durante el segundo trimestre del año escolar 2012?”
El objetivo principal es determinar cuánto mejora el nivel de expresión oral en los estudiantes del tercer grado “A” de la I.E.S. Carlos Rubina Burgos de la ciudad de Puno, si se aplica la técnica de la conferencia durante el segundo trimestre del año escolar 2012.
La hipótesis planteada es la siguiente: El nivel de expresión oral mejora de un nivel regular en que se encontraba a un nivel bueno tras la aplicación de la técnica de la conferencia en los estudiantes del tercer grado “A” de la I.E.S. “Carlos Rubina Burgos” de la ciudad de Puno, en el segundo trimestre del año escolar 2012.
En el marco teórico se desarrollan los antecedentes, se sustenta las variables de estudio en el que se define la variable independiente es decir la conferencia y luego se define a la variable dependiente el nivel de expresión oral con sus respectivas dimensiones: los recursos verbales y los no verbales.
La investigación es de tipo de experimental; correspondiente al diseño cuasi experimental, ya que consiste en manipular deliberadamente la variable independiente, con el objeto de analizar las consecuencias de ese manejo deliberado sobre las variable dependiente.
Se utilizaron medidas de tendencia central (promedio), y la prueba de diferencia de medias entre la pre prueba y post prueba para constatar la hipótesis general.
El trabajo de investigación se realizó con dos grupos, un grupo experimental conformado por 29 estudiantes del tercer grado “A” y otro de control conformado 26 estudiantes del tercer grado “B” de la I.E.S. “Carlos Rubina Burgos” de la ciudad de Puno.
La conclusión a la que se arribó es que el nivel de expresión oral de los estudiantes del tercer grado “A” de la I.E.S. “Carlos Rubina Burgos” de la ciudad de Puno en el año escolar 2012, mejoró de un nivel deficiente que se encontraba a un nivel bueno, tras la aplicación de la técnica de la conferencia.
Antes del experimento el promedio de los estudiantes fue de 8.45, lo que corresponde al nivel deficiente; mientras que después del experimento el promedio es de 15.96, lo que corresponde al nivel bueno.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64927 La Técnica de la Conferencia en el Mejoramiento del Nivel de Expresión Oral de las Estudiantes del Tercer Grado A de la I.E.S. Carlos Rubina Burgos de la Ciudad de Puno, en el Segundo Trimestre del año Escolar 2012 [texto impreso] / Rosmery Cruz Gutierrez, Autor ; Yudit Santos Mamani, Autor ; Yudit Santos Mamani, Autor ; Yudit Santos Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2012 . - 159 p. : tbls., gráfs., diagrs., il. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Resumen: El presente trabajo de investigación titulado: LA TÉCNICA DE LA CONFERENCIA EN EL MEJORAMIENTO DEL NIVEL DE EXPRESIÓN ORAL DE LOS ESTUDIANTES DEL TERCER GRADO “A” DE LA I.E.S. “CARLOS RUBINA BURGOS” DE LA CIUDAD DE PUNO, EN EL SEGUNDO TRIMESTRE DEL AÑO ESCOLAR 2012, se realizó con el propósito de lograr que los estudiantes mejoren significativamente su nivel de expresión oral reforzando aspectos como el uso adecuado de recursos verbales y no verbales, a nivel del primero se fortalecen la fluidez, coherencia, claridad y entonación verbal. A nivel del segundo se fortalecen el uso de la mímica, gestos y finalmente el desplazamiento, para así de esta manera fusionar cada elemento o aspecto mejorado y elevar significativamente el nivel de expresión oral de las estudiantes.
En esta perspectiva se plantea el siguiente enunciado: “¿Cuánto mejora el nivel de expresión oral en los estudiantes del tercer grado “A” de la I.E.S. Carlos Rubina Burgos de la ciudad de Puno, si se aplica la técnica de la conferencia durante el segundo trimestre del año escolar 2012?”
El objetivo principal es determinar cuánto mejora el nivel de expresión oral en los estudiantes del tercer grado “A” de la I.E.S. Carlos Rubina Burgos de la ciudad de Puno, si se aplica la técnica de la conferencia durante el segundo trimestre del año escolar 2012.
La hipótesis planteada es la siguiente: El nivel de expresión oral mejora de un nivel regular en que se encontraba a un nivel bueno tras la aplicación de la técnica de la conferencia en los estudiantes del tercer grado “A” de la I.E.S. “Carlos Rubina Burgos” de la ciudad de Puno, en el segundo trimestre del año escolar 2012.
En el marco teórico se desarrollan los antecedentes, se sustenta las variables de estudio en el que se define la variable independiente es decir la conferencia y luego se define a la variable dependiente el nivel de expresión oral con sus respectivas dimensiones: los recursos verbales y los no verbales.
La investigación es de tipo de experimental; correspondiente al diseño cuasi experimental, ya que consiste en manipular deliberadamente la variable independiente, con el objeto de analizar las consecuencias de ese manejo deliberado sobre las variable dependiente.
Se utilizaron medidas de tendencia central (promedio), y la prueba de diferencia de medias entre la pre prueba y post prueba para constatar la hipótesis general.
El trabajo de investigación se realizó con dos grupos, un grupo experimental conformado por 29 estudiantes del tercer grado “A” y otro de control conformado 26 estudiantes del tercer grado “B” de la I.E.S. “Carlos Rubina Burgos” de la ciudad de Puno.
La conclusión a la que se arribó es que el nivel de expresión oral de los estudiantes del tercer grado “A” de la I.E.S. “Carlos Rubina Burgos” de la ciudad de Puno en el año escolar 2012, mejoró de un nivel deficiente que se encontraba a un nivel bueno, tras la aplicación de la técnica de la conferencia.
Antes del experimento el promedio de los estudiantes fue de 8.45, lo que corresponde al nivel deficiente; mientras que después del experimento el promedio es de 15.96, lo que corresponde al nivel bueno.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64927
La Técnica de la Conferencia en el Mejoramiento del Nivel de Expresión Oral de las Estudiantes del Tercer Grado A de la I.E.S. Carlos Rubina Burgos de la Ciudad de Puno, en el Segundo Trimestre del año Escolar 2012
El presente trabajo de investigación titulado: LA TÉCNICA DE LA CONFERENCIA EN EL MEJORAMIENTO DEL NIVEL DE EXPRESIÓN ORAL DE LOS ESTUDIANTES DEL TERCER GRADO “A” DE LA I.E.S. “CARLOS RUBINA BURGOS” DE LA CIUDAD DE PUNO, EN EL SEGUNDO TRIMESTRE DEL AÑO ESCOLAR 2012, se realizó con el propósito de lograr que los estudiantes mejoren significativamente su nivel de expresión oral reforzando aspectos como el uso adecuado de recursos verbales y no verbales, a nivel del primero se fortalecen la fluidez, coherencia, claridad y entonación verbal. A nivel del segundo se fortalecen el uso de la mímica, gestos y finalmente el desplazamiento, para así de esta manera fusionar cada elemento o aspecto mejorado y elevar significativamente el nivel de expresión oral de las estudiantes.
En esta perspectiva se plantea el siguiente enunciado: “¿Cuánto mejora el nivel de expresión oral en los estudiantes del tercer grado “A” de la I.E.S. Carlos Rubina Burgos de la ciudad de Puno, si se aplica la técnica de la conferencia durante el segundo trimestre del año escolar 2012?”
El objetivo principal es determinar cuánto mejora el nivel de expresión oral en los estudiantes del tercer grado “A” de la I.E.S. Carlos Rubina Burgos de la ciudad de Puno, si se aplica la técnica de la conferencia durante el segundo trimestre del año escolar 2012.
La hipótesis planteada es la siguiente: El nivel de expresión oral mejora de un nivel regular en que se encontraba a un nivel bueno tras la aplicación de la técnica de la conferencia en los estudiantes del tercer grado “A” de la I.E.S. “Carlos Rubina Burgos” de la ciudad de Puno, en el segundo trimestre del año escolar 2012.
En el marco teórico se desarrollan los antecedentes, se sustenta las variables de estudio en el que se define la variable independiente es decir la conferencia y luego se define a la variable dependiente el nivel de expresión oral con sus respectivas dimensiones: los recursos verbales y los no verbales.
La investigación es de tipo de experimental; correspondiente al diseño cuasi experimental, ya que consiste en manipular deliberadamente la variable independiente, con el objeto de analizar las consecuencias de ese manejo deliberado sobre las variable dependiente.
Se utilizaron medidas de tendencia central (promedio), y la prueba de diferencia de medias entre la pre prueba y post prueba para constatar la hipótesis general.
El trabajo de investigación se realizó con dos grupos, un grupo experimental conformado por 29 estudiantes del tercer grado “A” y otro de control conformado 26 estudiantes del tercer grado “B” de la I.E.S. “Carlos Rubina Burgos” de la ciudad de Puno.
La conclusión a la que se arribó es que el nivel de expresión oral de los estudiantes del tercer grado “A” de la I.E.S. “Carlos Rubina Burgos” de la ciudad de Puno en el año escolar 2012, mejoró de un nivel deficiente que se encontraba a un nivel bueno, tras la aplicación de la técnica de la conferencia.
Antes del experimento el promedio de los estudiantes fue de 8.45, lo que corresponde al nivel deficiente; mientras que después del experimento el promedio es de 15.96, lo que corresponde al nivel bueno.Cruz Gutierrez, RosmerySantos Mamani, Yudit ; Santos Mamani, Yudit ; Santos Mamani, Yudit - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2012
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-3301-01 T3301 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT16-3301-02 T3301 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT16164-22616-01 T16164 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLa Técnica de Cooperación Estructurada en la Comprensión de Lectura de Textos Literarios Narrativos en los Alumnos del Cuarto Grado del C.E. Independencia Nacional de Puno en el Año 2003 / Felícitas Marina Alemán Cruz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
PermalinkLa Técnica de Corrillos en el Rendimiento Académico de la Asignatura de Educación Cívica en Educandos del Tercer Grado C.E.S. Independencia Nacional - Puno / Vicente Anastacio Bravo Calatayud / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1997)
PermalinkLa Técnica del Debate en el Aprendizaje Significativo, en el Componente Historia y Sociedad en los Educandos del Segundo Grado del CES Industrial N. 32 Puno - 2001 / Sonia Choquecota Serrano / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
PermalinkLa Técnica del Debate en el Desarrollo de las Capacidades de Manejo de Información y Juicio Crítico del Componente Ciudadanía en Estudiantes del 4to Grado de la Institución Educativa Secundaria María Auxiliadora de Puno, 2008 / Santiago Francisco Cruz Molina / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2009)
PermalinkLa Técnica de Declamación de Poesías en el Mejoramiento de la Expresión Oral en las Alumnas del Segundo Grado del CES Industrial N.32 Puno-2002 / Luz Nely Aguilar Quilca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2002)
PermalinkLa Técnica de la Descripción y su Eficacia en el Desarrollo de las Habilidades de Comparación y Clasificación en el Area de Comunicación en los Alumnos del CES César Vallejo de Pilcuyo / Beatriz Primitiva Vilca Zapana / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2001)
PermalinkLa Técnica de Desempeño de Roles en la Asignatura de Familia y Civismo en los Alumnos del Primer Grado del CES Juan Bustamante - Lampa - 2000 / Miguel Benito Vilca Lima / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
PermalinkLa técnica de los diálogos simultáneos en el aprendizaje del componente persona y sociedad en los del 2do grado del CES Independencia / José Coapaza Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2002)
PermalinkTécnica de los Diálogos Simultáneos en el Aprendizaje de Educación Cívica en Alumnos del 5to Grado del CES Glorioso Colegio Nacional San Carlos - Puno / Delia Condori Ramos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1998)
PermalinkLa Técnica de los Diálogos Simultáneos en el Aprendizaje de Educación Cívica en Alumnos del 5to Grado del CES Glorioso Colegio Nacional San Carlos - Puno / Wilnerth Amilcar Mamani Ticona / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1998)
PermalinkLa Técnica de la Discución Dirigida en la Dirección del Aprendizaje de la Asignatura de Lenguaje y Literatura / Ronal Meky Ortega Benavente / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1998)
PermalinkLa Técnica del Discurso Argumentativo en el Mejoramiento del Nivel de Expresión Oral, de los Estudiantes del Quinto Grado "A" de la I.E.S. La Sallé del Distrito de Santa Rosa - Melgar - Puno, en el Primer Trimestre del Año Escolar 2013. / Harold Frank Tacuri Morocco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2013)
PermalinkLa Técnica del Discurso en el Mejoramiento de la Expresión Oral, en los Alumnos del Segundo Grado de la Institución Educativa Comercial 45 - Puno en el año 2005 / José Luis Coronado Chalco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkLa Técnica de Discusión Dirigida en la Asignatura de Educación Cívica en Educandos Adultos del Tercer Grado del C.E.S. Glorioso San Carlos de Puno / Francisca Llanos Zevallos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1996)
PermalinkTécnica de Discusión Dirigida para el Logro de Aprendizaje Significativo en el Componente Espacio Geográfico y Economía en Alumnos de Quinto Grado de la Institución Educativa Secundaria E.R.P. de Puno - 2007 / Jesus Gilberto Acero Paxi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
PermalinkLa Técnica de la Enseñanza en Grupo en el Proceso de Aprendizaje Constructivista en Historia del Perú de 2do. Grado CEP La Merced en el 5to. Bimestre 2000 - Puno / Rosmery Choque Limache / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2001)
PermalinkLa técnica enseñanza programada ramificada en el aprendizaje significativo del componente espacio y sociedad en los educandos del 4to grado (II cilco) del CES Gran Unidad Escolar San Carlos Puno 2001 / Marilú Flores Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2002)
PermalinkLa Técnica del Escarabajo en la Producción de Textos Argumentativos: El Artículo de Opinión, en las Alumnas del Tercer Grado de la Institución Educativa Secundaria María Auxiliadora de Puno / Patricia Quispe Caceres / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkLa Técnica Función de Ideas y los Niveles de Comprensión Lectora de Textos no Literarios / Roger Chambi Huarilloclla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
PermalinkLa Técnica Grupal como Estrategia Metodológica de la Nueva Secundaria en el Area de Matemática en Alumnos de los C.E.S. Cesar Vallejo de Pilcuyo y Jachocco Huaracco ADE Ilave, 2003 / Santa Cruz Turpo Gomocio / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
PermalinkLa Técnica Grupal como Modelo Cooperativo, en el Aprendizaje de la Matemática, en los Alumnos del Tercer Grado del IESI. Nº 32 - Puno / Ascencio Chipana Tarqui / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkLa Técnica de la Historieta para Incrementar el Nivel de Capacidades del Área de Comunicación en los Alumnos de 2do. Grado I.E.S. Villa del Lago, Puno / Armando Mamani Rosas / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkLa Técnica de las Imágenes Audiovisuales para Mejorar la Expresión Oral en los Estudiantes de la Institución Educativa Secundaria "San José" de la Ciudad de Puno / Yeny Marleny Apaza Calcina / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2015)
PermalinkLa Técnica de Inyección Acrílica como Recurso Didáctico en el Aprendizaje del Area de Desarrollo Ambiental en los Alumnos del 2do Grado del C.E.S. Mariano Melgar - Juliaca 2002 / William Alfonso Vilca Paredes / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
PermalinkLa Técnica de los Juegos Verbales Para Mejorar la Expresión Oral en los Estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Emilio Romero Padilla Comercial N°45 / Mery Lina Mamani Arpita / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
PermalinkLa Técnica de la Lectura Comprensiva en el Aprendizaje de la Asignatura de Historia del Perú, en los Alumnos del Tercer Grado del C.E.S. Nuestra Señora del Carmen de Ilave / Yolanda Laura Chauca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
PermalinkLa Técnica de la Lectura Oral Comprensiva en el Aprendizaje de Ciencias Sociales en los Alumnos del 1er. Grado del CES Alfonso Torres Luna-Acora / Santos Angel Aquino Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2001)
PermalinkLa Técnica de la Línea del Tiempo y su Influencia en el Aprendizaje del Componente Historia del Perú en el Contexto Mundial en los Alumnos del Tercer Grado de la Institución Educativa Secundaria María Auxiliadora de Puno - 2007 / Rosa Sucasaca Arias / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
PermalinkLa Técnica del Mapa Mental de Imágenes en el Aprendizaje de Historia y Sociedad en los Alumnos del Primer Grado de la I.E.S. G.U.E. Las Mercedes de la Ciudad de Juliaca - 2004 / Brunilda Veneranda Huanca Miranda / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
PermalinkLa Técnica del Mapa Semántico en el Aprendizaje de Historia, Geografía y Economía en los Alumnos del Primer Grado de la I.E.S. Agroindustrial Nuñoa - Melgar / Judith Sylvia Ccallata Huallpa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2009)
PermalinkLa Técnica de los Mapas Conceptuales y la Uve Heurística en el Aprendizaje del Area de Comunicación en el Alumnos del 2do. Grado del CES Alfonso Torres Luna - Acora / José Amadeo Pezo Suaña / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2001)
PermalinkLa técnica de motivación y su influencia en el aprendizaje del área de historia, geografía y economía del Primer grado de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional Puno - 2015 / Yherson Jorge Rivas Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
PermalinkLa Técnica Narrativa en la Composición Como Medio de Mejoramiento en la Expresión Escrita en los Educandos del Primer Grado del CES Independencia Puno 1993 / Elena Canqui Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1993)
PermalinkLa técnica de la Observación como Evaluación en el Proceso de Aprendizaje del Area de Desarrollo Social en los Alumnos del Segundo Grado del CES Cesar Vallejo Puno - yunguyo / Freddy Choque Ticona / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
PermalinkLa Técnica del Panel en la Dirección del Aprendizaje de Filosofía en los Alumnos del Quinto Grado del C.E.S. José Olaya de Chipana - Pilcuyo / Mariano Torres Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
PermalinkLa Técnica de la Papiroflexia en el Aprendizaje de Figuras Geométricas en los Alumnos del Cuarto Año de Secundaria de la I.E.S. Aplicación José Carlos Mariátegui de la UNA - Puno en el Año Escolar 2008 / Omar Roberto Butrón Bustinza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
PermalinkLa Técnica del Pescado Ishkahua, en el Aprendizaje en Alumnos del Area de Ciencias Sociales, en el Componente de Ciudadanía del Tercer Grado de la I.E.S. María Auxiliadora de la Ciudad de Puno, en el Año Escolar 2007 / Nancy Salas Lope / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
PermalinkLa Técnica de la Plenaria y el Proceso del Aprendizaje de las Ciencias Naturales en el Segundo Grado de Menores del CES. Varones Huancané / Rosario Tarcila Bejar Yapo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1994)
PermalinkLa Técnica de la Poesía Drammatizada para Mejorar la Producción de Textos Orales en los Esudiantes del Segundo Grado de la IES " San Francisco de Asís" de Villa del Lago - Puno / Andrés Cuno Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2015)
PermalinkLa Técnica de Resumen en el Aprendizaje del Componente Ciudadanía, en Alumnos del Tercer Grado de la I.E.S. Villa del Lago-Puno 2005 / Wilber Juan Centeno Herrera / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
PermalinkLa Técnica del Role Playing para Desarrollar la Expresión Oral de los Alumnos de la I.E.S. Simón Bolivar de Juliaca / Fredy Felipe Huaranca Sosa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
PermalinkLa Técnica del Rompecabezas en el Aprendizaje Significativo del Componente Espacio Geográfico, Sociedad y Economía en Alumnos del Cuarto Grado de la Institución Educativa Secundaria Comercial 45 Emilio Romero Padilla Puno - 2007 / Rikiso Choque Sairitupa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
PermalinkLa Técnica del Rompecabezas en el Aprendizaje Significativo de Literatura, como Historia Literaria en los Alumnos del Cuarto Grado del Complejo Educativo Independencia Nacional - Puno 2004 / Fredy Ramos Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkLa Técnica del Rompecabezas y el Nivel de Logro en el Aprendizaje del Componente Persona y Sociedad en Alumnos del Cuarto Grado del C.E.S. Carlos Rubina Burgos de la Ciudad de Puno - 2002 / Claret Quispe Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
PermalinkLa Técnica de Rompecabezas y su Efecto en el Logro del Aprendizaje Significativo en el Componente Espacio Geográfico, Sociedad y Economía en Alumnos del Tercer Grado de la Institución Educativa Secundaria José Carlos Mariátegui de Copani - 2007 / Ofelia La Rosa Chambilla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
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