Título : |
La Técnica del Rompecabezas y el Nivel de Logro en el Aprendizaje del Componente Persona y Sociedad en Alumnos del Cuarto Grado del C.E.S. Carlos Rubina Burgos de la Ciudad de Puno - 2002 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Claret Quispe Quispe, Autor ; Marlith Gladys Marín Vargas, Autor ; Marlith Gladys Marín Vargas, Autor ; Marlith Gladys Marín Vargas, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2004 |
Número de páginas: |
166 p. |
Il.: |
tbls., gráfs., diagrs. |
Dimensiones: |
30 cm. |
Nota general: |
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales |
Clasificación: |
[Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA
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Resumen: |
Determina el efecto que produce la técnica del rompecabezas y el nivel de logro del aprendizaje del componente persona y sociedad en los alumnos del cuarto grado del C.E.S. “Carlos Rubina Burgos” de la ciudad de Puno – durante en año académico 2002. La hipótesis: la técnica del rompecabezas mejora significativamente el nivel de logro en el aprendizaje del componente Persona y Sociedad en los alumnos del cuarto grado del C.E.S.“Carlos Rubina Burgos” de la ciudad de Puno – 2002. Se trabajó con dos grupos de estudiantes, un grupo denominado control y un grupo experimental, el tipo de investigación es experimental con diseño de investigación es cuasi-experimental. Conclusión: realizando la comparación entre los resultados que lograron en el aprendizaje, después del experimento, tanto los alumnos del grupo de control así como los alumnos del grupo experimental, se tiene que el aprendizaje fue mejor en el grupo experimental. El calificativo promedio de los alumnos del grupo de control es 11 puntos, mientras que el calificativo promedio de los alumnos del grupo experimental es 16 puntos, por otro lado con la prueba de hipótesis se demuestra que efectivamente, la aplicación de la técnica del rompecabezas, produce mejores niveles de logro de aprendizaje en lo procedimental, conceptual y actitudinal, así lo demuestra la hipótesis al aplicar la prueba de Z. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72350 |
La Técnica del Rompecabezas y el Nivel de Logro en el Aprendizaje del Componente Persona y Sociedad en Alumnos del Cuarto Grado del C.E.S. Carlos Rubina Burgos de la Ciudad de Puno - 2002 [texto impreso] / Claret Quispe Quispe, Autor ; Marlith Gladys Marín Vargas, Autor ; Marlith Gladys Marín Vargas, Autor ; Marlith Gladys Marín Vargas, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2004 . - 166 p. : tbls., gráfs., diagrs. ; 30 cm. Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Clasificación: |
[Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA
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Resumen: |
Determina el efecto que produce la técnica del rompecabezas y el nivel de logro del aprendizaje del componente persona y sociedad en los alumnos del cuarto grado del C.E.S. “Carlos Rubina Burgos” de la ciudad de Puno – durante en año académico 2002. La hipótesis: la técnica del rompecabezas mejora significativamente el nivel de logro en el aprendizaje del componente Persona y Sociedad en los alumnos del cuarto grado del C.E.S.“Carlos Rubina Burgos” de la ciudad de Puno – 2002. Se trabajó con dos grupos de estudiantes, un grupo denominado control y un grupo experimental, el tipo de investigación es experimental con diseño de investigación es cuasi-experimental. Conclusión: realizando la comparación entre los resultados que lograron en el aprendizaje, después del experimento, tanto los alumnos del grupo de control así como los alumnos del grupo experimental, se tiene que el aprendizaje fue mejor en el grupo experimental. El calificativo promedio de los alumnos del grupo de control es 11 puntos, mientras que el calificativo promedio de los alumnos del grupo experimental es 16 puntos, por otro lado con la prueba de hipótesis se demuestra que efectivamente, la aplicación de la técnica del rompecabezas, produce mejores niveles de logro de aprendizaje en lo procedimental, conceptual y actitudinal, así lo demuestra la hipótesis al aplicar la prueba de Z. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72350 |
La Técnica del Rompecabezas y el Nivel de Logro en el Aprendizaje del Componente Persona y Sociedad en Alumnos del Cuarto Grado del C.E.S. Carlos Rubina Burgos de la Ciudad de Puno - 2002
Determina el efecto que produce la técnica del rompecabezas y el nivel de logro del aprendizaje del componente persona y sociedad en los alumnos del cuarto grado del C.E.S. “Carlos Rubina Burgos” de la ciudad de Puno – durante en año académico 2002. La hipótesis: la técnica del rompecabezas mejora significativamente el nivel de logro en el aprendizaje del componente Persona y Sociedad en los alumnos del cuarto grado del C.E.S.“Carlos Rubina Burgos” de la ciudad de Puno – 2002. Se trabajó con dos grupos de estudiantes, un grupo denominado control y un grupo experimental, el tipo de investigación es experimental con diseño de investigación es cuasi-experimental. Conclusión: realizando la comparación entre los resultados que lograron en el aprendizaje, después del experimento, tanto los alumnos del grupo de control así como los alumnos del grupo experimental, se tiene que el aprendizaje fue mejor en el grupo experimental. El calificativo promedio de los alumnos del grupo de control es 11 puntos, mientras que el calificativo promedio de los alumnos del grupo experimental es 16 puntos, por otro lado con la prueba de hipótesis se demuestra que efectivamente, la aplicación de la técnica del rompecabezas, produce mejores niveles de logro de aprendizaje en lo procedimental, conceptual y actitudinal, así lo demuestra la hipótesis al aplicar la prueba de Z.
Quispe Quispe, ClaretMarín Vargas, Marlith Gladys ; Marín Vargas, Marlith Gladys ; Marín Vargas, Marlith Gladys - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2004
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
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