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Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización
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El Nivel de Comprensión Oral de los Niños y Niñas de 3 Años de la Institución Educativa Inicial Nº 1150 las Casuarinas de la Ciudad de Juliaca. 2014 / Yudith Paricahua Laura / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
Título : El Nivel de Comprensión Oral de los Niños y Niñas de 3 Años de la Institución Educativa Inicial Nº 1150 las Casuarinas de la Ciudad de Juliaca. 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Yudith Paricahua Laura, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 58 p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar Titulo Profesional: Segunda Especialización en Educación Inicial. Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92262 El Nivel de Comprensión Oral de los Niños y Niñas de 3 Años de la Institución Educativa Inicial Nº 1150 las Casuarinas de la Ciudad de Juliaca. 2014 [texto impreso] / Yudith Paricahua Laura, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2015 . - 58 p. : gráfs.; tbls. ; 30 cm.
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Idioma : Español (spa)
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El Nivel de Comprensión Oral de los Niños y Niñas de 3 Años de la Institución Educativa Inicial Nº 1150 las Casuarinas de la Ciudad de Juliaca. 2014
Paricahua Laura, Yudith - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2015
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DisponibleNivel de comprensión oral de los niños y niñas de 4 y 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 862 Julio C. Tello del Distrito de Pucara, Lampa 2014 / Bertha Cecilia Mamani Leon / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
Título : Nivel de comprensión oral de los niños y niñas de 4 y 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 862 Julio C. Tello del Distrito de Pucara, Lampa 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Bertha Cecilia Mamani Leon, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 52 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título de Segunda Especialización en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: El trabajo de investigación NIVEL DE COMPRENSIÓN ORAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 Y 5 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N° 862 JULIO C. TELLO DEL DISTRITO DE PUCARA, LAMPA 2014 se desarrolló con el objetivo de identificar el nivel de comprensión oral de los niños y niñas de 4 y 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 862 Julio C. Tello del distrito de Pucara.
En el aspecto metodológico, la investigación es de tipo descriptivo con diseño diagnóstico; la población estuvo constituida por 14 estudiantes: 3 niños y 3 niñas de 4 años, 4 niños y 4 niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 862 Julio C. Tello del distrito de Pucara, matriculados en el año escolar 2014. La técnica de recojo de datos fue la observación con su instrumento ficha de observación con la finalidad de evaluar el nivel de comprensión oral de los niños.
Los resultados de la investigación evidencian que el nivel comprensión oral de los niños y niñas de 4 y 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 862 Julio C. Tello del distrito de Pucara, Lampa en el año 2014 en un 51.8 % se ubican en el nivel de Logro previsto, el 48.2% de los mismos se ubican en el nivel En Proceso. Respecto a los resultados de las dimensiones: Escucha activa, Recuperación y reorganización de la información, e Inferencia e interpretación de significados,los niños y niñas de 4 y 5 años de esta institución educativa inicial se ubican de idéntica forma en los niveles: Logro previsto en su mayoría y en el nivel En proceso en regular cantidad, respectivamente.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90993 Nivel de comprensión oral de los niños y niñas de 4 y 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 862 Julio C. Tello del Distrito de Pucara, Lampa 2014 [texto impreso] / Bertha Cecilia Mamani Leon, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2014 . - 52 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Resumen: El trabajo de investigación NIVEL DE COMPRENSIÓN ORAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 Y 5 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N° 862 JULIO C. TELLO DEL DISTRITO DE PUCARA, LAMPA 2014 se desarrolló con el objetivo de identificar el nivel de comprensión oral de los niños y niñas de 4 y 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 862 Julio C. Tello del distrito de Pucara.
En el aspecto metodológico, la investigación es de tipo descriptivo con diseño diagnóstico; la población estuvo constituida por 14 estudiantes: 3 niños y 3 niñas de 4 años, 4 niños y 4 niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 862 Julio C. Tello del distrito de Pucara, matriculados en el año escolar 2014. La técnica de recojo de datos fue la observación con su instrumento ficha de observación con la finalidad de evaluar el nivel de comprensión oral de los niños.
Los resultados de la investigación evidencian que el nivel comprensión oral de los niños y niñas de 4 y 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 862 Julio C. Tello del distrito de Pucara, Lampa en el año 2014 en un 51.8 % se ubican en el nivel de Logro previsto, el 48.2% de los mismos se ubican en el nivel En Proceso. Respecto a los resultados de las dimensiones: Escucha activa, Recuperación y reorganización de la información, e Inferencia e interpretación de significados,los niños y niñas de 4 y 5 años de esta institución educativa inicial se ubican de idéntica forma en los niveles: Logro previsto en su mayoría y en el nivel En proceso en regular cantidad, respectivamente.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90993
Nivel de comprensión oral de los niños y niñas de 4 y 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 862 Julio C. Tello del Distrito de Pucara, Lampa 2014
El trabajo de investigación NIVEL DE COMPRENSIÓN ORAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 Y 5 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N° 862 JULIO C. TELLO DEL DISTRITO DE PUCARA, LAMPA 2014 se desarrolló con el objetivo de identificar el nivel de comprensión oral de los niños y niñas de 4 y 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 862 Julio C. Tello del distrito de Pucara.
En el aspecto metodológico, la investigación es de tipo descriptivo con diseño diagnóstico; la población estuvo constituida por 14 estudiantes: 3 niños y 3 niñas de 4 años, 4 niños y 4 niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 862 Julio C. Tello del distrito de Pucara, matriculados en el año escolar 2014. La técnica de recojo de datos fue la observación con su instrumento ficha de observación con la finalidad de evaluar el nivel de comprensión oral de los niños.
Los resultados de la investigación evidencian que el nivel comprensión oral de los niños y niñas de 4 y 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 862 Julio C. Tello del distrito de Pucara, Lampa en el año 2014 en un 51.8 % se ubican en el nivel de Logro previsto, el 48.2% de los mismos se ubican en el nivel En Proceso. Respecto a los resultados de las dimensiones: Escucha activa, Recuperación y reorganización de la información, e Inferencia e interpretación de significados,los niños y niñas de 4 y 5 años de esta institución educativa inicial se ubican de idéntica forma en los niveles: Logro previsto en su mayoría y en el nivel En proceso en regular cantidad, respectivamente.Mamani Leon, Bertha Cecilia - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2014
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DisponibleEl nivel de comprensión oral de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 324 "Tambopata" de la Ciudad de Juliaca, durante el año escolar 2014 / Nélida Fernández Larico / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
Título : El nivel de comprensión oral de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 324 "Tambopata" de la Ciudad de Juliaca, durante el año escolar 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Nélida Fernández Larico, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 68 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para optar Título de Segunda Especialización en: Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: Identifica nivel de Identificar el nivel comprensión oral de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 324 “Tambopata” de la ciudad de Juliaca. Investigación descriptivo diagnóstico; la población estuvo constituida por 26 niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 324 “Tambopata”, matriculados al matriculados al año escolar 2014, y la muestra por 7 niños y 19 niñas. A quienes se les suministró un instrumento de 14 indicadores para medir la variable comprensión oral. Para evidenciar el nivel de comprensión oral se utilizó la estadística descriptiva como el cuadro de frecuencias, la media aritmética y gráficos estadísticos. Resultados y conclusiones: el nivel comprensión oral de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 324 “Tambopata” de la ciudad de Juliaca, se encuentra en logro previsto y en proceso con 45.0 % y 43.7% respectivamente. Asimismo se constata que la escucha activa, el nivel de recuperación y reorganización de la información, y el nivel de inferencia e interpretación de significados de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 324 “Tambopata” de la ciudad se encuentran en logro previsto y en proceso. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89482 El nivel de comprensión oral de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 324 "Tambopata" de la Ciudad de Juliaca, durante el año escolar 2014 [texto impreso] / Nélida Fernández Larico, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2015 . - 68 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para optar Título de Segunda Especialización en: Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: Identifica nivel de Identificar el nivel comprensión oral de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 324 “Tambopata” de la ciudad de Juliaca. Investigación descriptivo diagnóstico; la población estuvo constituida por 26 niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 324 “Tambopata”, matriculados al matriculados al año escolar 2014, y la muestra por 7 niños y 19 niñas. A quienes se les suministró un instrumento de 14 indicadores para medir la variable comprensión oral. Para evidenciar el nivel de comprensión oral se utilizó la estadística descriptiva como el cuadro de frecuencias, la media aritmética y gráficos estadísticos. Resultados y conclusiones: el nivel comprensión oral de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 324 “Tambopata” de la ciudad de Juliaca, se encuentra en logro previsto y en proceso con 45.0 % y 43.7% respectivamente. Asimismo se constata que la escucha activa, el nivel de recuperación y reorganización de la información, y el nivel de inferencia e interpretación de significados de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 324 “Tambopata” de la ciudad se encuentran en logro previsto y en proceso. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89482
El nivel de comprensión oral de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 324 "Tambopata" de la Ciudad de Juliaca, durante el año escolar 2014
Identifica nivel de Identificar el nivel comprensión oral de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 324 “Tambopata” de la ciudad de Juliaca. Investigación descriptivo diagnóstico; la población estuvo constituida por 26 niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 324 “Tambopata”, matriculados al matriculados al año escolar 2014, y la muestra por 7 niños y 19 niñas. A quienes se les suministró un instrumento de 14 indicadores para medir la variable comprensión oral. Para evidenciar el nivel de comprensión oral se utilizó la estadística descriptiva como el cuadro de frecuencias, la media aritmética y gráficos estadísticos. Resultados y conclusiones: el nivel comprensión oral de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 324 “Tambopata” de la ciudad de Juliaca, se encuentra en logro previsto y en proceso con 45.0 % y 43.7% respectivamente. Asimismo se constata que la escucha activa, el nivel de recuperación y reorganización de la información, y el nivel de inferencia e interpretación de significados de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 324 “Tambopata” de la ciudad se encuentran en logro previsto y en proceso.
Fernández Larico, Nélida - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2015
Para optar Título de Segunda Especialización en: Educación Inicial
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T19-0459-01 T0459 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19-0459-02 T0459 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT20159-26646-01 T20159 Tesis Segunda Especialización Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleNivel de compresión lectora en alumnos del CEBA Jorge Chávez N° 57001 del Distrito de Sicuani, Provincia de Canchis, Departamento del Cusco año 2014 / Elizabeth Monica Cahuata Zevallos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
Título : Nivel de compresión lectora en alumnos del CEBA Jorge Chávez N° 57001 del Distrito de Sicuani, Provincia de Canchis, Departamento del Cusco año 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Elizabeth Monica Cahuata Zevallos, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 74 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo de Segunda Especialización, con Mención en Educación Básica Alternativa y Entornos Virtuales Idioma : Español (spa) Resumen: El trabajo de investigación tiene como finalidad demostrar el grado de “NIVEL DE COMPRENSIÓN LECTORA EN ALUMNOS DEL CEBA JORGE CHAVEZ N° 57001 DEL DISTRITO DE SICUANI PROVINCIA DE CANCHIS DEPARTAMENTO DEL CUSCO AÑO 2014”, para el efecto se considera como objetivo principal determinar el nivel de comprensión lectora existente en los estudiantes del CEBA Jorge Chávez N° 56001; en la metodología se considera el tipo de investigación descriptiva y diseño correlacional, con una población de 47 estudiantes; como técnica se utilizó la observación y el cuestionario, con su instrumento la prueba escrita sobre la comprensión lectora. En la conclusión las importante se determina el grado de nivel de comprensión lectora, tienen bajo nivel de comprensión lectora ya que hay dificultades del nivel inferencial producto del cansancio mental y físico que tienen los estudiantes se observa no hay una comprensión lectora de nivel Critico por no emitir juicios de valores con exactitud; por tener dificultades en la hora de leer y falta de retención. Como sugerencia se considera evaluar rigurosamente a los estudiantes que opten elegir la carrera académico profesional de educación, especialmente en comprensión lectora, ya que serán ellos quienes conducirán los procesos educativos de los niños en sus primeros años de estudio. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83616 Nivel de compresión lectora en alumnos del CEBA Jorge Chávez N° 57001 del Distrito de Sicuani, Provincia de Canchis, Departamento del Cusco año 2014 [texto impreso] / Elizabeth Monica Cahuata Zevallos, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2015 . - 74 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Titulo de Segunda Especialización, con Mención en Educación Básica Alternativa y Entornos Virtuales
Idioma : Español (spa)
Resumen: El trabajo de investigación tiene como finalidad demostrar el grado de “NIVEL DE COMPRENSIÓN LECTORA EN ALUMNOS DEL CEBA JORGE CHAVEZ N° 57001 DEL DISTRITO DE SICUANI PROVINCIA DE CANCHIS DEPARTAMENTO DEL CUSCO AÑO 2014”, para el efecto se considera como objetivo principal determinar el nivel de comprensión lectora existente en los estudiantes del CEBA Jorge Chávez N° 56001; en la metodología se considera el tipo de investigación descriptiva y diseño correlacional, con una población de 47 estudiantes; como técnica se utilizó la observación y el cuestionario, con su instrumento la prueba escrita sobre la comprensión lectora. En la conclusión las importante se determina el grado de nivel de comprensión lectora, tienen bajo nivel de comprensión lectora ya que hay dificultades del nivel inferencial producto del cansancio mental y físico que tienen los estudiantes se observa no hay una comprensión lectora de nivel Critico por no emitir juicios de valores con exactitud; por tener dificultades en la hora de leer y falta de retención. Como sugerencia se considera evaluar rigurosamente a los estudiantes que opten elegir la carrera académico profesional de educación, especialmente en comprensión lectora, ya que serán ellos quienes conducirán los procesos educativos de los niños en sus primeros años de estudio. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83616
Nivel de compresión lectora en alumnos del CEBA Jorge Chávez N° 57001 del Distrito de Sicuani, Provincia de Canchis, Departamento del Cusco año 2014
El trabajo de investigación tiene como finalidad demostrar el grado de “NIVEL DE COMPRENSIÓN LECTORA EN ALUMNOS DEL CEBA JORGE CHAVEZ N° 57001 DEL DISTRITO DE SICUANI PROVINCIA DE CANCHIS DEPARTAMENTO DEL CUSCO AÑO 2014”, para el efecto se considera como objetivo principal determinar el nivel de comprensión lectora existente en los estudiantes del CEBA Jorge Chávez N° 56001; en la metodología se considera el tipo de investigación descriptiva y diseño correlacional, con una población de 47 estudiantes; como técnica se utilizó la observación y el cuestionario, con su instrumento la prueba escrita sobre la comprensión lectora. En la conclusión las importante se determina el grado de nivel de comprensión lectora, tienen bajo nivel de comprensión lectora ya que hay dificultades del nivel inferencial producto del cansancio mental y físico que tienen los estudiantes se observa no hay una comprensión lectora de nivel Critico por no emitir juicios de valores con exactitud; por tener dificultades en la hora de leer y falta de retención. Como sugerencia se considera evaluar rigurosamente a los estudiantes que opten elegir la carrera académico profesional de educación, especialmente en comprensión lectora, ya que serán ellos quienes conducirán los procesos educativos de los niños en sus primeros años de estudio.
Cahuata Zevallos, Elizabeth Monica - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2015
Para Optar Titulo de Segunda Especialización, con Mención en Educación Básica Alternativa y Entornos Virtuales
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T19-0342-01 T0342 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19-0342-02 T0342 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19301-25773-01 T19301 Tesis Segunda Especialización Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleNivel de conocimiento acerca de municipalización de la educación en docentes del Distrito de Orurillo 2010 / Rudy Genaro Cruz Martinez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2013)
Título : Nivel de conocimiento acerca de municipalización de la educación en docentes del Distrito de Orurillo 2010 Tipo de documento: texto impreso Autores: Rudy Genaro Cruz Martinez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 84 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Titulo Profesional de Especialista: Gestión y Administración Educativa Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación titulada NIVEL DE CONOCIMIENTO ACERCA DE MUNICIPALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN EN DOCENTES DEL DISTRITO DE ORURILLO – 2010 tuvo como referente el problema de escaso nivel de conocimiento que poseen los docentes del ámbito de este distrito acerca de las normas de municipalización del sistema educativo peruano.
El enunciado que se planteó fue el siguiente: ¿Cuál es el nivel de conocimiento acerca de Municipalización de la Educación que poseen los docentes del distrito de Orurillo en el año 2010? En función al referido problema general se planteó el siguiente objetivo: Determinar el nivel de conocimiento acerca de Municipalización de la Educación que poseen los docentes del distrito de Orurillo en el año 2010.
La investigación es de tipo descriptivo; el diseño que se asume es el diagnóstico simple con una muestra de estudio de 132 docentes correspondientes al nivel de educación: inicial, primaria y secundaria, respectivamente del ámbito del distrito de Orurillo, Provincia de Melgar, Región Puno.
Como técnica de recolección de información se consideró el examen, a través del instrumento, prueba escrita. Los datos recogidos se analizaron cuantitativa y cualitativamente, presentándose los mismos en tablas y gráficos, con el análisis e interpretación correspondiente.
Del análisis de los resultados se desprende la siguiente conclusión general: que el 41 %; mayoría de docentes del distrito de Orurillo poseen nivel de conocimiento deficiente en relación a Municipalización de la Educación, obteniendo puntajes entre 08 y 11, respectivamente en el sistema de calificación vigesimal. Este hecho significa que la mayoría de los docentes saben poco o nada acerca de los aspectos: generalidades, administrativo, económico y curricular del Proceso de Municipalización de la Educación, que se inició en el Perú en el año 2007.
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64559 Nivel de conocimiento acerca de municipalización de la educación en docentes del Distrito de Orurillo 2010 [texto impreso] / Rudy Genaro Cruz Martinez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2013 . - 84 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar Titulo Profesional de Especialista: Gestión y Administración Educativa
Idioma : Español (spa)
Resumen: La investigación titulada NIVEL DE CONOCIMIENTO ACERCA DE MUNICIPALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN EN DOCENTES DEL DISTRITO DE ORURILLO – 2010 tuvo como referente el problema de escaso nivel de conocimiento que poseen los docentes del ámbito de este distrito acerca de las normas de municipalización del sistema educativo peruano.
El enunciado que se planteó fue el siguiente: ¿Cuál es el nivel de conocimiento acerca de Municipalización de la Educación que poseen los docentes del distrito de Orurillo en el año 2010? En función al referido problema general se planteó el siguiente objetivo: Determinar el nivel de conocimiento acerca de Municipalización de la Educación que poseen los docentes del distrito de Orurillo en el año 2010.
La investigación es de tipo descriptivo; el diseño que se asume es el diagnóstico simple con una muestra de estudio de 132 docentes correspondientes al nivel de educación: inicial, primaria y secundaria, respectivamente del ámbito del distrito de Orurillo, Provincia de Melgar, Región Puno.
Como técnica de recolección de información se consideró el examen, a través del instrumento, prueba escrita. Los datos recogidos se analizaron cuantitativa y cualitativamente, presentándose los mismos en tablas y gráficos, con el análisis e interpretación correspondiente.
Del análisis de los resultados se desprende la siguiente conclusión general: que el 41 %; mayoría de docentes del distrito de Orurillo poseen nivel de conocimiento deficiente en relación a Municipalización de la Educación, obteniendo puntajes entre 08 y 11, respectivamente en el sistema de calificación vigesimal. Este hecho significa que la mayoría de los docentes saben poco o nada acerca de los aspectos: generalidades, administrativo, económico y curricular del Proceso de Municipalización de la Educación, que se inició en el Perú en el año 2007.
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64559
Nivel de conocimiento acerca de municipalización de la educación en docentes del Distrito de Orurillo 2010
La investigación titulada NIVEL DE CONOCIMIENTO ACERCA DE MUNICIPALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN EN DOCENTES DEL DISTRITO DE ORURILLO – 2010 tuvo como referente el problema de escaso nivel de conocimiento que poseen los docentes del ámbito de este distrito acerca de las normas de municipalización del sistema educativo peruano.
El enunciado que se planteó fue el siguiente: ¿Cuál es el nivel de conocimiento acerca de Municipalización de la Educación que poseen los docentes del distrito de Orurillo en el año 2010? En función al referido problema general se planteó el siguiente objetivo: Determinar el nivel de conocimiento acerca de Municipalización de la Educación que poseen los docentes del distrito de Orurillo en el año 2010.
La investigación es de tipo descriptivo; el diseño que se asume es el diagnóstico simple con una muestra de estudio de 132 docentes correspondientes al nivel de educación: inicial, primaria y secundaria, respectivamente del ámbito del distrito de Orurillo, Provincia de Melgar, Región Puno.
Como técnica de recolección de información se consideró el examen, a través del instrumento, prueba escrita. Los datos recogidos se analizaron cuantitativa y cualitativamente, presentándose los mismos en tablas y gráficos, con el análisis e interpretación correspondiente.
Del análisis de los resultados se desprende la siguiente conclusión general: que el 41 %; mayoría de docentes del distrito de Orurillo poseen nivel de conocimiento deficiente en relación a Municipalización de la Educación, obteniendo puntajes entre 08 y 11, respectivamente en el sistema de calificación vigesimal. Este hecho significa que la mayoría de los docentes saben poco o nada acerca de los aspectos: generalidades, administrativo, económico y curricular del Proceso de Municipalización de la Educación, que se inició en el Perú en el año 2007.
Cruz Martinez, Rudy Genaro - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2013
Para Optar Titulo Profesional de Especialista: Gestión y Administración Educativa
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DisponibleNivel de conocimiento y actitud de los directores de las Instituciones Educativas del nivel Secundario de la UGEL Carabaya sobre la Ley de la carrera Pública Magisterial Nº 29062 en el Año 2009 / Lino Pablo Palomino Asqui / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2009)
PermalinkNivel de conocimiento de los docentes sobre planificación curricular en la Institución Educativa Carlos Dante Nava Pharata Copani, distrito de Ilave - 2010 / Judith Ortega Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2012)
PermalinkEl nivel de conocimiento de estrategias de enseñanza aprendizaje de los docentes de la Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación Social de la UNA - Puno 2011 / Javier Elías Mamani Gamarra / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2012)
PermalinkNivel de conocimiento y habilidades interculturales de los estudiantes del quinto y sexto grado de la I.E.P. n° 70570 de la Ciudad de Juliaca durante el presente Año 2014 / Wilbert Quintanilla Gamarra / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkNivel de conocimiento del patrimonio arqueológico de la región Puno en los estudiantes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público San Salvador Capachica - 2011 / Julio Cesar Sardón Huayapa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2012)
PermalinkEl nivel de conocimiento sobre el alcoholismo en los estudiantes de la I.E.S. Alto Ayriguas - Zepita 2011 / Esperanza Eleuteria Arratea Chusi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2011)
PermalinkNivel de conocimiento sobre alcoholismo de los estudiantes en la I.E.S. Glorioso San Carlos de Puno - 2011 / Catalina Sabina Tito Huanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2011)
PermalinkNivel de conocimiento sobre los historiadores del Perú del siglo XX por los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria de Huayanay / Hebert Roger Mamani Mirano / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkNivel de conocimiento sobre el servicio de tutoría de los profesores que laboran en la IES. Mañazo durante el año escolar 2010. / Ledú Analí Ferreyros Calisaya / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2011)
PermalinkEl nivel de conocimiento y su aplicación de las propuestas del PEI en los docentes y administrativos de la I.E.S. José Carlos Mariátegui de Ilave / Javier Quispe Inchuña / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2008)
PermalinkNivel de conocimiento de la tutoría en los estudiantes del X semestre de las especialidades de Educación Inicial, Primaria EBI, Idiomas y Computación e Informática del IESPP "Alianza Ichuña Bélgica" de Moquegua 2010 / Edgar Sanga Calamullo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2013)
PermalinkNivel de conocimiento y uso de las TICS en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los Docentes de la Institución Secundaria Industrial 32 Puno 2014 / Isabel Griscelda Chambilla Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkNivel de conocimientos sobre estrategias de enseñanza de los docentes en Educación Bilingüe Intercultural en la I.E.P. 70404 de Cantería - Lampa - Puno - 2012 / Lucila Dany Vilca Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2012)
PermalinkNivel de coordinación motora en niños de 3 años de la Institución Educativa Inicial n° 288 de Yanahuaylla de la Ciudad de Calca 2013 / Mitzi Tania Lopez Mansilla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkNivel de coordinación motora en niños de 3 años de la Institución Educativa Inicial N° 654 del Distrito de Ollantaytambo Provincia de Urubamba 2013 / Elisa Amar Tinta / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkNivel de coordinación motora en niños de 3 años de la Institución Educativa Inicial n° 838 San Martín de Porres de la Ciudad de Calca 2013 / Antonia Sicos Puma / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
PermalinkEl nivel de desarrollo en las areas lenguaje, coordinación y motricidad de los niños y niñas de 2 a 3 años asistentes al Programa Nacional Wawa Wasi del comité de gestión Virgen del Rosario del Centro Poblado de Jayllihuaya de la Ciudad de Puno - 2011 / Patricia Geldrech Sanchez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2012)
PermalinkEl nivel de desarrollo cognitivo en niños y niñas de 2 años de la sala de estimulación temprana de la Provincia de Yunguyo - 2015 / Olivia Huanca Yapuchura / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
PermalinkNivel de desarrollo de la comunicación oral en el idioma inglés en los estudiantes del tercero de secundaria de la Institución Educativa Secundaria Viva El Perú - Cusco, 2014 / Hilario Garrafa Aranya / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2016)
PermalinkEl nivel de desarrollo en el area de coordinación y motricidad de los niños y niñas de 3 años asistentes a la I.E.I. N°976 "Tiracancha" del Distrito de San Salvador de la Ciudad de Cusco - 2014 / Nelly Chura Soto / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
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