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Uso de las Tic's en el Aprendizaje de la Matemática en los Estudiantes del Cuarto Grado de la Institución Educativa Secundaria "Glorioso Colegio Nacional San Carlos" Puno - 2014 / Daisy Vanessa Chagua Percca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2015)
Título : Uso de las Tic's en el Aprendizaje de la Matemática en los Estudiantes del Cuarto Grado de la Institución Educativa Secundaria "Glorioso Colegio Nacional San Carlos" Puno - 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Daisy Vanessa Chagua Percca, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 112 p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática Idioma : Español (spa) Resumen: Este trabajo de investigación es de tipo experimental y fue aplicado en los estudiantes del cuarto grado de la I.E.S. “Glorioso Colegio Nacional San Carlos” Puno – 2014. En la cual se experimentó la aplicación de las tecnologías de información y comunicación (TICs) en el aprendizaje del área Matemáticas. El problema de investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿Cuáles son los efectos de las tecnologías de información y comunicación (TICs), en el aprendizaje del curso de matemáticas en los estudiantes del cuarto grado de la I.E.S. “Glorioso Colegio Nacional San Carlos” Puno – 2014?.El objetivo general que se propuso en el presente trabajo de investigación fue: Determinar los efectos de las tecnologías de información y comunicación (TICs) en el aprendizaje del área de Matemáticas en los estudiantes del cuarto grado de secundaria.La hipótesis general que se planteó en la investigación fue: La aplicación delas tecnologías de información y comunicación (TICs)como estrategia en el aprendizaje del área Matemáticas tiene un efecto positivo en los alumnos del cuarto grado. El diseño experimental fue empleado en toda la población estudiantil constituido por los alumnos del cuarto grado de secundaria secciones “B” y “C” teniendo como total 70 alumnos ,a quienes se les empleo la prueba de Pre – Test y Post –Test.
Después del experimento se demostró que la aplicación delas tecnologías de información y comunicación (TICs) en el aprendizaje dela asignatura de matemáticas en los estudiantes del cuartogrado tiene un efecto positivo porque permite al alumno ubicarse en el espacio y tiempo en el que se encuentra,interpreta,discierne, reconoce y valora el medio físico que le rodea, elevando así la calidad educativa integra con respecto al área del alumno del cuarto grado “C” al lograr un promedio de 16.0 demostrando así una diferencia significativa con el grupo control que obtuvo un promedio de 12.2
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86220 Uso de las Tic's en el Aprendizaje de la Matemática en los Estudiantes del Cuarto Grado de la Institución Educativa Secundaria "Glorioso Colegio Nacional San Carlos" Puno - 2014 [texto impreso] / Daisy Vanessa Chagua Percca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2015 . - 112 p. : gráfs.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática
Idioma : Español (spa)
Resumen: Este trabajo de investigación es de tipo experimental y fue aplicado en los estudiantes del cuarto grado de la I.E.S. “Glorioso Colegio Nacional San Carlos” Puno – 2014. En la cual se experimentó la aplicación de las tecnologías de información y comunicación (TICs) en el aprendizaje del área Matemáticas. El problema de investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿Cuáles son los efectos de las tecnologías de información y comunicación (TICs), en el aprendizaje del curso de matemáticas en los estudiantes del cuarto grado de la I.E.S. “Glorioso Colegio Nacional San Carlos” Puno – 2014?.El objetivo general que se propuso en el presente trabajo de investigación fue: Determinar los efectos de las tecnologías de información y comunicación (TICs) en el aprendizaje del área de Matemáticas en los estudiantes del cuarto grado de secundaria.La hipótesis general que se planteó en la investigación fue: La aplicación delas tecnologías de información y comunicación (TICs)como estrategia en el aprendizaje del área Matemáticas tiene un efecto positivo en los alumnos del cuarto grado. El diseño experimental fue empleado en toda la población estudiantil constituido por los alumnos del cuarto grado de secundaria secciones “B” y “C” teniendo como total 70 alumnos ,a quienes se les empleo la prueba de Pre – Test y Post –Test.
Después del experimento se demostró que la aplicación delas tecnologías de información y comunicación (TICs) en el aprendizaje dela asignatura de matemáticas en los estudiantes del cuartogrado tiene un efecto positivo porque permite al alumno ubicarse en el espacio y tiempo en el que se encuentra,interpreta,discierne, reconoce y valora el medio físico que le rodea, elevando así la calidad educativa integra con respecto al área del alumno del cuarto grado “C” al lograr un promedio de 16.0 demostrando así una diferencia significativa con el grupo control que obtuvo un promedio de 12.2
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Uso de las Tic's en el Aprendizaje de la Matemática en los Estudiantes del Cuarto Grado de la Institución Educativa Secundaria "Glorioso Colegio Nacional San Carlos" Puno - 2014
Este trabajo de investigación es de tipo experimental y fue aplicado en los estudiantes del cuarto grado de la I.E.S. “Glorioso Colegio Nacional San Carlos” Puno – 2014. En la cual se experimentó la aplicación de las tecnologías de información y comunicación (TICs) en el aprendizaje del área Matemáticas. El problema de investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿Cuáles son los efectos de las tecnologías de información y comunicación (TICs), en el aprendizaje del curso de matemáticas en los estudiantes del cuarto grado de la I.E.S. “Glorioso Colegio Nacional San Carlos” Puno – 2014?.El objetivo general que se propuso en el presente trabajo de investigación fue: Determinar los efectos de las tecnologías de información y comunicación (TICs) en el aprendizaje del área de Matemáticas en los estudiantes del cuarto grado de secundaria.La hipótesis general que se planteó en la investigación fue: La aplicación delas tecnologías de información y comunicación (TICs)como estrategia en el aprendizaje del área Matemáticas tiene un efecto positivo en los alumnos del cuarto grado. El diseño experimental fue empleado en toda la población estudiantil constituido por los alumnos del cuarto grado de secundaria secciones “B” y “C” teniendo como total 70 alumnos ,a quienes se les empleo la prueba de Pre – Test y Post –Test.
Después del experimento se demostró que la aplicación delas tecnologías de información y comunicación (TICs) en el aprendizaje dela asignatura de matemáticas en los estudiantes del cuartogrado tiene un efecto positivo porque permite al alumno ubicarse en el espacio y tiempo en el que se encuentra,interpreta,discierne, reconoce y valora el medio físico que le rodea, elevando así la calidad educativa integra con respecto al área del alumno del cuarto grado “C” al lograr un promedio de 16.0 demostrando así una diferencia significativa con el grupo control que obtuvo un promedio de 12.2
Chagua Percca, Daisy Vanessa - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2015
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DisponibleT19697-26169-01 T19697 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleUso del Tiempo Libre en Estudiantes de la Institución Educativa Secundaria José Antonio Encinas de la Ciudad de Puno 2'012 / Sabina Rufina Ochoa Cosío / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física (2013)
Título : Uso del Tiempo Libre en Estudiantes de la Institución Educativa Secundaria José Antonio Encinas de la Ciudad de Puno 2'012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Sabina Rufina Ochoa Cosío, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 65 p. Il.: gráfs.; tabls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación Física Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación titulado “USO DEL TIEMPO LIBRE EN ESTUDIANTES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA JOSE ANTONIO ENCINAS DE LA CIUDAD DE PUNO 2012”, en el cual el objetivo es determinar el uso del tiempo libre de los estudiantes.
Los resultados obtenidos demuestran que la aplicación del tiempo libre de los estudiantes lo utiliza en actividades recreativas.
En dicho proyecto se tomó un cuestionario del uso del tiempo libre, dicho cuestionario se tomó a toda la población (mujeres y varones), de dicha institución con fin de demostrar el uso del tiempo libre de los educandos.
Para hallar el porcentaje del uso del tiempo libre ya sea en Actividades Físicas, Actividades Recreativas, Actividades en el Internet y Actividades Sociales, se consideró la siguiente escala de valores.
Siempre = 4, Casi Siempre = 3, A veces = 2, Nunca = 1.
Estos resultados que se obtuvo se podrán observar en los análisis e interpretación de resultados que está representado por gráficos y cuadros, así como sus respectivos análisis e interpretaciones y finalmente se expone las conclusiones a las que se ha llegado y algunas sugerencias inherentes al presenta trabajo de investigación.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77027 Uso del Tiempo Libre en Estudiantes de la Institución Educativa Secundaria José Antonio Encinas de la Ciudad de Puno 2'012 [texto impreso] / Sabina Rufina Ochoa Cosío, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física, 2013 . - 65 p. : gráfs.; tabls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación Física
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación titulado “USO DEL TIEMPO LIBRE EN ESTUDIANTES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA JOSE ANTONIO ENCINAS DE LA CIUDAD DE PUNO 2012”, en el cual el objetivo es determinar el uso del tiempo libre de los estudiantes.
Los resultados obtenidos demuestran que la aplicación del tiempo libre de los estudiantes lo utiliza en actividades recreativas.
En dicho proyecto se tomó un cuestionario del uso del tiempo libre, dicho cuestionario se tomó a toda la población (mujeres y varones), de dicha institución con fin de demostrar el uso del tiempo libre de los educandos.
Para hallar el porcentaje del uso del tiempo libre ya sea en Actividades Físicas, Actividades Recreativas, Actividades en el Internet y Actividades Sociales, se consideró la siguiente escala de valores.
Siempre = 4, Casi Siempre = 3, A veces = 2, Nunca = 1.
Estos resultados que se obtuvo se podrán observar en los análisis e interpretación de resultados que está representado por gráficos y cuadros, así como sus respectivos análisis e interpretaciones y finalmente se expone las conclusiones a las que se ha llegado y algunas sugerencias inherentes al presenta trabajo de investigación.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77027
Uso del Tiempo Libre en Estudiantes de la Institución Educativa Secundaria José Antonio Encinas de la Ciudad de Puno 2'012
El presente trabajo de investigación titulado “USO DEL TIEMPO LIBRE EN ESTUDIANTES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA JOSE ANTONIO ENCINAS DE LA CIUDAD DE PUNO 2012”, en el cual el objetivo es determinar el uso del tiempo libre de los estudiantes.
Los resultados obtenidos demuestran que la aplicación del tiempo libre de los estudiantes lo utiliza en actividades recreativas.
En dicho proyecto se tomó un cuestionario del uso del tiempo libre, dicho cuestionario se tomó a toda la población (mujeres y varones), de dicha institución con fin de demostrar el uso del tiempo libre de los educandos.
Para hallar el porcentaje del uso del tiempo libre ya sea en Actividades Físicas, Actividades Recreativas, Actividades en el Internet y Actividades Sociales, se consideró la siguiente escala de valores.
Siempre = 4, Casi Siempre = 3, A veces = 2, Nunca = 1.
Estos resultados que se obtuvo se podrán observar en los análisis e interpretación de resultados que está representado por gráficos y cuadros, así como sus respectivos análisis e interpretaciones y finalmente se expone las conclusiones a las que se ha llegado y algunas sugerencias inherentes al presenta trabajo de investigación.
Ochoa Cosío, Sabina Rufina - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física - 2013
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Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO
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DisponibleT18-3550-02 T3550 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT16858-23312-01 OCH Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Disponible Uso del Tiempo Libre de los Habitantes del Distrito de Ayaviri que Asiste al Parque de la Juventud y la Familia / Edwin Fredy Huamani Ccahuanihancco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física (2016)
Título : Uso del Tiempo Libre de los Habitantes del Distrito de Ayaviri que Asiste al Parque de la Juventud y la Familia Tipo de documento: texto impreso Autores: Edwin Fredy Huamani Ccahuanihancco, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 101 p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Física Idioma : Español (spa) Resumen: Determinar el uso del tiempo libre de los habitantes que asisten al parque de la Juventud y la Familia del distrito de Ayaviri. Cómo es el uso del tiempo libre de los habitantes del distrito de Ayaviri que asisten al parque de la juventud y familia. Investigación descriptivo diagnóstico, y el diseño es de corte transversal, la población está conformada por la asistencia al parque de la juventud y la familia del distrito de Ayaviri es poblacionalmente. 1832, personas que asisten y la muestra es 105 asistentes. Rresultados obtenidos demuestran que: el uso del tiempo libre de los habitantes que asiste al parque de la Juventud y la Familia del Distrito de Ayaviri, disponen de su tiempo libre en la práctica de actividades físicas deportivas, las actividades deportivas más practicada en varones es el futsal y en las mujeres el voleibol, al mismo tiempo la práctica de las actividades físicas deportivas son de manera voluntaria y recreativa de tres a más días a la semana. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=93966 Uso del Tiempo Libre de los Habitantes del Distrito de Ayaviri que Asiste al Parque de la Juventud y la Familia [texto impreso] / Edwin Fredy Huamani Ccahuanihancco, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física, 2016 . - 101 p. : gráfs.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: Determinar el uso del tiempo libre de los habitantes que asisten al parque de la Juventud y la Familia del distrito de Ayaviri. Cómo es el uso del tiempo libre de los habitantes del distrito de Ayaviri que asisten al parque de la juventud y familia. Investigación descriptivo diagnóstico, y el diseño es de corte transversal, la población está conformada por la asistencia al parque de la juventud y la familia del distrito de Ayaviri es poblacionalmente. 1832, personas que asisten y la muestra es 105 asistentes. Rresultados obtenidos demuestran que: el uso del tiempo libre de los habitantes que asiste al parque de la Juventud y la Familia del Distrito de Ayaviri, disponen de su tiempo libre en la práctica de actividades físicas deportivas, las actividades deportivas más practicada en varones es el futsal y en las mujeres el voleibol, al mismo tiempo la práctica de las actividades físicas deportivas son de manera voluntaria y recreativa de tres a más días a la semana. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=93966
Uso del Tiempo Libre de los Habitantes del Distrito de Ayaviri que Asiste al Parque de la Juventud y la Familia
Determinar el uso del tiempo libre de los habitantes que asisten al parque de la Juventud y la Familia del distrito de Ayaviri. Cómo es el uso del tiempo libre de los habitantes del distrito de Ayaviri que asisten al parque de la juventud y familia. Investigación descriptivo diagnóstico, y el diseño es de corte transversal, la población está conformada por la asistencia al parque de la juventud y la familia del distrito de Ayaviri es poblacionalmente. 1832, personas que asisten y la muestra es 105 asistentes. Rresultados obtenidos demuestran que: el uso del tiempo libre de los habitantes que asiste al parque de la Juventud y la Familia del Distrito de Ayaviri, disponen de su tiempo libre en la práctica de actividades físicas deportivas, las actividades deportivas más practicada en varones es el futsal y en las mujeres el voleibol, al mismo tiempo la práctica de las actividades físicas deportivas son de manera voluntaria y recreativa de tres a más días a la semana.
Huamani Ccahuanihancco, Edwin Fredy - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física - 2016
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T18-4053-02 T4053 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T18-4053-01 T4053 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T21199-27691-01 T21199 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLa UVE Heurística como Estrategia de Aprendizaje Mejora el Nivel de Pensamiento Crítico en Comprensión de Textos Literarios de los Estudiantes de la I.E.S. "María Auxiliadora" de Puno, Año 2014 / Pedro Paul Coronel Taype / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2015)
Título : La UVE Heurística como Estrategia de Aprendizaje Mejora el Nivel de Pensamiento Crítico en Comprensión de Textos Literarios de los Estudiantes de la I.E.S. "María Auxiliadora" de Puno, Año 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Pedro Paul Coronel Taype, Autor ; Yésica Mishel Olaguivel Salas, Autor ; Yésica Mishel Olaguivel Salas, Autor ; Yésica Mishel Olaguivel Salas, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 159 p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Resumen: Determina mejora del nivel de pensamiento crítico en comprensión de textos literarios, aplicando la UVE heurística como estrategia de aprendizaje en los estudiantes de la I.E.S. “María Auxiliadora” de Puno. Determina e identifica mejora que presenta el estudiante en su capacidad crítica; pensamiento crítico, respecto del entendimiento de textos literarios mediante la estrategia de aprendizaje de la UVE heurística. Metodología cuasi experimental de dos grupos, uno de control y otro experimental, con una prueba de entrada, proceso y salida. Cada sesión se realizó una UVE heurística del texto literario propuesto. Muestra seleccionada estuvo conformada por 33 estudiantes por grupo. Entendimiento primordial para el estudiante, este no entiende o entiende a medias. Permite extraer del texto diversidad de aspectos, hasta incluso fundamentos filosóficos los cuales permiten que el estudiante aprecie el texto. Dé una apreciación crítica propia fundamentada. El Pensamiento crítico que posee cada estudiante de distintos textos literarios, se constituye a una diversidad de factores que son las dimensiones básicas que tienen que evaluarse y conocerse para establecer un juicio de valor propio a la complejidad que posee un texto literario más allá del simple mensaje; aspectos sociales, entorno, contrastación con la realidad y demás. Dimensiones que se tomaron para evaluar el nivel de pensamiento crítico son: Interpretación, análisis, evaluación, inferencias, explicación y metacognición que nosotros los autores consideramos básicas para tener un buen pensamiento crítico, permitiéndoles a los estudiantes expresar un juicio de valor consistente a sus problemas, necesidades y dificultades. Ayudado por la UVE heurística que de todas las estrategias de aprendizaje, es la más profunda y analítica en su realización. Procedió a ejecutar y contrastar los resultados. El nivel de pensamiento crítico de los estudiantes alcanzo el nivel bueno en el grupo experimental con una diferencia de medias del 3.640 % respecto del grupo control. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97305 La UVE Heurística como Estrategia de Aprendizaje Mejora el Nivel de Pensamiento Crítico en Comprensión de Textos Literarios de los Estudiantes de la I.E.S. "María Auxiliadora" de Puno, Año 2014 [texto impreso] / Pedro Paul Coronel Taype, Autor ; Yésica Mishel Olaguivel Salas, Autor ; Yésica Mishel Olaguivel Salas, Autor ; Yésica Mishel Olaguivel Salas, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2015 . - 159 p. : gráfs.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina mejora del nivel de pensamiento crítico en comprensión de textos literarios, aplicando la UVE heurística como estrategia de aprendizaje en los estudiantes de la I.E.S. “María Auxiliadora” de Puno. Determina e identifica mejora que presenta el estudiante en su capacidad crítica; pensamiento crítico, respecto del entendimiento de textos literarios mediante la estrategia de aprendizaje de la UVE heurística. Metodología cuasi experimental de dos grupos, uno de control y otro experimental, con una prueba de entrada, proceso y salida. Cada sesión se realizó una UVE heurística del texto literario propuesto. Muestra seleccionada estuvo conformada por 33 estudiantes por grupo. Entendimiento primordial para el estudiante, este no entiende o entiende a medias. Permite extraer del texto diversidad de aspectos, hasta incluso fundamentos filosóficos los cuales permiten que el estudiante aprecie el texto. Dé una apreciación crítica propia fundamentada. El Pensamiento crítico que posee cada estudiante de distintos textos literarios, se constituye a una diversidad de factores que son las dimensiones básicas que tienen que evaluarse y conocerse para establecer un juicio de valor propio a la complejidad que posee un texto literario más allá del simple mensaje; aspectos sociales, entorno, contrastación con la realidad y demás. Dimensiones que se tomaron para evaluar el nivel de pensamiento crítico son: Interpretación, análisis, evaluación, inferencias, explicación y metacognición que nosotros los autores consideramos básicas para tener un buen pensamiento crítico, permitiéndoles a los estudiantes expresar un juicio de valor consistente a sus problemas, necesidades y dificultades. Ayudado por la UVE heurística que de todas las estrategias de aprendizaje, es la más profunda y analítica en su realización. Procedió a ejecutar y contrastar los resultados. El nivel de pensamiento crítico de los estudiantes alcanzo el nivel bueno en el grupo experimental con una diferencia de medias del 3.640 % respecto del grupo control. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97305
La UVE Heurística como Estrategia de Aprendizaje Mejora el Nivel de Pensamiento Crítico en Comprensión de Textos Literarios de los Estudiantes de la I.E.S. "María Auxiliadora" de Puno, Año 2014
Determina mejora del nivel de pensamiento crítico en comprensión de textos literarios, aplicando la UVE heurística como estrategia de aprendizaje en los estudiantes de la I.E.S. “María Auxiliadora” de Puno. Determina e identifica mejora que presenta el estudiante en su capacidad crítica; pensamiento crítico, respecto del entendimiento de textos literarios mediante la estrategia de aprendizaje de la UVE heurística. Metodología cuasi experimental de dos grupos, uno de control y otro experimental, con una prueba de entrada, proceso y salida. Cada sesión se realizó una UVE heurística del texto literario propuesto. Muestra seleccionada estuvo conformada por 33 estudiantes por grupo. Entendimiento primordial para el estudiante, este no entiende o entiende a medias. Permite extraer del texto diversidad de aspectos, hasta incluso fundamentos filosóficos los cuales permiten que el estudiante aprecie el texto. Dé una apreciación crítica propia fundamentada. El Pensamiento crítico que posee cada estudiante de distintos textos literarios, se constituye a una diversidad de factores que son las dimensiones básicas que tienen que evaluarse y conocerse para establecer un juicio de valor propio a la complejidad que posee un texto literario más allá del simple mensaje; aspectos sociales, entorno, contrastación con la realidad y demás. Dimensiones que se tomaron para evaluar el nivel de pensamiento crítico son: Interpretación, análisis, evaluación, inferencias, explicación y metacognición que nosotros los autores consideramos básicas para tener un buen pensamiento crítico, permitiéndoles a los estudiantes expresar un juicio de valor consistente a sus problemas, necesidades y dificultades. Ayudado por la UVE heurística que de todas las estrategias de aprendizaje, es la más profunda y analítica en su realización. Procedió a ejecutar y contrastar los resultados. El nivel de pensamiento crítico de los estudiantes alcanzo el nivel bueno en el grupo experimental con una diferencia de medias del 3.640 % respecto del grupo control.
Coronel Taype, Pedro PaulOlaguivel Salas, Yésica Mishel ; Olaguivel Salas, Yésica Mishel ; Olaguivel Salas, Yésica Mishel - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2015
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4088-02 T4088 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T16-4088-01 T4088 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T21486-27978-01 T21486 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleValoración Estética de la Obra Literaria Morir en Ilave del Autor Huancaneño José Luis Ayala Olazábal / Yanett Yuliana Bizarro Panca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)
Título : Valoración Estética de la Obra Literaria Morir en Ilave del Autor Huancaneño José Luis Ayala Olazábal Tipo de documento: texto impreso Autores: Yanett Yuliana Bizarro Panca, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 126 p. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Clasificación: 616.079 Inmunidad Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64371 Valoración Estética de la Obra Literaria Morir en Ilave del Autor Huancaneño José Luis Ayala Olazábal [texto impreso] / Yanett Yuliana Bizarro Panca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2012 . - 126 p. ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Clasificación: 616.079 Inmunidad Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64371
Valoración Estética de la Obra Literaria Morir en Ilave del Autor Huancaneño José Luis Ayala Olazábal
Bizarro Panca, Yanett Yuliana - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2012
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO.
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DisponibleT16-3314-02 T3314 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT15663-21891-01 T15663 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleValoración de las Habilidades Motoras en los Niños y Niñas de 5 Años de Edad en la Institución Educativa Inicial nº 274 “Laykakota” de la Ciudad Puno – 2011 / Hilaria Diaz Quenta / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
Título : Valoración de las Habilidades Motoras en los Niños y Niñas de 5 Años de Edad en la Institución Educativa Inicial nº 274 “Laykakota” de la Ciudad Puno – 2011 Tipo de documento: texto impreso Autores: Hilaria Diaz Quenta, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 92 p. Il.: Gráfs.,tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD- ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional: Segunda Especialización en Psicomotricidad. Idioma : Español (spa) Resumen: El presente informe de investigación titula: Valoración de las habilidades motoras en los niños y niñas de 5 años de edad en la Institución Educativa Inicial Nº 274 “Laykakota” de la ciudad Puno – 2011, donde se planteó la siguiente interrogante: ¿Cuáles son las diferencias de la valoración de las habilidades motoras en los niños y niñas de 5 años de edad en la Institución Educativa Inicial Nº 274 “Laykakota” de la ciudad Puno – 2011?, asimismo el objetivo de la investigación consistió en comparar la valoración de las habilidades motoras en los niños y niñas de 5 años de edad en la Institución Educativa Inicial Nº 274 “Laykakota” de la ciudad Puno – 2011
En el marco teórico se destaca los fundamentos teóricos de la investigación, pretendiendo asumir una posición de análisis de los antecedentes, bases teóricas y conceptos básicos referentes al estudio de las habilidades motrices.
La hipótesis general planteada indica que no existe diferencias en la valoración de la habilidades motoras entre los niños y niñas de 5 años de edad en la Institución Educativa Inicial Nº 274 “Laykakota” de la ciudad Puno – 2011.
La metodología empleada en el estudio fue una investigación de tipo descriptivo, y el diseño correspondiente al descriptivo comparativo estableciendo para ello, una muestra de 37 pre escolares de 5 años de edad según el diseño de muestreo censal, a los mismos se les aplicó como técnica la observación directa, recopilando información mediante el instrumento de la ficha de evaluación de las habilidades motoras, el cual consideramos el autor Gonzales (2001); que consta de 4 pruebas; las mismas fueron la carrera, salto, lanzamiento y recepción, se evaluaron en dos intentos cada prueba; para determinar la valoración de las habilidades motrices de los pre escolares. El análisis e interpretación de los resultados fue realizado a través de cuadros y gráficos de frecuencias y porcentajes, en función de las dimensiones e indicadores de cada habilidad evaluada.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO-LAYKAKOTA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81375 Valoración de las Habilidades Motoras en los Niños y Niñas de 5 Años de Edad en la Institución Educativa Inicial nº 274 “Laykakota” de la Ciudad Puno – 2011 [texto impreso] / Hilaria Diaz Quenta, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2014 . - 92 p. : Gráfs.,tbls. ; 30 cm. + 01 CD- ROM.
Para Optar el Título Profesional: Segunda Especialización en Psicomotricidad.
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente informe de investigación titula: Valoración de las habilidades motoras en los niños y niñas de 5 años de edad en la Institución Educativa Inicial Nº 274 “Laykakota” de la ciudad Puno – 2011, donde se planteó la siguiente interrogante: ¿Cuáles son las diferencias de la valoración de las habilidades motoras en los niños y niñas de 5 años de edad en la Institución Educativa Inicial Nº 274 “Laykakota” de la ciudad Puno – 2011?, asimismo el objetivo de la investigación consistió en comparar la valoración de las habilidades motoras en los niños y niñas de 5 años de edad en la Institución Educativa Inicial Nº 274 “Laykakota” de la ciudad Puno – 2011
En el marco teórico se destaca los fundamentos teóricos de la investigación, pretendiendo asumir una posición de análisis de los antecedentes, bases teóricas y conceptos básicos referentes al estudio de las habilidades motrices.
La hipótesis general planteada indica que no existe diferencias en la valoración de la habilidades motoras entre los niños y niñas de 5 años de edad en la Institución Educativa Inicial Nº 274 “Laykakota” de la ciudad Puno – 2011.
La metodología empleada en el estudio fue una investigación de tipo descriptivo, y el diseño correspondiente al descriptivo comparativo estableciendo para ello, una muestra de 37 pre escolares de 5 años de edad según el diseño de muestreo censal, a los mismos se les aplicó como técnica la observación directa, recopilando información mediante el instrumento de la ficha de evaluación de las habilidades motoras, el cual consideramos el autor Gonzales (2001); que consta de 4 pruebas; las mismas fueron la carrera, salto, lanzamiento y recepción, se evaluaron en dos intentos cada prueba; para determinar la valoración de las habilidades motrices de los pre escolares. El análisis e interpretación de los resultados fue realizado a través de cuadros y gráficos de frecuencias y porcentajes, en función de las dimensiones e indicadores de cada habilidad evaluada.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO-LAYKAKOTA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81375
Valoración de las Habilidades Motoras en los Niños y Niñas de 5 Años de Edad en la Institución Educativa Inicial nº 274 “Laykakota” de la Ciudad Puno – 2011
El presente informe de investigación titula: Valoración de las habilidades motoras en los niños y niñas de 5 años de edad en la Institución Educativa Inicial Nº 274 “Laykakota” de la ciudad Puno – 2011, donde se planteó la siguiente interrogante: ¿Cuáles son las diferencias de la valoración de las habilidades motoras en los niños y niñas de 5 años de edad en la Institución Educativa Inicial Nº 274 “Laykakota” de la ciudad Puno – 2011?, asimismo el objetivo de la investigación consistió en comparar la valoración de las habilidades motoras en los niños y niñas de 5 años de edad en la Institución Educativa Inicial Nº 274 “Laykakota” de la ciudad Puno – 2011
En el marco teórico se destaca los fundamentos teóricos de la investigación, pretendiendo asumir una posición de análisis de los antecedentes, bases teóricas y conceptos básicos referentes al estudio de las habilidades motrices.
La hipótesis general planteada indica que no existe diferencias en la valoración de la habilidades motoras entre los niños y niñas de 5 años de edad en la Institución Educativa Inicial Nº 274 “Laykakota” de la ciudad Puno – 2011.
La metodología empleada en el estudio fue una investigación de tipo descriptivo, y el diseño correspondiente al descriptivo comparativo estableciendo para ello, una muestra de 37 pre escolares de 5 años de edad según el diseño de muestreo censal, a los mismos se les aplicó como técnica la observación directa, recopilando información mediante el instrumento de la ficha de evaluación de las habilidades motoras, el cual consideramos el autor Gonzales (2001); que consta de 4 pruebas; las mismas fueron la carrera, salto, lanzamiento y recepción, se evaluaron en dos intentos cada prueba; para determinar la valoración de las habilidades motrices de los pre escolares. El análisis e interpretación de los resultados fue realizado a través de cuadros y gráficos de frecuencias y porcentajes, en función de las dimensiones e indicadores de cada habilidad evaluada.Diaz Quenta, Hilaria - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2014
Para Optar el Título Profesional: Segunda Especialización en Psicomotricidad.
Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO-LAYKAKOTA.
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DisponibleT19-0266-02 T0266 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT18484-24941-01 DIA Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleValoración de la Técnica Espalda de Natación en los Nadadores de 12-13 años de edad de la Ciudad de Puno / Ivan Efrain Arivilca Chino / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física (2013)
Título : Valoración de la Técnica Espalda de Natación en los Nadadores de 12-13 años de edad de la Ciudad de Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Ivan Efrain Arivilca Chino, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 100 p. Il.: gráfs.; tabls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación Física Idioma : Español (spa) Resumen: El presente informe de investigación titula: Valoración de la Técnica Espalda de Natación en los nadadores de 12-13 años de edad de la ciudad Puno 2012, donde se planteó la siguiente interrogante: ¿Cuál es la valoración de la Técnica Espalda de Natación en los nadadores de 12-13 años de edad de la ciudad Puno 2012?, asimismo el objetivo de la investigación consistió en determinar la valoración de la Técnica Espalda de Natación en los nadadores de 12-13 años de edad de la ciudad Puno 2012.
En el Marco Teórico se destaca los fundamentos teóricos de la investigación, pretendiendo asumir una posición de análisis de los antecedentes, bases teóricas y conceptos básicos referentes al estudio de la Técnica Espalda de Natación.
La metodología empleada en el estudio fue una investigación de tipo descriptivo, y el diseño correspondiente al diagnóstico estableciendo para ello, una muestra de 38 nadadores y nadadoras de 12-13 años de edad, aplicando según el diseño de muestreo censal, a los mismos se les aplicó como técnica la observación directa, recopilando información mediante el instrumento de la planilla de observación de la Técnica Espalda, el cual consideramos el autor Norberto Alarcón (2004); que consta de 5 partes o dimensiones; las mismas fueron la posición del cuerpo, movimiento de piernas, movimiento de brazos, respiración y coordinación, se evaluaron en la distancia de 25m x 8 repeticiones con pausa de 1 minuto de recuperación en cada nadador; para determinar la valoración de la Técnica Espalda de Natación.
El análisis e interpretación de los resultados fue realizado a través de cuadros y gráficos de frecuencia porcentual, en función de las dimensiones e indicadores.
Se obtuvieron como resultado o conclusión general lo siguiente: Los resultados de la valoración de la Técnica Espalda de Natación de los nadadores de 12-13 años de edad de la ciudad de Puno 2012, nos muestra que se ubican gran parte con la valoración Regular del total de 27 nadadores que representa el 71.05%, esto significa que tienen poco dominio y ciertos errores técnicos principalmente de la coordinación, movimiento de piernas y posición del cuerpo. También una cierta parte se ubican con la valoración Bueno el cual corresponde a 11 nadadores que representa el 28.95%.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76793 Valoración de la Técnica Espalda de Natación en los Nadadores de 12-13 años de edad de la Ciudad de Puno [texto impreso] / Ivan Efrain Arivilca Chino, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física, 2013 . - 100 p. : gráfs.; tabls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación Física
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente informe de investigación titula: Valoración de la Técnica Espalda de Natación en los nadadores de 12-13 años de edad de la ciudad Puno 2012, donde se planteó la siguiente interrogante: ¿Cuál es la valoración de la Técnica Espalda de Natación en los nadadores de 12-13 años de edad de la ciudad Puno 2012?, asimismo el objetivo de la investigación consistió en determinar la valoración de la Técnica Espalda de Natación en los nadadores de 12-13 años de edad de la ciudad Puno 2012.
En el Marco Teórico se destaca los fundamentos teóricos de la investigación, pretendiendo asumir una posición de análisis de los antecedentes, bases teóricas y conceptos básicos referentes al estudio de la Técnica Espalda de Natación.
La metodología empleada en el estudio fue una investigación de tipo descriptivo, y el diseño correspondiente al diagnóstico estableciendo para ello, una muestra de 38 nadadores y nadadoras de 12-13 años de edad, aplicando según el diseño de muestreo censal, a los mismos se les aplicó como técnica la observación directa, recopilando información mediante el instrumento de la planilla de observación de la Técnica Espalda, el cual consideramos el autor Norberto Alarcón (2004); que consta de 5 partes o dimensiones; las mismas fueron la posición del cuerpo, movimiento de piernas, movimiento de brazos, respiración y coordinación, se evaluaron en la distancia de 25m x 8 repeticiones con pausa de 1 minuto de recuperación en cada nadador; para determinar la valoración de la Técnica Espalda de Natación.
El análisis e interpretación de los resultados fue realizado a través de cuadros y gráficos de frecuencia porcentual, en función de las dimensiones e indicadores.
Se obtuvieron como resultado o conclusión general lo siguiente: Los resultados de la valoración de la Técnica Espalda de Natación de los nadadores de 12-13 años de edad de la ciudad de Puno 2012, nos muestra que se ubican gran parte con la valoración Regular del total de 27 nadadores que representa el 71.05%, esto significa que tienen poco dominio y ciertos errores técnicos principalmente de la coordinación, movimiento de piernas y posición del cuerpo. También una cierta parte se ubican con la valoración Bueno el cual corresponde a 11 nadadores que representa el 28.95%.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76793
Valoración de la Técnica Espalda de Natación en los Nadadores de 12-13 años de edad de la Ciudad de Puno
El presente informe de investigación titula: Valoración de la Técnica Espalda de Natación en los nadadores de 12-13 años de edad de la ciudad Puno 2012, donde se planteó la siguiente interrogante: ¿Cuál es la valoración de la Técnica Espalda de Natación en los nadadores de 12-13 años de edad de la ciudad Puno 2012?, asimismo el objetivo de la investigación consistió en determinar la valoración de la Técnica Espalda de Natación en los nadadores de 12-13 años de edad de la ciudad Puno 2012.
En el Marco Teórico se destaca los fundamentos teóricos de la investigación, pretendiendo asumir una posición de análisis de los antecedentes, bases teóricas y conceptos básicos referentes al estudio de la Técnica Espalda de Natación.
La metodología empleada en el estudio fue una investigación de tipo descriptivo, y el diseño correspondiente al diagnóstico estableciendo para ello, una muestra de 38 nadadores y nadadoras de 12-13 años de edad, aplicando según el diseño de muestreo censal, a los mismos se les aplicó como técnica la observación directa, recopilando información mediante el instrumento de la planilla de observación de la Técnica Espalda, el cual consideramos el autor Norberto Alarcón (2004); que consta de 5 partes o dimensiones; las mismas fueron la posición del cuerpo, movimiento de piernas, movimiento de brazos, respiración y coordinación, se evaluaron en la distancia de 25m x 8 repeticiones con pausa de 1 minuto de recuperación en cada nadador; para determinar la valoración de la Técnica Espalda de Natación.
El análisis e interpretación de los resultados fue realizado a través de cuadros y gráficos de frecuencia porcentual, en función de las dimensiones e indicadores.
Se obtuvieron como resultado o conclusión general lo siguiente: Los resultados de la valoración de la Técnica Espalda de Natación de los nadadores de 12-13 años de edad de la ciudad de Puno 2012, nos muestra que se ubican gran parte con la valoración Regular del total de 27 nadadores que representa el 71.05%, esto significa que tienen poco dominio y ciertos errores técnicos principalmente de la coordinación, movimiento de piernas y posición del cuerpo. También una cierta parte se ubican con la valoración Bueno el cual corresponde a 11 nadadores que representa el 28.95%.
Arivilca Chino, Ivan Efrain - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física - 2013
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DisponibleT16696-23149-01 797.21 A72 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Disponible El video educativo como estrategia en el aprendizaje del sistema respiratorio en los estudiantes del tercer grado de la IEP N° 70035 "Bellavista" de Puno, 2015 / Yaneth Karina Mayta Pérez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2015)
Título : El video educativo como estrategia en el aprendizaje del sistema respiratorio en los estudiantes del tercer grado de la IEP N° 70035 "Bellavista" de Puno, 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Yaneth Karina Mayta Pérez, Autor ; Gimena Nely Iberos Onque, Autor ; Gimena Nely Iberos Onque, Autor ; Gimena Nely Iberos Onque, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 178 pàginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa) Resumen: Determinar la eficacia del video educativo como estrategia en el aprendizaje del sistema respiratorio en los estudiantes de tercer grado de la IEP Nº 70035 “Bellavista” de Puno, 2015.La hipótesis general planteada es: El video educativo como estrategia es eficaz en el aprendizaje del sistema respiratorio en los estudiantes de tercer grado de la IEP N° 70035“Bellavista” de Puno, 2015.El tipo de investigación es experimental y el diseño es el cuasi-experimental, con pre test y post test aplicado al grupo experimental como al grupo control, los estudiantes del tercer grado “B” con 21 estudiantes considerado como el grupo experimental y al tercer grado “C” con 14 estudiantes como el grupo control. Después de realizar la investigación, los resultados obtenidos fueron: Que el video educativo es eficaz en el aprendizaje del sistema respiratorio; tal como lo confirma el promedio del pre-test del grupo experimental. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90831 El video educativo como estrategia en el aprendizaje del sistema respiratorio en los estudiantes del tercer grado de la IEP N° 70035 "Bellavista" de Puno, 2015 [texto impreso] / Yaneth Karina Mayta Pérez, Autor ; Gimena Nely Iberos Onque, Autor ; Gimena Nely Iberos Onque, Autor ; Gimena Nely Iberos Onque, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2015 . - 178 pàginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determinar la eficacia del video educativo como estrategia en el aprendizaje del sistema respiratorio en los estudiantes de tercer grado de la IEP Nº 70035 “Bellavista” de Puno, 2015.La hipótesis general planteada es: El video educativo como estrategia es eficaz en el aprendizaje del sistema respiratorio en los estudiantes de tercer grado de la IEP N° 70035“Bellavista” de Puno, 2015.El tipo de investigación es experimental y el diseño es el cuasi-experimental, con pre test y post test aplicado al grupo experimental como al grupo control, los estudiantes del tercer grado “B” con 21 estudiantes considerado como el grupo experimental y al tercer grado “C” con 14 estudiantes como el grupo control. Después de realizar la investigación, los resultados obtenidos fueron: Que el video educativo es eficaz en el aprendizaje del sistema respiratorio; tal como lo confirma el promedio del pre-test del grupo experimental. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90831
El video educativo como estrategia en el aprendizaje del sistema respiratorio en los estudiantes del tercer grado de la IEP N° 70035 "Bellavista" de Puno, 2015
Determinar la eficacia del video educativo como estrategia en el aprendizaje del sistema respiratorio en los estudiantes de tercer grado de la IEP Nº 70035 “Bellavista” de Puno, 2015.La hipótesis general planteada es: El video educativo como estrategia es eficaz en el aprendizaje del sistema respiratorio en los estudiantes de tercer grado de la IEP N° 70035“Bellavista” de Puno, 2015.El tipo de investigación es experimental y el diseño es el cuasi-experimental, con pre test y post test aplicado al grupo experimental como al grupo control, los estudiantes del tercer grado “B” con 21 estudiantes considerado como el grupo experimental y al tercer grado “C” con 14 estudiantes como el grupo control. Después de realizar la investigación, los resultados obtenidos fueron: Que el video educativo es eficaz en el aprendizaje del sistema respiratorio; tal como lo confirma el promedio del pre-test del grupo experimental.
Mayta Pérez, Yaneth KarinaIberos Onque, Gimena Nely ; Iberos Onque, Gimena Nely ; Iberos Onque, Gimena Nely - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2015
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T20-3991-01 T3991 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T20-3991-02 T3991 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T20640-27127-01 T20640 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEl video foro en el aprendizaje del aparato digestivo humano en los estudiantes del cuarto grado de la I.E.P. nº 71001 “Almirante Miguel Grau”-Puno en el año 2013” / Roberto Tacanahui Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2014)
Título : El video foro en el aprendizaje del aparato digestivo humano en los estudiantes del cuarto grado de la I.E.P. nº 71001 “Almirante Miguel Grau”-Puno en el año 2013” Tipo de documento: texto impreso Autores: Roberto Tacanahui Condori, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 194 pàginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD- ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación es de suma importancia para la formación de los estudiantes en cuanto se refiere: al Aprendizaje del Aparato Digestivo Humano, por medio de la aplicación del Video Foro como estrategia. En vista que el Video Foro es una estrategia que facilita el aprendizaje en forma interactiva para con los estudiantes. El problema investigado se resume en la siguiente interrogante: ¿Cuál es el efecto que produce la aplicación de la estrategia del video foro en el aprendizaje del Aparato Digestivo Humano en los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Primaria Nº 71 001 “Almirante Miguel Grau”- Puno, en el año 2013? Esta investigación se guía por el objetivo, de probar el efecto que produce la aplicación de la estrategia del Video Foro en el aprendizaje del Aparato Digestivo Humano en los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Primaria Nº 71 001 “Almirante Miguel Grau”- Puno, en el año 2013. Para ello se formula la siguiente hipótesis en el sentido, que la aplicación de la estrategia del Video Foro produce efectos positivos, incrementa y facilita el aprendizaje del Aparato Digestivo Humano en el área de Ciencia y Ambiente en los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Primaria Nº 71 001 “Almirante Miguel Grau”- Puno, en el año 2013. El diseño metodológico de investigación que se emplea es el CUASI EXPERIMENTAL, tomándose como población a los estudiantes del cuarto grado, sumando un total 148 estudiantes; y la muestra es de 56 estudiantes, 29 de ellos corresponden al Grupo Control y 27 estudiantes pertenecen al grupo experimental. Se administra la prueba de entrada y la prueba de salida en ambos grupos. En el intervalo de la PRE y POST prueba, se aplica al grupo experimental la estrategia del Video Foro, mediante de 11 sesiones de aprendizaje. El resultado final de la investigación señala que la aplicación del Video Foro como estrategia produce efectos positivos, incrementa y facilita el aprendizaje referente al Aparato Digestivo Humano. Como lo demuestra los promedios de la prueba de salida, que el grupo control es de 9,9 puntos, mientras que en el grupo experimental es de 15,3 puntos; siendo este último superior por 5,4 puntos; este resultado se afirma con la aplicación de la prueba estadística, donde la Tc=10,8 es mayor que la Tt= 2,201, lo que acepta la hipótesis alterna, prueba que la aplicación del Video Foro como estrategia produce efectos positivos, incrementa y facilita el aprendizaje del Aparato Digestivo Humano en el grupo experimental desarrollando capacidades y conocimientos en forma significativa. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81367 El video foro en el aprendizaje del aparato digestivo humano en los estudiantes del cuarto grado de la I.E.P. nº 71001 “Almirante Miguel Grau”-Puno en el año 2013” [texto impreso] / Roberto Tacanahui Condori, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2014 . - 194 pàginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD- ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente investigación es de suma importancia para la formación de los estudiantes en cuanto se refiere: al Aprendizaje del Aparato Digestivo Humano, por medio de la aplicación del Video Foro como estrategia. En vista que el Video Foro es una estrategia que facilita el aprendizaje en forma interactiva para con los estudiantes. El problema investigado se resume en la siguiente interrogante: ¿Cuál es el efecto que produce la aplicación de la estrategia del video foro en el aprendizaje del Aparato Digestivo Humano en los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Primaria Nº 71 001 “Almirante Miguel Grau”- Puno, en el año 2013? Esta investigación se guía por el objetivo, de probar el efecto que produce la aplicación de la estrategia del Video Foro en el aprendizaje del Aparato Digestivo Humano en los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Primaria Nº 71 001 “Almirante Miguel Grau”- Puno, en el año 2013. Para ello se formula la siguiente hipótesis en el sentido, que la aplicación de la estrategia del Video Foro produce efectos positivos, incrementa y facilita el aprendizaje del Aparato Digestivo Humano en el área de Ciencia y Ambiente en los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Primaria Nº 71 001 “Almirante Miguel Grau”- Puno, en el año 2013. El diseño metodológico de investigación que se emplea es el CUASI EXPERIMENTAL, tomándose como población a los estudiantes del cuarto grado, sumando un total 148 estudiantes; y la muestra es de 56 estudiantes, 29 de ellos corresponden al Grupo Control y 27 estudiantes pertenecen al grupo experimental. Se administra la prueba de entrada y la prueba de salida en ambos grupos. En el intervalo de la PRE y POST prueba, se aplica al grupo experimental la estrategia del Video Foro, mediante de 11 sesiones de aprendizaje. El resultado final de la investigación señala que la aplicación del Video Foro como estrategia produce efectos positivos, incrementa y facilita el aprendizaje referente al Aparato Digestivo Humano. Como lo demuestra los promedios de la prueba de salida, que el grupo control es de 9,9 puntos, mientras que en el grupo experimental es de 15,3 puntos; siendo este último superior por 5,4 puntos; este resultado se afirma con la aplicación de la prueba estadística, donde la Tc=10,8 es mayor que la Tt= 2,201, lo que acepta la hipótesis alterna, prueba que la aplicación del Video Foro como estrategia produce efectos positivos, incrementa y facilita el aprendizaje del Aparato Digestivo Humano en el grupo experimental desarrollando capacidades y conocimientos en forma significativa. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81367
El video foro en el aprendizaje del aparato digestivo humano en los estudiantes del cuarto grado de la I.E.P. nº 71001 “Almirante Miguel Grau”-Puno en el año 2013”
La presente investigación es de suma importancia para la formación de los estudiantes en cuanto se refiere: al Aprendizaje del Aparato Digestivo Humano, por medio de la aplicación del Video Foro como estrategia. En vista que el Video Foro es una estrategia que facilita el aprendizaje en forma interactiva para con los estudiantes. El problema investigado se resume en la siguiente interrogante: ¿Cuál es el efecto que produce la aplicación de la estrategia del video foro en el aprendizaje del Aparato Digestivo Humano en los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Primaria Nº 71 001 “Almirante Miguel Grau”- Puno, en el año 2013? Esta investigación se guía por el objetivo, de probar el efecto que produce la aplicación de la estrategia del Video Foro en el aprendizaje del Aparato Digestivo Humano en los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Primaria Nº 71 001 “Almirante Miguel Grau”- Puno, en el año 2013. Para ello se formula la siguiente hipótesis en el sentido, que la aplicación de la estrategia del Video Foro produce efectos positivos, incrementa y facilita el aprendizaje del Aparato Digestivo Humano en el área de Ciencia y Ambiente en los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Primaria Nº 71 001 “Almirante Miguel Grau”- Puno, en el año 2013. El diseño metodológico de investigación que se emplea es el CUASI EXPERIMENTAL, tomándose como población a los estudiantes del cuarto grado, sumando un total 148 estudiantes; y la muestra es de 56 estudiantes, 29 de ellos corresponden al Grupo Control y 27 estudiantes pertenecen al grupo experimental. Se administra la prueba de entrada y la prueba de salida en ambos grupos. En el intervalo de la PRE y POST prueba, se aplica al grupo experimental la estrategia del Video Foro, mediante de 11 sesiones de aprendizaje. El resultado final de la investigación señala que la aplicación del Video Foro como estrategia produce efectos positivos, incrementa y facilita el aprendizaje referente al Aparato Digestivo Humano. Como lo demuestra los promedios de la prueba de salida, que el grupo control es de 9,9 puntos, mientras que en el grupo experimental es de 15,3 puntos; siendo este último superior por 5,4 puntos; este resultado se afirma con la aplicación de la prueba estadística, donde la Tc=10,8 es mayor que la Tt= 2,201, lo que acepta la hipótesis alterna, prueba que la aplicación del Video Foro como estrategia produce efectos positivos, incrementa y facilita el aprendizaje del Aparato Digestivo Humano en el grupo experimental desarrollando capacidades y conocimientos en forma significativa.
Tacanahui Condori, Roberto - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2014
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DisponibleT20-3747-02 T3747 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT18480-24937-01 TAC Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleVideo-Foro como Estrategia para el Aprendizaje de los Sistemas del Cuerpo Humano en los Alumnos del Quinto Grado de la IEP. N º 70003 Sagrado Corazón de Jesús, Puno 2010 / Juvenal Acero León / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2011)
Título : Video-Foro como Estrategia para el Aprendizaje de los Sistemas del Cuerpo Humano en los Alumnos del Quinto Grado de la IEP. N º 70003 Sagrado Corazón de Jesús, Puno 2010 Tipo de documento: texto impreso Autores: Juvenal Acero León, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 233 p. Il.: il., tbls., diagrs. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria Clasificación: 371.102 Enseñanza Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63636 Video-Foro como Estrategia para el Aprendizaje de los Sistemas del Cuerpo Humano en los Alumnos del Quinto Grado de la IEP. N º 70003 Sagrado Corazón de Jesús, Puno 2010 [texto impreso] / Juvenal Acero León, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2011 . - 233 p. : il., tbls., diagrs. ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria
Clasificación: 371.102 Enseñanza Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63636
Video-Foro como Estrategia para el Aprendizaje de los Sistemas del Cuerpo Humano en los Alumnos del Quinto Grado de la IEP. N º 70003 Sagrado Corazón de Jesús, Puno 2010
Acero León, Juvenal - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2011
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DisponibleEl video foro en la comprensión de textos narrativos andinos en los estudiantes del tercer grado de la institución educativa primaria "Independencia Nacional" - Puno en el año 2015 / Reyna Molina Sagua / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2016)
Título : El video foro en la comprensión de textos narrativos andinos en los estudiantes del tercer grado de la institución educativa primaria "Independencia Nacional" - Puno en el año 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Reyna Molina Sagua, Autor ; Adolia Navarro Quispe, Autor ; Adolia Navarro Quispe, Autor ; Adolia Navarro Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 123 pàginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: Determina efecto que produce la aplicación de la estrategia del video foro en la comprensión de textos narrativos andinos. Efecto de aplicación de video foro en comprensión de textos narrativos andinos en los estudiantes del tercer Grado de la Institución Educativa Primaria “independencia Nacional” Puno. Estudio cuasi experimental, población a estudiantes de tercer grado sumados en total de 72 estudiantes y la muestra de30 de los cuales corresponden 14 Estudiantes al Tercer Grado “C”, grupo control y asimismo corresponden 16 Estudiantes Al Tercer Grado “B” al grupo control. Se aplica la prueba de entrada y la prueba de salida a ambos grupos, se aplicó al grupo experimental la estrategia del video foro, mediante 10 sesiones de aprendizaje el resultado final de la investigación señala que la aplicación de estrategia del video foro. Posibilita el desarrollo de la actitud Entre los resultados de promedios de las capacidades que en el grupo control es de 9.18, mientras en el grupo experimental 17.28: superior por 8.21 este resultado se refleja con aplicación de la prueba estadística donde Tc = 0.34 es mayor que la 2.048 lo que acepta la hipostasis alterna, lo que facilita el logro de aprendizaje de comprensión de lectura a los estudiantes del tercero grado, que aprenden comprensión lectura utilizando la estrategia del video foro como recurso didáctico, muestran variaciones positivas y significativas en el rendimiento, con respecto a los que no utilizan dicho recurso. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95516 El video foro en la comprensión de textos narrativos andinos en los estudiantes del tercer grado de la institución educativa primaria "Independencia Nacional" - Puno en el año 2015 [texto impreso] / Reyna Molina Sagua, Autor ; Adolia Navarro Quispe, Autor ; Adolia Navarro Quispe, Autor ; Adolia Navarro Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2016 . - 123 pàginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina efecto que produce la aplicación de la estrategia del video foro en la comprensión de textos narrativos andinos. Efecto de aplicación de video foro en comprensión de textos narrativos andinos en los estudiantes del tercer Grado de la Institución Educativa Primaria “independencia Nacional” Puno. Estudio cuasi experimental, población a estudiantes de tercer grado sumados en total de 72 estudiantes y la muestra de30 de los cuales corresponden 14 Estudiantes al Tercer Grado “C”, grupo control y asimismo corresponden 16 Estudiantes Al Tercer Grado “B” al grupo control. Se aplica la prueba de entrada y la prueba de salida a ambos grupos, se aplicó al grupo experimental la estrategia del video foro, mediante 10 sesiones de aprendizaje el resultado final de la investigación señala que la aplicación de estrategia del video foro. Posibilita el desarrollo de la actitud Entre los resultados de promedios de las capacidades que en el grupo control es de 9.18, mientras en el grupo experimental 17.28: superior por 8.21 este resultado se refleja con aplicación de la prueba estadística donde Tc = 0.34 es mayor que la 2.048 lo que acepta la hipostasis alterna, lo que facilita el logro de aprendizaje de comprensión de lectura a los estudiantes del tercero grado, que aprenden comprensión lectura utilizando la estrategia del video foro como recurso didáctico, muestran variaciones positivas y significativas en el rendimiento, con respecto a los que no utilizan dicho recurso. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95516
El video foro en la comprensión de textos narrativos andinos en los estudiantes del tercer grado de la institución educativa primaria "Independencia Nacional" - Puno en el año 2015
Determina efecto que produce la aplicación de la estrategia del video foro en la comprensión de textos narrativos andinos. Efecto de aplicación de video foro en comprensión de textos narrativos andinos en los estudiantes del tercer Grado de la Institución Educativa Primaria “independencia Nacional” Puno. Estudio cuasi experimental, población a estudiantes de tercer grado sumados en total de 72 estudiantes y la muestra de30 de los cuales corresponden 14 Estudiantes al Tercer Grado “C”, grupo control y asimismo corresponden 16 Estudiantes Al Tercer Grado “B” al grupo control. Se aplica la prueba de entrada y la prueba de salida a ambos grupos, se aplicó al grupo experimental la estrategia del video foro, mediante 10 sesiones de aprendizaje el resultado final de la investigación señala que la aplicación de estrategia del video foro. Posibilita el desarrollo de la actitud Entre los resultados de promedios de las capacidades que en el grupo control es de 9.18, mientras en el grupo experimental 17.28: superior por 8.21 este resultado se refleja con aplicación de la prueba estadística donde Tc = 0.34 es mayor que la 2.048 lo que acepta la hipostasis alterna, lo que facilita el logro de aprendizaje de comprensión de lectura a los estudiantes del tercero grado, que aprenden comprensión lectura utilizando la estrategia del video foro como recurso didáctico, muestran variaciones positivas y significativas en el rendimiento, con respecto a los que no utilizan dicho recurso.
Molina Sagua, ReynaNavarro Quispe, Adolia ; Navarro Quispe, Adolia ; Navarro Quispe, Adolia - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2016
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DisponibleEl video - foro en el fortalecimiento de la práctica de valores en los niños y niñas del tercer grado de la I.E.P. N°70035 "Bellavista" - Puno en el año 2014 / Briseida Irma Ayala Cáceres / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2014)
Título : El video - foro en el fortalecimiento de la práctica de valores en los niños y niñas del tercer grado de la I.E.P. N°70035 "Bellavista" - Puno en el año 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Briseida Irma Ayala Cáceres, Autor ; Rut Adelina Barrantes Quispe, Autor ; Rut Adelina Barrantes Quispe, Autor ; Rut Adelina Barrantes Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 120 pàginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: El trabajo de investigación titulado:El VIDEO-FORO en el fortalecimiento de la práctica de valores en los niños y niñas del tercer grado, se aplicó en el segundo trimestre, correspondiente a los meses de junio, julio y agosto del año 2014, siendo el objetivo general: Determinar la deficiencia del VIDEO-FORO en el fortalecimiento de la práctica de valores en los niños y niñas del tercer grado de la I. E. P. N° 70035 “BELLAVISTA” de la ciudad de Puno – 2014.
El sustento teórico está dividido en dos partes fundamentales: variable independiente donde tomamos en cuenta los procedimientos del video-foro de los momentos que iba ver en cada sesión de clase, a través de estos videos los niños puedan reflexionar sobre los valores, ya que estos ayudan al crecimiento personal, la variable dependiente viene a ser el fortalecimiento de la práctica de valores. El tipo de investigación es experimental y el diseño cuasi experimental con dos grupos de estudio constituidos por 16 niños(as) de 3° grado sección “A” como el grupo experimental y 15 niños(as) 3° grado sección “B” como grupo control.Por cuanto se quiere comprobar los resultados obtenidos en el grupo experimental, con la aplicación del Video-Foro en el fortalecimiento de la práctica de valores; en tanto en el grupo control es una libre elección. Una vez reunido los resultados del pre test y post test del grupo experimental y del grupo control, nuestra hipótesis general se confirma ya que la aplicación del video-foro es eficaz para el fortalecimiento de la práctica de valores en los niños del tercer grado. En conclusión: El video-foro como estrategia es EFICAZ en el fortalecimiento de la práctica de valores (Respeto, Responsabilidad, Honestidad y Solidaridad). Porque la aplicación de esta estrategia incentiva, motiva a que los niños y niñas practiquen valores, de tal manera permitirá en su futuro que pueda desarrollarse como persona con identidad, ética y moralLink: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83057 El video - foro en el fortalecimiento de la práctica de valores en los niños y niñas del tercer grado de la I.E.P. N°70035 "Bellavista" - Puno en el año 2014 [texto impreso] / Briseida Irma Ayala Cáceres, Autor ; Rut Adelina Barrantes Quispe, Autor ; Rut Adelina Barrantes Quispe, Autor ; Rut Adelina Barrantes Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2014 . - 120 pàginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: El trabajo de investigación titulado:El VIDEO-FORO en el fortalecimiento de la práctica de valores en los niños y niñas del tercer grado, se aplicó en el segundo trimestre, correspondiente a los meses de junio, julio y agosto del año 2014, siendo el objetivo general: Determinar la deficiencia del VIDEO-FORO en el fortalecimiento de la práctica de valores en los niños y niñas del tercer grado de la I. E. P. N° 70035 “BELLAVISTA” de la ciudad de Puno – 2014.
El sustento teórico está dividido en dos partes fundamentales: variable independiente donde tomamos en cuenta los procedimientos del video-foro de los momentos que iba ver en cada sesión de clase, a través de estos videos los niños puedan reflexionar sobre los valores, ya que estos ayudan al crecimiento personal, la variable dependiente viene a ser el fortalecimiento de la práctica de valores. El tipo de investigación es experimental y el diseño cuasi experimental con dos grupos de estudio constituidos por 16 niños(as) de 3° grado sección “A” como el grupo experimental y 15 niños(as) 3° grado sección “B” como grupo control.Por cuanto se quiere comprobar los resultados obtenidos en el grupo experimental, con la aplicación del Video-Foro en el fortalecimiento de la práctica de valores; en tanto en el grupo control es una libre elección. Una vez reunido los resultados del pre test y post test del grupo experimental y del grupo control, nuestra hipótesis general se confirma ya que la aplicación del video-foro es eficaz para el fortalecimiento de la práctica de valores en los niños del tercer grado. En conclusión: El video-foro como estrategia es EFICAZ en el fortalecimiento de la práctica de valores (Respeto, Responsabilidad, Honestidad y Solidaridad). Porque la aplicación de esta estrategia incentiva, motiva a que los niños y niñas practiquen valores, de tal manera permitirá en su futuro que pueda desarrollarse como persona con identidad, ética y moralLink: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83057
El video - foro en el fortalecimiento de la práctica de valores en los niños y niñas del tercer grado de la I.E.P. N°70035 "Bellavista" - Puno en el año 2014
El trabajo de investigación titulado:El VIDEO-FORO en el fortalecimiento de la práctica de valores en los niños y niñas del tercer grado, se aplicó en el segundo trimestre, correspondiente a los meses de junio, julio y agosto del año 2014, siendo el objetivo general: Determinar la deficiencia del VIDEO-FORO en el fortalecimiento de la práctica de valores en los niños y niñas del tercer grado de la I. E. P. N° 70035 “BELLAVISTA” de la ciudad de Puno – 2014.
El sustento teórico está dividido en dos partes fundamentales: variable independiente donde tomamos en cuenta los procedimientos del video-foro de los momentos que iba ver en cada sesión de clase, a través de estos videos los niños puedan reflexionar sobre los valores, ya que estos ayudan al crecimiento personal, la variable dependiente viene a ser el fortalecimiento de la práctica de valores. El tipo de investigación es experimental y el diseño cuasi experimental con dos grupos de estudio constituidos por 16 niños(as) de 3° grado sección “A” como el grupo experimental y 15 niños(as) 3° grado sección “B” como grupo control.Por cuanto se quiere comprobar los resultados obtenidos en el grupo experimental, con la aplicación del Video-Foro en el fortalecimiento de la práctica de valores; en tanto en el grupo control es una libre elección. Una vez reunido los resultados del pre test y post test del grupo experimental y del grupo control, nuestra hipótesis general se confirma ya que la aplicación del video-foro es eficaz para el fortalecimiento de la práctica de valores en los niños del tercer grado. En conclusión: El video-foro como estrategia es EFICAZ en el fortalecimiento de la práctica de valores (Respeto, Responsabilidad, Honestidad y Solidaridad). Porque la aplicación de esta estrategia incentiva, motiva a que los niños y niñas practiquen valores, de tal manera permitirá en su futuro que pueda desarrollarse como persona con identidad, ética y moralAyala Cáceres, Briseida IrmaBarrantes Quispe, Rut Adelina ; Barrantes Quispe, Rut Adelina ; Barrantes Quispe, Rut Adelina - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2014
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DisponibleT19158-25630-01 T19158 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLos videojuegos tecnológicos y su influencia en el comportamiento social en los niños de 5 años de la I.E.I. N° 338 4 de Noviembre - Quillabamba / Rocio Marquina Salas / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
Título : Los videojuegos tecnológicos y su influencia en el comportamiento social en los niños de 5 años de la I.E.I. N° 338 4 de Noviembre - Quillabamba Tipo de documento: texto impreso Autores: Rocio Marquina Salas, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 75 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD- ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional: Segunda Especialización en Educación Inicial. Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación parte de la falta de información respecto a la tecnología de los videojuegos por parte de las docentes de Educación Inicial, asimismo en la influencia en el comportamiento social de los niños y niñas. Con respecto a los docentes, en su labor priorizan otras áreas como Matemática y Comunicación, dejando de lado aspectos importantes que tienen relación con la formación integral del estudiante.
Por lo tanto el objetivo general de la investigación es determinar la influencia de los videojuegos tecnológicos en la formación del comportamiento social de los niños de 5 años de edad de la I.E.I. N° 338 “4 de Noviembre” de Quillabamba.
La hipótesis en el presente trabajo corresponde a; Los videojuegos tecnológicos influyen altamente en la formación del comportamiento social en los niños de 5 años de la I.E.I. N° 338 “4 de Noviembre” de Quillabamba.
El tipo de investigación es el Descriptivo, Explicativo y Correlacional, puesto que se pretende determinar el grado de relación existente entre las variables de investigación.
Finalmente se concluye que los niños tienen mayor preferencia por observar y practicar los videojuegos de carácter violento y ello influye en la conducta diaria que es evidenciado en sus juegos en horas de receso entre compañeros, tratando de imitar a sus protagonistas preferidos.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: QUILLABAMBA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81121 Los videojuegos tecnológicos y su influencia en el comportamiento social en los niños de 5 años de la I.E.I. N° 338 4 de Noviembre - Quillabamba [texto impreso] / Rocio Marquina Salas, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2014 . - 75 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD- ROM.
Para Optar el Título Profesional: Segunda Especialización en Educación Inicial.
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación parte de la falta de información respecto a la tecnología de los videojuegos por parte de las docentes de Educación Inicial, asimismo en la influencia en el comportamiento social de los niños y niñas. Con respecto a los docentes, en su labor priorizan otras áreas como Matemática y Comunicación, dejando de lado aspectos importantes que tienen relación con la formación integral del estudiante.
Por lo tanto el objetivo general de la investigación es determinar la influencia de los videojuegos tecnológicos en la formación del comportamiento social de los niños de 5 años de edad de la I.E.I. N° 338 “4 de Noviembre” de Quillabamba.
La hipótesis en el presente trabajo corresponde a; Los videojuegos tecnológicos influyen altamente en la formación del comportamiento social en los niños de 5 años de la I.E.I. N° 338 “4 de Noviembre” de Quillabamba.
El tipo de investigación es el Descriptivo, Explicativo y Correlacional, puesto que se pretende determinar el grado de relación existente entre las variables de investigación.
Finalmente se concluye que los niños tienen mayor preferencia por observar y practicar los videojuegos de carácter violento y ello influye en la conducta diaria que es evidenciado en sus juegos en horas de receso entre compañeros, tratando de imitar a sus protagonistas preferidos.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: QUILLABAMBA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81121
Los videojuegos tecnológicos y su influencia en el comportamiento social en los niños de 5 años de la I.E.I. N° 338 4 de Noviembre - Quillabamba
El presente trabajo de investigación parte de la falta de información respecto a la tecnología de los videojuegos por parte de las docentes de Educación Inicial, asimismo en la influencia en el comportamiento social de los niños y niñas. Con respecto a los docentes, en su labor priorizan otras áreas como Matemática y Comunicación, dejando de lado aspectos importantes que tienen relación con la formación integral del estudiante.
Por lo tanto el objetivo general de la investigación es determinar la influencia de los videojuegos tecnológicos en la formación del comportamiento social de los niños de 5 años de edad de la I.E.I. N° 338 “4 de Noviembre” de Quillabamba.
La hipótesis en el presente trabajo corresponde a; Los videojuegos tecnológicos influyen altamente en la formación del comportamiento social en los niños de 5 años de la I.E.I. N° 338 “4 de Noviembre” de Quillabamba.
El tipo de investigación es el Descriptivo, Explicativo y Correlacional, puesto que se pretende determinar el grado de relación existente entre las variables de investigación.
Finalmente se concluye que los niños tienen mayor preferencia por observar y practicar los videojuegos de carácter violento y ello influye en la conducta diaria que es evidenciado en sus juegos en horas de receso entre compañeros, tratando de imitar a sus protagonistas preferidos.Marquina Salas, Rocio - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2014
Para Optar el Título Profesional: Segunda Especialización en Educación Inicial.
Zona Territorial de Estudio: PE: QUILLABAMBA.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T19-0246-01 T0246 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19-0246-02 T0246 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT18460-24917-01 MAR Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLos videos cuentos como estrategia en la formación de valores morales en los niños de la I.E.I. Nº 270 Independencia de la Ciudad de Puno - 2012 / Sandra Guadalupe Choqueneira Salas / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2012)
Título : Los videos cuentos como estrategia en la formación de valores morales en los niños de la I.E.I. Nº 270 Independencia de la Ciudad de Puno - 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Sandra Guadalupe Choqueneira Salas, Autor ; Lucila Pequeña Aguilar, Autor ; Lucila Pequeña Aguilar, Autor ; Lucila Pequeña Aguilar, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 152 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: El trabajo de investigación denominado: “LOS VIDEOS CUENTOS COMO ESTRATEGIA EN LA FORMACIÓN DE VALORES MORALES EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE LA I.E.I. Nº 270 INDEPENDENCIA DE LA CIUDAD DE PUNO - 2012” surge como una propuesta para contribuir en la formación de valores morales y así practicar en los niños y niñas como el autoestima, respeto, responsabilidad y cooperación en su vida cotidiana
Para realizar el siguiente trabajo de investigación partimos por el planteamiento del problema de investigación, seguido de la definición del problema, la que es expresada con la siguiente interrogante: ¿Cuál es el efecto de los Video Cuentos como Estrategia en la Formación de Valores morales en niños y niñas de 5 años “B” de la I.E.I Nº 270 Independencia de la ciudad de Puno, en el año escolar 2012?, promoviendo de esta manera de los video cuentos como estrategia que contribuya la formación de valores morales en los niños y niñas de 5 años “B”.
La justificación que se plantea responde a las preguntas del ¿Por qué? y ¿para qué? De dicha elaboración del proyecto de investigación.
El objetivo trazado para la investigación es: Determinar el efecto del uso de video cuentos como estrategia en la formación de valores morales en los niños y niñas de 5 años la I.E.I Nº 270 Independencia de la ciudad de Puno en el año 2012.
En toda investigación es indispensable plantear una hipótesis debido a ello se considera lo siguiente: La aplicación de los video cuentos como estrategia tiene efectos positivos en la formación de valores morales en los niños y niñas de 5 años de edad de la I.E.I Nº 270 Independencia de la ciudad de Puno en el año de 2012.
La metodología empleada en la investigación es de tipo Experimental y el diseño es cuasi experimental. La población estuvo constituida por secciones de 3, 4 y 5 años de edad, con un total de 118 niños y niñas, de las cuales se seleccionó la muestra de manera aleatoria simple, siendo la sección de 5 años, con 20 niños y niñas.
Los resultados del grupo experimental en la formación de valores morales mediante los video cuentos, evoluciono de la siguiente manera: 75% en Autoestima, 80% en Respeto, 70% en Responsabilidad, 82% en Cooperación; Determinando que los video cuentos como estrategia en la formación de valores morales en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 270 independencia de la ciudad de puno – 2012.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64961 Los videos cuentos como estrategia en la formación de valores morales en los niños de la I.E.I. Nº 270 Independencia de la Ciudad de Puno - 2012 [texto impreso] / Sandra Guadalupe Choqueneira Salas, Autor ; Lucila Pequeña Aguilar, Autor ; Lucila Pequeña Aguilar, Autor ; Lucila Pequeña Aguilar, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2012 . - 152 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: El trabajo de investigación denominado: “LOS VIDEOS CUENTOS COMO ESTRATEGIA EN LA FORMACIÓN DE VALORES MORALES EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE LA I.E.I. Nº 270 INDEPENDENCIA DE LA CIUDAD DE PUNO - 2012” surge como una propuesta para contribuir en la formación de valores morales y así practicar en los niños y niñas como el autoestima, respeto, responsabilidad y cooperación en su vida cotidiana
Para realizar el siguiente trabajo de investigación partimos por el planteamiento del problema de investigación, seguido de la definición del problema, la que es expresada con la siguiente interrogante: ¿Cuál es el efecto de los Video Cuentos como Estrategia en la Formación de Valores morales en niños y niñas de 5 años “B” de la I.E.I Nº 270 Independencia de la ciudad de Puno, en el año escolar 2012?, promoviendo de esta manera de los video cuentos como estrategia que contribuya la formación de valores morales en los niños y niñas de 5 años “B”.
La justificación que se plantea responde a las preguntas del ¿Por qué? y ¿para qué? De dicha elaboración del proyecto de investigación.
El objetivo trazado para la investigación es: Determinar el efecto del uso de video cuentos como estrategia en la formación de valores morales en los niños y niñas de 5 años la I.E.I Nº 270 Independencia de la ciudad de Puno en el año 2012.
En toda investigación es indispensable plantear una hipótesis debido a ello se considera lo siguiente: La aplicación de los video cuentos como estrategia tiene efectos positivos en la formación de valores morales en los niños y niñas de 5 años de edad de la I.E.I Nº 270 Independencia de la ciudad de Puno en el año de 2012.
La metodología empleada en la investigación es de tipo Experimental y el diseño es cuasi experimental. La población estuvo constituida por secciones de 3, 4 y 5 años de edad, con un total de 118 niños y niñas, de las cuales se seleccionó la muestra de manera aleatoria simple, siendo la sección de 5 años, con 20 niños y niñas.
Los resultados del grupo experimental en la formación de valores morales mediante los video cuentos, evoluciono de la siguiente manera: 75% en Autoestima, 80% en Respeto, 70% en Responsabilidad, 82% en Cooperación; Determinando que los video cuentos como estrategia en la formación de valores morales en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 270 independencia de la ciudad de puno – 2012.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64961
Los videos cuentos como estrategia en la formación de valores morales en los niños de la I.E.I. Nº 270 Independencia de la Ciudad de Puno - 2012
El trabajo de investigación denominado: “LOS VIDEOS CUENTOS COMO ESTRATEGIA EN LA FORMACIÓN DE VALORES MORALES EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE LA I.E.I. Nº 270 INDEPENDENCIA DE LA CIUDAD DE PUNO - 2012” surge como una propuesta para contribuir en la formación de valores morales y así practicar en los niños y niñas como el autoestima, respeto, responsabilidad y cooperación en su vida cotidiana
Para realizar el siguiente trabajo de investigación partimos por el planteamiento del problema de investigación, seguido de la definición del problema, la que es expresada con la siguiente interrogante: ¿Cuál es el efecto de los Video Cuentos como Estrategia en la Formación de Valores morales en niños y niñas de 5 años “B” de la I.E.I Nº 270 Independencia de la ciudad de Puno, en el año escolar 2012?, promoviendo de esta manera de los video cuentos como estrategia que contribuya la formación de valores morales en los niños y niñas de 5 años “B”.
La justificación que se plantea responde a las preguntas del ¿Por qué? y ¿para qué? De dicha elaboración del proyecto de investigación.
El objetivo trazado para la investigación es: Determinar el efecto del uso de video cuentos como estrategia en la formación de valores morales en los niños y niñas de 5 años la I.E.I Nº 270 Independencia de la ciudad de Puno en el año 2012.
En toda investigación es indispensable plantear una hipótesis debido a ello se considera lo siguiente: La aplicación de los video cuentos como estrategia tiene efectos positivos en la formación de valores morales en los niños y niñas de 5 años de edad de la I.E.I Nº 270 Independencia de la ciudad de Puno en el año de 2012.
La metodología empleada en la investigación es de tipo Experimental y el diseño es cuasi experimental. La población estuvo constituida por secciones de 3, 4 y 5 años de edad, con un total de 118 niños y niñas, de las cuales se seleccionó la muestra de manera aleatoria simple, siendo la sección de 5 años, con 20 niños y niñas.
Los resultados del grupo experimental en la formación de valores morales mediante los video cuentos, evoluciono de la siguiente manera: 75% en Autoestima, 80% en Respeto, 70% en Responsabilidad, 82% en Cooperación; Determinando que los video cuentos como estrategia en la formación de valores morales en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 270 independencia de la ciudad de puno – 2012.Choqueneira Salas, Sandra GuadalupePequeña Aguilar, Lucila ; Pequeña Aguilar, Lucila ; Pequeña Aguilar, Lucila - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2012
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Inicial
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DisponibleLos videos educativos como estrategia en el aprendizaje del sistema digestivo en el área de ciencia y ambiente en las niñas y niños del 6to grado de la I.E.P. N° 70025 "Independencia Nacional" Puno -2013 / Carmen Paye Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2014)
Título : Los videos educativos como estrategia en el aprendizaje del sistema digestivo en el área de ciencia y ambiente en las niñas y niños del 6to grado de la I.E.P. N° 70025 "Independencia Nacional" Puno -2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: Carmen Paye Mamani, Autor ; María Reyna Quispe Ramirez, Autor ; María Reyna Quispe Ramirez, Autor ; María Reyna Quispe Ramirez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 164 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD- ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional: Licenciado en Educación Primaria. Idioma : Español (spa) Resumen: El problema de investigación de la presente tesis, responde a la siguiente interrogante ¿De qué manera influyen los Videos Educativos como Estrategia en el aprendizaje del Sistema Digestivo en las niñas y niños del 6to grado de la I.E.P. Nº 70 025 “Independencia Nacional” Puno – 2013?. Para ello, esta investigación se guíode acuerdo al objetivo general planteado, el mismo que fue, determinar la eficacia que produce la aplicación de los Videos Educativos como Estrategia en el aprendizaje del Sistema Digestivo en las niñas y niños del 6to grado de la I.E.P. Nº 70 025 “Independencia Nacional” Puno – 2013.
El diseño metodológico que se empleo es detipo CUASI EXPERIMENTAL, tomándose como población a los estudiantes de Sexto Grado, sumando estos un total de 118 Estudiantes; y la muestra fue de 54 estudiantes, 28 de ellos correspondieron al Sexto Grado “D” que conformo el Grupo Experimental y 26 estudiantes del mismo grado sección “A” pertenecieron al Grupo Control. Se aplicó la Prueba de Entrada y la Prueba de Salida a ambos grupos, en el Grupo Experimental se empleó los Videos Educativos comoEstrategia en mención, mediante 10 sesiones de Aprendizajes.
El resultado final de la investigación señala que la aplicación delos Videos Educativos como Estrategia,posibilita el desarrollo de las capacidades: Conoce las partes del sistema digestivo, diferencia las funciones de cada órgano que compone el sistema digestivo, e Identifica la importancia del sistema digestivo dentro de las funciones básicas vitales para la vida del ser humano.
Como resultado de la investigación basado en los promedios de la Prueba de salida:el Grupo Control registró una media aritmética de 13.12 puntos, mientras que en el Grupo Experimental registro un media aritmética18.68 puntos; siendo éste último superior por 5.56 puntos. Así mismo, con la aplicación de la prueba estadística laZc = 10.70y la Zt = 1.70,por lo .que se aceptó la hipótesis alterna, lo que demuestra un mayorlogro en el aprendizaje del sistema digestivo, resultando altamente significativo.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80905 Los videos educativos como estrategia en el aprendizaje del sistema digestivo en el área de ciencia y ambiente en las niñas y niños del 6to grado de la I.E.P. N° 70025 "Independencia Nacional" Puno -2013 [texto impreso] / Carmen Paye Mamani, Autor ; María Reyna Quispe Ramirez, Autor ; María Reyna Quispe Ramirez, Autor ; María Reyna Quispe Ramirez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2014 . - 164 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD- ROM.
Para Optar el Título Profesional: Licenciado en Educación Primaria.
Idioma : Español (spa)
Resumen: El problema de investigación de la presente tesis, responde a la siguiente interrogante ¿De qué manera influyen los Videos Educativos como Estrategia en el aprendizaje del Sistema Digestivo en las niñas y niños del 6to grado de la I.E.P. Nº 70 025 “Independencia Nacional” Puno – 2013?. Para ello, esta investigación se guíode acuerdo al objetivo general planteado, el mismo que fue, determinar la eficacia que produce la aplicación de los Videos Educativos como Estrategia en el aprendizaje del Sistema Digestivo en las niñas y niños del 6to grado de la I.E.P. Nº 70 025 “Independencia Nacional” Puno – 2013.
El diseño metodológico que se empleo es detipo CUASI EXPERIMENTAL, tomándose como población a los estudiantes de Sexto Grado, sumando estos un total de 118 Estudiantes; y la muestra fue de 54 estudiantes, 28 de ellos correspondieron al Sexto Grado “D” que conformo el Grupo Experimental y 26 estudiantes del mismo grado sección “A” pertenecieron al Grupo Control. Se aplicó la Prueba de Entrada y la Prueba de Salida a ambos grupos, en el Grupo Experimental se empleó los Videos Educativos comoEstrategia en mención, mediante 10 sesiones de Aprendizajes.
El resultado final de la investigación señala que la aplicación delos Videos Educativos como Estrategia,posibilita el desarrollo de las capacidades: Conoce las partes del sistema digestivo, diferencia las funciones de cada órgano que compone el sistema digestivo, e Identifica la importancia del sistema digestivo dentro de las funciones básicas vitales para la vida del ser humano.
Como resultado de la investigación basado en los promedios de la Prueba de salida:el Grupo Control registró una media aritmética de 13.12 puntos, mientras que en el Grupo Experimental registro un media aritmética18.68 puntos; siendo éste último superior por 5.56 puntos. Así mismo, con la aplicación de la prueba estadística laZc = 10.70y la Zt = 1.70,por lo .que se aceptó la hipótesis alterna, lo que demuestra un mayorlogro en el aprendizaje del sistema digestivo, resultando altamente significativo.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80905
Los videos educativos como estrategia en el aprendizaje del sistema digestivo en el área de ciencia y ambiente en las niñas y niños del 6to grado de la I.E.P. N° 70025 "Independencia Nacional" Puno -2013
El problema de investigación de la presente tesis, responde a la siguiente interrogante ¿De qué manera influyen los Videos Educativos como Estrategia en el aprendizaje del Sistema Digestivo en las niñas y niños del 6to grado de la I.E.P. Nº 70 025 “Independencia Nacional” Puno – 2013?. Para ello, esta investigación se guíode acuerdo al objetivo general planteado, el mismo que fue, determinar la eficacia que produce la aplicación de los Videos Educativos como Estrategia en el aprendizaje del Sistema Digestivo en las niñas y niños del 6to grado de la I.E.P. Nº 70 025 “Independencia Nacional” Puno – 2013.
El diseño metodológico que se empleo es detipo CUASI EXPERIMENTAL, tomándose como población a los estudiantes de Sexto Grado, sumando estos un total de 118 Estudiantes; y la muestra fue de 54 estudiantes, 28 de ellos correspondieron al Sexto Grado “D” que conformo el Grupo Experimental y 26 estudiantes del mismo grado sección “A” pertenecieron al Grupo Control. Se aplicó la Prueba de Entrada y la Prueba de Salida a ambos grupos, en el Grupo Experimental se empleó los Videos Educativos comoEstrategia en mención, mediante 10 sesiones de Aprendizajes.
El resultado final de la investigación señala que la aplicación delos Videos Educativos como Estrategia,posibilita el desarrollo de las capacidades: Conoce las partes del sistema digestivo, diferencia las funciones de cada órgano que compone el sistema digestivo, e Identifica la importancia del sistema digestivo dentro de las funciones básicas vitales para la vida del ser humano.
Como resultado de la investigación basado en los promedios de la Prueba de salida:el Grupo Control registró una media aritmética de 13.12 puntos, mientras que en el Grupo Experimental registro un media aritmética18.68 puntos; siendo éste último superior por 5.56 puntos. Así mismo, con la aplicación de la prueba estadística laZc = 10.70y la Zt = 1.70,por lo .que se aceptó la hipótesis alterna, lo que demuestra un mayorlogro en el aprendizaje del sistema digestivo, resultando altamente significativo.Paye Mamani, Carmen - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2014
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