Título : |
Valoración de las Habilidades Motoras en los Niños y Niñas de 5 Años de Edad en la Institución Educativa Inicial nº 274 “Laykakota” de la Ciudad Puno – 2011 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Hilaria Diaz Quenta, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización |
Fecha de publicación: |
2014 |
Número de páginas: |
92 p. |
Il.: |
Gráfs.,tbls. |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
01 CD- ROM |
Nota general: |
Para Optar el Título Profesional: Segunda Especialización en Psicomotricidad. |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El presente informe de investigación titula: Valoración de las habilidades motoras en los niños y niñas de 5 años de edad en la Institución Educativa Inicial Nº 274 “Laykakota” de la ciudad Puno – 2011, donde se planteó la siguiente interrogante: ¿Cuáles son las diferencias de la valoración de las habilidades motoras en los niños y niñas de 5 años de edad en la Institución Educativa Inicial Nº 274 “Laykakota” de la ciudad Puno – 2011?, asimismo el objetivo de la investigación consistió en comparar la valoración de las habilidades motoras en los niños y niñas de 5 años de edad en la Institución Educativa Inicial Nº 274 “Laykakota” de la ciudad Puno – 2011
En el marco teórico se destaca los fundamentos teóricos de la investigación, pretendiendo asumir una posición de análisis de los antecedentes, bases teóricas y conceptos básicos referentes al estudio de las habilidades motrices.
La hipótesis general planteada indica que no existe diferencias en la valoración de la habilidades motoras entre los niños y niñas de 5 años de edad en la Institución Educativa Inicial Nº 274 “Laykakota” de la ciudad Puno – 2011.
La metodología empleada en el estudio fue una investigación de tipo descriptivo, y el diseño correspondiente al descriptivo comparativo estableciendo para ello, una muestra de 37 pre escolares de 5 años de edad según el diseño de muestreo censal, a los mismos se les aplicó como técnica la observación directa, recopilando información mediante el instrumento de la ficha de evaluación de las habilidades motoras, el cual consideramos el autor Gonzales (2001); que consta de 4 pruebas; las mismas fueron la carrera, salto, lanzamiento y recepción, se evaluaron en dos intentos cada prueba; para determinar la valoración de las habilidades motrices de los pre escolares. El análisis e interpretación de los resultados fue realizado a través de cuadros y gráficos de frecuencias y porcentajes, en función de las dimensiones e indicadores de cada habilidad evaluada. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO-LAYKAKOTA. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81375 |
Valoración de las Habilidades Motoras en los Niños y Niñas de 5 Años de Edad en la Institución Educativa Inicial nº 274 “Laykakota” de la Ciudad Puno – 2011 [texto impreso] / Hilaria Diaz Quenta, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2014 . - 92 p. : Gráfs.,tbls. ; 30 cm. + 01 CD- ROM. Para Optar el Título Profesional: Segunda Especialización en Psicomotricidad. Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El presente informe de investigación titula: Valoración de las habilidades motoras en los niños y niñas de 5 años de edad en la Institución Educativa Inicial Nº 274 “Laykakota” de la ciudad Puno – 2011, donde se planteó la siguiente interrogante: ¿Cuáles son las diferencias de la valoración de las habilidades motoras en los niños y niñas de 5 años de edad en la Institución Educativa Inicial Nº 274 “Laykakota” de la ciudad Puno – 2011?, asimismo el objetivo de la investigación consistió en comparar la valoración de las habilidades motoras en los niños y niñas de 5 años de edad en la Institución Educativa Inicial Nº 274 “Laykakota” de la ciudad Puno – 2011
En el marco teórico se destaca los fundamentos teóricos de la investigación, pretendiendo asumir una posición de análisis de los antecedentes, bases teóricas y conceptos básicos referentes al estudio de las habilidades motrices.
La hipótesis general planteada indica que no existe diferencias en la valoración de la habilidades motoras entre los niños y niñas de 5 años de edad en la Institución Educativa Inicial Nº 274 “Laykakota” de la ciudad Puno – 2011.
La metodología empleada en el estudio fue una investigación de tipo descriptivo, y el diseño correspondiente al descriptivo comparativo estableciendo para ello, una muestra de 37 pre escolares de 5 años de edad según el diseño de muestreo censal, a los mismos se les aplicó como técnica la observación directa, recopilando información mediante el instrumento de la ficha de evaluación de las habilidades motoras, el cual consideramos el autor Gonzales (2001); que consta de 4 pruebas; las mismas fueron la carrera, salto, lanzamiento y recepción, se evaluaron en dos intentos cada prueba; para determinar la valoración de las habilidades motrices de los pre escolares. El análisis e interpretación de los resultados fue realizado a través de cuadros y gráficos de frecuencias y porcentajes, en función de las dimensiones e indicadores de cada habilidad evaluada. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO-LAYKAKOTA. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81375 |
Valoración de las Habilidades Motoras en los Niños y Niñas de 5 Años de Edad en la Institución Educativa Inicial nº 274 “Laykakota” de la Ciudad Puno – 2011
El presente informe de investigación titula: Valoración de las habilidades motoras en los niños y niñas de 5 años de edad en la Institución Educativa Inicial Nº 274 “Laykakota” de la ciudad Puno – 2011, donde se planteó la siguiente interrogante: ¿Cuáles son las diferencias de la valoración de las habilidades motoras en los niños y niñas de 5 años de edad en la Institución Educativa Inicial Nº 274 “Laykakota” de la ciudad Puno – 2011?, asimismo el objetivo de la investigación consistió en comparar la valoración de las habilidades motoras en los niños y niñas de 5 años de edad en la Institución Educativa Inicial Nº 274 “Laykakota” de la ciudad Puno – 2011
En el marco teórico se destaca los fundamentos teóricos de la investigación, pretendiendo asumir una posición de análisis de los antecedentes, bases teóricas y conceptos básicos referentes al estudio de las habilidades motrices.
La hipótesis general planteada indica que no existe diferencias en la valoración de la habilidades motoras entre los niños y niñas de 5 años de edad en la Institución Educativa Inicial Nº 274 “Laykakota” de la ciudad Puno – 2011.
La metodología empleada en el estudio fue una investigación de tipo descriptivo, y el diseño correspondiente al descriptivo comparativo estableciendo para ello, una muestra de 37 pre escolares de 5 años de edad según el diseño de muestreo censal, a los mismos se les aplicó como técnica la observación directa, recopilando información mediante el instrumento de la ficha de evaluación de las habilidades motoras, el cual consideramos el autor Gonzales (2001); que consta de 4 pruebas; las mismas fueron la carrera, salto, lanzamiento y recepción, se evaluaron en dos intentos cada prueba; para determinar la valoración de las habilidades motrices de los pre escolares. El análisis e interpretación de los resultados fue realizado a través de cuadros y gráficos de frecuencias y porcentajes, en función de las dimensiones e indicadores de cada habilidad evaluada.
Diaz Quenta, Hilaria -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2014
Para Optar el Título Profesional: Segunda Especialización en Psicomotricidad.
Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO-LAYKAKOTA.
|
| |