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Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial
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Influencia de las relaciones familiares en el ritmo de aprendizaje del niño y niña de 5 años de edad de la I.E.I. N° 322 Barrio Santa Rosa de la Ciudad de Puno / Yolanda del Carmen Armaza Cáceres / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2012)
Título : Influencia de las relaciones familiares en el ritmo de aprendizaje del niño y niña de 5 años de edad de la I.E.I. N° 322 Barrio Santa Rosa de la Ciudad de Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Yolanda del Carmen Armaza Cáceres, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 112 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional : Licenciada en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: El trabajo de investigación tiene como propósito responder a la siguiente interrogante ¿Cuál es la relación que existe entre las relaciones familiares y el aprendizaje de los niños y niñas de 5 años de edad de la Institución Educativa Inicial N°322 Barrio Santa Rosa?. El objetivo de investigación es determinar la influencia de las relaciones familiares en el nivel de aprendizaje de los niños y niñas de 5 años de edad de la Institución Educativa Inicial N° 322 del Barrio Santa Rosa de la Ciudad de Puno.
La hipótesis que se plantea es la siguiente: Las relaciones familiares influyen en el aprendizaje de los niños y niñas de 5 años de edad de la Institución Educativa Inicial N°322 Barrio Santa Rosa”.
Por consiguiente, el presente trabajo de investigación es de tipo DESCRIPTIVO, y cuyo diseño es CORRELATIVO, la población está conformada por niños y niñas de 5 años de edad de la Institución Educativa Inicial N° 322 Barrio Santa Rosa de la Ciudad de Puno, la muestra sometida a la investigación está conformada por 26 niños y niñas, los cuales permitieron organizar la matriz de datos y realizar el tratamiento estadístico respectivo. En la investigación se llega a la siguiente conclusión principal: según los resultados obtenidos en la investigación existe una relación significativa entre la variable, “influencia de las relaciones familiares” y la variable “aprendizaje” de los niños y niñas de 5 años de edad de la Institución Educativa Inicial N° 322 Barrio Santa Rosa de la Ciudad de Puno - 2011.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84238 Influencia de las relaciones familiares en el ritmo de aprendizaje del niño y niña de 5 años de edad de la I.E.I. N° 322 Barrio Santa Rosa de la Ciudad de Puno [texto impreso] / Yolanda del Carmen Armaza Cáceres, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2012 . - 112 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Título Profesional : Licenciada en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: El trabajo de investigación tiene como propósito responder a la siguiente interrogante ¿Cuál es la relación que existe entre las relaciones familiares y el aprendizaje de los niños y niñas de 5 años de edad de la Institución Educativa Inicial N°322 Barrio Santa Rosa?. El objetivo de investigación es determinar la influencia de las relaciones familiares en el nivel de aprendizaje de los niños y niñas de 5 años de edad de la Institución Educativa Inicial N° 322 del Barrio Santa Rosa de la Ciudad de Puno.
La hipótesis que se plantea es la siguiente: Las relaciones familiares influyen en el aprendizaje de los niños y niñas de 5 años de edad de la Institución Educativa Inicial N°322 Barrio Santa Rosa”.
Por consiguiente, el presente trabajo de investigación es de tipo DESCRIPTIVO, y cuyo diseño es CORRELATIVO, la población está conformada por niños y niñas de 5 años de edad de la Institución Educativa Inicial N° 322 Barrio Santa Rosa de la Ciudad de Puno, la muestra sometida a la investigación está conformada por 26 niños y niñas, los cuales permitieron organizar la matriz de datos y realizar el tratamiento estadístico respectivo. En la investigación se llega a la siguiente conclusión principal: según los resultados obtenidos en la investigación existe una relación significativa entre la variable, “influencia de las relaciones familiares” y la variable “aprendizaje” de los niños y niñas de 5 años de edad de la Institución Educativa Inicial N° 322 Barrio Santa Rosa de la Ciudad de Puno - 2011.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84238
Influencia de las relaciones familiares en el ritmo de aprendizaje del niño y niña de 5 años de edad de la I.E.I. N° 322 Barrio Santa Rosa de la Ciudad de Puno
El trabajo de investigación tiene como propósito responder a la siguiente interrogante ¿Cuál es la relación que existe entre las relaciones familiares y el aprendizaje de los niños y niñas de 5 años de edad de la Institución Educativa Inicial N°322 Barrio Santa Rosa?. El objetivo de investigación es determinar la influencia de las relaciones familiares en el nivel de aprendizaje de los niños y niñas de 5 años de edad de la Institución Educativa Inicial N° 322 del Barrio Santa Rosa de la Ciudad de Puno.
La hipótesis que se plantea es la siguiente: Las relaciones familiares influyen en el aprendizaje de los niños y niñas de 5 años de edad de la Institución Educativa Inicial N°322 Barrio Santa Rosa”.
Por consiguiente, el presente trabajo de investigación es de tipo DESCRIPTIVO, y cuyo diseño es CORRELATIVO, la población está conformada por niños y niñas de 5 años de edad de la Institución Educativa Inicial N° 322 Barrio Santa Rosa de la Ciudad de Puno, la muestra sometida a la investigación está conformada por 26 niños y niñas, los cuales permitieron organizar la matriz de datos y realizar el tratamiento estadístico respectivo. En la investigación se llega a la siguiente conclusión principal: según los resultados obtenidos en la investigación existe una relación significativa entre la variable, “influencia de las relaciones familiares” y la variable “aprendizaje” de los niños y niñas de 5 años de edad de la Institución Educativa Inicial N° 322 Barrio Santa Rosa de la Ciudad de Puno - 2011.Armaza Cáceres, Yolanda del Carmen - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2012
Para Optar el Título Profesional : Licenciada en Educación Inicial
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO
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DisponibleInfluencia de la socialización en el proceso de adaptación de los niños y niñas de 3 años de edad que ingresan a la I.E.I. Mañazo N° 278 de la ciudad de Puno en el Año 2015 / Jelen Puente Durán / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2016)
Título : Influencia de la socialización en el proceso de adaptación de los niños y niñas de 3 años de edad que ingresan a la I.E.I. Mañazo N° 278 de la ciudad de Puno en el Año 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Jelen Puente Durán, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 126 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: Determina influencia de la socialización en el proceso de adaptación en los niños de tres años de edad de la I.E.I Mañazo N° 278 de la ciudad de Puno en el año escolar 2015. Cómo influye la socialización en el proceso de adaptación de los niños y niñas de tres años de edad que ingresan a la I.E.I Mañazo N° 278 de la ciudad de Puno. El nivel de socialización influye de manera alta en el proceso de adaptación en los niños y niñas de tres años del nivel inicial. Estudio se planteó dos variables, la variable independiente es la socialización y la dependiente es la adaptación, este tipo de investigación es descriptivo correlacional, ya que una variable depende de la otra. Los niveles de socialización si influyen de manera significativa en el proceso de adaptación en los niños y niñas de tres años en la Institución Educativa Inicial Mañazo Nº 278 de la ciudad de Puno, como veremos en el informe. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95475 Influencia de la socialización en el proceso de adaptación de los niños y niñas de 3 años de edad que ingresan a la I.E.I. Mañazo N° 278 de la ciudad de Puno en el Año 2015 [texto impreso] / Jelen Puente Durán, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2016 . - 126 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina influencia de la socialización en el proceso de adaptación en los niños de tres años de edad de la I.E.I Mañazo N° 278 de la ciudad de Puno en el año escolar 2015. Cómo influye la socialización en el proceso de adaptación de los niños y niñas de tres años de edad que ingresan a la I.E.I Mañazo N° 278 de la ciudad de Puno. El nivel de socialización influye de manera alta en el proceso de adaptación en los niños y niñas de tres años del nivel inicial. Estudio se planteó dos variables, la variable independiente es la socialización y la dependiente es la adaptación, este tipo de investigación es descriptivo correlacional, ya que una variable depende de la otra. Los niveles de socialización si influyen de manera significativa en el proceso de adaptación en los niños y niñas de tres años en la Institución Educativa Inicial Mañazo Nº 278 de la ciudad de Puno, como veremos en el informe. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95475
Influencia de la socialización en el proceso de adaptación de los niños y niñas de 3 años de edad que ingresan a la I.E.I. Mañazo N° 278 de la ciudad de Puno en el Año 2015
Determina influencia de la socialización en el proceso de adaptación en los niños de tres años de edad de la I.E.I Mañazo N° 278 de la ciudad de Puno en el año escolar 2015. Cómo influye la socialización en el proceso de adaptación de los niños y niñas de tres años de edad que ingresan a la I.E.I Mañazo N° 278 de la ciudad de Puno. El nivel de socialización influye de manera alta en el proceso de adaptación en los niños y niñas de tres años del nivel inicial. Estudio se planteó dos variables, la variable independiente es la socialización y la dependiente es la adaptación, este tipo de investigación es descriptivo correlacional, ya que una variable depende de la otra. Los niveles de socialización si influyen de manera significativa en el proceso de adaptación en los niños y niñas de tres años en la Institución Educativa Inicial Mañazo Nº 278 de la ciudad de Puno, como veremos en el informe.
Puente Durán, Jelen - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2016
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DisponibleLa influencia del software educativo alfabético como medio didáctico en el desarrollo de la lecto - escritura de niños y niñas de 5 años B de la IEI. 192 - 2006 / Norma Gloria Calsin Otazú / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2009)
Título : La influencia del software educativo alfabético como medio didáctico en el desarrollo de la lecto - escritura de niños y niñas de 5 años B de la IEI. 192 - 2006 Tipo de documento: texto impreso Autores: Norma Gloria Calsin Otazú, Autor ; Olimpia Jaliri Birreo, Autor ; Olimpia Jaliri Birreo, Autor ; Olimpia Jaliri Birreo, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 106 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional de Licenciada en Educación Inicial
Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61032 La influencia del software educativo alfabético como medio didáctico en el desarrollo de la lecto - escritura de niños y niñas de 5 años B de la IEI. 192 - 2006 [texto impreso] / Norma Gloria Calsin Otazú, Autor ; Olimpia Jaliri Birreo, Autor ; Olimpia Jaliri Birreo, Autor ; Olimpia Jaliri Birreo, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2009 . - 106 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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La influencia del software educativo alfabético como medio didáctico en el desarrollo de la lecto - escritura de niños y niñas de 5 años B de la IEI. 192 - 2006
Calsin Otazú, Norma GloriaJaliri Birreo, Olimpia ; Jaliri Birreo, Olimpia ; Jaliri Birreo, Olimpia - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2009
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DisponibleInfluencia del software educativo little people discovery airport en la adquisición de las nociones Lógico - Matemáticas en los niños de 5 años de la I.E.I.P. Padre Nuestro de la Ciudad de Arequipa / Nathalie Livia Enriquez Vicuña / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2013)
Título : Influencia del software educativo little people discovery airport en la adquisición de las nociones Lógico - Matemáticas en los niños de 5 años de la I.E.I.P. Padre Nuestro de la Ciudad de Arequipa Tipo de documento: texto impreso Autores: Nathalie Livia Enriquez Vicuña, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 160 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: Influencia de los juegos digitales educativos en la adquisición de las nociones lógico-matemáticas en niños de 5 años. Para ello, se reflexiona teóricamente acerca de los software educativos como instrumentos del proceso de enseñanza-aprendizaje, el juego, y el proceso complejo de adquisición de las nociones lógico-matemáticas en niños de cinco años de hogares, instituciones educativas, grupos sociales y sociedades del Siglo XXI, caracterizadas por una presencia cotidiana de las tecnologías de información y comunicación. Posteriormente, se utilizó y aplicó el software educativo: “Little People Discovery Airport” para realizar un conjunto de evaluaciones y observaciones que permiten afirmar que dicho juego digital educativo tiene una influencia positiva y facilitadora en el proceso de adquisición de las nociones lógico-matemáticas por parte de los niños y niñas de 5 años. Dicho software fue utilizado por el aula “Koalas”, conformada por 15 niños y niñas de 5 años, 3 veces por semana durante dos meses. Durante este tiempo, se realizaron diversas observaciones en las que se tuvo en cuenta la manera en que el niño utilizaba y se relacionaba con el software. Además, al finalizar cada semana, se evaluó el avance de cada niño en base a 6 indicadores lógico-matemáticos, establecidos previamente. Los resultados obtenidos semanalmente por el salón “Koalas” son mejores. Conclusión: los juegos digitales educativos contribuyen con el afianzamiento y la adquisición de algunas nociones básicas y de orden lógico-matemático, por parte de los niños de 5 años. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79448 Influencia del software educativo little people discovery airport en la adquisición de las nociones Lógico - Matemáticas en los niños de 5 años de la I.E.I.P. Padre Nuestro de la Ciudad de Arequipa [texto impreso] / Nathalie Livia Enriquez Vicuña, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2013 . - 160 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Resumen: Influencia de los juegos digitales educativos en la adquisición de las nociones lógico-matemáticas en niños de 5 años. Para ello, se reflexiona teóricamente acerca de los software educativos como instrumentos del proceso de enseñanza-aprendizaje, el juego, y el proceso complejo de adquisición de las nociones lógico-matemáticas en niños de cinco años de hogares, instituciones educativas, grupos sociales y sociedades del Siglo XXI, caracterizadas por una presencia cotidiana de las tecnologías de información y comunicación. Posteriormente, se utilizó y aplicó el software educativo: “Little People Discovery Airport” para realizar un conjunto de evaluaciones y observaciones que permiten afirmar que dicho juego digital educativo tiene una influencia positiva y facilitadora en el proceso de adquisición de las nociones lógico-matemáticas por parte de los niños y niñas de 5 años. Dicho software fue utilizado por el aula “Koalas”, conformada por 15 niños y niñas de 5 años, 3 veces por semana durante dos meses. Durante este tiempo, se realizaron diversas observaciones en las que se tuvo en cuenta la manera en que el niño utilizaba y se relacionaba con el software. Además, al finalizar cada semana, se evaluó el avance de cada niño en base a 6 indicadores lógico-matemáticos, establecidos previamente. Los resultados obtenidos semanalmente por el salón “Koalas” son mejores. Conclusión: los juegos digitales educativos contribuyen con el afianzamiento y la adquisición de algunas nociones básicas y de orden lógico-matemático, por parte de los niños de 5 años. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79448
Influencia del software educativo little people discovery airport en la adquisición de las nociones Lógico - Matemáticas en los niños de 5 años de la I.E.I.P. Padre Nuestro de la Ciudad de Arequipa
Influencia de los juegos digitales educativos en la adquisición de las nociones lógico-matemáticas en niños de 5 años. Para ello, se reflexiona teóricamente acerca de los software educativos como instrumentos del proceso de enseñanza-aprendizaje, el juego, y el proceso complejo de adquisición de las nociones lógico-matemáticas en niños de cinco años de hogares, instituciones educativas, grupos sociales y sociedades del Siglo XXI, caracterizadas por una presencia cotidiana de las tecnologías de información y comunicación. Posteriormente, se utilizó y aplicó el software educativo: “Little People Discovery Airport” para realizar un conjunto de evaluaciones y observaciones que permiten afirmar que dicho juego digital educativo tiene una influencia positiva y facilitadora en el proceso de adquisición de las nociones lógico-matemáticas por parte de los niños y niñas de 5 años. Dicho software fue utilizado por el aula “Koalas”, conformada por 15 niños y niñas de 5 años, 3 veces por semana durante dos meses. Durante este tiempo, se realizaron diversas observaciones en las que se tuvo en cuenta la manera en que el niño utilizaba y se relacionaba con el software. Además, al finalizar cada semana, se evaluó el avance de cada niño en base a 6 indicadores lógico-matemáticos, establecidos previamente. Los resultados obtenidos semanalmente por el salón “Koalas” son mejores. Conclusión: los juegos digitales educativos contribuyen con el afianzamiento y la adquisición de algunas nociones básicas y de orden lógico-matemático, por parte de los niños de 5 años.
Enriquez Vicuña, Nathalie Livia - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2013
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DisponibleInfluencia de la supervisión pedagógica en el desempeño docente de las instituciones educativas del nivel inicial del distrito de Macusani - 2015 / Berna Alicia Vilca Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2016)
Título : Influencia de la supervisión pedagógica en el desempeño docente de las instituciones educativas del nivel inicial del distrito de Macusani - 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Berna Alicia Vilca Mamani, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 106 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: Determinar si la supervisión pedagógica influye en el desempeño docente. La metodología de la investigación es hipotética deductiva, corresponde al tipo de investigación no experimental ya que no hay manipulación en las variables y el diseño es descriptivo causal. El resultado de datos se obtuvo a través del cuestionario de supervisión pedagógica y la ficha de evaluación de desempeño docente; los cuales son aplicados a 20 docentes. Para la prueba estadística se utilizó el análisis de regresión, el cual permite medir el grado de causa que existe entre las variables. Los resultados muestran que la supervisión pedagógica si influye significativamente en el desempeño docente. En cuanto a los resultados específicos se tiene que el acompañamiento pedagógico influye de manera positiva. Sin embargo se encuentra que el monitoreo pedagógico no tiene influencia en el desempeño docente, tales resultados se obtuvieron utilizando el estadístico Chi-cuadrada. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95471 Influencia de la supervisión pedagógica en el desempeño docente de las instituciones educativas del nivel inicial del distrito de Macusani - 2015 [texto impreso] / Berna Alicia Vilca Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2016 . - 106 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: Determinar si la supervisión pedagógica influye en el desempeño docente. La metodología de la investigación es hipotética deductiva, corresponde al tipo de investigación no experimental ya que no hay manipulación en las variables y el diseño es descriptivo causal. El resultado de datos se obtuvo a través del cuestionario de supervisión pedagógica y la ficha de evaluación de desempeño docente; los cuales son aplicados a 20 docentes. Para la prueba estadística se utilizó el análisis de regresión, el cual permite medir el grado de causa que existe entre las variables. Los resultados muestran que la supervisión pedagógica si influye significativamente en el desempeño docente. En cuanto a los resultados específicos se tiene que el acompañamiento pedagógico influye de manera positiva. Sin embargo se encuentra que el monitoreo pedagógico no tiene influencia en el desempeño docente, tales resultados se obtuvieron utilizando el estadístico Chi-cuadrada. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95471
Influencia de la supervisión pedagógica en el desempeño docente de las instituciones educativas del nivel inicial del distrito de Macusani - 2015
Determinar si la supervisión pedagógica influye en el desempeño docente. La metodología de la investigación es hipotética deductiva, corresponde al tipo de investigación no experimental ya que no hay manipulación en las variables y el diseño es descriptivo causal. El resultado de datos se obtuvo a través del cuestionario de supervisión pedagógica y la ficha de evaluación de desempeño docente; los cuales son aplicados a 20 docentes. Para la prueba estadística se utilizó el análisis de regresión, el cual permite medir el grado de causa que existe entre las variables. Los resultados muestran que la supervisión pedagógica si influye significativamente en el desempeño docente. En cuanto a los resultados específicos se tiene que el acompañamiento pedagógico influye de manera positiva. Sin embargo se encuentra que el monitoreo pedagógico no tiene influencia en el desempeño docente, tales resultados se obtuvieron utilizando el estadístico Chi-cuadrada.
Vilca Mamani, Berna Alicia - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2016
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T21-4067-02 T4067 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T21-4067-01 T4067 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T21366-27858-01 T21366 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleInfluencia de los talleres de danza autóctona en el desarrollo psicomotor en niños de 4 años de la IEI N° 1561 Tupac Amaru - Santa Rosa, Melgar / Liliana Maribel Machaca Gómez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2022)
PermalinkInfluencia de los talleres de danzas autóctonas en el desarrollo de la motricidad gruesa en los niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 275 Llavini Puno 2016 / Reyna Marizol Choque Cruz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2017)
PermalinkLa Influencia de los talleres de psicomotricidad en el desarrollo de la autonomía en los niños de 3 años B de la Institución Educativa Manuel Nuñez Butrón N° 326 de la Ciudad de Puno en el Año 2009 / Maritza Olarte Loaiza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2011)
PermalinkLa Influencia de los talleres de yioga en el desarrollo de la creatividad de los niños y niñas de 3 años de la Institución Educativa Privada El Buen Pastor de la Ciudad de Puno en el Año 2011 / Geraldine Gabriela Fernández Baca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2013)
PermalinkInfluencia de la técnica de la poesía en el mejoramiento de la expresión oral de los niños y niñas de la IEI N§ 270 Independencia de Puno / Maribel Yaqueline Pacheco Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2010)
PermalinkInfluencia de la violencia en el hogar sobre el desarrollo emocional en los niños y niñas de 05 años de la I.E.I. N° 208 del barrio Laykakota de la ciudad de Puno / Yesica Sarai Huatta Suaña / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2008)
PermalinkInteligencia emocional en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 270 Independencia Puno - 2016 / Teodora Yolanda Godiel Ramos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2018)
PermalinkInteligencia emocional de los padres de familia en la Institución Educativa Inicial Particular María Jesús / Kelly Yasmina Apaza Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2012)
PermalinkLa inteligencia emocional y los patrones de crianza de los padres de familia de niños (as) de 4 y 5 Años de la I.E.I. N° 322 Barrio Santa Rosa de la Ciudad de Puno - 2007 / Matilde Miki Chambi Roque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2009)
PermalinkInteligencias múltiples que predominan en los niños y niñas de Cinco años de la IEI N° Aziruni de la ciudad de Puno en el año 2017 / Yurema Arela Cjuno / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2019)
PermalinkEl juego al aire libre como estrategia para el desarrollo del área de matemática en niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Nº 294 - Aziruni / Galia Adeliza Huisa Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2016)
PermalinkJuego basado en el enfoque colaborativo en la expresión oral en los niños y niñas de 5 años de la IEI Aziruni Nº 294 de Puno 2016 / Bethzaida Anais Arce Medina / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2017)
PermalinkEl juego como estrategia para desarrollar la actitud científica en niños y niñas de tres años de la Institución Educativa Inicial Privada Chiki de la ciudad de Puno - 2018 / Rocío del Pilar Mamani Purca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2018)
PermalinkEl juego como estrategia para desarrollar el liderazgo en niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 197 Huáscar de la ciudad de Puno – 2018 / Dianeth Angelina Machacca Choque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2018)
PermalinkEl juego como estrategias de aprendizaje en el desarrollo del razonamiento lógico matemático en niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Inicial Nº 207 José Antonio Encinas - 2010 / Bertha Lope Chuctaya / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2011)
PermalinkEl Juego de construcción Tan-Gram en el aprendizaje de las figuras geométricas básicas en el área de lógico matemática, en los niños de 5 años de la I.E.I. N¦ 196 Glorioso San Carlos Puno, en el 2005 / Betty Dominga Chacon Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2006)
PermalinkEl juego dirigido en el desarrollo de la orientación espacial en niños y niñas de cuatro años de la I.E.I. Nº 248 - Magisterial - Puno 2012 / Yaneth Huamansulca Lima / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2012)
PermalinkEl juego de roles como estrategia para el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas de 4 años de edad de la IEI. Nº 294 Aziruni de la ciudad de Puno - 2011 / Regina Choquecahua Chambilla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2012)
PermalinkEl juego de roles como un recurso para la estimulación de la expresión oral de los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N°279 Villa Paxa de la ciudad de Puno - 2019 / Rosa Campos Leyva / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2019)
PermalinkEl juego de roles como técnica en el desarrollo de habilidades básicas de interacción social en niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N° 294 Aziruni de la Ciudad de Puno / Maria Yesenia Suaña Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2013)
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