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Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación
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La gestión educativa de las directoras y su relación con la calidad educativa en las instituciones educativas iniciales del Distrito de Macusani / Vidal Silvio Tapia Guzman / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación (2015)
Título : La gestión educativa de las directoras y su relación con la calidad educativa en las instituciones educativas iniciales del Distrito de Macusani Tipo de documento: texto impreso Autores: Vidal Silvio Tapia Guzman, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 138 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar Grado Académico de Magister Scientiae en Educación. Mención: Administración de la Educación Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=98633 La gestión educativa de las directoras y su relación con la calidad educativa en las instituciones educativas iniciales del Distrito de Macusani [texto impreso] / Vidal Silvio Tapia Guzman, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación, 2015 . - 138 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar Grado Académico de Magister Scientiae en Educación. Mención: Administración de la Educación
Idioma : Español (spa)
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=98633
La gestión educativa de las directoras y su relación con la calidad educativa en las instituciones educativas iniciales del Distrito de Macusani
Tapia Guzman, Vidal Silvio - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación - 2015
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DisponibleLa gestión educativa estratégica de los directores y su relación con la calidad educativa de las instituciones educativas secundarias del Distrito de Plateria - Puno. 2010 / Eugenia Juana Palazuelos Sánchez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación (2012)
Título : La gestión educativa estratégica de los directores y su relación con la calidad educativa de las instituciones educativas secundarias del Distrito de Plateria - Puno. 2010 Tipo de documento: texto impreso Autores: Eugenia Juana Palazuelos Sánchez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 132 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar Grado Académico de Magister Scientiae en Educación. Mención: Administración de la Educación Idioma : Español (spa) Resumen: Determinar la relación entre la gestión educativa estratégica de los Directores y la calidad educativa en las Instituciones Educativas Secundarias del distrito de Platería-Puno, 2010. Hipótesis: Existe relación significativa entre la gestión educativa estratégica de los Directores y la calidad educativa en las Instituciones Educativas Públicas del Nivel Secundario del distrito de Platería-Puno, 2010. Tipo descriptivo y el diseño es correlacional. Población todos los directores y docentes de las seis instituciones educativas secundarias estatales del distrito de Plateria; todas estas instituciones educativas son de la modalidad de educación básica regular. La técnica de recolección de datos que se utiliza es la encuesta y el instrumento es el cuestionario: nuestro cuestionario consta de dos partes; la primera es sobre la gestión educativa estratégica de los directores, que está conformada por 10 ítems y la segunda parte es para identificar la calidad educativa, también conformada por 10 ítems que hacen un total de 20 ítems. Este instrumento se aplica a los directores y docentes. Recolectado los datos y la distribución de frecuencias en los respectivos cuadros y gráficos que se ubican en el capítulo IV. Aplicando la correlación, r de Pearson, se llega al resultado de r= 0,789 este resultado significa que hay una relación positiva alta entre las variables: gestión educativa estratégica de los directores y calidad educativa de las Instituciones Educativas Secundarias del distrito de Platería-Puno, 2010. En este sentido queda demostrada la veracidad de la hipótesis de la investigación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78052 La gestión educativa estratégica de los directores y su relación con la calidad educativa de las instituciones educativas secundarias del Distrito de Plateria - Puno. 2010 [texto impreso] / Eugenia Juana Palazuelos Sánchez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación, 2012 . - 132 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: Determinar la relación entre la gestión educativa estratégica de los Directores y la calidad educativa en las Instituciones Educativas Secundarias del distrito de Platería-Puno, 2010. Hipótesis: Existe relación significativa entre la gestión educativa estratégica de los Directores y la calidad educativa en las Instituciones Educativas Públicas del Nivel Secundario del distrito de Platería-Puno, 2010. Tipo descriptivo y el diseño es correlacional. Población todos los directores y docentes de las seis instituciones educativas secundarias estatales del distrito de Plateria; todas estas instituciones educativas son de la modalidad de educación básica regular. La técnica de recolección de datos que se utiliza es la encuesta y el instrumento es el cuestionario: nuestro cuestionario consta de dos partes; la primera es sobre la gestión educativa estratégica de los directores, que está conformada por 10 ítems y la segunda parte es para identificar la calidad educativa, también conformada por 10 ítems que hacen un total de 20 ítems. Este instrumento se aplica a los directores y docentes. Recolectado los datos y la distribución de frecuencias en los respectivos cuadros y gráficos que se ubican en el capítulo IV. Aplicando la correlación, r de Pearson, se llega al resultado de r= 0,789 este resultado significa que hay una relación positiva alta entre las variables: gestión educativa estratégica de los directores y calidad educativa de las Instituciones Educativas Secundarias del distrito de Platería-Puno, 2010. En este sentido queda demostrada la veracidad de la hipótesis de la investigación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78052
La gestión educativa estratégica de los directores y su relación con la calidad educativa de las instituciones educativas secundarias del Distrito de Plateria - Puno. 2010
Determinar la relación entre la gestión educativa estratégica de los Directores y la calidad educativa en las Instituciones Educativas Secundarias del distrito de Platería-Puno, 2010. Hipótesis: Existe relación significativa entre la gestión educativa estratégica de los Directores y la calidad educativa en las Instituciones Educativas Públicas del Nivel Secundario del distrito de Platería-Puno, 2010. Tipo descriptivo y el diseño es correlacional. Población todos los directores y docentes de las seis instituciones educativas secundarias estatales del distrito de Plateria; todas estas instituciones educativas son de la modalidad de educación básica regular. La técnica de recolección de datos que se utiliza es la encuesta y el instrumento es el cuestionario: nuestro cuestionario consta de dos partes; la primera es sobre la gestión educativa estratégica de los directores, que está conformada por 10 ítems y la segunda parte es para identificar la calidad educativa, también conformada por 10 ítems que hacen un total de 20 ítems. Este instrumento se aplica a los directores y docentes. Recolectado los datos y la distribución de frecuencias en los respectivos cuadros y gráficos que se ubican en el capítulo IV. Aplicando la correlación, r de Pearson, se llega al resultado de r= 0,789 este resultado significa que hay una relación positiva alta entre las variables: gestión educativa estratégica de los directores y calidad educativa de las Instituciones Educativas Secundarias del distrito de Platería-Puno, 2010. En este sentido queda demostrada la veracidad de la hipótesis de la investigación.
Palazuelos Sánchez, Eugenia Juana - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación - 2012
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DisponibleEPG527-1444-02 PAL Tesis de Maestría Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG295-00295-01 EPG295 Tesis de Maestría Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLa gestión educativa y su relación con la práctica docente en el Instituto de Educación Superior Pedagógico Público de Juliaca 2016 / Yaqueline Marcusa Chipana Ancca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación (2017)
Título : La gestión educativa y su relación con la práctica docente en el Instituto de Educación Superior Pedagógico Público de Juliaca 2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Yaqueline Marcusa Chipana Ancca, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 113 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Grado Académico de Magister Scientiae en Educación. Mención: Administración de la Educación Idioma : Español (spa) Resumen: El presente estudio, tiene como propósito, determinar la relación que existe entre la gestión educativa y la práctica docente en el Instituto de Educación Superior Pedagógico Público de Juliaca. Se asume esta investigación, porque la práctica docente se encuentra directamente vinculada a la gestión educativa, siendo esta la columna vertebral, del éxito de la Institución, para ello se toma en cuenta el liderazgo del director y el apoyo de toda la comunidad educativa, (estudiantes, docentes, padres de familia, etc), Manes (2005).La población de estudio se encuentra constituida por todos los estudiantes del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público de Juliaca, los mismos que fueron sometidos a un estudio de tipo correlacional, donde se empleó la prueba estadística de Spearman. El instrumento para el recojo de la información fue el cuestionario. Los resultados obtenidos una vez aplicados los instrumentos de investigación, consignan que la relación existente entre la gestión educativa y la práctica docente en el Instituto de Educación Superior Pedagógico Público de Juliaca, es directa ya que se observa que el P valor (Sig) es de 0.00 es menor que 0.05, entonces se rechaza Ho (hipótesis nula), y se acepta H_i (hipótesis alterna), por lo que el R2 de Spearman es 0.547 lo que nos indica que el 54.70% de la variable práctica docente está siendo influenciada por la gestión educativa. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/ Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=109445 La gestión educativa y su relación con la práctica docente en el Instituto de Educación Superior Pedagógico Público de Juliaca 2016 [texto impreso] / Yaqueline Marcusa Chipana Ancca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación, 2017 . - 113 páginas : ilustraciones, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Grado Académico de Magister Scientiae en Educación. Mención: Administración de la Educación
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente estudio, tiene como propósito, determinar la relación que existe entre la gestión educativa y la práctica docente en el Instituto de Educación Superior Pedagógico Público de Juliaca. Se asume esta investigación, porque la práctica docente se encuentra directamente vinculada a la gestión educativa, siendo esta la columna vertebral, del éxito de la Institución, para ello se toma en cuenta el liderazgo del director y el apoyo de toda la comunidad educativa, (estudiantes, docentes, padres de familia, etc), Manes (2005).La población de estudio se encuentra constituida por todos los estudiantes del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público de Juliaca, los mismos que fueron sometidos a un estudio de tipo correlacional, donde se empleó la prueba estadística de Spearman. El instrumento para el recojo de la información fue el cuestionario. Los resultados obtenidos una vez aplicados los instrumentos de investigación, consignan que la relación existente entre la gestión educativa y la práctica docente en el Instituto de Educación Superior Pedagógico Público de Juliaca, es directa ya que se observa que el P valor (Sig) es de 0.00 es menor que 0.05, entonces se rechaza Ho (hipótesis nula), y se acepta H_i (hipótesis alterna), por lo que el R2 de Spearman es 0.547 lo que nos indica que el 54.70% de la variable práctica docente está siendo influenciada por la gestión educativa. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/ Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=109445
La gestión educativa y su relación con la práctica docente en el Instituto de Educación Superior Pedagógico Público de Juliaca 2016
El presente estudio, tiene como propósito, determinar la relación que existe entre la gestión educativa y la práctica docente en el Instituto de Educación Superior Pedagógico Público de Juliaca. Se asume esta investigación, porque la práctica docente se encuentra directamente vinculada a la gestión educativa, siendo esta la columna vertebral, del éxito de la Institución, para ello se toma en cuenta el liderazgo del director y el apoyo de toda la comunidad educativa, (estudiantes, docentes, padres de familia, etc), Manes (2005).La población de estudio se encuentra constituida por todos los estudiantes del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público de Juliaca, los mismos que fueron sometidos a un estudio de tipo correlacional, donde se empleó la prueba estadística de Spearman. El instrumento para el recojo de la información fue el cuestionario. Los resultados obtenidos una vez aplicados los instrumentos de investigación, consignan que la relación existente entre la gestión educativa y la práctica docente en el Instituto de Educación Superior Pedagógico Público de Juliaca, es directa ya que se observa que el P valor (Sig) es de 0.00 es menor que 0.05, entonces se rechaza Ho (hipótesis nula), y se acepta H_i (hipótesis alterna), por lo que el R2 de Spearman es 0.547 lo que nos indica que el 54.70% de la variable práctica docente está siendo influenciada por la gestión educativa.
Chipana Ancca, Yaqueline Marcusa - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación - 2017
Para Optar Grado Académico de Magister Scientiae en Educación. Mención: Administración de la Educación
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado EPG1329-1329-01 EPG1329 Tesis de Maestría Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleGestión organizacional y su influencia en el servicio de tutoría y orientación educativa en la IES Nuestra Señora del Carmen - Ilave 2010 / Sebastián Carmelo Chiqui Velasquez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación (2013)
Título : Gestión organizacional y su influencia en el servicio de tutoría y orientación educativa en la IES Nuestra Señora del Carmen - Ilave 2010 Tipo de documento: texto impreso Autores: Sebastián Carmelo Chiqui Velasquez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 92 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Grado Académico de : Magister Scientiae en Educación, Mención: Administración de la Educación Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] DESARROLLO ENERGÉTICO - PRODUCCIÓN Clasificación: Resumen: Determinar la influencia de la gestión organizacional en el servicio de tutoría en la Institución Educativa Secundaria "Nuestra Señora del Carmen" de la ciudad de Ilave, 2010. La respuesta tentativa que se ensaya en el proyecto de tesis es la siguiente hipótesis: cuanto es mayor el grado de aprendizaje organizacional que tienen los profesores sobre Tutoría y Orientación Educativa mayor será el grado de aplicación por parte de los profesores durante el desarrollo de las actividades educativas correspondientes al tercer trimestre del año académico 2010. El tipo de investigación al que pertenece el presente trabajo es el tipo descriptivo y el diseño es el correlacional .Las técnicas e instrumentos que se utilizan son: la encuesta con su respectivo cuestionario para la variable “grado de aprendizaje organizacional “; en tanto que para la variable “grado de aplicación “se aplica la encuesta y el análisis documental. Después de analizar e interpretar los resultados se concluye que la mayoría de los profesores no tienen adecuado aprendizaje organizacional sobre el contenido de Tutoría y Orientación Educativa y esta misma cantidad de profesores tampoco aplican durante el desarrollo de las actividades educativas , esto quiere decir , que entre las dos variables existe correlación. Esta afirmación se sustenta en el coeficiente de correlación que se obtiene que es de r=0.64 La conclusión a la que arribe, permite comprobar la veracidad de la hipótesis planteada. Existe correlación directa y de grado positivo entre la gestión organizacional y el servicio de tutoría en la Institución Educativa Secundaria “Nuestra Señora del Carmen “de la ciudad de Ilave, 2010. PALABRAS CLAVES: Gestión, Organizacional, tutoría. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78367 Gestión organizacional y su influencia en el servicio de tutoría y orientación educativa en la IES Nuestra Señora del Carmen - Ilave 2010 [texto impreso] / Sebastián Carmelo Chiqui Velasquez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación, 2013 . - 92 páginas : tablas ; 30 cm.
Para Optar Grado Académico de : Magister Scientiae en Educación, Mención: Administración de la Educación
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] DESARROLLO ENERGÉTICO - PRODUCCIÓN Clasificación: Resumen: Determinar la influencia de la gestión organizacional en el servicio de tutoría en la Institución Educativa Secundaria "Nuestra Señora del Carmen" de la ciudad de Ilave, 2010. La respuesta tentativa que se ensaya en el proyecto de tesis es la siguiente hipótesis: cuanto es mayor el grado de aprendizaje organizacional que tienen los profesores sobre Tutoría y Orientación Educativa mayor será el grado de aplicación por parte de los profesores durante el desarrollo de las actividades educativas correspondientes al tercer trimestre del año académico 2010. El tipo de investigación al que pertenece el presente trabajo es el tipo descriptivo y el diseño es el correlacional .Las técnicas e instrumentos que se utilizan son: la encuesta con su respectivo cuestionario para la variable “grado de aprendizaje organizacional “; en tanto que para la variable “grado de aplicación “se aplica la encuesta y el análisis documental. Después de analizar e interpretar los resultados se concluye que la mayoría de los profesores no tienen adecuado aprendizaje organizacional sobre el contenido de Tutoría y Orientación Educativa y esta misma cantidad de profesores tampoco aplican durante el desarrollo de las actividades educativas , esto quiere decir , que entre las dos variables existe correlación. Esta afirmación se sustenta en el coeficiente de correlación que se obtiene que es de r=0.64 La conclusión a la que arribe, permite comprobar la veracidad de la hipótesis planteada. Existe correlación directa y de grado positivo entre la gestión organizacional y el servicio de tutoría en la Institución Educativa Secundaria “Nuestra Señora del Carmen “de la ciudad de Ilave, 2010. PALABRAS CLAVES: Gestión, Organizacional, tutoría. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78367
Gestión organizacional y su influencia en el servicio de tutoría y orientación educativa en la IES Nuestra Señora del Carmen - Ilave 2010
Determinar la influencia de la gestión organizacional en el servicio de tutoría en la Institución Educativa Secundaria "Nuestra Señora del Carmen" de la ciudad de Ilave, 2010. La respuesta tentativa que se ensaya en el proyecto de tesis es la siguiente hipótesis: cuanto es mayor el grado de aprendizaje organizacional que tienen los profesores sobre Tutoría y Orientación Educativa mayor será el grado de aplicación por parte de los profesores durante el desarrollo de las actividades educativas correspondientes al tercer trimestre del año académico 2010. El tipo de investigación al que pertenece el presente trabajo es el tipo descriptivo y el diseño es el correlacional .Las técnicas e instrumentos que se utilizan son: la encuesta con su respectivo cuestionario para la variable “grado de aprendizaje organizacional “; en tanto que para la variable “grado de aplicación “se aplica la encuesta y el análisis documental. Después de analizar e interpretar los resultados se concluye que la mayoría de los profesores no tienen adecuado aprendizaje organizacional sobre el contenido de Tutoría y Orientación Educativa y esta misma cantidad de profesores tampoco aplican durante el desarrollo de las actividades educativas , esto quiere decir , que entre las dos variables existe correlación. Esta afirmación se sustenta en el coeficiente de correlación que se obtiene que es de r=0.64 La conclusión a la que arribe, permite comprobar la veracidad de la hipótesis planteada. Existe correlación directa y de grado positivo entre la gestión organizacional y el servicio de tutoría en la Institución Educativa Secundaria “Nuestra Señora del Carmen “de la ciudad de Ilave, 2010. PALABRAS CLAVES: Gestión, Organizacional, tutoría.
Chiqui Velasquez, Sebastián Carmelo - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación - 2013
Para Optar Grado Académico de : Magister Scientiae en Educación, Mención: Administración de la Educación
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado EPG867-1646-01 CHI Tesis de Maestría Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG867-1647-02 CHI Tesis de Maestría Bib. Postgrado Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEPG271-00271-01 373.1394 Ch556 Tesis de Maestría Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleGestión del personal directivo en los Institutos Superiores de Educación “Tupac Amaru” de Tinta y “Gregoria Santos” de Sicuani 2015 / Cahuascanco Quispe, Yesenia / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación (2016)
Título : Gestión del personal directivo en los Institutos Superiores de Educación “Tupac Amaru” de Tinta y “Gregoria Santos” de Sicuani 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Cahuascanco Quispe, Yesenia, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 108 p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Nota general: PARA OPTAR EL GRADO ACADÉMICO DE: MAGISTER SCIENTIAE EN EDUCACIÓN MENCIÓN EN ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN
Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo tuvo como propósito relacionar la percepción que tienen los docentes sobre la gestión del director y el desempeño laboral de las docentes en los institutos Túpac Amaru de Tinta y Gregoria Santos de Sicuani. La muestra no probabilística de tipo disponible estuvo conformada por docentes. Se elaboró una encuesta para determinar la percepción de los docentes con respecto al nivel de gestión directivo, este instrumento fue evaluado obteniéndose una validez y confiabilidad aceptable por juicio de expertos .Como resultado principal se determinó que existe una relación significativa moderada entre la gestión directivo y desempeño docente. Además, existe correlación entre la percepción del liderazgo del director y las dimensiones motivación para el trabajo y participación, Se concluyó que una buena gestión directivo conlleva a un buen desempeño docente y mejora de la calidad en educación. Esta investigación, se estructura en cuatro capítulos, que nos llevan a conocer la gestión del personal jerárquico en los Institutos Superiores de Educación, el estudio se centra en la perspectiva que, tanto los profesores y los directivos de las propias instituciones, tienen sobre la gestión, detectando ciertas carencias y situaciones relevantes y una serie de cualidades por parte de los miembros directivos que nos permiten concluir estableciendo propuestas de mejora para mejorar la gestión del personal jerárquico de los institutos superiores de educación. Nota de contenido: Cualidades, gestión directivo, jerárquico, liderazgo, motivación. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/bitstream/handle/UNAP/6345/EPG909-00909-01.pdf?se [...] Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=103034 Gestión del personal directivo en los Institutos Superiores de Educación “Tupac Amaru” de Tinta y “Gregoria Santos” de Sicuani 2015 [texto impreso] / Cahuascanco Quispe, Yesenia, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación, 2016 . - 108 p. : gráfs.; tbls. ; 30 cm.
PARA OPTAR EL GRADO ACADÉMICO DE: MAGISTER SCIENTIAE EN EDUCACIÓN MENCIÓN EN ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo tuvo como propósito relacionar la percepción que tienen los docentes sobre la gestión del director y el desempeño laboral de las docentes en los institutos Túpac Amaru de Tinta y Gregoria Santos de Sicuani. La muestra no probabilística de tipo disponible estuvo conformada por docentes. Se elaboró una encuesta para determinar la percepción de los docentes con respecto al nivel de gestión directivo, este instrumento fue evaluado obteniéndose una validez y confiabilidad aceptable por juicio de expertos .Como resultado principal se determinó que existe una relación significativa moderada entre la gestión directivo y desempeño docente. Además, existe correlación entre la percepción del liderazgo del director y las dimensiones motivación para el trabajo y participación, Se concluyó que una buena gestión directivo conlleva a un buen desempeño docente y mejora de la calidad en educación. Esta investigación, se estructura en cuatro capítulos, que nos llevan a conocer la gestión del personal jerárquico en los Institutos Superiores de Educación, el estudio se centra en la perspectiva que, tanto los profesores y los directivos de las propias instituciones, tienen sobre la gestión, detectando ciertas carencias y situaciones relevantes y una serie de cualidades por parte de los miembros directivos que nos permiten concluir estableciendo propuestas de mejora para mejorar la gestión del personal jerárquico de los institutos superiores de educación. Nota de contenido: Cualidades, gestión directivo, jerárquico, liderazgo, motivación. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/bitstream/handle/UNAP/6345/EPG909-00909-01.pdf?se [...] Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=103034
Gestión del personal directivo en los Institutos Superiores de Educación “Tupac Amaru” de Tinta y “Gregoria Santos” de Sicuani 2015
El presente trabajo tuvo como propósito relacionar la percepción que tienen los docentes sobre la gestión del director y el desempeño laboral de las docentes en los institutos Túpac Amaru de Tinta y Gregoria Santos de Sicuani. La muestra no probabilística de tipo disponible estuvo conformada por docentes. Se elaboró una encuesta para determinar la percepción de los docentes con respecto al nivel de gestión directivo, este instrumento fue evaluado obteniéndose una validez y confiabilidad aceptable por juicio de expertos .Como resultado principal se determinó que existe una relación significativa moderada entre la gestión directivo y desempeño docente. Además, existe correlación entre la percepción del liderazgo del director y las dimensiones motivación para el trabajo y participación, Se concluyó que una buena gestión directivo conlleva a un buen desempeño docente y mejora de la calidad en educación. Esta investigación, se estructura en cuatro capítulos, que nos llevan a conocer la gestión del personal jerárquico en los Institutos Superiores de Educación, el estudio se centra en la perspectiva que, tanto los profesores y los directivos de las propias instituciones, tienen sobre la gestión, detectando ciertas carencias y situaciones relevantes y una serie de cualidades por parte de los miembros directivos que nos permiten concluir estableciendo propuestas de mejora para mejorar la gestión del personal jerárquico de los institutos superiores de educación.
Cahuascanco Quispe, Yesenia - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación - 2016
PARA OPTAR EL GRADO ACADÉMICO DE: MAGISTER SCIENTIAE EN EDUCACIÓN MENCIÓN EN ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN
Cualidades, gestión directivo, jerárquico, liderazgo, motivación.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado EPG1419-2210-01 EPG1419 Tesis de Maestría Bib. Postgrado Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleGrado de cognición de San Luis de Alba como capital del corregimiento de Paucarcolla en docentes de la especialidad de ciencias sociales de las I.E.S. - ciudad de Puno / David Ruelas Vargas / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación (2012)
PermalinkGrado de conocimiento del plan de operativo anual y la participación de los docentes de la institución educativa primaria N° 71006 de la unidad de gestión educativa - 2014 / Jenry Jiménez Vilca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación (2015)
PermalinkGrado de correlación entre la gestión del conocimiento y la satisfacción laboral en las instituciones educativas del nivel inicial de la ciudad de Puno / Sarita Duran Chambilla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación (2015)
PermalinkGrado de motivación intrínseca y su relación en el nivel de aprendizaje de los estudiantes de circuitos eléctricos I en la escuela profesional de ingeniería Electrónica de la Universidad Nacional del Altiplano Puno 2012 / Antonio Santiago Larico Challcha / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación (2014)
PermalinkGrado de participación en la elaboración de proyectos educativos y la gestion educativa en las instituciones educativas secundarias de Juliaca / Luque Bautista, William Nelson / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación (2016)
PermalinkGrado de relación entre el estilo de liderazgo y el desempeño docente en las instituciones educativas públicas del nivel primaria de la Ciudad de Yunguyo, el Año 2014 / Paz Osco, Daniel / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación (2016)
PermalinkGrado de relacion entre el estres laboral y la practica deportiva en el personal administrativo de la Universidad Nacional del Altiplano / Mary Luz Limachi Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación (2017)
PermalinkGrado de relacion entre la mecanica y dinamica del proceso de la administracion en la direccion Regional de educacion de Puno y sus organos intermedios / Borda Ascencio, Romulo Marcos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación (2011)
PermalinkGrado de relación entre la mecánica y dinámica del proceso de la administración en la dirección regional de educación de Puno y sus órganos intermedios / Rómulo Marcos Borda Ascencio / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación (2012)
PermalinkGrado de relación entre la performance profesional y el estrés laboral de los docentes del nivel de educación secundaria de la UGEL Crucero / Beatríz Apaza Supo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Educación (2014)
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