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Aplicación de la Yupana para el Desarrollo del Pensamiento Lógico Matemático en Niños y Niñas de 5 Años de la I.E.I. N¦ 224 San José de la Ciudad de Puno / Olivia Huanca Yapuchura / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2007)
Título : Aplicación de la Yupana para el Desarrollo del Pensamiento Lógico Matemático en Niños y Niñas de 5 Años de la I.E.I. N¦ 224 San José de la Ciudad de Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Olivia Huanca Yapuchura ; Sonia Payehuanca Apaza ; Sonia Payehuanca Apaza ; Sonia Payehuanca Apaza Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 110 p. Il.: il.,tbls.,gráfs. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación Inicial Palabras clave: EDUCACION SISTEMAS DE ENSEÑANZA NIVELES DE ENSEÑANZA EDUCACION PREPRIMARIA JARDINES INFANTILES NIÑOS MEDIOS DE ENSEÑANZA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS MATEMATICAS METODOS PEDAGOGICOS Resumen: Señores miembros del jurado calificador del presente trabajo de investigación titulada “Aplicación de la Yupana para el Desarrollo del Pensamiento Lógico Matemático en Niños y Niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 224 de San José de la ciudad de Puno – 2007”; estudio que es un requisito imprescindible para optar el título profesional de Profesora en Educación Inicial.
Trabajo de investigación que realizamos para comprobar experimentalmente la aplicación de la Yupana, como material educativo para mejorar el Desarrollo del Pensamiento Lógico Matemático de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 224 San José de la ciudad de Puno.
Estudio que es fruto de nuestra práctica profesional y búsqueda de nuevas estrategias metodológicas para mejorar el nivel de Desarrollo del Pensamiento Lógico Matemático de los niños. Por lo que es necesario hacer demostrar y resaltar la experiencia realizada, y los objetivos alcanzados en el presente trabajo de investigación.
En el proceso de ejecución del presente trabajo de investigación, observamos que los niños y niñas demuestran mejoras en el Desarrollo del Pensamiento Lógico Matemático, a través en la manipulación de los objetos donde descubren las características de los objetos, clasifican por semejanza, separan por diferencia y noción de números; de esta manera logra progreso en el Desarrollo del Pensamiento Lógico Matemático los niños(as) de 5 años.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74173 Aplicación de la Yupana para el Desarrollo del Pensamiento Lógico Matemático en Niños y Niñas de 5 Años de la I.E.I. N¦ 224 San José de la Ciudad de Puno [texto impreso] / Olivia Huanca Yapuchura ; Sonia Payehuanca Apaza ; Sonia Payehuanca Apaza ; Sonia Payehuanca Apaza . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2007 . - 110 p. : il.,tbls.,gráfs. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
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Palabras clave: EDUCACION SISTEMAS DE ENSEÑANZA NIVELES DE ENSEÑANZA EDUCACION PREPRIMARIA JARDINES INFANTILES NIÑOS MEDIOS DE ENSEÑANZA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS MATEMATICAS METODOS PEDAGOGICOS Resumen: Señores miembros del jurado calificador del presente trabajo de investigación titulada “Aplicación de la Yupana para el Desarrollo del Pensamiento Lógico Matemático en Niños y Niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 224 de San José de la ciudad de Puno – 2007”; estudio que es un requisito imprescindible para optar el título profesional de Profesora en Educación Inicial.
Trabajo de investigación que realizamos para comprobar experimentalmente la aplicación de la Yupana, como material educativo para mejorar el Desarrollo del Pensamiento Lógico Matemático de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 224 San José de la ciudad de Puno.
Estudio que es fruto de nuestra práctica profesional y búsqueda de nuevas estrategias metodológicas para mejorar el nivel de Desarrollo del Pensamiento Lógico Matemático de los niños. Por lo que es necesario hacer demostrar y resaltar la experiencia realizada, y los objetivos alcanzados en el presente trabajo de investigación.
En el proceso de ejecución del presente trabajo de investigación, observamos que los niños y niñas demuestran mejoras en el Desarrollo del Pensamiento Lógico Matemático, a través en la manipulación de los objetos donde descubren las características de los objetos, clasifican por semejanza, separan por diferencia y noción de números; de esta manera logra progreso en el Desarrollo del Pensamiento Lógico Matemático los niños(as) de 5 años.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74173
Aplicación de la Yupana para el Desarrollo del Pensamiento Lógico Matemático en Niños y Niñas de 5 Años de la I.E.I. N¦ 224 San José de la Ciudad de Puno
Señores miembros del jurado calificador del presente trabajo de investigación titulada “Aplicación de la Yupana para el Desarrollo del Pensamiento Lógico Matemático en Niños y Niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 224 de San José de la ciudad de Puno – 2007”; estudio que es un requisito imprescindible para optar el título profesional de Profesora en Educación Inicial.
Trabajo de investigación que realizamos para comprobar experimentalmente la aplicación de la Yupana, como material educativo para mejorar el Desarrollo del Pensamiento Lógico Matemático de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 224 San José de la ciudad de Puno.
Estudio que es fruto de nuestra práctica profesional y búsqueda de nuevas estrategias metodológicas para mejorar el nivel de Desarrollo del Pensamiento Lógico Matemático de los niños. Por lo que es necesario hacer demostrar y resaltar la experiencia realizada, y los objetivos alcanzados en el presente trabajo de investigación.
En el proceso de ejecución del presente trabajo de investigación, observamos que los niños y niñas demuestran mejoras en el Desarrollo del Pensamiento Lógico Matemático, a través en la manipulación de los objetos donde descubren las características de los objetos, clasifican por semejanza, separan por diferencia y noción de números; de esta manera logra progreso en el Desarrollo del Pensamiento Lógico Matemático los niños(as) de 5 años.Huanca Yapuchura, Olivia - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2007
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DisponibleLas artes plásticas como estrategia para el desarrollo de la comunicación oral en los niños y niñas de 4 años del CEI Nº 248 de la ciudad de Puno / Gladys Calizaya Gonzalo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2003)
Título : Las artes plásticas como estrategia para el desarrollo de la comunicación oral en los niños y niñas de 4 años del CEI Nº 248 de la ciudad de Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Gladys Calizaya Gonzalo, Autor ; Yannet Yuli Quispe Yucra, Autor ; Yannet Yuli Quispe Yucra, Autor ; Yannet Yuli Quispe Yucra, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 138 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Titulo Profesional : Licenciada en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71430 Las artes plásticas como estrategia para el desarrollo de la comunicación oral en los niños y niñas de 4 años del CEI Nº 248 de la ciudad de Puno [texto impreso] / Gladys Calizaya Gonzalo, Autor ; Yannet Yuli Quispe Yucra, Autor ; Yannet Yuli Quispe Yucra, Autor ; Yannet Yuli Quispe Yucra, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2003 . - 138 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm.
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Las artes plásticas como estrategia para el desarrollo de la comunicación oral en los niños y niñas de 4 años del CEI Nº 248 de la ciudad de Puno
Calizaya Gonzalo, GladysQuispe Yucra, Yannet Yuli ; Quispe Yucra, Yannet Yuli ; Quispe Yucra, Yannet Yuli - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2003
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DisponibleLas artes plásticas y la inteligencia emocional en niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Nº 278 del Barrio Mañazo de la ciudad de Puno 2007 / Sonia Humpiri Yucra / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2008)
Título : Las artes plásticas y la inteligencia emocional en niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Nº 278 del Barrio Mañazo de la ciudad de Puno 2007 Tipo de documento: texto impreso Autores: Sonia Humpiri Yucra, Autor ; Doris Yanet Paucar Borda, Autor ; Doris Yanet Paucar Borda, Autor ; Doris Yanet Paucar Borda, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 142 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar elTitulo Profesional : Licenciada en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación de estudio las artes plásticas y su influencia en el desarrollo de la Inteligencia Emocional del niño y niña que lleva por titulo: “LAS ARTES PLÁSTICAS Y LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DE LA I.E.I. Nº 278 DEL BARRIO MAÑAZO DE LA CIUDAD DE PUNO 2007”
Las artes plásticas se conceptualizan como “aquel tipo de lenguaje que utiliza medios plásticos para expresarse”. La inteligencia emocional es la que nos permite tomar conciencia de nuestras emociones, comprender los sentimientos de los demás, tolerar las presiones y frustraciones que soportamos en el trabajo, acentuar nuestra capacidad de trabajar en equipo y adoptar una actitud empática y social, que nos brindará más posibilidades de desarrollo personal.
El problema de investigación tiene como enunciado: ¿Cuál es la eficacia de las artes plásticas en el desarrollo de la inteligencia emocional en los niños y niñas de 4 años?
El marco teórico estuvo definido por dos variables: Variable independiente que fue las artes plásticas y la variable dependiente que es la inteligencia emocional, tomando en cuenta definiciones, teorías, importancia que tiene que ver con la investigación.
La hipótesis general esta en sentido afirmativo: Las Artes Plásticas son eficaces en el desarrollo de la Inteligencia Emocional en los niños y niñas de 4 años. La metodología de la investigación es de tipo experimental y de diseño cuasi experimental ya que se trabajo con una prueba de entrada y una prueba de salida.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59513 Las artes plásticas y la inteligencia emocional en niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Nº 278 del Barrio Mañazo de la ciudad de Puno 2007 [texto impreso] / Sonia Humpiri Yucra, Autor ; Doris Yanet Paucar Borda, Autor ; Doris Yanet Paucar Borda, Autor ; Doris Yanet Paucar Borda, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2008 . - 142 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación de estudio las artes plásticas y su influencia en el desarrollo de la Inteligencia Emocional del niño y niña que lleva por titulo: “LAS ARTES PLÁSTICAS Y LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DE LA I.E.I. Nº 278 DEL BARRIO MAÑAZO DE LA CIUDAD DE PUNO 2007”
Las artes plásticas se conceptualizan como “aquel tipo de lenguaje que utiliza medios plásticos para expresarse”. La inteligencia emocional es la que nos permite tomar conciencia de nuestras emociones, comprender los sentimientos de los demás, tolerar las presiones y frustraciones que soportamos en el trabajo, acentuar nuestra capacidad de trabajar en equipo y adoptar una actitud empática y social, que nos brindará más posibilidades de desarrollo personal.
El problema de investigación tiene como enunciado: ¿Cuál es la eficacia de las artes plásticas en el desarrollo de la inteligencia emocional en los niños y niñas de 4 años?
El marco teórico estuvo definido por dos variables: Variable independiente que fue las artes plásticas y la variable dependiente que es la inteligencia emocional, tomando en cuenta definiciones, teorías, importancia que tiene que ver con la investigación.
La hipótesis general esta en sentido afirmativo: Las Artes Plásticas son eficaces en el desarrollo de la Inteligencia Emocional en los niños y niñas de 4 años. La metodología de la investigación es de tipo experimental y de diseño cuasi experimental ya que se trabajo con una prueba de entrada y una prueba de salida.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59513
Las artes plásticas y la inteligencia emocional en niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Nº 278 del Barrio Mañazo de la ciudad de Puno 2007
El presente trabajo de investigación de estudio las artes plásticas y su influencia en el desarrollo de la Inteligencia Emocional del niño y niña que lleva por titulo: “LAS ARTES PLÁSTICAS Y LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DE LA I.E.I. Nº 278 DEL BARRIO MAÑAZO DE LA CIUDAD DE PUNO 2007”
Las artes plásticas se conceptualizan como “aquel tipo de lenguaje que utiliza medios plásticos para expresarse”. La inteligencia emocional es la que nos permite tomar conciencia de nuestras emociones, comprender los sentimientos de los demás, tolerar las presiones y frustraciones que soportamos en el trabajo, acentuar nuestra capacidad de trabajar en equipo y adoptar una actitud empática y social, que nos brindará más posibilidades de desarrollo personal.
El problema de investigación tiene como enunciado: ¿Cuál es la eficacia de las artes plásticas en el desarrollo de la inteligencia emocional en los niños y niñas de 4 años?
El marco teórico estuvo definido por dos variables: Variable independiente que fue las artes plásticas y la variable dependiente que es la inteligencia emocional, tomando en cuenta definiciones, teorías, importancia que tiene que ver con la investigación.
La hipótesis general esta en sentido afirmativo: Las Artes Plásticas son eficaces en el desarrollo de la Inteligencia Emocional en los niños y niñas de 4 años. La metodología de la investigación es de tipo experimental y de diseño cuasi experimental ya que se trabajo con una prueba de entrada y una prueba de salida.Humpiri Yucra, SoniaPaucar Borda, Doris Yanet ; Paucar Borda, Doris Yanet ; Paucar Borda, Doris Yanet - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2008
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DisponibleLa autoevaluación y coevaluación y su influencia en el desarrollo del aprendizaje en el área de Ciencia y Ambiente en el CEI N.309 Villa Hermosa del Misti Juliaca-2001 / Katty Cecilia Aragon Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2002)
Título : La autoevaluación y coevaluación y su influencia en el desarrollo del aprendizaje en el área de Ciencia y Ambiente en el CEI N.309 Villa Hermosa del Misti Juliaca-2001 Tipo de documento: texto impreso Autores: Katty Cecilia Aragon Quispe, Autor ; Elizabeth Genoveva Huanca Choque, Autor ; Elizabeth Genoveva Huanca Choque, Autor ; Elizabeth Genoveva Huanca Choque, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 135 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=70376 La autoevaluación y coevaluación y su influencia en el desarrollo del aprendizaje en el área de Ciencia y Ambiente en el CEI N.309 Villa Hermosa del Misti Juliaca-2001 [texto impreso] / Katty Cecilia Aragon Quispe, Autor ; Elizabeth Genoveva Huanca Choque, Autor ; Elizabeth Genoveva Huanca Choque, Autor ; Elizabeth Genoveva Huanca Choque, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2002 . - 135 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
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La autoevaluación y coevaluación y su influencia en el desarrollo del aprendizaje en el área de Ciencia y Ambiente en el CEI N.309 Villa Hermosa del Misti Juliaca-2001
Aragon Quispe, Katty CeciliaHuanca Choque, Elizabeth Genoveva ; Huanca Choque, Elizabeth Genoveva ; Huanca Choque, Elizabeth Genoveva - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2002
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DisponibleLa biodanza como estratégia para el desarrollo de las habilidades motrices básicas, en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I.N º 275 Llavini de la ciudad de Puno - 2010 / Noemí Copa Yucra / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2011)
Título : La biodanza como estratégia para el desarrollo de las habilidades motrices básicas, en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I.N º 275 Llavini de la ciudad de Puno - 2010 Tipo de documento: texto impreso Autores: Noemí Copa Yucra, Autor ; Rosa Luz Chislla Valeriano, Autor ; Rosa Luz Chislla Valeriano, Autor ; Rosa Luz Chislla Valeriano, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 169 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 1 CD - ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional : Licenciada en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.102 Enseñanza Resumen: El presente trabajo de investigación titulado: “LA BIODANZA COMO ESTRATEGIA PARA EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES MOTRICES BASICAS EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE EDAD DE LA I.E.I Nº 275 LLAVINI DE LA CIUDAD PUNO 2010”; la cual se realizo con la finalidad de desarrollar las habilidades motrices básicas en los niños y niñas antes mencionados; por lo tanto, la presente investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿Cuál es la eficacia de la Biodanza como estrategia para el desarrollo de las habilidades motrices básicas en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 275 “LLAVINI- Puno ?; en tal sentido se plantea lograr el siguiente propósito: Identificar la eficacia de la Biodanza como estrategia para el desarrollo de las habilidades motrices básicas en niños y niñas de 5 años de la IEI Nº275 “LLAVINI” -Puno .
Los objetivos planteados se orientan a dar una solución tentativa, que deben ser comprobados por la investigación que puede precisarse así: La aplicación de la Biodanza como estrategia es eficaz para el desarrollo de las habilidades motrices básicas en los niños y niñas de 5 años del I.E.I. N° 275 "Llavini" -Puno.
La investigación es de tipo Experimental y el diseño Cuasi - Experimental; con dos grupos con Prueba de entrada y salida. De las cuales 19 niños y niñas se sometieron al tratamiento experimental.
Por lo tanto, se concluye que la aplicación de la Biodanza como estrategia es eficaz en el desarrollo de las habilidades motrices básicas en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I Nº 275 Llavini, ya que en al post test del grupo experimental donde la mayoría delos niños se ubican en la categoría de muy bueno con el 72%, asimismo en la prueba de hipótesis se obtuvo un resultado de , es decir 38,4>7,81, entonces se acepta la hipótesis alterna.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62952 La biodanza como estratégia para el desarrollo de las habilidades motrices básicas, en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I.N º 275 Llavini de la ciudad de Puno - 2010 [texto impreso] / Noemí Copa Yucra, Autor ; Rosa Luz Chislla Valeriano, Autor ; Rosa Luz Chislla Valeriano, Autor ; Rosa Luz Chislla Valeriano, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2011 . - 169 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm. + 1 CD - ROM.
Para Optar Titulo Profesional : Licenciada en Educación Inicial
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Clasificación: 371.102 Enseñanza Resumen: El presente trabajo de investigación titulado: “LA BIODANZA COMO ESTRATEGIA PARA EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES MOTRICES BASICAS EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE EDAD DE LA I.E.I Nº 275 LLAVINI DE LA CIUDAD PUNO 2010”; la cual se realizo con la finalidad de desarrollar las habilidades motrices básicas en los niños y niñas antes mencionados; por lo tanto, la presente investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿Cuál es la eficacia de la Biodanza como estrategia para el desarrollo de las habilidades motrices básicas en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 275 “LLAVINI- Puno ?; en tal sentido se plantea lograr el siguiente propósito: Identificar la eficacia de la Biodanza como estrategia para el desarrollo de las habilidades motrices básicas en niños y niñas de 5 años de la IEI Nº275 “LLAVINI” -Puno .
Los objetivos planteados se orientan a dar una solución tentativa, que deben ser comprobados por la investigación que puede precisarse así: La aplicación de la Biodanza como estrategia es eficaz para el desarrollo de las habilidades motrices básicas en los niños y niñas de 5 años del I.E.I. N° 275 "Llavini" -Puno.
La investigación es de tipo Experimental y el diseño Cuasi - Experimental; con dos grupos con Prueba de entrada y salida. De las cuales 19 niños y niñas se sometieron al tratamiento experimental.
Por lo tanto, se concluye que la aplicación de la Biodanza como estrategia es eficaz en el desarrollo de las habilidades motrices básicas en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I Nº 275 Llavini, ya que en al post test del grupo experimental donde la mayoría delos niños se ubican en la categoría de muy bueno con el 72%, asimismo en la prueba de hipótesis se obtuvo un resultado de , es decir 38,4>7,81, entonces se acepta la hipótesis alterna.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62952
La biodanza como estratégia para el desarrollo de las habilidades motrices básicas, en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I.N º 275 Llavini de la ciudad de Puno - 2010
El presente trabajo de investigación titulado: “LA BIODANZA COMO ESTRATEGIA PARA EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES MOTRICES BASICAS EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE EDAD DE LA I.E.I Nº 275 LLAVINI DE LA CIUDAD PUNO 2010”; la cual se realizo con la finalidad de desarrollar las habilidades motrices básicas en los niños y niñas antes mencionados; por lo tanto, la presente investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿Cuál es la eficacia de la Biodanza como estrategia para el desarrollo de las habilidades motrices básicas en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 275 “LLAVINI- Puno ?; en tal sentido se plantea lograr el siguiente propósito: Identificar la eficacia de la Biodanza como estrategia para el desarrollo de las habilidades motrices básicas en niños y niñas de 5 años de la IEI Nº275 “LLAVINI” -Puno .
Los objetivos planteados se orientan a dar una solución tentativa, que deben ser comprobados por la investigación que puede precisarse así: La aplicación de la Biodanza como estrategia es eficaz para el desarrollo de las habilidades motrices básicas en los niños y niñas de 5 años del I.E.I. N° 275 "Llavini" -Puno.
La investigación es de tipo Experimental y el diseño Cuasi - Experimental; con dos grupos con Prueba de entrada y salida. De las cuales 19 niños y niñas se sometieron al tratamiento experimental.
Por lo tanto, se concluye que la aplicación de la Biodanza como estrategia es eficaz en el desarrollo de las habilidades motrices básicas en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I Nº 275 Llavini, ya que en al post test del grupo experimental donde la mayoría delos niños se ubican en la categoría de muy bueno con el 72%, asimismo en la prueba de hipótesis se obtuvo un resultado de , es decir 38,4>7,81, entonces se acepta la hipótesis alterna.Copa Yucra, NoemíChislla Valeriano, Rosa Luz ; Chislla Valeriano, Rosa Luz ; Chislla Valeriano, Rosa Luz - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2011
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DisponibleLos bits de inteligencia para mejorar en el desarrollo lingüístico en los niños y niñas de 4 años de edad de la IEI N° 208 barrio Laykakota de la ciudad de Puno – 2016 / Gina Mayra Calderón Choquehuanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2017)
PermalinkLa canción infantil como estrategia para fortalecer la expresión oral de la lengua aimara en los niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Inicial N°194 Corazón de Jesús - Acora - 2017 / Yeny Yaneth Arcaya Juli / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2017)
PermalinkLa canción infantil como técnica en el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Los Andes Nº 325 Cancharani de la ciudad de Puno - 2011 / Vilma Ruth Esperilla Pfuño / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2012)
PermalinkEl Canto como estrategia metodológica influye en el aprendizaje de la estructuración del esquema corporal en niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N¦ 274 Laykakota de la Ciudad de Puno - 2006 / Sandra Soledad Cahua Ortiz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2007)
PermalinkCausas significativas de la timidez infantil en el proceso de socialización de los niños y niñas de 4 años en la Institución Educativa Inicial Pasitos de Oro N° 1203 - Puno / Rosalia Laura Charca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2019)
PermalinkEl Clima familiar en los niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Inicial Nuestra Señora de Guadalupe Juliaca 2015 / Claudia Victoria Vilca Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2015)
PermalinkEl Clima familiar y su relación con el desarrollo del autoestima en los niños y niñas de la I.E.I. N° 206 del Distrito de Chucuito 2010 / Marisol Nieves Ccaccallaca Tapia / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2010)
PermalinkClima Laboral de los Docentes en el Cumplimiento de las Actividades Educativas en la I.E.I.N º 195 María Auxiliadora - Puno, 2010 / Haydeé Gladys Nina Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2011)
PermalinkComparación de la dislalia de tipo funcional en niños de los centros educativos iniciales del ámbito urbano y urbano marginal de Puno - 2002 / Sonia Onofre Ttito / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2003)
PermalinkLa comprensión lectora de los niños de 5 años de edad de la Institución Educativa Inicial Miraflores S.N. de la ciudad de Puno / Luis Gustavo Hancco Copari / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2019)
PermalinkContenido de los cuentos infantiles en la formación de valores en la institución educativa inicial My Happy Garden Juliaca - 2016 / Gabriela Gemma Mamani Enriquez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2016)
PermalinkContexto sociocultural y su relación con la manifestación de agresividad en los niños de 5 años de la I.E.I. N° 252 Aplicación UNA Puno de la ciudad de Puno, 2018 / Ysabel Verónica Rosas Yanarico / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2019)
PermalinkLa coordinación motora en niños de 5 años de edad en las Instituciones Educativas Iniciales N° 255 Chanu Chanu y Adventista Puno 2014 / Mary Carmen Rayo Huamán / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2016)
PermalinkLa creatividad artística en el aprendizaje de área de lógico matemática en niños de 5 años del CEI 193 Club de Leones de la ciudad de Puno 2000 / Edith Tapia Coaquira / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial
PermalinkEl cuento audiovisual para la producción de cuentos en niños de 5 años de la I.E.I. N° 255 Chanu Chanu en la ciudad de Puno en el año 2017 / Luzmila Copa Melendez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2017)
PermalinkEl cuento como estrategia para el desarrollo de la etica ecológica de los niños y niña de 5 Años A de la Institución Educativa Inicial N º 294 Aziruni de la Ciudad Puno. el Año 2010 / Vilma Huayta Llavilla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2011)
PermalinkEl cuento como estrategia para estimular el desarrollo de valores morales en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I Nº 196 "Glorioso San Carlos" de la Ciudad de Puno - 2015 / Judith Chumbilla Macedo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2015)
PermalinkEl cuento en la competencia comunicativa oral entre niños y niñas de 5 años de edad del CEI N§ 248 del Barrio Magisterial Puno 2001 / Zumilda Arratia Maquera / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2008)
PermalinkLos cuentos andinos como estrategia para realizar conteo de elementos del área de matemática en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 270 Independencia de la ciudad de Puno / Flor de María Cutimbo Panca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2011)
PermalinkCuentos andinos para el desarrollo de la identidad cultural en los niños de 4 años de la I.E.I Nº 278 Mañazo de la ciudad de Puno del Año 2012. / Yeny Margoth Cari Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2013)
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