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Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial
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El teatro de títeres para el desarrollo de la comunicación oral en niños y niñas de 2 años del C.E.T. Caramelitos de la ciudad de Puno / Zulema Victoria López Salas / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2015)
Título : El teatro de títeres para el desarrollo de la comunicación oral en niños y niñas de 2 años del C.E.T. Caramelitos de la ciudad de Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Zulema Victoria López Salas, Autor ; Maricruz Carmen Panca Favián, Autor ; Maricruz Carmen Panca Favián, Autor ; Maricruz Carmen Panca Favián, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 153 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: Determina eficacia de la aplicación del teatro de títeres para el desarrollo de la comunicación oral en niños y niñas de 2 años del C.E.T Caramelitos de la Ciudad de Puno. En qué medida es eficaz el teatro de títeres en el desarrollo la comunicación oral en niños y niñas de 2 años del C.E.T Caramelitos de la ciudad de Puno. El teatro de títeres es eficaz para el desarrollo de la comunicación oral y escrita en los niños y niñas de 2 años del C.E.T. Caramelitos de la ciudad de Puno. Investigación Experimental, diseño Pre–Experimental, la muestra está conformada por 16 niños y niñas de 2 años de la única sección del C.E,T. Caramelitos de la ciudad de Puno. Resultados y conclusión: Con el trabajo realizado se ha demostrado que el uso de la técnica del uso de títeres para el desarrollo de la comunicación oral es eficiente en los niños y niñas de dos años del grupo experimental del Centro de Estimulación Temprana “Caramelitos” de la ciudad de Puno, puesto que los resultados de la prueba de hipótesis, de las tablas y gráficos indican que el nivel de desarrollo de la comunicación oral es mayor en la prueba de salida a comparación de los resultados del nivel de comunicación oral obtenidos en la prueba de entrada, a un nivel de Significancia del 5%. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89898 El teatro de títeres para el desarrollo de la comunicación oral en niños y niñas de 2 años del C.E.T. Caramelitos de la ciudad de Puno [texto impreso] / Zulema Victoria López Salas, Autor ; Maricruz Carmen Panca Favián, Autor ; Maricruz Carmen Panca Favián, Autor ; Maricruz Carmen Panca Favián, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2015 . - 153 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina eficacia de la aplicación del teatro de títeres para el desarrollo de la comunicación oral en niños y niñas de 2 años del C.E.T Caramelitos de la Ciudad de Puno. En qué medida es eficaz el teatro de títeres en el desarrollo la comunicación oral en niños y niñas de 2 años del C.E.T Caramelitos de la ciudad de Puno. El teatro de títeres es eficaz para el desarrollo de la comunicación oral y escrita en los niños y niñas de 2 años del C.E.T. Caramelitos de la ciudad de Puno. Investigación Experimental, diseño Pre–Experimental, la muestra está conformada por 16 niños y niñas de 2 años de la única sección del C.E,T. Caramelitos de la ciudad de Puno. Resultados y conclusión: Con el trabajo realizado se ha demostrado que el uso de la técnica del uso de títeres para el desarrollo de la comunicación oral es eficiente en los niños y niñas de dos años del grupo experimental del Centro de Estimulación Temprana “Caramelitos” de la ciudad de Puno, puesto que los resultados de la prueba de hipótesis, de las tablas y gráficos indican que el nivel de desarrollo de la comunicación oral es mayor en la prueba de salida a comparación de los resultados del nivel de comunicación oral obtenidos en la prueba de entrada, a un nivel de Significancia del 5%. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89898
El teatro de títeres para el desarrollo de la comunicación oral en niños y niñas de 2 años del C.E.T. Caramelitos de la ciudad de Puno
Determina eficacia de la aplicación del teatro de títeres para el desarrollo de la comunicación oral en niños y niñas de 2 años del C.E.T Caramelitos de la Ciudad de Puno. En qué medida es eficaz el teatro de títeres en el desarrollo la comunicación oral en niños y niñas de 2 años del C.E.T Caramelitos de la ciudad de Puno. El teatro de títeres es eficaz para el desarrollo de la comunicación oral y escrita en los niños y niñas de 2 años del C.E.T. Caramelitos de la ciudad de Puno. Investigación Experimental, diseño Pre–Experimental, la muestra está conformada por 16 niños y niñas de 2 años de la única sección del C.E,T. Caramelitos de la ciudad de Puno. Resultados y conclusión: Con el trabajo realizado se ha demostrado que el uso de la técnica del uso de títeres para el desarrollo de la comunicación oral es eficiente en los niños y niñas de dos años del grupo experimental del Centro de Estimulación Temprana “Caramelitos” de la ciudad de Puno, puesto que los resultados de la prueba de hipótesis, de las tablas y gráficos indican que el nivel de desarrollo de la comunicación oral es mayor en la prueba de salida a comparación de los resultados del nivel de comunicación oral obtenidos en la prueba de entrada, a un nivel de Significancia del 5%.
López Salas, Zulema VictoriaPanca Favián, Maricruz Carmen ; Panca Favián, Maricruz Carmen ; Panca Favián, Maricruz Carmen - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2015
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DisponibleT20289-26776-01 T20289 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleTeatro de Títeres en el Desarrollo de la Expresión Oral en Niños y Niñas de Segundo Grado "B" de la I.E.P Nº 70047 "Huáscar" - Puno, 2011 / Mabel Bethzy Anco Colque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2013)
Título : Teatro de Títeres en el Desarrollo de la Expresión Oral en Niños y Niñas de Segundo Grado "B" de la I.E.P Nº 70047 "Huáscar" - Puno, 2011 Tipo de documento: texto impreso Autores: Mabel Bethzy Anco Colque, Autor ; Elizabeth Ticona Condori, Autor ; Elizabeth Ticona Condori, Autor ; Elizabeth Ticona Condori, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 263 p. Il.: gráfs.; tabls.;ilus Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación titulado: “Teatro de títeres en el desarrollo de la expresión oral en niños y niñas de segundo grado “B” de la I.E.P N° 70 047“Huáscar”–Puno, 2011”, siendo el enunciado de la siguiente manera ¿El teatro de títeres contribuirá a mejorar el nivel de desarrollo de la expresión oral en niños y niñas de la I.E.P. N° 70 047 “Huáscar” – Puno, 2011?
Tiene como objetivo fundamental: Determinar si el teatro de títeres contribuye a mejorar el nivel de desarrollo de la expresión oral en niños y niñas del segundo grado B de la I.E.P. N° 70 047 “Huáscar” –Puno, 2011.
En ese sentido se plantea la siguiente hipótesis general: Con la aplicación del teatro de títeres contribuye a mejorar significativamente el nivel de desarrollo de la expresión oral en niños y niñas del segundo grado “B” de la I.E.P. N° 70 047 “Huáscar” –Puno, 2011.
La presente investigación corresponde al tipo experimental, siendo su diseño cuasi experimental, que se caracteriza por la manipulación de la variable independiente “Teatro de títeres” (posibles causas) para para analizar las consecuencias sobre la variable dependiente “Expresión oral” (supuestos efectos).Los grupos fueron seleccionados según la muestra aleatoria simple perteneciente al muestreo probabilístico, con prueba Pre-Prueba(prueba de entrada) y Post-Prueba (prueba de salida).
La muestra estuvo constituida por niños y niñas del segundo grado, siendo la sección “A” grupo control y la sección “B” el grupo experimental.
La población se encuentra ubicada en la I.E.P. N° 70 047 “Huáscar” –Puno, específicamente conformado por niños y niñas del segundo grado, provenientes de los barrios aledaños tales como: Totorani, Huerta Huaraya, Yanamayo.
Durante el tratamiento experimental, se utilizó el teatro de títeres que está conformando por un teatrín, títeres planos y guiones.
En la obtención de resultados se utilizó la técnica de observación en su modalidad de observación directa por fichas, con su instrumento fichas de observación.
La sistematización de los datos se logró aplicando Medidas de tendencia central; la media aritmética, para determinar el promedio de notas en ambos grupos (Experimental y Control) y Medidas de Dispersión; la varianza,y para el análisis inferencial se utiliza la T de Student.
Arribando a la siguiente conclusión con la aplicación del teatro de títeres contribuye a mejorar el nivel de desarrollo de la expresión oral. Considerando que el grupo experimental en la prueba de entrada obtuvieron un promedio de 8.26 puntos, mejorando los resultados en la prueba de salida ubicándose en la escala A “Logro previsto” con un promedio de15.58 puntos; lo cual es mayor al promedio del grupo control que es de 11.94puntos, como así lo demuestra la prueba de hipótesis que el promedio de notas del grupo experimental es mayor al grupo control, puesto que la Tc = 7.58 es mayor a Tt= 1.691.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77030 Teatro de Títeres en el Desarrollo de la Expresión Oral en Niños y Niñas de Segundo Grado "B" de la I.E.P Nº 70047 "Huáscar" - Puno, 2011 [texto impreso] / Mabel Bethzy Anco Colque, Autor ; Elizabeth Ticona Condori, Autor ; Elizabeth Ticona Condori, Autor ; Elizabeth Ticona Condori, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2013 . - 263 p. : gráfs.; tabls.;ilus ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación titulado: “Teatro de títeres en el desarrollo de la expresión oral en niños y niñas de segundo grado “B” de la I.E.P N° 70 047“Huáscar”–Puno, 2011”, siendo el enunciado de la siguiente manera ¿El teatro de títeres contribuirá a mejorar el nivel de desarrollo de la expresión oral en niños y niñas de la I.E.P. N° 70 047 “Huáscar” – Puno, 2011?
Tiene como objetivo fundamental: Determinar si el teatro de títeres contribuye a mejorar el nivel de desarrollo de la expresión oral en niños y niñas del segundo grado B de la I.E.P. N° 70 047 “Huáscar” –Puno, 2011.
En ese sentido se plantea la siguiente hipótesis general: Con la aplicación del teatro de títeres contribuye a mejorar significativamente el nivel de desarrollo de la expresión oral en niños y niñas del segundo grado “B” de la I.E.P. N° 70 047 “Huáscar” –Puno, 2011.
La presente investigación corresponde al tipo experimental, siendo su diseño cuasi experimental, que se caracteriza por la manipulación de la variable independiente “Teatro de títeres” (posibles causas) para para analizar las consecuencias sobre la variable dependiente “Expresión oral” (supuestos efectos).Los grupos fueron seleccionados según la muestra aleatoria simple perteneciente al muestreo probabilístico, con prueba Pre-Prueba(prueba de entrada) y Post-Prueba (prueba de salida).
La muestra estuvo constituida por niños y niñas del segundo grado, siendo la sección “A” grupo control y la sección “B” el grupo experimental.
La población se encuentra ubicada en la I.E.P. N° 70 047 “Huáscar” –Puno, específicamente conformado por niños y niñas del segundo grado, provenientes de los barrios aledaños tales como: Totorani, Huerta Huaraya, Yanamayo.
Durante el tratamiento experimental, se utilizó el teatro de títeres que está conformando por un teatrín, títeres planos y guiones.
En la obtención de resultados se utilizó la técnica de observación en su modalidad de observación directa por fichas, con su instrumento fichas de observación.
La sistematización de los datos se logró aplicando Medidas de tendencia central; la media aritmética, para determinar el promedio de notas en ambos grupos (Experimental y Control) y Medidas de Dispersión; la varianza,y para el análisis inferencial se utiliza la T de Student.
Arribando a la siguiente conclusión con la aplicación del teatro de títeres contribuye a mejorar el nivel de desarrollo de la expresión oral. Considerando que el grupo experimental en la prueba de entrada obtuvieron un promedio de 8.26 puntos, mejorando los resultados en la prueba de salida ubicándose en la escala A “Logro previsto” con un promedio de15.58 puntos; lo cual es mayor al promedio del grupo control que es de 11.94puntos, como así lo demuestra la prueba de hipótesis que el promedio de notas del grupo experimental es mayor al grupo control, puesto que la Tc = 7.58 es mayor a Tt= 1.691.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77030
Teatro de Títeres en el Desarrollo de la Expresión Oral en Niños y Niñas de Segundo Grado "B" de la I.E.P Nº 70047 "Huáscar" - Puno, 2011
El presente trabajo de investigación titulado: “Teatro de títeres en el desarrollo de la expresión oral en niños y niñas de segundo grado “B” de la I.E.P N° 70 047“Huáscar”–Puno, 2011”, siendo el enunciado de la siguiente manera ¿El teatro de títeres contribuirá a mejorar el nivel de desarrollo de la expresión oral en niños y niñas de la I.E.P. N° 70 047 “Huáscar” – Puno, 2011?
Tiene como objetivo fundamental: Determinar si el teatro de títeres contribuye a mejorar el nivel de desarrollo de la expresión oral en niños y niñas del segundo grado B de la I.E.P. N° 70 047 “Huáscar” –Puno, 2011.
En ese sentido se plantea la siguiente hipótesis general: Con la aplicación del teatro de títeres contribuye a mejorar significativamente el nivel de desarrollo de la expresión oral en niños y niñas del segundo grado “B” de la I.E.P. N° 70 047 “Huáscar” –Puno, 2011.
La presente investigación corresponde al tipo experimental, siendo su diseño cuasi experimental, que se caracteriza por la manipulación de la variable independiente “Teatro de títeres” (posibles causas) para para analizar las consecuencias sobre la variable dependiente “Expresión oral” (supuestos efectos).Los grupos fueron seleccionados según la muestra aleatoria simple perteneciente al muestreo probabilístico, con prueba Pre-Prueba(prueba de entrada) y Post-Prueba (prueba de salida).
La muestra estuvo constituida por niños y niñas del segundo grado, siendo la sección “A” grupo control y la sección “B” el grupo experimental.
La población se encuentra ubicada en la I.E.P. N° 70 047 “Huáscar” –Puno, específicamente conformado por niños y niñas del segundo grado, provenientes de los barrios aledaños tales como: Totorani, Huerta Huaraya, Yanamayo.
Durante el tratamiento experimental, se utilizó el teatro de títeres que está conformando por un teatrín, títeres planos y guiones.
En la obtención de resultados se utilizó la técnica de observación en su modalidad de observación directa por fichas, con su instrumento fichas de observación.
La sistematización de los datos se logró aplicando Medidas de tendencia central; la media aritmética, para determinar el promedio de notas en ambos grupos (Experimental y Control) y Medidas de Dispersión; la varianza,y para el análisis inferencial se utiliza la T de Student.
Arribando a la siguiente conclusión con la aplicación del teatro de títeres contribuye a mejorar el nivel de desarrollo de la expresión oral. Considerando que el grupo experimental en la prueba de entrada obtuvieron un promedio de 8.26 puntos, mejorando los resultados en la prueba de salida ubicándose en la escala A “Logro previsto” con un promedio de15.58 puntos; lo cual es mayor al promedio del grupo control que es de 11.94puntos, como así lo demuestra la prueba de hipótesis que el promedio de notas del grupo experimental es mayor al grupo control, puesto que la Tc = 7.58 es mayor a Tt= 1.691.
Anco Colque, Mabel BethzyTicona Condori, Elizabeth ; Ticona Condori, Elizabeth ; Ticona Condori, Elizabeth - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2013
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación Primaria
Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T21-3560-01 T3560 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT21-3560-02 T3560 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT16860-23314-01 ANC Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Disponible La técnica de la canción para la formación de valores en niños y niñas de 3 años I. E. San José La Esperanza de la Ciudad de Juliaca / Mayda Concepción Vera Castellanos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2018)
Título : La técnica de la canción para la formación de valores en niños y niñas de 3 años I. E. San José La Esperanza de la Ciudad de Juliaca Tipo de documento: texto impreso Autores: Mayda Concepción Vera Castellanos, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 69 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación tiene como propósito determinar la influencia de la técnica de la canción para la formación de valores en niños y niñas de 3 años de la I. E. “San José la esperanza” de la ciudad de Juliaca, las cuales son estrategias sencillas que ayuda a facilitar el trabajo docente y permiten mejorar la formación del carácter social, personal ser humano y desde la primera infancia. En tal sentido el presente trabajo está elaborado para propiciar un aprendizaje de la formación de valores morales en los niños y niñas de 3 años de manera individual a través de las canciones, tiene como finalidad responder a la siguiente interrogante. ¿De qué manera la técnica de la canción favorece en la formación de valores en niños y niñas de 3 años de la I. E. “San José la esperanza” de la ciudad de Juliaca? El objetivo de Investigación es: Determinar la influencia de la técnica de la canción en el desarrollo de valores en los niños y niñas de 3 años de la I.E. “San José La Esperanza”, de la ciudad de Juliaca. La hipótesis que se plantea es la siguiente: La técnica de la canción influye positivamente en el desarrollo de valores en los niños y niñas de 3 años de la I.E “SAN JOSE LA ESPERANZA” de la ciudad de Juliaca. Por consiguiente, el presente trabajo de investigación es de tipo EXPERIMENTAL, y cuyo diseño es el CUASI – EXPERIMENTAL, la muestra está conformada por 21 entre niños y niñas. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/12707 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=111101 La técnica de la canción para la formación de valores en niños y niñas de 3 años I. E. San José La Esperanza de la Ciudad de Juliaca [texto impreso] / Mayda Concepción Vera Castellanos, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2018 . - 69 páginas : tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación tiene como propósito determinar la influencia de la técnica de la canción para la formación de valores en niños y niñas de 3 años de la I. E. “San José la esperanza” de la ciudad de Juliaca, las cuales son estrategias sencillas que ayuda a facilitar el trabajo docente y permiten mejorar la formación del carácter social, personal ser humano y desde la primera infancia. En tal sentido el presente trabajo está elaborado para propiciar un aprendizaje de la formación de valores morales en los niños y niñas de 3 años de manera individual a través de las canciones, tiene como finalidad responder a la siguiente interrogante. ¿De qué manera la técnica de la canción favorece en la formación de valores en niños y niñas de 3 años de la I. E. “San José la esperanza” de la ciudad de Juliaca? El objetivo de Investigación es: Determinar la influencia de la técnica de la canción en el desarrollo de valores en los niños y niñas de 3 años de la I.E. “San José La Esperanza”, de la ciudad de Juliaca. La hipótesis que se plantea es la siguiente: La técnica de la canción influye positivamente en el desarrollo de valores en los niños y niñas de 3 años de la I.E “SAN JOSE LA ESPERANZA” de la ciudad de Juliaca. Por consiguiente, el presente trabajo de investigación es de tipo EXPERIMENTAL, y cuyo diseño es el CUASI – EXPERIMENTAL, la muestra está conformada por 21 entre niños y niñas. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/12707 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=111101
La técnica de la canción para la formación de valores en niños y niñas de 3 años I. E. San José La Esperanza de la Ciudad de Juliaca
El presente trabajo de investigación tiene como propósito determinar la influencia de la técnica de la canción para la formación de valores en niños y niñas de 3 años de la I. E. “San José la esperanza” de la ciudad de Juliaca, las cuales son estrategias sencillas que ayuda a facilitar el trabajo docente y permiten mejorar la formación del carácter social, personal ser humano y desde la primera infancia. En tal sentido el presente trabajo está elaborado para propiciar un aprendizaje de la formación de valores morales en los niños y niñas de 3 años de manera individual a través de las canciones, tiene como finalidad responder a la siguiente interrogante. ¿De qué manera la técnica de la canción favorece en la formación de valores en niños y niñas de 3 años de la I. E. “San José la esperanza” de la ciudad de Juliaca? El objetivo de Investigación es: Determinar la influencia de la técnica de la canción en el desarrollo de valores en los niños y niñas de 3 años de la I.E. “San José La Esperanza”, de la ciudad de Juliaca. La hipótesis que se plantea es la siguiente: La técnica de la canción influye positivamente en el desarrollo de valores en los niños y niñas de 3 años de la I.E “SAN JOSE LA ESPERANZA” de la ciudad de Juliaca. Por consiguiente, el presente trabajo de investigación es de tipo EXPERIMENTAL, y cuyo diseño es el CUASI – EXPERIMENTAL, la muestra está conformada por 21 entre niños y niñas.
Vera Castellanos, Mayda Concepción - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2018
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DisponibleLa Técnica del Modelado, en el Desarrollo de la Creatividad en Niños y Niñas de 4 Años de la I.E.I. N¦197 Huascar de la Ciudad de Puno 2004 / Susana Lupaca Aro / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2006)
Título : La Técnica del Modelado, en el Desarrollo de la Creatividad en Niños y Niñas de 4 Años de la I.E.I. N¦197 Huascar de la Ciudad de Puno 2004 Tipo de documento: texto impreso Autores: Susana Lupaca Aro, Autor ; Diane Mamani Laura, Autor ; Diane Mamani Laura, Autor ; Diane Mamani Laura, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 84 p. Il.: tbls.,gráfs. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD- ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial Clasificación: [Agneaux] Políticas de desarrollo - Perú Resumen: Determina nivel de desarrollo de la creatividad en cuanto a fluidez, al desarrollar la técnica del modelado, Determina nivel de desarrollo de la creatividad en cuanto a flexibilidad al desarrollar la técnica del modelado, Determinar el nivel de desarrollo de creatividad en cuanto a originalidad a desarrollar la técnica del modelado. Investigación experimental porque busca mejorar el desarrollo de la creatividad del niño, tipo de investigación cuasi experimental porque involucra a dos grupos: grupo de control y grupo experimenta, con evaluaciones de inicio y final en el grupo experimental, desarrollando las capacidades de fluidez, flexibilidad y originalidad ,dando respuesta favorable a las hipótesis planteadas en el trabajo de investigación de la I.E.I. Nº 197 Huáscar de la ciudad de Puno. Actividades se desarrollaron a través de una pre y post prueba de entrada y salida en ambos grupos, se desarrollo con 10 talleres en el grupo experimental, con la presente investigación de la técnica del modelado queremos que se desarrolle la creatividad en cuanto a fluidez, flexibilidad y originalidad en las habilidades de cada uno de los niños y niñas. El desarrollo de la creatividad del grupo experimental y control antes de aplicar el Tratamiento fueron deficientes sobre todo en el grupo experimental. una vez aplicada en el transcurso del trimestre mejoraron en la prueba de salida donde obtuvieron resultados eficientes tal como se demuestra en la prueba estadística tal como se demuestra en el diseño estadístico logrando en la Zc, 5.65 en donde vemos que la técnica del modelado es eficaz en el desarrollo de la creatividad. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74166 La Técnica del Modelado, en el Desarrollo de la Creatividad en Niños y Niñas de 4 Años de la I.E.I. N¦197 Huascar de la Ciudad de Puno 2004 [texto impreso] / Susana Lupaca Aro, Autor ; Diane Mamani Laura, Autor ; Diane Mamani Laura, Autor ; Diane Mamani Laura, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2006 . - 84 p. : tbls.,gráfs. ; 30 cm. + 01 CD- ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial
Clasificación: [Agneaux] Políticas de desarrollo - Perú Resumen: Determina nivel de desarrollo de la creatividad en cuanto a fluidez, al desarrollar la técnica del modelado, Determina nivel de desarrollo de la creatividad en cuanto a flexibilidad al desarrollar la técnica del modelado, Determinar el nivel de desarrollo de creatividad en cuanto a originalidad a desarrollar la técnica del modelado. Investigación experimental porque busca mejorar el desarrollo de la creatividad del niño, tipo de investigación cuasi experimental porque involucra a dos grupos: grupo de control y grupo experimenta, con evaluaciones de inicio y final en el grupo experimental, desarrollando las capacidades de fluidez, flexibilidad y originalidad ,dando respuesta favorable a las hipótesis planteadas en el trabajo de investigación de la I.E.I. Nº 197 Huáscar de la ciudad de Puno. Actividades se desarrollaron a través de una pre y post prueba de entrada y salida en ambos grupos, se desarrollo con 10 talleres en el grupo experimental, con la presente investigación de la técnica del modelado queremos que se desarrolle la creatividad en cuanto a fluidez, flexibilidad y originalidad en las habilidades de cada uno de los niños y niñas. El desarrollo de la creatividad del grupo experimental y control antes de aplicar el Tratamiento fueron deficientes sobre todo en el grupo experimental. una vez aplicada en el transcurso del trimestre mejoraron en la prueba de salida donde obtuvieron resultados eficientes tal como se demuestra en la prueba estadística tal como se demuestra en el diseño estadístico logrando en la Zc, 5.65 en donde vemos que la técnica del modelado es eficaz en el desarrollo de la creatividad. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74166
La Técnica del Modelado, en el Desarrollo de la Creatividad en Niños y Niñas de 4 Años de la I.E.I. N¦197 Huascar de la Ciudad de Puno 2004
Determina nivel de desarrollo de la creatividad en cuanto a fluidez, al desarrollar la técnica del modelado, Determina nivel de desarrollo de la creatividad en cuanto a flexibilidad al desarrollar la técnica del modelado, Determinar el nivel de desarrollo de creatividad en cuanto a originalidad a desarrollar la técnica del modelado. Investigación experimental porque busca mejorar el desarrollo de la creatividad del niño, tipo de investigación cuasi experimental porque involucra a dos grupos: grupo de control y grupo experimenta, con evaluaciones de inicio y final en el grupo experimental, desarrollando las capacidades de fluidez, flexibilidad y originalidad ,dando respuesta favorable a las hipótesis planteadas en el trabajo de investigación de la I.E.I. Nº 197 Huáscar de la ciudad de Puno. Actividades se desarrollaron a través de una pre y post prueba de entrada y salida en ambos grupos, se desarrollo con 10 talleres en el grupo experimental, con la presente investigación de la técnica del modelado queremos que se desarrolle la creatividad en cuanto a fluidez, flexibilidad y originalidad en las habilidades de cada uno de los niños y niñas. El desarrollo de la creatividad del grupo experimental y control antes de aplicar el Tratamiento fueron deficientes sobre todo en el grupo experimental. una vez aplicada en el transcurso del trimestre mejoraron en la prueba de salida donde obtuvieron resultados eficientes tal como se demuestra en la prueba estadística tal como se demuestra en el diseño estadístico logrando en la Zc, 5.65 en donde vemos que la técnica del modelado es eficaz en el desarrollo de la creatividad.
Lupaca Aro, SusanaMamani Laura, Diane ; Mamani Laura, Diane ; Mamani Laura, Diane - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2006
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial
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DisponibleLa Técnica del Modelado, Pintura y sus Efectos en el Desarrollo del Sentimiento Estético en los Niños de 5 años del CEI Nº 211 UMASUYO de la Ciudad de Ayaviri - Puno - 2003 / Estela Carbajal Gamarra / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2005)
Título : La Técnica del Modelado, Pintura y sus Efectos en el Desarrollo del Sentimiento Estético en los Niños de 5 años del CEI Nº 211 UMASUYO de la Ciudad de Ayaviri - Puno - 2003 Tipo de documento: texto impreso Autores: Estela Carbajal Gamarra, Autor ; Margot Choque Guzman, Autor ; Margot Choque Guzman, Autor ; Margot Choque Guzman, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 150 p. Il.: gráfs.,tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de Investigación nace de la necesidad que se tiene en los Centros de Educación Inicial por mejorar el desarrollo del sentimiento estético, haciendo uso de la técnica de modelado y pintura, ya que en la actualidad el desarrollo de la expresión y apreciación de las obras plásticas están siendo dejadas de lado en la educación de los niños y niñas de los CEIS. de la región razón por la cual se realiza la presente tesis.
El titulo de la investigación es: “LA TÉCNICA DEL MODELADO, PINTURA Y SUS EFECTOS EN EL DESARROLLO DEL SENTIMIENTO ESTÉTICO EN LOS NIÑOS DE 5 AÑOS DEL CEI N° 211 “UMASUYO” DE LA CIUDAD DE AYAVIRI – PUNO". Para el efecto se formula la siguiente interrogante de investigación ¿Que efectos produce las técnicas de modelado y pintura en el desarrollo del sentimiento estético en los niños de 5 años del CEI. N° 211 “Umasuyo” de la ciudad de Ayaviri – Puno?
El objetivo general es: Determinar los efectos que causan el modelado y pintura en el desarrollo del sentimiento estético en los niños de 5 años del CEI N° N° 211 “Umasuyo” de la ciudad de Ayaviri-Puno. El tipo de investigación al que corresponde el presente estudio es el Experimental, y el diseño de Investigación es el Cuasi - Experimental.
La hipótesis general es en la propuesta de que, los efectos que produce la técnica de modelado y pintura es que incrementa el desarrollo del sentimiento estético en los niños del CEI. Nº 211 Umasuyo de la ciudad de Ayaviri.
Los instrumentos diseñados son para conocer el nivel de aprendizaje de los niños y niñas en el desarrollo de la identidad nacional antes y después de la aplicación de los talleres de trabajo en el grupo experimental.
Después de realizada la prueba de Hipótesis se ha llegado a la conclusión de que existen efectos positivos en el desarrollo del sentimiento estético, luego de la aplicación de talleres de modelado y pintura en los niños y niñas de 5 años del grupo experimental en el CEI. Nº 211 “Umasuyo” de la ciudad de Ayaviri – Puno.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-AYAVIRI. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72154 La Técnica del Modelado, Pintura y sus Efectos en el Desarrollo del Sentimiento Estético en los Niños de 5 años del CEI Nº 211 UMASUYO de la Ciudad de Ayaviri - Puno - 2003 [texto impreso] / Estela Carbajal Gamarra, Autor ; Margot Choque Guzman, Autor ; Margot Choque Guzman, Autor ; Margot Choque Guzman, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2005 . - 150 p. : gráfs.,tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de Investigación nace de la necesidad que se tiene en los Centros de Educación Inicial por mejorar el desarrollo del sentimiento estético, haciendo uso de la técnica de modelado y pintura, ya que en la actualidad el desarrollo de la expresión y apreciación de las obras plásticas están siendo dejadas de lado en la educación de los niños y niñas de los CEIS. de la región razón por la cual se realiza la presente tesis.
El titulo de la investigación es: “LA TÉCNICA DEL MODELADO, PINTURA Y SUS EFECTOS EN EL DESARROLLO DEL SENTIMIENTO ESTÉTICO EN LOS NIÑOS DE 5 AÑOS DEL CEI N° 211 “UMASUYO” DE LA CIUDAD DE AYAVIRI – PUNO". Para el efecto se formula la siguiente interrogante de investigación ¿Que efectos produce las técnicas de modelado y pintura en el desarrollo del sentimiento estético en los niños de 5 años del CEI. N° 211 “Umasuyo” de la ciudad de Ayaviri – Puno?
El objetivo general es: Determinar los efectos que causan el modelado y pintura en el desarrollo del sentimiento estético en los niños de 5 años del CEI N° N° 211 “Umasuyo” de la ciudad de Ayaviri-Puno. El tipo de investigación al que corresponde el presente estudio es el Experimental, y el diseño de Investigación es el Cuasi - Experimental.
La hipótesis general es en la propuesta de que, los efectos que produce la técnica de modelado y pintura es que incrementa el desarrollo del sentimiento estético en los niños del CEI. Nº 211 Umasuyo de la ciudad de Ayaviri.
Los instrumentos diseñados son para conocer el nivel de aprendizaje de los niños y niñas en el desarrollo de la identidad nacional antes y después de la aplicación de los talleres de trabajo en el grupo experimental.
Después de realizada la prueba de Hipótesis se ha llegado a la conclusión de que existen efectos positivos en el desarrollo del sentimiento estético, luego de la aplicación de talleres de modelado y pintura en los niños y niñas de 5 años del grupo experimental en el CEI. Nº 211 “Umasuyo” de la ciudad de Ayaviri – Puno.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-AYAVIRI. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72154
La Técnica del Modelado, Pintura y sus Efectos en el Desarrollo del Sentimiento Estético en los Niños de 5 años del CEI Nº 211 UMASUYO de la Ciudad de Ayaviri - Puno - 2003
El presente trabajo de Investigación nace de la necesidad que se tiene en los Centros de Educación Inicial por mejorar el desarrollo del sentimiento estético, haciendo uso de la técnica de modelado y pintura, ya que en la actualidad el desarrollo de la expresión y apreciación de las obras plásticas están siendo dejadas de lado en la educación de los niños y niñas de los CEIS. de la región razón por la cual se realiza la presente tesis.
El titulo de la investigación es: “LA TÉCNICA DEL MODELADO, PINTURA Y SUS EFECTOS EN EL DESARROLLO DEL SENTIMIENTO ESTÉTICO EN LOS NIÑOS DE 5 AÑOS DEL CEI N° 211 “UMASUYO” DE LA CIUDAD DE AYAVIRI – PUNO". Para el efecto se formula la siguiente interrogante de investigación ¿Que efectos produce las técnicas de modelado y pintura en el desarrollo del sentimiento estético en los niños de 5 años del CEI. N° 211 “Umasuyo” de la ciudad de Ayaviri – Puno?
El objetivo general es: Determinar los efectos que causan el modelado y pintura en el desarrollo del sentimiento estético en los niños de 5 años del CEI N° N° 211 “Umasuyo” de la ciudad de Ayaviri-Puno. El tipo de investigación al que corresponde el presente estudio es el Experimental, y el diseño de Investigación es el Cuasi - Experimental.
La hipótesis general es en la propuesta de que, los efectos que produce la técnica de modelado y pintura es que incrementa el desarrollo del sentimiento estético en los niños del CEI. Nº 211 Umasuyo de la ciudad de Ayaviri.
Los instrumentos diseñados son para conocer el nivel de aprendizaje de los niños y niñas en el desarrollo de la identidad nacional antes y después de la aplicación de los talleres de trabajo en el grupo experimental.
Después de realizada la prueba de Hipótesis se ha llegado a la conclusión de que existen efectos positivos en el desarrollo del sentimiento estético, luego de la aplicación de talleres de modelado y pintura en los niños y niñas de 5 años del grupo experimental en el CEI. Nº 211 “Umasuyo” de la ciudad de Ayaviri – Puno.Carbajal Gamarra, EstelaChoque Guzman, Margot ; Choque Guzman, Margot ; Choque Guzman, Margot - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2005
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