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Nivel de conocimiento y la práctica pedagógica de la resiliencia de los docentes de la red Sur - UGEL San Román, Juliaca - 2008 / Yeny Ruth Mamani Ramos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2008)
Título : Nivel de conocimiento y la práctica pedagógica de la resiliencia de los docentes de la red Sur - UGEL San Román, Juliaca - 2008 Tipo de documento: texto impreso Autores: Yeny Ruth Mamani Ramos, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 99 páginas Il.: tablas, diagramas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional : Licenciada en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: El Presente trabajo titulado, “Nivel De Conocimiento Y La Práctica Pedagógica De La Resiliencia De Las Docentes De La Red Sur De La Ugel San Román – Juliaca 2008” Se planteo como problema de investigación la siguiente interrogante, ¿cuál es el nivel de conocimiento y la practica pedagógica de la resiliencia en las docentes de la Red Sur?.
La resiliencia, es consecuencia de una combinación de factores que permiten a las personas desarrollarse, triunfar, realizarse, hacer las cosas bien a pesar de las condiciones de vida adversas; probablemente la resiliencia en cuanto a la realidad humana sea tan antigua como la propia humanidad, pero el interés científico a cerca del tema data desde 1878 con Michael Ruther, quien publica sus observaciones señala dando la variabilidad de respuestas de niños y niñas expuesto a experiencias adversas tanto individuales, familiares o de su comunidad, a la que denomina resiliencia. En nuestro país comienza a cobrar auge con la presencia del terrorismo, en donde se observa que algunos pobladores huían de sus centros poblados, mientras que otros se afrontaban a esta situación de violencia. Tiene como objetivo general, determinar el nivel de conocimiento y la práctica pedagógica de la resiliencia de las docentes de la Red Sur Ugel San Román de la ciudad de Juliaca.
El tipo y diseño de investigación utilizado es el descriptivo simple, se trabajo con una población de diez docentes de la Red Sur Ugel San Román los cuales son: 349 Tawantinsuyo, 319 Taparachi I, 371 Taparachi II, 367 Satelite y finamente 314 Villa Paraíso.
En el marco de los resultados se pudo ver que después de la aplicación de la prueba de conocimiento y observación de la práctica pedagógica según la guía de observación, se puede afirmar que el nivel de conocimiento de las docentes es regular y la práctica pedagógica de la rueda de la resiliencia se encuentra ambas categorías de a veces.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-JULIACA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59491 Nivel de conocimiento y la práctica pedagógica de la resiliencia de los docentes de la red Sur - UGEL San Román, Juliaca - 2008 [texto impreso] / Yeny Ruth Mamani Ramos, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2008 . - 99 páginas : tablas, diagramas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: El Presente trabajo titulado, “Nivel De Conocimiento Y La Práctica Pedagógica De La Resiliencia De Las Docentes De La Red Sur De La Ugel San Román – Juliaca 2008” Se planteo como problema de investigación la siguiente interrogante, ¿cuál es el nivel de conocimiento y la practica pedagógica de la resiliencia en las docentes de la Red Sur?.
La resiliencia, es consecuencia de una combinación de factores que permiten a las personas desarrollarse, triunfar, realizarse, hacer las cosas bien a pesar de las condiciones de vida adversas; probablemente la resiliencia en cuanto a la realidad humana sea tan antigua como la propia humanidad, pero el interés científico a cerca del tema data desde 1878 con Michael Ruther, quien publica sus observaciones señala dando la variabilidad de respuestas de niños y niñas expuesto a experiencias adversas tanto individuales, familiares o de su comunidad, a la que denomina resiliencia. En nuestro país comienza a cobrar auge con la presencia del terrorismo, en donde se observa que algunos pobladores huían de sus centros poblados, mientras que otros se afrontaban a esta situación de violencia. Tiene como objetivo general, determinar el nivel de conocimiento y la práctica pedagógica de la resiliencia de las docentes de la Red Sur Ugel San Román de la ciudad de Juliaca.
El tipo y diseño de investigación utilizado es el descriptivo simple, se trabajo con una población de diez docentes de la Red Sur Ugel San Román los cuales son: 349 Tawantinsuyo, 319 Taparachi I, 371 Taparachi II, 367 Satelite y finamente 314 Villa Paraíso.
En el marco de los resultados se pudo ver que después de la aplicación de la prueba de conocimiento y observación de la práctica pedagógica según la guía de observación, se puede afirmar que el nivel de conocimiento de las docentes es regular y la práctica pedagógica de la rueda de la resiliencia se encuentra ambas categorías de a veces.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-JULIACA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59491
Nivel de conocimiento y la práctica pedagógica de la resiliencia de los docentes de la red Sur - UGEL San Román, Juliaca - 2008
El Presente trabajo titulado, “Nivel De Conocimiento Y La Práctica Pedagógica De La Resiliencia De Las Docentes De La Red Sur De La Ugel San Román – Juliaca 2008” Se planteo como problema de investigación la siguiente interrogante, ¿cuál es el nivel de conocimiento y la practica pedagógica de la resiliencia en las docentes de la Red Sur?.
La resiliencia, es consecuencia de una combinación de factores que permiten a las personas desarrollarse, triunfar, realizarse, hacer las cosas bien a pesar de las condiciones de vida adversas; probablemente la resiliencia en cuanto a la realidad humana sea tan antigua como la propia humanidad, pero el interés científico a cerca del tema data desde 1878 con Michael Ruther, quien publica sus observaciones señala dando la variabilidad de respuestas de niños y niñas expuesto a experiencias adversas tanto individuales, familiares o de su comunidad, a la que denomina resiliencia. En nuestro país comienza a cobrar auge con la presencia del terrorismo, en donde se observa que algunos pobladores huían de sus centros poblados, mientras que otros se afrontaban a esta situación de violencia. Tiene como objetivo general, determinar el nivel de conocimiento y la práctica pedagógica de la resiliencia de las docentes de la Red Sur Ugel San Román de la ciudad de Juliaca.
El tipo y diseño de investigación utilizado es el descriptivo simple, se trabajo con una población de diez docentes de la Red Sur Ugel San Román los cuales son: 349 Tawantinsuyo, 319 Taparachi I, 371 Taparachi II, 367 Satelite y finamente 314 Villa Paraíso.
En el marco de los resultados se pudo ver que después de la aplicación de la prueba de conocimiento y observación de la práctica pedagógica según la guía de observación, se puede afirmar que el nivel de conocimiento de las docentes es regular y la práctica pedagógica de la rueda de la resiliencia se encuentra ambas categorías de a veces.
Mamani Ramos, Yeny Ruth - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2008
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DisponibleNivel de conocimiento de primeros auxilios en docentes de las instituciones educativas iniciales de la ciudad de Juliaca-2010 / Mabi Gasterfiel Machaca Castillo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2012)
Título : Nivel de conocimiento de primeros auxilios en docentes de las instituciones educativas iniciales de la ciudad de Juliaca-2010 Tipo de documento: texto impreso Autores: Mabi Gasterfiel Machaca Castillo, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 79 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciada en Educación Inicial. Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo investigación trata de determinar los conocimientos en primeros auxilios de los profesores de Educación Inicial. La muestra del estudio se compone de 51 profesores, que trabajan en instituciones educativas estatales de la Ciudad de Juliaca. La recogida de datos se llevó a cabo a través de un cuestionario/ estandarizado y personal. Analizadas las respuestas se recodificaba la información en cuatro categorías. Se llevó a cabo un análisis descriptivo básico e inferencial entre las variables. Se aplicó la prueba paramétrica para verificar el nivel de conocimiento en primeros auxilios. Entre los resultados destacamos que no se halla el conocimiento adecuado en primeros auxilios en los profesores, por tal razón, La investigación se inicia por la importancia del conocimiento de primeros auxilios en docentes de las Instituciones Educativas Iniciales de Juliaca – 2010; así ver cuán preparados están para actuar en cualquier accidente de los niños, o prepararla para actuar responsablemente en la preservación de la salud individual y colectiva en situaciones de emergencia.
El trabajo de investigación titula: NIVEL DE CONOCIMIENTO DE PRIMEROS AUXILIOS EN DOCENTES DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DE LA CIUDAD DE JULIACA - 2010.
El problema se resume en la interrogante: ¿Cuál es el Nivel de Conocimiento de Primeros Auxilios en docentes de las Instituciones Educativas Iniciales de Juliaca - 2010?
La razón por la que se concretizó la investigación se enmarca en el aspecto social ya que es importante conocer el cuidado inmediato que se le presta a una persona que ha sido herida o Repentinamente afectada por alguna enfermedad o lesión; con el propósito de disminuir su sufrimiento, prevenir lesiones mayores y hasta salvarle la vida mientras se consigue ayuda de personal, más a un primer auxilio debe ser oportuno, adecuado y eficiente capacitado. Asimismo conocer el contexto de estudio en este caso es la I.E.I. de la cuidad de Juliaca y todo lo que a ella concierne en el plano educativo.
Los sujetos de estudio se presentan como el principal motivo para establecer el problema de investigación: cuánto conocen los docentes sobre los primeros auxilios. Teniendo en cuenta todos estos factores es que se procedió a formular la tesis de la investigación con correspondientes complementos susceptibles a ser reformados y corregidos.
Podemos concluir que los dicentes se encuentran en un nivel deficiente, esto debido a que los docentes no tienen alguna capacitación de institucionesLink: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79841 Nivel de conocimiento de primeros auxilios en docentes de las instituciones educativas iniciales de la ciudad de Juliaca-2010 [texto impreso] / Mabi Gasterfiel Machaca Castillo, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2012 . - 79 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo investigación trata de determinar los conocimientos en primeros auxilios de los profesores de Educación Inicial. La muestra del estudio se compone de 51 profesores, que trabajan en instituciones educativas estatales de la Ciudad de Juliaca. La recogida de datos se llevó a cabo a través de un cuestionario/ estandarizado y personal. Analizadas las respuestas se recodificaba la información en cuatro categorías. Se llevó a cabo un análisis descriptivo básico e inferencial entre las variables. Se aplicó la prueba paramétrica para verificar el nivel de conocimiento en primeros auxilios. Entre los resultados destacamos que no se halla el conocimiento adecuado en primeros auxilios en los profesores, por tal razón, La investigación se inicia por la importancia del conocimiento de primeros auxilios en docentes de las Instituciones Educativas Iniciales de Juliaca – 2010; así ver cuán preparados están para actuar en cualquier accidente de los niños, o prepararla para actuar responsablemente en la preservación de la salud individual y colectiva en situaciones de emergencia.
El trabajo de investigación titula: NIVEL DE CONOCIMIENTO DE PRIMEROS AUXILIOS EN DOCENTES DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DE LA CIUDAD DE JULIACA - 2010.
El problema se resume en la interrogante: ¿Cuál es el Nivel de Conocimiento de Primeros Auxilios en docentes de las Instituciones Educativas Iniciales de Juliaca - 2010?
La razón por la que se concretizó la investigación se enmarca en el aspecto social ya que es importante conocer el cuidado inmediato que se le presta a una persona que ha sido herida o Repentinamente afectada por alguna enfermedad o lesión; con el propósito de disminuir su sufrimiento, prevenir lesiones mayores y hasta salvarle la vida mientras se consigue ayuda de personal, más a un primer auxilio debe ser oportuno, adecuado y eficiente capacitado. Asimismo conocer el contexto de estudio en este caso es la I.E.I. de la cuidad de Juliaca y todo lo que a ella concierne en el plano educativo.
Los sujetos de estudio se presentan como el principal motivo para establecer el problema de investigación: cuánto conocen los docentes sobre los primeros auxilios. Teniendo en cuenta todos estos factores es que se procedió a formular la tesis de la investigación con correspondientes complementos susceptibles a ser reformados y corregidos.
Podemos concluir que los dicentes se encuentran en un nivel deficiente, esto debido a que los docentes no tienen alguna capacitación de institucionesLink: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79841
Nivel de conocimiento de primeros auxilios en docentes de las instituciones educativas iniciales de la ciudad de Juliaca-2010
El presente trabajo investigación trata de determinar los conocimientos en primeros auxilios de los profesores de Educación Inicial. La muestra del estudio se compone de 51 profesores, que trabajan en instituciones educativas estatales de la Ciudad de Juliaca. La recogida de datos se llevó a cabo a través de un cuestionario/ estandarizado y personal. Analizadas las respuestas se recodificaba la información en cuatro categorías. Se llevó a cabo un análisis descriptivo básico e inferencial entre las variables. Se aplicó la prueba paramétrica para verificar el nivel de conocimiento en primeros auxilios. Entre los resultados destacamos que no se halla el conocimiento adecuado en primeros auxilios en los profesores, por tal razón, La investigación se inicia por la importancia del conocimiento de primeros auxilios en docentes de las Instituciones Educativas Iniciales de Juliaca – 2010; así ver cuán preparados están para actuar en cualquier accidente de los niños, o prepararla para actuar responsablemente en la preservación de la salud individual y colectiva en situaciones de emergencia.
El trabajo de investigación titula: NIVEL DE CONOCIMIENTO DE PRIMEROS AUXILIOS EN DOCENTES DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS INICIALES DE LA CIUDAD DE JULIACA - 2010.
El problema se resume en la interrogante: ¿Cuál es el Nivel de Conocimiento de Primeros Auxilios en docentes de las Instituciones Educativas Iniciales de Juliaca - 2010?
La razón por la que se concretizó la investigación se enmarca en el aspecto social ya que es importante conocer el cuidado inmediato que se le presta a una persona que ha sido herida o Repentinamente afectada por alguna enfermedad o lesión; con el propósito de disminuir su sufrimiento, prevenir lesiones mayores y hasta salvarle la vida mientras se consigue ayuda de personal, más a un primer auxilio debe ser oportuno, adecuado y eficiente capacitado. Asimismo conocer el contexto de estudio en este caso es la I.E.I. de la cuidad de Juliaca y todo lo que a ella concierne en el plano educativo.
Los sujetos de estudio se presentan como el principal motivo para establecer el problema de investigación: cuánto conocen los docentes sobre los primeros auxilios. Teniendo en cuenta todos estos factores es que se procedió a formular la tesis de la investigación con correspondientes complementos susceptibles a ser reformados y corregidos.
Podemos concluir que los dicentes se encuentran en un nivel deficiente, esto debido a que los docentes no tienen alguna capacitación de institucionesMachaca Castillo, Mabi Gasterfiel - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2012
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DisponibleNivel de conocimiento de primeros auxilios en las promotoras educativas comunitarias en PRONOEIS de la ciudad de Puno, año 2014 / Florcita Candida Condori Choque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2014)
Título : Nivel de conocimiento de primeros auxilios en las promotoras educativas comunitarias en PRONOEIS de la ciudad de Puno, año 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Florcita Candida Condori Choque, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 73 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional de: Licenciada en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación trata de conocer el nivel de conocimiento de los primeros auxilios en las Promotoras Educativas Comunitarias. La muestra del estudio se compone de 30 Promotoras Educativas Comunitarias, que trabajan en los PRONOEIS de la Ciudad de Puno. La recogida de datos se llevó a cabo a través de un cuestionario estandarizado y personal. Analizadas las respuestas se recodificaba la información en cuatro categorías. Se llevó a cabo un análisis descriptivo básico e inferencial entre las variables. Se aplicó la prueba paramétrica para verificar el nivel de conocimiento en primeros auxilios. Entre los resultados destacados que no se halla el conocimiento adecuado en primeros auxilios en las Promotoras Educativas Comunitarias, por tal razón, la investigación se inicia por la importancia del conocimiento de primeros auxilios en los PRONOEIS de la Ciudad de Puno - 2014; así ver cuán preparados están sobre primeros auxilios.
El problema se resume en la interrogante; ¿cuál es el nivel de conocimiento de los primeros auxilios en Promotoras Educativas Comunitarias, año 2014? La razón por la que se concretizó la investigación se enmarca en el aspecto social ya que es importante conocer el cuidado inmediato que se le presta a un niño que ha sido herido o repentinamente afectada por enfermedad o lesión; con el propósito de disminuir su sufrimiento, prevenir lesiones mayores y hasta salvarle la vida mientras se consigue ayuda personal, más a un primer auxilio debe ser oportuno, adecuado y eficiente capacitado. Asimismo conocer el contexto de estudio en este caso es los PRONOEIS de la ciudad de Puno y todo lo que a ella concierne en el plano educativo. Los sujetos de estudio se presentan como el principal motivo para establecer el problema de investigación: cuánto conocen las Promotoras Educativas Comunitaria sobre primeros auxilios. Teniendo en cuenta todos estos factores es que se procedió a formular la tesis de la investigación con correspondientes complemento susceptible a ser reformados y corregidos. Podemos concluir que el cuadro Nº 14 y su grafico correspondiente describimos los calificativos obtenidos de la prueba escrita dirigida a las promotoras educativas comunitarias la mayoría que son 22, correspondiente al 73,34% se ubican en el nivel deficiente, lo que significa que obtuvieron calificativos entre 00-10, esos datos dan a conocer que las Promotoras Educativas Comunitarias no conocen lo suficiente sobre primeros auxilios por lo que nos demuestra los resultados.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84337 Nivel de conocimiento de primeros auxilios en las promotoras educativas comunitarias en PRONOEIS de la ciudad de Puno, año 2014 [texto impreso] / Florcita Candida Condori Choque, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2014 . - 73 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Título Profesional de: Licenciada en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación trata de conocer el nivel de conocimiento de los primeros auxilios en las Promotoras Educativas Comunitarias. La muestra del estudio se compone de 30 Promotoras Educativas Comunitarias, que trabajan en los PRONOEIS de la Ciudad de Puno. La recogida de datos se llevó a cabo a través de un cuestionario estandarizado y personal. Analizadas las respuestas se recodificaba la información en cuatro categorías. Se llevó a cabo un análisis descriptivo básico e inferencial entre las variables. Se aplicó la prueba paramétrica para verificar el nivel de conocimiento en primeros auxilios. Entre los resultados destacados que no se halla el conocimiento adecuado en primeros auxilios en las Promotoras Educativas Comunitarias, por tal razón, la investigación se inicia por la importancia del conocimiento de primeros auxilios en los PRONOEIS de la Ciudad de Puno - 2014; así ver cuán preparados están sobre primeros auxilios.
El problema se resume en la interrogante; ¿cuál es el nivel de conocimiento de los primeros auxilios en Promotoras Educativas Comunitarias, año 2014? La razón por la que se concretizó la investigación se enmarca en el aspecto social ya que es importante conocer el cuidado inmediato que se le presta a un niño que ha sido herido o repentinamente afectada por enfermedad o lesión; con el propósito de disminuir su sufrimiento, prevenir lesiones mayores y hasta salvarle la vida mientras se consigue ayuda personal, más a un primer auxilio debe ser oportuno, adecuado y eficiente capacitado. Asimismo conocer el contexto de estudio en este caso es los PRONOEIS de la ciudad de Puno y todo lo que a ella concierne en el plano educativo. Los sujetos de estudio se presentan como el principal motivo para establecer el problema de investigación: cuánto conocen las Promotoras Educativas Comunitaria sobre primeros auxilios. Teniendo en cuenta todos estos factores es que se procedió a formular la tesis de la investigación con correspondientes complemento susceptible a ser reformados y corregidos. Podemos concluir que el cuadro Nº 14 y su grafico correspondiente describimos los calificativos obtenidos de la prueba escrita dirigida a las promotoras educativas comunitarias la mayoría que son 22, correspondiente al 73,34% se ubican en el nivel deficiente, lo que significa que obtuvieron calificativos entre 00-10, esos datos dan a conocer que las Promotoras Educativas Comunitarias no conocen lo suficiente sobre primeros auxilios por lo que nos demuestra los resultados.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84337
Nivel de conocimiento de primeros auxilios en las promotoras educativas comunitarias en PRONOEIS de la ciudad de Puno, año 2014
El presente trabajo de investigación trata de conocer el nivel de conocimiento de los primeros auxilios en las Promotoras Educativas Comunitarias. La muestra del estudio se compone de 30 Promotoras Educativas Comunitarias, que trabajan en los PRONOEIS de la Ciudad de Puno. La recogida de datos se llevó a cabo a través de un cuestionario estandarizado y personal. Analizadas las respuestas se recodificaba la información en cuatro categorías. Se llevó a cabo un análisis descriptivo básico e inferencial entre las variables. Se aplicó la prueba paramétrica para verificar el nivel de conocimiento en primeros auxilios. Entre los resultados destacados que no se halla el conocimiento adecuado en primeros auxilios en las Promotoras Educativas Comunitarias, por tal razón, la investigación se inicia por la importancia del conocimiento de primeros auxilios en los PRONOEIS de la Ciudad de Puno - 2014; así ver cuán preparados están sobre primeros auxilios.
El problema se resume en la interrogante; ¿cuál es el nivel de conocimiento de los primeros auxilios en Promotoras Educativas Comunitarias, año 2014? La razón por la que se concretizó la investigación se enmarca en el aspecto social ya que es importante conocer el cuidado inmediato que se le presta a un niño que ha sido herido o repentinamente afectada por enfermedad o lesión; con el propósito de disminuir su sufrimiento, prevenir lesiones mayores y hasta salvarle la vida mientras se consigue ayuda personal, más a un primer auxilio debe ser oportuno, adecuado y eficiente capacitado. Asimismo conocer el contexto de estudio en este caso es los PRONOEIS de la ciudad de Puno y todo lo que a ella concierne en el plano educativo. Los sujetos de estudio se presentan como el principal motivo para establecer el problema de investigación: cuánto conocen las Promotoras Educativas Comunitaria sobre primeros auxilios. Teniendo en cuenta todos estos factores es que se procedió a formular la tesis de la investigación con correspondientes complemento susceptible a ser reformados y corregidos. Podemos concluir que el cuadro Nº 14 y su grafico correspondiente describimos los calificativos obtenidos de la prueba escrita dirigida a las promotoras educativas comunitarias la mayoría que son 22, correspondiente al 73,34% se ubican en el nivel deficiente, lo que significa que obtuvieron calificativos entre 00-10, esos datos dan a conocer que las Promotoras Educativas Comunitarias no conocen lo suficiente sobre primeros auxilios por lo que nos demuestra los resultados.Condori Choque, Florcita Candida - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2014
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DisponibleT21-3867-02 T3867 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19467-25939-01 T19467 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleNivel de conocimiento de los procesos de la administración educativa y su influencia en el cumplimiento de funciones de las directoras de las instituciones educativas de nivel inicial Red N° 3 de la ciudad de Puno en el año 2007 / Zara Choquecota Serrano / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2008)
Título : Nivel de conocimiento de los procesos de la administración educativa y su influencia en el cumplimiento de funciones de las directoras de las instituciones educativas de nivel inicial Red N° 3 de la ciudad de Puno en el año 2007 Tipo de documento: texto impreso Autores: Zara Choquecota Serrano, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 151 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciada en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: El presente Trabajo de Investigación se resumen en la siguiente interrogante: ¿Cuál es el Tipo y Grado de relación existente entre el Nivel de Conocimiento de los Procesos de la Administración Educativa, y el Nivel de Cumplimiento de Funciones en las Directoras de las Instituciones Educativas de Nivel Inicial Red Nº 3 de la Ciudad de Puno en el año 2007?
El objetivo del presente trabajo de investigación fue determinar el Tipo y grado de relación existente entre el Nivel de Conocimiento de los Procesos de la Administración Educativa, el Nivel de Cumplimiento de funciones en las Directoras de las IE de Nivel Inicial Red Nº 3 de la Ciudad de Puno.
La hipótesis planteada afirma: El tipo de relación es directa y el grado de relación es alto entre el Nivel de Conocimiento de los Procesos de la Administración Educativa y el Nivel de
Cumplimiento de las Funciones Administrativas por
las Directoras de las Instituciones Educativas de Nivel Inicial Red Nº 3 de la Ciudad de Puno en el 2007?
En cuanto a la Estrategia Metodológica, se utilizó el Diseño Descriptivo Correlacional que nos permitió verificar la veracidad de la hipótesis.
La muestra de la Investigación estuvo conformado por el Conjunto de las Directoras de las Instituciones Educativas de Nivel Inicial Red Nº 3 de la Ciudad de Puno.
La técnica empleada fue la observación, entrevista y los instrumentos utilizados fueron: la Prueba de Conocimiento, que nos permitió investigar el Nivel de Conocimiento de los Procesos de la Administración Educativa y como segundo instrumento fue la Ficha de Observación el que permitió diagnosticar el Nivel de Cumplimiento de las Funciones Administrativas por las Directora de las Instituciones Educativas del Nivel Inicial Red Nº 3 de la Ciudad de Puno.
La conclusión general a la que se llegó en el Presente Trabajo de Investigación es: El coeficiente de Correlación (r = 0,96%) que representa a un 96%, donde el tipo de relación es directa y el grado de relación es alto entre el Nivel de Conocimiento de los Procesos de la Administración Educativa y el Nivel de Cumplimiento de Funciones Administrativas por las Directoras de la Instituciones Educativas del Nivel Inicial Red Nº 3 de la Ciudad de Puno.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59494 Nivel de conocimiento de los procesos de la administración educativa y su influencia en el cumplimiento de funciones de las directoras de las instituciones educativas de nivel inicial Red N° 3 de la ciudad de Puno en el año 2007 [texto impreso] / Zara Choquecota Serrano, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2008 . - 151 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciada en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente Trabajo de Investigación se resumen en la siguiente interrogante: ¿Cuál es el Tipo y Grado de relación existente entre el Nivel de Conocimiento de los Procesos de la Administración Educativa, y el Nivel de Cumplimiento de Funciones en las Directoras de las Instituciones Educativas de Nivel Inicial Red Nº 3 de la Ciudad de Puno en el año 2007?
El objetivo del presente trabajo de investigación fue determinar el Tipo y grado de relación existente entre el Nivel de Conocimiento de los Procesos de la Administración Educativa, el Nivel de Cumplimiento de funciones en las Directoras de las IE de Nivel Inicial Red Nº 3 de la Ciudad de Puno.
La hipótesis planteada afirma: El tipo de relación es directa y el grado de relación es alto entre el Nivel de Conocimiento de los Procesos de la Administración Educativa y el Nivel de
Cumplimiento de las Funciones Administrativas por
las Directoras de las Instituciones Educativas de Nivel Inicial Red Nº 3 de la Ciudad de Puno en el 2007?
En cuanto a la Estrategia Metodológica, se utilizó el Diseño Descriptivo Correlacional que nos permitió verificar la veracidad de la hipótesis.
La muestra de la Investigación estuvo conformado por el Conjunto de las Directoras de las Instituciones Educativas de Nivel Inicial Red Nº 3 de la Ciudad de Puno.
La técnica empleada fue la observación, entrevista y los instrumentos utilizados fueron: la Prueba de Conocimiento, que nos permitió investigar el Nivel de Conocimiento de los Procesos de la Administración Educativa y como segundo instrumento fue la Ficha de Observación el que permitió diagnosticar el Nivel de Cumplimiento de las Funciones Administrativas por las Directora de las Instituciones Educativas del Nivel Inicial Red Nº 3 de la Ciudad de Puno.
La conclusión general a la que se llegó en el Presente Trabajo de Investigación es: El coeficiente de Correlación (r = 0,96%) que representa a un 96%, donde el tipo de relación es directa y el grado de relación es alto entre el Nivel de Conocimiento de los Procesos de la Administración Educativa y el Nivel de Cumplimiento de Funciones Administrativas por las Directoras de la Instituciones Educativas del Nivel Inicial Red Nº 3 de la Ciudad de Puno.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59494
Nivel de conocimiento de los procesos de la administración educativa y su influencia en el cumplimiento de funciones de las directoras de las instituciones educativas de nivel inicial Red N° 3 de la ciudad de Puno en el año 2007
El presente Trabajo de Investigación se resumen en la siguiente interrogante: ¿Cuál es el Tipo y Grado de relación existente entre el Nivel de Conocimiento de los Procesos de la Administración Educativa, y el Nivel de Cumplimiento de Funciones en las Directoras de las Instituciones Educativas de Nivel Inicial Red Nº 3 de la Ciudad de Puno en el año 2007?
El objetivo del presente trabajo de investigación fue determinar el Tipo y grado de relación existente entre el Nivel de Conocimiento de los Procesos de la Administración Educativa, el Nivel de Cumplimiento de funciones en las Directoras de las IE de Nivel Inicial Red Nº 3 de la Ciudad de Puno.
La hipótesis planteada afirma: El tipo de relación es directa y el grado de relación es alto entre el Nivel de Conocimiento de los Procesos de la Administración Educativa y el Nivel de
Cumplimiento de las Funciones Administrativas por
las Directoras de las Instituciones Educativas de Nivel Inicial Red Nº 3 de la Ciudad de Puno en el 2007?
En cuanto a la Estrategia Metodológica, se utilizó el Diseño Descriptivo Correlacional que nos permitió verificar la veracidad de la hipótesis.
La muestra de la Investigación estuvo conformado por el Conjunto de las Directoras de las Instituciones Educativas de Nivel Inicial Red Nº 3 de la Ciudad de Puno.
La técnica empleada fue la observación, entrevista y los instrumentos utilizados fueron: la Prueba de Conocimiento, que nos permitió investigar el Nivel de Conocimiento de los Procesos de la Administración Educativa y como segundo instrumento fue la Ficha de Observación el que permitió diagnosticar el Nivel de Cumplimiento de las Funciones Administrativas por las Directora de las Instituciones Educativas del Nivel Inicial Red Nº 3 de la Ciudad de Puno.
La conclusión general a la que se llegó en el Presente Trabajo de Investigación es: El coeficiente de Correlación (r = 0,96%) que representa a un 96%, donde el tipo de relación es directa y el grado de relación es alto entre el Nivel de Conocimiento de los Procesos de la Administración Educativa y el Nivel de Cumplimiento de Funciones Administrativas por las Directoras de la Instituciones Educativas del Nivel Inicial Red Nº 3 de la Ciudad de Puno.Choquecota Serrano, Zara - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2008
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DisponibleEl nivel de conocimiento sobre la contaminación ambiental de la bahía interior del Lago Titicaca en las docentes de Educación Inicial de la red dos de la Ciudad de Puno, 2011 / Agustina Machaca Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2011)
Título : El nivel de conocimiento sobre la contaminación ambiental de la bahía interior del Lago Titicaca en las docentes de Educación Inicial de la red dos de la Ciudad de Puno, 2011 Tipo de documento: texto impreso Autores: Agustina Machaca Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 124 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para optar el Grado Titulo Profesional : Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación Titulado El nivel de conocimiento sobre la contaminación ambiental de la bahía interior del lago Titicaca en las docentes de educación inicial de la red dos de la ciudad de Puno-2011. Fue realizado en la ciudad de Puno entre los meses de julio, agosto y setiembre del 2010.
Esta investigación responde a la necesidad de identificar el nivel de conocimiento que tienen las docentes con respecto a la contaminación ambiental de la bahía interior del lago Titicaca considerando el que daña al mismo y que consecuencias esta trayendo a nuestra ciudad y a las mismas especies del lago. Para tal efecto se ha propuesto como objetivo general: Determinar el nivel de conocimiento sobre la contaminación ambiental de la bahía interior del Lago Titicaca en las docentes de educación inicial de la red dos de la ciudad de Puno -2011
Por otro lado, la hipótesis general se plantea de la siguiente manera: Determinar el nivel de conocimiento sobre la contaminación ambiental de la bahía interior del Lago Titicaca en las docentes de educación inicial de la red dos de la ciudad de Puno -2011
Para este proyecto se utilizo el tipo de investigación descriptivo y el diseño de investigación transversal descriptivo ya que se realizo un análisis por variable sin que estos se vinculen.
Como técnicas se ha utilizado la entrevista a las docentes de la red dos. Entre los instrumentos se considero una encuesta que constaba de 20 preguntas con preguntas que respondieron a las dimensiones propuestas. La población de estudio estuvo conformada por la totalidad de las docentes de la Red dos que constan de un número de 54 docentes distribuidos en seis instituciones de la ciudad de Puno. La muestra extraída estuvo conformada por 48 docentes estas se distribuyeron con la muestra aleatoria estratificada.
Al finalizar la investigación se ha llegado a la siguiente conclusión: El nivel de conocimiento de las docentes de educación inicial de la red dos, según el cuadro nº 10 se obtuvo que la Zc=1,97 siendo esta mayor a 1,96; lo que indica que, las docentes se encuentran en un nivel regular, ya que el promedio total es de 11.5 por lo que las docentes no tienen un buen conocimiento respecto a la contaminación ambiental de la bahía interior del lago Titicaca.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63614 El nivel de conocimiento sobre la contaminación ambiental de la bahía interior del Lago Titicaca en las docentes de Educación Inicial de la red dos de la Ciudad de Puno, 2011 [texto impreso] / Agustina Machaca Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2011 . - 124 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para optar el Grado Titulo Profesional : Licenciado en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación Titulado El nivel de conocimiento sobre la contaminación ambiental de la bahía interior del lago Titicaca en las docentes de educación inicial de la red dos de la ciudad de Puno-2011. Fue realizado en la ciudad de Puno entre los meses de julio, agosto y setiembre del 2010.
Esta investigación responde a la necesidad de identificar el nivel de conocimiento que tienen las docentes con respecto a la contaminación ambiental de la bahía interior del lago Titicaca considerando el que daña al mismo y que consecuencias esta trayendo a nuestra ciudad y a las mismas especies del lago. Para tal efecto se ha propuesto como objetivo general: Determinar el nivel de conocimiento sobre la contaminación ambiental de la bahía interior del Lago Titicaca en las docentes de educación inicial de la red dos de la ciudad de Puno -2011
Por otro lado, la hipótesis general se plantea de la siguiente manera: Determinar el nivel de conocimiento sobre la contaminación ambiental de la bahía interior del Lago Titicaca en las docentes de educación inicial de la red dos de la ciudad de Puno -2011
Para este proyecto se utilizo el tipo de investigación descriptivo y el diseño de investigación transversal descriptivo ya que se realizo un análisis por variable sin que estos se vinculen.
Como técnicas se ha utilizado la entrevista a las docentes de la red dos. Entre los instrumentos se considero una encuesta que constaba de 20 preguntas con preguntas que respondieron a las dimensiones propuestas. La población de estudio estuvo conformada por la totalidad de las docentes de la Red dos que constan de un número de 54 docentes distribuidos en seis instituciones de la ciudad de Puno. La muestra extraída estuvo conformada por 48 docentes estas se distribuyeron con la muestra aleatoria estratificada.
Al finalizar la investigación se ha llegado a la siguiente conclusión: El nivel de conocimiento de las docentes de educación inicial de la red dos, según el cuadro nº 10 se obtuvo que la Zc=1,97 siendo esta mayor a 1,96; lo que indica que, las docentes se encuentran en un nivel regular, ya que el promedio total es de 11.5 por lo que las docentes no tienen un buen conocimiento respecto a la contaminación ambiental de la bahía interior del lago Titicaca.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63614
El nivel de conocimiento sobre la contaminación ambiental de la bahía interior del Lago Titicaca en las docentes de Educación Inicial de la red dos de la Ciudad de Puno, 2011
El presente trabajo de investigación Titulado El nivel de conocimiento sobre la contaminación ambiental de la bahía interior del lago Titicaca en las docentes de educación inicial de la red dos de la ciudad de Puno-2011. Fue realizado en la ciudad de Puno entre los meses de julio, agosto y setiembre del 2010.
Esta investigación responde a la necesidad de identificar el nivel de conocimiento que tienen las docentes con respecto a la contaminación ambiental de la bahía interior del lago Titicaca considerando el que daña al mismo y que consecuencias esta trayendo a nuestra ciudad y a las mismas especies del lago. Para tal efecto se ha propuesto como objetivo general: Determinar el nivel de conocimiento sobre la contaminación ambiental de la bahía interior del Lago Titicaca en las docentes de educación inicial de la red dos de la ciudad de Puno -2011
Por otro lado, la hipótesis general se plantea de la siguiente manera: Determinar el nivel de conocimiento sobre la contaminación ambiental de la bahía interior del Lago Titicaca en las docentes de educación inicial de la red dos de la ciudad de Puno -2011
Para este proyecto se utilizo el tipo de investigación descriptivo y el diseño de investigación transversal descriptivo ya que se realizo un análisis por variable sin que estos se vinculen.
Como técnicas se ha utilizado la entrevista a las docentes de la red dos. Entre los instrumentos se considero una encuesta que constaba de 20 preguntas con preguntas que respondieron a las dimensiones propuestas. La población de estudio estuvo conformada por la totalidad de las docentes de la Red dos que constan de un número de 54 docentes distribuidos en seis instituciones de la ciudad de Puno. La muestra extraída estuvo conformada por 48 docentes estas se distribuyeron con la muestra aleatoria estratificada.
Al finalizar la investigación se ha llegado a la siguiente conclusión: El nivel de conocimiento de las docentes de educación inicial de la red dos, según el cuadro nº 10 se obtuvo que la Zc=1,97 siendo esta mayor a 1,96; lo que indica que, las docentes se encuentran en un nivel regular, ya que el promedio total es de 11.5 por lo que las docentes no tienen un buen conocimiento respecto a la contaminación ambiental de la bahía interior del lago Titicaca.Machaca Quispe, Agustina - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2011
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DisponibleEl nivel de conocimiento sobre el trastorno por deficit de atención con hiperactividad de los niños en los docentes y padres de familia en las Instituciones Educativas Privadas de la Ciudad de Juliaca - 2016 / Norma Beatriz Mamani Pilco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2017)
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PermalinkNivel de desarrollo de habilidades lectoras a través del software educativo interactivo en los niños y niñas de cinco años de la I.E.I. N§269 Andrés Avelino Cáceres de la ciudad de Puno / María Celeste Muñiz Velarde / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2006)
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