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Niveles de la escritura en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 255 Chanu Chanu de la ciudad de Puno / Yaneth Yessica Huayta Pilco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2021)
Título : Niveles de la escritura en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 255 Chanu Chanu de la ciudad de Puno Tipo de documento: documento electrónico Autores: Yaneth Yessica Huayta Pilco, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 78 páginas Il.: ilustraciones, tablas Nota general: Para optar Título Profesional de Licenciada en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación tuvo como objetivo general, evaluar el nivel de la escritura en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 255 Chanu Chanu de la Ciudad de Puno – 2020. La metodología utilizada fue tipo cuantitativo, nivel descriptivo simple diseño no experimental, con una muestra de 87 niños y niñas, para la recolección de datos se utilizó una técnica “ficha de observación” con un instrumento que fue una “ficha de cotejo”. Para el análisis se llevó a través de la codificación y la tabulación de la información recolectada, después de que la información fue tabulada y ordenada por un proceso de examen y/o tratamiento a través de técnicas de carácter estadístico en el programa SPSS versión 26. Los resultados se presentaron por medio de tablas y figuras con sus respectivas interpretaciones para cada objetivo. Se llego a la conclusión, en donde el 75% de los niños(as) dicen encontrarse en el nivel de inicio con respecto a los niveles de escritura, es decir muestran un proceso mínimo de su aprendizaje con la lectura y escritura. Pero para el objetivo específico se evidencio que el 68% de niños(as) se encuentran en el nivel de inicio presilábico, mientras que para el objetivo específico 2 se demostró que el 67% de niños(as) se encuentran en el nivel de inicio de acuerdo al silábico, asimismo para el objetivo específico 3 se evidencio que el 78% se encuentran en el nivel de proceso de acuerdo al silábico alfabético y para el objetivo específico 4 se demostró que el 77% de niños(as) se encuentran en el nivel de inicio de acuerdo al alfabético. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/16839 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113840 Niveles de la escritura en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 255 Chanu Chanu de la ciudad de Puno [documento electrónico] / Yaneth Yessica Huayta Pilco, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2021 . - 78 páginas : ilustraciones, tablas.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: La investigación tuvo como objetivo general, evaluar el nivel de la escritura en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 255 Chanu Chanu de la Ciudad de Puno – 2020. La metodología utilizada fue tipo cuantitativo, nivel descriptivo simple diseño no experimental, con una muestra de 87 niños y niñas, para la recolección de datos se utilizó una técnica “ficha de observación” con un instrumento que fue una “ficha de cotejo”. Para el análisis se llevó a través de la codificación y la tabulación de la información recolectada, después de que la información fue tabulada y ordenada por un proceso de examen y/o tratamiento a través de técnicas de carácter estadístico en el programa SPSS versión 26. Los resultados se presentaron por medio de tablas y figuras con sus respectivas interpretaciones para cada objetivo. Se llego a la conclusión, en donde el 75% de los niños(as) dicen encontrarse en el nivel de inicio con respecto a los niveles de escritura, es decir muestran un proceso mínimo de su aprendizaje con la lectura y escritura. Pero para el objetivo específico se evidencio que el 68% de niños(as) se encuentran en el nivel de inicio presilábico, mientras que para el objetivo específico 2 se demostró que el 67% de niños(as) se encuentran en el nivel de inicio de acuerdo al silábico, asimismo para el objetivo específico 3 se evidencio que el 78% se encuentran en el nivel de proceso de acuerdo al silábico alfabético y para el objetivo específico 4 se demostró que el 77% de niños(as) se encuentran en el nivel de inicio de acuerdo al alfabético. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/16839 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113840
Niveles de la escritura en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 255 Chanu Chanu de la ciudad de Puno
La investigación tuvo como objetivo general, evaluar el nivel de la escritura en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 255 Chanu Chanu de la Ciudad de Puno – 2020. La metodología utilizada fue tipo cuantitativo, nivel descriptivo simple diseño no experimental, con una muestra de 87 niños y niñas, para la recolección de datos se utilizó una técnica “ficha de observación” con un instrumento que fue una “ficha de cotejo”. Para el análisis se llevó a través de la codificación y la tabulación de la información recolectada, después de que la información fue tabulada y ordenada por un proceso de examen y/o tratamiento a través de técnicas de carácter estadístico en el programa SPSS versión 26. Los resultados se presentaron por medio de tablas y figuras con sus respectivas interpretaciones para cada objetivo. Se llego a la conclusión, en donde el 75% de los niños(as) dicen encontrarse en el nivel de inicio con respecto a los niveles de escritura, es decir muestran un proceso mínimo de su aprendizaje con la lectura y escritura. Pero para el objetivo específico se evidencio que el 68% de niños(as) se encuentran en el nivel de inicio presilábico, mientras que para el objetivo específico 2 se demostró que el 67% de niños(as) se encuentran en el nivel de inicio de acuerdo al silábico, asimismo para el objetivo específico 3 se evidencio que el 78% se encuentran en el nivel de proceso de acuerdo al silábico alfabético y para el objetivo específico 4 se demostró que el 77% de niños(as) se encuentran en el nivel de inicio de acuerdo al alfabético.
Huayta Pilco, Yaneth Yessica - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2021
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Documento Electrónico T0789 DET0789 Tesis Profesional Biblioteca Central Tesis (Virtual) Disponible La Noticia del Día como Estrategia para el Desarrollo de la Expresión Oral en los Niños y Niñas de 5 años B de la I.E.I. N° 274 - Laykakota. / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2017)
Título : La Noticia del Día como Estrategia para el Desarrollo de la Expresión Oral en los Niños y Niñas de 5 años B de la I.E.I. N° 274 - Laykakota. Tipo de documento: texto impreso Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 76 p. Il.: diagrs.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para optar el tílulo Profresional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: Se plantea con la siguiente interrogante, ¿ De qué manera influye la noticia del día como estrategia para el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I N° 274 - Laykakota de la ciudad de Puno? Se plantea como objetivo general: determinar la influencia de la noticia del día como estrategia para el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas de 5 años "B" de la I.E.I. N° 274 - Laykakota de la ciudad de Puno. La hipótesis planteada es; la noticia del día como estrategoia influye positivamente en el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 274 - Laykakota de la ciudad de Puno. En el presente estudió se planteó dos variables, la variable independiente es la noticia del día y la dependiente es la expresión oral, este tipo de investigación es experimental, ya que una variable depende de la otra. Los resultados muestran que la noticia del día como estrategia influye positivamente en el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 274 - laykakota de la ciudad de Puno según la prueba estadística aplicada cuyo resultado nos dio 6.983., como veremos en el informe. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=99969 La Noticia del Día como Estrategia para el Desarrollo de la Expresión Oral en los Niños y Niñas de 5 años B de la I.E.I. N° 274 - Laykakota. [texto impreso] . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2017 . - 76 p. : diagrs.; tbls. ; 30 cm.
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Resumen: Se plantea con la siguiente interrogante, ¿ De qué manera influye la noticia del día como estrategia para el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I N° 274 - Laykakota de la ciudad de Puno? Se plantea como objetivo general: determinar la influencia de la noticia del día como estrategia para el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas de 5 años "B" de la I.E.I. N° 274 - Laykakota de la ciudad de Puno. La hipótesis planteada es; la noticia del día como estrategoia influye positivamente en el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 274 - Laykakota de la ciudad de Puno. En el presente estudió se planteó dos variables, la variable independiente es la noticia del día y la dependiente es la expresión oral, este tipo de investigación es experimental, ya que una variable depende de la otra. Los resultados muestran que la noticia del día como estrategia influye positivamente en el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 274 - laykakota de la ciudad de Puno según la prueba estadística aplicada cuyo resultado nos dio 6.983., como veremos en el informe. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=99969
La Noticia del Día como Estrategia para el Desarrollo de la Expresión Oral en los Niños y Niñas de 5 años B de la I.E.I. N° 274 - Laykakota.
Se plantea con la siguiente interrogante, ¿ De qué manera influye la noticia del día como estrategia para el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I N° 274 - Laykakota de la ciudad de Puno? Se plantea como objetivo general: determinar la influencia de la noticia del día como estrategia para el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas de 5 años "B" de la I.E.I. N° 274 - Laykakota de la ciudad de Puno. La hipótesis planteada es; la noticia del día como estrategoia influye positivamente en el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 274 - Laykakota de la ciudad de Puno. En el presente estudió se planteó dos variables, la variable independiente es la noticia del día y la dependiente es la expresión oral, este tipo de investigación es experimental, ya que una variable depende de la otra. Los resultados muestran que la noticia del día como estrategia influye positivamente en el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 274 - laykakota de la ciudad de Puno según la prueba estadística aplicada cuyo resultado nos dio 6.983., como veremos en el informe.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T21-4328-01 T4328 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T21-4328-02 T4328 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible La noticia del día como estrategia para el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 5 años "B" de la I.E.I. N° 274 - Laykakota / Milka Demsly Muñoz Churayra / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2017)
Título : La noticia del día como estrategia para el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 5 años "B" de la I.E.I. N° 274 - Laykakota Tipo de documento: texto impreso Autores: Milka Demsly Muñoz Churayra, Autor ; Yuly Ccuno Mamani, Autor ; Yuly Ccuno Mamani, Autor ; Yuly Ccuno Mamani, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 76, [44] páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en: Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: El presente informe de investigación lleva como título “La noticia del día como estrategia para el desarrollo de la expresión oral en niños y niñas de 5 años “B” de la I.E.I. N° 274 – LAYKAKOTA” se plantea con la siguiente interrogante principal, ¿De qué manera influye la noticia del día como estrategia para el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 274 - Laykakota de la Ciudad De Puno? Se plantea como objetico general: Determinar la influencia de la noticia del día como estrategia para el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas de 5 años “B” de la I.E.I. Nº 274 - Laykakota de la Ciudad De Puno. La hipótesis planteada es; La noticia del día como estrategia influye positivamente en el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 274 - Laykakota de la ciudad de Puno. En el presente estudio se planteó dos variables, la variable independiente es la noticia del día y la dependiente es la expresión oral, este tipo de investigación es experimental, ya que una variable depende de la otra. Los resultados muestran que La noticia del día como estrategia influye positivamente en el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 274 - Laykakota de la ciudad de Puno según la prueba estadística aplicada cuyo resultado nos dio 6.983., como veremos en el informe. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/7184 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=106204 La noticia del día como estrategia para el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 5 años "B" de la I.E.I. N° 274 - Laykakota [texto impreso] / Milka Demsly Muñoz Churayra, Autor ; Yuly Ccuno Mamani, Autor ; Yuly Ccuno Mamani, Autor ; Yuly Ccuno Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2017 . - 76, [44] páginas : ilustraciones, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente informe de investigación lleva como título “La noticia del día como estrategia para el desarrollo de la expresión oral en niños y niñas de 5 años “B” de la I.E.I. N° 274 – LAYKAKOTA” se plantea con la siguiente interrogante principal, ¿De qué manera influye la noticia del día como estrategia para el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 274 - Laykakota de la Ciudad De Puno? Se plantea como objetico general: Determinar la influencia de la noticia del día como estrategia para el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas de 5 años “B” de la I.E.I. Nº 274 - Laykakota de la Ciudad De Puno. La hipótesis planteada es; La noticia del día como estrategia influye positivamente en el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 274 - Laykakota de la ciudad de Puno. En el presente estudio se planteó dos variables, la variable independiente es la noticia del día y la dependiente es la expresión oral, este tipo de investigación es experimental, ya que una variable depende de la otra. Los resultados muestran que La noticia del día como estrategia influye positivamente en el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 274 - Laykakota de la ciudad de Puno según la prueba estadística aplicada cuyo resultado nos dio 6.983., como veremos en el informe. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/7184 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=106204
La noticia del día como estrategia para el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 5 años "B" de la I.E.I. N° 274 - Laykakota
El presente informe de investigación lleva como título “La noticia del día como estrategia para el desarrollo de la expresión oral en niños y niñas de 5 años “B” de la I.E.I. N° 274 – LAYKAKOTA” se plantea con la siguiente interrogante principal, ¿De qué manera influye la noticia del día como estrategia para el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 274 - Laykakota de la Ciudad De Puno? Se plantea como objetico general: Determinar la influencia de la noticia del día como estrategia para el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas de 5 años “B” de la I.E.I. Nº 274 - Laykakota de la Ciudad De Puno. La hipótesis planteada es; La noticia del día como estrategia influye positivamente en el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 274 - Laykakota de la ciudad de Puno. En el presente estudio se planteó dos variables, la variable independiente es la noticia del día y la dependiente es la expresión oral, este tipo de investigación es experimental, ya que una variable depende de la otra. Los resultados muestran que La noticia del día como estrategia influye positivamente en el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 274 - Laykakota de la ciudad de Puno según la prueba estadística aplicada cuyo resultado nos dio 6.983., como veremos en el informe.
Muñoz Churayra, Milka DemslyCcuno Mamani, Yuly ; Ccuno Mamani, Yuly ; Ccuno Mamani, Yuly - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2017
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T23528-30031-01 T23528 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Disponible La noticia del día como estrategia para el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N º 285 Gran Unidad Escolar San Carlos - Cariñositos - de la ciudad de Puno - 2010 / Nohelia Colquehuanca Yucra / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2011)
Título : La noticia del día como estrategia para el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N º 285 Gran Unidad Escolar San Carlos - Cariñositos - de la ciudad de Puno - 2010 Tipo de documento: texto impreso Autores: Nohelia Colquehuanca Yucra, Autor ; Yaneth Quispe Saico ; Yaneth Quispe Saico ; Yaneth Quispe Saico Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 107 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 01 CD - ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional : Licenciada en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación está orientado al desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 285 Gran Unidad San Carlos “Cariñositos” de la ciudad de Puno – 2010, para la cual se aplicó una estrategia denominada “La noticia del día” en talleres de aprendizaje de acuerdo a las dimensiones e indicadores propuestos de lo cual la investigación se puntualiza en la interrogante ¿De qué manera influye la noticia del día como estrategia para el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 285 Gran Unidad San Carlos “Cariñositos” de la Ciudad de Puno? Cuyo objetivo general es determinar la influencia de la noticia del día como estrategia para el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas de 5 años. Para lo cual se desarrolla el sustento teórico en base a la variable independiente (la noticia del día como estrategia) y la variable dependiente (desarrollo de la expresión oral). Considerando el marco teórico especialmente el sustento teórico se plantea la siguiente hipótesis; la noticia del día como estrategia influye positivamente en el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas de 5 años.
La investigación es de tipo experimental y de diseño pre experimental por lo que se trabajó con un solo grupo (experimental) en las que se realizó 12 talleres de aprendizaje con una prueba de entrada y de salida la población estuvo conformada por todos los niños de la Institución educativa, la muestra fue de tipo no probabilístico a juicio del investigador por lo que se considero a la totalidad de los niños de 5 años de la sección “B” que vienen a ser 28. La técnica utilizada para la investigación es la observación cuyos instrumentos son las fichas de observación de entrada y la ficha de observación de salida, asimismo se considera al registro de logros que se utilizó durante la ejecución de la investigación.
Los resultados obtenidos son que la aplicación de la noticia del día como estrategia influye positivamente en el desarrollo de la expresión oral en los niños 5 años de la I.E.I. Nº 285 Gran Unidad San Carlos “Cariñositos” de la Ciudad de Puno, ya que en la prueba de salida el 74% de los niños se encuentran ubicados en la escala de calificación “logro”; asimismo en la prueba de hipótesis de la chi cuadrada se aprecia de que la Xc2 > Xt2 , es decir, 26.6 > 5.99 lo que ratifica nuestra hipótesis alterna.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62872 La noticia del día como estrategia para el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N º 285 Gran Unidad Escolar San Carlos - Cariñositos - de la ciudad de Puno - 2010 [texto impreso] / Nohelia Colquehuanca Yucra, Autor ; Yaneth Quispe Saico ; Yaneth Quispe Saico ; Yaneth Quispe Saico . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2011 . - 107 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD - ROM.
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Resumen: La investigación está orientado al desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 285 Gran Unidad San Carlos “Cariñositos” de la ciudad de Puno – 2010, para la cual se aplicó una estrategia denominada “La noticia del día” en talleres de aprendizaje de acuerdo a las dimensiones e indicadores propuestos de lo cual la investigación se puntualiza en la interrogante ¿De qué manera influye la noticia del día como estrategia para el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 285 Gran Unidad San Carlos “Cariñositos” de la Ciudad de Puno? Cuyo objetivo general es determinar la influencia de la noticia del día como estrategia para el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas de 5 años. Para lo cual se desarrolla el sustento teórico en base a la variable independiente (la noticia del día como estrategia) y la variable dependiente (desarrollo de la expresión oral). Considerando el marco teórico especialmente el sustento teórico se plantea la siguiente hipótesis; la noticia del día como estrategia influye positivamente en el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas de 5 años.
La investigación es de tipo experimental y de diseño pre experimental por lo que se trabajó con un solo grupo (experimental) en las que se realizó 12 talleres de aprendizaje con una prueba de entrada y de salida la población estuvo conformada por todos los niños de la Institución educativa, la muestra fue de tipo no probabilístico a juicio del investigador por lo que se considero a la totalidad de los niños de 5 años de la sección “B” que vienen a ser 28. La técnica utilizada para la investigación es la observación cuyos instrumentos son las fichas de observación de entrada y la ficha de observación de salida, asimismo se considera al registro de logros que se utilizó durante la ejecución de la investigación.
Los resultados obtenidos son que la aplicación de la noticia del día como estrategia influye positivamente en el desarrollo de la expresión oral en los niños 5 años de la I.E.I. Nº 285 Gran Unidad San Carlos “Cariñositos” de la Ciudad de Puno, ya que en la prueba de salida el 74% de los niños se encuentran ubicados en la escala de calificación “logro”; asimismo en la prueba de hipótesis de la chi cuadrada se aprecia de que la Xc2 > Xt2 , es decir, 26.6 > 5.99 lo que ratifica nuestra hipótesis alterna.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62872
La noticia del día como estrategia para el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N º 285 Gran Unidad Escolar San Carlos - Cariñositos - de la ciudad de Puno - 2010
La investigación está orientado al desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 285 Gran Unidad San Carlos “Cariñositos” de la ciudad de Puno – 2010, para la cual se aplicó una estrategia denominada “La noticia del día” en talleres de aprendizaje de acuerdo a las dimensiones e indicadores propuestos de lo cual la investigación se puntualiza en la interrogante ¿De qué manera influye la noticia del día como estrategia para el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 285 Gran Unidad San Carlos “Cariñositos” de la Ciudad de Puno? Cuyo objetivo general es determinar la influencia de la noticia del día como estrategia para el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas de 5 años. Para lo cual se desarrolla el sustento teórico en base a la variable independiente (la noticia del día como estrategia) y la variable dependiente (desarrollo de la expresión oral). Considerando el marco teórico especialmente el sustento teórico se plantea la siguiente hipótesis; la noticia del día como estrategia influye positivamente en el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas de 5 años.
La investigación es de tipo experimental y de diseño pre experimental por lo que se trabajó con un solo grupo (experimental) en las que se realizó 12 talleres de aprendizaje con una prueba de entrada y de salida la población estuvo conformada por todos los niños de la Institución educativa, la muestra fue de tipo no probabilístico a juicio del investigador por lo que se considero a la totalidad de los niños de 5 años de la sección “B” que vienen a ser 28. La técnica utilizada para la investigación es la observación cuyos instrumentos son las fichas de observación de entrada y la ficha de observación de salida, asimismo se considera al registro de logros que se utilizó durante la ejecución de la investigación.
Los resultados obtenidos son que la aplicación de la noticia del día como estrategia influye positivamente en el desarrollo de la expresión oral en los niños 5 años de la I.E.I. Nº 285 Gran Unidad San Carlos “Cariñositos” de la Ciudad de Puno, ya que en la prueba de salida el 74% de los niños se encuentran ubicados en la escala de calificación “logro”; asimismo en la prueba de hipótesis de la chi cuadrada se aprecia de que la Xc2 > Xt2 , es decir, 26.6 > 5.99 lo que ratifica nuestra hipótesis alterna.Colquehuanca Yucra, Nohelia - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2011
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DisponibleLa organización del aula y su relación con el desarrollo senso perceptual de los nIños de 4 y 5 años de la I.E.I. N§ 287 de Puno / Shaili Lais Zea Villalta / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2006)
Título : La organización del aula y su relación con el desarrollo senso perceptual de los nIños de 4 y 5 años de la I.E.I. N§ 287 de Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Shaili Lais Zea Villalta, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 133 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: Probar la relación que existe entre la organización del aula por sectores y el desarrollo senso-perceptual de los niños y niñas. Así mismo se determina el nivel de organización del aula y el nivel de desarrollo senso-perceptual de los niños. Se investiga a 97 niños de 4 y 5 años y la implementación de su salón. Se aplica una ficha de observación y una encuesta a los niños(as) para determinar la primera variable; y, para establecer su desarrollo senso-perceptual se aplica un examen. En función de estos tres instrumentos de investigación se pudo establecer la relación existente entre las dos variables. Al final de la investigación se llega a la conclusión que de acuerdo al resultado obtenido, se afirma que existe una alta correlación entre las dos variables investigadas, con un coeficiente de 0.9. Esto quiere decir que la organización del aula es regular y el nivel de desarrollo senso-perceptual es correspondiente a este mismo nivel: regular. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74160 La organización del aula y su relación con el desarrollo senso perceptual de los nIños de 4 y 5 años de la I.E.I. N§ 287 de Puno [texto impreso] / Shaili Lais Zea Villalta, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2006 . - 133 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Resumen: Probar la relación que existe entre la organización del aula por sectores y el desarrollo senso-perceptual de los niños y niñas. Así mismo se determina el nivel de organización del aula y el nivel de desarrollo senso-perceptual de los niños. Se investiga a 97 niños de 4 y 5 años y la implementación de su salón. Se aplica una ficha de observación y una encuesta a los niños(as) para determinar la primera variable; y, para establecer su desarrollo senso-perceptual se aplica un examen. En función de estos tres instrumentos de investigación se pudo establecer la relación existente entre las dos variables. Al final de la investigación se llega a la conclusión que de acuerdo al resultado obtenido, se afirma que existe una alta correlación entre las dos variables investigadas, con un coeficiente de 0.9. Esto quiere decir que la organización del aula es regular y el nivel de desarrollo senso-perceptual es correspondiente a este mismo nivel: regular. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74160
La organización del aula y su relación con el desarrollo senso perceptual de los nIños de 4 y 5 años de la I.E.I. N§ 287 de Puno
Probar la relación que existe entre la organización del aula por sectores y el desarrollo senso-perceptual de los niños y niñas. Así mismo se determina el nivel de organización del aula y el nivel de desarrollo senso-perceptual de los niños. Se investiga a 97 niños de 4 y 5 años y la implementación de su salón. Se aplica una ficha de observación y una encuesta a los niños(as) para determinar la primera variable; y, para establecer su desarrollo senso-perceptual se aplica un examen. En función de estos tres instrumentos de investigación se pudo establecer la relación existente entre las dos variables. Al final de la investigación se llega a la conclusión que de acuerdo al resultado obtenido, se afirma que existe una alta correlación entre las dos variables investigadas, con un coeficiente de 0.9. Esto quiere decir que la organización del aula es regular y el nivel de desarrollo senso-perceptual es correspondiente a este mismo nivel: regular.
Zea Villalta, Shaili Lais - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2006
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