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Cripto aritmética como estrategia en el aprendizaje de adición y sustracción en los niños y niñas del 3º grado de la I.E.P. N 70003 Sagrado Corazón de Jesús, Puno - 2012 / Fredy Larico Sucaticona / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2012)
Título : Cripto aritmética como estrategia en el aprendizaje de adición y sustracción en los niños y niñas del 3º grado de la I.E.P. N 70003 Sagrado Corazón de Jesús, Puno - 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Fredy Larico Sucaticona, Autor ; Eloy Alfredo Mamani Gonzales, Autor ; Eloy Alfredo Mamani Gonzales, Autor ; Eloy Alfredo Mamani Gonzales, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 125 p Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64881 Cripto aritmética como estrategia en el aprendizaje de adición y sustracción en los niños y niñas del 3º grado de la I.E.P. N 70003 Sagrado Corazón de Jesús, Puno - 2012 [texto impreso] / Fredy Larico Sucaticona, Autor ; Eloy Alfredo Mamani Gonzales, Autor ; Eloy Alfredo Mamani Gonzales, Autor ; Eloy Alfredo Mamani Gonzales, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2012 . - 125 p : diagramas, tablas ; 30 cm.
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Cripto aritmética como estrategia en el aprendizaje de adición y sustracción en los niños y niñas del 3º grado de la I.E.P. N 70003 Sagrado Corazón de Jesús, Puno - 2012
Larico Sucaticona, FredyMamani Gonzales, Eloy Alfredo ; Mamani Gonzales, Eloy Alfredo ; Mamani Gonzales, Eloy Alfredo - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2012
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DisponibleT16122-22574-01 T16122 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLa cripto aritmética como estrategia en el razonamiento lógico en la adición y sustracción en los niños y niñas del 4to grado de la I.E.P. N 70026 Porteño, Puno 2007 / Frecia Miranda Rodriguez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2008)
Título : La cripto aritmética como estrategia en el razonamiento lógico en la adición y sustracción en los niños y niñas del 4to grado de la I.E.P. N 70026 Porteño, Puno 2007 Tipo de documento: texto impreso Autores: Frecia Miranda Rodriguez, Autor ; Margarita Sebastiana Noa Benavente, Autor ; Margarita Sebastiana Noa Benavente, Autor ; Margarita Sebastiana Noa Benavente, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 127 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación titulado: “La cripto aritmética como estrategia en el razonamiento lógico de las operaciones básicas tales como la suma y la resta en los niños y niñas del 4to grado de la I.E.P Nº 70026 “PORTEÑO”, en el año 2007”, se define mediante la interrogante ¿Cuál es la eficacia de la cripto aritmética como estrategia en el razonamiento lógico en la adición y sustracción en los niños y niñas del 4to grado de la I.E.P Nº 70 026 “Porteño”- Puno 2 007?, para , cual se planteo el siguiente objetivo general: Determinar el nivel de eficacia de la cripto aritmética en el razonamiento lógico en la adición y sustracción. En el marco teórico se desarrollan los contenidos relacionados a las variables de estudio del presente trabajo de investigación, considerando aspectos relevantes de estas como definición características entre otros las variables que se especifican como tales son la cripto aritmética y el razonamiento lógico siendo esta última la variable dependiente, también se da a conocer los antecedentes de la investigación y la definición de términos básicos, que permite darle sentido a las diferentes teorías propias de la presente investigación, en este capítulo, también se da a conocer la hipótesis general de investigación, cual es: “La cripto aritmética como estrategia es eficaz en el razonamiento lógico en la adición y sustracción en los niños y niñas del 4to grado “A” de la I.E.P. No 70 026 “Porteño”-Puno del 2007”. El sistema de variables se presenta considerando las variables antes mencionadas. En el capitulo III se da conocer el tipo de investigación el mismo que es experimental y el diseño cuasi- experimental con dos grupos homogéneos de estudio. La población comprende a todos los niños del 4to grado, la muestra a 38 niños de las secciones del 4to grado “A” y “B”, destinados los primeros para el grupo experimental y el segundo para el grupo control, grupos con los que se realizó el tratamiento experimental. Una vez ejecutado el tratamiento experimental se procedió a procesar la información obtenida, mostrándose los resultados en el capitulo IV, que implica el análisis e interpretación de datos recogidos durante la ejecución de la investigación. Los datos procesados fueron los resultados del pre- test y post – test, en el grupo experimental y control, al finalizar el mencionado capítulo se realizó la prueba de hipótesis mediante la cual se valida la hipótesis alterna que plantea que el promedio general en la prueba de salida del grupo experimental es mayor al promedio general del grupo control, esto con un margen de error de 5%. Aplicando la distribución estadística T-Student. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59474 La cripto aritmética como estrategia en el razonamiento lógico en la adición y sustracción en los niños y niñas del 4to grado de la I.E.P. N 70026 Porteño, Puno 2007 [texto impreso] / Frecia Miranda Rodriguez, Autor ; Margarita Sebastiana Noa Benavente, Autor ; Margarita Sebastiana Noa Benavente, Autor ; Margarita Sebastiana Noa Benavente, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2008 . - 127 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Resumen: El presente trabajo de investigación titulado: “La cripto aritmética como estrategia en el razonamiento lógico de las operaciones básicas tales como la suma y la resta en los niños y niñas del 4to grado de la I.E.P Nº 70026 “PORTEÑO”, en el año 2007”, se define mediante la interrogante ¿Cuál es la eficacia de la cripto aritmética como estrategia en el razonamiento lógico en la adición y sustracción en los niños y niñas del 4to grado de la I.E.P Nº 70 026 “Porteño”- Puno 2 007?, para , cual se planteo el siguiente objetivo general: Determinar el nivel de eficacia de la cripto aritmética en el razonamiento lógico en la adición y sustracción. En el marco teórico se desarrollan los contenidos relacionados a las variables de estudio del presente trabajo de investigación, considerando aspectos relevantes de estas como definición características entre otros las variables que se especifican como tales son la cripto aritmética y el razonamiento lógico siendo esta última la variable dependiente, también se da a conocer los antecedentes de la investigación y la definición de términos básicos, que permite darle sentido a las diferentes teorías propias de la presente investigación, en este capítulo, también se da a conocer la hipótesis general de investigación, cual es: “La cripto aritmética como estrategia es eficaz en el razonamiento lógico en la adición y sustracción en los niños y niñas del 4to grado “A” de la I.E.P. No 70 026 “Porteño”-Puno del 2007”. El sistema de variables se presenta considerando las variables antes mencionadas. En el capitulo III se da conocer el tipo de investigación el mismo que es experimental y el diseño cuasi- experimental con dos grupos homogéneos de estudio. La población comprende a todos los niños del 4to grado, la muestra a 38 niños de las secciones del 4to grado “A” y “B”, destinados los primeros para el grupo experimental y el segundo para el grupo control, grupos con los que se realizó el tratamiento experimental. Una vez ejecutado el tratamiento experimental se procedió a procesar la información obtenida, mostrándose los resultados en el capitulo IV, que implica el análisis e interpretación de datos recogidos durante la ejecución de la investigación. Los datos procesados fueron los resultados del pre- test y post – test, en el grupo experimental y control, al finalizar el mencionado capítulo se realizó la prueba de hipótesis mediante la cual se valida la hipótesis alterna que plantea que el promedio general en la prueba de salida del grupo experimental es mayor al promedio general del grupo control, esto con un margen de error de 5%. Aplicando la distribución estadística T-Student. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59474
La cripto aritmética como estrategia en el razonamiento lógico en la adición y sustracción en los niños y niñas del 4to grado de la I.E.P. N 70026 Porteño, Puno 2007
El presente trabajo de investigación titulado: “La cripto aritmética como estrategia en el razonamiento lógico de las operaciones básicas tales como la suma y la resta en los niños y niñas del 4to grado de la I.E.P Nº 70026 “PORTEÑO”, en el año 2007”, se define mediante la interrogante ¿Cuál es la eficacia de la cripto aritmética como estrategia en el razonamiento lógico en la adición y sustracción en los niños y niñas del 4to grado de la I.E.P Nº 70 026 “Porteño”- Puno 2 007?, para , cual se planteo el siguiente objetivo general: Determinar el nivel de eficacia de la cripto aritmética en el razonamiento lógico en la adición y sustracción. En el marco teórico se desarrollan los contenidos relacionados a las variables de estudio del presente trabajo de investigación, considerando aspectos relevantes de estas como definición características entre otros las variables que se especifican como tales son la cripto aritmética y el razonamiento lógico siendo esta última la variable dependiente, también se da a conocer los antecedentes de la investigación y la definición de términos básicos, que permite darle sentido a las diferentes teorías propias de la presente investigación, en este capítulo, también se da a conocer la hipótesis general de investigación, cual es: “La cripto aritmética como estrategia es eficaz en el razonamiento lógico en la adición y sustracción en los niños y niñas del 4to grado “A” de la I.E.P. No 70 026 “Porteño”-Puno del 2007”. El sistema de variables se presenta considerando las variables antes mencionadas. En el capitulo III se da conocer el tipo de investigación el mismo que es experimental y el diseño cuasi- experimental con dos grupos homogéneos de estudio. La población comprende a todos los niños del 4to grado, la muestra a 38 niños de las secciones del 4to grado “A” y “B”, destinados los primeros para el grupo experimental y el segundo para el grupo control, grupos con los que se realizó el tratamiento experimental. Una vez ejecutado el tratamiento experimental se procedió a procesar la información obtenida, mostrándose los resultados en el capitulo IV, que implica el análisis e interpretación de datos recogidos durante la ejecución de la investigación. Los datos procesados fueron los resultados del pre- test y post – test, en el grupo experimental y control, al finalizar el mencionado capítulo se realizó la prueba de hipótesis mediante la cual se valida la hipótesis alterna que plantea que el promedio general en la prueba de salida del grupo experimental es mayor al promedio general del grupo control, esto con un margen de error de 5%. Aplicando la distribución estadística T-Student.
Miranda Rodriguez, FreciaNoa Benavente, Margarita Sebastiana ; Noa Benavente, Margarita Sebastiana ; Noa Benavente, Margarita Sebastiana - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2008
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DisponibleEl cuadrado mágico como estrategia en el aprendizaje de la adición y sustracción en las niñas y niños del tercer grado de la I.E.P Nº 70003 "Sagrado Corazón de Jesús" - Puno en el año 2013 / Jenny Zenaidad Machaca Vargas / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2013)
Título : El cuadrado mágico como estrategia en el aprendizaje de la adición y sustracción en las niñas y niños del tercer grado de la I.E.P Nº 70003 "Sagrado Corazón de Jesús" - Puno en el año 2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: Jenny Zenaidad Machaca Vargas, Autor ; Yesica Elizabeth Valeriano Quispe, Autor ; Yesica Elizabeth Valeriano Quispe, Autor ; Yesica Elizabeth Valeriano Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 144 páginas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: En presente trabajo de investigación titulado El cuadrado mágico como estrategia en el aprendizaje de la adición y sustracción en las niñas y niños del tercer grado de la I.E.P. N° 70 003 “Sagrado Corazón De Jesús”- Puno, En el año 2013, se efectúa debido a que, durante la realización de nuestras prácticas pre profesionales, se observaron dificultades en cuanto a la adición y sustracción de números naturales.
En el marco teórico se desarrollan los contenidos relacionados con los paradigmas actuales y temas a cerca del área de estudio que se ha planteado en el presente trabajo de investigación, específicamente en el área de matemática, dándole sustento científico a la investigación y especificando que el cuadrado mágico es eficaz en el aprendizaje de la adición y sustracción.
El objetivo general planteado es: Determinar la eficacia del cuadrado mágico como estrategia en el aprendizaje de la adición y sustracción en las niñas y niños del tercer grado de la I.E.P. Nº70 003-“Sagrado Corazón de Jesús”-Puno, en el año 2013.
La hipótesis general planteada es: El cuadrado mágico como estrategia es eficaz en el aprendizaje de la adición y sustracción en las niñas y niños del tercer grado de la I.E.P. Nº 70 003 -“Sagrado Corazón de Jesús”- Puno, en el año 2013.
Este tipo de investigación es experimental y el diseño, es cuasi experimental, con pre test y post test con dos grupos de estudio estable. La población comprende a todos los niños y niñas de tercer grado, y la muestra a 51 niñas y niños de las secciones A y B destinadas, uno para el grupo experimental y la otra para el grupo control.
.De acuerdo al análisis y resultados presentados en el capítulo IV a partir de la prueba de entrada y salida (del G.E.y G.C.); se comprueba la hipótesis general donde se afirma que el “Cuadrado mágico” como estrategia es eficaz en el aprendizaje de la adición y sustracción en las niñas y niños del tercer grado de la I.E.P. Nº 70 003 -“Sagrado Corazón de Jesús”- Puno, en el año 2013;ya que las niñas y niños del grupo experimental y grupo control en la prueba de salida obtuvieron promedios aritméticos de 17 y 15.78 puntos con una diferencia de 1.22 puntos a favor del grupo experimental.
De acuerdo al análisis y cálculo estadístico en la prueba de Tc se obtiene los siguientes resultados Tc= 2.31 lo cual nos indica que es mayor que la Tt = 2.02; porque se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna, donde se llega a la conclusión de que, el cuadrado mágico es eficaz en el aprendizaje de la adición y sustracción en las niñas y niños del grupo experimental en comparación del grupo control.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76986 El cuadrado mágico como estrategia en el aprendizaje de la adición y sustracción en las niñas y niños del tercer grado de la I.E.P Nº 70003 "Sagrado Corazón de Jesús" - Puno en el año 2013 [texto impreso] / Jenny Zenaidad Machaca Vargas, Autor ; Yesica Elizabeth Valeriano Quispe, Autor ; Yesica Elizabeth Valeriano Quispe, Autor ; Yesica Elizabeth Valeriano Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2013 . - 144 páginas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Resumen: En presente trabajo de investigación titulado El cuadrado mágico como estrategia en el aprendizaje de la adición y sustracción en las niñas y niños del tercer grado de la I.E.P. N° 70 003 “Sagrado Corazón De Jesús”- Puno, En el año 2013, se efectúa debido a que, durante la realización de nuestras prácticas pre profesionales, se observaron dificultades en cuanto a la adición y sustracción de números naturales.
En el marco teórico se desarrollan los contenidos relacionados con los paradigmas actuales y temas a cerca del área de estudio que se ha planteado en el presente trabajo de investigación, específicamente en el área de matemática, dándole sustento científico a la investigación y especificando que el cuadrado mágico es eficaz en el aprendizaje de la adición y sustracción.
El objetivo general planteado es: Determinar la eficacia del cuadrado mágico como estrategia en el aprendizaje de la adición y sustracción en las niñas y niños del tercer grado de la I.E.P. Nº70 003-“Sagrado Corazón de Jesús”-Puno, en el año 2013.
La hipótesis general planteada es: El cuadrado mágico como estrategia es eficaz en el aprendizaje de la adición y sustracción en las niñas y niños del tercer grado de la I.E.P. Nº 70 003 -“Sagrado Corazón de Jesús”- Puno, en el año 2013.
Este tipo de investigación es experimental y el diseño, es cuasi experimental, con pre test y post test con dos grupos de estudio estable. La población comprende a todos los niños y niñas de tercer grado, y la muestra a 51 niñas y niños de las secciones A y B destinadas, uno para el grupo experimental y la otra para el grupo control.
.De acuerdo al análisis y resultados presentados en el capítulo IV a partir de la prueba de entrada y salida (del G.E.y G.C.); se comprueba la hipótesis general donde se afirma que el “Cuadrado mágico” como estrategia es eficaz en el aprendizaje de la adición y sustracción en las niñas y niños del tercer grado de la I.E.P. Nº 70 003 -“Sagrado Corazón de Jesús”- Puno, en el año 2013;ya que las niñas y niños del grupo experimental y grupo control en la prueba de salida obtuvieron promedios aritméticos de 17 y 15.78 puntos con una diferencia de 1.22 puntos a favor del grupo experimental.
De acuerdo al análisis y cálculo estadístico en la prueba de Tc se obtiene los siguientes resultados Tc= 2.31 lo cual nos indica que es mayor que la Tt = 2.02; porque se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna, donde se llega a la conclusión de que, el cuadrado mágico es eficaz en el aprendizaje de la adición y sustracción en las niñas y niños del grupo experimental en comparación del grupo control.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76986
El cuadrado mágico como estrategia en el aprendizaje de la adición y sustracción en las niñas y niños del tercer grado de la I.E.P Nº 70003 "Sagrado Corazón de Jesús" - Puno en el año 2013
En presente trabajo de investigación titulado El cuadrado mágico como estrategia en el aprendizaje de la adición y sustracción en las niñas y niños del tercer grado de la I.E.P. N° 70 003 “Sagrado Corazón De Jesús”- Puno, En el año 2013, se efectúa debido a que, durante la realización de nuestras prácticas pre profesionales, se observaron dificultades en cuanto a la adición y sustracción de números naturales.
En el marco teórico se desarrollan los contenidos relacionados con los paradigmas actuales y temas a cerca del área de estudio que se ha planteado en el presente trabajo de investigación, específicamente en el área de matemática, dándole sustento científico a la investigación y especificando que el cuadrado mágico es eficaz en el aprendizaje de la adición y sustracción.
El objetivo general planteado es: Determinar la eficacia del cuadrado mágico como estrategia en el aprendizaje de la adición y sustracción en las niñas y niños del tercer grado de la I.E.P. Nº70 003-“Sagrado Corazón de Jesús”-Puno, en el año 2013.
La hipótesis general planteada es: El cuadrado mágico como estrategia es eficaz en el aprendizaje de la adición y sustracción en las niñas y niños del tercer grado de la I.E.P. Nº 70 003 -“Sagrado Corazón de Jesús”- Puno, en el año 2013.
Este tipo de investigación es experimental y el diseño, es cuasi experimental, con pre test y post test con dos grupos de estudio estable. La población comprende a todos los niños y niñas de tercer grado, y la muestra a 51 niñas y niños de las secciones A y B destinadas, uno para el grupo experimental y la otra para el grupo control.
.De acuerdo al análisis y resultados presentados en el capítulo IV a partir de la prueba de entrada y salida (del G.E.y G.C.); se comprueba la hipótesis general donde se afirma que el “Cuadrado mágico” como estrategia es eficaz en el aprendizaje de la adición y sustracción en las niñas y niños del tercer grado de la I.E.P. Nº 70 003 -“Sagrado Corazón de Jesús”- Puno, en el año 2013;ya que las niñas y niños del grupo experimental y grupo control en la prueba de salida obtuvieron promedios aritméticos de 17 y 15.78 puntos con una diferencia de 1.22 puntos a favor del grupo experimental.
De acuerdo al análisis y cálculo estadístico en la prueba de Tc se obtiene los siguientes resultados Tc= 2.31 lo cual nos indica que es mayor que la Tt = 2.02; porque se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna, donde se llega a la conclusión de que, el cuadrado mágico es eficaz en el aprendizaje de la adición y sustracción en las niñas y niños del grupo experimental en comparación del grupo control.
Machaca Vargas, Jenny ZenaidadValeriano Quispe, Yesica Elizabeth ; Valeriano Quispe, Yesica Elizabeth ; Valeriano Quispe, Yesica Elizabeth - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2013
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Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO
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DisponibleT20-3552-02 T3552 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT16837-23291-01 MAC Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Disponible El cubimágenes en la producción de cuentos en estudiantes del tercer grado de la I.E.P. Nº 70047 "Huáscar" Puno - 2012 / Zulma Silvia Cahuana Mendoza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2013)
Título : El cubimágenes en la producción de cuentos en estudiantes del tercer grado de la I.E.P. Nº 70047 "Huáscar" Puno - 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Zulma Silvia Cahuana Mendoza, Autor ; Yesenia Yesica Flores Esteba, Autor ; Yesenia Yesica Flores Esteba, Autor ; Yesenia Yesica Flores Esteba, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 122 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Clasificación: Resumen: El presente trabajo de investigación denominado: “EL CUBIMÁGENES EN LA PRODUCCIÓN DE CUENTOS EN ESTUDIANTES DEL TERCER GRADO DE LA I.E.P. Nº 70047 “HUÁSCAR” PUNO - 2012”. Tiene por Objetivo General: Determinar la eficacia del Cubimágenes como material didáctico en la producción de cuentos en estudiantes del tercer grado en la I.E.P. Nº 70047 “Huáscar” Puno – 2012; se establece como hipótesis general: El Cubimágenes es eficaz como material didáctico en la producción de cuentos en estudiantes del tercer grado de la I.E.P. Nº 70047 “Huáscar" Puno - 2012.
En el marco teórico se desarrollan contenidos que implican analizar los fundamentos teóricos divididos en: antecedentes, sustento teórico y la definición de términos básicos que conciernen a la presente investigación.
El tipo de investigación es experimental y el diseño de investigación: cuasi experimental, con pre test y post test. La población investigada estuvo conformada por los estudiantes del tercer grado de la I.E.P. Nº 70047 “Huáscar” siendo dos las secciones (A y B) y la muestra constituida por 18 estudiantes del tercer grado sección “A” (Grupo Experimental) y 18 estudiantes del tercer grado sección “B” (Grupo Control).
Luego de haber aplicado el experimento se arriba a la siguiente conclusión: El Cubimágenes como material didáctico es eficaz en el aprendizaje de la producción de
cuentos en estudiantes del tercer grado en la I.E.P. Nº 70047 “Huáscar” Puno - 2012, tal como lo demuestra la prueba de hipótesis en la cual, Zc > Zt (4.31 >1.645). Antes de iniciar el tratamiento con los estudiantes del grupo experimental, al ser evaluados con la prueba de entrada en base 20 puntos (AD = Logro Destacado) del cual solo obtuvieron un promedio aritmético de 5.6 (C = Inicio de Aprendizaje); pero después del tratamiento experimental al ser evaluados con la prueba de salida lograron obtener un promedio aritmético de 14.5 (A = Logro Previsto).
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78414 El cubimágenes en la producción de cuentos en estudiantes del tercer grado de la I.E.P. Nº 70047 "Huáscar" Puno - 2012 [texto impreso] / Zulma Silvia Cahuana Mendoza, Autor ; Yesenia Yesica Flores Esteba, Autor ; Yesenia Yesica Flores Esteba, Autor ; Yesenia Yesica Flores Esteba, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2013 . - 122 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Resumen: El presente trabajo de investigación denominado: “EL CUBIMÁGENES EN LA PRODUCCIÓN DE CUENTOS EN ESTUDIANTES DEL TERCER GRADO DE LA I.E.P. Nº 70047 “HUÁSCAR” PUNO - 2012”. Tiene por Objetivo General: Determinar la eficacia del Cubimágenes como material didáctico en la producción de cuentos en estudiantes del tercer grado en la I.E.P. Nº 70047 “Huáscar” Puno – 2012; se establece como hipótesis general: El Cubimágenes es eficaz como material didáctico en la producción de cuentos en estudiantes del tercer grado de la I.E.P. Nº 70047 “Huáscar" Puno - 2012.
En el marco teórico se desarrollan contenidos que implican analizar los fundamentos teóricos divididos en: antecedentes, sustento teórico y la definición de términos básicos que conciernen a la presente investigación.
El tipo de investigación es experimental y el diseño de investigación: cuasi experimental, con pre test y post test. La población investigada estuvo conformada por los estudiantes del tercer grado de la I.E.P. Nº 70047 “Huáscar” siendo dos las secciones (A y B) y la muestra constituida por 18 estudiantes del tercer grado sección “A” (Grupo Experimental) y 18 estudiantes del tercer grado sección “B” (Grupo Control).
Luego de haber aplicado el experimento se arriba a la siguiente conclusión: El Cubimágenes como material didáctico es eficaz en el aprendizaje de la producción de
cuentos en estudiantes del tercer grado en la I.E.P. Nº 70047 “Huáscar” Puno - 2012, tal como lo demuestra la prueba de hipótesis en la cual, Zc > Zt (4.31 >1.645). Antes de iniciar el tratamiento con los estudiantes del grupo experimental, al ser evaluados con la prueba de entrada en base 20 puntos (AD = Logro Destacado) del cual solo obtuvieron un promedio aritmético de 5.6 (C = Inicio de Aprendizaje); pero después del tratamiento experimental al ser evaluados con la prueba de salida lograron obtener un promedio aritmético de 14.5 (A = Logro Previsto).
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78414
El cubimágenes en la producción de cuentos en estudiantes del tercer grado de la I.E.P. Nº 70047 "Huáscar" Puno - 2012
El presente trabajo de investigación denominado: “EL CUBIMÁGENES EN LA PRODUCCIÓN DE CUENTOS EN ESTUDIANTES DEL TERCER GRADO DE LA I.E.P. Nº 70047 “HUÁSCAR” PUNO - 2012”. Tiene por Objetivo General: Determinar la eficacia del Cubimágenes como material didáctico en la producción de cuentos en estudiantes del tercer grado en la I.E.P. Nº 70047 “Huáscar” Puno – 2012; se establece como hipótesis general: El Cubimágenes es eficaz como material didáctico en la producción de cuentos en estudiantes del tercer grado de la I.E.P. Nº 70047 “Huáscar" Puno - 2012.
En el marco teórico se desarrollan contenidos que implican analizar los fundamentos teóricos divididos en: antecedentes, sustento teórico y la definición de términos básicos que conciernen a la presente investigación.
El tipo de investigación es experimental y el diseño de investigación: cuasi experimental, con pre test y post test. La población investigada estuvo conformada por los estudiantes del tercer grado de la I.E.P. Nº 70047 “Huáscar” siendo dos las secciones (A y B) y la muestra constituida por 18 estudiantes del tercer grado sección “A” (Grupo Experimental) y 18 estudiantes del tercer grado sección “B” (Grupo Control).
Luego de haber aplicado el experimento se arriba a la siguiente conclusión: El Cubimágenes como material didáctico es eficaz en el aprendizaje de la producción de
cuentos en estudiantes del tercer grado en la I.E.P. Nº 70047 “Huáscar” Puno - 2012, tal como lo demuestra la prueba de hipótesis en la cual, Zc > Zt (4.31 >1.645). Antes de iniciar el tratamiento con los estudiantes del grupo experimental, al ser evaluados con la prueba de entrada en base 20 puntos (AD = Logro Destacado) del cual solo obtuvieron un promedio aritmético de 5.6 (C = Inicio de Aprendizaje); pero después del tratamiento experimental al ser evaluados con la prueba de salida lograron obtener un promedio aritmético de 14.5 (A = Logro Previsto).
Cahuana Mendoza, Zulma SilviaFlores Esteba, Yesenia Yesica ; Flores Esteba, Yesenia Yesica ; Flores Esteba, Yesenia Yesica - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2013
Para optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación Primaria
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DisponibleEl cubo ideográfico en la producción de cuentos en estudiantes del tercer grado de la I.E.P. N° 72676 Jilahuata San Juan de Salinas Azángaro - 2013 / Maria Roxana Arpi Huarcaya / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2013)
Título : El cubo ideográfico en la producción de cuentos en estudiantes del tercer grado de la I.E.P. N° 72676 Jilahuata San Juan de Salinas Azángaro - 2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: Maria Roxana Arpi Huarcaya, Autor ; Jazmín Montesinos Lipe, Autor ; Jazmín Montesinos Lipe, Autor ; Jazmín Montesinos Lipe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 157 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Clasificación: Resumen: El presente trabajo de investigación denominado: “EL CUBO IDEOGRÁFICO EN LA PRODUCCIÓN DE CUENTOS EN ESTUDIANTES DEL TERCER. GRADO DE LA I.E.P. Nº 72676 “JILAHUATA SAN JUAN DE SALINAS” AZÁNGARO - 2 013”. Tiene por Objetivo General: Determinar la eficacia del cubo ideográfico como material didáctico en la producción de cuentos en estudiantes del tercer grado en la I.E.P. Nº 72 676 “Jilahuata san Juan de Salinas” Azángaro – 2013; se establece como hipótesis general: El cubo ideográfico es eficaz como material didáctico en la producción de cuentos en estudiantes del tercer grado de la I.E.P. Nº 72 676 “Jilahuata San Juan de Salinas” Azángaro – 2013.
En el marco teórico se desarrollan contenidos que implican analizar los fundamentos teóricos divididos en: antecedentes, sustento teórico y la definición de términos básicos que conciernen a la presente investigación.
El tipo de investigación es experimental y el diseño de investigación: cuasi experimental, con pre test y post test. La población investigada estuvo conformada por los estudiantes del tercer grado de la I.E. P Nº 72 676“Jilahuata San Juan de Salinas” siendo cuatro las secciones (A, B, C, D) y la muestra constituida por 22 estudiantes del tercer grado sección “C” (Grupo Experimental) y 29 estudiantes del tercer grado sección “A” (Grupo Control).
Luego de haber aplicado el experimento se arriba a la siguiente conclusión: El cubo ideográfico como material didáctico es eficaz en el aprendizaje de la producción de cuentos en estudiantes del tercer grado en la I.E.P. Nº 72 676 “Jilahuata San Juan de Salinas” Azángaro – 2013, tal como lo demuestra la prueba de hipótesis en la cual, Zc>Zt (4.31 >1.645). Antes de iniciar el tratamiento con los alumnos del grupo experimental, al ser evaluados con la prueba de entrada obtuvieron un promedio aritmético de 5.6 pero después del tratamiento experimental al ser evaluados con la prueba de salida obtuvieron un promedio aritmético de 14.5.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO - AZANGARO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78046 El cubo ideográfico en la producción de cuentos en estudiantes del tercer grado de la I.E.P. N° 72676 Jilahuata San Juan de Salinas Azángaro - 2013 [texto impreso] / Maria Roxana Arpi Huarcaya, Autor ; Jazmín Montesinos Lipe, Autor ; Jazmín Montesinos Lipe, Autor ; Jazmín Montesinos Lipe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2013 . - 157 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Resumen: El presente trabajo de investigación denominado: “EL CUBO IDEOGRÁFICO EN LA PRODUCCIÓN DE CUENTOS EN ESTUDIANTES DEL TERCER. GRADO DE LA I.E.P. Nº 72676 “JILAHUATA SAN JUAN DE SALINAS” AZÁNGARO - 2 013”. Tiene por Objetivo General: Determinar la eficacia del cubo ideográfico como material didáctico en la producción de cuentos en estudiantes del tercer grado en la I.E.P. Nº 72 676 “Jilahuata san Juan de Salinas” Azángaro – 2013; se establece como hipótesis general: El cubo ideográfico es eficaz como material didáctico en la producción de cuentos en estudiantes del tercer grado de la I.E.P. Nº 72 676 “Jilahuata San Juan de Salinas” Azángaro – 2013.
En el marco teórico se desarrollan contenidos que implican analizar los fundamentos teóricos divididos en: antecedentes, sustento teórico y la definición de términos básicos que conciernen a la presente investigación.
El tipo de investigación es experimental y el diseño de investigación: cuasi experimental, con pre test y post test. La población investigada estuvo conformada por los estudiantes del tercer grado de la I.E. P Nº 72 676“Jilahuata San Juan de Salinas” siendo cuatro las secciones (A, B, C, D) y la muestra constituida por 22 estudiantes del tercer grado sección “C” (Grupo Experimental) y 29 estudiantes del tercer grado sección “A” (Grupo Control).
Luego de haber aplicado el experimento se arriba a la siguiente conclusión: El cubo ideográfico como material didáctico es eficaz en el aprendizaje de la producción de cuentos en estudiantes del tercer grado en la I.E.P. Nº 72 676 “Jilahuata San Juan de Salinas” Azángaro – 2013, tal como lo demuestra la prueba de hipótesis en la cual, Zc>Zt (4.31 >1.645). Antes de iniciar el tratamiento con los alumnos del grupo experimental, al ser evaluados con la prueba de entrada obtuvieron un promedio aritmético de 5.6 pero después del tratamiento experimental al ser evaluados con la prueba de salida obtuvieron un promedio aritmético de 14.5.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO - AZANGARO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78046
El cubo ideográfico en la producción de cuentos en estudiantes del tercer grado de la I.E.P. N° 72676 Jilahuata San Juan de Salinas Azángaro - 2013
El presente trabajo de investigación denominado: “EL CUBO IDEOGRÁFICO EN LA PRODUCCIÓN DE CUENTOS EN ESTUDIANTES DEL TERCER. GRADO DE LA I.E.P. Nº 72676 “JILAHUATA SAN JUAN DE SALINAS” AZÁNGARO - 2 013”. Tiene por Objetivo General: Determinar la eficacia del cubo ideográfico como material didáctico en la producción de cuentos en estudiantes del tercer grado en la I.E.P. Nº 72 676 “Jilahuata san Juan de Salinas” Azángaro – 2013; se establece como hipótesis general: El cubo ideográfico es eficaz como material didáctico en la producción de cuentos en estudiantes del tercer grado de la I.E.P. Nº 72 676 “Jilahuata San Juan de Salinas” Azángaro – 2013.
En el marco teórico se desarrollan contenidos que implican analizar los fundamentos teóricos divididos en: antecedentes, sustento teórico y la definición de términos básicos que conciernen a la presente investigación.
El tipo de investigación es experimental y el diseño de investigación: cuasi experimental, con pre test y post test. La población investigada estuvo conformada por los estudiantes del tercer grado de la I.E. P Nº 72 676“Jilahuata San Juan de Salinas” siendo cuatro las secciones (A, B, C, D) y la muestra constituida por 22 estudiantes del tercer grado sección “C” (Grupo Experimental) y 29 estudiantes del tercer grado sección “A” (Grupo Control).
Luego de haber aplicado el experimento se arriba a la siguiente conclusión: El cubo ideográfico como material didáctico es eficaz en el aprendizaje de la producción de cuentos en estudiantes del tercer grado en la I.E.P. Nº 72 676 “Jilahuata San Juan de Salinas” Azángaro – 2013, tal como lo demuestra la prueba de hipótesis en la cual, Zc>Zt (4.31 >1.645). Antes de iniciar el tratamiento con los alumnos del grupo experimental, al ser evaluados con la prueba de entrada obtuvieron un promedio aritmético de 5.6 pero después del tratamiento experimental al ser evaluados con la prueba de salida obtuvieron un promedio aritmético de 14.5.
Arpi Huarcaya, Maria RoxanaMontesinos Lipe, Jazmín ; Montesinos Lipe, Jazmín ; Montesinos Lipe, Jazmín - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2013
Para optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria
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DisponibleT20-3646-02 T3646 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
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Excluido de préstamoEl cubo ideogréfico en la producción de cuentos en estudiantes del tercer grado de la I.E.P. N¦ 70025 Independencia Nacional Puno, 2010 / Katia Angélica Ordoñez Nina / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2011)
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