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Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria
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El trencito como estrategia para el aprestamiento de la lecto - escritura en niños y niñas del primer grado de la I.E.P. Nº 71001 Almirante Miguel Grau - Puno, 2007 / Nelia Cliff Centeno Palomino / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2008)
Título : El trencito como estrategia para el aprestamiento de la lecto - escritura en niños y niñas del primer grado de la I.E.P. Nº 71001 Almirante Miguel Grau - Puno, 2007 Tipo de documento: texto impreso Autores: Nelia Cliff Centeno Palomino, Autor ; Paola Vanesa Coila Rojas ; Paola Vanesa Coila Rojas ; Paola Vanesa Coila Rojas Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 149 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Titulo Profesional : Licenciada en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59467 El trencito como estrategia para el aprestamiento de la lecto - escritura en niños y niñas del primer grado de la I.E.P. Nº 71001 Almirante Miguel Grau - Puno, 2007 [texto impreso] / Nelia Cliff Centeno Palomino, Autor ; Paola Vanesa Coila Rojas ; Paola Vanesa Coila Rojas ; Paola Vanesa Coila Rojas . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2008 . - 149 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm.
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El trencito como estrategia para el aprestamiento de la lecto - escritura en niños y niñas del primer grado de la I.E.P. Nº 71001 Almirante Miguel Grau - Puno, 2007
Centeno Palomino, Nelia Cliff - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2008
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DisponibleEl trimino como estrategia en la resolución de ejercicios de adición y sustracción en los estudiantes de segundo grado de la IEP. N° 70047 - Huáscar, Puno - 2015 / Norka Mamani Quispetupa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2016)
Título : El trimino como estrategia en la resolución de ejercicios de adición y sustracción en los estudiantes de segundo grado de la IEP. N° 70047 - Huáscar, Puno - 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Norka Mamani Quispetupa, Autor ; Yaneth Díaz Panca, Autor ; Yaneth Díaz Panca, Autor ; Yaneth Díaz Panca, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 139 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: Determina eficacia de la aplicación del Trimino como estrategia en la resolución de ejercicios de adición y sustracción en los estudiantes del segundo grado de la IEP Nº 70047 “Huáscar” Puno. La aplicación del Trimino como estrategia es un juego de agilidad mental lo cual mejora el razonamiento lógico en la resolución de ejercicios de la adición y sustracción de números naturales en los estudiantes del segundo grado de la IEP N° 70074 "Huáscar" Puno. Investigación experimental y diseño cuasi – experimental, con pre test y post test con dos grupos de estudio estable. La población comprende a todos los estudiantes del segundo grado, y la muestra es de 18 estudiantes de la sección A y B destinadas uno para el grupo experimental y la otra para el grupo control. De acuerdo al análisis yresultados presentados en el capítulo IV a partir de la prueba de entrada y salida (del G.E. y G. C.); se comprueba la hipótesis general donde se afirma que el trimino como estrategia es un juego de agilidad mental lo cual mejora el razonamiento lógico en la resolución de ejercicios de la adición y sustracción de números naturales en los estudiantes del segundo grado de la IEP. N° 70074 - "Huáscar", Puno -2015. De acuerdo al análisis y el cálculo estadístico de la prueba de hipótesis nos indican, Desde que, Tc = 2.1066 es mayor que Tt = + 1.7459 de donde rechazamos la hipótesis nula Ho y aceptamos la hipótesis alterna Ha, llegando a la conclusión de que, el nivel de habilidades en la resolución de ejercicios de adición y sustracción en el grupo experimental es mejor al nivel de habilidades en la resolución de ejercicios de adición y sustracción del grupo control en la Institución Educativa Primaria Nº 700474 “Huáscar” de la ciudad de Puno, a un nivel de significancia o error del 5%. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90334 El trimino como estrategia en la resolución de ejercicios de adición y sustracción en los estudiantes de segundo grado de la IEP. N° 70047 - Huáscar, Puno - 2015 [texto impreso] / Norka Mamani Quispetupa, Autor ; Yaneth Díaz Panca, Autor ; Yaneth Díaz Panca, Autor ; Yaneth Díaz Panca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2016 . - 139 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM.
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Resumen: Determina eficacia de la aplicación del Trimino como estrategia en la resolución de ejercicios de adición y sustracción en los estudiantes del segundo grado de la IEP Nº 70047 “Huáscar” Puno. La aplicación del Trimino como estrategia es un juego de agilidad mental lo cual mejora el razonamiento lógico en la resolución de ejercicios de la adición y sustracción de números naturales en los estudiantes del segundo grado de la IEP N° 70074 "Huáscar" Puno. Investigación experimental y diseño cuasi – experimental, con pre test y post test con dos grupos de estudio estable. La población comprende a todos los estudiantes del segundo grado, y la muestra es de 18 estudiantes de la sección A y B destinadas uno para el grupo experimental y la otra para el grupo control. De acuerdo al análisis yresultados presentados en el capítulo IV a partir de la prueba de entrada y salida (del G.E. y G. C.); se comprueba la hipótesis general donde se afirma que el trimino como estrategia es un juego de agilidad mental lo cual mejora el razonamiento lógico en la resolución de ejercicios de la adición y sustracción de números naturales en los estudiantes del segundo grado de la IEP. N° 70074 - "Huáscar", Puno -2015. De acuerdo al análisis y el cálculo estadístico de la prueba de hipótesis nos indican, Desde que, Tc = 2.1066 es mayor que Tt = + 1.7459 de donde rechazamos la hipótesis nula Ho y aceptamos la hipótesis alterna Ha, llegando a la conclusión de que, el nivel de habilidades en la resolución de ejercicios de adición y sustracción en el grupo experimental es mejor al nivel de habilidades en la resolución de ejercicios de adición y sustracción del grupo control en la Institución Educativa Primaria Nº 700474 “Huáscar” de la ciudad de Puno, a un nivel de significancia o error del 5%. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90334
El trimino como estrategia en la resolución de ejercicios de adición y sustracción en los estudiantes de segundo grado de la IEP. N° 70047 - Huáscar, Puno - 2015
Determina eficacia de la aplicación del Trimino como estrategia en la resolución de ejercicios de adición y sustracción en los estudiantes del segundo grado de la IEP Nº 70047 “Huáscar” Puno. La aplicación del Trimino como estrategia es un juego de agilidad mental lo cual mejora el razonamiento lógico en la resolución de ejercicios de la adición y sustracción de números naturales en los estudiantes del segundo grado de la IEP N° 70074 "Huáscar" Puno. Investigación experimental y diseño cuasi – experimental, con pre test y post test con dos grupos de estudio estable. La población comprende a todos los estudiantes del segundo grado, y la muestra es de 18 estudiantes de la sección A y B destinadas uno para el grupo experimental y la otra para el grupo control. De acuerdo al análisis yresultados presentados en el capítulo IV a partir de la prueba de entrada y salida (del G.E. y G. C.); se comprueba la hipótesis general donde se afirma que el trimino como estrategia es un juego de agilidad mental lo cual mejora el razonamiento lógico en la resolución de ejercicios de la adición y sustracción de números naturales en los estudiantes del segundo grado de la IEP. N° 70074 - "Huáscar", Puno -2015. De acuerdo al análisis y el cálculo estadístico de la prueba de hipótesis nos indican, Desde que, Tc = 2.1066 es mayor que Tt = + 1.7459 de donde rechazamos la hipótesis nula Ho y aceptamos la hipótesis alterna Ha, llegando a la conclusión de que, el nivel de habilidades en la resolución de ejercicios de adición y sustracción en el grupo experimental es mejor al nivel de habilidades en la resolución de ejercicios de adición y sustracción del grupo control en la Institución Educativa Primaria Nº 700474 “Huáscar” de la ciudad de Puno, a un nivel de significancia o error del 5%.
Mamani Quispetupa, NorkaDíaz Panca, Yaneth ; Díaz Panca, Yaneth ; Díaz Panca, Yaneth - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2016
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DisponibleT20-3958-01 T3958 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT20446-26933-01 T20446 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleTutoría Escolar como Servicio de Orientación Personal y Acompañamiento y su Influencia en el Desarrollo Personal de los Niños del V Ciclo de la I.E.P. Nº 70081 Salcedo - 2010 / Yovana Merma Cahuana / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2012)
Título : Tutoría Escolar como Servicio de Orientación Personal y Acompañamiento y su Influencia en el Desarrollo Personal de los Niños del V Ciclo de la I.E.P. Nº 70081 Salcedo - 2010 Tipo de documento: texto impreso Autores: Yovana Merma Cahuana, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 176 p. Il.: tbls., gráfs. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria Clasificación: 546 Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64423 Tutoría Escolar como Servicio de Orientación Personal y Acompañamiento y su Influencia en el Desarrollo Personal de los Niños del V Ciclo de la I.E.P. Nº 70081 Salcedo - 2010 [texto impreso] / Yovana Merma Cahuana, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2012 . - 176 p. : tbls., gráfs. ; 30 cm.
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Clasificación: 546 Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64423
Tutoría Escolar como Servicio de Orientación Personal y Acompañamiento y su Influencia en el Desarrollo Personal de los Niños del V Ciclo de la I.E.P. Nº 70081 Salcedo - 2010
Merma Cahuana, Yovana - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2012
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Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO.
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DisponibleT20-3315-02 T3315 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT15710-22082-01 T15710 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLa Tutoría Familiar y su Influencia en el Mejoramiento de la Conducta Escolar de los Niños del C.E.P. HNO Blaste María del Distrito de Hunter Arequipa / Yudy Simona Chalco Montalvo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2006)
Título : La Tutoría Familiar y su Influencia en el Mejoramiento de la Conducta Escolar de los Niños del C.E.P. HNO Blaste María del Distrito de Hunter Arequipa Tipo de documento: texto impreso Autores: Yudy Simona Chalco Montalvo Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 79 p. Il.: tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD - ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional : Licenciado en Educación Primaria Palabras clave: EDUCACION ESCUELAS PRIMARIAS ALUMNOS NIÑOS COMPORTAMIENTO CONDUCTA INDIVIDUAL Resumen: El presente trabajo titulado “Tutoría familiar y su influencia en el mejoramiento de la conducta escolar de los niños del C.E.P. Hno. Blaste María, del distrito de Hunter – Arequipa”, constituye una investigación descriptiva cuyo objetivo es determinar cómo se da la tutoría familiar y si ésta es la causa de la deficiente conducta escolar. Para el efecto se ha utilizado el diseño descriptivo causal.
La tutoría familiar debe ser constante y debe completar la educación que el hijo recibe en la escuela, la tutoría familiar no sólo comprende algunas visitas a la escuela, de algunas sugerencias y orientaciones para que el niño se interese por el estudio. En la presente investigación se asume que son diez (10) los indicadores que determinan la conducta escolar.
La población que se investiga está constituida por los niños del II y III ciclos, es decir, por los niños del tercero, cuarto, quinto y sexto grados de primaria, sumando la cantidad total de 30 niños. La investigación corresponde al tercer trimestre del año escolar del 2001.
Las técnicas que se utilizan para recoger los datos son la encuesta dirigida a los padres de familia para conocer cómo es su tutoría ejercida y la técnica de la observación para ver cómo es la conducta escolar de los niños, correspondiente al tercer trimestre escolar del año 2001.
La conclusión final a la que se arriba en la presente investigación, después de aplicar la Ji cuadrada, como diseño estadístico, es que la tutoría familiar que brindan los padres de familia a sus hijos es deficiente y esta situación repercute negativamente en la conducta escolar de los niños del II y III ciclos del Centro Educativo particular “Hno Blaste María”, del distrito de Hunter de la ciudad de Arequipa, correspondiente al tercer trimestre del año escolar del 2001.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:AREQUIPA-HUNTER. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74134 La Tutoría Familiar y su Influencia en el Mejoramiento de la Conducta Escolar de los Niños del C.E.P. HNO Blaste María del Distrito de Hunter Arequipa [texto impreso] / Yudy Simona Chalco Montalvo . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2006 . - 79 p. : tbls. ; 30 cm. + 01 CD - ROM.
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Palabras clave: EDUCACION ESCUELAS PRIMARIAS ALUMNOS NIÑOS COMPORTAMIENTO CONDUCTA INDIVIDUAL Resumen: El presente trabajo titulado “Tutoría familiar y su influencia en el mejoramiento de la conducta escolar de los niños del C.E.P. Hno. Blaste María, del distrito de Hunter – Arequipa”, constituye una investigación descriptiva cuyo objetivo es determinar cómo se da la tutoría familiar y si ésta es la causa de la deficiente conducta escolar. Para el efecto se ha utilizado el diseño descriptivo causal.
La tutoría familiar debe ser constante y debe completar la educación que el hijo recibe en la escuela, la tutoría familiar no sólo comprende algunas visitas a la escuela, de algunas sugerencias y orientaciones para que el niño se interese por el estudio. En la presente investigación se asume que son diez (10) los indicadores que determinan la conducta escolar.
La población que se investiga está constituida por los niños del II y III ciclos, es decir, por los niños del tercero, cuarto, quinto y sexto grados de primaria, sumando la cantidad total de 30 niños. La investigación corresponde al tercer trimestre del año escolar del 2001.
Las técnicas que se utilizan para recoger los datos son la encuesta dirigida a los padres de familia para conocer cómo es su tutoría ejercida y la técnica de la observación para ver cómo es la conducta escolar de los niños, correspondiente al tercer trimestre escolar del año 2001.
La conclusión final a la que se arriba en la presente investigación, después de aplicar la Ji cuadrada, como diseño estadístico, es que la tutoría familiar que brindan los padres de familia a sus hijos es deficiente y esta situación repercute negativamente en la conducta escolar de los niños del II y III ciclos del Centro Educativo particular “Hno Blaste María”, del distrito de Hunter de la ciudad de Arequipa, correspondiente al tercer trimestre del año escolar del 2001.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:AREQUIPA-HUNTER. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74134
La Tutoría Familiar y su Influencia en el Mejoramiento de la Conducta Escolar de los Niños del C.E.P. HNO Blaste María del Distrito de Hunter Arequipa
El presente trabajo titulado “Tutoría familiar y su influencia en el mejoramiento de la conducta escolar de los niños del C.E.P. Hno. Blaste María, del distrito de Hunter – Arequipa”, constituye una investigación descriptiva cuyo objetivo es determinar cómo se da la tutoría familiar y si ésta es la causa de la deficiente conducta escolar. Para el efecto se ha utilizado el diseño descriptivo causal.
La tutoría familiar debe ser constante y debe completar la educación que el hijo recibe en la escuela, la tutoría familiar no sólo comprende algunas visitas a la escuela, de algunas sugerencias y orientaciones para que el niño se interese por el estudio. En la presente investigación se asume que son diez (10) los indicadores que determinan la conducta escolar.
La población que se investiga está constituida por los niños del II y III ciclos, es decir, por los niños del tercero, cuarto, quinto y sexto grados de primaria, sumando la cantidad total de 30 niños. La investigación corresponde al tercer trimestre del año escolar del 2001.
Las técnicas que se utilizan para recoger los datos son la encuesta dirigida a los padres de familia para conocer cómo es su tutoría ejercida y la técnica de la observación para ver cómo es la conducta escolar de los niños, correspondiente al tercer trimestre escolar del año 2001.
La conclusión final a la que se arriba en la presente investigación, después de aplicar la Ji cuadrada, como diseño estadístico, es que la tutoría familiar que brindan los padres de familia a sus hijos es deficiente y esta situación repercute negativamente en la conducta escolar de los niños del II y III ciclos del Centro Educativo particular “Hno Blaste María”, del distrito de Hunter de la ciudad de Arequipa, correspondiente al tercer trimestre del año escolar del 2001.Chalco Montalvo, Yudy Simona - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2006
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Zona Territorial de Estudio:. PE:AREQUIPA-HUNTER.
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DisponibleLa Tutoría y su Influencia en el Comportamiento Escolar de los ALumnos de la I.E.P. Nº 72131 Muñani de la Provincia de Azángaro / Fredy Otto Vilva Pacheco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2012)
Título : La Tutoría y su Influencia en el Comportamiento Escolar de los ALumnos de la I.E.P. Nº 72131 Muñani de la Provincia de Azángaro Tipo de documento: texto impreso Autores: Fredy Otto Vilva Pacheco, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 112 p. Il.: tbls. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria Clasificación: 371.102 Enseñanza Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-AZANGARO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64876 La Tutoría y su Influencia en el Comportamiento Escolar de los ALumnos de la I.E.P. Nº 72131 Muñani de la Provincia de Azángaro [texto impreso] / Fredy Otto Vilva Pacheco, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2012 . - 112 p. : tbls. ; 30 cm.
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Clasificación: 371.102 Enseñanza Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-AZANGARO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64876
La Tutoría y su Influencia en el Comportamiento Escolar de los ALumnos de la I.E.P. Nº 72131 Muñani de la Provincia de Azángaro
Vilva Pacheco, Fredy Otto - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2012
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Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-AZANGARO.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T20-3354-01 T3354 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT20-3354-02 T3354 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT16118-22570-01 T16118 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleUso de Cajón de Arena en el Aprendizaje del Area de Personal Social en el Sexto Grado de la Escuela N.40020 de la Ciudad de Arequipa / Virginia Rosa De Guadalupe Valdivia Del Carpio / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2001)
PermalinkEl uso del cuadrado mágico como instrumento estratégico en el aprendizaje de solución de problemas de adición en el área lógico matemática en los alumnos del segundo grado A de la E.E.P. Nº 70718 Villa del Lago - Puno / Fredy Wilber Gauna Larico / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2004)
PermalinkUso de los Juegos en Red y el Comportamiento Violento de Niños del Sexto Grado de Primaria de la Institución Educativa N§ 71013 Glorioso San Carlos de la Ciudad de Puno / Gina Soledad Pancca Supo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2008)
PermalinkUso de los Mapas Conceptuales como Medio de Enseñanza Sobre el Aprendizaje del Area Ciencia y Ambiente en Alumnos del Segundo Grado EEP 71014 MNB Juliaca / Jessica Karina Gordillo Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2002)
PermalinkEl uso del material concreto de los alumnos del V ciclo de la IEP 70022 Collana I / Andrea Soledad Castillo Uriarte / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2021)
PermalinkEl uso del material desecho recuperable para el desarrollo de la creatividad en los educandos del 6to grado de la I.E.P. N§ 70018 San José de Huaraya - Puno, 2008 / Edith Raquel Ajahuana Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2008)
PermalinkUso del Material Didáctico de la Ley de Signos para Optimizar el Aprendizaje de Operaciones Combinadas de Adición y Sustracción en los Niños del Tercer Grado del la IEP Nº 70718 Villa del Lago - Puno / Maria Elena Humpiri Andia / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2016)
PermalinkUso de materiales audiovisuales y su relación con el aprendizaje del inglés en los estudiantes del sexto grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70003 "Sagrado Corazón de Jesús" Puno, 2019 / Paola Tasson Grandez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2022)
PermalinkUso de materiales concretos en el aprendizaje de la multiplicación de números naturales en alumnas y alumnos del tercer grado C de la EEP N.70035 Bellavista - Puno 2001 / Sandra Jéssica Zurita Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2002)
PermalinkUso de Materiales Concretos en el Aprendizaje de la Multiplicaión de Números Naturales en Alumnas y Alumnos del Tercer Grado C de La EEP N.70035 Bellavista PUno 2001 / Patricia Quispe Ramos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2002)
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