Título : |
Cuento de cadena como estrategia en la producción de cuento en los estudiantes del 5to grado de la I.E.P. N| 70035 Bellavista - Puno - 2014 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Klydy Mercedes Contreras Huacca, Autor ; Judith Cluty Alvarado Sarmiento, Autor ; Judith Cluty Alvarado Sarmiento, Autor ; Judith Cluty Alvarado Sarmiento, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria |
Fecha de publicación: |
2014 |
Número de páginas: |
177 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Título Profesional de: Licenciado en Educación Primaria |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Determinar la eficacia del cuento en cadena como estrategia para mejorar la producción de cuentos en los estudiantes del 5to grado de la I.E.P. Nº 70 035 Bellavista Puno. Investigación experimental y el diseño es cuasi experimental con pre test y post test aplicado tanto al grupo experimental como al de control, los niños del quinto “A” conformada por 30 estudiantes es considerada como grupo experimental; ya que la estrategia propuesta es aplicado a este grupo y el quinto grado sección “B” conformada por 14 estudiantes es considerado grupo control , cabe indicar que el grupo experimental y control fueron seleccionados por sorteo. Después de la aplicación de la estrategia propuesto por las investigadoras los resultados obtenidos y estadísticamente probados se tiene, que la utilización constante del cuento en cadena es eficaz en la producción de cuentos; tal como se valora en los promedios ponderados obtenidos, en la prueba de entrada donde el grupo experimental obtuvo 7.63 y en la prueba de salida obtuvo 14.88 existiendo una diferencia de 7.25. Realizando un contraste con los resultados obtenidos en el grupo control el promedio ponderado en la prueba de entrada obtuvo 9 y en la prueba de salida obtuvo 9.14, estos resultados nos evidencian que la estrategia puede lograr cambios progresivos y resaltantes en la población experimental, generando imaginación, interactividad de un equipo, expresión de sus sentimientos, emociones en sus escritos, como también actitudes positivas de confianza, perseverancia y empeño.
De acuerdo al análisis y cálculo estadístico en la prueba de Zc se obtiene los siguientes resultados Zc = 6.22, y la Zt = 1.65, por lo que se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna, donde se llega a la siguiente conclusión, el cuento en cadena como estrategia es eficaz en la producción de cuentos en los estudiantes del grupo experimental a comparación del grupo control. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83055 |
Cuento de cadena como estrategia en la producción de cuento en los estudiantes del 5to grado de la I.E.P. N| 70035 Bellavista - Puno - 2014 [texto impreso] / Klydy Mercedes Contreras Huacca, Autor ; Judith Cluty Alvarado Sarmiento, Autor ; Judith Cluty Alvarado Sarmiento, Autor ; Judith Cluty Alvarado Sarmiento, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2014 . - 177 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar Título Profesional de: Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Determinar la eficacia del cuento en cadena como estrategia para mejorar la producción de cuentos en los estudiantes del 5to grado de la I.E.P. Nº 70 035 Bellavista Puno. Investigación experimental y el diseño es cuasi experimental con pre test y post test aplicado tanto al grupo experimental como al de control, los niños del quinto “A” conformada por 30 estudiantes es considerada como grupo experimental; ya que la estrategia propuesta es aplicado a este grupo y el quinto grado sección “B” conformada por 14 estudiantes es considerado grupo control , cabe indicar que el grupo experimental y control fueron seleccionados por sorteo. Después de la aplicación de la estrategia propuesto por las investigadoras los resultados obtenidos y estadísticamente probados se tiene, que la utilización constante del cuento en cadena es eficaz en la producción de cuentos; tal como se valora en los promedios ponderados obtenidos, en la prueba de entrada donde el grupo experimental obtuvo 7.63 y en la prueba de salida obtuvo 14.88 existiendo una diferencia de 7.25. Realizando un contraste con los resultados obtenidos en el grupo control el promedio ponderado en la prueba de entrada obtuvo 9 y en la prueba de salida obtuvo 9.14, estos resultados nos evidencian que la estrategia puede lograr cambios progresivos y resaltantes en la población experimental, generando imaginación, interactividad de un equipo, expresión de sus sentimientos, emociones en sus escritos, como también actitudes positivas de confianza, perseverancia y empeño.
De acuerdo al análisis y cálculo estadístico en la prueba de Zc se obtiene los siguientes resultados Zc = 6.22, y la Zt = 1.65, por lo que se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna, donde se llega a la siguiente conclusión, el cuento en cadena como estrategia es eficaz en la producción de cuentos en los estudiantes del grupo experimental a comparación del grupo control. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83055 |
Cuento de cadena como estrategia en la producción de cuento en los estudiantes del 5to grado de la I.E.P. N| 70035 Bellavista - Puno - 2014
Determinar la eficacia del cuento en cadena como estrategia para mejorar la producción de cuentos en los estudiantes del 5to grado de la I.E.P. Nº 70 035 Bellavista Puno. Investigación experimental y el diseño es cuasi experimental con pre test y post test aplicado tanto al grupo experimental como al de control, los niños del quinto “A” conformada por 30 estudiantes es considerada como grupo experimental; ya que la estrategia propuesta es aplicado a este grupo y el quinto grado sección “B” conformada por 14 estudiantes es considerado grupo control , cabe indicar que el grupo experimental y control fueron seleccionados por sorteo. Después de la aplicación de la estrategia propuesto por las investigadoras los resultados obtenidos y estadísticamente probados se tiene, que la utilización constante del cuento en cadena es eficaz en la producción de cuentos; tal como se valora en los promedios ponderados obtenidos, en la prueba de entrada donde el grupo experimental obtuvo 7.63 y en la prueba de salida obtuvo 14.88 existiendo una diferencia de 7.25. Realizando un contraste con los resultados obtenidos en el grupo control el promedio ponderado en la prueba de entrada obtuvo 9 y en la prueba de salida obtuvo 9.14, estos resultados nos evidencian que la estrategia puede lograr cambios progresivos y resaltantes en la población experimental, generando imaginación, interactividad de un equipo, expresión de sus sentimientos, emociones en sus escritos, como también actitudes positivas de confianza, perseverancia y empeño.
De acuerdo al análisis y cálculo estadístico en la prueba de Zc se obtiene los siguientes resultados Zc = 6.22, y la Zt = 1.65, por lo que se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna, donde se llega a la siguiente conclusión, el cuento en cadena como estrategia es eficaz en la producción de cuentos en los estudiantes del grupo experimental a comparación del grupo control.
Contreras Huacca, Klydy MercedesAlvarado Sarmiento, Judith Cluty ; Alvarado Sarmiento, Judith Cluty ; Alvarado Sarmiento, Judith Cluty - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2014
Para Optar Título Profesional de: Licenciado en Educación Primaria
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