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La comunicación online y el aprendizaje en el área de comunicación del quinto grado del nivel primario en la Institución Educativa Primaria 70024 Laykakota-Puno / Jhon Alexis Ahumada Pacori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2020)
Título : La comunicación online y el aprendizaje en el área de comunicación del quinto grado del nivel primario en la Institución Educativa Primaria 70024 Laykakota-Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Jhon Alexis Ahumada Pacori, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 79 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación responde al objetivo general planteado: determinar el grado de correlación entre la comunicación online y el aprendizaje en el área de comunicación del quinto grado A del nivel primaria en la Institución Educativa Primaria 70024 laykakota-Puno, del mes de marzo hasta junio buscando dar explicación a los fenómenos sociales que condicionan el aprendizaje comunicativo. Se eligió el diseño no experimental, descriptivo correlacional, que tiene como propósito mostrar un grado de relación entre las variables. La población está conformada por el 100% de niños del 5to grado A de primaria. La investigación es de tipo cuantitativo y de carácter descriptivo- correlacional simple conformado de la Institución Educativa Primaria 70024 Laykakota-Puno. El resultado que se obtuvo fue una correlación de grado moderado entre las dos variables demostrado por el método de Pearson, siendo la comunicación online y en el aprendizaje del área de comunicación del quinto grado correlacionados, las dimensiones componente cognoscitivo, componente interaccional y componente afectivo de la variable comunicación online tienen diferentes niveles de frecuencia, pero están con un nivel elevado de uso por parte de los estudiantes, tal y como se muestra en el instrumento propuesto sobre la variable la comunicación online, mientras que las dimensiones de la variable aprendizaje en el área de comunicación esta en promedio esperado por un grado común de quinto grado esto demostrado por el instrumento ficha de observación de la variable, demostrando la coherencia de las variables y su correlación entre estas variables. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/13148 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=111496 La comunicación online y el aprendizaje en el área de comunicación del quinto grado del nivel primario en la Institución Educativa Primaria 70024 Laykakota-Puno [texto impreso] / Jhon Alexis Ahumada Pacori, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2020 . - 79 páginas : ilustraciones, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente investigación responde al objetivo general planteado: determinar el grado de correlación entre la comunicación online y el aprendizaje en el área de comunicación del quinto grado A del nivel primaria en la Institución Educativa Primaria 70024 laykakota-Puno, del mes de marzo hasta junio buscando dar explicación a los fenómenos sociales que condicionan el aprendizaje comunicativo. Se eligió el diseño no experimental, descriptivo correlacional, que tiene como propósito mostrar un grado de relación entre las variables. La población está conformada por el 100% de niños del 5to grado A de primaria. La investigación es de tipo cuantitativo y de carácter descriptivo- correlacional simple conformado de la Institución Educativa Primaria 70024 Laykakota-Puno. El resultado que se obtuvo fue una correlación de grado moderado entre las dos variables demostrado por el método de Pearson, siendo la comunicación online y en el aprendizaje del área de comunicación del quinto grado correlacionados, las dimensiones componente cognoscitivo, componente interaccional y componente afectivo de la variable comunicación online tienen diferentes niveles de frecuencia, pero están con un nivel elevado de uso por parte de los estudiantes, tal y como se muestra en el instrumento propuesto sobre la variable la comunicación online, mientras que las dimensiones de la variable aprendizaje en el área de comunicación esta en promedio esperado por un grado común de quinto grado esto demostrado por el instrumento ficha de observación de la variable, demostrando la coherencia de las variables y su correlación entre estas variables. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/13148 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=111496
La comunicación online y el aprendizaje en el área de comunicación del quinto grado del nivel primario en la Institución Educativa Primaria 70024 Laykakota-Puno
La presente investigación responde al objetivo general planteado: determinar el grado de correlación entre la comunicación online y el aprendizaje en el área de comunicación del quinto grado A del nivel primaria en la Institución Educativa Primaria 70024 laykakota-Puno, del mes de marzo hasta junio buscando dar explicación a los fenómenos sociales que condicionan el aprendizaje comunicativo. Se eligió el diseño no experimental, descriptivo correlacional, que tiene como propósito mostrar un grado de relación entre las variables. La población está conformada por el 100% de niños del 5to grado A de primaria. La investigación es de tipo cuantitativo y de carácter descriptivo- correlacional simple conformado de la Institución Educativa Primaria 70024 Laykakota-Puno. El resultado que se obtuvo fue una correlación de grado moderado entre las dos variables demostrado por el método de Pearson, siendo la comunicación online y en el aprendizaje del área de comunicación del quinto grado correlacionados, las dimensiones componente cognoscitivo, componente interaccional y componente afectivo de la variable comunicación online tienen diferentes niveles de frecuencia, pero están con un nivel elevado de uso por parte de los estudiantes, tal y como se muestra en el instrumento propuesto sobre la variable la comunicación online, mientras que las dimensiones de la variable aprendizaje en el área de comunicación esta en promedio esperado por un grado común de quinto grado esto demostrado por el instrumento ficha de observación de la variable, demostrando la coherencia de las variables y su correlación entre estas variables.
Ahumada Pacori, Jhon Alexis - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2020
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DisponibleEl concepto que los niños poseen sobre sus padres y el nivel de autoestima en niños y niñas de la EPM 40448 de Charco, Yanaquihua, Condesuyo, Arequipa / Alberto Yucra Chuquicallata / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2004)
Título : El concepto que los niños poseen sobre sus padres y el nivel de autoestima en niños y niñas de la EPM 40448 de Charco, Yanaquihua, Condesuyo, Arequipa Tipo de documento: texto impreso Autores: Alberto Yucra Chuquicallata, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 116 páginas Il.: diagramas, ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional : Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: Se ha estudiado la correlación entre el concepto que los niños y las niñas poseen sobre sus padres (democráticos o autocráticos ) con el nivel de autoestima en los niños y niñas del segundo y tercer ciclos de la EPM 40448, en el área personal social, en el año escolar 2001, de la Comunidad de Charco, Yanaquihua, Condesuyos, Arequipa.
El objetivo de la investigación ha sido conocer en qué medida se corelaciona el concepto que tienen los niños y las niñas de sus padres (democráticos -"padres buenos"- o autocráticos -"padres malos"-) con el nivel de autoestima de los mismos. Las variables de la investigación se ha sustentado en el marco teórico de: el concepto del otro y la autoestima como parte de la estructura psicológica de la personalidad. La investigación fue de tipo descriptiva y su diseño correlacional, con una muestra de 42 niños y niñas. Para lograr el propósito del trabajo, se ha utilizado como técnica la Escala de Actitudes de Likert y como instrumentos el protocolo de la misma orientada a determinar el concepto que los niños y niñas tienen de sus padres y el Inventario de Autoestima de Coopersmith.
Los resultados y el análisis de la investigación ha permitido llegar a la conclusión de que existe una correlación moderada sustancial, entre las variables: concepto que los niños y niñas poseen de sus padres con su nivel de autoestima que se demuestra con el resultado final de r = 0. 60.
Los niños y niñas del centro educativo 40448 Charco, declara que sus padres son democráticos o aceptables, a quienes lo califican como buenos.
Y su nivel de autoestima es promedio o normal.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72107 El concepto que los niños poseen sobre sus padres y el nivel de autoestima en niños y niñas de la EPM 40448 de Charco, Yanaquihua, Condesuyo, Arequipa [texto impreso] / Alberto Yucra Chuquicallata, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2004 . - 116 páginas : diagramas, ilustraciones, tablas ; 30 cm. + 1 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: Se ha estudiado la correlación entre el concepto que los niños y las niñas poseen sobre sus padres (democráticos o autocráticos ) con el nivel de autoestima en los niños y niñas del segundo y tercer ciclos de la EPM 40448, en el área personal social, en el año escolar 2001, de la Comunidad de Charco, Yanaquihua, Condesuyos, Arequipa.
El objetivo de la investigación ha sido conocer en qué medida se corelaciona el concepto que tienen los niños y las niñas de sus padres (democráticos -"padres buenos"- o autocráticos -"padres malos"-) con el nivel de autoestima de los mismos. Las variables de la investigación se ha sustentado en el marco teórico de: el concepto del otro y la autoestima como parte de la estructura psicológica de la personalidad. La investigación fue de tipo descriptiva y su diseño correlacional, con una muestra de 42 niños y niñas. Para lograr el propósito del trabajo, se ha utilizado como técnica la Escala de Actitudes de Likert y como instrumentos el protocolo de la misma orientada a determinar el concepto que los niños y niñas tienen de sus padres y el Inventario de Autoestima de Coopersmith.
Los resultados y el análisis de la investigación ha permitido llegar a la conclusión de que existe una correlación moderada sustancial, entre las variables: concepto que los niños y niñas poseen de sus padres con su nivel de autoestima que se demuestra con el resultado final de r = 0. 60.
Los niños y niñas del centro educativo 40448 Charco, declara que sus padres son democráticos o aceptables, a quienes lo califican como buenos.
Y su nivel de autoestima es promedio o normal.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72107
El concepto que los niños poseen sobre sus padres y el nivel de autoestima en niños y niñas de la EPM 40448 de Charco, Yanaquihua, Condesuyo, Arequipa
Se ha estudiado la correlación entre el concepto que los niños y las niñas poseen sobre sus padres (democráticos o autocráticos ) con el nivel de autoestima en los niños y niñas del segundo y tercer ciclos de la EPM 40448, en el área personal social, en el año escolar 2001, de la Comunidad de Charco, Yanaquihua, Condesuyos, Arequipa.
El objetivo de la investigación ha sido conocer en qué medida se corelaciona el concepto que tienen los niños y las niñas de sus padres (democráticos -"padres buenos"- o autocráticos -"padres malos"-) con el nivel de autoestima de los mismos. Las variables de la investigación se ha sustentado en el marco teórico de: el concepto del otro y la autoestima como parte de la estructura psicológica de la personalidad. La investigación fue de tipo descriptiva y su diseño correlacional, con una muestra de 42 niños y niñas. Para lograr el propósito del trabajo, se ha utilizado como técnica la Escala de Actitudes de Likert y como instrumentos el protocolo de la misma orientada a determinar el concepto que los niños y niñas tienen de sus padres y el Inventario de Autoestima de Coopersmith.
Los resultados y el análisis de la investigación ha permitido llegar a la conclusión de que existe una correlación moderada sustancial, entre las variables: concepto que los niños y niñas poseen de sus padres con su nivel de autoestima que se demuestra con el resultado final de r = 0. 60.
Los niños y niñas del centro educativo 40448 Charco, declara que sus padres son democráticos o aceptables, a quienes lo califican como buenos.
Y su nivel de autoestima es promedio o normal.Yucra Chuquicallata, Alberto - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2004
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DisponibleConflictos familiares en tiempos de COVID - 19 y la inteligencia emocional de las niñas de 5to y 6to grado de la Institución Educativa 70005 Corazón de Jesús de Puno, 2020 / Dennis Felix Calsin Otazu / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2022)
Título : Conflictos familiares en tiempos de COVID - 19 y la inteligencia emocional de las niñas de 5to y 6to grado de la Institución Educativa 70005 Corazón de Jesús de Puno, 2020 Tipo de documento: documento electrónico Autores: Dennis Felix Calsin Otazu, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2022 Número de páginas: 104 páginas Il.: ilustraciones, tablas Nota general: Para optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación tuvo como objetivo, determinar la relación que existe entre los conflictos familiares en tiempos de COVID-19 y la inteligencia emocional en las niñas de 5to y 6to grado de la Institución Educativa 70005 Corazón de Jesús de Puno, 2020. En referencia a la metodología de la investigación es de diseño no experimental de tipo descriptivo correlacional, con una muestra representativa 274 estudiantes; los datos fueron obtenidos del cuestionario conflicto familiar, para identificar presencia de conflictos y la inteligencia emocional, para posteriormente determinar la relación conflictos familiares en la inteligencia emocional, tratando los datos por medio de la aplicación del programa estadístico SPSS versión 26, utilizando el diseño estadístico Rho de Spearman. Como resultado general hay una correlación positiva media entre los conflictos familiares y la inteligencia emocional; de Rho = 0,341. Así también se conoció que el 60% es de un nivel bajo debido a que no hay una violencia en las familias de los estudiantes y por el otro lado el 61% obtuvo un nivel medio ya que regularmente saben solucionar sus problemas individualmente. Concluyendo que si existe una relación media entre ambas variables. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/18078 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112571 Conflictos familiares en tiempos de COVID - 19 y la inteligencia emocional de las niñas de 5to y 6to grado de la Institución Educativa 70005 Corazón de Jesús de Puno, 2020 [documento electrónico] / Dennis Felix Calsin Otazu, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2022 . - 104 páginas : ilustraciones, tablas.
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Resumen: La investigación tuvo como objetivo, determinar la relación que existe entre los conflictos familiares en tiempos de COVID-19 y la inteligencia emocional en las niñas de 5to y 6to grado de la Institución Educativa 70005 Corazón de Jesús de Puno, 2020. En referencia a la metodología de la investigación es de diseño no experimental de tipo descriptivo correlacional, con una muestra representativa 274 estudiantes; los datos fueron obtenidos del cuestionario conflicto familiar, para identificar presencia de conflictos y la inteligencia emocional, para posteriormente determinar la relación conflictos familiares en la inteligencia emocional, tratando los datos por medio de la aplicación del programa estadístico SPSS versión 26, utilizando el diseño estadístico Rho de Spearman. Como resultado general hay una correlación positiva media entre los conflictos familiares y la inteligencia emocional; de Rho = 0,341. Así también se conoció que el 60% es de un nivel bajo debido a que no hay una violencia en las familias de los estudiantes y por el otro lado el 61% obtuvo un nivel medio ya que regularmente saben solucionar sus problemas individualmente. Concluyendo que si existe una relación media entre ambas variables. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/18078 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112571
Conflictos familiares en tiempos de COVID - 19 y la inteligencia emocional de las niñas de 5to y 6to grado de la Institución Educativa 70005 Corazón de Jesús de Puno, 2020
La investigación tuvo como objetivo, determinar la relación que existe entre los conflictos familiares en tiempos de COVID-19 y la inteligencia emocional en las niñas de 5to y 6to grado de la Institución Educativa 70005 Corazón de Jesús de Puno, 2020. En referencia a la metodología de la investigación es de diseño no experimental de tipo descriptivo correlacional, con una muestra representativa 274 estudiantes; los datos fueron obtenidos del cuestionario conflicto familiar, para identificar presencia de conflictos y la inteligencia emocional, para posteriormente determinar la relación conflictos familiares en la inteligencia emocional, tratando los datos por medio de la aplicación del programa estadístico SPSS versión 26, utilizando el diseño estadístico Rho de Spearman. Como resultado general hay una correlación positiva media entre los conflictos familiares y la inteligencia emocional; de Rho = 0,341. Así también se conoció que el 60% es de un nivel bajo debido a que no hay una violencia en las familias de los estudiantes y por el otro lado el 61% obtuvo un nivel medio ya que regularmente saben solucionar sus problemas individualmente. Concluyendo que si existe una relación media entre ambas variables.
Calsin Otazu, Dennis Felix - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2022
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Documento Electrónico T0261 DET0261 Tesis Profesional Biblioteca Central Tesis (Virtual) Disponible Conocimiento de los Cambios Físicos en la Pubertad de los Niños y Niñas del Sexto Grado de la I.E.P. Nº 71016 " María Auxiliadora y la I.E.P. Nº 71015 "San Juan Bosco " de Juliaca, 2013. / David Oscar Apaza Amanqui / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2013)
Título : Conocimiento de los Cambios Físicos en la Pubertad de los Niños y Niñas del Sexto Grado de la I.E.P. Nº 71016 " María Auxiliadora y la I.E.P. Nº 71015 "San Juan Bosco " de Juliaca, 2013. Tipo de documento: texto impreso Autores: David Oscar Apaza Amanqui, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 79 p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación Primaria. Idioma : Español (spa) Clasificación: 658.477 Protección contra incendios y otros desastres Resumen: Con la finalidad de contribuir a un mejor conocimiento de la problemática de la educación sexual y brindar información que ayude a orientar a niños (as) y padres de familia, que los seres humanos al igual que nacemos también sufrimos cambios cuando llegamos a una cierta edad como es la etapa de la adolescencia (pubertad), por ello, se ofrece el presente proyecto de investigación de carácter descriptivo comparativo, denominado conocimiento de los cambios físicos en la pubertad de los niños y niñas del sexto grado de la I.E.P. Nº 71016 “María Auxiliadora” y la I.E.P. N° 71015 “San Juan Bosco” de Juliaca, 2013.
El estudio está dirigido a niños y niñas del sexto grado educación primeria que oscilan entre 11 a 13 años de edad y están en la etapa de la pubertad, puerta de entrada a la adolescencia; cuyo objetivo general, es; determinar las diferencias existentes respecto al conocimiento de los cambios físicos entre niños y niñas del sexto grado de las dos instituciones Educativas primarias.
La hipótesis propuesta es demostrar la afirmación: existen diferencias sustanciales en el nivel de conocimiento de los cambios físicos en los niños y niñas de la dos Instituciones Educativas.La población investigada está conformada por un total de 353 alumnos, 215 de “María Auxiliadora” y 137 de “San juan Bosco”, teniendo como muestra total a 141 estudiantes, de los cuales 86 corresponden a la I.E.P. N° 71016 “María Auxiliadora” y 55 a la I.E.P. N° 71015 “San Juan Bosco”, Las técnicas e instrumentos de investigación utilizadas son el examen y la prueba de percepción.
En conclusión los resultados muestran que los niños y niñas poseen un regular nivel de conocimiento respecto a los cambios físicos en la pubertad.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO - JULIACA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78745 Conocimiento de los Cambios Físicos en la Pubertad de los Niños y Niñas del Sexto Grado de la I.E.P. Nº 71016 " María Auxiliadora y la I.E.P. Nº 71015 "San Juan Bosco " de Juliaca, 2013. [texto impreso] / David Oscar Apaza Amanqui, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2013 . - 79 p. : gráfs.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación Primaria.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 658.477 Protección contra incendios y otros desastres Resumen: Con la finalidad de contribuir a un mejor conocimiento de la problemática de la educación sexual y brindar información que ayude a orientar a niños (as) y padres de familia, que los seres humanos al igual que nacemos también sufrimos cambios cuando llegamos a una cierta edad como es la etapa de la adolescencia (pubertad), por ello, se ofrece el presente proyecto de investigación de carácter descriptivo comparativo, denominado conocimiento de los cambios físicos en la pubertad de los niños y niñas del sexto grado de la I.E.P. Nº 71016 “María Auxiliadora” y la I.E.P. N° 71015 “San Juan Bosco” de Juliaca, 2013.
El estudio está dirigido a niños y niñas del sexto grado educación primeria que oscilan entre 11 a 13 años de edad y están en la etapa de la pubertad, puerta de entrada a la adolescencia; cuyo objetivo general, es; determinar las diferencias existentes respecto al conocimiento de los cambios físicos entre niños y niñas del sexto grado de las dos instituciones Educativas primarias.
La hipótesis propuesta es demostrar la afirmación: existen diferencias sustanciales en el nivel de conocimiento de los cambios físicos en los niños y niñas de la dos Instituciones Educativas.La población investigada está conformada por un total de 353 alumnos, 215 de “María Auxiliadora” y 137 de “San juan Bosco”, teniendo como muestra total a 141 estudiantes, de los cuales 86 corresponden a la I.E.P. N° 71016 “María Auxiliadora” y 55 a la I.E.P. N° 71015 “San Juan Bosco”, Las técnicas e instrumentos de investigación utilizadas son el examen y la prueba de percepción.
En conclusión los resultados muestran que los niños y niñas poseen un regular nivel de conocimiento respecto a los cambios físicos en la pubertad.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO - JULIACA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78745
Conocimiento de los Cambios Físicos en la Pubertad de los Niños y Niñas del Sexto Grado de la I.E.P. Nº 71016 " María Auxiliadora y la I.E.P. Nº 71015 "San Juan Bosco " de Juliaca, 2013.
Con la finalidad de contribuir a un mejor conocimiento de la problemática de la educación sexual y brindar información que ayude a orientar a niños (as) y padres de familia, que los seres humanos al igual que nacemos también sufrimos cambios cuando llegamos a una cierta edad como es la etapa de la adolescencia (pubertad), por ello, se ofrece el presente proyecto de investigación de carácter descriptivo comparativo, denominado conocimiento de los cambios físicos en la pubertad de los niños y niñas del sexto grado de la I.E.P. Nº 71016 “María Auxiliadora” y la I.E.P. N° 71015 “San Juan Bosco” de Juliaca, 2013.
El estudio está dirigido a niños y niñas del sexto grado educación primeria que oscilan entre 11 a 13 años de edad y están en la etapa de la pubertad, puerta de entrada a la adolescencia; cuyo objetivo general, es; determinar las diferencias existentes respecto al conocimiento de los cambios físicos entre niños y niñas del sexto grado de las dos instituciones Educativas primarias.
La hipótesis propuesta es demostrar la afirmación: existen diferencias sustanciales en el nivel de conocimiento de los cambios físicos en los niños y niñas de la dos Instituciones Educativas.La población investigada está conformada por un total de 353 alumnos, 215 de “María Auxiliadora” y 137 de “San juan Bosco”, teniendo como muestra total a 141 estudiantes, de los cuales 86 corresponden a la I.E.P. N° 71016 “María Auxiliadora” y 55 a la I.E.P. N° 71015 “San Juan Bosco”, Las técnicas e instrumentos de investigación utilizadas son el examen y la prueba de percepción.
En conclusión los resultados muestran que los niños y niñas poseen un regular nivel de conocimiento respecto a los cambios físicos en la pubertad.
Apaza Amanqui, David Oscar - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2013
Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación Primaria.
Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO - JULIACA.
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DisponibleT20-3679-02 T3679 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleConocimiento de los cambios físicos en la pubertad de los niños y niñas del sexto grado de la I.E.P. Nº 71016 " María Auxiliadora y la I.E.P. Nº 71015 "San Juan Bosco " de Juliaca, 2013. / David Oscar Apaza Amanqui / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2013)
Título : Conocimiento de los cambios físicos en la pubertad de los niños y niñas del sexto grado de la I.E.P. Nº 71016 " María Auxiliadora y la I.E.P. Nº 71015 "San Juan Bosco " de Juliaca, 2013. Tipo de documento: texto impreso Autores: David Oscar Apaza Amanqui, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 79 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: Con la finalidad de contribuir a un mejor conocimiento de la problemática de la educación sexual y brindar información que ayude a orientar a niños (as) y padres de familia, que los seres humanos al igual que nacemos también sufrimos cambios cuando llegamos a una cierta edad como es la etapa de la adolescencia (pubertad), por ello, se ofrece el presente proyecto de investigación de carácter descriptivo comparativo, denominado conocimiento de los cambios físicos en la pubertad de los niños y niñas del sexto grado de la I.E.P. N.º 71016 “María Auxiliadora” y la I.E.P. No 71015 “San Juan Bosco” de Juliaca, 2013. El estudio está dirigido a niños y niñas del sexto grado educación primeria que oscilan entre 11 a 13 años de edad y están en la etapa de la pubertad, puerta de entrada a la adolescencia; cuyo objetivo general, es; determinar las diferencias existentes respecto al conocimiento de los cambios físicos entre niños y niñas del sexto grado de las dos instituciones Educativas primarias. La hipótesis propuesta es demostrar la afirmación: existen diferencias sustanciales en el nivel de conocimiento de los cambios físicos en los niños y niñas de la dos Instituciones Educativas. La población investigada está conformada por un total de 353 alumnos, 215 de “María Auxiliadora” y 137 de “San juan Bosco”, teniendo como muestra total a 141 estudiantes, de los cuales 86 corresponden a la I.E.P. No 71016 “María Auxiliadora” y 55 a la I.E.P. N° 71015 “San Juan Bosco”, Las técnicas e instrumentos de investigación utilizadas son el examen y la prueba de percepción. En conclusión los resultados muestran que los niños y niñas poseen un regular nivel de conocimiento respecto a los cambios físicos en la pubertad.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO - JULIACA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78747 Conocimiento de los cambios físicos en la pubertad de los niños y niñas del sexto grado de la I.E.P. Nº 71016 " María Auxiliadora y la I.E.P. Nº 71015 "San Juan Bosco " de Juliaca, 2013. [texto impreso] / David Oscar Apaza Amanqui, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2013 . - 79 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria
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Resumen: Con la finalidad de contribuir a un mejor conocimiento de la problemática de la educación sexual y brindar información que ayude a orientar a niños (as) y padres de familia, que los seres humanos al igual que nacemos también sufrimos cambios cuando llegamos a una cierta edad como es la etapa de la adolescencia (pubertad), por ello, se ofrece el presente proyecto de investigación de carácter descriptivo comparativo, denominado conocimiento de los cambios físicos en la pubertad de los niños y niñas del sexto grado de la I.E.P. N.º 71016 “María Auxiliadora” y la I.E.P. No 71015 “San Juan Bosco” de Juliaca, 2013. El estudio está dirigido a niños y niñas del sexto grado educación primeria que oscilan entre 11 a 13 años de edad y están en la etapa de la pubertad, puerta de entrada a la adolescencia; cuyo objetivo general, es; determinar las diferencias existentes respecto al conocimiento de los cambios físicos entre niños y niñas del sexto grado de las dos instituciones Educativas primarias. La hipótesis propuesta es demostrar la afirmación: existen diferencias sustanciales en el nivel de conocimiento de los cambios físicos en los niños y niñas de la dos Instituciones Educativas. La población investigada está conformada por un total de 353 alumnos, 215 de “María Auxiliadora” y 137 de “San juan Bosco”, teniendo como muestra total a 141 estudiantes, de los cuales 86 corresponden a la I.E.P. No 71016 “María Auxiliadora” y 55 a la I.E.P. N° 71015 “San Juan Bosco”, Las técnicas e instrumentos de investigación utilizadas son el examen y la prueba de percepción. En conclusión los resultados muestran que los niños y niñas poseen un regular nivel de conocimiento respecto a los cambios físicos en la pubertad.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO - JULIACA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78747
Conocimiento de los cambios físicos en la pubertad de los niños y niñas del sexto grado de la I.E.P. Nº 71016 " María Auxiliadora y la I.E.P. Nº 71015 "San Juan Bosco " de Juliaca, 2013.
Con la finalidad de contribuir a un mejor conocimiento de la problemática de la educación sexual y brindar información que ayude a orientar a niños (as) y padres de familia, que los seres humanos al igual que nacemos también sufrimos cambios cuando llegamos a una cierta edad como es la etapa de la adolescencia (pubertad), por ello, se ofrece el presente proyecto de investigación de carácter descriptivo comparativo, denominado conocimiento de los cambios físicos en la pubertad de los niños y niñas del sexto grado de la I.E.P. N.º 71016 “María Auxiliadora” y la I.E.P. No 71015 “San Juan Bosco” de Juliaca, 2013. El estudio está dirigido a niños y niñas del sexto grado educación primeria que oscilan entre 11 a 13 años de edad y están en la etapa de la pubertad, puerta de entrada a la adolescencia; cuyo objetivo general, es; determinar las diferencias existentes respecto al conocimiento de los cambios físicos entre niños y niñas del sexto grado de las dos instituciones Educativas primarias. La hipótesis propuesta es demostrar la afirmación: existen diferencias sustanciales en el nivel de conocimiento de los cambios físicos en los niños y niñas de la dos Instituciones Educativas. La población investigada está conformada por un total de 353 alumnos, 215 de “María Auxiliadora” y 137 de “San juan Bosco”, teniendo como muestra total a 141 estudiantes, de los cuales 86 corresponden a la I.E.P. No 71016 “María Auxiliadora” y 55 a la I.E.P. N° 71015 “San Juan Bosco”, Las técnicas e instrumentos de investigación utilizadas son el examen y la prueba de percepción. En conclusión los resultados muestran que los niños y niñas poseen un regular nivel de conocimiento respecto a los cambios físicos en la pubertad.
Apaza Amanqui, David Oscar - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2013
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