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Trabajo Infantil y Rendimiento Escolar de los Niños Trabajadores - Programa Pro Niño - 2011 / Diene Roxana Torres Valeriano / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2011)
Título : Trabajo Infantil y Rendimiento Escolar de los Niños Trabajadores - Programa Pro Niño - 2011 Tipo de documento: texto impreso Autores: Diene Roxana Torres Valeriano, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 56 p. Il.: tbls. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Trabajo Social Clasificación: 371.102 Enseñanza Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Examen de Suficiencia Profesional Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64164 Trabajo Infantil y Rendimiento Escolar de los Niños Trabajadores - Programa Pro Niño - 2011 [texto impreso] / Diene Roxana Torres Valeriano, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social, 2011 . - 56 p. : tbls. ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Trabajo Social
Clasificación: 371.102 Enseñanza Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Examen de Suficiencia Profesional Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64164
Trabajo Infantil y Rendimiento Escolar de los Niños Trabajadores - Programa Pro Niño - 2011
Torres Valeriano, Diene Roxana - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social - 2011
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Trabajo Social
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Examen de Suficiencia Profesional
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T15477-21990-01 T15477 Informe de Suficiencia Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLa Tutoría y su Influencia en el Comportamiento Escolar de los ALumnos de la I.E.P. Nº 72131 Muñani de la Provincia de Azángaro / Fredy Otto Vilva Pacheco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2012)
Título : La Tutoría y su Influencia en el Comportamiento Escolar de los ALumnos de la I.E.P. Nº 72131 Muñani de la Provincia de Azángaro Tipo de documento: texto impreso Autores: Fredy Otto Vilva Pacheco, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 112 p. Il.: tbls. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria Clasificación: 371.102 Enseñanza Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-AZANGARO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64876 La Tutoría y su Influencia en el Comportamiento Escolar de los ALumnos de la I.E.P. Nº 72131 Muñani de la Provincia de Azángaro [texto impreso] / Fredy Otto Vilva Pacheco, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2012 . - 112 p. : tbls. ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria
Clasificación: 371.102 Enseñanza Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-AZANGARO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64876
La Tutoría y su Influencia en el Comportamiento Escolar de los ALumnos de la I.E.P. Nº 72131 Muñani de la Provincia de Azángaro
Vilva Pacheco, Fredy Otto - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2012
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-AZANGARO.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T20-3354-01 T3354 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT20-3354-02 T3354 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT16118-22570-01 T16118 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleUso del Ajedrez Químico en el Aprendizaje del Área de Ciencia Tecnología y Ambiente en los Alumnos del Tercer Grado de la I.E.S. G.U.E. San Carlos - Puno 2009 / Daniel Parque Laura / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2011)
Título : Uso del Ajedrez Químico en el Aprendizaje del Área de Ciencia Tecnología y Ambiente en los Alumnos del Tercer Grado de la I.E.S. G.U.E. San Carlos - Puno 2009 Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel Parque Laura, Autor ; Lucio Pataca Montalico, Autor ; Lucio Pataca Montalico, Autor ; Lucio Pataca Montalico, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 115 p. Il.: tbls., gráfs., il. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD - ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Biología - Física - Química - Laboratorios Clasificación: 371.102 Enseñanza Resumen: El presente trabajo de investigación titulada: “Uso del Ajedrez Químico en el aprendizaje del área Ciencia, Tecnología y Ambiente en alumnos del 3ro grado de la I.E.S.G.U.E. San Carlos, Puno 2009”; se realizó durante el III trimestre del año escolar 2009 , donde se planteó mediante la siguiente interrogante: ¿Cuál es la eficacia del uso del Ajedrez Químico en el aprendizaje del Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente en los alumnos del tercer grado de la I.E.S.G.U.E. San Carlos -Puno 2009?.
Como objetivo general, se precisó determinar la eficacia del uso del Ajedrez Químico como material didáctico en el desarrollo de la capacidad de comprensión de información del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente en los alumnos del tercer grado de la I.E.S. G.U.E. San Carlos - Puno 2009. Además se definió la Variable Independiente: uso del Ajedrez Químico como material didáctico y la Variable Dependiente: Aprendizaje del Área de Ciencia Tecnología y Ambiente.
Siendo la hipótesis de investigación a comprobarse: El uso del Ajedrez Químico permitirá mayores niveles de desarrollo en la capacidad de comprensión de información del área de Ciencia , Tecnología y Ambiente en los alumnos del tercer grado de la I.E.S G.U.E. San Carlos Puno 2009.La metodología de investigación es de tipo experimental, se caracteriza porque consiste en la aplicación de un material didáctico denominado Ajedrez Quimico para mejorar el desarrollo de comprensión de información, con diseño de investigación que consiste en la administración de prepruebas y postpruebas con dos grupos intactos: G.C. (donde no se aplica el tratamiento) y G.E. (donde se da el tratamiento para observar los efectos).
El uso del Ajedrez Químico como material didáctico permitió el aprendizaje activo a partir de la experiencia sensoria motriz del alumno facilitando la adquisición y la fijación de las representaciones simbólicas, de las características del átomo y compuestos inorgánicos; logrando el desarrollo de la capacidad de comprensión de información del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente.
Durante el proceso del tratamiento experimental, se observa claramente, que los niveles de logro de aprendizaje de los estudiantes ha evolucionado gradualmente, superando las deficiencias del aprendizaje hasta avanzar el aprendizaje, esto en la escala cualitativa.
En el análisis de los resultados de la prueba de salida ( post-test), se obtiene la Zc = 2.45 lo que Zc>Zt entonces se acepto la hipótesis alterna. Es decir que el promedio de puntajes del grupo experimental es mayor al promedio de puntajes del grupo control.
Los resultados obtenidos en el proceso de investigación, han sido bastante favorables, para validar la hipótesis de investigación. Finalmente hemos concluido diciendo que, mediante el uso del ajedrez químico como material didáctico, permite mejores niveles de logro de desarrollo de la capacidad de comprensión de información del área de Ciencia Tecnología y Ambiente.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62939 Uso del Ajedrez Químico en el Aprendizaje del Área de Ciencia Tecnología y Ambiente en los Alumnos del Tercer Grado de la I.E.S. G.U.E. San Carlos - Puno 2009 [texto impreso] / Daniel Parque Laura, Autor ; Lucio Pataca Montalico, Autor ; Lucio Pataca Montalico, Autor ; Lucio Pataca Montalico, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2011 . - 115 p. : tbls., gráfs., il. ; 30 cm. + 01 CD - ROM.
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Biología - Física - Química - Laboratorios
Clasificación: 371.102 Enseñanza Resumen: El presente trabajo de investigación titulada: “Uso del Ajedrez Químico en el aprendizaje del área Ciencia, Tecnología y Ambiente en alumnos del 3ro grado de la I.E.S.G.U.E. San Carlos, Puno 2009”; se realizó durante el III trimestre del año escolar 2009 , donde se planteó mediante la siguiente interrogante: ¿Cuál es la eficacia del uso del Ajedrez Químico en el aprendizaje del Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente en los alumnos del tercer grado de la I.E.S.G.U.E. San Carlos -Puno 2009?.
Como objetivo general, se precisó determinar la eficacia del uso del Ajedrez Químico como material didáctico en el desarrollo de la capacidad de comprensión de información del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente en los alumnos del tercer grado de la I.E.S. G.U.E. San Carlos - Puno 2009. Además se definió la Variable Independiente: uso del Ajedrez Químico como material didáctico y la Variable Dependiente: Aprendizaje del Área de Ciencia Tecnología y Ambiente.
Siendo la hipótesis de investigación a comprobarse: El uso del Ajedrez Químico permitirá mayores niveles de desarrollo en la capacidad de comprensión de información del área de Ciencia , Tecnología y Ambiente en los alumnos del tercer grado de la I.E.S G.U.E. San Carlos Puno 2009.La metodología de investigación es de tipo experimental, se caracteriza porque consiste en la aplicación de un material didáctico denominado Ajedrez Quimico para mejorar el desarrollo de comprensión de información, con diseño de investigación que consiste en la administración de prepruebas y postpruebas con dos grupos intactos: G.C. (donde no se aplica el tratamiento) y G.E. (donde se da el tratamiento para observar los efectos).
El uso del Ajedrez Químico como material didáctico permitió el aprendizaje activo a partir de la experiencia sensoria motriz del alumno facilitando la adquisición y la fijación de las representaciones simbólicas, de las características del átomo y compuestos inorgánicos; logrando el desarrollo de la capacidad de comprensión de información del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente.
Durante el proceso del tratamiento experimental, se observa claramente, que los niveles de logro de aprendizaje de los estudiantes ha evolucionado gradualmente, superando las deficiencias del aprendizaje hasta avanzar el aprendizaje, esto en la escala cualitativa.
En el análisis de los resultados de la prueba de salida ( post-test), se obtiene la Zc = 2.45 lo que Zc>Zt entonces se acepto la hipótesis alterna. Es decir que el promedio de puntajes del grupo experimental es mayor al promedio de puntajes del grupo control.
Los resultados obtenidos en el proceso de investigación, han sido bastante favorables, para validar la hipótesis de investigación. Finalmente hemos concluido diciendo que, mediante el uso del ajedrez químico como material didáctico, permite mejores niveles de logro de desarrollo de la capacidad de comprensión de información del área de Ciencia Tecnología y Ambiente.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62939
Uso del Ajedrez Químico en el Aprendizaje del Área de Ciencia Tecnología y Ambiente en los Alumnos del Tercer Grado de la I.E.S. G.U.E. San Carlos - Puno 2009
El presente trabajo de investigación titulada: “Uso del Ajedrez Químico en el aprendizaje del área Ciencia, Tecnología y Ambiente en alumnos del 3ro grado de la I.E.S.G.U.E. San Carlos, Puno 2009”; se realizó durante el III trimestre del año escolar 2009 , donde se planteó mediante la siguiente interrogante: ¿Cuál es la eficacia del uso del Ajedrez Químico en el aprendizaje del Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente en los alumnos del tercer grado de la I.E.S.G.U.E. San Carlos -Puno 2009?.
Como objetivo general, se precisó determinar la eficacia del uso del Ajedrez Químico como material didáctico en el desarrollo de la capacidad de comprensión de información del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente en los alumnos del tercer grado de la I.E.S. G.U.E. San Carlos - Puno 2009. Además se definió la Variable Independiente: uso del Ajedrez Químico como material didáctico y la Variable Dependiente: Aprendizaje del Área de Ciencia Tecnología y Ambiente.
Siendo la hipótesis de investigación a comprobarse: El uso del Ajedrez Químico permitirá mayores niveles de desarrollo en la capacidad de comprensión de información del área de Ciencia , Tecnología y Ambiente en los alumnos del tercer grado de la I.E.S G.U.E. San Carlos Puno 2009.La metodología de investigación es de tipo experimental, se caracteriza porque consiste en la aplicación de un material didáctico denominado Ajedrez Quimico para mejorar el desarrollo de comprensión de información, con diseño de investigación que consiste en la administración de prepruebas y postpruebas con dos grupos intactos: G.C. (donde no se aplica el tratamiento) y G.E. (donde se da el tratamiento para observar los efectos).
El uso del Ajedrez Químico como material didáctico permitió el aprendizaje activo a partir de la experiencia sensoria motriz del alumno facilitando la adquisición y la fijación de las representaciones simbólicas, de las características del átomo y compuestos inorgánicos; logrando el desarrollo de la capacidad de comprensión de información del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente.
Durante el proceso del tratamiento experimental, se observa claramente, que los niveles de logro de aprendizaje de los estudiantes ha evolucionado gradualmente, superando las deficiencias del aprendizaje hasta avanzar el aprendizaje, esto en la escala cualitativa.
En el análisis de los resultados de la prueba de salida ( post-test), se obtiene la Zc = 2.45 lo que Zc>Zt entonces se acepto la hipótesis alterna. Es decir que el promedio de puntajes del grupo experimental es mayor al promedio de puntajes del grupo control.
Los resultados obtenidos en el proceso de investigación, han sido bastante favorables, para validar la hipótesis de investigación. Finalmente hemos concluido diciendo que, mediante el uso del ajedrez químico como material didáctico, permite mejores niveles de logro de desarrollo de la capacidad de comprensión de información del área de Ciencia Tecnología y Ambiente.Parque Laura, DanielPataca Montalico, Lucio ; Pataca Montalico, Lucio ; Pataca Montalico, Lucio - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2011
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Biología - Física - Química - Laboratorios
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T14374-20860-01 371.33 P26 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleUso de Exe Learning en el Aprendizaje de la Geometría Plana en los Alumnos del Cuarto Grado de la I.E.S. G.U.E. Las Mercedes Juliaca / Juan Aguilar Bruna / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2011)
Título : Uso de Exe Learning en el Aprendizaje de la Geometría Plana en los Alumnos del Cuarto Grado de la I.E.S. G.U.E. Las Mercedes Juliaca Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Aguilar Bruna, Autor ; Luis Quispe Apaza, Autor ; Luis Quispe Apaza, Autor ; Luis Quispe Apaza, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 124 p. Il.: il., gráfs., tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD - ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación Secundaria: Matemática e Informática Clasificación: 371.102 Enseñanza Resumen: El presente trabajo de investigación que titula: USO DE EXE LEARNING EN EL APRENDIZAJE DE LA GEOMETRÍA PLANA EN LOS ALUMNOS DEL CUARTO GRADO DE LA I.E.S. G.U.E. “LAS MERCEDES” JULIACA.
El objetivo planteado es determinar el efecto que produce el uso de Exe learning en el aprendizaje de la Geometría Plana en los alumnos del Cuarto grado de la I.E.S. G.U.E. “LAS MERCEDES” de la ciudad de Juliaca. La investigación realizada responde las exigencias del avance tecnologíco, en la actualidad se poseen programas en diferentes especialidades, razón por el cual se utilizo el programa Exe learning por su relevancia de facilitar: Comprensión, lectura, interacción y motivación del estudiante, que para el docente es de gran ayuda para presentar contenidos organizadamente didácticos con acción motivadora en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje.
El marco teórico que sirvió de sustento para este trabajo de investigación está constituido de la siguiente manera: “Exe learning como recurso didáctico en el aprendizaje de la Matemática”, “Exe learning como programa diseñado para cualquier docente para crear o diseñar contenidos didácticos”, “Exe learning como recurso de aprendizaje constructivista”, que contribuyen en la organización de la investigación realizada.
La investigación se caracteriza por ser una investigación de tipo experimental y el diseño usado es cuasi experimental, trabajando con dos grupos; experimental y control, donde a ambos grupos se les aplico una prueba de entrada (pre test) y la prueba de salida (post test). La población de la investigación es de 245 estudiantes de las seis secciones de Cuarto grado turno mañana de la I.E.S. G.U.E. “LAS MERCEDES”, la muestra ha sido sorteado aleatoriamente de las cuales, cuarto grado “B” representa grupo control con 48 estudiantes y el cuarto grado “D” representa grupo experimental con 50 estudiantes.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: Puno-Juliaca. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63417 Uso de Exe Learning en el Aprendizaje de la Geometría Plana en los Alumnos del Cuarto Grado de la I.E.S. G.U.E. Las Mercedes Juliaca [texto impreso] / Juan Aguilar Bruna, Autor ; Luis Quispe Apaza, Autor ; Luis Quispe Apaza, Autor ; Luis Quispe Apaza, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2011 . - 124 p. : il., gráfs., tbls. ; 30 cm. + 01 CD - ROM.
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación Secundaria: Matemática e Informática
Clasificación: 371.102 Enseñanza Resumen: El presente trabajo de investigación que titula: USO DE EXE LEARNING EN EL APRENDIZAJE DE LA GEOMETRÍA PLANA EN LOS ALUMNOS DEL CUARTO GRADO DE LA I.E.S. G.U.E. “LAS MERCEDES” JULIACA.
El objetivo planteado es determinar el efecto que produce el uso de Exe learning en el aprendizaje de la Geometría Plana en los alumnos del Cuarto grado de la I.E.S. G.U.E. “LAS MERCEDES” de la ciudad de Juliaca. La investigación realizada responde las exigencias del avance tecnologíco, en la actualidad se poseen programas en diferentes especialidades, razón por el cual se utilizo el programa Exe learning por su relevancia de facilitar: Comprensión, lectura, interacción y motivación del estudiante, que para el docente es de gran ayuda para presentar contenidos organizadamente didácticos con acción motivadora en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje.
El marco teórico que sirvió de sustento para este trabajo de investigación está constituido de la siguiente manera: “Exe learning como recurso didáctico en el aprendizaje de la Matemática”, “Exe learning como programa diseñado para cualquier docente para crear o diseñar contenidos didácticos”, “Exe learning como recurso de aprendizaje constructivista”, que contribuyen en la organización de la investigación realizada.
La investigación se caracteriza por ser una investigación de tipo experimental y el diseño usado es cuasi experimental, trabajando con dos grupos; experimental y control, donde a ambos grupos se les aplico una prueba de entrada (pre test) y la prueba de salida (post test). La población de la investigación es de 245 estudiantes de las seis secciones de Cuarto grado turno mañana de la I.E.S. G.U.E. “LAS MERCEDES”, la muestra ha sido sorteado aleatoriamente de las cuales, cuarto grado “B” representa grupo control con 48 estudiantes y el cuarto grado “D” representa grupo experimental con 50 estudiantes.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: Puno-Juliaca. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63417
Uso de Exe Learning en el Aprendizaje de la Geometría Plana en los Alumnos del Cuarto Grado de la I.E.S. G.U.E. Las Mercedes Juliaca
El presente trabajo de investigación que titula: USO DE EXE LEARNING EN EL APRENDIZAJE DE LA GEOMETRÍA PLANA EN LOS ALUMNOS DEL CUARTO GRADO DE LA I.E.S. G.U.E. “LAS MERCEDES” JULIACA.
El objetivo planteado es determinar el efecto que produce el uso de Exe learning en el aprendizaje de la Geometría Plana en los alumnos del Cuarto grado de la I.E.S. G.U.E. “LAS MERCEDES” de la ciudad de Juliaca. La investigación realizada responde las exigencias del avance tecnologíco, en la actualidad se poseen programas en diferentes especialidades, razón por el cual se utilizo el programa Exe learning por su relevancia de facilitar: Comprensión, lectura, interacción y motivación del estudiante, que para el docente es de gran ayuda para presentar contenidos organizadamente didácticos con acción motivadora en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje.
El marco teórico que sirvió de sustento para este trabajo de investigación está constituido de la siguiente manera: “Exe learning como recurso didáctico en el aprendizaje de la Matemática”, “Exe learning como programa diseñado para cualquier docente para crear o diseñar contenidos didácticos”, “Exe learning como recurso de aprendizaje constructivista”, que contribuyen en la organización de la investigación realizada.
La investigación se caracteriza por ser una investigación de tipo experimental y el diseño usado es cuasi experimental, trabajando con dos grupos; experimental y control, donde a ambos grupos se les aplico una prueba de entrada (pre test) y la prueba de salida (post test). La población de la investigación es de 245 estudiantes de las seis secciones de Cuarto grado turno mañana de la I.E.S. G.U.E. “LAS MERCEDES”, la muestra ha sido sorteado aleatoriamente de las cuales, cuarto grado “B” representa grupo control con 48 estudiantes y el cuarto grado “D” representa grupo experimental con 50 estudiantes.Aguilar Bruna, JuanQuispe Apaza, Luis ; Quispe Apaza, Luis ; Quispe Apaza, Luis - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2011
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación Secundaria: Matemática e Informática
Zona Territorial de Estudio:. PE: Puno-Juliaca.
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DisponibleVideo-Foro como Estrategia para el Aprendizaje de los Sistemas del Cuerpo Humano en los Alumnos del Quinto Grado de la IEP. N º 70003 Sagrado Corazón de Jesús, Puno 2010 / Juvenal Acero León / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2011)
Título : Video-Foro como Estrategia para el Aprendizaje de los Sistemas del Cuerpo Humano en los Alumnos del Quinto Grado de la IEP. N º 70003 Sagrado Corazón de Jesús, Puno 2010 Tipo de documento: texto impreso Autores: Juvenal Acero León, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 233 p. Il.: il., tbls., diagrs. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria Clasificación: 371.102 Enseñanza Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63636 Video-Foro como Estrategia para el Aprendizaje de los Sistemas del Cuerpo Humano en los Alumnos del Quinto Grado de la IEP. N º 70003 Sagrado Corazón de Jesús, Puno 2010 [texto impreso] / Juvenal Acero León, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2011 . - 233 p. : il., tbls., diagrs. ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria
Clasificación: 371.102 Enseñanza Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63636
Video-Foro como Estrategia para el Aprendizaje de los Sistemas del Cuerpo Humano en los Alumnos del Quinto Grado de la IEP. N º 70003 Sagrado Corazón de Jesús, Puno 2010
Acero León, Juvenal - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2011
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DisponibleT20-3477-02 T3477 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT15000-21776-01 T15000 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEl vídeo foro como técnica en el aprendizaje de la sociedad inca en los estudiantes del sexto grado de la institución educativa primaria N º 70003 Sagrado Corazón de Jesús Puno-2010 / Jesusa Paye Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2011)
PermalinkLos video juegos tecnológicos y su influencia en el comportamiento social de niños de 5 años de la I.E.I. Nº308 Cerro Colorado - Juliaca / Maribel Rosa Mendoza Supo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2011)
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