Título : |
Uso de Exe Learning en el Aprendizaje de la Geometría Plana en los Alumnos del Cuarto Grado de la I.E.S. G.U.E. Las Mercedes Juliaca |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Juan Aguilar Bruna, Autor ; Luis Quispe Apaza, Autor ; Luis Quispe Apaza, Autor ; Luis Quispe Apaza, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2011 |
Número de páginas: |
124 p. |
Il.: |
il., gráfs., tbls. |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
01 CD - ROM |
Nota general: |
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación Secundaria: Matemática e Informática |
Clasificación: |
371.102 Enseñanza |
Resumen: |
El presente trabajo de investigación que titula: USO DE EXE LEARNING EN EL APRENDIZAJE DE LA GEOMETRÍA PLANA EN LOS ALUMNOS DEL CUARTO GRADO DE LA I.E.S. G.U.E. “LAS MERCEDES” JULIACA.
El objetivo planteado es determinar el efecto que produce el uso de Exe learning en el aprendizaje de la Geometría Plana en los alumnos del Cuarto grado de la I.E.S. G.U.E. “LAS MERCEDES” de la ciudad de Juliaca. La investigación realizada responde las exigencias del avance tecnologíco, en la actualidad se poseen programas en diferentes especialidades, razón por el cual se utilizo el programa Exe learning por su relevancia de facilitar: Comprensión, lectura, interacción y motivación del estudiante, que para el docente es de gran ayuda para presentar contenidos organizadamente didácticos con acción motivadora en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje.
El marco teórico que sirvió de sustento para este trabajo de investigación está constituido de la siguiente manera: “Exe learning como recurso didáctico en el aprendizaje de la Matemática”, “Exe learning como programa diseñado para cualquier docente para crear o diseñar contenidos didácticos”, “Exe learning como recurso de aprendizaje constructivista”, que contribuyen en la organización de la investigación realizada.
La investigación se caracteriza por ser una investigación de tipo experimental y el diseño usado es cuasi experimental, trabajando con dos grupos; experimental y control, donde a ambos grupos se les aplico una prueba de entrada (pre test) y la prueba de salida (post test). La población de la investigación es de 245 estudiantes de las seis secciones de Cuarto grado turno mañana de la I.E.S. G.U.E. “LAS MERCEDES”, la muestra ha sido sorteado aleatoriamente de las cuales, cuarto grado “B” representa grupo control con 48 estudiantes y el cuarto grado “D” representa grupo experimental con 50 estudiantes. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE: Puno-Juliaca. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63417 |
Uso de Exe Learning en el Aprendizaje de la Geometría Plana en los Alumnos del Cuarto Grado de la I.E.S. G.U.E. Las Mercedes Juliaca [texto impreso] / Juan Aguilar Bruna, Autor ; Luis Quispe Apaza, Autor ; Luis Quispe Apaza, Autor ; Luis Quispe Apaza, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2011 . - 124 p. : il., gráfs., tbls. ; 30 cm. + 01 CD - ROM. Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación Secundaria: Matemática e Informática
Clasificación: |
371.102 Enseñanza |
Resumen: |
El presente trabajo de investigación que titula: USO DE EXE LEARNING EN EL APRENDIZAJE DE LA GEOMETRÍA PLANA EN LOS ALUMNOS DEL CUARTO GRADO DE LA I.E.S. G.U.E. “LAS MERCEDES” JULIACA.
El objetivo planteado es determinar el efecto que produce el uso de Exe learning en el aprendizaje de la Geometría Plana en los alumnos del Cuarto grado de la I.E.S. G.U.E. “LAS MERCEDES” de la ciudad de Juliaca. La investigación realizada responde las exigencias del avance tecnologíco, en la actualidad se poseen programas en diferentes especialidades, razón por el cual se utilizo el programa Exe learning por su relevancia de facilitar: Comprensión, lectura, interacción y motivación del estudiante, que para el docente es de gran ayuda para presentar contenidos organizadamente didácticos con acción motivadora en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje.
El marco teórico que sirvió de sustento para este trabajo de investigación está constituido de la siguiente manera: “Exe learning como recurso didáctico en el aprendizaje de la Matemática”, “Exe learning como programa diseñado para cualquier docente para crear o diseñar contenidos didácticos”, “Exe learning como recurso de aprendizaje constructivista”, que contribuyen en la organización de la investigación realizada.
La investigación se caracteriza por ser una investigación de tipo experimental y el diseño usado es cuasi experimental, trabajando con dos grupos; experimental y control, donde a ambos grupos se les aplico una prueba de entrada (pre test) y la prueba de salida (post test). La población de la investigación es de 245 estudiantes de las seis secciones de Cuarto grado turno mañana de la I.E.S. G.U.E. “LAS MERCEDES”, la muestra ha sido sorteado aleatoriamente de las cuales, cuarto grado “B” representa grupo control con 48 estudiantes y el cuarto grado “D” representa grupo experimental con 50 estudiantes. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE: Puno-Juliaca. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63417 |
Uso de Exe Learning en el Aprendizaje de la Geometría Plana en los Alumnos del Cuarto Grado de la I.E.S. G.U.E. Las Mercedes Juliaca
El presente trabajo de investigación que titula: USO DE EXE LEARNING EN EL APRENDIZAJE DE LA GEOMETRÍA PLANA EN LOS ALUMNOS DEL CUARTO GRADO DE LA I.E.S. G.U.E. “LAS MERCEDES” JULIACA.
El objetivo planteado es determinar el efecto que produce el uso de Exe learning en el aprendizaje de la Geometría Plana en los alumnos del Cuarto grado de la I.E.S. G.U.E. “LAS MERCEDES” de la ciudad de Juliaca. La investigación realizada responde las exigencias del avance tecnologíco, en la actualidad se poseen programas en diferentes especialidades, razón por el cual se utilizo el programa Exe learning por su relevancia de facilitar: Comprensión, lectura, interacción y motivación del estudiante, que para el docente es de gran ayuda para presentar contenidos organizadamente didácticos con acción motivadora en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje.
El marco teórico que sirvió de sustento para este trabajo de investigación está constituido de la siguiente manera: “Exe learning como recurso didáctico en el aprendizaje de la Matemática”, “Exe learning como programa diseñado para cualquier docente para crear o diseñar contenidos didácticos”, “Exe learning como recurso de aprendizaje constructivista”, que contribuyen en la organización de la investigación realizada.
La investigación se caracteriza por ser una investigación de tipo experimental y el diseño usado es cuasi experimental, trabajando con dos grupos; experimental y control, donde a ambos grupos se les aplico una prueba de entrada (pre test) y la prueba de salida (post test). La población de la investigación es de 245 estudiantes de las seis secciones de Cuarto grado turno mañana de la I.E.S. G.U.E. “LAS MERCEDES”, la muestra ha sido sorteado aleatoriamente de las cuales, cuarto grado “B” representa grupo control con 48 estudiantes y el cuarto grado “D” representa grupo experimental con 50 estudiantes.
Aguilar Bruna, JuanQuispe Apaza, Luis ; Quispe Apaza, Luis ; Quispe Apaza, Luis - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2011
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación Secundaria: Matemática e Informática
Zona Territorial de Estudio:. PE: Puno-Juliaca.
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