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Documentos en la biblioteca con la clasificación 371.102 (142)
Nuevas pedagogías con tecnologías emergentes / Madrid : Dykinson (2018)
Título : Nuevas pedagogías con tecnologías emergentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Olga Buzón García, Director de la investigación Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Dykinson Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 131 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 21 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-9148-717-3 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Innovación educativa
[Agneaux] Pedagogía - Métodos de enseñanzaClasificación: 371.102 Enseñanza Nota de contenido: La gamificación en la universidad: revisión de la literatura científica -- Proyecto escuel@ digit@l: análisis, visiones y prácticas de los agentes educativos sobre los materiales didácticos digitales -- Aprendizaje activo en la formación del profesorado de secundaria: del aula virtual a la escuela -- Web 2.0 y aprendizaje cooperativo: una propuesta de la Universidad Nacional de educación a distancia para la enseñanza de la lengua italiana -- Experiencia de flipped classroom en fisiología aplicada del grado de fisioterapia -- Kahoot, herramienta docente en fisioterapia -- Socrative, un recurso de respuesta inmediata en el grado de fisioterapia. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110638 Nuevas pedagogías con tecnologías emergentes [texto impreso] / Olga Buzón García, Director de la investigación . - Primera edición . - Madrid : Dykinson, 2018 . - 131 páginas : diagramas, tablas ; 21 cm.
ISBN : 978-84-9148-717-3
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Innovación educativa
[Agneaux] Pedagogía - Métodos de enseñanzaClasificación: 371.102 Enseñanza Nota de contenido: La gamificación en la universidad: revisión de la literatura científica -- Proyecto escuel@ digit@l: análisis, visiones y prácticas de los agentes educativos sobre los materiales didácticos digitales -- Aprendizaje activo en la formación del profesorado de secundaria: del aula virtual a la escuela -- Web 2.0 y aprendizaje cooperativo: una propuesta de la Universidad Nacional de educación a distancia para la enseñanza de la lengua italiana -- Experiencia de flipped classroom en fisiología aplicada del grado de fisioterapia -- Kahoot, herramienta docente en fisioterapia -- Socrative, un recurso de respuesta inmediata en el grado de fisioterapia. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110638
Nuevas pedagogías con tecnologías emergentes
Madrid : Dykinson - 2018
Incluye referencias bibliográficas
La gamificación en la universidad: revisión de la literatura científica -- Proyecto escuel@ digit@l: análisis, visiones y prácticas de los agentes educativos sobre los materiales didácticos digitales -- Aprendizaje activo en la formación del profesorado de secundaria: del aula virtual a la escuela -- Web 2.0 y aprendizaje cooperativo: una propuesta de la Universidad Nacional de educación a distancia para la enseñanza de la lengua italiana -- Experiencia de flipped classroom en fisiología aplicada del grado de fisioterapia -- Kahoot, herramienta docente en fisioterapia -- Socrative, un recurso de respuesta inmediata en el grado de fisioterapia.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 38644-88934-01 371.102 N Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Nuevas tecnologías y educación / Isabel Ogalde Careaga / México : Trillas (2008)
Título : Nuevas tecnologías y educación : Diseno, desarrollo, uso y evaluacion de materiales didacticos Tipo de documento: texto impreso Autores: Isabel Ogalde Careaga, Autor ; Maricarmen González Videgaray, Autor ; Maricarmen González Videgaray, Autor ; Maricarmen González Videgaray, Autor Mención de edición: primera edición Editorial: México : Trillas Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 136 páginas Il.: diagramas, ilustraciones Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-968-24-8179-6 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, índice analítico Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.102 Enseñanza Nota de contenido: Fundamentos psicopedagógicos -- Fundamentos de la comunicación --Potencial educativo de las NT -- Modalidades para el uso educativo de NT -- Creación de materiales educativos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94453 Nuevas tecnologías y educación : Diseno, desarrollo, uso y evaluacion de materiales didacticos [texto impreso] / Isabel Ogalde Careaga, Autor ; Maricarmen González Videgaray, Autor ; Maricarmen González Videgaray, Autor ; Maricarmen González Videgaray, Autor . - primera edición . - México : Trillas, 2008 . - 136 páginas : diagramas, ilustraciones ; 23 cm.
ISBN : 978-968-24-8179-6
Incluye referencias bibliográficas, índice analítico
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.102 Enseñanza Nota de contenido: Fundamentos psicopedagógicos -- Fundamentos de la comunicación --Potencial educativo de las NT -- Modalidades para el uso educativo de NT -- Creación de materiales educativos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94453
Nuevas tecnologías y educación
Ogalde Careaga, IsabelGonzález Videgaray, Maricarmen ; González Videgaray, Maricarmen ; González Videgaray, Maricarmen - - México : Trillas - 2008
Incluye referencias bibliográficas, índice analítico
Fundamentos psicopedagógicos -- Fundamentos de la comunicación --Potencial educativo de las NT -- Modalidades para el uso educativo de NT -- Creación de materiales educativos.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0083-01 371.3078 O37 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 21-1407-02 371.3078 O37 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Nuevo manual de didáctica de las ciencias histórico-sociales / Víctor M. Arredondo Galvan / México, D.F. : Limusa (1997)
Título : Nuevo manual de didáctica de las ciencias histórico-sociales Tipo de documento: texto impreso Autores: Víctor M. Arredondo Galvan, Autor ; Francisco Javier Palencia Gómez, Traductor Mención de edición: Primera edición Editorial: México, D.F. : Limusa Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 161 páginas Il.: diagramas Dimensiones: 23 ISBN/ISSN/DL: 978-968-18-5100-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Ciencias sociales - Didáctica
[Agneaux] Didáctica - Educación
[Agneaux] Didáctica de la enseñanzaClasificación: 371.102 Enseñanza Nota de contenido: Aprendizaje de las ciencias histórico sociales -- Propósitos y objetivos del aprendizaje de las ciencias histórico sociales -- Procedimientos para priorizar el aprendizaje de las ciencias histórico sociales -- Evaluación del aprendizaje de las ciencias histórico sociales. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17297 Nuevo manual de didáctica de las ciencias histórico-sociales [texto impreso] / Víctor M. Arredondo Galvan, Autor ; Francisco Javier Palencia Gómez, Traductor . - Primera edición . - México, D.F. : Limusa, 1997 . - 161 páginas : diagramas ; 23.
ISBN : 978-968-18-5100-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Ciencias sociales - Didáctica
[Agneaux] Didáctica - Educación
[Agneaux] Didáctica de la enseñanzaClasificación: 371.102 Enseñanza Nota de contenido: Aprendizaje de las ciencias histórico sociales -- Propósitos y objetivos del aprendizaje de las ciencias histórico sociales -- Procedimientos para priorizar el aprendizaje de las ciencias histórico sociales -- Evaluación del aprendizaje de las ciencias histórico sociales. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17297
Nuevo manual de didáctica de las ciencias histórico-sociales
Arredondo Galvan, Víctor M. - México, D.F. : Limusa - 1997
Aprendizaje de las ciencias histórico sociales -- Propósitos y objetivos del aprendizaje de las ciencias histórico sociales -- Procedimientos para priorizar el aprendizaje de las ciencias histórico sociales -- Evaluación del aprendizaje de las ciencias histórico sociales.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14367-49734-01 371.102 A77 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible El open office CALC como recurso didáctico en el aprendizaje de tendencia central en los estudiantes del tercer grado de la I.E.S. Pedro Vilcapaza de la ciudad de Juliaca - 2011 / Roger Quispe Caira / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)
Título : El open office CALC como recurso didáctico en el aprendizaje de tendencia central en los estudiantes del tercer grado de la I.E.S. Pedro Vilcapaza de la ciudad de Juliaca - 2011 Tipo de documento: texto impreso Autores: Roger Quispe Caira, Autor ; Saul William Huanca Caira, Autor ; Saul William Huanca Caira, Autor ; Saul William Huanca Caira, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 139 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.102 Enseñanza Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO-JULIACA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63620 El open office CALC como recurso didáctico en el aprendizaje de tendencia central en los estudiantes del tercer grado de la I.E.S. Pedro Vilcapaza de la ciudad de Juliaca - 2011 [texto impreso] / Roger Quispe Caira, Autor ; Saul William Huanca Caira, Autor ; Saul William Huanca Caira, Autor ; Saul William Huanca Caira, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2012 . - 139 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.102 Enseñanza Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO-JULIACA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63620
El open office CALC como recurso didáctico en el aprendizaje de tendencia central en los estudiantes del tercer grado de la I.E.S. Pedro Vilcapaza de la ciudad de Juliaca - 2011
Quispe Caira, RogerHuanca Caira, Saul William ; Huanca Caira, Saul William ; Huanca Caira, Saul William - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2012
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática
Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO-JULIACA.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-3390-01 T3390 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT16-3390-02 T3390 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT14988-21803-01 T14988 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEl origami como estrategia en el aprendizaje de los poliedros regulares en el área de matemática en los niños y niñas del cuarto grado de la I.E.P. N º 70550 los Libertadores Juliaca - 2010 / Adelaida Choque Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2011)
Título : El origami como estrategia en el aprendizaje de los poliedros regulares en el área de matemática en los niños y niñas del cuarto grado de la I.E.P. N º 70550 los Libertadores Juliaca - 2010 Tipo de documento: texto impreso Autores: Adelaida Choque Flores, Autor ; Marilin Paja Condori, Autor ; Marilin Paja Condori, Autor ; Marilin Paja Condori, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 159 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD - ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional : Licenciada en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.102 Enseñanza Resumen: El presente trabajo de investigación titulado: El origami como estrategia en el aprendizaje de los poliedros regulares en el área de Matemática en los niños y niñas del cuarto grado de la I.E.P Nº70550 ”LOS LIBERTADORES” JULIACA- 2010. Tuvo el objetivo general de DETERMINAR la eficacia del origami como estrategia en el aprendizaje de los poliedros regulares en el área de Matemática en las niñas y niños del cuarto grado de la I.E.P.Nº 70550 “LOS LIBERTADORES” de la ciudad de Juliaca, en el año 2010.
El tipo de investigación fue EXPERIMENTAL y el diseño es CUASI – EXPERIMENTAL, con pre-test y post test con dos grupos de estudio estable. La población comprende a todos los niños del cuarto grado, y la muestra a 23 alumnos de la sección “F” y 27 alumnos de la sección “D”, destinadas uno para el grupo experimental y otro para el grupo control.
Una vez estudiado y procesado los resultados del pre-test y post - test, en el grupo experimental, se confirma la hipótesis general planteada que el uso del ORIGAMI como estrategia es eficaz en el aprendizaje de los poliedros regulares en el área de matemática tal como lo expresa la media aritmética.
En conclusión, el uso del ORIGAMI como estrategia es eficaz en el aprendizaje de poliedros regulares.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO-JULIACA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62895 El origami como estrategia en el aprendizaje de los poliedros regulares en el área de matemática en los niños y niñas del cuarto grado de la I.E.P. N º 70550 los Libertadores Juliaca - 2010 [texto impreso] / Adelaida Choque Flores, Autor ; Marilin Paja Condori, Autor ; Marilin Paja Condori, Autor ; Marilin Paja Condori, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2011 . - 159 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD - ROM.
Para Optar Titulo Profesional : Licenciada en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.102 Enseñanza Resumen: El presente trabajo de investigación titulado: El origami como estrategia en el aprendizaje de los poliedros regulares en el área de Matemática en los niños y niñas del cuarto grado de la I.E.P Nº70550 ”LOS LIBERTADORES” JULIACA- 2010. Tuvo el objetivo general de DETERMINAR la eficacia del origami como estrategia en el aprendizaje de los poliedros regulares en el área de Matemática en las niñas y niños del cuarto grado de la I.E.P.Nº 70550 “LOS LIBERTADORES” de la ciudad de Juliaca, en el año 2010.
El tipo de investigación fue EXPERIMENTAL y el diseño es CUASI – EXPERIMENTAL, con pre-test y post test con dos grupos de estudio estable. La población comprende a todos los niños del cuarto grado, y la muestra a 23 alumnos de la sección “F” y 27 alumnos de la sección “D”, destinadas uno para el grupo experimental y otro para el grupo control.
Una vez estudiado y procesado los resultados del pre-test y post - test, en el grupo experimental, se confirma la hipótesis general planteada que el uso del ORIGAMI como estrategia es eficaz en el aprendizaje de los poliedros regulares en el área de matemática tal como lo expresa la media aritmética.
En conclusión, el uso del ORIGAMI como estrategia es eficaz en el aprendizaje de poliedros regulares.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO-JULIACA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62895
El origami como estrategia en el aprendizaje de los poliedros regulares en el área de matemática en los niños y niñas del cuarto grado de la I.E.P. N º 70550 los Libertadores Juliaca - 2010
El presente trabajo de investigación titulado: El origami como estrategia en el aprendizaje de los poliedros regulares en el área de Matemática en los niños y niñas del cuarto grado de la I.E.P Nº70550 ”LOS LIBERTADORES” JULIACA- 2010. Tuvo el objetivo general de DETERMINAR la eficacia del origami como estrategia en el aprendizaje de los poliedros regulares en el área de Matemática en las niñas y niños del cuarto grado de la I.E.P.Nº 70550 “LOS LIBERTADORES” de la ciudad de Juliaca, en el año 2010.
El tipo de investigación fue EXPERIMENTAL y el diseño es CUASI – EXPERIMENTAL, con pre-test y post test con dos grupos de estudio estable. La población comprende a todos los niños del cuarto grado, y la muestra a 23 alumnos de la sección “F” y 27 alumnos de la sección “D”, destinadas uno para el grupo experimental y otro para el grupo control.
Una vez estudiado y procesado los resultados del pre-test y post - test, en el grupo experimental, se confirma la hipótesis general planteada que el uso del ORIGAMI como estrategia es eficaz en el aprendizaje de los poliedros regulares en el área de matemática tal como lo expresa la media aritmética.
En conclusión, el uso del ORIGAMI como estrategia es eficaz en el aprendizaje de poliedros regulares.Choque Flores, AdelaidaPaja Condori, Marilin ; Paja Condori, Marilin ; Paja Condori, Marilin - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2011
Para Optar Titulo Profesional : Licenciada en Educación Primaria
Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO-JULIACA.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T14334-20786-01 T14334 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponiblePedagogía diferencial / Madrid : Pearson Educación (2005)
PermalinkPedagogía por competencias / Saúl Acosta Alamilla / México, D.F. : Trillas (2012)
PermalinkPlaneamiento Didáctico: Plan de Desarrollo para Unidades y Cursos / KEMP, Jerrold E. / México, D.F. : Diana (noviembre 1990)
PermalinkLa planificación de la enseñanza / Robert M. Gagné / México, D.F. : Trillas (1997)
PermalinkPoder y práctica pedagógica / José Olmedo Ortega Hurtado / Bogotá : Cooperativa Editorial Magisterio (2005)
PermalinkLa Preferencia de Programas Televisivos y el Aprendizaje del Area de Ciencia Tecnología y Ambiente de los Estudiantes de Segundo y Tercer Grado de la I.E.E. Glorioso San Carlos Puno / Carmen Silvia Salas Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2011)
PermalinkLas presentaciones en adobe flash C54 como recurso educativo en el aprendizaje del área de historia, geografía y economía en estudiantes del 2do grado de la IES José Antonio Encinas - Puno, 2010 / Yúrico Yuliana Castro Zapana / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2011)
PermalinkProblemas de aprendizaje / Euroméxico / México, D. F. : Ediciones Euroméxico (2007)
PermalinkProblemas de aprendizaje / Euroméxico / México, D. F. : Ediciones Euroméxico (2007)
PermalinkProblemas de aprendizaje / Euroméxico / México, D. F. : Ediciones Euroméxico (2007)
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