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Cumplimiento de la intervención de enfermería en fototerapia en el servicio de neonatología, Hospital Carlos Monge Medrano de Juliaca - 2017 / Virgilia Mamani Callata / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización (2017)
Título : Cumplimiento de la intervención de enfermería en fototerapia en el servicio de neonatología, Hospital Carlos Monge Medrano de Juliaca - 2017 Tipo de documento: texto impreso Autores: Virgilia Mamani Callata, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 77 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 1 CD - ROM Nota general: Para Optar Título de Segunda Especialidad en Enfermería en Pediatría y Neonatología Idioma : Español (spa) Resumen: La presente monografía titulada "Cumplimiento de la intervención de enfermería en fototerapia en el servicio de neonatología, Hospital Carlos Monge Medrano de Juliaca-2017" con los objetivos específicos de identificar el cumplimiento de la intervención de enfermería antes, durante y después de la administración de fototerapia.En la monografía se aplicó el tipo de investigación descriptiva, transversal, la población conformada por 12 profesionales de enfermería, la técnica que se utilizo es la observación y el instrumento es la guía de observación para la recolección de datos, se aplicó la estadística descriptiva porcentual. Se realizó una búsqueda de trabajos de investigación en repositorios y artículos publicados, en Scielo, LILACS; Medline, Se identificaron 07 investigaciones científicas relacionados al tema de fototerapia.Llegando a la conclusión: El cumplimiento de la intervención de enfermería antes de la administración de fototerapia en revisa la historia clínica del neonato y los exámenes de laboratorio (valores de bilirrubina según edad gestacional) en un 25% es correcto y el 75% es incorrecto; en comprueba el perfecto funcionamiento de equipo de fototerapia el 50% es correcto y 50% es incorrecto; y en verifica que los materiales estén completos el 92% es correcto y el 8% es incorrecto. El cumplimiento de la intervención de enfermería durante de la administración de fototerapia en protección y cuidados de los ojos; respecto a coloca suavemente las gafas sin ejercer demasiada presión y comprueba periódicamente su correcta colocación en un 75% es correcto y el 25% es incorrecto; en retira las gafas cada 3 horas coincidiendo con la alimentación con el fin de facilitar el parpadeo en un 67% es correcto y el 33% es incorrecto. En evaluar la exposición de la piel en un 58% es correcto y el 42% es incorrecto, en desnuda al neonato solo conserva el pañal y realiza cambio de posición. En control de la temperatura corporal en un 83% es correcto y el 17% es incorrecto en vigila la temperatura del RN cada 3 horas o cuando es necesario. En realiza balance hídrico en un 67% es correcto y el 33% es incorrecto respecto controla el ingreso y egreso de líquidos. En reforzar el vínculo paterno filial en un 83% es incorrecto y el 17% es correcto respecto a apoya y calma a los padres, explicándoles en que consiste el tratamiento. El cumplimiento de la intervención de enfermería después de la administración de fototerapia en anotaciones de enfermería en un 42% es correcto y el 58% es incorrecto respecto a efectúa el registro escrito considerando SOAPIE. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=102660 Cumplimiento de la intervención de enfermería en fototerapia en el servicio de neonatología, Hospital Carlos Monge Medrano de Juliaca - 2017 [texto impreso] / Virgilia Mamani Callata, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización, 2017 . - 77 páginas : tablas ; 30 cm. + 1 CD - ROM.
Para Optar Título de Segunda Especialidad en Enfermería en Pediatría y Neonatología
Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente monografía titulada "Cumplimiento de la intervención de enfermería en fototerapia en el servicio de neonatología, Hospital Carlos Monge Medrano de Juliaca-2017" con los objetivos específicos de identificar el cumplimiento de la intervención de enfermería antes, durante y después de la administración de fototerapia.En la monografía se aplicó el tipo de investigación descriptiva, transversal, la población conformada por 12 profesionales de enfermería, la técnica que se utilizo es la observación y el instrumento es la guía de observación para la recolección de datos, se aplicó la estadística descriptiva porcentual. Se realizó una búsqueda de trabajos de investigación en repositorios y artículos publicados, en Scielo, LILACS; Medline, Se identificaron 07 investigaciones científicas relacionados al tema de fototerapia.Llegando a la conclusión: El cumplimiento de la intervención de enfermería antes de la administración de fototerapia en revisa la historia clínica del neonato y los exámenes de laboratorio (valores de bilirrubina según edad gestacional) en un 25% es correcto y el 75% es incorrecto; en comprueba el perfecto funcionamiento de equipo de fototerapia el 50% es correcto y 50% es incorrecto; y en verifica que los materiales estén completos el 92% es correcto y el 8% es incorrecto. El cumplimiento de la intervención de enfermería durante de la administración de fototerapia en protección y cuidados de los ojos; respecto a coloca suavemente las gafas sin ejercer demasiada presión y comprueba periódicamente su correcta colocación en un 75% es correcto y el 25% es incorrecto; en retira las gafas cada 3 horas coincidiendo con la alimentación con el fin de facilitar el parpadeo en un 67% es correcto y el 33% es incorrecto. En evaluar la exposición de la piel en un 58% es correcto y el 42% es incorrecto, en desnuda al neonato solo conserva el pañal y realiza cambio de posición. En control de la temperatura corporal en un 83% es correcto y el 17% es incorrecto en vigila la temperatura del RN cada 3 horas o cuando es necesario. En realiza balance hídrico en un 67% es correcto y el 33% es incorrecto respecto controla el ingreso y egreso de líquidos. En reforzar el vínculo paterno filial en un 83% es incorrecto y el 17% es correcto respecto a apoya y calma a los padres, explicándoles en que consiste el tratamiento. El cumplimiento de la intervención de enfermería después de la administración de fototerapia en anotaciones de enfermería en un 42% es correcto y el 58% es incorrecto respecto a efectúa el registro escrito considerando SOAPIE. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=102660
Cumplimiento de la intervención de enfermería en fototerapia en el servicio de neonatología, Hospital Carlos Monge Medrano de Juliaca - 2017
La presente monografía titulada "Cumplimiento de la intervención de enfermería en fototerapia en el servicio de neonatología, Hospital Carlos Monge Medrano de Juliaca-2017" con los objetivos específicos de identificar el cumplimiento de la intervención de enfermería antes, durante y después de la administración de fototerapia.En la monografía se aplicó el tipo de investigación descriptiva, transversal, la población conformada por 12 profesionales de enfermería, la técnica que se utilizo es la observación y el instrumento es la guía de observación para la recolección de datos, se aplicó la estadística descriptiva porcentual. Se realizó una búsqueda de trabajos de investigación en repositorios y artículos publicados, en Scielo, LILACS; Medline, Se identificaron 07 investigaciones científicas relacionados al tema de fototerapia.Llegando a la conclusión: El cumplimiento de la intervención de enfermería antes de la administración de fototerapia en revisa la historia clínica del neonato y los exámenes de laboratorio (valores de bilirrubina según edad gestacional) en un 25% es correcto y el 75% es incorrecto; en comprueba el perfecto funcionamiento de equipo de fototerapia el 50% es correcto y 50% es incorrecto; y en verifica que los materiales estén completos el 92% es correcto y el 8% es incorrecto. El cumplimiento de la intervención de enfermería durante de la administración de fototerapia en protección y cuidados de los ojos; respecto a coloca suavemente las gafas sin ejercer demasiada presión y comprueba periódicamente su correcta colocación en un 75% es correcto y el 25% es incorrecto; en retira las gafas cada 3 horas coincidiendo con la alimentación con el fin de facilitar el parpadeo en un 67% es correcto y el 33% es incorrecto. En evaluar la exposición de la piel en un 58% es correcto y el 42% es incorrecto, en desnuda al neonato solo conserva el pañal y realiza cambio de posición. En control de la temperatura corporal en un 83% es correcto y el 17% es incorrecto en vigila la temperatura del RN cada 3 horas o cuando es necesario. En realiza balance hídrico en un 67% es correcto y el 33% es incorrecto respecto controla el ingreso y egreso de líquidos. En reforzar el vínculo paterno filial en un 83% es incorrecto y el 17% es correcto respecto a apoya y calma a los padres, explicándoles en que consiste el tratamiento. El cumplimiento de la intervención de enfermería después de la administración de fototerapia en anotaciones de enfermería en un 42% es correcto y el 58% es incorrecto respecto a efectúa el registro escrito considerando SOAPIE.
Mamani Callata, Virgilia - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización - 2017
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado M08-019-01 M019 Monografía Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT23133-29637-01 T23133 Monografía Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleDepresión post parto y su relación con características sociales y personales en mujeres atendidas en el Centro de Salud Santa Adriana, Juliaca. 2007 / Dina Yajaira Ticona Quiza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización (2008)
Título : Depresión post parto y su relación con características sociales y personales en mujeres atendidas en el Centro de Salud Santa Adriana, Juliaca. 2007 Tipo de documento: texto impreso Autores: Dina Yajaira Ticona Quiza, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 58 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Titulo de Segunda Especialidad en: Enfermería en Pediatría y Neonatologia Idioma : Español (spa) Resumen: Trabajo de investigación titilado post parto y su relación con características sociales y personales en mujeres atendidas en el centro de salud Santa Adriana, Juliaca. 2007, se realizó con el objetivo de determinar la relación que existe entre los factores sociales y personales de las mujeres atendidas en el centro de salud Santa Adriana y la depresión post parto.
La investigación se ejecutó dentro la jurisdicción del centro de salud Santa Adriana incluyendo los ambientes de establecimiento.
El trabajo es de tipo explicativo y de diseño correlacional, teniendo como muestra a 35 mujeres que dieron su parto en la institución antes mencionada. Se recopilo datos mediante la entrevista, cuyo instrumento fue la guía de entrevista, como preguntas cerradas. Llegando a los siguientes resultados.
El nivel de depresión es mayor porcentaje es leve con una 69% con 24 mujeres, seguido por 11% de depresión moderado y así mismo se observa que el 20% de las mujeres no presentan signos de depresión.
En el cuadro se observa que de las madres que fueron encuestadas el 49% presentan depresión leve esto en el grupo etareo de 21 a 30 años, seguido por un 11% en el grupo etareo de < a 20 años, y 9% del grupo 31 a 40 años, del mismo modo se observa que en el grupo etareo de 21 a 30 años se presentó depresión moderada con un 6%.
De las madres con depresión leve encuestadas tienen una educación secundaria completa con un 31%, seguido por un 20% de las madres que tienen estudios en primaria y solo el 17% tiene educación superior; se observa también que en bajo porcentaje las madres con depresión ,moderada se distribuyen con 6% educación secundaria, y con un 35 en primaria y superior.
Deduciendo los resultados el grupo de madres con educación secundaria son los que presentaron depresión leve con un 31%.
El 46% de las madres encuestadas tienen una depresión leve y cuya ocupación es su casa, seguido por un 17% que pertenecen al grupo de independientes y del grupo de estudiantes tiene un 6% de depresión leve; del mismo modo observamos que el 11% de las madres tiene depresión moderada y que pertenecen al grupo cuya ocupación es su casa.
El 47% de las mujeres encuestadas que cuya condición de estado civil es conviviente y que presentan un estado de presión leve, seguida por el de soltera y estado y casado ambos con un 06%. También observamos que la depresión moderada es mas en las madres que convienen con un 09% seguido por un 03% de las mujeres que tienen condición de casada.
Con respecto a la paridad de la madre, el 51% de las mujeres puérperas que tienen un solo hijo presentan leve, seguido por el 11% de mujeres que tienen su segundo hijo y solo el 3% de las mujeres que tienen su tercer y cuarto hijo presentan depresión leve. Y también se observa que las mujeres han presentado depresión moderada con 6% aquellas que tienen y segundo hijo.
En el presente cuadro se observa que de las madres que tuvieron depresión leve presentan 51% tuvieron algún tipo de depresión y el 17% declararon que jamás tuvieron depresión, de las mujeres que sí tuvieron depresión actualmente el 9% presentan depresión moderada y solo el 3% actualmente tenia depresión moderada.
Y del mismo modo se observa que las mujeres que no presentaron ningún síntoma de depresión en el presente estudio, de ellas el 17% si tuvieron depresión anteriormente y solo 3% refieren que no presentaron depresión alguna.
En el presente cuadro se observa que de las mujeres que declararon que su bebe no era deseado, de ellas el 51% presentaron depresión leve, el 06% depresión moderada y solo el 09% de las mujeres encuestadas no presentaron tipo de depresión.
Así mismo de las mujeres que declararon que si deseaban tener un bebe el 17% presentaron depresión leve, el 06% depresión moderada y solo 11% no tiene síntomas de depresión en el presente estudio.
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=109344 Depresión post parto y su relación con características sociales y personales en mujeres atendidas en el Centro de Salud Santa Adriana, Juliaca. 2007 [texto impreso] / Dina Yajaira Ticona Quiza, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización, 2008 . - 58 páginas : tablas ; 30 cm.
Para Optar Titulo de Segunda Especialidad en: Enfermería en Pediatría y Neonatologia
Idioma : Español (spa)
Resumen: Trabajo de investigación titilado post parto y su relación con características sociales y personales en mujeres atendidas en el centro de salud Santa Adriana, Juliaca. 2007, se realizó con el objetivo de determinar la relación que existe entre los factores sociales y personales de las mujeres atendidas en el centro de salud Santa Adriana y la depresión post parto.
La investigación se ejecutó dentro la jurisdicción del centro de salud Santa Adriana incluyendo los ambientes de establecimiento.
El trabajo es de tipo explicativo y de diseño correlacional, teniendo como muestra a 35 mujeres que dieron su parto en la institución antes mencionada. Se recopilo datos mediante la entrevista, cuyo instrumento fue la guía de entrevista, como preguntas cerradas. Llegando a los siguientes resultados.
El nivel de depresión es mayor porcentaje es leve con una 69% con 24 mujeres, seguido por 11% de depresión moderado y así mismo se observa que el 20% de las mujeres no presentan signos de depresión.
En el cuadro se observa que de las madres que fueron encuestadas el 49% presentan depresión leve esto en el grupo etareo de 21 a 30 años, seguido por un 11% en el grupo etareo de < a 20 años, y 9% del grupo 31 a 40 años, del mismo modo se observa que en el grupo etareo de 21 a 30 años se presentó depresión moderada con un 6%.
De las madres con depresión leve encuestadas tienen una educación secundaria completa con un 31%, seguido por un 20% de las madres que tienen estudios en primaria y solo el 17% tiene educación superior; se observa también que en bajo porcentaje las madres con depresión ,moderada se distribuyen con 6% educación secundaria, y con un 35 en primaria y superior.
Deduciendo los resultados el grupo de madres con educación secundaria son los que presentaron depresión leve con un 31%.
El 46% de las madres encuestadas tienen una depresión leve y cuya ocupación es su casa, seguido por un 17% que pertenecen al grupo de independientes y del grupo de estudiantes tiene un 6% de depresión leve; del mismo modo observamos que el 11% de las madres tiene depresión moderada y que pertenecen al grupo cuya ocupación es su casa.
El 47% de las mujeres encuestadas que cuya condición de estado civil es conviviente y que presentan un estado de presión leve, seguida por el de soltera y estado y casado ambos con un 06%. También observamos que la depresión moderada es mas en las madres que convienen con un 09% seguido por un 03% de las mujeres que tienen condición de casada.
Con respecto a la paridad de la madre, el 51% de las mujeres puérperas que tienen un solo hijo presentan leve, seguido por el 11% de mujeres que tienen su segundo hijo y solo el 3% de las mujeres que tienen su tercer y cuarto hijo presentan depresión leve. Y también se observa que las mujeres han presentado depresión moderada con 6% aquellas que tienen y segundo hijo.
En el presente cuadro se observa que de las madres que tuvieron depresión leve presentan 51% tuvieron algún tipo de depresión y el 17% declararon que jamás tuvieron depresión, de las mujeres que sí tuvieron depresión actualmente el 9% presentan depresión moderada y solo el 3% actualmente tenia depresión moderada.
Y del mismo modo se observa que las mujeres que no presentaron ningún síntoma de depresión en el presente estudio, de ellas el 17% si tuvieron depresión anteriormente y solo 3% refieren que no presentaron depresión alguna.
En el presente cuadro se observa que de las mujeres que declararon que su bebe no era deseado, de ellas el 51% presentaron depresión leve, el 06% depresión moderada y solo el 09% de las mujeres encuestadas no presentaron tipo de depresión.
Así mismo de las mujeres que declararon que si deseaban tener un bebe el 17% presentaron depresión leve, el 06% depresión moderada y solo 11% no tiene síntomas de depresión en el presente estudio.
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=109344
Depresión post parto y su relación con características sociales y personales en mujeres atendidas en el Centro de Salud Santa Adriana, Juliaca. 2007
Trabajo de investigación titilado post parto y su relación con características sociales y personales en mujeres atendidas en el centro de salud Santa Adriana, Juliaca. 2007, se realizó con el objetivo de determinar la relación que existe entre los factores sociales y personales de las mujeres atendidas en el centro de salud Santa Adriana y la depresión post parto.
La investigación se ejecutó dentro la jurisdicción del centro de salud Santa Adriana incluyendo los ambientes de establecimiento.
El trabajo es de tipo explicativo y de diseño correlacional, teniendo como muestra a 35 mujeres que dieron su parto en la institución antes mencionada. Se recopilo datos mediante la entrevista, cuyo instrumento fue la guía de entrevista, como preguntas cerradas. Llegando a los siguientes resultados.
El nivel de depresión es mayor porcentaje es leve con una 69% con 24 mujeres, seguido por 11% de depresión moderado y así mismo se observa que el 20% de las mujeres no presentan signos de depresión.
En el cuadro se observa que de las madres que fueron encuestadas el 49% presentan depresión leve esto en el grupo etareo de 21 a 30 años, seguido por un 11% en el grupo etareo de < a 20 años, y 9% del grupo 31 a 40 años, del mismo modo se observa que en el grupo etareo de 21 a 30 años se presentó depresión moderada con un 6%.
De las madres con depresión leve encuestadas tienen una educación secundaria completa con un 31%, seguido por un 20% de las madres que tienen estudios en primaria y solo el 17% tiene educación superior; se observa también que en bajo porcentaje las madres con depresión ,moderada se distribuyen con 6% educación secundaria, y con un 35 en primaria y superior.
Deduciendo los resultados el grupo de madres con educación secundaria son los que presentaron depresión leve con un 31%.
El 46% de las madres encuestadas tienen una depresión leve y cuya ocupación es su casa, seguido por un 17% que pertenecen al grupo de independientes y del grupo de estudiantes tiene un 6% de depresión leve; del mismo modo observamos que el 11% de las madres tiene depresión moderada y que pertenecen al grupo cuya ocupación es su casa.
El 47% de las mujeres encuestadas que cuya condición de estado civil es conviviente y que presentan un estado de presión leve, seguida por el de soltera y estado y casado ambos con un 06%. También observamos que la depresión moderada es mas en las madres que convienen con un 09% seguido por un 03% de las mujeres que tienen condición de casada.
Con respecto a la paridad de la madre, el 51% de las mujeres puérperas que tienen un solo hijo presentan leve, seguido por el 11% de mujeres que tienen su segundo hijo y solo el 3% de las mujeres que tienen su tercer y cuarto hijo presentan depresión leve. Y también se observa que las mujeres han presentado depresión moderada con 6% aquellas que tienen y segundo hijo.
En el presente cuadro se observa que de las madres que tuvieron depresión leve presentan 51% tuvieron algún tipo de depresión y el 17% declararon que jamás tuvieron depresión, de las mujeres que sí tuvieron depresión actualmente el 9% presentan depresión moderada y solo el 3% actualmente tenia depresión moderada.
Y del mismo modo se observa que las mujeres que no presentaron ningún síntoma de depresión en el presente estudio, de ellas el 17% si tuvieron depresión anteriormente y solo 3% refieren que no presentaron depresión alguna.
En el presente cuadro se observa que de las mujeres que declararon que su bebe no era deseado, de ellas el 51% presentaron depresión leve, el 06% depresión moderada y solo el 09% de las mujeres encuestadas no presentaron tipo de depresión.
Así mismo de las mujeres que declararon que si deseaban tener un bebe el 17% presentaron depresión leve, el 06% depresión moderada y solo 11% no tiene síntomas de depresión en el presente estudio.
Ticona Quiza, Dina Yajaira - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización - 2008
Para Optar Titulo de Segunda Especialidad en: Enfermería en Pediatría y Neonatologia
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado TSE08-0042-01 T0042 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleDesarrollo psicomotor del niño menor de 1 año con antecedentes de prematuridad nacidos en el hospital regional Manuel Núñez Butrón-Puno / Edith Ponze Achata / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización (2013)
Título : Desarrollo psicomotor del niño menor de 1 año con antecedentes de prematuridad nacidos en el hospital regional Manuel Núñez Butrón-Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Edith Ponze Achata, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 52 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Título de Especialista en: Enfermería en Crecimiento, Desarrollo y Estimulación Temprana del Niño Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación se realizó con el objetivo de determinar el desarrollo psicomotor del niño menor de 1 año con antecedentes de prematuridad nacidos en el hospital regional Manuel Núñez Butrón-Puno 2010. El estudio es de tipo descriptivo. La población de 60 niños con antecedentes de prematuridad y la muestra de 16. Para la relación de datos se aplicó la hoja de registro donde se encuentra la escala de evaluación del desarrollo psicomotor (EEDP) 0-2 años, propuesto por el ministerio de salud, para la evaluación de niños menores de 2 años. El análisis de los datos se realizó en forma porcentual. Los resultados del estudio determinan un alto porcentaje de niños con problemas de difícil en el desarrollo psicomotor, porque el 25.00% presenta riesgo y el 18.75% retraso. Respecto a las áreas del desarrollo, encontramos que el 37.50% de los niños presentan retraso en el área de coordinación y lenguaje respectivamente, el 31.25% en el área motora y el 25.00% en el área social. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112878 Desarrollo psicomotor del niño menor de 1 año con antecedentes de prematuridad nacidos en el hospital regional Manuel Núñez Butrón-Puno [texto impreso] / Edith Ponze Achata, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización, 2013 . - 52 páginas : tablas ; 30 cm.
Para Optar el Título de Especialista en: Enfermería en Crecimiento, Desarrollo y Estimulación Temprana del Niño
Idioma : Español (spa)
Resumen: La investigación se realizó con el objetivo de determinar el desarrollo psicomotor del niño menor de 1 año con antecedentes de prematuridad nacidos en el hospital regional Manuel Núñez Butrón-Puno 2010. El estudio es de tipo descriptivo. La población de 60 niños con antecedentes de prematuridad y la muestra de 16. Para la relación de datos se aplicó la hoja de registro donde se encuentra la escala de evaluación del desarrollo psicomotor (EEDP) 0-2 años, propuesto por el ministerio de salud, para la evaluación de niños menores de 2 años. El análisis de los datos se realizó en forma porcentual. Los resultados del estudio determinan un alto porcentaje de niños con problemas de difícil en el desarrollo psicomotor, porque el 25.00% presenta riesgo y el 18.75% retraso. Respecto a las áreas del desarrollo, encontramos que el 37.50% de los niños presentan retraso en el área de coordinación y lenguaje respectivamente, el 31.25% en el área motora y el 25.00% en el área social. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112878
Desarrollo psicomotor del niño menor de 1 año con antecedentes de prematuridad nacidos en el hospital regional Manuel Núñez Butrón-Puno
La investigación se realizó con el objetivo de determinar el desarrollo psicomotor del niño menor de 1 año con antecedentes de prematuridad nacidos en el hospital regional Manuel Núñez Butrón-Puno 2010. El estudio es de tipo descriptivo. La población de 60 niños con antecedentes de prematuridad y la muestra de 16. Para la relación de datos se aplicó la hoja de registro donde se encuentra la escala de evaluación del desarrollo psicomotor (EEDP) 0-2 años, propuesto por el ministerio de salud, para la evaluación de niños menores de 2 años. El análisis de los datos se realizó en forma porcentual. Los resultados del estudio determinan un alto porcentaje de niños con problemas de difícil en el desarrollo psicomotor, porque el 25.00% presenta riesgo y el 18.75% retraso. Respecto a las áreas del desarrollo, encontramos que el 37.50% de los niños presentan retraso en el área de coordinación y lenguaje respectivamente, el 31.25% en el área motora y el 25.00% en el área social.
Ponze Achata, Edith - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización - 2013
Para Optar el Título de Especialista en: Enfermería en Crecimiento, Desarrollo y Estimulación Temprana del Niño
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado TSE08-0104-01 T0104 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleDesarrollo psicomotor en niños menores de 2 años con antecedente de bojo peso al nacer que acude al hospital Carlos Cornejo Rosello Vizcardo Azángaro 2007 / Eva Quispe Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización (2007)
Título : Desarrollo psicomotor en niños menores de 2 años con antecedente de bojo peso al nacer que acude al hospital Carlos Cornejo Rosello Vizcardo Azángaro 2007 Tipo de documento: texto impreso Autores: Eva Quispe Mamani, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 74 páginas [13] anexo Il.: tablas,diagramas, ilustraciones Dimensiones: 30 cm Nota general: Para optar el Titulo de Especialista en: Enfermería Crecimiento, Desarrollo y Estimulación Temprana del Niño Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación se realizó con el objetivo de determinar en nivel de desarrollo psicomotor en niños menores de 2 años con antecedentes de bojo peso al nacer que acuden al hospital Carlos Cornejo Roselló Vizcardo 2007.
El estudio es de tipo descriptivo correlacional, la población de estudio estuvo constituida por 58 niños con antecedentes de bajo peso nacidos entre los años 2005 y 2006, habiendo evaluado a los 54 niños, 4 niños fueron excluidos por criterios de exclusión, la recolección de datos se realizó haciendo uso de una guía de revisión documentaria y una guía de observación para la evaluación del desarrollo psicomotor con la escala del desarrollo psicomotor (EEDP). La contrastación de la hipótesis se realizó aplicando la prueba chi cuadrada.
Los resultados obtenidos revelan que: el 94.4% de los niños
Nacieron con bajo peso con menos de 2500 gr.; el 55.6% presenta en el momento actual riesgo en el desarrollo psicomotor, con predominio en el área social en el 44.4%, en el lenguaje el 22.2%, en igual porcentaje en el área motora.
Al relacionar el bajo peso al nacer y desarrollo psicomotor, el 55.6% de los niños con bajo peso presentan riesgo en el desarrollo psicomotor, el 5.6% de niños con muy bajo peso presentan retraso en el desarrollo psicomotor; resultados que permiten concluir que la mayoría de los niños con bajo peso al nacer, presentan mayor riesgo de presentar deficiencias en el desarrollo psicomotor.
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112347 Desarrollo psicomotor en niños menores de 2 años con antecedente de bojo peso al nacer que acude al hospital Carlos Cornejo Rosello Vizcardo Azángaro 2007 [texto impreso] / Eva Quispe Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización, 2007 . - 74 páginas [13] anexo : tablas,diagramas, ilustraciones ; 30 cm.
Para optar el Titulo de Especialista en: Enfermería Crecimiento, Desarrollo y Estimulación Temprana del Niño
Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente investigación se realizó con el objetivo de determinar en nivel de desarrollo psicomotor en niños menores de 2 años con antecedentes de bojo peso al nacer que acuden al hospital Carlos Cornejo Roselló Vizcardo 2007.
El estudio es de tipo descriptivo correlacional, la población de estudio estuvo constituida por 58 niños con antecedentes de bajo peso nacidos entre los años 2005 y 2006, habiendo evaluado a los 54 niños, 4 niños fueron excluidos por criterios de exclusión, la recolección de datos se realizó haciendo uso de una guía de revisión documentaria y una guía de observación para la evaluación del desarrollo psicomotor con la escala del desarrollo psicomotor (EEDP). La contrastación de la hipótesis se realizó aplicando la prueba chi cuadrada.
Los resultados obtenidos revelan que: el 94.4% de los niños
Nacieron con bajo peso con menos de 2500 gr.; el 55.6% presenta en el momento actual riesgo en el desarrollo psicomotor, con predominio en el área social en el 44.4%, en el lenguaje el 22.2%, en igual porcentaje en el área motora.
Al relacionar el bajo peso al nacer y desarrollo psicomotor, el 55.6% de los niños con bajo peso presentan riesgo en el desarrollo psicomotor, el 5.6% de niños con muy bajo peso presentan retraso en el desarrollo psicomotor; resultados que permiten concluir que la mayoría de los niños con bajo peso al nacer, presentan mayor riesgo de presentar deficiencias en el desarrollo psicomotor.
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112347
Desarrollo psicomotor en niños menores de 2 años con antecedente de bojo peso al nacer que acude al hospital Carlos Cornejo Rosello Vizcardo Azángaro 2007
La presente investigación se realizó con el objetivo de determinar en nivel de desarrollo psicomotor en niños menores de 2 años con antecedentes de bojo peso al nacer que acuden al hospital Carlos Cornejo Roselló Vizcardo 2007.
El estudio es de tipo descriptivo correlacional, la población de estudio estuvo constituida por 58 niños con antecedentes de bajo peso nacidos entre los años 2005 y 2006, habiendo evaluado a los 54 niños, 4 niños fueron excluidos por criterios de exclusión, la recolección de datos se realizó haciendo uso de una guía de revisión documentaria y una guía de observación para la evaluación del desarrollo psicomotor con la escala del desarrollo psicomotor (EEDP). La contrastación de la hipótesis se realizó aplicando la prueba chi cuadrada.
Los resultados obtenidos revelan que: el 94.4% de los niños
Nacieron con bajo peso con menos de 2500 gr.; el 55.6% presenta en el momento actual riesgo en el desarrollo psicomotor, con predominio en el área social en el 44.4%, en el lenguaje el 22.2%, en igual porcentaje en el área motora.
Al relacionar el bajo peso al nacer y desarrollo psicomotor, el 55.6% de los niños con bajo peso presentan riesgo en el desarrollo psicomotor, el 5.6% de niños con muy bajo peso presentan retraso en el desarrollo psicomotor; resultados que permiten concluir que la mayoría de los niños con bajo peso al nacer, presentan mayor riesgo de presentar deficiencias en el desarrollo psicomotor.
Quispe Mamani, Eva - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización - 2007
Para optar el Titulo de Especialista en: Enfermería Crecimiento, Desarrollo y Estimulación Temprana del Niño
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado TSE08-0031-01 T0031 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleDesarrollo psicomotor y su relación con el rendimiento académico de escolares de la Institución Educativa Primaria Alto Pavita, Zepita-2007 / Judith Katia Ampa Lima / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización (2008)
Título : Desarrollo psicomotor y su relación con el rendimiento académico de escolares de la Institución Educativa Primaria Alto Pavita, Zepita-2007 Tipo de documento: texto impreso Autores: Judith Katia Ampa Lima, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 67 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Titulo de Especialista en: Enfermería Crecimiento, Desarrollo y Estimulación Temprana del Niño Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación se realizó con el objetivo: determinar la relación entre el desarrollo psicomotor y el rendimiento académico de escolares de la institución educativa primaria Alto Pavita, Zepita 2007. El estudio es de tipo descriptivo – explicativo transversal, con diseño correlacional. La población de estudio estuvo constituida por 79 escolares que cursan 3er y 4to grado de educación primaria. La recolección de datos se realizó mediante la aplicación de una guía de observación y revisión de documentos; en tanto, el análisis estadístico se realizó utilizando la chi cuadrada.
Los resultados obtenidos fueron los siguientes:
Del 100% de escolares evaluados en su desarrollo psicomotor el 39.2% presentan un desarrollo psicomotor normal, el 24.1% desarrollo psicomotor dispraxico, el 21.5% un desarrollo bueno y el 15.2% un desarrollo psicomotor deficitario y superior 0.0%.
El 34.2% de los escolares presentan problemas en el aprendizaje (B), 27.8% logro el aprendizaje previsto (A) y solamente el 7.6% tiene logro destacado (AD); ocasionando por la disminución de la capacidad cognitiva relacionado al desarrollo psicomotor dispraxico a deficitario que presentan los niños.
En las áreas de rendimiento académico: en el área comunicación integral, el 52 y 48% de escolares con desarrollo dispraxico a deficitario con dificultad en el aprendizaje y un 65 a 35% de escolares con desarrollo psicomotor normal a bueno con logro en el aprendizaje. En el área de lógico matemático el 68 y 32% con desarrollo psicomotor dispraxico a deficitaria con dificultades en el aprendizaje y el 79 a 21% con desarrollo psicomotor normal a bueno lograron el aprendizaje previsto. sobre el desarrollo del área de personal social el 52 y 48 de escolares con desarrollo psicomotor dispraxico a deficitario con dificultades en el aprendizaje, en cambio el 61 y 39% con desarrollo psicomotor normal a bueno tienen logro en el aprendizaje; por lo que estos escolares con el nivel alcanzado, no tendrán la capacidad de desarrollar las competencias comunicativas y lingüistas, potenciar su actividad reflexiva, analítica y critica, así mismo no desarrollaron el espacio socio- afectivo, intelectual y psicomotor que les permita interactuar con su medio y social.
Estadísticamente el desarrollo psicomotor tiene relación altamente significativa en el rendimiento académico de las áreas de progreso porque se obtuvo X2c > X2t, con lo que se confirma la hipótesis planteada.
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=109343 Desarrollo psicomotor y su relación con el rendimiento académico de escolares de la Institución Educativa Primaria Alto Pavita, Zepita-2007 [texto impreso] / Judith Katia Ampa Lima, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización, 2008 . - 67 páginas : tablas ; 30 cm.
Para Optar el Titulo de Especialista en: Enfermería Crecimiento, Desarrollo y Estimulación Temprana del Niño
Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente investigación se realizó con el objetivo: determinar la relación entre el desarrollo psicomotor y el rendimiento académico de escolares de la institución educativa primaria Alto Pavita, Zepita 2007. El estudio es de tipo descriptivo – explicativo transversal, con diseño correlacional. La población de estudio estuvo constituida por 79 escolares que cursan 3er y 4to grado de educación primaria. La recolección de datos se realizó mediante la aplicación de una guía de observación y revisión de documentos; en tanto, el análisis estadístico se realizó utilizando la chi cuadrada.
Los resultados obtenidos fueron los siguientes:
Del 100% de escolares evaluados en su desarrollo psicomotor el 39.2% presentan un desarrollo psicomotor normal, el 24.1% desarrollo psicomotor dispraxico, el 21.5% un desarrollo bueno y el 15.2% un desarrollo psicomotor deficitario y superior 0.0%.
El 34.2% de los escolares presentan problemas en el aprendizaje (B), 27.8% logro el aprendizaje previsto (A) y solamente el 7.6% tiene logro destacado (AD); ocasionando por la disminución de la capacidad cognitiva relacionado al desarrollo psicomotor dispraxico a deficitario que presentan los niños.
En las áreas de rendimiento académico: en el área comunicación integral, el 52 y 48% de escolares con desarrollo dispraxico a deficitario con dificultad en el aprendizaje y un 65 a 35% de escolares con desarrollo psicomotor normal a bueno con logro en el aprendizaje. En el área de lógico matemático el 68 y 32% con desarrollo psicomotor dispraxico a deficitaria con dificultades en el aprendizaje y el 79 a 21% con desarrollo psicomotor normal a bueno lograron el aprendizaje previsto. sobre el desarrollo del área de personal social el 52 y 48 de escolares con desarrollo psicomotor dispraxico a deficitario con dificultades en el aprendizaje, en cambio el 61 y 39% con desarrollo psicomotor normal a bueno tienen logro en el aprendizaje; por lo que estos escolares con el nivel alcanzado, no tendrán la capacidad de desarrollar las competencias comunicativas y lingüistas, potenciar su actividad reflexiva, analítica y critica, así mismo no desarrollaron el espacio socio- afectivo, intelectual y psicomotor que les permita interactuar con su medio y social.
Estadísticamente el desarrollo psicomotor tiene relación altamente significativa en el rendimiento académico de las áreas de progreso porque se obtuvo X2c > X2t, con lo que se confirma la hipótesis planteada.
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Desarrollo psicomotor y su relación con el rendimiento académico de escolares de la Institución Educativa Primaria Alto Pavita, Zepita-2007
La presente investigación se realizó con el objetivo: determinar la relación entre el desarrollo psicomotor y el rendimiento académico de escolares de la institución educativa primaria Alto Pavita, Zepita 2007. El estudio es de tipo descriptivo – explicativo transversal, con diseño correlacional. La población de estudio estuvo constituida por 79 escolares que cursan 3er y 4to grado de educación primaria. La recolección de datos se realizó mediante la aplicación de una guía de observación y revisión de documentos; en tanto, el análisis estadístico se realizó utilizando la chi cuadrada.
Los resultados obtenidos fueron los siguientes:
Del 100% de escolares evaluados en su desarrollo psicomotor el 39.2% presentan un desarrollo psicomotor normal, el 24.1% desarrollo psicomotor dispraxico, el 21.5% un desarrollo bueno y el 15.2% un desarrollo psicomotor deficitario y superior 0.0%.
El 34.2% de los escolares presentan problemas en el aprendizaje (B), 27.8% logro el aprendizaje previsto (A) y solamente el 7.6% tiene logro destacado (AD); ocasionando por la disminución de la capacidad cognitiva relacionado al desarrollo psicomotor dispraxico a deficitario que presentan los niños.
En las áreas de rendimiento académico: en el área comunicación integral, el 52 y 48% de escolares con desarrollo dispraxico a deficitario con dificultad en el aprendizaje y un 65 a 35% de escolares con desarrollo psicomotor normal a bueno con logro en el aprendizaje. En el área de lógico matemático el 68 y 32% con desarrollo psicomotor dispraxico a deficitaria con dificultades en el aprendizaje y el 79 a 21% con desarrollo psicomotor normal a bueno lograron el aprendizaje previsto. sobre el desarrollo del área de personal social el 52 y 48 de escolares con desarrollo psicomotor dispraxico a deficitario con dificultades en el aprendizaje, en cambio el 61 y 39% con desarrollo psicomotor normal a bueno tienen logro en el aprendizaje; por lo que estos escolares con el nivel alcanzado, no tendrán la capacidad de desarrollar las competencias comunicativas y lingüistas, potenciar su actividad reflexiva, analítica y critica, así mismo no desarrollaron el espacio socio- afectivo, intelectual y psicomotor que les permita interactuar con su medio y social.
Estadísticamente el desarrollo psicomotor tiene relación altamente significativa en el rendimiento académico de las áreas de progreso porque se obtuvo X2c > X2t, con lo que se confirma la hipótesis planteada.
Ampa Lima, Judith Katia - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización - 2008
Para Optar el Titulo de Especialista en: Enfermería Crecimiento, Desarrollo y Estimulación Temprana del Niño
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado TSE08-0043-01 T0043 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleDesnutrición crónica y el desarrollo psicomotor en niños de 2 a 5 años de edad, Puesto de Salud Cachipascana I-1, Puno - 2012 / Susan Ybeth Peralta Ramos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización (2014)
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