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| Título : |
Uso de Programas Tutoriales y Softwares Educativos por los Docentes de la Especialidad de Computación de la I.E.S. del Programa Huascarán en la Ciudad de Juliaca-2005 |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Haroldo Venegas Quispe |
| Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
| Fecha de publicación: |
2006 |
| Número de páginas: |
56 p. |
| Il.: |
tbls., gráfs. |
| Dimensiones: |
30 cm. |
| Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
| Nota general: |
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad: Matemáticas y Computación |
| Palabras clave: |
NIVELES DE ENSEÑANZA SISTEMAS DE ENSEÑANZA ENSEÑANZA SECUNDARIA MEDIOS DE ENSEÑANZA MATEMATICAS SOPORTE LOGICO DE COMPUTADORES PROGRAMAS DE ENSEÑANZA |
| Resumen: |
Este trabajo de investigación titulado “Uso de programas tutoriales y softwares educativos por los docentes de la especialidad de computación en las I.E.S. del Programa Huascarán de la ciudad de Juliaca”, tiene como objetivo fundamental identificar los programas tutoriales y softwares educativos que utilizan los docentes para el aprendizaje de los alumnos así como de identificar cómo es el uso de programas tutoriales y softwares educativos en la asignatura de computación, notándose que los docentes de la ciudad de Juliaca no utilizan programas tutoriales o softwares educativos en mayor porcentaje, como se puede apreciar en los cuadros del Nº 02 al Nº 06, en cuanto a las observaciones realizadas al uso de programas tutoriales o softwares educativos los docentes hacen uso regular en sus actividades de aprendizaje, como se observa en los cuadros del Nº 07 al Nº 10.
El trabajo de investigación en su sustentación teórica manifiesta que el uso adecuado de programas tutoriales como de softwares educativos ayuda a despertar el interés de los alumnos, motivar el aprendizaje, facilitar la adquisición y construcción de conocimientos estimulando la imaginación y la capacidad de abstracción, dirigir las actividades de los estudiantes en función de sus respuestas y errores, permitiendo desarrollar en los estudiantes la creatividad, iniciativa, decisión crítica para un aprendizaje duradero, profundo dinámico y de solución a problemas reales.
Esta investigación es de carácter descriptivo, en el cual se aplican las encuestas y la observación a los profesores de la especialidad de computación; y para el análisis de datos se han organizado en cuadros estadísticos utilizando la frecuencia relativa y porcentajes.
Respecto a las encuestas realizadas al total de 30 docentes se observa el uso de al menos un programa tutorial o software educativo en su mayor cantidad y hasta dos programas tutoriales o softwares educativos en su minoría par la enseñanza aprendizaje de los estudiantes, en las cuales el 47% utilizan para la enseñanza aprendizaje de Ofimática, el 23% para Diseño Gráfico, el 20% para entornos de Internet y el 16% para la enseñanza aprendizaje de Sistemas Operativos; Y en cuanto a los softwares educativos el 30% utilizan el Clic 0.3, el 7% clic 3.0 y New book, el 10% Word,, el 3% Macromedia Flash y el 3% utilizan fox todos estos para la enseñanza aprendizaje de los estudiantes.
Al total de 30 docentes, se ha aplicado 57 fichas de observación de acuerdo a la utilización de programas tutoriales o softwares educativos, observándose en un 49% un modo de uso regular en cuanto a la función informativa, un 45% muestra el uso regular respecto a la función instructiva, el 47% muestra un uso regular en cuanto a la función motivadora, así como el 83% muestra el uso regular de la función evaluadora. |
| Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE: Puno-Juliaca. |
| Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74068 |
Uso de Programas Tutoriales y Softwares Educativos por los Docentes de la Especialidad de Computación de la I.E.S. del Programa Huascarán en la Ciudad de Juliaca-2005 [texto impreso] / Haroldo Venegas Quispe . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2006 . - 56 p. : tbls., gráfs. ; 30 cm. + 01 CD-ROM. Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad: Matemáticas y Computación
| Palabras clave: |
NIVELES DE ENSEÑANZA SISTEMAS DE ENSEÑANZA ENSEÑANZA SECUNDARIA MEDIOS DE ENSEÑANZA MATEMATICAS SOPORTE LOGICO DE COMPUTADORES PROGRAMAS DE ENSEÑANZA |
| Resumen: |
Este trabajo de investigación titulado “Uso de programas tutoriales y softwares educativos por los docentes de la especialidad de computación en las I.E.S. del Programa Huascarán de la ciudad de Juliaca”, tiene como objetivo fundamental identificar los programas tutoriales y softwares educativos que utilizan los docentes para el aprendizaje de los alumnos así como de identificar cómo es el uso de programas tutoriales y softwares educativos en la asignatura de computación, notándose que los docentes de la ciudad de Juliaca no utilizan programas tutoriales o softwares educativos en mayor porcentaje, como se puede apreciar en los cuadros del Nº 02 al Nº 06, en cuanto a las observaciones realizadas al uso de programas tutoriales o softwares educativos los docentes hacen uso regular en sus actividades de aprendizaje, como se observa en los cuadros del Nº 07 al Nº 10.
El trabajo de investigación en su sustentación teórica manifiesta que el uso adecuado de programas tutoriales como de softwares educativos ayuda a despertar el interés de los alumnos, motivar el aprendizaje, facilitar la adquisición y construcción de conocimientos estimulando la imaginación y la capacidad de abstracción, dirigir las actividades de los estudiantes en función de sus respuestas y errores, permitiendo desarrollar en los estudiantes la creatividad, iniciativa, decisión crítica para un aprendizaje duradero, profundo dinámico y de solución a problemas reales.
Esta investigación es de carácter descriptivo, en el cual se aplican las encuestas y la observación a los profesores de la especialidad de computación; y para el análisis de datos se han organizado en cuadros estadísticos utilizando la frecuencia relativa y porcentajes.
Respecto a las encuestas realizadas al total de 30 docentes se observa el uso de al menos un programa tutorial o software educativo en su mayor cantidad y hasta dos programas tutoriales o softwares educativos en su minoría par la enseñanza aprendizaje de los estudiantes, en las cuales el 47% utilizan para la enseñanza aprendizaje de Ofimática, el 23% para Diseño Gráfico, el 20% para entornos de Internet y el 16% para la enseñanza aprendizaje de Sistemas Operativos; Y en cuanto a los softwares educativos el 30% utilizan el Clic 0.3, el 7% clic 3.0 y New book, el 10% Word,, el 3% Macromedia Flash y el 3% utilizan fox todos estos para la enseñanza aprendizaje de los estudiantes.
Al total de 30 docentes, se ha aplicado 57 fichas de observación de acuerdo a la utilización de programas tutoriales o softwares educativos, observándose en un 49% un modo de uso regular en cuanto a la función informativa, un 45% muestra el uso regular respecto a la función instructiva, el 47% muestra un uso regular en cuanto a la función motivadora, así como el 83% muestra el uso regular de la función evaluadora. |
| Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE: Puno-Juliaca. |
| Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74068 |
Uso de Programas Tutoriales y Softwares Educativos por los Docentes de la Especialidad de Computación de la I.E.S. del Programa Huascarán en la Ciudad de Juliaca-2005
Este trabajo de investigación titulado “Uso de programas tutoriales y softwares educativos por los docentes de la especialidad de computación en las I.E.S. del Programa Huascarán de la ciudad de Juliaca”, tiene como objetivo fundamental identificar los programas tutoriales y softwares educativos que utilizan los docentes para el aprendizaje de los alumnos así como de identificar cómo es el uso de programas tutoriales y softwares educativos en la asignatura de computación, notándose que los docentes de la ciudad de Juliaca no utilizan programas tutoriales o softwares educativos en mayor porcentaje, como se puede apreciar en los cuadros del Nº 02 al Nº 06, en cuanto a las observaciones realizadas al uso de programas tutoriales o softwares educativos los docentes hacen uso regular en sus actividades de aprendizaje, como se observa en los cuadros del Nº 07 al Nº 10.
El trabajo de investigación en su sustentación teórica manifiesta que el uso adecuado de programas tutoriales como de softwares educativos ayuda a despertar el interés de los alumnos, motivar el aprendizaje, facilitar la adquisición y construcción de conocimientos estimulando la imaginación y la capacidad de abstracción, dirigir las actividades de los estudiantes en función de sus respuestas y errores, permitiendo desarrollar en los estudiantes la creatividad, iniciativa, decisión crítica para un aprendizaje duradero, profundo dinámico y de solución a problemas reales.
Esta investigación es de carácter descriptivo, en el cual se aplican las encuestas y la observación a los profesores de la especialidad de computación; y para el análisis de datos se han organizado en cuadros estadísticos utilizando la frecuencia relativa y porcentajes.
Respecto a las encuestas realizadas al total de 30 docentes se observa el uso de al menos un programa tutorial o software educativo en su mayor cantidad y hasta dos programas tutoriales o softwares educativos en su minoría par la enseñanza aprendizaje de los estudiantes, en las cuales el 47% utilizan para la enseñanza aprendizaje de Ofimática, el 23% para Diseño Gráfico, el 20% para entornos de Internet y el 16% para la enseñanza aprendizaje de Sistemas Operativos; Y en cuanto a los softwares educativos el 30% utilizan el Clic 0.3, el 7% clic 3.0 y New book, el 10% Word,, el 3% Macromedia Flash y el 3% utilizan fox todos estos para la enseñanza aprendizaje de los estudiantes.
Al total de 30 docentes, se ha aplicado 57 fichas de observación de acuerdo a la utilización de programas tutoriales o softwares educativos, observándose en un 49% un modo de uso regular en cuanto a la función informativa, un 45% muestra el uso regular respecto a la función instructiva, el 47% muestra un uso regular en cuanto a la función motivadora, así como el 83% muestra el uso regular de la función evaluadora.
Venegas Quispe, Haroldo -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2006
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad: Matemáticas y Computación
Zona Territorial de Estudio:. PE: Puno-Juliaca.
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