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Situación Socioeconómica y Política de Puno Durante la Independencia 1815 -1825 / Néstor Pilco Contreras / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
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Título : Situación Socioeconómica y Política de Puno Durante la Independencia 1815 -1825 Tipo de documento: texto impreso Autores: Néstor Pilco Contreras, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 104 p. Il.: ils.; tbls Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: La independencia de nuestro país fue un proceso de “guerra civil” que inició en la primera década del siglo XIX y se acentuó con la rebelión del Cusco de 1814 influido con la invasión napoleónica de España y culminó en Ayacucho en 1824. Durante este trayecto la Intendencia de Puno fue el último reducto realista del Virreinato del Perú y escenario de batallas importantes como Umachiri (1815) y Zepita (1823); bajo esta coyuntura ¿Cuál fue la situación socioeconómica y política de los habitantes de Puno entre los años 1815 y 1825? La presente investigación se propuso como objetivo analizar la situación socioeconómica y política de Puno durante la independencia. Este estudio es descriptivo histórico que utilizó la técnica de investigación documental y el instrumento aplicado fue la guía de investigación. La información se organizó diacrónicamente y según las unidades de análisis. Los resultados que da a lugar la presente investigación son: socialmente la revolución del Cusco y las expediciones argentinas al Alto Perú demandaron gran contingente de reclutas indígenas para el ejército realista, estos hechos ocasionaron el descenso demográfico de la población puneña. En el aspecto económico, el aporte económico obligatorio de indígenas fue fundamental para sostener al ejercito realista causando una crisis generalizada. Mientras a nivel político, Puno siendo una zona estratégica y último baluarte realista fomentó la presencia de las principales autoridades realistas y patriotas; por otro lado, la elección de ayuntamientos según la Cortez de Cádiz se cumplió de manera parcial en los principales pueblos de Puno. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5351 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100888 Situación Socioeconómica y Política de Puno Durante la Independencia 1815 -1825 [texto impreso] / Néstor Pilco Contreras, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2017 . - 104 p. : ils.; tbls ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Resumen: La independencia de nuestro país fue un proceso de “guerra civil” que inició en la primera década del siglo XIX y se acentuó con la rebelión del Cusco de 1814 influido con la invasión napoleónica de España y culminó en Ayacucho en 1824. Durante este trayecto la Intendencia de Puno fue el último reducto realista del Virreinato del Perú y escenario de batallas importantes como Umachiri (1815) y Zepita (1823); bajo esta coyuntura ¿Cuál fue la situación socioeconómica y política de los habitantes de Puno entre los años 1815 y 1825? La presente investigación se propuso como objetivo analizar la situación socioeconómica y política de Puno durante la independencia. Este estudio es descriptivo histórico que utilizó la técnica de investigación documental y el instrumento aplicado fue la guía de investigación. La información se organizó diacrónicamente y según las unidades de análisis. Los resultados que da a lugar la presente investigación son: socialmente la revolución del Cusco y las expediciones argentinas al Alto Perú demandaron gran contingente de reclutas indígenas para el ejército realista, estos hechos ocasionaron el descenso demográfico de la población puneña. En el aspecto económico, el aporte económico obligatorio de indígenas fue fundamental para sostener al ejercito realista causando una crisis generalizada. Mientras a nivel político, Puno siendo una zona estratégica y último baluarte realista fomentó la presencia de las principales autoridades realistas y patriotas; por otro lado, la elección de ayuntamientos según la Cortez de Cádiz se cumplió de manera parcial en los principales pueblos de Puno. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5351 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100888
Situación Socioeconómica y Política de Puno Durante la Independencia 1815 -1825
La independencia de nuestro país fue un proceso de “guerra civil” que inició en la primera década del siglo XIX y se acentuó con la rebelión del Cusco de 1814 influido con la invasión napoleónica de España y culminó en Ayacucho en 1824. Durante este trayecto la Intendencia de Puno fue el último reducto realista del Virreinato del Perú y escenario de batallas importantes como Umachiri (1815) y Zepita (1823); bajo esta coyuntura ¿Cuál fue la situación socioeconómica y política de los habitantes de Puno entre los años 1815 y 1825? La presente investigación se propuso como objetivo analizar la situación socioeconómica y política de Puno durante la independencia. Este estudio es descriptivo histórico que utilizó la técnica de investigación documental y el instrumento aplicado fue la guía de investigación. La información se organizó diacrónicamente y según las unidades de análisis. Los resultados que da a lugar la presente investigación son: socialmente la revolución del Cusco y las expediciones argentinas al Alto Perú demandaron gran contingente de reclutas indígenas para el ejército realista, estos hechos ocasionaron el descenso demográfico de la población puneña. En el aspecto económico, el aporte económico obligatorio de indígenas fue fundamental para sostener al ejercito realista causando una crisis generalizada. Mientras a nivel político, Puno siendo una zona estratégica y último baluarte realista fomentó la presencia de las principales autoridades realistas y patriotas; por otro lado, la elección de ayuntamientos según la Cortez de Cádiz se cumplió de manera parcial en los principales pueblos de Puno.
Pilco Contreras, Néstor - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2017
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4222-02 T4222 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T16-4222-01 T4222 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T22742-29246-01 T22742 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleSituaciones Comunicativas en la Expresión y Comprensión Oral del Quechua , en Estudiantes de 5 Años de la Institución Educativa Inicial n° 561 - Miraflores Sicuani / Sofía Hinojosa Cruz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
Título : Situaciones Comunicativas en la Expresión y Comprensión Oral del Quechua , en Estudiantes de 5 Años de la Institución Educativa Inicial n° 561 - Miraflores Sicuani Tipo de documento: texto impreso Autores: Sofía Hinojosa Cruz, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 79 p. Il.: gráfs.; ils.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD- ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional:Segunda Especialización en Educación Primaria Bilingüe Intercultural. Idioma : Español (spa) Resumen: La tesis “Situaciones comunicativas en la expresión y comprensión oral del quechua, en estudiantes de 5 años de la Institución Educativa inicial Nº 561-Miraflores de Sicuani” orientado a resolver las razones y el porqué, los niños (as) de 5 años, dificultan y no dificultan en la expresión y comprensión oral del quechua, entendiendo que en muchos de los casos estos procesos son cada vez más rápidos, situación que atribuimos a las oportunidades que tienen los niños en diferentes situaciones comunicativas.
El objetivo del trabajo de investigación es Determinar la influencia delas situaciones comunicativas en la expresión y comprensión oral del quechua, para cuyo efecto focalizamos la población objeto de estudio en los niños de 5 años de educación inicial, de ella extrajimos nuestra muestra conformada por 34 estudiantes, los instrumentos utilizados en el estudio son: encuestas, ficha de observación y escala de Lickert.
Los datos y la información obtenida fueron tratados estadísticamente y estos nos indican la existencia de correlación positiva entre las situaciones comunicativas y la expresión y comprensión oral del quechua; cuyos resultados nos demuestran que en lo referente a las situaciones comunicativassolo el 15 % se encuentra en una valoración de bueno, y el 59% participan de las situaciones comunicativas regularmente por tanto en su expresión y comprensión oral del quechua han logrado una valoración de “A” con un 35% y un porcentaje mayoritario han obtenido una valoración de “B” en proceso con 53%, estos resultados nos demuestran que aun los padres no están brindando oportunidades de participar en todas las situaciones comunicativas así mismo nos demuestra que hay una relación entre las dos variables de estudio.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: SICUANI. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81018 Situaciones Comunicativas en la Expresión y Comprensión Oral del Quechua , en Estudiantes de 5 Años de la Institución Educativa Inicial n° 561 - Miraflores Sicuani [texto impreso] / Sofía Hinojosa Cruz, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2014 . - 79 p. : gráfs.; ils.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD- ROM.
Para Optar el Título Profesional:Segunda Especialización en Educación Primaria Bilingüe Intercultural.
Idioma : Español (spa)
Resumen: La tesis “Situaciones comunicativas en la expresión y comprensión oral del quechua, en estudiantes de 5 años de la Institución Educativa inicial Nº 561-Miraflores de Sicuani” orientado a resolver las razones y el porqué, los niños (as) de 5 años, dificultan y no dificultan en la expresión y comprensión oral del quechua, entendiendo que en muchos de los casos estos procesos son cada vez más rápidos, situación que atribuimos a las oportunidades que tienen los niños en diferentes situaciones comunicativas.
El objetivo del trabajo de investigación es Determinar la influencia delas situaciones comunicativas en la expresión y comprensión oral del quechua, para cuyo efecto focalizamos la población objeto de estudio en los niños de 5 años de educación inicial, de ella extrajimos nuestra muestra conformada por 34 estudiantes, los instrumentos utilizados en el estudio son: encuestas, ficha de observación y escala de Lickert.
Los datos y la información obtenida fueron tratados estadísticamente y estos nos indican la existencia de correlación positiva entre las situaciones comunicativas y la expresión y comprensión oral del quechua; cuyos resultados nos demuestran que en lo referente a las situaciones comunicativassolo el 15 % se encuentra en una valoración de bueno, y el 59% participan de las situaciones comunicativas regularmente por tanto en su expresión y comprensión oral del quechua han logrado una valoración de “A” con un 35% y un porcentaje mayoritario han obtenido una valoración de “B” en proceso con 53%, estos resultados nos demuestran que aun los padres no están brindando oportunidades de participar en todas las situaciones comunicativas así mismo nos demuestra que hay una relación entre las dos variables de estudio.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: SICUANI. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81018
Situaciones Comunicativas en la Expresión y Comprensión Oral del Quechua , en Estudiantes de 5 Años de la Institución Educativa Inicial n° 561 - Miraflores Sicuani
La tesis “Situaciones comunicativas en la expresión y comprensión oral del quechua, en estudiantes de 5 años de la Institución Educativa inicial Nº 561-Miraflores de Sicuani” orientado a resolver las razones y el porqué, los niños (as) de 5 años, dificultan y no dificultan en la expresión y comprensión oral del quechua, entendiendo que en muchos de los casos estos procesos son cada vez más rápidos, situación que atribuimos a las oportunidades que tienen los niños en diferentes situaciones comunicativas.
El objetivo del trabajo de investigación es Determinar la influencia delas situaciones comunicativas en la expresión y comprensión oral del quechua, para cuyo efecto focalizamos la población objeto de estudio en los niños de 5 años de educación inicial, de ella extrajimos nuestra muestra conformada por 34 estudiantes, los instrumentos utilizados en el estudio son: encuestas, ficha de observación y escala de Lickert.
Los datos y la información obtenida fueron tratados estadísticamente y estos nos indican la existencia de correlación positiva entre las situaciones comunicativas y la expresión y comprensión oral del quechua; cuyos resultados nos demuestran que en lo referente a las situaciones comunicativassolo el 15 % se encuentra en una valoración de bueno, y el 59% participan de las situaciones comunicativas regularmente por tanto en su expresión y comprensión oral del quechua han logrado una valoración de “A” con un 35% y un porcentaje mayoritario han obtenido una valoración de “B” en proceso con 53%, estos resultados nos demuestran que aun los padres no están brindando oportunidades de participar en todas las situaciones comunicativas así mismo nos demuestra que hay una relación entre las dos variables de estudio.Hinojosa Cruz, Sofía - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2014
Para Optar el Título Profesional:Segunda Especialización en Educación Primaria Bilingüe Intercultural.
Zona Territorial de Estudio: PE: SICUANI.
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DisponibleT19-0234-02 T0234 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT18440-24897-01 HIN Tesis Segunda Especialización Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLas situaciones problema como estrategia y el trabajo en equipo / Yolanda Ysabel Huisa Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
Título : Las situaciones problema como estrategia y el trabajo en equipo Tipo de documento: texto impreso Autores: Yolanda Ysabel Huisa Apaza, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 150 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título de Segunda Especialización en: Comunicación, Matemática y Ciencia en Nivel de Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: Propuesta educativa innovadora por profesora de aula del tercer grado sección “D”, participación de niños(as) y apoyo de padres de familia grado; en la Institución Educativa N° 70 610 “Santa Adriana” de la ciudad de Juliaca. Aplicación poco acertada o en forma intuitiva de estrategias metodológicas es que los niños manifiestan escaso interés en las actividades lo que se refleja en las dificultades para la construcción de un aprendizaje significativo. Análisis y reflexión de la práctica pedagógica para mejorarla, enriquecerla y lograr mejores aprendizajes en los niños a raíz de la aplicación de las situaciones problema y el trabajo en equipo; que se caracteriza por que el aprendizaje está centrado en el estudiante, promoviendo que sea significativo. Transformación de práctica docente, descubrir mis debilidades, limitaciones, vacíos y fortalezas en mi labor como maestra, de manera que me llevo a mejorar mis debilidades y reforzar mis fortalezas y hacer día a día más efectiva mi labor de maestra incluyendo técnicas y estrategias donde el rol del docente es el de facilitador. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90335 Las situaciones problema como estrategia y el trabajo en equipo [texto impreso] / Yolanda Ysabel Huisa Apaza, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2015 . - 150 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Título de Segunda Especialización en: Comunicación, Matemática y Ciencia en Nivel de Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: Propuesta educativa innovadora por profesora de aula del tercer grado sección “D”, participación de niños(as) y apoyo de padres de familia grado; en la Institución Educativa N° 70 610 “Santa Adriana” de la ciudad de Juliaca. Aplicación poco acertada o en forma intuitiva de estrategias metodológicas es que los niños manifiestan escaso interés en las actividades lo que se refleja en las dificultades para la construcción de un aprendizaje significativo. Análisis y reflexión de la práctica pedagógica para mejorarla, enriquecerla y lograr mejores aprendizajes en los niños a raíz de la aplicación de las situaciones problema y el trabajo en equipo; que se caracteriza por que el aprendizaje está centrado en el estudiante, promoviendo que sea significativo. Transformación de práctica docente, descubrir mis debilidades, limitaciones, vacíos y fortalezas en mi labor como maestra, de manera que me llevo a mejorar mis debilidades y reforzar mis fortalezas y hacer día a día más efectiva mi labor de maestra incluyendo técnicas y estrategias donde el rol del docente es el de facilitador. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90335
Las situaciones problema como estrategia y el trabajo en equipo
Propuesta educativa innovadora por profesora de aula del tercer grado sección “D”, participación de niños(as) y apoyo de padres de familia grado; en la Institución Educativa N° 70 610 “Santa Adriana” de la ciudad de Juliaca. Aplicación poco acertada o en forma intuitiva de estrategias metodológicas es que los niños manifiestan escaso interés en las actividades lo que se refleja en las dificultades para la construcción de un aprendizaje significativo. Análisis y reflexión de la práctica pedagógica para mejorarla, enriquecerla y lograr mejores aprendizajes en los niños a raíz de la aplicación de las situaciones problema y el trabajo en equipo; que se caracteriza por que el aprendizaje está centrado en el estudiante, promoviendo que sea significativo. Transformación de práctica docente, descubrir mis debilidades, limitaciones, vacíos y fortalezas en mi labor como maestra, de manera que me llevo a mejorar mis debilidades y reforzar mis fortalezas y hacer día a día más efectiva mi labor de maestra incluyendo técnicas y estrategias donde el rol del docente es el de facilitador.
Huisa Apaza, Yolanda Ysabel - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2015
Para Optar el Título de Segunda Especialización en: Comunicación, Matemática y Ciencia en Nivel de Educación Primaria
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T19-0508-01 T0508 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19-0508-02 T0508 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT20447-26934-01 T20447 Tesis Segunda Especialización Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLas situaciones reales y el trabajo en equipo contribuyen a mejorar mi práctica pedagógica / Amparo Micaela Callata Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
Título : Las situaciones reales y el trabajo en equipo contribuyen a mejorar mi práctica pedagógica Tipo de documento: texto impreso Autores: Amparo Micaela Callata Mamani, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 153 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título de Segunda Especialización en: Comunicación, Matemática y Ciencia en Nivel de Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: Práctica docente que el proceso de la enseñanza aprendizaje es muy compleja y mucho más en el proceso de su desarrollo cognitivo, dado que en ella intervienen muchos factores como: enfoques, competencias, capacidades, estrategias, contenidos, el tiempo, la disposición de los niños y niñas, entre otros agentes. Investigación-acción pretende dar solución a la problemática detectada en el aula, donde se observa dificultades en las habilidades mentales, para ello se propone impartir conocimientos a partir de situaciones reales y el trabajo en equipo de manera dinámica y colaborativa. La Propuesta Pedagógica de Aprendizaje logra la práctica constante de una buena comunicación dentro de sus dominios comunicativos, en la resolución de problemas y las ciencias involucrando situaciones reales de aprendizaje, que responden a la necesidad e interés de aprendizajes de los niños y niñas. Condiciones para que los estudiantes desarrollen una verdadera autonomía en la construcción de sus nuevos saberes frente a la resolución de situaciones cotidianas del contexto demostrando seguridad y confianza. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89570 Las situaciones reales y el trabajo en equipo contribuyen a mejorar mi práctica pedagógica [texto impreso] / Amparo Micaela Callata Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2015 . - 153 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Título de Segunda Especialización en: Comunicación, Matemática y Ciencia en Nivel de Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: Práctica docente que el proceso de la enseñanza aprendizaje es muy compleja y mucho más en el proceso de su desarrollo cognitivo, dado que en ella intervienen muchos factores como: enfoques, competencias, capacidades, estrategias, contenidos, el tiempo, la disposición de los niños y niñas, entre otros agentes. Investigación-acción pretende dar solución a la problemática detectada en el aula, donde se observa dificultades en las habilidades mentales, para ello se propone impartir conocimientos a partir de situaciones reales y el trabajo en equipo de manera dinámica y colaborativa. La Propuesta Pedagógica de Aprendizaje logra la práctica constante de una buena comunicación dentro de sus dominios comunicativos, en la resolución de problemas y las ciencias involucrando situaciones reales de aprendizaje, que responden a la necesidad e interés de aprendizajes de los niños y niñas. Condiciones para que los estudiantes desarrollen una verdadera autonomía en la construcción de sus nuevos saberes frente a la resolución de situaciones cotidianas del contexto demostrando seguridad y confianza. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89570
Las situaciones reales y el trabajo en equipo contribuyen a mejorar mi práctica pedagógica
Práctica docente que el proceso de la enseñanza aprendizaje es muy compleja y mucho más en el proceso de su desarrollo cognitivo, dado que en ella intervienen muchos factores como: enfoques, competencias, capacidades, estrategias, contenidos, el tiempo, la disposición de los niños y niñas, entre otros agentes. Investigación-acción pretende dar solución a la problemática detectada en el aula, donde se observa dificultades en las habilidades mentales, para ello se propone impartir conocimientos a partir de situaciones reales y el trabajo en equipo de manera dinámica y colaborativa. La Propuesta Pedagógica de Aprendizaje logra la práctica constante de una buena comunicación dentro de sus dominios comunicativos, en la resolución de problemas y las ciencias involucrando situaciones reales de aprendizaje, que responden a la necesidad e interés de aprendizajes de los niños y niñas. Condiciones para que los estudiantes desarrollen una verdadera autonomía en la construcción de sus nuevos saberes frente a la resolución de situaciones cotidianas del contexto demostrando seguridad y confianza.
Callata Mamani, Amparo Micaela - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2015
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DisponibleT19-0464-02 T0464 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT20193-26680-01 T20193 Tesis Segunda Especialización Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLa Situción Actual del Clima Institucional de la Institución Educativa Primaria N° 70077 del Distrito de Platería Durante el Año Académico 2015 / Roxana Arpasi Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2015)
Título : La Situción Actual del Clima Institucional de la Institución Educativa Primaria N° 70077 del Distrito de Platería Durante el Año Académico 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Roxana Arpasi Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 88 p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: Describe situación actual del Clima Institucional, se da un énfasis primordial en este tema, que ha crecido rápidamente durante los últimos años, ya que las organizaciones, a través de las implementaciones de los sistemas de gestión. Así que se abordó el tema del Clima Institucional, recogiendo datos sobre la comunicación, motivación, confianza, creatividad, liderazgo, participación y planificación. Para ello, se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumento el cuestionario, el tipo de investigación que corresponde es descriptivo, en tanto que el diseño utilizado es “Descriptivo Simple” o “Diagnóstico con una Sola Variable”, tomándose como población y muestra a la totalidad de docentes y al director. Finalmente los resultados obtenidos en el trabajo de investigación se presenta en cuadros y gráficos estadísticos, debidamente sistematizados, analizados e interpretados, la investigación concluye que se tiene un buen Clima Institucional en la Institución Educativa Primaria N° 70077 del distrito de Platería durante el año académico 2015. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88946 La Situción Actual del Clima Institucional de la Institución Educativa Primaria N° 70077 del Distrito de Platería Durante el Año Académico 2015 [texto impreso] / Roxana Arpasi Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2015 . - 88 p. : gráfs.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: Describe situación actual del Clima Institucional, se da un énfasis primordial en este tema, que ha crecido rápidamente durante los últimos años, ya que las organizaciones, a través de las implementaciones de los sistemas de gestión. Así que se abordó el tema del Clima Institucional, recogiendo datos sobre la comunicación, motivación, confianza, creatividad, liderazgo, participación y planificación. Para ello, se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumento el cuestionario, el tipo de investigación que corresponde es descriptivo, en tanto que el diseño utilizado es “Descriptivo Simple” o “Diagnóstico con una Sola Variable”, tomándose como población y muestra a la totalidad de docentes y al director. Finalmente los resultados obtenidos en el trabajo de investigación se presenta en cuadros y gráficos estadísticos, debidamente sistematizados, analizados e interpretados, la investigación concluye que se tiene un buen Clima Institucional en la Institución Educativa Primaria N° 70077 del distrito de Platería durante el año académico 2015. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88946
La Situción Actual del Clima Institucional de la Institución Educativa Primaria N° 70077 del Distrito de Platería Durante el Año Académico 2015
Describe situación actual del Clima Institucional, se da un énfasis primordial en este tema, que ha crecido rápidamente durante los últimos años, ya que las organizaciones, a través de las implementaciones de los sistemas de gestión. Así que se abordó el tema del Clima Institucional, recogiendo datos sobre la comunicación, motivación, confianza, creatividad, liderazgo, participación y planificación. Para ello, se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumento el cuestionario, el tipo de investigación que corresponde es descriptivo, en tanto que el diseño utilizado es “Descriptivo Simple” o “Diagnóstico con una Sola Variable”, tomándose como población y muestra a la totalidad de docentes y al director. Finalmente los resultados obtenidos en el trabajo de investigación se presenta en cuadros y gráficos estadísticos, debidamente sistematizados, analizados e interpretados, la investigación concluye que se tiene un buen Clima Institucional en la Institución Educativa Primaria N° 70077 del distrito de Platería durante el año académico 2015.
Arpasi Quispe, Roxana - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2015
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T20-3924-02 T3924 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT20-3924-01 T3924 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19990-26477-01 T19990 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLa Sobreviviencia Uru en el Altiplano Puneño Hasta el Siglo XXI / Álex Quispe Curasi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2016)
Título : La Sobreviviencia Uru en el Altiplano Puneño Hasta el Siglo XXI Tipo de documento: texto impreso Autores: Álex Quispe Curasi, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 66 p. Il.: gráfs.; ils.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: Cubrir el vacío existente en la historia regional de Puno desde la pre colonia hasta la república que corresponde a la fase más sensible de nuestra historia. Subsanar y describir la sobrevivencia de los Urus en el altiplano puneño hasta el siglo XXI, la realidad histórica y cultural de los Urus. Nuevas dinámicas culturales grupos socioculturales en últimos tiempos, como fruto del contacto cada vez más extensa y complejo producto de globalización, muestra datos históricos y etnográficos. Empleó metodología etnográfica descriptiva, para darle mayor solides e ingresar a los temas de fondo se utilizaron la los técnicas e instrumentos.“Observación participante-guía de observación“ “análisis documental- fichas hemerográficas y cuadernos de campo” como cuestión preliminar se presenta todo un abanico de riqueza cultural como: uno de los pueblos originarios junto a los aimaras y quechuas, quienes han coexistido históricamente en el Perú. Luego de la decadencia de Tiahuanaco y los Incas, durante el proceso histórico este pueblo nunca estuvo exenta de los cambios culturales que se desarrollaron por más de X siglos. Es así que se pone énfasis y se proyecta investigar las costumbres de los Uru del lado peruano, donde se hacen referencias sobre la existencia de un peculiar estilo de manifestación cultural, lo que muestra que aun los descendientes de los Uru siguen manteniendo las tradiciones y costumbres, a pesar de los contactos con otras sociedades. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95433 La Sobreviviencia Uru en el Altiplano Puneño Hasta el Siglo XXI [texto impreso] / Álex Quispe Curasi, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2016 . - 66 p. : gráfs.; ils.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Resumen: Cubrir el vacío existente en la historia regional de Puno desde la pre colonia hasta la república que corresponde a la fase más sensible de nuestra historia. Subsanar y describir la sobrevivencia de los Urus en el altiplano puneño hasta el siglo XXI, la realidad histórica y cultural de los Urus. Nuevas dinámicas culturales grupos socioculturales en últimos tiempos, como fruto del contacto cada vez más extensa y complejo producto de globalización, muestra datos históricos y etnográficos. Empleó metodología etnográfica descriptiva, para darle mayor solides e ingresar a los temas de fondo se utilizaron la los técnicas e instrumentos.“Observación participante-guía de observación“ “análisis documental- fichas hemerográficas y cuadernos de campo” como cuestión preliminar se presenta todo un abanico de riqueza cultural como: uno de los pueblos originarios junto a los aimaras y quechuas, quienes han coexistido históricamente en el Perú. Luego de la decadencia de Tiahuanaco y los Incas, durante el proceso histórico este pueblo nunca estuvo exenta de los cambios culturales que se desarrollaron por más de X siglos. Es así que se pone énfasis y se proyecta investigar las costumbres de los Uru del lado peruano, donde se hacen referencias sobre la existencia de un peculiar estilo de manifestación cultural, lo que muestra que aun los descendientes de los Uru siguen manteniendo las tradiciones y costumbres, a pesar de los contactos con otras sociedades. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95433
La Sobreviviencia Uru en el Altiplano Puneño Hasta el Siglo XXI
Cubrir el vacío existente en la historia regional de Puno desde la pre colonia hasta la república que corresponde a la fase más sensible de nuestra historia. Subsanar y describir la sobrevivencia de los Urus en el altiplano puneño hasta el siglo XXI, la realidad histórica y cultural de los Urus. Nuevas dinámicas culturales grupos socioculturales en últimos tiempos, como fruto del contacto cada vez más extensa y complejo producto de globalización, muestra datos históricos y etnográficos. Empleó metodología etnográfica descriptiva, para darle mayor solides e ingresar a los temas de fondo se utilizaron la los técnicas e instrumentos.“Observación participante-guía de observación“ “análisis documental- fichas hemerográficas y cuadernos de campo” como cuestión preliminar se presenta todo un abanico de riqueza cultural como: uno de los pueblos originarios junto a los aimaras y quechuas, quienes han coexistido históricamente en el Perú. Luego de la decadencia de Tiahuanaco y los Incas, durante el proceso histórico este pueblo nunca estuvo exenta de los cambios culturales que se desarrollaron por más de X siglos. Es así que se pone énfasis y se proyecta investigar las costumbres de los Uru del lado peruano, donde se hacen referencias sobre la existencia de un peculiar estilo de manifestación cultural, lo que muestra que aun los descendientes de los Uru siguen manteniendo las tradiciones y costumbres, a pesar de los contactos con otras sociedades.
Quispe Curasi, Álex - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2016
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DisponibleLa Socialización como Estrategia Metodológica para el Aprendizaje del Área de Persona, Familia y Relaciones Humanas en los Estudiantes del Cuarto Grado de la Institución Educativa Secundaria "San Francisco de Asís" Villa del Lago - Puno - 2012. / Nelly Alanoca Maron / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2013)
Título : La Socialización como Estrategia Metodológica para el Aprendizaje del Área de Persona, Familia y Relaciones Humanas en los Estudiantes del Cuarto Grado de la Institución Educativa Secundaria "San Francisco de Asís" Villa del Lago - Puno - 2012. Tipo de documento: texto impreso Autores: Nelly Alanoca Maron, Autor ; Vilma Yanet Quispe Huisa, Autor ; Vilma Yanet Quispe Huisa, Autor ; Vilma Yanet Quispe Huisa, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 143 p. Il.: gráfs.; ils.; tabls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación, con Especialidad: Ciencias Sociales. Idioma : Español (spa) Clasificación: Resumen: La presente investigación titulada: La socialización como estrategia metodológica para el aprendizaje del área de Persona, Familia y Relaciones Humanas en los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Secundaria “SAN FRANCISCO DE ASÍS” Villa del Lago – Puno – 2012. Se desarrolla con la finalidad de que sea un aporte para el aprendizaje.
De acuerdo a su estrategia, la presente investigación es de tipo experimental y el diseño que se utilizó en la investigación es cuasi – experimental con dos grupos (control y experimental), con prueba de entrada y salida.
La técnica que se utilizó en esta investigación el examen y su instrumento de aplicación es la prueba escrita que consta de: prueba de entrada, de proceso y de salida.
La conclusión principal a la que se arribó es: La aplicación de la socialización como estrategia metodológica es eficaz en el área de Persona, Familia y Relaciones Humanas, ya que permite mejorar el desarrollo del aprendizaje significativo de los estudiantes del cuarto grado (grupo experimental).
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78422 La Socialización como Estrategia Metodológica para el Aprendizaje del Área de Persona, Familia y Relaciones Humanas en los Estudiantes del Cuarto Grado de la Institución Educativa Secundaria "San Francisco de Asís" Villa del Lago - Puno - 2012. [texto impreso] / Nelly Alanoca Maron, Autor ; Vilma Yanet Quispe Huisa, Autor ; Vilma Yanet Quispe Huisa, Autor ; Vilma Yanet Quispe Huisa, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2013 . - 143 p. : gráfs.; ils.; tabls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Clasificación: Resumen: La presente investigación titulada: La socialización como estrategia metodológica para el aprendizaje del área de Persona, Familia y Relaciones Humanas en los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Secundaria “SAN FRANCISCO DE ASÍS” Villa del Lago – Puno – 2012. Se desarrolla con la finalidad de que sea un aporte para el aprendizaje.
De acuerdo a su estrategia, la presente investigación es de tipo experimental y el diseño que se utilizó en la investigación es cuasi – experimental con dos grupos (control y experimental), con prueba de entrada y salida.
La técnica que se utilizó en esta investigación el examen y su instrumento de aplicación es la prueba escrita que consta de: prueba de entrada, de proceso y de salida.
La conclusión principal a la que se arribó es: La aplicación de la socialización como estrategia metodológica es eficaz en el área de Persona, Familia y Relaciones Humanas, ya que permite mejorar el desarrollo del aprendizaje significativo de los estudiantes del cuarto grado (grupo experimental).
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78422
La Socialización como Estrategia Metodológica para el Aprendizaje del Área de Persona, Familia y Relaciones Humanas en los Estudiantes del Cuarto Grado de la Institución Educativa Secundaria "San Francisco de Asís" Villa del Lago - Puno - 2012.
La presente investigación titulada: La socialización como estrategia metodológica para el aprendizaje del área de Persona, Familia y Relaciones Humanas en los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Secundaria “SAN FRANCISCO DE ASÍS” Villa del Lago – Puno – 2012. Se desarrolla con la finalidad de que sea un aporte para el aprendizaje.
De acuerdo a su estrategia, la presente investigación es de tipo experimental y el diseño que se utilizó en la investigación es cuasi – experimental con dos grupos (control y experimental), con prueba de entrada y salida.
La técnica que se utilizó en esta investigación el examen y su instrumento de aplicación es la prueba escrita que consta de: prueba de entrada, de proceso y de salida.
La conclusión principal a la que se arribó es: La aplicación de la socialización como estrategia metodológica es eficaz en el área de Persona, Familia y Relaciones Humanas, ya que permite mejorar el desarrollo del aprendizaje significativo de los estudiantes del cuarto grado (grupo experimental).
Alanoca Maron, NellyQuispe Huisa, Vilma Yanet ; Quispe Huisa, Vilma Yanet ; Quispe Huisa, Vilma Yanet - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2013
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DisponibleEl software algebrator y su efecto en el aprendizaje de funciones en los estudiantes de Educación Secundaria de la ciudad de Huancané / Sixto Ponce Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)
Título : El software algebrator y su efecto en el aprendizaje de funciones en los estudiantes de Educación Secundaria de la ciudad de Huancané Tipo de documento: texto impreso Autores: Sixto Ponce Quispe, Autor ; Wilington Luque Quispe, Autor ; Wilington Luque Quispe, Autor ; Wilington Luque Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 150 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional de: Licenciado en Educación con Mención en la Especialidad: Matemáticas e Informática Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación está dentro del área de investigación de procesos educativos y en la línea de medios y materiales educativos, se realizó durante el año académico del 2011, cuyo título es: “EL SOFTWARE ALGEBRATOR Y SU EFECTO EN EL APRENDIZAJE DE FUNCIONES EN LOS ESTUDIANTES DE SECUNDARIA DE LA CIUDAD DE HUANCANÉ”, debido que los docentes de la institución no utilizan los recursos educativos, como la tecnología educativa aun estando con las posibilidades de acceder, para desarrollar un determinado tema en las sesiones de aprendizaje, además que lo estudiantes de la I.E.S Varones de Huancané muestran en el acta de notas de la institución una nota promedio de 12 en las diferentes secciones del tercer grado, por lo cual se busca despertar el interés por aprender el tema de funciones, ya que el software Algebrator es un recurso didáctico que conlleva la aceptación del estudiante, por esta razón se implementa el material activo en el área de matemática para que el tema sea más atractivo fácil de entender y por consiguiente la matemática no sea considerado como un área complicado.
El objetivo general de la investigación es; determinar el efecto del uso del software Algebrator en el aprendizaje de funciones en el área de matemática de los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Varones de la ciudad de Huancané; se tiene como muestra a los estudiantes del tercer grado de la sección “B” como grupo experimental de 33 estudiantes y tercer grado de la sección “A” como grupo control de 34 estudiantes que fueron seleccionados aleatoriamente.
La metodología utilizada en esta investigación es cuantitativa de tipo experimental y de diseño cuasi experimental, por lo cual se considera el grupo control y el grupo experimental con pre y post prueba. En el análisis de resultados de la prueba de entrada (pre-prueba) en los grupos de investigación, las notas obtenidas por los estudiantes del tercer grado de la I.E.S. Varones de la ciudad de Huancané sobre el tema de funciones no varían significativamente en cada una de las criterios del área de matemática, es decir, la nota promedio que obtuvieron ambos grupos es de 7.9, lo cual significa que el efecto de aprendizaje es similar antes de la aplicación del tratamiento. En cambio el resultado de la prueba de salida (post-prueba), el nivel de aprendizaje es mejor en los estudiantes del grupo experimental, con notas promedio de 13.6, con un rendimiento esperado en los criterios de comunicación matemática, razonamiento y demostración, en donde se aplicó el experimento utilizando el software Algebrator en el tema de Funciones de acuerdo al conocimiento o contenido de la carpeta pedagógica.
Como resultado final de la investigación se concluye que el uso del software Algebrator que tiene efecto positivo en el aprendizaje de Funciones en los estudiantes.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64161 El software algebrator y su efecto en el aprendizaje de funciones en los estudiantes de Educación Secundaria de la ciudad de Huancané [texto impreso] / Sixto Ponce Quispe, Autor ; Wilington Luque Quispe, Autor ; Wilington Luque Quispe, Autor ; Wilington Luque Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2012 . - 150 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Titulo Profesional de: Licenciado en Educación con Mención en la Especialidad: Matemáticas e Informática
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación está dentro del área de investigación de procesos educativos y en la línea de medios y materiales educativos, se realizó durante el año académico del 2011, cuyo título es: “EL SOFTWARE ALGEBRATOR Y SU EFECTO EN EL APRENDIZAJE DE FUNCIONES EN LOS ESTUDIANTES DE SECUNDARIA DE LA CIUDAD DE HUANCANÉ”, debido que los docentes de la institución no utilizan los recursos educativos, como la tecnología educativa aun estando con las posibilidades de acceder, para desarrollar un determinado tema en las sesiones de aprendizaje, además que lo estudiantes de la I.E.S Varones de Huancané muestran en el acta de notas de la institución una nota promedio de 12 en las diferentes secciones del tercer grado, por lo cual se busca despertar el interés por aprender el tema de funciones, ya que el software Algebrator es un recurso didáctico que conlleva la aceptación del estudiante, por esta razón se implementa el material activo en el área de matemática para que el tema sea más atractivo fácil de entender y por consiguiente la matemática no sea considerado como un área complicado.
El objetivo general de la investigación es; determinar el efecto del uso del software Algebrator en el aprendizaje de funciones en el área de matemática de los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Varones de la ciudad de Huancané; se tiene como muestra a los estudiantes del tercer grado de la sección “B” como grupo experimental de 33 estudiantes y tercer grado de la sección “A” como grupo control de 34 estudiantes que fueron seleccionados aleatoriamente.
La metodología utilizada en esta investigación es cuantitativa de tipo experimental y de diseño cuasi experimental, por lo cual se considera el grupo control y el grupo experimental con pre y post prueba. En el análisis de resultados de la prueba de entrada (pre-prueba) en los grupos de investigación, las notas obtenidas por los estudiantes del tercer grado de la I.E.S. Varones de la ciudad de Huancané sobre el tema de funciones no varían significativamente en cada una de las criterios del área de matemática, es decir, la nota promedio que obtuvieron ambos grupos es de 7.9, lo cual significa que el efecto de aprendizaje es similar antes de la aplicación del tratamiento. En cambio el resultado de la prueba de salida (post-prueba), el nivel de aprendizaje es mejor en los estudiantes del grupo experimental, con notas promedio de 13.6, con un rendimiento esperado en los criterios de comunicación matemática, razonamiento y demostración, en donde se aplicó el experimento utilizando el software Algebrator en el tema de Funciones de acuerdo al conocimiento o contenido de la carpeta pedagógica.
Como resultado final de la investigación se concluye que el uso del software Algebrator que tiene efecto positivo en el aprendizaje de Funciones en los estudiantes.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64161
El software algebrator y su efecto en el aprendizaje de funciones en los estudiantes de Educación Secundaria de la ciudad de Huancané
El presente trabajo de investigación está dentro del área de investigación de procesos educativos y en la línea de medios y materiales educativos, se realizó durante el año académico del 2011, cuyo título es: “EL SOFTWARE ALGEBRATOR Y SU EFECTO EN EL APRENDIZAJE DE FUNCIONES EN LOS ESTUDIANTES DE SECUNDARIA DE LA CIUDAD DE HUANCANÉ”, debido que los docentes de la institución no utilizan los recursos educativos, como la tecnología educativa aun estando con las posibilidades de acceder, para desarrollar un determinado tema en las sesiones de aprendizaje, además que lo estudiantes de la I.E.S Varones de Huancané muestran en el acta de notas de la institución una nota promedio de 12 en las diferentes secciones del tercer grado, por lo cual se busca despertar el interés por aprender el tema de funciones, ya que el software Algebrator es un recurso didáctico que conlleva la aceptación del estudiante, por esta razón se implementa el material activo en el área de matemática para que el tema sea más atractivo fácil de entender y por consiguiente la matemática no sea considerado como un área complicado.
El objetivo general de la investigación es; determinar el efecto del uso del software Algebrator en el aprendizaje de funciones en el área de matemática de los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Varones de la ciudad de Huancané; se tiene como muestra a los estudiantes del tercer grado de la sección “B” como grupo experimental de 33 estudiantes y tercer grado de la sección “A” como grupo control de 34 estudiantes que fueron seleccionados aleatoriamente.
La metodología utilizada en esta investigación es cuantitativa de tipo experimental y de diseño cuasi experimental, por lo cual se considera el grupo control y el grupo experimental con pre y post prueba. En el análisis de resultados de la prueba de entrada (pre-prueba) en los grupos de investigación, las notas obtenidas por los estudiantes del tercer grado de la I.E.S. Varones de la ciudad de Huancané sobre el tema de funciones no varían significativamente en cada una de las criterios del área de matemática, es decir, la nota promedio que obtuvieron ambos grupos es de 7.9, lo cual significa que el efecto de aprendizaje es similar antes de la aplicación del tratamiento. En cambio el resultado de la prueba de salida (post-prueba), el nivel de aprendizaje es mejor en los estudiantes del grupo experimental, con notas promedio de 13.6, con un rendimiento esperado en los criterios de comunicación matemática, razonamiento y demostración, en donde se aplicó el experimento utilizando el software Algebrator en el tema de Funciones de acuerdo al conocimiento o contenido de la carpeta pedagógica.
Como resultado final de la investigación se concluye que el uso del software Algebrator que tiene efecto positivo en el aprendizaje de Funciones en los estudiantes.Ponce Quispe, SixtoLuque Quispe, Wilington ; Luque Quispe, Wilington ; Luque Quispe, Wilington - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2012
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DisponibleEl software educativo como recurso didáctico para la comprensión lectora en los estudiantes del 2do Grado de la I.E.P. N° 70024 Laykakota - Puno en el 2014 / Mery Magali Choque Bustincio / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2015)
Título : El software educativo como recurso didáctico para la comprensión lectora en los estudiantes del 2do Grado de la I.E.P. N° 70024 Laykakota - Puno en el 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Mery Magali Choque Bustincio, Autor ; Dennis Rossel Condori Mamani, Autor ; Dennis Rossel Condori Mamani, Autor ; Dennis Rossel Condori Mamani, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 157 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional de: Licenciada en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: El trabajo de investigación se aplicó en el tercer trimestre, correspondiente a los meses de setiembre, octubre y noviembre del año 2014, siendo el objetivo general: Determinar la eficiencia del SOFTWARE EDUCATICO como recurso didáctico para la comprensión lectora en los estudiantes del segundo grado de la I. E. P. N° 70 024 “LAYKAKOTA” de la ciudad de Puno – 2014. El sustento teórico está dividido en dos partes fundamentales: variable independiente software educativo, la variable dependiente viene a ser la comprensión lectora según sus niveles (literal, inferencial y critico). El tipo de investigación es experimental y el diseño cuasi experimental con dos grupos de estudio constituidos por 14 niños(as) de 2do grado sección “B” como el grupo experimental y 17 niños(as) 2do grado sección “D” como grupo control. Por cuanto se quiere comprobar los resultados obtenidos en el grupo experimental, con la aplicación del Software Educativo para la comprensión lectora; en tanto en el grupo control es una libre elección. Una vez reunido los resultados del pre test y post test del grupo experimental y del grupo control, nuestra hipótesis general se confirma ya que la aplicación del software educativo como recurso didáctico es eficaz para la comprensión lectora en los estudiantes del segundo grado. En conclusión: El software educativo es EFICAZ como recurso didáctico para la comprensión lectora. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84121 El software educativo como recurso didáctico para la comprensión lectora en los estudiantes del 2do Grado de la I.E.P. N° 70024 Laykakota - Puno en el 2014 [texto impreso] / Mery Magali Choque Bustincio, Autor ; Dennis Rossel Condori Mamani, Autor ; Dennis Rossel Condori Mamani, Autor ; Dennis Rossel Condori Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2015 . - 157 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Título Profesional de: Licenciada en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: El trabajo de investigación se aplicó en el tercer trimestre, correspondiente a los meses de setiembre, octubre y noviembre del año 2014, siendo el objetivo general: Determinar la eficiencia del SOFTWARE EDUCATICO como recurso didáctico para la comprensión lectora en los estudiantes del segundo grado de la I. E. P. N° 70 024 “LAYKAKOTA” de la ciudad de Puno – 2014. El sustento teórico está dividido en dos partes fundamentales: variable independiente software educativo, la variable dependiente viene a ser la comprensión lectora según sus niveles (literal, inferencial y critico). El tipo de investigación es experimental y el diseño cuasi experimental con dos grupos de estudio constituidos por 14 niños(as) de 2do grado sección “B” como el grupo experimental y 17 niños(as) 2do grado sección “D” como grupo control. Por cuanto se quiere comprobar los resultados obtenidos en el grupo experimental, con la aplicación del Software Educativo para la comprensión lectora; en tanto en el grupo control es una libre elección. Una vez reunido los resultados del pre test y post test del grupo experimental y del grupo control, nuestra hipótesis general se confirma ya que la aplicación del software educativo como recurso didáctico es eficaz para la comprensión lectora en los estudiantes del segundo grado. En conclusión: El software educativo es EFICAZ como recurso didáctico para la comprensión lectora. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84121
El software educativo como recurso didáctico para la comprensión lectora en los estudiantes del 2do Grado de la I.E.P. N° 70024 Laykakota - Puno en el 2014
El trabajo de investigación se aplicó en el tercer trimestre, correspondiente a los meses de setiembre, octubre y noviembre del año 2014, siendo el objetivo general: Determinar la eficiencia del SOFTWARE EDUCATICO como recurso didáctico para la comprensión lectora en los estudiantes del segundo grado de la I. E. P. N° 70 024 “LAYKAKOTA” de la ciudad de Puno – 2014. El sustento teórico está dividido en dos partes fundamentales: variable independiente software educativo, la variable dependiente viene a ser la comprensión lectora según sus niveles (literal, inferencial y critico). El tipo de investigación es experimental y el diseño cuasi experimental con dos grupos de estudio constituidos por 14 niños(as) de 2do grado sección “B” como el grupo experimental y 17 niños(as) 2do grado sección “D” como grupo control. Por cuanto se quiere comprobar los resultados obtenidos en el grupo experimental, con la aplicación del Software Educativo para la comprensión lectora; en tanto en el grupo control es una libre elección. Una vez reunido los resultados del pre test y post test del grupo experimental y del grupo control, nuestra hipótesis general se confirma ya que la aplicación del software educativo como recurso didáctico es eficaz para la comprensión lectora en los estudiantes del segundo grado. En conclusión: El software educativo es EFICAZ como recurso didáctico para la comprensión lectora.
Choque Bustincio, Mery MagaliCondori Mamani, Dennis Rossel ; Condori Mamani, Dennis Rossel ; Condori Mamani, Dennis Rossel - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2015
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DisponibleT20-3852-02 T3852 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
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DisponibleSoftware Educativo "Leito" como Estrategia para Mejorar la Comprensión Lectora en los Niños y Niñas del Cuarto Grado de la Institución Educativa Primaria N° 70024 Laykakota Puno 2015 / Joanna Rossy Vera Choque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2015)
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Título : Software Educativo "Leito" como Estrategia para Mejorar la Comprensión Lectora en los Niños y Niñas del Cuarto Grado de la Institución Educativa Primaria N° 70024 Laykakota Puno 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Joanna Rossy Vera Choque, Autor ; Grecia Giseth Rodríguez Ramírez, Autor ; Grecia Giseth Rodríguez Ramírez, Autor ; Grecia Giseth Rodríguez Ramírez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 162 p. Il.: gráfs.; ils.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: Población de la investigación es de 76 niños y niñas del cuarto grado de las secciones A,B,C,D y la muestra consta de 38 estudiantes de las secciones A y B, en donde el tipo de investigación del trabajo es experimental y el diseño cuasi- experimental, debido que se explica la relación que existente entre ambas variables. cuyo objetivo general es Determinar la influencia que tiene el software educativo “LEITO” como estrategia para mejorar la Comprensión Lectora en los niños y niñas de Cuarto Grado de la Institución Educativa Primaria N° 70 024 “Laykakota” de Puno – 2015. Los resultados de la investigación están organizados de acuerdo a los objetivos general y específicos, primero se tiene los datos de las notas del pre test y luego post test así como la de los niveles de comprensión lectora: nivel literal, nivel inferencial y nivel críterial; los cuales son correlacionados mediante la Zc. Arribando a la conclusión general que el “Software Educativo “LEITO” si influye en el desarrollo de la comprensión lectora en niños y niñas del cuarto Grado De La Institución Educativa Primaria N° 70024 “Laykakota”. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handley/UNAP/13469 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92655 Software Educativo "Leito" como Estrategia para Mejorar la Comprensión Lectora en los Niños y Niñas del Cuarto Grado de la Institución Educativa Primaria N° 70024 Laykakota Puno 2015 [texto impreso] / Joanna Rossy Vera Choque, Autor ; Grecia Giseth Rodríguez Ramírez, Autor ; Grecia Giseth Rodríguez Ramírez, Autor ; Grecia Giseth Rodríguez Ramírez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2015 . - 162 p. : gráfs.; ils.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
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Resumen: Población de la investigación es de 76 niños y niñas del cuarto grado de las secciones A,B,C,D y la muestra consta de 38 estudiantes de las secciones A y B, en donde el tipo de investigación del trabajo es experimental y el diseño cuasi- experimental, debido que se explica la relación que existente entre ambas variables. cuyo objetivo general es Determinar la influencia que tiene el software educativo “LEITO” como estrategia para mejorar la Comprensión Lectora en los niños y niñas de Cuarto Grado de la Institución Educativa Primaria N° 70 024 “Laykakota” de Puno – 2015. Los resultados de la investigación están organizados de acuerdo a los objetivos general y específicos, primero se tiene los datos de las notas del pre test y luego post test así como la de los niveles de comprensión lectora: nivel literal, nivel inferencial y nivel críterial; los cuales son correlacionados mediante la Zc. Arribando a la conclusión general que el “Software Educativo “LEITO” si influye en el desarrollo de la comprensión lectora en niños y niñas del cuarto Grado De La Institución Educativa Primaria N° 70024 “Laykakota”. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handley/UNAP/13469 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92655
Software Educativo "Leito" como Estrategia para Mejorar la Comprensión Lectora en los Niños y Niñas del Cuarto Grado de la Institución Educativa Primaria N° 70024 Laykakota Puno 2015
Población de la investigación es de 76 niños y niñas del cuarto grado de las secciones A,B,C,D y la muestra consta de 38 estudiantes de las secciones A y B, en donde el tipo de investigación del trabajo es experimental y el diseño cuasi- experimental, debido que se explica la relación que existente entre ambas variables. cuyo objetivo general es Determinar la influencia que tiene el software educativo “LEITO” como estrategia para mejorar la Comprensión Lectora en los niños y niñas de Cuarto Grado de la Institución Educativa Primaria N° 70 024 “Laykakota” de Puno – 2015. Los resultados de la investigación están organizados de acuerdo a los objetivos general y específicos, primero se tiene los datos de las notas del pre test y luego post test así como la de los niveles de comprensión lectora: nivel literal, nivel inferencial y nivel críterial; los cuales son correlacionados mediante la Zc. Arribando a la conclusión general que el “Software Educativo “LEITO” si influye en el desarrollo de la comprensión lectora en niños y niñas del cuarto Grado De La Institución Educativa Primaria N° 70024 “Laykakota”.
Vera Choque, Joanna RossyRodríguez Ramírez, Grecia Giseth ; Rodríguez Ramírez, Grecia Giseth ; Rodríguez Ramírez, Grecia Giseth - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2015
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DisponibleEl software geogebra para el aprendizaje en las secciones cónicas de estudiantes del Quinto Grado de la I.E.S. José Carlos Mariátegui UNA - Puno, 2011 / Víctor Rolando Anchapuri Zapata / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)
Título : El software geogebra para el aprendizaje en las secciones cónicas de estudiantes del Quinto Grado de la I.E.S. José Carlos Mariátegui UNA - Puno, 2011 Tipo de documento: texto impreso Autores: Víctor Rolando Anchapuri Zapata, Autor ; Lewis Jorge Turpo Turpo, Autor ; Lewis Jorge Turpo Turpo, Autor ; Lewis Jorge Turpo Turpo, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 180 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática Idioma : Español (spa) Clasificación: 306.852 La familia rural Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64931 El software geogebra para el aprendizaje en las secciones cónicas de estudiantes del Quinto Grado de la I.E.S. José Carlos Mariátegui UNA - Puno, 2011 [texto impreso] / Víctor Rolando Anchapuri Zapata, Autor ; Lewis Jorge Turpo Turpo, Autor ; Lewis Jorge Turpo Turpo, Autor ; Lewis Jorge Turpo Turpo, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2012 . - 180 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 306.852 La familia rural Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64931
El software geogebra para el aprendizaje en las secciones cónicas de estudiantes del Quinto Grado de la I.E.S. José Carlos Mariátegui UNA - Puno, 2011
Anchapuri Zapata, Víctor RolandoTurpo Turpo, Lewis Jorge ; Turpo Turpo, Lewis Jorge ; Turpo Turpo, Lewis Jorge - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2012
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática
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DisponibleT16-3366-02 T3366 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT16168-22620-01 T16168 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEl software scratch en el desarrollo del pensamiento creativo en estudiantes de Segundo Grado de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Huáscar durante el segunda trimestre del año escolar 2011 / Donia Alizandra Ruelas Acero / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)
Título : El software scratch en el desarrollo del pensamiento creativo en estudiantes de Segundo Grado de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Huáscar durante el segunda trimestre del año escolar 2011 Tipo de documento: texto impreso Autores: Donia Alizandra Ruelas Acero, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 159 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Matemática e Informática Idioma : Español (spa) Clasificación: 158.2 Relaciones interpersonales Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64428 El software scratch en el desarrollo del pensamiento creativo en estudiantes de Segundo Grado de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Huáscar durante el segunda trimestre del año escolar 2011 [texto impreso] / Donia Alizandra Ruelas Acero, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2012 . - 159 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Matemática e Informática
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 158.2 Relaciones interpersonales Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64428
El software scratch en el desarrollo del pensamiento creativo en estudiantes de Segundo Grado de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Huáscar durante el segunda trimestre del año escolar 2011
Ruelas Acero, Donia Alizandra - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2012
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Matemática e Informática
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DisponibleT16-3311-02 T3311 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT15715-22087-01 T15715 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLos softwares interactivos de física en el aprendizaje de cinemática y estática en los estudiantes del 5to grado de la I.E.S. Industrial "Perú Birf" - Juliaca 2014 / Yoel Percy Larico Laura / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2015)
Título : Los softwares interactivos de física en el aprendizaje de cinemática y estática en los estudiantes del 5to grado de la I.E.S. Industrial "Perú Birf" - Juliaca 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Yoel Percy Larico Laura, Autor ; Guido Canaza Choquehuanca, Autor ; Guido Canaza Choquehuanca, Autor ; Guido Canaza Choquehuanca, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 120 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional de : Licenciado en Educación, Especialidad; Biología, Física, Química y Laboratorio Idioma : Español (spa) Resumen: La aplicación de los medios audiovisuales, existente en la actualidad, en el campo educativo, trae innumerables ventajas, facilitando el aprendizaje, tanto en calidad como en cantidad, presentando ventajas como el hecho de hacerlo en forma individual, atendiendo al ritmo del usuario y especialmente poderlo hacer en el momento propicio, reduciendo costo y tiempo. El desarrollo de software educativos, compromete más al docente, exigiéndole el conocimiento del medio y un dominio de la materia en la cual lo va ha implementar.Teniendo en cuenta los avances dados en el manejo del computador en el aprendizaje de la física, y los logros de algunos investigadores, se decidió aplicarlo en el mejoramiento del aprendizaje de la física en grado quinto de la institución. Se parte de una investigación sobre el nivel adquirido por los estudiantes de quinto grado, no sólo de este año, sino el análisis de pruebas de los años anteriores, para detectar deficiencia y buscar metodologías que contribuyan. Se analiza el uso del computador en los estudiantes y las ventajas que éste puede ofrecer en la educación, con la finalidad de ver la viabilidad del proyecto y las posibilidades de aplicación por parte de los docentes; encontrado la aceptación e interés de ambas parte por su uso en el aula escolar.De esta manera se le ofrecen elementos para continuar en su aprendizaje de forma acertada. El software desarrollado se basa en el manejo de imágenes y sonidos de fácil reconocimiento, tomando elementos de su entorno, para permitirle una asociación de forma subconsciente. Para el desarrollo de este proyecto, se tiene en cuenta el programa los medios tecnológicos existentes en la institución y la profundización en el manejo del tema por parte de los docentes.Se tiene en cuenta el método comunicativo para que el vocabulario esté inmerso dentro del contexto que maneja la población estudio. Se realiza una investigación previa para ver si a los estudiantes y docentes realmente les interesa el cambio de la metodología en las clases diarias y qué tan dispuestos están para aceptar y participar en este proceso. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86823 Los softwares interactivos de física en el aprendizaje de cinemática y estática en los estudiantes del 5to grado de la I.E.S. Industrial "Perú Birf" - Juliaca 2014 [texto impreso] / Yoel Percy Larico Laura, Autor ; Guido Canaza Choquehuanca, Autor ; Guido Canaza Choquehuanca, Autor ; Guido Canaza Choquehuanca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2015 . - 120 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Titulo Profesional de : Licenciado en Educación, Especialidad; Biología, Física, Química y Laboratorio
Idioma : Español (spa)
Resumen: La aplicación de los medios audiovisuales, existente en la actualidad, en el campo educativo, trae innumerables ventajas, facilitando el aprendizaje, tanto en calidad como en cantidad, presentando ventajas como el hecho de hacerlo en forma individual, atendiendo al ritmo del usuario y especialmente poderlo hacer en el momento propicio, reduciendo costo y tiempo. El desarrollo de software educativos, compromete más al docente, exigiéndole el conocimiento del medio y un dominio de la materia en la cual lo va ha implementar.Teniendo en cuenta los avances dados en el manejo del computador en el aprendizaje de la física, y los logros de algunos investigadores, se decidió aplicarlo en el mejoramiento del aprendizaje de la física en grado quinto de la institución. Se parte de una investigación sobre el nivel adquirido por los estudiantes de quinto grado, no sólo de este año, sino el análisis de pruebas de los años anteriores, para detectar deficiencia y buscar metodologías que contribuyan. Se analiza el uso del computador en los estudiantes y las ventajas que éste puede ofrecer en la educación, con la finalidad de ver la viabilidad del proyecto y las posibilidades de aplicación por parte de los docentes; encontrado la aceptación e interés de ambas parte por su uso en el aula escolar.De esta manera se le ofrecen elementos para continuar en su aprendizaje de forma acertada. El software desarrollado se basa en el manejo de imágenes y sonidos de fácil reconocimiento, tomando elementos de su entorno, para permitirle una asociación de forma subconsciente. Para el desarrollo de este proyecto, se tiene en cuenta el programa los medios tecnológicos existentes en la institución y la profundización en el manejo del tema por parte de los docentes.Se tiene en cuenta el método comunicativo para que el vocabulario esté inmerso dentro del contexto que maneja la población estudio. Se realiza una investigación previa para ver si a los estudiantes y docentes realmente les interesa el cambio de la metodología en las clases diarias y qué tan dispuestos están para aceptar y participar en este proceso. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86823
Los softwares interactivos de física en el aprendizaje de cinemática y estática en los estudiantes del 5to grado de la I.E.S. Industrial "Perú Birf" - Juliaca 2014
La aplicación de los medios audiovisuales, existente en la actualidad, en el campo educativo, trae innumerables ventajas, facilitando el aprendizaje, tanto en calidad como en cantidad, presentando ventajas como el hecho de hacerlo en forma individual, atendiendo al ritmo del usuario y especialmente poderlo hacer en el momento propicio, reduciendo costo y tiempo. El desarrollo de software educativos, compromete más al docente, exigiéndole el conocimiento del medio y un dominio de la materia en la cual lo va ha implementar.Teniendo en cuenta los avances dados en el manejo del computador en el aprendizaje de la física, y los logros de algunos investigadores, se decidió aplicarlo en el mejoramiento del aprendizaje de la física en grado quinto de la institución. Se parte de una investigación sobre el nivel adquirido por los estudiantes de quinto grado, no sólo de este año, sino el análisis de pruebas de los años anteriores, para detectar deficiencia y buscar metodologías que contribuyan. Se analiza el uso del computador en los estudiantes y las ventajas que éste puede ofrecer en la educación, con la finalidad de ver la viabilidad del proyecto y las posibilidades de aplicación por parte de los docentes; encontrado la aceptación e interés de ambas parte por su uso en el aula escolar.De esta manera se le ofrecen elementos para continuar en su aprendizaje de forma acertada. El software desarrollado se basa en el manejo de imágenes y sonidos de fácil reconocimiento, tomando elementos de su entorno, para permitirle una asociación de forma subconsciente. Para el desarrollo de este proyecto, se tiene en cuenta el programa los medios tecnológicos existentes en la institución y la profundización en el manejo del tema por parte de los docentes.Se tiene en cuenta el método comunicativo para que el vocabulario esté inmerso dentro del contexto que maneja la población estudio. Se realiza una investigación previa para ver si a los estudiantes y docentes realmente les interesa el cambio de la metodología en las clases diarias y qué tan dispuestos están para aceptar y participar en este proceso.
Larico Laura, Yoel PercyCanaza Choquehuanca, Guido ; Canaza Choquehuanca, Guido ; Canaza Choquehuanca, Guido - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2015
Para Optar Titulo Profesional de : Licenciado en Educación, Especialidad; Biología, Física, Química y Laboratorio
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DisponibleT16-3902-02 T3902 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19832-26304-01 T19832 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleSublebaciones Campesinas en la Provincia de Chucuito 1895 - 1925 / Juvenal Cupertino Soto Morales / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2016)
Título : Sublebaciones Campesinas en la Provincia de Chucuito 1895 - 1925 Tipo de documento: texto impreso Autores: Juvenal Cupertino Soto Morales, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 119 p. Il.: gráfs.; ils.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación, trata sobre los sucesos y acontecimientos que se han trascendido dentro de la historia de Puno, particularmente en la provincia de Chucuito; que esto permite y pretende contribuir en la comprensión de la historia (dentro del conocimiento científico), además se hace a manera de rescatar y difundir lo nuestro. El estudio tiene el objetivo principal de determinar en la época de la República Aristocrática y el Oncenio de Leguía la coyuntura histórica de las sublevaciones campesinas en la provincia de Chucuito de 1895 a 1925, a la que corresponde al tipo histórico, a partir de la recopilación de las informaciones (libros, periódicos, revistas, entre otros), el diseño se realizó en base a la reconstrucción histórica, mediante la técnica de: observaciones documentales, consulta bibliográfica y el análisis del contenido. Las sublevaciones campesinas (argumento de análisis), ocurre en una coyuntura regional justamente en el período de la lana (ya que se comercializaba a nivel internacional, principalmente Inglaterra), que a la vez, que es una de las causas profundas de la expansión de las haciendas. Tanto el sistema gamonal y las autoridades, estaban explotando la fuerza de trabajo, usurpando tierras, el campesino estuvo en total servidumbre. Los principales antecedentes y causas de las sublevaciones campesinas en la provincia de Chucuito fue la imposición de trabajos forzados por las autoridades locales, gamonales y el despojo de sus tierras, los hechos son diversos tanto en Huanacamaya, Yacango, Juli, Ilave, entre otros, la primera, mensajeros viajan destino a la capital para dar cuenta al gobierno sobre los hechos luctuosos que se cometían en contra de los indios, el resto fueron rebeliones en contra de hacendados por las calumnias, injusticias; y en consecuencia a través de los sucesos en la provincia de chucuito, se generaliza las rebeliones en el resto de las provincias y la creación de escuelas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92648 Sublebaciones Campesinas en la Provincia de Chucuito 1895 - 1925 [texto impreso] / Juvenal Cupertino Soto Morales, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2016 . - 119 p. : gráfs.; ils.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Resumen: La investigación, trata sobre los sucesos y acontecimientos que se han trascendido dentro de la historia de Puno, particularmente en la provincia de Chucuito; que esto permite y pretende contribuir en la comprensión de la historia (dentro del conocimiento científico), además se hace a manera de rescatar y difundir lo nuestro. El estudio tiene el objetivo principal de determinar en la época de la República Aristocrática y el Oncenio de Leguía la coyuntura histórica de las sublevaciones campesinas en la provincia de Chucuito de 1895 a 1925, a la que corresponde al tipo histórico, a partir de la recopilación de las informaciones (libros, periódicos, revistas, entre otros), el diseño se realizó en base a la reconstrucción histórica, mediante la técnica de: observaciones documentales, consulta bibliográfica y el análisis del contenido. Las sublevaciones campesinas (argumento de análisis), ocurre en una coyuntura regional justamente en el período de la lana (ya que se comercializaba a nivel internacional, principalmente Inglaterra), que a la vez, que es una de las causas profundas de la expansión de las haciendas. Tanto el sistema gamonal y las autoridades, estaban explotando la fuerza de trabajo, usurpando tierras, el campesino estuvo en total servidumbre. Los principales antecedentes y causas de las sublevaciones campesinas en la provincia de Chucuito fue la imposición de trabajos forzados por las autoridades locales, gamonales y el despojo de sus tierras, los hechos son diversos tanto en Huanacamaya, Yacango, Juli, Ilave, entre otros, la primera, mensajeros viajan destino a la capital para dar cuenta al gobierno sobre los hechos luctuosos que se cometían en contra de los indios, el resto fueron rebeliones en contra de hacendados por las calumnias, injusticias; y en consecuencia a través de los sucesos en la provincia de chucuito, se generaliza las rebeliones en el resto de las provincias y la creación de escuelas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92648
Sublebaciones Campesinas en la Provincia de Chucuito 1895 - 1925
La investigación, trata sobre los sucesos y acontecimientos que se han trascendido dentro de la historia de Puno, particularmente en la provincia de Chucuito; que esto permite y pretende contribuir en la comprensión de la historia (dentro del conocimiento científico), además se hace a manera de rescatar y difundir lo nuestro. El estudio tiene el objetivo principal de determinar en la época de la República Aristocrática y el Oncenio de Leguía la coyuntura histórica de las sublevaciones campesinas en la provincia de Chucuito de 1895 a 1925, a la que corresponde al tipo histórico, a partir de la recopilación de las informaciones (libros, periódicos, revistas, entre otros), el diseño se realizó en base a la reconstrucción histórica, mediante la técnica de: observaciones documentales, consulta bibliográfica y el análisis del contenido. Las sublevaciones campesinas (argumento de análisis), ocurre en una coyuntura regional justamente en el período de la lana (ya que se comercializaba a nivel internacional, principalmente Inglaterra), que a la vez, que es una de las causas profundas de la expansión de las haciendas. Tanto el sistema gamonal y las autoridades, estaban explotando la fuerza de trabajo, usurpando tierras, el campesino estuvo en total servidumbre. Los principales antecedentes y causas de las sublevaciones campesinas en la provincia de Chucuito fue la imposición de trabajos forzados por las autoridades locales, gamonales y el despojo de sus tierras, los hechos son diversos tanto en Huanacamaya, Yacango, Juli, Ilave, entre otros, la primera, mensajeros viajan destino a la capital para dar cuenta al gobierno sobre los hechos luctuosos que se cometían en contra de los indios, el resto fueron rebeliones en contra de hacendados por las calumnias, injusticias; y en consecuencia a través de los sucesos en la provincia de chucuito, se generaliza las rebeliones en el resto de las provincias y la creación de escuelas.
Soto Morales, Juvenal Cupertino - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2016
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4024-02 T4024 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T16-4024-01 T4024 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T21052-27544-01 T21052 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEl sumarchis en el aprendizaje de la adición y sustracción de números naturales en los alumnos del 2do Grado de la IEP 70025 Independencia Puno - 2014 / Rocio Milagros Quispe Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2015)
Título : El sumarchis en el aprendizaje de la adición y sustracción de números naturales en los alumnos del 2do Grado de la IEP 70025 Independencia Puno - 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Rocio Milagros Quispe Mamani, Autor ; Edy Luz Vilca Cajavilca, Autor ; Edy Luz Vilca Cajavilca, Autor ; Edy Luz Vilca Cajavilca, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 110 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación que lleva por título:EL SURMARCHIS EN EL APRENDIZAJE DE LA ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS NATURALES EN LOS ALUMNOS DEL 2º GRADO DE LA I.E.P. 70025“INDEPENDENCIA” PUNO-2014. Es una investigación de carácter experimental, que tiene como objetivo general: Determinar la eficacia del material SUMARCHIS en logro de aprendizaje de la adición y sustracción de números naturales en los niños y niñas de la I.EP. 70025 Independencia.
El SUMARCHIS es un material educativo a la vez una estrategia innovadora que permite a los niños y niñas interactuar de manera lúdica, facilitando la adquisición de conceptos aritméticos como los símbolos matemáticos, operaciones matemáticas y cálculo mental.
El diseñometodológico de investigación que se emplea es el cuasi experimental tomándose como población a los estudiantes del segundo grado sumando en total de 39 estudiantes: y la muestra es de 39 estudiantes, 19 de ellos corresponde al segundo grado “B” que conforma al grupo experimental y 20 estudiantes del mismo grado sección “A” pertenece al grupo control.
Al finalizar la investigación se llega a la siguiente conclusión: la aplicación del SUMARCHIS como material educativo es eficaz en el aprendizaje del desarrollo de capacidades en cuanto a adición y sustracción, como lo demuestra el resultado de los promedios, que el grupo control es de 17 puntos, mientras que el grupo experimental es de 18.75 puntos; siendo este último superior 1.75 puntos. Este resultado se refleja con la aplicación de la prueba estadística, donde el valor de la T calculada(Tc) es de 4 ubicándose en la región de rechazo; mientras que la T tabulada (Tt) es de 1.691, siendo la Tc mayor que la Tt; en consecuencia se acepta la hipótesis alterna (Ha).Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92284 El sumarchis en el aprendizaje de la adición y sustracción de números naturales en los alumnos del 2do Grado de la IEP 70025 Independencia Puno - 2014 [texto impreso] / Rocio Milagros Quispe Mamani, Autor ; Edy Luz Vilca Cajavilca, Autor ; Edy Luz Vilca Cajavilca, Autor ; Edy Luz Vilca Cajavilca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2015 . - 110 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación que lleva por título:EL SURMARCHIS EN EL APRENDIZAJE DE LA ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS NATURALES EN LOS ALUMNOS DEL 2º GRADO DE LA I.E.P. 70025“INDEPENDENCIA” PUNO-2014. Es una investigación de carácter experimental, que tiene como objetivo general: Determinar la eficacia del material SUMARCHIS en logro de aprendizaje de la adición y sustracción de números naturales en los niños y niñas de la I.EP. 70025 Independencia.
El SUMARCHIS es un material educativo a la vez una estrategia innovadora que permite a los niños y niñas interactuar de manera lúdica, facilitando la adquisición de conceptos aritméticos como los símbolos matemáticos, operaciones matemáticas y cálculo mental.
El diseñometodológico de investigación que se emplea es el cuasi experimental tomándose como población a los estudiantes del segundo grado sumando en total de 39 estudiantes: y la muestra es de 39 estudiantes, 19 de ellos corresponde al segundo grado “B” que conforma al grupo experimental y 20 estudiantes del mismo grado sección “A” pertenece al grupo control.
Al finalizar la investigación se llega a la siguiente conclusión: la aplicación del SUMARCHIS como material educativo es eficaz en el aprendizaje del desarrollo de capacidades en cuanto a adición y sustracción, como lo demuestra el resultado de los promedios, que el grupo control es de 17 puntos, mientras que el grupo experimental es de 18.75 puntos; siendo este último superior 1.75 puntos. Este resultado se refleja con la aplicación de la prueba estadística, donde el valor de la T calculada(Tc) es de 4 ubicándose en la región de rechazo; mientras que la T tabulada (Tt) es de 1.691, siendo la Tc mayor que la Tt; en consecuencia se acepta la hipótesis alterna (Ha).Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92284
El sumarchis en el aprendizaje de la adición y sustracción de números naturales en los alumnos del 2do Grado de la IEP 70025 Independencia Puno - 2014
El presente trabajo de investigación que lleva por título:EL SURMARCHIS EN EL APRENDIZAJE DE LA ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS NATURALES EN LOS ALUMNOS DEL 2º GRADO DE LA I.E.P. 70025“INDEPENDENCIA” PUNO-2014. Es una investigación de carácter experimental, que tiene como objetivo general: Determinar la eficacia del material SUMARCHIS en logro de aprendizaje de la adición y sustracción de números naturales en los niños y niñas de la I.EP. 70025 Independencia.
El SUMARCHIS es un material educativo a la vez una estrategia innovadora que permite a los niños y niñas interactuar de manera lúdica, facilitando la adquisición de conceptos aritméticos como los símbolos matemáticos, operaciones matemáticas y cálculo mental.
El diseñometodológico de investigación que se emplea es el cuasi experimental tomándose como población a los estudiantes del segundo grado sumando en total de 39 estudiantes: y la muestra es de 39 estudiantes, 19 de ellos corresponde al segundo grado “B” que conforma al grupo experimental y 20 estudiantes del mismo grado sección “A” pertenece al grupo control.
Al finalizar la investigación se llega a la siguiente conclusión: la aplicación del SUMARCHIS como material educativo es eficaz en el aprendizaje del desarrollo de capacidades en cuanto a adición y sustracción, como lo demuestra el resultado de los promedios, que el grupo control es de 17 puntos, mientras que el grupo experimental es de 18.75 puntos; siendo este último superior 1.75 puntos. Este resultado se refleja con la aplicación de la prueba estadística, donde el valor de la T calculada(Tc) es de 4 ubicándose en la región de rechazo; mientras que la T tabulada (Tt) es de 1.691, siendo la Tc mayor que la Tt; en consecuencia se acepta la hipótesis alterna (Ha).Quispe Mamani, Rocio MilagrosVilca Cajavilca, Edy Luz ; Vilca Cajavilca, Edy Luz ; Vilca Cajavilca, Edy Luz - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2015
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