Título : |
Las situaciones reales y el trabajo en equipo contribuyen a mejorar mi práctica pedagógica |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Amparo Micaela Callata Mamani, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización |
Fecha de publicación: |
2015 |
Número de páginas: |
153 páginas |
Il.: |
ilustraciones, diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar el Título de Segunda Especialización en: Comunicación, Matemática y Ciencia en Nivel de Educación Primaria |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Práctica docente que el proceso de la enseñanza aprendizaje es muy compleja y mucho más en el proceso de su desarrollo cognitivo, dado que en ella intervienen muchos factores como: enfoques, competencias, capacidades, estrategias, contenidos, el tiempo, la disposición de los niños y niñas, entre otros agentes. Investigación-acción pretende dar solución a la problemática detectada en el aula, donde se observa dificultades en las habilidades mentales, para ello se propone impartir conocimientos a partir de situaciones reales y el trabajo en equipo de manera dinámica y colaborativa. La Propuesta Pedagógica de Aprendizaje logra la práctica constante de una buena comunicación dentro de sus dominios comunicativos, en la resolución de problemas y las ciencias involucrando situaciones reales de aprendizaje, que responden a la necesidad e interés de aprendizajes de los niños y niñas. Condiciones para que los estudiantes desarrollen una verdadera autonomía en la construcción de sus nuevos saberes frente a la resolución de situaciones cotidianas del contexto demostrando seguridad y confianza. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89570 |
Las situaciones reales y el trabajo en equipo contribuyen a mejorar mi práctica pedagógica [texto impreso] / Amparo Micaela Callata Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2015 . - 153 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar el Título de Segunda Especialización en: Comunicación, Matemática y Ciencia en Nivel de Educación Primaria Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Práctica docente que el proceso de la enseñanza aprendizaje es muy compleja y mucho más en el proceso de su desarrollo cognitivo, dado que en ella intervienen muchos factores como: enfoques, competencias, capacidades, estrategias, contenidos, el tiempo, la disposición de los niños y niñas, entre otros agentes. Investigación-acción pretende dar solución a la problemática detectada en el aula, donde se observa dificultades en las habilidades mentales, para ello se propone impartir conocimientos a partir de situaciones reales y el trabajo en equipo de manera dinámica y colaborativa. La Propuesta Pedagógica de Aprendizaje logra la práctica constante de una buena comunicación dentro de sus dominios comunicativos, en la resolución de problemas y las ciencias involucrando situaciones reales de aprendizaje, que responden a la necesidad e interés de aprendizajes de los niños y niñas. Condiciones para que los estudiantes desarrollen una verdadera autonomía en la construcción de sus nuevos saberes frente a la resolución de situaciones cotidianas del contexto demostrando seguridad y confianza. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89570 |
Las situaciones reales y el trabajo en equipo contribuyen a mejorar mi práctica pedagógica
Práctica docente que el proceso de la enseñanza aprendizaje es muy compleja y mucho más en el proceso de su desarrollo cognitivo, dado que en ella intervienen muchos factores como: enfoques, competencias, capacidades, estrategias, contenidos, el tiempo, la disposición de los niños y niñas, entre otros agentes. Investigación-acción pretende dar solución a la problemática detectada en el aula, donde se observa dificultades en las habilidades mentales, para ello se propone impartir conocimientos a partir de situaciones reales y el trabajo en equipo de manera dinámica y colaborativa. La Propuesta Pedagógica de Aprendizaje logra la práctica constante de una buena comunicación dentro de sus dominios comunicativos, en la resolución de problemas y las ciencias involucrando situaciones reales de aprendizaje, que responden a la necesidad e interés de aprendizajes de los niños y niñas. Condiciones para que los estudiantes desarrollen una verdadera autonomía en la construcción de sus nuevos saberes frente a la resolución de situaciones cotidianas del contexto demostrando seguridad y confianza.
Callata Mamani, Amparo Micaela -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2015
Para Optar el Título de Segunda Especialización en: Comunicación, Matemática y Ciencia en Nivel de Educación Primaria
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