Bib. Esp. Ciencias Educación
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Estrategias de trabajo en equipo y mapas mentales para la mejora de mi práctica pedagógica y aprendizaje de los niños y niñas del quinto grado "F" de la I.E.P. 71015 San Juan Bosco - Juliaca / Edson Cutipa Sanga / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
Título : Estrategias de trabajo en equipo y mapas mentales para la mejora de mi práctica pedagógica y aprendizaje de los niños y niñas del quinto grado "F" de la I.E.P. 71015 San Juan Bosco - Juliaca Tipo de documento: texto impreso Autores: Edson Cutipa Sanga, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 197 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título de Segunda Especialidad en Comunicación, Matemática y Ciencia en el Nivel de Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación tuvo como participante al docente investigador del Quinto grado “F” de la IEP. N° 71015 “San Juan Bosco” de Juliaca, con veintinueve estudiantes, veinte niños y nueve niñas. El objetivo principal de la investigación fue los bajos resultados que presentaban en las evaluaciones de conocimientos y al poco interés y baja motivación de mis estudiantes en el desarrollo de las sesiones, llegándome a preguntar ¿Qué estrategias mejorarán mi práctica pedagógica para conseguir aprendizajes significativos en mis estudiantes? El objetivo del Proyecto desarrollado fue utilizar estrategias basadas en:“El trabajo en equipo y la elaboración de mapas mentales”, dentro del paradigma cualitativo, bajo la modalidad de Investigación Acción, apoyado en un trabajo de campo: el aula. Al ser una investigación cualitativa, en la recolección de datos, utilizamos la observación participante del proceso de aprendizaje, la hermenéutica interpretativa: lectura inferencial y analítica de los diarios de campo investigativo para detectar las acciones implícitas, y el análisis categorial - textual, que permitieron reconocer categorías y subcategorías de la práctica pedagógica. Para la planificación de mis sesiones implementé las estrategias metodológicas de trabajo en equipos y elaboración de mapas mentales complementados con el uso de materiales y recursos didácticos que me permitieron ejecutar las sesiones de aprendizaje motivadoras. Los resultados se evidenciaron en el logro de aprendizajes de calidad con estudiantes motivados, activos, participativos; que facilita un docente en continuo proceso de cuestionamientos a su práctica para recrearla. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86643 Estrategias de trabajo en equipo y mapas mentales para la mejora de mi práctica pedagógica y aprendizaje de los niños y niñas del quinto grado "F" de la I.E.P. 71015 San Juan Bosco - Juliaca [texto impreso] / Edson Cutipa Sanga, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2015 . - 197 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Título de Segunda Especialidad en Comunicación, Matemática y Ciencia en el Nivel de Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación tuvo como participante al docente investigador del Quinto grado “F” de la IEP. N° 71015 “San Juan Bosco” de Juliaca, con veintinueve estudiantes, veinte niños y nueve niñas. El objetivo principal de la investigación fue los bajos resultados que presentaban en las evaluaciones de conocimientos y al poco interés y baja motivación de mis estudiantes en el desarrollo de las sesiones, llegándome a preguntar ¿Qué estrategias mejorarán mi práctica pedagógica para conseguir aprendizajes significativos en mis estudiantes? El objetivo del Proyecto desarrollado fue utilizar estrategias basadas en:“El trabajo en equipo y la elaboración de mapas mentales”, dentro del paradigma cualitativo, bajo la modalidad de Investigación Acción, apoyado en un trabajo de campo: el aula. Al ser una investigación cualitativa, en la recolección de datos, utilizamos la observación participante del proceso de aprendizaje, la hermenéutica interpretativa: lectura inferencial y analítica de los diarios de campo investigativo para detectar las acciones implícitas, y el análisis categorial - textual, que permitieron reconocer categorías y subcategorías de la práctica pedagógica. Para la planificación de mis sesiones implementé las estrategias metodológicas de trabajo en equipos y elaboración de mapas mentales complementados con el uso de materiales y recursos didácticos que me permitieron ejecutar las sesiones de aprendizaje motivadoras. Los resultados se evidenciaron en el logro de aprendizajes de calidad con estudiantes motivados, activos, participativos; que facilita un docente en continuo proceso de cuestionamientos a su práctica para recrearla. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86643
Estrategias de trabajo en equipo y mapas mentales para la mejora de mi práctica pedagógica y aprendizaje de los niños y niñas del quinto grado "F" de la I.E.P. 71015 San Juan Bosco - Juliaca
El presente trabajo de investigación tuvo como participante al docente investigador del Quinto grado “F” de la IEP. N° 71015 “San Juan Bosco” de Juliaca, con veintinueve estudiantes, veinte niños y nueve niñas. El objetivo principal de la investigación fue los bajos resultados que presentaban en las evaluaciones de conocimientos y al poco interés y baja motivación de mis estudiantes en el desarrollo de las sesiones, llegándome a preguntar ¿Qué estrategias mejorarán mi práctica pedagógica para conseguir aprendizajes significativos en mis estudiantes? El objetivo del Proyecto desarrollado fue utilizar estrategias basadas en:“El trabajo en equipo y la elaboración de mapas mentales”, dentro del paradigma cualitativo, bajo la modalidad de Investigación Acción, apoyado en un trabajo de campo: el aula. Al ser una investigación cualitativa, en la recolección de datos, utilizamos la observación participante del proceso de aprendizaje, la hermenéutica interpretativa: lectura inferencial y analítica de los diarios de campo investigativo para detectar las acciones implícitas, y el análisis categorial - textual, que permitieron reconocer categorías y subcategorías de la práctica pedagógica. Para la planificación de mis sesiones implementé las estrategias metodológicas de trabajo en equipos y elaboración de mapas mentales complementados con el uso de materiales y recursos didácticos que me permitieron ejecutar las sesiones de aprendizaje motivadoras. Los resultados se evidenciaron en el logro de aprendizajes de calidad con estudiantes motivados, activos, participativos; que facilita un docente en continuo proceso de cuestionamientos a su práctica para recrearla.
Cutipa Sanga, Edson - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2015
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DisponibleT19760-26232-01 T19760 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLas estrategias de trabajo en equipo para el mejoramiento de mi práctica pedagógica en el desarrollo de aprendizajes duraderos de los alumnos / Olga Eugenia Quispe Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
Título : Las estrategias de trabajo en equipo para el mejoramiento de mi práctica pedagógica en el desarrollo de aprendizajes duraderos de los alumnos Tipo de documento: texto impreso Autores: Olga Eugenia Quispe Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 134 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional de Segunda Especialización en Comunicación, Matemática y Ciencia del Nivel de Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación pedagógica relacionada al trabajo en equipo, realizado en mi labor como maestra para la construcción de aprendizajes duraderos en los niños y niñas, fue realizado por el beneficio que trae para los aprendizajes y para la comunidad educativa puesto que también ellos fueron partícipes de esta investigación de manera indirecta, mis alumnos del cuarto grado, que supieron entender que es bueno innovar nuestra educación acompañadas de un trabajo en equipo eficiente y el uso del material didáctico, los procesos de evaluación y mi la actitud de cambio en mi práctica pedagógica.
La importancia del presente trabajo de investigación acción radica, en la contribución en la mejora de los logros de aprendizaje obtenidos en los niños y niñas a raíz de la aplicación del trabajo en equipo y la técnica del Rompecabezas y la mejora de la actitud docente más comprensible, tolerante y con suficiente capacidad para propiciar un ambiente cálido, que inspira confianza que finalmente es adecuado y pertinente a las expectativas y necesidades de aprendizaje de los niños.
Los niños y las niñas son activos, participativos y gestores de sus propios aprendizajes. Además se sociabilizan con facilidad expresando sus ideas, sentimientos, inquietudes y aportes para la construcción de sus aprendizajes en un clima de convivencia armoniosa, democrática y de respeto. La docente propicia siempre un ambiente de confianza y es tolerante con los estudiantes; además tiene una actitud de constante búsqueda de superación asumiendo nuevos retos en su labor docente para bridar una educación de calidadLink: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82948 Las estrategias de trabajo en equipo para el mejoramiento de mi práctica pedagógica en el desarrollo de aprendizajes duraderos de los alumnos [texto impreso] / Olga Eugenia Quispe Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2014 . - 134 páginas : ilustraciones, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Titulo Profesional de Segunda Especialización en Comunicación, Matemática y Ciencia del Nivel de Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente investigación pedagógica relacionada al trabajo en equipo, realizado en mi labor como maestra para la construcción de aprendizajes duraderos en los niños y niñas, fue realizado por el beneficio que trae para los aprendizajes y para la comunidad educativa puesto que también ellos fueron partícipes de esta investigación de manera indirecta, mis alumnos del cuarto grado, que supieron entender que es bueno innovar nuestra educación acompañadas de un trabajo en equipo eficiente y el uso del material didáctico, los procesos de evaluación y mi la actitud de cambio en mi práctica pedagógica.
La importancia del presente trabajo de investigación acción radica, en la contribución en la mejora de los logros de aprendizaje obtenidos en los niños y niñas a raíz de la aplicación del trabajo en equipo y la técnica del Rompecabezas y la mejora de la actitud docente más comprensible, tolerante y con suficiente capacidad para propiciar un ambiente cálido, que inspira confianza que finalmente es adecuado y pertinente a las expectativas y necesidades de aprendizaje de los niños.
Los niños y las niñas son activos, participativos y gestores de sus propios aprendizajes. Además se sociabilizan con facilidad expresando sus ideas, sentimientos, inquietudes y aportes para la construcción de sus aprendizajes en un clima de convivencia armoniosa, democrática y de respeto. La docente propicia siempre un ambiente de confianza y es tolerante con los estudiantes; además tiene una actitud de constante búsqueda de superación asumiendo nuevos retos en su labor docente para bridar una educación de calidadLink: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82948
Las estrategias de trabajo en equipo para el mejoramiento de mi práctica pedagógica en el desarrollo de aprendizajes duraderos de los alumnos
La presente investigación pedagógica relacionada al trabajo en equipo, realizado en mi labor como maestra para la construcción de aprendizajes duraderos en los niños y niñas, fue realizado por el beneficio que trae para los aprendizajes y para la comunidad educativa puesto que también ellos fueron partícipes de esta investigación de manera indirecta, mis alumnos del cuarto grado, que supieron entender que es bueno innovar nuestra educación acompañadas de un trabajo en equipo eficiente y el uso del material didáctico, los procesos de evaluación y mi la actitud de cambio en mi práctica pedagógica.
La importancia del presente trabajo de investigación acción radica, en la contribución en la mejora de los logros de aprendizaje obtenidos en los niños y niñas a raíz de la aplicación del trabajo en equipo y la técnica del Rompecabezas y la mejora de la actitud docente más comprensible, tolerante y con suficiente capacidad para propiciar un ambiente cálido, que inspira confianza que finalmente es adecuado y pertinente a las expectativas y necesidades de aprendizaje de los niños.
Los niños y las niñas son activos, participativos y gestores de sus propios aprendizajes. Además se sociabilizan con facilidad expresando sus ideas, sentimientos, inquietudes y aportes para la construcción de sus aprendizajes en un clima de convivencia armoniosa, democrática y de respeto. La docente propicia siempre un ambiente de confianza y es tolerante con los estudiantes; además tiene una actitud de constante búsqueda de superación asumiendo nuevos retos en su labor docente para bridar una educación de calidadQuispe Quispe, Olga Eugenia - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2014
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DisponibleT19133-25605-01 T19133 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEstrategias visuales para mejorar la producción de cuentos en los estudiantes de 5§ Grado de Secundaria la IES Municipal - Sandia, 2011 / Wilber Horacio Cano Nuñez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)
Título : Estrategias visuales para mejorar la producción de cuentos en los estudiantes de 5§ Grado de Secundaria la IES Municipal - Sandia, 2011 Tipo de documento: texto impreso Autores: Wilber Horacio Cano Nuñez, Autor ; Elio Chany Toledo Tohalino, Autor ; Elio Chany Toledo Tohalino, Autor ; Elio Chany Toledo Tohalino, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 187 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64436 Estrategias visuales para mejorar la producción de cuentos en los estudiantes de 5§ Grado de Secundaria la IES Municipal - Sandia, 2011 [texto impreso] / Wilber Horacio Cano Nuñez, Autor ; Elio Chany Toledo Tohalino, Autor ; Elio Chany Toledo Tohalino, Autor ; Elio Chany Toledo Tohalino, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2012 . - 187 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64436
Estrategias visuales para mejorar la producción de cuentos en los estudiantes de 5§ Grado de Secundaria la IES Municipal - Sandia, 2011
Cano Nuñez, Wilber HoracioToledo Tohalino, Elio Chany ; Toledo Tohalino, Elio Chany ; Toledo Tohalino, Elio Chany - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2012
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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DisponibleT16-3482-02 T3482 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT15722-22094-01 T15722 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEstudio comparativo de las características somatotípicas de los deportistas de natación en la categoría de 12 a 16 años de las academias de Ayaviri y Puno en el Año 2011 / Fredy López Vilca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física (2013)
Título : Estudio comparativo de las características somatotípicas de los deportistas de natación en la categoría de 12 a 16 años de las academias de Ayaviri y Puno en el Año 2011 Tipo de documento: texto impreso Autores: Fredy López Vilca, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 87 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación Física Idioma : Español (spa) Clasificación: Resumen: El presente investigación se denomina “estudio comparativo de las características somatotípicas de los deportistas de natación en las categorías de 12 a 16 años de la academia de Ayaviri y Puno en el año 2011”.
El objetivo del estudio determinar las características somatotípicas de los deportistas de natación.
El tipo de investigación es de carácter descriptivo por que se realizaron mediciones antropométricas para conocer y clasificar el somatotípo en Endomórfia, Mesomórfia y Ectomórfia en deportistas de natación de las academias de Ayaviri y Puno en el año 2011.
La población estudiada fueron nadadores que están en la academia THEAQUAMAN de la ciudad de Puno y la academia CLUB LOS TIBURONES de la ciudad de Ayaviri con proyección de talento que tienen marcas, marcas técnicas en las diferentes competencias locales, regionales, nacionales y en algunos casos internacionales, el total de nadadores estudiadas son 50 de los cuales 28 de la ciudad de puno donde 16 son varones y 12 damas, donde 22 de la ciudad de Ayaviri lo cual 15 son varones y 07 damas distribuidos entre calificados y escolares.
Las técnicas, instrumentos y procedimientos utilizados en la recolección de datos, fueron rigurosamente respetados según la técnica de Jhean – Carter.
Para el análisis estadístico se utilizó la estadística descriptiva a través de las medidas de tendencia central. Los resultados obtenidos son un primer aporte por conocer las características somatotípicas de los deportistas de natación de Puno y Ayaviri con talento y aspiraciones hacia el alto nivel competitivo en la natación. Finalmente podemos concluir que los nadadores de Puno y Ayaviri tienen características somatotípicas de talento en la natación.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: AYAVIRI - PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77179 Estudio comparativo de las características somatotípicas de los deportistas de natación en la categoría de 12 a 16 años de las academias de Ayaviri y Puno en el Año 2011 [texto impreso] / Fredy López Vilca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física, 2013 . - 87 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación Física
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Resumen: El presente investigación se denomina “estudio comparativo de las características somatotípicas de los deportistas de natación en las categorías de 12 a 16 años de la academia de Ayaviri y Puno en el año 2011”.
El objetivo del estudio determinar las características somatotípicas de los deportistas de natación.
El tipo de investigación es de carácter descriptivo por que se realizaron mediciones antropométricas para conocer y clasificar el somatotípo en Endomórfia, Mesomórfia y Ectomórfia en deportistas de natación de las academias de Ayaviri y Puno en el año 2011.
La población estudiada fueron nadadores que están en la academia THEAQUAMAN de la ciudad de Puno y la academia CLUB LOS TIBURONES de la ciudad de Ayaviri con proyección de talento que tienen marcas, marcas técnicas en las diferentes competencias locales, regionales, nacionales y en algunos casos internacionales, el total de nadadores estudiadas son 50 de los cuales 28 de la ciudad de puno donde 16 son varones y 12 damas, donde 22 de la ciudad de Ayaviri lo cual 15 son varones y 07 damas distribuidos entre calificados y escolares.
Las técnicas, instrumentos y procedimientos utilizados en la recolección de datos, fueron rigurosamente respetados según la técnica de Jhean – Carter.
Para el análisis estadístico se utilizó la estadística descriptiva a través de las medidas de tendencia central. Los resultados obtenidos son un primer aporte por conocer las características somatotípicas de los deportistas de natación de Puno y Ayaviri con talento y aspiraciones hacia el alto nivel competitivo en la natación. Finalmente podemos concluir que los nadadores de Puno y Ayaviri tienen características somatotípicas de talento en la natación.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: AYAVIRI - PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77179
Estudio comparativo de las características somatotípicas de los deportistas de natación en la categoría de 12 a 16 años de las academias de Ayaviri y Puno en el Año 2011
El presente investigación se denomina “estudio comparativo de las características somatotípicas de los deportistas de natación en las categorías de 12 a 16 años de la academia de Ayaviri y Puno en el año 2011”.
El objetivo del estudio determinar las características somatotípicas de los deportistas de natación.
El tipo de investigación es de carácter descriptivo por que se realizaron mediciones antropométricas para conocer y clasificar el somatotípo en Endomórfia, Mesomórfia y Ectomórfia en deportistas de natación de las academias de Ayaviri y Puno en el año 2011.
La población estudiada fueron nadadores que están en la academia THEAQUAMAN de la ciudad de Puno y la academia CLUB LOS TIBURONES de la ciudad de Ayaviri con proyección de talento que tienen marcas, marcas técnicas en las diferentes competencias locales, regionales, nacionales y en algunos casos internacionales, el total de nadadores estudiadas son 50 de los cuales 28 de la ciudad de puno donde 16 son varones y 12 damas, donde 22 de la ciudad de Ayaviri lo cual 15 son varones y 07 damas distribuidos entre calificados y escolares.
Las técnicas, instrumentos y procedimientos utilizados en la recolección de datos, fueron rigurosamente respetados según la técnica de Jhean – Carter.
Para el análisis estadístico se utilizó la estadística descriptiva a través de las medidas de tendencia central. Los resultados obtenidos son un primer aporte por conocer las características somatotípicas de los deportistas de natación de Puno y Ayaviri con talento y aspiraciones hacia el alto nivel competitivo en la natación. Finalmente podemos concluir que los nadadores de Puno y Ayaviri tienen características somatotípicas de talento en la natación.
López Vilca, Fredy - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física - 2013
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación Física
Zona Territorial de Estudio:PE: AYAVIRI - PUNO
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DisponibleT18-3543-02 T3543 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT16952-23407-01 797.21 L88 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Disponible Estudio comparativo del desarrollo de los habilidades motoras de los niños y niñas de las instituciones educativas primarias Nº 70064 "San Martin" y Nº 70623 "Santa Rosa" Puno 2013 / Marco Antonio Castillo Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
Título : Estudio comparativo del desarrollo de los habilidades motoras de los niños y niñas de las instituciones educativas primarias Nº 70064 "San Martin" y Nº 70623 "Santa Rosa" Puno 2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: Marco Antonio Castillo Condori, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 84 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título de Segunda Especialidad en Psicomotricidad Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación lleva por título “ESTUDIO COMPARATIVO DEL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES MOTORAS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PRIMARIAS Nº 70064 “SAN MARTIN” Y N° 70623 “SANTA ROSA” PUNO-2013”
El tipo de investigación es descriptiva, cuya variable única es el desarrollo de las habilidades motoras, se plantearon como objetivo general. Determinar el estudio comparativo del desarrollo de las habilidades motoras en los niños y niñas de las instituciones educativas Primarias, Y se planteó como Hipótesis general: Estudio comparativo del desarrollo de las habilidades Motoras es eficaz en niños y niñas de las Instituciones Educativas Primarias N° 70 064 “San Martin” y N° 70623 “Santa Rosa” Puno 2013.La población utilizada es de 450 niños de ambos sexos de ambas instituciones educativas primarias y como muestra se tomó a 70 estudiantes entre niños y niñas.La recolección de datos se realizó utilizando fichas de evaluación según el “PRESCHOOL TEST BATTERY” (Morris et al., 1981), para la obtención de resultados a través de tres intentos tal como lo demuestra la ficha de evaluación de habilidades motoras, tales como: La carrera, Agilidad ida y vuelta, salto horizontal, equilibrio y lanzamiento de pelota.Los datos fueron procesados utilizando datos no paramétricos o descriptivos literales, en el cual también se utilizó categorías o escala de Excelente, Bueno, Regular, Deficiente.Luego de dar a conocer los resultados de evaluación podemos concluir que los niños y niñas de las instituciones educativas primarias se desarrollan adecuadamente las habilidades motoras, puesto dentro de las habilidades motoras: carrera de velocidad y carrera de ida y vuelta se encuentran entre excelente y deficiente, mientras que en el salto horizontal, equilibrio y lanzamiento de pelota se encuentran entre bueno y regular denotándose en los niños una coordinación adecuada con los movimientos del esquema corporal.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86872 Estudio comparativo del desarrollo de los habilidades motoras de los niños y niñas de las instituciones educativas primarias Nº 70064 "San Martin" y Nº 70623 "Santa Rosa" Puno 2013 [texto impreso] / Marco Antonio Castillo Condori, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2015 . - 84 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Título de Segunda Especialidad en Psicomotricidad
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación lleva por título “ESTUDIO COMPARATIVO DEL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES MOTORAS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PRIMARIAS Nº 70064 “SAN MARTIN” Y N° 70623 “SANTA ROSA” PUNO-2013”
El tipo de investigación es descriptiva, cuya variable única es el desarrollo de las habilidades motoras, se plantearon como objetivo general. Determinar el estudio comparativo del desarrollo de las habilidades motoras en los niños y niñas de las instituciones educativas Primarias, Y se planteó como Hipótesis general: Estudio comparativo del desarrollo de las habilidades Motoras es eficaz en niños y niñas de las Instituciones Educativas Primarias N° 70 064 “San Martin” y N° 70623 “Santa Rosa” Puno 2013.La población utilizada es de 450 niños de ambos sexos de ambas instituciones educativas primarias y como muestra se tomó a 70 estudiantes entre niños y niñas.La recolección de datos se realizó utilizando fichas de evaluación según el “PRESCHOOL TEST BATTERY” (Morris et al., 1981), para la obtención de resultados a través de tres intentos tal como lo demuestra la ficha de evaluación de habilidades motoras, tales como: La carrera, Agilidad ida y vuelta, salto horizontal, equilibrio y lanzamiento de pelota.Los datos fueron procesados utilizando datos no paramétricos o descriptivos literales, en el cual también se utilizó categorías o escala de Excelente, Bueno, Regular, Deficiente.Luego de dar a conocer los resultados de evaluación podemos concluir que los niños y niñas de las instituciones educativas primarias se desarrollan adecuadamente las habilidades motoras, puesto dentro de las habilidades motoras: carrera de velocidad y carrera de ida y vuelta se encuentran entre excelente y deficiente, mientras que en el salto horizontal, equilibrio y lanzamiento de pelota se encuentran entre bueno y regular denotándose en los niños una coordinación adecuada con los movimientos del esquema corporal.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86872
Estudio comparativo del desarrollo de los habilidades motoras de los niños y niñas de las instituciones educativas primarias Nº 70064 "San Martin" y Nº 70623 "Santa Rosa" Puno 2013
El presente trabajo de investigación lleva por título “ESTUDIO COMPARATIVO DEL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES MOTORAS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PRIMARIAS Nº 70064 “SAN MARTIN” Y N° 70623 “SANTA ROSA” PUNO-2013”
El tipo de investigación es descriptiva, cuya variable única es el desarrollo de las habilidades motoras, se plantearon como objetivo general. Determinar el estudio comparativo del desarrollo de las habilidades motoras en los niños y niñas de las instituciones educativas Primarias, Y se planteó como Hipótesis general: Estudio comparativo del desarrollo de las habilidades Motoras es eficaz en niños y niñas de las Instituciones Educativas Primarias N° 70 064 “San Martin” y N° 70623 “Santa Rosa” Puno 2013.La población utilizada es de 450 niños de ambos sexos de ambas instituciones educativas primarias y como muestra se tomó a 70 estudiantes entre niños y niñas.La recolección de datos se realizó utilizando fichas de evaluación según el “PRESCHOOL TEST BATTERY” (Morris et al., 1981), para la obtención de resultados a través de tres intentos tal como lo demuestra la ficha de evaluación de habilidades motoras, tales como: La carrera, Agilidad ida y vuelta, salto horizontal, equilibrio y lanzamiento de pelota.Los datos fueron procesados utilizando datos no paramétricos o descriptivos literales, en el cual también se utilizó categorías o escala de Excelente, Bueno, Regular, Deficiente.Luego de dar a conocer los resultados de evaluación podemos concluir que los niños y niñas de las instituciones educativas primarias se desarrollan adecuadamente las habilidades motoras, puesto dentro de las habilidades motoras: carrera de velocidad y carrera de ida y vuelta se encuentran entre excelente y deficiente, mientras que en el salto horizontal, equilibrio y lanzamiento de pelota se encuentran entre bueno y regular denotándose en los niños una coordinación adecuada con los movimientos del esquema corporal.Castillo Condori, Marco Antonio - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2015
Para Optar el Título de Segunda Especialidad en Psicomotricidad
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DisponibleT19-0432-02 T0432 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19850-26322-01 T19850 Tesis Segunda Especialización Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEstudio comparativo del nivel del sistema aeróbico en natación de nadadores juveniles de las ciudades de Juliaca y Puno 2013 / Rubén Ccuno Aruquipa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física (2014)
Título : Estudio comparativo del nivel del sistema aeróbico en natación de nadadores juveniles de las ciudades de Juliaca y Puno 2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: Rubén Ccuno Aruquipa, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 105 p.áginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Grado/Titulo Profesional: Licenciado en Educación Física. Idioma : Español (spa) Resumen: El presente informe de investigación titulado: “Estudio comparativo del nivel del sistema aeróbico en natación de nadadores juveniles de las ciudades de Juliaca y Puno 2013”, se ejecutó durante el mes de Octubre a Noviembre del año 2013, donde se planteó la siguiente interrogante: ¿Cuál es la diferencia o semejanza del nivel del sistema aeróbico en natación de nadadores juveniles de las ciudades de Juliaca y Puno 2013?, el Objetivo General que se planteó: Comparar las diferencias o semejanzas que existen sobre el nivel del sistema aeróbico en natación de los nadadores juveniles de las ciudades de Juliaca y Puno 2013.
El Método de investigación que se utilizó es de tipo descriptivo, y el diseño corresponde al descriptivo comparativo, la población de estudio esta constituida en las diferentes categorías que practican natación y la muestra es el diseño censal, el cual según las características de la investigación se considera la categoría juveniles de las edades 14 a 19 años en ambas ciudades de Puno y Juliaca.
Para lograr el estudio de investigación planteado se aplicó la técnica de la Observación que sirvió durante la ejecución práctica, identificando mediante el instrumento de la evaluación del sistema aeróbico según el autor De Souza (2008), obteniendo la recolección de datos y llegando a la conclusión: El nivel del sistema aeróbico los resultados demuestran que no existen diferencias significativas tanto en los nadadores juveniles de Juliaca que representa el 100% y los nadadores de Puno que representa el 94.12% ubicándose en el nivel Malo, por tanto no dominan los ritmos de intensidad, asimismo la frecuencia cardiaca está en deficiente desarrollo por lo que muestran fatiga y altos índices de trabajos de Máximo Consumo MVo2, y la capacidad aeróbica es inferior de soportar ejercicios de manera continua. También se comprueba mediante la prueba de hipótesis Tc=0.52.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO-JULIACA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79723 Estudio comparativo del nivel del sistema aeróbico en natación de nadadores juveniles de las ciudades de Juliaca y Puno 2013 [texto impreso] / Rubén Ccuno Aruquipa, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física, 2014 . - 105 p.áginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Grado/Titulo Profesional: Licenciado en Educación Física.
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente informe de investigación titulado: “Estudio comparativo del nivel del sistema aeróbico en natación de nadadores juveniles de las ciudades de Juliaca y Puno 2013”, se ejecutó durante el mes de Octubre a Noviembre del año 2013, donde se planteó la siguiente interrogante: ¿Cuál es la diferencia o semejanza del nivel del sistema aeróbico en natación de nadadores juveniles de las ciudades de Juliaca y Puno 2013?, el Objetivo General que se planteó: Comparar las diferencias o semejanzas que existen sobre el nivel del sistema aeróbico en natación de los nadadores juveniles de las ciudades de Juliaca y Puno 2013.
El Método de investigación que se utilizó es de tipo descriptivo, y el diseño corresponde al descriptivo comparativo, la población de estudio esta constituida en las diferentes categorías que practican natación y la muestra es el diseño censal, el cual según las características de la investigación se considera la categoría juveniles de las edades 14 a 19 años en ambas ciudades de Puno y Juliaca.
Para lograr el estudio de investigación planteado se aplicó la técnica de la Observación que sirvió durante la ejecución práctica, identificando mediante el instrumento de la evaluación del sistema aeróbico según el autor De Souza (2008), obteniendo la recolección de datos y llegando a la conclusión: El nivel del sistema aeróbico los resultados demuestran que no existen diferencias significativas tanto en los nadadores juveniles de Juliaca que representa el 100% y los nadadores de Puno que representa el 94.12% ubicándose en el nivel Malo, por tanto no dominan los ritmos de intensidad, asimismo la frecuencia cardiaca está en deficiente desarrollo por lo que muestran fatiga y altos índices de trabajos de Máximo Consumo MVo2, y la capacidad aeróbica es inferior de soportar ejercicios de manera continua. También se comprueba mediante la prueba de hipótesis Tc=0.52.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO-JULIACA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79723
Estudio comparativo del nivel del sistema aeróbico en natación de nadadores juveniles de las ciudades de Juliaca y Puno 2013
El presente informe de investigación titulado: “Estudio comparativo del nivel del sistema aeróbico en natación de nadadores juveniles de las ciudades de Juliaca y Puno 2013”, se ejecutó durante el mes de Octubre a Noviembre del año 2013, donde se planteó la siguiente interrogante: ¿Cuál es la diferencia o semejanza del nivel del sistema aeróbico en natación de nadadores juveniles de las ciudades de Juliaca y Puno 2013?, el Objetivo General que se planteó: Comparar las diferencias o semejanzas que existen sobre el nivel del sistema aeróbico en natación de los nadadores juveniles de las ciudades de Juliaca y Puno 2013.
El Método de investigación que se utilizó es de tipo descriptivo, y el diseño corresponde al descriptivo comparativo, la población de estudio esta constituida en las diferentes categorías que practican natación y la muestra es el diseño censal, el cual según las características de la investigación se considera la categoría juveniles de las edades 14 a 19 años en ambas ciudades de Puno y Juliaca.
Para lograr el estudio de investigación planteado se aplicó la técnica de la Observación que sirvió durante la ejecución práctica, identificando mediante el instrumento de la evaluación del sistema aeróbico según el autor De Souza (2008), obteniendo la recolección de datos y llegando a la conclusión: El nivel del sistema aeróbico los resultados demuestran que no existen diferencias significativas tanto en los nadadores juveniles de Juliaca que representa el 100% y los nadadores de Puno que representa el 94.12% ubicándose en el nivel Malo, por tanto no dominan los ritmos de intensidad, asimismo la frecuencia cardiaca está en deficiente desarrollo por lo que muestran fatiga y altos índices de trabajos de Máximo Consumo MVo2, y la capacidad aeróbica es inferior de soportar ejercicios de manera continua. También se comprueba mediante la prueba de hipótesis Tc=0.52.Ccuno Aruquipa, Rubén - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física - 2014
Para Optar el Grado/Titulo Profesional: Licenciado en Educación Física.
Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO-JULIACA.
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DisponibleEstudio comparativo del nivel del sistema aeróbico en natación de nadadores juveniles de las Ciudades de Juliaca y Putina 2013 / Dennys Ruddy Figueroa Yanqui / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física (2015)
Título : Estudio comparativo del nivel del sistema aeróbico en natación de nadadores juveniles de las Ciudades de Juliaca y Putina 2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: Dennys Ruddy Figueroa Yanqui, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 89 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional: Licenciado en Educación Física Idioma : Español (spa) Resumen: El presente informe de investigación se ejecutó durante el mes de Octubre a diciembre del año 2013, donde se planteó la siguiente interrogante: ¿Cuál es la diferencia o semejanza del nivel del sistema aeróbico en natación de nadadores juveniles de las ciudades de Juliaca y Putina 2013?, el Objetivo General que se planteó: Comparar las diferencias o semejanzas que existen sobre el nivel del sistema aeróbico en natación de los nadadores juveniles de las ciudades de Juliaca y Putina 2013. El Método de investigación que se utilizó es de tipo descriptivo, y el diseño corresponde al descriptivo comparativo, la población de estudio está constituida en las diferentes categorías que practican natación y la muestra es el diseño censal, el cual según las características de la investigación se considera la categoría juveniles de las edades 14 a 19 años en ambas ciudades de Putina y Juliaca. Para lograr el estudio de investigación planteado se aplicó la técnica de la Observación que sirvió durante la ejecución práctica, identificando mediante el instrumento de la evaluación del sistema aeróbico según el autor De Souza (2008), obteniendo la recolección de datos y llegando a la conclusión: El nivel del sistema aeróbico los resultados demuestran que no existen diferencias significativas tanto en los nadadores juveniles de Juliaca que representa el 100% y los nadadores de Putina que representa el 94.12% ubicándose en el nivel Malo, por tanto no dominan los ritmos de intensidad, asimismo la frecuencia cardiaca está en deficiente desarrollo por lo que muestran fatiga y altos índices de trabajos de Máximo Consumo MVo2, y la capacidad aeróbica es inferior de soportar ejercicios de manera continua. También se comprueba mediante la prueba de hipótesis Tc=0.52. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: JULIACA - PUTINA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84443 Estudio comparativo del nivel del sistema aeróbico en natación de nadadores juveniles de las Ciudades de Juliaca y Putina 2013 [texto impreso] / Dennys Ruddy Figueroa Yanqui, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física, 2015 . - 89 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Título Profesional: Licenciado en Educación Física
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Resumen: El presente informe de investigación se ejecutó durante el mes de Octubre a diciembre del año 2013, donde se planteó la siguiente interrogante: ¿Cuál es la diferencia o semejanza del nivel del sistema aeróbico en natación de nadadores juveniles de las ciudades de Juliaca y Putina 2013?, el Objetivo General que se planteó: Comparar las diferencias o semejanzas que existen sobre el nivel del sistema aeróbico en natación de los nadadores juveniles de las ciudades de Juliaca y Putina 2013. El Método de investigación que se utilizó es de tipo descriptivo, y el diseño corresponde al descriptivo comparativo, la población de estudio está constituida en las diferentes categorías que practican natación y la muestra es el diseño censal, el cual según las características de la investigación se considera la categoría juveniles de las edades 14 a 19 años en ambas ciudades de Putina y Juliaca. Para lograr el estudio de investigación planteado se aplicó la técnica de la Observación que sirvió durante la ejecución práctica, identificando mediante el instrumento de la evaluación del sistema aeróbico según el autor De Souza (2008), obteniendo la recolección de datos y llegando a la conclusión: El nivel del sistema aeróbico los resultados demuestran que no existen diferencias significativas tanto en los nadadores juveniles de Juliaca que representa el 100% y los nadadores de Putina que representa el 94.12% ubicándose en el nivel Malo, por tanto no dominan los ritmos de intensidad, asimismo la frecuencia cardiaca está en deficiente desarrollo por lo que muestran fatiga y altos índices de trabajos de Máximo Consumo MVo2, y la capacidad aeróbica es inferior de soportar ejercicios de manera continua. También se comprueba mediante la prueba de hipótesis Tc=0.52. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: JULIACA - PUTINA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84443
Estudio comparativo del nivel del sistema aeróbico en natación de nadadores juveniles de las Ciudades de Juliaca y Putina 2013
El presente informe de investigación se ejecutó durante el mes de Octubre a diciembre del año 2013, donde se planteó la siguiente interrogante: ¿Cuál es la diferencia o semejanza del nivel del sistema aeróbico en natación de nadadores juveniles de las ciudades de Juliaca y Putina 2013?, el Objetivo General que se planteó: Comparar las diferencias o semejanzas que existen sobre el nivel del sistema aeróbico en natación de los nadadores juveniles de las ciudades de Juliaca y Putina 2013. El Método de investigación que se utilizó es de tipo descriptivo, y el diseño corresponde al descriptivo comparativo, la población de estudio está constituida en las diferentes categorías que practican natación y la muestra es el diseño censal, el cual según las características de la investigación se considera la categoría juveniles de las edades 14 a 19 años en ambas ciudades de Putina y Juliaca. Para lograr el estudio de investigación planteado se aplicó la técnica de la Observación que sirvió durante la ejecución práctica, identificando mediante el instrumento de la evaluación del sistema aeróbico según el autor De Souza (2008), obteniendo la recolección de datos y llegando a la conclusión: El nivel del sistema aeróbico los resultados demuestran que no existen diferencias significativas tanto en los nadadores juveniles de Juliaca que representa el 100% y los nadadores de Putina que representa el 94.12% ubicándose en el nivel Malo, por tanto no dominan los ritmos de intensidad, asimismo la frecuencia cardiaca está en deficiente desarrollo por lo que muestran fatiga y altos índices de trabajos de Máximo Consumo MVo2, y la capacidad aeróbica es inferior de soportar ejercicios de manera continua. También se comprueba mediante la prueba de hipótesis Tc=0.52.
Figueroa Yanqui, Dennys Ruddy - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física - 2015
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DisponibleT18-3873-01 T3873 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19503-25975-01 T19503 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEstudio del crecimiento somático en los escolares de la Institución Educativa Secundaria Glorioso San Carlos de la ciudad de Puno - 2010 / José Jasmani Huayapa Ancasi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física (2012)
Título : Estudio del crecimiento somático en los escolares de la Institución Educativa Secundaria Glorioso San Carlos de la ciudad de Puno - 2010 Tipo de documento: texto impreso Autores: José Jasmani Huayapa Ancasi, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 77 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Física Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64987 Estudio del crecimiento somático en los escolares de la Institución Educativa Secundaria Glorioso San Carlos de la ciudad de Puno - 2010 [texto impreso] / José Jasmani Huayapa Ancasi, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física, 2012 . - 77 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Física
Idioma : Español (spa)
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Estudio del crecimiento somático en los escolares de la Institución Educativa Secundaria Glorioso San Carlos de la ciudad de Puno - 2010
Huayapa Ancasi, José Jasmani - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física - 2012
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T18-3473-01 T3473 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT18-3473-02 T3473 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT16218-22670-01 T16218 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEstudio del léxico aimara de las plantas comunes en los pobladores de la comunidad de Llau distrito de Ilave provincia de el Collao - 2013 / Cesar Machaca Escobar / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2014)
Título : Estudio del léxico aimara de las plantas comunes en los pobladores de la comunidad de Llau distrito de Ilave provincia de el Collao - 2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: Cesar Machaca Escobar, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 154 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional: Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: El estudio del léxico aimara de las plantas comunes en los pobladores de la comunidad de Llawu, distrito de Ilave provincia de El Collao-2013, tiene como objetivo realizar estudio del léxico aimara de las plantas comunes. El tipo de investigación es descriptivo, el diseño es explicativo. Se realizó en la comunidad de Llawu, jurisdicción del centro poblado de Janq’u amaya, ubicado al sur este del distrito de Ilave a 3850 m.s.n.m., provincia de El Collao, departamento de Puno, durante el año 2013. Los informantes están conformados por 22 aimaras, entre varones y mujeres de las edades de 12 a 60 años a más, mediante mapeo, trabajo de campo y trabajo de gabinete. El corpus total recogido del léxico aimara es de 72 nombres de plantas; respecto de la filiación lingüística aparecen 63 nombres que corresponden a la lengua aimara, tres nombres provienen del quechua; un nombre proviene del quechua y aimara, tres nombres provienen del aimara y del castellano y dos nombres son del castellano y aimara; la transcripción fonética evidencia las variaciones fónicas, es decir, existen alófonos; mientras que en la transcripción fonológica se demuestra la posición al inicio, intervocálica y final del fonema aimara como son: 1) Bilabiales, alveolares, postvelares, velares, postvelares y glotales. 2) Oclusivas (simples, aspiradas, glotalizadas), fricativas, nasales, liquidas (laterales, vibrantes) y semiconsonantes; por su parte, el análisis del procedimiento de formación de palabras aparecen 23 palabras simples; para el caso de las palabras derivadas, presenta dos palabras estas son las menos productivas en la lengua aimara; en cuanto a las palabras compuestas, se ha estudiado 35 palabras y en las reduplicadas 12 palabras. En síntesis, se ha acopiado 72 nombres de plantas o denominaciones no todos son aimaras, respecto a la filiación lingüística aparecen dos lenguas quechua aimara e híbridos con el castellano, en la fonética hay presencia de alófonos, asimismo, la fonología evidencia en cuanto a las 1) Bilabiales, alveolares, postvelares, velares, postvelares y glotales. 2) Oclusivas (simples, aspiradas, glotalizadas), fricativas, nasales, liquidas (laterales, vibrantes) y semiconsonantes evidencian la ubicación de los fonemas en posición inicial, intervocálica y final, en cuanto a los procedimientos de la formación de palabras presenta palabras simples, palabras derivadas, palabras compuestas y palabras reduplicadas Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82435 Estudio del léxico aimara de las plantas comunes en los pobladores de la comunidad de Llau distrito de Ilave provincia de el Collao - 2013 [texto impreso] / Cesar Machaca Escobar, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2014 . - 154 páginas : ilustraciones, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Titulo Profesional: Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: El estudio del léxico aimara de las plantas comunes en los pobladores de la comunidad de Llawu, distrito de Ilave provincia de El Collao-2013, tiene como objetivo realizar estudio del léxico aimara de las plantas comunes. El tipo de investigación es descriptivo, el diseño es explicativo. Se realizó en la comunidad de Llawu, jurisdicción del centro poblado de Janq’u amaya, ubicado al sur este del distrito de Ilave a 3850 m.s.n.m., provincia de El Collao, departamento de Puno, durante el año 2013. Los informantes están conformados por 22 aimaras, entre varones y mujeres de las edades de 12 a 60 años a más, mediante mapeo, trabajo de campo y trabajo de gabinete. El corpus total recogido del léxico aimara es de 72 nombres de plantas; respecto de la filiación lingüística aparecen 63 nombres que corresponden a la lengua aimara, tres nombres provienen del quechua; un nombre proviene del quechua y aimara, tres nombres provienen del aimara y del castellano y dos nombres son del castellano y aimara; la transcripción fonética evidencia las variaciones fónicas, es decir, existen alófonos; mientras que en la transcripción fonológica se demuestra la posición al inicio, intervocálica y final del fonema aimara como son: 1) Bilabiales, alveolares, postvelares, velares, postvelares y glotales. 2) Oclusivas (simples, aspiradas, glotalizadas), fricativas, nasales, liquidas (laterales, vibrantes) y semiconsonantes; por su parte, el análisis del procedimiento de formación de palabras aparecen 23 palabras simples; para el caso de las palabras derivadas, presenta dos palabras estas son las menos productivas en la lengua aimara; en cuanto a las palabras compuestas, se ha estudiado 35 palabras y en las reduplicadas 12 palabras. En síntesis, se ha acopiado 72 nombres de plantas o denominaciones no todos son aimaras, respecto a la filiación lingüística aparecen dos lenguas quechua aimara e híbridos con el castellano, en la fonética hay presencia de alófonos, asimismo, la fonología evidencia en cuanto a las 1) Bilabiales, alveolares, postvelares, velares, postvelares y glotales. 2) Oclusivas (simples, aspiradas, glotalizadas), fricativas, nasales, liquidas (laterales, vibrantes) y semiconsonantes evidencian la ubicación de los fonemas en posición inicial, intervocálica y final, en cuanto a los procedimientos de la formación de palabras presenta palabras simples, palabras derivadas, palabras compuestas y palabras reduplicadas Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82435
Estudio del léxico aimara de las plantas comunes en los pobladores de la comunidad de Llau distrito de Ilave provincia de el Collao - 2013
El estudio del léxico aimara de las plantas comunes en los pobladores de la comunidad de Llawu, distrito de Ilave provincia de El Collao-2013, tiene como objetivo realizar estudio del léxico aimara de las plantas comunes. El tipo de investigación es descriptivo, el diseño es explicativo. Se realizó en la comunidad de Llawu, jurisdicción del centro poblado de Janq’u amaya, ubicado al sur este del distrito de Ilave a 3850 m.s.n.m., provincia de El Collao, departamento de Puno, durante el año 2013. Los informantes están conformados por 22 aimaras, entre varones y mujeres de las edades de 12 a 60 años a más, mediante mapeo, trabajo de campo y trabajo de gabinete. El corpus total recogido del léxico aimara es de 72 nombres de plantas; respecto de la filiación lingüística aparecen 63 nombres que corresponden a la lengua aimara, tres nombres provienen del quechua; un nombre proviene del quechua y aimara, tres nombres provienen del aimara y del castellano y dos nombres son del castellano y aimara; la transcripción fonética evidencia las variaciones fónicas, es decir, existen alófonos; mientras que en la transcripción fonológica se demuestra la posición al inicio, intervocálica y final del fonema aimara como son: 1) Bilabiales, alveolares, postvelares, velares, postvelares y glotales. 2) Oclusivas (simples, aspiradas, glotalizadas), fricativas, nasales, liquidas (laterales, vibrantes) y semiconsonantes; por su parte, el análisis del procedimiento de formación de palabras aparecen 23 palabras simples; para el caso de las palabras derivadas, presenta dos palabras estas son las menos productivas en la lengua aimara; en cuanto a las palabras compuestas, se ha estudiado 35 palabras y en las reduplicadas 12 palabras. En síntesis, se ha acopiado 72 nombres de plantas o denominaciones no todos son aimaras, respecto a la filiación lingüística aparecen dos lenguas quechua aimara e híbridos con el castellano, en la fonética hay presencia de alófonos, asimismo, la fonología evidencia en cuanto a las 1) Bilabiales, alveolares, postvelares, velares, postvelares y glotales. 2) Oclusivas (simples, aspiradas, glotalizadas), fricativas, nasales, liquidas (laterales, vibrantes) y semiconsonantes evidencian la ubicación de los fonemas en posición inicial, intervocálica y final, en cuanto a los procedimientos de la formación de palabras presenta palabras simples, palabras derivadas, palabras compuestas y palabras reduplicadas
Machaca Escobar, Cesar - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2014
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DisponibleT20-3761-02 T3761 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT18613-25070-01 T18613 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLa etnomatemática andina en el aprendizaje de la geometría plana en estudiantes de la Institución Educativa Secundaria José Carlos Mariateguí Ilave, 2011 / Yoni Clotilde Vera Vilca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)
Título : La etnomatemática andina en el aprendizaje de la geometría plana en estudiantes de la Institución Educativa Secundaria José Carlos Mariateguí Ilave, 2011 Tipo de documento: texto impreso Autores: Yoni Clotilde Vera Vilca, Autor ; Iris Rosario Urviola Zevallos, Autor ; Iris Rosario Urviola Zevallos, Autor ; Iris Rosario Urviola Zevallos, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 145 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciada en Educación Secundaria Idioma : Español (spa) Clasificación: 628.4458 Conversión en productos útiles. Tecnología de reciclaje Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63594 La etnomatemática andina en el aprendizaje de la geometría plana en estudiantes de la Institución Educativa Secundaria José Carlos Mariateguí Ilave, 2011 [texto impreso] / Yoni Clotilde Vera Vilca, Autor ; Iris Rosario Urviola Zevallos, Autor ; Iris Rosario Urviola Zevallos, Autor ; Iris Rosario Urviola Zevallos, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2012 . - 145 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciada en Educación Secundaria
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 628.4458 Conversión en productos útiles. Tecnología de reciclaje Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63594
La etnomatemática andina en el aprendizaje de la geometría plana en estudiantes de la Institución Educativa Secundaria José Carlos Mariateguí Ilave, 2011
Vera Vilca, Yoni ClotildeUrviola Zevallos, Iris Rosario ; Urviola Zevallos, Iris Rosario ; Urviola Zevallos, Iris Rosario - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2012
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciada en Educación Secundaria
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DisponibleT16-3384-02 T3384 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT14964-21802-01 T14964 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLa etnomatemática andina en el aprendizaje de la geometría plana en estudiantes del segundo grado de la I.E.S. “Industrial Nº 32” – Puno / Roger Condori Vilca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2014)
Título : La etnomatemática andina en el aprendizaje de la geometría plana en estudiantes del segundo grado de la I.E.S. “Industrial Nº 32” – Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Roger Condori Vilca, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 112 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Matemática e Informática Idioma : Español (spa) Resumen: En la actualidad el sistema educativo peruano, atraviesa por muchos cambios donde se aplican políticas, planes y proyectos educativos a corto plazo, con la finalidad de mejorar la calidad educativa actual; pero la educación sigue encaminándose de mal a peor. Se aplican modelos educativos foráneos que nada tiene que ver con nuestra realidad, con esto lo único que hacen es convertirnos en una cultura de la copia. En la I.E.S. “Industrial Nº 32” de la ciudad de Puno, los docentes dejan de lado a la etnomatemática andina y realizan la enseñanza de manera tradicional, sin tomar la importancia que tiene en el aprendizaje de las matemáticas.
El presente trabajo de investigación titulado LA ETNOMATEMÁTICA ANDINA EN EL APRENDIZAJE DE LA GEOMETRÍA PLANA EN ESTUDIANTES DEL SEGUNDO GRADO DE LA I.E.S. “INDUSTRIAL Nº 32” – PUNO, planteó la interrogante: ¿De qué manera la arquitectura, cerámica y tejidos andinos contribuye en el aprendizaje de áreas y perímetros de figuras geométricas planas en estudiantes del segundo grado de la I.E.S. “Industrial Nº 32” – Puno, en el segundo trimestre del año escolar 2012?como objetivo general Determinar que la arquitectura, cerámica y tejidos andinos ayuda en el aprendizaje de la Geometría plana en los mismos estudiantes, durante el II trimestre del año escolar 2012.
Se trabajó con una variable independiente la Etnomatematica Andina, y la otra variable dependiente el aprendizaje de la Geometría Plana, siendo la hipótesis de la investigación la aplicación de la etnomatemática andina mejora favorablemente el aprendizaje de la Geometría plana en estudiantes del segundo grado de la I.E.S. “Industrial Nº 32” – Puno, durante el II trimestre del año escolar 2012.
La investigación es de tipo experimental y de diseño cuasi experimental, por lo cual se considera el grupo control y el grupo experimental, con diseños de investigación que consiste en la aplicación de pre-test y pos-test en los dos grupos. Como resultado final de la investigación se concluye que la aplicación de la etnomatemática andina mejora favorablemente en el aprendizaje de la geometría plana en los estudiantesLink: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82421 La etnomatemática andina en el aprendizaje de la geometría plana en estudiantes del segundo grado de la I.E.S. “Industrial Nº 32” – Puno [texto impreso] / Roger Condori Vilca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2014 . - 112 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Matemática e Informática
Idioma : Español (spa)
Resumen: En la actualidad el sistema educativo peruano, atraviesa por muchos cambios donde se aplican políticas, planes y proyectos educativos a corto plazo, con la finalidad de mejorar la calidad educativa actual; pero la educación sigue encaminándose de mal a peor. Se aplican modelos educativos foráneos que nada tiene que ver con nuestra realidad, con esto lo único que hacen es convertirnos en una cultura de la copia. En la I.E.S. “Industrial Nº 32” de la ciudad de Puno, los docentes dejan de lado a la etnomatemática andina y realizan la enseñanza de manera tradicional, sin tomar la importancia que tiene en el aprendizaje de las matemáticas.
El presente trabajo de investigación titulado LA ETNOMATEMÁTICA ANDINA EN EL APRENDIZAJE DE LA GEOMETRÍA PLANA EN ESTUDIANTES DEL SEGUNDO GRADO DE LA I.E.S. “INDUSTRIAL Nº 32” – PUNO, planteó la interrogante: ¿De qué manera la arquitectura, cerámica y tejidos andinos contribuye en el aprendizaje de áreas y perímetros de figuras geométricas planas en estudiantes del segundo grado de la I.E.S. “Industrial Nº 32” – Puno, en el segundo trimestre del año escolar 2012?como objetivo general Determinar que la arquitectura, cerámica y tejidos andinos ayuda en el aprendizaje de la Geometría plana en los mismos estudiantes, durante el II trimestre del año escolar 2012.
Se trabajó con una variable independiente la Etnomatematica Andina, y la otra variable dependiente el aprendizaje de la Geometría Plana, siendo la hipótesis de la investigación la aplicación de la etnomatemática andina mejora favorablemente el aprendizaje de la Geometría plana en estudiantes del segundo grado de la I.E.S. “Industrial Nº 32” – Puno, durante el II trimestre del año escolar 2012.
La investigación es de tipo experimental y de diseño cuasi experimental, por lo cual se considera el grupo control y el grupo experimental, con diseños de investigación que consiste en la aplicación de pre-test y pos-test en los dos grupos. Como resultado final de la investigación se concluye que la aplicación de la etnomatemática andina mejora favorablemente en el aprendizaje de la geometría plana en los estudiantesLink: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82421
La etnomatemática andina en el aprendizaje de la geometría plana en estudiantes del segundo grado de la I.E.S. “Industrial Nº 32” – Puno
En la actualidad el sistema educativo peruano, atraviesa por muchos cambios donde se aplican políticas, planes y proyectos educativos a corto plazo, con la finalidad de mejorar la calidad educativa actual; pero la educación sigue encaminándose de mal a peor. Se aplican modelos educativos foráneos que nada tiene que ver con nuestra realidad, con esto lo único que hacen es convertirnos en una cultura de la copia. En la I.E.S. “Industrial Nº 32” de la ciudad de Puno, los docentes dejan de lado a la etnomatemática andina y realizan la enseñanza de manera tradicional, sin tomar la importancia que tiene en el aprendizaje de las matemáticas.
El presente trabajo de investigación titulado LA ETNOMATEMÁTICA ANDINA EN EL APRENDIZAJE DE LA GEOMETRÍA PLANA EN ESTUDIANTES DEL SEGUNDO GRADO DE LA I.E.S. “INDUSTRIAL Nº 32” – PUNO, planteó la interrogante: ¿De qué manera la arquitectura, cerámica y tejidos andinos contribuye en el aprendizaje de áreas y perímetros de figuras geométricas planas en estudiantes del segundo grado de la I.E.S. “Industrial Nº 32” – Puno, en el segundo trimestre del año escolar 2012?como objetivo general Determinar que la arquitectura, cerámica y tejidos andinos ayuda en el aprendizaje de la Geometría plana en los mismos estudiantes, durante el II trimestre del año escolar 2012.
Se trabajó con una variable independiente la Etnomatematica Andina, y la otra variable dependiente el aprendizaje de la Geometría Plana, siendo la hipótesis de la investigación la aplicación de la etnomatemática andina mejora favorablemente el aprendizaje de la Geometría plana en estudiantes del segundo grado de la I.E.S. “Industrial Nº 32” – Puno, durante el II trimestre del año escolar 2012.
La investigación es de tipo experimental y de diseño cuasi experimental, por lo cual se considera el grupo control y el grupo experimental, con diseños de investigación que consiste en la aplicación de pre-test y pos-test en los dos grupos. Como resultado final de la investigación se concluye que la aplicación de la etnomatemática andina mejora favorablemente en el aprendizaje de la geometría plana en los estudiantesCondori Vilca, Roger - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2014
Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Matemática e Informática
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DisponibleLa etnomatematica andina en el aprendizaje de la geometría plana en estudiantes del sexto grado de la IEP 70212 Santiago Mucho / Néstor Wilber Quispe Jinchuña / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
Título : La etnomatematica andina en el aprendizaje de la geometría plana en estudiantes del sexto grado de la IEP 70212 Santiago Mucho Tipo de documento: texto impreso Autores: Néstor Wilber Quispe Jinchuña, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 111 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional Segunda Especialidad en: Educación Intercultural Bilingüe Aimara y Quechua Idioma : Español (spa) Resumen: En la actualidad el sistema educativo peruano, atraviesa por muchos cambios donde se aplican reformas, políticas, planes y proyectos educativos a corto plazo, con la finalidad de mejorar la calidad educativa actual; pero la educación sigue encaminándose de mal a peor. Se aplican modelos educativos foráneos que nada tiene que ver con nuestra realidad, con esto lo único que hacen es convertirnos en una cultura de la copia. En la I.E.P. “70212 Santiago Mucho” de la ciudad de Juli, los docentes dejan de lado a la etnomatemática andina y realizan la enseñanza de manera tradicional, sin tomar la importancia que tiene en el aprendizaje de las matemáticas. En el presente trabajo se planteó la interrogante: ¿De qué manera la arquitectura, cerámica y tejidos andinos contribuye en el aprendizaje de áreas y perímetros de figuras geométricas planas en estudiantes del sexto grado de la I.E.P. “70212 Santiago Mucho” – Juli, en el tercer trimestre del año escolar 2014? como objetivo general Determinar que la arquitectura, cerámica y tejidos andinos ayuda en el aprendizaje de la Geometría plana en los mismos estudiantes, durante el III trimestre del año escolar 2014. Trabajaremos con dos variables independiente la Etnomatemática Andina, y la dependiente el aprendizaje de la Geometría Plana, siendo la hipótesis de la investigación la aplicación de la etnomatemática andina mejora favorablemente el aprendizaje de la Geometría plana en estudiantes del sexto grado de la I.E.P. “70212 Santiago Mucho” – Juli, en el tercer trimestre del año escolar 2014
La metodología de la investigación es de tipo experimental y de diseño cuasi experimental, por lo cual se considera el grupo control y el grupo experimental, con diseños de investigación que consiste en la aplicación de pre-test y pos-test en los dos grupos. Como resultado final de la investigación se concluye que la aplicación de la etnomatemática andina mejora favorablemente en el aprendizaje de la geometría plana en los estudiantes.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83491 La etnomatematica andina en el aprendizaje de la geometría plana en estudiantes del sexto grado de la IEP 70212 Santiago Mucho [texto impreso] / Néstor Wilber Quispe Jinchuña, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2014 . - 111 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Título Profesional Segunda Especialidad en: Educación Intercultural Bilingüe Aimara y Quechua
Idioma : Español (spa)
Resumen: En la actualidad el sistema educativo peruano, atraviesa por muchos cambios donde se aplican reformas, políticas, planes y proyectos educativos a corto plazo, con la finalidad de mejorar la calidad educativa actual; pero la educación sigue encaminándose de mal a peor. Se aplican modelos educativos foráneos que nada tiene que ver con nuestra realidad, con esto lo único que hacen es convertirnos en una cultura de la copia. En la I.E.P. “70212 Santiago Mucho” de la ciudad de Juli, los docentes dejan de lado a la etnomatemática andina y realizan la enseñanza de manera tradicional, sin tomar la importancia que tiene en el aprendizaje de las matemáticas. En el presente trabajo se planteó la interrogante: ¿De qué manera la arquitectura, cerámica y tejidos andinos contribuye en el aprendizaje de áreas y perímetros de figuras geométricas planas en estudiantes del sexto grado de la I.E.P. “70212 Santiago Mucho” – Juli, en el tercer trimestre del año escolar 2014? como objetivo general Determinar que la arquitectura, cerámica y tejidos andinos ayuda en el aprendizaje de la Geometría plana en los mismos estudiantes, durante el III trimestre del año escolar 2014. Trabajaremos con dos variables independiente la Etnomatemática Andina, y la dependiente el aprendizaje de la Geometría Plana, siendo la hipótesis de la investigación la aplicación de la etnomatemática andina mejora favorablemente el aprendizaje de la Geometría plana en estudiantes del sexto grado de la I.E.P. “70212 Santiago Mucho” – Juli, en el tercer trimestre del año escolar 2014
La metodología de la investigación es de tipo experimental y de diseño cuasi experimental, por lo cual se considera el grupo control y el grupo experimental, con diseños de investigación que consiste en la aplicación de pre-test y pos-test en los dos grupos. Como resultado final de la investigación se concluye que la aplicación de la etnomatemática andina mejora favorablemente en el aprendizaje de la geometría plana en los estudiantes.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83491
La etnomatematica andina en el aprendizaje de la geometría plana en estudiantes del sexto grado de la IEP 70212 Santiago Mucho
En la actualidad el sistema educativo peruano, atraviesa por muchos cambios donde se aplican reformas, políticas, planes y proyectos educativos a corto plazo, con la finalidad de mejorar la calidad educativa actual; pero la educación sigue encaminándose de mal a peor. Se aplican modelos educativos foráneos que nada tiene que ver con nuestra realidad, con esto lo único que hacen es convertirnos en una cultura de la copia. En la I.E.P. “70212 Santiago Mucho” de la ciudad de Juli, los docentes dejan de lado a la etnomatemática andina y realizan la enseñanza de manera tradicional, sin tomar la importancia que tiene en el aprendizaje de las matemáticas. En el presente trabajo se planteó la interrogante: ¿De qué manera la arquitectura, cerámica y tejidos andinos contribuye en el aprendizaje de áreas y perímetros de figuras geométricas planas en estudiantes del sexto grado de la I.E.P. “70212 Santiago Mucho” – Juli, en el tercer trimestre del año escolar 2014? como objetivo general Determinar que la arquitectura, cerámica y tejidos andinos ayuda en el aprendizaje de la Geometría plana en los mismos estudiantes, durante el III trimestre del año escolar 2014. Trabajaremos con dos variables independiente la Etnomatemática Andina, y la dependiente el aprendizaje de la Geometría Plana, siendo la hipótesis de la investigación la aplicación de la etnomatemática andina mejora favorablemente el aprendizaje de la Geometría plana en estudiantes del sexto grado de la I.E.P. “70212 Santiago Mucho” – Juli, en el tercer trimestre del año escolar 2014
La metodología de la investigación es de tipo experimental y de diseño cuasi experimental, por lo cual se considera el grupo control y el grupo experimental, con diseños de investigación que consiste en la aplicación de pre-test y pos-test en los dos grupos. Como resultado final de la investigación se concluye que la aplicación de la etnomatemática andina mejora favorablemente en el aprendizaje de la geometría plana en los estudiantes.Quispe Jinchuña, Néstor Wilber - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2014
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DisponibleEvaluación de la capacidad aeróbica y frecuencia cardiaca en los alumnos de la escuela profesional de educación física UNA - PUNO 2012 / Dionicio Calla Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física (2012)
Título : Evaluación de la capacidad aeróbica y frecuencia cardiaca en los alumnos de la escuela profesional de educación física UNA - PUNO 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Dionicio Calla Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 77 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Física
Idioma : Español (spa) Resumen: El presente informe de investigación titulado “Evaluación de la capacidad aeróbica y frecuencia cardiaca en los alumnos de la Escuela Profesional de Educación Física una – puno 2012”, se ejecutó durante el mes de Agosto a Octubre del año 2012, donde se planteó la siguiente interrogante: ¿Cuál es la capacidad aeróbica y la frecuencia cardiaca en los alumnos de la Escuela Profesional de Educación Física de la UNA – PUNO 2012?, el Objetivo General que se planteó es: Determinar y valorar la capacidad aeróbica y la frecuencia cardiaca en los alumnos de la Escuela Profesional de Educación Física de la UNA – PUNO. En el Marco Teórico se destaca los fundamentos teóricos de la investigación, Asumiendo una posición de análisis de los antecedentes, bases teóricas y conceptos básicos referentes al estudio generalmente de la capacidad aeróbica y frecuencia cardiaca. El Método de investigación que se utilizó es de tipo descriptivo, y el diseño corresponde al descriptivo diagnóstico explicativo, la población de estudio está constituida por los alumnos de la Escuela Profesional de Educación Física, la muestra de la investigación está conformada por una selección de estratos que viene a ser el 50 % del total de la población que es de 66 alumnos. Para lograr el estudio de investigación planteado se aplicó el test de Kenneth Cooper, obteniendo la recolección de datos y para finalmente llegar a las conclusiones donde el 40.91% se encuentra en un nivel Malo en cuanto a la capacidad aeróbica y frecuencia cardiaca Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82882 Evaluación de la capacidad aeróbica y frecuencia cardiaca en los alumnos de la escuela profesional de educación física UNA - PUNO 2012 [texto impreso] / Dionicio Calla Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física, 2012 . - 77 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Física
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente informe de investigación titulado “Evaluación de la capacidad aeróbica y frecuencia cardiaca en los alumnos de la Escuela Profesional de Educación Física una – puno 2012”, se ejecutó durante el mes de Agosto a Octubre del año 2012, donde se planteó la siguiente interrogante: ¿Cuál es la capacidad aeróbica y la frecuencia cardiaca en los alumnos de la Escuela Profesional de Educación Física de la UNA – PUNO 2012?, el Objetivo General que se planteó es: Determinar y valorar la capacidad aeróbica y la frecuencia cardiaca en los alumnos de la Escuela Profesional de Educación Física de la UNA – PUNO. En el Marco Teórico se destaca los fundamentos teóricos de la investigación, Asumiendo una posición de análisis de los antecedentes, bases teóricas y conceptos básicos referentes al estudio generalmente de la capacidad aeróbica y frecuencia cardiaca. El Método de investigación que se utilizó es de tipo descriptivo, y el diseño corresponde al descriptivo diagnóstico explicativo, la población de estudio está constituida por los alumnos de la Escuela Profesional de Educación Física, la muestra de la investigación está conformada por una selección de estratos que viene a ser el 50 % del total de la población que es de 66 alumnos. Para lograr el estudio de investigación planteado se aplicó el test de Kenneth Cooper, obteniendo la recolección de datos y para finalmente llegar a las conclusiones donde el 40.91% se encuentra en un nivel Malo en cuanto a la capacidad aeróbica y frecuencia cardiaca Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82882
Evaluación de la capacidad aeróbica y frecuencia cardiaca en los alumnos de la escuela profesional de educación física UNA - PUNO 2012
El presente informe de investigación titulado “Evaluación de la capacidad aeróbica y frecuencia cardiaca en los alumnos de la Escuela Profesional de Educación Física una – puno 2012”, se ejecutó durante el mes de Agosto a Octubre del año 2012, donde se planteó la siguiente interrogante: ¿Cuál es la capacidad aeróbica y la frecuencia cardiaca en los alumnos de la Escuela Profesional de Educación Física de la UNA – PUNO 2012?, el Objetivo General que se planteó es: Determinar y valorar la capacidad aeróbica y la frecuencia cardiaca en los alumnos de la Escuela Profesional de Educación Física de la UNA – PUNO. En el Marco Teórico se destaca los fundamentos teóricos de la investigación, Asumiendo una posición de análisis de los antecedentes, bases teóricas y conceptos básicos referentes al estudio generalmente de la capacidad aeróbica y frecuencia cardiaca. El Método de investigación que se utilizó es de tipo descriptivo, y el diseño corresponde al descriptivo diagnóstico explicativo, la población de estudio está constituida por los alumnos de la Escuela Profesional de Educación Física, la muestra de la investigación está conformada por una selección de estratos que viene a ser el 50 % del total de la población que es de 66 alumnos. Para lograr el estudio de investigación planteado se aplicó el test de Kenneth Cooper, obteniendo la recolección de datos y para finalmente llegar a las conclusiones donde el 40.91% se encuentra en un nivel Malo en cuanto a la capacidad aeróbica y frecuencia cardiaca
Calla Quispe, Dionicio - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física - 2012
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Física
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DisponibleT18-3816-02 T3816 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
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DisponibleLa Evaluación de los informes de investigación de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNA - Puno. / Judith Jessica Cespedes Cordova / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2013)
Título : La Evaluación de los informes de investigación de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNA - Puno. Tipo de documento: texto impreso Autores: Judith Jessica Cespedes Cordova, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 186 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación Inicial. Idioma : Español (spa) Clasificación: 302.12 Comprensión social Resumen: El presente trabajo de investigación titulado: ‘‘LA EVALUACIÓN DE LOS INFORMES DE INVESTIGACIÓN DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DE LA UNA-PUNO’’, se realizó con el propósito de evaluar la situación real de los informes de investigación de la Escuela Profesional de Educación Inicial.
La investigación surge de la necesidad de conocer la situación real de los informes de investigación presentados por los egresados de la Escuela Profesional de Educación Inicial y con el fin de titularse.
En esta perspectiva se plantea el siguiente enunciado: ¿Cuál es la situación real de los informes de investigación de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNA-PUNO?.
Para abordar esta problemática se consideró analizar los siguientes componentes, que forman parte del proceso de investigación. La estructura de los titulo de los informes de investigación, la justificación, la relación y coherencia entre los objetivos e hipótesis de los informes de investigación, la utilización de diseño de investigación, técnicas e instrumentos de investigación, el diseño estadístico, identificar las Instituciones Educativas, donde se ejecutaron los informes de investigación (población y muestra), verificar las actas de sustentación donde se observa los promedios alcanzados en cada investigación.
El marco teórico de la presente investigación consta de tópicos relacionados a nuestra variable de estudio.
El Tipo de investigación de este informe de investigación es descriptivo, con un diseño evaluativo. La población está constituida por los informes de investigación de la Escuela Profesional de Educación Inicial, y la muestra de estudio consta de 86 informes experimentales y descriptivas, entre los años 2009, 2010 y 2011, fuero revidados, analizados y registrados de acuerdo a los objetivos de investigación, empleando instrumentos de investigación.
La técnica que se empleo es el análisis documental con los siguientes instrumentos guía de análisis documental y ficha de análisis de informes.
Los datos obtenidos se han procesado e interpretado en cuadros y gráficos estadísticos.
La conclusión a la que se arribo es: la investigación sobre la evaluación de la situación real de los informes de investigación experimentales y descriptivos entre los años 2009¬¬-¬2011 que constituyen la unidad de análisis, se evidencia una desarticulación e inconsistencia entre los componentes básicos de proceso de investigación (título, objetivos, hipótesis, entre otros). Así mismo, dichos informes están considerados en las actas de sustentación como aprobados en la escala regular, bueno y muy bueno, los cuales presentan deficiencias, no cumpliendo con los parámetros establecidos en el reglamento de investigación de la FCEDUC.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78557 La Evaluación de los informes de investigación de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNA - Puno. [texto impreso] / Judith Jessica Cespedes Cordova, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2013 . - 186 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación Inicial.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 302.12 Comprensión social Resumen: El presente trabajo de investigación titulado: ‘‘LA EVALUACIÓN DE LOS INFORMES DE INVESTIGACIÓN DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DE LA UNA-PUNO’’, se realizó con el propósito de evaluar la situación real de los informes de investigación de la Escuela Profesional de Educación Inicial.
La investigación surge de la necesidad de conocer la situación real de los informes de investigación presentados por los egresados de la Escuela Profesional de Educación Inicial y con el fin de titularse.
En esta perspectiva se plantea el siguiente enunciado: ¿Cuál es la situación real de los informes de investigación de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNA-PUNO?.
Para abordar esta problemática se consideró analizar los siguientes componentes, que forman parte del proceso de investigación. La estructura de los titulo de los informes de investigación, la justificación, la relación y coherencia entre los objetivos e hipótesis de los informes de investigación, la utilización de diseño de investigación, técnicas e instrumentos de investigación, el diseño estadístico, identificar las Instituciones Educativas, donde se ejecutaron los informes de investigación (población y muestra), verificar las actas de sustentación donde se observa los promedios alcanzados en cada investigación.
El marco teórico de la presente investigación consta de tópicos relacionados a nuestra variable de estudio.
El Tipo de investigación de este informe de investigación es descriptivo, con un diseño evaluativo. La población está constituida por los informes de investigación de la Escuela Profesional de Educación Inicial, y la muestra de estudio consta de 86 informes experimentales y descriptivas, entre los años 2009, 2010 y 2011, fuero revidados, analizados y registrados de acuerdo a los objetivos de investigación, empleando instrumentos de investigación.
La técnica que se empleo es el análisis documental con los siguientes instrumentos guía de análisis documental y ficha de análisis de informes.
Los datos obtenidos se han procesado e interpretado en cuadros y gráficos estadísticos.
La conclusión a la que se arribo es: la investigación sobre la evaluación de la situación real de los informes de investigación experimentales y descriptivos entre los años 2009¬¬-¬2011 que constituyen la unidad de análisis, se evidencia una desarticulación e inconsistencia entre los componentes básicos de proceso de investigación (título, objetivos, hipótesis, entre otros). Así mismo, dichos informes están considerados en las actas de sustentación como aprobados en la escala regular, bueno y muy bueno, los cuales presentan deficiencias, no cumpliendo con los parámetros establecidos en el reglamento de investigación de la FCEDUC.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78557
La Evaluación de los informes de investigación de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNA - Puno.
El presente trabajo de investigación titulado: ‘‘LA EVALUACIÓN DE LOS INFORMES DE INVESTIGACIÓN DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DE LA UNA-PUNO’’, se realizó con el propósito de evaluar la situación real de los informes de investigación de la Escuela Profesional de Educación Inicial.
La investigación surge de la necesidad de conocer la situación real de los informes de investigación presentados por los egresados de la Escuela Profesional de Educación Inicial y con el fin de titularse.
En esta perspectiva se plantea el siguiente enunciado: ¿Cuál es la situación real de los informes de investigación de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNA-PUNO?.
Para abordar esta problemática se consideró analizar los siguientes componentes, que forman parte del proceso de investigación. La estructura de los titulo de los informes de investigación, la justificación, la relación y coherencia entre los objetivos e hipótesis de los informes de investigación, la utilización de diseño de investigación, técnicas e instrumentos de investigación, el diseño estadístico, identificar las Instituciones Educativas, donde se ejecutaron los informes de investigación (población y muestra), verificar las actas de sustentación donde se observa los promedios alcanzados en cada investigación.
El marco teórico de la presente investigación consta de tópicos relacionados a nuestra variable de estudio.
El Tipo de investigación de este informe de investigación es descriptivo, con un diseño evaluativo. La población está constituida por los informes de investigación de la Escuela Profesional de Educación Inicial, y la muestra de estudio consta de 86 informes experimentales y descriptivas, entre los años 2009, 2010 y 2011, fuero revidados, analizados y registrados de acuerdo a los objetivos de investigación, empleando instrumentos de investigación.
La técnica que se empleo es el análisis documental con los siguientes instrumentos guía de análisis documental y ficha de análisis de informes.
Los datos obtenidos se han procesado e interpretado en cuadros y gráficos estadísticos.
La conclusión a la que se arribo es: la investigación sobre la evaluación de la situación real de los informes de investigación experimentales y descriptivos entre los años 2009¬¬-¬2011 que constituyen la unidad de análisis, se evidencia una desarticulación e inconsistencia entre los componentes básicos de proceso de investigación (título, objetivos, hipótesis, entre otros). Así mismo, dichos informes están considerados en las actas de sustentación como aprobados en la escala regular, bueno y muy bueno, los cuales presentan deficiencias, no cumpliendo con los parámetros establecidos en el reglamento de investigación de la FCEDUC.
Cespedes Cordova, Judith Jessica - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2013
Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación Inicial.
Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO.
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Excluido de préstamoEvaluación de los informes de investigación de la especialidad matemática computación e informática de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la FCEDUC - UNA, durante los años 2005 - 2010 / Juan José Cruz Velasquez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)
Título : Evaluación de los informes de investigación de la especialidad matemática computación e informática de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la FCEDUC - UNA, durante los años 2005 - 2010 Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan José Cruz Velasquez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 134 páginas Il.: tablas, diagramas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática Idioma : Español (spa) Clasificación: 158.2 Relaciones interpersonales Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64939 Evaluación de los informes de investigación de la especialidad matemática computación e informática de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la FCEDUC - UNA, durante los años 2005 - 2010 [texto impreso] / Juan José Cruz Velasquez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2012 . - 134 páginas : tablas, diagramas ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 158.2 Relaciones interpersonales Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64939
Evaluación de los informes de investigación de la especialidad matemática computación e informática de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la FCEDUC - UNA, durante los años 2005 - 2010
Cruz Velasquez, Juan José - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2012
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática
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