Bib. Esp. Ciencias Educación
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Desarrollo de la coordinación motora de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial 510 Adelita del distrito de Santo Tomas - Chumbivilcas / Ruth Sandra Huamani Suarez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2013)
Título : Desarrollo de la coordinación motora de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial 510 Adelita del distrito de Santo Tomas - Chumbivilcas Tipo de documento: texto impreso Autores: Ruth Sandra Huamani Suarez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 93 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD- ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional de: Segunda Especialización en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: El objetivo fundamental de la investigación consistió en diagnosticar el desarrollo de la coordinación motora óculo manual y óculo pedal en niños(as) de la Institución Educativa Inicial N° 510 Adelita de Santo Tomás-Chumbivilcas, de cinco años de edad, en el periodo escolar 2012. Investigación de campo de tipo descriptivo simple, estableció para ello, una ficha de observación para 24 niños(as) de dicha Institución, a los mismos se les aplicó como instrumento la observación directa, mediante la realización del test Evaluación de patrones motores; que consta de 1 prueba de 5 ítems para diagnosticar el desarrollo Óculo Manual y, 4 para óculo Pedal. El análisis e interpretación de los resultados fue realizado a través de tablas y gráficos de frecuencias y porcentajes, en función de las dimensiones e indicador de cada patrón evaluado. Los resultados obtenidos es queel 44% (10) obtuvieron calificativo comprendido en la escala Deficiente, el 37% (9) en la escala Regulary, un 19% (5) en la escala Buena en la ficha de observación que se les aplicó. Es decir, no hay coordinación entre lo que los niños y niñas pueden ver con las acciones de las manos, así mismo no hay coordinación entre lo que los niños y niñas pueden ver con las acciones de los pies. Por lo que resulta necesario, proponer algunas recomendaciones que ayuden a desarrollar, estimular y mejorar el desarrollo motor del niño en Educación Inicial. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81359 Desarrollo de la coordinación motora de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial 510 Adelita del distrito de Santo Tomas - Chumbivilcas [texto impreso] / Ruth Sandra Huamani Suarez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2013 . - 93 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD- ROM.
Para Optar el Título Profesional de: Segunda Especialización en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: El objetivo fundamental de la investigación consistió en diagnosticar el desarrollo de la coordinación motora óculo manual y óculo pedal en niños(as) de la Institución Educativa Inicial N° 510 Adelita de Santo Tomás-Chumbivilcas, de cinco años de edad, en el periodo escolar 2012. Investigación de campo de tipo descriptivo simple, estableció para ello, una ficha de observación para 24 niños(as) de dicha Institución, a los mismos se les aplicó como instrumento la observación directa, mediante la realización del test Evaluación de patrones motores; que consta de 1 prueba de 5 ítems para diagnosticar el desarrollo Óculo Manual y, 4 para óculo Pedal. El análisis e interpretación de los resultados fue realizado a través de tablas y gráficos de frecuencias y porcentajes, en función de las dimensiones e indicador de cada patrón evaluado. Los resultados obtenidos es queel 44% (10) obtuvieron calificativo comprendido en la escala Deficiente, el 37% (9) en la escala Regulary, un 19% (5) en la escala Buena en la ficha de observación que se les aplicó. Es decir, no hay coordinación entre lo que los niños y niñas pueden ver con las acciones de las manos, así mismo no hay coordinación entre lo que los niños y niñas pueden ver con las acciones de los pies. Por lo que resulta necesario, proponer algunas recomendaciones que ayuden a desarrollar, estimular y mejorar el desarrollo motor del niño en Educación Inicial. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81359
Desarrollo de la coordinación motora de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial 510 Adelita del distrito de Santo Tomas - Chumbivilcas
El objetivo fundamental de la investigación consistió en diagnosticar el desarrollo de la coordinación motora óculo manual y óculo pedal en niños(as) de la Institución Educativa Inicial N° 510 Adelita de Santo Tomás-Chumbivilcas, de cinco años de edad, en el periodo escolar 2012. Investigación de campo de tipo descriptivo simple, estableció para ello, una ficha de observación para 24 niños(as) de dicha Institución, a los mismos se les aplicó como instrumento la observación directa, mediante la realización del test Evaluación de patrones motores; que consta de 1 prueba de 5 ítems para diagnosticar el desarrollo Óculo Manual y, 4 para óculo Pedal. El análisis e interpretación de los resultados fue realizado a través de tablas y gráficos de frecuencias y porcentajes, en función de las dimensiones e indicador de cada patrón evaluado. Los resultados obtenidos es queel 44% (10) obtuvieron calificativo comprendido en la escala Deficiente, el 37% (9) en la escala Regulary, un 19% (5) en la escala Buena en la ficha de observación que se les aplicó. Es decir, no hay coordinación entre lo que los niños y niñas pueden ver con las acciones de las manos, así mismo no hay coordinación entre lo que los niños y niñas pueden ver con las acciones de los pies. Por lo que resulta necesario, proponer algunas recomendaciones que ayuden a desarrollar, estimular y mejorar el desarrollo motor del niño en Educación Inicial.
Huamani Suarez, Ruth Sandra - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2013
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DisponibleT19-0253-02 T0253 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT18476-24933-01 T18476 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEl desarrollo de la coordinación motora en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 519 del Distrito de Colquemarca 2012 / Rosa Huanca Paredes / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2013)
Título : El desarrollo de la coordinación motora en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 519 del Distrito de Colquemarca 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Rosa Huanca Paredes, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 72 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para optar el Grado Titulo Profesional: De Segunda Especialidad en Educación Inicial. Idioma : Español (spa) Resumen: El trabajo de investigación titulado: “desarrollo de la coordinación motora en los niños y niñas de 5 años de la institución educativa Inicial N° 519 del distrito de Colquemarca - provincia Chumbivilcas- cusco 2012”; cuyo objetivo es Identificar el desarrollo de la coordinación motora en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº519 Del Distrito de Colquemarca- Provincia Chumbivilcas- Cusco 2012; a partir de la variable: desarrollo de la coordinación motora.
Metodológicamente, la investigación es de tipo descriptivo diagnóstico; la población estuvo constituida por 24 niños y niñas de 5 años Educativa Inicial Nº519, matriculados en el año 2013, y la muestra por toda la población antes mencionada. A quienes se les observo con un instrumento de 9ítems para medir la variable desarrollo de coordinación motora. Para evidenciar el desarrollo de coordinación motora se utilizó la estadística descriptiva como el cuadro de frecuencias, la media aritmética y gráficos estadísticos.
Los resultados de la investigación evidencian las siguientes conclusiones: el desarrollo de la COORDINACIÓN MOTORA de Los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N° 519 del Distrito de Colquemarca de la Provincia Chumbivilcas es Regular; El desarrollo de la COORDINACIÓN MOTORA ÓCULO MANUAL de Los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N° 519 del Distrito de Colquemarca de la Provincia Chumbivilcas es Regular, y El desarrollo de la COORDINACIÓN MOTORA ÓCULO PEDAL de Los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N° 519 del Distrito de Colquemarca de la Provincia Chumbivilcas es Regular.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-CUSCO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79601 El desarrollo de la coordinación motora en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 519 del Distrito de Colquemarca 2012 [texto impreso] / Rosa Huanca Paredes, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2013 . - 72 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para optar el Grado Titulo Profesional: De Segunda Especialidad en Educación Inicial.
Idioma : Español (spa)
Resumen: El trabajo de investigación titulado: “desarrollo de la coordinación motora en los niños y niñas de 5 años de la institución educativa Inicial N° 519 del distrito de Colquemarca - provincia Chumbivilcas- cusco 2012”; cuyo objetivo es Identificar el desarrollo de la coordinación motora en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº519 Del Distrito de Colquemarca- Provincia Chumbivilcas- Cusco 2012; a partir de la variable: desarrollo de la coordinación motora.
Metodológicamente, la investigación es de tipo descriptivo diagnóstico; la población estuvo constituida por 24 niños y niñas de 5 años Educativa Inicial Nº519, matriculados en el año 2013, y la muestra por toda la población antes mencionada. A quienes se les observo con un instrumento de 9ítems para medir la variable desarrollo de coordinación motora. Para evidenciar el desarrollo de coordinación motora se utilizó la estadística descriptiva como el cuadro de frecuencias, la media aritmética y gráficos estadísticos.
Los resultados de la investigación evidencian las siguientes conclusiones: el desarrollo de la COORDINACIÓN MOTORA de Los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N° 519 del Distrito de Colquemarca de la Provincia Chumbivilcas es Regular; El desarrollo de la COORDINACIÓN MOTORA ÓCULO MANUAL de Los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N° 519 del Distrito de Colquemarca de la Provincia Chumbivilcas es Regular, y El desarrollo de la COORDINACIÓN MOTORA ÓCULO PEDAL de Los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N° 519 del Distrito de Colquemarca de la Provincia Chumbivilcas es Regular.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-CUSCO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79601
El desarrollo de la coordinación motora en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 519 del Distrito de Colquemarca 2012
El trabajo de investigación titulado: “desarrollo de la coordinación motora en los niños y niñas de 5 años de la institución educativa Inicial N° 519 del distrito de Colquemarca - provincia Chumbivilcas- cusco 2012”; cuyo objetivo es Identificar el desarrollo de la coordinación motora en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº519 Del Distrito de Colquemarca- Provincia Chumbivilcas- Cusco 2012; a partir de la variable: desarrollo de la coordinación motora.
Metodológicamente, la investigación es de tipo descriptivo diagnóstico; la población estuvo constituida por 24 niños y niñas de 5 años Educativa Inicial Nº519, matriculados en el año 2013, y la muestra por toda la población antes mencionada. A quienes se les observo con un instrumento de 9ítems para medir la variable desarrollo de coordinación motora. Para evidenciar el desarrollo de coordinación motora se utilizó la estadística descriptiva como el cuadro de frecuencias, la media aritmética y gráficos estadísticos.
Los resultados de la investigación evidencian las siguientes conclusiones: el desarrollo de la COORDINACIÓN MOTORA de Los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N° 519 del Distrito de Colquemarca de la Provincia Chumbivilcas es Regular; El desarrollo de la COORDINACIÓN MOTORA ÓCULO MANUAL de Los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N° 519 del Distrito de Colquemarca de la Provincia Chumbivilcas es Regular, y El desarrollo de la COORDINACIÓN MOTORA ÓCULO PEDAL de Los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N° 519 del Distrito de Colquemarca de la Provincia Chumbivilcas es Regular.Huanca Paredes, Rosa - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2013
Para optar el Grado Titulo Profesional: De Segunda Especialidad en Educación Inicial.
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-CUSCO.
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DisponibleT19-0199-02 T0199 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT18051-24508-01 HUA Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleDesarrollo de la coordinación viso - motriz en los estudiantes del Primer Grado de la Institución Educativa Primaria N° 71001 Almirante Miguel Grau de la ciudad de Puno en el año 2015 / Dina Asqui Laricano / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2015)
Título : Desarrollo de la coordinación viso - motriz en los estudiantes del Primer Grado de la Institución Educativa Primaria N° 71001 Almirante Miguel Grau de la ciudad de Puno en el año 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Dina Asqui Laricano, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 96 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de: Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: Determina nivel de coordinación viso-motriz en estudiantes de primer grado de la Institución Educativa Primaria Nº 71001 Almirante Miguel Grau de la ciudad de Puno. Nivel de coordinación viso-motriz en los estudiantes de primer grado de la Institución Educativa Primaria Nº 71001 Almirante Miguel Grau de ciudad de Puno. Orienta a dar una solución tentativa, que deben ser comprobadas. Investigación descriptivo, población constituido por 136 estudiantes de la Institución Educativa Primaria Nº 71001 Almirante Miguel Grau. La ficha de observación un instrumento para medir la variable coordinación viso-motriz. Sustento teórico tiene como variable coordinación viso-motriz donde se define sus aspectos fundamentales como: la coordinación óculo-manual, coordinación óculo-podal, coordinación espacio temporal, coordinación fina. Para evidenciar el nivel de coordinación viso-motriz se utilizó la estadística descriptiva como el cuadro de frecuencia, la media y gráficos estadísticos. El resultado obtenido fue que la coordinación viso motriz influye significativamente en los niños y niñas de primer grado. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97848 Desarrollo de la coordinación viso - motriz en los estudiantes del Primer Grado de la Institución Educativa Primaria N° 71001 Almirante Miguel Grau de la ciudad de Puno en el año 2015 [texto impreso] / Dina Asqui Laricano, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2015 . - 96 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm. + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de: Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina nivel de coordinación viso-motriz en estudiantes de primer grado de la Institución Educativa Primaria Nº 71001 Almirante Miguel Grau de la ciudad de Puno. Nivel de coordinación viso-motriz en los estudiantes de primer grado de la Institución Educativa Primaria Nº 71001 Almirante Miguel Grau de ciudad de Puno. Orienta a dar una solución tentativa, que deben ser comprobadas. Investigación descriptivo, población constituido por 136 estudiantes de la Institución Educativa Primaria Nº 71001 Almirante Miguel Grau. La ficha de observación un instrumento para medir la variable coordinación viso-motriz. Sustento teórico tiene como variable coordinación viso-motriz donde se define sus aspectos fundamentales como: la coordinación óculo-manual, coordinación óculo-podal, coordinación espacio temporal, coordinación fina. Para evidenciar el nivel de coordinación viso-motriz se utilizó la estadística descriptiva como el cuadro de frecuencia, la media y gráficos estadísticos. El resultado obtenido fue que la coordinación viso motriz influye significativamente en los niños y niñas de primer grado. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97848
Desarrollo de la coordinación viso - motriz en los estudiantes del Primer Grado de la Institución Educativa Primaria N° 71001 Almirante Miguel Grau de la ciudad de Puno en el año 2015
Determina nivel de coordinación viso-motriz en estudiantes de primer grado de la Institución Educativa Primaria Nº 71001 Almirante Miguel Grau de la ciudad de Puno. Nivel de coordinación viso-motriz en los estudiantes de primer grado de la Institución Educativa Primaria Nº 71001 Almirante Miguel Grau de ciudad de Puno. Orienta a dar una solución tentativa, que deben ser comprobadas. Investigación descriptivo, población constituido por 136 estudiantes de la Institución Educativa Primaria Nº 71001 Almirante Miguel Grau. La ficha de observación un instrumento para medir la variable coordinación viso-motriz. Sustento teórico tiene como variable coordinación viso-motriz donde se define sus aspectos fundamentales como: la coordinación óculo-manual, coordinación óculo-podal, coordinación espacio temporal, coordinación fina. Para evidenciar el nivel de coordinación viso-motriz se utilizó la estadística descriptiva como el cuadro de frecuencia, la media y gráficos estadísticos. El resultado obtenido fue que la coordinación viso motriz influye significativamente en los niños y niñas de primer grado.
Asqui Laricano, Dina - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2015
Para Optar Título Profesional de: Licenciado en Educación Primaria
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T20-4093-02 T4093 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T20-4093-01 T4093 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T21716-28220-01 T21716 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleDesarrollo de la coordinación viso - motriz en los niños y niñas de 3 años de la Institución Educativa Privada Sagrado Corazón de Jesús de Juliaca en el año 2014 / Karina Jessica Choque Ito / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2016)
Título : Desarrollo de la coordinación viso - motriz en los niños y niñas de 3 años de la Institución Educativa Privada Sagrado Corazón de Jesús de Juliaca en el año 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Karina Jessica Choque Ito, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 101 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título de Segunda Especialización en: Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: Conocer nivel de desarrollo de la coordinación viso–motriz de los niños y niñas de 3 años de la Institución Educativa Privada Sagrado Corazón de Jesús de Juliaca. Investigación descriptivo simple y diseño el diagnostico, que consiste en la recolección de datos sin realizar la manipulación de la variable, con la aplicación de una ficha de observación directa para el total de la población que consta de 15 niños de 3 años de edad de dicha Institución, con la realización del Test de evaluación de patrones motores; que consta de una prueba de 6 ítems para diagnosticar desarrollo Óculo-Manual y 5 ítems para Óculo-Pedal. Conclusión: Los estudiantes de 3 años de la I.E.P. Sagrado Corazón de Jesús - de Juliaca muestran REGULAR desarrollo respecto a la coordinación viso – motriz.; con mayor dificultad en la coordinación óculo - manual en comparación a la coordinación óculo - pedal. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90361 Desarrollo de la coordinación viso - motriz en los niños y niñas de 3 años de la Institución Educativa Privada Sagrado Corazón de Jesús de Juliaca en el año 2014 [texto impreso] / Karina Jessica Choque Ito, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2016 . - 101 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título de Segunda Especialización en: Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: Conocer nivel de desarrollo de la coordinación viso–motriz de los niños y niñas de 3 años de la Institución Educativa Privada Sagrado Corazón de Jesús de Juliaca. Investigación descriptivo simple y diseño el diagnostico, que consiste en la recolección de datos sin realizar la manipulación de la variable, con la aplicación de una ficha de observación directa para el total de la población que consta de 15 niños de 3 años de edad de dicha Institución, con la realización del Test de evaluación de patrones motores; que consta de una prueba de 6 ítems para diagnosticar desarrollo Óculo-Manual y 5 ítems para Óculo-Pedal. Conclusión: Los estudiantes de 3 años de la I.E.P. Sagrado Corazón de Jesús - de Juliaca muestran REGULAR desarrollo respecto a la coordinación viso – motriz.; con mayor dificultad en la coordinación óculo - manual en comparación a la coordinación óculo - pedal. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90361
Desarrollo de la coordinación viso - motriz en los niños y niñas de 3 años de la Institución Educativa Privada Sagrado Corazón de Jesús de Juliaca en el año 2014
Conocer nivel de desarrollo de la coordinación viso–motriz de los niños y niñas de 3 años de la Institución Educativa Privada Sagrado Corazón de Jesús de Juliaca. Investigación descriptivo simple y diseño el diagnostico, que consiste en la recolección de datos sin realizar la manipulación de la variable, con la aplicación de una ficha de observación directa para el total de la población que consta de 15 niños de 3 años de edad de dicha Institución, con la realización del Test de evaluación de patrones motores; que consta de una prueba de 6 ítems para diagnosticar desarrollo Óculo-Manual y 5 ítems para Óculo-Pedal. Conclusión: Los estudiantes de 3 años de la I.E.P. Sagrado Corazón de Jesús - de Juliaca muestran REGULAR desarrollo respecto a la coordinación viso – motriz.; con mayor dificultad en la coordinación óculo - manual en comparación a la coordinación óculo - pedal.
Choque Ito, Karina Jessica - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2016
Para Optar Título de Segunda Especialización en: Educación Inicial
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T19-0494-01 T0494 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19-0494-02 T0494 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT20462-26949-01 T20462 Tesis Segunda Especialización Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleDesarrollo del equilibrio en niños y niñas de 3 y 4 años de la Institución Educativa N° 654 de Ollantaytambo Urubamba Cusco 2013 / Irma Escobedo Palomino / 2014
Título : Desarrollo del equilibrio en niños y niñas de 3 y 4 años de la Institución Educativa N° 654 de Ollantaytambo Urubamba Cusco 2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: Irma Escobedo Palomino, Autor Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 68 p. Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD- ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional de Segunda Especialización en: Educación Inicial. Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación descriptiva titulado “Desarrollo del equilibrio en los niños y niñas de la Institución Educativa Inicia N°654 de Ollantaytambo - Urubamba – Cusco 2013; tiene como objetivo. Describir las características del desarrollo del equilibrio corporal en los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N° 654 de Ollantaytambo de Urubamba–Cusco 2013.
El marco teórico señala, el concepto, clasificación y tipos del equilibrio, responsabilidad biológica, el desarrollo motor y otros aspectos que contribuyen al conocimiento pleno del tema a tratar.
Donde el tipo de investigación es descriptivo, realizado en niños y niñas de 4 años del nivel de educación inicial de la Institución Educativa Inicial N° 654 de Ollantaytambo de Urubamba que permitió determinar la relación entre el desarrollo del equilibrio corporal que beneficia al desarrollo integral de los niños.
El método de investigación tiene un enfoque cuantitativo, los datos recogidos sobre la variable, equilibrio corporal, mientras que el instrumento que se utilizó fue el test de coordinación corporal (TCC) (kipharrd y schilling).
En conclusión, afirmamos que el equilibrio corporal es fundamentalmente para el desarrollo integral de los niños y niñas de inicial de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 654 Ollantaytambo de Urubamba.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81105 Desarrollo del equilibrio en niños y niñas de 3 y 4 años de la Institución Educativa N° 654 de Ollantaytambo Urubamba Cusco 2013 [texto impreso] / Irma Escobedo Palomino, Autor . - 2014 . - 68 p. : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD- ROM.
Para Optar el Título Profesional de Segunda Especialización en: Educación Inicial.
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación descriptiva titulado “Desarrollo del equilibrio en los niños y niñas de la Institución Educativa Inicia N°654 de Ollantaytambo - Urubamba – Cusco 2013; tiene como objetivo. Describir las características del desarrollo del equilibrio corporal en los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N° 654 de Ollantaytambo de Urubamba–Cusco 2013.
El marco teórico señala, el concepto, clasificación y tipos del equilibrio, responsabilidad biológica, el desarrollo motor y otros aspectos que contribuyen al conocimiento pleno del tema a tratar.
Donde el tipo de investigación es descriptivo, realizado en niños y niñas de 4 años del nivel de educación inicial de la Institución Educativa Inicial N° 654 de Ollantaytambo de Urubamba que permitió determinar la relación entre el desarrollo del equilibrio corporal que beneficia al desarrollo integral de los niños.
El método de investigación tiene un enfoque cuantitativo, los datos recogidos sobre la variable, equilibrio corporal, mientras que el instrumento que se utilizó fue el test de coordinación corporal (TCC) (kipharrd y schilling).
En conclusión, afirmamos que el equilibrio corporal es fundamentalmente para el desarrollo integral de los niños y niñas de inicial de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 654 Ollantaytambo de Urubamba.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81105
Desarrollo del equilibrio en niños y niñas de 3 y 4 años de la Institución Educativa N° 654 de Ollantaytambo Urubamba Cusco 2013
El presente trabajo de investigación descriptiva titulado “Desarrollo del equilibrio en los niños y niñas de la Institución Educativa Inicia N°654 de Ollantaytambo - Urubamba – Cusco 2013; tiene como objetivo. Describir las características del desarrollo del equilibrio corporal en los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N° 654 de Ollantaytambo de Urubamba–Cusco 2013.
El marco teórico señala, el concepto, clasificación y tipos del equilibrio, responsabilidad biológica, el desarrollo motor y otros aspectos que contribuyen al conocimiento pleno del tema a tratar.
Donde el tipo de investigación es descriptivo, realizado en niños y niñas de 4 años del nivel de educación inicial de la Institución Educativa Inicial N° 654 de Ollantaytambo de Urubamba que permitió determinar la relación entre el desarrollo del equilibrio corporal que beneficia al desarrollo integral de los niños.
El método de investigación tiene un enfoque cuantitativo, los datos recogidos sobre la variable, equilibrio corporal, mientras que el instrumento que se utilizó fue el test de coordinación corporal (TCC) (kipharrd y schilling).
En conclusión, afirmamos que el equilibrio corporal es fundamentalmente para el desarrollo integral de los niños y niñas de inicial de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 654 Ollantaytambo de Urubamba.Escobedo Palomino, Irma - 2014
Para Optar el Título Profesional de Segunda Especialización en: Educación Inicial.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T19-0239-01 T0239 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19-0239-02 T0239 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT18457-24914-01 T18457 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleDesarrollo de equilibrio en niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N° 644 de Pintacha - Urubamba - Cusco 2013 / Hilda Rosario Chura Sercera / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
Título : Desarrollo de equilibrio en niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N° 644 de Pintacha - Urubamba - Cusco 2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: Hilda Rosario Chura Sercera, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 68 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 1 CD- ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional: Segunda Especialización en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación descriptiva titulado “Desarrollo del equilibrio en los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N°644 de Pintacha - Urubamba – Cusco 2013; tiene como objetivo. Describir las características del desarrollo del equilibrio corporal en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 640 Pintacha de Urubamba – Cusco 2013.
El marco teórico señala puntos como el desarrollo motor, evolución, factores que determinan el desarrollo, el equilibrio, clasificación, tipos de equilibrio, la coordinación, tipos de coordinación.
Donde el tipo de investigación es descriptivo de corte transversal realizado en niños y niñas de 5 años del nivel de educación inicial de la IEI N° 644 de Pintacha - Urubamba que permitió determinar la relación entre el desarrollo del equilibrio corporal que beneficia al desarrollo integral del niños.
El método de investigación tiene un enfoque cuantitativo, los datos recogidos sobre la variable, equilibrio corporal, mientras que el instrumento que se utilizó fue el test de coordinación corporal (TCC) (kipharrd y schilling).
Finalmente, concluimos que el equilibrio corporal es fundamentalmente para eel desarrollo integral de los niños y niñas de inicial de 5 años de la institución educativa inicial N° 644de Pintacha – Urubamba.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81112 Desarrollo de equilibrio en niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N° 644 de Pintacha - Urubamba - Cusco 2013 [texto impreso] / Hilda Rosario Chura Sercera, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2014 . - 68 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm. + 1 CD- ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación descriptiva titulado “Desarrollo del equilibrio en los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N°644 de Pintacha - Urubamba – Cusco 2013; tiene como objetivo. Describir las características del desarrollo del equilibrio corporal en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 640 Pintacha de Urubamba – Cusco 2013.
El marco teórico señala puntos como el desarrollo motor, evolución, factores que determinan el desarrollo, el equilibrio, clasificación, tipos de equilibrio, la coordinación, tipos de coordinación.
Donde el tipo de investigación es descriptivo de corte transversal realizado en niños y niñas de 5 años del nivel de educación inicial de la IEI N° 644 de Pintacha - Urubamba que permitió determinar la relación entre el desarrollo del equilibrio corporal que beneficia al desarrollo integral del niños.
El método de investigación tiene un enfoque cuantitativo, los datos recogidos sobre la variable, equilibrio corporal, mientras que el instrumento que se utilizó fue el test de coordinación corporal (TCC) (kipharrd y schilling).
Finalmente, concluimos que el equilibrio corporal es fundamentalmente para eel desarrollo integral de los niños y niñas de inicial de 5 años de la institución educativa inicial N° 644de Pintacha – Urubamba.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81112
Desarrollo de equilibrio en niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N° 644 de Pintacha - Urubamba - Cusco 2013
El presente trabajo de investigación descriptiva titulado “Desarrollo del equilibrio en los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial N°644 de Pintacha - Urubamba – Cusco 2013; tiene como objetivo. Describir las características del desarrollo del equilibrio corporal en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 640 Pintacha de Urubamba – Cusco 2013.
El marco teórico señala puntos como el desarrollo motor, evolución, factores que determinan el desarrollo, el equilibrio, clasificación, tipos de equilibrio, la coordinación, tipos de coordinación.
Donde el tipo de investigación es descriptivo de corte transversal realizado en niños y niñas de 5 años del nivel de educación inicial de la IEI N° 644 de Pintacha - Urubamba que permitió determinar la relación entre el desarrollo del equilibrio corporal que beneficia al desarrollo integral del niños.
El método de investigación tiene un enfoque cuantitativo, los datos recogidos sobre la variable, equilibrio corporal, mientras que el instrumento que se utilizó fue el test de coordinación corporal (TCC) (kipharrd y schilling).
Finalmente, concluimos que el equilibrio corporal es fundamentalmente para eel desarrollo integral de los niños y niñas de inicial de 5 años de la institución educativa inicial N° 644de Pintacha – Urubamba.Chura Sercera, Hilda Rosario - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2014
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DisponibleDesarrollo físico de los niños en el proceso de práctica de la natación de la academia de la Municipalidad de Putina. / Wimer Arroyo Arhuire / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física (2014)
Título : Desarrollo físico de los niños en el proceso de práctica de la natación de la academia de la Municipalidad de Putina. Tipo de documento: texto impreso Autores: Wimer Arroyo Arhuire, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 85 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación Física. Idioma : Español (spa) Clasificación: Resumen: El presente Tesis titulado: “DESARROLLO FÍSICO EN EL PROCESO DE LA PRÁCTICA DE LA NATACIÓN DE LA ACADEMIA DE LA MUNICIPALIDAD DE PUTINA” fue realizada con el fin de determinar el desarrollo físico (incremento de las principales medidas morfológicas) de los niños y niñas en el proceso de la práctica de la natación de la academia de la municipalidad de Putina.
El presente Tesis se centra en el estudio del desarrollo físico (medidas morfológicas) de los niños en el proceso de la práctica de la natación, de manera más especifica el trabajo de investigación trata de alcanzar un conocimiento mayor sobre el desarrollo corporal, el trabajo de investigación se realizo con un total de 40 niños llegando a las conclusiones que si es de importancia la práctica de la natación a la vez que hay una mejora de las medidas morfológicas del niño, tal como se puede apreciar en los cuadro y conclusiones, de esta forma podemos decir que la natación es un deporte fundamental para lo que es el desarrollo físico en niños en la etapa de desarrollo, llevando como prioridad y paralelamente lo que la nutrición, ya que es de vital importancia para el desarrollo corporal de los niños en la etapa de crecimiento y desarrollo.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78717 Desarrollo físico de los niños en el proceso de práctica de la natación de la academia de la Municipalidad de Putina. [texto impreso] / Wimer Arroyo Arhuire, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física, 2014 . - 85 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Clasificación: Resumen: El presente Tesis titulado: “DESARROLLO FÍSICO EN EL PROCESO DE LA PRÁCTICA DE LA NATACIÓN DE LA ACADEMIA DE LA MUNICIPALIDAD DE PUTINA” fue realizada con el fin de determinar el desarrollo físico (incremento de las principales medidas morfológicas) de los niños y niñas en el proceso de la práctica de la natación de la academia de la municipalidad de Putina.
El presente Tesis se centra en el estudio del desarrollo físico (medidas morfológicas) de los niños en el proceso de la práctica de la natación, de manera más especifica el trabajo de investigación trata de alcanzar un conocimiento mayor sobre el desarrollo corporal, el trabajo de investigación se realizo con un total de 40 niños llegando a las conclusiones que si es de importancia la práctica de la natación a la vez que hay una mejora de las medidas morfológicas del niño, tal como se puede apreciar en los cuadro y conclusiones, de esta forma podemos decir que la natación es un deporte fundamental para lo que es el desarrollo físico en niños en la etapa de desarrollo, llevando como prioridad y paralelamente lo que la nutrición, ya que es de vital importancia para el desarrollo corporal de los niños en la etapa de crecimiento y desarrollo.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78717
Desarrollo físico de los niños en el proceso de práctica de la natación de la academia de la Municipalidad de Putina.
El presente Tesis titulado: “DESARROLLO FÍSICO EN EL PROCESO DE LA PRÁCTICA DE LA NATACIÓN DE LA ACADEMIA DE LA MUNICIPALIDAD DE PUTINA” fue realizada con el fin de determinar el desarrollo físico (incremento de las principales medidas morfológicas) de los niños y niñas en el proceso de la práctica de la natación de la academia de la municipalidad de Putina.
El presente Tesis se centra en el estudio del desarrollo físico (medidas morfológicas) de los niños en el proceso de la práctica de la natación, de manera más especifica el trabajo de investigación trata de alcanzar un conocimiento mayor sobre el desarrollo corporal, el trabajo de investigación se realizo con un total de 40 niños llegando a las conclusiones que si es de importancia la práctica de la natación a la vez que hay una mejora de las medidas morfológicas del niño, tal como se puede apreciar en los cuadro y conclusiones, de esta forma podemos decir que la natación es un deporte fundamental para lo que es el desarrollo físico en niños en la etapa de desarrollo, llevando como prioridad y paralelamente lo que la nutrición, ya que es de vital importancia para el desarrollo corporal de los niños en la etapa de crecimiento y desarrollo.Arroyo Arhuire, Wimer - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física - 2014
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DisponibleT17599-24056-01 T17599 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleDesarrollo de la grafomotricidad en los niños y niñas de 3 a 4 años de la Institución Educativa Inicial de Accoito del distrito de Quiñota - Chumbivilcas 2012 / Yesica Alicia Cabrera Silva / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2013)
Título : Desarrollo de la grafomotricidad en los niños y niñas de 3 a 4 años de la Institución Educativa Inicial de Accoito del distrito de Quiñota - Chumbivilcas 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Yesica Alicia Cabrera Silva, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 77 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título de: Segunda Especialidad: Educación Inicial Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Políticas de desarrollo - Perú Clasificación: 627.13 Ingeniería hidráulica. Canales Resumen: Aplicación del instrumento de test no verbal; para la interpretación de los resultados se usó las categorías propuestas por el Ministerio de Educación, en tanto que para su explicación teórica se asume la teoría de la secuencia del desarrollo de la grafomotricidad en función de los tipos de trazos. Este estudio se hizo a través de la aplicación del test no verbal de trazos; la prueba consistió en el trazado por parte de los niños en las hojas presentadas, no sin antes darle las orientaciones necesarias. En el presente estudio de naturaleza de diagnóstico no se usó ningún diseño estadístico, porque se investiga solo una variable. La población de estudio lo constituye todo niños y niñas de 3 a 4 años de la Institución Educativa Inicial de Accoito del distrito de Quiñota - Chumbivilcas 2012. Conclusión: el nivel de desarrollo de la grafomotricidad de los estudiantes de 3 y 4 años de edad de la Institución Educativa Inicial de Accoito del distrito de Quiñota-Chumbivilcas 2012, que presentan es de carácter bueno y regular en una escala cualitativa. Tal calificación resulta porque de un total de 15 estudiantes, el 53% de ellos realizan de modo bueno trazos de nivel sincrético; el 47% de ellos, trazos del nivel lineal, y el 53%, trazos del nivel iconográfico; en tanto que, en el nivel regular, se ubican el 47 % en el nivel de trazos sincréticos, el 53 % en el nivel de trazos lineales; y, el 47% en el nivel de trazos iconográficos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79603 Desarrollo de la grafomotricidad en los niños y niñas de 3 a 4 años de la Institución Educativa Inicial de Accoito del distrito de Quiñota - Chumbivilcas 2012 [texto impreso] / Yesica Alicia Cabrera Silva, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2013 . - 77 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Título de: Segunda Especialidad: Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Políticas de desarrollo - Perú Clasificación: 627.13 Ingeniería hidráulica. Canales Resumen: Aplicación del instrumento de test no verbal; para la interpretación de los resultados se usó las categorías propuestas por el Ministerio de Educación, en tanto que para su explicación teórica se asume la teoría de la secuencia del desarrollo de la grafomotricidad en función de los tipos de trazos. Este estudio se hizo a través de la aplicación del test no verbal de trazos; la prueba consistió en el trazado por parte de los niños en las hojas presentadas, no sin antes darle las orientaciones necesarias. En el presente estudio de naturaleza de diagnóstico no se usó ningún diseño estadístico, porque se investiga solo una variable. La población de estudio lo constituye todo niños y niñas de 3 a 4 años de la Institución Educativa Inicial de Accoito del distrito de Quiñota - Chumbivilcas 2012. Conclusión: el nivel de desarrollo de la grafomotricidad de los estudiantes de 3 y 4 años de edad de la Institución Educativa Inicial de Accoito del distrito de Quiñota-Chumbivilcas 2012, que presentan es de carácter bueno y regular en una escala cualitativa. Tal calificación resulta porque de un total de 15 estudiantes, el 53% de ellos realizan de modo bueno trazos de nivel sincrético; el 47% de ellos, trazos del nivel lineal, y el 53%, trazos del nivel iconográfico; en tanto que, en el nivel regular, se ubican el 47 % en el nivel de trazos sincréticos, el 53 % en el nivel de trazos lineales; y, el 47% en el nivel de trazos iconográficos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79603
Desarrollo de la grafomotricidad en los niños y niñas de 3 a 4 años de la Institución Educativa Inicial de Accoito del distrito de Quiñota - Chumbivilcas 2012
Aplicación del instrumento de test no verbal; para la interpretación de los resultados se usó las categorías propuestas por el Ministerio de Educación, en tanto que para su explicación teórica se asume la teoría de la secuencia del desarrollo de la grafomotricidad en función de los tipos de trazos. Este estudio se hizo a través de la aplicación del test no verbal de trazos; la prueba consistió en el trazado por parte de los niños en las hojas presentadas, no sin antes darle las orientaciones necesarias. En el presente estudio de naturaleza de diagnóstico no se usó ningún diseño estadístico, porque se investiga solo una variable. La población de estudio lo constituye todo niños y niñas de 3 a 4 años de la Institución Educativa Inicial de Accoito del distrito de Quiñota - Chumbivilcas 2012. Conclusión: el nivel de desarrollo de la grafomotricidad de los estudiantes de 3 y 4 años de edad de la Institución Educativa Inicial de Accoito del distrito de Quiñota-Chumbivilcas 2012, que presentan es de carácter bueno y regular en una escala cualitativa. Tal calificación resulta porque de un total de 15 estudiantes, el 53% de ellos realizan de modo bueno trazos de nivel sincrético; el 47% de ellos, trazos del nivel lineal, y el 53%, trazos del nivel iconográfico; en tanto que, en el nivel regular, se ubican el 47 % en el nivel de trazos sincréticos, el 53 % en el nivel de trazos lineales; y, el 47% en el nivel de trazos iconográficos.
Cabrera Silva, Yesica Alicia - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2013
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DisponibleT19-0144-02 T0144 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT17981-24438-01 T17981 Tesis Segunda Especialización Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleDesarrollo de la grafomotricidad en los niños y niñas de 4 a 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 945 Vallecito del distrito de Velille – Chumbivilcas 2012 / Julia Coaquira Valencia / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2013)
Título : Desarrollo de la grafomotricidad en los niños y niñas de 4 a 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 945 Vallecito del distrito de Velille – Chumbivilcas 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Julia Coaquira Valencia, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 68 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título de: Segunda Especialidad en: Educación Inicial Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Políticas de desarrollo - Perú Clasificación: 627.13 Ingeniería hidráulica. Canales Resumen: ElAplicación del instrumento de Test No Verbal. Para la interpretación de los resultados se usó las categorías propuestas por el Ministerio de educación, en tanto que para su explicación teórica se asume la teoría de la secuencia del desarrollo de la grafomotricidad en función de los tipos de trazos. Este estudio se hizo a través de la aplicación del Test No Verbal de trazos; la prueba consistió en el trazado por parte de los niños en las hojas presentas, no sin antes darle las orientaciones necesarias. En el presente estudio de naturaleza de diagnóstico no se usó ningún diseño estadístico, porque se investiga solo una variable. La población de estudio lo constituye todo los niños y niñas de 4 y 5 años de edad de la Institución Educativa Inicial N° I.E.I. Nº 946 de Vallecito del distrito de Velille. Conclusión: nivel de desarrollo de la grafomotricidad de los niños y niñas de 4 y 5 años de edad de la Institución Educativa Inicial N° 945 Vallecito del distrito de Velille, es buena y regular en una escala cualitativa. Tal calificación resulta porque de un total de 12 estudiantes, el 50% de ellos realizan de modo regular trazos de nivel sincrético; el 58% de ellos, trazos de nivel lineal, y el 83%, trazos de nivel iconográfico; en tanto que, en el nivel bueno, se ubican el 50% en el nivel de trazos sincréticos, el 42% en el nivel de trazos lineales; y, el 16% en el nivel de trazos iconográficos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79594 Desarrollo de la grafomotricidad en los niños y niñas de 4 a 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 945 Vallecito del distrito de Velille – Chumbivilcas 2012 [texto impreso] / Julia Coaquira Valencia, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2013 . - 68 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Título de: Segunda Especialidad en: Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Políticas de desarrollo - Perú Clasificación: 627.13 Ingeniería hidráulica. Canales Resumen: ElAplicación del instrumento de Test No Verbal. Para la interpretación de los resultados se usó las categorías propuestas por el Ministerio de educación, en tanto que para su explicación teórica se asume la teoría de la secuencia del desarrollo de la grafomotricidad en función de los tipos de trazos. Este estudio se hizo a través de la aplicación del Test No Verbal de trazos; la prueba consistió en el trazado por parte de los niños en las hojas presentas, no sin antes darle las orientaciones necesarias. En el presente estudio de naturaleza de diagnóstico no se usó ningún diseño estadístico, porque se investiga solo una variable. La población de estudio lo constituye todo los niños y niñas de 4 y 5 años de edad de la Institución Educativa Inicial N° I.E.I. Nº 946 de Vallecito del distrito de Velille. Conclusión: nivel de desarrollo de la grafomotricidad de los niños y niñas de 4 y 5 años de edad de la Institución Educativa Inicial N° 945 Vallecito del distrito de Velille, es buena y regular en una escala cualitativa. Tal calificación resulta porque de un total de 12 estudiantes, el 50% de ellos realizan de modo regular trazos de nivel sincrético; el 58% de ellos, trazos de nivel lineal, y el 83%, trazos de nivel iconográfico; en tanto que, en el nivel bueno, se ubican el 50% en el nivel de trazos sincréticos, el 42% en el nivel de trazos lineales; y, el 16% en el nivel de trazos iconográficos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79594
Desarrollo de la grafomotricidad en los niños y niñas de 4 a 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 945 Vallecito del distrito de Velille – Chumbivilcas 2012
ElAplicación del instrumento de Test No Verbal. Para la interpretación de los resultados se usó las categorías propuestas por el Ministerio de educación, en tanto que para su explicación teórica se asume la teoría de la secuencia del desarrollo de la grafomotricidad en función de los tipos de trazos. Este estudio se hizo a través de la aplicación del Test No Verbal de trazos; la prueba consistió en el trazado por parte de los niños en las hojas presentas, no sin antes darle las orientaciones necesarias. En el presente estudio de naturaleza de diagnóstico no se usó ningún diseño estadístico, porque se investiga solo una variable. La población de estudio lo constituye todo los niños y niñas de 4 y 5 años de edad de la Institución Educativa Inicial N° I.E.I. Nº 946 de Vallecito del distrito de Velille. Conclusión: nivel de desarrollo de la grafomotricidad de los niños y niñas de 4 y 5 años de edad de la Institución Educativa Inicial N° 945 Vallecito del distrito de Velille, es buena y regular en una escala cualitativa. Tal calificación resulta porque de un total de 12 estudiantes, el 50% de ellos realizan de modo regular trazos de nivel sincrético; el 58% de ellos, trazos de nivel lineal, y el 83%, trazos de nivel iconográfico; en tanto que, en el nivel bueno, se ubican el 50% en el nivel de trazos sincréticos, el 42% en el nivel de trazos lineales; y, el 16% en el nivel de trazos iconográficos.
Coaquira Valencia, Julia - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2013
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DisponibleT19-0156-02 T0156 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT17979-24436-01 T17979 Tesis Segunda Especialización Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleDesarrollo de la grafomotricidad en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Integrada Rosa de América del distrito de Santo Tomás – Chumbivilcas 2012 / Zacarias Ccalluche Mendoza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2013)
Título : Desarrollo de la grafomotricidad en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Integrada Rosa de América del distrito de Santo Tomás – Chumbivilcas 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Zacarias Ccalluche Mendoza, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 66 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título de: Segunda Especialidad en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Políticas de desarrollo - Perú Clasificación: 627.13 Ingeniería hidráulica. Canales Resumen: Analiza comparativamente estos niveles de trazos para sintetizar en rasgos esenciales que caractericen el desarrollo grafomotriz. Características del nivel de desarrollo de la grafomotricidad, se hizo el estudio de éste a través de la aplicación del instrumento de test no verbal; para la interpretación de los resultados se usó las categorías propuestas por el Ministerio de Educación, en tanto que para su explicación teórica se asume la teoría de la secuencia del desarrollo de la grafomotricidad en función de los tipos de trazos. Este estudio se hizo a través de la aplicación del test no verbal de trazos; la prueba consistió en el trazado por parte de los niños en las hojas presentadas, no sin antes darle las orientaciones necesarias. En el presente estudio de naturaleza de diagnóstico no se usó ningún diseño estadístico, porque se investiga solo una variable. La población de estudio lo constituye todo niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Integrada Rosa de América del Distrito de Santo Tomás. Conclusión: nivel de desarrollo de la grafomotricidad de los en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Integrada Rosa de América del distrito de Santo Tomás – Chumbivilcas es de desempeño regular al ser analizado bajo una escala cualitativa. Calificación resulta porque de un total de 30 estudiantes, el 50% de ellos realizan de modo regular trazos de nivel sincrético; el 60 % de ellos, trazos del nivel lineal, y el 50%, trazos del nivel iconográfico. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79590 Desarrollo de la grafomotricidad en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Integrada Rosa de América del distrito de Santo Tomás – Chumbivilcas 2012 [texto impreso] / Zacarias Ccalluche Mendoza, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2013 . - 66 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Título de: Segunda Especialidad en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Políticas de desarrollo - Perú Clasificación: 627.13 Ingeniería hidráulica. Canales Resumen: Analiza comparativamente estos niveles de trazos para sintetizar en rasgos esenciales que caractericen el desarrollo grafomotriz. Características del nivel de desarrollo de la grafomotricidad, se hizo el estudio de éste a través de la aplicación del instrumento de test no verbal; para la interpretación de los resultados se usó las categorías propuestas por el Ministerio de Educación, en tanto que para su explicación teórica se asume la teoría de la secuencia del desarrollo de la grafomotricidad en función de los tipos de trazos. Este estudio se hizo a través de la aplicación del test no verbal de trazos; la prueba consistió en el trazado por parte de los niños en las hojas presentadas, no sin antes darle las orientaciones necesarias. En el presente estudio de naturaleza de diagnóstico no se usó ningún diseño estadístico, porque se investiga solo una variable. La población de estudio lo constituye todo niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Integrada Rosa de América del Distrito de Santo Tomás. Conclusión: nivel de desarrollo de la grafomotricidad de los en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Integrada Rosa de América del distrito de Santo Tomás – Chumbivilcas es de desempeño regular al ser analizado bajo una escala cualitativa. Calificación resulta porque de un total de 30 estudiantes, el 50% de ellos realizan de modo regular trazos de nivel sincrético; el 60 % de ellos, trazos del nivel lineal, y el 50%, trazos del nivel iconográfico. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79590
Desarrollo de la grafomotricidad en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Integrada Rosa de América del distrito de Santo Tomás – Chumbivilcas 2012
Analiza comparativamente estos niveles de trazos para sintetizar en rasgos esenciales que caractericen el desarrollo grafomotriz. Características del nivel de desarrollo de la grafomotricidad, se hizo el estudio de éste a través de la aplicación del instrumento de test no verbal; para la interpretación de los resultados se usó las categorías propuestas por el Ministerio de Educación, en tanto que para su explicación teórica se asume la teoría de la secuencia del desarrollo de la grafomotricidad en función de los tipos de trazos. Este estudio se hizo a través de la aplicación del test no verbal de trazos; la prueba consistió en el trazado por parte de los niños en las hojas presentadas, no sin antes darle las orientaciones necesarias. En el presente estudio de naturaleza de diagnóstico no se usó ningún diseño estadístico, porque se investiga solo una variable. La población de estudio lo constituye todo niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Integrada Rosa de América del Distrito de Santo Tomás. Conclusión: nivel de desarrollo de la grafomotricidad de los en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Integrada Rosa de América del distrito de Santo Tomás – Chumbivilcas es de desempeño regular al ser analizado bajo una escala cualitativa. Calificación resulta porque de un total de 30 estudiantes, el 50% de ellos realizan de modo regular trazos de nivel sincrético; el 60 % de ellos, trazos del nivel lineal, y el 50%, trazos del nivel iconográfico.
Ccalluche Mendoza, Zacarias - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2013
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DisponibleT19-0155-02 T0155 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT17976-24433-01 T17976 Tesis Segunda Especialización Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleDesarrollo de la grafomotricidad en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 514 del Centro Poblado de Esquina del distrito de Santo Tomas –Chumbivilcas 2012 / Isidora Challa Vega / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2013)
Título : Desarrollo de la grafomotricidad en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 514 del Centro Poblado de Esquina del distrito de Santo Tomas –Chumbivilcas 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Isidora Challa Vega, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 73 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título de: Segunda Especialidad: Educación Inicial Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Políticas de desarrollo - Perú Clasificación: 627.13 Ingeniería hidráulica. Canales Resumen: Características del nivel de desarrollo de la grafomotricidad. Para el efecto, se aplicó el instrumento de test no verbal previo el protocolo establecido. En la interpretación de los resultados del estudio se usó las categorías propuestas por el ministerio de educación, en cambio para su interpretación teórica se usó la teoría del desarrollo de la grafomotricidad en función de los niveles de desarrollo mostrado en los trazos. Estos datos se obtuvieron a través de la aplicación del test no verbal de trazo. La prueba consistió en el trazado por parte de los niños en las hojas presentadas, antes bien se dio las indicaciones necesarias. No se usó ningún diseño estadístico, estudia una sola variable. la población, lo conforma los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 514 del Centro Poblado de Esquina del distrito de Santo Tomas de Chumbivilcas en el año 2012. Conclusión: nivel de desarrollo de la grafomotricidad de los en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 514 del Centro Poblado de Esquina del distrito de Santo Tomas de Chumbivilcas es de desempeño es de desempeño bueno al ser analizado en una escala cualitativa. Tal conclusión se funda, en que de un total de 11 estudiantes, el 73% de ellos realizan de modo bueno trazos en el nivel sincrético, y en un 64% lo ejecutan de modo bueno, tanto en los trazos de nivel lineal e iconografico lineal e iconográfico. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79570 Desarrollo de la grafomotricidad en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 514 del Centro Poblado de Esquina del distrito de Santo Tomas –Chumbivilcas 2012 [texto impreso] / Isidora Challa Vega, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2013 . - 73 páginas : ilustraciones, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Título de: Segunda Especialidad: Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Políticas de desarrollo - Perú Clasificación: 627.13 Ingeniería hidráulica. Canales Resumen: Características del nivel de desarrollo de la grafomotricidad. Para el efecto, se aplicó el instrumento de test no verbal previo el protocolo establecido. En la interpretación de los resultados del estudio se usó las categorías propuestas por el ministerio de educación, en cambio para su interpretación teórica se usó la teoría del desarrollo de la grafomotricidad en función de los niveles de desarrollo mostrado en los trazos. Estos datos se obtuvieron a través de la aplicación del test no verbal de trazo. La prueba consistió en el trazado por parte de los niños en las hojas presentadas, antes bien se dio las indicaciones necesarias. No se usó ningún diseño estadístico, estudia una sola variable. la población, lo conforma los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 514 del Centro Poblado de Esquina del distrito de Santo Tomas de Chumbivilcas en el año 2012. Conclusión: nivel de desarrollo de la grafomotricidad de los en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 514 del Centro Poblado de Esquina del distrito de Santo Tomas de Chumbivilcas es de desempeño es de desempeño bueno al ser analizado en una escala cualitativa. Tal conclusión se funda, en que de un total de 11 estudiantes, el 73% de ellos realizan de modo bueno trazos en el nivel sincrético, y en un 64% lo ejecutan de modo bueno, tanto en los trazos de nivel lineal e iconografico lineal e iconográfico. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79570
Desarrollo de la grafomotricidad en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 514 del Centro Poblado de Esquina del distrito de Santo Tomas –Chumbivilcas 2012
Características del nivel de desarrollo de la grafomotricidad. Para el efecto, se aplicó el instrumento de test no verbal previo el protocolo establecido. En la interpretación de los resultados del estudio se usó las categorías propuestas por el ministerio de educación, en cambio para su interpretación teórica se usó la teoría del desarrollo de la grafomotricidad en función de los niveles de desarrollo mostrado en los trazos. Estos datos se obtuvieron a través de la aplicación del test no verbal de trazo. La prueba consistió en el trazado por parte de los niños en las hojas presentadas, antes bien se dio las indicaciones necesarias. No se usó ningún diseño estadístico, estudia una sola variable. la población, lo conforma los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 514 del Centro Poblado de Esquina del distrito de Santo Tomas de Chumbivilcas en el año 2012. Conclusión: nivel de desarrollo de la grafomotricidad de los en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 514 del Centro Poblado de Esquina del distrito de Santo Tomas de Chumbivilcas es de desempeño es de desempeño bueno al ser analizado en una escala cualitativa. Tal conclusión se funda, en que de un total de 11 estudiantes, el 73% de ellos realizan de modo bueno trazos en el nivel sincrético, y en un 64% lo ejecutan de modo bueno, tanto en los trazos de nivel lineal e iconografico lineal e iconográfico.
Challa Vega, Isidora - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2013
Para Optar el Título de: Segunda Especialidad: Educación Inicial
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DisponibleT19-0200-02 T0200 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT17974-24431-01 T17974 Tesis Segunda Especialización Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleDesarrollo de la grafomotricidad en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 707 Ccotohuincho del distrito de Urubamba - Urubamba 2013 / Antonia Huaman Reyes / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
Título : Desarrollo de la grafomotricidad en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 707 Ccotohuincho del distrito de Urubamba - Urubamba 2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonia Huaman Reyes, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 91 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Grado/Titulo Profesional: Segunda Especialización en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación titulado “DESARROLLO DE LA GRAFOMOTRICIDAD EN LOS NINOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL Nro 707 CCOTOHUINCHO DEL DISTRITO DE URUBAMBA - URUBAMBA 2013”.
Responde al problema de investigación ¿Cuál es el nivel de desarrollo de la grafomotricidad de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nro 707 Ccotohuincho del distrito de Urubamba - Urubamba 2013? Con este propósito nuestro objetivo general es: Determinar el Desarrollo de la Grafo motricidad en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Ccotohuincho del distrito de Urubamba-Urubamba 2013.
El tipo de la investigación es descriptivo simple y el diseño es el diagnóstico; la población y muestra de estudio está conformada por 16 niños y niñas.
Finalmente, los resultados obtenidos nos demuestran que según los resultados de los cuadros y gráficos analizados los resultados permiten determinar que las características de la grafomotricidad es No realiza o Deficiente, en mayor medida.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80171 Desarrollo de la grafomotricidad en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 707 Ccotohuincho del distrito de Urubamba - Urubamba 2013 [texto impreso] / Antonia Huaman Reyes, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2014 . - 91 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Grado/Titulo Profesional: Segunda Especialización en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación titulado “DESARROLLO DE LA GRAFOMOTRICIDAD EN LOS NINOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL Nro 707 CCOTOHUINCHO DEL DISTRITO DE URUBAMBA - URUBAMBA 2013”.
Responde al problema de investigación ¿Cuál es el nivel de desarrollo de la grafomotricidad de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nro 707 Ccotohuincho del distrito de Urubamba - Urubamba 2013? Con este propósito nuestro objetivo general es: Determinar el Desarrollo de la Grafo motricidad en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Ccotohuincho del distrito de Urubamba-Urubamba 2013.
El tipo de la investigación es descriptivo simple y el diseño es el diagnóstico; la población y muestra de estudio está conformada por 16 niños y niñas.
Finalmente, los resultados obtenidos nos demuestran que según los resultados de los cuadros y gráficos analizados los resultados permiten determinar que las características de la grafomotricidad es No realiza o Deficiente, en mayor medida.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80171
Desarrollo de la grafomotricidad en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 707 Ccotohuincho del distrito de Urubamba - Urubamba 2013
El presente trabajo de investigación titulado “DESARROLLO DE LA GRAFOMOTRICIDAD EN LOS NINOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL Nro 707 CCOTOHUINCHO DEL DISTRITO DE URUBAMBA - URUBAMBA 2013”.
Responde al problema de investigación ¿Cuál es el nivel de desarrollo de la grafomotricidad de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nro 707 Ccotohuincho del distrito de Urubamba - Urubamba 2013? Con este propósito nuestro objetivo general es: Determinar el Desarrollo de la Grafo motricidad en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Ccotohuincho del distrito de Urubamba-Urubamba 2013.
El tipo de la investigación es descriptivo simple y el diseño es el diagnóstico; la población y muestra de estudio está conformada por 16 niños y niñas.
Finalmente, los resultados obtenidos nos demuestran que según los resultados de los cuadros y gráficos analizados los resultados permiten determinar que las características de la grafomotricidad es No realiza o Deficiente, en mayor medida.Huaman Reyes, Antonia - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2014
Para Optar el Grado/Titulo Profesional: Segunda Especialización en Educación Inicial
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DisponibleT19-0188-02 T0188 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT18171-24628-01 T18171 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleDesarrollo de la grafomotricidad en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 715 de Santa Barbara del distrito de Santo Tomás –Chumbivilcas 2012 / Nelly Cuba Uraccahua / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2013)
Título : Desarrollo de la grafomotricidad en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 715 de Santa Barbara del distrito de Santo Tomás –Chumbivilcas 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Nelly Cuba Uraccahua, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 78 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título de Segunda Especialidad: Educación Inicial Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Políticas de desarrollo - Perú Clasificación: 627.13 Ingeniería hidráulica. Canales Resumen: Aplicación del instrumento de Test No Verbal; para la interpretación de los resultados se usó las categorías propuestas por el Ministerio de Educación, en tanto que para su explicación teórica se asume la teoría de la secuencia del desarrollo de la grafomotricidad en función de los tipos de trazos. Este estudio se hizo a través de la aplicación del Test No Verbal de trazos; la prueba consistió en el trazado por parte de los niños en las hojas presentadas, no sin antes darle las orientaciones necesarias. En el presente estudio de naturaleza de diagnóstico no se usó ningún diseño estadístico, porque se investiga solo una variable. la población de estudio lo constituye todo niños y niñas de 05 años de la de la Institución Educativa Inicial Nº 715 de Santa Barbara del distrito de Santo Tomás – Chumbivilcas. Conclusión: nivel de desarrollo de la grafomotricidad de los estudiantes de 05 años de edad de la Institución Educativa Inicial Nº 715 de Santa Bárbara del distrito de Santo Tomás – Chumbivilcas 2012, que muestran es bueno bajo el análisis de una escala cualitativa. Tal calificación resulta porque de un total de 13 estudiantes, el 77% de ellos realizan de modo bueno trazos de nivel sincrético; el 85 % de ellos, trazos del nivel lineal, y el 62 %. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79592 Desarrollo de la grafomotricidad en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 715 de Santa Barbara del distrito de Santo Tomás –Chumbivilcas 2012 [texto impreso] / Nelly Cuba Uraccahua, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2013 . - 78 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Título de Segunda Especialidad: Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Políticas de desarrollo - Perú Clasificación: 627.13 Ingeniería hidráulica. Canales Resumen: Aplicación del instrumento de Test No Verbal; para la interpretación de los resultados se usó las categorías propuestas por el Ministerio de Educación, en tanto que para su explicación teórica se asume la teoría de la secuencia del desarrollo de la grafomotricidad en función de los tipos de trazos. Este estudio se hizo a través de la aplicación del Test No Verbal de trazos; la prueba consistió en el trazado por parte de los niños en las hojas presentadas, no sin antes darle las orientaciones necesarias. En el presente estudio de naturaleza de diagnóstico no se usó ningún diseño estadístico, porque se investiga solo una variable. la población de estudio lo constituye todo niños y niñas de 05 años de la de la Institución Educativa Inicial Nº 715 de Santa Barbara del distrito de Santo Tomás – Chumbivilcas. Conclusión: nivel de desarrollo de la grafomotricidad de los estudiantes de 05 años de edad de la Institución Educativa Inicial Nº 715 de Santa Bárbara del distrito de Santo Tomás – Chumbivilcas 2012, que muestran es bueno bajo el análisis de una escala cualitativa. Tal calificación resulta porque de un total de 13 estudiantes, el 77% de ellos realizan de modo bueno trazos de nivel sincrético; el 85 % de ellos, trazos del nivel lineal, y el 62 %. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79592
Desarrollo de la grafomotricidad en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 715 de Santa Barbara del distrito de Santo Tomás –Chumbivilcas 2012
Aplicación del instrumento de Test No Verbal; para la interpretación de los resultados se usó las categorías propuestas por el Ministerio de Educación, en tanto que para su explicación teórica se asume la teoría de la secuencia del desarrollo de la grafomotricidad en función de los tipos de trazos. Este estudio se hizo a través de la aplicación del Test No Verbal de trazos; la prueba consistió en el trazado por parte de los niños en las hojas presentadas, no sin antes darle las orientaciones necesarias. En el presente estudio de naturaleza de diagnóstico no se usó ningún diseño estadístico, porque se investiga solo una variable. la población de estudio lo constituye todo niños y niñas de 05 años de la de la Institución Educativa Inicial Nº 715 de Santa Barbara del distrito de Santo Tomás – Chumbivilcas. Conclusión: nivel de desarrollo de la grafomotricidad de los estudiantes de 05 años de edad de la Institución Educativa Inicial Nº 715 de Santa Bárbara del distrito de Santo Tomás – Chumbivilcas 2012, que muestran es bueno bajo el análisis de una escala cualitativa. Tal calificación resulta porque de un total de 13 estudiantes, el 77% de ellos realizan de modo bueno trazos de nivel sincrético; el 85 % de ellos, trazos del nivel lineal, y el 62 %.
Cuba Uraccahua, Nelly - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2013
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DisponibleT19-0158-02 T0158 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT17978-24435-01 T17978 Tesis Segunda Especialización Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleDesarrollo de la grafomotricidad en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 830 de Soñaqque del distrito de Santo Tomás – Chumbivilcas 2012 / Elizabeth Cuba Huamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2013)
Título : Desarrollo de la grafomotricidad en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 830 de Soñaqque del distrito de Santo Tomás – Chumbivilcas 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Elizabeth Cuba Huamani, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 66 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título de Segunda Especialidad: Educación Inicial Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Políticas de desarrollo - Perú Clasificación: 627.13 Ingeniería hidráulica. Canales Resumen: Nivel de desarrollo de la grafomotricidad, se hizo el estudio de éste a través de la aplicación del instrumento de test no verbal. Para la interpretación de los resultados se usó las categorías propuestas por el ministerio de educación, en tanto que para su explicación teórica se asume la teoría de la secuencia del desarrollo de la grafomotricidad en función de los tipos de trazos. Este estudio se hizo a través de la aplicación del Test No Verbal de trazos; la prueba consistió en el trazado por parte de los niños en las hojas presentas, no sin antes darle las orientaciones necesarias. No se usó ningún diseño estadístico, porque se investiga solo una variable. La población de estudio lo constituyen todo los niños y niñas de 05 años de edad de la Institución Educativa Inicial Nº 830. Conclusión: nivel de desarrollo de la grafomotricidad de los estudiantes de 05 años de la Institución Educativa Inicial Nº 830 Soñaqque del Distrito de Santo Tomás – Chumbivilcas 2012, es de desempeño regular en una escala cualitativa. Total de 44 estudiantes, el 50% de ellos realizan de modo regular trazos del nivel sincrético; el 59% de ellos, trazos del nivel lineal, y el 84%, trazos del nivel iconográfico; en tanto que, en el nivel deficiente, se ubican el 25 % en el nivel de trazos sincréticos, el 41 % en el nivel de trazos lineales; y, el 16 % en el nivel de trazos iconográficos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79591 Desarrollo de la grafomotricidad en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 830 de Soñaqque del distrito de Santo Tomás – Chumbivilcas 2012 [texto impreso] / Elizabeth Cuba Huamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2013 . - 66 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Título de Segunda Especialidad: Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Políticas de desarrollo - Perú Clasificación: 627.13 Ingeniería hidráulica. Canales Resumen: Nivel de desarrollo de la grafomotricidad, se hizo el estudio de éste a través de la aplicación del instrumento de test no verbal. Para la interpretación de los resultados se usó las categorías propuestas por el ministerio de educación, en tanto que para su explicación teórica se asume la teoría de la secuencia del desarrollo de la grafomotricidad en función de los tipos de trazos. Este estudio se hizo a través de la aplicación del Test No Verbal de trazos; la prueba consistió en el trazado por parte de los niños en las hojas presentas, no sin antes darle las orientaciones necesarias. No se usó ningún diseño estadístico, porque se investiga solo una variable. La población de estudio lo constituyen todo los niños y niñas de 05 años de edad de la Institución Educativa Inicial Nº 830. Conclusión: nivel de desarrollo de la grafomotricidad de los estudiantes de 05 años de la Institución Educativa Inicial Nº 830 Soñaqque del Distrito de Santo Tomás – Chumbivilcas 2012, es de desempeño regular en una escala cualitativa. Total de 44 estudiantes, el 50% de ellos realizan de modo regular trazos del nivel sincrético; el 59% de ellos, trazos del nivel lineal, y el 84%, trazos del nivel iconográfico; en tanto que, en el nivel deficiente, se ubican el 25 % en el nivel de trazos sincréticos, el 41 % en el nivel de trazos lineales; y, el 16 % en el nivel de trazos iconográficos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79591
Desarrollo de la grafomotricidad en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 830 de Soñaqque del distrito de Santo Tomás – Chumbivilcas 2012
Nivel de desarrollo de la grafomotricidad, se hizo el estudio de éste a través de la aplicación del instrumento de test no verbal. Para la interpretación de los resultados se usó las categorías propuestas por el ministerio de educación, en tanto que para su explicación teórica se asume la teoría de la secuencia del desarrollo de la grafomotricidad en función de los tipos de trazos. Este estudio se hizo a través de la aplicación del Test No Verbal de trazos; la prueba consistió en el trazado por parte de los niños en las hojas presentas, no sin antes darle las orientaciones necesarias. No se usó ningún diseño estadístico, porque se investiga solo una variable. La población de estudio lo constituyen todo los niños y niñas de 05 años de edad de la Institución Educativa Inicial Nº 830. Conclusión: nivel de desarrollo de la grafomotricidad de los estudiantes de 05 años de la Institución Educativa Inicial Nº 830 Soñaqque del Distrito de Santo Tomás – Chumbivilcas 2012, es de desempeño regular en una escala cualitativa. Total de 44 estudiantes, el 50% de ellos realizan de modo regular trazos del nivel sincrético; el 59% de ellos, trazos del nivel lineal, y el 84%, trazos del nivel iconográfico; en tanto que, en el nivel deficiente, se ubican el 25 % en el nivel de trazos sincréticos, el 41 % en el nivel de trazos lineales; y, el 16 % en el nivel de trazos iconográficos.
Cuba Huamani, Elizabeth - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2013
Para Optar el Título de Segunda Especialidad: Educación Inicial
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T19-0157-01 T0157 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19-0157-02 T0157 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT17977-24434-01 T17977 Tesis Segunda Especialización Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleDesarrollo de las habilidades motoras de los niños y niñas de 06 años en la Institución Educativa Primaria N° 70623 "Santa Rosa" Puno - 2011 / Hilda Alejo Cruz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
Título : Desarrollo de las habilidades motoras de los niños y niñas de 06 años en la Institución Educativa Primaria N° 70623 "Santa Rosa" Puno - 2011 Tipo de documento: texto impreso Autores: Hilda Alejo Cruz, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 79 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Grado de Titulo Profesional en: Segunda Especialización en: Psicomotricidad. Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación lleva por titulo “DESARROLLO DE LAS HABILIDADES MOTORAS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 06 AÑOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PRIMARIA Nº 70623 “SANTA ROSA” PUNO-2011”
El tipo de investigación es descriptivo, cuya variable única es el desarrollo de las habilidades motoras, se plantearon como objetivo general. Determinar el desarrollo de las habilidades motoras en los niños y niñas de 06 años. Y se planteo como Hipótesis general: Desarrollo de las habilidades Motoras es eficaz en niños y niñas de 06 años.
La población utilizada es de 340 niños de ambos sexos y como muestra se tomo a los niños y niñas de 06 años de edad que son 56.
La recolección de datos se realizó utilizando fichas de evaluación según el “PRESCHOOL TEST BATTERY” (Morris et al., 1981), para la obtención de resultados a través de tres intentos tal como lo demuestra la ficha de evaluación de habilidades motoras, tales como: la carrera, Agilidad ida y vuelta, salto horizontal, equilibrio y lanzamiento de pelota.
Los datos fueron procesados utilizando datos no paramétricos o descriptivos literales, en el cual también se utilizó categorías o escala de Excelente, Bueno, Regular, Deficiente.
Luego de dar a conocer los resultados de evaluación podemos concluir que los niños y niñas de 06 años de edad desarrollan adecuadamente las habilidades motoras, puesto que el 31% y el 24% de niñas y niños se ubican en las categorías de bueno y excelente denotándose en los niños una coordinación adecuada con los movimientos del esquema corporal simultáneos y con fuerza necesaria.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80152 Desarrollo de las habilidades motoras de los niños y niñas de 06 años en la Institución Educativa Primaria N° 70623 "Santa Rosa" Puno - 2011 [texto impreso] / Hilda Alejo Cruz, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2014 . - 79 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Grado de Titulo Profesional en: Segunda Especialización en: Psicomotricidad.
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación lleva por titulo “DESARROLLO DE LAS HABILIDADES MOTORAS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 06 AÑOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PRIMARIA Nº 70623 “SANTA ROSA” PUNO-2011”
El tipo de investigación es descriptivo, cuya variable única es el desarrollo de las habilidades motoras, se plantearon como objetivo general. Determinar el desarrollo de las habilidades motoras en los niños y niñas de 06 años. Y se planteo como Hipótesis general: Desarrollo de las habilidades Motoras es eficaz en niños y niñas de 06 años.
La población utilizada es de 340 niños de ambos sexos y como muestra se tomo a los niños y niñas de 06 años de edad que son 56.
La recolección de datos se realizó utilizando fichas de evaluación según el “PRESCHOOL TEST BATTERY” (Morris et al., 1981), para la obtención de resultados a través de tres intentos tal como lo demuestra la ficha de evaluación de habilidades motoras, tales como: la carrera, Agilidad ida y vuelta, salto horizontal, equilibrio y lanzamiento de pelota.
Los datos fueron procesados utilizando datos no paramétricos o descriptivos literales, en el cual también se utilizó categorías o escala de Excelente, Bueno, Regular, Deficiente.
Luego de dar a conocer los resultados de evaluación podemos concluir que los niños y niñas de 06 años de edad desarrollan adecuadamente las habilidades motoras, puesto que el 31% y el 24% de niñas y niños se ubican en las categorías de bueno y excelente denotándose en los niños una coordinación adecuada con los movimientos del esquema corporal simultáneos y con fuerza necesaria.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80152
Desarrollo de las habilidades motoras de los niños y niñas de 06 años en la Institución Educativa Primaria N° 70623 "Santa Rosa" Puno - 2011
El presente trabajo de investigación lleva por titulo “DESARROLLO DE LAS HABILIDADES MOTORAS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 06 AÑOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PRIMARIA Nº 70623 “SANTA ROSA” PUNO-2011”
El tipo de investigación es descriptivo, cuya variable única es el desarrollo de las habilidades motoras, se plantearon como objetivo general. Determinar el desarrollo de las habilidades motoras en los niños y niñas de 06 años. Y se planteo como Hipótesis general: Desarrollo de las habilidades Motoras es eficaz en niños y niñas de 06 años.
La población utilizada es de 340 niños de ambos sexos y como muestra se tomo a los niños y niñas de 06 años de edad que son 56.
La recolección de datos se realizó utilizando fichas de evaluación según el “PRESCHOOL TEST BATTERY” (Morris et al., 1981), para la obtención de resultados a través de tres intentos tal como lo demuestra la ficha de evaluación de habilidades motoras, tales como: la carrera, Agilidad ida y vuelta, salto horizontal, equilibrio y lanzamiento de pelota.
Los datos fueron procesados utilizando datos no paramétricos o descriptivos literales, en el cual también se utilizó categorías o escala de Excelente, Bueno, Regular, Deficiente.
Luego de dar a conocer los resultados de evaluación podemos concluir que los niños y niñas de 06 años de edad desarrollan adecuadamente las habilidades motoras, puesto que el 31% y el 24% de niñas y niños se ubican en las categorías de bueno y excelente denotándose en los niños una coordinación adecuada con los movimientos del esquema corporal simultáneos y con fuerza necesaria.Alejo Cruz, Hilda - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2014
Para Optar el Grado de Titulo Profesional en: Segunda Especialización en: Psicomotricidad.
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