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Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria
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Práctica de Valores Eticos en el Desarrollo de la Autoestima en los Educandos del Quinto Grado del C.E.S. José Antonio Encinas de Puno - 2000 / Lucio Ccopa Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
Título : Práctica de Valores Eticos en el Desarrollo de la Autoestima en los Educandos del Quinto Grado del C.E.S. José Antonio Encinas de Puno - 2000 Tipo de documento: texto impreso Autores: Lucio Ccopa Mamani, Autor ; Julio Freddy Huaman Huaman, Autor ; Julio Freddy Huaman Huaman, Autor ; Julio Freddy Huaman Huaman, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 110 p. Il.: gráfs.,tbls. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. . Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=69344 Práctica de Valores Eticos en el Desarrollo de la Autoestima en los Educandos del Quinto Grado del C.E.S. José Antonio Encinas de Puno - 2000 [texto impreso] / Lucio Ccopa Mamani, Autor ; Julio Freddy Huaman Huaman, Autor ; Julio Freddy Huaman Huaman, Autor ; Julio Freddy Huaman Huaman, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2000 . - 110 p. : gráfs.,tbls. ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. . Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=69344
Práctica de Valores Eticos en el Desarrollo de la Autoestima en los Educandos del Quinto Grado del C.E.S. José Antonio Encinas de Puno - 2000
Ccopa Mamani, LucioHuaman Huaman, Julio Freddy ; Huaman Huaman, Julio Freddy ; Huaman Huaman, Julio Freddy - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2000
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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DisponibleLa Práctica de Valores Fundamentales Frente a los Niveles de Conducta en Educandos de Quinto Grado de la Institución Educativa Secundaria Perú Birf de Juliaca / Serapio Segundo Bolaños Nina / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2007)
Título : La Práctica de Valores Fundamentales Frente a los Niveles de Conducta en Educandos de Quinto Grado de la Institución Educativa Secundaria Perú Birf de Juliaca Tipo de documento: texto impreso Autores: Serapio Segundo Bolaños Nina Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 131 p. Il.: gráfs., tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Palabras clave: NIVELES DE ENSEÑANZA ENSEÑANZA SECUNDARIA ALUMNOS SISTEMA DE VALORES VALORES SOCIALES CONDUCTA HUMANA CONDUCTA INDIVIDUAL CONDUCTA AFECTIVA Resumen: La investigación La Práctica de valores Fundamentales frente a los niveles de conducta en educandos del quinto grado de la Institución Educativa Industrial Perú BIRF de Juliaca", se realizó con el objetivo de determinar la práctica de los valores fundamentales frente a los niveles de conducta, en educandos del quinto grado.
La hipótesis planteada es: la práctica de valores fundamentales incide directamente en el nivel de conducta en alumnos del quinto grado de la Institución Educativa Industrial Perú BIRF de Juliaca. El trabajo de investigación es descriptivo, el diseño es descriptivo simple explicativo, que consiste en describir propiamente sobre el proceso de la práctica de valores.
La población está compuesta por alumnos del quinto grado turno de la tarde de la Institución Educativa Industrial Perú BIRF de Juliaca, que hacen 181 alumnos, siendo la nuestra tres secciones que hacen 107 alumnos que equivale al 59.11% de la población; las técnicas utilizadas en la investigación son la encuesta y la observación, los instrumentos fueron las hojas de encuesta y la guía de observación.
El resultado de la investigación concluye con lo siguiente:
La práctica de los valores fundamentales en la Institución Educativa en mención es de carácter relativo, y toman más énfasis en el valor de la responsabilidad en la asistencia y la disciplina dentro del colegio, las cuales tienen mayor prioridad en la calificación de notas, como se aprecia en las actas, por lo que un 65.42% de alumnos se ubica en el nivel Muy Bueno y un 34.58%, Bueno; por consiguiente no tienen relación con la propia práctica de los valores fundamentales, con la realidad del contexto.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: Juliaca. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74002 La Práctica de Valores Fundamentales Frente a los Niveles de Conducta en Educandos de Quinto Grado de la Institución Educativa Secundaria Perú Birf de Juliaca [texto impreso] / Serapio Segundo Bolaños Nina . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2007 . - 131 p. : gráfs., tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Palabras clave: NIVELES DE ENSEÑANZA ENSEÑANZA SECUNDARIA ALUMNOS SISTEMA DE VALORES VALORES SOCIALES CONDUCTA HUMANA CONDUCTA INDIVIDUAL CONDUCTA AFECTIVA Resumen: La investigación La Práctica de valores Fundamentales frente a los niveles de conducta en educandos del quinto grado de la Institución Educativa Industrial Perú BIRF de Juliaca", se realizó con el objetivo de determinar la práctica de los valores fundamentales frente a los niveles de conducta, en educandos del quinto grado.
La hipótesis planteada es: la práctica de valores fundamentales incide directamente en el nivel de conducta en alumnos del quinto grado de la Institución Educativa Industrial Perú BIRF de Juliaca. El trabajo de investigación es descriptivo, el diseño es descriptivo simple explicativo, que consiste en describir propiamente sobre el proceso de la práctica de valores.
La población está compuesta por alumnos del quinto grado turno de la tarde de la Institución Educativa Industrial Perú BIRF de Juliaca, que hacen 181 alumnos, siendo la nuestra tres secciones que hacen 107 alumnos que equivale al 59.11% de la población; las técnicas utilizadas en la investigación son la encuesta y la observación, los instrumentos fueron las hojas de encuesta y la guía de observación.
El resultado de la investigación concluye con lo siguiente:
La práctica de los valores fundamentales en la Institución Educativa en mención es de carácter relativo, y toman más énfasis en el valor de la responsabilidad en la asistencia y la disciplina dentro del colegio, las cuales tienen mayor prioridad en la calificación de notas, como se aprecia en las actas, por lo que un 65.42% de alumnos se ubica en el nivel Muy Bueno y un 34.58%, Bueno; por consiguiente no tienen relación con la propia práctica de los valores fundamentales, con la realidad del contexto.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: Juliaca. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74002
La Práctica de Valores Fundamentales Frente a los Niveles de Conducta en Educandos de Quinto Grado de la Institución Educativa Secundaria Perú Birf de Juliaca
La investigación La Práctica de valores Fundamentales frente a los niveles de conducta en educandos del quinto grado de la Institución Educativa Industrial Perú BIRF de Juliaca", se realizó con el objetivo de determinar la práctica de los valores fundamentales frente a los niveles de conducta, en educandos del quinto grado.
La hipótesis planteada es: la práctica de valores fundamentales incide directamente en el nivel de conducta en alumnos del quinto grado de la Institución Educativa Industrial Perú BIRF de Juliaca. El trabajo de investigación es descriptivo, el diseño es descriptivo simple explicativo, que consiste en describir propiamente sobre el proceso de la práctica de valores.
La población está compuesta por alumnos del quinto grado turno de la tarde de la Institución Educativa Industrial Perú BIRF de Juliaca, que hacen 181 alumnos, siendo la nuestra tres secciones que hacen 107 alumnos que equivale al 59.11% de la población; las técnicas utilizadas en la investigación son la encuesta y la observación, los instrumentos fueron las hojas de encuesta y la guía de observación.
El resultado de la investigación concluye con lo siguiente:
La práctica de los valores fundamentales en la Institución Educativa en mención es de carácter relativo, y toman más énfasis en el valor de la responsabilidad en la asistencia y la disciplina dentro del colegio, las cuales tienen mayor prioridad en la calificación de notas, como se aprecia en las actas, por lo que un 65.42% de alumnos se ubica en el nivel Muy Bueno y un 34.58%, Bueno; por consiguiente no tienen relación con la propia práctica de los valores fundamentales, con la realidad del contexto.Bolaños Nina, Serapio Segundo - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2007
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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DisponiblePráctica de valores fundamentales por los estudiantes del segundo grado de las IES Industrial 32 y Agroindustrial Potojani Grande Puno - 2016 / Candi Karin Mamani Chavéz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
Título : Práctica de valores fundamentales por los estudiantes del segundo grado de las IES Industrial 32 y Agroindustrial Potojani Grande Puno - 2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Candi Karin Mamani Chavéz, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 97 páginas Il.: figuras, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación que lleva por título: Práctica de valores fundamentales por estudiantes del segundo grado de la instituciones educativas Industrial 32 y Agroindustrial Potojani Grande Puno del presente año, cuya finalidad; es conocer y comparar los valores fundamentales que practican los estudiantes, los cuales fueron: El respeto, responsabilidad, solidaridad, justicia, y laboriosidad, todas ellas sustraídas del Proyecto Educativo Institucional. Los sujetos de estudio en la investigación fueron jóvenes estudiantes pertenecientes al segundo grado, seleccionados al azar. Para lograr satisfactoriamente con los objetivos, se empleó la metodología de investigación que fue de tipo descriptivo y diseño comparativo. El instrumento que se empleó fue la guía de observación; ya que de esa manera no se perdió de vista la conducta que emitían los estudiantes durante el período de ejecución, de las cuales se puede resaltar que la Institución Educativa "Industrial 32" practica más la responsabilidad con un total de 61% como también practica menos la laboriosidad con un 14% a diferencia de la institución “Agroindustrial Potojani Grande" que practica más el respeto con un total de 71% y menos la justicia con un 25%. Estos resultados influirán de manera positiva a las instituciones educativas ya que tendrán que reformular su Proyecto Educativo Institucional con la finalidad de que los estudiantes mejoren su conducta, sean muy buenos ciudadanos y respetuosos de la Constitución Política del Perú. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/6833 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105203 Práctica de valores fundamentales por los estudiantes del segundo grado de las IES Industrial 32 y Agroindustrial Potojani Grande Puno - 2016 [texto impreso] / Candi Karin Mamani Chavéz, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2017 . - 97 páginas : figuras, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación que lleva por título: Práctica de valores fundamentales por estudiantes del segundo grado de la instituciones educativas Industrial 32 y Agroindustrial Potojani Grande Puno del presente año, cuya finalidad; es conocer y comparar los valores fundamentales que practican los estudiantes, los cuales fueron: El respeto, responsabilidad, solidaridad, justicia, y laboriosidad, todas ellas sustraídas del Proyecto Educativo Institucional. Los sujetos de estudio en la investigación fueron jóvenes estudiantes pertenecientes al segundo grado, seleccionados al azar. Para lograr satisfactoriamente con los objetivos, se empleó la metodología de investigación que fue de tipo descriptivo y diseño comparativo. El instrumento que se empleó fue la guía de observación; ya que de esa manera no se perdió de vista la conducta que emitían los estudiantes durante el período de ejecución, de las cuales se puede resaltar que la Institución Educativa "Industrial 32" practica más la responsabilidad con un total de 61% como también practica menos la laboriosidad con un 14% a diferencia de la institución “Agroindustrial Potojani Grande" que practica más el respeto con un total de 71% y menos la justicia con un 25%. Estos resultados influirán de manera positiva a las instituciones educativas ya que tendrán que reformular su Proyecto Educativo Institucional con la finalidad de que los estudiantes mejoren su conducta, sean muy buenos ciudadanos y respetuosos de la Constitución Política del Perú. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/6833 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105203
Práctica de valores fundamentales por los estudiantes del segundo grado de las IES Industrial 32 y Agroindustrial Potojani Grande Puno - 2016
El presente trabajo de investigación que lleva por título: Práctica de valores fundamentales por estudiantes del segundo grado de la instituciones educativas Industrial 32 y Agroindustrial Potojani Grande Puno del presente año, cuya finalidad; es conocer y comparar los valores fundamentales que practican los estudiantes, los cuales fueron: El respeto, responsabilidad, solidaridad, justicia, y laboriosidad, todas ellas sustraídas del Proyecto Educativo Institucional. Los sujetos de estudio en la investigación fueron jóvenes estudiantes pertenecientes al segundo grado, seleccionados al azar. Para lograr satisfactoriamente con los objetivos, se empleó la metodología de investigación que fue de tipo descriptivo y diseño comparativo. El instrumento que se empleó fue la guía de observación; ya que de esa manera no se perdió de vista la conducta que emitían los estudiantes durante el período de ejecución, de las cuales se puede resaltar que la Institución Educativa "Industrial 32" practica más la responsabilidad con un total de 61% como también practica menos la laboriosidad con un 14% a diferencia de la institución “Agroindustrial Potojani Grande" que practica más el respeto con un total de 71% y menos la justicia con un 25%. Estos resultados influirán de manera positiva a las instituciones educativas ya que tendrán que reformular su Proyecto Educativo Institucional con la finalidad de que los estudiantes mejoren su conducta, sean muy buenos ciudadanos y respetuosos de la Constitución Política del Perú.
Mamani Chavéz, Candi Karin - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2017
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4309-01 T4309 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T16-4309-02 T4309 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T23382-29886-01 T23382 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLa Práctica de Valores y Logros de Aprendizaje de los Estudiantes del Tercer Grado de la Institución Educativa Secundaria José Carlos Mariátegui Aplicación UNA - Puno -2015 / Lourdes Dany Yucra Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
Título : La Práctica de Valores y Logros de Aprendizaje de los Estudiantes del Tercer Grado de la Institución Educativa Secundaria José Carlos Mariátegui Aplicación UNA - Puno -2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Lourdes Dany Yucra Mamani, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 84 p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: El trabajo de investigación se realizó con el objetivo de determinar la relación que existe entre la práctica de valores y logros de aprendizaje en estudiantes del tercero grado de la Institución Educación Secundaria José Carlos Mariátegui de Aplicación Una Puno. El soporte teórico de la investigación se fundamentó la teoría de valores Vásquez (1999),(Bolívar, 1995), Jiménez (2010) y logros de aprendizaje Navarro (2003).La Metodología de investigación es de tipo descriptivo, con diseño correlacional ya que finalidad es determinar la relación que existe entre las dos variables, la muestra está compuesta por 64 estudiantes. La hipótesis de la investigación se verifico con la prueba de Pearson que dio como resultado un nivel de significancia de 0,881**.Para la recolección de datos se utilizó una ficha de observación debidamente estructurada lanómina de notas de los estudiantes. Finalmente los resultados de la investigación demuestra que existe una relación significativa en donde indica una correlación positiva fuerte entre la práctica de valores morales e sociales. Honestidad, respeto, responsabilidad, puntualidad, libertad, solidaridad, tolerancia, respeto y logros de aprendizaje de dicha institución educativa. El sistema educativo es un factor muy importante en la educación de los adolescentes, por tanto permite el desarrollo y fortalecimiento de los valores. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5980 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=99059 La Práctica de Valores y Logros de Aprendizaje de los Estudiantes del Tercer Grado de la Institución Educativa Secundaria José Carlos Mariátegui Aplicación UNA - Puno -2015 [texto impreso] / Lourdes Dany Yucra Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2017 . - 84 p. : gráfs.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Resumen: El trabajo de investigación se realizó con el objetivo de determinar la relación que existe entre la práctica de valores y logros de aprendizaje en estudiantes del tercero grado de la Institución Educación Secundaria José Carlos Mariátegui de Aplicación Una Puno. El soporte teórico de la investigación se fundamentó la teoría de valores Vásquez (1999),(Bolívar, 1995), Jiménez (2010) y logros de aprendizaje Navarro (2003).La Metodología de investigación es de tipo descriptivo, con diseño correlacional ya que finalidad es determinar la relación que existe entre las dos variables, la muestra está compuesta por 64 estudiantes. La hipótesis de la investigación se verifico con la prueba de Pearson que dio como resultado un nivel de significancia de 0,881**.Para la recolección de datos se utilizó una ficha de observación debidamente estructurada lanómina de notas de los estudiantes. Finalmente los resultados de la investigación demuestra que existe una relación significativa en donde indica una correlación positiva fuerte entre la práctica de valores morales e sociales. Honestidad, respeto, responsabilidad, puntualidad, libertad, solidaridad, tolerancia, respeto y logros de aprendizaje de dicha institución educativa. El sistema educativo es un factor muy importante en la educación de los adolescentes, por tanto permite el desarrollo y fortalecimiento de los valores. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5980 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=99059
La Práctica de Valores y Logros de Aprendizaje de los Estudiantes del Tercer Grado de la Institución Educativa Secundaria José Carlos Mariátegui Aplicación UNA - Puno -2015
El trabajo de investigación se realizó con el objetivo de determinar la relación que existe entre la práctica de valores y logros de aprendizaje en estudiantes del tercero grado de la Institución Educación Secundaria José Carlos Mariátegui de Aplicación Una Puno. El soporte teórico de la investigación se fundamentó la teoría de valores Vásquez (1999),(Bolívar, 1995), Jiménez (2010) y logros de aprendizaje Navarro (2003).La Metodología de investigación es de tipo descriptivo, con diseño correlacional ya que finalidad es determinar la relación que existe entre las dos variables, la muestra está compuesta por 64 estudiantes. La hipótesis de la investigación se verifico con la prueba de Pearson que dio como resultado un nivel de significancia de 0,881**.Para la recolección de datos se utilizó una ficha de observación debidamente estructurada lanómina de notas de los estudiantes. Finalmente los resultados de la investigación demuestra que existe una relación significativa en donde indica una correlación positiva fuerte entre la práctica de valores morales e sociales. Honestidad, respeto, responsabilidad, puntualidad, libertad, solidaridad, tolerancia, respeto y logros de aprendizaje de dicha institución educativa. El sistema educativo es un factor muy importante en la educación de los adolescentes, por tanto permite el desarrollo y fortalecimiento de los valores.
Yucra Mamani, Lourdes Dany - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2017
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DisponibleLa Práctica de Valores Morales de los Alumnos y su Relación con los Niveles del Logro del Aprendizaje en el Área de Comunicación en la I.E.S. José Antonio Encinas de Puno / Alicia Yanet Ramos Sucapuca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
Título : La Práctica de Valores Morales de los Alumnos y su Relación con los Niveles del Logro del Aprendizaje en el Área de Comunicación en la I.E.S. José Antonio Encinas de Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia Yanet Ramos Sucapuca Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 98 p. Il.: gráfs., tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD - ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Palabras clave: NIVELES DE ENSEÑANZA ENSEÑANZA SECUNDARIA ALUMNOS APRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA SISTEMA DE VALORES NORMAS DE CONDUCTA VALORES SOCIALES CONDUCTA HUMANA CONDUCTA INDIVIDUAL CONDUCTA AFECTIVA PERSONALIDAD ASPECTOS PSICOLOGICOS METODOS PEDAGOGICOS Resumen: El presente trabajo de investigación responde la siguiente interrogante ¿Cuál es la relación que hay entre la práctica de valores morales de los alumnos y los niveles de logro del aprendizaje en el Área de Comunicación en el tercer y cuarto grados de la I.E.S. “José Antonio Encinas” de la ciudad de Puno en el año 2005? Donde el objetivo principal es determinar la relación que existe entre la práctica de valores morales y los niveles de logro del aprendizaje en el Área de Comunicación de los alumnos.
En el marco teórico se verá los antecedentes de investigación que se refieren a las investigaciones relacionadas con lo que son los valores morales. Todos estos antecedentes pertenecen a trabajos realizados por alumnos egresados de la Facultad de Ciencias de la Educación. Dentro del marco teórico se encuentra el sustento teórico de la investigación, donde se ve la importancia de la práctica de la solidaridad, la responsabilidad, la identidad, la honestidad y el respeto; que al final fundamentará la hipótesis. Las teorías se refieren a las dos variables de investigación, comenzado por dar importancia al valor moral que toda persona debe tener. Luego, se desarrolla la teoría sobre el aprendizaje en el Área de Comunicación, tomando fundamentalmente sus tres capacidades de área, que son la comprensión lectora, la producción de textos escritos y la capacidad de la expresión oral.
El tipo de investigación es descriptivo y el diseño de investigación es correlacional, para lo cual se aplicaron dos instrumentos para las dos variables. La población estuvo conformado por los alumnos de la I.E.S. “José Antonio Encinas” de la ciudad de Puno. Y la muestra estaba compuesta por el Tercer y Cuarto Grados con sus únicas secciones, haciendo un total de 119 alumnos.
El diseño estadístico que se usó para comprobar nuestra hipótesis corresponde a la prueba de Correlación Pearson. Los resultados de la investigación demuestran que existe una correlación Muy Alta entre las dos variables de la investigación, llegando a la conclusión general de que existe una dependencia estrecha entre la práctica de valores morales y los niveles de logro de aprendizaje en el Área de Comunicación, de los alumnos de la muestra.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: Puno. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74026 La Práctica de Valores Morales de los Alumnos y su Relación con los Niveles del Logro del Aprendizaje en el Área de Comunicación en la I.E.S. José Antonio Encinas de Puno [texto impreso] / Alicia Yanet Ramos Sucapuca . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2006 . - 98 p. : gráfs., tbls. ; 30 cm. + 01 CD - ROM.
Para Optar el Título Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Palabras clave: NIVELES DE ENSEÑANZA ENSEÑANZA SECUNDARIA ALUMNOS APRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA SISTEMA DE VALORES NORMAS DE CONDUCTA VALORES SOCIALES CONDUCTA HUMANA CONDUCTA INDIVIDUAL CONDUCTA AFECTIVA PERSONALIDAD ASPECTOS PSICOLOGICOS METODOS PEDAGOGICOS Resumen: El presente trabajo de investigación responde la siguiente interrogante ¿Cuál es la relación que hay entre la práctica de valores morales de los alumnos y los niveles de logro del aprendizaje en el Área de Comunicación en el tercer y cuarto grados de la I.E.S. “José Antonio Encinas” de la ciudad de Puno en el año 2005? Donde el objetivo principal es determinar la relación que existe entre la práctica de valores morales y los niveles de logro del aprendizaje en el Área de Comunicación de los alumnos.
En el marco teórico se verá los antecedentes de investigación que se refieren a las investigaciones relacionadas con lo que son los valores morales. Todos estos antecedentes pertenecen a trabajos realizados por alumnos egresados de la Facultad de Ciencias de la Educación. Dentro del marco teórico se encuentra el sustento teórico de la investigación, donde se ve la importancia de la práctica de la solidaridad, la responsabilidad, la identidad, la honestidad y el respeto; que al final fundamentará la hipótesis. Las teorías se refieren a las dos variables de investigación, comenzado por dar importancia al valor moral que toda persona debe tener. Luego, se desarrolla la teoría sobre el aprendizaje en el Área de Comunicación, tomando fundamentalmente sus tres capacidades de área, que son la comprensión lectora, la producción de textos escritos y la capacidad de la expresión oral.
El tipo de investigación es descriptivo y el diseño de investigación es correlacional, para lo cual se aplicaron dos instrumentos para las dos variables. La población estuvo conformado por los alumnos de la I.E.S. “José Antonio Encinas” de la ciudad de Puno. Y la muestra estaba compuesta por el Tercer y Cuarto Grados con sus únicas secciones, haciendo un total de 119 alumnos.
El diseño estadístico que se usó para comprobar nuestra hipótesis corresponde a la prueba de Correlación Pearson. Los resultados de la investigación demuestran que existe una correlación Muy Alta entre las dos variables de la investigación, llegando a la conclusión general de que existe una dependencia estrecha entre la práctica de valores morales y los niveles de logro de aprendizaje en el Área de Comunicación, de los alumnos de la muestra.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: Puno. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74026
La Práctica de Valores Morales de los Alumnos y su Relación con los Niveles del Logro del Aprendizaje en el Área de Comunicación en la I.E.S. José Antonio Encinas de Puno
El presente trabajo de investigación responde la siguiente interrogante ¿Cuál es la relación que hay entre la práctica de valores morales de los alumnos y los niveles de logro del aprendizaje en el Área de Comunicación en el tercer y cuarto grados de la I.E.S. “José Antonio Encinas” de la ciudad de Puno en el año 2005? Donde el objetivo principal es determinar la relación que existe entre la práctica de valores morales y los niveles de logro del aprendizaje en el Área de Comunicación de los alumnos.
En el marco teórico se verá los antecedentes de investigación que se refieren a las investigaciones relacionadas con lo que son los valores morales. Todos estos antecedentes pertenecen a trabajos realizados por alumnos egresados de la Facultad de Ciencias de la Educación. Dentro del marco teórico se encuentra el sustento teórico de la investigación, donde se ve la importancia de la práctica de la solidaridad, la responsabilidad, la identidad, la honestidad y el respeto; que al final fundamentará la hipótesis. Las teorías se refieren a las dos variables de investigación, comenzado por dar importancia al valor moral que toda persona debe tener. Luego, se desarrolla la teoría sobre el aprendizaje en el Área de Comunicación, tomando fundamentalmente sus tres capacidades de área, que son la comprensión lectora, la producción de textos escritos y la capacidad de la expresión oral.
El tipo de investigación es descriptivo y el diseño de investigación es correlacional, para lo cual se aplicaron dos instrumentos para las dos variables. La población estuvo conformado por los alumnos de la I.E.S. “José Antonio Encinas” de la ciudad de Puno. Y la muestra estaba compuesta por el Tercer y Cuarto Grados con sus únicas secciones, haciendo un total de 119 alumnos.
El diseño estadístico que se usó para comprobar nuestra hipótesis corresponde a la prueba de Correlación Pearson. Los resultados de la investigación demuestran que existe una correlación Muy Alta entre las dos variables de la investigación, llegando a la conclusión general de que existe una dependencia estrecha entre la práctica de valores morales y los niveles de logro de aprendizaje en el Área de Comunicación, de los alumnos de la muestra.Ramos Sucapuca, Alicia Yanet - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2006
Para Optar el Título Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Zona Territorial de Estudio:. PE: Puno.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T9524 RAM Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLa Práctica de los Valores Morales y el Aprendizaje del Área de Formación Ciudadana y Cívica en los Estudiantes del Tercer Grado de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Huáscar, Puno 2015 / Elisa Quispe Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2016)
PermalinkLa Práctica de Valores Personales y el Aprendizaje en los Estudiantes del Segundo Grado de la Institución Educativa Secundaria Santa María de la Providencia Fe y Alegría Nº 56 de Sandia - 2013. / Mirian Vanessa Castillón García / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2013)
PermalinkLa Práctica de Valores a los Símbolos de la Patria en los Alumnos de la I.E.S. Independencia Nacional - Puno / Sonia Maribel Chayña Pineda / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2011)
PermalinkLa Práctica de Valores Sociales y su Influencia en la Disciplina Escolar en la Institución Educativa Secundaria Industrial 32 - Puno, Durante el Año Académico 2015 / Beatriz Quenaya Charca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
PermalinkLa Práctica del Voleibol en los Centros Educativos Secundarios de la Localidad de Moho / José Luis Mamani Huanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1998)
PermalinkPrática de Ejercicios Físicos y su Relación con el Tipo de Voz de los Profesores de la I.E.S. Mañazo, 2005 / Jesús Arnulfo Luna Aquise / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
PermalinkLa Preferencia de Programas Televisivos y el Aprendizaje del Area de Ciencia Tecnología y Ambiente de los Estudiantes de Segundo y Tercer Grado de la I.E.E. Glorioso San Carlos Puno / Carmen Silvia Salas Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2011)
PermalinkPreferencia de Pruebas de Completación y/o Selección Múltiple en la Asignatura de Filosofía en Educandos de 5to Grado del CES Unidad San Carlos-Puno / Olga Celedonia Almonte Zea / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1995)
PermalinkLa Pregunta y el Sociograma Literario, como Estrategia Metodológica para Mejorar la Comprensión de Lectura en Alumnos del Primer Grado de la I.E.S. I.A. Manuel Z. Camacho del Distrito de Platería, en el Año 2005 / Abraham Quenta Cutipa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
PermalinkLas preguntas intercaladas en la comprensión de textos literarios narrativos en los estudiantes del 5to grado del CES Independencia Nacional Puno 2001 / Pascual Gumersindo Arenas Mullisaca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2002)
PermalinkLas preguntas intercaladas y los mapas mentales como estrategias de enseñanza - aprendizaje en los contenidos del área de desarrollo ambiental en los alumnos del primer grado del C.E.S José Olaya - Pilcuyo en el Año 2003 / Adolfo Quispe Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
PermalinkLa Prensa Escrita como Recurso Didáctico en el Aprendizaje de la Geometría en los Alumnos del Primer Grado de la I.E.S José Carlos Mariategui Aplicación UNA-Puno, en el Tercer Trimestre del año Escolar 2006 / Raquel Betzabé Puma Maron / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2007)
PermalinkLa Preparación Física y Técnica de las Deportistas del Club Deportivo Educación Física y su Rendimiento en el Campeonato de Futbol de Mujeres de la Liga Distrital de Futbol de Puno / Mario Cleofé Gomez Huallpa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
PermalinkLas presentaciones en adobe flash C54 como recurso educativo en el aprendizaje del área de historia, geografía y economía en estudiantes del 2do grado de la IES José Antonio Encinas - Puno, 2010 / Yúrico Yuliana Castro Zapana / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2011)
PermalinkLas presentaciones en macromedia flash como recurso didáctico en el aprendizaje de los alumnos de ciencia, tecnología y ambiente del cuarto grado en la Institución Educativa Secundaria Comercial N° 45 de la ciudad de Puno - 2005 / Naty Huanca Huanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
PermalinkPrevalencia de conocimientos de pre álgebra en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria José Carlos Mariategui Puno - 2016 / Yonel Wilfredo Ñaupa Valeriano / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
PermalinkLas principales causas del ausentismo escolar en los alumnos del CES de Llachón del Distrito de Capachica-Puno / Walter Mamani Rivera / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1993)
PermalinkPrincipios didácticos que los profesores aplican durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje y actitudes que asumen los alumnos, en el CES San Juan Bosco Puno / Marcial Nicolas Condori Venegas / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2002)
PermalinkLos principios de la etnoeducación en el proceso de aprendizaje durante el desarrollo de las capacidades de Ciencia y Ambiente en los estudiantes del sexto grado de la I.E.P. 7009 Virgen del Carmen Atuncolla Puno - 2006 / Yanina Cruz Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2007)
PermalinkLos principios de la pedagogía de José Antonio Encinas en la cúrricula de la Escuela Profesional de Educación de la Facultad de Ciencias de la Educación U.N.A.-Puno / William Walker Mamani Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2007)
PermalinkEl problema ambiental del departamento de Puno y la programación curricular geografía para el 1er G.E.S.M. en la ciudad de Puno / Blanca Elizabeth Bejar Albarracin / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1991)
PermalinkEl problema de la repitencia en primer grado de educación secundaria en los colegios urbano - marginales de la ciudad de Puno / Maricruz Vargas Maron / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1990)
PermalinkEl problema de socialización de los alumnos del C.E.S. Huascar y su incidencia en el rendimiento académico de la asignatura de Lenguaje y Literatura. / Hector Chambilla Perez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
PermalinkProblemas que Afrontan los Docentes en la Aplicación de la Nueva Propuesta Pedagógica del Bachillerato en los Colegios Pilotos de la Ciudad de Juliaca / Gualberto Ramos Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
PermalinkProblemas Ortográficos mas Frecuentes en los Alumnos del Colegio Agropecuario de Santa Rosa de Melgar / Juan Isidro Quispe Choque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1993)
PermalinkLos problemas psicosociales y el aprendizaje del área de Comunicación en los alumnos del 4to y 5to grados del CES. Agropecuario Janansaya de San Antonio de Putina, 2004 / Ernesto Luque Avalos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
PermalinkLos problemas sociales que atraviesan los alumnos y su relación con las funciones tutoriales del docente del C.E.S. José Domingo Choquehuanca de Azángaro en el año 2003. / Martin Valentin Huaracallo Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
PermalinkLa Problemática de la Aplicación de la Nueva Estructura Curricular de Historia del Perú en el Proceso Americano y Mundial del Primer Grado de Educación Secundaria de Puno / José Walther Pelaez Ascue / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1992)
PermalinkProblemática de Contenido Curriculares en los Centros de Educación Secundaria en el Sector Rural. Caso: Distrito de Acora / Valerio Lorenzo Arpasi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1990)
PermalinkLa Problemática de los Hábitos de Estudios y sus Implicancias Negativas en el Fracaso Escolar de los Educandos de 4to y 5to Grados de Secundaria del Distrito de Huatta / Leoncio Nicomedes Villahermosa Salcedo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1996)
PermalinkProblemática de la Infraestructura, Medios y Materiales en la Enseñanza de la Educación Física / César Armando Gutierrez Diaz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1994)
PermalinkProblemática Ocupacional del Docente de Educación Física en la Ciudad de Puno / Dante Frisancho Enriquez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1995)
PermalinkProblemática del Rendimiento Académico y Familiar en Educandos de la Modalidad de Educación de Adultos del C.E.S. Jose Carlos Mariátegui de Ilave / Jorge Orestes Churayra Maquera / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1992)
PermalinkLa Procedencia Rural-Urbana y su Influencia en el Aprendizaje Cognoscitivo de los Alumnos del 1er. Grado de Secundaria de la Ciudad de Puno / Isaac Armingol Mayta Bonifaz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1990)
PermalinkLa Procedencia Sociolinguística y su Relación con las Formas de Uso del Pronombre de Segunda Persona en el CES Comercio MHC de Juliaca / Antolín Cutipa Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
PermalinkLos procedimientos didácticos y el rendimiento académico en Historia del Perú en alumnos del quinto grado de los CES del Distrito de Juli / Dionicio Cotrado Pilco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1996)
PermalinkEl proceso administrativo en los centros educativos primarios del COCOE de Laraqueri - Pichacani / Eva Landa Tito / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1996)
PermalinkEl proceso de autoevaluación en docentes de ciencias sociales de los C.E.S. José Carlos Mariategui y Conduriri de Ilave / Bernardo Abad Castillo Choque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1996)
PermalinkProceso de Desarrollo de las Haciendas entre 1895 - 1925 en la Provincia de Azangaro / Efraín Mamani Charca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2016)
PermalinkEl proceso de dirección y el Desarrollo de las actividades en los CES del distrito de Yunguyo en el año de 1999 / Freddy Abelardo Peñaloza Zuñiga / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
PermalinkEl proceso de enseñanza - aprendizaje en el area de CTA entre las IES técnico industrial comercial estatal y Antonio Raymondi Particular - Ilave 2008 / Corina Flores Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
PermalinkEl proceso de enseñanza-Aprendizaje entre los C.E.S. agropecuario de Yacchata y José Carlos Mariategui de San Juan de Salinas Azángaro / Crisostomo Ramos Ccaso / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkEl proceso histórico de las iglesias católicas de la epoca colonial del Distrito de Acora, Puno - 2015 / Giovana Ccama Ramos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2016)
PermalinkEl proceso histórico y la importancia de la Batalla de Umachiri desde el año 1808 hasta 1815, Puno - 2015 / Gilver Lima Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
PermalinkProcesos de la Administración Educativa en los Centros Educativos Secundarios Estatales de la Ciudad de puno / David Alata Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2001)
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