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Efectividad de la sesión demostrativa sobre estimulación temprana aplicado a madres con Niños de 4 a 9 meses, Centro de Salud I-2 Cerro Colorado, Arequipa -2016 / Janeth Madeleyne Jahuira Zea / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización (2017)
Título : Efectividad de la sesión demostrativa sobre estimulación temprana aplicado a madres con Niños de 4 a 9 meses, Centro de Salud I-2 Cerro Colorado, Arequipa -2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Janeth Madeleyne Jahuira Zea, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 105 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título de Especialista en: Enfermería en Crecimiento, Desarrollo y Estimulación Temprana del Niño Idioma : Español (spa) Resumen: Determina la efectividad de la sesión demostrativa aplicado a madres sobre estimulación temprana a niños de 4 a 9 meses en el centro de salud I-2 cerro Colorado, Arequipa 2016. La investigación fue de tipo cuasi experimental, con diseño Pre Post Test con un grupo experimental y un grupo control. La población estuvo constituida por 110 madres asistentes al consultorio de crecimiento y desarrollo la muestra por 40 madres donde el grupo experimental estuvo conformado por 40 madres donde la muestra fue dividida de la siguiente forma 10 10 madres con niños de 4 a 6 meses de edad y 10 madres con niños de 4 a 6 meses y 7 a 9 meses. La recolección de datos se realizó mediante la técnica de la guía de observación y para la confirmación de hipótesis se utilizó la prueba estadística paramétrica T Student. Los resultados obtenidos fueron los siguientes: la práctica de estimulación temprana que realizan las madres con niños de 4 a 9 meses antes de aplicar la sesión demostrativa en el grupo experimental las madres con niños de 4 a 6 meses se encuentran en la categoría no lo realiza, un 60%; en la categoría lo realiza el 40% . En las madres con niños de 7 a 9 meses se encuentran en la categoría lo realiza, el 50%; por otro lado en la categoría lo realiza un 50%. En el grupo control antes las madres con niños de 4 a 6 meses se encuentran en la categoría no lo realiza un 60%; por otro lado no lo realiza el 40%. En las madres con niños de 7 a 9 meses se encuentran en la categoría no lo realiza el 60%; y lo realiza un 40%. Respecto a la práctica de estimulación temprana que realizan las madres con niños de 4 a 9 meses después de aplicar la sesión demostrativa en el grupo experimental las madres con niños de 4 a 6 meses se encuentran en la categoría lo realiza un 90%, y no realizan el 10%. En las madres con niños de 7 a 9 meses se encuentran en la categoría lo realiza un 90%, y no realiza el 10%. En el grupo control después la práctica de estimulación temprana sin sesión demostrativa a las madres con niños de 4 a 9 meses fueron: madres con niños de 4 a 6 meses se encuentran en la categoría no lo realiza un 40%; y lo realiza el 60%. En las madres con niños de 7 a 9 meses se encuentran en la categoría no lo realiza, el 50%; y lo realiza, un 50%. Por tanto, se acepta la hipótesis alterna planteada, porque la sesión demostrativa de la enfermera fue efectiva en la práctica de estimulación temprana a madres de niños de 4 a 9 meses de edad, corroborada con el análisis estadísticos, al obtener en la prueba Tc=- 16.143 mayor a Tt=-1.72 y+ 1.72, para un nivel de confianza del 95% y oc=0.05. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113027 Efectividad de la sesión demostrativa sobre estimulación temprana aplicado a madres con Niños de 4 a 9 meses, Centro de Salud I-2 Cerro Colorado, Arequipa -2016 [texto impreso] / Janeth Madeleyne Jahuira Zea, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización, 2017 . - 105 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título de Especialista en: Enfermería en Crecimiento, Desarrollo y Estimulación Temprana del Niño
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina la efectividad de la sesión demostrativa aplicado a madres sobre estimulación temprana a niños de 4 a 9 meses en el centro de salud I-2 cerro Colorado, Arequipa 2016. La investigación fue de tipo cuasi experimental, con diseño Pre Post Test con un grupo experimental y un grupo control. La población estuvo constituida por 110 madres asistentes al consultorio de crecimiento y desarrollo la muestra por 40 madres donde el grupo experimental estuvo conformado por 40 madres donde la muestra fue dividida de la siguiente forma 10 10 madres con niños de 4 a 6 meses de edad y 10 madres con niños de 4 a 6 meses y 7 a 9 meses. La recolección de datos se realizó mediante la técnica de la guía de observación y para la confirmación de hipótesis se utilizó la prueba estadística paramétrica T Student. Los resultados obtenidos fueron los siguientes: la práctica de estimulación temprana que realizan las madres con niños de 4 a 9 meses antes de aplicar la sesión demostrativa en el grupo experimental las madres con niños de 4 a 6 meses se encuentran en la categoría no lo realiza, un 60%; en la categoría lo realiza el 40% . En las madres con niños de 7 a 9 meses se encuentran en la categoría lo realiza, el 50%; por otro lado en la categoría lo realiza un 50%. En el grupo control antes las madres con niños de 4 a 6 meses se encuentran en la categoría no lo realiza un 60%; por otro lado no lo realiza el 40%. En las madres con niños de 7 a 9 meses se encuentran en la categoría no lo realiza el 60%; y lo realiza un 40%. Respecto a la práctica de estimulación temprana que realizan las madres con niños de 4 a 9 meses después de aplicar la sesión demostrativa en el grupo experimental las madres con niños de 4 a 6 meses se encuentran en la categoría lo realiza un 90%, y no realizan el 10%. En las madres con niños de 7 a 9 meses se encuentran en la categoría lo realiza un 90%, y no realiza el 10%. En el grupo control después la práctica de estimulación temprana sin sesión demostrativa a las madres con niños de 4 a 9 meses fueron: madres con niños de 4 a 6 meses se encuentran en la categoría no lo realiza un 40%; y lo realiza el 60%. En las madres con niños de 7 a 9 meses se encuentran en la categoría no lo realiza, el 50%; y lo realiza, un 50%. Por tanto, se acepta la hipótesis alterna planteada, porque la sesión demostrativa de la enfermera fue efectiva en la práctica de estimulación temprana a madres de niños de 4 a 9 meses de edad, corroborada con el análisis estadísticos, al obtener en la prueba Tc=- 16.143 mayor a Tt=-1.72 y+ 1.72, para un nivel de confianza del 95% y oc=0.05. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113027
Efectividad de la sesión demostrativa sobre estimulación temprana aplicado a madres con Niños de 4 a 9 meses, Centro de Salud I-2 Cerro Colorado, Arequipa -2016
Determina la efectividad de la sesión demostrativa aplicado a madres sobre estimulación temprana a niños de 4 a 9 meses en el centro de salud I-2 cerro Colorado, Arequipa 2016. La investigación fue de tipo cuasi experimental, con diseño Pre Post Test con un grupo experimental y un grupo control. La población estuvo constituida por 110 madres asistentes al consultorio de crecimiento y desarrollo la muestra por 40 madres donde el grupo experimental estuvo conformado por 40 madres donde la muestra fue dividida de la siguiente forma 10 10 madres con niños de 4 a 6 meses de edad y 10 madres con niños de 4 a 6 meses y 7 a 9 meses. La recolección de datos se realizó mediante la técnica de la guía de observación y para la confirmación de hipótesis se utilizó la prueba estadística paramétrica T Student. Los resultados obtenidos fueron los siguientes: la práctica de estimulación temprana que realizan las madres con niños de 4 a 9 meses antes de aplicar la sesión demostrativa en el grupo experimental las madres con niños de 4 a 6 meses se encuentran en la categoría no lo realiza, un 60%; en la categoría lo realiza el 40% . En las madres con niños de 7 a 9 meses se encuentran en la categoría lo realiza, el 50%; por otro lado en la categoría lo realiza un 50%. En el grupo control antes las madres con niños de 4 a 6 meses se encuentran en la categoría no lo realiza un 60%; por otro lado no lo realiza el 40%. En las madres con niños de 7 a 9 meses se encuentran en la categoría no lo realiza el 60%; y lo realiza un 40%. Respecto a la práctica de estimulación temprana que realizan las madres con niños de 4 a 9 meses después de aplicar la sesión demostrativa en el grupo experimental las madres con niños de 4 a 6 meses se encuentran en la categoría lo realiza un 90%, y no realizan el 10%. En las madres con niños de 7 a 9 meses se encuentran en la categoría lo realiza un 90%, y no realiza el 10%. En el grupo control después la práctica de estimulación temprana sin sesión demostrativa a las madres con niños de 4 a 9 meses fueron: madres con niños de 4 a 6 meses se encuentran en la categoría no lo realiza un 40%; y lo realiza el 60%. En las madres con niños de 7 a 9 meses se encuentran en la categoría no lo realiza, el 50%; y lo realiza, un 50%. Por tanto, se acepta la hipótesis alterna planteada, porque la sesión demostrativa de la enfermera fue efectiva en la práctica de estimulación temprana a madres de niños de 4 a 9 meses de edad, corroborada con el análisis estadísticos, al obtener en la prueba Tc=- 16.143 mayor a Tt=-1.72 y+ 1.72, para un nivel de confianza del 95% y oc=0.05.
Jahuira Zea, Janeth Madeleyne - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización - 2017
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DisponibleEfectividad de la sesión educativa en el conocimiento sobre primeros auxilios en accidentes más frecuentes en comuneros de Lluco, Coata-2016 / Yudith Gloria Gutierrez Acrota / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería (2017)
Título : Efectividad de la sesión educativa en el conocimiento sobre primeros auxilios en accidentes más frecuentes en comuneros de Lluco, Coata-2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Yudith Gloria Gutierrez Acrota, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 70, [31] páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Enfermería Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación se realizó con el objetivo de determinar la efectividad de la sesión educativa en el conocimiento sobre primeros auxilios en accidentes más frecuentes en los comuneros de Lluco, Coata-2016, fue de tipo pre- experimental con diseño pre test y post test con un solo grupo; la población estuvo constituida por 188 comuneros, la muestra de estudio estuvo conformada por 75 comuneros, la técnica que se utilizó fue la encuesta , el instrumento fue el cuestionario que se aplicó en dos momentos antes y después de la sesión educativa, validado a través de juicio de expertos, para la confiabilidad del instrumento se utilizó el método de Alfa de Cronbanch obteniéndose 80% de confiabilidad, los resultados del estudio demuestran que antes de la sesión educativa el 17% de comuneros tenían conocimiento deficiente y el 64% regular, después de realizar la sesión educativa el 97 % obtuvieron conocimiento bueno y el 3% regular. Por tanto la sesión educativa es efectiva para mejorar el conocimiento, desde un nivel deficiente a bueno entonces se confirma la hipótesis planteada, corroborada con el análisis estadístico al obtener la prueba Zc = -16.80 < Zt = -1.96 para un nivel de confianza del 95% y un nivel de significancia de α=0.05 En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/4390 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=108556 Efectividad de la sesión educativa en el conocimiento sobre primeros auxilios en accidentes más frecuentes en comuneros de Lluco, Coata-2016 [texto impreso] / Yudith Gloria Gutierrez Acrota, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 2017 . - 70, [31] páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Enfermería
Idioma : Español (spa)
Resumen: La investigación se realizó con el objetivo de determinar la efectividad de la sesión educativa en el conocimiento sobre primeros auxilios en accidentes más frecuentes en los comuneros de Lluco, Coata-2016, fue de tipo pre- experimental con diseño pre test y post test con un solo grupo; la población estuvo constituida por 188 comuneros, la muestra de estudio estuvo conformada por 75 comuneros, la técnica que se utilizó fue la encuesta , el instrumento fue el cuestionario que se aplicó en dos momentos antes y después de la sesión educativa, validado a través de juicio de expertos, para la confiabilidad del instrumento se utilizó el método de Alfa de Cronbanch obteniéndose 80% de confiabilidad, los resultados del estudio demuestran que antes de la sesión educativa el 17% de comuneros tenían conocimiento deficiente y el 64% regular, después de realizar la sesión educativa el 97 % obtuvieron conocimiento bueno y el 3% regular. Por tanto la sesión educativa es efectiva para mejorar el conocimiento, desde un nivel deficiente a bueno entonces se confirma la hipótesis planteada, corroborada con el análisis estadístico al obtener la prueba Zc = -16.80 < Zt = -1.96 para un nivel de confianza del 95% y un nivel de significancia de α=0.05 En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/4390 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=108556
Efectividad de la sesión educativa en el conocimiento sobre primeros auxilios en accidentes más frecuentes en comuneros de Lluco, Coata-2016
La investigación se realizó con el objetivo de determinar la efectividad de la sesión educativa en el conocimiento sobre primeros auxilios en accidentes más frecuentes en los comuneros de Lluco, Coata-2016, fue de tipo pre- experimental con diseño pre test y post test con un solo grupo; la población estuvo constituida por 188 comuneros, la muestra de estudio estuvo conformada por 75 comuneros, la técnica que se utilizó fue la encuesta , el instrumento fue el cuestionario que se aplicó en dos momentos antes y después de la sesión educativa, validado a través de juicio de expertos, para la confiabilidad del instrumento se utilizó el método de Alfa de Cronbanch obteniéndose 80% de confiabilidad, los resultados del estudio demuestran que antes de la sesión educativa el 17% de comuneros tenían conocimiento deficiente y el 64% regular, después de realizar la sesión educativa el 97 % obtuvieron conocimiento bueno y el 3% regular. Por tanto la sesión educativa es efectiva para mejorar el conocimiento, desde un nivel deficiente a bueno entonces se confirma la hipótesis planteada, corroborada con el análisis estadístico al obtener la prueba Zc = -16.80 < Zt = -1.96 para un nivel de confianza del 95% y un nivel de significancia de α=0.05
Gutierrez Acrota, Yudith Gloria - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 2017
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DisponibleEfectividad de las sesiones demostrativas en el conocimientos sobre medidas preventivas de anemia ferropénica en madres de niños(as) entre 1 a 3 años de edad Puesto de Salud Ichu Puno - 2014 / Elisa Mamani Chalco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería (2014)
Título : Efectividad de las sesiones demostrativas en el conocimientos sobre medidas preventivas de anemia ferropénica en madres de niños(as) entre 1 a 3 años de edad Puesto de Salud Ichu Puno - 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Elisa Mamani Chalco, Autor ; Nancy Quispe Yucra, Autor ; Nancy Quispe Yucra, Autor ; Nancy Quispe Yucra, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 131 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Enfermería Idioma : Español (spa) Resumen: El presente estudio se realizó con el objetivode determinar la efectividad de las sesiones demostrativas en el conocimiento sobre medidas preventivas de anemia ferropénica en madres de niños(as)entre 1 a3 años de edad en el Puesto de Salud ICHU– Puno 2014. La investigación fue de tipo pre – experimental con diseño pre test y post test de un solo grupo; la muestra estuvo constituida por 20 madres y la técnica para la recolección de datos fueron el cuestionario y la guía de observación. Para el análisis de los datos seaplicó la estadística descriptiva porcentual y para la contrastación de la hipótesis se utilizóla prueba t de student para dos promedios. Se arribó a los resultados siguientes: Losresultados antes de la aplicación de las sesiones demostrativas en conocimientos teóricos, del 100% de las madres, un 70% presentaron un nivel de conocimiento deficiente, seguido de un 25% regular y el 5% bueno y después de la aplicación de las sesiones demostrativas el 65% presentaron un nivel de conocimiento bueno y un 35% regular.En cuanto al nivel de conocimientos prácticos antes de las sesiones demostrativa el 45% presentaron un nivel de conocimiento deficiente, seguido de un 50%regular yel 5% bueno y después de las sesiones demostrativas, el 75% presentaron un nivel de conocimiento bueno y un 25% regular. Se concluye que las sesiones demostrativas son efectivasen el conocimiento sobre medidas preventivas de anemia ferropénicaen madres de niños(as) entre 1 a 3 años de edad en el Puesto de Salud ICHU– Puno, estadísticamente se corrobora con la prueba t student,debido a que el valor de la prueba estadística t calculada es mayor a el valor de la t tabulada para un nivel de confianza de 95%, de esta manera se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna; por tantose acepta la hipótesis de estudio. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82446 Efectividad de las sesiones demostrativas en el conocimientos sobre medidas preventivas de anemia ferropénica en madres de niños(as) entre 1 a 3 años de edad Puesto de Salud Ichu Puno - 2014 [texto impreso] / Elisa Mamani Chalco, Autor ; Nancy Quispe Yucra, Autor ; Nancy Quispe Yucra, Autor ; Nancy Quispe Yucra, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 2014 . - 131 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente estudio se realizó con el objetivode determinar la efectividad de las sesiones demostrativas en el conocimiento sobre medidas preventivas de anemia ferropénica en madres de niños(as)entre 1 a3 años de edad en el Puesto de Salud ICHU– Puno 2014. La investigación fue de tipo pre – experimental con diseño pre test y post test de un solo grupo; la muestra estuvo constituida por 20 madres y la técnica para la recolección de datos fueron el cuestionario y la guía de observación. Para el análisis de los datos seaplicó la estadística descriptiva porcentual y para la contrastación de la hipótesis se utilizóla prueba t de student para dos promedios. Se arribó a los resultados siguientes: Losresultados antes de la aplicación de las sesiones demostrativas en conocimientos teóricos, del 100% de las madres, un 70% presentaron un nivel de conocimiento deficiente, seguido de un 25% regular y el 5% bueno y después de la aplicación de las sesiones demostrativas el 65% presentaron un nivel de conocimiento bueno y un 35% regular.En cuanto al nivel de conocimientos prácticos antes de las sesiones demostrativa el 45% presentaron un nivel de conocimiento deficiente, seguido de un 50%regular yel 5% bueno y después de las sesiones demostrativas, el 75% presentaron un nivel de conocimiento bueno y un 25% regular. Se concluye que las sesiones demostrativas son efectivasen el conocimiento sobre medidas preventivas de anemia ferropénicaen madres de niños(as) entre 1 a 3 años de edad en el Puesto de Salud ICHU– Puno, estadísticamente se corrobora con la prueba t student,debido a que el valor de la prueba estadística t calculada es mayor a el valor de la t tabulada para un nivel de confianza de 95%, de esta manera se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna; por tantose acepta la hipótesis de estudio. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82446
Efectividad de las sesiones demostrativas en el conocimientos sobre medidas preventivas de anemia ferropénica en madres de niños(as) entre 1 a 3 años de edad Puesto de Salud Ichu Puno - 2014
El presente estudio se realizó con el objetivode determinar la efectividad de las sesiones demostrativas en el conocimiento sobre medidas preventivas de anemia ferropénica en madres de niños(as)entre 1 a3 años de edad en el Puesto de Salud ICHU– Puno 2014. La investigación fue de tipo pre – experimental con diseño pre test y post test de un solo grupo; la muestra estuvo constituida por 20 madres y la técnica para la recolección de datos fueron el cuestionario y la guía de observación. Para el análisis de los datos seaplicó la estadística descriptiva porcentual y para la contrastación de la hipótesis se utilizóla prueba t de student para dos promedios. Se arribó a los resultados siguientes: Losresultados antes de la aplicación de las sesiones demostrativas en conocimientos teóricos, del 100% de las madres, un 70% presentaron un nivel de conocimiento deficiente, seguido de un 25% regular y el 5% bueno y después de la aplicación de las sesiones demostrativas el 65% presentaron un nivel de conocimiento bueno y un 35% regular.En cuanto al nivel de conocimientos prácticos antes de las sesiones demostrativa el 45% presentaron un nivel de conocimiento deficiente, seguido de un 50%regular yel 5% bueno y después de las sesiones demostrativas, el 75% presentaron un nivel de conocimiento bueno y un 25% regular. Se concluye que las sesiones demostrativas son efectivasen el conocimiento sobre medidas preventivas de anemia ferropénicaen madres de niños(as) entre 1 a 3 años de edad en el Puesto de Salud ICHU– Puno, estadísticamente se corrobora con la prueba t student,debido a que el valor de la prueba estadística t calculada es mayor a el valor de la t tabulada para un nivel de confianza de 95%, de esta manera se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna; por tantose acepta la hipótesis de estudio.
Mamani Chalco, ElisaQuispe Yucra, Nancy ; Quispe Yucra, Nancy ; Quispe Yucra, Nancy - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 2014
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DisponibleT08-1644-02 T1644 Tesis Profesional Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT18721-25178-01 T18721 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEfectividad de las sesiones demostrativas en el nivel de conocimientos sobre prevención de anemia ferropénica, en madres de niños de 6 a 23 meses del Puesto de Salud Choquesani - Melgar, Puno 2012 / Jesica Gregoria Carrión Alave / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización (2014)
Título : Efectividad de las sesiones demostrativas en el nivel de conocimientos sobre prevención de anemia ferropénica, en madres de niños de 6 a 23 meses del Puesto de Salud Choquesani - Melgar, Puno 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesica Gregoria Carrión Alave, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 66 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título de Segunda Especialidad en Enfermería en Pediatría y Neonatología Idioma : Español (spa) Resumen:
El presente estudio tiene como objetivo determinar la efectividad de las sesiones demostrativas sobre el nivel de conocimientos sobre la prevención de anemia ferropénica en las madres de niños entre 6 a 23 meses que asisten al control de crecimiento y desarrollo al puesto de salud Choquesani 2012. La muestra estuvo conformada por 39 madres que son el total de la población programada para el año 2012. La técnica que se utilizo fue la encuesta y como instrumento el cuestionario de cual fue aplicado antes y después de las sesiones demostrativas durante los meses de noviembre-diciembre del 2012. Los resultados mostraron que el nivel de conocimiento de las madres de familia sobre la prevención de anemia ferropénica, antes de la aplicación de la sesión demostrativa fue de nivel medio predominantemente con 53.80% seguido del 23.1% con conocimiento bajo. Con respecto a las madres que presentaron nivel de conocimiento medio, mostraron una modificación considerable en la evaluación posterior, encontrándose que 19 (90.5%) incrementaron sus conocimientos pasando a presentar un nivel de conocimiento alto y solo 2 (9.5%) se mantuvo con la estimación inicial. Las madres que inicialmente presentaron nivel de conocimiento bajo, también mostraron variaciones en la evaluación posterior a la aplicación de la sesión demostrativa; encontrándose que 8 (88.9%) incrementaron sus conocimientos a un nivel de conocimiento alto, y solo 1 (11.1%) paso a conocimiento medio. Visto de modo global, se evidencia que después de la aplicación de la sesión demostrativa, el 92.3% de las madres presenta nivel de conocimiento alto y solo el 7.75 conocimiento medio; siendo estos resultados altamente significativos, el cual fue demostrado a través de la prueba de student, obteniendo un total 10.98, con un nivel de significancia de a: 0.05 por lo que se acepta la hipótesis de estudio comprobando así la efectividad de la técnica de sesiones demostrativas en el incremento de conocimientos.
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94590 Efectividad de las sesiones demostrativas en el nivel de conocimientos sobre prevención de anemia ferropénica, en madres de niños de 6 a 23 meses del Puesto de Salud Choquesani - Melgar, Puno 2012 [texto impreso] / Jesica Gregoria Carrión Alave, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización, 2014 . - 66 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar Título de Segunda Especialidad en Enfermería en Pediatría y Neonatología
Idioma : Español (spa)
Resumen:
El presente estudio tiene como objetivo determinar la efectividad de las sesiones demostrativas sobre el nivel de conocimientos sobre la prevención de anemia ferropénica en las madres de niños entre 6 a 23 meses que asisten al control de crecimiento y desarrollo al puesto de salud Choquesani 2012. La muestra estuvo conformada por 39 madres que son el total de la población programada para el año 2012. La técnica que se utilizo fue la encuesta y como instrumento el cuestionario de cual fue aplicado antes y después de las sesiones demostrativas durante los meses de noviembre-diciembre del 2012. Los resultados mostraron que el nivel de conocimiento de las madres de familia sobre la prevención de anemia ferropénica, antes de la aplicación de la sesión demostrativa fue de nivel medio predominantemente con 53.80% seguido del 23.1% con conocimiento bajo. Con respecto a las madres que presentaron nivel de conocimiento medio, mostraron una modificación considerable en la evaluación posterior, encontrándose que 19 (90.5%) incrementaron sus conocimientos pasando a presentar un nivel de conocimiento alto y solo 2 (9.5%) se mantuvo con la estimación inicial. Las madres que inicialmente presentaron nivel de conocimiento bajo, también mostraron variaciones en la evaluación posterior a la aplicación de la sesión demostrativa; encontrándose que 8 (88.9%) incrementaron sus conocimientos a un nivel de conocimiento alto, y solo 1 (11.1%) paso a conocimiento medio. Visto de modo global, se evidencia que después de la aplicación de la sesión demostrativa, el 92.3% de las madres presenta nivel de conocimiento alto y solo el 7.75 conocimiento medio; siendo estos resultados altamente significativos, el cual fue demostrado a través de la prueba de student, obteniendo un total 10.98, con un nivel de significancia de a: 0.05 por lo que se acepta la hipótesis de estudio comprobando así la efectividad de la técnica de sesiones demostrativas en el incremento de conocimientos.
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94590
Efectividad de las sesiones demostrativas en el nivel de conocimientos sobre prevención de anemia ferropénica, en madres de niños de 6 a 23 meses del Puesto de Salud Choquesani - Melgar, Puno 2012
El presente estudio tiene como objetivo determinar la efectividad de las sesiones demostrativas sobre el nivel de conocimientos sobre la prevención de anemia ferropénica en las madres de niños entre 6 a 23 meses que asisten al control de crecimiento y desarrollo al puesto de salud Choquesani 2012. La muestra estuvo conformada por 39 madres que son el total de la población programada para el año 2012. La técnica que se utilizo fue la encuesta y como instrumento el cuestionario de cual fue aplicado antes y después de las sesiones demostrativas durante los meses de noviembre-diciembre del 2012. Los resultados mostraron que el nivel de conocimiento de las madres de familia sobre la prevención de anemia ferropénica, antes de la aplicación de la sesión demostrativa fue de nivel medio predominantemente con 53.80% seguido del 23.1% con conocimiento bajo. Con respecto a las madres que presentaron nivel de conocimiento medio, mostraron una modificación considerable en la evaluación posterior, encontrándose que 19 (90.5%) incrementaron sus conocimientos pasando a presentar un nivel de conocimiento alto y solo 2 (9.5%) se mantuvo con la estimación inicial. Las madres que inicialmente presentaron nivel de conocimiento bajo, también mostraron variaciones en la evaluación posterior a la aplicación de la sesión demostrativa; encontrándose que 8 (88.9%) incrementaron sus conocimientos a un nivel de conocimiento alto, y solo 1 (11.1%) paso a conocimiento medio. Visto de modo global, se evidencia que después de la aplicación de la sesión demostrativa, el 92.3% de las madres presenta nivel de conocimiento alto y solo el 7.75 conocimiento medio; siendo estos resultados altamente significativos, el cual fue demostrado a través de la prueba de student, obteniendo un total 10.98, con un nivel de significancia de a: 0.05 por lo que se acepta la hipótesis de estudio comprobando así la efectividad de la técnica de sesiones demostrativas en el incremento de conocimientos.
Carrión Alave, Jesica Gregoria - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización - 2014
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DisponibleEfectividad de sesiones demostrativas en la práctica de alimentación complementaria en madres de lactantes de 6 a 11 meses de edad en riesgo de anemia ferropénica, Establecimiento de Salud I-2 Cabana Juliaca, 2013 / Elizabeth Luna Arpita / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería (2014)
Título : Efectividad de sesiones demostrativas en la práctica de alimentación complementaria en madres de lactantes de 6 a 11 meses de edad en riesgo de anemia ferropénica, Establecimiento de Salud I-2 Cabana Juliaca, 2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: Elizabeth Luna Arpita, Autor ; Elisabeth Quispe Parisuaña, Autor ; Elisabeth Quispe Parisuaña, Autor ; Elisabeth Quispe Parisuaña, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 108 páginas Il.: tablas, ilustraciones Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Enfermería Idioma : Español (spa) Clasificación: Resumen: La presente investigación se realizó con el objetivo de determinar la efectividad de sesiones demostrativas en la práctica de alimentación complementaria en madres de lactantes de 6 a 11 meses de edad en riesgo de anemia ferropénica, establecimiento de Salud I-2 Cabana - Juliaca,2013. La investigación fue de tipo pre-experimental con diseño de pre y post test con un solo grupo. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de la entrevista y observación directa, como instrumento una guía de entrevista y otra de observación. La población de estudio estuvo conformado por 30 madres de lactantes de 6 a 11 meses de edad y la muestra por 20 madres distribuidos en; 6 madres de lactantes de 6 meses de edad, 8 madres de lactantes de 7 a 8 meses y 6 madres de lactantes de 9 a 11 meses de edad, seleccionados con el método no probabilístico. El análisis de los datos se realizó con la estadística descriptiva porcentual y para la contrastación de la hipótesis con la prueba T-Student. Los resultados obtenidos son: Antes de la aplicación de sesiones demostrativas la mayoría de madres de lactantes de 6 meses de edad presentaron práctica deficiente en todos los aspectos observados; después de recibir sesiones demostrativas, el 100% de madres presentan práctica buena en el lavado de manos y en el procedimiento sobre la higiene, elección, combinación y conservación del alimento y el 83,3% en consistencia, cantidad y frecuencia del alimento. Las madres de lactantes de 7 a 8 meses de edad antes de la educación presentaron también práctica deficiente durante la preparación del alimento, después de recibir las sesiones demostrativas, el 100% mejora en práctica del lavado de manos, 87,5% en consistencia y frecuencia del alimento y 75% sobre la cantidad e higiene, elección, combinación y conservación del alimento. Las madres de lactantes de 9 a 11 meses de edad, antes mostraron práctica deficiente al preparar el alimento, después de recibir sesiones demostrativas, 83,3% mejora su práctica a nivel bueno en todos los aspectos evaluados. Por tanto, se concluye que las sesiones demostrativas son efectivas en la práctica de alimentación complementaria en madres de lactantes de 6 a 11 meses de edad en riesgo de anemia ferropénica, demostrado estadísticamente con la prueba T-Student ( > ) al encontrar diferencia significativa (P<0.05) con la práctica antes y después. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77439 Efectividad de sesiones demostrativas en la práctica de alimentación complementaria en madres de lactantes de 6 a 11 meses de edad en riesgo de anemia ferropénica, Establecimiento de Salud I-2 Cabana Juliaca, 2013 [texto impreso] / Elizabeth Luna Arpita, Autor ; Elisabeth Quispe Parisuaña, Autor ; Elisabeth Quispe Parisuaña, Autor ; Elisabeth Quispe Parisuaña, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 2014 . - 108 páginas : tablas, ilustraciones ; 30 cm. + 1 CD-ROM.
Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Enfermería
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Resumen: La presente investigación se realizó con el objetivo de determinar la efectividad de sesiones demostrativas en la práctica de alimentación complementaria en madres de lactantes de 6 a 11 meses de edad en riesgo de anemia ferropénica, establecimiento de Salud I-2 Cabana - Juliaca,2013. La investigación fue de tipo pre-experimental con diseño de pre y post test con un solo grupo. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de la entrevista y observación directa, como instrumento una guía de entrevista y otra de observación. La población de estudio estuvo conformado por 30 madres de lactantes de 6 a 11 meses de edad y la muestra por 20 madres distribuidos en; 6 madres de lactantes de 6 meses de edad, 8 madres de lactantes de 7 a 8 meses y 6 madres de lactantes de 9 a 11 meses de edad, seleccionados con el método no probabilístico. El análisis de los datos se realizó con la estadística descriptiva porcentual y para la contrastación de la hipótesis con la prueba T-Student. Los resultados obtenidos son: Antes de la aplicación de sesiones demostrativas la mayoría de madres de lactantes de 6 meses de edad presentaron práctica deficiente en todos los aspectos observados; después de recibir sesiones demostrativas, el 100% de madres presentan práctica buena en el lavado de manos y en el procedimiento sobre la higiene, elección, combinación y conservación del alimento y el 83,3% en consistencia, cantidad y frecuencia del alimento. Las madres de lactantes de 7 a 8 meses de edad antes de la educación presentaron también práctica deficiente durante la preparación del alimento, después de recibir las sesiones demostrativas, el 100% mejora en práctica del lavado de manos, 87,5% en consistencia y frecuencia del alimento y 75% sobre la cantidad e higiene, elección, combinación y conservación del alimento. Las madres de lactantes de 9 a 11 meses de edad, antes mostraron práctica deficiente al preparar el alimento, después de recibir sesiones demostrativas, 83,3% mejora su práctica a nivel bueno en todos los aspectos evaluados. Por tanto, se concluye que las sesiones demostrativas son efectivas en la práctica de alimentación complementaria en madres de lactantes de 6 a 11 meses de edad en riesgo de anemia ferropénica, demostrado estadísticamente con la prueba T-Student ( > ) al encontrar diferencia significativa (P<0.05) con la práctica antes y después. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77439
Efectividad de sesiones demostrativas en la práctica de alimentación complementaria en madres de lactantes de 6 a 11 meses de edad en riesgo de anemia ferropénica, Establecimiento de Salud I-2 Cabana Juliaca, 2013
La presente investigación se realizó con el objetivo de determinar la efectividad de sesiones demostrativas en la práctica de alimentación complementaria en madres de lactantes de 6 a 11 meses de edad en riesgo de anemia ferropénica, establecimiento de Salud I-2 Cabana - Juliaca,2013. La investigación fue de tipo pre-experimental con diseño de pre y post test con un solo grupo. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de la entrevista y observación directa, como instrumento una guía de entrevista y otra de observación. La población de estudio estuvo conformado por 30 madres de lactantes de 6 a 11 meses de edad y la muestra por 20 madres distribuidos en; 6 madres de lactantes de 6 meses de edad, 8 madres de lactantes de 7 a 8 meses y 6 madres de lactantes de 9 a 11 meses de edad, seleccionados con el método no probabilístico. El análisis de los datos se realizó con la estadística descriptiva porcentual y para la contrastación de la hipótesis con la prueba T-Student. Los resultados obtenidos son: Antes de la aplicación de sesiones demostrativas la mayoría de madres de lactantes de 6 meses de edad presentaron práctica deficiente en todos los aspectos observados; después de recibir sesiones demostrativas, el 100% de madres presentan práctica buena en el lavado de manos y en el procedimiento sobre la higiene, elección, combinación y conservación del alimento y el 83,3% en consistencia, cantidad y frecuencia del alimento. Las madres de lactantes de 7 a 8 meses de edad antes de la educación presentaron también práctica deficiente durante la preparación del alimento, después de recibir las sesiones demostrativas, el 100% mejora en práctica del lavado de manos, 87,5% en consistencia y frecuencia del alimento y 75% sobre la cantidad e higiene, elección, combinación y conservación del alimento. Las madres de lactantes de 9 a 11 meses de edad, antes mostraron práctica deficiente al preparar el alimento, después de recibir sesiones demostrativas, 83,3% mejora su práctica a nivel bueno en todos los aspectos evaluados. Por tanto, se concluye que las sesiones demostrativas son efectivas en la práctica de alimentación complementaria en madres de lactantes de 6 a 11 meses de edad en riesgo de anemia ferropénica, demostrado estadísticamente con la prueba T-Student ( > ) al encontrar diferencia significativa (P<0.05) con la práctica antes y después.
Luna Arpita, ElizabethQuispe Parisuaña, Elisabeth ; Quispe Parisuaña, Elisabeth ; Quispe Parisuaña, Elisabeth - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 2014
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Excluido de préstamoEfectividad del suero casero y solución de rehidratación oral en el tratamiento de enfermedades diarreicas en niños menores de cinco años que asisten a la unidad de rehidratación oral Institucional del Hospital Regional Manuel Nuñez Butrón de Puno 19 / Gladys Jovita Coaquira Callo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería (1997)
Título : Efectividad del suero casero y solución de rehidratación oral en el tratamiento de enfermedades diarreicas en niños menores de cinco años que asisten a la unidad de rehidratación oral Institucional del Hospital Regional Manuel Nuñez Butrón de Puno 19 Tipo de documento: texto impreso Autores: Gladys Jovita Coaquira Callo, Autor ; Rosalía Nelly Perez Velasquez, Autor ; Rosalía Nelly Perez Velasquez, Autor ; Rosalía Nelly Perez Velasquez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 94 [8] páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Enfermería Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=67733 Efectividad del suero casero y solución de rehidratación oral en el tratamiento de enfermedades diarreicas en niños menores de cinco años que asisten a la unidad de rehidratación oral Institucional del Hospital Regional Manuel Nuñez Butrón de Puno 19 [texto impreso] / Gladys Jovita Coaquira Callo, Autor ; Rosalía Nelly Perez Velasquez, Autor ; Rosalía Nelly Perez Velasquez, Autor ; Rosalía Nelly Perez Velasquez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 1997 . - 94 [8] páginas : tablas ; 30 cm.
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Efectividad del suero casero y solución de rehidratación oral en el tratamiento de enfermedades diarreicas en niños menores de cinco años que asisten a la unidad de rehidratación oral Institucional del Hospital Regional Manuel Nuñez Butrón de Puno 19
Coaquira Callo, Gladys JovitaPerez Velasquez, Rosalía Nelly ; Perez Velasquez, Rosalía Nelly ; Perez Velasquez, Rosalía Nelly - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 1997
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DisponibleEfectividad de la suplementación con sprinkles en la anemia leve-moderada de niños de 6 a 36 meses de edad del Centro de Salud San Antón Azangaro - Puno 2012 / Delia Quispe Parra / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización (2017)
Título : Efectividad de la suplementación con sprinkles en la anemia leve-moderada de niños de 6 a 36 meses de edad del Centro de Salud San Antón Azangaro - Puno 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Delia Quispe Parra, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 71 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título de Segunda Especialidad en Enfermería en Crecimiento Desarrollo y Estimulación Temprana del Niño Idioma : Español (spa) Resumen: Determina efectividad de la suplementación con SPRINKLES en la anemia leve, moderada de niños 6 a 36 meses de edad. Investigación Pre-Experimental, diseño de pre y post test, muestra de 75 niños diagnosticados con anemia, a quienes se realizó el dosaje de hemoglobina por Hemoglobinometro Hemocue Y se les administró el suplemento de Sprinkles por 6 meses. El análisis de los datos se realizó con la estadística descriptiva y la comprobación de hipótesis con la prueba Z calculada. Los resultados obtenidos revelan que: Antes de la administración del suplemento Sprinkles, el 66,7% de los niños presentaban anemia leve, el 33,3% anemia moderada. El nivel de hemoglobina antes de la suplementación con Sprinkles, estuvo por debajo de los límites normales (11,0g/dl), después mejora notablemente a niveles de 11 a 12,7 g/dl. En el grupo de edad de 6 a 12 meses de edad el incremento oscila entre 1,1 a 2 g/dl; mientras en los niños del grupo de 13 a 24 meses de edad el incremento fue de 1,0 a 1,8 g/dl y en el grupo de niño de 25 a 36 meses de 1,1 a 1,7 g/dl. Después de la suplementación el 93,3% de los niños no presentan anemia pero el 6,7% continúa con anemia leve. Por tanto, la suplementación con Sprinkles fue efectiva en la disminución de la anemia leve moderada, lo que permite confirmar la hipótesis planteada. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97569 Efectividad de la suplementación con sprinkles en la anemia leve-moderada de niños de 6 a 36 meses de edad del Centro de Salud San Antón Azangaro - Puno 2012 [texto impreso] / Delia Quispe Parra, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización, 2017 . - 71 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título de Segunda Especialidad en Enfermería en Crecimiento Desarrollo y Estimulación Temprana del Niño
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina efectividad de la suplementación con SPRINKLES en la anemia leve, moderada de niños 6 a 36 meses de edad. Investigación Pre-Experimental, diseño de pre y post test, muestra de 75 niños diagnosticados con anemia, a quienes se realizó el dosaje de hemoglobina por Hemoglobinometro Hemocue Y se les administró el suplemento de Sprinkles por 6 meses. El análisis de los datos se realizó con la estadística descriptiva y la comprobación de hipótesis con la prueba Z calculada. Los resultados obtenidos revelan que: Antes de la administración del suplemento Sprinkles, el 66,7% de los niños presentaban anemia leve, el 33,3% anemia moderada. El nivel de hemoglobina antes de la suplementación con Sprinkles, estuvo por debajo de los límites normales (11,0g/dl), después mejora notablemente a niveles de 11 a 12,7 g/dl. En el grupo de edad de 6 a 12 meses de edad el incremento oscila entre 1,1 a 2 g/dl; mientras en los niños del grupo de 13 a 24 meses de edad el incremento fue de 1,0 a 1,8 g/dl y en el grupo de niño de 25 a 36 meses de 1,1 a 1,7 g/dl. Después de la suplementación el 93,3% de los niños no presentan anemia pero el 6,7% continúa con anemia leve. Por tanto, la suplementación con Sprinkles fue efectiva en la disminución de la anemia leve moderada, lo que permite confirmar la hipótesis planteada. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97569
Efectividad de la suplementación con sprinkles en la anemia leve-moderada de niños de 6 a 36 meses de edad del Centro de Salud San Antón Azangaro - Puno 2012
Determina efectividad de la suplementación con SPRINKLES en la anemia leve, moderada de niños 6 a 36 meses de edad. Investigación Pre-Experimental, diseño de pre y post test, muestra de 75 niños diagnosticados con anemia, a quienes se realizó el dosaje de hemoglobina por Hemoglobinometro Hemocue Y se les administró el suplemento de Sprinkles por 6 meses. El análisis de los datos se realizó con la estadística descriptiva y la comprobación de hipótesis con la prueba Z calculada. Los resultados obtenidos revelan que: Antes de la administración del suplemento Sprinkles, el 66,7% de los niños presentaban anemia leve, el 33,3% anemia moderada. El nivel de hemoglobina antes de la suplementación con Sprinkles, estuvo por debajo de los límites normales (11,0g/dl), después mejora notablemente a niveles de 11 a 12,7 g/dl. En el grupo de edad de 6 a 12 meses de edad el incremento oscila entre 1,1 a 2 g/dl; mientras en los niños del grupo de 13 a 24 meses de edad el incremento fue de 1,0 a 1,8 g/dl y en el grupo de niño de 25 a 36 meses de 1,1 a 1,7 g/dl. Después de la suplementación el 93,3% de los niños no presentan anemia pero el 6,7% continúa con anemia leve. Por tanto, la suplementación con Sprinkles fue efectiva en la disminución de la anemia leve moderada, lo que permite confirmar la hipótesis planteada.
Quispe Parra, Delia - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización - 2017
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado TSE08-0165-01 T0165 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT21567-28071-01 T21567 Tesis Segunda Especialización Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEfectividad del taller en el conocimiento y aplicación de la valoración por dominios del PAE en estudiantes de Enfermería UNA - Puno, 2012 / Luz Carmela Ancco Aro / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería (2013)
Título : Efectividad del taller en el conocimiento y aplicación de la valoración por dominios del PAE en estudiantes de Enfermería UNA - Puno, 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Luz Carmela Ancco Aro, Autor ; Claudia Beatriz Acero Acero, Autor ; Claudia Beatriz Acero Acero, Autor ; Claudia Beatriz Acero Acero, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 97 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Enfermería Idioma : Español (spa) Resumen: El presente estudio se realizó con el objetivo de determinar la efectividad del taller en el conocimiento y aplicación de la valoración por dominios del Proceso de Atención de Enfermería en estudiantes de Enfermería UNA-Puno, 2012. La investigación fue de tipo pre-experimental, con diseño de pre y post test con un solo grupo; la muestra estuvo constituida por 25 estudiantes del octavo semestre y los instrumentos utilizados para la recogida de datos fueron el cuestionario y la guía de resolución de caso clínico, la hipótesis planteada fue, el taller tiene efectividad en el incremento del conocimiento y aplicación de la valoración por dominios del PAE, tomando como datos los resultados obtenidos por los estudiantes antes y después de la intervención. Para el análisis de datos se aplicó la estadística descriptiva porcentual. Los resultados antes de la intervención en relación alos dominios fueron; que el 92% de los estudiantes obtuvieron un nivel de conocimiento deficienteen principios vitales, seguido de afrontamiento/tolerancia al estrés con el 60%, rol/relaciones 44% y percepción/cognición 36%. Después de la intervención, los estudiantes alcanzaron un nivel de conocimiento bueno; con respecto a los dominios de crecimiento/desarrollo, eliminación y actividad/reposo con el 100%, seguido de nutrición y seguridad/protección con el 96% en ambos,promoción de la salud con el 88%; y con el 80% en actividad/reposo, afrontamiento/tolerancia al estrés y seguridad/protección. En relación a la aplicación de la valoración en la identificación de los dominios, antes de la intervención con el taller, tuvieron deficiencia en los dominios de rol/relaciones, sexualidad, crecimiento/desarrollo con un 96%, el 92% en seguridad/protección y confort, actividad/reposo con el 84%, y con respecto a autopercepción y principios vitales en un 72%. Después de la intervención con el taller, los estudiantes mejoraron la aplicación a un nivel bueno, en nutrición al 100%, en relación a promoción de la salud y actividad/reposo con el 96%, en tanto eliminación y percepción/cognición con un 92%, con el 76% autopercepción, principios vitales y crecimiento/desarrollo.Se concluye que la intervención con el taller es efectivo en la mayoría de estudiantes por lo que mejoran el nivel de conocimiento (tc=3.168) y adquieren mayor destreza en la aplicación (tc=9.654) de la valoración por dominios del PAE. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=65080 Efectividad del taller en el conocimiento y aplicación de la valoración por dominios del PAE en estudiantes de Enfermería UNA - Puno, 2012 [texto impreso] / Luz Carmela Ancco Aro, Autor ; Claudia Beatriz Acero Acero, Autor ; Claudia Beatriz Acero Acero, Autor ; Claudia Beatriz Acero Acero, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 2013 . - 97 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Enfermería
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente estudio se realizó con el objetivo de determinar la efectividad del taller en el conocimiento y aplicación de la valoración por dominios del Proceso de Atención de Enfermería en estudiantes de Enfermería UNA-Puno, 2012. La investigación fue de tipo pre-experimental, con diseño de pre y post test con un solo grupo; la muestra estuvo constituida por 25 estudiantes del octavo semestre y los instrumentos utilizados para la recogida de datos fueron el cuestionario y la guía de resolución de caso clínico, la hipótesis planteada fue, el taller tiene efectividad en el incremento del conocimiento y aplicación de la valoración por dominios del PAE, tomando como datos los resultados obtenidos por los estudiantes antes y después de la intervención. Para el análisis de datos se aplicó la estadística descriptiva porcentual. Los resultados antes de la intervención en relación alos dominios fueron; que el 92% de los estudiantes obtuvieron un nivel de conocimiento deficienteen principios vitales, seguido de afrontamiento/tolerancia al estrés con el 60%, rol/relaciones 44% y percepción/cognición 36%. Después de la intervención, los estudiantes alcanzaron un nivel de conocimiento bueno; con respecto a los dominios de crecimiento/desarrollo, eliminación y actividad/reposo con el 100%, seguido de nutrición y seguridad/protección con el 96% en ambos,promoción de la salud con el 88%; y con el 80% en actividad/reposo, afrontamiento/tolerancia al estrés y seguridad/protección. En relación a la aplicación de la valoración en la identificación de los dominios, antes de la intervención con el taller, tuvieron deficiencia en los dominios de rol/relaciones, sexualidad, crecimiento/desarrollo con un 96%, el 92% en seguridad/protección y confort, actividad/reposo con el 84%, y con respecto a autopercepción y principios vitales en un 72%. Después de la intervención con el taller, los estudiantes mejoraron la aplicación a un nivel bueno, en nutrición al 100%, en relación a promoción de la salud y actividad/reposo con el 96%, en tanto eliminación y percepción/cognición con un 92%, con el 76% autopercepción, principios vitales y crecimiento/desarrollo.Se concluye que la intervención con el taller es efectivo en la mayoría de estudiantes por lo que mejoran el nivel de conocimiento (tc=3.168) y adquieren mayor destreza en la aplicación (tc=9.654) de la valoración por dominios del PAE. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=65080
Efectividad del taller en el conocimiento y aplicación de la valoración por dominios del PAE en estudiantes de Enfermería UNA - Puno, 2012
El presente estudio se realizó con el objetivo de determinar la efectividad del taller en el conocimiento y aplicación de la valoración por dominios del Proceso de Atención de Enfermería en estudiantes de Enfermería UNA-Puno, 2012. La investigación fue de tipo pre-experimental, con diseño de pre y post test con un solo grupo; la muestra estuvo constituida por 25 estudiantes del octavo semestre y los instrumentos utilizados para la recogida de datos fueron el cuestionario y la guía de resolución de caso clínico, la hipótesis planteada fue, el taller tiene efectividad en el incremento del conocimiento y aplicación de la valoración por dominios del PAE, tomando como datos los resultados obtenidos por los estudiantes antes y después de la intervención. Para el análisis de datos se aplicó la estadística descriptiva porcentual. Los resultados antes de la intervención en relación alos dominios fueron; que el 92% de los estudiantes obtuvieron un nivel de conocimiento deficienteen principios vitales, seguido de afrontamiento/tolerancia al estrés con el 60%, rol/relaciones 44% y percepción/cognición 36%. Después de la intervención, los estudiantes alcanzaron un nivel de conocimiento bueno; con respecto a los dominios de crecimiento/desarrollo, eliminación y actividad/reposo con el 100%, seguido de nutrición y seguridad/protección con el 96% en ambos,promoción de la salud con el 88%; y con el 80% en actividad/reposo, afrontamiento/tolerancia al estrés y seguridad/protección. En relación a la aplicación de la valoración en la identificación de los dominios, antes de la intervención con el taller, tuvieron deficiencia en los dominios de rol/relaciones, sexualidad, crecimiento/desarrollo con un 96%, el 92% en seguridad/protección y confort, actividad/reposo con el 84%, y con respecto a autopercepción y principios vitales en un 72%. Después de la intervención con el taller, los estudiantes mejoraron la aplicación a un nivel bueno, en nutrición al 100%, en relación a promoción de la salud y actividad/reposo con el 96%, en tanto eliminación y percepción/cognición con un 92%, con el 76% autopercepción, principios vitales y crecimiento/desarrollo.Se concluye que la intervención con el taller es efectivo en la mayoría de estudiantes por lo que mejoran el nivel de conocimiento (tc=3.168) y adquieren mayor destreza en la aplicación (tc=9.654) de la valoración por dominios del PAE.
Ancco Aro, Luz CarmelaAcero Acero, Claudia Beatriz ; Acero Acero, Claudia Beatriz ; Acero Acero, Claudia Beatriz - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 2013
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DisponibleEfectividad de la técnica audiovisual en el conocimiento del autoexámen de mamas en estudiantes de la Institución Educativa Secundaria José Carlos Maríategui - Ilave - 2015 / Melissa Julie Cusi Maquera / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería (2015)
Título : Efectividad de la técnica audiovisual en el conocimiento del autoexámen de mamas en estudiantes de la Institución Educativa Secundaria José Carlos Maríategui - Ilave - 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Melissa Julie Cusi Maquera, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 120 páginas Il.: diagramas, ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Enfermería Idioma : Español (spa) Resumen: Determinar la efectividad de la técnica audiovisual en el conocimiento del autoexamen de mamas en estudiantes. La investigación fue de tipo pre - experimental, con diseño pre test y post test, la población estuvo constituida por 39 alumnas matriculadas del 5to grado “A” y “B”, la recolección de datos se realizó mediante la técnica de la encuesta, el instrumento para la recolección de datos fue el cuestionario. Para el análisis de datos se aplicó la estadística diferencia pareada (antes - después) y para la contrastación de la hipótesis se utilizó la prueba t de student. Los resultados obtenidos señalan que del 100% de estudiantes de la Institución Educativa Secundaria José Carlos Mariátegui Ilave, antes de la sesión educativa, el 87.2% tenían nivel de conocimiento deficiente, el 12.8% con nivel de conocimiento regular y ninguna estudiante alcanzó al nivel de conocimiento bueno; después de la sesión educativa el 94.9% mejora su conocimiento a nivel bueno, el 5.1% con nivel de conocimiento regular y ninguna estudiante con nivel de conocimiento deficiente. Aplicando la prueba de hipótesis “Prueba t” T_c (22.45)>T_t (1.68), se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna lo que significa que la técnica audiovisual fue efectiva en el incremento del nivel de conocimiento sobre autoexamen de mamas en estudiantes de la Institución Educativa Secundaria José Carlos Mariátegui Ilave. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89673 Efectividad de la técnica audiovisual en el conocimiento del autoexámen de mamas en estudiantes de la Institución Educativa Secundaria José Carlos Maríategui - Ilave - 2015 [texto impreso] / Melissa Julie Cusi Maquera, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 2015 . - 120 páginas : diagramas, ilustraciones, tablas ; 30 cm. + 1 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: Determinar la efectividad de la técnica audiovisual en el conocimiento del autoexamen de mamas en estudiantes. La investigación fue de tipo pre - experimental, con diseño pre test y post test, la población estuvo constituida por 39 alumnas matriculadas del 5to grado “A” y “B”, la recolección de datos se realizó mediante la técnica de la encuesta, el instrumento para la recolección de datos fue el cuestionario. Para el análisis de datos se aplicó la estadística diferencia pareada (antes - después) y para la contrastación de la hipótesis se utilizó la prueba t de student. Los resultados obtenidos señalan que del 100% de estudiantes de la Institución Educativa Secundaria José Carlos Mariátegui Ilave, antes de la sesión educativa, el 87.2% tenían nivel de conocimiento deficiente, el 12.8% con nivel de conocimiento regular y ninguna estudiante alcanzó al nivel de conocimiento bueno; después de la sesión educativa el 94.9% mejora su conocimiento a nivel bueno, el 5.1% con nivel de conocimiento regular y ninguna estudiante con nivel de conocimiento deficiente. Aplicando la prueba de hipótesis “Prueba t” T_c (22.45)>T_t (1.68), se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna lo que significa que la técnica audiovisual fue efectiva en el incremento del nivel de conocimiento sobre autoexamen de mamas en estudiantes de la Institución Educativa Secundaria José Carlos Mariátegui Ilave. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89673
Efectividad de la técnica audiovisual en el conocimiento del autoexámen de mamas en estudiantes de la Institución Educativa Secundaria José Carlos Maríategui - Ilave - 2015
Determinar la efectividad de la técnica audiovisual en el conocimiento del autoexamen de mamas en estudiantes. La investigación fue de tipo pre - experimental, con diseño pre test y post test, la población estuvo constituida por 39 alumnas matriculadas del 5to grado “A” y “B”, la recolección de datos se realizó mediante la técnica de la encuesta, el instrumento para la recolección de datos fue el cuestionario. Para el análisis de datos se aplicó la estadística diferencia pareada (antes - después) y para la contrastación de la hipótesis se utilizó la prueba t de student. Los resultados obtenidos señalan que del 100% de estudiantes de la Institución Educativa Secundaria José Carlos Mariátegui Ilave, antes de la sesión educativa, el 87.2% tenían nivel de conocimiento deficiente, el 12.8% con nivel de conocimiento regular y ninguna estudiante alcanzó al nivel de conocimiento bueno; después de la sesión educativa el 94.9% mejora su conocimiento a nivel bueno, el 5.1% con nivel de conocimiento regular y ninguna estudiante con nivel de conocimiento deficiente. Aplicando la prueba de hipótesis “Prueba t” T_c (22.45)>T_t (1.68), se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna lo que significa que la técnica audiovisual fue efectiva en el incremento del nivel de conocimiento sobre autoexamen de mamas en estudiantes de la Institución Educativa Secundaria José Carlos Mariátegui Ilave.
Cusi Maquera, Melissa Julie - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 2015
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DisponibleT20235-26722-01 T20235 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEfectividad de la técnica del clampaje con uso de solución salina en la administración intermitente de medicamentos endovenosos en pacientes del Servicio de Cirugía A y B del Hospital Manuel Nuñez Butrón-Puno 1995 - 1996 / Angela Rosario Esteves Villanueva / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería (1996)
Título : Efectividad de la técnica del clampaje con uso de solución salina en la administración intermitente de medicamentos endovenosos en pacientes del Servicio de Cirugía A y B del Hospital Manuel Nuñez Butrón-Puno 1995 - 1996 Tipo de documento: texto impreso Autores: Angela Rosario Esteves Villanueva, Autor ; Lily Amparo Ibañez Asillo, Autor ; Lily Amparo Ibañez Asillo, Autor ; Lily Amparo Ibañez Asillo, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 139 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Enfermería Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=66742 Efectividad de la técnica del clampaje con uso de solución salina en la administración intermitente de medicamentos endovenosos en pacientes del Servicio de Cirugía A y B del Hospital Manuel Nuñez Butrón-Puno 1995 - 1996 [texto impreso] / Angela Rosario Esteves Villanueva, Autor ; Lily Amparo Ibañez Asillo, Autor ; Lily Amparo Ibañez Asillo, Autor ; Lily Amparo Ibañez Asillo, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 1996 . - 139 páginas : tablas ; 30 cm.
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Efectividad de la técnica del clampaje con uso de solución salina en la administración intermitente de medicamentos endovenosos en pacientes del Servicio de Cirugía A y B del Hospital Manuel Nuñez Butrón-Puno 1995 - 1996
Esteves Villanueva, Angela RosarioIbañez Asillo, Lily Amparo ; Ibañez Asillo, Lily Amparo ; Ibañez Asillo, Lily Amparo - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 1996
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DisponibleEfectividad de la técnica educativa juego de simulación en el uso y conservación de letrinas sanitarias Comunidad Jasana Capallino, Taraco, Puno-2001 / María Eloisa Puma Laura / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería (2001)
Título : Efectividad de la técnica educativa juego de simulación en el uso y conservación de letrinas sanitarias Comunidad Jasana Capallino, Taraco, Puno-2001 Tipo de documento: texto impreso Autores: María Eloisa Puma Laura, Autor ; Gregoria Zea Humpire, Autor ; Gregoria Zea Humpire, Autor ; Gregoria Zea Humpire, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 99 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Enfermería Idioma : Español (spa) Clasificación: 637.2 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=70087 Efectividad de la técnica educativa juego de simulación en el uso y conservación de letrinas sanitarias Comunidad Jasana Capallino, Taraco, Puno-2001 [texto impreso] / María Eloisa Puma Laura, Autor ; Gregoria Zea Humpire, Autor ; Gregoria Zea Humpire, Autor ; Gregoria Zea Humpire, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 2001 . - 99 páginas : tablas ; 30 cm.
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Clasificación: 637.2 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=70087
Efectividad de la técnica educativa juego de simulación en el uso y conservación de letrinas sanitarias Comunidad Jasana Capallino, Taraco, Puno-2001
Puma Laura, María EloisaZea Humpire, Gregoria ; Zea Humpire, Gregoria ; Zea Humpire, Gregoria - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 2001
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DisponibleEfectividad de la técnica expositiva - demostrativa sobre el conocimiento de primeros auxilios en conductores de vehículos ruta Juliaca - Puno, 2004 / Gladys Calderon Calla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería (2005)
Título : Efectividad de la técnica expositiva - demostrativa sobre el conocimiento de primeros auxilios en conductores de vehículos ruta Juliaca - Puno, 2004 Tipo de documento: texto impreso Autores: Gladys Calderon Calla, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 98 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 1 CD.ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Enfermería Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72783 Efectividad de la técnica expositiva - demostrativa sobre el conocimiento de primeros auxilios en conductores de vehículos ruta Juliaca - Puno, 2004 [texto impreso] / Gladys Calderon Calla, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 2005 . - 98 páginas : tablas ; 30 cm. + 1 CD.ROM.
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Efectividad de la técnica expositiva - demostrativa sobre el conocimiento de primeros auxilios en conductores de vehículos ruta Juliaca - Puno, 2004
Calderon Calla, Gladys - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 2005
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DisponibleEfectividad de la técnica de liberación emocional en la depresión del adulto mayor, Establecimiento de Salud I-3 Chejoña - Puno - 2014 / Lilia Ludi Pari Larico / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería (2014)
Título : Efectividad de la técnica de liberación emocional en la depresión del adulto mayor, Establecimiento de Salud I-3 Chejoña - Puno - 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Lilia Ludi Pari Larico, Autor ; Elida Alejo Nina, Autor ; Elida Alejo Nina, Autor ; Elida Alejo Nina, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 114 páginas Il.: diagramas, ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Enfermería Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación, se realizó con el objetivo de “Determinar la efectividad de la Técnica de Liberación Emocional en la depresión del adulto mayor, Establecimiento de Salud I-3 Chejoña - Puno - 2014”. La investigación fue de tipo pre – experimental con diseño pre y post test con un solo grupo. La población estuvo constituida por 51 adultosmayores y la muestra por 39 adultos mayores con niveles de depresión moderara y severa. La técnica utilizada fue la entrevista, el instrumento utilizado fue la Escala Geriátrica Abreviada de Yesavage para medir los niveles de depresión. Los resultados fueron: en cuanto a las características personales del adulto mayor con depresión; el 51.3% oscila entre las edades 70-79 años, 79.5% es de sexo femenino, 59.0% son analfabetos, 51.3% tiene como ocupación su casa y 47.7% son viudos. La técnica de liberación emocional es efectiva en la disminución de la depresión del adulto mayor, ya que antes de la intervención predominaba la depresión moderada con 64.1%, seguido de severo con 35.9%. Después de la intervención de técnica de liberación emocional con cinco sesiones (1 teórico, 4 práctico), los resultados fueron: 74.4% pasó a sin depresión, 25.6% presentó depresión moderada y 0.0% depresión severa. Estadísticamente la constatación de hipótesis fue mediante la prueba de “diferencia de dos medias muestrales”; donde Zc = 11,57 >Zt = 1,96 por lo tanto se rechaza la hipótesis nula (Ho) y se Acepta la hipótesis alterna (H1), Esto significa que si existe diferencia significativa entre el nivel de depresión Pre-test y Post-test, confirmándose que las sesiones de técnica de liberación emocional son efectivas frente a la depresión en los adultos mayores del Establecimiento de Salud I-3 Chejoña Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82589 Efectividad de la técnica de liberación emocional en la depresión del adulto mayor, Establecimiento de Salud I-3 Chejoña - Puno - 2014 [texto impreso] / Lilia Ludi Pari Larico, Autor ; Elida Alejo Nina, Autor ; Elida Alejo Nina, Autor ; Elida Alejo Nina, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 2014 . - 114 páginas : diagramas, ilustraciones, tablas ; 30 cm. + 1 CD-ROM.
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Resumen: El presente trabajo de investigación, se realizó con el objetivo de “Determinar la efectividad de la Técnica de Liberación Emocional en la depresión del adulto mayor, Establecimiento de Salud I-3 Chejoña - Puno - 2014”. La investigación fue de tipo pre – experimental con diseño pre y post test con un solo grupo. La población estuvo constituida por 51 adultosmayores y la muestra por 39 adultos mayores con niveles de depresión moderara y severa. La técnica utilizada fue la entrevista, el instrumento utilizado fue la Escala Geriátrica Abreviada de Yesavage para medir los niveles de depresión. Los resultados fueron: en cuanto a las características personales del adulto mayor con depresión; el 51.3% oscila entre las edades 70-79 años, 79.5% es de sexo femenino, 59.0% son analfabetos, 51.3% tiene como ocupación su casa y 47.7% son viudos. La técnica de liberación emocional es efectiva en la disminución de la depresión del adulto mayor, ya que antes de la intervención predominaba la depresión moderada con 64.1%, seguido de severo con 35.9%. Después de la intervención de técnica de liberación emocional con cinco sesiones (1 teórico, 4 práctico), los resultados fueron: 74.4% pasó a sin depresión, 25.6% presentó depresión moderada y 0.0% depresión severa. Estadísticamente la constatación de hipótesis fue mediante la prueba de “diferencia de dos medias muestrales”; donde Zc = 11,57 >Zt = 1,96 por lo tanto se rechaza la hipótesis nula (Ho) y se Acepta la hipótesis alterna (H1), Esto significa que si existe diferencia significativa entre el nivel de depresión Pre-test y Post-test, confirmándose que las sesiones de técnica de liberación emocional son efectivas frente a la depresión en los adultos mayores del Establecimiento de Salud I-3 Chejoña Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82589
Efectividad de la técnica de liberación emocional en la depresión del adulto mayor, Establecimiento de Salud I-3 Chejoña - Puno - 2014
El presente trabajo de investigación, se realizó con el objetivo de “Determinar la efectividad de la Técnica de Liberación Emocional en la depresión del adulto mayor, Establecimiento de Salud I-3 Chejoña - Puno - 2014”. La investigación fue de tipo pre – experimental con diseño pre y post test con un solo grupo. La población estuvo constituida por 51 adultosmayores y la muestra por 39 adultos mayores con niveles de depresión moderara y severa. La técnica utilizada fue la entrevista, el instrumento utilizado fue la Escala Geriátrica Abreviada de Yesavage para medir los niveles de depresión. Los resultados fueron: en cuanto a las características personales del adulto mayor con depresión; el 51.3% oscila entre las edades 70-79 años, 79.5% es de sexo femenino, 59.0% son analfabetos, 51.3% tiene como ocupación su casa y 47.7% son viudos. La técnica de liberación emocional es efectiva en la disminución de la depresión del adulto mayor, ya que antes de la intervención predominaba la depresión moderada con 64.1%, seguido de severo con 35.9%. Después de la intervención de técnica de liberación emocional con cinco sesiones (1 teórico, 4 práctico), los resultados fueron: 74.4% pasó a sin depresión, 25.6% presentó depresión moderada y 0.0% depresión severa. Estadísticamente la constatación de hipótesis fue mediante la prueba de “diferencia de dos medias muestrales”; donde Zc = 11,57 >Zt = 1,96 por lo tanto se rechaza la hipótesis nula (Ho) y se Acepta la hipótesis alterna (H1), Esto significa que si existe diferencia significativa entre el nivel de depresión Pre-test y Post-test, confirmándose que las sesiones de técnica de liberación emocional son efectivas frente a la depresión en los adultos mayores del Establecimiento de Salud I-3 Chejoña
Pari Larico, Lilia LudiAlejo Nina, Elida ; Alejo Nina, Elida ; Alejo Nina, Elida - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 2014
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DisponibleT08-1662-02 T1662 Tesis Profesional Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT18758-25215-01 T18758 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEfectividad de las técnicas educativas impartidas por la enfermera sobre tuberculosis pulmonar en alumnos del centro de Educación Secundaria Huascar Puno - 1995 / Elizabeth Reyna Florez Santos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería (1995)
Título : Efectividad de las técnicas educativas impartidas por la enfermera sobre tuberculosis pulmonar en alumnos del centro de Educación Secundaria Huascar Puno - 1995 Tipo de documento: texto impreso Autores: Elizabeth Reyna Florez Santos, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería Fecha de publicación: 1995 Número de páginas: 90 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Enfermería Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=66441 Efectividad de las técnicas educativas impartidas por la enfermera sobre tuberculosis pulmonar en alumnos del centro de Educación Secundaria Huascar Puno - 1995 [texto impreso] / Elizabeth Reyna Florez Santos, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 1995 . - 90 páginas : tablas ; 30 cm.
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Efectividad de las técnicas educativas impartidas por la enfermera sobre tuberculosis pulmonar en alumnos del centro de Educación Secundaria Huascar Puno - 1995
Florez Santos, Elizabeth Reyna - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 1995
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T08-0475-01 T0475 Tesis Profesional Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Tesis) Disponible T08-0476-02 T0476 Tesis Profesional Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Tesis) Disponible 2662-6266-01 T2662 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEfectividad de las técnicas educativas: juego de simulación y audiovisual en el conocimiento sobre primeros auxilios en personal de Serenazgo Juliaca y Puno 2005 / Angela Juarez Ticona / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería (2005)
Título : Efectividad de las técnicas educativas: juego de simulación y audiovisual en el conocimiento sobre primeros auxilios en personal de Serenazgo Juliaca y Puno 2005 Tipo de documento: texto impreso Autores: Angela Juarez Ticona, Autor ; Esther Quispe Turpo, Autor ; Esther Quispe Turpo, Autor ; Esther Quispe Turpo, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 131 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Enfermería Idioma : Español (spa) Resumen: Determina efectividad de educación con técnica Juego de Simulación en comparación con la técnica Audiovisual en el conocimiento sobre primeros auxilios en personal de Serenazgo de Juliaca y Puno 2005”, el estudio fue de tipo cuasi experimental, con diseño pre test y post test con dos grupos. La población estuvo constituida de 153 trabajadores de Serenazgo, y la muestra por 68 trabajadores de Serenazgo distribuidos en dos grupos de 34 trabajadores para el grupo experimental y 34 trabajadores para el grupo control. Resultados: Nivel de conocimiento sobre Primeros Auxilios en términos de concepto en: primeros auxilios, medidas generales, signos vitales, reanimación, cardiorespiratoria, fracturas, quemaduras y hemorragias, en el personal de Serenazgo antes de aplicar la educación con las técnicas Juego de Simulación y Audiovisual, en ambos grupos predomina el nivel de conocimiento regular con un 53% y 50%. Seguido del nivel de conocimiento deficiente con un 26.5%. Después de aplicar la educación con la técnica Juego de Simulación el 88.2% mejoró el conocimiento a nivel bueno; en tanto con la técnica Audiovisual solo el 55.9% obtuvo un nivel de conocimiento bueno y el 44.1 % un nivel de conocimiento regular. Al comprobar estadísticamente mediante la prueba Diferencia de Promedios se demuestra que la técnica Juego de Simulación es más efectiva que la técnica Audiovisual en el conocimiento sobre primeros auxilios en personal de Serenazgo; porque: Zc = 3.0 > Zt = 1.96, por lo tanto se rechaza a hipótesis nula (Ho) y se acepta la hipótesis alterna (H1). Técnica Juego de Simulación en el grupo experimental fue más efectiva en un 88.2%, a diferencia del grupo control que recibió la educación con la técnica Audiovisual que solo incrementó el 55.9%, en el nivel conocimiento sobre primeros auxilios del personal de Serenazgo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73579 Efectividad de las técnicas educativas: juego de simulación y audiovisual en el conocimiento sobre primeros auxilios en personal de Serenazgo Juliaca y Puno 2005 [texto impreso] / Angela Juarez Ticona, Autor ; Esther Quispe Turpo, Autor ; Esther Quispe Turpo, Autor ; Esther Quispe Turpo, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 2005 . - 131 páginas : ilustraciones, tablas ; 30 cm.
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Resumen: Determina efectividad de educación con técnica Juego de Simulación en comparación con la técnica Audiovisual en el conocimiento sobre primeros auxilios en personal de Serenazgo de Juliaca y Puno 2005”, el estudio fue de tipo cuasi experimental, con diseño pre test y post test con dos grupos. La población estuvo constituida de 153 trabajadores de Serenazgo, y la muestra por 68 trabajadores de Serenazgo distribuidos en dos grupos de 34 trabajadores para el grupo experimental y 34 trabajadores para el grupo control. Resultados: Nivel de conocimiento sobre Primeros Auxilios en términos de concepto en: primeros auxilios, medidas generales, signos vitales, reanimación, cardiorespiratoria, fracturas, quemaduras y hemorragias, en el personal de Serenazgo antes de aplicar la educación con las técnicas Juego de Simulación y Audiovisual, en ambos grupos predomina el nivel de conocimiento regular con un 53% y 50%. Seguido del nivel de conocimiento deficiente con un 26.5%. Después de aplicar la educación con la técnica Juego de Simulación el 88.2% mejoró el conocimiento a nivel bueno; en tanto con la técnica Audiovisual solo el 55.9% obtuvo un nivel de conocimiento bueno y el 44.1 % un nivel de conocimiento regular. Al comprobar estadísticamente mediante la prueba Diferencia de Promedios se demuestra que la técnica Juego de Simulación es más efectiva que la técnica Audiovisual en el conocimiento sobre primeros auxilios en personal de Serenazgo; porque: Zc = 3.0 > Zt = 1.96, por lo tanto se rechaza a hipótesis nula (Ho) y se acepta la hipótesis alterna (H1). Técnica Juego de Simulación en el grupo experimental fue más efectiva en un 88.2%, a diferencia del grupo control que recibió la educación con la técnica Audiovisual que solo incrementó el 55.9%, en el nivel conocimiento sobre primeros auxilios del personal de Serenazgo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73579
Efectividad de las técnicas educativas: juego de simulación y audiovisual en el conocimiento sobre primeros auxilios en personal de Serenazgo Juliaca y Puno 2005
Determina efectividad de educación con técnica Juego de Simulación en comparación con la técnica Audiovisual en el conocimiento sobre primeros auxilios en personal de Serenazgo de Juliaca y Puno 2005”, el estudio fue de tipo cuasi experimental, con diseño pre test y post test con dos grupos. La población estuvo constituida de 153 trabajadores de Serenazgo, y la muestra por 68 trabajadores de Serenazgo distribuidos en dos grupos de 34 trabajadores para el grupo experimental y 34 trabajadores para el grupo control. Resultados: Nivel de conocimiento sobre Primeros Auxilios en términos de concepto en: primeros auxilios, medidas generales, signos vitales, reanimación, cardiorespiratoria, fracturas, quemaduras y hemorragias, en el personal de Serenazgo antes de aplicar la educación con las técnicas Juego de Simulación y Audiovisual, en ambos grupos predomina el nivel de conocimiento regular con un 53% y 50%. Seguido del nivel de conocimiento deficiente con un 26.5%. Después de aplicar la educación con la técnica Juego de Simulación el 88.2% mejoró el conocimiento a nivel bueno; en tanto con la técnica Audiovisual solo el 55.9% obtuvo un nivel de conocimiento bueno y el 44.1 % un nivel de conocimiento regular. Al comprobar estadísticamente mediante la prueba Diferencia de Promedios se demuestra que la técnica Juego de Simulación es más efectiva que la técnica Audiovisual en el conocimiento sobre primeros auxilios en personal de Serenazgo; porque: Zc = 3.0 > Zt = 1.96, por lo tanto se rechaza a hipótesis nula (Ho) y se acepta la hipótesis alterna (H1). Técnica Juego de Simulación en el grupo experimental fue más efectiva en un 88.2%, a diferencia del grupo control que recibió la educación con la técnica Audiovisual que solo incrementó el 55.9%, en el nivel conocimiento sobre primeros auxilios del personal de Serenazgo.
Juarez Ticona, AngelaQuispe Turpo, Esther ; Quispe Turpo, Esther ; Quispe Turpo, Esther - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 2005
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