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Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social
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Dependencia y sindicalismo en la comunidad de Gila / Heybers Ester Fernandez Arredondo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (1975)
Título : Dependencia y sindicalismo en la comunidad de Gila Tipo de documento: texto impreso Autores: Heybers Ester Fernandez Arredondo, Autor ; Ildaura Fernández-Baca Barrio de Mendoza, Autor ; Ildaura Fernández-Baca Barrio de Mendoza, Autor ; Ildaura Fernández-Baca Barrio de Mendoza, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social Fecha de publicación: 1975 Número de páginas: 134 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Titulo Profesional de Trabajadora Social Idioma : Español (spa) Nota de contenido: . Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=66961 Dependencia y sindicalismo en la comunidad de Gila [texto impreso] / Heybers Ester Fernandez Arredondo, Autor ; Ildaura Fernández-Baca Barrio de Mendoza, Autor ; Ildaura Fernández-Baca Barrio de Mendoza, Autor ; Ildaura Fernández-Baca Barrio de Mendoza, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social, 1975 . - 134 páginas : tablas ; 30 cm.
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Dependencia y sindicalismo en la comunidad de Gila
Fernandez Arredondo, Heybers EsterFernández-Baca Barrio de Mendoza, Ildaura ; Fernández-Baca Barrio de Mendoza, Ildaura ; Fernández-Baca Barrio de Mendoza, Ildaura - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social - 1975
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DisponibleDerecho de alimentoos de niñ@s y adolescentes (Caso Demuna Cabanillas) / Hermelinda Herrera Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2003)
Título : Derecho de alimentoos de niñ@s y adolescentes (Caso Demuna Cabanillas) Tipo de documento: texto impreso Autores: Hermelinda Herrera Condori, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 47 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD - ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional en: Licenciado en Trabajo Social Idioma : Español (spa) Clasificación: Resumen: El presente artículo titulado “DERECHO DE ALIMENTOS”, realizado en la Defensoría Municipal del Niño y el Adolescente DEMUNA – Cabanillas 2002, viene a ser el resultado de una experiencia de trabajo, donde se efectúa un ordenamiento y análisis en términos cuantitativos sobre: el incumplimiento de responsabilidades de alimentos de los padres hacia sus hijos.
El artículo de investigación está estructurado en tres partes que son: análisis del contexto, marco teórico – referencial que a su vez considera a la familia, su estructura, violencia familiar, DEMUNA y el derecho de alimentos para finalmente presentar el análisis y discusión de resultado.
Dada la situación económica de la población en términos de precariedad de sus ingresos, el porcentaje de padres que incumplen con el derecho de alimentos tiende a incrementarse y vulnerándose el derecho que tienen los niños y adolescentes fundamentalmente.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63337 Derecho de alimentoos de niñ@s y adolescentes (Caso Demuna Cabanillas) [texto impreso] / Hermelinda Herrera Condori, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social, 2003 . - 47 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD - ROM.
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Idioma : Español (spa)
Clasificación: Resumen: El presente artículo titulado “DERECHO DE ALIMENTOS”, realizado en la Defensoría Municipal del Niño y el Adolescente DEMUNA – Cabanillas 2002, viene a ser el resultado de una experiencia de trabajo, donde se efectúa un ordenamiento y análisis en términos cuantitativos sobre: el incumplimiento de responsabilidades de alimentos de los padres hacia sus hijos.
El artículo de investigación está estructurado en tres partes que son: análisis del contexto, marco teórico – referencial que a su vez considera a la familia, su estructura, violencia familiar, DEMUNA y el derecho de alimentos para finalmente presentar el análisis y discusión de resultado.
Dada la situación económica de la población en términos de precariedad de sus ingresos, el porcentaje de padres que incumplen con el derecho de alimentos tiende a incrementarse y vulnerándose el derecho que tienen los niños y adolescentes fundamentalmente.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63337
Derecho de alimentoos de niñ@s y adolescentes (Caso Demuna Cabanillas)
El presente artículo titulado “DERECHO DE ALIMENTOS”, realizado en la Defensoría Municipal del Niño y el Adolescente DEMUNA – Cabanillas 2002, viene a ser el resultado de una experiencia de trabajo, donde se efectúa un ordenamiento y análisis en términos cuantitativos sobre: el incumplimiento de responsabilidades de alimentos de los padres hacia sus hijos.
El artículo de investigación está estructurado en tres partes que son: análisis del contexto, marco teórico – referencial que a su vez considera a la familia, su estructura, violencia familiar, DEMUNA y el derecho de alimentos para finalmente presentar el análisis y discusión de resultado.
Dada la situación económica de la población en términos de precariedad de sus ingresos, el porcentaje de padres que incumplen con el derecho de alimentos tiende a incrementarse y vulnerándose el derecho que tienen los niños y adolescentes fundamentalmente.Herrera Condori, Hermelinda - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social - 2003
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DisponibleDesarrollo de actitudes y habilidades en mujeres en situación de maltrato del distrito de Acora - Zona Altura / Yeny Copari Yupanqui / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2007)
Título : Desarrollo de actitudes y habilidades en mujeres en situación de maltrato del distrito de Acora - Zona Altura Tipo de documento: texto impreso Autores: Yeny Copari Yupanqui, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 45 páginas Il.: diagramas, mapas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Grado de Titulo Profesional en: Licenciada en Trabajo Social Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59110 Desarrollo de actitudes y habilidades en mujeres en situación de maltrato del distrito de Acora - Zona Altura [texto impreso] / Yeny Copari Yupanqui, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social, 2007 . - 45 páginas : diagramas, mapas, tablas ; 30 cm.
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Idioma : Español (spa)
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Desarrollo de actitudes y habilidades en mujeres en situación de maltrato del distrito de Acora - Zona Altura
Copari Yupanqui, Yeny - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social - 2007
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DisponibleDesarrollo de las clases y capas sociales en la SAIS Rosaspata / Dioniseo Huarahuara Choque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (1984)
Título : Desarrollo de las clases y capas sociales en la SAIS Rosaspata Tipo de documento: texto impreso Autores: Dioniseo Huarahuara Choque, Autor ; Graciela Gladiz Herrera Espezua, Autor ; Graciela Gladiz Herrera Espezua, Autor ; Graciela Gladiz Herrera Espezua, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social Fecha de publicación: 1984 Número de páginas: 87 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Trabajador Social Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=67038 Desarrollo de las clases y capas sociales en la SAIS Rosaspata [texto impreso] / Dioniseo Huarahuara Choque, Autor ; Graciela Gladiz Herrera Espezua, Autor ; Graciela Gladiz Herrera Espezua, Autor ; Graciela Gladiz Herrera Espezua, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social, 1984 . - 87 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
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Desarrollo de las clases y capas sociales en la SAIS Rosaspata
Huarahuara Choque, DioniseoHerrera Espezua, Graciela Gladiz ; Herrera Espezua, Graciela Gladiz ; Herrera Espezua, Graciela Gladiz - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social - 1984
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DisponibleT3101-2824-02 T3201 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleDesarrollo de las habilidades sociales y nivel de rendimiento académico de las estudiantes de la Institución Educativa Secundaria "Carlos Rubina Burgos" Puno, 2013 / Ana Gabriela Pilco Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2013)
Título : Desarrollo de las habilidades sociales y nivel de rendimiento académico de las estudiantes de la Institución Educativa Secundaria "Carlos Rubina Burgos" Puno, 2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana Gabriela Pilco Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 50 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional de: Licenciado en Trabajo Social
Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación titulada “Desarrollo de Habilidades sociales y nivel de rendimiento académico de las estudiantes de la IES Carlos Rubina Burgos de la Ciudad de Puno - 2013”, tuvo como objetivo principal determinar la relación significativa entre el desarrollo de las habilidades sociales de comunicación y de asertividad con el nivel de rendimiento académico en las estudiantes de dicha institución. La hipótesis planteada fue que el desarrollo de las habilidades sociales de comunicación y de asertividad sí se relacionan significativamente con el nivel de rendimiento académico de las estudiantes de la IES “Carlos Rubina Burgos” de la Ciudad de Puno – 2013, porque les permite interactuar y relacionarse de manera dinámica con su entorno educativo.
La metodología utilizada responde al método hipotético – deductivo y el recojo de información se realizó mediante la encuesta y revisión de documentación. La muestra fue aleatoria simple y estuvo conformada por 142 estudiantes de la IES Carlos Rubina Burgos, aplicándose la prueba estadística chi cuadrada para probar la hipótesis, la cual fue seguida rigurosamente para el cumplimiento del objetivo trazado en el proyecto.
Dentro de las conclusiones tenemos, que las habilidades sociales de comunicación y de asertividad, si se relacionan significativamente con el rendimiento académico. Tal como lo queda demostrado con el 38% de estudiantes que alcanzan promedios académico buenos entre 14 y 20 puntos, pues de este porcentaje el 24% ejerce escucha activa, el 24% expresa sus ideas libre y frecuentemente, el 21% tiene facilidad para entablar una conversación en forma positiva, el 23% demuestra empatía, el 35% expresa sus emociones en forma reflexiva, el 28% emplea habilidades para enfrentar y solucionar problemas interpersonales y el 24% ejerce control sobre sus emociones frente a la presión escolar. Sin embargo las estudiantes que ejercen escucha pasiva, que tienen dificultades para expresar sus ideas y entablar conversaciones, que no comprenden a los demás, que son incapaces de resolver sus problemas y que además no están preparados para enfrentarse a los retos escolares; alcanzan promedios por debajo de la calificación mínima que es 10 puntos. Según la prueba estadística, las dimensiones anteriormente mencionadas tienen niveles de significancia altos, por lo que se determina que existe relación significativa entre las variables.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82827 Desarrollo de las habilidades sociales y nivel de rendimiento académico de las estudiantes de la Institución Educativa Secundaria "Carlos Rubina Burgos" Puno, 2013 [texto impreso] / Ana Gabriela Pilco Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social, 2013 . - 50 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: La investigación titulada “Desarrollo de Habilidades sociales y nivel de rendimiento académico de las estudiantes de la IES Carlos Rubina Burgos de la Ciudad de Puno - 2013”, tuvo como objetivo principal determinar la relación significativa entre el desarrollo de las habilidades sociales de comunicación y de asertividad con el nivel de rendimiento académico en las estudiantes de dicha institución. La hipótesis planteada fue que el desarrollo de las habilidades sociales de comunicación y de asertividad sí se relacionan significativamente con el nivel de rendimiento académico de las estudiantes de la IES “Carlos Rubina Burgos” de la Ciudad de Puno – 2013, porque les permite interactuar y relacionarse de manera dinámica con su entorno educativo.
La metodología utilizada responde al método hipotético – deductivo y el recojo de información se realizó mediante la encuesta y revisión de documentación. La muestra fue aleatoria simple y estuvo conformada por 142 estudiantes de la IES Carlos Rubina Burgos, aplicándose la prueba estadística chi cuadrada para probar la hipótesis, la cual fue seguida rigurosamente para el cumplimiento del objetivo trazado en el proyecto.
Dentro de las conclusiones tenemos, que las habilidades sociales de comunicación y de asertividad, si se relacionan significativamente con el rendimiento académico. Tal como lo queda demostrado con el 38% de estudiantes que alcanzan promedios académico buenos entre 14 y 20 puntos, pues de este porcentaje el 24% ejerce escucha activa, el 24% expresa sus ideas libre y frecuentemente, el 21% tiene facilidad para entablar una conversación en forma positiva, el 23% demuestra empatía, el 35% expresa sus emociones en forma reflexiva, el 28% emplea habilidades para enfrentar y solucionar problemas interpersonales y el 24% ejerce control sobre sus emociones frente a la presión escolar. Sin embargo las estudiantes que ejercen escucha pasiva, que tienen dificultades para expresar sus ideas y entablar conversaciones, que no comprenden a los demás, que son incapaces de resolver sus problemas y que además no están preparados para enfrentarse a los retos escolares; alcanzan promedios por debajo de la calificación mínima que es 10 puntos. Según la prueba estadística, las dimensiones anteriormente mencionadas tienen niveles de significancia altos, por lo que se determina que existe relación significativa entre las variables.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82827
Desarrollo de las habilidades sociales y nivel de rendimiento académico de las estudiantes de la Institución Educativa Secundaria "Carlos Rubina Burgos" Puno, 2013
La investigación titulada “Desarrollo de Habilidades sociales y nivel de rendimiento académico de las estudiantes de la IES Carlos Rubina Burgos de la Ciudad de Puno - 2013”, tuvo como objetivo principal determinar la relación significativa entre el desarrollo de las habilidades sociales de comunicación y de asertividad con el nivel de rendimiento académico en las estudiantes de dicha institución. La hipótesis planteada fue que el desarrollo de las habilidades sociales de comunicación y de asertividad sí se relacionan significativamente con el nivel de rendimiento académico de las estudiantes de la IES “Carlos Rubina Burgos” de la Ciudad de Puno – 2013, porque les permite interactuar y relacionarse de manera dinámica con su entorno educativo.
La metodología utilizada responde al método hipotético – deductivo y el recojo de información se realizó mediante la encuesta y revisión de documentación. La muestra fue aleatoria simple y estuvo conformada por 142 estudiantes de la IES Carlos Rubina Burgos, aplicándose la prueba estadística chi cuadrada para probar la hipótesis, la cual fue seguida rigurosamente para el cumplimiento del objetivo trazado en el proyecto.
Dentro de las conclusiones tenemos, que las habilidades sociales de comunicación y de asertividad, si se relacionan significativamente con el rendimiento académico. Tal como lo queda demostrado con el 38% de estudiantes que alcanzan promedios académico buenos entre 14 y 20 puntos, pues de este porcentaje el 24% ejerce escucha activa, el 24% expresa sus ideas libre y frecuentemente, el 21% tiene facilidad para entablar una conversación en forma positiva, el 23% demuestra empatía, el 35% expresa sus emociones en forma reflexiva, el 28% emplea habilidades para enfrentar y solucionar problemas interpersonales y el 24% ejerce control sobre sus emociones frente a la presión escolar. Sin embargo las estudiantes que ejercen escucha pasiva, que tienen dificultades para expresar sus ideas y entablar conversaciones, que no comprenden a los demás, que son incapaces de resolver sus problemas y que además no están preparados para enfrentarse a los retos escolares; alcanzan promedios por debajo de la calificación mínima que es 10 puntos. Según la prueba estadística, las dimensiones anteriormente mencionadas tienen niveles de significancia altos, por lo que se determina que existe relación significativa entre las variables.Pilco Quispe, Ana Gabriela - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social - 2013
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T09-0306-01 T0306 Tesis Profesional Bib. Esp. Trabajo Social Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT18940-25412-01 T18940 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleDesarrollo del proceso metodológico de capacitación en la intervención profesional del trabajador social, con padres de familia y estudiantes de la I.E. Secundaria del Programa COLIBRI - Puno 2006 / Clotilde Vilca Oblitas / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2008)
PermalinkDeserción escolar en el CEP N:70064 San Martín de Porres - Puno / Juliana Tito Vilca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2001)
PermalinkDeserción escolar e intervención de la trabajadora social en la Escuela de Educación Primaria N° 70013 Barrio Mañazo - Puno / Aquilina Parrillo Onque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2012)
PermalinkDeserción estudiantil en la especialidad de agropecuaria del Instituto Superior Pedagógico Público Alianza Ichuña - Bélgica - Moquegua / Mario C. Alvarez Ticona / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2010)
PermalinkDeserción estudiantil en la Facultad de Ciencias Sociales (Carreras Profesionales de Antropología y Turismo) 1994 - 1995 / Elizabeth Cristina Miraval Aquino / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (1997)
PermalinkDeserción y repitencia estudiantil del Centro Educativo Secundario Industrial No 32 de Puno 1991-1992 / Graciela Iberos Coaquira / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (1994)
PermalinkDesintegración familiar y la incidencia en el rendimiento académico de los alumnos de la Institución Educativa Secundaria Industrial 45 - Juliaca - 2005 / Danny Karina Sanchez Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2008)
PermalinkDesintegración familiar en las interrelaciones entre residentes del CAR “Virgen de Fátima” Puno, 2018 / Nury Margot Huacani Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2020)
PermalinkLa desintegración familiar y su influencia en el desarrollo social del niño en los casos Atendidos de la DEFENA - Puno (2008 - 2009) / Lourdes Eva Choque Chalco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2010)
PermalinkDesintegración familiar y su influencia en el incremento del pandillaje juvenil en los barrios de la zona central de la ciudad de Juliaca, 2011 / Gumercinda Mamani Baca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2012)
PermalinkDesintegración familiar y su influencia en el logro de aprendizaje de los estudiantes del primero y segundo grado de la I.E.S. “GUE San Juan Bosco” Salcedo - Puno 2018 / Delfilia Chalco Gutiérrez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2019)
PermalinkDespués de la violencia familiar qué... caso: Centro Emergencia Mujer Promudeh - Juliaca / Cesar Condori Aquino / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2003)
PermalinkLos determinantes en la formación individual y su inflluencia en la cultura organizacional de las mujeres del barrio Vallecito - Puno 2017 / Jenova Jareca Pilco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2018)
PermalinkDialéctica en el trabajo aocial / Nelly Núñez Llano / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2010)
PermalinkLa diferenciación campesina y la acción del trabajo social en la comunidad Vilque / Mery Gladis Grimaldos Ramos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (1987)
PermalinkDinámica familiar y comportamiento de los estudiantes del 4to y 5to de la I.E.S. de San Jerónimo de jornada escolar completa Asillo - 2017 / Ruth Noemí Mamani Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2018)
PermalinkDinámica familiar en el contexto de la socialización del niño I.E.P. Nº 70025 Independencia - Puno / Yanela Manrique Aza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2012)
PermalinkDinámica familiar y su influencia en el abuso sexual de las adolescentes del Centro de Atención Residencial Virgen de Fátima Puno 2017 / Susy Angelica Mamani Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2018)
PermalinkDinámica familiar y su influencia en el consumo de sustancias psicoactivas en los adolescentes del Centro de Atención Residencial Hogar Santo Domingo Savio, Tacna - 2018 / Gladis Quispe Turpo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2018)
PermalinkLa dinamica familiar y su influencia en el estado emocional de los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Agropecuario Phara, Sandia, Puno - 2017 / Melva Imelda Salcedo Chahuara / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2017)
PermalinkDinámica familiar y su influencia en las habilidades personales de los adolescentes de la Institución Educativa Secundaria del 4to. y 5to. "G.U.E. las Mercedes" Juliaca - 2016 / Yesica Condori Parillo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2016)
PermalinkDinámica Familiar y su Influencia en la Inserción Laboral de las Personas con discapacidad de la Asociación Fé y Esperanza - Langui 2013 / Daycy Condori Vera / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2014)
PermalinkLa dinámica familiar y su relación con la predisposición a la ludopatía en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Gaona Cisneros - Sicuani, 2017 / Veronica Oshin Pizarro / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2018)
PermalinkDinámica del grupo de pares y su influencia en el rendimiento escolar de los estudiantes de 13 a 16 años de la I.E. P. CHAMPAGNAT del niño Divino Jesús Puno 2011 / Anali Gandhi Rios Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2011)
PermalinkLa discapacidad y la dinámica Familiar / Noelia Elizabeth Paredes Torres / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2012)
PermalinkDiscapacidad fisica y su influencia en la exclusión al acceso de oportunidades de las personas con capacidades diferentes de la asociación de limitados Físicos – Puno, 2013 / Mariluz Cabana Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2014)
PermalinkDiscapacidad física y su influencia en la inserción laboral de las personas con discapacidad de la asociación de limitados físicos - ALFIP, Puno 2017 / Claudia Alejandra Salinas Machicao / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2018)
PermalinkDiscapacidad en niños del Centro Educativo de Educación Especial Puno / Doris Quispe Vargas / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2002)
PermalinkDiseño de estrategias de intervención con caso social: Bajo rendimiento escolar / Marisol Ancalli Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2010)
PermalinkDiseño de estrategias de intervención con caso social: Embarazo adolescentes en situación de abandono / Vilma Graciela Ticona Estaña / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2010)
PermalinkDiseño de estrategias de intervención en caso social: Menor en situación de abandono familiar - DEMUNA del distrito de Platería / Rosa Esther Cariapaza Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2010)
PermalinkDiseño de estrategias de intervención con caso social: violencia conyugal / Joanna Patricia Gomez Villanueva / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2010)
PermalinkDiseño de estrategias metodológicas de intervención con niños, para abordar el problema de abuso sexual intrafamiliar - 2010 / Katya Cornejo Arispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2010)
PermalinkDiseño de estrategias metodológicas de intervención con niños: Con síndrome de Down en el distrito de Chupa - Azángaro 2010 / Luz Marina Ticona Mullo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2010)
PermalinkDiseño de estrategias metodológicas de intervención con niños en situación de maltrato infantil - DEMUNA - Puno / Yannet Milagros Fernández Asqui / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2010)
PermalinkDiseño de estrategias con niños: Caso social: Niña trabajadora de hogar en situación de explotación programa COLIBRI - Puno / Luz Maritza Mamani Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2010)
PermalinkDisfunción familiar y su influencia en el maltrato infantil Puno, 2011 / Ana Isabel Condori Hilasaca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2012)
PermalinkDisfuncionalidad familiar e incidencia en el acoso escolar de la I.E.S. "San Antonio Villa del Lago" - Distrito de Puno-2017 / Ana María Turpo Zapana / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2018)
PermalinkLa disfuncionalidad familiar y su incidencia en el Bullying en estudiantes de la institución educativa secundaria Mariano Melgar - Ayaviri - 2013 / Beatriz Huaynacho Huanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2015)
PermalinkLa disfuncionalidad familiar y su influencia en las conductas de los adolescentes de la I.E.S. Inca Garcilaso de la Vega Juliaca 2019 / Brígida Apaza Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2019)
PermalinkDistribución de roles de género en la pareja y su influencia en la violencia conyugal en las mujeres que acceden al centro de emergencia mujer - Juliaca - 2013 / Mariela Sucasaca Fuentes / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2014)
PermalinkDiversidad cultural en las relaciones interpersonales entre estudiantes de Instituciones Educativas Secundarias Privadas / Martha Glenny García Bellido / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2012)
PermalinkDivisión sexual del trabajo en las relaciones Conyugales: Centro emergencia Mujer, JULIACA - 2013 / Luz Marina Tapia Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2014)
PermalinkLa economía campesina y contradicciones en la C.A.P. Manco Capac Ltda. N° 202 / María Elena Nuñez Gonzales / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (1980)
PermalinkEconomía campesina y perspectivas del trabajo social en la C.A.P. Manco Capac Ltda. No. 202 / Nivia Raquel Andia Castelo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (1982)
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