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Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria
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Actitud hacia la matemática de los estudiantes del V ciclo de la Institución Educativa Primaria N° 70025 Independencia Nacional y N° 70620 Chulluni, año 2014 / Jenny Amanda Neira Colquehuanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2016)
Título : Actitud hacia la matemática de los estudiantes del V ciclo de la Institución Educativa Primaria N° 70025 Independencia Nacional y N° 70620 Chulluni, año 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Jenny Amanda Neira Colquehuanca, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 67 páginas Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: La actitud componente del comportamiento que determina muestra pre disposición y esfuerzo que toda persona coloca en la ejecución de ciertas acciones, desfavorable no se puede esperar buenos resultados y viceversa. En el Perú es bien conocido que se tiene bajos niveles en aprendizaje de matemática, por lo tanto es necesario conocer si una de las causas sería la actitud hacia la matemática de parte de los estudiantes y si existen diferencias entre estudiantes de distintos ámbitos. Investigación descriptivo comparativo y el diseño el No Experimental Transeccional debido a que se hace una sola medición de la variable en ambos grupos de estudio para luego compararla mediante una prueba de diferencia de medias. Para realizar la medición se utilizó la Escala de Actitud Hacia la Matemática es cual fue administrado a los estudiantes y los resultados se presentan considerando los componentes de la Actitud hacia la matemática a los cuales en la operacionalización los denominamos dimensiones para posteriormente realizar la prueba de hipótesis correspondiente, dando como conclusión que la actitud hacia la matemática es neutra en ambos grupos de estudio por lo tanto no existen diferencias significativas entre estos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90827 Actitud hacia la matemática de los estudiantes del V ciclo de la Institución Educativa Primaria N° 70025 Independencia Nacional y N° 70620 Chulluni, año 2014 [texto impreso] / Jenny Amanda Neira Colquehuanca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2016 . - 67 páginas : gráfs.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: La actitud componente del comportamiento que determina muestra pre disposición y esfuerzo que toda persona coloca en la ejecución de ciertas acciones, desfavorable no se puede esperar buenos resultados y viceversa. En el Perú es bien conocido que se tiene bajos niveles en aprendizaje de matemática, por lo tanto es necesario conocer si una de las causas sería la actitud hacia la matemática de parte de los estudiantes y si existen diferencias entre estudiantes de distintos ámbitos. Investigación descriptivo comparativo y el diseño el No Experimental Transeccional debido a que se hace una sola medición de la variable en ambos grupos de estudio para luego compararla mediante una prueba de diferencia de medias. Para realizar la medición se utilizó la Escala de Actitud Hacia la Matemática es cual fue administrado a los estudiantes y los resultados se presentan considerando los componentes de la Actitud hacia la matemática a los cuales en la operacionalización los denominamos dimensiones para posteriormente realizar la prueba de hipótesis correspondiente, dando como conclusión que la actitud hacia la matemática es neutra en ambos grupos de estudio por lo tanto no existen diferencias significativas entre estos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90827
Actitud hacia la matemática de los estudiantes del V ciclo de la Institución Educativa Primaria N° 70025 Independencia Nacional y N° 70620 Chulluni, año 2014
La actitud componente del comportamiento que determina muestra pre disposición y esfuerzo que toda persona coloca en la ejecución de ciertas acciones, desfavorable no se puede esperar buenos resultados y viceversa. En el Perú es bien conocido que se tiene bajos niveles en aprendizaje de matemática, por lo tanto es necesario conocer si una de las causas sería la actitud hacia la matemática de parte de los estudiantes y si existen diferencias entre estudiantes de distintos ámbitos. Investigación descriptivo comparativo y el diseño el No Experimental Transeccional debido a que se hace una sola medición de la variable en ambos grupos de estudio para luego compararla mediante una prueba de diferencia de medias. Para realizar la medición se utilizó la Escala de Actitud Hacia la Matemática es cual fue administrado a los estudiantes y los resultados se presentan considerando los componentes de la Actitud hacia la matemática a los cuales en la operacionalización los denominamos dimensiones para posteriormente realizar la prueba de hipótesis correspondiente, dando como conclusión que la actitud hacia la matemática es neutra en ambos grupos de estudio por lo tanto no existen diferencias significativas entre estos.
Neira Colquehuanca, Jenny Amanda - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2016
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DisponibleLa actitud hacia la matemática y su relación con el aprendizaje del área en los estudiantes del sexto grado de la I.E.P. N§ 70024 Laykakota de la ciudad de Puno - 2009 / Doris Yaja Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2010)
Título : La actitud hacia la matemática y su relación con el aprendizaje del área en los estudiantes del sexto grado de la I.E.P. N§ 70024 Laykakota de la ciudad de Puno - 2009 Tipo de documento: texto impreso Autores: Doris Yaja Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 90 páginas Il.: tbls., gráfs. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: El presente informe de investigación titulada “LA ACTITUD HACIA LA MATEMÁTICA Y SU RELACIÓN CON EL APRENDIZAJE DEL ÁREA EN LOS ESTUDIANTES DEL SEXTO GRADO DE LA I.E.P. Nº 70 024 “LAYKAKOTA” DE LA CIUDAD DE PUNO - 2 009, aborda un problema que se presenta en las Instituciones Educativas del país, la falta de desarrollo de actitudes favorables hacia el aprendizaje de la matemática.
Es el caso de la IEP. Nº 70 024 “Laykakota” de la ciudad de Puno, donde se observa que los resultados de las evaluaciones son deficientes en el aprendizaje del área de matemática.
La investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿Qué relación existe entre la actitud hacia la matemática y el aprendizaje del área en los estudiantes del sexto grado de la IEP. Nº 70 024 “Laykakota” de la ciudad de Puno – 2 009?
El objetivo general de la investigación es: Conocer la relación que existe entre la actitud hacia la matemática y el aprendizaje del área en los estudiantes del sexto grado de la IEP. Nº 70 024 “Laykakota” de la ciudad de Puno - 2 009.
La investigación sustenta la siguiente hipótesis: Existe relación directa entre la actitud hacia la matemática y el aprendizaje del área en los estudiantes del sexto grado de la IEP. Nº 70 024 “Laykakota” de la ciudad de Puno - 2 009.
El estudio es de carácter correlacional puesto que establece relaciones entre las variables en estudio. La muestra a estudiar es muestreo intencionado. La muestra queda constituida por 56 estudiantes de los 3 secciones del sexto grado de la Institución a las cuales se les aplica una escala de actitud diseñada para medir actitudes hacia la matemática y la ficha de registro de notas para conocer el aprendizaje del área de matemática. La información obtenida se procesa en el computador utilizando programa estadístico (SPSS). Se utiliza el coeficiente de correlación r de Pearson para determinar la relación existente entre la actitud hacia la matemática y el aprendizaje del área de matemática.
Los resultados obtenidos muestran que la actitud hacia la matemática se relaciona directamente con el aprendizaje del área de matemática de los estudiantes de la IEP. Nº 70 024 “Laykakota” de la ciudad de Puno, tal como se muestran en la correlación de Pearson en 0.848; lo que demuestra que existe una relación positiva considerable.
Con lo que se ha alcanzado el objetivo general, abordado la definición del problema y se ha validado la hipótesis de investigación.
Finalmente, en base a los resultados obtenidos, se recomienda continuar explorando la variable actitud en este y otros niveles educativos con el propósito de precisar el período de mayor incidencia en la formación de actitudes hacia la matemática y de estudiar la variable actitud como predictora del aprendizaje.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61781 La actitud hacia la matemática y su relación con el aprendizaje del área en los estudiantes del sexto grado de la I.E.P. N§ 70024 Laykakota de la ciudad de Puno - 2009 [texto impreso] / Doris Yaja Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2010 . - 90 páginas : tbls., gráfs. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente informe de investigación titulada “LA ACTITUD HACIA LA MATEMÁTICA Y SU RELACIÓN CON EL APRENDIZAJE DEL ÁREA EN LOS ESTUDIANTES DEL SEXTO GRADO DE LA I.E.P. Nº 70 024 “LAYKAKOTA” DE LA CIUDAD DE PUNO - 2 009, aborda un problema que se presenta en las Instituciones Educativas del país, la falta de desarrollo de actitudes favorables hacia el aprendizaje de la matemática.
Es el caso de la IEP. Nº 70 024 “Laykakota” de la ciudad de Puno, donde se observa que los resultados de las evaluaciones son deficientes en el aprendizaje del área de matemática.
La investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿Qué relación existe entre la actitud hacia la matemática y el aprendizaje del área en los estudiantes del sexto grado de la IEP. Nº 70 024 “Laykakota” de la ciudad de Puno – 2 009?
El objetivo general de la investigación es: Conocer la relación que existe entre la actitud hacia la matemática y el aprendizaje del área en los estudiantes del sexto grado de la IEP. Nº 70 024 “Laykakota” de la ciudad de Puno - 2 009.
La investigación sustenta la siguiente hipótesis: Existe relación directa entre la actitud hacia la matemática y el aprendizaje del área en los estudiantes del sexto grado de la IEP. Nº 70 024 “Laykakota” de la ciudad de Puno - 2 009.
El estudio es de carácter correlacional puesto que establece relaciones entre las variables en estudio. La muestra a estudiar es muestreo intencionado. La muestra queda constituida por 56 estudiantes de los 3 secciones del sexto grado de la Institución a las cuales se les aplica una escala de actitud diseñada para medir actitudes hacia la matemática y la ficha de registro de notas para conocer el aprendizaje del área de matemática. La información obtenida se procesa en el computador utilizando programa estadístico (SPSS). Se utiliza el coeficiente de correlación r de Pearson para determinar la relación existente entre la actitud hacia la matemática y el aprendizaje del área de matemática.
Los resultados obtenidos muestran que la actitud hacia la matemática se relaciona directamente con el aprendizaje del área de matemática de los estudiantes de la IEP. Nº 70 024 “Laykakota” de la ciudad de Puno, tal como se muestran en la correlación de Pearson en 0.848; lo que demuestra que existe una relación positiva considerable.
Con lo que se ha alcanzado el objetivo general, abordado la definición del problema y se ha validado la hipótesis de investigación.
Finalmente, en base a los resultados obtenidos, se recomienda continuar explorando la variable actitud en este y otros niveles educativos con el propósito de precisar el período de mayor incidencia en la formación de actitudes hacia la matemática y de estudiar la variable actitud como predictora del aprendizaje.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61781
La actitud hacia la matemática y su relación con el aprendizaje del área en los estudiantes del sexto grado de la I.E.P. N§ 70024 Laykakota de la ciudad de Puno - 2009
El presente informe de investigación titulada “LA ACTITUD HACIA LA MATEMÁTICA Y SU RELACIÓN CON EL APRENDIZAJE DEL ÁREA EN LOS ESTUDIANTES DEL SEXTO GRADO DE LA I.E.P. Nº 70 024 “LAYKAKOTA” DE LA CIUDAD DE PUNO - 2 009, aborda un problema que se presenta en las Instituciones Educativas del país, la falta de desarrollo de actitudes favorables hacia el aprendizaje de la matemática.
Es el caso de la IEP. Nº 70 024 “Laykakota” de la ciudad de Puno, donde se observa que los resultados de las evaluaciones son deficientes en el aprendizaje del área de matemática.
La investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿Qué relación existe entre la actitud hacia la matemática y el aprendizaje del área en los estudiantes del sexto grado de la IEP. Nº 70 024 “Laykakota” de la ciudad de Puno – 2 009?
El objetivo general de la investigación es: Conocer la relación que existe entre la actitud hacia la matemática y el aprendizaje del área en los estudiantes del sexto grado de la IEP. Nº 70 024 “Laykakota” de la ciudad de Puno - 2 009.
La investigación sustenta la siguiente hipótesis: Existe relación directa entre la actitud hacia la matemática y el aprendizaje del área en los estudiantes del sexto grado de la IEP. Nº 70 024 “Laykakota” de la ciudad de Puno - 2 009.
El estudio es de carácter correlacional puesto que establece relaciones entre las variables en estudio. La muestra a estudiar es muestreo intencionado. La muestra queda constituida por 56 estudiantes de los 3 secciones del sexto grado de la Institución a las cuales se les aplica una escala de actitud diseñada para medir actitudes hacia la matemática y la ficha de registro de notas para conocer el aprendizaje del área de matemática. La información obtenida se procesa en el computador utilizando programa estadístico (SPSS). Se utiliza el coeficiente de correlación r de Pearson para determinar la relación existente entre la actitud hacia la matemática y el aprendizaje del área de matemática.
Los resultados obtenidos muestran que la actitud hacia la matemática se relaciona directamente con el aprendizaje del área de matemática de los estudiantes de la IEP. Nº 70 024 “Laykakota” de la ciudad de Puno, tal como se muestran en la correlación de Pearson en 0.848; lo que demuestra que existe una relación positiva considerable.
Con lo que se ha alcanzado el objetivo general, abordado la definición del problema y se ha validado la hipótesis de investigación.
Finalmente, en base a los resultados obtenidos, se recomienda continuar explorando la variable actitud en este y otros niveles educativos con el propósito de precisar el período de mayor incidencia en la formación de actitudes hacia la matemática y de estudiar la variable actitud como predictora del aprendizaje.Yaja Quispe, Doris - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2010
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DisponibleLa actitud hacia la matemática y su relación en el aprendizaje de lógico matemática en los alumnos del 6to grado de la E.E.P. 70035, Puno / Patricia Jacqueline Ruelas Mendoza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2004)
Título : La actitud hacia la matemática y su relación en el aprendizaje de lógico matemática en los alumnos del 6to grado de la E.E.P. 70035, Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Patricia Jacqueline Ruelas Mendoza, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 86 páginas Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: Identificar la relación que existe entre la actitud y el aprendizaje en el área de Lógico Matemática en los alumnos del 6to. Grado de la EEP N° 70035 Bellavista, Puno, 2003. La investigación sustenta la siguiente hipótesis: La actitud hacia el área Lógico Matemática tiene una relación directa con el aprendizaje del área de lógico matemática, en los alumnos de la E.E.P. N°70035 “Bellavista” de Puno, en el año 2003. El tipo de investigación es Descriptivo con un diseño de investigación Descriptivo Correlacional. La población de investigación estuvo constituida por 95 estudiantes: 43 niños y 52 niñas. La mayor parte de los alumnos encuestados, optó por las categorías de respuestas que denotan actitudes más favorables hacia la el área de Lógico Matemática; En cuanto a los Niveles de Aprendizaje, se establece que sólo un 12% de los alumnos se encuentran en inicio de aprendizaje, mientras que un 88% de los mismos, se encuentra en los diferentes niveles de logro de al aprendizaje, con la aclaración que dichos alumnos se consideran aprobados. Conclusión que Existe una correlación POSITIVA CASI PERFECTA entre actitud hacia el área de Lógico Matemática y el aprendizaje del área Lógico Matemática en los alumnos del 6to Grado de la EEP.N°70035 “Bellavista” de Puno en el año 2003, hallado un Coeficiente de Correalación de Pearson de 0,880. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72375 La actitud hacia la matemática y su relación en el aprendizaje de lógico matemática en los alumnos del 6to grado de la E.E.P. 70035, Puno [texto impreso] / Patricia Jacqueline Ruelas Mendoza, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2004 . - 86 páginas : gráfs.; tbls. ; 30 cm.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: Identificar la relación que existe entre la actitud y el aprendizaje en el área de Lógico Matemática en los alumnos del 6to. Grado de la EEP N° 70035 Bellavista, Puno, 2003. La investigación sustenta la siguiente hipótesis: La actitud hacia el área Lógico Matemática tiene una relación directa con el aprendizaje del área de lógico matemática, en los alumnos de la E.E.P. N°70035 “Bellavista” de Puno, en el año 2003. El tipo de investigación es Descriptivo con un diseño de investigación Descriptivo Correlacional. La población de investigación estuvo constituida por 95 estudiantes: 43 niños y 52 niñas. La mayor parte de los alumnos encuestados, optó por las categorías de respuestas que denotan actitudes más favorables hacia la el área de Lógico Matemática; En cuanto a los Niveles de Aprendizaje, se establece que sólo un 12% de los alumnos se encuentran en inicio de aprendizaje, mientras que un 88% de los mismos, se encuentra en los diferentes niveles de logro de al aprendizaje, con la aclaración que dichos alumnos se consideran aprobados. Conclusión que Existe una correlación POSITIVA CASI PERFECTA entre actitud hacia el área de Lógico Matemática y el aprendizaje del área Lógico Matemática en los alumnos del 6to Grado de la EEP.N°70035 “Bellavista” de Puno en el año 2003, hallado un Coeficiente de Correalación de Pearson de 0,880. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72375
La actitud hacia la matemática y su relación en el aprendizaje de lógico matemática en los alumnos del 6to grado de la E.E.P. 70035, Puno
Identificar la relación que existe entre la actitud y el aprendizaje en el área de Lógico Matemática en los alumnos del 6to. Grado de la EEP N° 70035 Bellavista, Puno, 2003. La investigación sustenta la siguiente hipótesis: La actitud hacia el área Lógico Matemática tiene una relación directa con el aprendizaje del área de lógico matemática, en los alumnos de la E.E.P. N°70035 “Bellavista” de Puno, en el año 2003. El tipo de investigación es Descriptivo con un diseño de investigación Descriptivo Correlacional. La población de investigación estuvo constituida por 95 estudiantes: 43 niños y 52 niñas. La mayor parte de los alumnos encuestados, optó por las categorías de respuestas que denotan actitudes más favorables hacia la el área de Lógico Matemática; En cuanto a los Niveles de Aprendizaje, se establece que sólo un 12% de los alumnos se encuentran en inicio de aprendizaje, mientras que un 88% de los mismos, se encuentra en los diferentes niveles de logro de al aprendizaje, con la aclaración que dichos alumnos se consideran aprobados. Conclusión que Existe una correlación POSITIVA CASI PERFECTA entre actitud hacia el área de Lógico Matemática y el aprendizaje del área Lógico Matemática en los alumnos del 6to Grado de la EEP.N°70035 “Bellavista” de Puno en el año 2003, hallado un Coeficiente de Correalación de Pearson de 0,880.
Ruelas Mendoza, Patricia Jacqueline - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2004
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DisponibleActitud hacia la Matemáticas en los Niños y Niñas de la Institución Educativa Primaria N° 71013 "Glorioso San Carlos" de la Ciudad de Puno - 2015 / María Antonia Mamani Yucra / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2016)
Título : Actitud hacia la Matemáticas en los Niños y Niñas de la Institución Educativa Primaria N° 71013 "Glorioso San Carlos" de la Ciudad de Puno - 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: María Antonia Mamani Yucra, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 87 p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: Recabar información de la actitud que tienen los niños y niñas ya sea positiva, intermedia o negativa. Investigación descriptivo-diagnóstico respectivamente, la técnica e instrumento que se utilizó para la recolección de datos fue la entrevista por cuestionario y el cuestionario de actitud hacia las matemáticas. La población está constituida por los niños y niñas del cuarto, quinto y sexto grado de primaria con sus respectivas secciones. La razón por la que se eligió a dichos grados, es porque la actitud que se va generando como producto de la experiencia escolar hacia las matemáticas se va estabilizando y haciéndose más resistente a los cambios. El informe de investigación llega a la conclusión de que los niños y niñas tienen un nivel de actitud positivo es decir que en ellos existe gusto, preferencia, creencias favorables hacia las matemáticas, sin embargo a medida que los niños y niñas se hacen mayores la actitud positiva tiende a bajar y aumenta la actitud intermedia. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90332 Actitud hacia la Matemáticas en los Niños y Niñas de la Institución Educativa Primaria N° 71013 "Glorioso San Carlos" de la Ciudad de Puno - 2015 [texto impreso] / María Antonia Mamani Yucra, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2016 . - 87 p. : gráfs.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: Recabar información de la actitud que tienen los niños y niñas ya sea positiva, intermedia o negativa. Investigación descriptivo-diagnóstico respectivamente, la técnica e instrumento que se utilizó para la recolección de datos fue la entrevista por cuestionario y el cuestionario de actitud hacia las matemáticas. La población está constituida por los niños y niñas del cuarto, quinto y sexto grado de primaria con sus respectivas secciones. La razón por la que se eligió a dichos grados, es porque la actitud que se va generando como producto de la experiencia escolar hacia las matemáticas se va estabilizando y haciéndose más resistente a los cambios. El informe de investigación llega a la conclusión de que los niños y niñas tienen un nivel de actitud positivo es decir que en ellos existe gusto, preferencia, creencias favorables hacia las matemáticas, sin embargo a medida que los niños y niñas se hacen mayores la actitud positiva tiende a bajar y aumenta la actitud intermedia. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90332
Actitud hacia la Matemáticas en los Niños y Niñas de la Institución Educativa Primaria N° 71013 "Glorioso San Carlos" de la Ciudad de Puno - 2015
Recabar información de la actitud que tienen los niños y niñas ya sea positiva, intermedia o negativa. Investigación descriptivo-diagnóstico respectivamente, la técnica e instrumento que se utilizó para la recolección de datos fue la entrevista por cuestionario y el cuestionario de actitud hacia las matemáticas. La población está constituida por los niños y niñas del cuarto, quinto y sexto grado de primaria con sus respectivas secciones. La razón por la que se eligió a dichos grados, es porque la actitud que se va generando como producto de la experiencia escolar hacia las matemáticas se va estabilizando y haciéndose más resistente a los cambios. El informe de investigación llega a la conclusión de que los niños y niñas tienen un nivel de actitud positivo es decir que en ellos existe gusto, preferencia, creencias favorables hacia las matemáticas, sin embargo a medida que los niños y niñas se hacen mayores la actitud positiva tiende a bajar y aumenta la actitud intermedia.
Mamani Yucra, María Antonia - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2016
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DisponibleT20-3957-01 T3957 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT20444-26931-01 T20444 Tesis Profesional Biblioteca Central Recursos Electrónicos (sótano) Consulta en sala
DisponibleActitud de los padres de familia frente a las tareas escolares de estudiantes del 5to grado "D" de la I.E.P. 70025 "Independencia" Puno 2014 / Abigail Lelia Guevara Cruz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2014)
Título : Actitud de los padres de familia frente a las tareas escolares de estudiantes del 5to grado "D" de la I.E.P. 70025 "Independencia" Puno 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Abigail Lelia Guevara Cruz, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 72 páginas Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: + 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional: Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación titulado “ACTITUD DE LOS PADRES DE FAMILIA FRENTE A LAS TAREAS ESCOLARES DE ESTUDIANTES DEL 5TO GRADO “D” DE LA I.E.P. 70 025 “INDEPENDENCIA” PUNO 2014” responde al siguiente enunciado: ¿Cuál es la actitud de los padres de familia frente a las tareas escolares de estudiantes del 5to Grado “D” de la I.E.P. 70 025 “INDEPENDENCIA” Puno 2014?, con este propósito el objetivo consiste en Determinar la actitud de los padres de familia frente a las tareas escolares de estudiantes del 5to Grado “D” de la I.E.P. 70 025 “Independencia” Puno 2014.
En tal sentido se recurre a la investigación de tipo Descriptivo a través del diseño de Diagnóstico.
Finalmente los resultados obtenidos indican que en la investigación los padres de familia de los estudiantes de 5to Grado “D”de la I.E.P. 70 025 Independencia de la ciudad de Puno, están en desacuerdo frente a las tareas escolares según el cuadro Nº 11 este porcentaje es de un22.3% en dicha categoríaNota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83016 Actitud de los padres de familia frente a las tareas escolares de estudiantes del 5to grado "D" de la I.E.P. 70025 "Independencia" Puno 2014 [texto impreso] / Abigail Lelia Guevara Cruz, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2014 . - 72 páginas : gráfs.; tbls. ; 30 cm. + + 01 CD-ROM.
Para Optar Titulo Profesional: Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación titulado “ACTITUD DE LOS PADRES DE FAMILIA FRENTE A LAS TAREAS ESCOLARES DE ESTUDIANTES DEL 5TO GRADO “D” DE LA I.E.P. 70 025 “INDEPENDENCIA” PUNO 2014” responde al siguiente enunciado: ¿Cuál es la actitud de los padres de familia frente a las tareas escolares de estudiantes del 5to Grado “D” de la I.E.P. 70 025 “INDEPENDENCIA” Puno 2014?, con este propósito el objetivo consiste en Determinar la actitud de los padres de familia frente a las tareas escolares de estudiantes del 5to Grado “D” de la I.E.P. 70 025 “Independencia” Puno 2014.
En tal sentido se recurre a la investigación de tipo Descriptivo a través del diseño de Diagnóstico.
Finalmente los resultados obtenidos indican que en la investigación los padres de familia de los estudiantes de 5to Grado “D”de la I.E.P. 70 025 Independencia de la ciudad de Puno, están en desacuerdo frente a las tareas escolares según el cuadro Nº 11 este porcentaje es de un22.3% en dicha categoríaNota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83016
Actitud de los padres de familia frente a las tareas escolares de estudiantes del 5to grado "D" de la I.E.P. 70025 "Independencia" Puno 2014
El presente trabajo de investigación titulado “ACTITUD DE LOS PADRES DE FAMILIA FRENTE A LAS TAREAS ESCOLARES DE ESTUDIANTES DEL 5TO GRADO “D” DE LA I.E.P. 70 025 “INDEPENDENCIA” PUNO 2014” responde al siguiente enunciado: ¿Cuál es la actitud de los padres de familia frente a las tareas escolares de estudiantes del 5to Grado “D” de la I.E.P. 70 025 “INDEPENDENCIA” Puno 2014?, con este propósito el objetivo consiste en Determinar la actitud de los padres de familia frente a las tareas escolares de estudiantes del 5to Grado “D” de la I.E.P. 70 025 “Independencia” Puno 2014.
En tal sentido se recurre a la investigación de tipo Descriptivo a través del diseño de Diagnóstico.
Finalmente los resultados obtenidos indican que en la investigación los padres de familia de los estudiantes de 5to Grado “D”de la I.E.P. 70 025 Independencia de la ciudad de Puno, están en desacuerdo frente a las tareas escolares según el cuadro Nº 11 este porcentaje es de un22.3% en dicha categoríaGuevara Cruz, Abigail Lelia - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2014
Para Optar Titulo Profesional: Licenciado en Educación Primaria
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO
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