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Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria
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Aplicación del monopolio como juego didáctico en el aprendizaje de los números en alumnos del 4to grado de la I.E.P. N º 71001 Miguel Grau Puno, 2011 / Flor Del Rosario Ingrid Pino Burgos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2011)
Título : Aplicación del monopolio como juego didáctico en el aprendizaje de los números en alumnos del 4to grado de la I.E.P. N º 71001 Miguel Grau Puno, 2011 Tipo de documento: texto impreso Autores: Flor Del Rosario Ingrid Pino Burgos, Autor ; Ronald Alfredo Chupa Canahuire, Autor ; Ronald Alfredo Chupa Canahuire, Autor ; Ronald Alfredo Chupa Canahuire, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 135 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63638 Aplicación del monopolio como juego didáctico en el aprendizaje de los números en alumnos del 4to grado de la I.E.P. N º 71001 Miguel Grau Puno, 2011 [texto impreso] / Flor Del Rosario Ingrid Pino Burgos, Autor ; Ronald Alfredo Chupa Canahuire, Autor ; Ronald Alfredo Chupa Canahuire, Autor ; Ronald Alfredo Chupa Canahuire, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2011 . - 135 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63638
Aplicación del monopolio como juego didáctico en el aprendizaje de los números en alumnos del 4to grado de la I.E.P. N º 71001 Miguel Grau Puno, 2011
Pino Burgos, Flor Del Rosario IngridChupa Canahuire, Ronald Alfredo ; Chupa Canahuire, Ronald Alfredo ; Chupa Canahuire, Ronald Alfredo - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2011
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DisponibleAplicación del nuevo enfoque pedagógico en la Escuela de Educación Primaria Multigrado Nº 40265 de Caravelí, a partir del anexo "El Molino" del distrito de Acarí, provincia de Caravelí departamento de Arequipa, Año 2001 / Rosa Aideé Huamaní Castañeda / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)
Título : Aplicación del nuevo enfoque pedagógico en la Escuela de Educación Primaria Multigrado Nº 40265 de Caravelí, a partir del anexo "El Molino" del distrito de Acarí, provincia de Caravelí departamento de Arequipa, Año 2001 Tipo de documento: texto impreso Autores: Rosa Aideé Huamaní Castañeda, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 70 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciada en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71409 Aplicación del nuevo enfoque pedagógico en la Escuela de Educación Primaria Multigrado Nº 40265 de Caravelí, a partir del anexo "El Molino" del distrito de Acarí, provincia de Caravelí departamento de Arequipa, Año 2001 [texto impreso] / Rosa Aideé Huamaní Castañeda, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2003 . - 70 páginas : tablas ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciada en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71409
Aplicación del nuevo enfoque pedagógico en la Escuela de Educación Primaria Multigrado Nº 40265 de Caravelí, a partir del anexo "El Molino" del distrito de Acarí, provincia de Caravelí departamento de Arequipa, Año 2001
Huamaní Castañeda, Rosa Aideé - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2003
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DisponibleAplicación del organizador S.Q.A. en la comprensión lectora de los estudiantes de la Institución Educativa N§ 70565 Mariano Nuñez - Juliaca en el año 2008 / Jessica Luz Espinoza Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2009)
Título : Aplicación del organizador S.Q.A. en la comprensión lectora de los estudiantes de la Institución Educativa N§ 70565 Mariano Nuñez - Juliaca en el año 2008 Tipo de documento: texto impreso Autores: Jessica Luz Espinoza Quispe, Autor ; Madeleyne Larico Incahuanaco, Autor ; Madeleyne Larico Incahuanaco, Autor ; Madeleyne Larico Incahuanaco, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 164 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional : Licenciada en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación titulada “Aplicación del organizador S.Q.A. en la comprensión lectora de los estudiantes de la institución educativa Nº 70565 Mariano Núñez - Juliaca en el año 2008”, tiene como punto de partida las dificultades que la mayoría de los educandos del cuarto grado de la institución educativa mencionada presentan en cuanto a comprensión lectora.
Como objetivo general de la presente, se tiene:”Determinar los efectos que produce la aplicación del organizador S.Q.A. en la comprensión lectora de los estudiantes del cuarto grado de la institución educativa Nº 70565 –Mariano Núñez, en el año 2008”. En cuya hipótesis se afirma que el organizador S.Q.A. produce efectos positivos en la comprensión lectora de los educandos.
Asimismo, la investigación es de tipo experimental, pues se pone a prueba el “organizador S.Q.A.”; su diseño es cuasi – experimental con dos grupos intactos, uno experimental y el otro de control, quedando representados por el cuarto grado “C” y el cuarto grado “B” respectivamente.
Finalmente, al realizar la prueba de hipótesis y la formulación de las hipótesis estadísticas se obtiene en la prueba estadística la Zc = 6 que es mayor a Zt = 1.670, mediante el cual se acepta la hipótesis alterna con un nivel de significancia del 5%; en tal sentido se llega a la conclusión de que la aplicación del organizador S.Q.A. produce efectos positivos en cuanto a la comprensión lectora.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61019 Aplicación del organizador S.Q.A. en la comprensión lectora de los estudiantes de la Institución Educativa N§ 70565 Mariano Nuñez - Juliaca en el año 2008 [texto impreso] / Jessica Luz Espinoza Quispe, Autor ; Madeleyne Larico Incahuanaco, Autor ; Madeleyne Larico Incahuanaco, Autor ; Madeleyne Larico Incahuanaco, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2009 . - 164 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Titulo Profesional : Licenciada en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente investigación titulada “Aplicación del organizador S.Q.A. en la comprensión lectora de los estudiantes de la institución educativa Nº 70565 Mariano Núñez - Juliaca en el año 2008”, tiene como punto de partida las dificultades que la mayoría de los educandos del cuarto grado de la institución educativa mencionada presentan en cuanto a comprensión lectora.
Como objetivo general de la presente, se tiene:”Determinar los efectos que produce la aplicación del organizador S.Q.A. en la comprensión lectora de los estudiantes del cuarto grado de la institución educativa Nº 70565 –Mariano Núñez, en el año 2008”. En cuya hipótesis se afirma que el organizador S.Q.A. produce efectos positivos en la comprensión lectora de los educandos.
Asimismo, la investigación es de tipo experimental, pues se pone a prueba el “organizador S.Q.A.”; su diseño es cuasi – experimental con dos grupos intactos, uno experimental y el otro de control, quedando representados por el cuarto grado “C” y el cuarto grado “B” respectivamente.
Finalmente, al realizar la prueba de hipótesis y la formulación de las hipótesis estadísticas se obtiene en la prueba estadística la Zc = 6 que es mayor a Zt = 1.670, mediante el cual se acepta la hipótesis alterna con un nivel de significancia del 5%; en tal sentido se llega a la conclusión de que la aplicación del organizador S.Q.A. produce efectos positivos en cuanto a la comprensión lectora.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61019
Aplicación del organizador S.Q.A. en la comprensión lectora de los estudiantes de la Institución Educativa N§ 70565 Mariano Nuñez - Juliaca en el año 2008
La presente investigación titulada “Aplicación del organizador S.Q.A. en la comprensión lectora de los estudiantes de la institución educativa Nº 70565 Mariano Núñez - Juliaca en el año 2008”, tiene como punto de partida las dificultades que la mayoría de los educandos del cuarto grado de la institución educativa mencionada presentan en cuanto a comprensión lectora.
Como objetivo general de la presente, se tiene:”Determinar los efectos que produce la aplicación del organizador S.Q.A. en la comprensión lectora de los estudiantes del cuarto grado de la institución educativa Nº 70565 –Mariano Núñez, en el año 2008”. En cuya hipótesis se afirma que el organizador S.Q.A. produce efectos positivos en la comprensión lectora de los educandos.
Asimismo, la investigación es de tipo experimental, pues se pone a prueba el “organizador S.Q.A.”; su diseño es cuasi – experimental con dos grupos intactos, uno experimental y el otro de control, quedando representados por el cuarto grado “C” y el cuarto grado “B” respectivamente.
Finalmente, al realizar la prueba de hipótesis y la formulación de las hipótesis estadísticas se obtiene en la prueba estadística la Zc = 6 que es mayor a Zt = 1.670, mediante el cual se acepta la hipótesis alterna con un nivel de significancia del 5%; en tal sentido se llega a la conclusión de que la aplicación del organizador S.Q.A. produce efectos positivos en cuanto a la comprensión lectora.Espinoza Quispe, Jessica LuzLarico Incahuanaco, Madeleyne ; Larico Incahuanaco, Madeleyne ; Larico Incahuanaco, Madeleyne - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2009
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DisponibleLa aplicación del proyecto pedagógico en los niveles del aprendizaje de la lecto-escritura en estudiantes del I Ciclo (Segundo Grado) de la E.E.P. Nro. 71001 Almirante Miguel Grau de la ciudad de Puno. / Elizabeth S. Vilca Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2000)
Título : La aplicación del proyecto pedagógico en los niveles del aprendizaje de la lecto-escritura en estudiantes del I Ciclo (Segundo Grado) de la E.E.P. Nro. 71001 Almirante Miguel Grau de la ciudad de Puno. Tipo de documento: texto impreso Autores: Elizabeth S. Vilca Condori, Autor ; Luz Marina Mamani Rodrigo, Autor ; Luz Marina Mamani Rodrigo, Autor ; Luz Marina Mamani Rodrigo, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 112páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=69312 La aplicación del proyecto pedagógico en los niveles del aprendizaje de la lecto-escritura en estudiantes del I Ciclo (Segundo Grado) de la E.E.P. Nro. 71001 Almirante Miguel Grau de la ciudad de Puno. [texto impreso] / Elizabeth S. Vilca Condori, Autor ; Luz Marina Mamani Rodrigo, Autor ; Luz Marina Mamani Rodrigo, Autor ; Luz Marina Mamani Rodrigo, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2000 . - 112páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=69312
La aplicación del proyecto pedagógico en los niveles del aprendizaje de la lecto-escritura en estudiantes del I Ciclo (Segundo Grado) de la E.E.P. Nro. 71001 Almirante Miguel Grau de la ciudad de Puno.
Vilca Condori, Elizabeth S.Mamani Rodrigo, Luz Marina ; Mamani Rodrigo, Luz Marina ; Mamani Rodrigo, Luz Marina - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2000
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5252-9244-02 T5252 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleAplicación del sociodrama dinámico en el aprendizaje del área de personal social en alumnos del tercer grado de la E.E.P. Nro 70004 J.A.E. - Puno, 2003 / Alberto Arpasi Ari / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)
Título : Aplicación del sociodrama dinámico en el aprendizaje del área de personal social en alumnos del tercer grado de la E.E.P. Nro 70004 J.A.E. - Puno, 2003 Tipo de documento: texto impreso Autores: Alberto Arpasi Ari, Autor ; Santos Raúl Pineda Gutierrez, Autor ; Santos Raúl Pineda Gutierrez, Autor ; Santos Raúl Pineda Gutierrez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 157 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] DERECHO - ESTUDIO Y ENSEÑANZA Resumen: Determina eficacia del sociodrama dinámico como estrategia, en el aprendizaje del área de Personal Social en alumnos del tercer grado de la EEP. N° 70004 J.A.E. Puno, durante el segundo trimestre del año escolar 2003. Investigación cuasi - experimental con pre y post prueba, debido a que se tiene el propósito de experimentar la estrategia del sociodrama dinámico en el desarrollo de las actividades de aprendizaje del Área Personal Social en alumnos del grupo experimental y desarrollar las actividades de aprendizaje en el grupo de control, utilizando la metodología utilizada por el profesor titular. Conclusión: Donde se observa que los aprendizajes logrados por los alumnos del grupo experimental son significativos en comparación con los aprendizajes logrados por alumnos del grupo de control, durante el segundo trimestre del presente año escolar. Entre las principales conclusiones que podemos mencionar son: la aplicación del sociodrama dinámico como estrategia en el desarrollo de las actividades de aprendizaje del área Personal Social en alumnos del tercer grado del grupo experimental, mejora sustancialmente los niveles de aprendizaje en comparación a los alumnos del grupo de control, siendo la nota promedio de los alumnos del grupo experimental 16 y del grupo de control 11 puntos respectivamente. Probando la hipótesis de investigación se deduce que, Tc = 8,1897 y cae en la región de rechazo, siendo ; entonces rechazamos la hipótesis nula “Ho” y aceptamos la hipótesis alterna “Ha”. Por tanto la utilización de la estrategia del sociodrama dinámico mejora significativamente el aprendizaje en los alumnos del grupo experimental. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71773 Aplicación del sociodrama dinámico en el aprendizaje del área de personal social en alumnos del tercer grado de la E.E.P. Nro 70004 J.A.E. - Puno, 2003 [texto impreso] / Alberto Arpasi Ari, Autor ; Santos Raúl Pineda Gutierrez, Autor ; Santos Raúl Pineda Gutierrez, Autor ; Santos Raúl Pineda Gutierrez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2003 . - 157 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
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Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] DERECHO - ESTUDIO Y ENSEÑANZA Resumen: Determina eficacia del sociodrama dinámico como estrategia, en el aprendizaje del área de Personal Social en alumnos del tercer grado de la EEP. N° 70004 J.A.E. Puno, durante el segundo trimestre del año escolar 2003. Investigación cuasi - experimental con pre y post prueba, debido a que se tiene el propósito de experimentar la estrategia del sociodrama dinámico en el desarrollo de las actividades de aprendizaje del Área Personal Social en alumnos del grupo experimental y desarrollar las actividades de aprendizaje en el grupo de control, utilizando la metodología utilizada por el profesor titular. Conclusión: Donde se observa que los aprendizajes logrados por los alumnos del grupo experimental son significativos en comparación con los aprendizajes logrados por alumnos del grupo de control, durante el segundo trimestre del presente año escolar. Entre las principales conclusiones que podemos mencionar son: la aplicación del sociodrama dinámico como estrategia en el desarrollo de las actividades de aprendizaje del área Personal Social en alumnos del tercer grado del grupo experimental, mejora sustancialmente los niveles de aprendizaje en comparación a los alumnos del grupo de control, siendo la nota promedio de los alumnos del grupo experimental 16 y del grupo de control 11 puntos respectivamente. Probando la hipótesis de investigación se deduce que, Tc = 8,1897 y cae en la región de rechazo, siendo ; entonces rechazamos la hipótesis nula “Ho” y aceptamos la hipótesis alterna “Ha”. Por tanto la utilización de la estrategia del sociodrama dinámico mejora significativamente el aprendizaje en los alumnos del grupo experimental. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71773
Aplicación del sociodrama dinámico en el aprendizaje del área de personal social en alumnos del tercer grado de la E.E.P. Nro 70004 J.A.E. - Puno, 2003
Determina eficacia del sociodrama dinámico como estrategia, en el aprendizaje del área de Personal Social en alumnos del tercer grado de la EEP. N° 70004 J.A.E. Puno, durante el segundo trimestre del año escolar 2003. Investigación cuasi - experimental con pre y post prueba, debido a que se tiene el propósito de experimentar la estrategia del sociodrama dinámico en el desarrollo de las actividades de aprendizaje del Área Personal Social en alumnos del grupo experimental y desarrollar las actividades de aprendizaje en el grupo de control, utilizando la metodología utilizada por el profesor titular. Conclusión: Donde se observa que los aprendizajes logrados por los alumnos del grupo experimental son significativos en comparación con los aprendizajes logrados por alumnos del grupo de control, durante el segundo trimestre del presente año escolar. Entre las principales conclusiones que podemos mencionar son: la aplicación del sociodrama dinámico como estrategia en el desarrollo de las actividades de aprendizaje del área Personal Social en alumnos del tercer grado del grupo experimental, mejora sustancialmente los niveles de aprendizaje en comparación a los alumnos del grupo de control, siendo la nota promedio de los alumnos del grupo experimental 16 y del grupo de control 11 puntos respectivamente. Probando la hipótesis de investigación se deduce que, Tc = 8,1897 y cae en la región de rechazo, siendo ; entonces rechazamos la hipótesis nula “Ho” y aceptamos la hipótesis alterna “Ha”. Por tanto la utilización de la estrategia del sociodrama dinámico mejora significativamente el aprendizaje en los alumnos del grupo experimental.
Arpasi Ari, AlbertoPineda Gutierrez, Santos Raúl ; Pineda Gutierrez, Santos Raúl ; Pineda Gutierrez, Santos Raúl - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2003
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DisponibleAplicación de software educativo Neobook en el aprendizaje de fechas cívicas del área personal social en los alumnos del quinto grado C de la I.E.P. Nº 70025 independencia nacional - Puno / Hugo Aliaga Alvarez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2008)
PermalinkLa Aplicación del software educativo SEBRAN en el aprendizaje de la adición y sustracción de números naturales en los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Primaria N° 70 003 "Sagrado Corazón de Jesús" de la ciudad de Puno del Año 2013 / Jhanet Yesenia Cariapaza Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2014)
PermalinkAplicación del software de programación Scratch en el desarrollo del pensamiento computacional de los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Primaria N° 70 116 Caritamaya, 2020 / Lizbeth Condemayta Cutipa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2022)
PermalinkAplicación de la taptana como material educativo en el aprendizaje de adición y sustracción en los niños de la Institución Educativa Primaria N§ 71014 Manuel Nuñez Butrón - Juliaca 2008 / Gladis Marisol Gutierrez Collanqui / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2009)
PermalinkLa aplicación de la técnica del acróstico en el aprendizaje de producción de textos en niñas y niños del cuarto grado de la EEP N. 70035 Bellavista - Puno / Edwin Mamani Gonzalez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2001)
PermalinkAplicación de la Técnica de Discusión Guiada como Estrategia Metodológica para el Aprendizaje en el Area de Comunicación Integral en los Alumnos del 6º Grado de la EEP Nº 70035 de Bellavista Durante el Tercer Trimestre 2001 / Raúl Apaza Aro / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)
PermalinkLa Aplicación de la Técnica de los Juegos Verbales para la Expresión Oral en los Alumnos del 5to Grado de la I.E.P. N§70004 J.A.E. Puno - 2005 / Yovana Milagros Montenegro Lope / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2007)
PermalinkAplicación de la Técnica de los Mapas Conceptuales en el Aprendizaje del Area de Ciencia y Ambiente en Alumnos del Sexto Grado del Centro Educativo N. 41030 Eduardo Lopez de Romaña del Distrito de Mariano Melgar-Arequipa / Olga Clorinda Borda Paco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2001)
PermalinkAplicación de la técnica de los mapas conceptuales en el aprendizaje significativo de la clasificación de las palabras según el acento en el área de comunicación integral en los alumnos(as) del 4to Grado de la EEP N.70026 Porteño-Puno, en el 2do Trim / Aydé Segura Gonzalo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2002)
PermalinkAplicación de la Técnica de los Mapas Mentales en el Aprendizaje del Área de Personal Social en Alumnos del 4to Grado de la I.E.P. Nº 70718 Villa del Lago de Puno Durante el Primer Trimestre del Año Escolar 2004 / Oscar Quispe Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2004)
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