Bib. Esp. Ciencias Educación
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Cómo Educar a un Bebé / Ángel Moreno / Madrid : Jorge A. Mestas Ediciones (2012)
Título : Cómo Educar a un Bebé Tipo de documento: texto impreso Autores: Ángel Moreno, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Madrid : Jorge A. Mestas Ediciones Fecha de publicación: 2012 Colección: El Mundo en Tus Manos Número de páginas: 207 p. Dimensiones: 19 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-92892-19-8 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, glosario Idioma : Español (spa) Clasificación: 414 Fonología y fonética Nota de contenido: Antes de conocernos: La decisión de tener un hijo/a -- El embarazo -- Preparativos para el nacimiento -- Ya está aquí: El momento del nacimiento -- La creación del vínculo afectivo -- Educar al bebé -- La alimentación -- El sueño -- El aseo y la higiene -- El llanto -- La estimulación -- ¿Cómo es...? ¿Qué hacer?: Fases del desarrollo del primer año -- Prevención de accidentes infantiles -- El entorno también educa: La familia -- Los abuelos -- Los hermanos -- Aclarando mitos y leyendas -- Que nos dirá un bebé si hablara. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94938 Cómo Educar a un Bebé [texto impreso] / Ángel Moreno, Autor . - 1a ed. . - Madrid : Jorge A. Mestas Ediciones, 2012 . - 207 p. ; 19 cm.. - (El Mundo en Tus Manos) .
ISBN : 978-84-92892-19-8
Incluye referencias bibliográficas, glosario
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 414 Fonología y fonética Nota de contenido: Antes de conocernos: La decisión de tener un hijo/a -- El embarazo -- Preparativos para el nacimiento -- Ya está aquí: El momento del nacimiento -- La creación del vínculo afectivo -- Educar al bebé -- La alimentación -- El sueño -- El aseo y la higiene -- El llanto -- La estimulación -- ¿Cómo es...? ¿Qué hacer?: Fases del desarrollo del primer año -- Prevención de accidentes infantiles -- El entorno también educa: La familia -- Los abuelos -- Los hermanos -- Aclarando mitos y leyendas -- Que nos dirá un bebé si hablara. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94938
Cómo Educar a un Bebé
Moreno, Ángel - Madrid : Jorge A. Mestas Ediciones - 2012
Incluye referencias bibliográficas, glosario
Antes de conocernos: La decisión de tener un hijo/a -- El embarazo -- Preparativos para el nacimiento -- Ya está aquí: El momento del nacimiento -- La creación del vínculo afectivo -- Educar al bebé -- La alimentación -- El sueño -- El aseo y la higiene -- El llanto -- La estimulación -- ¿Cómo es...? ¿Qué hacer?: Fases del desarrollo del primer año -- Prevención de accidentes infantiles -- El entorno también educa: La familia -- Los abuelos -- Los hermanos -- Aclarando mitos y leyendas -- Que nos dirá un bebé si hablara.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0706-01 155.412 M86 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Cómo Educar a mi Hijo Durante su Niñez / Maite Vallet / Madrid : CISSPRAXIS (2005)
Título : Cómo Educar a mi Hijo Durante su Niñez : (De 6 a 12 Años) Tipo de documento: texto impreso Autores: Maite Vallet, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Madrid : CISSPRAXIS Fecha de publicación: 2005 Colección: Educación al Día Subcolección: Didáctica y Pedagogía Número de páginas: 247 p. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7197-841-7 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Las etapas de la vida y la tarea de educar -- Las actividades cotidianas en la niñez -- El tiempo de estudio en la niñez -- El tiempo libre en la niñez -- Cómo ayudar a mi hijo a organizar su vida cotidiana -- El espacio en la niñez -- Cómo enseñar autonomía y responsabilidad -- Aprender a convivir -- El dialogo en la convivencia -- Resolver los conflictos de convivencia -- Educación no-sexista -- Educación sexual -- Sentimiento y actitudes -- Educa en la escuela. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95275 Cómo Educar a mi Hijo Durante su Niñez : (De 6 a 12 Años) [texto impreso] / Maite Vallet, Autor . - 1a ed. . - Madrid : CISSPRAXIS, 2005 . - 247 p. ; 24 cm.. - (Educación al Día. Didáctica y Pedagogía) .
ISBN : 978-84-7197-841-7
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Las etapas de la vida y la tarea de educar -- Las actividades cotidianas en la niñez -- El tiempo de estudio en la niñez -- El tiempo libre en la niñez -- Cómo ayudar a mi hijo a organizar su vida cotidiana -- El espacio en la niñez -- Cómo enseñar autonomía y responsabilidad -- Aprender a convivir -- El dialogo en la convivencia -- Resolver los conflictos de convivencia -- Educación no-sexista -- Educación sexual -- Sentimiento y actitudes -- Educa en la escuela. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95275
Cómo Educar a mi Hijo Durante su Niñez
Vallet, Maite - Madrid : CISSPRAXIS - 2005
Las etapas de la vida y la tarea de educar -- Las actividades cotidianas en la niñez -- El tiempo de estudio en la niñez -- El tiempo libre en la niñez -- Cómo ayudar a mi hijo a organizar su vida cotidiana -- El espacio en la niñez -- Cómo enseñar autonomía y responsabilidad -- Aprender a convivir -- El dialogo en la convivencia -- Resolver los conflictos de convivencia -- Educación no-sexista -- Educación sexual -- Sentimiento y actitudes -- Educa en la escuela.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-1287-01 649.123 V23 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Cómo Educar a Nuestros Adolescentes / Maite Vallet / Madrid : Wolters Kluwer (2006)
Título : Cómo Educar a Nuestros Adolescentes : Un Esfuerzo que Merece la Pena Tipo de documento: texto impreso Autores: Maite Vallet, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Madrid : Wolters Kluwer Fecha de publicación: 2006 Colección: Monografías Escuela Española Subcolección: Educación al Día Número de páginas: 226 p. Il.: tbls. Dimensiones: 24 ISBN/ISSN/DL: 978-84-7197-872-1 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: La adolescencia, etapa de búsqueda, de crisis -- Las etapas de la vida - -El proyecto de vida del adolescente. Su proceso de crecer. La tarea de los padres -- El deseo de soledad en la adolescencia -- Los adolescentes quieren libertad para organizar su vida -- La relación del adolescente con su familia -- El estudio y su proyección profesional en la adolescencia -- Actividades de tiempos libre en la adolescencia -- Drogas y violencia: día riesgos que deben saber afrontar los adolescentes -- Los amigos. La convivencia. Resolver conflictos -- Enamorarse -- La sexualidad en la adolescencia -- Tras la adolescencia llega a juventud -- Nuestra actitud -- Los adolescentes y la educación escolar -- Y para acabar. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95274 Cómo Educar a Nuestros Adolescentes : Un Esfuerzo que Merece la Pena [texto impreso] / Maite Vallet, Autor . - 1a ed. . - Madrid : Wolters Kluwer, 2006 . - 226 p. : tbls. ; 24. - (Monografías Escuela Española. Educación al Día) .
ISBN : 978-84-7197-872-1
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: La adolescencia, etapa de búsqueda, de crisis -- Las etapas de la vida - -El proyecto de vida del adolescente. Su proceso de crecer. La tarea de los padres -- El deseo de soledad en la adolescencia -- Los adolescentes quieren libertad para organizar su vida -- La relación del adolescente con su familia -- El estudio y su proyección profesional en la adolescencia -- Actividades de tiempos libre en la adolescencia -- Drogas y violencia: día riesgos que deben saber afrontar los adolescentes -- Los amigos. La convivencia. Resolver conflictos -- Enamorarse -- La sexualidad en la adolescencia -- Tras la adolescencia llega a juventud -- Nuestra actitud -- Los adolescentes y la educación escolar -- Y para acabar. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95274
Cómo Educar a Nuestros Adolescentes
Vallet, Maite - Madrid : Wolters Kluwer - 2006
La adolescencia, etapa de búsqueda, de crisis -- Las etapas de la vida - -El proyecto de vida del adolescente. Su proceso de crecer. La tarea de los padres -- El deseo de soledad en la adolescencia -- Los adolescentes quieren libertad para organizar su vida -- La relación del adolescente con su familia -- El estudio y su proyección profesional en la adolescencia -- Actividades de tiempos libre en la adolescencia -- Drogas y violencia: día riesgos que deben saber afrontar los adolescentes -- Los amigos. La convivencia. Resolver conflictos -- Enamorarse -- La sexualidad en la adolescencia -- Tras la adolescencia llega a juventud -- Nuestra actitud -- Los adolescentes y la educación escolar -- Y para acabar.
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Excluido de préstamoCómo educar en valores / José María Quintana Cabanas / Madrid : Síntesis (2001)
Título : Cómo educar en valores Tipo de documento: texto impreso Autores: José María Quintana Cabanas, Autor ; Alfonso López Quintas, Autor ; Alfonso López Quintas, Autor ; Alfonso López Quintas, Autor ; Juana Sanchez-Gey Venegas, Autor ; Juana Sanchez-Gey Venegas, Autor ; Juana Sanchez-Gey Venegas, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 174 páginas Dimensiones: 21 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-874-6 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Nota de contenido: La axiología como punto de arranque de la filosofía -- El secreto de una enseñanza eficaz -- El valor de la comunicación -- El problema del mal y los valores -- La antropología de Laín Entralgo -- La felicidad como vocación y los valores -- Más allá del valor económico: la ética en la gestión -- La existencia de Dios, hoy. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95286 Cómo educar en valores [texto impreso] / José María Quintana Cabanas, Autor ; Alfonso López Quintas, Autor ; Alfonso López Quintas, Autor ; Alfonso López Quintas, Autor ; Juana Sanchez-Gey Venegas, Autor ; Juana Sanchez-Gey Venegas, Autor ; Juana Sanchez-Gey Venegas, Autor . - Primera edición . - Madrid : Síntesis, 2001 . - 174 páginas ; 21 cm.
ISBN : 978-84-7738-874-6
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: La axiología como punto de arranque de la filosofía -- El secreto de una enseñanza eficaz -- El valor de la comunicación -- El problema del mal y los valores -- La antropología de Laín Entralgo -- La felicidad como vocación y los valores -- Más allá del valor económico: la ética en la gestión -- La existencia de Dios, hoy. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95286
Cómo educar en valores
Quintana Cabanas, José MaríaLópez Quintas, Alfonso ; López Quintas, Alfonso ; López Quintas, Alfonso ; Sanchez-Gey Venegas, Juana ; Sanchez-Gey Venegas, Juana ; Sanchez-Gey Venegas, Juana - - Madrid : Síntesis - 2001
Incluye referencias bibliográficas
La axiología como punto de arranque de la filosofía -- El secreto de una enseñanza eficaz -- El valor de la comunicación -- El problema del mal y los valores -- La antropología de Laín Entralgo -- La felicidad como vocación y los valores -- Más allá del valor económico: la ética en la gestión -- La existencia de Dios, hoy.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-1364-01 121.8 M42 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 08-0693-02 121.8 M42 Libros Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Libros) Disponible 08-0692-01 121.8 M42 Libros Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Libros) Disponible Cómo Educar en Valores Éticos / Maricarmen Esper / México : Trillas (2008)
Título : Cómo Educar en Valores Éticos : Herramienta Eficaz para Maestros y Padres de Familia; Útil para Todos los Niveles Educativos; Incluye 50 Estrategias para la Formación de Valores Tipo de documento: texto impreso Autores: Maricarmen Esper, Autor Mención de edición: 2a ed. Editorial: México : Trillas Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 244 p. Il.: tbls. Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-607-17-0038-4 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, índice analítico Idioma : Español (spa) Nota de contenido: ¿Por qué leer este libro? -- La educación que requiere el mundo actual -- Áreas de la ciencia y el conocimiento que se relacionan con los valores éticos -- El maestro, protagonista de nuestro tiempo -- Diseño y planeación de las materias -- Manual para educar en valores éticos a través de las distintas materias o disciplinas académicas de la vida diaria y familiar -- Diez factores que debemos considerar para lograr mayor efectividad en la formación de valores a través de la docencia - - Proyecto de vida. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94939 Cómo Educar en Valores Éticos : Herramienta Eficaz para Maestros y Padres de Familia; Útil para Todos los Niveles Educativos; Incluye 50 Estrategias para la Formación de Valores [texto impreso] / Maricarmen Esper, Autor . - 2a ed. . - México : Trillas, 2008 . - 244 p. : tbls. ; 23 cm.
ISBN : 978-607-17-0038-4
Incluye referencias bibliográficas, índice analítico
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: ¿Por qué leer este libro? -- La educación que requiere el mundo actual -- Áreas de la ciencia y el conocimiento que se relacionan con los valores éticos -- El maestro, protagonista de nuestro tiempo -- Diseño y planeación de las materias -- Manual para educar en valores éticos a través de las distintas materias o disciplinas académicas de la vida diaria y familiar -- Diez factores que debemos considerar para lograr mayor efectividad en la formación de valores a través de la docencia - - Proyecto de vida. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94939
Cómo Educar en Valores Éticos
Esper, Maricarmen - México : Trillas - 2008
Incluye referencias bibliográficas, índice analítico
¿Por qué leer este libro? -- La educación que requiere el mundo actual -- Áreas de la ciencia y el conocimiento que se relacionan con los valores éticos -- El maestro, protagonista de nuestro tiempo -- Diseño y planeación de las materias -- Manual para educar en valores éticos a través de las distintas materias o disciplinas académicas de la vida diaria y familiar -- Diez factores que debemos considerar para lograr mayor efectividad en la formación de valores a través de la docencia - - Proyecto de vida.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0707-01 370.1141 E85 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 21-0832-02 370.1141 E85 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Cómo educar en valores / Llorenc Carreras / Madrid : Narcea (2006)
Título : Cómo educar en valores : materiales, textos, recursos y técnicas Tipo de documento: texto impreso Autores: Llorenc Carreras, Autor ; Pilar Eijo, Autor Mención de edición: Decimocuarta edición Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 310 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 22 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1099-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Educación
[Agneaux] Valores - Educación
[Agneaux] Valores - Estudio y enseñanzaClasificación: 370.114 Educación moral, ética, del carácter Nota de contenido: Interiorización de valores por parte del profesorado -- Propuestas prácticas y actividades para el alumnado -- Experiencia sobre cooperación y dialogo entre padres-madres e hijos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26871 Cómo educar en valores : materiales, textos, recursos y técnicas [texto impreso] / Llorenc Carreras, Autor ; Pilar Eijo, Autor . - Decimocuarta edición . - Madrid : Narcea, 2006 . - 310 páginas : diagramas, tablas ; 22 cm.
ISBN : 978-84-277-1099-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Educación
[Agneaux] Valores - Educación
[Agneaux] Valores - Estudio y enseñanzaClasificación: 370.114 Educación moral, ética, del carácter Nota de contenido: Interiorización de valores por parte del profesorado -- Propuestas prácticas y actividades para el alumnado -- Experiencia sobre cooperación y dialogo entre padres-madres e hijos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26871
Cómo educar en valores
Carreras, LlorencEijo, Pilar - - Madrid : Narcea - 2006
Interiorización de valores por parte del profesorado -- Propuestas prácticas y actividades para el alumnado -- Experiencia sobre cooperación y dialogo entre padres-madres e hijos.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0943-01 370.114 C31 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 23164-66161-01 370.114 C31 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 23164-66162-02 370.114 C31 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 23164-70410-03 370.114 C31 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 23164-71441-04 370.114 C31 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Cómo elaborar y asesorar una investigación de tesis / Carlos Muñoz Razo / México : Pearson Educación (2011)
Título : Cómo elaborar y asesorar una investigación de tesis Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Muñoz Razo, Autor Mención de edición: Segunda edición Editorial: México : Pearson Educación Fecha de publicación: 2011 Colección: Ciencias Sociales Número de páginas: xxii, 297 páginas Il.: ilustraciones, diagramas Dimensiones: 27 cm ISBN/ISSN/DL: 978-607-32-0456-9 Nota general: Incluye referencia bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Perú - Política y gobierno - 1990- Clasificación: 001.42 Métodos de investigación Nota de contenido: Conceptos generales -- Problemas comunes en la elaboración de tesis de licenciatura -- Procedimiento general para elegir tema para tesis de licenciatura -- Problemas comunes en la elaboración de tesis de posgrado -- Procedimiento general para elegir tema de tesis de posgrado -- Planteamiento del tema de investigación -- Elaboración del proyecto de tesis -- Contenido formal de una tesis -- Sugerencias para elaborar una tesis -- El conocimiento científico -- Recopilación y análisis de información -- Redacción del informe de tesis -- El examen profesional y de grado. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84009 Cómo elaborar y asesorar una investigación de tesis [texto impreso] / Carlos Muñoz Razo, Autor . - Segunda edición . - México : Pearson Educación, 2011 . - xxii, 297 páginas : ilustraciones, diagramas ; 27 cm. - (Ciencias Sociales) .
ISBN : 978-607-32-0456-9
Incluye referencia bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Perú - Política y gobierno - 1990- Clasificación: 001.42 Métodos de investigación Nota de contenido: Conceptos generales -- Problemas comunes en la elaboración de tesis de licenciatura -- Procedimiento general para elegir tema para tesis de licenciatura -- Problemas comunes en la elaboración de tesis de posgrado -- Procedimiento general para elegir tema de tesis de posgrado -- Planteamiento del tema de investigación -- Elaboración del proyecto de tesis -- Contenido formal de una tesis -- Sugerencias para elaborar una tesis -- El conocimiento científico -- Recopilación y análisis de información -- Redacción del informe de tesis -- El examen profesional y de grado. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84009
Cómo elaborar y asesorar una investigación de tesis
Muñoz Razo, Carlos - México : Pearson Educación - 2011
Incluye referencia bibliográficas
Conceptos generales -- Problemas comunes en la elaboración de tesis de licenciatura -- Procedimiento general para elegir tema para tesis de licenciatura -- Problemas comunes en la elaboración de tesis de posgrado -- Procedimiento general para elegir tema de tesis de posgrado -- Planteamiento del tema de investigación -- Elaboración del proyecto de tesis -- Contenido formal de una tesis -- Sugerencias para elaborar una tesis -- El conocimiento científico -- Recopilación y análisis de información -- Redacción del informe de tesis -- El examen profesional y de grado.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07-1507-01 001.42 M96 Libros Bib. Esp. Administracion Estanteria (Libros) Disponible 07-1506-02 001.42 M96 Libros Bib. Esp. Administracion Estanteria (Libros) Disponible 33-1883-01 001.42 M96 Libros Bib. Esp. Arquitectura Estanteria (Libros) Disponible 14-1275-01 001.42 M96 Libros Bib. Esp. Ciencias de la Comunicación Estanteria (Libros) Disponible 20-0683-01 001.42 M96 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 28-0631-01 001.42 M96 Libros Bib. Esp. Cs. Salud Estanteria (Libros) Disponible 35-03021-01 001.42 M96 Libros Bib. Esp. Ing Agricola Estanteria (Libros) Disponible 22-3147-01 001.42 M96 Libros Bib. Esp. Ing Estadistica e Informática Estanteria (Libros) Disponible 31-0012-01 001.42 M96 Libros Bib. Esp. Ing Geologica Estanteria (Libros) En Procesos Técnicos_16
Excluido de préstamo31-3524-02 001.42 M96 Libros Bib. Esp. Ing Geologica Estanteria (Libros) Disponible 02-0332-01 001.42 M96 Libros Bib. Esp. Ing. Agroind. Estanteria (Libros) Disponible 01-4265-01 001.42 M96 Libros Bib. Esp. Ing. Agronomica Estanteria (Libros) Disponible 11-0115-01 001.42 M96 Libros Bib. Esp. Sociología Estanteria (Libros) Disponible Cómo elaborar monografías / Ezequiel Ander-Egg / Lima : Universidad Inca Garcilaso de la Vega (2013)
Título : Cómo elaborar monografías : artículos científicos y otros textos expositivos Tipo de documento: texto impreso Autores: Ezequiel Ander-Egg, Autor ; Pablo Valle, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Lima : Universidad Inca Garcilaso de la Vega Fecha de publicación: 2013 Colección: Textos Universitarios Subcolección: Investigación Número de páginas: 106 páginas Il.: Tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-612-4050-66-4 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, anexo 1: formulario para la evaluación de una tesis o trabajo de investigación, anexo 2: Estallido para la valoración de tesis o informes de trabajos científicos Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Perú - Política y gobierno - 1990- Clasificación: 001.42 Métodos de investigación Nota de contenido: Proceso de elaboración de una monografía -- Algunos técnicas y procedimientos para la recogida de datos e información cuando se realiza un trabajo de campo -- Estructuración de monografías, tesinas, proyectos y artículos científicos -- Pautas y sugerencias para la redacción de monografías tesinas, tesis y otros textos expositivos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89302 Cómo elaborar monografías : artículos científicos y otros textos expositivos [texto impreso] / Ezequiel Ander-Egg, Autor ; Pablo Valle, Autor . - Primera edición . - Lima : Universidad Inca Garcilaso de la Vega, 2013 . - 106 páginas : Tablas ; 24 cm. - (Textos Universitarios. Investigación) .
ISBN : 978-612-4050-66-4
Incluye referencias bibliográficas, anexo 1: formulario para la evaluación de una tesis o trabajo de investigación, anexo 2: Estallido para la valoración de tesis o informes de trabajos científicos
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Perú - Política y gobierno - 1990- Clasificación: 001.42 Métodos de investigación Nota de contenido: Proceso de elaboración de una monografía -- Algunos técnicas y procedimientos para la recogida de datos e información cuando se realiza un trabajo de campo -- Estructuración de monografías, tesinas, proyectos y artículos científicos -- Pautas y sugerencias para la redacción de monografías tesinas, tesis y otros textos expositivos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89302
Cómo elaborar monografías
Ander-Egg, EzequielValle, Pablo - - Lima : Universidad Inca Garcilaso de la Vega - 2013
Incluye referencias bibliográficas, anexo 1: formulario para la evaluación de una tesis o trabajo de investigación, anexo 2: Estallido para la valoración de tesis o informes de trabajos científicos
Proceso de elaboración de una monografía -- Algunos técnicas y procedimientos para la recogida de datos e información cuando se realiza un trabajo de campo -- Estructuración de monografías, tesinas, proyectos y artículos científicos -- Pautas y sugerencias para la redacción de monografías tesinas, tesis y otros textos expositivos.
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Título : Cómo elaborar trabajos de grado Tipo de documento: texto impreso Autores: Mireya Cisneros Estupiñán, Autor Mención de edición: Segunda edición Editorial: Bogotá, D.C. : Ecoe Ediciones Fecha de publicación: 2006 Colección: Textos Universitarios Subcolección: Educación y Pedagogía Número de páginas: xx, 124 páginas Il.: tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-958-648-449-7 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, cibergrafía Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Perú - Política y gobierno - 1990- Clasificación: 371.956 Métodos de enseñanza Nota de contenido: ¿Qué es un trabajo de grado? -- ¿Cómo empezar un trabajo de grado? -- La investigación científica -- Obtención y manejo de la información -- Redacción del trabajo de grado -- Estructura de los trabajos de grado -- Sustentación defensa del trabajo de grado. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90619 Cómo elaborar trabajos de grado [texto impreso] / Mireya Cisneros Estupiñán, Autor . - Segunda edición . - Bogotá, D.C. : Ecoe Ediciones, 2006 . - xx, 124 páginas : tablas ; 24 cm. - (Textos Universitarios. Educación y Pedagogía) .
ISBN : 978-958-648-449-7
Incluye referencias bibliográficas, cibergrafía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Perú - Política y gobierno - 1990- Clasificación: 371.956 Métodos de enseñanza Nota de contenido: ¿Qué es un trabajo de grado? -- ¿Cómo empezar un trabajo de grado? -- La investigación científica -- Obtención y manejo de la información -- Redacción del trabajo de grado -- Estructura de los trabajos de grado -- Sustentación defensa del trabajo de grado. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90619
Cómo elaborar trabajos de grado
Cisneros Estupiñán, Mireya - Bogotá, D.C. : Ecoe Ediciones - 2006
Incluye referencias bibliográficas, cibergrafía
¿Qué es un trabajo de grado? -- ¿Cómo empezar un trabajo de grado? -- La investigación científica -- Obtención y manejo de la información -- Redacción del trabajo de grado -- Estructura de los trabajos de grado -- Sustentación defensa del trabajo de grado.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0530-01 001.42 C65 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 08-0828-01 001.42 C65 Libros Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Libros) Disponible 11-0158-01 001.42 C65 Libros Bib. Esp. Sociología Estanteria (Libros) Disponible Cómo Elaborar Trabajos de Grado / Mireya Cisneros Estupiñán / Bogotá : Ecoe Ediciones (2012)
Título : Cómo Elaborar Trabajos de Grado Tipo de documento: texto impreso Autores: Mireya Cisneros Estupiñán, Autor Mención de edición: 2a ed. Editorial: Bogotá : Ecoe Ediciones Fecha de publicación: 2012 Colección: Educación y Pedagogía: Pedagogía Número de páginas: 180 p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-958-648-795-5 Nota general: Incluye referencias bibliográficas. Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] EDUCACIÓN - APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA Clasificación: 371.956 Métodos de enseñanza Nota de contenido: Descripción y tipología de trabajos de grado -- Empezar con pie firme -- En qué consiste la investigación científica -- Cómo obtener y manejar la información -- Cómo redactar el trabajo de grado -- Estructura de los trabajos de grado -- Cómo sustentar el trabajo de grado. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92981 Cómo Elaborar Trabajos de Grado [texto impreso] / Mireya Cisneros Estupiñán, Autor . - 2a ed. . - Bogotá : Ecoe Ediciones, 2012 . - 180 p. : gráfs.; tbls. ; 24 cm.. - (Educación y Pedagogía: Pedagogía) .
ISBN : 978-958-648-795-5
Incluye referencias bibliográficas.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] EDUCACIÓN - APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA Clasificación: 371.956 Métodos de enseñanza Nota de contenido: Descripción y tipología de trabajos de grado -- Empezar con pie firme -- En qué consiste la investigación científica -- Cómo obtener y manejar la información -- Cómo redactar el trabajo de grado -- Estructura de los trabajos de grado -- Cómo sustentar el trabajo de grado. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92981
Cómo Elaborar Trabajos de Grado
Cisneros Estupiñán, Mireya - Bogotá : Ecoe Ediciones - 2012
Incluye referencias bibliográficas.
Descripción y tipología de trabajos de grado -- Empezar con pie firme -- En qué consiste la investigación científica -- Cómo obtener y manejar la información -- Cómo redactar el trabajo de grado -- Estructura de los trabajos de grado -- Cómo sustentar el trabajo de grado.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-1204-01 001.42 C65 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Cómo elaborar una tesis de grado / Arbaiza Fermini, Lydia / Lima : Universidad ESAN (2014)
Título : Cómo elaborar una tesis de grado Tipo de documento: texto impreso Autores: Arbaiza Fermini, Lydia, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Lima : Universidad ESAN Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 328 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-612-4110-34-4 Nota general: Incluye referencias bibliográficas; resultados y la redacción del reporte final Idioma : Español (spa) Clasificación: 001.42 Métodos de investigación Nota de contenido: La investigación científica -- Definición del problema -- Revisión de literatura y construcción del marco teórico -- Formulación de hipótesis -- Diseño de la investigación -- Recolección de datos -- Análisis de datos -- Interpretación de resultados y reporte final. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88145 Cómo elaborar una tesis de grado [texto impreso] / Arbaiza Fermini, Lydia, Autor . - Primera edición . - Lima : Universidad ESAN, 2014 . - 328 páginas : diagramas, tablas ; 23 cm.
ISBN : 978-612-4110-34-4
Incluye referencias bibliográficas; resultados y la redacción del reporte final
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 001.42 Métodos de investigación Nota de contenido: La investigación científica -- Definición del problema -- Revisión de literatura y construcción del marco teórico -- Formulación de hipótesis -- Diseño de la investigación -- Recolección de datos -- Análisis de datos -- Interpretación de resultados y reporte final. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88145
Cómo elaborar una tesis de grado
Arbaiza Fermini, Lydia - Lima : Universidad ESAN - 2014
Incluye referencias bibliográficas; resultados y la redacción del reporte final
La investigación científica -- Definición del problema -- Revisión de literatura y construcción del marco teórico -- Formulación de hipótesis -- Diseño de la investigación -- Recolección de datos -- Análisis de datos -- Interpretación de resultados y reporte final.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07-2118-01 001.42 A67 Libros Bib. Esp. Administracion Estanteria (Libros) Disponible 13-2447-01 001.42 A67 Libros Bib. Esp. Antropología Estanteria (Libros) Disponible 33-2647-01 001.42 A67 Libros Bib. Esp. Arquitectura Estanteria (Libros) Disponible 18-0142-01 001.42 A67 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 36671-85732-01 001.42 A67 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 36671-87488-02 001.42 A67 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Cómo elaborar y usar los manuales administrativos / Joaquín Rodríguez Valencia / México, D.F. : Cengage Learning Editores (2012)
Título : Cómo elaborar y usar los manuales administrativos Tipo de documento: texto impreso Autores: Joaquín Rodríguez Valencia, Autor Mención de edición: Cuarta edición Editorial: México, D.F. : Cengage Learning Editores Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 184 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-607-481-634-1 Nota general: Incluye referencias bibliográficas; preguntas de análisis Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Gestión empresarial Clasificación: 658.11 Iniciación de empresas de negocios Nota de contenido: Estructura y organización de las empresas -- Configuración del diseño de las organizacional -- Diseño de organizaciones -- Manuales administrativos -- Técnicas para elaborar manuales administrativos -- Manual de organización -- Manual de procedimientos -- Manual de políticas -- Manuales de función específica -- El manual de manuales -- Casos de aplicación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75354 Cómo elaborar y usar los manuales administrativos [texto impreso] / Joaquín Rodríguez Valencia, Autor . - Cuarta edición . - México, D.F. : Cengage Learning Editores, 2012 . - 184 páginas : diagramas, tablas ; 24 cm.
ISBN : 978-607-481-634-1
Incluye referencias bibliográficas; preguntas de análisis
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Gestión empresarial Clasificación: 658.11 Iniciación de empresas de negocios Nota de contenido: Estructura y organización de las empresas -- Configuración del diseño de las organizacional -- Diseño de organizaciones -- Manuales administrativos -- Técnicas para elaborar manuales administrativos -- Manual de organización -- Manual de procedimientos -- Manual de políticas -- Manuales de función específica -- El manual de manuales -- Casos de aplicación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75354
Cómo elaborar y usar los manuales administrativos
Rodríguez Valencia, Joaquín - México, D.F. : Cengage Learning Editores - 2012
Incluye referencias bibliográficas; preguntas de análisis
Estructura y organización de las empresas -- Configuración del diseño de las organizacional -- Diseño de organizaciones -- Manuales administrativos -- Técnicas para elaborar manuales administrativos -- Manual de organización -- Manual de procedimientos -- Manual de políticas -- Manuales de función específica -- El manual de manuales -- Casos de aplicación.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07-2036-01 658.11 R76M 2012 Libros Bib. Esp. Administracion Estanteria (Libros) Disponible 07-0073-02 658.11 R76M 2012 Libros Bib. Esp. Administracion Estanteria (Libros) Disponible 07-0072-03 658.11 R76M 2012 Libros Bib. Esp. Administracion Estanteria (Libros) Disponible 07-0969-04 658.11 R76M 2012 Libros Bib. Esp. Administracion Estanteria (Libros) Disponible 07-0968-05 658.11 R76M 2012 Libros Bib. Esp. Administracion Estanteria (Libros) Disponible 07-0967-06 658.11 R76M 2012 Libros Bib. Esp. Administracion Estanteria (Libros) Disponible 21-0393-01 658.11 R76M 2012 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 27658-73600-01 658.11 R76M 2012 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Como elegir, madurar y confeccionar un trabajo de investigación / Tomás Melendo Granados / Ediciones Internacionales Universitarias (2012)
Título : Como elegir, madurar y confeccionar un trabajo de investigación Tipo de documento: texto impreso Autores: Tomás Melendo Granados, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Ediciones Internacionales Universitarias Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 258 páginas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-8469-313-0 Nota general: Apendices:índice analítico Idioma : Español (spa) Clasificación: 001.42 Métodos de investigación Nota de contenido: Cuestiones preliminares -- La elaboración -- La confección -- La clave de las claves: el arte de leer, escribir y hacer rendir el tiempo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115014 Como elegir, madurar y confeccionar un trabajo de investigación [texto impreso] / Tomás Melendo Granados, Autor . - Primera edición . - Ediciones Internacionales Universitarias, 2012 . - 258 páginas ; 24 cm.
ISBN : 978-84-8469-313-0
Apendices:índice analítico
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 001.42 Métodos de investigación Nota de contenido: Cuestiones preliminares -- La elaboración -- La confección -- La clave de las claves: el arte de leer, escribir y hacer rendir el tiempo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115014
Como elegir, madurar y confeccionar un trabajo de investigación
Melendo Granados, Tomás - Madrid : Ediciones Internacionales Universitarias - 2012
Apendices:índice analítico
Cuestiones preliminares -- La elaboración -- La confección -- La clave de las claves: el arte de leer, escribir y hacer rendir el tiempo.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0799-01 001.42 M41 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Cómo Enseñar Ajedrez / Ernst Bönsch / Badalona [España] : Paidotribo (2013)
Título : Cómo Enseñar Ajedrez : El Entrenamiento en Ajedrez: Manual Metódico para la Enseñanza y el Estudio Tipo de documento: texto impreso Autores: Ernst Bönsch, Autor ; Uwe Bönsch, Autor ; Uwe Bönsch, Autor ; Uwe Bönsch, Autor ; Antonio Gude, Traductor ; Antonio Gude, Traductor ; Antonio Gude, Traductor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Badalona [España] : Paidotribo Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 456 p. Il.: diagrs.; gráfs.; ils.; tbls. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-9910-171-2 Nota general: Titulo original en Aleman: Schachlehre schchtraining Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Acerca de la naturaleza del ajedrez -- Desarrollo histórico progresivo de las teorías del juego, escuelas de ajedrez y tendencias -- Enseñanza y entrenamiento metódica, concepción fundamental del ajedrez deportivo: Fundamentos y evolución de la enseñanza del ajedrez (proceso de formación) -- El entrenamiento en ajedrez -- Papel del entrenador/instructor/monitor en el proceso de formación ajedrecística -- Programa de enseñanza e instrucción para transmitir los fundamentos técnicos con material estructurado: Advertencia metódica preliminar -- Lecciones -- Ejemplos de hojas de trabajo para intensificar la instrucción ajedrecística -- Programa de problemas y tareas para el examen -- Soluciones al programa de formación e instrucción -- Cuadro sinóptico del sistema de aperturas y variantes -- Ejercicios para instruir y entrenar: Ejercicios de táctica -- Escuela de estrategia y táctica --Problemas de matemática ajedrecística -- Problemas humorísticos -- Plan marco de entrenamiento -- Material de trabajo para pedagogos de ajedrez: Tipos de notación -- Disposiciones sobre títulos y normas -- Sistemas de juego para competiciones individuales y por equipos -- Reglamento y disposiciones relativas al juego -- Código para entrenadoras y entrenadores deportivos -- Términos especiales de ajedrez Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88544 Cómo Enseñar Ajedrez : El Entrenamiento en Ajedrez: Manual Metódico para la Enseñanza y el Estudio [texto impreso] / Ernst Bönsch, Autor ; Uwe Bönsch, Autor ; Uwe Bönsch, Autor ; Uwe Bönsch, Autor ; Antonio Gude, Traductor ; Antonio Gude, Traductor ; Antonio Gude, Traductor . - 1a ed. . - Badalona [España] : Paidotribo, 2013 . - 456 p. : diagrs.; gráfs.; ils.; tbls. ; 24 cm.
ISBN : 978-84-9910-171-2
Titulo original en Aleman: Schachlehre schchtraining
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Acerca de la naturaleza del ajedrez -- Desarrollo histórico progresivo de las teorías del juego, escuelas de ajedrez y tendencias -- Enseñanza y entrenamiento metódica, concepción fundamental del ajedrez deportivo: Fundamentos y evolución de la enseñanza del ajedrez (proceso de formación) -- El entrenamiento en ajedrez -- Papel del entrenador/instructor/monitor en el proceso de formación ajedrecística -- Programa de enseñanza e instrucción para transmitir los fundamentos técnicos con material estructurado: Advertencia metódica preliminar -- Lecciones -- Ejemplos de hojas de trabajo para intensificar la instrucción ajedrecística -- Programa de problemas y tareas para el examen -- Soluciones al programa de formación e instrucción -- Cuadro sinóptico del sistema de aperturas y variantes -- Ejercicios para instruir y entrenar: Ejercicios de táctica -- Escuela de estrategia y táctica --Problemas de matemática ajedrecística -- Problemas humorísticos -- Plan marco de entrenamiento -- Material de trabajo para pedagogos de ajedrez: Tipos de notación -- Disposiciones sobre títulos y normas -- Sistemas de juego para competiciones individuales y por equipos -- Reglamento y disposiciones relativas al juego -- Código para entrenadoras y entrenadores deportivos -- Términos especiales de ajedrez Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88544
Cómo Enseñar Ajedrez
Bönsch, ErnstBönsch, Uwe ; Bönsch, Uwe ; Bönsch, Uwe - - Badalona (España) : Paidotribo - 2013
Titulo original en Aleman: Schachlehre schchtraining
Acerca de la naturaleza del ajedrez -- Desarrollo histórico progresivo de las teorías del juego, escuelas de ajedrez y tendencias -- Enseñanza y entrenamiento metódica, concepción fundamental del ajedrez deportivo: Fundamentos y evolución de la enseñanza del ajedrez (proceso de formación) -- El entrenamiento en ajedrez -- Papel del entrenador/instructor/monitor en el proceso de formación ajedrecística -- Programa de enseñanza e instrucción para transmitir los fundamentos técnicos con material estructurado: Advertencia metódica preliminar -- Lecciones -- Ejemplos de hojas de trabajo para intensificar la instrucción ajedrecística -- Programa de problemas y tareas para el examen -- Soluciones al programa de formación e instrucción -- Cuadro sinóptico del sistema de aperturas y variantes -- Ejercicios para instruir y entrenar: Ejercicios de táctica -- Escuela de estrategia y táctica --Problemas de matemática ajedrecística -- Problemas humorísticos -- Plan marco de entrenamiento -- Material de trabajo para pedagogos de ajedrez: Tipos de notación -- Disposiciones sobre títulos y normas -- Sistemas de juego para competiciones individuales y por equipos -- Reglamento y disposiciones relativas al juego -- Código para entrenadoras y entrenadores deportivos -- Términos especiales de ajedrez
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18-0569-01 794.12 B73 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Cómo Enseñar y Aprender Sintaxis / Ginés Lozano Jaén / Madrid : Cátedra (2012)
Título : Cómo Enseñar y Aprender Sintaxis : Modelos, Teorías y Prácticas Según el Grado de Dificultad Tipo de documento: texto impreso Autores: Ginés Lozano Jaén, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Madrid : Cátedra Fecha de publicación: 2012 Colección: Lingüística Número de páginas: 402 p. Il.: diagrs.; tbls. Dimensiones: 21 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-376-3032-8 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, actividades propuestas, soluciones de las actividades propuestas Idioma : Español (spa) Nota de contenido: La oración simple -- La oración compuesta y compleja -- Modelos de análisis sintácticos Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89326 Cómo Enseñar y Aprender Sintaxis : Modelos, Teorías y Prácticas Según el Grado de Dificultad [texto impreso] / Ginés Lozano Jaén, Autor . - 1a ed. . - Madrid : Cátedra, 2012 . - 402 p. : diagrs.; tbls. ; 21 cm.. - (Lingüística) .
ISBN : 978-84-376-3032-8
Incluye referencias bibliográficas, actividades propuestas, soluciones de las actividades propuestas
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: La oración simple -- La oración compuesta y compleja -- Modelos de análisis sintácticos Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89326
Cómo Enseñar y Aprender Sintaxis
Lozano Jaén, Ginés - Madrid : Cátedra - 2012
Incluye referencias bibliográficas, actividades propuestas, soluciones de las actividades propuestas
La oración simple -- La oración compuesta y compleja -- Modelos de análisis sintácticos
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0194-01 461.5 L94 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) En Procesos Técnicos_03
Excluido de préstamo¿Cómo Enseñar?. Texto Básico de Formación Pedagógica / Felipe Uriarte Mora / Lima : San Marcos (2010)
Título : ¿Cómo Enseñar?. Texto Básico de Formación Pedagógica : Antología y Breves Reflexiones Tipo de documento: texto impreso Autores: Felipe Uriarte Mora, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Lima : San Marcos Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 214 p. Il.: diagrs.; tbls. Dimensiones: 20.5 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-612-302-179-5 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, glosario Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.26013 Valor y confiabilidad de las pruebas Nota de contenido: La educación, la pedagogía y la didáctica: trilogía conceptual -- El aprendizaje: una visión general -- La "pirámide" curricular -- Exposición en clase. Rol del alumno -- El dictado de clase. Orientaciones básicas para el profesor -- Antología Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90792 ¿Cómo Enseñar?. Texto Básico de Formación Pedagógica : Antología y Breves Reflexiones [texto impreso] / Felipe Uriarte Mora, Autor . - 1a ed. . - Lima : San Marcos, 2010 . - 214 p. : diagrs.; tbls. ; 20.5 cm.
ISBN : 978-612-302-179-5
Incluye referencias bibliográficas, glosario
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.26013 Valor y confiabilidad de las pruebas Nota de contenido: La educación, la pedagogía y la didáctica: trilogía conceptual -- El aprendizaje: una visión general -- La "pirámide" curricular -- Exposición en clase. Rol del alumno -- El dictado de clase. Orientaciones básicas para el profesor -- Antología Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90792
¿Cómo Enseñar?. Texto Básico de Formación Pedagógica
Uriarte Mora, Felipe - Lima : San Marcos - 2010
Incluye referencias bibliográficas, glosario
La educación, la pedagogía y la didáctica: trilogía conceptual -- El aprendizaje: una visión general -- La "pirámide" curricular -- Exposición en clase. Rol del alumno -- El dictado de clase. Orientaciones básicas para el profesor -- Antología
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0308-01 371.102 U77 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 11-0254-01 371.102 U77 Libros Bib. Esp. Sociología Estanteria (Libros) En Procesos Técnicos_12
Excluido de préstamoCómo Enseñar a Niños con Diferencias de Aprendizaje en el Salón de Clases / Susan Winebrenner / Editorial Pax México (2007)
Título : Cómo Enseñar a Niños con Diferencias de Aprendizaje en el Salón de Clases : Técnicas y Estrategias para Motivar e Impulsar a los Alumnos con Capacidades Distintas Tipo de documento: texto impreso Autores: Susan Winebrenner, Autor ; Octavio Gómez, Traductor ; Octavio Gómez, Traductor ; Octavio Gómez, Traductor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Editorial Pax México Fecha de publicación: 2007 Colección: Pedagogia Dinámica Número de páginas: xv, 332 p. Il.: diagrs.; ils.; tbls. Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-968-860-680-3 Nota general: Incluye preguntas y respuestas. Título original en inglés: Teaching Kids With LD in the Regular Classroom Idioma : Español (spa) Clasificación: 620.21 Temas generales de acústica aplicada Nota de contenido: Logrando que todos los alumnos sientan bienvenidos -- Haciendo que los alumnos participen en el aprendizaje -- Entender las dificultades de aprendizaje e intervenir eficazmente -- Cómo adaptar tu manera de enseñar al modo de aprender de tus alumnos -- Enseñar para que todos los alumnos puedan aprender -- Enseñar a leer historias -- Enseñar la lectura: sonidos, vocabulario y ortografía -- Enseñar la escritura -- Aprender y estudiar el contenido de las áreas -- Ayudando a los alumnos a mejorar en matemáticas -- Calificar y evaluar lo que aprenden los alumnos -- Enseñar a los alumnos a comportarse -- Participación de los padres como compañeros de aprendizaje. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94691 Cómo Enseñar a Niños con Diferencias de Aprendizaje en el Salón de Clases : Técnicas y Estrategias para Motivar e Impulsar a los Alumnos con Capacidades Distintas [texto impreso] / Susan Winebrenner, Autor ; Octavio Gómez, Traductor ; Octavio Gómez, Traductor ; Octavio Gómez, Traductor . - 1a ed. . - Editorial Pax México, 2007 . - xv, 332 p. : diagrs.; ils.; tbls. ; 23 cm.. - (Pedagogia Dinámica) .
ISBN : 978-968-860-680-3
Incluye preguntas y respuestas. Título original en inglés: Teaching Kids With LD in the Regular Classroom
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 620.21 Temas generales de acústica aplicada Nota de contenido: Logrando que todos los alumnos sientan bienvenidos -- Haciendo que los alumnos participen en el aprendizaje -- Entender las dificultades de aprendizaje e intervenir eficazmente -- Cómo adaptar tu manera de enseñar al modo de aprender de tus alumnos -- Enseñar para que todos los alumnos puedan aprender -- Enseñar a leer historias -- Enseñar la lectura: sonidos, vocabulario y ortografía -- Enseñar la escritura -- Aprender y estudiar el contenido de las áreas -- Ayudando a los alumnos a mejorar en matemáticas -- Calificar y evaluar lo que aprenden los alumnos -- Enseñar a los alumnos a comportarse -- Participación de los padres como compañeros de aprendizaje. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94691
Cómo Enseñar a Niños con Diferencias de Aprendizaje en el Salón de Clases
Winebrenner, Susan - [S.l.] : Editorial Pax México - 2007
Incluye preguntas y respuestas. Título original en inglés: Teaching Kids With LD in the Regular Classroom
Logrando que todos los alumnos sientan bienvenidos -- Haciendo que los alumnos participen en el aprendizaje -- Entender las dificultades de aprendizaje e intervenir eficazmente -- Cómo adaptar tu manera de enseñar al modo de aprender de tus alumnos -- Enseñar para que todos los alumnos puedan aprender -- Enseñar a leer historias -- Enseñar la lectura: sonidos, vocabulario y ortografía -- Enseñar la escritura -- Aprender y estudiar el contenido de las áreas -- Ayudando a los alumnos a mejorar en matemáticas -- Calificar y evaluar lo que aprenden los alumnos -- Enseñar a los alumnos a comportarse -- Participación de los padres como compañeros de aprendizaje.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0384-01 371.9 W64 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 21-0385-02 371.9 W64 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible ¿Como Enseñar a Pensar a los Niños? / Oliva Trejo López / Euroméxico (2008)
Título : ¿Como Enseñar a Pensar a los Niños? : Preescolar. El Más Pesado Tipo de documento: texto impreso Autores: Oliva Trejo López, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Euroméxico Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 208 p. Il.: ils. Dimensiones: 34 cm. Nota general: Incluye respuestas Idioma : Español (spa) Clasificación: 658.542 Estudios de tiempo y movimiento Nota de contenido: 3 a 5 años: Identificación -- Comparación -- Ordenación -- Clasificación -- Análisis -- Síntesis. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94683 ¿Como Enseñar a Pensar a los Niños? : Preescolar. El Más Pesado [texto impreso] / Oliva Trejo López, Autor . - 1a ed. . - Euroméxico, 2008 . - 208 p. : ils. ; 34 cm.
Incluye respuestas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 658.542 Estudios de tiempo y movimiento Nota de contenido: 3 a 5 años: Identificación -- Comparación -- Ordenación -- Clasificación -- Análisis -- Síntesis. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94683
¿Como Enseñar a Pensar a los Niños?
Trejo López, Oliva - México : Euroméxico - 2008
Incluye respuestas
3 a 5 años: Identificación -- Comparación -- Ordenación -- Clasificación -- Análisis -- Síntesis.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0370-01 372.21 T79 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 21-0909-02 372.21 T79 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) procesos_tecnicos_19
Excluido de préstamoCómo enseñar a sus hijos a estudiar bien / Fronty, Mireille / Barcelona : Medici Ediciones (2008)
Título : Cómo enseñar a sus hijos a estudiar bien : desde primer curso de primaria hasta cuarto curso de ESO Tipo de documento: texto impreso Autores: Fronty, Mireille, Autor ; Martine Fernández, Traductor Mención de edición: Primera edición Editorial: Barcelona : Medici Ediciones Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 231 páginas Il.: ilustraciones Dimensiones: 21 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-9799-056-1 Nota general: Incluye referencias bibliográficas. Título original en francés: Comment motiver votre enfant á l'école Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre) Clasificación: 372.416 Métodos de instrucción y estudio Nota de contenido: Enseñarle a concentrarse -- Enseñarle a memorizar -- Enseñarle a administrar el tiempo -- Enseñarle a organizarse -- Enseñarle a expresarse correctamente -- Enseñarle a leer correctamente -- Enseñarle a transformar un fracaso en un éxito -- Enseñarle a marcarse objetivos -- Enseñarle a tener confianza -- Enseñarle a que le guste aprender. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=29470 Cómo enseñar a sus hijos a estudiar bien : desde primer curso de primaria hasta cuarto curso de ESO [texto impreso] / Fronty, Mireille, Autor ; Martine Fernández, Traductor . - Primera edición . - Barcelona : Medici Ediciones, 2008 . - 231 páginas : ilustraciones ; 21 cm.
ISBN : 978-84-9799-056-1
Incluye referencias bibliográficas. Título original en francés: Comment motiver votre enfant á l'école
Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre)
Clasificación: 372.416 Métodos de instrucción y estudio Nota de contenido: Enseñarle a concentrarse -- Enseñarle a memorizar -- Enseñarle a administrar el tiempo -- Enseñarle a organizarse -- Enseñarle a expresarse correctamente -- Enseñarle a leer correctamente -- Enseñarle a transformar un fracaso en un éxito -- Enseñarle a marcarse objetivos -- Enseñarle a tener confianza -- Enseñarle a que le guste aprender. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=29470
Cómo enseñar a sus hijos a estudiar bien
Fronty, Mireille - Barcelona : Medici Ediciones - 2008
Incluye referencias bibliográficas. Título original en francés: Comment motiver votre enfant á l'école
Enseñarle a concentrarse -- Enseñarle a memorizar -- Enseñarle a administrar el tiempo -- Enseñarle a organizarse -- Enseñarle a expresarse correctamente -- Enseñarle a leer correctamente -- Enseñarle a transformar un fracaso en un éxito -- Enseñarle a marcarse objetivos -- Enseñarle a tener confianza -- Enseñarle a que le guste aprender.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0708-01 372.416 F85 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 20-0786-01 372.416 F85 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 25512-70408-01 372.416 F85 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Cómo Entender y Detener el Bullying y Cyberbullying en la Escuela / Fante Cléo / Bogotá : Cooperativa Editorial Magisterio (2012)
Título : Cómo Entender y Detener el Bullying y Cyberbullying en la Escuela : 112 Preguntas y Respuestas Clave para Profesores y Padres Tipo de documento: texto impreso Autores: Fante Cléo, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Bogotá : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación: 2012 Colección: Actualización Pedagógica Número de páginas: 123 p. Il.: tbls. Dimensiones: 21 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-958-20-1068-3 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, anexo: material de apoyo para las escuelas y familias Idioma : Español (spa) Clasificación: 346.944 Nota de contenido: Comprenda qué es el bullying -- Cómo identificar del bullying en la vida -- Las causas de bullying -- Comprenda el cyberbullying, las cuasas y consecuencias -- Orientaciones para las escuelas sobre el bullying -- Orientaciones para las escuelas sobre el cyberbullying -- Orientaciones para los padres sobre el bullying -- Orientaciones para los padres sobre el cyberbullying -- Casos de bullying y cyberbullying y sus consecuencias. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94894 Cómo Entender y Detener el Bullying y Cyberbullying en la Escuela : 112 Preguntas y Respuestas Clave para Profesores y Padres [texto impreso] / Fante Cléo, Autor . - 1a ed. . - Bogotá : Cooperativa Editorial Magisterio, 2012 . - 123 p. : tbls. ; 21 cm.. - (Actualización Pedagógica) .
ISBN : 978-958-20-1068-3
Incluye referencias bibliográficas, anexo: material de apoyo para las escuelas y familias
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 346.944 Nota de contenido: Comprenda qué es el bullying -- Cómo identificar del bullying en la vida -- Las causas de bullying -- Comprenda el cyberbullying, las cuasas y consecuencias -- Orientaciones para las escuelas sobre el bullying -- Orientaciones para las escuelas sobre el cyberbullying -- Orientaciones para los padres sobre el bullying -- Orientaciones para los padres sobre el cyberbullying -- Casos de bullying y cyberbullying y sus consecuencias. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94894
Cómo Entender y Detener el Bullying y Cyberbullying en la Escuela
Cléo, Fante - Bogotá : Cooperativa Editorial Magisterio - 2012
Incluye referencias bibliográficas, anexo: material de apoyo para las escuelas y familias
Comprenda qué es el bullying -- Cómo identificar del bullying en la vida -- Las causas de bullying -- Comprenda el cyberbullying, las cuasas y consecuencias -- Orientaciones para las escuelas sobre el bullying -- Orientaciones para las escuelas sobre el cyberbullying -- Orientaciones para los padres sobre el bullying -- Orientaciones para los padres sobre el cyberbullying -- Casos de bullying y cyberbullying y sus consecuencias.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0613-01 371.782 C69 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Como Envejecer Sin Ser Viejo / Ezequiel Ander-Egg / Córdoba [Argentina] : Brujas (2011)
Título : Como Envejecer Sin Ser Viejo : Añadir Años a la Vida y Vida a los Años Tipo de documento: texto impreso Autores: Ezequiel Ander-Egg, Autor Mención de edición: 2a ed. Editorial: Córdoba [Argentina] : Brujas Fecha de publicación: 2011 Colección: Edad Feliz Número de páginas: 203 p. Il.: ils. Dimensiones: 21 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-987-591-253-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] ADMINISTRACION - PLANIFICACION - ELABORACION Nota de contenido: Una población que crece, se urbaniza y envejece -- El potencial Genético del ser humano -- Como se manifiesta el envejecimiento -- Teorías e hipótesis sobre las causas del envejecimiento -- Mitos, tabúes y estereotipos sobre la vejez -- Como envejecer sin ser viejo, añadiendo vida a los años y años a la vida -- Formas de dar vida a los años y años a la vida Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88606 Como Envejecer Sin Ser Viejo : Añadir Años a la Vida y Vida a los Años [texto impreso] / Ezequiel Ander-Egg, Autor . - 2a ed. . - Córdoba [Argentina] : Brujas, 2011 . - 203 p. : ils. ; 21 cm.. - (Edad Feliz) .
ISBN : 978-987-591-253-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] ADMINISTRACION - PLANIFICACION - ELABORACION Nota de contenido: Una población que crece, se urbaniza y envejece -- El potencial Genético del ser humano -- Como se manifiesta el envejecimiento -- Teorías e hipótesis sobre las causas del envejecimiento -- Mitos, tabúes y estereotipos sobre la vejez -- Como envejecer sin ser viejo, añadiendo vida a los años y años a la vida -- Formas de dar vida a los años y años a la vida Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88606
Como Envejecer Sin Ser Viejo
Ander-Egg, Ezequiel - Córdoba (Argentina) : Brujas - 2011
Una población que crece, se urbaniza y envejece -- El potencial Genético del ser humano -- Como se manifiesta el envejecimiento -- Teorías e hipótesis sobre las causas del envejecimiento -- Mitos, tabúes y estereotipos sobre la vejez -- Como envejecer sin ser viejo, añadiendo vida a los años y años a la vida -- Formas de dar vida a los años y años a la vida
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18-0600-01 305.24 A59 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Cómo Escriben los Alumnos Sordos / Rafaela Gutiérrez Cáceres / Málaga : ALJIBE Ediciones (2004)
Título : Cómo Escriben los Alumnos Sordos Tipo de documento: texto impreso Autores: Rafaela Gutiérrez Cáceres, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Málaga : ALJIBE Ediciones Fecha de publicación: 2004 Colección: Escuela y Necesidades Educativas Especiales num. Vol. 4 Número de páginas: 104 p. Dimensiones: 21.4 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-9700-154-0 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Expresión escrita y gramática del texto -- Estructura narrativa y nexos de cohesión en los textos -- Estructuras sintácticas en los textos -- Disfunciones sin tácticas en los textos -- Síntesis e implicaciones educativas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95188 Cómo Escriben los Alumnos Sordos [texto impreso] / Rafaela Gutiérrez Cáceres, Autor . - 1a ed. . - Málaga : ALJIBE Ediciones, 2004 . - 104 p. ; 21.4 cm.. - (Escuela y Necesidades Educativas Especiales; Vol. 4) .
ISBN : 978-84-9700-154-0
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Expresión escrita y gramática del texto -- Estructura narrativa y nexos de cohesión en los textos -- Estructuras sintácticas en los textos -- Disfunciones sin tácticas en los textos -- Síntesis e implicaciones educativas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95188
Cómo Escriben los Alumnos Sordos
Gutiérrez Cáceres, Rafaela - Málaga : ALJIBE Ediciones - 2004
Incluye referencias bibliográficas
Expresión escrita y gramática del texto -- Estructura narrativa y nexos de cohesión en los textos -- Estructuras sintácticas en los textos -- Disfunciones sin tácticas en los textos -- Síntesis e implicaciones educativas.
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Excluido de préstamoCómo escribir un artículo de investigación en inglés / Fortanet Inmaculada Gómez / Madrid : Alianza Editorial (2011)
Título : Cómo escribir un artículo de investigación en inglés Tipo de documento: texto impreso Autores: Fortanet Inmaculada Gómez, Director de la investigación ; Juan Carlos Palmer Silveira, Autor ; Jordi Piqué Angordans, Autor Mención de edición: Segunda edición Editorial: Madrid : Alianza Editorial Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 218 páginas Il.: tablas Dimensiones: 20 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-5123-1 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, apéndice, palabras clave Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Perú - Política y gobierno - 1990- Clasificación: 001.42 Métodos de investigación Nota de contenido: El artículo de investigación en ingles -- El título y el resumen de un artículo de investigación -- La sección de la introducción -- La sección de métodos -- La sección de resultados -- La sección de discusión y conclusiones -- Organización de la bibliográfia, citas directas, notas, apéndices y agradecimientos Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88014 Cómo escribir un artículo de investigación en inglés [texto impreso] / Fortanet Inmaculada Gómez, Director de la investigación ; Juan Carlos Palmer Silveira, Autor ; Jordi Piqué Angordans, Autor . - Segunda edición . - Madrid : Alianza Editorial, 2011 . - 218 páginas : tablas ; 20 cm.
ISBN : 978-84-206-5123-1
Incluye referencias bibliográficas, apéndice, palabras clave
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Perú - Política y gobierno - 1990- Clasificación: 001.42 Métodos de investigación Nota de contenido: El artículo de investigación en ingles -- El título y el resumen de un artículo de investigación -- La sección de la introducción -- La sección de métodos -- La sección de resultados -- La sección de discusión y conclusiones -- Organización de la bibliográfia, citas directas, notas, apéndices y agradecimientos Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88014
Cómo escribir un artículo de investigación en inglés
Gómez, Fortanet InmaculadaPalmer Silveira, Juan Carlos ; Piqué Angordans, Jordi - - Madrid : Alianza Editorial - 2011
Incluye referencias bibliográficas, apéndice, palabras clave
El artículo de investigación en ingles -- El título y el resumen de un artículo de investigación -- La sección de la introducción -- La sección de métodos -- La sección de resultados -- La sección de discusión y conclusiones -- Organización de la bibliográfia, citas directas, notas, apéndices y agradecimientos
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18-0113-01 001.42 G62 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 28-0683-01 001.42 G62 Libros Bib. Esp. Cs. Salud Estanteria (Libros) Disponible 9788420651231 001.42 G62 Libros Bib. Esp. Turismo Estanteria (Libros) Disponible Cómo escribir bien en español / Graciela Reyes / Madrid : Arco Libros (2003)
Título : Cómo escribir bien en español : manual de redacción Tipo de documento: texto impreso Autores: Graciela Reyes, Autor Mención de edición: Cuarta edición Editorial: Madrid : Arco Libros Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 375 páginas Dimensiones: 21 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-7635-327-1 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 411 Sistemas de escritura de las formas estandares de las lenguas Nota de contenido: El lenguaje escrito: géneros, registros, gramática -- El proceso de redacción -- Preparación y redacción de monografías, tesis, informes, cartas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26100 Cómo escribir bien en español : manual de redacción [texto impreso] / Graciela Reyes, Autor . - Cuarta edición . - Madrid : Arco Libros, 2003 . - 375 páginas ; 21 cm.
ISBN : 978-84-7635-327-1
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 411 Sistemas de escritura de las formas estandares de las lenguas Nota de contenido: El lenguaje escrito: géneros, registros, gramática -- El proceso de redacción -- Preparación y redacción de monografías, tesis, informes, cartas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26100
Cómo escribir bien en español
Reyes, Graciela - Madrid : Arco Libros - 2003
Incluye referencias bibliográficas
El lenguaje escrito: géneros, registros, gramática -- El proceso de redacción -- Preparación y redacción de monografías, tesis, informes, cartas.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-1748-01 411 R47 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 22468-65464-01 411 R47 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Cómo Escribir Bien en Español / Graciela Reyes / Madrid : Arco Libros (2012)
Título : Cómo Escribir Bien en Español : Manual de Redacción Tipo de documento: texto impreso Autores: Graciela Reyes, Autor Mención de edición: 8a ed. Editorial: Madrid : Arco Libros Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 375 p. Dimensiones: 21.5 cm. Nota general: Incluye referencias bibliográficas, ejercicios Idioma : Español (spa) Clasificación: 460 Langue espagnole et portugaise Nota de contenido: El lenguaje escrito: géneros, registros, gramática: Géneros, expectativas y contextos (como es la comunicación escrita) -- Registros, estilos y tipos de textos (cuales son las variedades de la lengua escrita) -- La corrección gramatical (por qué evitar los errores y cómo hacerlo) -- El proceso de redacción: Contextualización y coherencia (cómo distribuir y realizar la información: cohesión, énfasis, orden de palabras) -- El vocabulario (Cómo seleccionar las palabras y cómo usar los diccionarios) -- La precomposición (cómo planificar un escrito) -- Preparación y redacción de monografías, tesis, informes, cartas: Cómo se escribe un texto expositivo, 1 (etapas iniciales de una monografía, tests, informe) -- Cómo se escribe un texto expositivo, ii (redacción, estrategias, revisiones) -- Cartas profesionales, comerciales y privadas (como se escriben cartas eficaces). Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95734 Cómo Escribir Bien en Español : Manual de Redacción [texto impreso] / Graciela Reyes, Autor . - 8a ed. . - Madrid : Arco Libros, 2012 . - 375 p. ; 21.5 cm.
Incluye referencias bibliográficas, ejercicios
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 460 Langue espagnole et portugaise Nota de contenido: El lenguaje escrito: géneros, registros, gramática: Géneros, expectativas y contextos (como es la comunicación escrita) -- Registros, estilos y tipos de textos (cuales son las variedades de la lengua escrita) -- La corrección gramatical (por qué evitar los errores y cómo hacerlo) -- El proceso de redacción: Contextualización y coherencia (cómo distribuir y realizar la información: cohesión, énfasis, orden de palabras) -- El vocabulario (Cómo seleccionar las palabras y cómo usar los diccionarios) -- La precomposición (cómo planificar un escrito) -- Preparación y redacción de monografías, tesis, informes, cartas: Cómo se escribe un texto expositivo, 1 (etapas iniciales de una monografía, tests, informe) -- Cómo se escribe un texto expositivo, ii (redacción, estrategias, revisiones) -- Cartas profesionales, comerciales y privadas (como se escriben cartas eficaces). Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95734
Cómo Escribir Bien en Español
Reyes, Graciela - Madrid : Arco Libros - 2012
Incluye referencias bibliográficas, ejercicios
El lenguaje escrito: géneros, registros, gramática: Géneros, expectativas y contextos (como es la comunicación escrita) -- Registros, estilos y tipos de textos (cuales son las variedades de la lengua escrita) -- La corrección gramatical (por qué evitar los errores y cómo hacerlo) -- El proceso de redacción: Contextualización y coherencia (cómo distribuir y realizar la información: cohesión, énfasis, orden de palabras) -- El vocabulario (Cómo seleccionar las palabras y cómo usar los diccionarios) -- La precomposición (cómo planificar un escrito) -- Preparación y redacción de monografías, tesis, informes, cartas: Cómo se escribe un texto expositivo, 1 (etapas iniciales de una monografía, tests, informe) -- Cómo se escribe un texto expositivo, ii (redacción, estrategias, revisiones) -- Cartas profesionales, comerciales y privadas (como se escriben cartas eficaces).
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0603-01 460 R47 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Cómo Escribir Bien / Jesús Mesanza López / Barcelona : Cisspraxis (2001)
Título : Cómo Escribir Bien : Ortografía y Temas Afines Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesús Mesanza López, Autor Mención de edición: 3a ed. Editorial: Barcelona : Cisspraxis Fecha de publicación: 2001 Colección: Monografías Escuela Española Número de páginas: 250 p. Il.: ils.; tbls. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-331-0658-2 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Ortografía -- Complementos ortográficos -- Gramática -- Curiosidades. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95889 Cómo Escribir Bien : Ortografía y Temas Afines [texto impreso] / Jesús Mesanza López, Autor . - 3a ed. . - Barcelona : Cisspraxis, 2001 . - 250 p. : ils.; tbls. ; 24 cm.. - (Monografías Escuela Española) .
ISBN : 978-84-331-0658-2
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Ortografía -- Complementos ortográficos -- Gramática -- Curiosidades. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95889
Cómo Escribir Bien
Mesanza López, Jesús - Barcelona : Cisspraxis - 2001
Incluye referencias bibliográficas
Ortografía -- Complementos ortográficos -- Gramática -- Curiosidades.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0787-01 372.63 M44 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Cómo Escribir para Chicos / Olga Drennen / Buenos Aires [Argentina] : Longseller (2008)
Título : Cómo Escribir para Chicos Tipo de documento: texto impreso Autores: Olga Drennen, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Longseller Fecha de publicación: 2008 Colección: Guías Prácticas Número de páginas: 128 p. Dimensiones: 19.5 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-987-550-787-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: 658.47 Inteligencia y seguridad en los negocios Nota de contenido: El arte de escribir literatura -- Cuento: La estructura del cuento -- El cuento maravilloso tradicional -- La fábula -- La leyenda -- Actividades sugeridas -- Cuentos maravillosos de hoy -- El cuento fantástico -- El cuenta realista -- Actividades sugeridas -- Consejos finales -- La poesía: Poesía e infancia -- Detonación y connotación -- El poema -- Elementos del poema -- Música porque sí -- Poesía tradicional infantil -- Pareados -- Adivinanzas -- Trabalenguas -- Coplas -- Actividades sugeridas -- Otras formas poéticas -- Teatro: El teatro infantil -- Algunas subgéneros -- Estructura del texto dramático -- Actos, cuadros y escenas -- Conflicto, nudo y desenlace -- Personajes - Actividades sugeridas -- Tiempo y espacio -- Consejos finales. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94808 Cómo Escribir para Chicos [texto impreso] / Olga Drennen, Autor . - 1a ed. . - Buenos Aires [Argentina] : Longseller, 2008 . - 128 p. ; 19.5 cm.. - (Guías Prácticas) .
ISBN : 978-987-550-787-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 658.47 Inteligencia y seguridad en los negocios Nota de contenido: El arte de escribir literatura -- Cuento: La estructura del cuento -- El cuento maravilloso tradicional -- La fábula -- La leyenda -- Actividades sugeridas -- Cuentos maravillosos de hoy -- El cuento fantástico -- El cuenta realista -- Actividades sugeridas -- Consejos finales -- La poesía: Poesía e infancia -- Detonación y connotación -- El poema -- Elementos del poema -- Música porque sí -- Poesía tradicional infantil -- Pareados -- Adivinanzas -- Trabalenguas -- Coplas -- Actividades sugeridas -- Otras formas poéticas -- Teatro: El teatro infantil -- Algunas subgéneros -- Estructura del texto dramático -- Actos, cuadros y escenas -- Conflicto, nudo y desenlace -- Personajes - Actividades sugeridas -- Tiempo y espacio -- Consejos finales. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94808
Cómo Escribir para Chicos
Drennen, Olga - Buenos Aires (Argentina) : Longseller - 2008
El arte de escribir literatura -- Cuento: La estructura del cuento -- El cuento maravilloso tradicional -- La fábula -- La leyenda -- Actividades sugeridas -- Cuentos maravillosos de hoy -- El cuento fantástico -- El cuenta realista -- Actividades sugeridas -- Consejos finales -- La poesía: Poesía e infancia -- Detonación y connotación -- El poema -- Elementos del poema -- Música porque sí -- Poesía tradicional infantil -- Pareados -- Adivinanzas -- Trabalenguas -- Coplas -- Actividades sugeridas -- Otras formas poéticas -- Teatro: El teatro infantil -- Algunas subgéneros -- Estructura del texto dramático -- Actos, cuadros y escenas -- Conflicto, nudo y desenlace -- Personajes - Actividades sugeridas -- Tiempo y espacio -- Consejos finales.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0437-01 372.62 D95 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 21-0829-02 372.62 D95 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Cómo Escribir Mejor / Elena Luchetti / Buenos Aires [Argentina] : Longseller (2005)
Título : Cómo Escribir Mejor Tipo de documento: texto impreso Autores: Elena Luchetti, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Longseller Fecha de publicación: 2005 Colección: Guías Prácticas Número de páginas: 127 p. Il.: diagrs.; tbls. Dimensiones: 20 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-987-550-613-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: Nota de contenido: ¿Quiénes son los destinatarios de este libro? -- Planificación -- Revisión -- Puesta definitiva en texto Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92766 Cómo Escribir Mejor [texto impreso] / Elena Luchetti, Autor . - 1a ed. . - Buenos Aires [Argentina] : Longseller, 2005 . - 127 p. : diagrs.; tbls. ; 20 cm.. - (Guías Prácticas) .
ISBN : 978-987-550-613-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Nota de contenido: ¿Quiénes son los destinatarios de este libro? -- Planificación -- Revisión -- Puesta definitiva en texto Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92766
Cómo Escribir Mejor
Luchetti, Elena - Buenos Aires (Argentina) : Longseller - 2005
¿Quiénes son los destinatarios de este libro? -- Planificación -- Revisión -- Puesta definitiva en texto
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-1020-01 372.623 L85 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Cómo escribir y publicar una tesis doctoral / Jaime Eduardo Rivera Camino / Esic Editorial (2011)
Título : Cómo escribir y publicar una tesis doctoral Tipo de documento: texto impreso Autores: Jaime Eduardo Rivera Camino, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Esic Editorial Fecha de publicación: 2011 Colección: Divulgación Número de páginas: 181 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 22 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-7356-750-3 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] EDUCACIÓN - APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA
[Agneaux] ESCUELA - ACTIVIDADES EDUCATIVASNota de contenido: ¿Qué es una tesis doctoral y para qué sirve? -- Las etapas en la elaboración de la propuesta -- La redacción de la tesis -- Después/Defensa de la tesis -- Publicación de la tesis. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79341 Cómo escribir y publicar una tesis doctoral [texto impreso] / Jaime Eduardo Rivera Camino, Autor . - Primera edición . - Madrid : ESIC, 2011 . - 181 páginas : diagramas, tablas ; 22 cm. - (Divulgación) .
ISBN : 978-84-7356-750-3
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] EDUCACIÓN - APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA
[Agneaux] ESCUELA - ACTIVIDADES EDUCATIVASNota de contenido: ¿Qué es una tesis doctoral y para qué sirve? -- Las etapas en la elaboración de la propuesta -- La redacción de la tesis -- Después/Defensa de la tesis -- Publicación de la tesis. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79341
Cómo escribir y publicar una tesis doctoral
Rivera Camino, Jaime Eduardo - Madrid : ESIC - 2011
Incluye referencias bibliográficas
¿Qué es una tesis doctoral y para qué sirve? -- Las etapas en la elaboración de la propuesta -- La redacción de la tesis -- Después/Defensa de la tesis -- Publicación de la tesis.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07-0075-01 001.42 R68 Libros Bib. Esp. Administracion Estanteria (Libros) Disponible 14-1000-01 001.42 R68 Libros Bib. Esp. Ciencias de la Comunicación Estanteria (Libros) Disponible 14-1705-02 001.42 R68 Libros Bib. Esp. Ciencias de la Comunicación Estanteria (Libros) Disponible 16-1393-01 001.42 R68 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) En Procesos Técnicos_18
Excluido de préstamo06-5070-01 001.42 R68 Libros Bib. Esp. Contabilidad Estanteria (Libros) Disponible 06-5071-02 001.42 R68 Libros Bib. Esp. Contabilidad Estanteria (Libros) Disponible 06-5072-03 001.42 R68 Libros Bib. Esp. Contabilidad Estanteria (Libros) Disponible 005-8222-01 001.42 R68 Libros Bib. Esp. Ing Económica Estanteria (Libros) Disponible 005-8223-02 001.42 R68 Libros Bib. Esp. Ing Económica Estanteria (Libros) Disponible 22-2398-01 001.42 R68 Libros Bib. Esp. Ing Estadistica e Informática Estanteria (Libros) Disponible 22-2748-02 001.42 R68 Libros Bib. Esp. Ing Estadistica e Informática Estanteria (Libros) Disponible 03-0831-01 001.42 R68 Libros Bib. Esp. Ing. Topografica Estanteria (Libros) Disponible 11-0209-01 001.42 R68 Libros Bib. Esp. Sociología Estanteria (Libros) Disponible 09-1316-01 001.42 R68 Libros Bib. Esp. Trabajo Social Estanteria (Libros) Disponible Como Estar Siempre en Forma y Saludable / Luis Roberto Barone / Montevideo : Arquetipo Grupo Editorial (2003)
Título : Como Estar Siempre en Forma y Saludable : Propuestas y Consejos para Cuidar la Silueta sin Descuidar la Salud: Alimentación Equilibrada - Gimnasia Modeladora y Facial - Recetas Bajas Calorías Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Roberto Barone, Director de la investigación ; Carlos Eduardo Rodríguez, Editor científico ; Carlos Eduardo Rodríguez, Editor científico ; Carlos Eduardo Rodríguez, Editor científico ; Marta Lucia Ghiglioni, Editor científico ; Marta Lucia Ghiglioni, Editor científico ; Marta Lucia Ghiglioni, Editor científico Mención de edición: 1a ed. Editorial: Montevideo : Arquetipo Grupo Editorial Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 360 p. Il.: ils.; tbls. Dimensiones: 28 cm. Nota general: Incluye recetas: salsas y aderezos, caldos y sopas, carnes vacunas, carnes de ave, pescados, cocinar huevos, cereales y legumbres, pastas, vegetales, dulces y postres Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Composición
[Agneaux] Derecho y EstadoClasificación: 323.042 Participación de ciudadanos en procesos gubernamentales Nota de contenido: Alimentación y salud -- Los nutrientes esenciales -- Alimentación equilibrada -- Grupos de alimentos -- Diferencia entre hambre y apetito -- En busca del peso ideal -- ¿Por qué engordamos? -- Obesidad y sobrepeso -- Tipos de obesidad -- La celulitis -- Plan de alimentación hipocalórico -- Contrólenos nuestra conducta alimentaria -- Dietas de moda -- Trastornos de la conducta alimentaria -- Tablas de composición química -- Las ventajas del ejercicio físico -- Gimnasia modeladora -- Gimnasia facial Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88845 Como Estar Siempre en Forma y Saludable : Propuestas y Consejos para Cuidar la Silueta sin Descuidar la Salud: Alimentación Equilibrada - Gimnasia Modeladora y Facial - Recetas Bajas Calorías [texto impreso] / Luis Roberto Barone, Director de la investigación ; Carlos Eduardo Rodríguez, Editor científico ; Carlos Eduardo Rodríguez, Editor científico ; Carlos Eduardo Rodríguez, Editor científico ; Marta Lucia Ghiglioni, Editor científico ; Marta Lucia Ghiglioni, Editor científico ; Marta Lucia Ghiglioni, Editor científico . - 1a ed. . - Montevideo : Arquetipo Grupo Editorial, 2003 . - 360 p. : ils.; tbls. ; 28 cm.
Incluye recetas: salsas y aderezos, caldos y sopas, carnes vacunas, carnes de ave, pescados, cocinar huevos, cereales y legumbres, pastas, vegetales, dulces y postres
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Composición
[Agneaux] Derecho y EstadoClasificación: 323.042 Participación de ciudadanos en procesos gubernamentales Nota de contenido: Alimentación y salud -- Los nutrientes esenciales -- Alimentación equilibrada -- Grupos de alimentos -- Diferencia entre hambre y apetito -- En busca del peso ideal -- ¿Por qué engordamos? -- Obesidad y sobrepeso -- Tipos de obesidad -- La celulitis -- Plan de alimentación hipocalórico -- Contrólenos nuestra conducta alimentaria -- Dietas de moda -- Trastornos de la conducta alimentaria -- Tablas de composición química -- Las ventajas del ejercicio físico -- Gimnasia modeladora -- Gimnasia facial Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88845
Como Estar Siempre en Forma y Saludable
Barone, Luis RobertoRodríguez, Carlos Eduardo ; Rodríguez, Carlos Eduardo ; Rodríguez, Carlos Eduardo ; Ghiglioni, Marta Lucia ; Ghiglioni, Marta Lucia ; Ghiglioni, Marta Lucia - - Montevideo : Arquetipo Grupo Editorial - 2003
Incluye recetas: salsas y aderezos, caldos y sopas, carnes vacunas, carnes de ave, pescados, cocinar huevos, cereales y legumbres, pastas, vegetales, dulces y postres
Alimentación y salud -- Los nutrientes esenciales -- Alimentación equilibrada -- Grupos de alimentos -- Diferencia entre hambre y apetito -- En busca del peso ideal -- ¿Por qué engordamos? -- Obesidad y sobrepeso -- Tipos de obesidad -- La celulitis -- Plan de alimentación hipocalórico -- Contrólenos nuestra conducta alimentaria -- Dietas de moda -- Trastornos de la conducta alimentaria -- Tablas de composición química -- Las ventajas del ejercicio físico -- Gimnasia modeladora -- Gimnasia facial
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18-0443-01 613.7 B24 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Cómo estimular el aprendizaje / José Luis Riva Amella / Barcelona : Océano (2011)
Título : Cómo estimular el aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: José Luis Riva Amella, Editor científico Mención de edición: Primera edición Editorial: Barcelona : Océano Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 432 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 26 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM ISBN/ISSN/DL: 978-84-494-3803-5 Nota general: Incluye índice alfabético Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Aprendizaje
[Agneaux] Aprendizaje - Metodología
[Agneaux] Estimulación del aprendizajeClasificación: 370.1523 Aprendizaje Nota de contenido: Educar: El compromiso de los padres -- El crecimiento del bebé: tiempo para disfrutar -- El nacimiento: gestación y primer año de vida -- El bebé crece -- Progreso imparable: el desarrollo a los cuatro y cinco años -- La gran oportunidad. lo que los niños pueden aprender fácilmente. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75394 Cómo estimular el aprendizaje [texto impreso] / José Luis Riva Amella, Editor científico . - Primera edición . - Barcelona : Océano, 2011 . - 432 páginas : ilustraciones, tablas ; 26 cm + 1 CD-ROM.
ISBN : 978-84-494-3803-5
Incluye índice alfabético
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Aprendizaje
[Agneaux] Aprendizaje - Metodología
[Agneaux] Estimulación del aprendizajeClasificación: 370.1523 Aprendizaje Nota de contenido: Educar: El compromiso de los padres -- El crecimiento del bebé: tiempo para disfrutar -- El nacimiento: gestación y primer año de vida -- El bebé crece -- Progreso imparable: el desarrollo a los cuatro y cinco años -- La gran oportunidad. lo que los niños pueden aprender fácilmente. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75394
Cómo estimular el aprendizaje
Riva Amella, José Luis - Barcelona : Océano - 2011
Incluye índice alfabético
Educar: El compromiso de los padres -- El crecimiento del bebé: tiempo para disfrutar -- El nacimiento: gestación y primer año de vida -- El bebé crece -- Progreso imparable: el desarrollo a los cuatro y cinco años -- La gran oportunidad. lo que los niños pueden aprender fácilmente.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0409-01 370.1523 R68 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 27541-73462-01 370.1523 R68 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Cómo Estimular la Inteligencia de sus Hijos / Alfonso Felipe Díaz Cárdenas ; Alfonso Felipe Díaz Cárdenas ; Alfonso Felipe Díaz Cárdenas ; María Dolores Fagoaga Orezza ; María Dolores Fagoaga Orezza ; María Dolores Fagoaga Orezza / México, D.F. : Reader's Digest (2000)
Título : Cómo Estimular la Inteligencia de sus Hijos Tipo de documento: texto impreso Autores: Alfonso Felipe Díaz Cárdenas, Colaborador ; Alfonso Felipe Díaz Cárdenas, Colaborador ; Alfonso Felipe Díaz Cárdenas, Colaborador ; María Dolores Fagoaga Orezza, Colaborador ; María Dolores Fagoaga Orezza, Colaborador ; María Dolores Fagoaga Orezza, Colaborador Mención de edición: 1a ed. Editorial: México, D.F. : Reader's Digest Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 320 p. Il.: ils.; tbls. Dimensiones: 28.2 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-88746-35-1 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, ejercicios para el ingenio, glosario, soluciones de ejercicios, índice alfabético Idioma : Español (spa) Clasificación: 701 Filosofía y teoría de las bellas artes y artes decorativas Nota de contenido: ¿Qué es la inteligencia? -- Nuestro cerebro, una maquina maravillosa: El cerebro humano -- Fases del desarrollo cerebral -- Los hijos y la estimulación de su inteligencia: ¿Que es aprender? -- Aprender: una tarea del desarrollo -- El ambiente y la familia. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94963 Cómo Estimular la Inteligencia de sus Hijos [texto impreso] / Alfonso Felipe Díaz Cárdenas, Colaborador ; Alfonso Felipe Díaz Cárdenas, Colaborador ; Alfonso Felipe Díaz Cárdenas, Colaborador ; María Dolores Fagoaga Orezza, Colaborador ; María Dolores Fagoaga Orezza, Colaborador ; María Dolores Fagoaga Orezza, Colaborador . - 1a ed. . - México, D.F. : Reader's Digest, 2000 . - 320 p. : ils.; tbls. ; 28.2 cm.
ISBN : 978-84-88746-35-1
Incluye referencias bibliográficas, ejercicios para el ingenio, glosario, soluciones de ejercicios, índice alfabético
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 701 Filosofía y teoría de las bellas artes y artes decorativas Nota de contenido: ¿Qué es la inteligencia? -- Nuestro cerebro, una maquina maravillosa: El cerebro humano -- Fases del desarrollo cerebral -- Los hijos y la estimulación de su inteligencia: ¿Que es aprender? -- Aprender: una tarea del desarrollo -- El ambiente y la familia. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94963
Cómo Estimular la Inteligencia de sus Hijos
Díaz Cárdenas, Alfonso Felipe ; Díaz Cárdenas, Alfonso Felipe ; Díaz Cárdenas, Alfonso Felipe ; Fagoaga Orezza, María Dolores ; Fagoaga Orezza, María Dolores ; Fagoaga Orezza, María Dolores - - México, D.F. : Reader's Digest - 2000
Incluye referencias bibliográficas, ejercicios para el ingenio, glosario, soluciones de ejercicios, índice alfabético
¿Qué es la inteligencia? -- Nuestro cerebro, una maquina maravillosa: El cerebro humano -- Fases del desarrollo cerebral -- Los hijos y la estimulación de su inteligencia: ¿Que es aprender? -- Aprender: una tarea del desarrollo -- El ambiente y la familia.
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Título : ¿Cómo Estimular las Inteligencias Múltiples en el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje en el Sistema Educativo Peruano? Tipo de documento: texto impreso Autores: Elsa Navarro Peña, Autor ; Adrián Soto Alcántara, Autor ; Adrián Soto Alcántara, Autor ; Adrián Soto Alcántara, Autor ; Adrián Soto Alcántara ; Adrián Soto Alcántara ; Adrián Soto Alcántara Mención de edición: 2a ed. Editorial: MV Fénix Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 192 p. Il.: ils.; tbls. Dimensiones: 21 cm. Nota general: Incluye referencias bibliográficas, glosario de términos Nota de contenido: Generalidades: Proceso cognitivos, memoria pensamiento y creatividad -- ¿Qué es una inteligencia?: Prerrequisitos de una inteligencia -- ¿Cómo estimular las inteligencias múltiples en el proceso de enseñanza y aprendizaje, en función de competencias?: Teoría de las inteligencias múltiples -- Características de los canales de aprendizaje. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96066 ¿Cómo Estimular las Inteligencias Múltiples en el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje en el Sistema Educativo Peruano? [texto impreso] / Elsa Navarro Peña, Autor ; Adrián Soto Alcántara, Autor ; Adrián Soto Alcántara, Autor ; Adrián Soto Alcántara, Autor ; Adrián Soto Alcántara ; Adrián Soto Alcántara ; Adrián Soto Alcántara . - 2a ed. . - MV Fénix, 2008 . - 192 p. : ils.; tbls. ; 21 cm.
Incluye referencias bibliográficas, glosario de términos
Nota de contenido: Generalidades: Proceso cognitivos, memoria pensamiento y creatividad -- ¿Qué es una inteligencia?: Prerrequisitos de una inteligencia -- ¿Cómo estimular las inteligencias múltiples en el proceso de enseñanza y aprendizaje, en función de competencias?: Teoría de las inteligencias múltiples -- Características de los canales de aprendizaje. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96066
¿Cómo Estimular las Inteligencias Múltiples en el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje en el Sistema Educativo Peruano?
Navarro Peña, ElsaSoto Alcántara, Adrián ; Soto Alcántara, Adrián ; Soto Alcántara, Adrián - - [S.l.] : MV Fénix - 2008
Incluye referencias bibliográficas, glosario de términos
Generalidades: Proceso cognitivos, memoria pensamiento y creatividad -- ¿Qué es una inteligencia?: Prerrequisitos de una inteligencia -- ¿Cómo estimular las inteligencias múltiples en el proceso de enseñanza y aprendizaje, en función de competencias?: Teoría de las inteligencias múltiples -- Características de los canales de aprendizaje.
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Excluido de préstamoCómo Estudiar el Cuento / Lauro Zavala / México, D.F. : Trillas (2009)
Título : Cómo Estudiar el Cuento : Teoría, Historia, Analisis, Enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Lauro Zavala, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: México, D.F. : Trillas Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 181 p. Il.: ils.; tbls. Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-607-17-0134-3 Nota general: Incluye glosarios, bibliografía general: teoría del cuento, anexos, índice onomástico e índice analítico. Idioma : Español (spa) Clasificación: Nota de contenido: Teoría del cuento -- Análisis narrativo -- Cuentos sobre el cuento -- Cuento hispanoamericano. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=91291 Cómo Estudiar el Cuento : Teoría, Historia, Analisis, Enseñanza [texto impreso] / Lauro Zavala, Autor . - 1a ed. . - México, D.F. : Trillas, 2009 . - 181 p. : ils.; tbls. ; 23 cm.
ISBN : 978-607-17-0134-3
Incluye glosarios, bibliografía general: teoría del cuento, anexos, índice onomástico e índice analítico.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Nota de contenido: Teoría del cuento -- Análisis narrativo -- Cuentos sobre el cuento -- Cuento hispanoamericano. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=91291
Cómo Estudiar el Cuento
Zavala, Lauro - México, D.F. : Trillas - 2009
Incluye glosarios, bibliografía general: teoría del cuento, anexos, índice onomástico e índice analítico.
Teoría del cuento -- Análisis narrativo -- Cuentos sobre el cuento -- Cuento hispanoamericano.
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Excluido de préstamoCómo evaluar competencias / Menigno Hidalgo Matos / Lima : INADEP (2000)
Título : Cómo evaluar competencias : aplicable a todo nivel, modalidad, asignatura y area Tipo de documento: texto impreso Autores: Menigno Hidalgo Matos, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Lima : INADEP Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 58 páginas Il.: diagramas; ilustraciones; tablas Dimensiones: 20 cm Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS Clasificación: 371.3 Métodos de instrucción y estudio Nota de contenido: Evaluación y constructivismo -- Competencias, aprendizaje y diseño curricular -- Criterios e indicadores para evaluar competencias -- Instrumentos de evaluación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=93014 Cómo evaluar competencias : aplicable a todo nivel, modalidad, asignatura y area [texto impreso] / Menigno Hidalgo Matos, Autor . - Primera edición . - Lima : INADEP, 2000 . - 58 páginas : diagramas; ilustraciones; tablas ; 20 cm.
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS Clasificación: 371.3 Métodos de instrucción y estudio Nota de contenido: Evaluación y constructivismo -- Competencias, aprendizaje y diseño curricular -- Criterios e indicadores para evaluar competencias -- Instrumentos de evaluación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=93014
Cómo evaluar competencias
Hidalgo Matos, Menigno - Lima : INADEP - 2000
Incluye referencias bibliográficas
Evaluación y constructivismo -- Competencias, aprendizaje y diseño curricular -- Criterios e indicadores para evaluar competencias -- Instrumentos de evaluación.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-1219-01 371.27 H52 C Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 08-0696-01 371.3 H52 Libros Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Libros) Disponible Cómo Evaluar El Dominio de Competencias / Magalys Ruiz Iglesias / México : Trillas (2009)
Título : Cómo Evaluar El Dominio de Competencias : La comprensión de la Evaluación Basada en Competencias -- La Aplicación del Método Para Evaluar Competencias -- La Evaluación Integrada Tipo de documento: texto impreso Autores: Magalys Ruiz Iglesias, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: México : Trillas Fecha de publicación: 2009 Colección: Claves Metodológicas de la Formación Basada en Competencias Número de páginas: 175 p. Il.: diagrs. Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-607-17-0156-5 Nota general: Incluye epílogo,referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] DERECHO CONSTITUCIONAL Clasificación: 371.26013 Valor y confiabilidad de las pruebas Nota de contenido: Cómo evaluar el dominio de competencias -- La aplicación del método para evaluar competencias -- Conclusiones. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=93257 Cómo Evaluar El Dominio de Competencias : La comprensión de la Evaluación Basada en Competencias -- La Aplicación del Método Para Evaluar Competencias -- La Evaluación Integrada [texto impreso] / Magalys Ruiz Iglesias, Autor . - 1a ed. . - México : Trillas, 2009 . - 175 p. : diagrs. ; 23 cm.. - (Claves Metodológicas de la Formación Basada en Competencias) .
ISBN : 978-607-17-0156-5
Incluye epílogo,referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] DERECHO CONSTITUCIONAL Clasificación: 371.26013 Valor y confiabilidad de las pruebas Nota de contenido: Cómo evaluar el dominio de competencias -- La aplicación del método para evaluar competencias -- Conclusiones. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=93257
Cómo Evaluar El Dominio de Competencias
Ruiz Iglesias, Magalys - México : Trillas - 2009
Incluye epílogo,referencias bibliográficas
Cómo evaluar el dominio de competencias -- La aplicación del método para evaluar competencias -- Conclusiones.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-1501-01 371.102 R93 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 16-1505-02 371.102 R93 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 21-0735-01 371.102 R93 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 21-0825-02 371.102 R93 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible ¿Cómo evaluar la rigurosidad científica de las tesis doctorales? / Vara Horna, Arístides Alfredo / Lima : Universidad de San Martín de Porres (2010)
Título : ¿Cómo evaluar la rigurosidad científica de las tesis doctorales? : criterios teóricos y metodológicos aplicados a las ciencias sociales Tipo de documento: texto impreso Autores: Vara Horna, Arístides Alfredo, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Lima : Universidad de San Martín de Porres Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 434 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-9972-607-94-3 Nota general: Incluye referencias bibliográficas; anexos Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Educación Clasificación: 378.242 Requisitos de tesis y disertaciones académicas Nota de contenido: Problema -- Estado del arte: antecedentes -- Las tesis doctorales y la crisis del postgrado -- La crisis de la investigación en las escuelas de postgrado actuales -- El problema de la cientificidad de las ciencias sociales -- Estatuto epistemológico del método científico -- La rigurosidad científica de las tesis doctorales criterios teóricos -- La rigurosidad científica de las tesis doctorales: criterios metodológicos -- Evidencias de validez de los criterios -- Conclusiones y recomendaciones. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30903 ¿Cómo evaluar la rigurosidad científica de las tesis doctorales? : criterios teóricos y metodológicos aplicados a las ciencias sociales [texto impreso] / Vara Horna, Arístides Alfredo, Autor . - Primera edición . - Lima : Universidad de San Martín de Porres, 2010 . - 434 páginas : ilustraciones, tablas ; 24 cm.
ISBN : 978-9972-607-94-3
Incluye referencias bibliográficas; anexos
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Educación Clasificación: 378.242 Requisitos de tesis y disertaciones académicas Nota de contenido: Problema -- Estado del arte: antecedentes -- Las tesis doctorales y la crisis del postgrado -- La crisis de la investigación en las escuelas de postgrado actuales -- El problema de la cientificidad de las ciencias sociales -- Estatuto epistemológico del método científico -- La rigurosidad científica de las tesis doctorales criterios teóricos -- La rigurosidad científica de las tesis doctorales: criterios metodológicos -- Evidencias de validez de los criterios -- Conclusiones y recomendaciones. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30903
¿Cómo evaluar la rigurosidad científica de las tesis doctorales?
Vara Horna, Arístides Alfredo - Lima : Universidad de San Martín de Porres - 2010
Incluye referencias bibliográficas; anexos
Problema -- Estado del arte: antecedentes -- Las tesis doctorales y la crisis del postgrado -- La crisis de la investigación en las escuelas de postgrado actuales -- El problema de la cientificidad de las ciencias sociales -- Estatuto epistemológico del método científico -- La rigurosidad científica de las tesis doctorales criterios teóricos -- La rigurosidad científica de las tesis doctorales: criterios metodológicos -- Evidencias de validez de los criterios -- Conclusiones y recomendaciones.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14-1150-01 378.242 V29 Libros Bib. Esp. Ciencias de la Comunicación Estanteria (Libros) Disponible 21-0744-01 378.242 V29 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 21-1411-02 378.242 V29 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 15-2082-01 378.242 V29 Libro Bib. Esp. Cs Biologicas Estanteria (Libros) Consulta en sala
Disponible28-0804-01 378.242 V29 Libros Bib. Esp. Cs. Salud Estanteria (Libros) Disponible 25-6579-01 378.242 V26 Libros Bib. Esp. Derecho Estanteria (Libros) Disponible 005-7631-01 378.242 V29 Libros Bib. Esp. Ing Económica Estanteria (Libros) Disponible 24-441-01 378.242 V29 Libros Bib. Esp. Ing Electronica Estanteria (Libros) Disponible 23-2079-01 378.242 V29 Libros Bib. Esp. Ing Sistemas Estanteria (Libros) Disponible 09-1317-01 378.242 V29 Libros Bib. Esp. Trabajo Social Estanteria (Libros) Disponible 12-0798-01 378.242 V29 Libros Bib. Esp. Turismo Estanteria (Libros) Disponible 40-0384-01 378.242 V29 Libros Bib. Postgrado Estanteria (Libros) Consulta en sala
Disponible26733-72326-01 378.242 V29 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Cómo Formar Niños Escritores / Niño Rojas, Víctor Miguel / Bogotá, D.C. : Ecoe Ediciones (2009)
Título : Cómo Formar Niños Escritores : La Estrategia de Taller Tipo de documento: texto impreso Autores: Niño Rojas, Víctor Miguel, Autor ; Tatania E. Pachón Avellaneda, Autor ; Tatania E. Pachón Avellaneda, Autor ; Tatania E. Pachón Avellaneda, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Bogotá, D.C. : Ecoe Ediciones Fecha de publicación: 2009 Colección: Educación y Pedagogía Subcolección: Pedagogía Número de páginas: xiii, 146 p. Il.: ils.; tbls. Dimensiones: 21 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-958-648-618-7 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 373.1 Organización y actividades en educación secundaria Nota de contenido: La comunicación escrita en el entorno infantil -- La motivación para escribir -- Interacción social y comunicación escrita -- Los talleres integrales de escritura -- Estrategias para la composición -- Vida de los textos en la práctica de talleres. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95029 Cómo Formar Niños Escritores : La Estrategia de Taller [texto impreso] / Niño Rojas, Víctor Miguel, Autor ; Tatania E. Pachón Avellaneda, Autor ; Tatania E. Pachón Avellaneda, Autor ; Tatania E. Pachón Avellaneda, Autor . - 1a ed. . - Bogotá, D.C. : Ecoe Ediciones, 2009 . - xiii, 146 p. : ils.; tbls. ; 21 cm.. - (Educación y Pedagogía. Pedagogía) .
ISBN : 978-958-648-618-7
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 373.1 Organización y actividades en educación secundaria Nota de contenido: La comunicación escrita en el entorno infantil -- La motivación para escribir -- Interacción social y comunicación escrita -- Los talleres integrales de escritura -- Estrategias para la composición -- Vida de los textos en la práctica de talleres. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95029
Cómo Formar Niños Escritores
Niño Rojas, Víctor MiguelPachón Avellaneda, Tatania E. ; Pachón Avellaneda, Tatania E. ; Pachón Avellaneda, Tatania E. - - Bogotá, D.C. : Ecoe Ediciones - 2009
Incluye referencias bibliográficas
La comunicación escrita en el entorno infantil -- La motivación para escribir -- Interacción social y comunicación escrita -- Los talleres integrales de escritura -- Estrategias para la composición -- Vida de los textos en la práctica de talleres.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0824-01 372.41 N61 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible ¿Cómo formular un proyecto de tesis? / Alicia Salmerón Castro / México, D.F. : Trillas (2015)
Título : ¿Cómo formular un proyecto de tesis? : guía para estructurar una propuesta de investigación desde el oficio de la historia Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia Salmerón Castro, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: México, D.F. : Trillas Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 136 páginas Il.: tablas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-607-17-1364-3 Nota general: Incluye referencias bibliográficasL; ejemplos; anexos Idioma : Español (spa) Clasificación: 001.42 Métodos de investigación Nota de contenido: Proyecto de investigación -- Título tentativo -- Presentación del tema, delimitación temporal y espacial -- Planteamiento del problema/Justificación de la investigación -- Estado de la cuestión -- Hipótesis -- Objetivos de la investigación -- Propuesta metodológica -- Presentación de fondos y fuentes por utilizar -- Esquema o índice tentativo -- Cronograma de actividades. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88016 ¿Cómo formular un proyecto de tesis? : guía para estructurar una propuesta de investigación desde el oficio de la historia [texto impreso] / Alicia Salmerón Castro, Autor . - Primera edición . - México, D.F. : Trillas, 2015 . - 136 páginas : tablas ; 23 cm.
ISBN : 978-607-17-1364-3
Incluye referencias bibliográficasL; ejemplos; anexos
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 001.42 Métodos de investigación Nota de contenido: Proyecto de investigación -- Título tentativo -- Presentación del tema, delimitación temporal y espacial -- Planteamiento del problema/Justificación de la investigación -- Estado de la cuestión -- Hipótesis -- Objetivos de la investigación -- Propuesta metodológica -- Presentación de fondos y fuentes por utilizar -- Esquema o índice tentativo -- Cronograma de actividades. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88016
¿Cómo formular un proyecto de tesis?
Salmerón Castro, Alicia - México, D.F. : Trillas - 2015
Incluye referencias bibliográficasL; ejemplos; anexos
Proyecto de investigación -- Título tentativo -- Presentación del tema, delimitación temporal y espacial -- Planteamiento del problema/Justificación de la investigación -- Estado de la cuestión -- Hipótesis -- Objetivos de la investigación -- Propuesta metodológica -- Presentación de fondos y fuentes por utilizar -- Esquema o índice tentativo -- Cronograma de actividades.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13-2393-01 001.42 S18 Libros Bib. Esp. Antropología Estanteria (Libros) Disponible 18-0114-01 001.42 S18 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 28-0805-01 001.42 S18 Libros Bib. Esp. Cs. Salud Estanteria (Libros) Disponible 22-2908-01 001.42 S18 Libros Bib. Esp. Ing Estadistica e Informática Estanteria (Libros) Disponible 09-0586-01 001.42 S18 Libros Bib. Esp. Trabajo Social Estanteria (Libros) Disponible 12-0740-01 001.42 S18 Libros Bib. Esp. Turismo Estanteria (Libros) Disponible 04-4228-01 001.42 S18 Libros Bib. Med. Veterinaria Zoo. Estanteria (Libros) Disponible 36752-85813-01 001.42 S18 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Cómo Gestionar el Cambio en Contextos Educativos / Patrick Whithaker / Madrid : Narcea de Ediciones (1998)
Título : Cómo Gestionar el Cambio en Contextos Educativos Tipo de documento: texto impreso Autores: Patrick Whithaker, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Madrid : Narcea de Ediciones Fecha de publicación: 1998 Colección: Educación Hoy: Estudios Número de páginas: 204 p. Il.: diagrs.; tbls. Dimensiones: 23.5 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1190-7 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Contexto educativo -- Puntos de vista sobre el cambio -- La dimensión personal -- Dinámica del cambio -- Liderazgo y cambio -- Culturas organizativas -- Estructuras y estrategias para el cambio -- Desafíos para el futuro. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96014 Cómo Gestionar el Cambio en Contextos Educativos [texto impreso] / Patrick Whithaker, Autor . - 1a ed. . - Madrid : Narcea de Ediciones, 1998 . - 204 p. : diagrs.; tbls. ; 23.5 cm.. - (Educación Hoy: Estudios) .
ISBN : 978-84-277-1190-7
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Contexto educativo -- Puntos de vista sobre el cambio -- La dimensión personal -- Dinámica del cambio -- Liderazgo y cambio -- Culturas organizativas -- Estructuras y estrategias para el cambio -- Desafíos para el futuro. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96014
Cómo Gestionar el Cambio en Contextos Educativos
Whithaker, Patrick - Madrid : Narcea de Ediciones - 1998
Incluye referencias bibliográficas
Contexto educativo -- Puntos de vista sobre el cambio -- La dimensión personal -- Dinámica del cambio -- Liderazgo y cambio -- Culturas organizativas -- Estructuras y estrategias para el cambio -- Desafíos para el futuro.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-1592-01 M Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Cómo Gestionar el Cambio Tecnológico / A. W. (Tony) Bates / Barcelona : Gedisa Editorial (2001)
Título : Cómo Gestionar el Cambio Tecnológico : Estrategias para los Responsables de Centros Universitarios Tipo de documento: texto impreso Autores: A. W. (Tony) Bates, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Barcelona : Gedisa Editorial Fecha de publicación: 2001 Colección: Biblioteca de Educación Subcolección: Nuevas Tecnologias num. Vol. 6 Número de páginas: 286 p. Il.: gráfs.; tbls Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7432-886-8 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Afrontar el reto tecnológico en los centros universitarios e institutos -- Liderazgo, visión y planificación en una organización postfordista -- Planificación y gestión de cursos y programas -- Infraestructura tecnológica y acceso del alumnado -- Apoyo al profesorado -- Calcular los costes de la enseñanza con la tecnología -- Financiación, colaboración y competencia -- Organización de la gestión de las tecnologías educativas -- Investigación y evaluación -- Evitar el pacto de fausto y superar el reto tecnológico. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96013 Cómo Gestionar el Cambio Tecnológico : Estrategias para los Responsables de Centros Universitarios [texto impreso] / A. W. (Tony) Bates, Autor . - 1a ed. . - Barcelona : Gedisa Editorial, 2001 . - 286 p. : gráfs.; tbls ; 23 cm.. - (Biblioteca de Educación. Nuevas Tecnologias; Vol. 6) .
ISBN : 978-84-7432-886-8
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Afrontar el reto tecnológico en los centros universitarios e institutos -- Liderazgo, visión y planificación en una organización postfordista -- Planificación y gestión de cursos y programas -- Infraestructura tecnológica y acceso del alumnado -- Apoyo al profesorado -- Calcular los costes de la enseñanza con la tecnología -- Financiación, colaboración y competencia -- Organización de la gestión de las tecnologías educativas -- Investigación y evaluación -- Evitar el pacto de fausto y superar el reto tecnológico. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96013
Cómo Gestionar el Cambio Tecnológico
Bates, A. W. (Tony) - Barcelona : Gedisa Editorial - 2001
Incluye referencias bibliográficas
Afrontar el reto tecnológico en los centros universitarios e institutos -- Liderazgo, visión y planificación en una organización postfordista -- Planificación y gestión de cursos y programas -- Infraestructura tecnológica y acceso del alumnado -- Apoyo al profesorado -- Calcular los costes de la enseñanza con la tecnología -- Financiación, colaboración y competencia -- Organización de la gestión de las tecnologías educativas -- Investigación y evaluación -- Evitar el pacto de fausto y superar el reto tecnológico.
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Excluido de préstamoCómo gestionar la comunicación / Sergio Fernández López / Madrid : Narcea de Ediciones (2007)
Título : Cómo gestionar la comunicación : en organizaciones públicas y no lucrativas Tipo de documento: texto impreso Autores: Sergio Fernández López, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Narcea de Ediciones Fecha de publicación: 2007 Colección: Guías para la Formación Número de páginas: 268 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1565-3 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, sitios web Idioma : Español (spa) Clasificación: Nota de contenido: ¿Para qué sirve este libro? -- Para empezar: la profesión de comunicador -- ¿Por qué es importante la comunicación en las organizaciones? -- Rompiendo esquemas: siete creencias sobre comunicación -- ¿Qué es esto de la comunicación? -- El trabajo como gestor de la comunicación -- Comunicación interna: olvidada pero imprescindible -- Comunicación externa (I): ¿cómo relacionarse con los medios de comunicación? -- Comunicación externa (II): lo que necesita saber para comunicarse eficazmente con sus públicos -- Plan de comunicación y campaña de comunicación -- Seguimos en contacto. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96024 Cómo gestionar la comunicación : en organizaciones públicas y no lucrativas [texto impreso] / Sergio Fernández López, Autor . - Primera edición . - Madrid : Narcea de Ediciones, 2007 . - 268 páginas : ilustraciones, tablas ; 24 cm. - (Guías para la Formación) .
ISBN : 978-84-277-1565-3
Incluye referencias bibliográficas, sitios web
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Nota de contenido: ¿Para qué sirve este libro? -- Para empezar: la profesión de comunicador -- ¿Por qué es importante la comunicación en las organizaciones? -- Rompiendo esquemas: siete creencias sobre comunicación -- ¿Qué es esto de la comunicación? -- El trabajo como gestor de la comunicación -- Comunicación interna: olvidada pero imprescindible -- Comunicación externa (I): ¿cómo relacionarse con los medios de comunicación? -- Comunicación externa (II): lo que necesita saber para comunicarse eficazmente con sus públicos -- Plan de comunicación y campaña de comunicación -- Seguimos en contacto. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96024
Cómo gestionar la comunicación
Fernández López, Sergio - Madrid : Narcea de Ediciones - 2007
Incluye referencias bibliográficas, sitios web
¿Para qué sirve este libro? -- Para empezar: la profesión de comunicador -- ¿Por qué es importante la comunicación en las organizaciones? -- Rompiendo esquemas: siete creencias sobre comunicación -- ¿Qué es esto de la comunicación? -- El trabajo como gestor de la comunicación -- Comunicación interna: olvidada pero imprescindible -- Comunicación externa (I): ¿cómo relacionarse con los medios de comunicación? -- Comunicación externa (II): lo que necesita saber para comunicarse eficazmente con sus públicos -- Plan de comunicación y campaña de comunicación -- Seguimos en contacto.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14-0143-01 658.45 F41 Libros Bib. Esp. Ciencias de la Comunicación Estanteria (Libros) Disponible 16-1599-01 658.45 F41 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Cómo se hace una novela / Miguel De Unamuno / Madrid : Cátedra Grupo Anaya (2009)
Título : Cómo se hace una novela Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel De Unamuno, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Cátedra Grupo Anaya Fecha de publicación: 2009 Colección: Letras Hispánicas Número de páginas: 196 páginas Dimensiones: 20 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-376-2519-5 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Parejas - Psicología Nota de contenido: Historia del texto -- Contenido y estructura de Como de hace una novela: una novela hecha «a lo que salga» -- Contexto histórico y espiritual de la escritura de la obra: la imposibilidad de hacer novela sin política -- Significado filosófico de Como se hace una novela: vivir es hacer novela de la vida -- Técnica narrativa -- El problema del género: escribir como se hace una novela es hacerla -- Actualidad de la obra. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89324 Cómo se hace una novela [texto impreso] / Miguel De Unamuno, Autor . - Primera edición . - Madrid : Cátedra Grupo Anaya, 2009 . - 196 páginas ; 20 cm. - (Letras Hispánicas) .
ISBN : 978-84-376-2519-5
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Parejas - Psicología Nota de contenido: Historia del texto -- Contenido y estructura de Como de hace una novela: una novela hecha «a lo que salga» -- Contexto histórico y espiritual de la escritura de la obra: la imposibilidad de hacer novela sin política -- Significado filosófico de Como se hace una novela: vivir es hacer novela de la vida -- Técnica narrativa -- El problema del género: escribir como se hace una novela es hacerla -- Actualidad de la obra. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89324
Cómo se hace una novela
De Unamuno, Miguel - Madrid : Cátedra Grupo Anaya - 2009
Incluye referencias bibliográficas
Historia del texto -- Contenido y estructura de Como de hace una novela: una novela hecha «a lo que salga» -- Contexto histórico y espiritual de la escritura de la obra: la imposibilidad de hacer novela sin política -- Significado filosófico de Como se hace una novela: vivir es hacer novela de la vida -- Técnica narrativa -- El problema del género: escribir como se hace una novela es hacerla -- Actualidad de la obra.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14-0639-01 863 D36 Libros Bib. Esp. Ciencias de la Comunicación Estanteria (Libros) Disponible 16-0193-01 863 U53 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) En Procesos Técnicos_03
Excluido de préstamo16-0848-02 863 U53 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Cómo se hace una tesis / Umberto Eco / Barcelona : Gedisa (2005)
Título : Cómo se hace una tesis : técnicas y procedimientos de estudio, investigación y escritura Tipo de documento: texto impreso Autores: Umberto Eco, Autor ; Lucía Baranda, Traductor ; Alberto Claverìa Ibàñez, Traductor Mención de edición: Sexta edición reimpresa Editorial: Barcelona : Gedisa Fecha de publicación: 2005 Colección: Biblioteca de Educación num. 7 Número de páginas: 233 páginas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-7432-896-7 Nota general: Incluye referencias bibliográficas. Titulo original en italiano: Come si fa una tesi di laurea Idioma : Español (spa) Idioma original : Italiano (ita) Clasificación: 001.42 Métodos de investigación Nota de contenido: Que es una tesis doctoral y para que sirve -- La elección del tema -- La búsqueda del material -- El plan de trabajo y las fichas -- La redacción -- La redacción definitiva -- Conclusiones. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22720 Cómo se hace una tesis : técnicas y procedimientos de estudio, investigación y escritura [texto impreso] / Umberto Eco, Autor ; Lucía Baranda, Traductor ; Alberto Claverìa Ibàñez, Traductor . - Sexta edición reimpresa . - Barcelona : Gedisa Editorial, 2005 . - 233 páginas ; 24 cm. - (Biblioteca de Educación; 7) .
ISBN : 978-84-7432-896-7
Incluye referencias bibliográficas. Titulo original en italiano: Come si fa una tesi di laurea
Idioma : Español (spa) Idioma original : Italiano (ita)
Clasificación: 001.42 Métodos de investigación Nota de contenido: Que es una tesis doctoral y para que sirve -- La elección del tema -- La búsqueda del material -- El plan de trabajo y las fichas -- La redacción -- La redacción definitiva -- Conclusiones. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22720
Cómo se hace una tesis
Eco, Umberto - Barcelona : Gedisa Editorial - 2005
Incluye referencias bibliográficas. Titulo original en italiano: Come si fa una tesi di laurea
Que es una tesis doctoral y para que sirve -- La elección del tema -- La búsqueda del material -- El plan de trabajo y las fichas -- La redacción -- La redacción definitiva -- Conclusiones.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-1029-01 001.42 E15 V.7 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 16-1197-01 001.42 E15 V.7 2002 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 25-6573-01 001.42 E15 2010 Libros Bib. Esp. Derecho Estanteria (Libros) Disponible 36-0386-01 001.42 E15 V.7 2002 Libros Bib. Esp. Ing Mecánica Eléctrica Estanteria (Libros) Disponible 30-0009--01 001.42 E15 V.7 Libros Bib. Esp. Ing Metalúrgica Estanteria (Libros) En Procesos Técnicos_16
Excluido de préstamo12-0746-01 001.42 E15 V.7 2002 Libros Bib. Esp. Turismo Estanteria (Libros) Disponible 19407-59419-01 001.42 E15 V.7 2002 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 19407-63987-02 001.42 E15 V.7 2002 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 19407-63988-03 001.42 E15 V.7 2002 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Cómo hacer tesis de maestría y doctorado / Gómez Mendoza, Miguel Angel / Bogotá, D.C. : Ecoe Ediciones (2013)
Título : Cómo hacer tesis de maestría y doctorado : investigación, escritura y publicación Tipo de documento: texto impreso Autores: Gómez Mendoza, Miguel Angel, Autor ; Deslauriers, Jean-Pierre, Autor ; María Victoria Alzate Piedrahita, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Bogotá, D.C. : Ecoe Ediciones Fecha de publicación: 2013 Colección: Educación y Pedagogía Subcolección: Pedagogía Número de páginas: xiii, 189 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-958-648-663-7 Nota general: Incluye referencias bibliográficas; guías de trabajo para la elaboración; redacción y divulgación de la tesis de maestría y de doctorado; fichas de catalogación documental; glosario de términos Idioma : Español (spa) Clasificación: 001.42 Métodos de investigación Nota de contenido: De la maestría al doctorado: el rito de paso -- La tesis: entre razón y pasión -- De la problemática al problema de investigación -- El marco teórico: discurso, concepción, retórica y constitución -- Enfoque general de la metodología de investigación -- La escritura de la tesis -- La divulgación de la investigación -- Guías de trabajo para la elaboración -- Redacción y divulgación de la tesis de maestría y de doctorado -- Fichas de catalogacion documental. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30795 Cómo hacer tesis de maestría y doctorado : investigación, escritura y publicación [texto impreso] / Gómez Mendoza, Miguel Angel, Autor ; Deslauriers, Jean-Pierre, Autor ; María Victoria Alzate Piedrahita, Autor . - Primera edición . - Bogotá, D.C. : Ecoe Ediciones, 2013 . - xiii, 189 páginas : diagramas, tablas ; 24 cm. - (Educación y Pedagogía. Pedagogía) .
ISBN : 978-958-648-663-7
Incluye referencias bibliográficas; guías de trabajo para la elaboración; redacción y divulgación de la tesis de maestría y de doctorado; fichas de catalogación documental; glosario de términos
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 001.42 Métodos de investigación Nota de contenido: De la maestría al doctorado: el rito de paso -- La tesis: entre razón y pasión -- De la problemática al problema de investigación -- El marco teórico: discurso, concepción, retórica y constitución -- Enfoque general de la metodología de investigación -- La escritura de la tesis -- La divulgación de la investigación -- Guías de trabajo para la elaboración -- Redacción y divulgación de la tesis de maestría y de doctorado -- Fichas de catalogacion documental. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30795
Cómo hacer tesis de maestría y doctorado
Gómez Mendoza, Miguel AngelDeslauriers, Jean-Pierre ; Alzate Piedrahita, María Victoria - - Bogotá, D.C. : Ecoe Ediciones - 2013
Incluye referencias bibliográficas; guías de trabajo para la elaboración; redacción y divulgación de la tesis de maestría y de doctorado; fichas de catalogación documental; glosario de términos
De la maestría al doctorado: el rito de paso -- La tesis: entre razón y pasión -- De la problemática al problema de investigación -- El marco teórico: discurso, concepción, retórica y constitución -- Enfoque general de la metodología de investigación -- La escritura de la tesis -- La divulgación de la investigación -- Guías de trabajo para la elaboración -- Redacción y divulgación de la tesis de maestría y de doctorado -- Fichas de catalogacion documental.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13-2452-01 001.42 G63 Libros Bib. Esp. Antropología Estanteria (Libros) Disponible 13-2453-02 001.42 G63 Libros Bib. Esp. Antropología Estanteria (Libros) Disponible 20-0858-01 001.42 G63 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 28-0806-01 001.42 G63 Libros Bib. Esp. Cs. Salud Estanteria (Libros) Disponible 22-3239-01 001.42 G63 3013 Libros Bib. Esp. Ing Estadistica e Informática Estanteria (Libros) Disponible 02-0434-02 001.42 G63 Libros Bib. Esp. Ing. Agroind. Estanteria (Libros) Disponible 02-0309-01 001.42 G63 Libros Bib. Esp. Ing. Agroind. Estanteria (Libros) Disponible 11-0200-01 001.42 G63 Libros Bib. Esp. Sociología Estanteria (Libros) Disponible 12-0742-01 001.42 G63 Libros Bib. Esp. Turismo Estanteria (Libros) Disponible 04-3025-01 001.42 G63 Libros Bib. Med. Veterinaria Zoo. Estanteria (Libros) Disponible 26636-72328-01 001.42 G63 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Cómo hacer matemáticas con Derive / Iván Castro Chadid / Barcelona [España] : Reverté (1997)
Título : Cómo hacer matemáticas con Derive Tipo de documento: texto impreso Autores: Iván Castro Chadid, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Barcelona [España] : Reverté Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 446 páginas Il.: diagramas Dimensiones: 22 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-291-5138-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Practicas y rutinas de entrenamiento Clasificación: 641.364 Nota de contenido: Conceptos básicos-- Hagamos aritmética, álgebra y trigonometría -- Álgebra lineal con Derive -- Calculo diferencial e integral con Derive -- Grafiquemos con Derive -- Ecuaciones diferenciales con Derive -- Métodos numéricos con Derive -- Temas escogidos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85527 Cómo hacer matemáticas con Derive [texto impreso] / Iván Castro Chadid, Autor . - Primera edición . - Barcelona [España] : Reverté, 1997 . - 446 páginas : diagramas ; 22 cm.
ISBN : 978-84-291-5138-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Practicas y rutinas de entrenamiento Clasificación: 641.364 Nota de contenido: Conceptos básicos-- Hagamos aritmética, álgebra y trigonometría -- Álgebra lineal con Derive -- Calculo diferencial e integral con Derive -- Grafiquemos con Derive -- Ecuaciones diferenciales con Derive -- Métodos numéricos con Derive -- Temas escogidos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85527
Cómo hacer matemáticas con Derive
Castro Chadid, Iván - Barcelona (España) : Reverté - 1997
Conceptos básicos-- Hagamos aritmética, álgebra y trigonometría -- Álgebra lineal con Derive -- Calculo diferencial e integral con Derive -- Grafiquemos con Derive -- Ecuaciones diferenciales con Derive -- Métodos numéricos con Derive -- Temas escogidos.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-1277-01 005.3 C33 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 16-2060-02 005.3 C33 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 34-0417-01 005.3 C33 Libros Bib. Esp. Ing Civil Estanteria (Libros) Disponible 24-1424-01 005.3 C33 Libros Bib. Esp. Ing Electronica Estanteria (Libros) Disponible Cómo Hacer Tu Primer Trabajo de Investigación / Judith Bell / Barcelona : Gedisa Editorial (2005)
Título : Cómo Hacer Tu Primer Trabajo de Investigación : Guía para Investigadores en Educación y Ciencias Sociales Tipo de documento: texto impreso Autores: Judith Bell, Autor ; Roc Filella Escolà, Traductor ; Roc Filella Escolà, Traductor ; Roc Filella Escolà, Traductor Mención de edición: 2a ed. Editorial: Barcelona : Gedisa Editorial Fecha de publicación: 2005 Colección: Biblioteca de Educación num. v.9 Número de páginas: 250 Il.: gráfs.; tbls Dimensiones: 23.5 cm Nota general: Título original en inglés: Doing Your research Project, incluye referencias bibliográficas, índice de autores y materias Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Perú - Política y gobierno - 1990- Clasificación: 371.956 Métodos de enseñanza Nota de contenido: Planteamientos de la investigación educativa -- planificación del proyecto -- Negociación del acceso, ética y problemas de la investigación «interna» -- Registro, toma de notas y localización de bibliotecas -- Búsqueda y localización de las fuentes de información -- Revisión de la literatura -- El análisis de las pruebas documentales -- Diseño y distribución de cuestionarios -- Planificación y realización de entrevistas – Los diarios -- Estudios de observación -- Tercera parte: Interpretación de los datos y exposición de las conclusiones -- Interpretación y presentación de los datos -- Redacción del informe Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88167 Cómo Hacer Tu Primer Trabajo de Investigación : Guía para Investigadores en Educación y Ciencias Sociales [texto impreso] / Judith Bell, Autor ; Roc Filella Escolà, Traductor ; Roc Filella Escolà, Traductor ; Roc Filella Escolà, Traductor . - 2a ed. . - Barcelona : Gedisa Editorial, 2005 . - 250 : gráfs.; tbls ; 23.5 cm. - (Biblioteca de Educación; v.9) .
Título original en inglés: Doing Your research Project, incluye referencias bibliográficas, índice de autores y materias
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Perú - Política y gobierno - 1990- Clasificación: 371.956 Métodos de enseñanza Nota de contenido: Planteamientos de la investigación educativa -- planificación del proyecto -- Negociación del acceso, ética y problemas de la investigación «interna» -- Registro, toma de notas y localización de bibliotecas -- Búsqueda y localización de las fuentes de información -- Revisión de la literatura -- El análisis de las pruebas documentales -- Diseño y distribución de cuestionarios -- Planificación y realización de entrevistas – Los diarios -- Estudios de observación -- Tercera parte: Interpretación de los datos y exposición de las conclusiones -- Interpretación y presentación de los datos -- Redacción del informe Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88167
Cómo Hacer Tu Primer Trabajo de Investigación
Bell, JudithFilella Escolà, Roc ; Filella Escolà, Roc ; Filella Escolà, Roc - - Barcelona : Gedisa Editorial - 2005
Título original en inglés: Doing Your research Project, incluye referencias bibliográficas, índice de autores y materias
Planteamientos de la investigación educativa -- planificación del proyecto -- Negociación del acceso, ética y problemas de la investigación «interna» -- Registro, toma de notas y localización de bibliotecas -- Búsqueda y localización de las fuentes de información -- Revisión de la literatura -- El análisis de las pruebas documentales -- Diseño y distribución de cuestionarios -- Planificación y realización de entrevistas – Los diarios -- Estudios de observación -- Tercera parte: Interpretación de los datos y exposición de las conclusiones -- Interpretación y presentación de los datos -- Redacción del informe
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Título : ¿Cómo hacer una tesis? : licenciatura, maestría y doctorado Tipo de documento: texto impreso Autores: Mercado, Salvador, Autor Mención de edición: Cuarta edición Editorial: México, D.F. : Limusa Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 375 páginas Il.: tablas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-968-18-7083-6 Nota general: Incluye referencias bibliográficas; apéndices: la titulación en México; la tesis en España; el protocolo de investigación; casos prácticos desde técnico hasta doctorado Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Investigación - Metodología
[Agneaux] Investigación científicaClasificación: 001.42 Métodos de investigación Nota de contenido: La tesis y la metodología de la Investigación: Metodología de la investigación -- La tesis: la tesis profesional -- Elección del tema -- Plan de trabajo -- Recopilación de datos -- Ordenación análisis e interpretación de datos -- Redacción del trabajo -- Presentación del trabajo -- Otros trabajos para titulación -- Preparación de otros trabajos para titulación -- Trabajos escolares -- Preparación de trabajos escolares en las instituciones educativas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=31149 ¿Cómo hacer una tesis? : licenciatura, maestría y doctorado [texto impreso] / Mercado, Salvador, Autor . - Cuarta edición . - México, D.F. : Limusa, 2013 . - 375 páginas : tablas ; 23 cm.
ISBN : 978-968-18-7083-6
Incluye referencias bibliográficas; apéndices: la titulación en México; la tesis en España; el protocolo de investigación; casos prácticos desde técnico hasta doctorado
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Investigación - Metodología
[Agneaux] Investigación científicaClasificación: 001.42 Métodos de investigación Nota de contenido: La tesis y la metodología de la Investigación: Metodología de la investigación -- La tesis: la tesis profesional -- Elección del tema -- Plan de trabajo -- Recopilación de datos -- Ordenación análisis e interpretación de datos -- Redacción del trabajo -- Presentación del trabajo -- Otros trabajos para titulación -- Preparación de otros trabajos para titulación -- Trabajos escolares -- Preparación de trabajos escolares en las instituciones educativas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=31149
¿Cómo hacer una tesis?
Mercado, Salvador - México, D.F. : Limusa - 2013
Incluye referencias bibliográficas; apéndices: la titulación en México; la tesis en España; el protocolo de investigación; casos prácticos desde técnico hasta doctorado
La tesis y la metodología de la Investigación: Metodología de la investigación -- La tesis: la tesis profesional -- Elección del tema -- Plan de trabajo -- Recopilación de datos -- Ordenación análisis e interpretación de datos -- Redacción del trabajo -- Presentación del trabajo -- Otros trabajos para titulación -- Preparación de otros trabajos para titulación -- Trabajos escolares -- Preparación de trabajos escolares en las instituciones educativas.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07-1491-01 001.42 M43 2012 Libros Bib. Esp. Administracion Estanteria (Libros) En préstamo hasta 26/04/2017 07-1492-02 001.42 M43 2012 Libros Bib. Esp. Administracion Estanteria (Libros) Disponible 18-0205-01 001.42 M43 2014 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 21-1162-01 001.42 M43 2014 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 28-0658-01 001.42 M43 2013 Libros Bib. Esp. Cs. Salud Estanteria (Libros) Disponible 08-0936-01 001.42 M43 2014 Libros Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Libros) Disponible 35-03839-01 001.42 M43 2014 Libros Bib. Esp. Ing Agricola Estanteria (Libros) Disponible 24-1367-01 001.42 M43 2013 Libros Bib. Esp. Ing Electronica Estanteria (Libros) Disponible 22-2765-01 001.42 M43 2009 Libros Bib. Esp. Ing Estadistica e Informática Estanteria (Libros) Disponible 22-3378-02 001.42 M43 2013 Libros Bib. Esp. Ing Estadistica e Informática Estanteria (Libros) Disponible 23-1980-01 001.42 M43 2013 Libros Bib. Esp. Ing Sistemas Estanteria (Libros) Disponible 02-0597-01 808.02 M43 2018 Libros Bib. Esp. Ing. Agroind. Estanteria (Libros) Disponible 09-0587-01 001.42 M43 2013 Libros Bib. Esp. Trabajo Social Estanteria (Libros) Disponible 09-1786-02 001.42 M43 2013 Libros Bib. Esp. Trabajo Social Estanteria (Libros) Disponible 26956-72452-01 001.42 M43 2010 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 26956-87465-02 001.42 M43 2018 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 26956-87466-03 001.42 M43 2018 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Cómo iniciar a los jóvenes en la investigación científica / María Luisa Koberski / Editorial Brujas (2013)
Título : Cómo iniciar a los jóvenes en la investigación científica Tipo de documento: texto impreso Autores: María Luisa Koberski, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Editorial Brujas Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 137 páginas Il.: diagramas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-987-591-306-6 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 001.42 Métodos de investigación Nota de contenido: Investigación cientifíca, pensamiento para la vida y realidad escolar -- Pilar fundamental de saberes y pensamiento científico escolar aprender a pensar para saber pensar -- Gestión del conocimiento, transposición didáctica y pilar fundamental de saberes -- Ejemplos de organización y gestión escolar basados en el pilar fundamental de saberes -- Políticas públicas, educación, ciencia, tecnología e innovación -- Influencias de la educación formal en la actitud científica del investigador -- Síntesis integradora y ventajas de las reflexiones y propuestas en un "aquí y hora". Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=98236 Cómo iniciar a los jóvenes en la investigación científica [texto impreso] / María Luisa Koberski, Autor . - Primera edición . - Editorial Brujas, 2013 . - 137 páginas : diagramas ; 23 cm.
ISBN : 978-987-591-306-6
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 001.42 Métodos de investigación Nota de contenido: Investigación cientifíca, pensamiento para la vida y realidad escolar -- Pilar fundamental de saberes y pensamiento científico escolar aprender a pensar para saber pensar -- Gestión del conocimiento, transposición didáctica y pilar fundamental de saberes -- Ejemplos de organización y gestión escolar basados en el pilar fundamental de saberes -- Políticas públicas, educación, ciencia, tecnología e innovación -- Influencias de la educación formal en la actitud científica del investigador -- Síntesis integradora y ventajas de las reflexiones y propuestas en un "aquí y hora". Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=98236
Cómo iniciar a los jóvenes en la investigación científica
Koberski, María Luisa - Argentina : Editorial Brujas - 2013
Incluye referencias bibliográficas
Investigación cientifíca, pensamiento para la vida y realidad escolar -- Pilar fundamental de saberes y pensamiento científico escolar aprender a pensar para saber pensar -- Gestión del conocimiento, transposición didáctica y pilar fundamental de saberes -- Ejemplos de organización y gestión escolar basados en el pilar fundamental de saberes -- Políticas públicas, educación, ciencia, tecnología e innovación -- Influencias de la educación formal en la actitud científica del investigador -- Síntesis integradora y ventajas de las reflexiones y propuestas en un "aquí y hora".
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13-6010-01 001.42 K68 Libro Bib. Esp. Antropología Estanteria (Libros) Disponible 14-0835-01 001.42 K68 Libros Bib. Esp. Ciencias de la Comunicación Estanteria (Libros) Disponible 20-0829-01 001.42 K68 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 15-2064-01 001.42 K68 Libro Bib. Esp. Cs Biologicas Estanteria (Libros) Consulta en sala
Disponible28-0808-01 001.42 K68 Libros Bib. Esp. Cs. Salud Estanteria (Libros) Disponible 02-0435-01 001.42 K68 Libros Bib. Esp. Ing. Agroind. Estanteria (Libros) Disponible 09-3466-01 001.42 K68 Libro Bib. Esp. Trabajo Social Estanteria (Libros) Disponible 36800-85942-01 001.42 K68 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Cómo Innovar en los Centros Educativos / Saturnino de la Torre ; Saturnino de la Torre ; Saturnino de la Torre / Barcelona : Cisspraxis (2002)
Título : Cómo Innovar en los Centros Educativos : Estudio de Casos Tipo de documento: texto impreso Autores: Saturnino de la Torre, Editor científico ; Saturnino de la Torre, Editor científico ; Saturnino de la Torre, Editor científico Mención de edición: 1a ed. Editorial: Barcelona : Cisspraxis Fecha de publicación: 2002 Colección: Educación al Día Subcolección: Pedagogía y Didáctica Número de páginas: 307 p. Il.: gráfs.; tbls Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-331-0828-9 Nota general: Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo Idioma : Español (spa) Clasificación: 155.25 Desarrollo y modificación del carácter y de la personalidad Nota de contenido: Las dimensiones del cambio: La innovación como proceso de cambio -- La innovación, estrategia de formación y cambio -- Dimensión personal y agentes de cambio -- Formación del profesorado y cambio -- Resistencias y obstáculos a la innovación -- Cultura institucional y clima organizacional -- Análisis del proceso de cambio: Diseño de criterios metodológicos de la investigación -- Etapas y desarrollo de la investigación .. La contextualización de las innovaciones -- Análisis de casos: el proceso de cambio. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95113 Cómo Innovar en los Centros Educativos : Estudio de Casos [texto impreso] / Saturnino de la Torre, Editor científico ; Saturnino de la Torre, Editor científico ; Saturnino de la Torre, Editor científico . - 1a ed. . - Barcelona : Cisspraxis, 2002 . - 307 p. : gráfs.; tbls ; 24 cm.. - (Educación al Día. Pedagogía y Didáctica) .
ISBN : 978-84-331-0828-9
Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 155.25 Desarrollo y modificación del carácter y de la personalidad Nota de contenido: Las dimensiones del cambio: La innovación como proceso de cambio -- La innovación, estrategia de formación y cambio -- Dimensión personal y agentes de cambio -- Formación del profesorado y cambio -- Resistencias y obstáculos a la innovación -- Cultura institucional y clima organizacional -- Análisis del proceso de cambio: Diseño de criterios metodológicos de la investigación -- Etapas y desarrollo de la investigación .. La contextualización de las innovaciones -- Análisis de casos: el proceso de cambio. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95113
Cómo Innovar en los Centros Educativos
Torre, Saturnino de la ; Torre, Saturnino de la ; Torre, Saturnino de la - - Barcelona : Cisspraxis - 2002
Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo
Las dimensiones del cambio: La innovación como proceso de cambio -- La innovación, estrategia de formación y cambio -- Dimensión personal y agentes de cambio -- Formación del profesorado y cambio -- Resistencias y obstáculos a la innovación -- Cultura institucional y clima organizacional -- Análisis del proceso de cambio: Diseño de criterios metodológicos de la investigación -- Etapas y desarrollo de la investigación .. La contextualización de las innovaciones -- Análisis de casos: el proceso de cambio.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0104-01 371.2 T72 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 20-0788-02 371.2 T72 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Cómo Integrar a Niños con Necesidades Especiales al Salón de Clase con Gimnasia para el Cerebro / Cecilia K. Freeman / Córdoba : Brujas (2012)
Título : Cómo Integrar a Niños con Necesidades Especiales al Salón de Clase con Gimnasia para el Cerebro Tipo de documento: texto impreso Autores: Cecilia K. Freeman, Autor ; Gail E. Dennison, Autor ; Gail E. Dennison, Autor ; Gail E. Dennison, Autor ; Oscar Franco, Traductor ; Oscar Franco, Traductor ; Oscar Franco, Traductor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Córdoba : Brujas Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: xx, 187 p. Il.: ils.; tbls. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-987-591-305-9 Nota general: Incluye referencias bibliográficas. Titulo original en inglés: I Am the Child. Using Brain Gym With Children Who Have Special Needs Idioma : Español (spa) Nota de contenido: La creación de un ambiente seguro -- Les presento a mis alumnos, que son mis maestros -- Niños, padres y maestros -- Invitación a los compañeros tutores que están en los cursos de educación general -- Establecer las prioridades para el desarrollo -- Respetar a los niños en su búsqueda de estructura -- Establecer límites -- Llegar más allá de lo que resulta familiar -- Ayudar a que broten los dones de cada niño -- El trabajo en el aula a través de mis propios temas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94969 Cómo Integrar a Niños con Necesidades Especiales al Salón de Clase con Gimnasia para el Cerebro [texto impreso] / Cecilia K. Freeman, Autor ; Gail E. Dennison, Autor ; Gail E. Dennison, Autor ; Gail E. Dennison, Autor ; Oscar Franco, Traductor ; Oscar Franco, Traductor ; Oscar Franco, Traductor . - 1a ed. . - Córdoba : Brujas, 2012 . - xx, 187 p. : ils.; tbls. ; 24 cm.
ISBN : 978-987-591-305-9
Incluye referencias bibliográficas. Titulo original en inglés: I Am the Child. Using Brain Gym With Children Who Have Special Needs
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: La creación de un ambiente seguro -- Les presento a mis alumnos, que son mis maestros -- Niños, padres y maestros -- Invitación a los compañeros tutores que están en los cursos de educación general -- Establecer las prioridades para el desarrollo -- Respetar a los niños en su búsqueda de estructura -- Establecer límites -- Llegar más allá de lo que resulta familiar -- Ayudar a que broten los dones de cada niño -- El trabajo en el aula a través de mis propios temas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94969
Cómo Integrar a Niños con Necesidades Especiales al Salón de Clase con Gimnasia para el Cerebro
Freeman, Cecilia K.Dennison, Gail E. ; Dennison, Gail E. ; Dennison, Gail E. - - Córdoba : Brujas - 2012
Incluye referencias bibliográficas. Titulo original en inglés: I Am the Child. Using Brain Gym With Children Who Have Special Needs
La creación de un ambiente seguro -- Les presento a mis alumnos, que son mis maestros -- Niños, padres y maestros -- Invitación a los compañeros tutores que están en los cursos de educación general -- Establecer las prioridades para el desarrollo -- Respetar a los niños en su búsqueda de estructura -- Establecer límites -- Llegar más allá de lo que resulta familiar -- Ayudar a que broten los dones de cada niño -- El trabajo en el aula a través de mis propios temas.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0743-01 371.95 F83 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 20-0347-02 371.95 F83 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 20-0346-01 371.95 F83 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Cómo Intervenir en Logopedia Escolar / Fernando Peñafiel Martínez ; Fernando Peñafiel Martínez ; Fernando Peñafiel Martínez ; Juan de Dios Fernández Gálvez ; Juan de Dios Fernández Gálvez ; Juan de Dios Fernández Gálvez / Madrid : CCS, Alcalá (2001)
Título : Cómo Intervenir en Logopedia Escolar : Resolución de Casos Prácticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Peñafiel Martínez, Editor científico ; Fernando Peñafiel Martínez, Editor científico ; Fernando Peñafiel Martínez, Editor científico ; Juan de Dios Fernández Gálvez, Editor científico ; Juan de Dios Fernández Gálvez, Editor científico ; Juan de Dios Fernández Gálvez, Editor científico Mención de edición: 2a ed. Editorial: Madrid : CCS, Alcalá Fecha de publicación: 2001 Colección: Campus num. Vol. 18 Número de páginas: 514 p. Il.: diagrs.; gráfs.; ils.; tbls. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-8316-314-6 Nota general: Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.71 Educación Nota de contenido: Marco conceptual -- Marco organizativo y funcional. Estudio de casos -- Intervención educativa. Estudio de casos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95336 Cómo Intervenir en Logopedia Escolar : Resolución de Casos Prácticas [texto impreso] / Fernando Peñafiel Martínez, Editor científico ; Fernando Peñafiel Martínez, Editor científico ; Fernando Peñafiel Martínez, Editor científico ; Juan de Dios Fernández Gálvez, Editor científico ; Juan de Dios Fernández Gálvez, Editor científico ; Juan de Dios Fernández Gálvez, Editor científico . - 2a ed. . - Madrid : CCS, Alcalá, 2001 . - 514 p. : diagrs.; gráfs.; ils.; tbls. ; 24 cm.. - (Campus; Vol. 18) .
ISBN : 978-84-8316-314-6
Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.71 Educación Nota de contenido: Marco conceptual -- Marco organizativo y funcional. Estudio de casos -- Intervención educativa. Estudio de casos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95336
Cómo Intervenir en Logopedia Escolar
Peñafiel Martínez, Fernando ; Peñafiel Martínez, Fernando ; Peñafiel Martínez, Fernando ; Fernández Gálvez, Juan de Dios ; Fernández Gálvez, Juan de Dios ; Fernández Gálvez, Juan de Dios - - Madrid : CCS, Alcalá - 2001
Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo
Marco conceptual -- Marco organizativo y funcional. Estudio de casos -- Intervención educativa. Estudio de casos.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0303-01 370.15 I Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible ¿Cómo Leemos Literatura en el Aula? / María Cristina Chiama de Jones / Buenos Aires : Biblos (2010)
Título : ¿Cómo Leemos Literatura en el Aula? : Estrategias Para la Promoción de la Lectura Tipo de documento: texto impreso Autores: María Cristina Chiama de Jones, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Buenos Aires : Biblos Fecha de publicación: 2010 Colección: Respuestas Número de páginas: 95 p. Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-950-786-792-7 Nota general: Incluye referencias bibliográficas. Idioma : Español (spa) Clasificación: 616.079 Inmunidad Nota de contenido: Desde el lector -- Desde el texto. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=93346 ¿Cómo Leemos Literatura en el Aula? : Estrategias Para la Promoción de la Lectura [texto impreso] / María Cristina Chiama de Jones, Autor . - 1a ed. . - Buenos Aires : Biblos, 2010 . - 95 p. ; 23 cm.. - (Respuestas) .
ISBN : 978-950-786-792-7
Incluye referencias bibliográficas.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 616.079 Inmunidad Nota de contenido: Desde el lector -- Desde el texto. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=93346
¿Cómo Leemos Literatura en el Aula?
Chiama de Jones, María Cristina - Buenos Aires : Biblos - 2010
Incluye referencias bibliográficas.
Desde el lector -- Desde el texto.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-1524-01 372.4 Ch548 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Cómo leer y escribir en la universidad: Cuaderno de trabajo / Aguirre, Mauricio / 2015
Título : Cómo leer y escribir en la universidad: Cuaderno de trabajo Tipo de documento: texto impreso Autores: Aguirre, Mauricio, Autor ; Claudia Maldonado, Autor ; Claudia Maldonado, Autor ; Claudia Maldonado, Autor ; Cinthia Peña, Autor ; Cinthia Peña, Autor ; Cinthia Peña, Autor ; Carlos Rider, Autor ; Carlos Rider, Autor ; Carlos Rider, Autor Mención de edición: 2a ed. Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 237 p. Il.: diagrs.; ils.; tbls. Dimensiones: 30 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-612-4191-71-8 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: Nota de contenido: ¿Como produsco un texto en la universidad? El proceso de redacción -- ¿Cuales son las piezas básicas que debo elegir para redactar un texto en el contexto academico? Competencia Léxico-gramatical -- ¿Cual será el mesqueleto de mi texto? Estructura de texto en contextos académicos -- ¿Cómo estructuro y desarrollo la información en mi texto? Estrategias discursivas para redactar textos en contextos academicos -- ¿Cómo contruyo un texto solido? La pertinencia y solidez del contenido en un texto escrito en el contexto académico Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=98623 Cómo leer y escribir en la universidad: Cuaderno de trabajo [texto impreso] / Aguirre, Mauricio, Autor ; Claudia Maldonado, Autor ; Claudia Maldonado, Autor ; Claudia Maldonado, Autor ; Cinthia Peña, Autor ; Cinthia Peña, Autor ; Cinthia Peña, Autor ; Carlos Rider, Autor ; Carlos Rider, Autor ; Carlos Rider, Autor . - 2a ed. . - 2015 . - 237 p. : diagrs.; ils.; tbls. ; 30 cm.
ISBN : 978-612-4191-71-8
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Nota de contenido: ¿Como produsco un texto en la universidad? El proceso de redacción -- ¿Cuales son las piezas básicas que debo elegir para redactar un texto en el contexto academico? Competencia Léxico-gramatical -- ¿Cual será el mesqueleto de mi texto? Estructura de texto en contextos académicos -- ¿Cómo estructuro y desarrollo la información en mi texto? Estrategias discursivas para redactar textos en contextos academicos -- ¿Cómo contruyo un texto solido? La pertinencia y solidez del contenido en un texto escrito en el contexto académico Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=98623
Cómo leer y escribir en la universidad: Cuaderno de trabajo
Aguirre, MauricioMaldonado, Claudia ; Maldonado, Claudia ; Maldonado, Claudia ; Peña, Cinthia ; Peña, Cinthia ; Peña, Cinthia ; Rider, Carlos ; Rider, Carlos ; Rider, Carlos - - 2015
Incluye referencias bibliográficas
¿Como produsco un texto en la universidad? El proceso de redacción -- ¿Cuales son las piezas básicas que debo elegir para redactar un texto en el contexto academico? Competencia Léxico-gramatical -- ¿Cual será el mesqueleto de mi texto? Estructura de texto en contextos académicos -- ¿Cómo estructuro y desarrollo la información en mi texto? Estrategias discursivas para redactar textos en contextos academicos -- ¿Cómo contruyo un texto solido? La pertinencia y solidez del contenido en un texto escrito en el contexto académico
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0837-01 378.195 A32 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 22-3906-01 378.195 A32 Libros Bib. Esp. Ing Estadistica e Informática Estanteria (Libros) Disponible Cómo leer y escribir en la universidad / Aguirre, Mauricio / Lima : Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (2014)
Título : Cómo leer y escribir en la universidad : prácticas letradas exitosas Tipo de documento: texto impreso Autores: Aguirre, Mauricio, Autor ; Claudia Maldonado, Compilador ; Cinthia Peña, Compilador Mención de edición: Primera edición Editorial: Lima : Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 276 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm ISBN/ISSN/DL: 978-612-4191-23-7 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] BIBLIOTECAS ESCOLARES
[Agneaux] Derecho societario - Perú
[Agneaux] PATRIMONIO CULTURAL - PERÚ (Cuzco)Clasificación: 378.1 Organización y actividades en educación superior Nota de contenido: Procesamiento de la información. Aproximaciones teóricas y herramientas para la comprensión lectora -- Producción de textos en le contexto académico. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83838 Cómo leer y escribir en la universidad : prácticas letradas exitosas [texto impreso] / Aguirre, Mauricio, Autor ; Claudia Maldonado, Compilador ; Cinthia Peña, Compilador . - Primera edición . - Lima : Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas, 2014 . - 276 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm.
ISBN : 978-612-4191-23-7
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] BIBLIOTECAS ESCOLARES
[Agneaux] Derecho societario - Perú
[Agneaux] PATRIMONIO CULTURAL - PERÚ (Cuzco)Clasificación: 378.1 Organización y actividades en educación superior Nota de contenido: Procesamiento de la información. Aproximaciones teóricas y herramientas para la comprensión lectora -- Producción de textos en le contexto académico. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83838
Cómo leer y escribir en la universidad
Aguirre, Mauricio - Lima : Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas - 2014
Incluye referencias bibliográficas
Procesamiento de la información. Aproximaciones teóricas y herramientas para la comprensión lectora -- Producción de textos en le contexto académico.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14-1679-01 378.195 A32 Libros Bib. Esp. Ciencias de la Comunicación Estanteria (Libros) Disponible 20-0682-01 378.195 A32 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 16-1587-01 378.195 A32 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 29847-81443-01 378.195 A32 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 29847-81444-02 378.195 A32 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 29847-81445-03 378.195 A32 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 29847-81446-04 378.195 A32 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 29847-81525-05 378.195 A32 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Cómo Leer y Escribir en la Universidad / Aguirre, Mauricio / Lima : Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (2015)
Título : Cómo Leer y Escribir en la Universidad : Prácticas Letradas Exitosas Tipo de documento: texto impreso Autores: Aguirre, Mauricio, Autor ; Claudia Maldonado, Compilador ; Claudia Maldonado, Compilador ; Claudia Maldonado, Compilador ; Cinthia Peña, Compilador ; Cinthia Peña, Compilador ; Cinthia Peña, Compilador Mención de edición: 2a ed. Editorial: Lima : Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 294 p. Il.: diagrs.; tbls. Dimensiones: 30 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-612-4191-70-1 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] BIBLIOTECAS ESCOLARES
[Agneaux] Derecho societario - Perú
[Agneaux] PATRIMONIO CULTURAL - PERÚ (Cuzco)Clasificación: Nota de contenido: Procesamiento de la información. Aproximaciones teóricas y herramientas para la comprensión lectora -- Producción de textos en le contexto académico. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97015 Cómo Leer y Escribir en la Universidad : Prácticas Letradas Exitosas [texto impreso] / Aguirre, Mauricio, Autor ; Claudia Maldonado, Compilador ; Claudia Maldonado, Compilador ; Claudia Maldonado, Compilador ; Cinthia Peña, Compilador ; Cinthia Peña, Compilador ; Cinthia Peña, Compilador . - 2a ed. . - Lima : Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas, 2015 . - 294 p. : diagrs.; tbls. ; 30 cm.
ISBN : 978-612-4191-70-1
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] BIBLIOTECAS ESCOLARES
[Agneaux] Derecho societario - Perú
[Agneaux] PATRIMONIO CULTURAL - PERÚ (Cuzco)Clasificación: Nota de contenido: Procesamiento de la información. Aproximaciones teóricas y herramientas para la comprensión lectora -- Producción de textos en le contexto académico. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97015
Cómo Leer y Escribir en la Universidad
Aguirre, MauricioMaldonado, Claudia ; Maldonado, Claudia ; Maldonado, Claudia ; Peña, Cinthia ; Peña, Cinthia ; Peña, Cinthia - - Lima : Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas - 2015
Incluye referencias bibliográficas
Procesamiento de la información. Aproximaciones teóricas y herramientas para la comprensión lectora -- Producción de textos en le contexto académico.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13-2694-01 378.195 A32 Libros Bib. Esp. Antropología Estanteria (Libros) Disponible 20-0839-01 378.195 A32 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Cómo leer mejor / Aristizábal, Alberto / Bogotá, D.C. : Ecoe Ediciones (2009)
Título : Cómo leer mejor Tipo de documento: texto impreso Autores: Aristizábal, Alberto, Autor Mención de edición: Sétima edición Editorial: Bogotá, D.C. : Ecoe Ediciones Fecha de publicación: 2009 Colección: Educación y Pedagogía Subcolección: Pedagogía Número de páginas: xii, 215 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 20 cm ISBN/ISSN/DL: 978-958-648-584-5 Nota general: Incluye ejercicios Idioma : Español (spa) Clasificación: 468 Uso del español estandar. Lingüística aplicada Nota de contenido: Tema de párrafo -- El párrafo y la idea central -- Cómo inferir de la lectura -- Como trabajar una lectura de estudio -- Eficiencia de la lectura -- Lectura rápida -- La mano como guía durante la lectura -- Cómo recordar lo leído -- Cómo tomar notas en una clase o en una conferencia. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28965 Cómo leer mejor [texto impreso] / Aristizábal, Alberto, Autor . - Sétima edición . - Bogotá, D.C. : Ecoe Ediciones, 2009 . - xii, 215 páginas : ilustraciones, tablas ; 20 cm. - (Educación y Pedagogía. Pedagogía) .
ISBN : 978-958-648-584-5
Incluye ejercicios
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 468 Uso del español estandar. Lingüística aplicada Nota de contenido: Tema de párrafo -- El párrafo y la idea central -- Cómo inferir de la lectura -- Como trabajar una lectura de estudio -- Eficiencia de la lectura -- Lectura rápida -- La mano como guía durante la lectura -- Cómo recordar lo leído -- Cómo tomar notas en una clase o en una conferencia. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28965
Cómo leer mejor
Aristizábal, Alberto - Bogotá, D.C. : Ecoe Ediciones - 2009
Incluye ejercicios
Tema de párrafo -- El párrafo y la idea central -- Cómo inferir de la lectura -- Como trabajar una lectura de estudio -- Eficiencia de la lectura -- Lectura rápida -- La mano como guía durante la lectura -- Cómo recordar lo leído -- Cómo tomar notas en una clase o en una conferencia.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14-0169-01 468.4 A72 Libros Bib. Esp. Ciencias de la Comunicación Estanteria (Libros) Disponible 16-0601-01 468.4 A72 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 25053-69237-01 468.4 A72 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 25053-70134-02 468.4 A72 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 25053-81275-03 468.4 A72 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Cómo Manejar la Redacción y Algo Más / Maria Godoy / Buenos Aires : Valleta Ediciones (2012)
Título : Cómo Manejar la Redacción y Algo Más Tipo de documento: texto impreso Autores: Maria Godoy, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Buenos Aires : Valleta Ediciones Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 80 p. Dimensiones: 22 cm. ISBN/ISSN/DL: 8782707433450 Idioma : Español (spa) Clasificación: Nota de contenido: El alfabeto -- Signos ortográficos -- Dudas y certezas -- Las abreviaturas y las siglas -- Los prefijos. Significados y orígenes -- Locuciones, citas y dichos en latin -- Tratamientos honoríficos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=93258 Cómo Manejar la Redacción y Algo Más [texto impreso] / Maria Godoy, Autor . - 1a ed. . - Buenos Aires : Valleta Ediciones, 2012 . - 80 p. ; 22 cm.
ISSN : 8782707433450
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Nota de contenido: El alfabeto -- Signos ortográficos -- Dudas y certezas -- Las abreviaturas y las siglas -- Los prefijos. Significados y orígenes -- Locuciones, citas y dichos en latin -- Tratamientos honoríficos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=93258
Cómo Manejar la Redacción y Algo Más
Godoy, Maria - Buenos Aires : Valleta Ediciones - 2012
El alfabeto -- Signos ortográficos -- Dudas y certezas -- Las abreviaturas y las siglas -- Los prefijos. Significados y orígenes -- Locuciones, citas y dichos en latin -- Tratamientos honoríficos.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-1502-01 372.61 G56 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Cómo mejorar el aprendizaje en el aula y poder evaluarlo / Nancy Falieres / Montevideo : Cadiex Internacional (2004)
Título : Cómo mejorar el aprendizaje en el aula y poder evaluarlo Tipo de documento: texto impreso Autores: Nancy Falieres, Autor ; Marcela Antolin, Autor ; Marcela Antolin, Autor ; Marcela Antolin, Autor ; Luis Roberto Barone, Director de la investigación ; Luis Roberto Barone, Director de la investigación ; Luis Roberto Barone, Director de la investigación Mención de edición: Primera edición Editorial: Montevideo : Cadiex Internacional Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 375 páginas Il.: ilustraciones, diagramas Dimensiones: 28 cm ISBN/ISSN/DL: 978-987-9418-98-7 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: El aprendizaje en la escuela -- El aprendizaje significativo -- La institución escolar -- Grupos de aprendizaje escolar -- La evaluación en el aula -- Las técnicas grupales en el aula -- Estimulación del aprendizaje escolar -- Estrategias y técnicas en acción. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100664 Cómo mejorar el aprendizaje en el aula y poder evaluarlo [texto impreso] / Nancy Falieres, Autor ; Marcela Antolin, Autor ; Marcela Antolin, Autor ; Marcela Antolin, Autor ; Luis Roberto Barone, Director de la investigación ; Luis Roberto Barone, Director de la investigación ; Luis Roberto Barone, Director de la investigación . - Primera edición . - Montevideo : Cadiex Internacional, 2004 . - 375 páginas : ilustraciones, diagramas ; 28 cm.
ISBN : 978-987-9418-98-7
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: El aprendizaje en la escuela -- El aprendizaje significativo -- La institución escolar -- Grupos de aprendizaje escolar -- La evaluación en el aula -- Las técnicas grupales en el aula -- Estimulación del aprendizaje escolar -- Estrategias y técnicas en acción. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100664
Cómo mejorar el aprendizaje en el aula y poder evaluarlo
Falieres, NancyAntolin, Marcela ; Antolin, Marcela ; Antolin, Marcela - - Montevideo : Cadiex Internacional - 2004
El aprendizaje en la escuela -- El aprendizaje significativo -- La institución escolar -- Grupos de aprendizaje escolar -- La evaluación en el aula -- Las técnicas grupales en el aula -- Estimulación del aprendizaje escolar -- Estrategias y técnicas en acción.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0945-01 371.302 F18 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 09-1391-01 371.302 F18 Libros Bib. Esp. Trabajo Social Estanteria (Libros) Disponible Cómo mejorar la institución educativa / José María Ruiz Ruiz / Bogotá, D.C. : Magisterio (2013)
Título : Cómo mejorar la institución educativa : evaluación de la innovación y del cambio educativo análisis de casos Tipo de documento: texto impreso Autores: José María Ruiz Ruiz, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Bogotá, D.C. : Magisterio Fecha de publicación: 2013 Colección: Gestión Número de páginas: 202 páginas Il.: tablas Dimensiones: 23.5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-958-20-1084-3 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.1 Organización y actividades en educación primaria Nota de contenido: Dimensiones de la innovación y el cambio educativo -- La innovación en la sociedad contemporánea -- El cambio como mejora en el siglo XXI -- Los enfoques paradigmáticos en los procesos de innovación -- La innovación curricular en el sistema educativo -- La innovación y el desarrollo profesional -- Etapas en la innovación curricular -- Innovación organizativa del currículo de educación infantil. La experiencia de un profesor practicante -- Innovación curricular adaptada a la educación infantil (5 a 6 años). Conceptos básicos madurativos -- Programa de refuerzo. estrategias metodológicas: técnica aprendizaje equipo cooperativo -- Programa de apoyo. estrategia metodológica: adaptación curricular individual -- adaptación curricular significativa. Estrategia metodológica: técnica de aprendizaje personalizado -- Diversificación curricular. estrategia metodológica: técnica del EPG. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115810 Cómo mejorar la institución educativa : evaluación de la innovación y del cambio educativo análisis de casos [texto impreso] / José María Ruiz Ruiz, Autor . - Primera edición . - Bogotá, D.C. : Magisterio, 2013 . - 202 páginas : tablas ; 23.5 cm. - (Gestión) .
ISBN : 978-958-20-1084-3
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.1 Organización y actividades en educación primaria Nota de contenido: Dimensiones de la innovación y el cambio educativo -- La innovación en la sociedad contemporánea -- El cambio como mejora en el siglo XXI -- Los enfoques paradigmáticos en los procesos de innovación -- La innovación curricular en el sistema educativo -- La innovación y el desarrollo profesional -- Etapas en la innovación curricular -- Innovación organizativa del currículo de educación infantil. La experiencia de un profesor practicante -- Innovación curricular adaptada a la educación infantil (5 a 6 años). Conceptos básicos madurativos -- Programa de refuerzo. estrategias metodológicas: técnica aprendizaje equipo cooperativo -- Programa de apoyo. estrategia metodológica: adaptación curricular individual -- adaptación curricular significativa. Estrategia metodológica: técnica de aprendizaje personalizado -- Diversificación curricular. estrategia metodológica: técnica del EPG. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115810
Cómo mejorar la institución educativa
Ruiz Ruiz, José María - Bogotá, D.C. : Magisterio - 2013
Incluye referencias bibliográficas
Dimensiones de la innovación y el cambio educativo -- La innovación en la sociedad contemporánea -- El cambio como mejora en el siglo XXI -- Los enfoques paradigmáticos en los procesos de innovación -- La innovación curricular en el sistema educativo -- La innovación y el desarrollo profesional -- Etapas en la innovación curricular -- Innovación organizativa del currículo de educación infantil. La experiencia de un profesor practicante -- Innovación curricular adaptada a la educación infantil (5 a 6 años). Conceptos básicos madurativos -- Programa de refuerzo. estrategias metodológicas: técnica aprendizaje equipo cooperativo -- Programa de apoyo. estrategia metodológica: adaptación curricular individual -- adaptación curricular significativa. Estrategia metodológica: técnica de aprendizaje personalizado -- Diversificación curricular. estrategia metodológica: técnica del EPG.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0934-01 372.07 R93 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Como Mirar a la Luna / Juan Mata / Barcelona : Graó (2006)
Título : Como Mirar a la Luna : Confesiones a una Maestra Sobre la Formación del Lector Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Mata, Autor Mención de edición: 2a ed. Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2006 Colección: Biblioteca de Textos Subcolección: Didáctica de la Lengua y de la Literatura num. Vol. 205 Número de páginas: 135 p. Dimensiones: 23.5 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-352-2 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 616.079 Inmunidad Nota de contenido: Tiempos perdidos, espacios ganados -- La letra prometida -- Cruzar el pórtico -- Picaros y piratas -- La sonrisa de la Gioconda -- Mirar, mirarse -- Las palabras en su morada -- El amor desinteresado. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95532 Como Mirar a la Luna : Confesiones a una Maestra Sobre la Formación del Lector [texto impreso] / Juan Mata, Autor . - 2a ed. . - Barcelona : Graó, 2006 . - 135 p. ; 23.5 cm.. - (Biblioteca de Textos. Didáctica de la Lengua y de la Literatura; Vol. 205) .
ISBN : 978-84-7827-352-2
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 616.079 Inmunidad Nota de contenido: Tiempos perdidos, espacios ganados -- La letra prometida -- Cruzar el pórtico -- Picaros y piratas -- La sonrisa de la Gioconda -- Mirar, mirarse -- Las palabras en su morada -- El amor desinteresado. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95532
Como Mirar a la Luna
Mata, Juan - Barcelona : Graó - 2006
Incluye referencias bibliográficas
Tiempos perdidos, espacios ganados -- La letra prometida -- Cruzar el pórtico -- Picaros y piratas -- La sonrisa de la Gioconda -- Mirar, mirarse -- Las palabras en su morada -- El amor desinteresado.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0277-01 372.4 M28 2006 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Como Motivar y Enseñar a Aprender en Educación Primaria / Faustino Cuenca Esteban / Barcelona : CISS PRAXIS (2000)
Título : Como Motivar y Enseñar a Aprender en Educación Primaria : Método, Estrategias y Tecnologías de Aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Faustino Cuenca Esteban, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Barcelona : CISS PRAXIS Fecha de publicación: 2000 Colección: Educación al Día. Didáctica y Pedagogía Número de páginas: 356 p. Il.: gráfs.; ils. Dimensiones: 22 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7197-651-2 Nota general: Incluye Bibliografía. Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.9 Tratamiento histórico, geográfico, de personas de educación primaria Nota de contenido: Aprendizaje y técnicas de estudio -- Las técnicas de estudio en la legislación escolar -- Técnicas de estudio y realidad escolar -- consecuencias de aprender a estudiar -- Las técnicas de estudio en aula -- Desarrollo de capacidades del alumno -- Enseñar a rentabilizar el tiempo -- Adquisición de hábitos de estudio y trabajo intelectual -- Condicionantes básicos del rendimiento intelectual -- Relaciones interpersonales y rendimiento escolar -- Profesorado y técnicas de estudio -- Como planificar las técnicas de estudio -- Lectura veloz y comprensiva -- Técnicas de recogida de información -- Técnicas de análisis para comprender y aprender contenidos de texto -- Las técnicas de síntesis --La memoria: Aplicación y potenciación -- El repaso como refuerzo del aprendizaje -- El acto de estudiar y sus implicaciones -- Técnicas de expresión oral y escritura -- Evaluación de los aprendizajes --Evaluación de las técnicas de estudio. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92379 Como Motivar y Enseñar a Aprender en Educación Primaria : Método, Estrategias y Tecnologías de Aprendizaje [texto impreso] / Faustino Cuenca Esteban, Autor . - 1a ed. . - Barcelona : CISS PRAXIS, 2000 . - 356 p. : gráfs.; ils. ; 22 cm.. - (Educación al Día. Didáctica y Pedagogía) .
ISBN : 978-84-7197-651-2
Incluye Bibliografía.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.9 Tratamiento histórico, geográfico, de personas de educación primaria Nota de contenido: Aprendizaje y técnicas de estudio -- Las técnicas de estudio en la legislación escolar -- Técnicas de estudio y realidad escolar -- consecuencias de aprender a estudiar -- Las técnicas de estudio en aula -- Desarrollo de capacidades del alumno -- Enseñar a rentabilizar el tiempo -- Adquisición de hábitos de estudio y trabajo intelectual -- Condicionantes básicos del rendimiento intelectual -- Relaciones interpersonales y rendimiento escolar -- Profesorado y técnicas de estudio -- Como planificar las técnicas de estudio -- Lectura veloz y comprensiva -- Técnicas de recogida de información -- Técnicas de análisis para comprender y aprender contenidos de texto -- Las técnicas de síntesis --La memoria: Aplicación y potenciación -- El repaso como refuerzo del aprendizaje -- El acto de estudiar y sus implicaciones -- Técnicas de expresión oral y escritura -- Evaluación de los aprendizajes --Evaluación de las técnicas de estudio. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92379
Como Motivar y Enseñar a Aprender en Educación Primaria
Cuenca Esteban, Faustino - Barcelona : CISS PRAXIS - 2000
Incluye Bibliografía.
Aprendizaje y técnicas de estudio -- Las técnicas de estudio en la legislación escolar -- Técnicas de estudio y realidad escolar -- consecuencias de aprender a estudiar -- Las técnicas de estudio en aula -- Desarrollo de capacidades del alumno -- Enseñar a rentabilizar el tiempo -- Adquisición de hábitos de estudio y trabajo intelectual -- Condicionantes básicos del rendimiento intelectual -- Relaciones interpersonales y rendimiento escolar -- Profesorado y técnicas de estudio -- Como planificar las técnicas de estudio -- Lectura veloz y comprensiva -- Técnicas de recogida de información -- Técnicas de análisis para comprender y aprender contenidos de texto -- Las técnicas de síntesis --La memoria: Aplicación y potenciación -- El repaso como refuerzo del aprendizaje -- El acto de estudiar y sus implicaciones -- Técnicas de expresión oral y escritura -- Evaluación de los aprendizajes --Evaluación de las técnicas de estudio.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0805-01 372.044 C95 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Cómo obtener un doctorado / Phillips Estelle M. / Madrid : Síntesis (2003)
Título : Cómo obtener un doctorado : manual para estudiantes y tutores Tipo de documento: texto impreso Autores: Phillips Estelle M., Autor ; Derek S. Pugh, Autor ; Gabriela Ventureira, Traductor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2003 Colección: Biblioteca de Educación: Herramientas Universitarias num. 5 Número de páginas: 271 páginas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-7432-747-2 Nota general: Incluye referencias bibliográficas; índice temático. Título original en inglés: How to get a phd Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: 378.2 Grados académicos y temas relacionados Nota de contenido: Convertirse en un estudiante de posgrado -- Ingresar en el sistema -- La naturaleza de la formación doctoral -- Cómo no obtener el doctorado -- Cómo se hace una investigación -- La forma de tesis doctoral -- El proceso del doctorado -- Cómo comportarse con el director -- Cómo sobrevivir en un entorno académica en el que perteneces a las minorías -- Los procedimientos formales -- Cómo se debe dirigir y tomar examen -- Responsabilidades institucionales. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22336 Cómo obtener un doctorado : manual para estudiantes y tutores [texto impreso] / Phillips Estelle M., Autor ; Derek S. Pugh, Autor ; Gabriela Ventureira, Traductor . - Primera edición . - Madrid : Síntesis, 2003 . - 271 páginas ; 23 cm. - (Biblioteca de Educación: Herramientas Universitarias; 5) .
ISBN : 978-84-7432-747-2
Incluye referencias bibliográficas; índice temático. Título original en inglés: How to get a phd
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Clasificación: 378.2 Grados académicos y temas relacionados Nota de contenido: Convertirse en un estudiante de posgrado -- Ingresar en el sistema -- La naturaleza de la formación doctoral -- Cómo no obtener el doctorado -- Cómo se hace una investigación -- La forma de tesis doctoral -- El proceso del doctorado -- Cómo comportarse con el director -- Cómo sobrevivir en un entorno académica en el que perteneces a las minorías -- Los procedimientos formales -- Cómo se debe dirigir y tomar examen -- Responsabilidades institucionales. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22336
Cómo obtener un doctorado
Estelle M., PhillipsPugh, Derek S. - - Madrid : Síntesis - 2003
Incluye referencias bibliográficas; índice temático. Título original en inglés: How to get a phd
Convertirse en un estudiante de posgrado -- Ingresar en el sistema -- La naturaleza de la formación doctoral -- Cómo no obtener el doctorado -- Cómo se hace una investigación -- La forma de tesis doctoral -- El proceso del doctorado -- Cómo comportarse con el director -- Cómo sobrevivir en un entorno académica en el que perteneces a las minorías -- Los procedimientos formales -- Cómo se debe dirigir y tomar examen -- Responsabilidades institucionales.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0650-01 001.42 P51 V.5 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 06-5082-02 001.42 P51 V.5 Libros Bib. Esp. Contabilidad Estanteria (Libros) Disponible 06-5081-01 001.42 P51 V.5 Libros Bib. Esp. Contabilidad Estanteria (Libros) Disponible 06-5083-03 001.42 P51 V.5 Libros Bib. Esp. Contabilidad Estanteria (Libros) Disponible 12-0745-01 001.42 P51 V.5 Libros Bib. Esp. Turismo Estanteria (Libros) Disponible 19057-58653-01 378.2 P51 V.5 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 19057-62984-02 378.2 P51 V.5 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Cómo Organizar Aulas Inclusivas / Cynthia Holzschuher / Madrid : Narcea de Ediciones (2012)
Título : Cómo Organizar Aulas Inclusivas : Propuestas y Estrategias para Acoger las Diferencias Tipo de documento: texto impreso Autores: Cynthia Holzschuher, Autor ; Pablo Manzano Bernárdez, Traductor ; Pablo Manzano Bernárdez, Traductor ; Pablo Manzano Bernárdez, Traductor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Madrid : Narcea de Ediciones Fecha de publicación: 2012 Colección: Herramientas Narcea Número de páginas: 159 p. Il.: ils.; tbls. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1822-7 Nota general: Titulo original en ingles: How to Manage Your Inclusive Classroom Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Preparar a los niños para la inclusión -- Trastornos del comportamiento -- Alumnos superdotados, talentosos o con altas capacidades -- Alumnos con discapacidad auditiva -- Alumnos con discapacidad visual -- Alumnos con trastornos específicos de aprendizaje -- Alumnos con enfermedades crónicas -- Discapacidades físicas con aparatos ortopédicos -- Trastornos del lenguaje -- Crear un buen ambiente de trabajo -- Adaptaciones curriculares -- Como elaborar una adaptación curricular individualizada (ACI) -- Estrategias metodológicas inclusivas -- Evaluación inclusiva y seguimiento de alumnos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94966 Cómo Organizar Aulas Inclusivas : Propuestas y Estrategias para Acoger las Diferencias [texto impreso] / Cynthia Holzschuher, Autor ; Pablo Manzano Bernárdez, Traductor ; Pablo Manzano Bernárdez, Traductor ; Pablo Manzano Bernárdez, Traductor . - 1a ed. . - Madrid : Narcea de Ediciones, 2012 . - 159 p. : ils.; tbls. ; 24 cm.. - (Herramientas Narcea) .
ISBN : 978-84-277-1822-7
Titulo original en ingles: How to Manage Your Inclusive Classroom
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Preparar a los niños para la inclusión -- Trastornos del comportamiento -- Alumnos superdotados, talentosos o con altas capacidades -- Alumnos con discapacidad auditiva -- Alumnos con discapacidad visual -- Alumnos con trastornos específicos de aprendizaje -- Alumnos con enfermedades crónicas -- Discapacidades físicas con aparatos ortopédicos -- Trastornos del lenguaje -- Crear un buen ambiente de trabajo -- Adaptaciones curriculares -- Como elaborar una adaptación curricular individualizada (ACI) -- Estrategias metodológicas inclusivas -- Evaluación inclusiva y seguimiento de alumnos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94966
Cómo Organizar Aulas Inclusivas
Holzschuher, Cynthia - Madrid : Narcea de Ediciones - 2012
Titulo original en ingles: How to Manage Your Inclusive Classroom
Preparar a los niños para la inclusión -- Trastornos del comportamiento -- Alumnos superdotados, talentosos o con altas capacidades -- Alumnos con discapacidad auditiva -- Alumnos con discapacidad visual -- Alumnos con trastornos específicos de aprendizaje -- Alumnos con enfermedades crónicas -- Discapacidades físicas con aparatos ortopédicos -- Trastornos del lenguaje -- Crear un buen ambiente de trabajo -- Adaptaciones curriculares -- Como elaborar una adaptación curricular individualizada (ACI) -- Estrategias metodológicas inclusivas -- Evaluación inclusiva y seguimiento de alumnos.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0741-01 371.952 H71 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 21-0742-02 371.952 H71 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 21-0894-03 371.952 H71 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) procesos_tecnicos_19
Excluido de préstamo20-0694-01 371.952 H71 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Como Personalizar la Educación / Bernardo Carrasco, José / Madrid : Narcea de Ediciones (2011)
Título : Como Personalizar la Educación : Una Solución de Futuro Tipo de documento: texto impreso Autores: Bernardo Carrasco, José, Autor ; Javaloyes Soto, Juan José, Autor ; Javaloyes Soto, Juan José, Autor ; Javaloyes Soto, Juan José, Autor ; José Fernando Calderero Hernández, Autor ; José Fernando Calderero Hernández, Autor ; José Fernando Calderero Hernández, Autor Mención de edición: 3a ed. Editorial: Madrid : Narcea de Ediciones Fecha de publicación: 2011 Colección: Educación Hoy Estudios Número de páginas: 247 p. Il.: tbls. Dimensiones: 23.5 cm. Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 658.5752 Diseño de productos Nota de contenido: Los fundamentos -- Presupuestos para la práctica de la educación personalizada -- Cómo personalizar la enseñanza -- Cómo personalizar el aprendizaje -- Cómo personalizar la organización educativa de un centro -- Cómo personalizar la orientación -- A modo de síntesis práctica. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95125 Como Personalizar la Educación : Una Solución de Futuro [texto impreso] / Bernardo Carrasco, José, Autor ; Javaloyes Soto, Juan José, Autor ; Javaloyes Soto, Juan José, Autor ; Javaloyes Soto, Juan José, Autor ; José Fernando Calderero Hernández, Autor ; José Fernando Calderero Hernández, Autor ; José Fernando Calderero Hernández, Autor . - 3a ed. . - Madrid : Narcea de Ediciones, 2011 . - 247 p. : tbls. ; 23.5 cm.. - (Educación Hoy Estudios) .
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 658.5752 Diseño de productos Nota de contenido: Los fundamentos -- Presupuestos para la práctica de la educación personalizada -- Cómo personalizar la enseñanza -- Cómo personalizar el aprendizaje -- Cómo personalizar la organización educativa de un centro -- Cómo personalizar la orientación -- A modo de síntesis práctica. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95125
Como Personalizar la Educación
Bernardo Carrasco, JoséJavaloyes Soto, Juan José ; Javaloyes Soto, Juan José ; Javaloyes Soto, Juan José ; Calderero Hernández, José Fernando ; Calderero Hernández, José Fernando ; Calderero Hernández, José Fernando - - Madrid : Narcea de Ediciones - 2011
Incluye referencias bibliográficas
Los fundamentos -- Presupuestos para la práctica de la educación personalizada -- Cómo personalizar la enseñanza -- Cómo personalizar el aprendizaje -- Cómo personalizar la organización educativa de un centro -- Cómo personalizar la orientación -- A modo de síntesis práctica.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0895-01 371.394 B45 2011 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) procesos_tecnicos_19
Excluido de préstamo20-0009-01 371.394 B45 2011 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 20-0707-02 371.394 B45 2011 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible ¿Cómo Planificar Proyectos Creativos en el Aula y en la Institución? / Natalia Gil de Fainschtein / Buenos Aires : Biblos (2009)
Título : ¿Cómo Planificar Proyectos Creativos en el Aula y en la Institución? Tipo de documento: texto impreso Autores: Natalia Gil de Fainschtein, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Buenos Aires : Biblos Fecha de publicación: 2009 Colección: Respuestas Número de páginas: 89 p. Dimensiones: 22.5 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-950-786-739-2 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, ejercicios Idioma : Español (spa) Nota de contenido: ¿Por qué planificar la enseñanza a través de proyectos creativos? -- ¿En qué consiste el aprendizaje basado en proyectos creativos? -- ¿Cuáles son sus beneficios? -- La creatividad y su importancia en la educación y en la formulación de proyectos -- Estrategias y principios para lograr la motivación en el aula a través de la implementación de proyectos -- Tipos de proyectos -- Ideas para planificar proyectos -- ¿Es necesario seguir un modelo de planificación? -- Los proyectos y su relación con los estilos de aprendizaje y las inteligencias múltiples -- Los mapas conceptuales como herramienta didáctica -- Pasos clave para desarrollar proyectos creativos y exitosos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95822 ¿Cómo Planificar Proyectos Creativos en el Aula y en la Institución? [texto impreso] / Natalia Gil de Fainschtein, Autor . - 1a ed. . - Buenos Aires : Biblos, 2009 . - 89 p. ; 22.5 cm.. - (Respuestas) .
ISBN : 978-950-786-739-2
Incluye referencias bibliográficas, ejercicios
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: ¿Por qué planificar la enseñanza a través de proyectos creativos? -- ¿En qué consiste el aprendizaje basado en proyectos creativos? -- ¿Cuáles son sus beneficios? -- La creatividad y su importancia en la educación y en la formulación de proyectos -- Estrategias y principios para lograr la motivación en el aula a través de la implementación de proyectos -- Tipos de proyectos -- Ideas para planificar proyectos -- ¿Es necesario seguir un modelo de planificación? -- Los proyectos y su relación con los estilos de aprendizaje y las inteligencias múltiples -- Los mapas conceptuales como herramienta didáctica -- Pasos clave para desarrollar proyectos creativos y exitosos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95822
¿Cómo Planificar Proyectos Creativos en el Aula y en la Institución?
Gil de Fainschtein, Natalia - Buenos Aires : Biblos - 2009
Incluye referencias bibliográficas, ejercicios
¿Por qué planificar la enseñanza a través de proyectos creativos? -- ¿En qué consiste el aprendizaje basado en proyectos creativos? -- ¿Cuáles son sus beneficios? -- La creatividad y su importancia en la educación y en la formulación de proyectos -- Estrategias y principios para lograr la motivación en el aula a través de la implementación de proyectos -- Tipos de proyectos -- Ideas para planificar proyectos -- ¿Es necesario seguir un modelo de planificación? -- Los proyectos y su relación con los estilos de aprendizaje y las inteligencias múltiples -- Los mapas conceptuales como herramienta didáctica -- Pasos clave para desarrollar proyectos creativos y exitosos.
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Título : Cómo potenciar el intelecto : para niños y niñas de tres a siete años Tipo de documento: texto impreso Autores: Ungela María Porras R., Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Bogotá : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación: 2006 Colección: Aula Abierta Número de páginas: 168 páginas Il.: diagramas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-958-20-0855-0 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 155 Psicología diferencial y del desarrollo Nota de contenido: Visión general del proyecto -- Momentos de independencia (3 a 4 años) -- Interactúo en el mundo (4 a 5 años) -- Hacer amigos (5 a 6 años) -- Yo soy (5 a 6 años). Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26795 Cómo potenciar el intelecto : para niños y niñas de tres a siete años [texto impreso] / Ungela María Porras R., Autor . - Primera edición . - Bogotá : Cooperativa Editorial Magisterio, 2006 . - 168 páginas : diagramas ; 24 cm. - (Aula Abierta) .
ISBN : 978-958-20-0855-0
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 155 Psicología diferencial y del desarrollo Nota de contenido: Visión general del proyecto -- Momentos de independencia (3 a 4 años) -- Interactúo en el mundo (4 a 5 años) -- Hacer amigos (5 a 6 años) -- Yo soy (5 a 6 años). Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26795
Cómo potenciar el intelecto
Porras R., Ungela María - Bogotá : Cooperativa Editorial Magisterio - 2006
Incluye referencias bibliográficas
Visión general del proyecto -- Momentos de independencia (3 a 4 años) -- Interactúo en el mundo (4 a 5 años) -- Hacer amigos (5 a 6 años) -- Yo soy (5 a 6 años).
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-1103-01 155.4 P78 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 23095-66054-01 155.4 P78 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 23095-69621-02 155.4 P78 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Cómo Preparar un Examen Tipo Test / Bes-Rastrollo, Maira / Navarra [España] : Universidad de Navarra (2013)
Título : Cómo Preparar un Examen Tipo Test Tipo de documento: texto impreso Autores: Bes-Rastrollo, Maira, Autor ; Jiménez-Ruiz, Francisco Javier, Autor ; Jiménez-Ruiz, Francisco Javier, Autor ; Jiménez-Ruiz, Francisco Javier, Autor ; Miguel Ángel Martínez-González, Autor ; Miguel Ángel Martínez-González, Autor ; Miguel Ángel Martínez-González, Autor Mención de edición: 2a ed. Editorial: Navarra [España] : Universidad de Navarra Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 138 p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-313-2644-9 Nota general: Incluye ejemplos Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] FOTÓGRAFOS - ARTE Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88011 Cómo Preparar un Examen Tipo Test [texto impreso] / Bes-Rastrollo, Maira, Autor ; Jiménez-Ruiz, Francisco Javier, Autor ; Jiménez-Ruiz, Francisco Javier, Autor ; Jiménez-Ruiz, Francisco Javier, Autor ; Miguel Ángel Martínez-González, Autor ; Miguel Ángel Martínez-González, Autor ; Miguel Ángel Martínez-González, Autor . - 2a ed. . - Navarra [España] : Universidad de Navarra, 2013 . - 138 p. : gráfs.; tbls. ; 24 cm.
ISBN : 978-84-313-2644-9
Incluye ejemplos
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] FOTÓGRAFOS - ARTE Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88011
Cómo Preparar un Examen Tipo Test
Bes-Rastrollo, MairaJiménez-Ruiz, Francisco Javier ; Jiménez-Ruiz, Francisco Javier ; Jiménez-Ruiz, Francisco Javier ; Martínez-González, Miguel Ángel ; Martínez-González, Miguel Ángel ; Martínez-González, Miguel Ángel - - Navarra (España) : Universidad de Navarra - 2013
Incluye ejemplos
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Excluido de préstamo35-03840-01 371.261 B46 Libros Bib. Esp. Ing Agricola Estanteria (Libros) Disponible 12-0726-01 371.261 BES Libros Bib. Esp. Turismo Estanteria (Libros) Disponible Cómo preparar un examen tipo test / Bes-Rastrollo, Maira / Universidad de Navarra (2016)
Título : Cómo preparar un examen tipo test Tipo de documento: texto impreso Autores: Bes-Rastrollo, Maira, Autor ; Jiménez-Ruiz, Francisco Javier, Autor ; Jiménez-Ruiz, Francisco Javier, Autor ; Jiménez-Ruiz, Francisco Javier, Autor ; Miguel Ángel Martínez-González, Autor ; Miguel Ángel Martínez-González, Autor ; Miguel Ángel Martínez-González, Autor Mención de edición: Tercera edicion Editorial: Universidad de Navarra Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 138 páginas Il.: Ilustraciones, tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-313-3122-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.102 Enseñanza Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=103006 Cómo preparar un examen tipo test [texto impreso] / Bes-Rastrollo, Maira, Autor ; Jiménez-Ruiz, Francisco Javier, Autor ; Jiménez-Ruiz, Francisco Javier, Autor ; Jiménez-Ruiz, Francisco Javier, Autor ; Miguel Ángel Martínez-González, Autor ; Miguel Ángel Martínez-González, Autor ; Miguel Ángel Martínez-González, Autor . - Tercera edicion . - Universidad de Navarra, 2016 . - 138 páginas : Ilustraciones, tablas ; 24 cm.
ISBN : 978-84-313-3122-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.102 Enseñanza Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=103006
Cómo preparar un examen tipo test
Bes-Rastrollo, MairaJiménez-Ruiz, Francisco Javier ; Jiménez-Ruiz, Francisco Javier ; Jiménez-Ruiz, Francisco Javier ; Martínez-González, Miguel Ángel ; Martínez-González, Miguel Ángel ; Martínez-González, Miguel Ángel - - España : Universidad de Navarra - 2016
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Título : Cómo Prevenir la Indisciplina : Programa de Intervención Educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: María Jesús J. Carrascosa Cebolla, Autor ; Bernardo Martínez Mut, Autor ; Bernardo Martínez Mut, Autor ; Bernardo Martínez Mut, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Madrid [España] : CISSPRAXIS Fecha de publicación: 2002 Colección: Guía Escolar Subcolección: Monografías Escuela Española num. Vol. 10 Número de páginas: 159 p. Il.: ils.; tbls. Dimensiones: 21 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-331-0817-3 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 150.1985 Nota de contenido: Las conductas disruptivas -- Programa de intervención: Características generales -- Garantías de calidad de un programa -- Diseño del programa -- Justificación estadística -- Ejecución del programa -- Desarrollo de actividades. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95486 Cómo Prevenir la Indisciplina : Programa de Intervención Educativa [texto impreso] / María Jesús J. Carrascosa Cebolla, Autor ; Bernardo Martínez Mut, Autor ; Bernardo Martínez Mut, Autor ; Bernardo Martínez Mut, Autor . - 1a ed. . - Madrid [España] : CISSPRAXIS, 2002 . - 159 p. : ils.; tbls. ; 21 cm.. - (Guía Escolar. Monografías Escuela Española; Vol. 10) .
ISBN : 978-84-331-0817-3
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 150.1985 Nota de contenido: Las conductas disruptivas -- Programa de intervención: Características generales -- Garantías de calidad de un programa -- Diseño del programa -- Justificación estadística -- Ejecución del programa -- Desarrollo de actividades. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95486
Cómo Prevenir la Indisciplina
Carrascosa Cebolla, María Jesús J.Martínez Mut, Bernardo ; Martínez Mut, Bernardo ; Martínez Mut, Bernardo - - Madrid (España) : CISSPRAXIS - 2002
Incluye referencias bibliográficas
Las conductas disruptivas -- Programa de intervención: Características generales -- Garantías de calidad de un programa -- Diseño del programa -- Justificación estadística -- Ejecución del programa -- Desarrollo de actividades.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0212-01 371.59 C29 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Cómo Prevenir y Tratar las Lesiones Deportivas / Jordan D. Metzl / Badalona [España] : Paidotribo (2015)
Título : Cómo Prevenir y Tratar las Lesiones Deportivas : Guía Práctica para Deportistas Tipo de documento: texto impreso Autores: Jordan D. Metzl, Autor ; Pedro González del Campo Román, Traductor ; Pedro González del Campo Román, Traductor ; Pedro González del Campo Román, Traductor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Badalona [España] : Paidotribo Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: xxix, 368 p. Il.: ils. Dimensiones: 23.5 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-9910-454-6 Nota general: Titulo original en inglés: The Athlete's Book of Home Remedies Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Abuso de drogas - Tratamiento Clasificación: Nota de contenido: Dime dónde te duele: Pies, tobillos y piernas -- Rodillas -- Isquiotibiales, caderas,glúteos e ingle -- Región lumbar -- Abdominales, oblicuos y pectorales -- Cuello y hombros -- Brazos y codos -- Antebrazos, muñecas y manos -- Cabeza -- Las lesiones deportivas más enojosas... ¡curadas! -- Cómo vencer cualquier cosa -- Entrenamientos de hierro de la fuerza -- Guía de la alimentación del deportista Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88035 Cómo Prevenir y Tratar las Lesiones Deportivas : Guía Práctica para Deportistas [texto impreso] / Jordan D. Metzl, Autor ; Pedro González del Campo Román, Traductor ; Pedro González del Campo Román, Traductor ; Pedro González del Campo Román, Traductor . - 1a ed. . - Badalona [España] : Paidotribo, 2015 . - xxix, 368 p. : ils. ; 23.5 cm.
ISBN : 978-84-9910-454-6
Titulo original en inglés: The Athlete's Book of Home Remedies
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Abuso de drogas - Tratamiento Clasificación: Nota de contenido: Dime dónde te duele: Pies, tobillos y piernas -- Rodillas -- Isquiotibiales, caderas,glúteos e ingle -- Región lumbar -- Abdominales, oblicuos y pectorales -- Cuello y hombros -- Brazos y codos -- Antebrazos, muñecas y manos -- Cabeza -- Las lesiones deportivas más enojosas... ¡curadas! -- Cómo vencer cualquier cosa -- Entrenamientos de hierro de la fuerza -- Guía de la alimentación del deportista Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88035
Cómo Prevenir y Tratar las Lesiones Deportivas
Metzl, Jordan D. - Badalona (España) : Paidotribo - 2015
Titulo original en inglés: The Athlete's Book of Home Remedies
Dime dónde te duele: Pies, tobillos y piernas -- Rodillas -- Isquiotibiales, caderas,glúteos e ingle -- Región lumbar -- Abdominales, oblicuos y pectorales -- Cuello y hombros -- Brazos y codos -- Antebrazos, muñecas y manos -- Cabeza -- Las lesiones deportivas más enojosas... ¡curadas! -- Cómo vencer cualquier cosa -- Entrenamientos de hierro de la fuerza -- Guía de la alimentación del deportista
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Título : Cómo Programar La Educación Física En Primaria : Desarrollo De Una Programación Docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Emilio Miraflores Gómez, Autor ; Gema Martín Fernández, Autor ; Gema Martín Fernández, Autor ; Gema Martín Fernández, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Madrid : CCS,Alcalá Fecha de publicación: 2014 Colección: Calistenia num. 24 Número de páginas: 356 p. Il.: ils.; tbls. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-9023-158-6 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, conclusión Idioma : Español (spa) Clasificación: Nota de contenido: Programación docente. Generalidades -- Programación docente: Justificación/introducción -- Programación docente: Objetivos y contenidos -- Programación docente: Metodología -- Programación docente: Recursos materiales y didácticos -- Programación docente: Unidades didácticas -- Programación docente: Adaptaciones curriculares -- Programación docente: Evaluación de los aprendizajes -- Resolución de conflictos a través de la educación física -- Código deontológico del profesor de educación física -- Aplicación práctica: Una programación de educación física para tercer curso de educación primaria Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88148 Cómo Programar La Educación Física En Primaria : Desarrollo De Una Programación Docente [texto impreso] / Emilio Miraflores Gómez, Autor ; Gema Martín Fernández, Autor ; Gema Martín Fernández, Autor ; Gema Martín Fernández, Autor . - 1a ed. . - Madrid : CCS,Alcalá, 2014 . - 356 p. : ils.; tbls. ; 24 cm.. - (Calistenia; 24) .
ISBN : 978-84-9023-158-6
Incluye referencias bibliográficas, conclusión
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Nota de contenido: Programación docente. Generalidades -- Programación docente: Justificación/introducción -- Programación docente: Objetivos y contenidos -- Programación docente: Metodología -- Programación docente: Recursos materiales y didácticos -- Programación docente: Unidades didácticas -- Programación docente: Adaptaciones curriculares -- Programación docente: Evaluación de los aprendizajes -- Resolución de conflictos a través de la educación física -- Código deontológico del profesor de educación física -- Aplicación práctica: Una programación de educación física para tercer curso de educación primaria Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88148
Cómo Programar La Educación Física En Primaria
Miraflores Gómez, EmilioMartín Fernández, Gema ; Martín Fernández, Gema ; Martín Fernández, Gema - - Madrid : CCS,Alcalá - 2014
Incluye referencias bibliográficas, conclusión
Programación docente. Generalidades -- Programación docente: Justificación/introducción -- Programación docente: Objetivos y contenidos -- Programación docente: Metodología -- Programación docente: Recursos materiales y didácticos -- Programación docente: Unidades didácticas -- Programación docente: Adaptaciones curriculares -- Programación docente: Evaluación de los aprendizajes -- Resolución de conflictos a través de la educación física -- Código deontológico del profesor de educación física -- Aplicación práctica: Una programación de educación física para tercer curso de educación primaria
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Título : Cómo Promover la Lectura : Guías Prácticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Actis, Beatriz, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Longseller Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 128 p. Dimensiones: 20 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-987-550-640-4 Nota general: Incluye perfil de autora. Idioma : Español (spa) Clasificación: Nota de contenido: Qué es leer -- Estrategias de lectura -- La lectura literaria -- Otras lecturas -- Prácticas de lectura -- La lectura como juego. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92464 Cómo Promover la Lectura : Guías Prácticas [texto impreso] / Actis, Beatriz, Autor . - 1a ed. . - Buenos Aires [Argentina] : Longseller, 2006 . - 128 p. ; 20 cm.
ISBN : 978-987-550-640-4
Incluye perfil de autora.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Nota de contenido: Qué es leer -- Estrategias de lectura -- La lectura literaria -- Otras lecturas -- Prácticas de lectura -- La lectura como juego. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92464
Cómo Promover la Lectura
Actis, Beatriz - Buenos Aires (Argentina) : Longseller - 2006
Incluye perfil de autora.
Qué es leer -- Estrategias de lectura -- La lectura literaria -- Otras lecturas -- Prácticas de lectura -- La lectura como juego.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0832-01 372.427 A21 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) En Procesos Técnicos_18
Excluido de préstamoCómo Realizar Buenos Informes / Ana Isabel Córcoles Cubero / Bogotá : Ediciones de la U (2013)
Título : Cómo Realizar Buenos Informes : Sorprenda con Informes Claros, Directos y Concisos Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana Isabel Córcoles Cubero, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Bogotá : Ediciones de la U Fecha de publicación: 2013 Colección: Administración Número de páginas: 135 p. Il.: diagrs.; ils.; tbls. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-958-762-177-8 Nota general: Incluye recursos gratis on-line Idioma : Español (spa) Clasificación: 001.42 Métodos de investigación Nota de contenido: Definición de objetos -- El informe -- Estructura de un informe -- Psicología del lector -- Recursos y técnicas de redacción del siglo XXI. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95824 Cómo Realizar Buenos Informes : Sorprenda con Informes Claros, Directos y Concisos [texto impreso] / Ana Isabel Córcoles Cubero, Autor . - 1a ed. . - Bogotá : Ediciones de la U, 2013 . - 135 p. : diagrs.; ils.; tbls. ; 24 cm.. - (Administración) .
ISBN : 978-958-762-177-8
Incluye recursos gratis on-line
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 001.42 Métodos de investigación Nota de contenido: Definición de objetos -- El informe -- Estructura de un informe -- Psicología del lector -- Recursos y técnicas de redacción del siglo XXI. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95824
Cómo Realizar Buenos Informes
Córcoles Cubero, Ana Isabel - Bogotá : Ediciones de la U - 2013
Incluye recursos gratis on-line
Definición de objetos -- El informe -- Estructura de un informe -- Psicología del lector -- Recursos y técnicas de redacción del siglo XXI.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0709-01 658 C78 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Cómo redactar un paper / Silvia Ramírez Gelbes / Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico (2013)
Título : Cómo redactar un paper : la escritura de artículo científicos Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvia Ramírez Gelbes, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico Fecha de publicación: 2013 Colección: Universidad num. 1 Número de páginas: 183 páginas Il.: ilustraciones, diagramas Dimensiones: 30 cm ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-356-2 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 808.027 Técnicas editoriales Nota de contenido: El texto escrito -- El género -- La subjetividad -- Los problemas concretos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81745 Cómo redactar un paper : la escritura de artículo científicos [texto impreso] / Silvia Ramírez Gelbes, Autor . - Primera edición . - Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico, 2013 . - 183 páginas : ilustraciones, diagramas ; 30 cm. - (Universidad; 1) .
ISBN : 978-987-538-356-2
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 808.027 Técnicas editoriales Nota de contenido: El texto escrito -- El género -- La subjetividad -- Los problemas concretos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81745
Cómo redactar un paper
Ramírez Gelbes, Silvia - Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico - 2013
Incluye referencias bibliográficas
El texto escrito -- El género -- La subjetividad -- Los problemas concretos.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-2137-01 802.027 R22 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 29296-79930-01 808.027 R22 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 29296-79931-02 808.027 R22 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Cómo redactar textos para el aprendizaje / Chabolla Romero, Manuel / México, D.F. : Trillas (2007)
Título : Cómo redactar textos para el aprendizaje : guía para estudiantes y maestros Tipo de documento: texto impreso Autores: Chabolla Romero, Manuel, Autor Mención de edición: Segunda edición Editorial: México, D.F. : Trillas Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 99 páginas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-968-24-7268-8 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Investigación - Metodología Clasificación: 001.42 Métodos de investigación Nota de contenido: Relación enseñante-aprendiente -- Cómo redactar trabajos académicos -- Etapas de la investigación -- Redacción de textos de apoyo al aprendizaje -- Talleres para redactar textos didácticos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27348 Cómo redactar textos para el aprendizaje : guía para estudiantes y maestros [texto impreso] / Chabolla Romero, Manuel, Autor . - Segunda edición . - México, D.F. : Trillas, 2007 . - 99 páginas ; 23 cm.
ISBN : 978-968-24-7268-8
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Investigación - Metodología Clasificación: 001.42 Métodos de investigación Nota de contenido: Relación enseñante-aprendiente -- Cómo redactar trabajos académicos -- Etapas de la investigación -- Redacción de textos de apoyo al aprendizaje -- Talleres para redactar textos didácticos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27348
Cómo redactar textos para el aprendizaje
Chabolla Romero, Manuel - México, D.F. : Trillas - 2007
Incluye referencias bibliográficas
Relación enseñante-aprendiente -- Cómo redactar trabajos académicos -- Etapas de la investigación -- Redacción de textos de apoyo al aprendizaje -- Talleres para redactar textos didácticos.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-1081-01 001.42 CH51 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 23594-68085-01 001.42 CH51 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 23594-68089-02 001.42 CH51 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Cómo redactar textos científicos y seguir las normas APA 6.ª / Orfelio G. León / Madrid : Ibergarceta publicaciones (2016)
Título : Cómo redactar textos científicos y seguir las normas APA 6.ª : (para los trabajos de fin de grado, de fin de master, tesis doctorales y artículos) Tipo de documento: texto impreso Autores: Orfelio G. León, Autor Mención de edición: Cuarta edición Editorial: Madrid : Ibergarceta publicaciones Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 187 páginas Il.: tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-16228-51-5 Nota general: Incluye referencias bibliográficas; apéndice: acentuación Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Guías de redacción y corrección de textos Clasificación: 001.42 Métodos de investigación Nota de contenido: Escribir bien -- Jerarquía de textos -- Limpieza del texto -- Revisión del texto -- El formato APA 6ª. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96673 Cómo redactar textos científicos y seguir las normas APA 6.ª : (para los trabajos de fin de grado, de fin de master, tesis doctorales y artículos) [texto impreso] / Orfelio G. León, Autor . - Cuarta edición . - Madrid : Ibergarceta publicaciones, 2016 . - 187 páginas : tablas ; 24 cm.
ISBN : 978-84-16228-51-5
Incluye referencias bibliográficas; apéndice: acentuación
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Guías de redacción y corrección de textos Clasificación: 001.42 Métodos de investigación Nota de contenido: Escribir bien -- Jerarquía de textos -- Limpieza del texto -- Revisión del texto -- El formato APA 6ª. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96673
Cómo redactar textos científicos y seguir las normas APA 6.ª
León, Orfelio G. - Madrid : Ibergarceta publicaciones - 2016
Incluye referencias bibliográficas; apéndice: acentuación
Escribir bien -- Jerarquía de textos -- Limpieza del texto -- Revisión del texto -- El formato APA 6ª.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07-2187-01 001.42 L45 Libros Bib. Esp. Administracion Estanteria (Libros) Disponible 13-2454-01 001.42 L45 Libros Bib. Esp. Antropología Estanteria (Libros) Disponible 13-2455-02 001.42 L45 Libros Bib. Esp. Antropología Estanteria (Libros) Disponible 21-1234-01 001.42 L45 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 21-1235-02 001.42 L45 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 20-0965-01 001.42 L45 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 20-0966-02 001.42 L45 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 28-0940-01 001.42 L45 Libros Bib. Esp. Cs. Salud Estanteria (Libros) Disponible 08-1043-01 001.42 L45 Libros Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Libros) Disponible 08-1084-02 001.42 L45 Libros Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Libros) Disponible 22-3731-01 001.42 L45 Libros Bib. Esp. Ing Estadistica e Informática Estanteria (Libros) Disponible 26-2889-01 001.42 L45 Libros Bib. Esp. Ing Quimica Estanteria (Libros) Disponible 09-3341-04 001.42 L45 Libro Bib. Esp. Trabajo Social Estanteria (Libros) Disponible 09-3342-05 001.42 L45 Libro Bib. Esp. Trabajo Social Estanteria (Libros) Disponible 09-1631-01 001.42 L45 Libros Bib. Esp. Trabajo Social Estanteria (Libros) Disponible 09-1632-02 001.42 L45 Libros Bib. Esp. Trabajo Social Estanteria (Libros) Disponible 09-1633-03 001.42 L45 Libros Bib. Esp. Trabajo Social Estanteria (Libros) Disponible 36028-83902-01 001.42 L45 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 36028-83903-02 001.42 L45 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 36028-83904-03 001.42 L45 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 36028-83905-04 001.42 L45 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 36028-83906-05 001.42 L45 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 36028-85866-06 001.42 L45 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 36028-85909-07 001.42 L45 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Cómo resignificar la escuela / Adolfo León Llanos Ceballos / Bogotá : Ediciones de la U (2016)
Título : Cómo resignificar la escuela : racionalidad y epistemología Tipo de documento: texto impreso Autores: Adolfo León Llanos Ceballos, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Bogotá : Ediciones de la U Fecha de publicación: 2016 Colección: Educación Número de páginas: 249 páginas Il.: tablas Dimensiones: 23.5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-958-762-552-3 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 370 Educación Nota de contenido: La escuela ¿institución, organización o grupo? -- Ruta metodológica y deliberativa para la resignificación del proyecto educativo institucional (PEI) -- Concepciones y direcciones de la epistemología -- Escribir "Ejercicio académico que permite arropar el pensamiento en lenguaje para luego fijarlo en texto" -- Metodología para hacer visible la racionalidad en el aula y fortalecer el aprendizaje desde la interacción social. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115801 Cómo resignificar la escuela : racionalidad y epistemología [texto impreso] / Adolfo León Llanos Ceballos, Autor . - Primera edición . - Bogotá : Ediciones de la U, 2016 . - 249 páginas : tablas ; 23.5 cm. - (Educación) .
ISBN : 978-958-762-552-3
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370 Educación Nota de contenido: La escuela ¿institución, organización o grupo? -- Ruta metodológica y deliberativa para la resignificación del proyecto educativo institucional (PEI) -- Concepciones y direcciones de la epistemología -- Escribir "Ejercicio académico que permite arropar el pensamiento en lenguaje para luego fijarlo en texto" -- Metodología para hacer visible la racionalidad en el aula y fortalecer el aprendizaje desde la interacción social. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115801
Cómo resignificar la escuela
Llanos Ceballos, Adolfo León - Bogotá : Ediciones de la U - 2016
Incluye referencias bibliográficas
La escuela ¿institución, organización o grupo? -- Ruta metodológica y deliberativa para la resignificación del proyecto educativo institucional (PEI) -- Concepciones y direcciones de la epistemología -- Escribir "Ejercicio académico que permite arropar el pensamiento en lenguaje para luego fijarlo en texto" -- Metodología para hacer visible la racionalidad en el aula y fortalecer el aprendizaje desde la interacción social.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0943-01 370.19 LL726 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Cómo ser Mejor Maestro / Ramón Ferreiro Gravié / México : Trillas (2012)
Título : Cómo ser Mejor Maestro : El Método ELI Tipo de documento: texto impreso Autores: Ramón Ferreiro Gravié, Autor Mención de edición: 3a ed. Editorial: México : Trillas Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 296 p. Il.: diagrs.; ils.; tbls. Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-607-17-1043-7 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, índice analítico, anexo 1: guía de estudio, anexo 2: planeación didáctica Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.26013 Valor y confiabilidad de las pruebas Nota de contenido: Paradigmas psicopedagógicas -- Constructivismo sociocultural -- Aprendizaje cooperativo -- El método ELI -- Estrategias didácticas -- Estrategias didácticas del momento A: creación de ambientes favorables para aprender y de activación -- Estrategias didácticas del momento O: la orientación de la atención de los alumnos -- Estrategias didácticas del momento PI: el procesamiento de la información -- Estrategias didácticas del momento R: la recapitulación de lo que se aprende -- Estrategia didácticas del momento E: la evaluación de los aprendizajes -- Estrategias didácticas del momento I: la interdependencia social positiva -- Estrategias didácticas del momento M: la reflexión sobre procesos y resultados de la actividad de aprendizaje. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95061 Cómo ser Mejor Maestro : El Método ELI [texto impreso] / Ramón Ferreiro Gravié, Autor . - 3a ed. . - México : Trillas, 2012 . - 296 p. : diagrs.; ils.; tbls. ; 23 cm.
ISBN : 978-607-17-1043-7
Incluye referencias bibliográficas, índice analítico, anexo 1: guía de estudio, anexo 2: planeación didáctica
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.26013 Valor y confiabilidad de las pruebas Nota de contenido: Paradigmas psicopedagógicas -- Constructivismo sociocultural -- Aprendizaje cooperativo -- El método ELI -- Estrategias didácticas -- Estrategias didácticas del momento A: creación de ambientes favorables para aprender y de activación -- Estrategias didácticas del momento O: la orientación de la atención de los alumnos -- Estrategias didácticas del momento PI: el procesamiento de la información -- Estrategias didácticas del momento R: la recapitulación de lo que se aprende -- Estrategia didácticas del momento E: la evaluación de los aprendizajes -- Estrategias didácticas del momento I: la interdependencia social positiva -- Estrategias didácticas del momento M: la reflexión sobre procesos y resultados de la actividad de aprendizaje. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95061
Cómo ser Mejor Maestro
Ferreiro Gravié, Ramón - México : Trillas - 2012
Incluye referencias bibliográficas, índice analítico, anexo 1: guía de estudio, anexo 2: planeación didáctica
Paradigmas psicopedagógicas -- Constructivismo sociocultural -- Aprendizaje cooperativo -- El método ELI -- Estrategias didácticas -- Estrategias didácticas del momento A: creación de ambientes favorables para aprender y de activación -- Estrategias didácticas del momento O: la orientación de la atención de los alumnos -- Estrategias didácticas del momento PI: el procesamiento de la información -- Estrategias didácticas del momento R: la recapitulación de lo que se aprende -- Estrategia didácticas del momento E: la evaluación de los aprendizajes -- Estrategias didácticas del momento I: la interdependencia social positiva -- Estrategias didácticas del momento M: la reflexión sobre procesos y resultados de la actividad de aprendizaje.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0896-01 371.102 F43 2012 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) procesos_tecnicos_19
Excluido de préstamo20-0710-01 371.102 F43 2012 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Cómo solucionar conflictos de manera creativa / Klaus W. Vopel / Madrid : CCS,Alcalá (2006)
Título : Cómo solucionar conflictos de manera creativa : juegos para grupos de talleres y de aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Klaus W. Vopel, Autor ; Mercedes Peces Ayuso, Traductor ; Mercedes Peces Ayuso, Traductor ; Mercedes Peces Ayuso, Traductor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : CCS,Alcalá Fecha de publicación: 2006 Colección: Animación de Grupos num. Vol. 23 Número de páginas: 344 páginas Dimensiones: 20 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-7043-602-4 Nota general: Incluye referencias bibliográficas. Titulo original en alemán: Kreative konfliklosung Idioma : Español (spa) Idioma original : Alemán (ger) Clasificación: 302.3 Interacción social intragrupal Nota de contenido: Como aparecen los conflictos -- Un contexto cooperativo: Juegos para sensibilizar -- Comprensión -- Integrar sentimientos -- Trabajo en confianza -- Una perspectiva creativa -- Jugando con fuego: Agresión y provocación -- Rechazo y frustración -- Diferencias y enfados -- Negociar -- Conflictos en y entre grupos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=91420 Cómo solucionar conflictos de manera creativa : juegos para grupos de talleres y de aprendizaje [texto impreso] / Klaus W. Vopel, Autor ; Mercedes Peces Ayuso, Traductor ; Mercedes Peces Ayuso, Traductor ; Mercedes Peces Ayuso, Traductor . - Primera edición . - Madrid : CCS,Alcalá, 2006 . - 344 páginas ; 20 cm. - (Animación de Grupos; Vol. 23) .
ISBN : 978-84-7043-602-4
Incluye referencias bibliográficas. Titulo original en alemán: Kreative konfliklosung
Idioma : Español (spa) Idioma original : Alemán (ger)
Clasificación: 302.3 Interacción social intragrupal Nota de contenido: Como aparecen los conflictos -- Un contexto cooperativo: Juegos para sensibilizar -- Comprensión -- Integrar sentimientos -- Trabajo en confianza -- Una perspectiva creativa -- Jugando con fuego: Agresión y provocación -- Rechazo y frustración -- Diferencias y enfados -- Negociar -- Conflictos en y entre grupos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=91420
Cómo solucionar conflictos de manera creativa
Vopel, Klaus W. - Madrid : CCS,Alcalá - 2006
Incluye referencias bibliográficas. Titulo original en alemán: Kreative konfliklosung
Como aparecen los conflictos -- Un contexto cooperativo: Juegos para sensibilizar -- Comprensión -- Integrar sentimientos -- Trabajo en confianza -- Una perspectiva creativa -- Jugando con fuego: Agresión y provocación -- Rechazo y frustración -- Diferencias y enfados -- Negociar -- Conflictos en y entre grupos.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0750-01 302.3 V86 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 21-0751-02 302.3 V86 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 20-0807-01 302.3 V86 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 08-0792-02 302.3 V86 Libros Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Libros) Disponible 08-0791-01 302.3 V86 Libros Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Libros) Disponible 11-0468-01 302.3 V86 Libros Bib. Esp. Sociología Estanteria (Libros) En Procesos Técnicos_14
Excluido de préstamoCómo trabajar en equipo / Jacques, Josée / Madrid : Narcea Ediciones (2007)
Título : Cómo trabajar en equipo : guía práctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Jacques, Josée, Autor ; Jacques, Pierre, Autor ; Pilar Maicas, Traductor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Narcea Ediciones Fecha de publicación: 2007 Colección: Educación Hoy Número de páginas: 91, [2] páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 21 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1552-3 Nota general: Título original en francés: Le petit guide du travail en équipe gagnant Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre) Clasificación: 658.314 Motivación, moral, disciplina Nota de contenido: Etapas del trabajo en equipo -- Formar equipo -- El primer encuentro con el grupo -- Elección del tema -- El segundo encuentro -- Los encuentros posteriores -- Ultima reunión. Puesta en común final y entrega del trabajo -- Cuando las cosas van mal: Aceptar las diferencias individuales -- Medios para solucionar los problemas -- Situaciones problemáticas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28088 Cómo trabajar en equipo : guía práctica [texto impreso] / Jacques, Josée, Autor ; Jacques, Pierre, Autor ; Pilar Maicas, Traductor . - Primera edición . - Madrid : Narcea Ediciones, 2007 . - 91, [2] páginas : ilustraciones, tablas ; 21 cm. - (Educación Hoy) .
ISBN : 978-84-277-1552-3
Título original en francés: Le petit guide du travail en équipe gagnant
Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre)
Clasificación: 658.314 Motivación, moral, disciplina Nota de contenido: Etapas del trabajo en equipo -- Formar equipo -- El primer encuentro con el grupo -- Elección del tema -- El segundo encuentro -- Los encuentros posteriores -- Ultima reunión. Puesta en común final y entrega del trabajo -- Cuando las cosas van mal: Aceptar las diferencias individuales -- Medios para solucionar los problemas -- Situaciones problemáticas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28088
Cómo trabajar en equipo
Jacques, JoséeJacques, Pierre - - Madrid : Narcea Ediciones - 2007
Título original en francés: Le petit guide du travail en équipe gagnant
Etapas del trabajo en equipo -- Formar equipo -- El primer encuentro con el grupo -- Elección del tema -- El segundo encuentro -- Los encuentros posteriores -- Ultima reunión. Puesta en común final y entrega del trabajo -- Cuando las cosas van mal: Aceptar las diferencias individuales -- Medios para solucionar los problemas -- Situaciones problemáticas.
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Excluido de préstamo24260-67680-01 658.3145 J13 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Cómo usar la información en trabajos de investigación / Elizabeth Orna / Barcelona : Gedisa Editorial (2004)
Título : Cómo usar la información en trabajos de investigación Tipo de documento: texto impreso Autores: Elizabeth Orna, Autor ; Graham Stevens, Autor ; Roberto Rosaspini, Traductor Mención de edición: Primera edición Editorial: Barcelona : Gedisa Editorial Fecha de publicación: 2004 Colección: Biblioteca de Educación Subcolección: Herramientas Universitarias num. 4 Número de páginas: 238 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-7432-697-0 Nota general: Incluye referencias bibliográficas; índice temático. Título original en inglés: Managing information for research Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: 001.42 Métodos de investigación Nota de contenido: ¿Qué estamos haciendo cuando < >? -- Diseñar el mapa del territorio de investigación: areas conocidas y desconocidas -- Manejar información como apoyo para la investigación -- La actualización de registros: documentar la investigación -- Administrar el tiempo disponible -- Planificar los productos informativos de la investigación: preguntas para responder -- Planificar los productos informativos de la investigación: primeras decisiones -- Ampliar nuestro repertorio para presentar la información -- ¡El diseño es más que un cosmético! -- Transformar el conocimiento en información escrita: Diseñar el texto. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22857 Cómo usar la información en trabajos de investigación [texto impreso] / Elizabeth Orna, Autor ; Graham Stevens, Autor ; Roberto Rosaspini, Traductor . - Primera edición . - Barcelona : Gedisa Editorial, 2004 . - 238 páginas : diagramas, tablas ; 24 cm. - (Biblioteca de Educación. Herramientas Universitarias; 4) .
ISBN : 978-84-7432-697-0
Incluye referencias bibliográficas; índice temático. Título original en inglés: Managing information for research
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Clasificación: 001.42 Métodos de investigación Nota de contenido: ¿Qué estamos haciendo cuando < >? -- Diseñar el mapa del territorio de investigación: areas conocidas y desconocidas -- Manejar información como apoyo para la investigación -- La actualización de registros: documentar la investigación -- Administrar el tiempo disponible -- Planificar los productos informativos de la investigación: preguntas para responder -- Planificar los productos informativos de la investigación: primeras decisiones -- Ampliar nuestro repertorio para presentar la información -- ¡El diseño es más que un cosmético! -- Transformar el conocimiento en información escrita: Diseñar el texto. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22857
Cómo usar la información en trabajos de investigación
Orna, ElizabethStevens, Graham - - Barcelona : Gedisa Editorial - 2004
Incluye referencias bibliográficas; índice temático. Título original en inglés: Managing information for research
¿Qué estamos haciendo cuando <
>? -- Diseñar el mapa del territorio de investigación: areas conocidas y desconocidas -- Manejar información como apoyo para la investigación -- La actualización de registros: documentar la investigación -- Administrar el tiempo disponible -- Planificar los productos informativos de la investigación: preguntas para responder -- Planificar los productos informativos de la investigación: primeras decisiones -- Ampliar nuestro repertorio para presentar la información -- ¡El diseño es más que un cosmético! -- Transformar el conocimiento en información escrita: Diseñar el texto. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18-0102-01 001.42 O69 V.4 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 06-5084-04 001.42 O69 V.4 Libros Bib. Esp. Contabilidad Estanteria (Libros) Disponible 11-0072-01 001.42 O69 V.4 Libros Bib. Esp. Sociología Estanteria (Libros) Disponible 11-0136-02 001.42 O69 V.4 Libros Bib. Esp. Sociología Estanteria (Libros) Disponible 09-1321-01 001.42 O69 V.4 Libros Bib. Esp. Trabajo Social Estanteria (Libros) Disponible 19535-59578-01 001.42 O69 V.4 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Compact: English Dictionary / Grupo Oceano / Bacelona : Océano (1986)
Título : Compact: English Dictionary : 55,000 Words, Expressions and Phrasal Verbs, Over 80,000 Definitions, Over 250 Tables With Notes on Grammar, Usage, Pronunciation, and Word Histories Tipo de documento: texto impreso Autores: Grupo Oceano, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Bacelona : Océano Fecha de publicación: 1986 Número de páginas: xvi, 1326 p. Dimensiones: 19 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-494-2298-0 Nota general: Incluye abreviaturas Idioma : Español (spa) Clasificación: 420 Langue anglaise Nota de contenido: A -- B -- C -- D -- E --F -- G -- H -- I -- J -- K -- L -- M -- N -- O -- P -- Q -- R -- S -- T -- U -- V -- W -- X -- Y -- Z. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95153 Compact: English Dictionary : 55,000 Words, Expressions and Phrasal Verbs, Over 80,000 Definitions, Over 250 Tables With Notes on Grammar, Usage, Pronunciation, and Word Histories [texto impreso] / Grupo Oceano, Autor . - 1a ed. . - Bacelona : Océano, 1986 . - xvi, 1326 p. ; 19 cm.
ISBN : 978-84-494-2298-0
Incluye abreviaturas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 420 Langue anglaise Nota de contenido: A -- B -- C -- D -- E --F -- G -- H -- I -- J -- K -- L -- M -- N -- O -- P -- Q -- R -- S -- T -- U -- V -- W -- X -- Y -- Z. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95153
Compact: English Dictionary
Grupo Oceano - Bacelona : Océano - 1986
Incluye abreviaturas
A -- B -- C -- D -- E --F -- G -- H -- I -- J -- K -- L -- M -- N -- O -- P -- Q -- R -- S -- T -- U -- V -- W -- X -- Y -- Z.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0040-01 420 O2 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible La comparación en las Ciencias Sociales e Históricas / Barcelona : Octaedro (2010)
Título : La comparación en las Ciencias Sociales e Históricas : Un debate interdisciplinar Tipo de documento: texto impreso Autores: Jurgen Schriewer, Compilador ; Jurgen Schriewer, Compilador ; Jurgen Schriewer, Compilador ; Hartmut Kaelble, Compilador ; Hartmut Kaelble, Compilador ; Hartmut Kaelble, Compilador ; Oscar Jiménez, Autor ; Oscar Jiménez, Autor ; Oscar Jiménez, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2010 Colección: Educación Universitaria Subcolección: Educación Comparada e Internacional Número de páginas: 302 páginas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-9921-023-0 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Comunicación organizacional Nota de contenido: Transformaciones de enfoque comparativo: Comparación y explicación entre causalidad y complejidad -- La comparación de civilizaciones en las ciencias históricas -- Las dimensiones del análisis comparativo y el estudio de las dinámicas sociales: de la política comparada al análisis comparado de civilizaciones -- Identidad y modernidad desde una perspectiva comparada: El concepto de las modernidades múltiples y sus áreas adyacentes -- Manifestaciones religiosas de la modernidad: los fenómenos del creer en las sociedades europeas -- ¿Existe una «identidad europea»? sobre la relación entre espacios de experiencia transnacionales, identidades colectivas y discursos públicos en Europa Occidental a partir de 1945 -- Interrelaciones entre el cambio intelectual y el cambio social: Hacia una historia social comparativa del conocimiento -- La autointerpretación de la propia sociedad y el cambio político-social: ideas sobre la influencia de la teoría política -- La historia comparada de los intelectuales en Europa: algunas cuestiones de método y propuestas de investigación -- La comparación de sociedades en la historia de las ideas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=93068 La comparación en las Ciencias Sociales e Históricas : Un debate interdisciplinar [texto impreso] / Jurgen Schriewer, Compilador ; Jurgen Schriewer, Compilador ; Jurgen Schriewer, Compilador ; Hartmut Kaelble, Compilador ; Hartmut Kaelble, Compilador ; Hartmut Kaelble, Compilador ; Oscar Jiménez, Autor ; Oscar Jiménez, Autor ; Oscar Jiménez, Autor . - Primera edición . - Barcelona : Octaedro, 2010 . - 302 páginas ; 23 cm. - (Educación Universitaria. Educación Comparada e Internacional) .
ISBN : 978-84-9921-023-0
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Comunicación organizacional Nota de contenido: Transformaciones de enfoque comparativo: Comparación y explicación entre causalidad y complejidad -- La comparación de civilizaciones en las ciencias históricas -- Las dimensiones del análisis comparativo y el estudio de las dinámicas sociales: de la política comparada al análisis comparado de civilizaciones -- Identidad y modernidad desde una perspectiva comparada: El concepto de las modernidades múltiples y sus áreas adyacentes -- Manifestaciones religiosas de la modernidad: los fenómenos del creer en las sociedades europeas -- ¿Existe una «identidad europea»? sobre la relación entre espacios de experiencia transnacionales, identidades colectivas y discursos públicos en Europa Occidental a partir de 1945 -- Interrelaciones entre el cambio intelectual y el cambio social: Hacia una historia social comparativa del conocimiento -- La autointerpretación de la propia sociedad y el cambio político-social: ideas sobre la influencia de la teoría política -- La historia comparada de los intelectuales en Europa: algunas cuestiones de método y propuestas de investigación -- La comparación de sociedades en la historia de las ideas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=93068
La comparación en las Ciencias Sociales e Históricas
Barcelona : Octaedro - 2010
Incluye referencias bibliográficas
Transformaciones de enfoque comparativo: Comparación y explicación entre causalidad y complejidad -- La comparación de civilizaciones en las ciencias históricas -- Las dimensiones del análisis comparativo y el estudio de las dinámicas sociales: de la política comparada al análisis comparado de civilizaciones -- Identidad y modernidad desde una perspectiva comparada: El concepto de las modernidades múltiples y sus áreas adyacentes -- Manifestaciones religiosas de la modernidad: los fenómenos del creer en las sociedades europeas -- ¿Existe una «identidad europea»? sobre la relación entre espacios de experiencia transnacionales, identidades colectivas y discursos públicos en Europa Occidental a partir de 1945 -- Interrelaciones entre el cambio intelectual y el cambio social: Hacia una historia social comparativa del conocimiento -- La autointerpretación de la propia sociedad y el cambio político-social: ideas sobre la influencia de la teoría política -- La historia comparada de los intelectuales en Europa: algunas cuestiones de método y propuestas de investigación -- La comparación de sociedades en la historia de las ideas.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-2253-01 300.4 S29 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 11-1749-01 300.4 S29 Libros Bib. Esp. Sociología Estanteria (Libros) En Procesos Técnicos_15
Excluido de préstamoCompendio de algebra / Salvador Timoteo Valentín / Lima : San Marcos (2009)
Título : Compendio de algebra Tipo de documento: texto impreso Autores: Salvador Timoteo Valentín, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Lima : San Marcos Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 543 páginas Il.: diagramas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-9972-38-746-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: 512 Álgebra, teoría de los números Nota de contenido: Teoría de exponentes -- Polinomios -- Productos notables -- División algebraica -- Cocientes notables -- Factorización -- Fracciones algebraicas -- Radicación -- Números complejos -- Binomio de newton -- Ecuaciones -- Matrices y determinantes -- Sistema de ecuaciones -- desigualdades e inecuaciones -- Relaciones y funciones -- Límite de derivadas -- Sucesiones y series -- Progresiones -- Logaritmos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115101 Compendio de algebra [texto impreso] / Salvador Timoteo Valentín, Autor . - Primera edición . - Lima : San Marcos, 2009 . - 543 páginas : diagramas ; 24 cm.
ISBN : 978-9972-38-746-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 512 Álgebra, teoría de los números Nota de contenido: Teoría de exponentes -- Polinomios -- Productos notables -- División algebraica -- Cocientes notables -- Factorización -- Fracciones algebraicas -- Radicación -- Números complejos -- Binomio de newton -- Ecuaciones -- Matrices y determinantes -- Sistema de ecuaciones -- desigualdades e inecuaciones -- Relaciones y funciones -- Límite de derivadas -- Sucesiones y series -- Progresiones -- Logaritmos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115101
Compendio de algebra
Timoteo Valentín, Salvador - Lima : San Marcos - 2009
Teoría de exponentes -- Polinomios -- Productos notables -- División algebraica -- Cocientes notables -- Factorización -- Fracciones algebraicas -- Radicación -- Números complejos -- Binomio de newton -- Ecuaciones -- Matrices y determinantes -- Sistema de ecuaciones -- desigualdades e inecuaciones -- Relaciones y funciones -- Límite de derivadas -- Sucesiones y series -- Progresiones -- Logaritmos.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-2291-01 512 T56 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Compendio de Aritmética / Anibal Paredes Galván / Lima : San Marcos (2009)
Título : Compendio de Aritmética : Teoría - Práctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Anibal Paredes Galván, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Lima : San Marcos Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 616 p. Il.: gráfs. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-9972-38-577-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: Nota de contenido: Razones y proporciones -- Promedios -- Magnitudes proporcionales -- Regla de tres -- Tanto por ciento -- Reparto proporcional-Regla de compañía -- Mezclas y aleaciones -- Interés y descuento -- Cuatro operaciones -- Numeración -- Sucesiones -- Divisibilidad -- Números primos -- Máximo común divisor (MCD)-Mínimo común múltiplo (MCM) -- Fracciones -- Análisis combinatorio-Probabilidades -- Potenciación y radicación -- Lógica proposicional -- Teoría de conjuntos -- Estadística. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92472 Compendio de Aritmética : Teoría - Práctica [texto impreso] / Anibal Paredes Galván, Autor . - 1a ed. . - Lima : San Marcos, 2009 . - 616 p. : gráfs. ; 24 cm.
ISBN : 978-9972-38-577-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Nota de contenido: Razones y proporciones -- Promedios -- Magnitudes proporcionales -- Regla de tres -- Tanto por ciento -- Reparto proporcional-Regla de compañía -- Mezclas y aleaciones -- Interés y descuento -- Cuatro operaciones -- Numeración -- Sucesiones -- Divisibilidad -- Números primos -- Máximo común divisor (MCD)-Mínimo común múltiplo (MCM) -- Fracciones -- Análisis combinatorio-Probabilidades -- Potenciación y radicación -- Lógica proposicional -- Teoría de conjuntos -- Estadística. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92472
Compendio de Aritmética
Paredes Galván, Anibal - Lima : San Marcos - 2009
Razones y proporciones -- Promedios -- Magnitudes proporcionales -- Regla de tres -- Tanto por ciento -- Reparto proporcional-Regla de compañía -- Mezclas y aleaciones -- Interés y descuento -- Cuatro operaciones -- Numeración -- Sucesiones -- Divisibilidad -- Números primos -- Máximo común divisor (MCD)-Mínimo común múltiplo (MCM) -- Fracciones -- Análisis combinatorio-Probabilidades -- Potenciación y radicación -- Lógica proposicional -- Teoría de conjuntos -- Estadística.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0842-01 513 P26 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Compendio de Didáctica General / Honorina Gadea Cedenilla / Madrid : CCS (2008)
Título : Compendio de Didáctica General Tipo de documento: texto impreso Autores: Honorina Gadea Cedenilla, Autor ; Herrán Gascón, Agustín de la, Autor ; Herrán Gascón, Agustín de la, Autor ; Herrán Gascón, Agustín de la, Autor ; Carmen Megía Cuélliga, Autor ; Carmen Megía Cuélliga, Autor ; Carmen Megía Cuélliga, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Madrid : CCS Fecha de publicación: 2008 Colección: Campus num. Vol. 52 Número de páginas: 608 p. Il.: diagrs.; tbls. Dimensiones: 23.8 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-9842-259-7 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.102 Enseñanza Nota de contenido: Conceptos generales relacionados con la didáctica -- Conocimiento científico de la didáctica -- El aprendizaje --El profesor que se forma. Desarrollo personal y profesional del docente -- El profesor que enseña: la práctica docente -- El profesor que evalúa: la evaluación para la mejora de la acción educativa -- El profesor que programa: la programación como instrumento de trabajo -- El profesor que investiga: la investigación en el aula como proceso de mejora de la enseñanza -- El currículo prescrito -- El currículo de educación infantil -- El currículo de educación primaria -- El currículo de educación secundaria -- El modelo de escuela en una sociedad de la información y la comunicación -- Las actitudes y la motivación -- La organización del aula y la dinámica grupal -- Principios metodológicos de la acción -- Creatividad para la formación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95322 Compendio de Didáctica General [texto impreso] / Honorina Gadea Cedenilla, Autor ; Herrán Gascón, Agustín de la, Autor ; Herrán Gascón, Agustín de la, Autor ; Herrán Gascón, Agustín de la, Autor ; Carmen Megía Cuélliga, Autor ; Carmen Megía Cuélliga, Autor ; Carmen Megía Cuélliga, Autor . - 1a ed. . - Madrid : CCS, 2008 . - 608 p. : diagrs.; tbls. ; 23.8 cm.. - (Campus; Vol. 52) .
ISBN : 978-84-9842-259-7
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.102 Enseñanza Nota de contenido: Conceptos generales relacionados con la didáctica -- Conocimiento científico de la didáctica -- El aprendizaje --El profesor que se forma. Desarrollo personal y profesional del docente -- El profesor que enseña: la práctica docente -- El profesor que evalúa: la evaluación para la mejora de la acción educativa -- El profesor que programa: la programación como instrumento de trabajo -- El profesor que investiga: la investigación en el aula como proceso de mejora de la enseñanza -- El currículo prescrito -- El currículo de educación infantil -- El currículo de educación primaria -- El currículo de educación secundaria -- El modelo de escuela en una sociedad de la información y la comunicación -- Las actitudes y la motivación -- La organización del aula y la dinámica grupal -- Principios metodológicos de la acción -- Creatividad para la formación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95322
Compendio de Didáctica General
Gadea Cedenilla, HonorinaHerrán Gascón, Agustín de la ; Herrán Gascón, Agustín de la ; Herrán Gascón, Agustín de la ; Megía Cuélliga, Carmen ; Megía Cuélliga, Carmen ; Megía Cuélliga, Carmen - - Madrid : CCS - 2008
Incluye referencias bibliográficas
Conceptos generales relacionados con la didáctica -- Conocimiento científico de la didáctica -- El aprendizaje --El profesor que se forma. Desarrollo personal y profesional del docente -- El profesor que enseña: la práctica docente -- El profesor que evalúa: la evaluación para la mejora de la acción educativa -- El profesor que programa: la programación como instrumento de trabajo -- El profesor que investiga: la investigación en el aula como proceso de mejora de la enseñanza -- El currículo prescrito -- El currículo de educación infantil -- El currículo de educación primaria -- El currículo de educación secundaria -- El modelo de escuela en una sociedad de la información y la comunicación -- Las actitudes y la motivación -- La organización del aula y la dinámica grupal -- Principios metodológicos de la acción -- Creatividad para la formación.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0236-01 371.3 G12 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Compendio de filosofía y lógica / Anibal Paredes Galván / Lima : San Marcos (2007)
Título : Compendio de filosofía y lógica : teoría-ráctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Anibal Paredes Galván, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Lima : San Marcos Fecha de publicación: 2007 Colección: Compendios Número de páginas: 446 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-9972-38-306-9 Nota general: Incluye repaso, trabajo de investigación final Idioma : Español (spa) Clasificación: 101 Teoría de la filosofía Nota de contenido: Filosofía: Introducción a la filosofía -- Historia de la filosofía -- Escuelas filosóficas (1a parte) -- Escuelas filosóficas (2a parte) -- Gnoseología -- La axiología y la ética -- La ontología y la epistemología -- Antropología filosófica -- Datos importantes -- Simulacro final de filosofía -- Trabajo de investigación final -- Lógica: Introducción a la lógica -- Lógica proposicional -- principios lógicos -- La inferencia -- Repaso -- Método abreviado -- Implicación y equivalencias -- Validez de las inferencias y deducciones naturales -- Las falacias -- Lógica predicativa -- El silogismo -- Repaso -- Circuitos lógicos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28285 Compendio de filosofía y lógica : teoría-ráctica [texto impreso] / Anibal Paredes Galván, Autor . - Primera edición . - Lima : San Marcos, 2007 . - 446 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 24 cm. - (Compendios) .
ISBN : 978-9972-38-306-9
Incluye repaso, trabajo de investigación final
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 101 Teoría de la filosofía Nota de contenido: Filosofía: Introducción a la filosofía -- Historia de la filosofía -- Escuelas filosóficas (1a parte) -- Escuelas filosóficas (2a parte) -- Gnoseología -- La axiología y la ética -- La ontología y la epistemología -- Antropología filosófica -- Datos importantes -- Simulacro final de filosofía -- Trabajo de investigación final -- Lógica: Introducción a la lógica -- Lógica proposicional -- principios lógicos -- La inferencia -- Repaso -- Método abreviado -- Implicación y equivalencias -- Validez de las inferencias y deducciones naturales -- Las falacias -- Lógica predicativa -- El silogismo -- Repaso -- Circuitos lógicos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28285
Compendio de filosofía y lógica
Paredes Galván, Anibal - Lima : San Marcos - 2007
Incluye repaso, trabajo de investigación final
Filosofía: Introducción a la filosofía -- Historia de la filosofía -- Escuelas filosóficas (1a parte) -- Escuelas filosóficas (2a parte) -- Gnoseología -- La axiología y la ética -- La ontología y la epistemología -- Antropología filosófica -- Datos importantes -- Simulacro final de filosofía -- Trabajo de investigación final -- Lógica: Introducción a la lógica -- Lógica proposicional -- principios lógicos -- La inferencia -- Repaso -- Método abreviado -- Implicación y equivalencias -- Validez de las inferencias y deducciones naturales -- Las falacias -- Lógica predicativa -- El silogismo -- Repaso -- Circuitos lógicos.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-1323-01 107.11 P26 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 21-1303-01 107.11 P26 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Texto Perdido
Excluido de préstamo21-1148-02 107.11 P26 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 24438-68508-01 107.11 P26 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Compendio de Geografía / Lima : San Marcos (2007)
Título : Compendio de Geografía Tipo de documento: texto impreso Mención de edición: 1a ed. Editorial: Lima : San Marcos Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 549 p. Il.: gráfs.; ils.; maps.; tbls. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-9972-38-048-8 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Introducción a los conceptos geográficos -- Astronomía -- La tierra -- Cartografía-escalas -- Hora internacional -- Hidrosfera -- Geosfera -- La atmosfera -- Tiempo y clima -- La geodinámica -- El Perú -- El mar peruano -- Cuencas hidrográficas del Perú -- Morfología del Perú -- Actividades económicas -- Las regiones del Perú -- Geopolítica -- Geografía económica del Perú -- Edafología -- Geografía humana -- Repaso de temas básicos -- La ecología -- La contaminación -- Geografía mundial -- Repaso -- Banco de preguntas tipo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96030 Compendio de Geografía [texto impreso] . - 1a ed. . - Lima : San Marcos, 2007 . - 549 p. : gráfs.; ils.; maps.; tbls. ; 24 cm.
ISBN : 978-9972-38-048-8
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Introducción a los conceptos geográficos -- Astronomía -- La tierra -- Cartografía-escalas -- Hora internacional -- Hidrosfera -- Geosfera -- La atmosfera -- Tiempo y clima -- La geodinámica -- El Perú -- El mar peruano -- Cuencas hidrográficas del Perú -- Morfología del Perú -- Actividades económicas -- Las regiones del Perú -- Geopolítica -- Geografía económica del Perú -- Edafología -- Geografía humana -- Repaso de temas básicos -- La ecología -- La contaminación -- Geografía mundial -- Repaso -- Banco de preguntas tipo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96030
Compendio de Geografía
Lima : San Marcos - 2007
Incluye referencias bibliográficas
Introducción a los conceptos geográficos -- Astronomía -- La tierra -- Cartografía-escalas -- Hora internacional -- Hidrosfera -- Geosfera -- La atmosfera -- Tiempo y clima -- La geodinámica -- El Perú -- El mar peruano -- Cuencas hidrográficas del Perú -- Morfología del Perú -- Actividades económicas -- Las regiones del Perú -- Geopolítica -- Geografía económica del Perú -- Edafología -- Geografía humana -- Repaso de temas básicos -- La ecología -- La contaminación -- Geografía mundial -- Repaso -- Banco de preguntas tipo.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-1666-01 COM Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) En Procesos Técnicos_18
Excluido de préstamoCompendio de historia del Perú / Editorial San Marcos (2007)
Título : Compendio de historia del Perú Tipo de documento: texto impreso Mención de edición: Primera edición reimpresa Editorial: Editorial San Marcos Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 513 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-9972-38-027-3 Nota general: incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Sistemas sociales Clasificación: 641.302 Alimentos saludables Nota de contenido: Presentación -- población de América, inicio de la cultura peruana -- culturas pre incas -- los incas -- Descubrimiento y conquista -- La resistencia andina-guerras entre conquistadores -- El virreinato del Perú -- Independencia-Emancipación -- La independencia del Perú -- Simón Bolívar y la campaña final -- Afianzamiento de la república -- Auge del guano-el civilismo -- La guerra del pacifico (1879-1883) -- Segundo militarismo -- El oncenio -- Del tercer militarismo hasta el presente -- Banco de preguntas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=107559 Compendio de historia del Perú [texto impreso] . - Primera edición reimpresa . - Editorial San Marcos, 2007 . - 513 páginas : ilustraciones, tablas ; 23 cm.
ISBN : 978-9972-38-027-3
incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Sistemas sociales Clasificación: 641.302 Alimentos saludables Nota de contenido: Presentación -- población de América, inicio de la cultura peruana -- culturas pre incas -- los incas -- Descubrimiento y conquista -- La resistencia andina-guerras entre conquistadores -- El virreinato del Perú -- Independencia-Emancipación -- La independencia del Perú -- Simón Bolívar y la campaña final -- Afianzamiento de la república -- Auge del guano-el civilismo -- La guerra del pacifico (1879-1883) -- Segundo militarismo -- El oncenio -- Del tercer militarismo hasta el presente -- Banco de preguntas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=107559
Compendio de historia del Perú
Lima : Editorial San Marcos - 2007
incluye referencias bibliográficas
Presentación -- población de América, inicio de la cultura peruana -- culturas pre incas -- los incas -- Descubrimiento y conquista -- La resistencia andina-guerras entre conquistadores -- El virreinato del Perú -- Independencia-Emancipación -- La independencia del Perú -- Simón Bolívar y la campaña final -- Afianzamiento de la república -- Auge del guano-el civilismo -- La guerra del pacifico (1879-1883) -- Segundo militarismo -- El oncenio -- Del tercer militarismo hasta el presente -- Banco de preguntas.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-1869-01 985.019 C Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) En Procesos Técnicos_03
Excluido de préstamoCompendio de historia universal / Lima : San Marcos (2007)
Título : Compendio de historia universal : datos y temas claves -- elementos de cultura general -- teoría y práctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Anibal Paredes Galván, Compositor ; Anibal Paredes Galván, Compositor ; Anibal Paredes Galván, Compositor Mención de edición: Primera edición Editorial: Lima : San Marcos Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 458 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-9972-38-044-0 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: hominización-Prehistoria -- Egipto -- Caldeo-Asiria -- Los persas -- Fenicia -- Hebreo -- cultura Griega -- Roma -- Edad media -- Feudalismo-Las cruzadas -- Burguesía, monarquías medievales, Guerra de los 100 años -- Edad moderna -- La reforma y la contrarreforma de la Iglesia -- Monarquías Europeas -- Independencia de los Estados Unidos -- Revolución Francesa -- Revolución industrial -- Ideas políticas y movimientos intelectuales en el siglo XIX -- Paz armada: revolución Mexicana, Revolución China -- Primera guerra mundial-revolución Rusa -- Período entre guerras-segunda guerra mundial -- Posguerra -- Banco de preguntas tipo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28721 Compendio de historia universal : datos y temas claves -- elementos de cultura general -- teoría y práctica [texto impreso] / Anibal Paredes Galván, Compositor ; Anibal Paredes Galván, Compositor ; Anibal Paredes Galván, Compositor . - Primera edición . - Lima : San Marcos, 2007 . - 458 páginas : diagramas, tablas ; 24 cm.
ISBN : 978-9972-38-044-0
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: hominización-Prehistoria -- Egipto -- Caldeo-Asiria -- Los persas -- Fenicia -- Hebreo -- cultura Griega -- Roma -- Edad media -- Feudalismo-Las cruzadas -- Burguesía, monarquías medievales, Guerra de los 100 años -- Edad moderna -- La reforma y la contrarreforma de la Iglesia -- Monarquías Europeas -- Independencia de los Estados Unidos -- Revolución Francesa -- Revolución industrial -- Ideas políticas y movimientos intelectuales en el siglo XIX -- Paz armada: revolución Mexicana, Revolución China -- Primera guerra mundial-revolución Rusa -- Período entre guerras-segunda guerra mundial -- Posguerra -- Banco de preguntas tipo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28721
Compendio de historia universal
Lima : San Marcos - 2007
hominización-Prehistoria -- Egipto -- Caldeo-Asiria -- Los persas -- Fenicia -- Hebreo -- cultura Griega -- Roma -- Edad media -- Feudalismo-Las cruzadas -- Burguesía, monarquías medievales, Guerra de los 100 años -- Edad moderna -- La reforma y la contrarreforma de la Iglesia -- Monarquías Europeas -- Independencia de los Estados Unidos -- Revolución Francesa -- Revolución industrial -- Ideas políticas y movimientos intelectuales en el siglo XIX -- Paz armada: revolución Mexicana, Revolución China -- Primera guerra mundial-revolución Rusa -- Período entre guerras-segunda guerra mundial -- Posguerra -- Banco de preguntas tipo.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-1193-01 909.002 S21 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 16-2189-02 909.002 S21 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 24834-69040-01 909.002 S Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 24834-69041-02 909.002 S Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Compendio de lengua / Lima : San Marcos (2007)
Título : Compendio de lengua : teoría-práctica Tipo de documento: texto impreso Autores: San Marcos, Editor científico Mención de edición: Primera edición Editorial: Lima : San Marcos Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 471 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-9972-38-358-8 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Gramática
[Agneaux] Lengua españolaClasificación: 465 Gramática del español estándar Sintaxis del español estándar Nota de contenido: Conceptos básicos -- La comunicación -- al lenguaje: sus aspectos -- Gramática, fonética y fonología -- La sílaba: concurrencia vocálica -- La morfología -- Ortografía -- Semántica, morfología, sintaxis y sustantivo -- El articulo -- El adjetivo -- El pronombre -- El verbo -- El adverbio -- La conjunción y la preposición -- Sintaxis -- El sujeto -- Predicado: objeto directo, objeto indirecto, circunstanciales -- La oración compuesta -- Repaso -- Datos para recordar -- Cuestionario final -- Batería de ortografía -- Banco de preguntas tipo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28456 Compendio de lengua : teoría-práctica [texto impreso] / San Marcos, Editor científico . - Primera edición . - Lima : San Marcos, 2007 . - 471 páginas : ilustraciones, tablas ; 24 cm.
ISBN : 978-9972-38-358-8
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Gramática
[Agneaux] Lengua españolaClasificación: 465 Gramática del español estándar Sintaxis del español estándar Nota de contenido: Conceptos básicos -- La comunicación -- al lenguaje: sus aspectos -- Gramática, fonética y fonología -- La sílaba: concurrencia vocálica -- La morfología -- Ortografía -- Semántica, morfología, sintaxis y sustantivo -- El articulo -- El adjetivo -- El pronombre -- El verbo -- El adverbio -- La conjunción y la preposición -- Sintaxis -- El sujeto -- Predicado: objeto directo, objeto indirecto, circunstanciales -- La oración compuesta -- Repaso -- Datos para recordar -- Cuestionario final -- Batería de ortografía -- Banco de preguntas tipo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28456
Compendio de lengua
Lima : San Marcos - 2007
Incluye referencias bibliográficas
Conceptos básicos -- La comunicación -- al lenguaje: sus aspectos -- Gramática, fonética y fonología -- La sílaba: concurrencia vocálica -- La morfología -- Ortografía -- Semántica, morfología, sintaxis y sustantivo -- El articulo -- El adjetivo -- El pronombre -- El verbo -- El adverbio -- La conjunción y la preposición -- Sintaxis -- El sujeto -- Predicado: objeto directo, objeto indirecto, circunstanciales -- La oración compuesta -- Repaso -- Datos para recordar -- Cuestionario final -- Batería de ortografía -- Banco de preguntas tipo.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-1226-01 465 P26 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 24594-68647-01 465 C Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Compendio de Psicología / Anibal Paredes Galván / Lima : San Marcos (2007)
Título : Compendio de Psicología : Teoría explicada -- Temas Didácticamente Presentados -- Preguntas Planteadas Progresivamente -- Datos de Cultura General Tipo de documento: texto impreso Autores: Anibal Paredes Galván, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Lima : San Marcos Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 418 p. Il.: diagrs.; gráfs.; ils.; tbls. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-9972-38-045-7 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 150 Psicología Nota de contenido: Introducción, elementos básicos/ reseña histórica -- Factores biológicos -- Sexualidad -- Bases socioculturales -- Desarrollo humano -- Imaginación -- Procesos cognoscitivos -- Sensación y percepción -- La memoria -- El aprendizaje -- Pensamiento y lenguaje -- La inteligencia -- La Motivación -- Procesos afectivos -- La voluntad -- La personalidad -- Conciencia y atención -- Orientación vocacional -- Banco de preguntas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92935 Compendio de Psicología : Teoría explicada -- Temas Didácticamente Presentados -- Preguntas Planteadas Progresivamente -- Datos de Cultura General [texto impreso] / Anibal Paredes Galván, Autor . - 1a ed. . - Lima : San Marcos, 2007 . - 418 p. : diagrs.; gráfs.; ils.; tbls. ; 24 cm.
ISBN : 978-9972-38-045-7
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 150 Psicología Nota de contenido: Introducción, elementos básicos/ reseña histórica -- Factores biológicos -- Sexualidad -- Bases socioculturales -- Desarrollo humano -- Imaginación -- Procesos cognoscitivos -- Sensación y percepción -- La memoria -- El aprendizaje -- Pensamiento y lenguaje -- La inteligencia -- La Motivación -- Procesos afectivos -- La voluntad -- La personalidad -- Conciencia y atención -- Orientación vocacional -- Banco de preguntas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92935
Compendio de Psicología
Paredes Galván, Anibal - Lima : San Marcos - 2007
Incluye referencias bibliográficas
Introducción, elementos básicos/ reseña histórica -- Factores biológicos -- Sexualidad -- Bases socioculturales -- Desarrollo humano -- Imaginación -- Procesos cognoscitivos -- Sensación y percepción -- La memoria -- El aprendizaje -- Pensamiento y lenguaje -- La inteligencia -- La Motivación -- Procesos afectivos -- La voluntad -- La personalidad -- Conciencia y atención -- Orientación vocacional -- Banco de preguntas.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-1184-01 150 P26 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 11-1722-01 150 P26 Libros Bib. Esp. Sociología Estanteria (Libros) En Procesos Técnicos_15
Excluido de préstamoCompendio de Trigonometría / Anibal Paredes Galván / Lima : San Marcos (2009)
Título : Compendio de Trigonometría : Teoría - Práctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Anibal Paredes Galván, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Lima : San Marcos Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 691 Il.: il., tbls., gráfs. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-9972-38-705-0 Clasificación: 302.25 Nota de contenido: Sistema de medidas angulares -- Sector circular -- Razones trigonométricas en el triangulo rectángulo -- Ángulos verticales y Horizontales -- Razones trigonométricas de un angulo en posición normal -- Introducción a la geometría analítica -- Circunferencias trigonométricas -- Reducción al primer cuadrante -- Identidades trigonométricas -- Ángulos compuestos -- Ángulos múltiples (doble, mitad y triple) -- Repaso de ángulos múltiples -- Transformaciones trigonométricas -- Funciones trigonométricas -- Funciones trigonométricas inversas -- Ecuaciones trigonométricas -- Resolución de triángulos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=29504 Compendio de Trigonometría : Teoría - Práctica [texto impreso] / Anibal Paredes Galván, Autor . - 1a ed. . - Lima : San Marcos, 2009 . - 691 : il., tbls., gráfs. ; 24 cm.
ISBN : 978-9972-38-705-0
Clasificación: 302.25 Nota de contenido: Sistema de medidas angulares -- Sector circular -- Razones trigonométricas en el triangulo rectángulo -- Ángulos verticales y Horizontales -- Razones trigonométricas de un angulo en posición normal -- Introducción a la geometría analítica -- Circunferencias trigonométricas -- Reducción al primer cuadrante -- Identidades trigonométricas -- Ángulos compuestos -- Ángulos múltiples (doble, mitad y triple) -- Repaso de ángulos múltiples -- Transformaciones trigonométricas -- Funciones trigonométricas -- Funciones trigonométricas inversas -- Ecuaciones trigonométricas -- Resolución de triángulos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=29504
Compendio de Trigonometría
Paredes Galván, Anibal - Lima : San Marcos - 2009
Sistema de medidas angulares -- Sector circular -- Razones trigonométricas en el triangulo rectángulo -- Ángulos verticales y Horizontales -- Razones trigonométricas de un angulo en posición normal -- Introducción a la geometría analítica -- Circunferencias trigonométricas -- Reducción al primer cuadrante -- Identidades trigonométricas -- Ángulos compuestos -- Ángulos múltiples (doble, mitad y triple) -- Repaso de ángulos múltiples -- Transformaciones trigonométricas -- Funciones trigonométricas -- Funciones trigonométricas inversas -- Ecuaciones trigonométricas -- Resolución de triángulos.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0841-01 516.24 P26 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 25543-69984-01 516.24 P26 Libros Biblioteca Central Area Ingenierías ( 1er. Piso ) Disponible Competencia comunicativa / Janet Valverde / Lima : Universidad César Vallejo (2014)
Título : Competencia comunicativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Janet Valverde, Autor ; Evelyn Chauca, Autor ; Luis Cangalaya, Autor ; Iraida León, Autor Editorial: Lima : Universidad César Vallejo Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 216 Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 29 x 20.5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-612-4158-19-3 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Variedad y realidad lingüística en el Perú -- La investigación académica y el fichaje de registro -- El tema: la idea principal explícita e ideas secundarias -- El fichaje textual y la paráfrasis -- La inferencia y las ideas implícitas -- La tildación -- El párrafo -- Elementos de cohesión textual: los conectores coordinantes y subordinantes -- Elementos de cohesión textual. Los referentes -- El comentario -- Uso de las diapositivas para una exposición -- El artículo académico -- El discurso: tipos de secuencias discursivas -- La exposición académica -- referencias. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113310 Competencia comunicativa [texto impreso] / Janet Valverde, Autor ; Evelyn Chauca, Autor ; Luis Cangalaya, Autor ; Iraida León, Autor . - Lima : Universidad César Vallejo, 2014 . - 216 : ilustraciones, tablas ; 29 x 20.5 cm.
ISBN : 978-612-4158-19-3
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Variedad y realidad lingüística en el Perú -- La investigación académica y el fichaje de registro -- El tema: la idea principal explícita e ideas secundarias -- El fichaje textual y la paráfrasis -- La inferencia y las ideas implícitas -- La tildación -- El párrafo -- Elementos de cohesión textual: los conectores coordinantes y subordinantes -- Elementos de cohesión textual. Los referentes -- El comentario -- Uso de las diapositivas para una exposición -- El artículo académico -- El discurso: tipos de secuencias discursivas -- La exposición académica -- referencias. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113310
Competencia comunicativa
Valverde, JanetChauca, Evelyn ; Cangalaya, Luis ; León, Iraida - - Lima : Universidad César Vallejo - 2014
Incluye referencias bibliográficas
Variedad y realidad lingüística en el Perú -- La investigación académica y el fichaje de registro -- El tema: la idea principal explícita e ideas secundarias -- El fichaje textual y la paráfrasis -- La inferencia y las ideas implícitas -- La tildación -- El párrafo -- Elementos de cohesión textual: los conectores coordinantes y subordinantes -- Elementos de cohesión textual. Los referentes -- El comentario -- Uso de las diapositivas para una exposición -- El artículo académico -- El discurso: tipos de secuencias discursivas -- La exposición académica -- referencias.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0830-01 378.17 V27 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Competencia Comunicativa en el Aula Universitaria / Diana Amórtegui Osorio / Bogotá : Universidad del Rosario (2011)
Título : Competencia Comunicativa en el Aula Universitaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Diana Amórtegui Osorio, Autor ; Carlos Andrés Gómez Acosta, Autor ; Carlos Andrés Gómez Acosta, Autor ; Carlos Andrés Gómez Acosta, Autor ; Mabel Martínez Roa, Autor ; Mabel Martínez Roa, Autor ; Mabel Martínez Roa, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Bogotá : Universidad del Rosario Fecha de publicación: 2011 Colección: Lecciones Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud Número de páginas: 118 p. Il.: diagrs.; gráfs.; tbls. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-958-738-218-1 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Nota de contenido: La comunicación en la vida universitaria -- Planear una exposición oral o escrita -- La exposición -- Búsqueda de información con un propósito determinado -- ¿Cómo organizar la información? -- Reconocimiento de los derechos de autor -- La exposición escrita -- La expresión oral -- El resumen: instrumento para construir la propia comprensión a partir de la síntesis de las ideas de otros -- Claridad y corrección en la exposición de ideas -- Presentación correcta del texto Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90066 Competencia Comunicativa en el Aula Universitaria [texto impreso] / Diana Amórtegui Osorio, Autor ; Carlos Andrés Gómez Acosta, Autor ; Carlos Andrés Gómez Acosta, Autor ; Carlos Andrés Gómez Acosta, Autor ; Mabel Martínez Roa, Autor ; Mabel Martínez Roa, Autor ; Mabel Martínez Roa, Autor . - 1a ed. . - Bogotá : Universidad del Rosario, 2011 . - 118 p. : diagrs.; gráfs.; tbls. ; 24 cm.. - (Lecciones Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud) .
ISBN : 978-958-738-218-1
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: La comunicación en la vida universitaria -- Planear una exposición oral o escrita -- La exposición -- Búsqueda de información con un propósito determinado -- ¿Cómo organizar la información? -- Reconocimiento de los derechos de autor -- La exposición escrita -- La expresión oral -- El resumen: instrumento para construir la propia comprensión a partir de la síntesis de las ideas de otros -- Claridad y corrección en la exposición de ideas -- Presentación correcta del texto Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90066
Competencia Comunicativa en el Aula Universitaria
Amórtegui Osorio, DianaGómez Acosta, Carlos Andrés ; Gómez Acosta, Carlos Andrés ; Gómez Acosta, Carlos Andrés ; Martínez Roa, Mabel ; Martínez Roa, Mabel ; Martínez Roa, Mabel - - Bogotá : Universidad del Rosario - 2011
Incluye referencias bibliográficas
La comunicación en la vida universitaria -- Planear una exposición oral o escrita -- La exposición -- Búsqueda de información con un propósito determinado -- ¿Cómo organizar la información? -- Reconocimiento de los derechos de autor -- La exposición escrita -- La expresión oral -- El resumen: instrumento para construir la propia comprensión a partir de la síntesis de las ideas de otros -- Claridad y corrección en la exposición de ideas -- Presentación correcta del texto
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0743-01 378.17 A54 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 16-1185-02 378.17 A54 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Competencia Textual para la Traducción / Isabel García Izquierdo / Valencia : Tirant Humanidades (2012)
Título : Competencia Textual para la Traducción Tipo de documento: texto impreso Autores: Isabel García Izquierdo, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Valencia : Tirant Humanidades Fecha de publicación: 2012 Colección: Prosopopeya Número de páginas: 173 p. Dimensiones: 21.5 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-15442-32-5 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Las competencias del traductor -- Adquisición de la (sub)competencia comunicativa y textual -- Modelo gemológico de análisis textual -- Propuestas de análisis. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96001 Competencia Textual para la Traducción [texto impreso] / Isabel García Izquierdo, Autor . - 1a ed. . - Valencia : Tirant Humanidades, 2012 . - 173 p. ; 21.5 cm.. - (Prosopopeya) .
ISBN : 978-84-15442-32-5
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Las competencias del traductor -- Adquisición de la (sub)competencia comunicativa y textual -- Modelo gemológico de análisis textual -- Propuestas de análisis. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96001
Competencia Textual para la Traducción
García Izquierdo, Isabel - Valencia : Tirant Humanidades - 2012
Incluye referencias bibliográficas
Las competencias del traductor -- Adquisición de la (sub)competencia comunicativa y textual -- Modelo gemológico de análisis textual -- Propuestas de análisis.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-1642-01 GAR Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) En Procesos Técnicos_18
Excluido de préstamoLas competencias argumentativas / Zubiría Samper, Julián de / Bogotá, D.C. : Cooperativa Editorial Magisterio (2006)
Título : Las competencias argumentativas : la visión desde la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Zubiría Samper, Julián de, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Bogotá, D.C. : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación: 2006 Colección: Aula Abierta Número de páginas: 220 páginas Il.: diagramas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-958-20-0856-7 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Educación
[Agneaux] Innovación educativaClasificación: 370.11 Educación para objetivos específicos Nota de contenido: Los cambios de paradigma en educación -- ¿Que son las competencias? -- ¿Qué es argumentar? -- Algunas reglas de la argumentación -- Argumentación y educación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28387 Las competencias argumentativas : la visión desde la educación [texto impreso] / Zubiría Samper, Julián de, Autor . - Primera edición . - Bogotá, D.C. : Cooperativa Editorial Magisterio, 2006 . - 220 páginas : diagramas ; 24 cm. - (Aula Abierta) .
ISBN : 978-958-20-0856-7
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Educación
[Agneaux] Innovación educativaClasificación: 370.11 Educación para objetivos específicos Nota de contenido: Los cambios de paradigma en educación -- ¿Que son las competencias? -- ¿Qué es argumentar? -- Algunas reglas de la argumentación -- Argumentación y educación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28387
Las competencias argumentativas
Zubiría Samper, Julián de - Bogotá, D.C. : Cooperativa Editorial Magisterio - 2006
Incluye referencias bibliográficas
Los cambios de paradigma en educación -- ¿Que son las competencias? -- ¿Qué es argumentar? -- Algunas reglas de la argumentación -- Argumentación y educación.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0600-01 370.11 Z89 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 24530-69081-01 370.11 Z89 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 24530-71103-03 370.11 Z89 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Las competencias básicas en la enseñanza / Juan Doncel Córdoba / Bogotá : Ediciones de la U (2012)
Título : Las competencias básicas en la enseñanza : fundamentación, enseñanza y evaluación Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Doncel Córdoba, Autor ; María Leena Waijus, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Bogotá : Ediciones de la U Fecha de publicación: 2012 Colección: Educación Número de páginas: 163 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-958-762-024-5 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, glosario Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.144 Evaluación de maestros Nota de contenido: El currículo de la educación básica -- Conocimiento, capacidades, destrezasy competencias -- Las competencias básicas en el currículo -- Competencias de desarrollo personal y social -- Competencias con estructura curricular -- Competencias de la sociedad del conocimiento. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75800 Las competencias básicas en la enseñanza : fundamentación, enseñanza y evaluación [texto impreso] / Juan Doncel Córdoba, Autor ; María Leena Waijus, Autor . - Primera edición . - Bogotá : Ediciones de la U, 2012 . - 163 páginas : diagramas, tablas ; 24 cm. - (Educación) .
ISBN : 978-958-762-024-5
Incluye referencias bibliográficas, glosario
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.144 Evaluación de maestros Nota de contenido: El currículo de la educación básica -- Conocimiento, capacidades, destrezasy competencias -- Las competencias básicas en el currículo -- Competencias de desarrollo personal y social -- Competencias con estructura curricular -- Competencias de la sociedad del conocimiento. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75800
Las competencias básicas en la enseñanza
Doncel Córdoba, JuanLeena Waijus, María - - Bogotá : Ediciones de la U - 2012
Incluye referencias bibliográficas, glosario
El currículo de la educación básica -- Conocimiento, capacidades, destrezasy competencias -- Las competencias básicas en el currículo -- Competencias de desarrollo personal y social -- Competencias con estructura curricular -- Competencias de la sociedad del conocimiento.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0337-01 371.144 D89 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 21-0748-02 371.144 D89 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 21-0749-03 371.144 D89 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 20-0367-01 371.144 D89 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 27859-74286-01 371.144 D89 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 27859-81317-02 371.144 D89 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 27859-88088-03 371.144 D89 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 27859-88089-04 371.144 D89 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Competencias Básicas / Marco-Stiefel, Berta / Bogotá : Ediciones de la U (2014)
Título : Competencias Básicas : Hacia un Nuevo Paradigma Educativo Tipo de documento: texto impreso Autores: Marco-Stiefel, Berta, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Bogotá : Ediciones de la U Fecha de publicación: 2014 Colección: Educación Número de páginas: 127 p. Il.: diagrs.; ils.; tbls. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-958-762-218-8 Nota general: Incluye bibliografía comentada, webgrafía, glosario de términos Idioma : Español (spa) Clasificación: 364.042 Alcance e incidencia del crimen Nota de contenido: Aproximación al concepto de "competencia". Su alcance en términos educativos -- Contexto social de la LOE -- Competencias y contexto -- Movilización de los conocimientos y transferencia de los aprendizajes -- La coherencia curricular en la propuesta de la LOE -- Materiales y recursos para facilitar el desarrollo de competencias y la transferencia de los aprendizajes. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95064 Competencias Básicas : Hacia un Nuevo Paradigma Educativo [texto impreso] / Marco-Stiefel, Berta, Autor . - 1a ed. . - Bogotá : Ediciones de la U, 2014 . - 127 p. : diagrs.; ils.; tbls. ; 24 cm.. - (Educación) .
ISBN : 978-958-762-218-8
Incluye bibliografía comentada, webgrafía, glosario de términos
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 364.042 Alcance e incidencia del crimen Nota de contenido: Aproximación al concepto de "competencia". Su alcance en términos educativos -- Contexto social de la LOE -- Competencias y contexto -- Movilización de los conocimientos y transferencia de los aprendizajes -- La coherencia curricular en la propuesta de la LOE -- Materiales y recursos para facilitar el desarrollo de competencias y la transferencia de los aprendizajes. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95064
Competencias Básicas
Marco-Stiefel, Berta - Bogotá : Ediciones de la U - 2014
Incluye bibliografía comentada, webgrafía, glosario de términos
Aproximación al concepto de "competencia". Su alcance en términos educativos -- Contexto social de la LOE -- Competencias y contexto -- Movilización de los conocimientos y transferencia de los aprendizajes -- La coherencia curricular en la propuesta de la LOE -- Materiales y recursos para facilitar el desarrollo de competencias y la transferencia de los aprendizajes.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0898-01 370.1 M26 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) procesos_tecnicos_19
Excluido de préstamo20-0711-01 378.78 M26 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 20-0712-02 378.78 M26 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Competencias Básicas / Marco-Stiefel, Berta / Madrid : Narcea de Ediciones (2008)
Título : Competencias Básicas : Hacia un Nuevo Paradigma Educativo Tipo de documento: texto impreso Autores: Marco-Stiefel, Berta, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Madrid : Narcea de Ediciones Fecha de publicación: 2008 Colección: Educación Hoy Estudios Número de páginas: 126 p. Il.: diagrs.; ils.; tbls. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1594-3 Nota general: Incluye bibliografía comentada, webgrafía, glosario de términos Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Aproximación al concepto de "competencia". Su alcance en términos educativos -- Contexto social de la LOE -- Competencias y contexto -- Movilización de los conocimientos y transferencia de los aprendizajes -- La coherencia curricular en la propuesta de la LOE -- Materiales y recursos para facilitar el desarrollo de competencias y la transferencia de los aprendizajes. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96023 Competencias Básicas : Hacia un Nuevo Paradigma Educativo [texto impreso] / Marco-Stiefel, Berta, Autor . - 1a ed. . - Madrid : Narcea de Ediciones, 2008 . - 126 p. : diagrs.; ils.; tbls. ; 24 cm.. - (Educación Hoy Estudios) .
ISBN : 978-84-277-1594-3
Incluye bibliografía comentada, webgrafía, glosario de términos
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Aproximación al concepto de "competencia". Su alcance en términos educativos -- Contexto social de la LOE -- Competencias y contexto -- Movilización de los conocimientos y transferencia de los aprendizajes -- La coherencia curricular en la propuesta de la LOE -- Materiales y recursos para facilitar el desarrollo de competencias y la transferencia de los aprendizajes. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96023
Competencias Básicas
Marco-Stiefel, Berta - Madrid : Narcea de Ediciones - 2008
Incluye bibliografía comentada, webgrafía, glosario de términos
Aproximación al concepto de "competencia". Su alcance en términos educativos -- Contexto social de la LOE -- Competencias y contexto -- Movilización de los conocimientos y transferencia de los aprendizajes -- La coherencia curricular en la propuesta de la LOE -- Materiales y recursos para facilitar el desarrollo de competencias y la transferencia de los aprendizajes.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-1598-01 378.78 M26 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Competencias en la comunicación / Niño Rojas, Víctor Miguel / Bogotá : Ecoe Ediciones (2007)
Título : Competencias en la comunicación : hacia las prácticas del discurso Tipo de documento: texto impreso Autores: Niño Rojas, Víctor Miguel, Autor Mención de edición: Segunda edición Editorial: Bogotá : Ecoe Ediciones Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: xviii, 298 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-958-648-518-0 Nota general: Incluye referencias bibliográficas; ejercicios de aplicación; glosario; índice alfabético de materias Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Comunicación Clasificación: 302.2 Comunicación. Semiótica Nota de contenido: Secretos de la comunicación humana -- De las capacidades latentes al discurso -- La producción y comprensión de discurso oral -- Lectura, interpretación y análisis de textos -- El camino a la creación de un texto escrito -- Tareas de la composición y redacción -- Producción y revisión de un escrito. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28310 Competencias en la comunicación : hacia las prácticas del discurso [texto impreso] / Niño Rojas, Víctor Miguel, Autor . - Segunda edición . - Bogotá : Ecoe Ediciones, 2007 . - xviii, 298 páginas : ilustraciones, tablas ; 24 cm.
ISBN : 978-958-648-518-0
Incluye referencias bibliográficas; ejercicios de aplicación; glosario; índice alfabético de materias
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Comunicación Clasificación: 302.2 Comunicación. Semiótica Nota de contenido: Secretos de la comunicación humana -- De las capacidades latentes al discurso -- La producción y comprensión de discurso oral -- Lectura, interpretación y análisis de textos -- El camino a la creación de un texto escrito -- Tareas de la composición y redacción -- Producción y revisión de un escrito. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28310
Competencias en la comunicación
Niño Rojas, Víctor Miguel - Bogotá : Ecoe Ediciones - 2007
Incluye referencias bibliográficas; ejercicios de aplicación; glosario; índice alfabético de materias
Secretos de la comunicación humana -- De las capacidades latentes al discurso -- La producción y comprensión de discurso oral -- Lectura, interpretación y análisis de textos -- El camino a la creación de un texto escrito -- Tareas de la composición y redacción -- Producción y revisión de un escrito.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14-1170-01 302.2 N61 Libros Bib. Esp. Ciencias de la Comunicación Estanteria (Libros) Disponible 20-0806-01 302.2 N61 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 24461-68517-01 302.2 N61 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Competencias en la comunicación / Niño Rojas, Víctor Miguel / Bogotá, D.C. : Ecoe Ediciones (2011)
Título : Competencias en la comunicación : hacia las prácticas del discurso Tipo de documento: texto impreso Autores: Niño Rojas, Víctor Miguel, Autor Mención de edición: Tercera edición Editorial: Bogotá, D.C. : Ecoe Ediciones Fecha de publicación: 2011 Colección: Educación y Pedagogía Subcolección: Comunicación Número de páginas: xviii, 262 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-958-648-745-0 Nota general: Incluye referencias bibliográficas; glosario de términos; índice temático de materias Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Comunicación Clasificación: 302.2 Comunicación. Semiótica Nota de contenido: Elementos significativos de la competencia comunicativa: El maravilloso mundo de la comunicación -- Bases para entender la idea de competencia -- La competencia comunicativa -- Interferencias en la comunicación -- Proceso cíclico de producción y comprensión de discurso: Actos de habla y discurso -- Texto y discurso -- Análisis del proceso de producción y comprensión -- Tipología del discurso -- La producción y comprensión de discurso oral: Condiciones en que se produce la comunicación audio-oral -- Los géneros de la comunicación interpersonal -- El desarrollo de la comunicación ante un auditorio -- Los géneros de la comunicación dirigida a un público -- La comunicación audio-oral en los grupos -- La comprensión y análisis de textos: Proceso de lectura de un texto escrito -- La comprensión en la lectura -- Tipos de lectura -- Elementos para el análisis de textos -- El camino a la creación de un texto escrito: El proceso creador de la escritura -- El proceso de planeación de un escrito -- Generación y procesamiento de la información -- Definición de plan global del texto -- Preparativos para empezar a escribir -- El proceso de composición de un texto escrito: Estrategias para la composición del texto -- El párrafo como unidad de pensamiento -- La articulación de frases y oraciones -- Los hilos de la cohesión textual -- Dificultades de tipo gramatical y lexical -- Revisión y reelaboración de un escrito -- Producción de algunos tipos de escritos: Elementos para una tipología textual -- Los arquetipos textuales básicos -- Producción de textos académicos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90017 Competencias en la comunicación : hacia las prácticas del discurso [texto impreso] / Niño Rojas, Víctor Miguel, Autor . - Tercera edición . - Bogotá, D.C. : Ecoe Ediciones, 2011 . - xviii, 262 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 24 cm. - (Educación y Pedagogía. Comunicación) .
ISBN : 978-958-648-745-0
Incluye referencias bibliográficas; glosario de términos; índice temático de materias
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Comunicación Clasificación: 302.2 Comunicación. Semiótica Nota de contenido: Elementos significativos de la competencia comunicativa: El maravilloso mundo de la comunicación -- Bases para entender la idea de competencia -- La competencia comunicativa -- Interferencias en la comunicación -- Proceso cíclico de producción y comprensión de discurso: Actos de habla y discurso -- Texto y discurso -- Análisis del proceso de producción y comprensión -- Tipología del discurso -- La producción y comprensión de discurso oral: Condiciones en que se produce la comunicación audio-oral -- Los géneros de la comunicación interpersonal -- El desarrollo de la comunicación ante un auditorio -- Los géneros de la comunicación dirigida a un público -- La comunicación audio-oral en los grupos -- La comprensión y análisis de textos: Proceso de lectura de un texto escrito -- La comprensión en la lectura -- Tipos de lectura -- Elementos para el análisis de textos -- El camino a la creación de un texto escrito: El proceso creador de la escritura -- El proceso de planeación de un escrito -- Generación y procesamiento de la información -- Definición de plan global del texto -- Preparativos para empezar a escribir -- El proceso de composición de un texto escrito: Estrategias para la composición del texto -- El párrafo como unidad de pensamiento -- La articulación de frases y oraciones -- Los hilos de la cohesión textual -- Dificultades de tipo gramatical y lexical -- Revisión y reelaboración de un escrito -- Producción de algunos tipos de escritos: Elementos para una tipología textual -- Los arquetipos textuales básicos -- Producción de textos académicos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90017
Competencias en la comunicación
Niño Rojas, Víctor Miguel - Bogotá, D.C. : Ecoe Ediciones - 2011
Incluye referencias bibliográficas; glosario de términos; índice temático de materias
Elementos significativos de la competencia comunicativa: El maravilloso mundo de la comunicación -- Bases para entender la idea de competencia -- La competencia comunicativa -- Interferencias en la comunicación -- Proceso cíclico de producción y comprensión de discurso: Actos de habla y discurso -- Texto y discurso -- Análisis del proceso de producción y comprensión -- Tipología del discurso -- La producción y comprensión de discurso oral: Condiciones en que se produce la comunicación audio-oral -- Los géneros de la comunicación interpersonal -- El desarrollo de la comunicación ante un auditorio -- Los géneros de la comunicación dirigida a un público -- La comunicación audio-oral en los grupos -- La comprensión y análisis de textos: Proceso de lectura de un texto escrito -- La comprensión en la lectura -- Tipos de lectura -- Elementos para el análisis de textos -- El camino a la creación de un texto escrito: El proceso creador de la escritura -- El proceso de planeación de un escrito -- Generación y procesamiento de la información -- Definición de plan global del texto -- Preparativos para empezar a escribir -- El proceso de composición de un texto escrito: Estrategias para la composición del texto -- El párrafo como unidad de pensamiento -- La articulación de frases y oraciones -- Los hilos de la cohesión textual -- Dificultades de tipo gramatical y lexical -- Revisión y reelaboración de un escrito -- Producción de algunos tipos de escritos: Elementos para una tipología textual -- Los arquetipos textuales básicos -- Producción de textos académicos.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0636-01 302.2 N59 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 16-0643-02 302.2 N59 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 20-0004-01 302.2 N59 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 16-1383-03 302.2 N59 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 37693-87362-01 302.2 N59 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 37693-88045-02 302.2 N59 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 37693-88046-03 302.2 N59 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Competencias en la Comunicación / Niño Rojas, Víctor Miguel / Bogotá, D.C. : Ecoe Ediciones (2008)
Título : Competencias en la Comunicación : Hacia las Prácticas del Discurso Tipo de documento: texto impreso Autores: Niño Rojas, Víctor Miguel, Autor Mención de edición: 2a ed. Editorial: Bogotá, D.C. : Ecoe Ediciones Fecha de publicación: 2008 Colección: Textos Universitarios Subcolección: Educación y Pedagogía Número de páginas: xviii, 298 p. Il.: diagrs.; ils.; tbls. Dimensiones: 24 cm. Nota general: Incluye referencias bibliográficas, ejercicios de aplicación, glosario Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Secretos de la competencia comunicativa: El mundo de la comunicación humana -- Bases teóricas para entender las competencias -- La competencia comunicativa -- Interferencias en la comunicación -- De las capacidades latentes al discurso: Actos de habla y discurso -- Texto y discurso -- La producción-comprensión de discurso -- Tipología del discurso -- La producción y comprensión de discurso oral: Condiciones en que se produce la comunicación audioral -- Los géneros de la comunicación interpersonal -- La comunicación ante un auditorio -- La comunicación en grupos -- Lectura, interpretación y análisis de textos: El proceso de lectura -- Vías de acceso al texto -- La comprensión en la lectura -- Tipos de lectura -- Elementos para el análisis de textos -- El camino a la creación de un texto escrito: El proceso creador de la escritura -- El punto de partida y de llegada -- Generar y procesar la información -- Definir el plan global del texto -- Tareas de la composición y redacción: Arriesgarse a producir borradores -- Estrategias para la composición del texto -- Los esquemas textuales básicos de la prosa -- El párrafo como unidad de pensamiento -- La articulación de la frase -- Los hilos de la cohesión textual -- Dificultades de uso de la lengua escrita -- Producción y revisión de un escrito: Elementos para una tipología textual -- Producción de textos académicos -- Revisión y reelaboración de un escrito. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95907 Competencias en la Comunicación : Hacia las Prácticas del Discurso [texto impreso] / Niño Rojas, Víctor Miguel, Autor . - 2a ed. . - Bogotá, D.C. : Ecoe Ediciones, 2008 . - xviii, 298 p. : diagrs.; ils.; tbls. ; 24 cm.. - (Textos Universitarios. Educación y Pedagogía) .
Incluye referencias bibliográficas, ejercicios de aplicación, glosario
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Secretos de la competencia comunicativa: El mundo de la comunicación humana -- Bases teóricas para entender las competencias -- La competencia comunicativa -- Interferencias en la comunicación -- De las capacidades latentes al discurso: Actos de habla y discurso -- Texto y discurso -- La producción-comprensión de discurso -- Tipología del discurso -- La producción y comprensión de discurso oral: Condiciones en que se produce la comunicación audioral -- Los géneros de la comunicación interpersonal -- La comunicación ante un auditorio -- La comunicación en grupos -- Lectura, interpretación y análisis de textos: El proceso de lectura -- Vías de acceso al texto -- La comprensión en la lectura -- Tipos de lectura -- Elementos para el análisis de textos -- El camino a la creación de un texto escrito: El proceso creador de la escritura -- El punto de partida y de llegada -- Generar y procesar la información -- Definir el plan global del texto -- Tareas de la composición y redacción: Arriesgarse a producir borradores -- Estrategias para la composición del texto -- Los esquemas textuales básicos de la prosa -- El párrafo como unidad de pensamiento -- La articulación de la frase -- Los hilos de la cohesión textual -- Dificultades de uso de la lengua escrita -- Producción y revisión de un escrito: Elementos para una tipología textual -- Producción de textos académicos -- Revisión y reelaboración de un escrito. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95907
Competencias en la Comunicación
Niño Rojas, Víctor Miguel - Bogotá, D.C. : Ecoe Ediciones - 2008
Incluye referencias bibliográficas, ejercicios de aplicación, glosario
Secretos de la competencia comunicativa: El mundo de la comunicación humana -- Bases teóricas para entender las competencias -- La competencia comunicativa -- Interferencias en la comunicación -- De las capacidades latentes al discurso: Actos de habla y discurso -- Texto y discurso -- La producción-comprensión de discurso -- Tipología del discurso -- La producción y comprensión de discurso oral: Condiciones en que se produce la comunicación audioral -- Los géneros de la comunicación interpersonal -- La comunicación ante un auditorio -- La comunicación en grupos -- Lectura, interpretación y análisis de textos: El proceso de lectura -- Vías de acceso al texto -- La comprensión en la lectura -- Tipos de lectura -- Elementos para el análisis de textos -- El camino a la creación de un texto escrito: El proceso creador de la escritura -- El punto de partida y de llegada -- Generar y procesar la información -- Definir el plan global del texto -- Tareas de la composición y redacción: Arriesgarse a producir borradores -- Estrategias para la composición del texto -- Los esquemas textuales básicos de la prosa -- El párrafo como unidad de pensamiento -- La articulación de la frase -- Los hilos de la cohesión textual -- Dificultades de uso de la lengua escrita -- Producción y revisión de un escrito: Elementos para una tipología textual -- Producción de textos académicos -- Revisión y reelaboración de un escrito.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-1382-01 NIN Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) En Procesos Técnicos_18
Excluido de préstamoCompetencias en la Comunicación / Mirna Ponce Roth / Florida : Valletta Ediciones (2010)
Título : Competencias en la Comunicación : De la Intención a la Acción Tipo de documento: texto impreso Autores: Mirna Ponce Roth, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Florida : Valletta Ediciones Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 110 p. Il.: ils. Dimensiones: 21.5 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-950-743-332-0 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Entre la intención y la acción: la responsabilidad por el resultado -- ¿Se trata de entender o de aceptar? -- La trampa de la comunicación: complacer al otro -- La otra persona es ¿un aliado o un enemigo? -- Laberinto de comunicación: personas, roles, tarea -- Decir, como caminando al lugar de "ninguna parte" -- El proceso de comprensión como valor ético -- Dominar la impulsividad para "puentea el abismo". Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95727 Competencias en la Comunicación : De la Intención a la Acción [texto impreso] / Mirna Ponce Roth, Autor . - 1a ed. . - Florida : Valletta Ediciones, 2010 . - 110 p. : ils. ; 21.5 cm.
ISBN : 978-950-743-332-0
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Entre la intención y la acción: la responsabilidad por el resultado -- ¿Se trata de entender o de aceptar? -- La trampa de la comunicación: complacer al otro -- La otra persona es ¿un aliado o un enemigo? -- Laberinto de comunicación: personas, roles, tarea -- Decir, como caminando al lugar de "ninguna parte" -- El proceso de comprensión como valor ético -- Dominar la impulsividad para "puentea el abismo". Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95727
Competencias en la Comunicación
Ponce Roth, Mirna - Florida : Valletta Ediciones - 2010
Incluye referencias bibliográficas
Entre la intención y la acción: la responsabilidad por el resultado -- ¿Se trata de entender o de aceptar? -- La trampa de la comunicación: complacer al otro -- La otra persona es ¿un aliado o un enemigo? -- Laberinto de comunicación: personas, roles, tarea -- Decir, como caminando al lugar de "ninguna parte" -- El proceso de comprensión como valor ético -- Dominar la impulsividad para "puentea el abismo".
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0596-01 302.2 P77 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Las competencias en la docencia universitaria / Pimienta Prieto, Julio Herminio / México : Pearson Educación (2012)
Título : Las competencias en la docencia universitaria : preguntas frecuentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Pimienta Prieto, Julio Herminio, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: México : Pearson Educación Fecha de publicación: 2012 Colección: Educación Número de páginas: vi, 133 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-607-32-0762-1 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, secuencia didáctica, prueba de desempeño, índice analítico Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Formación profesional Clasificación: 378.25 Nota de contenido: ¿A qué llamamos competencia? -- ¿Cómo se reconoce una competencia?
-- ¿Cuáles son las dimensiones de una competencia? -- ¿Por qué trabajar con el paradigma de las competencias? -- ¿Las competencias realmente resuelven problemas de la profesión? -- ¿Habrá que cambiar la lógica con la que hemos trabajado en la educación superior? -- ¿Es posible formar competencias en un marco humanista? -- ¿Dónde quedó el constructivismo? -- ¿Y qué pasó con el aprendizaje significativo? -- ¿Y el llamado aprendizaje situado? -- ¿De qué se trata el Proyecto Tuning? -- Competencias y resultados de aprendizaje -- ¿A qué se refiere la educación centrada en el aprendizaje? -- ¿Planeación en la educación superior? -- ¿Debo poseer competencias para trabajar por competencias? -- ¿Cuáles son las fases para el diseño y la implementación de un currículo basado en competencias en la educación superior? -- ¿Qué hago una vez que tengo el programa de la asignatura en mis manos? Primera decisión -- ¿Qué hago una vez que tengo el programa de la asignatura en mis manos? Segunda decisión -- ¿Qué hago una vez que tengo el programa de la asignatura en mis manos después de descomponer la competencia en sus dimensiones? Tercera decisión -- ¿Será necesario modificar mi planeación para la formación de competencias? -- ¿Cómo determinar una situación problemática contextualizada? -- ¿Cómo determinar las competencias necesarias para solucionar el problema? -- ¿Qué son las tareas docentes cómo y para qué elaborarlas? -- ¿Las metodologías de antaño permiten desarrollar competencias? -- Actividades de los estudiantes y su evaluación simultánea -- Técnicas e instrumentos para evaluar -- La evaluación educativa tiene historia -- ¿Existen diversos tipos de evaluación? -- Técnicas para la evaluación de las competencias -- Un proceso para diseñar los instrumentos de evaluación -- Y los instrumentos de evaluaciónLink: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88710 Las competencias en la docencia universitaria : preguntas frecuentes [texto impreso] / Pimienta Prieto, Julio Herminio, Autor . - Primera edición . - México : Pearson Educación, 2012 . - vi, 133 páginas : diagramas, tablas ; 24 cm. - (Educación) .
ISBN : 978-607-32-0762-1
Incluye referencias bibliográficas, secuencia didáctica, prueba de desempeño, índice analítico
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Formación profesional Clasificación: 378.25 Nota de contenido: ¿A qué llamamos competencia? -- ¿Cómo se reconoce una competencia?
-- ¿Cuáles son las dimensiones de una competencia? -- ¿Por qué trabajar con el paradigma de las competencias? -- ¿Las competencias realmente resuelven problemas de la profesión? -- ¿Habrá que cambiar la lógica con la que hemos trabajado en la educación superior? -- ¿Es posible formar competencias en un marco humanista? -- ¿Dónde quedó el constructivismo? -- ¿Y qué pasó con el aprendizaje significativo? -- ¿Y el llamado aprendizaje situado? -- ¿De qué se trata el Proyecto Tuning? -- Competencias y resultados de aprendizaje -- ¿A qué se refiere la educación centrada en el aprendizaje? -- ¿Planeación en la educación superior? -- ¿Debo poseer competencias para trabajar por competencias? -- ¿Cuáles son las fases para el diseño y la implementación de un currículo basado en competencias en la educación superior? -- ¿Qué hago una vez que tengo el programa de la asignatura en mis manos? Primera decisión -- ¿Qué hago una vez que tengo el programa de la asignatura en mis manos? Segunda decisión -- ¿Qué hago una vez que tengo el programa de la asignatura en mis manos después de descomponer la competencia en sus dimensiones? Tercera decisión -- ¿Será necesario modificar mi planeación para la formación de competencias? -- ¿Cómo determinar una situación problemática contextualizada? -- ¿Cómo determinar las competencias necesarias para solucionar el problema? -- ¿Qué son las tareas docentes cómo y para qué elaborarlas? -- ¿Las metodologías de antaño permiten desarrollar competencias? -- Actividades de los estudiantes y su evaluación simultánea -- Técnicas e instrumentos para evaluar -- La evaluación educativa tiene historia -- ¿Existen diversos tipos de evaluación? -- Técnicas para la evaluación de las competencias -- Un proceso para diseñar los instrumentos de evaluación -- Y los instrumentos de evaluaciónLink: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88710
Las competencias en la docencia universitaria
Pimienta Prieto, Julio Herminio - México : Pearson Educación - 2012
Incluye referencias bibliográficas, secuencia didáctica, prueba de desempeño, índice analítico
¿A qué llamamos competencia? -- ¿Cómo se reconoce una competencia?
-- ¿Cuáles son las dimensiones de una competencia? -- ¿Por qué trabajar con el paradigma de las competencias? -- ¿Las competencias realmente resuelven problemas de la profesión? -- ¿Habrá que cambiar la lógica con la que hemos trabajado en la educación superior? -- ¿Es posible formar competencias en un marco humanista? -- ¿Dónde quedó el constructivismo? -- ¿Y qué pasó con el aprendizaje significativo? -- ¿Y el llamado aprendizaje situado? -- ¿De qué se trata el Proyecto Tuning? -- Competencias y resultados de aprendizaje -- ¿A qué se refiere la educación centrada en el aprendizaje? -- ¿Planeación en la educación superior? -- ¿Debo poseer competencias para trabajar por competencias? -- ¿Cuáles son las fases para el diseño y la implementación de un currículo basado en competencias en la educación superior? -- ¿Qué hago una vez que tengo el programa de la asignatura en mis manos? Primera decisión -- ¿Qué hago una vez que tengo el programa de la asignatura en mis manos? Segunda decisión -- ¿Qué hago una vez que tengo el programa de la asignatura en mis manos después de descomponer la competencia en sus dimensiones? Tercera decisión -- ¿Será necesario modificar mi planeación para la formación de competencias? -- ¿Cómo determinar una situación problemática contextualizada? -- ¿Cómo determinar las competencias necesarias para solucionar el problema? -- ¿Qué son las tareas docentes cómo y para qué elaborarlas? -- ¿Las metodologías de antaño permiten desarrollar competencias? -- Actividades de los estudiantes y su evaluación simultánea -- Técnicas e instrumentos para evaluar -- La evaluación educativa tiene historia -- ¿Existen diversos tipos de evaluación? -- Técnicas para la evaluación de las competencias -- Un proceso para diseñar los instrumentos de evaluación -- Y los instrumentos de evaluaciónReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13-2565-01 378.25 P58 Libros Bib. Esp. Antropología Estanteria (Libros) Disponible 18-0761-01 378.25 P58 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 16-0737-01 378.25 P58 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 20-0368-01 378.25 P58 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 28-0990-01 378.25 P58 Libros Bib. Esp. Cs. Salud Estanteria (Libros) Disponible 22-2386-01 378.25 P58 Libros Bib. Esp. Ing Estadistica e Informática Estanteria (Libros) Disponible 22-2425-02 378.25 P58 Libros Bib. Esp. Ing Estadistica e Informática Estanteria (Libros) Disponible Las competencias docentes en la formación del profesorado / José Luis Bernal Agudo / Madrid : Síntesis (2012)
Título : Las competencias docentes en la formación del profesorado Tipo de documento: texto impreso Autores: José Luis Bernal Agudo, Autor ; Joan Teixidó Saballs, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2012 Colección: Educar Instruir Número de páginas: 302 páginas Il.: diagramas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-9958-913-8 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Formación profesional - Maestros - Educación Clasificación: 371.1 Maestros y enseñanza, y actividades relacionadas Nota de contenido: Marco conceptual -- Las competencias en educación -- Las competencias docentes: nuevo perfil del profesorado -- Desarrollo de las competencias docentes: diez dimensiones clave -- Promoción de nuevos aprendizajes -- Planificación y organización de los procesos de enseñanza-aprendizaje -- El trabajo en equipo -- La competencia comunicativa en la formación del profesorado -- Establecimiento de relaciones interpersonales en la función docente -- Resolución de conflictos -- Integración de las tecnologías de la información y de la comunicación en todos los procesos -- El trabajo más allá de la clase: participación en la gestión/innovación del centro -- Desarrollo de un liderazgo hacia la innovación -- Afrontamiento de los dilemas éticos de la profesión -- Conclusión: formación y desarrollo profesional. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83395 Las competencias docentes en la formación del profesorado [texto impreso] / José Luis Bernal Agudo, Autor ; Joan Teixidó Saballs, Autor . - Primera edición . - Madrid : Síntesis, 2012 . - 302 páginas : diagramas ; 23 cm. - (Educar Instruir) .
ISBN : 978-84-9958-913-8
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Formación profesional - Maestros - Educación Clasificación: 371.1 Maestros y enseñanza, y actividades relacionadas Nota de contenido: Marco conceptual -- Las competencias en educación -- Las competencias docentes: nuevo perfil del profesorado -- Desarrollo de las competencias docentes: diez dimensiones clave -- Promoción de nuevos aprendizajes -- Planificación y organización de los procesos de enseñanza-aprendizaje -- El trabajo en equipo -- La competencia comunicativa en la formación del profesorado -- Establecimiento de relaciones interpersonales en la función docente -- Resolución de conflictos -- Integración de las tecnologías de la información y de la comunicación en todos los procesos -- El trabajo más allá de la clase: participación en la gestión/innovación del centro -- Desarrollo de un liderazgo hacia la innovación -- Afrontamiento de los dilemas éticos de la profesión -- Conclusión: formación y desarrollo profesional. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83395
Las competencias docentes en la formación del profesorado
Bernal Agudo, José LuisTeixidó Saballs, Joan - - Madrid : Síntesis - 2012
Incluye referencias bibliográficas
Marco conceptual -- Las competencias en educación -- Las competencias docentes: nuevo perfil del profesorado -- Desarrollo de las competencias docentes: diez dimensiones clave -- Promoción de nuevos aprendizajes -- Planificación y organización de los procesos de enseñanza-aprendizaje -- El trabajo en equipo -- La competencia comunicativa en la formación del profesorado -- Establecimiento de relaciones interpersonales en la función docente -- Resolución de conflictos -- Integración de las tecnologías de la información y de la comunicación en todos los procesos -- El trabajo más allá de la clase: participación en la gestión/innovación del centro -- Desarrollo de un liderazgo hacia la innovación -- Afrontamiento de los dilemas éticos de la profesión -- Conclusión: formación y desarrollo profesional.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0235-01 371.1 B45 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 11-0249-01 371.1 B45 Libros Bib. Esp. Sociología Estanteria (Libros) Disponible 29707-81346-01 371.1 B45 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Competencias Docentes del Profesor Universitario / Miguel Angel Zabalza / Bogotá : Ediciones de la U (2014)
Título : Competencias Docentes del Profesor Universitario : Calidad y Desarrollo Profesional Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel Angel Zabalza, Autor Mención de edición: 2a ed. Editorial: Bogotá : Ediciones de la U Fecha de publicación: 2014 Colección: Educación Número de páginas: 229 p. Il.: tbls. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-958-762-170-9 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 302.12 Comprensión social Nota de contenido: Currículo formativo en la universidad: Planes de estudio en la universidad -- Modelos curriculares aplicados a la universidad -- ¿Que componentes incluye un currículo universitario? -- Innovación curricular en la universidad -- La enseñanza universitaria: Importancia de la docencia en la formación universitaria -- Modelos de aproximación a la docencia -- Competencias profesionales del docente universitario -- Calidad de la docencia universitaria. Propuesta práctica para la mejora de las clases: Calidad de la docencia universitaria -- Las diez dimensiones de una docencia de calidad. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95067 Competencias Docentes del Profesor Universitario : Calidad y Desarrollo Profesional [texto impreso] / Miguel Angel Zabalza, Autor . - 2a ed. . - Bogotá : Ediciones de la U, 2014 . - 229 p. : tbls. ; 24 cm.. - (Educación) .
ISBN : 978-958-762-170-9
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 302.12 Comprensión social Nota de contenido: Currículo formativo en la universidad: Planes de estudio en la universidad -- Modelos curriculares aplicados a la universidad -- ¿Que componentes incluye un currículo universitario? -- Innovación curricular en la universidad -- La enseñanza universitaria: Importancia de la docencia en la formación universitaria -- Modelos de aproximación a la docencia -- Competencias profesionales del docente universitario -- Calidad de la docencia universitaria. Propuesta práctica para la mejora de las clases: Calidad de la docencia universitaria -- Las diez dimensiones de una docencia de calidad. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95067
Competencias Docentes del Profesor Universitario
Zabalza, Miguel Angel - Bogotá : Ediciones de la U - 2014
Incluye referencias bibliográficas
Currículo formativo en la universidad: Planes de estudio en la universidad -- Modelos curriculares aplicados a la universidad -- ¿Que componentes incluye un currículo universitario? -- Innovación curricular en la universidad -- La enseñanza universitaria: Importancia de la docencia en la formación universitaria -- Modelos de aproximación a la docencia -- Competencias profesionales del docente universitario -- Calidad de la docencia universitaria. Propuesta práctica para la mejora de las clases: Calidad de la docencia universitaria -- Las diez dimensiones de una docencia de calidad.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0798-02 378.12 Z12 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 21-0899-01 378.12 Z12 2014 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) procesos_tecnicos_19
Excluido de préstamo20-0595-01 378.12 Z12 2014 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Competencias e Inteligencia / Ana María Serrano / México : Trillas (2008)
Título : Competencias e Inteligencia : Desde la Educación Inicial Hacia la Vida Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana María Serrano, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: México : Trillas Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 147 p. Il.: ils. Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-968-24-4710-5 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, índice analítico Idioma : Español (spa) Clasificación: Nota de contenido: Las competencias en la educación -- La teoría de las inteligencias múltiples -- Relación entre las competencias y las inteligencias en la educación inicial. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95330 Competencias e Inteligencia : Desde la Educación Inicial Hacia la Vida [texto impreso] / Ana María Serrano, Autor . - 1a ed. . - México : Trillas, 2008 . - 147 p. : ils. ; 23 cm.
ISBN : 978-968-24-4710-5
Incluye referencias bibliográficas, índice analítico
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Nota de contenido: Las competencias en la educación -- La teoría de las inteligencias múltiples -- Relación entre las competencias y las inteligencias en la educación inicial. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95330
Competencias e Inteligencia
Serrano, Ana María - México : Trillas - 2008
Incluye referencias bibliográficas, índice analítico
Las competencias en la educación -- La teoría de las inteligencias múltiples -- Relación entre las competencias y las inteligencias en la educación inicial.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0242-01 372.216 S42 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Competencias para un Estudio Eficaz / Armando Micolini / Editorial Brujas (2006)
Título : Competencias para un Estudio Eficaz Tipo de documento: texto impreso Autores: Armando Micolini, Autor Mención de edición: 3a ed. Editorial: Editorial Brujas Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 157 p. Il.: diagrs.; gráfs.; ils.; tbls. Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-987-591-039-3 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Introducción a las técnicas de trabajo intelectual -- Lectura global y comprensiva como modos de acceder a la información -- El resumen a la síntesis como maneras de organizar la información -- La sinopsis y el esquema como maneras de organizar la información -- Algunas métodos y técnicas para un estudio eficaz -- Acceder a las distintas fuentes de información como un proceso necesario para estudiar: El libro como fuentes básica de información en el estudio -- Fuentes para recoger información: el diccionario y la biblioteca -- Internet: una nueva y poderosa fuente de información y comunicación -- Otros tipos de síntesis como formas de organizar la información -- La exposición escrita como forma de expresar la información. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95531 Competencias para un Estudio Eficaz [texto impreso] / Armando Micolini, Autor . - 3a ed. . - Editorial Brujas, 2006 . - 157 p. : diagrs.; gráfs.; ils.; tbls. ; 23 cm.
ISBN : 978-987-591-039-3
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Introducción a las técnicas de trabajo intelectual -- Lectura global y comprensiva como modos de acceder a la información -- El resumen a la síntesis como maneras de organizar la información -- La sinopsis y el esquema como maneras de organizar la información -- Algunas métodos y técnicas para un estudio eficaz -- Acceder a las distintas fuentes de información como un proceso necesario para estudiar: El libro como fuentes básica de información en el estudio -- Fuentes para recoger información: el diccionario y la biblioteca -- Internet: una nueva y poderosa fuente de información y comunicación -- Otros tipos de síntesis como formas de organizar la información -- La exposición escrita como forma de expresar la información. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95531
Competencias para un Estudio Eficaz
Micolini, Armando - [S.l.] : Editorial Brujas - 2006
Introducción a las técnicas de trabajo intelectual -- Lectura global y comprensiva como modos de acceder a la información -- El resumen a la síntesis como maneras de organizar la información -- La sinopsis y el esquema como maneras de organizar la información -- Algunas métodos y técnicas para un estudio eficaz -- Acceder a las distintas fuentes de información como un proceso necesario para estudiar: El libro como fuentes básica de información en el estudio -- Fuentes para recoger información: el diccionario y la biblioteca -- Internet: una nueva y poderosa fuente de información y comunicación -- Otros tipos de síntesis como formas de organizar la información -- La exposición escrita como forma de expresar la información.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0398-01 371.30281 M52 2006 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Competencias Integradas en Infantil y Primaria / Benjamín Zufiaurre Goikoetxea / Madrid : CCS (2010)
Título : Competencias Integradas en Infantil y Primaria : Propuestas de Aula de Educación Emocional, Saludable y Cívica Tipo de documento: texto impreso Autores: Benjamín Zufiaurre Goikoetxea, Autor ; Ana María Albertin Lasaosa, Autor ; Ana María Albertin Lasaosa, Autor ; Ana María Albertin Lasaosa, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Madrid : CCS Fecha de publicación: 2010 Colección: Campus num. Vol. 64 Número de páginas: 176 p. Il.: tbls. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-9842-651-9 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 103 Nota de contenido: Algunas reflexiones contextualizadoras sobre la salud, las emociones y la atención a la diversidad: Trabajar la salud, las emociones, la interacción, como desafío escolar -- Experiencias para trabajar en la escuela -- Cómo atender y orientar las rutinas para un crecimiento saludable -- El juego y sus implicaciones emocionales y cívicas -- La orientación y la tutoría como modos de trabajar competencias cívicamente saludables. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95329 Competencias Integradas en Infantil y Primaria : Propuestas de Aula de Educación Emocional, Saludable y Cívica [texto impreso] / Benjamín Zufiaurre Goikoetxea, Autor ; Ana María Albertin Lasaosa, Autor ; Ana María Albertin Lasaosa, Autor ; Ana María Albertin Lasaosa, Autor . - 1a ed. . - Madrid : CCS, 2010 . - 176 p. : tbls. ; 24 cm.. - (Campus; Vol. 64) .
ISBN : 978-84-9842-651-9
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 103 Nota de contenido: Algunas reflexiones contextualizadoras sobre la salud, las emociones y la atención a la diversidad: Trabajar la salud, las emociones, la interacción, como desafío escolar -- Experiencias para trabajar en la escuela -- Cómo atender y orientar las rutinas para un crecimiento saludable -- El juego y sus implicaciones emocionales y cívicas -- La orientación y la tutoría como modos de trabajar competencias cívicamente saludables. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95329
Competencias Integradas en Infantil y Primaria
Zufiaurre Goikoetxea, BenjamínAlbertin Lasaosa, Ana María ; Albertin Lasaosa, Ana María ; Albertin Lasaosa, Ana María - - Madrid : CCS - 2010
Incluye referencias bibliográficas
Algunas reflexiones contextualizadoras sobre la salud, las emociones y la atención a la diversidad: Trabajar la salud, las emociones, la interacción, como desafío escolar -- Experiencias para trabajar en la escuela -- Cómo atender y orientar las rutinas para un crecimiento saludable -- El juego y sus implicaciones emocionales y cívicas -- La orientación y la tutoría como modos de trabajar competencias cívicamente saludables.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0241-01 370.114 Z89 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 20-0597-02 370.114 Z89 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Competencias para la investigación desarrollo de habilidades y conceptos / María Elena Rivera Heredia / México, D.F. : Trillas (2010)
Título : Competencias para la investigación desarrollo de habilidades y conceptos : la investigación y su proceso, cualidades personales del investigador, habilidades cognitivas, dominio técnico básico Tipo de documento: texto impreso Autores: María Elena Rivera Heredia, Autor ; Luis Gabriel Arango Pinto, Autor ; Claudia Karina Torres Villaseñor, Autor ; Rosa Salgado Brito, Autor ; Fernando Luis García Gil de Muñoz, Autor ; Lidia Elena Caña Díaz, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: México, D.F. : Trillas Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 159 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-607-17-0205-0 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 001.42 Métodos de investigación Nota de contenido: La investigación y su proceso -- Cualidades personales del investigador -- Habilidades cognitivas -- Dominio de herramientas computacionales -- Comunicaciones oral y escrita básicas -- Comunicaciones oral y escrita especializadas -- Dominio técnico básico -- Dominio técnico especializado: del marco teórico a las referencias -- Dominio técnico especializado: experiencia en investigación -- Ejercicios para el desarrollo de habilidades y competencias para la investigación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30800 Competencias para la investigación desarrollo de habilidades y conceptos : la investigación y su proceso, cualidades personales del investigador, habilidades cognitivas, dominio técnico básico [texto impreso] / María Elena Rivera Heredia, Autor ; Luis Gabriel Arango Pinto, Autor ; Claudia Karina Torres Villaseñor, Autor ; Rosa Salgado Brito, Autor ; Fernando Luis García Gil de Muñoz, Autor ; Lidia Elena Caña Díaz, Autor . - Primera edición . - México, D.F. : Trillas, 2010 . - 159 páginas : diagramas, tablas ; 23 cm.
ISBN : 978-607-17-0205-0
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 001.42 Métodos de investigación Nota de contenido: La investigación y su proceso -- Cualidades personales del investigador -- Habilidades cognitivas -- Dominio de herramientas computacionales -- Comunicaciones oral y escrita básicas -- Comunicaciones oral y escrita especializadas -- Dominio técnico básico -- Dominio técnico especializado: del marco teórico a las referencias -- Dominio técnico especializado: experiencia en investigación -- Ejercicios para el desarrollo de habilidades y competencias para la investigación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30800
Competencias para la investigación desarrollo de habilidades y conceptos
Rivera Heredia, María ElenaArango Pinto, Luis Gabriel ; Torres Villaseñor, Claudia Karina ; Salgado Brito, Rosa ; García Gil de Muñoz, Fernando Luis ; Caña Díaz, Lidia Elena - - México, D.F. : Trillas - 2010
Incluye referencias bibliográficas
La investigación y su proceso -- Cualidades personales del investigador -- Habilidades cognitivas -- Dominio de herramientas computacionales -- Comunicaciones oral y escrita básicas -- Comunicaciones oral y escrita especializadas -- Dominio técnico básico -- Dominio técnico especializado: del marco teórico a las referencias -- Dominio técnico especializado: experiencia en investigación -- Ejercicios para el desarrollo de habilidades y competencias para la investigación.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0219-01 001.42 R68 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 20-0835-01 001.42 R68 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 21-1395-01 001.42 R68 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 26640-72442-01 001.42 R68C Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Competencias en Lectura y Redacción I / Enrique Tejeda Rodríguez / México, D.F. : Trillas (2013)
Título : Competencias en Lectura y Redacción I : El Proceso Comunicativo - Textos Personales y Expositivos - Léxico y Semántica Tipo de documento: texto impreso Autores: Enrique Tejeda Rodríguez, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: México, D.F. : Trillas Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 200 p. Il.: ils.; tbls. Dimensiones: 27 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM ISBN/ISSN/DL: 978-607-17-0818-2 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, consideraciones generales para el diseño de plan de clase, índices analítico, de lecturas y de autores Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Estudios de caso Nota de contenido: El proceso comunicativo. ¿Qué dices? -- El proceso de lectura y escritura. "Hubo una vez..." -- Prototipos textuales. ¡Quien supiera escribir! -- Léxico y semántica. ¿Con cuál letra se escribe? -- Funciones y características de los textos personales. Querido diario... -- Clasificación de los textos personales. A las seis, masaje... a las siete, reunión... -- Léxico y semántica: signos de puntuación, uso de grafías y homófonos. ¿Ojeas... Hojeas? -- Textos expositivos: funciones del lenguaje y características. Así pues, como acabo de decir... -- Clasificación de los textos expositivos. ¿Cómo influyo en su vida la estancia en palacio? -- Léxico y semántica: homónimos, sinónimos, antónimos, parónimos y polisemia. Lo siento... pero es un ciento... Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89337 Competencias en Lectura y Redacción I : El Proceso Comunicativo - Textos Personales y Expositivos - Léxico y Semántica [texto impreso] / Enrique Tejeda Rodríguez, Autor . - 1a ed. . - México, D.F. : Trillas, 2013 . - 200 p. : ils.; tbls. ; 27 cm. + 01 CD-ROM.
ISBN : 978-607-17-0818-2
Incluye referencias bibliográficas, consideraciones generales para el diseño de plan de clase, índices analítico, de lecturas y de autores
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Estudios de caso Nota de contenido: El proceso comunicativo. ¿Qué dices? -- El proceso de lectura y escritura. "Hubo una vez..." -- Prototipos textuales. ¡Quien supiera escribir! -- Léxico y semántica. ¿Con cuál letra se escribe? -- Funciones y características de los textos personales. Querido diario... -- Clasificación de los textos personales. A las seis, masaje... a las siete, reunión... -- Léxico y semántica: signos de puntuación, uso de grafías y homófonos. ¿Ojeas... Hojeas? -- Textos expositivos: funciones del lenguaje y características. Así pues, como acabo de decir... -- Clasificación de los textos expositivos. ¿Cómo influyo en su vida la estancia en palacio? -- Léxico y semántica: homónimos, sinónimos, antónimos, parónimos y polisemia. Lo siento... pero es un ciento... Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89337
Competencias en Lectura y Redacción I
Tejeda Rodríguez, Enrique - México, D.F. : Trillas - 2013
Incluye referencias bibliográficas, consideraciones generales para el diseño de plan de clase, índices analítico, de lecturas y de autores
El proceso comunicativo. ¿Qué dices? -- El proceso de lectura y escritura. "Hubo una vez..." -- Prototipos textuales. ¡Quien supiera escribir! -- Léxico y semántica. ¿Con cuál letra se escribe? -- Funciones y características de los textos personales. Querido diario... -- Clasificación de los textos personales. A las seis, masaje... a las siete, reunión... -- Léxico y semántica: signos de puntuación, uso de grafías y homófonos. ¿Ojeas... Hojeas? -- Textos expositivos: funciones del lenguaje y características. Así pues, como acabo de decir... -- Clasificación de los textos expositivos. ¿Cómo influyo en su vida la estancia en palacio? -- Léxico y semántica: homónimos, sinónimos, antónimos, parónimos y polisemia. Lo siento... pero es un ciento...
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Título : Competencias en Lectura y Redacción II : Redacción de Textos Escolares, Laborales y Recreativos - Uso de Signos de Puntuación - Análisis de Textos Persuasivos - Neologismos, Arcaísmos y Tecnicismos Tipo de documento: texto impreso Autores: Enrique Tejeda Rodríguez, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: México, D.F. : Trillas Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 142 p. Il.: ils.; tbls. Dimensiones: 27 cm. Nota general: Incluye referencias bibliográficas, sugerencias para el diseño de un plan de clases, índices analítico, de lecturas, de películas y de autores Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Textos funcionales: la intención comunicativa y las funciones del lenguaje -- Clasificación de los textos funcionales: escolares, personales, laborales y sociales, y sus características externas e internas -- Léxico y semántica: los signos de puntuación -- Textos persuasivos: el propósito, la argumentación, la apelación, la estructura externa y la interna -- Textos persuasivos: el anuncio publicitario, el artículo de opinión y la caricatura política -- El ensayo -- Léxico y semántica -- Textos recreativos: fundamentos -- Textos recreativos: clasificación -- Léxico y semántica Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89339 Competencias en Lectura y Redacción II : Redacción de Textos Escolares, Laborales y Recreativos - Uso de Signos de Puntuación - Análisis de Textos Persuasivos - Neologismos, Arcaísmos y Tecnicismos [texto impreso] / Enrique Tejeda Rodríguez, Autor . - 1a ed. . - México, D.F. : Trillas, 2012 . - 142 p. : ils.; tbls. ; 27 cm.
Incluye referencias bibliográficas, sugerencias para el diseño de un plan de clases, índices analítico, de lecturas, de películas y de autores
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Textos funcionales: la intención comunicativa y las funciones del lenguaje -- Clasificación de los textos funcionales: escolares, personales, laborales y sociales, y sus características externas e internas -- Léxico y semántica: los signos de puntuación -- Textos persuasivos: el propósito, la argumentación, la apelación, la estructura externa y la interna -- Textos persuasivos: el anuncio publicitario, el artículo de opinión y la caricatura política -- El ensayo -- Léxico y semántica -- Textos recreativos: fundamentos -- Textos recreativos: clasificación -- Léxico y semántica Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89339
Competencias en Lectura y Redacción II
Tejeda Rodríguez, Enrique - México, D.F. : Trillas - 2012
Incluye referencias bibliográficas, sugerencias para el diseño de un plan de clases, índices analítico, de lecturas, de películas y de autores
Textos funcionales: la intención comunicativa y las funciones del lenguaje -- Clasificación de los textos funcionales: escolares, personales, laborales y sociales, y sus características externas e internas -- Léxico y semántica: los signos de puntuación -- Textos persuasivos: el propósito, la argumentación, la apelación, la estructura externa y la interna -- Textos persuasivos: el anuncio publicitario, el artículo de opinión y la caricatura política -- El ensayo -- Léxico y semántica -- Textos recreativos: fundamentos -- Textos recreativos: clasificación -- Léxico y semántica
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0201-01 468.2 T33 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Competencias en Literatura I / Enrique Tejeda Rodríguez / México, D.F. : Trillas (2011)
Título : Competencias en Literatura I : El Lenguaje Literario - El Género Narrativo - Fabula y Epopeya - Competencias Lingüísticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Enrique Tejeda Rodríguez, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: México, D.F. : Trillas Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 148 p. Il.: ils.; tbls. Dimensiones: 27 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-607-17-0947-9 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, consideraciones generales para el diseño de plan de clase, índices analítico, de autores y de lecturas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Estudios de caso
[Agneaux] Signo lingüístico - LingüísticaNota de contenido: Identifica a la literatura como arte, "...¿Es? ¿No es?" -- La fábula y la epopeya, "...Y el juez, que nada había dicho..." -- Diferencia la fábula de la epopeya, "...Y el lobo le devora la manada..." -- La leyenda y el mito, "Desde entonces..." -- El cuento, "Hubo una vez..." -- La novela, "No tocaba aun la puerta cuando esta se abrió, como si me esperaran..." Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89341 Competencias en Literatura I : El Lenguaje Literario - El Género Narrativo - Fabula y Epopeya - Competencias Lingüísticas [texto impreso] / Enrique Tejeda Rodríguez, Autor . - 1a ed. . - México, D.F. : Trillas, 2011 . - 148 p. : ils.; tbls. ; 27 cm.
ISBN : 978-607-17-0947-9
Incluye referencias bibliográficas, consideraciones generales para el diseño de plan de clase, índices analítico, de autores y de lecturas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Estudios de caso
[Agneaux] Signo lingüístico - LingüísticaNota de contenido: Identifica a la literatura como arte, "...¿Es? ¿No es?" -- La fábula y la epopeya, "...Y el juez, que nada había dicho..." -- Diferencia la fábula de la epopeya, "...Y el lobo le devora la manada..." -- La leyenda y el mito, "Desde entonces..." -- El cuento, "Hubo una vez..." -- La novela, "No tocaba aun la puerta cuando esta se abrió, como si me esperaran..." Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89341
Competencias en Literatura I
Tejeda Rodríguez, Enrique - México, D.F. : Trillas - 2011
Incluye referencias bibliográficas, consideraciones generales para el diseño de plan de clase, índices analítico, de autores y de lecturas
Identifica a la literatura como arte, "...¿Es? ¿No es?" -- La fábula y la epopeya, "...Y el juez, que nada había dicho..." -- Diferencia la fábula de la epopeya, "...Y el lobo le devora la manada..." -- La leyenda y el mito, "Desde entonces..." -- El cuento, "Hubo una vez..." -- La novela, "No tocaba aun la puerta cuando esta se abrió, como si me esperaran..."
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0202-01 468.2 T33 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Las competencias y los métodos didácticos en el jardín de niños / Guadalupe Malagón y Montes / México, D.F. : Trillas (2005)
Título : Las competencias y los métodos didácticos en el jardín de niños Tipo de documento: texto impreso Autores: Guadalupe Malagón y Montes, Autor Mención de edición: Segunda edición Editorial: México, D.F. : Trillas Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 196 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 27 cm ISBN/ISSN/DL: 978-968-24-7359-3 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.1 Organización y actividades en educación primaria Nota de contenido: El proceso didáctico en el jardín de niños: Planeación -- Desarrollo o ejecución -- Evaluación -- Las competencias y los métodos didácticos en el jardín de niños: La globalización y las competencias en el jardín de niños -- Las competencias y la selección de modalidades de trabajo (métodos) en el jardín de niños -- Métodos y modalidades de trabajo propuestos en el programa de educación preescolar vigente -- Centros de interés -- Unidades de trabajo -- Proyectos de trabajo -- El taller -- Los rincones de juego. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25574 Las competencias y los métodos didácticos en el jardín de niños [texto impreso] / Guadalupe Malagón y Montes, Autor . - Segunda edición . - México, D.F. : Trillas, 2005 . - 196 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 27 cm.
ISBN : 978-968-24-7359-3
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.1 Organización y actividades en educación primaria Nota de contenido: El proceso didáctico en el jardín de niños: Planeación -- Desarrollo o ejecución -- Evaluación -- Las competencias y los métodos didácticos en el jardín de niños: La globalización y las competencias en el jardín de niños -- Las competencias y la selección de modalidades de trabajo (métodos) en el jardín de niños -- Métodos y modalidades de trabajo propuestos en el programa de educación preescolar vigente -- Centros de interés -- Unidades de trabajo -- Proyectos de trabajo -- El taller -- Los rincones de juego. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25574
Las competencias y los métodos didácticos en el jardín de niños
Malagón y Montes, Guadalupe - México, D.F. : Trillas - 2005
Incluye referencias bibliográficas
El proceso didáctico en el jardín de niños: Planeación -- Desarrollo o ejecución -- Evaluación -- Las competencias y los métodos didácticos en el jardín de niños: La globalización y las competencias en el jardín de niños -- Las competencias y la selección de modalidades de trabajo (métodos) en el jardín de niños -- Métodos y modalidades de trabajo propuestos en el programa de educación preescolar vigente -- Centros de interés -- Unidades de trabajo -- Proyectos de trabajo -- El taller -- Los rincones de juego.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0245-01 372.1 M19 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 21-0757-02 372.1 M19 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 21-1295-03 372.1 M19 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 21-1193-04 372.1 M19 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 21993-64117-01 372.1 M19 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 21993-64118-02 372.1 M19 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Competencias en Preescolar / María Elena Ávalos Larrea / México : Trillas (2006)
Título : Competencias en Preescolar : Guía Práctica para la Educadora Tipo de documento: texto impreso Autores: María Elena Ávalos Larrea, Autor Mención de edición: 2a ed. Editorial: México : Trillas Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 168 p. Il.: ils.; tbls. Dimensiones: 26.9 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-968-24-7806-2 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, evaluaciones Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Programa de educación preescolar SEP -- La atención integral en preescolar -- Maestros en ejercicio -- La disciplina en el jardín de niños -- EL plan de trabajo en el grupo de preescolar 1 con base en un programa de competencias realizado por la maestra Sonia Vázquez -- EL plan de trabajo en el grupo de preescolar 2 con base en un programa de competencias realizado por la maestra Guadalupe Carmona -- EL plan de trabajo en el grupo de preescolar 2 con base en un programa de competencias realizado por la maestra Janeth Lucia Becerra -- EL plan de trabajo en el grupo de preescolar 3 con base en un programa de competencias realizado por la maestra Ana Ruth Lozada -- Las competencias en el programa de preescolar con actividades para niños de 3 a 6 años por la maestra Leticia Villarruel. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94980 Competencias en Preescolar : Guía Práctica para la Educadora [texto impreso] / María Elena Ávalos Larrea, Autor . - 2a ed. . - México : Trillas, 2006 . - 168 p. : ils.; tbls. ; 26.9 cm.
ISBN : 978-968-24-7806-2
Incluye referencias bibliográficas, evaluaciones
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Programa de educación preescolar SEP -- La atención integral en preescolar -- Maestros en ejercicio -- La disciplina en el jardín de niños -- EL plan de trabajo en el grupo de preescolar 1 con base en un programa de competencias realizado por la maestra Sonia Vázquez -- EL plan de trabajo en el grupo de preescolar 2 con base en un programa de competencias realizado por la maestra Guadalupe Carmona -- EL plan de trabajo en el grupo de preescolar 2 con base en un programa de competencias realizado por la maestra Janeth Lucia Becerra -- EL plan de trabajo en el grupo de preescolar 3 con base en un programa de competencias realizado por la maestra Ana Ruth Lozada -- Las competencias en el programa de preescolar con actividades para niños de 3 a 6 años por la maestra Leticia Villarruel. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94980
Competencias en Preescolar
Ávalos Larrea, María Elena - México : Trillas - 2006
Incluye referencias bibliográficas, evaluaciones
Programa de educación preescolar SEP -- La atención integral en preescolar -- Maestros en ejercicio -- La disciplina en el jardín de niños -- EL plan de trabajo en el grupo de preescolar 1 con base en un programa de competencias realizado por la maestra Sonia Vázquez -- EL plan de trabajo en el grupo de preescolar 2 con base en un programa de competencias realizado por la maestra Guadalupe Carmona -- EL plan de trabajo en el grupo de preescolar 2 con base en un programa de competencias realizado por la maestra Janeth Lucia Becerra -- EL plan de trabajo en el grupo de preescolar 3 con base en un programa de competencias realizado por la maestra Ana Ruth Lozada -- Las competencias en el programa de preescolar con actividades para niños de 3 a 6 años por la maestra Leticia Villarruel.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0758-01 372.21 A89 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Competencias en Preescolar / María Elena Ávalos Larrea / México : Trillas (2008)
Título : Competencias en Preescolar : Guía Práctica para la Educadora Tipo de documento: texto impreso Autores: María Elena Ávalos Larrea, Autor Mención de edición: 3a ed. Editorial: México : Trillas Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 175 p. Il.: ils.; tbls. Dimensiones: 26.9 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-968-24-7974-8 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, evaluaciones Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Programa de educación preescolar SEP -- La atención integral en preescolar -- Maestros en ejercicio -- La disciplina en el jardín de niños -- EL plan de trabajo en el grupo de preescolar 1 con base en un programa de competencias realizado por la maestra Sonia Vázquez -- EL plan de trabajo en el grupo de preescolar 2 con base en un programa de competencias realizado por la maestra Guadalupe Carmona -- EL plan de trabajo en el grupo de preescolar 2 con base en un programa de competencias realizado por la maestra Janeth Lucia Becerra -- EL plan de trabajo en el grupo de preescolar 3 con base en un programa de competencias realizado por la maestra Ana Ruth Lozada -- Las competencias en el programa de preescolar con actividades para niños de 3 a 6 años por la maestra Leticia Villarruel. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95334 Competencias en Preescolar : Guía Práctica para la Educadora [texto impreso] / María Elena Ávalos Larrea, Autor . - 3a ed. . - México : Trillas, 2008 . - 175 p. : ils.; tbls. ; 26.9 cm.
ISBN : 978-968-24-7974-8
Incluye referencias bibliográficas, evaluaciones
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Programa de educación preescolar SEP -- La atención integral en preescolar -- Maestros en ejercicio -- La disciplina en el jardín de niños -- EL plan de trabajo en el grupo de preescolar 1 con base en un programa de competencias realizado por la maestra Sonia Vázquez -- EL plan de trabajo en el grupo de preescolar 2 con base en un programa de competencias realizado por la maestra Guadalupe Carmona -- EL plan de trabajo en el grupo de preescolar 2 con base en un programa de competencias realizado por la maestra Janeth Lucia Becerra -- EL plan de trabajo en el grupo de preescolar 3 con base en un programa de competencias realizado por la maestra Ana Ruth Lozada -- Las competencias en el programa de preescolar con actividades para niños de 3 a 6 años por la maestra Leticia Villarruel. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95334
Competencias en Preescolar
Ávalos Larrea, María Elena - México : Trillas - 2008
Incluye referencias bibliográficas, evaluaciones
Programa de educación preescolar SEP -- La atención integral en preescolar -- Maestros en ejercicio -- La disciplina en el jardín de niños -- EL plan de trabajo en el grupo de preescolar 1 con base en un programa de competencias realizado por la maestra Sonia Vázquez -- EL plan de trabajo en el grupo de preescolar 2 con base en un programa de competencias realizado por la maestra Guadalupe Carmona -- EL plan de trabajo en el grupo de preescolar 2 con base en un programa de competencias realizado por la maestra Janeth Lucia Becerra -- EL plan de trabajo en el grupo de preescolar 3 con base en un programa de competencias realizado por la maestra Ana Ruth Lozada -- Las competencias en el programa de preescolar con actividades para niños de 3 a 6 años por la maestra Leticia Villarruel.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0246-01 372.21 A89 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Las Competencias del Profesorado / María Jesús Comellas ; María Jesús Comellas ; María Jesús Comellas / Barcelona : Cisspraxis (2002)
Título : Las Competencias del Profesorado Tipo de documento: texto impreso Autores: María Jesús Comellas, Editor científico ; María Jesús Comellas, Editor científico ; María Jesús Comellas, Editor científico Mención de edición: 1a ed. Editorial: Barcelona : Cisspraxis Fecha de publicación: 2002 Colección: Educación al Día Subcolección: Pedagogía y Didáctica Número de páginas: 147 p. Il.: diagrs.; tbls. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7197-736-6 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Conceptos y objetivos generales -- Perspectivas de análisis de la acción tutorial -- Análisis de los aspectos específicos de la acción tutorial -- La relación entre los agentes de la acción tutorial -- Formación del profesorado para la acción tutorial -- Ejemplo de desarrollo de la acción tutorial. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96021 Las Competencias del Profesorado [texto impreso] / María Jesús Comellas, Editor científico ; María Jesús Comellas, Editor científico ; María Jesús Comellas, Editor científico . - 1a ed. . - Barcelona : Cisspraxis, 2002 . - 147 p. : diagrs.; tbls. ; 24 cm.. - (Educación al Día. Pedagogía y Didáctica) .
ISBN : 978-84-7197-736-6
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Conceptos y objetivos generales -- Perspectivas de análisis de la acción tutorial -- Análisis de los aspectos específicos de la acción tutorial -- La relación entre los agentes de la acción tutorial -- Formación del profesorado para la acción tutorial -- Ejemplo de desarrollo de la acción tutorial. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96021
Las Competencias del Profesorado
Comellas, María Jesús ; Comellas, María Jesús ; Comellas, María Jesús - - Barcelona : Cisspraxis - 2002
Incluye referencias bibliográficas
Conceptos y objetivos generales -- Perspectivas de análisis de la acción tutorial -- Análisis de los aspectos específicos de la acción tutorial -- La relación entre los agentes de la acción tutorial -- Formación del profesorado para la acción tutorial -- Ejemplo de desarrollo de la acción tutorial.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-1597-01 COM Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) En Procesos Técnicos_18
Excluido de préstamoCompetencias, TIC e Innovación / José Manuel Ríos Ariza / Bogotá : Ediciones de la U (2011)
Título : Competencias, TIC e Innovación : Nuevos Escenarios para Nuevos Retos Tipo de documento: texto impreso Autores: José Manuel Ríos Ariza, Autor ; Julio Ruiz Palmero, Autor ; Julio Ruiz Palmero, Autor ; Julio Ruiz Palmero, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Bogotá : Ediciones de la U Fecha de publicación: 2011 Colección: Educación Número de páginas: 136 p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-958-762-028-3 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 158.2 Relaciones interpersonales Nota de contenido: Investigación sobre competencias profesionales genéricas. Los estudiantes de turismo del centro universitario de los valles -- Evolución de la implementación de las TIC por parte de las administraciones educativas -- El aprendizaje y los mundos virtuales -- Competencias profesionales en continua mutación. El caso de los periodistas y las TIC -- Herramientas colaborativas de la web 2.0 para la formación en competencias -- Aplicación de herramientas TIC en la docencia universitaria. Algunas experiencias prácticas -- Los estándares de calidad en la formación docente. Una propuesta de incorporación de las TIC en contextos inclusivos -- El modelo pedagógico del CU valles en el desarrollo de habilidades sociales -- Transición pedagógica en el modelo santo Tomas. Desde el aula tradicional al trabajo colaborativo virtual -- Evaluación de software educativo para alumnos con discapacidad. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95069 Competencias, TIC e Innovación : Nuevos Escenarios para Nuevos Retos [texto impreso] / José Manuel Ríos Ariza, Autor ; Julio Ruiz Palmero, Autor ; Julio Ruiz Palmero, Autor ; Julio Ruiz Palmero, Autor . - 1a ed. . - Bogotá : Ediciones de la U, 2011 . - 136 p. : gráfs.; tbls. ; 24 cm.. - (Educación) .
ISBN : 978-958-762-028-3
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 158.2 Relaciones interpersonales Nota de contenido: Investigación sobre competencias profesionales genéricas. Los estudiantes de turismo del centro universitario de los valles -- Evolución de la implementación de las TIC por parte de las administraciones educativas -- El aprendizaje y los mundos virtuales -- Competencias profesionales en continua mutación. El caso de los periodistas y las TIC -- Herramientas colaborativas de la web 2.0 para la formación en competencias -- Aplicación de herramientas TIC en la docencia universitaria. Algunas experiencias prácticas -- Los estándares de calidad en la formación docente. Una propuesta de incorporación de las TIC en contextos inclusivos -- El modelo pedagógico del CU valles en el desarrollo de habilidades sociales -- Transición pedagógica en el modelo santo Tomas. Desde el aula tradicional al trabajo colaborativo virtual -- Evaluación de software educativo para alumnos con discapacidad. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95069
Competencias, TIC e Innovación
Ríos Ariza, José ManuelRuiz Palmero, Julio ; Ruiz Palmero, Julio ; Ruiz Palmero, Julio - - Bogotá : Ediciones de la U - 2011
Incluye referencias bibliográficas
Investigación sobre competencias profesionales genéricas. Los estudiantes de turismo del centro universitario de los valles -- Evolución de la implementación de las TIC por parte de las administraciones educativas -- El aprendizaje y los mundos virtuales -- Competencias profesionales en continua mutación. El caso de los periodistas y las TIC -- Herramientas colaborativas de la web 2.0 para la formación en competencias -- Aplicación de herramientas TIC en la docencia universitaria. Algunas experiencias prácticas -- Los estándares de calidad en la formación docente. Una propuesta de incorporación de las TIC en contextos inclusivos -- El modelo pedagógico del CU valles en el desarrollo de habilidades sociales -- Transición pedagógica en el modelo santo Tomas. Desde el aula tradicional al trabajo colaborativo virtual -- Evaluación de software educativo para alumnos con discapacidad.
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Excluido de préstamo20-0394-01 372.3 R63 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Complementos de ecuaciones diferenciales / Luis Manuel Sánchez Ruiz / Valencia : Universitat Politécnica de Valéncia (2012)
Título : Complementos de ecuaciones diferenciales : resolución analítica, EDPs y Mathematica Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Manuel Sánchez Ruiz, Autor ; Sergio Blanes Zamora, Autor ; Sergio Blanes Zamora, Autor ; Sergio Blanes Zamora, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Valencia : Universitat Politécnica de Valéncia Fecha de publicación: 2012 Colección: Académica Número de páginas: v, 135 páginas Il.: diagramas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-8363-963-4 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, ejercicios propuestos Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] INDUSTRIA MINERA - INVERSIONES DEL PERÚ Clasificación: 642.5658 Nota de contenido: Resolución analítica de EDOs -- Primeras EDPs -- EDPs de segundo orden sin función fuente -- EDPs de segundo orden con función fuente -- Mathematica: Resolución analítica de EDOs -- Mathematica: Primeras EDPs -- Mathematica: EDPs de segundo orden sin fuente -- Mathematica: EDPs de segundo orden con fuente. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86443 Complementos de ecuaciones diferenciales : resolución analítica, EDPs y Mathematica [texto impreso] / Luis Manuel Sánchez Ruiz, Autor ; Sergio Blanes Zamora, Autor ; Sergio Blanes Zamora, Autor ; Sergio Blanes Zamora, Autor . - Primera edición . - Valencia : Universitat Politécnica de Valéncia, 2012 . - v, 135 páginas : diagramas ; 24 cm. - (Académica) .
ISBN : 978-84-8363-963-4
Incluye referencias bibliográficas, ejercicios propuestos
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] INDUSTRIA MINERA - INVERSIONES DEL PERÚ Clasificación: 642.5658 Nota de contenido: Resolución analítica de EDOs -- Primeras EDPs -- EDPs de segundo orden sin función fuente -- EDPs de segundo orden con función fuente -- Mathematica: Resolución analítica de EDOs -- Mathematica: Primeras EDPs -- Mathematica: EDPs de segundo orden sin fuente -- Mathematica: EDPs de segundo orden con fuente. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86443
Complementos de ecuaciones diferenciales
Sánchez Ruiz, Luis ManuelBlanes Zamora, Sergio ; Blanes Zamora, Sergio ; Blanes Zamora, Sergio - - Valencia : Universitat Politécnica de Valéncia - 2012
Incluye referencias bibliográficas, ejercicios propuestos
Resolución analítica de EDOs -- Primeras EDPs -- EDPs de segundo orden sin función fuente -- EDPs de segundo orden con función fuente -- Mathematica: Resolución analítica de EDOs -- Mathematica: Primeras EDPs -- Mathematica: EDPs de segundo orden sin fuente -- Mathematica: EDPs de segundo orden con fuente.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0494-01 515.35 S24 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 34-1100-01 515.35 S24 Libros Bib. Esp. Ing Civil Estanteria (Libros) Disponible Comportamiento humano en el trabajo / John W. Newstrom / México, D. F. : McGraw-Hill/Interamericana Editores (2011)
Título : Comportamiento humano en el trabajo Tipo de documento: texto impreso Autores: John W. Newstrom, Autor ; Sánchez Carrión, Miguel Angel, Traductor ; María del Pilar Carril Villarreal, Traductor ; Adolfo Deras Quiñones, Traductor Mención de edición: Décimotercera edición Editorial: México, D. F. : McGraw-Hill/Interamericana Editores Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: xx, 547 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 27 cm ISBN/ISSN/DL: 978-607-15-0613-9 Nota general: Incluye referencias bibliográficas; glosario de términos; índice analítico. Titulo original en ingles: Human behavior at work Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: 658.315 Relaciones empleador-empleado Nota de contenido: Fundamentos del comportamiento organizacional -- La dinámica de la gente y las organizaciones -- Modelos de comportamiento organizacional -- La administración de las comunicaciones -- Los sistemas sociales y la cultura organizacional -- Motivación y sistemas de recompensas -- Motivación -- Evaluación y remuneración del desempeño -- El liderazgo y el facultamiento para la toma de decisión (Empowerment) -- El liderazgo -- Facultamiento y participación -- Conducta individual e interpersonal -- Actitudes del empleado y sus efectos -- Aspectos entre organizaciones e individuos -- Conflicto, poder y políticas organizacionales -- Comportamiento de grupos -- Grupos formales e informales -- Equipos y construcción de equipos -- El cambio y sus efectos -- Administración del cambio -- Estrés y orientación -- Aspectos emergentes del comportamiento organizacional -- Comportamiento organizacional en distintas culturas -- Problemas de caso. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79533 Comportamiento humano en el trabajo [texto impreso] / John W. Newstrom, Autor ; Sánchez Carrión, Miguel Angel, Traductor ; María del Pilar Carril Villarreal, Traductor ; Adolfo Deras Quiñones, Traductor . - Décimotercera edición . - México, D. F. : McGraw-Hill/Interamericana Editores, 2011 . - xx, 547 páginas : diagramas, tablas ; 27 cm.
ISBN : 978-607-15-0613-9
Incluye referencias bibliográficas; glosario de términos; índice analítico. Titulo original en ingles: Human behavior at work
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Clasificación: 658.315 Relaciones empleador-empleado Nota de contenido: Fundamentos del comportamiento organizacional -- La dinámica de la gente y las organizaciones -- Modelos de comportamiento organizacional -- La administración de las comunicaciones -- Los sistemas sociales y la cultura organizacional -- Motivación y sistemas de recompensas -- Motivación -- Evaluación y remuneración del desempeño -- El liderazgo y el facultamiento para la toma de decisión (Empowerment) -- El liderazgo -- Facultamiento y participación -- Conducta individual e interpersonal -- Actitudes del empleado y sus efectos -- Aspectos entre organizaciones e individuos -- Conflicto, poder y políticas organizacionales -- Comportamiento de grupos -- Grupos formales e informales -- Equipos y construcción de equipos -- El cambio y sus efectos -- Administración del cambio -- Estrés y orientación -- Aspectos emergentes del comportamiento organizacional -- Comportamiento organizacional en distintas culturas -- Problemas de caso. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79533
Comportamiento humano en el trabajo
Newstrom, John W. - México, D. F. : McGraw-Hill/Interamericana Editores - 2011
Incluye referencias bibliográficas; glosario de términos; índice analítico. Titulo original en ingles: Human behavior at work
Fundamentos del comportamiento organizacional -- La dinámica de la gente y las organizaciones -- Modelos de comportamiento organizacional -- La administración de las comunicaciones -- Los sistemas sociales y la cultura organizacional -- Motivación y sistemas de recompensas -- Motivación -- Evaluación y remuneración del desempeño -- El liderazgo y el facultamiento para la toma de decisión (Empowerment) -- El liderazgo -- Facultamiento y participación -- Conducta individual e interpersonal -- Actitudes del empleado y sus efectos -- Aspectos entre organizaciones e individuos -- Conflicto, poder y políticas organizacionales -- Comportamiento de grupos -- Grupos formales e informales -- Equipos y construcción de equipos -- El cambio y sus efectos -- Administración del cambio -- Estrés y orientación -- Aspectos emergentes del comportamiento organizacional -- Comportamiento organizacional en distintas culturas -- Problemas de caso.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0755-01 658.315 N49 2011 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 09-0704-01 658.315 N49 2011 Libros Bib. Esp. Trabajo Social Estanteria (Libros) Disponible 28915-79142-01 658.315 N49 2011 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Comportamiento Organizacional / John M. Ivancevich / Madrid : McGraw-Hil/Interamericana (2006)
Título : Comportamiento Organizacional Tipo de documento: texto impreso Autores: John M. Ivancevich, Autor ; Robert Konopaske, Autor ; Robert Konopaske, Autor ; Robert Konopaske, Autor ; Michael T. Matteson, Autor ; Michael T. Matteson, Autor ; Michael T. Matteson, Autor ; José Luis Nuñez Herrejón, Traductor ; José Luis Nuñez Herrejón, Traductor ; José Luis Nuñez Herrejón, Traductor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Madrid : McGraw-Hil/Interamericana Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: xxii, 700 p. Il.: diagrs.; gráfs.; tbls. Dimensiones: 27 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-970-10-5623-3 Nota general: Incluye glosario de términos, notas finales, índice de nombres, índice de compañías, índice temático. Título original en inglés: Organizational Behavior and management Idioma : Español (spa) Clasificación: Nota de contenido: Campo de comportamiento organizacional -- Cómo entender y manejar el comportamiento individual -- Comportamiento de grupo e influencia interpersonal -- Procesos organizacionales -- Diseño organizacional, cambio e innovación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97548 Comportamiento Organizacional [texto impreso] / John M. Ivancevich, Autor ; Robert Konopaske, Autor ; Robert Konopaske, Autor ; Robert Konopaske, Autor ; Michael T. Matteson, Autor ; Michael T. Matteson, Autor ; Michael T. Matteson, Autor ; José Luis Nuñez Herrejón, Traductor ; José Luis Nuñez Herrejón, Traductor ; José Luis Nuñez Herrejón, Traductor . - 1a ed. . - Madrid : McGraw-Hil/Interamericana, 2006 . - xxii, 700 p. : diagrs.; gráfs.; tbls. ; 27 cm.
ISBN : 978-970-10-5623-3
Incluye glosario de términos, notas finales, índice de nombres, índice de compañías, índice temático. Título original en inglés: Organizational Behavior and management
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Nota de contenido: Campo de comportamiento organizacional -- Cómo entender y manejar el comportamiento individual -- Comportamiento de grupo e influencia interpersonal -- Procesos organizacionales -- Diseño organizacional, cambio e innovación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97548
Comportamiento Organizacional
Ivancevich, John M.Konopaske, Robert ; Konopaske, Robert ; Konopaske, Robert ; Matteson, Michael T. ; Matteson, Michael T. ; Matteson, Michael T. - - Madrid : McGraw-Hil/Interamericana - 2006
Incluye glosario de términos, notas finales, índice de nombres, índice de compañías, índice temático. Título original en inglés: Organizational Behavior and management
Campo de comportamiento organizacional -- Cómo entender y manejar el comportamiento individual -- Comportamiento de grupo e influencia interpersonal -- Procesos organizacionales -- Diseño organizacional, cambio e innovación.
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Título : Comportamiento organizacional : la dinámica del éxito en las organizaciones Tipo de documento: texto impreso Autores: Chiavenato, Idalberto, Autor ; Pilar Mascaró Sacristán, Traductor Mención de edición: Segunda edición Editorial: México, D.F. : McGraw-Hill/Interamericana Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: xviii, 524 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 27 cm ISBN/ISSN/DL: 978-970-10-6876-2 Nota general: Incluye referencias bibliográficas; glosario Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: 658.402 Organización interna Nota de contenido: El contexto ambiental y organizacional -- Las personas en las organizaciones. Microperspectiva del CO -- Los grupos en las organizaciones. Perspectiva intermedia del CO -- La dinámica de la organización. Macroperspectiva del CO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=29200 Comportamiento organizacional : la dinámica del éxito en las organizaciones [texto impreso] / Chiavenato, Idalberto, Autor ; Pilar Mascaró Sacristán, Traductor . - Segunda edición . - México, D.F. : McGraw-Hill/Interamericana, 2009 . - xviii, 524 páginas : diagramas, tablas ; 27 cm.
ISBN : 978-970-10-6876-2
Incluye referencias bibliográficas; glosario
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Clasificación: 658.402 Organización interna Nota de contenido: El contexto ambiental y organizacional -- Las personas en las organizaciones. Microperspectiva del CO -- Los grupos en las organizaciones. Perspectiva intermedia del CO -- La dinámica de la organización. Macroperspectiva del CO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=29200
Comportamiento organizacional
Chiavenato, Idalberto - México, D.F. : McGraw-Hill/Interamericana - 2009
Incluye referencias bibliográficas; glosario
El contexto ambiental y organizacional -- Las personas en las organizaciones. Microperspectiva del CO -- Los grupos en las organizaciones. Perspectiva intermedia del CO -- La dinámica de la organización. Macroperspectiva del CO.
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Excluido de préstamo09-3003-01 658.402 Ch548 2009 Libros Bib. Esp. Trabajo Social Estanteria (Libros) Disponible 25267-69362-01 658.402 CH548 2009 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 25267-69833-02 658.402 CH548 2009 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 25267-70103-03 658.402 CH548 2009 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 25267-70539-04 658.402 CH548 2009 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Comportamiento en las organizaciones / Gustavo Velázquez Mastretta / México D. F. : Limusa, Grupo Noriega Editores (2012)
Título : Comportamiento en las organizaciones Tipo de documento: texto impreso Autores: Gustavo Velázquez Mastretta, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: México D. F. : Limusa, Grupo Noriega Editores Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 301 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-607-05-0447-1 Nota general: Incluye referencias bibliográficas; ejercicios Idioma : Español (spa) Clasificación: Nota de contenido: Fundamentos del comportamiento en la organización -- Teorías de la personalidad -- La motivación y las teorías motivacionales -- El comportamiento humano en el campo laboral -- El comportamiento grupal dentro de las organizaciones -- Aspectos socioculturales del mexicano en la organización -- La salud mental en las organizaciones -- La psicología y la toma de decisiones -- La psicología y la toma de decisiones en la organización -- El comportamiento en las relaciones humanas -- La cultura y la cultura organizacional. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85373 Comportamiento en las organizaciones [texto impreso] / Gustavo Velázquez Mastretta, Autor . - Primera edición . - México D. F. : Limusa, Grupo Noriega Editores, 2012 . - 301 páginas : diagramas, tablas ; 23 cm.
ISBN : 978-607-05-0447-1
Incluye referencias bibliográficas; ejercicios
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Nota de contenido: Fundamentos del comportamiento en la organización -- Teorías de la personalidad -- La motivación y las teorías motivacionales -- El comportamiento humano en el campo laboral -- El comportamiento grupal dentro de las organizaciones -- Aspectos socioculturales del mexicano en la organización -- La salud mental en las organizaciones -- La psicología y la toma de decisiones -- La psicología y la toma de decisiones en la organización -- El comportamiento en las relaciones humanas -- La cultura y la cultura organizacional. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85373
Comportamiento en las organizaciones
Velázquez Mastretta, Gustavo - México D. F. : Limusa, Grupo Noriega Editores - 2012
Incluye referencias bibliográficas; ejercicios
Fundamentos del comportamiento en la organización -- Teorías de la personalidad -- La motivación y las teorías motivacionales -- El comportamiento humano en el campo laboral -- El comportamiento grupal dentro de las organizaciones -- Aspectos socioculturales del mexicano en la organización -- La salud mental en las organizaciones -- La psicología y la toma de decisiones -- La psicología y la toma de decisiones en la organización -- El comportamiento en las relaciones humanas -- La cultura y la cultura organizacional.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07-0813-01 658.402 V41 Libros Bib. Esp. Administracion Estanteria (Libros) Disponible 18-0766-01 658.402 V41 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 09-1640-01 658.402 V41 Libros Bib. Esp. Trabajo Social Estanteria (Libros) Disponible Composición de textos narrativos basado en el modelo cognitivo de hayes y flower para la producción de cuentos en estudiantes del quinto grado de la institución educativa secundaria "comercial N° 45, Puno 2012" / Luis Alberto Incacutipa Ortega / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2014)
Título : Composición de textos narrativos basado en el modelo cognitivo de hayes y flower para la producción de cuentos en estudiantes del quinto grado de la institución educativa secundaria "comercial N° 45, Puno 2012" Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Alberto Incacutipa Ortega, Autor ; William Wisden Cozo Cuentas, Autor ; William Wisden Cozo Cuentas, Autor ; William Wisden Cozo Cuentas, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 134 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Resumen: Determina eficacia de la aplicación de la composición de textos narrativos basado en el modelo cognitivo de Hayes y Flower para mejorar la producción de cuentos en estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria “Comercial Nº 45”, Puno. Para tal efecto se ha planteado la hipótesis que indica que la composición de textos narrativos basada en el Modelo cognitivo de composición de Hayes y Flower mejora el nivel de logro en la producción de textos narrativos en estudiantes del 5º grado de la I.E.S. “Comercial Nº 45”, Puno. En relación a la metodología de la investigación se observa que el tipo de investigación es experimental y el diseño que se utilizó es cuasi – experimental. La población estuvo conformada por 124 estudiantes del 5to grado de la Institución Educativa Secundaria Comercial Nº 45. Las técnicas utilizadas fueron la observación directa y la medición o evaluación, los instrumentos fueron la lista de cotejo y la prueba escrita (de entrada, de salida y de proceso).La conclusión general expresa que el Modelo Cognitivo de Composición de Hayes y Flower mejora el nivel de logro en la producción de textos narrativos en estudiantes del 5º grado de la I.E.S. “Comercial Nº 45”, Puno 2012, ya que de un promedio de 8,25 se elevó a 16,50 puntos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92645 Composición de textos narrativos basado en el modelo cognitivo de hayes y flower para la producción de cuentos en estudiantes del quinto grado de la institución educativa secundaria "comercial N° 45, Puno 2012" [texto impreso] / Luis Alberto Incacutipa Ortega, Autor ; William Wisden Cozo Cuentas, Autor ; William Wisden Cozo Cuentas, Autor ; William Wisden Cozo Cuentas, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2014 . - 134 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina eficacia de la aplicación de la composición de textos narrativos basado en el modelo cognitivo de Hayes y Flower para mejorar la producción de cuentos en estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria “Comercial Nº 45”, Puno. Para tal efecto se ha planteado la hipótesis que indica que la composición de textos narrativos basada en el Modelo cognitivo de composición de Hayes y Flower mejora el nivel de logro en la producción de textos narrativos en estudiantes del 5º grado de la I.E.S. “Comercial Nº 45”, Puno. En relación a la metodología de la investigación se observa que el tipo de investigación es experimental y el diseño que se utilizó es cuasi – experimental. La población estuvo conformada por 124 estudiantes del 5to grado de la Institución Educativa Secundaria Comercial Nº 45. Las técnicas utilizadas fueron la observación directa y la medición o evaluación, los instrumentos fueron la lista de cotejo y la prueba escrita (de entrada, de salida y de proceso).La conclusión general expresa que el Modelo Cognitivo de Composición de Hayes y Flower mejora el nivel de logro en la producción de textos narrativos en estudiantes del 5º grado de la I.E.S. “Comercial Nº 45”, Puno 2012, ya que de un promedio de 8,25 se elevó a 16,50 puntos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92645
Composición de textos narrativos basado en el modelo cognitivo de hayes y flower para la producción de cuentos en estudiantes del quinto grado de la institución educativa secundaria "comercial N° 45, Puno 2012"
Determina eficacia de la aplicación de la composición de textos narrativos basado en el modelo cognitivo de Hayes y Flower para mejorar la producción de cuentos en estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria “Comercial Nº 45”, Puno. Para tal efecto se ha planteado la hipótesis que indica que la composición de textos narrativos basada en el Modelo cognitivo de composición de Hayes y Flower mejora el nivel de logro en la producción de textos narrativos en estudiantes del 5º grado de la I.E.S. “Comercial Nº 45”, Puno. En relación a la metodología de la investigación se observa que el tipo de investigación es experimental y el diseño que se utilizó es cuasi – experimental. La población estuvo conformada por 124 estudiantes del 5to grado de la Institución Educativa Secundaria Comercial Nº 45. Las técnicas utilizadas fueron la observación directa y la medición o evaluación, los instrumentos fueron la lista de cotejo y la prueba escrita (de entrada, de salida y de proceso).La conclusión general expresa que el Modelo Cognitivo de Composición de Hayes y Flower mejora el nivel de logro en la producción de textos narrativos en estudiantes del 5º grado de la I.E.S. “Comercial Nº 45”, Puno 2012, ya que de un promedio de 8,25 se elevó a 16,50 puntos.
Incacutipa Ortega, Luis AlbertoCozo Cuentas, William Wisden ; Cozo Cuentas, William Wisden ; Cozo Cuentas, William Wisden - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2014
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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DisponibleComprender la Anorexia, la Bulimia y el Trastorno por Atracón / Mª Eulalia Lorán Meler / Barcelona : Amat (2013)
Título : Comprender la Anorexia, la Bulimia y el Trastorno por Atracón Tipo de documento: texto impreso Autores: Mª Eulalia Lorán Meler, Autor ; Sánchez Planell, Luis, Autor ; Sánchez Planell, Luis, Autor ; Sánchez Planell, Luis, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Barcelona : Amat Fecha de publicación: 2013 Colección: El Médico en Casa Número de páginas: 109 p. Il.: ils. Dimensiones: 22 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-9735-675-6 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: ¿Qué son los transtornos de la conducta alimentaria (TCA)? -- ¿A quién afectan los TCA y con qué frecuencia? -- ¿Cuáles son los síntomas de los TCA? -- ¿Porqué se desarrollan y cómo se perpetuan los TCA? -- ¿Cuál es la evolución de los TCA? -- ¿Cuál es el tratamiento de los TCA? -- ¿Cómo podemos prevenir la aparición de los TCA? -- ¿Cuáles son las señales de alarma más frecuentes respecto a los TCA? Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=93203 Comprender la Anorexia, la Bulimia y el Trastorno por Atracón [texto impreso] / Mª Eulalia Lorán Meler, Autor ; Sánchez Planell, Luis, Autor ; Sánchez Planell, Luis, Autor ; Sánchez Planell, Luis, Autor . - 1a ed. . - Barcelona : Amat, 2013 . - 109 p. : ils. ; 22 cm.. - (El Médico en Casa) .
ISBN : 978-84-9735-675-6
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: ¿Qué son los transtornos de la conducta alimentaria (TCA)? -- ¿A quién afectan los TCA y con qué frecuencia? -- ¿Cuáles son los síntomas de los TCA? -- ¿Porqué se desarrollan y cómo se perpetuan los TCA? -- ¿Cuál es la evolución de los TCA? -- ¿Cuál es el tratamiento de los TCA? -- ¿Cómo podemos prevenir la aparición de los TCA? -- ¿Cuáles son las señales de alarma más frecuentes respecto a los TCA? Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=93203
Comprender la Anorexia, la Bulimia y el Trastorno por Atracón
Lorán Meler, Mª EulaliaSánchez Planell, Luis ; Sánchez Planell, Luis ; Sánchez Planell, Luis - - Barcelona : Amat - 2013
¿Qué son los transtornos de la conducta alimentaria (TCA)? -- ¿A quién afectan los TCA y con qué frecuencia? -- ¿Cuáles son los síntomas de los TCA? -- ¿Porqué se desarrollan y cómo se perpetuan los TCA? -- ¿Cuál es la evolución de los TCA? -- ¿Cuál es el tratamiento de los TCA? -- ¿Cómo podemos prevenir la aparición de los TCA? -- ¿Cuáles son las señales de alarma más frecuentes respecto a los TCA?
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Título : Comprender el Espacio Educativo : Investigación Etnográfica Sobre un Centro Escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Laurentino Heras Montoya, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Málaga : Aljibe Fecha de publicación: 1997 Colección: Biblioteca de Educación Número de páginas: 274 p. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-87767-60-9 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 364.042 Alcance e incidencia del crimen Nota de contenido: Arquitectura del espacio escolar -- Didáctica del espacio escolar -- Fundamentación metodológica de la investigación etnográfica -- Un estudio de caso -- Escritura de etnografía: el informe -- Negociación del informe final -- Consideraciones finales. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95483 Comprender el Espacio Educativo : Investigación Etnográfica Sobre un Centro Escolar [texto impreso] / Laurentino Heras Montoya, Autor . - 1a ed. . - Málaga : Aljibe, 1997 . - 274 p. ; 24 cm.. - (Biblioteca de Educación) .
ISBN : 978-84-87767-60-9
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 364.042 Alcance e incidencia del crimen Nota de contenido: Arquitectura del espacio escolar -- Didáctica del espacio escolar -- Fundamentación metodológica de la investigación etnográfica -- Un estudio de caso -- Escritura de etnografía: el informe -- Negociación del informe final -- Consideraciones finales. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95483
Comprender el Espacio Educativo
Heras Montoya, Laurentino - Málaga : Aljibe - 1997
Incluye referencias bibliográficas
Arquitectura del espacio escolar -- Didáctica del espacio escolar -- Fundamentación metodológica de la investigación etnográfica -- Un estudio de caso -- Escritura de etnografía: el informe -- Negociación del informe final -- Consideraciones finales.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0213-01 370.13 H41 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 16-1596-01 370.13 H41 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Comprender y Evaluar la Creatividad / Saturnino de la Torre / Málaga : Ediciones Aljibe (2006)
Título : Comprender y Evaluar la Creatividad : Un Recurso para Mejorar la Calidad de la Enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Saturnino de la Torre, Autor ; Verónica Violant, Editor científico ; Verónica Violant, Editor científico ; Verónica Violant, Editor científico Mención de edición: Primera edición Editorial: Málaga : Ediciones Aljibe Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 607 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-9700-325-4 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: Nota de contenido: Aproximaciones teóricas a la creatividad -- Aproximación a la creatividad desde el pensamiento complejo -- Referentes básicos de la creatividad -- Referente básicos de la creatividad -- La creatividad atendiendo a la edad desarrollo del sujeto -- La creativa en sus manifestaciones ámbitos o áreas de conocimiento -- La creativa en su expresión curricular y extracurricular -- Condicionantes y aspectos diferenciales de la creatividad Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96071 Comprender y Evaluar la Creatividad : Un Recurso para Mejorar la Calidad de la Enseñanza [texto impreso] / Saturnino de la Torre, Autor ; Verónica Violant, Editor científico ; Verónica Violant, Editor científico ; Verónica Violant, Editor científico . - Primera edición . - Málaga : Ediciones Aljibe, 2006 . - 607 páginas : diagramas, tablas ; 24 cm.
ISBN : 978-84-9700-325-4
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Nota de contenido: Aproximaciones teóricas a la creatividad -- Aproximación a la creatividad desde el pensamiento complejo -- Referentes básicos de la creatividad -- Referente básicos de la creatividad -- La creatividad atendiendo a la edad desarrollo del sujeto -- La creativa en sus manifestaciones ámbitos o áreas de conocimiento -- La creativa en su expresión curricular y extracurricular -- Condicionantes y aspectos diferenciales de la creatividad Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96071
Comprender y Evaluar la Creatividad
Torre, Saturnino de laViolant, Verónica ; Violant, Verónica ; Violant, Verónica - - Málaga : Ediciones Aljibe - 2006
Incluye referencias bibliográficas
Aproximaciones teóricas a la creatividad -- Aproximación a la creatividad desde el pensamiento complejo -- Referentes básicos de la creatividad -- Referente básicos de la creatividad -- La creatividad atendiendo a la edad desarrollo del sujeto -- La creativa en sus manifestaciones ámbitos o áreas de conocimiento -- La creativa en su expresión curricular y extracurricular -- Condicionantes y aspectos diferenciales de la creatividad
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Excluido de préstamo12-0907-01 370.118 T72 Libros Bib. Esp. Turismo Estanteria (Libros) Disponible Para Comprender a Jean Piaget / Jean-Marie Dolle / México, D.F. : Trillas (2006)
Título : Para Comprender a Jean Piaget Tipo de documento: texto impreso Autores: Jean-Marie Dolle, Autor ; Maricarmen Carrillo, Traductor ; Maricarmen Carrillo, Traductor ; Maricarmen Carrillo, Traductor Mención de edición: 2a ed. Editorial: México, D.F. : Trillas Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 244 p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-968-24-7428-6 Nota general: Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo, índice analítico. Titulo original en francés: Pour Comprende Jean Piaget Idioma : Español (spa) Clasificación: Nota de contenido: Historia y método -- Datos epistemológicos -- La inteligencia sensoriomotriz -- La génesis de las operaciones concretas (de la inteligencia simbólica o preoperacional a la inteligencia operacional concreta) -- La inteligencia operacional formal. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92946 Para Comprender a Jean Piaget [texto impreso] / Jean-Marie Dolle, Autor ; Maricarmen Carrillo, Traductor ; Maricarmen Carrillo, Traductor ; Maricarmen Carrillo, Traductor . - 2a ed. . - México, D.F. : Trillas, 2006 . - 244 p. : gráfs.; tbls. ; 23 cm.
ISBN : 978-968-24-7428-6
Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo, índice analítico. Titulo original en francés: Pour Comprende Jean Piaget
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Nota de contenido: Historia y método -- Datos epistemológicos -- La inteligencia sensoriomotriz -- La génesis de las operaciones concretas (de la inteligencia simbólica o preoperacional a la inteligencia operacional concreta) -- La inteligencia operacional formal. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92946
Para Comprender a Jean Piaget
Dolle, Jean-Marie - México, D.F. : Trillas - 2006
Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo, índice analítico. Titulo original en francés: Pour Comprende Jean Piaget
Historia y método -- Datos epistemológicos -- La inteligencia sensoriomotriz -- La génesis de las operaciones concretas (de la inteligencia simbólica o preoperacional a la inteligencia operacional concreta) -- La inteligencia operacional formal.
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Título : Comprender y Transformar la Enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: José Gimeno Sacristan, Autor ; Angel I. Pérez Gómez, Autor ; Angel I. Pérez Gómez, Autor ; Angel I. Pérez Gómez, Autor Mención de edición: 12a ed. Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2008 Colección: Pedagogía Subcolección: Manuales Número de páginas: 447 p. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-373-2 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.26013 Valor y confiabilidad de las pruebas Nota de contenido: Las funciones sociales de la escuela: de la reproducción a la reconstrucción critica del conocimiento y la experiencia -- Los procesos de enseñanza-aprendizaje: análisis didáctico de las principales teorías del aprendizaje -- El aprendizaje escolar: de la didáctica operatoria a la reconstrucción de la cultura en el aula -- Enseñanza para la comprensión -- Comprender la enseñanza en la escuela. Modelos metodológicos de investigación educativa -- El curriculum: ¿los contenidos de la enseñanza o un análisis de la práctica? -- ¿Que son los contenidos de la enseñanza? -- Diseño del curriculum, diseño de la enseñanza. El papel de los profesores -- Ámbitos de diseño -- La evaluación en la enseñanza -- La función y formación del profesor/a en la enseñanza para la comprensión. Diferentes perspectivas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95481 Comprender y Transformar la Enseñanza [texto impreso] / José Gimeno Sacristan, Autor ; Angel I. Pérez Gómez, Autor ; Angel I. Pérez Gómez, Autor ; Angel I. Pérez Gómez, Autor . - 12a ed. . - Madrid : Morata, 2008 . - 447 p. ; 24 cm.. - (Pedagogía. Manuales) .
ISBN : 978-84-7112-373-2
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.26013 Valor y confiabilidad de las pruebas Nota de contenido: Las funciones sociales de la escuela: de la reproducción a la reconstrucción critica del conocimiento y la experiencia -- Los procesos de enseñanza-aprendizaje: análisis didáctico de las principales teorías del aprendizaje -- El aprendizaje escolar: de la didáctica operatoria a la reconstrucción de la cultura en el aula -- Enseñanza para la comprensión -- Comprender la enseñanza en la escuela. Modelos metodológicos de investigación educativa -- El curriculum: ¿los contenidos de la enseñanza o un análisis de la práctica? -- ¿Que son los contenidos de la enseñanza? -- Diseño del curriculum, diseño de la enseñanza. El papel de los profesores -- Ámbitos de diseño -- La evaluación en la enseñanza -- La función y formación del profesor/a en la enseñanza para la comprensión. Diferentes perspectivas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95481
Comprender y Transformar la Enseñanza
Gimeno Sacristan, JoséPérez Gómez, Angel I. ; Pérez Gómez, Angel I. ; Pérez Gómez, Angel I. - - Madrid : Morata - 2008
Incluye referencias bibliográficas
Las funciones sociales de la escuela: de la reproducción a la reconstrucción critica del conocimiento y la experiencia -- Los procesos de enseñanza-aprendizaje: análisis didáctico de las principales teorías del aprendizaje -- El aprendizaje escolar: de la didáctica operatoria a la reconstrucción de la cultura en el aula -- Enseñanza para la comprensión -- Comprender la enseñanza en la escuela. Modelos metodológicos de investigación educativa -- El curriculum: ¿los contenidos de la enseñanza o un análisis de la práctica? -- ¿Que son los contenidos de la enseñanza? -- Diseño del curriculum, diseño de la enseñanza. El papel de los profesores -- Ámbitos de diseño -- La evaluación en la enseñanza -- La función y formación del profesor/a en la enseñanza para la comprensión. Diferentes perspectivas.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0214-01 371.102 G46 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Comprensión y composición escrita / Azucena Hernández Martín / Madrid : Síntesis (2007)
Título : Comprensión y composición escrita : estrategias de aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Azucena Hernández Martín, Autor ; Anunciación Quintero Gallego, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2007 Colección: Aplicación en el Aula num. 16 Número de páginas: 254 páginas Il.: diagramas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-818-0 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 378.17 Métodos de instrucción y estudio Nota de contenido: Qué es y qué implica la comprensión lectora -- La composición escrita -- Programa para el desarrollo de estrategias de comprensión y composición escrita -- Ejemplificación de algunas sesiones de instrucción. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105452 Comprensión y composición escrita : estrategias de aprendizaje [texto impreso] / Azucena Hernández Martín, Autor ; Anunciación Quintero Gallego, Autor . - Primera edición . - Madrid : Síntesis, 2007 . - 254 páginas : diagramas ; 23 cm. - (Aplicación en el Aula; 16) .
ISBN : 978-84-7738-818-0
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 378.17 Métodos de instrucción y estudio Nota de contenido: Qué es y qué implica la comprensión lectora -- La composición escrita -- Programa para el desarrollo de estrategias de comprensión y composición escrita -- Ejemplificación de algunas sesiones de instrucción. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105452
Comprensión y composición escrita
Hernández Martín, AzucenaQuintero Gallego, Anunciación - - Madrid : Síntesis - 2007
Incluye referencias bibliográficas
Qué es y qué implica la comprensión lectora -- La composición escrita -- Programa para el desarrollo de estrategias de comprensión y composición escrita -- Ejemplificación de algunas sesiones de instrucción.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0957-01 378.17 H44 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 37746-87494-01 378.17 H44 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Comprensión espacio temporal de la campaña de resistencia nacional por Andres Avelino Caceres en los Años 1881 - 1885 en los Estudiantes del 4to Grado "A" de la IES "Jose Carlos Mariategui" Aplicación - UNA - Puno - 2016 / Milagros Mamani Yucra / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
Título : Comprensión espacio temporal de la campaña de resistencia nacional por Andres Avelino Caceres en los Años 1881 - 1885 en los Estudiantes del 4to Grado "A" de la IES "Jose Carlos Mariategui" Aplicación - UNA - Puno - 2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Milagros Mamani Yucra, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 123 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación tiene el propósito de describir el nivel de comprensión espacio temporal de la campaña de resistencia nacional dirigida por Andrés Avelino Cáceres en los años 1881 – 1885 en los estudiantes del 4to grado “A” de la IES “José Carlos Mariátegui” Aplicación – UNA – PUNO en el año 2016, así como también de alcanzar aportes sobre las causas, la composición del ejército, el espacio geográfico y las consecuencias de la campaña dirigida por Andrés Avelino Cáceres en los años 1881 – 1885. El estudio es de tipo “descriptivo” y de diseño “diagnóstico”. Para la ejecución de la investigación se tomó a los estudiantes del 4to grado “A” de la IES “José Carlos Mariátegui” Aplicación – UNA – PUNO – 2016.La técnica que se utilizó en el trabajo de investigación es el “examen”, y la “prueba escrita”, como instrumento. Según los resultados obtenidos se llegó a la conclusión general que el nivel de comprensión espacio temporal del desarrollo de la campaña de resistencia nacional dirigida por Andrés Avelino Cáceres en los años 1881 – 1885 en los estudiantes del 4to grado “A” de la Institución Educativa Secundaria “José Carlos Mariátegui” Aplicación – UNA PUNO – 2016 es Deficiente porque obtuvieron un promedio general de 8.25 ubicándolos según el Baremo N° 01 en la Escala Cualitativa de (0 – 10). Por lo tanto se deduce que los estudiantes no tienen conocimientos adecuados sobre el tema, tampoco el interés por indagar, actualizar y profundizar sobre la campaña de resistencia nacional dirigida por Andrés Avelino Cáceres en los años 1881 – 1885. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5607 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101056 Comprensión espacio temporal de la campaña de resistencia nacional por Andres Avelino Caceres en los Años 1881 - 1885 en los Estudiantes del 4to Grado "A" de la IES "Jose Carlos Mariategui" Aplicación - UNA - Puno - 2016 [texto impreso] / Milagros Mamani Yucra, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2017 . - 123 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Resumen: La investigación tiene el propósito de describir el nivel de comprensión espacio temporal de la campaña de resistencia nacional dirigida por Andrés Avelino Cáceres en los años 1881 – 1885 en los estudiantes del 4to grado “A” de la IES “José Carlos Mariátegui” Aplicación – UNA – PUNO en el año 2016, así como también de alcanzar aportes sobre las causas, la composición del ejército, el espacio geográfico y las consecuencias de la campaña dirigida por Andrés Avelino Cáceres en los años 1881 – 1885. El estudio es de tipo “descriptivo” y de diseño “diagnóstico”. Para la ejecución de la investigación se tomó a los estudiantes del 4to grado “A” de la IES “José Carlos Mariátegui” Aplicación – UNA – PUNO – 2016.La técnica que se utilizó en el trabajo de investigación es el “examen”, y la “prueba escrita”, como instrumento. Según los resultados obtenidos se llegó a la conclusión general que el nivel de comprensión espacio temporal del desarrollo de la campaña de resistencia nacional dirigida por Andrés Avelino Cáceres en los años 1881 – 1885 en los estudiantes del 4to grado “A” de la Institución Educativa Secundaria “José Carlos Mariátegui” Aplicación – UNA PUNO – 2016 es Deficiente porque obtuvieron un promedio general de 8.25 ubicándolos según el Baremo N° 01 en la Escala Cualitativa de (0 – 10). Por lo tanto se deduce que los estudiantes no tienen conocimientos adecuados sobre el tema, tampoco el interés por indagar, actualizar y profundizar sobre la campaña de resistencia nacional dirigida por Andrés Avelino Cáceres en los años 1881 – 1885. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5607 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101056
Comprensión espacio temporal de la campaña de resistencia nacional por Andres Avelino Caceres en los Años 1881 - 1885 en los Estudiantes del 4to Grado "A" de la IES "Jose Carlos Mariategui" Aplicación - UNA - Puno - 2016
La investigación tiene el propósito de describir el nivel de comprensión espacio temporal de la campaña de resistencia nacional dirigida por Andrés Avelino Cáceres en los años 1881 – 1885 en los estudiantes del 4to grado “A” de la IES “José Carlos Mariátegui” Aplicación – UNA – PUNO en el año 2016, así como también de alcanzar aportes sobre las causas, la composición del ejército, el espacio geográfico y las consecuencias de la campaña dirigida por Andrés Avelino Cáceres en los años 1881 – 1885. El estudio es de tipo “descriptivo” y de diseño “diagnóstico”. Para la ejecución de la investigación se tomó a los estudiantes del 4to grado “A” de la IES “José Carlos Mariátegui” Aplicación – UNA – PUNO – 2016.La técnica que se utilizó en el trabajo de investigación es el “examen”, y la “prueba escrita”, como instrumento. Según los resultados obtenidos se llegó a la conclusión general que el nivel de comprensión espacio temporal del desarrollo de la campaña de resistencia nacional dirigida por Andrés Avelino Cáceres en los años 1881 – 1885 en los estudiantes del 4to grado “A” de la Institución Educativa Secundaria “José Carlos Mariátegui” Aplicación – UNA PUNO – 2016 es Deficiente porque obtuvieron un promedio general de 8.25 ubicándolos según el Baremo N° 01 en la Escala Cualitativa de (0 – 10). Por lo tanto se deduce que los estudiantes no tienen conocimientos adecuados sobre el tema, tampoco el interés por indagar, actualizar y profundizar sobre la campaña de resistencia nacional dirigida por Andrés Avelino Cáceres en los años 1881 – 1885.
Mamani Yucra, Milagros - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2017
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4242-02 T4242 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T16-4242-01 T4242 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T22757-29261-01 T22757 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleComprensión Lectora / Oliva Trejo López / Euroméxico (2013)
Título : Comprensión Lectora Tipo de documento: texto impreso Autores: Oliva Trejo López, Autor ; Sergio Cruz Ruiz, Autor ; Sergio Cruz Ruiz, Autor ; Sergio Cruz Ruiz, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Euroméxico Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 634 p. Il.: diagrs.; ils.; tbls. Dimensiones: 26 cm. Idioma : Español (spa) Clasificación: 616.079 Inmunidad Nota de contenido: Nivel 1: Llego la primavera -- El labrador -- Vendo, vendo -- Un fraile francés -- No tengas miedo al viento -- Jugando en la playa -- Mi dragón -- La lectura -- El águila y el leñador -- Pegasos, lindos pegasos -- El sapito de mi jardín -- Mi perro -- El juego del paz -- Lección de higiene -- Un vuelo azul celeste -- Piececillos -- Los canarios -- La primavera de aldea -- El sol quería bañarse -- Fauna -- En medio del puerto -- Tiza y risa -- El sapito -- La gallina y sus pollitos -- El baile de los muñecos -- Mi escuela -- La voz del libro -- Yo en el fondo del mar -- El reloj de los milagros -- La familia polillal -- La boca -- Las hormigas -- La rata y el armiño -- El mago -- Los reptiles más fieros -- El baile de la mariposa -- Gigantes en la tierra -- La liebre blanca -- Haciendo guardia -- El pinito enano -- El largo sueño de las marmotas -- Cara a cara -- Por culpa de los gorriones -- Corazón de cristal -- La tortuga sabia -- Nivel 2: Trabalenguas -- Coplas -- Marcianitos -- Lo que dice el pajarillo-- Los cinco burritos -- Día de viento -- Sueños de circo -- Pequeño labrador -- Que te corta, corta -- Canción del vuelo espacial -- La gallina de los huevos de oro -- El reloj de vacaciones -- El barco de los ratones -- Arañas modernas -- El niño que todo lo quería ser -- Mi casa -- Las bodas de la mariposa -- Mi niño -- El rio -- Manuelita la tortuga -- Trabalenguas -- Paseo con dinosaurios -- La vaca estudiosa -- Carrera con las liebres -- La tortuga y la hormiga -- Canción con sarampión -- ¡Qué sorpresa! -- ¿Dónde está papá oso? -- Transportes -- El trabajo -- Los patitos hambrientos -- Una autentica flota -- El elefante fotógrafo -- La sospecha -- El sueño de Gertrudis -- Las diferencias aparentes -- La majestuosa garza -- La paloma y la hormiga -- Baula y Tufik -- Margarita Dormilona -- El leopardo en su árbol -- El girasol -- Nivel 3: Promesa a las estrellas -- Saludos -- Las cuatro estaciones -- Los dos conejos -- El olmo y la vid -- El señor reloj -- El baño de sol -- El gato y los ratones -- El burrito gris -- El papalote -- Adivinanzas -- Recetas de cocina -- El pájaro de las alas doradas -- Noticia -- La creación del sol y la luna -- La gallinita roja y el grano -- La leyenda del murciélago -- La estrella perdida -- El fantasma canoso -- Las tres cabras peludas -- La serpiente de colores -- Ricitos de oro -- El zapatero y los duendes -- El niño galleta -- La danza de las doce princesas -- Nivel 4: Pulgarcito -- La brujita que no pudo sacar el carnet -- El rico de Madrid -- Adivinanzas, trabalenguas y refranes -- El dragón de Rasputín -- El abuelo -- La llorona -- Mariposa bella -- El ave extraordinaria -- El problema del sultán -- Rayo de fuego -- Wang y el mago -- El oro y las ratas -- Los hijos del labrador -- Mariposita caprichosa -- Pinocho -- Las zapatillas rojas -- La leyenda de Guillermo Tell -- La vieja tetera -- El abad y los tres enigmas -- Los tres cerditos -- Prometeo encadenado -- Entrevista con el patito feo -- Miguel Hidalgo y Costilla -- El mago de oz -- Papiroflexia -- Nivel 5: Emboscada -- La ciudad de Bronce -- El leopardo y las monas -- El gran hermano te vigila -- El final de la aventura -- El tesoro perdido -- El duelo -- La leyenda de los volcanes -- El ciclope -- El océano interior -- La lechera -- El maquinista -- El gigante egoísta -- Poemas -- El búho que no podía ulular -- El último ataque del Nautilus -- La derrota de Montgomery -- Los duendes y el enterrador -- El regreso de Pedrito -- Testigos involuntarios -- Galerías mortales -- Epilogo -- El rey yu -- El ídolo de piedra -- Heroísmo -- Sacrificio -- Nivel 6. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95841 Comprensión Lectora [texto impreso] / Oliva Trejo López, Autor ; Sergio Cruz Ruiz, Autor ; Sergio Cruz Ruiz, Autor ; Sergio Cruz Ruiz, Autor . - 1a ed. . - Euroméxico, 2013 . - 634 p. : diagrs.; ils.; tbls. ; 26 cm.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 616.079 Inmunidad Nota de contenido: Nivel 1: Llego la primavera -- El labrador -- Vendo, vendo -- Un fraile francés -- No tengas miedo al viento -- Jugando en la playa -- Mi dragón -- La lectura -- El águila y el leñador -- Pegasos, lindos pegasos -- El sapito de mi jardín -- Mi perro -- El juego del paz -- Lección de higiene -- Un vuelo azul celeste -- Piececillos -- Los canarios -- La primavera de aldea -- El sol quería bañarse -- Fauna -- En medio del puerto -- Tiza y risa -- El sapito -- La gallina y sus pollitos -- El baile de los muñecos -- Mi escuela -- La voz del libro -- Yo en el fondo del mar -- El reloj de los milagros -- La familia polillal -- La boca -- Las hormigas -- La rata y el armiño -- El mago -- Los reptiles más fieros -- El baile de la mariposa -- Gigantes en la tierra -- La liebre blanca -- Haciendo guardia -- El pinito enano -- El largo sueño de las marmotas -- Cara a cara -- Por culpa de los gorriones -- Corazón de cristal -- La tortuga sabia -- Nivel 2: Trabalenguas -- Coplas -- Marcianitos -- Lo que dice el pajarillo-- Los cinco burritos -- Día de viento -- Sueños de circo -- Pequeño labrador -- Que te corta, corta -- Canción del vuelo espacial -- La gallina de los huevos de oro -- El reloj de vacaciones -- El barco de los ratones -- Arañas modernas -- El niño que todo lo quería ser -- Mi casa -- Las bodas de la mariposa -- Mi niño -- El rio -- Manuelita la tortuga -- Trabalenguas -- Paseo con dinosaurios -- La vaca estudiosa -- Carrera con las liebres -- La tortuga y la hormiga -- Canción con sarampión -- ¡Qué sorpresa! -- ¿Dónde está papá oso? -- Transportes -- El trabajo -- Los patitos hambrientos -- Una autentica flota -- El elefante fotógrafo -- La sospecha -- El sueño de Gertrudis -- Las diferencias aparentes -- La majestuosa garza -- La paloma y la hormiga -- Baula y Tufik -- Margarita Dormilona -- El leopardo en su árbol -- El girasol -- Nivel 3: Promesa a las estrellas -- Saludos -- Las cuatro estaciones -- Los dos conejos -- El olmo y la vid -- El señor reloj -- El baño de sol -- El gato y los ratones -- El burrito gris -- El papalote -- Adivinanzas -- Recetas de cocina -- El pájaro de las alas doradas -- Noticia -- La creación del sol y la luna -- La gallinita roja y el grano -- La leyenda del murciélago -- La estrella perdida -- El fantasma canoso -- Las tres cabras peludas -- La serpiente de colores -- Ricitos de oro -- El zapatero y los duendes -- El niño galleta -- La danza de las doce princesas -- Nivel 4: Pulgarcito -- La brujita que no pudo sacar el carnet -- El rico de Madrid -- Adivinanzas, trabalenguas y refranes -- El dragón de Rasputín -- El abuelo -- La llorona -- Mariposa bella -- El ave extraordinaria -- El problema del sultán -- Rayo de fuego -- Wang y el mago -- El oro y las ratas -- Los hijos del labrador -- Mariposita caprichosa -- Pinocho -- Las zapatillas rojas -- La leyenda de Guillermo Tell -- La vieja tetera -- El abad y los tres enigmas -- Los tres cerditos -- Prometeo encadenado -- Entrevista con el patito feo -- Miguel Hidalgo y Costilla -- El mago de oz -- Papiroflexia -- Nivel 5: Emboscada -- La ciudad de Bronce -- El leopardo y las monas -- El gran hermano te vigila -- El final de la aventura -- El tesoro perdido -- El duelo -- La leyenda de los volcanes -- El ciclope -- El océano interior -- La lechera -- El maquinista -- El gigante egoísta -- Poemas -- El búho que no podía ulular -- El último ataque del Nautilus -- La derrota de Montgomery -- Los duendes y el enterrador -- El regreso de Pedrito -- Testigos involuntarios -- Galerías mortales -- Epilogo -- El rey yu -- El ídolo de piedra -- Heroísmo -- Sacrificio -- Nivel 6. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95841
Comprensión Lectora
Trejo López, OlivaCruz Ruiz, Sergio ; Cruz Ruiz, Sergio ; Cruz Ruiz, Sergio - - México : Euroméxico - 2013
Nivel 1: Llego la primavera -- El labrador -- Vendo, vendo -- Un fraile francés -- No tengas miedo al viento -- Jugando en la playa -- Mi dragón -- La lectura -- El águila y el leñador -- Pegasos, lindos pegasos -- El sapito de mi jardín -- Mi perro -- El juego del paz -- Lección de higiene -- Un vuelo azul celeste -- Piececillos -- Los canarios -- La primavera de aldea -- El sol quería bañarse -- Fauna -- En medio del puerto -- Tiza y risa -- El sapito -- La gallina y sus pollitos -- El baile de los muñecos -- Mi escuela -- La voz del libro -- Yo en el fondo del mar -- El reloj de los milagros -- La familia polillal -- La boca -- Las hormigas -- La rata y el armiño -- El mago -- Los reptiles más fieros -- El baile de la mariposa -- Gigantes en la tierra -- La liebre blanca -- Haciendo guardia -- El pinito enano -- El largo sueño de las marmotas -- Cara a cara -- Por culpa de los gorriones -- Corazón de cristal -- La tortuga sabia -- Nivel 2: Trabalenguas -- Coplas -- Marcianitos -- Lo que dice el pajarillo-- Los cinco burritos -- Día de viento -- Sueños de circo -- Pequeño labrador -- Que te corta, corta -- Canción del vuelo espacial -- La gallina de los huevos de oro -- El reloj de vacaciones -- El barco de los ratones -- Arañas modernas -- El niño que todo lo quería ser -- Mi casa -- Las bodas de la mariposa -- Mi niño -- El rio -- Manuelita la tortuga -- Trabalenguas -- Paseo con dinosaurios -- La vaca estudiosa -- Carrera con las liebres -- La tortuga y la hormiga -- Canción con sarampión -- ¡Qué sorpresa! -- ¿Dónde está papá oso? -- Transportes -- El trabajo -- Los patitos hambrientos -- Una autentica flota -- El elefante fotógrafo -- La sospecha -- El sueño de Gertrudis -- Las diferencias aparentes -- La majestuosa garza -- La paloma y la hormiga -- Baula y Tufik -- Margarita Dormilona -- El leopardo en su árbol -- El girasol -- Nivel 3: Promesa a las estrellas -- Saludos -- Las cuatro estaciones -- Los dos conejos -- El olmo y la vid -- El señor reloj -- El baño de sol -- El gato y los ratones -- El burrito gris -- El papalote -- Adivinanzas -- Recetas de cocina -- El pájaro de las alas doradas -- Noticia -- La creación del sol y la luna -- La gallinita roja y el grano -- La leyenda del murciélago -- La estrella perdida -- El fantasma canoso -- Las tres cabras peludas -- La serpiente de colores -- Ricitos de oro -- El zapatero y los duendes -- El niño galleta -- La danza de las doce princesas -- Nivel 4: Pulgarcito -- La brujita que no pudo sacar el carnet -- El rico de Madrid -- Adivinanzas, trabalenguas y refranes -- El dragón de Rasputín -- El abuelo -- La llorona -- Mariposa bella -- El ave extraordinaria -- El problema del sultán -- Rayo de fuego -- Wang y el mago -- El oro y las ratas -- Los hijos del labrador -- Mariposita caprichosa -- Pinocho -- Las zapatillas rojas -- La leyenda de Guillermo Tell -- La vieja tetera -- El abad y los tres enigmas -- Los tres cerditos -- Prometeo encadenado -- Entrevista con el patito feo -- Miguel Hidalgo y Costilla -- El mago de oz -- Papiroflexia -- Nivel 5: Emboscada -- La ciudad de Bronce -- El leopardo y las monas -- El gran hermano te vigila -- El final de la aventura -- El tesoro perdido -- El duelo -- La leyenda de los volcanes -- El ciclope -- El océano interior -- La lechera -- El maquinista -- El gigante egoísta -- Poemas -- El búho que no podía ulular -- El último ataque del Nautilus -- La derrota de Montgomery -- Los duendes y el enterrador -- El regreso de Pedrito -- Testigos involuntarios -- Galerías mortales -- Epilogo -- El rey yu -- El ídolo de piedra -- Heroísmo -- Sacrificio -- Nivel 6.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0724-01 372.4 T79 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Comprensión Lectora / Pilar Urbano Labajos / Málaga : Ediciones Aljibe (2007)
Título : Comprensión Lectora : Actividades para el Alumnado Tipo de documento: texto impreso Autores: Pilar Urbano Labajos, Autor Mención de edición: 2a ed. Editorial: Málaga : Ediciones Aljibe Fecha de publicación: 2007 Colección: Cuadernos de Refuerzo y Apoyo Número de páginas: 98 p. Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-9700-377-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: Nota de contenido: La cochinita cochinita -- Los caracoles -- Mi estuche nuevo -- Mi amigo -- Mis peces -- El helado de chocolate -- Mi madre -- Llega el otoño -- Lucía -- ¿Quién soy yo? -- Basilio -- La familia -- Mi mascota -- Toby -- Mi diario -- Juegos de mesa -- Un día en el Campo -- El cumpleaños -- Medios de transporte -- Mi profesor -- El resfriado -- Las manos -- Un paseo en barco -- El agua -- La nieve -- Unos caramelos -- Las notas -- una guitarra -- La navidad -- Los reyes magos -- Sumar y restar -- Mis zapatos nuevos -- El euro -- La vivienda -- Nuestra casa -- En el parque -- Mi madre cumple años -- El día de la paz -- Los trabajos -- Los trompos -- Las figuras geométricas -- ¿Qué comemos? -- Los alimentos -- las estaciones del año -- La tienda de mi padre -- El carnaval -- Andalucía -- Los árboles y las plantas -- El huerto -- De excursión -- Los bebés -- Los animales -- Mis gusanos de seda -- Los peces -- Los mamíferos -- Las aves -- Los reptiles -- Los anfibios -- Los insectos -- La semana santa -- Mi vecina -- Nuestro cuerpo -- Partes del cuerpo -- Los animales y el ambiente -- En el zoo -- Los enanitos -- En el cine -- Piedras y minerales -- los colores -- Nuestro país -- La tierra -- Visita a ronda -- "Pepito salchichas" -- La brújula -- Mi nueva casa -- Fin de curso -- Llega el verano -- La feria -- La playa -- Empieza el colegio. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92862 Comprensión Lectora : Actividades para el Alumnado [texto impreso] / Pilar Urbano Labajos, Autor . - 2a ed. . - Málaga : Ediciones Aljibe, 2007 . - 98 p. ; 23 cm.. - (Cuadernos de Refuerzo y Apoyo) .
ISBN : 978-84-9700-377-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Nota de contenido: La cochinita cochinita -- Los caracoles -- Mi estuche nuevo -- Mi amigo -- Mis peces -- El helado de chocolate -- Mi madre -- Llega el otoño -- Lucía -- ¿Quién soy yo? -- Basilio -- La familia -- Mi mascota -- Toby -- Mi diario -- Juegos de mesa -- Un día en el Campo -- El cumpleaños -- Medios de transporte -- Mi profesor -- El resfriado -- Las manos -- Un paseo en barco -- El agua -- La nieve -- Unos caramelos -- Las notas -- una guitarra -- La navidad -- Los reyes magos -- Sumar y restar -- Mis zapatos nuevos -- El euro -- La vivienda -- Nuestra casa -- En el parque -- Mi madre cumple años -- El día de la paz -- Los trabajos -- Los trompos -- Las figuras geométricas -- ¿Qué comemos? -- Los alimentos -- las estaciones del año -- La tienda de mi padre -- El carnaval -- Andalucía -- Los árboles y las plantas -- El huerto -- De excursión -- Los bebés -- Los animales -- Mis gusanos de seda -- Los peces -- Los mamíferos -- Las aves -- Los reptiles -- Los anfibios -- Los insectos -- La semana santa -- Mi vecina -- Nuestro cuerpo -- Partes del cuerpo -- Los animales y el ambiente -- En el zoo -- Los enanitos -- En el cine -- Piedras y minerales -- los colores -- Nuestro país -- La tierra -- Visita a ronda -- "Pepito salchichas" -- La brújula -- Mi nueva casa -- Fin de curso -- Llega el verano -- La feria -- La playa -- Empieza el colegio. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92862
Comprensión Lectora
Urbano Labajos, Pilar - Málaga : Ediciones Aljibe - 2007
La cochinita cochinita -- Los caracoles -- Mi estuche nuevo -- Mi amigo -- Mis peces -- El helado de chocolate -- Mi madre -- Llega el otoño -- Lucía -- ¿Quién soy yo? -- Basilio -- La familia -- Mi mascota -- Toby -- Mi diario -- Juegos de mesa -- Un día en el Campo -- El cumpleaños -- Medios de transporte -- Mi profesor -- El resfriado -- Las manos -- Un paseo en barco -- El agua -- La nieve -- Unos caramelos -- Las notas -- una guitarra -- La navidad -- Los reyes magos -- Sumar y restar -- Mis zapatos nuevos -- El euro -- La vivienda -- Nuestra casa -- En el parque -- Mi madre cumple años -- El día de la paz -- Los trabajos -- Los trompos -- Las figuras geométricas -- ¿Qué comemos? -- Los alimentos -- las estaciones del año -- La tienda de mi padre -- El carnaval -- Andalucía -- Los árboles y las plantas -- El huerto -- De excursión -- Los bebés -- Los animales -- Mis gusanos de seda -- Los peces -- Los mamíferos -- Las aves -- Los reptiles -- Los anfibios -- Los insectos -- La semana santa -- Mi vecina -- Nuestro cuerpo -- Partes del cuerpo -- Los animales y el ambiente -- En el zoo -- Los enanitos -- En el cine -- Piedras y minerales -- los colores -- Nuestro país -- La tierra -- Visita a ronda -- "Pepito salchichas" -- La brújula -- Mi nueva casa -- Fin de curso -- Llega el verano -- La feria -- La playa -- Empieza el colegio.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0927-01 372.474 U73 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Comprensión de la lectura / Frank Smith / México, D.F. : Trillas (1998)
Título : Comprensión de la lectura : análisis psicolingüístico de la lectura y su aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Frank Smith, Autor ; Mario Sandoval Pineda, Traductor Mención de edición: Segunda edición Editorial: México, D.F. : Trillas Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 272 páginas Il.: diagramas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-968-24-3146-3 Nota general: Incluye referencias bibliográficas. Título original en inglés: Undertanding reading a psycholinguistic analys of reading and learning to Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: [Agneaux] Aprendizaje Clasificación: 371.3 Métodos de instrucción y estudio Nota de contenido: Comprensión de la lectura: perspectiva y plan general -- Información y comunicación -- Entre el ojo y el cerebro -- Obstrucciones de la memoria -- Conocimiento y comprensión -- Lenguaje hablado y escrito -- Aprendizaje acerca del mundo y del lenguaje -- Identificación de letras -- Identificación de palabras -- Método fónico e identificación mediada de palabras -- La identificación del significado -- La lectura y su aprendizaje. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15777 Comprensión de la lectura : análisis psicolingüístico de la lectura y su aprendizaje [texto impreso] / Frank Smith, Autor ; Mario Sandoval Pineda, Traductor . - Segunda edición . - México, D.F. : Trillas, 1998 . - 272 páginas : diagramas ; 23 cm.
ISBN : 978-968-24-3146-3
Incluye referencias bibliográficas. Título original en inglés: Undertanding reading a psycholinguistic analys of reading and learning to
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Clasificación: [Agneaux] Aprendizaje Clasificación: 371.3 Métodos de instrucción y estudio Nota de contenido: Comprensión de la lectura: perspectiva y plan general -- Información y comunicación -- Entre el ojo y el cerebro -- Obstrucciones de la memoria -- Conocimiento y comprensión -- Lenguaje hablado y escrito -- Aprendizaje acerca del mundo y del lenguaje -- Identificación de letras -- Identificación de palabras -- Método fónico e identificación mediada de palabras -- La identificación del significado -- La lectura y su aprendizaje. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15777
Comprensión de la lectura
Smith, Frank - México, D.F. : Trillas - 1998
Incluye referencias bibliográficas. Título original en inglés: Undertanding reading a psycholinguistic analys of reading and learning to
Comprensión de la lectura: perspectiva y plan general -- Información y comunicación -- Entre el ojo y el cerebro -- Obstrucciones de la memoria -- Conocimiento y comprensión -- Lenguaje hablado y escrito -- Aprendizaje acerca del mundo y del lenguaje -- Identificación de letras -- Identificación de palabras -- Método fónico e identificación mediada de palabras -- La identificación del significado -- La lectura y su aprendizaje.
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Título : Comprensión de la lectura : análisis psicolingüístico de la lectura y su aprendizaje: información y comprensión, lenguaje hablado y escrito, identificación de palabras, la identificación del significado Tipo de documento: texto impreso Autores: SMITH, Frank, Autor ; SANDOVAL PINEDA, Mario, trad., Traductor ; SANDOVAL PINEDA, Mario, trad., Traductor ; SANDOVAL PINEDA, Mario, trad., Traductor Mención de edición: Segunda edición Editorial: México, D.F. : Trillas Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 272 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 23 cm Nota general: Incluye referencias bibliográficas, glosario, índice onomástico, índice analítico. Título original en inglés: Undertanding Reading a Psycholinguistic Analys of Reading and learning to read Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Nota de contenido: Comprensión de la lectura: perspectiva y plan general -- Información y comunicación -- Entre el ojo y el cerebro -- Obstrucciones de la memoria -- Conocimiento y comprensión -- Lenguaje hablado y escrito -- Aprendizaje acerca del mundo y del lenguaje -- Identificación de letras -- Identificación de palabras -- Método fónico e identificación
mediana de palabras -- La identificación del significado -- La lectura y el aprendizajeLink: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89280 Comprensión de la lectura : análisis psicolingüístico de la lectura y su aprendizaje: información y comprensión, lenguaje hablado y escrito, identificación de palabras, la identificación del significado [texto impreso] / SMITH, Frank, Autor ; SANDOVAL PINEDA, Mario, trad., Traductor ; SANDOVAL PINEDA, Mario, trad., Traductor ; SANDOVAL PINEDA, Mario, trad., Traductor . - Segunda edición . - México, D.F. : Trillas, 2008 . - 272 páginas : diagramas, tablas ; 23 cm.
Incluye referencias bibliográficas, glosario, índice onomástico, índice analítico. Título original en inglés: Undertanding Reading a Psycholinguistic Analys of Reading and learning to read
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Nota de contenido: Comprensión de la lectura: perspectiva y plan general -- Información y comunicación -- Entre el ojo y el cerebro -- Obstrucciones de la memoria -- Conocimiento y comprensión -- Lenguaje hablado y escrito -- Aprendizaje acerca del mundo y del lenguaje -- Identificación de letras -- Identificación de palabras -- Método fónico e identificación
mediana de palabras -- La identificación del significado -- La lectura y el aprendizajeLink: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89280
Comprensión de la lectura
SMITH, Frank - México, D.F. : Trillas - 2008
Incluye referencias bibliográficas, glosario, índice onomástico, índice analítico. Título original en inglés: Undertanding Reading a Psycholinguistic Analys of Reading and learning to read
Comprensión de la lectura: perspectiva y plan general -- Información y comunicación -- Entre el ojo y el cerebro -- Obstrucciones de la memoria -- Conocimiento y comprensión -- Lenguaje hablado y escrito -- Aprendizaje acerca del mundo y del lenguaje -- Identificación de letras -- Identificación de palabras -- Método fónico e identificación
mediana de palabras -- La identificación del significado -- La lectura y el aprendizajeReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0185-01 808.0019 S61 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 20-0817-01 808.0019 S61 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Comprensión de lectura / Jose Maria Díaz Burga / Lima : Al Yazira (2012)
Título : Comprensión de lectura : para aprender hay que comprender Tipo de documento: texto impreso Autores: Jose Maria Díaz Burga, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Lima : Al Yazira Fecha de publicación: 2012 Colección: Comprensión de Lectura Número de páginas: 162 páginas Il.: tablas Dimensiones: 22 cm ISBN/ISSN/DL: 978-612-46201-0-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Razonamiento verbal Clasificación: 372.47 Estrategias de comprensión de lectura Nota de contenido: La comprensión de lectura como parte fundamental del área de comunicación -- La lectura -- Estrategias de comprensión de lectura -- El texto -- Estructura interna de un texto -- Tipos de textos según la idea principal -- Tipos de textos según su contenido -- Niveles de comprensión de lectura -- Actividades -- Niveles de comprensión de lectura -- Aplicando la teoría a la practica. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89268 Comprensión de lectura : para aprender hay que comprender [texto impreso] / Jose Maria Díaz Burga, Autor . - Primera edición . - Lima : Al Yazira, 2012 . - 162 páginas : tablas ; 22 cm. - (Comprensión de Lectura) .
ISBN : 978-612-46201-0-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Razonamiento verbal Clasificación: 372.47 Estrategias de comprensión de lectura Nota de contenido: La comprensión de lectura como parte fundamental del área de comunicación -- La lectura -- Estrategias de comprensión de lectura -- El texto -- Estructura interna de un texto -- Tipos de textos según la idea principal -- Tipos de textos según su contenido -- Niveles de comprensión de lectura -- Actividades -- Niveles de comprensión de lectura -- Aplicando la teoría a la practica. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89268
Comprensión de lectura
Díaz Burga, Jose Maria - Lima : Al Yazira - 2012
La comprensión de lectura como parte fundamental del área de comunicación -- La lectura -- Estrategias de comprensión de lectura -- El texto -- Estructura interna de un texto -- Tipos de textos según la idea principal -- Tipos de textos según su contenido -- Niveles de comprensión de lectura -- Actividades -- Niveles de comprensión de lectura -- Aplicando la teoría a la practica.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0183-01 372.47 D69 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Comprensión de la Lectura / Luis E. González O'Donnell / México, D.F. : Trillas (2009)
Título : Comprensión de la Lectura : Guía Práctica para Estudiantes y Profesionistas: Leer por deleite, Nueve tácticas prácticas, Leer para Encontrar Soluciones, Desconfié de lo que Lea Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis E. González O'Donnell, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: México, D.F. : Trillas Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 168 p. Il.: ils. Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-968-24-7933-5 Nota general: Incluye lecturas recomendadas, índice onomástico, índice analítico, apéndice: como enseñar a aprender, páginas webs Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Ley general de sociedades - Perú Clasificación: 640. Aspectos específicos del manejos de la casa Nota de contenido: Como vencer el miedo a leer -- Lo que va de ayer a hoy -- Leer por deleite -- Lectura a dos voces -- Nueve tácticas practicas -- Cada quien su estilo -- Una historia de amor -- Lectura "utilitaria" -- Agujas en el pajar -- Leer para encontrar soluciones -- Desconfié de lo que lea -- Un enigma caído del cielo -- El secreto de la ultima cena Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89272 Comprensión de la Lectura : Guía Práctica para Estudiantes y Profesionistas: Leer por deleite, Nueve tácticas prácticas, Leer para Encontrar Soluciones, Desconfié de lo que Lea [texto impreso] / Luis E. González O'Donnell, Autor . - 1a ed. . - México, D.F. : Trillas, 2009 . - 168 p. : ils. ; 23 cm.
ISBN : 978-968-24-7933-5
Incluye lecturas recomendadas, índice onomástico, índice analítico, apéndice: como enseñar a aprender, páginas webs
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Ley general de sociedades - Perú Clasificación: 640. Aspectos específicos del manejos de la casa Nota de contenido: Como vencer el miedo a leer -- Lo que va de ayer a hoy -- Leer por deleite -- Lectura a dos voces -- Nueve tácticas practicas -- Cada quien su estilo -- Una historia de amor -- Lectura "utilitaria" -- Agujas en el pajar -- Leer para encontrar soluciones -- Desconfié de lo que lea -- Un enigma caído del cielo -- El secreto de la ultima cena Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89272
Comprensión de la Lectura
González O'Donnell, Luis E. - México, D.F. : Trillas - 2009
Incluye lecturas recomendadas, índice onomástico, índice analítico, apéndice: como enseñar a aprender, páginas webs
Como vencer el miedo a leer -- Lo que va de ayer a hoy -- Leer por deleite -- Lectura a dos voces -- Nueve tácticas practicas -- Cada quien su estilo -- Una historia de amor -- Lectura "utilitaria" -- Agujas en el pajar -- Leer para encontrar soluciones -- Desconfié de lo que lea -- Un enigma caído del cielo -- El secreto de la ultima cena
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Título : Comprensión Oral del Español Tipo de documento: texto impreso Autores: Ángel López García, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Madrid : Arco/Libros Fecha de publicación: 2002 Colección: Cuadernos de Didáctica del Español/LE Número de páginas: 79 p. Dimensiones: 22 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7635-534-3 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, ejercicios, solucionario Idioma : Español (spa) Clasificación: 460 Langue espagnole et portugaise Nota de contenido: La comprensión oral entre las cuatro habilidades -- Traducción y comprensión -- Psicolingüística y comprensión -- Pragmática y comprensión -- Comprensión oral del español Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89265 Comprensión Oral del Español [texto impreso] / Ángel López García, Autor . - 1a ed. . - Madrid : Arco/Libros, 2002 . - 79 p. ; 22 cm.. - (Cuadernos de Didáctica del Español/LE) .
ISBN : 978-84-7635-534-3
Incluye referencias bibliográficas, ejercicios, solucionario
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 460 Langue espagnole et portugaise Nota de contenido: La comprensión oral entre las cuatro habilidades -- Traducción y comprensión -- Psicolingüística y comprensión -- Pragmática y comprensión -- Comprensión oral del español Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89265
Comprensión Oral del Español
López García, Ángel - Madrid : Arco/Libros - 2002
Incluye referencias bibliográficas, ejercicios, solucionario
La comprensión oral entre las cuatro habilidades -- Traducción y comprensión -- Psicolingüística y comprensión -- Pragmática y comprensión -- Comprensión oral del español
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Título : Comprensión Textual : Primera Infancia y Educación Básica Primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Deyanira Alfonso Sanabria, Autor ; Carlos Sánchez Lozano, Autor ; Carlos Sánchez Lozano, Autor ; Carlos Sánchez Lozano, Autor Mención de edición: 2a ed. Editorial: Ecoe Ediciones Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 274 p. Il.: ils.; tbls. Dimensiones: 21 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-958-648-626-2 Nota general: Incluye bibliografía básica sobre comprensión lectora Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] ASPECTOS SOCIALES - VULNERABILIDAD SEXUAL Clasificación: 616.079 Inmunidad Nota de contenido: Preguntas frecuentes sobre la comprensión lectora -- Habilidades requeridas para comprender diferentes tipos de textos -- Para enseñar la comprensión de textos. Talleres modelo -- Planeación curricular y evaluación de las competencias lectoras: un marco general. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90041 Comprensión Textual : Primera Infancia y Educación Básica Primaria [texto impreso] / Deyanira Alfonso Sanabria, Autor ; Carlos Sánchez Lozano, Autor ; Carlos Sánchez Lozano, Autor ; Carlos Sánchez Lozano, Autor . - 2a ed. . - Ecoe Ediciones, 2009 . - 274 p. : ils.; tbls. ; 21 cm.
ISBN : 978-958-648-626-2
Incluye bibliografía básica sobre comprensión lectora
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] ASPECTOS SOCIALES - VULNERABILIDAD SEXUAL Clasificación: 616.079 Inmunidad Nota de contenido: Preguntas frecuentes sobre la comprensión lectora -- Habilidades requeridas para comprender diferentes tipos de textos -- Para enseñar la comprensión de textos. Talleres modelo -- Planeación curricular y evaluación de las competencias lectoras: un marco general. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90041
Comprensión Textual
Alfonso Sanabria, DeyaniraSánchez Lozano, Carlos ; Sánchez Lozano, Carlos ; Sánchez Lozano, Carlos - - [S.l.] : Ecoe Ediciones - 2009
Incluye bibliografía básica sobre comprensión lectora
Preguntas frecuentes sobre la comprensión lectora -- Habilidades requeridas para comprender diferentes tipos de textos -- Para enseñar la comprensión de textos. Talleres modelo -- Planeación curricular y evaluación de las competencias lectoras: un marco general.
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Excluido de préstamoCompromiso Docente, Escuela Pública y Educación en Contexto de Pobreza / Alejandro Gasel ; Alejandro Gasel ; Alejandro Gasel ; Marta Reinoso ; Marta Reinoso ; Marta Reinoso / Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Ediciones (2010)
Título : Compromiso Docente, Escuela Pública y Educación en Contexto de Pobreza Tipo de documento: texto impreso Autores: Alejandro Gasel, Editor científico ; Alejandro Gasel, Editor científico ; Alejandro Gasel, Editor científico ; Marta Reinoso, Editor científico ; Marta Reinoso, Editor científico ; Marta Reinoso, Editor científico Mención de edición: 1a ed. Editorial: Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Ediciones Fecha de publicación: 2010 Colección: Educación Número de páginas: 246 p. Dimensiones: 22 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-950-808-607-5 Nota general: Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo Idioma : Español (spa) Clasificación: 370 Educación Nota de contenido: Las conferencias en el marco del congreso educativo -- Multiplicidad de voces, escuchas y resonancias. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95463 Compromiso Docente, Escuela Pública y Educación en Contexto de Pobreza [texto impreso] / Alejandro Gasel, Editor científico ; Alejandro Gasel, Editor científico ; Alejandro Gasel, Editor científico ; Marta Reinoso, Editor científico ; Marta Reinoso, Editor científico ; Marta Reinoso, Editor científico . - 1a ed. . - Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Ediciones, 2010 . - 246 p. ; 22 cm.. - (Educación) .
ISBN : 978-950-808-607-5
Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370 Educación Nota de contenido: Las conferencias en el marco del congreso educativo -- Multiplicidad de voces, escuchas y resonancias. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95463
Compromiso Docente, Escuela Pública y Educación en Contexto de Pobreza
Gasel, Alejandro ; Gasel, Alejandro ; Gasel, Alejandro ; Reinoso, Marta ; Reinoso, Marta ; Reinoso, Marta - - Rosario (Argentina) : Homo Sapiens Ediciones - 2010
Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo
Las conferencias en el marco del congreso educativo -- Multiplicidad de voces, escuchas y resonancias.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0158-01 370 E Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 16-1713-01 370 G27 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) En Procesos Técnicos_18
Excluido de préstamo16-2027-02 370 G27 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Compromiso docente y realidad educativa / Madrid : Síntesis (2012)
Título : Compromiso docente y realidad educativa : retos para el maestro del siglo XXI Tipo de documento: texto impreso Autores: Remedios Sánchez García, Director de la investigación ; Ana María Ramos García, Director de la investigación Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2012 Colección: Educar Instruir Número de páginas: 268 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-9756-812-8 Nota general: Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.106 Relación de maestros con la administración escolar y personal no docente Nota de contenido: El destrozo educativo -- Docentes y mejoras educativa. Algunas reflexiones en torno a la profesión docente y lo que impide progresar ala sistema aeducativo -- Entre mitos y falacias. Compromiso docente y realidad educativa -- El modelo docente en el paradigma logse o de la jibarización del profesor -- Las corrientes pedagógicas y el final de la escuela -- Pensar en la educación: lo que podemos hacer -- Educar enseñando y enseñar educando: un compromiso docente -- El reto de la ética como compromiso educativo -- La solidaridad en la educación, oportunidad para una educación con perspectiva comunitaria -- Estudio de deontología profesional: hacia un compromiso docente de calidad -- Compromiso docente y protección de la influencia en Andalucía -- La muerte de la enseñanza literaria -- Hacia una lectura resistente de los postulados patriarcales en los textos literarios -- Dimensiones claves en la formación del profesorado desde la perspectiva didáctica de la lengua y de la literatura -- El profesor comprometido de la lengua extranjera -- Compromiso docente: código deontológico -- Compromiso docente y comprensión lectora -- El rescate de la palabra: discurso, oralidad y educación lingüística en la escuela -- Un ineludible compromiso docente: transmitir la pasión por leer -- Evolución educativa: del pasado inmediato al entorno lector actual del nativo digital -- Tiza libre: un abecedario para cambiar el mundo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75798 Compromiso docente y realidad educativa : retos para el maestro del siglo XXI [texto impreso] / Remedios Sánchez García, Director de la investigación ; Ana María Ramos García, Director de la investigación . - Primera edición . - Madrid : Síntesis, 2012 . - 268 páginas : diagramas, tablas ; 23 cm. - (Educar Instruir) .
ISBN : 978-84-9756-812-8
Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.106 Relación de maestros con la administración escolar y personal no docente Nota de contenido: El destrozo educativo -- Docentes y mejoras educativa. Algunas reflexiones en torno a la profesión docente y lo que impide progresar ala sistema aeducativo -- Entre mitos y falacias. Compromiso docente y realidad educativa -- El modelo docente en el paradigma logse o de la jibarización del profesor -- Las corrientes pedagógicas y el final de la escuela -- Pensar en la educación: lo que podemos hacer -- Educar enseñando y enseñar educando: un compromiso docente -- El reto de la ética como compromiso educativo -- La solidaridad en la educación, oportunidad para una educación con perspectiva comunitaria -- Estudio de deontología profesional: hacia un compromiso docente de calidad -- Compromiso docente y protección de la influencia en Andalucía -- La muerte de la enseñanza literaria -- Hacia una lectura resistente de los postulados patriarcales en los textos literarios -- Dimensiones claves en la formación del profesorado desde la perspectiva didáctica de la lengua y de la literatura -- El profesor comprometido de la lengua extranjera -- Compromiso docente: código deontológico -- Compromiso docente y comprensión lectora -- El rescate de la palabra: discurso, oralidad y educación lingüística en la escuela -- Un ineludible compromiso docente: transmitir la pasión por leer -- Evolución educativa: del pasado inmediato al entorno lector actual del nativo digital -- Tiza libre: un abecedario para cambiar el mundo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75798
Compromiso docente y realidad educativa
Madrid : Síntesis - 2012
Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo
El destrozo educativo -- Docentes y mejoras educativa. Algunas reflexiones en torno a la profesión docente y lo que impide progresar ala sistema aeducativo -- Entre mitos y falacias. Compromiso docente y realidad educativa -- El modelo docente en el paradigma logse o de la jibarización del profesor -- Las corrientes pedagógicas y el final de la escuela -- Pensar en la educación: lo que podemos hacer -- Educar enseñando y enseñar educando: un compromiso docente -- El reto de la ética como compromiso educativo -- La solidaridad en la educación, oportunidad para una educación con perspectiva comunitaria -- Estudio de deontología profesional: hacia un compromiso docente de calidad -- Compromiso docente y protección de la influencia en Andalucía -- La muerte de la enseñanza literaria -- Hacia una lectura resistente de los postulados patriarcales en los textos literarios -- Dimensiones claves en la formación del profesorado desde la perspectiva didáctica de la lengua y de la literatura -- El profesor comprometido de la lengua extranjera -- Compromiso docente: código deontológico -- Compromiso docente y comprensión lectora -- El rescate de la palabra: discurso, oralidad y educación lingüística en la escuela -- Un ineludible compromiso docente: transmitir la pasión por leer -- Evolución educativa: del pasado inmediato al entorno lector actual del nativo digital -- Tiza libre: un abecedario para cambiar el mundo.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0485-01 371.106 S23 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 21-0486-02 371.106 S23 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 21-0745-03 371.106 S23 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 20-0592-01 371.106 S23 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 20-0593-02 371.106 S23 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 21-0968-04 371.106 S23 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 16-1683-01 371.106 S23 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 16-2247-02 371.106 S26 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 27857-73905-01 371.106 S23 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 27857-81273-02 371.106 S23 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 27857-87436-03 371.106 S23 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible La Computación en la Educación / Menigno Hidalgo Matos / Lima : INADEP (2002)
Título : La Computación en la Educación : Fundamentos, Informática, Internet, E-mail, Aplicaciones Académicas y Administrativas. Indispensable para Todo Nivel y Modalidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Menigno Hidalgo Matos, Autor Mención de edición: 3a ed. Editorial: Lima : INADEP Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 107 p. Il.: ils.; tbls. Dimensiones: 21 cm. Nota general: Incluye referencias bibliográficas, glosario de términos usuales en informática Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Información básica -- Perspectivas de la información educativa -- Áreas de utilización del computador en educación -- Internet. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96068 La Computación en la Educación : Fundamentos, Informática, Internet, E-mail, Aplicaciones Académicas y Administrativas. Indispensable para Todo Nivel y Modalidad [texto impreso] / Menigno Hidalgo Matos, Autor . - 3a ed. . - Lima : INADEP, 2002 . - 107 p. : ils.; tbls. ; 21 cm.
Incluye referencias bibliográficas, glosario de términos usuales en informática
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Información básica -- Perspectivas de la información educativa -- Áreas de utilización del computador en educación -- Internet. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96068
La Computación en la Educación
Hidalgo Matos, Menigno - Lima : INADEP - 2002
Incluye referencias bibliográficas, glosario de términos usuales en informática
Información básica -- Perspectivas de la información educativa -- Áreas de utilización del computador en educación -- Internet.
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Excluido de préstamoLa Comunicación Académica y Profesional. Usos, Técnicas y Estilo / Carmen Llamas Saíz / Navarra : Aranzadi (2012)
Título : La Comunicación Académica y Profesional. Usos, Técnicas y Estilo Tipo de documento: texto impreso Autores: Carmen Llamas Saíz, Autor ; Concepción Martínez Pasamar, Autor ; Concepción Martínez Pasamar, Autor ; Concepción Martínez Pasamar, Autor ; Cristina Tabernero Sala, Autor ; Cristina Tabernero Sala, Autor ; Cristina Tabernero Sala, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Navarra : Aranzadi Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 237 p. Il.: tbls. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-9014-144-1 Nota general: Incluye referencias bibliográficas y recursos. Idioma : Español (spa) Clasificación: 620.82 Nota de contenido: En qué consiste la buena comunicación -- Propiedades fundamentales de los textos -- Las bases textuales en el discurso profesional -- Algunos géneros profesionales y académicos escritos -- El discurso oral profesional. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=93269 La Comunicación Académica y Profesional. Usos, Técnicas y Estilo [texto impreso] / Carmen Llamas Saíz, Autor ; Concepción Martínez Pasamar, Autor ; Concepción Martínez Pasamar, Autor ; Concepción Martínez Pasamar, Autor ; Cristina Tabernero Sala, Autor ; Cristina Tabernero Sala, Autor ; Cristina Tabernero Sala, Autor . - 1a ed. . - Navarra : Aranzadi, 2012 . - 237 p. : tbls. ; 24 cm.
ISBN : 978-84-9014-144-1
Incluye referencias bibliográficas y recursos.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 620.82 Nota de contenido: En qué consiste la buena comunicación -- Propiedades fundamentales de los textos -- Las bases textuales en el discurso profesional -- Algunos géneros profesionales y académicos escritos -- El discurso oral profesional. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=93269
La Comunicación Académica y Profesional. Usos, Técnicas y Estilo
Llamas Saíz, CarmenMartínez Pasamar, Concepción ; Martínez Pasamar, Concepción ; Martínez Pasamar, Concepción - - Navarra : Aranzadi - 2012
Incluye referencias bibliográficas y recursos.
En qué consiste la buena comunicación -- Propiedades fundamentales de los textos -- Las bases textuales en el discurso profesional -- Algunos géneros profesionales y académicos escritos -- El discurso oral profesional.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-1513-01 302.2 L719 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 25-6574-01 302.2 L719 Libros Bib. Esp. Derecho Estanteria (Libros) Disponible La Comunicación en el Aula / Helena Vieira / Madrid : Narcea de Ediciones (2007)
Título : La Comunicación en el Aula : Relación Profesor-Alumno Según el Análisis Transaccional Tipo de documento: texto impreso Autores: Helena Vieira, Autor ; Francisco Salvador Mata, Traductor ; Francisco Salvador Mata, Traductor ; Francisco Salvador Mata, Traductor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Madrid : Narcea de Ediciones Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 84 p. Il.: diagrs.; tbls. Dimensiones: 21.3 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1571-4 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, anexos: autodiagnóstico de asertividad. Corrección del autodiagnóstico de asertividad. Soluciones. Titulo original en portugués: A comunicacao na sala de aula Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.26013 Valor y confiabilidad de las pruebas Nota de contenido: La comunicación interpersonal -- La relación profesor-alumno: una estrategia de cambio -- El "clima" en el aula -- La asertividad: una forma de comunicación eficaz -- El control de aula. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94971 La Comunicación en el Aula : Relación Profesor-Alumno Según el Análisis Transaccional [texto impreso] / Helena Vieira, Autor ; Francisco Salvador Mata, Traductor ; Francisco Salvador Mata, Traductor ; Francisco Salvador Mata, Traductor . - 1a ed. . - Madrid : Narcea de Ediciones, 2007 . - 84 p. : diagrs.; tbls. ; 21.3 cm.
ISBN : 978-84-277-1571-4
Incluye referencias bibliográficas, anexos: autodiagnóstico de asertividad. Corrección del autodiagnóstico de asertividad. Soluciones. Titulo original en portugués: A comunicacao na sala de aula
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.26013 Valor y confiabilidad de las pruebas Nota de contenido: La comunicación interpersonal -- La relación profesor-alumno: una estrategia de cambio -- El "clima" en el aula -- La asertividad: una forma de comunicación eficaz -- El control de aula. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94971
La Comunicación en el Aula
Vieira, Helena - Madrid : Narcea de Ediciones - 2007
Incluye referencias bibliográficas, anexos: autodiagnóstico de asertividad. Corrección del autodiagnóstico de asertividad. Soluciones. Titulo original en portugués: A comunicacao na sala de aula
La comunicación interpersonal -- La relación profesor-alumno: una estrategia de cambio -- El "clima" en el aula -- La asertividad: una forma de comunicación eficaz -- El control de aula.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0747-01 371.102 V61 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Comunicación y Discurso / Adriana Gil-Juárez / Barcelona : UOC (2011)
Título : Comunicación y Discurso Tipo de documento: texto impreso Autores: Adriana Gil-Juárez, Autor ; Anna Vitores González, Autor ; Anna Vitores González, Autor ; Anna Vitores González, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Barcelona : UOC Fecha de publicación: 2011 Colección: Comunicación Número de páginas: 142 p. Il.: tbls. Dimensiones: 22 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-9788-390-0 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] ATLAS Clasificación: 620.82 Nota de contenido: Comunicación y discurso en tiempos de TIC: Los indígenas zapatistas: tierra y libertad también en el ciberespacio -- Cyborg -- Tecnología de la comunicación: oralidad, escritura y TIC -- ¿Comunicación sí, pero de qué tipo? -- Discurso y comunicación -- Las TIC y el hecho comunicativo -- Discurso y comunicación: Comunicación y significado -- Análisis de la conversación -- Perspectiva discursiva -- Narraciones Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89262 Comunicación y Discurso [texto impreso] / Adriana Gil-Juárez, Autor ; Anna Vitores González, Autor ; Anna Vitores González, Autor ; Anna Vitores González, Autor . - 1a ed. . - Barcelona : UOC, 2011 . - 142 p. : tbls. ; 22 cm.. - (Comunicación) .
ISBN : 978-84-9788-390-0
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] ATLAS Clasificación: 620.82 Nota de contenido: Comunicación y discurso en tiempos de TIC: Los indígenas zapatistas: tierra y libertad también en el ciberespacio -- Cyborg -- Tecnología de la comunicación: oralidad, escritura y TIC -- ¿Comunicación sí, pero de qué tipo? -- Discurso y comunicación -- Las TIC y el hecho comunicativo -- Discurso y comunicación: Comunicación y significado -- Análisis de la conversación -- Perspectiva discursiva -- Narraciones Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89262
Comunicación y Discurso
Gil-Juárez, AdrianaVitores González, Anna ; Vitores González, Anna ; Vitores González, Anna - - Barcelona : UOC - 2011
Incluye referencias bibliográficas
Comunicación y discurso en tiempos de TIC: Los indígenas zapatistas: tierra y libertad también en el ciberespacio -- Cyborg -- Tecnología de la comunicación: oralidad, escritura y TIC -- ¿Comunicación sí, pero de qué tipo? -- Discurso y comunicación -- Las TIC y el hecho comunicativo -- Discurso y comunicación: Comunicación y significado -- Análisis de la conversación -- Perspectiva discursiva -- Narraciones
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0180-01 302.2 G45 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Comunicación durante la clase y motivación para el aprendizaje de la matemática en estudiantes del tercer grado de 3 instituciones educativas secundarias del distrito de Puno / Cristobal Chambilla Laquiticona / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
Título : Comunicación durante la clase y motivación para el aprendizaje de la matemática en estudiantes del tercer grado de 3 instituciones educativas secundarias del distrito de Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Cristobal Chambilla Laquiticona, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 95 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación tiene como objetivo general, determinar el tipo y grado de correlación entre comunicación durante la clase y motivación para el aprendizaje de la matemática en estudiantes del tercer grado de tres instituciones educativas secundarias del distrito de Puno, a fin de contribuir en la mejora del proceso aprendizaje-enseñanza de los estudiantes,practicando la interacción comunicativa durante la clase que propicie avances académicos permanentes, participación en el contexto social, competencia comunicativa, diálogos, cooperación y manejo de conflictos. La metodología utilizada corresponde al enfoque cuantitativo, diseño Descriptivo - Correlacional, y se investigó en una muestra estratificada de 123 estudiantes de tercero en tres instituciones educativas secundarias del distrito de Puno, de las cuales 45 son de género femenino y 78 de género masculino. Los resultados muestran que el nivel “regular” predomina en la comunicación durante la clase, con incidencia de 49%; que se manifiesta en interacción interpersonal de nivel “regular” 50% de estudiantes con carácter débil, desarrollando un rol conectivo y asimétrico dentro del grupo social en aula. En el área de transmisión de mensajes presenta un carácter aparente y simulativo, en nivel “regular” de 40 % de estudiantes. En la motivación para el aprendizaje de la matemática existe prevalencia del nivel “deficiente” con incidencia de 92.9% en los estudiantes de las 3 instituciones educativas secundarias del distrito de Puno. La conclusión más importante es: existe correlación directa de r = 0.14 entre comunicación durante la clase y la motivación para el aprendizaje de la matemática, al nivel significativo de 0.05. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5766 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100874 Comunicación durante la clase y motivación para el aprendizaje de la matemática en estudiantes del tercer grado de 3 instituciones educativas secundarias del distrito de Puno [texto impreso] / Cristobal Chambilla Laquiticona, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2017 . - 95 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática
Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente investigación tiene como objetivo general, determinar el tipo y grado de correlación entre comunicación durante la clase y motivación para el aprendizaje de la matemática en estudiantes del tercer grado de tres instituciones educativas secundarias del distrito de Puno, a fin de contribuir en la mejora del proceso aprendizaje-enseñanza de los estudiantes,practicando la interacción comunicativa durante la clase que propicie avances académicos permanentes, participación en el contexto social, competencia comunicativa, diálogos, cooperación y manejo de conflictos. La metodología utilizada corresponde al enfoque cuantitativo, diseño Descriptivo - Correlacional, y se investigó en una muestra estratificada de 123 estudiantes de tercero en tres instituciones educativas secundarias del distrito de Puno, de las cuales 45 son de género femenino y 78 de género masculino. Los resultados muestran que el nivel “regular” predomina en la comunicación durante la clase, con incidencia de 49%; que se manifiesta en interacción interpersonal de nivel “regular” 50% de estudiantes con carácter débil, desarrollando un rol conectivo y asimétrico dentro del grupo social en aula. En el área de transmisión de mensajes presenta un carácter aparente y simulativo, en nivel “regular” de 40 % de estudiantes. En la motivación para el aprendizaje de la matemática existe prevalencia del nivel “deficiente” con incidencia de 92.9% en los estudiantes de las 3 instituciones educativas secundarias del distrito de Puno. La conclusión más importante es: existe correlación directa de r = 0.14 entre comunicación durante la clase y la motivación para el aprendizaje de la matemática, al nivel significativo de 0.05. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5766 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100874
Comunicación durante la clase y motivación para el aprendizaje de la matemática en estudiantes del tercer grado de 3 instituciones educativas secundarias del distrito de Puno
La presente investigación tiene como objetivo general, determinar el tipo y grado de correlación entre comunicación durante la clase y motivación para el aprendizaje de la matemática en estudiantes del tercer grado de tres instituciones educativas secundarias del distrito de Puno, a fin de contribuir en la mejora del proceso aprendizaje-enseñanza de los estudiantes,practicando la interacción comunicativa durante la clase que propicie avances académicos permanentes, participación en el contexto social, competencia comunicativa, diálogos, cooperación y manejo de conflictos. La metodología utilizada corresponde al enfoque cuantitativo, diseño Descriptivo - Correlacional, y se investigó en una muestra estratificada de 123 estudiantes de tercero en tres instituciones educativas secundarias del distrito de Puno, de las cuales 45 son de género femenino y 78 de género masculino. Los resultados muestran que el nivel “regular” predomina en la comunicación durante la clase, con incidencia de 49%; que se manifiesta en interacción interpersonal de nivel “regular” 50% de estudiantes con carácter débil, desarrollando un rol conectivo y asimétrico dentro del grupo social en aula. En el área de transmisión de mensajes presenta un carácter aparente y simulativo, en nivel “regular” de 40 % de estudiantes. En la motivación para el aprendizaje de la matemática existe prevalencia del nivel “deficiente” con incidencia de 92.9% en los estudiantes de las 3 instituciones educativas secundarias del distrito de Puno. La conclusión más importante es: existe correlación directa de r = 0.14 entre comunicación durante la clase y la motivación para el aprendizaje de la matemática, al nivel significativo de 0.05.
Chambilla Laquiticona, Cristobal - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2017
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado t16-4263-02 T4263 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible t16-4263-01 T4263 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T22737-29241-01 T22737 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleComunicación e información / Emérita Escobar Zapata / Lima : Universidad Nacional Agraria La Molina (2014)
Título : Comunicación e información : el avance espectacular de la comunicación en el siglo XXI Tipo de documento: texto impreso Autores: Emérita Escobar Zapata, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Lima : Universidad Nacional Agraria La Molina Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 159 páginas Il.: ilustraciones Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-612-4147-33-3 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, actividades y aplicaciones Idioma : Español (spa) Clasificación: 620.82 Nota de contenido: Semiótica y comunicación: ¿Que es la semiótica? -- ¿Qué se entiende por signo? -- Códigos -- Actividades y aplicaciones -- La comunicación y la competencia comunicativa -- La comunicación no verbal -- La comunicación de masas y los medios -- Comunicación y el enfoque de la pragmática -- El multilingüismo-pluriculturalidad en el Perú, y comunicación intercultural. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95922 Comunicación e información : el avance espectacular de la comunicación en el siglo XXI [texto impreso] / Emérita Escobar Zapata, Autor . - Primera edición . - Lima : Universidad Nacional Agraria La Molina, 2014 . - 159 páginas : ilustraciones ; 24 cm.
ISBN : 978-612-4147-33-3
Incluye referencias bibliográficas, actividades y aplicaciones
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 620.82 Nota de contenido: Semiótica y comunicación: ¿Que es la semiótica? -- ¿Qué se entiende por signo? -- Códigos -- Actividades y aplicaciones -- La comunicación y la competencia comunicativa -- La comunicación no verbal -- La comunicación de masas y los medios -- Comunicación y el enfoque de la pragmática -- El multilingüismo-pluriculturalidad en el Perú, y comunicación intercultural. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95922
Comunicación e información
Escobar Zapata, Emérita - Lima : Universidad Nacional Agraria La Molina - 2014
Incluye referencias bibliográficas, actividades y aplicaciones
Semiótica y comunicación: ¿Que es la semiótica? -- ¿Qué se entiende por signo? -- Códigos -- Actividades y aplicaciones -- La comunicación y la competencia comunicativa -- La comunicación no verbal -- La comunicación de masas y los medios -- Comunicación y el enfoque de la pragmática -- El multilingüismo-pluriculturalidad en el Perú, y comunicación intercultural.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14-1794-01 302.2 E77 Libros Bib. Esp. Ciencias de la Comunicación Estanteria (Libros) Disponible 14-1738-02 302.2 E77 Libros Bib. Esp. Ciencias de la Comunicación Estanteria (Libros) Disponible 16-1388-01 302.2 E77 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Comunicación escrita / Aguilar Trejo, Martha / México, D.F. : Trillas (2009)
Título : Comunicación escrita : manual periodístico y literario Tipo de documento: texto impreso Autores: Aguilar Trejo, Martha, Autor ; Reyes Carmona, Rebeca, Autor ; Fernando Amate Zúñiga, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: México, D.F. : Trillas Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 111 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 27 cm ISBN/ISSN/DL: 978-607-17-0046-9 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 070.44 Crónicas y temas especiales Nota de contenido: Tipos de palabras: las categorías gramaticales -- El enunciado -- El párrafo -- Diferentes tipos de texto -- Textos comerciales -- El informe -- El ensayo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28764 Comunicación escrita : manual periodístico y literario [texto impreso] / Aguilar Trejo, Martha, Autor ; Reyes Carmona, Rebeca, Autor ; Fernando Amate Zúñiga, Autor . - Primera edición . - México, D.F. : Trillas, 2009 . - 111 páginas : ilustraciones, tablas ; 27 cm.
ISBN : 978-607-17-0046-9
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 070.44 Crónicas y temas especiales Nota de contenido: Tipos de palabras: las categorías gramaticales -- El enunciado -- El párrafo -- Diferentes tipos de texto -- Textos comerciales -- El informe -- El ensayo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28764
Comunicación escrita
Aguilar Trejo, MarthaReyes Carmona, Rebeca ; Amate Zúñiga, Fernando - - México, D.F. : Trillas - 2009
Incluye referencias bibliográficas
Tipos de palabras: las categorías gramaticales -- El enunciado -- El párrafo -- Diferentes tipos de texto -- Textos comerciales -- El informe -- El ensayo.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14-0294-02 070.44 A32 Libros Bib. Esp. Ciencias de la Comunicación Estanteria (Libros) Disponible 14-0295-03 070.44 A32 Libros Bib. Esp. Ciencias de la Comunicación Estanteria (Libros) Disponible 14-0296-04 070.44 A32 Libros Bib. Esp. Ciencias de la Comunicación Estanteria (Libros) Disponible 14-0542-05 070.44 A32 Libros Bib. Esp. Ciencias de la Comunicación Estanteria (Libros) Disponible 14-1632-06 070.44 A32 Libros Bib. Esp. Ciencias de la Comunicación Estanteria (Libros) Disponible 14-0166-01 070.44 A32 Libros Bib. Esp. Ciencias de la Comunicación Estanteria (Libros) Disponible 16-1497-01 070.44 A32 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 16-1608-02 070.44 A32 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 14-3460-01 070.4 A32 Libros Bib. Esp. Cs Sociales Estanteria (Libros) Disponible 14-3461-02 070.4 A32 Libros Bib. Esp. Cs Sociales Estanteria (Libros) Disponible 143462-03 070.4 A32 Libros Bib. Esp. Cs Sociales Estanteria (Libros) Disponible 24873-69249-01 070.44 A32 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 24873-69583-02 070.44 A32 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 24873-69791-03 070.44 A32 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible La Comunicación y la Gestión de la Información en las Instituciones Educativas / Paulino Carnicero Duque ; Paulino Carnicero Duque ; Paulino Carnicero Duque / Madrid : CISSPRAXIS (2005)
Título : La Comunicación y la Gestión de la Información en las Instituciones Educativas Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulino Carnicero Duque, Editor científico ; Paulino Carnicero Duque, Editor científico ; Paulino Carnicero Duque, Editor científico Mención de edición: 1a ed. Editorial: Madrid : CISSPRAXIS Fecha de publicación: 2005 Colección: Compromiso con la Educación Subcolección: Experiencias Número de páginas: 278 p. Il.: diagrs.; ils. Dimensiones: 21 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7197-853-0 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 646.78 Nota de contenido: La comunicación y la gestión de la información en las organizaciones educativas -- La comunicación en la escuela rural: una experiencia de relaciones compartidas -- Los procesos de comunicación institucional ante la incorporación de alumnas y alumnos inmigrantes. Estudio de caso -- Creación de un sistema de información autónomo para un centro escolar -- La comunicación del centro escolar a través de su "imagen institucional" -- La intranet, herramienta de comunicación y gestión institucional -- El uso de las TIC en la gestión de los centros de educación especial. La colaboración de la escuela especial y la ordinaria a través de internet -- Consideraciones finales. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95328 La Comunicación y la Gestión de la Información en las Instituciones Educativas [texto impreso] / Paulino Carnicero Duque, Editor científico ; Paulino Carnicero Duque, Editor científico ; Paulino Carnicero Duque, Editor científico . - 1a ed. . - Madrid : CISSPRAXIS, 2005 . - 278 p. : diagrs.; ils. ; 21 cm.. - (Compromiso con la Educación. Experiencias) .
ISBN : 978-84-7197-853-0
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 646.78 Nota de contenido: La comunicación y la gestión de la información en las organizaciones educativas -- La comunicación en la escuela rural: una experiencia de relaciones compartidas -- Los procesos de comunicación institucional ante la incorporación de alumnas y alumnos inmigrantes. Estudio de caso -- Creación de un sistema de información autónomo para un centro escolar -- La comunicación del centro escolar a través de su "imagen institucional" -- La intranet, herramienta de comunicación y gestión institucional -- El uso de las TIC en la gestión de los centros de educación especial. La colaboración de la escuela especial y la ordinaria a través de internet -- Consideraciones finales. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95328
La Comunicación y la Gestión de la Información en las Instituciones Educativas
Carnicero Duque, Paulino ; Carnicero Duque, Paulino ; Carnicero Duque, Paulino - - Madrid : CISSPRAXIS - 2005
Incluye referencias bibliográficas
La comunicación y la gestión de la información en las organizaciones educativas -- La comunicación en la escuela rural: una experiencia de relaciones compartidas -- Los procesos de comunicación institucional ante la incorporación de alumnas y alumnos inmigrantes. Estudio de caso -- Creación de un sistema de información autónomo para un centro escolar -- La comunicación del centro escolar a través de su "imagen institucional" -- La intranet, herramienta de comunicación y gestión institucional -- El uso de las TIC en la gestión de los centros de educación especial. La colaboración de la escuela especial y la ordinaria a través de internet -- Consideraciones finales.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0240-01 371 C28 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 16-1728-01 371 C28 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible La Comunicación Humana / Carlos Alemany Briz / Bilbao : Desclee de Brouwer (2013)
Título : La Comunicación Humana : Una Ventana Abierta Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Alemany Briz, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Bilbao : Desclee de Brouwer Fecha de publicación: 2013 Colección: Crecimiento Personal. Serendipity Número de páginas: 211, [11] p. Il.: tbls. Dimensiones: 21 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-330-2617-0 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, ejercicios, casos Idioma : Español (spa) Clasificación: 620.82 Nota de contenido: Introducción a la comunicación humana -- La comunicación humana no verbal -- De la comunicación interpersonal al crecimiento para la intimidad -- La comunicación intrapersonal -- La dimensión de escuchar -- Claves para responder empáticamente Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89429 La Comunicación Humana : Una Ventana Abierta [texto impreso] / Carlos Alemany Briz, Autor . - 1a ed. . - Bilbao : Desclee de Brouwer, 2013 . - 211, [11] p. : tbls. ; 21 cm.. - (Crecimiento Personal. Serendipity) .
ISBN : 978-84-330-2617-0
Incluye referencias bibliográficas, ejercicios, casos
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 620.82 Nota de contenido: Introducción a la comunicación humana -- La comunicación humana no verbal -- De la comunicación interpersonal al crecimiento para la intimidad -- La comunicación intrapersonal -- La dimensión de escuchar -- Claves para responder empáticamente Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89429
La Comunicación Humana
Alemany Briz, Carlos - Bilbao : Desclee de Brouwer - 2013
Incluye referencias bibliográficas, ejercicios, casos
Introducción a la comunicación humana -- La comunicación humana no verbal -- De la comunicación interpersonal al crecimiento para la intimidad -- La comunicación intrapersonal -- La dimensión de escuchar -- Claves para responder empáticamente
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0228-01 302.2 A39 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) En Procesos Técnicos_03
Excluido de préstamoLa Comunicación Niños-Adultos / Gilles Julien / Madrid : Narcea de Ediciones (2007)
Título : La Comunicación Niños-Adultos : Cómo Ayudarlos a Expresar y Cómo Aprender a Escuchar Tipo de documento: texto impreso Autores: Gilles Julien, Autor ; Pablo Manzano Bernárdez, Traductor ; Pablo Manzano Bernárdez, Traductor ; Pablo Manzano Bernárdez, Traductor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Madrid : Narcea de Ediciones Fecha de publicación: 2007 Colección: Primeros Años Número de páginas: 108 p. Dimensiones: 20 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1528-8 Nota general: Incluye conclusión. Comunicarse: el reto del siglo xxi. Título original en francés: Aide Moi a te Parler! La Communication Parent-Enfants Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.81 Movimientos estudiantiles Nota de contenido: La comunicación con nuestros niños y niñas de hoy -- La comunicación como base del desarrollo -- La comunicación padres-hijos en la práctica -- La comunicación en las diversas etapas de la vida -- Distintos modos de comunicarse Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94866 La Comunicación Niños-Adultos : Cómo Ayudarlos a Expresar y Cómo Aprender a Escuchar [texto impreso] / Gilles Julien, Autor ; Pablo Manzano Bernárdez, Traductor ; Pablo Manzano Bernárdez, Traductor ; Pablo Manzano Bernárdez, Traductor . - 1a ed. . - Madrid : Narcea de Ediciones, 2007 . - 108 p. ; 20 cm.. - (Primeros Años) .
ISBN : 978-84-277-1528-8
Incluye conclusión. Comunicarse: el reto del siglo xxi. Título original en francés: Aide Moi a te Parler! La Communication Parent-Enfants
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.81 Movimientos estudiantiles Nota de contenido: La comunicación con nuestros niños y niñas de hoy -- La comunicación como base del desarrollo -- La comunicación padres-hijos en la práctica -- La comunicación en las diversas etapas de la vida -- Distintos modos de comunicarse Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94866
La Comunicación Niños-Adultos
Julien, Gilles - Madrid : Narcea de Ediciones - 2007
Incluye conclusión. Comunicarse: el reto del siglo xxi. Título original en francés: Aide Moi a te Parler! La Communication Parent-Enfants
La comunicación con nuestros niños y niñas de hoy -- La comunicación como base del desarrollo -- La comunicación padres-hijos en la práctica -- La comunicación en las diversas etapas de la vida -- Distintos modos de comunicarse
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0484-01 372.6 J87 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 16-1710-01 372.6 J87 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible La comunicación no verbal / Mark L. Knapp / Barcelona : Paidós (1982)
Título : La comunicación no verbal : el cuerpo y el entorno Tipo de documento: texto impreso Autores: Mark L. Knapp, Autor ; Marco Aurelio Galmarini, Traductor Mención de edición: Décima edición Editorial: Barcelona : Paidós Fecha de publicación: 1982 Colección: Paidós Comunicación Número de páginas: 373 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 22 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-7509-185-3 Nota general: Incluye índice de nombres; índice analítico. Título original en inglés: Essentials of nonverbal communication Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: 302.222 Comunicación no verbal Nota de contenido: Comunicación no verbal: perspectivas básicas -- Comunicación no verbal: perspectivas del desarrollo -- Los efectos del entorno -- Los efectos del territorio y del espacio personal -- Los efectos de la apariencia física y la ropa -- Los efectos del movimiento del cuerpo y la postura -- Los efectos de la conducta táctil -- Los efectos de las expresiones faciales -- Los efectos de la conducta visual -- los efectos de las señales vocales que acompañan a las palabras habladas -- La capacidad para emitir y recibir señales no verbales -- Observación y registro de la conducta no verbal. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33019 La comunicación no verbal : el cuerpo y el entorno [texto impreso] / Mark L. Knapp, Autor ; Marco Aurelio Galmarini, Traductor . - Décima edición . - Barcelona : Paidós, 1982 . - 373 páginas : ilustraciones, tablas ; 22 cm. - (Paidós Comunicación) .
ISBN : 978-84-7509-185-3
Incluye índice de nombres; índice analítico. Título original en inglés: Essentials of nonverbal communication
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Clasificación: 302.222 Comunicación no verbal Nota de contenido: Comunicación no verbal: perspectivas básicas -- Comunicación no verbal: perspectivas del desarrollo -- Los efectos del entorno -- Los efectos del territorio y del espacio personal -- Los efectos de la apariencia física y la ropa -- Los efectos del movimiento del cuerpo y la postura -- Los efectos de la conducta táctil -- Los efectos de las expresiones faciales -- Los efectos de la conducta visual -- los efectos de las señales vocales que acompañan a las palabras habladas -- La capacidad para emitir y recibir señales no verbales -- Observación y registro de la conducta no verbal. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33019
La comunicación no verbal
Knapp, Mark L. - Barcelona : Paidós - 1982
Incluye índice de nombres; índice analítico. Título original en inglés: Essentials of nonverbal communication
Comunicación no verbal: perspectivas básicas -- Comunicación no verbal: perspectivas del desarrollo -- Los efectos del entorno -- Los efectos del territorio y del espacio personal -- Los efectos de la apariencia física y la ropa -- Los efectos del movimiento del cuerpo y la postura -- Los efectos de la conducta táctil -- Los efectos de las expresiones faciales -- Los efectos de la conducta visual -- los efectos de las señales vocales que acompañan a las palabras habladas -- La capacidad para emitir y recibir señales no verbales -- Observación y registro de la conducta no verbal.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14-0626-01 302.222 K65 V.1 Libros Bib. Esp. Ciencias de la Comunicación Estanteria (Libros) Disponible 14-1387-02 302.222 K65 V.1 Libros Bib. Esp. Ciencias de la Comunicación Estanteria (Libros) Disponible 16-1512-01 302.222 K65 V.1 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 16-1520-02 302.222 K65 V.1 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 3931-163-01 302.222 K65 V.1 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 3931-162-02 302.222 K65 V.1 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Comunicación oral / Mónica Rangel Hinojosa / México : Trillas (1990)
Título : Comunicación oral : consideraciones sobre la comunicación, La comunicación en grupos pequeños, La comunicación en grupos numerosos Tipo de documento: texto impreso Autores: Mónica Rangel Hinojosa, Autor Mención de edición: Segunda edición Editorial: México : Trillas Fecha de publicación: 1990 Número de páginas: 91 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-968-24-3580-5 Nota general: Incluye referencias bibliográficas; Índice analítico Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] ANÁLISIS Y CONSOLIDACIÓN DE BALANCES - CUENTAS ANUALES Nota de contenido: Consideraciones generales -- Formas básicas de la comunicación oral. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79803 Comunicación oral : consideraciones sobre la comunicación, La comunicación en grupos pequeños, La comunicación en grupos numerosos [texto impreso] / Mónica Rangel Hinojosa, Autor . - Segunda edición . - México : Trillas, 1990 . - 91 páginas : ilustraciones, tablas ; 23 cm.
ISBN : 978-968-24-3580-5
Incluye referencias bibliográficas; Índice analítico
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] ANÁLISIS Y CONSOLIDACIÓN DE BALANCES - CUENTAS ANUALES Nota de contenido: Consideraciones generales -- Formas básicas de la comunicación oral. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79803
Comunicación oral
Rangel Hinojosa, Mónica - México : Trillas - 1990
Incluye referencias bibliográficas; Índice analítico
Consideraciones generales -- Formas básicas de la comunicación oral.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14-0302-01 001.542 R24 Libros Bib. Esp. Ciencias de la Comunicación Estanteria (Libros) Disponible 14-0303-02 001.542 R24 Libros Bib. Esp. Ciencias de la Comunicación Estanteria (Libros) Disponible 14-0304-03 001.542 R24 Libros Bib. Esp. Ciencias de la Comunicación Estanteria (Libros) Disponible 16-1186-01 302.2242 R24 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 16-1523-02 302.2242 R24 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 16-1525-03 302.2242 R24 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 14-3468-01 001.542 R24 Libros Bib. Esp. Cs Sociales Estanteria (Libros) Disponible 14-3469-02 001.542 R24 Libros Bib. Esp. Cs Sociales Estanteria (Libros) Disponible 14-3470-03 001.542 R24 Libros Bib. Esp. Cs Sociales Estanteria (Libros) Disponible Comunicación oral efectiva / Verderber, Rudolph F. / México, D.F. : Cengage Learning (2010)
Título : Comunicación oral efectiva Tipo de documento: texto impreso Autores: Verderber, Rudolph F., Autor ; Deanna D. Sellnow, Autor ; Jorge Manzano Olmos, Traductor ; Miguel Martínez Sarmiento, Traductor Mención de edición: Decimocuarta edición Editorial: México, D.F. : Cengage Learning Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: xix, 358 páginas Il.: ilustraciones Dimensiones: 27 cm ISBN/ISSN/DL: 978-607-481-243-5 Nota general: Incluye notas; glosario; índice analítico Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: 808.5 Retórica del discurso Nota de contenido: Orientación -- Principios -- Oratoria informativa y persuasiva -- Adaptación a ocasiones y formatos especiales. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=31150 Comunicación oral efectiva [texto impreso] / Verderber, Rudolph F., Autor ; Deanna D. Sellnow, Autor ; Jorge Manzano Olmos, Traductor ; Miguel Martínez Sarmiento, Traductor . - Decimocuarta edición . - México, D.F. : Cengage Learning, 2010 . - xix, 358 páginas : ilustraciones ; 27 cm.
ISBN : 978-607-481-243-5
Incluye notas; glosario; índice analítico
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Clasificación: 808.5 Retórica del discurso Nota de contenido: Orientación -- Principios -- Oratoria informativa y persuasiva -- Adaptación a ocasiones y formatos especiales. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=31150
Comunicación oral efectiva
Verderber, Rudolph F.Sellnow, Deanna D. - - México, D.F. : Cengage Learning - 2010
Incluye notas; glosario; índice analítico
Orientación -- Principios -- Oratoria informativa y persuasiva -- Adaptación a ocasiones y formatos especiales.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14-0548-01 808.5 V48 Libros Bib. Esp. Ciencias de la Comunicación Estanteria (Libros) Disponible 14-1388-02 808.5 V48 Libros Bib. Esp. Ciencias de la Comunicación Estanteria (Libros) Disponible 16-1499-01 808.5 V48 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 16-1500-02 808.5 V48 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 26957-72295-01 808.5 V48 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Comunicación oral efectiva / Verderber, Rudolph F. / México, D.F. : Cengage Learning (2015)
Título : Comunicación oral efectiva : en la era digital Tipo de documento: texto impreso Autores: Verderber, Rudolph F., Autor ; Deanna D. Sellnow, Autor ; Deanna D. Sellnow, Autor ; Deanna D. Sellnow, Autor ; Kathleen S. Venderber, Autor ; Kathleen S. Venderber, Autor ; Kathleen S. Venderber, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: México, D.F. : Cengage Learning Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: xxii, 369 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 35 cm. Nota general: Incluye notas; glosario; índice analítico Idioma : Español (spa) Clasificación: 005.24 Nota de contenido: Orientación -- Principios -- Oratoria informativa y persuasiva. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=98129 Comunicación oral efectiva : en la era digital [texto impreso] / Verderber, Rudolph F., Autor ; Deanna D. Sellnow, Autor ; Deanna D. Sellnow, Autor ; Deanna D. Sellnow, Autor ; Kathleen S. Venderber, Autor ; Kathleen S. Venderber, Autor ; Kathleen S. Venderber, Autor . - Primera edición . - México, D.F. : Cengage Learning, 2015 . - xxii, 369 páginas : ilustraciones, tablas ; 35 cm.
Incluye notas; glosario; índice analítico
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 005.24 Nota de contenido: Orientación -- Principios -- Oratoria informativa y persuasiva. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=98129
Comunicación oral efectiva
Verderber, Rudolph F.Sellnow, Deanna D. ; Sellnow, Deanna D. ; Sellnow, Deanna D. ; Venderber, Kathleen S. ; Venderber, Kathleen S. ; Venderber, Kathleen S. - - México, D.F. : Cengage Learning - 2015
Incluye notas; glosario; índice analítico
Orientación -- Principios -- Oratoria informativa y persuasiva.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-2138-01 302.0035 V47 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 12-2452-08 302.003.5 V47 Libros Bib. Esp. Ing. Topografica Estanteria (Libros) Disponible Comunicación oral y escrita / María del Socorro Fonseca Yerena / México, D.F. : Pearson Educación (2011)
Título : Comunicación oral y escrita Tipo de documento: texto impreso Autores: María del Socorro Fonseca Yerena, Autor ; Alicia Correa Pérez, Autor ; Alicia Correa Pérez, Autor ; Alicia Correa Pérez, Autor ; María Ignacia Pineda Ramírez, Autor ; María Ignacia Pineda Ramírez, Autor ; María Ignacia Pineda Ramírez, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: México, D.F. : Pearson Educación Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: xii, 367 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 27 cm ISBN/ISSN/DL: 978-607-32-0476-7 Nota general: Incluye referencias bibliográficas; índice analítico Idioma : Español (spa) Clasificación: 620.82 Nota de contenido: La comunicación oral -- Roles, lenguaje y contextos -- Habilidades para la comunicación oral -- La comunicación interpersonal -- La comunicación oral estratégica -- Organización y elaboración de mensajes -- Comunicación en público. Estrategia para informar -- Comunicación en público. Estrategia para persuadir -- Actitudes y ética -- La palabra -- La oración -- Adjetivos y pronombres -- La puntuación y la escritura -- Habilidades para construir oraciones -- Las letras -- El placer de lo correcto -- El placer de la escritura y la lectura -- La redacción -- La definición -- Las fichas como instrumentos de trabajo en la investigación documental -- El texto científico -- El ensayo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90084 Comunicación oral y escrita [texto impreso] / María del Socorro Fonseca Yerena, Autor ; Alicia Correa Pérez, Autor ; Alicia Correa Pérez, Autor ; Alicia Correa Pérez, Autor ; María Ignacia Pineda Ramírez, Autor ; María Ignacia Pineda Ramírez, Autor ; María Ignacia Pineda Ramírez, Autor . - Primera edición . - México, D.F. : Pearson Educación, 2011 . - xii, 367 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 27 cm.
ISBN : 978-607-32-0476-7
Incluye referencias bibliográficas; índice analítico
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 620.82 Nota de contenido: La comunicación oral -- Roles, lenguaje y contextos -- Habilidades para la comunicación oral -- La comunicación interpersonal -- La comunicación oral estratégica -- Organización y elaboración de mensajes -- Comunicación en público. Estrategia para informar -- Comunicación en público. Estrategia para persuadir -- Actitudes y ética -- La palabra -- La oración -- Adjetivos y pronombres -- La puntuación y la escritura -- Habilidades para construir oraciones -- Las letras -- El placer de lo correcto -- El placer de la escritura y la lectura -- La redacción -- La definición -- Las fichas como instrumentos de trabajo en la investigación documental -- El texto científico -- El ensayo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90084
Comunicación oral y escrita
Fonseca Yerena, María del SocorroCorrea Pérez, Alicia ; Correa Pérez, Alicia ; Correa Pérez, Alicia ; Pineda Ramírez, María Ignacia ; Pineda Ramírez, María Ignacia ; Pineda Ramírez, María Ignacia - - México, D.F. : Pearson Educación - 2011
Incluye referencias bibliográficas; índice analítico
La comunicación oral -- Roles, lenguaje y contextos -- Habilidades para la comunicación oral -- La comunicación interpersonal -- La comunicación oral estratégica -- Organización y elaboración de mensajes -- Comunicación en público. Estrategia para informar -- Comunicación en público. Estrategia para persuadir -- Actitudes y ética -- La palabra -- La oración -- Adjetivos y pronombres -- La puntuación y la escritura -- Habilidades para construir oraciones -- Las letras -- El placer de lo correcto -- El placer de la escritura y la lectura -- La redacción -- La definición -- Las fichas como instrumentos de trabajo en la investigación documental -- El texto científico -- El ensayo.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14-1560-01 302.2 F74 Libros Bib. Esp. Ciencias de la Comunicación Estanteria (Libros) Disponible 16-0658-01 302.2 F74 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 20-0245-01 302.2 F74 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) procesos_tecnicos_20
Excluido de préstamo09-2530-01 302.2 F74 Libros Bib. Esp. Trabajo Social Estanteria (Libros) Disponible Comunicación oral y escrita / Deyanira G. Pinales Rodríguez / Trillas (1998)
Título : Comunicación oral y escrita Tipo de documento: texto impreso Autores: Deyanira G. Pinales Rodríguez, Autor ; Irma N. Lagunas Beltrán, Autor ; Irma N. Lagunas Beltrán, Autor ; Irma N. Lagunas Beltrán, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Trillas Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 139 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-968-24-3059-6 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Proceso comunicativo triangular de la oralidad y la escritura -- ¿Qué hay tendrás de un mensaje? -- Formas y funciones del lenguaje -- El propósito y el objetivo en la escritura textual/discursiva -- Tú eres el autor de la historia. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96067 Comunicación oral y escrita [texto impreso] / Deyanira G. Pinales Rodríguez, Autor ; Irma N. Lagunas Beltrán, Autor ; Irma N. Lagunas Beltrán, Autor ; Irma N. Lagunas Beltrán, Autor . - Primera edición . - Trillas, 1998 . - 139 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 24 cm.
ISBN : 978-968-24-3059-6
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Proceso comunicativo triangular de la oralidad y la escritura -- ¿Qué hay tendrás de un mensaje? -- Formas y funciones del lenguaje -- El propósito y el objetivo en la escritura textual/discursiva -- Tú eres el autor de la historia. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96067
Comunicación oral y escrita
Pinales Rodríguez, Deyanira G.Lagunas Beltrán, Irma N. ; Lagunas Beltrán, Irma N. ; Lagunas Beltrán, Irma N. - - [S.l.] : Trillas - 1998
Incluye referencias bibliográficas
Proceso comunicativo triangular de la oralidad y la escritura -- ¿Qué hay tendrás de un mensaje? -- Formas y funciones del lenguaje -- El propósito y el objetivo en la escritura textual/discursiva -- Tú eres el autor de la historia.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-1711-01 302.224 P59 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 09-0414-01 302.224 P59 Libros Bib. Esp. Trabajo Social Estanteria (Libros) Disponible La comunicación oral / Adela De Castro / Barranquilla : Editorial Universidad del Norte (2013)
Título : La comunicación oral : técnicas y estrategias Tipo de documento: texto impreso Autores: Adela De Castro, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Barranquilla : Editorial Universidad del Norte Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: xii, 92 páginas Il.: ilustraciones, diagramas Dimensiones: 21 cm ISBN/ISSN/DL: 978-958-741-382-3 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 615.8 Terapias y clases de terapias especificas Nota de contenido: La comunicación oral también se plantea: La comunicación oral: más acá del publico -- Planear es el nombre del juego -- Estrategias de las comunicación oral: Apóyese en los materiales -- La preparación física. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95919 La comunicación oral : técnicas y estrategias [texto impreso] / Adela De Castro, Autor . - Primera edición . - Barranquilla : Editorial Universidad del Norte, 2013 . - xii, 92 páginas : ilustraciones, diagramas ; 21 cm.
ISBN : 978-958-741-382-3
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 615.8 Terapias y clases de terapias especificas Nota de contenido: La comunicación oral también se plantea: La comunicación oral: más acá del publico -- Planear es el nombre del juego -- Estrategias de las comunicación oral: Apóyese en los materiales -- La preparación física. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95919
La comunicación oral
De Castro, Adela - Barranquilla : Editorial Universidad del Norte - 2013
Incluye referencias bibliográficas
La comunicación oral también se plantea: La comunicación oral: más acá del publico -- Planear es el nombre del juego -- Estrategias de las comunicación oral: Apóyese en los materiales -- La preparación física.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14-1733-01 808.51 D35 Libros Bib. Esp. Ciencias de la Comunicación Estanteria (Libros) Disponible 16-1387-01 808.51 D35 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Comunicación, semiosis y sentido / Carlos Vidales Gonzáles / Salamanca : Comunicación Social Ediciones y Publicaciones (2013)
Título : Comunicación, semiosis y sentido : el relativismo teórico en la investigación de la comunicación Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Vidales Gonzáles, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Salamanca : Comunicación Social Ediciones y Publicaciones Fecha de publicación: 2013 Colección: Metodologías Iberoamericanas de la Comunicación num. Volumen 3 Número de páginas: 273, [7] páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 21 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-15544-66-1 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 302.222 Comunicación no verbal Nota de contenido: Los problemas de las teorías de la comunicación y las teorías de la comunicación como problema: viejas preguntas y nuevos problemas -- La configuración del relativismo teórico como un sistema dinámico y complejo -- Los sistemas de comunicación y los sistemas semióticos: un acercamiento multi-nivel para el estudio del relativismo teórico -- Una aproximación metodológica para el estudio del relativismo teórico: las tres fases de observación de los sistemas semióticos y los sistemas de comunicación -- Un análisis multi-nivel de la emergencia de sistemas semióticos y comunicativos en la investigación de la comunicación: el relativismo como configuración problemática. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95969 Comunicación, semiosis y sentido : el relativismo teórico en la investigación de la comunicación [texto impreso] / Carlos Vidales Gonzáles, Autor . - Primera edición . - Salamanca : Comunicación Social Ediciones y Publicaciones, 2013 . - 273, [7] páginas : diagramas, tablas ; 21 cm. - (Metodologías Iberoamericanas de la Comunicación; Volumen 3) .
ISBN : 978-84-15544-66-1
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 302.222 Comunicación no verbal Nota de contenido: Los problemas de las teorías de la comunicación y las teorías de la comunicación como problema: viejas preguntas y nuevos problemas -- La configuración del relativismo teórico como un sistema dinámico y complejo -- Los sistemas de comunicación y los sistemas semióticos: un acercamiento multi-nivel para el estudio del relativismo teórico -- Una aproximación metodológica para el estudio del relativismo teórico: las tres fases de observación de los sistemas semióticos y los sistemas de comunicación -- Un análisis multi-nivel de la emergencia de sistemas semióticos y comunicativos en la investigación de la comunicación: el relativismo como configuración problemática. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95969
Comunicación, semiosis y sentido
Vidales Gonzáles, Carlos - Salamanca : Comunicación Social Ediciones y Publicaciones - 2013
Incluye referencias bibliográficas
Los problemas de las teorías de la comunicación y las teorías de la comunicación como problema: viejas preguntas y nuevos problemas -- La configuración del relativismo teórico como un sistema dinámico y complejo -- Los sistemas de comunicación y los sistemas semióticos: un acercamiento multi-nivel para el estudio del relativismo teórico -- Una aproximación metodológica para el estudio del relativismo teórico: las tres fases de observación de los sistemas semióticos y los sistemas de comunicación -- Un análisis multi-nivel de la emergencia de sistemas semióticos y comunicativos en la investigación de la comunicación: el relativismo como configuración problemática.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-1612-01 302.222 V63 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Comunicación, semiótica y estética / Ocampo Ponce, Manuel / México, D.F. : Trillas (2009)
Título : Comunicación, semiótica y estética : desde una perspectiva realista Tipo de documento: texto impreso Autores: Ocampo Ponce, Manuel, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: México, D.F. : Trillas Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 144 páginas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-607-17-0268-5 Nota general: Incluye referencias bibliográficas; índice onomástico; índice analítico Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Comunicación Clasificación: 302.2 Comunicación. Semiótica Nota de contenido: La persona como presupuesto de la comunicación humana -- La esencia de la comunicación -- La dimensión social del hombre y la comunicación -- La semiótica y su relación con la comunicación -- Estética. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=31218 Comunicación, semiótica y estética : desde una perspectiva realista [texto impreso] / Ocampo Ponce, Manuel, Autor . - Primera edición . - México, D.F. : Trillas, 2009 . - 144 páginas ; 23 cm.
ISBN : 978-607-17-0268-5
Incluye referencias bibliográficas; índice onomástico; índice analítico
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Comunicación Clasificación: 302.2 Comunicación. Semiótica Nota de contenido: La persona como presupuesto de la comunicación humana -- La esencia de la comunicación -- La dimensión social del hombre y la comunicación -- La semiótica y su relación con la comunicación -- Estética. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=31218
Comunicación, semiótica y estética
Ocampo Ponce, Manuel - México, D.F. : Trillas - 2009
Incluye referencias bibliográficas; índice onomástico; índice analítico
La persona como presupuesto de la comunicación humana -- La esencia de la comunicación -- La dimensión social del hombre y la comunicación -- La semiótica y su relación con la comunicación -- Estética.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14-0638-01 302.2 O27 Libros Bib. Esp. Ciencias de la Comunicación Estanteria (Libros) Disponible 14-1340-02 302.2 O27 Libros Bib. Esp. Ciencias de la Comunicación Estanteria (Libros) Disponible 16-0181-01 302.2 O27 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 20-0594-01 302.2 O27 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 27017-72989-01 302.2 O27 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Comunicación verbal / Celinda Fournier Marcos / México : International Thomson Editores (2004)
Título : Comunicación verbal Tipo de documento: texto impreso Autores: Celinda Fournier Marcos, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: México : International Thomson Editores Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: x, 224 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 25 cm ISBN/ISSN/DL: 978-970-686-325-6 Nota general: Incluye referencias bibliográficas; actividades en grupo; actividades Idioma : Español (spa) Clasificación: 631.2 Nota de contenido: El ensayo -- La importancia de la comunicación oral y su entorno -- El discurso -- Las habilidades expresivas verbales y no verbales -- El proceso de escuchar -- Otras formas de expresión oral -- Persuasión. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95116 Comunicación verbal [texto impreso] / Celinda Fournier Marcos, Autor . - Primera edición . - México : International Thomson Editores, 2004 . - x, 224 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 25 cm.
ISBN : 978-970-686-325-6
Incluye referencias bibliográficas; actividades en grupo; actividades
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 631.2 Nota de contenido: El ensayo -- La importancia de la comunicación oral y su entorno -- El discurso -- Las habilidades expresivas verbales y no verbales -- El proceso de escuchar -- Otras formas de expresión oral -- Persuasión. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95116
Comunicación verbal
Fournier Marcos, Celinda - México : International Thomson Editores - 2004
Incluye referencias bibliográficas; actividades en grupo; actividades
El ensayo -- La importancia de la comunicación oral y su entorno -- El discurso -- Las habilidades expresivas verbales y no verbales -- El proceso de escuchar -- Otras formas de expresión oral -- Persuasión.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14-0111-01 302.224 F78 Libros Bib. Esp. Ciencias de la Comunicación Estanteria (Libros) Disponible 20-0006-01 302.224 F78 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Comunicar en la Educación / Antonio Arto / Madrid : CCS (2008)
Título : Comunicar en la Educación : Training para la Promoción de las Habilidades Socio-Relacionales Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Arto, Autor ; Maria Piccinno, Autor ; Maria Piccinno, Autor ; Maria Piccinno, Autor ; Elisabetta Serra, Autor ; Elisabetta Serra, Autor ; Elisabetta Serra, Autor ; José María Hernández Farelo, Traductor ; José María Hernández Farelo, Traductor ; José María Hernández Farelo, Traductor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Madrid : CCS Fecha de publicación: 2008 Colección: EDUCAR Número de páginas: 235 p. Il.: ils.; tbls. Dimensiones: 21 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-9842-137-8 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, índice de gráficos, índice de fichas Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Encuentros introductorios -- El educador como oyente activo -- El educador como comunicador eficaz -- El educador como modelo maduro -- Encuentro conclusivo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96064 Comunicar en la Educación : Training para la Promoción de las Habilidades Socio-Relacionales [texto impreso] / Antonio Arto, Autor ; Maria Piccinno, Autor ; Maria Piccinno, Autor ; Maria Piccinno, Autor ; Elisabetta Serra, Autor ; Elisabetta Serra, Autor ; Elisabetta Serra, Autor ; José María Hernández Farelo, Traductor ; José María Hernández Farelo, Traductor ; José María Hernández Farelo, Traductor . - 1a ed. . - Madrid : CCS, 2008 . - 235 p. : ils.; tbls. ; 21 cm.. - (EDUCAR) .
ISBN : 978-84-9842-137-8
Incluye referencias bibliográficas, índice de gráficos, índice de fichas
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Encuentros introductorios -- El educador como oyente activo -- El educador como comunicador eficaz -- El educador como modelo maduro -- Encuentro conclusivo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96064
Comunicar en la Educación
Arto, AntonioPiccinno, Maria ; Piccinno, Maria ; Piccinno, Maria ; Serra, Elisabetta ; Serra, Elisabetta ; Serra, Elisabetta - - Madrid : CCS - 2008
Incluye referencias bibliográficas, índice de gráficos, índice de fichas
Encuentros introductorios -- El educador como oyente activo -- El educador como comunicador eficaz -- El educador como modelo maduro -- Encuentro conclusivo.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-1698-01 ART Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) En Procesos Técnicos_18
Excluido de préstamo¡Comunícate! / Verderber, Rudolph F. / México, D.F. : Cengage Learnig Editores (2009)
Título : ¡Comunícate! Tipo de documento: texto impreso Autores: Verderber, Rudolph F., Autor ; Verderber, Kathleen, Autor ; Verderber, Kathleen, Autor ; Verderber, Kathleen, Autor ; José María Fábregas Puig, Traductor ; José María Fábregas Puig, Traductor ; José María Fábregas Puig, Traductor Mención de edición: Decimosegunda edición Editorial: México, D.F. : Cengage Learnig Editores Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: xix, 497 pàginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 26 cm ISBN/ISSN/DL: 978-970-830-053-7 Nota general: Incluye referencias bibliográficas. Titulo original en ingles: Communicate! Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: 620.82 Nota de contenido: Perspectivas de la comunicación -- Percepción de uno mismo y de los demás -- Comunícate verbalmente -- Comunicación no verbal -- Comunicación interpersonal -- Comunicación entre culturas -- La comunicación en las relaciones -- Escuchar y responder -- Desarrolla la intimidad en las relaciones: apertura, retroalimentación y solución de conflictos -- La entrevista -- Comunicación grupal -- Participación en la comunicación grupal -- Roles de los miembros y liderazgo en los grupos -- Hablar en público: Desarrolla el tema y elabora tu investigación -- Organiza tu discurso -- Adaptación verbal y visual -- Vence el miedo a hablar en público mediante la práctica -- Discurso informativo -- Discurso persuasivo Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85180 ¡Comunícate! [texto impreso] / Verderber, Rudolph F., Autor ; Verderber, Kathleen, Autor ; Verderber, Kathleen, Autor ; Verderber, Kathleen, Autor ; José María Fábregas Puig, Traductor ; José María Fábregas Puig, Traductor ; José María Fábregas Puig, Traductor . - Decimosegunda edición . - México, D.F. : Cengage Learnig Editores, 2009 . - xix, 497 pàginas : ilustraciones, tablas ; 26 cm.
ISBN : 978-970-830-053-7
Incluye referencias bibliográficas. Titulo original en ingles: Communicate!
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Clasificación: 620.82 Nota de contenido: Perspectivas de la comunicación -- Percepción de uno mismo y de los demás -- Comunícate verbalmente -- Comunicación no verbal -- Comunicación interpersonal -- Comunicación entre culturas -- La comunicación en las relaciones -- Escuchar y responder -- Desarrolla la intimidad en las relaciones: apertura, retroalimentación y solución de conflictos -- La entrevista -- Comunicación grupal -- Participación en la comunicación grupal -- Roles de los miembros y liderazgo en los grupos -- Hablar en público: Desarrolla el tema y elabora tu investigación -- Organiza tu discurso -- Adaptación verbal y visual -- Vence el miedo a hablar en público mediante la práctica -- Discurso informativo -- Discurso persuasivo Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85180
¡Comunícate!
Verderber, Rudolph F.Verderber, Kathleen ; Verderber, Kathleen ; Verderber, Kathleen - - México, D.F. : Cengage Learnig Editores - 2009
Incluye referencias bibliográficas. Titulo original en ingles: Communicate!
Perspectivas de la comunicación -- Percepción de uno mismo y de los demás -- Comunícate verbalmente -- Comunicación no verbal -- Comunicación interpersonal -- Comunicación entre culturas -- La comunicación en las relaciones -- Escuchar y responder -- Desarrolla la intimidad en las relaciones: apertura, retroalimentación y solución de conflictos -- La entrevista -- Comunicación grupal -- Participación en la comunicación grupal -- Roles de los miembros y liderazgo en los grupos -- Hablar en público: Desarrolla el tema y elabora tu investigación -- Organiza tu discurso -- Adaptación verbal y visual -- Vence el miedo a hablar en público mediante la práctica -- Discurso informativo -- Discurso persuasivo
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07-0099-01 302.2 V49 Libros Bib. Esp. Administracion Estanteria (Libros) Disponible 07-2429-01 302.2 V49 Libros Bib. Esp. Administracion Estanteria (Libros) Disponible 14-0544-01 302.2 V49 Libros Bib. Esp. Ciencias de la Comunicación Estanteria (Libros) Disponible 16-0605-01 302.2 V49 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Comunidades de aprendizaje y artes / Nora Emilce Elichiry / Buenos Aires : Noveduc Libros (2015)
Título : Comunidades de aprendizaje y artes : prácticas educativas y construcción de significados en la vida cotidiana Tipo de documento: texto impreso Autores: Nora Emilce Elichiry, Autor ; Helena Alderoqui, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Buenos Aires : Noveduc Libros Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 188 páginas Il.: ilustraciones Dimensiones: 22.5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-364-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.1 Maestros y enseñanza, y actividades relacionadas Nota de contenido: La inserción del arte en la escuela: supuestos, tensiones y perspectivas -- El impacto de lo artístico-estético en la estructura del conocimiento -- Arte y educación. Una aproximación vygotskiana -- Ampliar el horizonte de lo posible en la escuela: intensificar en el campo de las artes. -- La enseñanza artística en contextos de diferentes grados de formalidad de la educación. Prácticas, formatos, sujetos y saberes -- Tramas que potencian la creación de nuevos sentidos. Teatro, escuela, comunidad -- Arte y literatura -- Orquestas infantiles y juveniles: nuevas instancias de participación en la escuela -- Arte y educación superior: confluencias. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115767 Comunidades de aprendizaje y artes : prácticas educativas y construcción de significados en la vida cotidiana [texto impreso] / Nora Emilce Elichiry, Autor ; Helena Alderoqui, Autor . - Primera edición . - Buenos Aires : Noveduc Libros, 2015 . - 188 páginas : ilustraciones ; 22.5 cm.
ISBN : 978-987-538-364-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.1 Maestros y enseñanza, y actividades relacionadas Nota de contenido: La inserción del arte en la escuela: supuestos, tensiones y perspectivas -- El impacto de lo artístico-estético en la estructura del conocimiento -- Arte y educación. Una aproximación vygotskiana -- Ampliar el horizonte de lo posible en la escuela: intensificar en el campo de las artes. -- La enseñanza artística en contextos de diferentes grados de formalidad de la educación. Prácticas, formatos, sujetos y saberes -- Tramas que potencian la creación de nuevos sentidos. Teatro, escuela, comunidad -- Arte y literatura -- Orquestas infantiles y juveniles: nuevas instancias de participación en la escuela -- Arte y educación superior: confluencias. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115767
Comunidades de aprendizaje y artes
Elichiry, Nora EmilceAlderoqui, Helena - - Buenos Aires : Noveduc Libros - 2015
La inserción del arte en la escuela: supuestos, tensiones y perspectivas -- El impacto de lo artístico-estético en la estructura del conocimiento -- Arte y educación. Una aproximación vygotskiana -- Ampliar el horizonte de lo posible en la escuela: intensificar en el campo de las artes. -- La enseñanza artística en contextos de diferentes grados de formalidad de la educación. Prácticas, formatos, sujetos y saberes -- Tramas que potencian la creación de nuevos sentidos. Teatro, escuela, comunidad -- Arte y literatura -- Orquestas infantiles y juveniles: nuevas instancias de participación en la escuela -- Arte y educación superior: confluencias.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-1005-01 371.1 E41 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible El concepto de competencias desde la complejidad / Magalys Ruiz Iglesias / Trillas (2010)
Título : El concepto de competencias desde la complejidad : hacia la construcción de competencias educativas Tipo de documento: texto impreso Autores: Magalys Ruiz Iglesias, Autor Mención de edición: Segunda edición Editorial: Trillas Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 103 páginas Dimensiones: 22.5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-607-17-0438-2 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.21 Educación preescolar y jardín infantil Nota de contenido: El origen de dos búhos ¿de donde viene el concepto de competencia asumido en la formación básica y general? -- Aportaciones de las diferentes perspectivas disciplinarias -- ¿Qué es lo que no ves? el concepto de competencia desde la complejidad -- Los cinco atributos de la competencia -- La clasificación de las competencias. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115634 El concepto de competencias desde la complejidad : hacia la construcción de competencias educativas [texto impreso] / Magalys Ruiz Iglesias, Autor . - Segunda edición . - Trillas, 2010 . - 103 páginas ; 22.5 cm.
ISBN : 978-607-17-0438-2
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.21 Educación preescolar y jardín infantil Nota de contenido: El origen de dos búhos ¿de donde viene el concepto de competencia asumido en la formación básica y general? -- Aportaciones de las diferentes perspectivas disciplinarias -- ¿Qué es lo que no ves? el concepto de competencia desde la complejidad -- Los cinco atributos de la competencia -- La clasificación de las competencias. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115634
El concepto de competencias desde la complejidad
Ruiz Iglesias, Magalys - México : Trillas - 2010
Incluye referencias bibliográficas
El origen de dos búhos ¿de donde viene el concepto de competencia asumido en la formación básica y general? -- Aportaciones de las diferentes perspectivas disciplinarias -- ¿Qué es lo que no ves? el concepto de competencia desde la complejidad -- Los cinco atributos de la competencia -- La clasificación de las competencias.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-1425-01 372.21 R93 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible El Concepto de Filosofía en Wittgenstein / K. T. Fann / Madrid : Tecnos Grupo Anaya (2013)
Título : El Concepto de Filosofía en Wittgenstein Tipo de documento: texto impreso Autores: K. T. Fann, Autor ; Miguel Angel Beltran, Traductor ; Miguel Angel Beltran, Traductor ; Miguel Angel Beltran, Traductor Mención de edición: 3a ed. Editorial: Madrid : Tecnos Grupo Anaya Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 140 p. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-309-5791-0 Nota general: Incluye referencias bibliográficas. Títulos originales en inglés: Wittgenstein's coception of philosophy Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] ANTROPOLOGÍA Clasificación: 641.563 Cocina por razones de salud, apariencia, personales Nota de contenido: El primer Wittgenstein: Introducción -- El lenguaje -- Lo que no se puede decir -- La filosofía -- el ultimo Wittgenstein: La transición -- El rechazo del análisis -- El significado -- El lenguaje -- Filosofía Comprendiendo a Wittgenstein Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89830 El Concepto de Filosofía en Wittgenstein [texto impreso] / K. T. Fann, Autor ; Miguel Angel Beltran, Traductor ; Miguel Angel Beltran, Traductor ; Miguel Angel Beltran, Traductor . - 3a ed. . - Madrid : Tecnos Grupo Anaya, 2013 . - 140 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-84-309-5791-0
Incluye referencias bibliográficas. Títulos originales en inglés: Wittgenstein's coception of philosophy
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] ANTROPOLOGÍA Clasificación: 641.563 Cocina por razones de salud, apariencia, personales Nota de contenido: El primer Wittgenstein: Introducción -- El lenguaje -- Lo que no se puede decir -- La filosofía -- el ultimo Wittgenstein: La transición -- El rechazo del análisis -- El significado -- El lenguaje -- Filosofía Comprendiendo a Wittgenstein Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89830
El Concepto de Filosofía en Wittgenstein
Fann, K. T. - Madrid : Tecnos Grupo Anaya - 2013
Incluye referencias bibliográficas. Títulos originales en inglés: Wittgenstein's coception of philosophy
El primer Wittgenstein: Introducción -- El lenguaje -- Lo que no se puede decir -- La filosofía -- el ultimo Wittgenstein: La transición -- El rechazo del análisis -- El significado -- El lenguaje -- Filosofía Comprendiendo a Wittgenstein
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0455-01 193 F22 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Conceptos Básicos del Entrenamiento con Cargas / Pedro J. Benito Peinado / Armenia : Kinesis (2008)
Título : Conceptos Básicos del Entrenamiento con Cargas : De la Musculación al Wellness Tipo de documento: texto impreso Autores: Pedro J. Benito Peinado, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Armenia : Kinesis Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 476 p. Il.: gráfs.; ils.; tbls Dimensiones: 27 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-958-8269-27-6 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] POLÍTICA - PERÚ - REFORMA Nota de contenido: Generalidades sobre instalaciones -- Anatomía del tejido muscular -- Fisiología del tejido -- Conceptos fundamentales -- Musculación y fuerza -- El entrenamiento según objetivos -- Desarrollo de niveles según objetivos -- valoración y control del entrenamiento -- Planificación del entrenamiento de musculación -- La sala de musculación -- La sala de entrenamiento cardiovascular -- Lesiones en el entrenamiento con cargas -- Nutrición -- Farmacología del entrenamiento de musculación Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88282 Conceptos Básicos del Entrenamiento con Cargas : De la Musculación al Wellness [texto impreso] / Pedro J. Benito Peinado, Autor . - 1a ed. . - Armenia : Kinesis, 2008 . - 476 p. : gráfs.; ils.; tbls ; 27 cm.
ISBN : 978-958-8269-27-6
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] POLÍTICA - PERÚ - REFORMA Nota de contenido: Generalidades sobre instalaciones -- Anatomía del tejido muscular -- Fisiología del tejido -- Conceptos fundamentales -- Musculación y fuerza -- El entrenamiento según objetivos -- Desarrollo de niveles según objetivos -- valoración y control del entrenamiento -- Planificación del entrenamiento de musculación -- La sala de musculación -- La sala de entrenamiento cardiovascular -- Lesiones en el entrenamiento con cargas -- Nutrición -- Farmacología del entrenamiento de musculación Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88282
Conceptos Básicos del Entrenamiento con Cargas
Benito Peinado, Pedro J. - Armenia : Kinesis - 2008
Incluye referencias bibliográficas
Generalidades sobre instalaciones -- Anatomía del tejido muscular -- Fisiología del tejido -- Conceptos fundamentales -- Musculación y fuerza -- El entrenamiento según objetivos -- Desarrollo de niveles según objetivos -- valoración y control del entrenamiento -- Planificación del entrenamiento de musculación -- La sala de musculación -- La sala de entrenamiento cardiovascular -- Lesiones en el entrenamiento con cargas -- Nutrición -- Farmacología del entrenamiento de musculación
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18-0291-01 613.71 B44 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Conceptos básicos de estadística para ciencias sociales / José Juan Cáceres Hernández / Madrid [España] : Delta Publicaciones Universitarias (2010)
Título : Conceptos básicos de estadística para ciencias sociales Tipo de documento: texto impreso Autores: José Juan Cáceres Hernández, Autor Mención de edición: Segunda edición Editorial: Madrid [España] : Delta Publicaciones Universitarias Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: xx, 462 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-92954-21-6 Nota general: Incluye referencias bibliográficas; índice analítico Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] INGENIERÍA GEOLÓGICA Clasificación: 637.13 Nota de contenido: Variable estadística unidimensional -- Medidas características de distribuciones unidimensionales -- Estadística multidimensional -- Medidas características de distribuciones multidimensionales -- ]Series temporales y números índices -- Estadística de atributos -- Conceptos básicos de la teoría de la probabilidad -- Variable aleatoria real -- Medidas características de variables aleatorias -- Distribuciones muestrales -- Estimación puntual -- estimación por intervalos -- Contraste de hipótesis. Planteamiento e hipótesis simples -- Contraste de hipótesis. Hipótesis compuestas -- Modelos lineales: Análisis de la varianza y regresión -- Estadística no paramétrica. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92564 Conceptos básicos de estadística para ciencias sociales [texto impreso] / José Juan Cáceres Hernández, Autor . - Segunda edición . - Madrid [España] : Delta Publicaciones Universitarias, 2010 . - xx, 462 páginas : diagramas, tablas ; 24 cm.
ISBN : 978-84-92954-21-6
Incluye referencias bibliográficas; índice analítico
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] INGENIERÍA GEOLÓGICA Clasificación: 637.13 Nota de contenido: Variable estadística unidimensional -- Medidas características de distribuciones unidimensionales -- Estadística multidimensional -- Medidas características de distribuciones multidimensionales -- ]Series temporales y números índices -- Estadística de atributos -- Conceptos básicos de la teoría de la probabilidad -- Variable aleatoria real -- Medidas características de variables aleatorias -- Distribuciones muestrales -- Estimación puntual -- estimación por intervalos -- Contraste de hipótesis. Planteamiento e hipótesis simples -- Contraste de hipótesis. Hipótesis compuestas -- Modelos lineales: Análisis de la varianza y regresión -- Estadística no paramétrica. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92564
Conceptos básicos de estadística para ciencias sociales
Cáceres Hernández, José Juan - Madrid (España) : Delta Publicaciones Universitarias - 2010
Incluye referencias bibliográficas; índice analítico
Variable estadística unidimensional -- Medidas características de distribuciones unidimensionales -- Estadística multidimensional -- Medidas características de distribuciones multidimensionales -- ]Series temporales y números índices -- Estadística de atributos -- Conceptos básicos de la teoría de la probabilidad -- Variable aleatoria real -- Medidas características de variables aleatorias -- Distribuciones muestrales -- Estimación puntual -- estimación por intervalos -- Contraste de hipótesis. Planteamiento e hipótesis simples -- Contraste de hipótesis. Hipótesis compuestas -- Modelos lineales: Análisis de la varianza y regresión -- Estadística no paramétrica.
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Título : Conceptos básicos de química Tipo de documento: texto impreso Autores: Alan Sherman, Autor ; Sharon J. Sherman, Autor ; Leonard Russikoff, Autor ; José Manuel Salazar Palacios, Traductor Mención de edición: Primera edición Editorial: México : Grupo Editorial Patria Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: xxx, 520 [54] páginas Il.: ilustraciones, diagramas Dimensiones: 25 cm ISBN/ISSN/DL: 978-968-26-1321-0 Nota general: Apéndice A matemáticas básicas para la química, glosario Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: 540 Química y ciencias afines Nota de contenido: Los orígenes de la química -- Sistemas de medición -- Materia de energía; átomos y moléculas -- Teoría atómica parte 1 -- Teoría atómica parte 2 -- La tabla periódica -- Enlaces químicos -- Nomenclatura química -- Cálculos que implican formulas químicas -- La ecuación química -- estequiometria -- Temperatura de la reacción -- El estado gaseoso -- Los estados liquido y gaseoso -- La química de las soluciones -- Ácido, bases y sales -- Cinética, química y equilibrio químico -- Puntos comunes especiales: química nuclear electroquímica y química ambiental -- Química orgánica Parte 1 --Química orgánica parte 2. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115132 Conceptos básicos de química [texto impreso] / Alan Sherman, Autor ; Sharon J. Sherman, Autor ; Leonard Russikoff, Autor ; José Manuel Salazar Palacios, Traductor . - Primera edición . - México : Grupo Editorial Patria, 2009 . - xxx, 520 [54] páginas : ilustraciones, diagramas ; 25 cm.
ISBN : 978-968-26-1321-0
Apéndice A matemáticas básicas para la química, glosario
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Clasificación: 540 Química y ciencias afines Nota de contenido: Los orígenes de la química -- Sistemas de medición -- Materia de energía; átomos y moléculas -- Teoría atómica parte 1 -- Teoría atómica parte 2 -- La tabla periódica -- Enlaces químicos -- Nomenclatura química -- Cálculos que implican formulas químicas -- La ecuación química -- estequiometria -- Temperatura de la reacción -- El estado gaseoso -- Los estados liquido y gaseoso -- La química de las soluciones -- Ácido, bases y sales -- Cinética, química y equilibrio químico -- Puntos comunes especiales: química nuclear electroquímica y química ambiental -- Química orgánica Parte 1 --Química orgánica parte 2. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115132
Conceptos básicos de química
Sherman, AlanSherman, Sharon J. ; Russikoff, Leonard - - México : Grupo Editorial Patria - 2009
Apéndice A matemáticas básicas para la química, glosario
Los orígenes de la química -- Sistemas de medición -- Materia de energía; átomos y moléculas -- Teoría atómica parte 1 -- Teoría atómica parte 2 -- La tabla periódica -- Enlaces químicos -- Nomenclatura química -- Cálculos que implican formulas químicas -- La ecuación química -- estequiometria -- Temperatura de la reacción -- El estado gaseoso -- Los estados liquido y gaseoso -- La química de las soluciones -- Ácido, bases y sales -- Cinética, química y equilibrio químico -- Puntos comunes especiales: química nuclear electroquímica y química ambiental -- Química orgánica Parte 1 --Química orgánica parte 2.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-2304-01 540.07 S47 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 16-2351-02 540.07 S47 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 16-2375-03 540.07 S47 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Conceptos Fundamentales de Historia / Elena Sánchez de Madariaga / Madrid : Alianza Editorial (2007)
Título : Conceptos Fundamentales de Historia Tipo de documento: texto impreso Autores: Elena Sánchez de Madariaga, Autor Mención de edición: 2a ed. Editorial: Madrid : Alianza Editorial Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 128 p. Dimensiones: 17 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-8751-3 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Nota de contenido: A -- B -- C -- D -- E -- F -- G -- H -- I,J -- L -- M -- N -- O -- P -- R -- S -- T -- U -- V -- Y. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96059 Conceptos Fundamentales de Historia [texto impreso] / Elena Sánchez de Madariaga, Autor . - 2a ed. . - Madrid : Alianza Editorial, 2007 . - 128 p. ; 17 cm.
ISBN : 978-84-206-8751-3
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: A -- B -- C -- D -- E -- F -- G -- H -- I,J -- L -- M -- N -- O -- P -- R -- S -- T -- U -- V -- Y. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96059
Conceptos Fundamentales de Historia
Sánchez de Madariaga, Elena - Madrid : Alianza Editorial - 2007
Incluye referencias bibliográficas
A -- B -- C -- D -- E -- F -- G -- H -- I,J -- L -- M -- N -- O -- P -- R -- S -- T -- U -- V -- Y.
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Excluido de préstamo16-1700-02 SAN Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) En Procesos Técnicos_18
Excluido de préstamoConceptos Fundamentales de Psicología / Juan A García Madruga / Madrid : Alianza Editorial (1998)
Título : Conceptos Fundamentales de Psicología Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan A García Madruga, Autor ; Sergio Moreno Ríos, Autor ; Sergio Moreno Ríos, Autor ; Sergio Moreno Ríos, Autor Mención de edición: 2a ed. Editorial: Madrid : Alianza Editorial Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 136 p. Dimensiones: 18 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-5483-6 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 613.0711 Salud seguridad - Educación superior Nota de contenido: A -- B -- C -- D -- E -- F -- G -- H -- I -- J -- K -- L -- LL -- M -- N -- Ñ -- O -- P -- Q -- R -- S -- T -- U -- V -- W -- X -- Y -- Z Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89747 Conceptos Fundamentales de Psicología [texto impreso] / Juan A García Madruga, Autor ; Sergio Moreno Ríos, Autor ; Sergio Moreno Ríos, Autor ; Sergio Moreno Ríos, Autor . - 2a ed. . - Madrid : Alianza Editorial, 1998 . - 136 p. ; 18 cm.
ISBN : 978-84-206-5483-6
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 613.0711 Salud seguridad - Educación superior Nota de contenido: A -- B -- C -- D -- E -- F -- G -- H -- I -- J -- K -- L -- LL -- M -- N -- Ñ -- O -- P -- Q -- R -- S -- T -- U -- V -- W -- X -- Y -- Z Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89747
Conceptos Fundamentales de Psicología
García Madruga, Juan AMoreno Ríos, Sergio ; Moreno Ríos, Sergio ; Moreno Ríos, Sergio - - Madrid : Alianza Editorial - 1998
Incluye referencias bibliográficas
A -- B -- C -- D -- E -- F -- G -- H -- I -- J -- K -- L -- LL -- M -- N -- Ñ -- O -- P -- Q -- R -- S -- T -- U -- V -- W -- X -- Y -- Z
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0426-01 150.3 G22 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 16-0814-02 150.3 G22 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Conduciendo la escuela / Delia Azzerboni / Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didá (2003)
Título : Conduciendo la escuela : manual de gestión directiva y evaluación institucional Tipo de documento: texto impreso Autores: Delia Azzerboni, Autor ; Ruth Harf, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didá Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 205 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 26 cm ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-078-3 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.2012 Directores Nota de contenido: Escuela: institución vs. organización -- Los directivos dirigiendo -- El poder en las instituciones -- La participación -- Proyecto institucional -- Evaluación en las instituciones educativas -- La comunicación y la información en las instituciones educativas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26070 Conduciendo la escuela : manual de gestión directiva y evaluación institucional [texto impreso] / Delia Azzerboni, Autor ; Ruth Harf, Autor . - Primera edición . - Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didá, 2003 . - 205 páginas : ilustraciones, tablas ; 26 cm.
ISBN : 978-987-538-078-3
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.2012 Directores Nota de contenido: Escuela: institución vs. organización -- Los directivos dirigiendo -- El poder en las instituciones -- La participación -- Proyecto institucional -- Evaluación en las instituciones educativas -- La comunicación y la información en las instituciones educativas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26070
Conduciendo la escuela
Azzerboni, DeliaHarf, Ruth - - Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didá - 2003
Incluye referencias bibliográficas
Escuela: institución vs. organización -- Los directivos dirigiendo -- El poder en las instituciones -- La participación -- Proyecto institucional -- Evaluación en las instituciones educativas -- La comunicación y la información en las instituciones educativas.
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Título : Conferencias : El Lenguaje: Dos aproximaciones Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Gatti Muriel, Autor ; Jorge Wiesse Rebagliati, Autor ; Jorge Wiesse Rebagliati, Autor ; Jorge Wiesse Rebagliati, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Lima : Universidad del Pacífico Fecha de publicación: 2011 Colección: Serie: Conferencias num. Vol. 05 Número de páginas: 64 p. Dimensiones: 21 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-9972-57-017-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: 400 Langage Nota de contenido: Lenguaje y mundo -- Lenguaje y articulación de la conciencia -- Lenguaje y comunicación -- Comprender es traducir -- Lenguaje y gnosis -- Palabra versus objeto -- Las ambiciones de la teoría -- El desplazamiento hermenéutico -- Topologías de la cultura. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92832 Conferencias : El Lenguaje: Dos aproximaciones [texto impreso] / Carlos Gatti Muriel, Autor ; Jorge Wiesse Rebagliati, Autor ; Jorge Wiesse Rebagliati, Autor ; Jorge Wiesse Rebagliati, Autor . - 1a ed. . - Lima : Universidad del Pacífico, 2011 . - 64 p. ; 21 cm.. - (Serie: Conferencias; Vol. 05) .
ISBN : 978-9972-57-017-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 400 Langage Nota de contenido: Lenguaje y mundo -- Lenguaje y articulación de la conciencia -- Lenguaje y comunicación -- Comprender es traducir -- Lenguaje y gnosis -- Palabra versus objeto -- Las ambiciones de la teoría -- El desplazamiento hermenéutico -- Topologías de la cultura. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92832
Conferencias
Gatti Muriel, CarlosWiesse Rebagliati, Jorge ; Wiesse Rebagliati, Jorge ; Wiesse Rebagliati, Jorge - - Lima : Universidad del Pacífico - 2011
Lenguaje y mundo -- Lenguaje y articulación de la conciencia -- Lenguaje y comunicación -- Comprender es traducir -- Lenguaje y gnosis -- Palabra versus objeto -- Las ambiciones de la teoría -- El desplazamiento hermenéutico -- Topologías de la cultura.
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Título : Configuración de Infraestructura de Red de Windows Server 2008 : MCTS Exámen 70-642 - Training Kit Tipo de documento: texto impreso Autores: Tony Northrup, Autor ; J.C. Mackin, Autor ; J.C. Mackin, Autor ; J.C. Mackin, Autor ; Marcelino Pérez Muñoz, Traductor ; Marcelino Pérez Muñoz, Traductor ; Marcelino Pérez Muñoz, Traductor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Madrid [España] : Anaya Multimedia (Grupo Anaya) Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 800 p. Il.: diagrs.; gráfs.; ils.; tbls. Dimensiones: 22 cm. Material de acompañamiento: 01 CD ROM ISBN/ISSN/DL: 978-84-415-2504-7 Nota general: Incluye apéndice, contenido del CD-ROM, índice alfabético. Título original en inglés: MCTS SelfPaced Training Kit (Exam 70-642): Configuring Windows Server Network Infrastructure Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: [Agneaux] INGENIERIA CIVIL Clasificación: Nota de contenido: Conocer y configurar IP -- Configurar la resolución del nombre -- Configurar una infraestructura de zona DNS -- Crear una infraestructura DHCP -- Configurar el enrutamiento IP -- Proteger el tráfico de red con IPSec -- Conectar a redes -- Configurar el Firewall de Windows y la protección de acceso a la red -- Administrar las actualizaciones de software -- Monitorizar ordenadores -- Administrar archivos -- Administrar impresoras Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84971 Configuración de Infraestructura de Red de Windows Server 2008 : MCTS Exámen 70-642 - Training Kit [texto impreso] / Tony Northrup, Autor ; J.C. Mackin, Autor ; J.C. Mackin, Autor ; J.C. Mackin, Autor ; Marcelino Pérez Muñoz, Traductor ; Marcelino Pérez Muñoz, Traductor ; Marcelino Pérez Muñoz, Traductor . - 1a ed. . - Madrid [España] : Anaya Multimedia (Grupo Anaya), 2009 . - 800 p. : diagrs.; gráfs.; ils.; tbls. ; 22 cm. + 01 CD ROM.
ISBN : 978-84-415-2504-7
Incluye apéndice, contenido del CD-ROM, índice alfabético. Título original en inglés: MCTS SelfPaced Training Kit (Exam 70-642): Configuring Windows Server Network Infrastructure
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Clasificación: [Agneaux] INGENIERIA CIVIL Clasificación: Nota de contenido: Conocer y configurar IP -- Configurar la resolución del nombre -- Configurar una infraestructura de zona DNS -- Crear una infraestructura DHCP -- Configurar el enrutamiento IP -- Proteger el tráfico de red con IPSec -- Conectar a redes -- Configurar el Firewall de Windows y la protección de acceso a la red -- Administrar las actualizaciones de software -- Monitorizar ordenadores -- Administrar archivos -- Administrar impresoras Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84971
Configuración de Infraestructura de Red de Windows Server 2008
Northrup, TonyMackin, J.C. ; Mackin, J.C. ; Mackin, J.C. - - Madrid (España) : Anaya Multimedia (Grupo Anaya) - 2009
Incluye apéndice, contenido del CD-ROM, índice alfabético. Título original en inglés: MCTS SelfPaced Training Kit (Exam 70-642): Configuring Windows Server Network Infrastructure
Conocer y configurar IP -- Configurar la resolución del nombre -- Configurar una infraestructura de zona DNS -- Crear una infraestructura DHCP -- Configurar el enrutamiento IP -- Proteger el tráfico de red con IPSec -- Conectar a redes -- Configurar el Firewall de Windows y la protección de acceso a la red -- Administrar las actualizaciones de software -- Monitorizar ordenadores -- Administrar archivos -- Administrar impresoras
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-1116-01 004.67 N82 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 24-767-01 004.67 N82 Libros Bib. Esp. Ing Electronica Estanteria (Libros) Disponible 23-1134-01 004.67 N82 Libros Bib. Esp. Ing Sistemas Estanteria (Libros) Disponible Conflictos del Conocimiento y Dilemas de la Educación / Marcelo Leonardo Levinas / Buenos Aires : Aique Grupo Editor (1998)
Título : Conflictos del Conocimiento y Dilemas de la Educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Marcelo Leonardo Levinas, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Buenos Aires : Aique Grupo Editor Fecha de publicación: 1998 Colección: Psicología Cognitiva y Educación Número de páginas: 231 p. Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-950-701-512-0 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Conocimiento e instrucción: reflejos, condicionamiento y diferencias -- El contenido de los conceptos --Atención, resistencia y comprensión -- Consideraciones finales. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96063 Conflictos del Conocimiento y Dilemas de la Educación [texto impreso] / Marcelo Leonardo Levinas, Autor . - 1a ed. . - Buenos Aires : Aique Grupo Editor, 1998 . - 231 p. ; 23 cm.. - (Psicología Cognitiva y Educación) .
ISBN : 978-950-701-512-0
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Conocimiento e instrucción: reflejos, condicionamiento y diferencias -- El contenido de los conceptos --Atención, resistencia y comprensión -- Consideraciones finales. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96063
Conflictos del Conocimiento y Dilemas de la Educación
Levinas, Marcelo Leonardo - Buenos Aires : Aique Grupo Editor - 1998
Incluye referencias bibliográficas
Conocimiento e instrucción: reflejos, condicionamiento y diferencias -- El contenido de los conceptos --Atención, resistencia y comprensión -- Consideraciones finales.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-1696-01 LEV Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) En Procesos Técnicos_18
Excluido de préstamoConflictos reales y escenas de ficción / Libedinsky, Marta / Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didá (2008)
Título : Conflictos reales y escenas de ficción : estrategias didácticas de cine-debate en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Libedinsky, Marta, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didá Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 125 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 22 cm ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-211-4 Nota general: Incluye referencias bibliográficas; sitios web recomendados Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.1 Maestros y enseñanza, y actividades relacionadas Nota de contenido: Enseñanza, cine y ficción -- Estrategias didácticas para la integración del cine de ficción en la enseñanza -- La enseñanza en el cine de ficción. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28915 Conflictos reales y escenas de ficción : estrategias didácticas de cine-debate en el aula [texto impreso] / Libedinsky, Marta, Autor . - Primera edición . - Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didá, 2008 . - 125 páginas : diagramas, tablas ; 22 cm.
ISBN : 978-987-538-211-4
Incluye referencias bibliográficas; sitios web recomendados
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.1 Maestros y enseñanza, y actividades relacionadas Nota de contenido: Enseñanza, cine y ficción -- Estrategias didácticas para la integración del cine de ficción en la enseñanza -- La enseñanza en el cine de ficción. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28915
Conflictos reales y escenas de ficción
Libedinsky, Marta - Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didá - 2008
Incluye referencias bibliográficas; sitios web recomendados
Enseñanza, cine y ficción -- Estrategias didácticas para la integración del cine de ficción en la enseñanza -- La enseñanza en el cine de ficción.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-1346-01 371.1 L59 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 25008-69467-01 371.1 L59 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Conflictos y Violencia en los Ámbitos Educativos / Héctor Daniel Korinfeld ; Héctor Daniel Korinfeld ; Héctor Daniel Korinfeld / México, D.F. : Ediciones Novedades Educativas (2000)
Título : Conflictos y Violencia en los Ámbitos Educativos : Poder, Autoridad y Participación en la Escuela. La Construcción de Sistemas de Convivencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Héctor Daniel Korinfeld, Director de la investigación ; Héctor Daniel Korinfeld, Director de la investigación ; Héctor Daniel Korinfeld, Director de la investigación Mención de edición: 1a ed. Editorial: México, D.F. : Ediciones Novedades Educativas Fecha de publicación: 2000 Colección: Ensayos y Experiencias num. Vol. 35 Número de páginas: 91, [5] p. Il.: ils. Dimensiones: 26 cm. Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Jóvenes y ciudadanía; autoridad y violencia -- Redes sociales: del problema de la violencia a la construcción de un sistema de convivencia -- ¿Es la vida un valor? -- Más allá de la instrucción: la educación para la convivencia. El modelo sevilla anti-violencia escolar (save) -- Investigaciones sobre violencia en niños escolarizados -- La compleja tarea de construir un sistema de convivencia en la escuela -- Violencia y conflicto en los ámbitos educativos -- Lo imposible en la escuela. Un tratamiento posible. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95253 Conflictos y Violencia en los Ámbitos Educativos : Poder, Autoridad y Participación en la Escuela. La Construcción de Sistemas de Convivencia [texto impreso] / Héctor Daniel Korinfeld, Director de la investigación ; Héctor Daniel Korinfeld, Director de la investigación ; Héctor Daniel Korinfeld, Director de la investigación . - 1a ed. . - México, D.F. : Ediciones Novedades Educativas, 2000 . - 91, [5] p. : ils. ; 26 cm.. - (Ensayos y Experiencias; Vol. 35) .
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Jóvenes y ciudadanía; autoridad y violencia -- Redes sociales: del problema de la violencia a la construcción de un sistema de convivencia -- ¿Es la vida un valor? -- Más allá de la instrucción: la educación para la convivencia. El modelo sevilla anti-violencia escolar (save) -- Investigaciones sobre violencia en niños escolarizados -- La compleja tarea de construir un sistema de convivencia en la escuela -- Violencia y conflicto en los ámbitos educativos -- Lo imposible en la escuela. Un tratamiento posible. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95253
Conflictos y Violencia en los Ámbitos Educativos
Korinfeld, Héctor Daniel ; Korinfeld, Héctor Daniel ; Korinfeld, Héctor Daniel - - México, D.F. : Ediciones Novedades Educativas - 2000
Jóvenes y ciudadanía; autoridad y violencia -- Redes sociales: del problema de la violencia a la construcción de un sistema de convivencia -- ¿Es la vida un valor? -- Más allá de la instrucción: la educación para la convivencia. El modelo sevilla anti-violencia escolar (save) -- Investigaciones sobre violencia en niños escolarizados -- La compleja tarea de construir un sistema de convivencia en la escuela -- Violencia y conflicto en los ámbitos educativos -- Lo imposible en la escuela. Un tratamiento posible.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-1345-01 A Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible La Confusión de Género en la Infancia / Joseph Nicolosi / Ediciones Palabra (2009)
Título : La Confusión de Género en la Infancia Tipo de documento: texto impreso Autores: Joseph Nicolosi, Autor ; Linda Ames Nicolosi, Autor ; Linda Ames Nicolosi, Autor ; Linda Ames Nicolosi, Autor ; Editoria Edifica Editores, Traductor ; Editoria Edifica Editores, Traductor ; Editoria Edifica Editores, Traductor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Ediciones Palabra Fecha de publicación: 2009 Colección: Edu.Com Número de páginas: 203 p. Dimensiones: 21.5 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-9840-738-9 Nota general: Título original en inglés: A Parent's Guide to Preventing Homosexualit Idioma : Español (spa) Clasificación: 551.63 sistema precolombina de previsión del clima. Nota de contenido: La masculinidad es algo que hay que conseguir -- El chico prehomosexual -- ¿Se nace así? -- Todo en familia -- Amigos y sentimientos -- Enfrentarse a la adolescencia -- De marimachos a lesbianas -- Las políticas del tratamiento -- El proceso de curación -- Diario de una madre. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94863 La Confusión de Género en la Infancia [texto impreso] / Joseph Nicolosi, Autor ; Linda Ames Nicolosi, Autor ; Linda Ames Nicolosi, Autor ; Linda Ames Nicolosi, Autor ; Editoria Edifica Editores, Traductor ; Editoria Edifica Editores, Traductor ; Editoria Edifica Editores, Traductor . - 1a ed. . - Ediciones Palabra, 2009 . - 203 p. ; 21.5 cm.. - (Edu.Com) .
ISBN : 978-84-9840-738-9
Título original en inglés: A Parent's Guide to Preventing Homosexualit
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 551.63 sistema precolombina de previsión del clima. Nota de contenido: La masculinidad es algo que hay que conseguir -- El chico prehomosexual -- ¿Se nace así? -- Todo en familia -- Amigos y sentimientos -- Enfrentarse a la adolescencia -- De marimachos a lesbianas -- Las políticas del tratamiento -- El proceso de curación -- Diario de una madre. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94863
La Confusión de Género en la Infancia
Nicolosi, JosephAmes Nicolosi, Linda ; Ames Nicolosi, Linda ; Ames Nicolosi, Linda - - Madrid : Ediciones Palabra - 2009
Título original en inglés: A Parent's Guide to Preventing Homosexualit
La masculinidad es algo que hay que conseguir -- El chico prehomosexual -- ¿Se nace así? -- Todo en familia -- Amigos y sentimientos -- Enfrentarse a la adolescencia -- De marimachos a lesbianas -- Las políticas del tratamiento -- El proceso de curación -- Diario de una madre.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0483-01 155.25 N54 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Conjugación de los Verbos / Guillermo Suazo Pascual / Madrid : EDAF (2006)
Título : Conjugación de los Verbos : Manual Práctico Tipo de documento: texto impreso Autores: Guillermo Suazo Pascual, Autor Mención de edición: 7a ed. Editorial: Madrid : EDAF Fecha de publicación: 2006 Colección: Autoaprendizaje num. 7 Número de páginas: 160 p. Dimensiones: 21.5 cm. Nota general: Incluye referencias bibliográficas, indice alfabético de los verbos y su referencia al modelo de conjugación Nota de contenido: Nociones generales: concepto, clases verbos, principales morfemas del verbo, laconjugación, la voz pasiva: Conjugación de verbo -- Verbos regulares -- Verbos auxiliares -- Verbos regulares con variaciones ortográficas Verbos regulares con variantes prosódicas o de acento -- Verbos irregulares -- El participio: participios irregulares -- Régimen preposicional de algunos verbos Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89316 Conjugación de los Verbos : Manual Práctico [texto impreso] / Guillermo Suazo Pascual, Autor . - 7a ed. . - Madrid : EDAF, 2006 . - 160 p. ; 21.5 cm.. - (Autoaprendizaje; 7) .
Incluye referencias bibliográficas, indice alfabético de los verbos y su referencia al modelo de conjugación
Nota de contenido: Nociones generales: concepto, clases verbos, principales morfemas del verbo, laconjugación, la voz pasiva: Conjugación de verbo -- Verbos regulares -- Verbos auxiliares -- Verbos regulares con variaciones ortográficas Verbos regulares con variantes prosódicas o de acento -- Verbos irregulares -- El participio: participios irregulares -- Régimen preposicional de algunos verbos Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89316
Conjugación de los Verbos
Suazo Pascual, Guillermo - Madrid : EDAF - 2006
Incluye referencias bibliográficas, indice alfabético de los verbos y su referencia al modelo de conjugación
Nociones generales: concepto, clases verbos, principales morfemas del verbo, laconjugación, la voz pasiva: Conjugación de verbo -- Verbos regulares -- Verbos auxiliares -- Verbos regulares con variaciones ortográficas Verbos regulares con variantes prosódicas o de acento -- Verbos irregulares -- El participio: participios irregulares -- Régimen preposicional de algunos verbos
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Título : Conjugar el Verbo Leer : Invitación a la Lectura y a la Escritura Tipo de documento: texto impreso Autores: Seve Calleja, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Desclée De Brouwer Fecha de publicación: 2012 Colección: Aprender a Ser Subcolección: Educación en Valores Número de páginas: 250, [4] p. Il.: ils. Dimensiones: 21 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-330-2603-3 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Apuntes para un marco teórico: Por caminos de pueblo; cuentos, leyendas, fabulas -- Del pueblo oral a la ciudad impresa -- Una gavilla de libros de aventuras -- En el taller de prácticas: La escritura como juego Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90028 Conjugar el Verbo Leer : Invitación a la Lectura y a la Escritura [texto impreso] / Seve Calleja, Autor . - 1a ed. . - Desclée De Brouwer, 2012 . - 250, [4] p. : ils. ; 21 cm.. - (Aprender a Ser. Educación en Valores) .
ISBN : 978-84-330-2603-3
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Apuntes para un marco teórico: Por caminos de pueblo; cuentos, leyendas, fabulas -- Del pueblo oral a la ciudad impresa -- Una gavilla de libros de aventuras -- En el taller de prácticas: La escritura como juego Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90028
Conjugar el Verbo Leer
Calleja, Seve - Bilbao : Desclée De Brouwer - 2012
Incluye referencias bibliográficas
Apuntes para un marco teórico: Por caminos de pueblo; cuentos, leyendas, fabulas -- Del pueblo oral a la ciudad impresa -- Una gavilla de libros de aventuras -- En el taller de prácticas: La escritura como juego
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Excluido de préstamoConmover la Educación / Carlos Skliar / Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico (2008)
Título : Conmover la Educación : Ensayos para una Pedagogía de la Diferencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Skliar, Autor ; Magaldy Téllez, Autor ; Magaldy Téllez, Autor ; Magaldy Téllez, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 254 p. Dimensiones: 22.5 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-233-6 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Figuras de la subjetividad -- El secuestro de lo imprevisible: una aproximación al meta-relato pedagógico -- De las renuncias a la complejidad y el abandono de las paradojas: ¿alguien vio al "sujeto"? -- La pretensión de la diversidad o la diversidad pretenciosa -- Comunidad y alteridad: el ritmo ético-político del acto educar -- Imágenes de crisis. Sueños de convivencia: tensiones de hospitalidad y hostilidad en la educación -- Ciudadanía y alteridad en la abismal politicidad de lo trágico -- Fragmentos de amorosidad y de alteridad en educación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95250 Conmover la Educación : Ensayos para una Pedagogía de la Diferencia [texto impreso] / Carlos Skliar, Autor ; Magaldy Téllez, Autor ; Magaldy Téllez, Autor ; Magaldy Téllez, Autor . - 1a ed. . - Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico, 2008 . - 254 p. ; 22.5 cm.
ISBN : 978-987-538-233-6
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Figuras de la subjetividad -- El secuestro de lo imprevisible: una aproximación al meta-relato pedagógico -- De las renuncias a la complejidad y el abandono de las paradojas: ¿alguien vio al "sujeto"? -- La pretensión de la diversidad o la diversidad pretenciosa -- Comunidad y alteridad: el ritmo ético-político del acto educar -- Imágenes de crisis. Sueños de convivencia: tensiones de hospitalidad y hostilidad en la educación -- Ciudadanía y alteridad en la abismal politicidad de lo trágico -- Fragmentos de amorosidad y de alteridad en educación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95250
Conmover la Educación
Skliar, CarlosTéllez, Magaldy ; Téllez, Magaldy ; Téllez, Magaldy - - Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico - 2008
Figuras de la subjetividad -- El secuestro de lo imprevisible: una aproximación al meta-relato pedagógico -- De las renuncias a la complejidad y el abandono de las paradojas: ¿alguien vio al "sujeto"? -- La pretensión de la diversidad o la diversidad pretenciosa -- Comunidad y alteridad: el ritmo ético-político del acto educar -- Imágenes de crisis. Sueños de convivencia: tensiones de hospitalidad y hostilidad en la educación -- Ciudadanía y alteridad en la abismal politicidad de lo trágico -- Fragmentos de amorosidad y de alteridad en educación.
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Título : Conocimiento y aplicación del proyecto curricular regional por los docentes de ciencias sociales de las instituciones educativas emblemáticas de la ciudad de Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: John Alberth Castillo Yucra, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 75 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación tiene el propósito de establecer el grado de conocimiento y aplicación del Proyecto Curricular Regional (PCR) por los docentes de Ciencias Sociales de las Instituciones Educativas Emblemáticas de la Ciudad de Puno, también se trata acerca de cuál es la opinión de los docentes acerca de la aplicación y masificación del (PCR) donde se frecuenta aspectos de su estructura curricular, sus componentes que lo diferencien del Diseño Curricular Nacional (DCN), como también específicamente la utilización y difusión de la Chacana como medio para lograr los aprendizajes fundamentales. La información recolectada se hizo posible gracias a la aplicación de los instrumentos de recolección de datos: ficha de observación y una encuesta, aplicadas a una población de 35 docentes entre las tres Instituciones Emblemáticas de la ciudad de Puno, donde se obtuvieron los siguientes resultados dando respuesta a nuestros objetivos planteados: primer objetivo: que un 43% (15 docentes) aplican de manera regular los enfoques del PCR, manifestando que durante sesión de clases siempre ponen en práctica la interculturalidad y equidad de género entre sus estudiantes. Segundo objetivo: que un 46% (16 docentes) no conoce nada sobre la Chacana en aspecto teórico y práctico, manifestando que no recibieron ningún tipo de capacitación por sus autoridades sobre el tema. Tercer objetivo: que un 71 % (25) no aplica la malla curricular del PCR, manifestando que los contenidos son en su mayoría netamente regionales y no son tomados en cuenta por las distintas universidades en la formulación de sus exámenes de admisión. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5809 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100908 Conocimiento y aplicación del proyecto curricular regional por los docentes de ciencias sociales de las instituciones educativas emblemáticas de la ciudad de Puno [texto impreso] / John Alberth Castillo Yucra, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2017 . - 75 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Resumen: La investigación tiene el propósito de establecer el grado de conocimiento y aplicación del Proyecto Curricular Regional (PCR) por los docentes de Ciencias Sociales de las Instituciones Educativas Emblemáticas de la Ciudad de Puno, también se trata acerca de cuál es la opinión de los docentes acerca de la aplicación y masificación del (PCR) donde se frecuenta aspectos de su estructura curricular, sus componentes que lo diferencien del Diseño Curricular Nacional (DCN), como también específicamente la utilización y difusión de la Chacana como medio para lograr los aprendizajes fundamentales. La información recolectada se hizo posible gracias a la aplicación de los instrumentos de recolección de datos: ficha de observación y una encuesta, aplicadas a una población de 35 docentes entre las tres Instituciones Emblemáticas de la ciudad de Puno, donde se obtuvieron los siguientes resultados dando respuesta a nuestros objetivos planteados: primer objetivo: que un 43% (15 docentes) aplican de manera regular los enfoques del PCR, manifestando que durante sesión de clases siempre ponen en práctica la interculturalidad y equidad de género entre sus estudiantes. Segundo objetivo: que un 46% (16 docentes) no conoce nada sobre la Chacana en aspecto teórico y práctico, manifestando que no recibieron ningún tipo de capacitación por sus autoridades sobre el tema. Tercer objetivo: que un 71 % (25) no aplica la malla curricular del PCR, manifestando que los contenidos son en su mayoría netamente regionales y no son tomados en cuenta por las distintas universidades en la formulación de sus exámenes de admisión. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5809 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100908
Conocimiento y aplicación del proyecto curricular regional por los docentes de ciencias sociales de las instituciones educativas emblemáticas de la ciudad de Puno
La investigación tiene el propósito de establecer el grado de conocimiento y aplicación del Proyecto Curricular Regional (PCR) por los docentes de Ciencias Sociales de las Instituciones Educativas Emblemáticas de la Ciudad de Puno, también se trata acerca de cuál es la opinión de los docentes acerca de la aplicación y masificación del (PCR) donde se frecuenta aspectos de su estructura curricular, sus componentes que lo diferencien del Diseño Curricular Nacional (DCN), como también específicamente la utilización y difusión de la Chacana como medio para lograr los aprendizajes fundamentales. La información recolectada se hizo posible gracias a la aplicación de los instrumentos de recolección de datos: ficha de observación y una encuesta, aplicadas a una población de 35 docentes entre las tres Instituciones Emblemáticas de la ciudad de Puno, donde se obtuvieron los siguientes resultados dando respuesta a nuestros objetivos planteados: primer objetivo: que un 43% (15 docentes) aplican de manera regular los enfoques del PCR, manifestando que durante sesión de clases siempre ponen en práctica la interculturalidad y equidad de género entre sus estudiantes. Segundo objetivo: que un 46% (16 docentes) no conoce nada sobre la Chacana en aspecto teórico y práctico, manifestando que no recibieron ningún tipo de capacitación por sus autoridades sobre el tema. Tercer objetivo: que un 71 % (25) no aplica la malla curricular del PCR, manifestando que los contenidos son en su mayoría netamente regionales y no son tomados en cuenta por las distintas universidades en la formulación de sus exámenes de admisión.
Castillo Yucra, John Alberth - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2017
Para optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
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DisponibleConocimiento del centro arqueológico de Chijnarapi por los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria José Antonio Encinas de la Comunidad de Vizcachani - Orurillo 2015 / Abemael Elver Valero Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
Título : Conocimiento del centro arqueológico de Chijnarapi por los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria José Antonio Encinas de la Comunidad de Vizcachani - Orurillo 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Abemael Elver Valero Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 79 páginas Il.: diagramas, ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación. Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: El trabajo de investigación analiza el nivel de educación del Centro Arqueológico de Chijnarapi en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria José Antonio Encinas de Vizcachani – Orurillo, 2015. El tipo de investigación es descriptiva y el diseño es diagnóstico, puesto que la información es recogida sin la manipulación de la población investigada, respecto al instrumento utilizado es la prueba escrita para sistematizar, analizar e interpretar los datos, con lo cual se llegó a los siguientes resultados: en la dimensión del nivel de conocimiento de las características socioeconómicas y políticas del reino Colla es deficiente ya que un porcentaje 42. 26% acertaron y un porcentaje de 57. 79% no tienen conocimiento de las características del reino Colla y que el centro arqueológico es parte importante del reino Colla. En la dimensión de similitudes de creencias y costumbres funerarios entre el reino Colla y el centro arqueológico es deficiente ya que un porcentaje de 30. 36% acertaron y un porcentaje mayoritario de 69. 64% no tienen conocimiento. En la dimensión del nivel de conocimiento de las características arquitectónicas del centro arqueológico de Chijnarapi es deficiente ya que un porcentaje de 34. 52% acertaron y un porcentaje mayoritario de 65. 48% no tienen conocimiento; los factores del resultado es la poca predisposición de los docentes del Área de Historia, Geografía y Economía por no diversificar los contenidos de la historia local y el poco interés de los estudiantes de conocer su pasado histórico que es esencial para su formación personal. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5692 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100910 Conocimiento del centro arqueológico de Chijnarapi por los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria José Antonio Encinas de la Comunidad de Vizcachani - Orurillo 2015 [texto impreso] / Abemael Elver Valero Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2017 . - 79 páginas : diagramas, ilustraciones, tablas ; 30 cm. + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación. Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Resumen: El trabajo de investigación analiza el nivel de educación del Centro Arqueológico de Chijnarapi en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria José Antonio Encinas de Vizcachani – Orurillo, 2015. El tipo de investigación es descriptiva y el diseño es diagnóstico, puesto que la información es recogida sin la manipulación de la población investigada, respecto al instrumento utilizado es la prueba escrita para sistematizar, analizar e interpretar los datos, con lo cual se llegó a los siguientes resultados: en la dimensión del nivel de conocimiento de las características socioeconómicas y políticas del reino Colla es deficiente ya que un porcentaje 42. 26% acertaron y un porcentaje de 57. 79% no tienen conocimiento de las características del reino Colla y que el centro arqueológico es parte importante del reino Colla. En la dimensión de similitudes de creencias y costumbres funerarios entre el reino Colla y el centro arqueológico es deficiente ya que un porcentaje de 30. 36% acertaron y un porcentaje mayoritario de 69. 64% no tienen conocimiento. En la dimensión del nivel de conocimiento de las características arquitectónicas del centro arqueológico de Chijnarapi es deficiente ya que un porcentaje de 34. 52% acertaron y un porcentaje mayoritario de 65. 48% no tienen conocimiento; los factores del resultado es la poca predisposición de los docentes del Área de Historia, Geografía y Economía por no diversificar los contenidos de la historia local y el poco interés de los estudiantes de conocer su pasado histórico que es esencial para su formación personal. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5692 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100910
Conocimiento del centro arqueológico de Chijnarapi por los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria José Antonio Encinas de la Comunidad de Vizcachani - Orurillo 2015
El trabajo de investigación analiza el nivel de educación del Centro Arqueológico de Chijnarapi en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria José Antonio Encinas de Vizcachani – Orurillo, 2015. El tipo de investigación es descriptiva y el diseño es diagnóstico, puesto que la información es recogida sin la manipulación de la población investigada, respecto al instrumento utilizado es la prueba escrita para sistematizar, analizar e interpretar los datos, con lo cual se llegó a los siguientes resultados: en la dimensión del nivel de conocimiento de las características socioeconómicas y políticas del reino Colla es deficiente ya que un porcentaje 42. 26% acertaron y un porcentaje de 57. 79% no tienen conocimiento de las características del reino Colla y que el centro arqueológico es parte importante del reino Colla. En la dimensión de similitudes de creencias y costumbres funerarios entre el reino Colla y el centro arqueológico es deficiente ya que un porcentaje de 30. 36% acertaron y un porcentaje mayoritario de 69. 64% no tienen conocimiento. En la dimensión del nivel de conocimiento de las características arquitectónicas del centro arqueológico de Chijnarapi es deficiente ya que un porcentaje de 34. 52% acertaron y un porcentaje mayoritario de 65. 48% no tienen conocimiento; los factores del resultado es la poca predisposición de los docentes del Área de Historia, Geografía y Economía por no diversificar los contenidos de la historia local y el poco interés de los estudiantes de conocer su pasado histórico que es esencial para su formación personal.
Valero Quispe, Abemael Elver - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2017
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4257-02 T4257 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T16-4257-01 T4257 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T22748-29252-01 T22748 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleConocimiento del complejo arquitectónico de las chullpas de mallku amaya por los estudiantes del 4to y 5to grado de la Institución Educativa Secundaria Industrial 32 de la ciudad de Puno - 2015 / Froilan Ticona Ticona / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
Título : Conocimiento del complejo arquitectónico de las chullpas de mallku amaya por los estudiantes del 4to y 5to grado de la Institución Educativa Secundaria Industrial 32 de la ciudad de Puno - 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Froilan Ticona Ticona, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 73 páginas Il.: figuras, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación tiene como objetivogeneral determinar el nivel de conocimiento sobre las chullpas de Mallku Amaya en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Industrial 32-Puno - 2015. La población estuvoconformada por los alumnos de 4to y 5to grado de la institución educativa. La investigación corresponde al tipo no experimental descriptivo y el diseño es diagnóstico.La técnica utilizada es el examen y el instrumento es la prueba escrita lo cual permitió recolectar los datos pertinentes para luego procesar de acuerdo al diseño estadístico. Se concluye El nivel de conocimiento sobre las chullpas del Mallku Amaya por los Estudiantes del Cuarto y Quinto grado de la Institución Educativa Secundaria Industrial 32-Puno – 2015, Es deficiente, se observa en el cuadro nº 12 y 13 donde; el promedio de notas de 47 estudiantes es 9,957 puntos, con un coeficiente de variación del 26,6% de heterogeneidad. Los estudiantes del cuarto y Quinto grado de la Institución Educativa secundaria Industrial 32 – 2015 conocen poco sobre el proceso histórico de las chullpas, ello se demuestra en loscuadros nº 01,02, 03,04 y 05; observando que el 66% respondieron de forma equivocada y sólo el 34% de los estudiantes respondieron correctamente a la interrogante, demostrando que es bajo el nivel de conocimiento de los estudiantes. Los estudiantes del cuarto y quinto grado de la Institución Educativa Secundaria Industrial 32 – 2015, conocen regularmente sobre las formas de las chullpas, enello se demuestra en loscuadros No 06, 07, 08, 09,10; donde el 76,6% respondieron de forma equivocada y el 23,4% de los estudiantes respondieron correctamente En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/6796 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105226 Conocimiento del complejo arquitectónico de las chullpas de mallku amaya por los estudiantes del 4to y 5to grado de la Institución Educativa Secundaria Industrial 32 de la ciudad de Puno - 2015 [texto impreso] / Froilan Ticona Ticona, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2017 . - 73 páginas : figuras, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Resumen: La investigación tiene como objetivogeneral determinar el nivel de conocimiento sobre las chullpas de Mallku Amaya en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Industrial 32-Puno - 2015. La población estuvoconformada por los alumnos de 4to y 5to grado de la institución educativa. La investigación corresponde al tipo no experimental descriptivo y el diseño es diagnóstico.La técnica utilizada es el examen y el instrumento es la prueba escrita lo cual permitió recolectar los datos pertinentes para luego procesar de acuerdo al diseño estadístico. Se concluye El nivel de conocimiento sobre las chullpas del Mallku Amaya por los Estudiantes del Cuarto y Quinto grado de la Institución Educativa Secundaria Industrial 32-Puno – 2015, Es deficiente, se observa en el cuadro nº 12 y 13 donde; el promedio de notas de 47 estudiantes es 9,957 puntos, con un coeficiente de variación del 26,6% de heterogeneidad. Los estudiantes del cuarto y Quinto grado de la Institución Educativa secundaria Industrial 32 – 2015 conocen poco sobre el proceso histórico de las chullpas, ello se demuestra en loscuadros nº 01,02, 03,04 y 05; observando que el 66% respondieron de forma equivocada y sólo el 34% de los estudiantes respondieron correctamente a la interrogante, demostrando que es bajo el nivel de conocimiento de los estudiantes. Los estudiantes del cuarto y quinto grado de la Institución Educativa Secundaria Industrial 32 – 2015, conocen regularmente sobre las formas de las chullpas, enello se demuestra en loscuadros No 06, 07, 08, 09,10; donde el 76,6% respondieron de forma equivocada y el 23,4% de los estudiantes respondieron correctamente En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/6796 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105226
Conocimiento del complejo arquitectónico de las chullpas de mallku amaya por los estudiantes del 4to y 5to grado de la Institución Educativa Secundaria Industrial 32 de la ciudad de Puno - 2015
La investigación tiene como objetivogeneral determinar el nivel de conocimiento sobre las chullpas de Mallku Amaya en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Industrial 32-Puno - 2015. La población estuvoconformada por los alumnos de 4to y 5to grado de la institución educativa. La investigación corresponde al tipo no experimental descriptivo y el diseño es diagnóstico.La técnica utilizada es el examen y el instrumento es la prueba escrita lo cual permitió recolectar los datos pertinentes para luego procesar de acuerdo al diseño estadístico. Se concluye El nivel de conocimiento sobre las chullpas del Mallku Amaya por los Estudiantes del Cuarto y Quinto grado de la Institución Educativa Secundaria Industrial 32-Puno – 2015, Es deficiente, se observa en el cuadro nº 12 y 13 donde; el promedio de notas de 47 estudiantes es 9,957 puntos, con un coeficiente de variación del 26,6% de heterogeneidad. Los estudiantes del cuarto y Quinto grado de la Institución Educativa secundaria Industrial 32 – 2015 conocen poco sobre el proceso histórico de las chullpas, ello se demuestra en loscuadros nº 01,02, 03,04 y 05; observando que el 66% respondieron de forma equivocada y sólo el 34% de los estudiantes respondieron correctamente a la interrogante, demostrando que es bajo el nivel de conocimiento de los estudiantes. Los estudiantes del cuarto y quinto grado de la Institución Educativa Secundaria Industrial 32 – 2015, conocen regularmente sobre las formas de las chullpas, enello se demuestra en loscuadros No 06, 07, 08, 09,10; donde el 76,6% respondieron de forma equivocada y el 23,4% de los estudiantes respondieron correctamente
Ticona Ticona, Froilan - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2017
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DisponibleConocimiento de la descripción del movimiento de los fundamentos técnicos de balonmano en jugadores que participan en los juegos nacionales deportivos escolares etapa regional categoría B - Puno / Edgar Higuera Ramos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física (2016)
Título : Conocimiento de la descripción del movimiento de los fundamentos técnicos de balonmano en jugadores que participan en los juegos nacionales deportivos escolares etapa regional categoría B - Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Edgar Higuera Ramos, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 112 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Física Idioma : Español (spa) Resumen: Determina conocimiento de descripción del movimiento de fundamentos técnicos de balonmano en jugadores que participaron en los juegos nacionales deportivos escolares etapa regional categoría B Puno. Investigación descriptivo, diseño diagnostico; muestra está compuesta por 72 jugadores que participaron en los juegos nacionales deportivos escolares etapa regional categoría B Puno, de edades 13 -14 años; el instrumento utilizado fue la prueba escrita de los fundamentos técnicos de balonmano. Para el tratamiento estadístico se utilizó el análisis porcentual y gráficos estadísticos. Resultado: el 43.1% de jugadores que participaron en los juegos nacionales deportivos escolares etapa regional categoría B – Puno muestran un nivel regular (07 - 09); es decir que los jugadores de balonmano manifiestan una carencia de preparación teórica puesto que el entrenamiento tiene base teórica, física, técnica, táctica y psicológica a la hora de analizar la dificultad en el aprendizaje hay que tener en cuenta el tipo y cantidad de información teorica necesaria para saber si el aprendiz puede llevar a cabo la realización. En síntesis, no conocen los fundamentos técnicos de balonmano (recepción, pase, bote, lanzamiento y finta) apropiadamente lo cual dificulta que tenga un buen rendimiento. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=93961 Conocimiento de la descripción del movimiento de los fundamentos técnicos de balonmano en jugadores que participan en los juegos nacionales deportivos escolares etapa regional categoría B - Puno [texto impreso] / Edgar Higuera Ramos, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física, 2016 . - 112 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm. + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Física
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina conocimiento de descripción del movimiento de fundamentos técnicos de balonmano en jugadores que participaron en los juegos nacionales deportivos escolares etapa regional categoría B Puno. Investigación descriptivo, diseño diagnostico; muestra está compuesta por 72 jugadores que participaron en los juegos nacionales deportivos escolares etapa regional categoría B Puno, de edades 13 -14 años; el instrumento utilizado fue la prueba escrita de los fundamentos técnicos de balonmano. Para el tratamiento estadístico se utilizó el análisis porcentual y gráficos estadísticos. Resultado: el 43.1% de jugadores que participaron en los juegos nacionales deportivos escolares etapa regional categoría B – Puno muestran un nivel regular (07 - 09); es decir que los jugadores de balonmano manifiestan una carencia de preparación teórica puesto que el entrenamiento tiene base teórica, física, técnica, táctica y psicológica a la hora de analizar la dificultad en el aprendizaje hay que tener en cuenta el tipo y cantidad de información teorica necesaria para saber si el aprendiz puede llevar a cabo la realización. En síntesis, no conocen los fundamentos técnicos de balonmano (recepción, pase, bote, lanzamiento y finta) apropiadamente lo cual dificulta que tenga un buen rendimiento. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=93961
Conocimiento de la descripción del movimiento de los fundamentos técnicos de balonmano en jugadores que participan en los juegos nacionales deportivos escolares etapa regional categoría B - Puno
Determina conocimiento de descripción del movimiento de fundamentos técnicos de balonmano en jugadores que participaron en los juegos nacionales deportivos escolares etapa regional categoría B Puno. Investigación descriptivo, diseño diagnostico; muestra está compuesta por 72 jugadores que participaron en los juegos nacionales deportivos escolares etapa regional categoría B Puno, de edades 13 -14 años; el instrumento utilizado fue la prueba escrita de los fundamentos técnicos de balonmano. Para el tratamiento estadístico se utilizó el análisis porcentual y gráficos estadísticos. Resultado: el 43.1% de jugadores que participaron en los juegos nacionales deportivos escolares etapa regional categoría B – Puno muestran un nivel regular (07 - 09); es decir que los jugadores de balonmano manifiestan una carencia de preparación teórica puesto que el entrenamiento tiene base teórica, física, técnica, táctica y psicológica a la hora de analizar la dificultad en el aprendizaje hay que tener en cuenta el tipo y cantidad de información teorica necesaria para saber si el aprendiz puede llevar a cabo la realización. En síntesis, no conocen los fundamentos técnicos de balonmano (recepción, pase, bote, lanzamiento y finta) apropiadamente lo cual dificulta que tenga un buen rendimiento.
Higuera Ramos, Edgar - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física - 2016
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DisponibleConocimiento del Entorno / Alan Thwaites / Madrid : Narcea de Ediciones (2009)
Título : Conocimiento del Entorno : 100 Ideas para Descubrir, Comprender, Experimentar, Interaccionar y Comunicarse con el Mundo: Desde el Nacimiento Hasta los 6 Años Tipo de documento: texto impreso Autores: Alan Thwaites, Autor ; Amparo Bóveda, Traductor ; Amparo Bóveda, Traductor ; Amparo Bóveda, Traductor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Madrid : Narcea de Ediciones Fecha de publicación: 2009 Colección: Primeros Años Número de páginas: 131, [2] p. Il.: tbls. Dimensiones: 20 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1602-5 Nota general: Titulo original en ingles: 100 ideas for teaching knowledge and understanding of the world Idioma : Español (spa) Clasificación: 658.542 Estudios de tiempo y movimiento Nota de contenido: 1a etapa. Desde el nacimiento hasta los 11 meses -- 2a etapa: desde los 8 hasta los 20 meses -- 3a etapa: desde los 16 hasta los 26 meses -- 4a etapa: desde los 22 hasta los 36 meses -- 5a etapa: desde los 30 hasta los 50 meses -- 6a etapa: desde los 40 meses hasta los 6 años. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94828 Conocimiento del Entorno : 100 Ideas para Descubrir, Comprender, Experimentar, Interaccionar y Comunicarse con el Mundo: Desde el Nacimiento Hasta los 6 Años [texto impreso] / Alan Thwaites, Autor ; Amparo Bóveda, Traductor ; Amparo Bóveda, Traductor ; Amparo Bóveda, Traductor . - 1a ed. . - Madrid : Narcea de Ediciones, 2009 . - 131, [2] p. : tbls. ; 20 cm.. - (Primeros Años) .
ISBN : 978-84-277-1602-5
Titulo original en ingles: 100 ideas for teaching knowledge and understanding of the world
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 658.542 Estudios de tiempo y movimiento Nota de contenido: 1a etapa. Desde el nacimiento hasta los 11 meses -- 2a etapa: desde los 8 hasta los 20 meses -- 3a etapa: desde los 16 hasta los 26 meses -- 4a etapa: desde los 22 hasta los 36 meses -- 5a etapa: desde los 30 hasta los 50 meses -- 6a etapa: desde los 40 meses hasta los 6 años. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94828
Conocimiento del Entorno
Thwaites, Alan - Madrid : Narcea de Ediciones - 2009
Titulo original en ingles: 100 ideas for teaching knowledge and understanding of the world
1a etapa. Desde el nacimiento hasta los 11 meses -- 2a etapa: desde los 8 hasta los 20 meses -- 3a etapa: desde los 16 hasta los 26 meses -- 4a etapa: desde los 22 hasta los 36 meses -- 5a etapa: desde los 30 hasta los 50 meses -- 6a etapa: desde los 40 meses hasta los 6 años.
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Título : Conocimiento de las pinturas rupestres de Ccota en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Agropecuaria Industrial Potojani Grande Chucuito - 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Percy Arisaca Canchaco, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 65 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación titulada conocimiento de las pinturas rupestres de Ccota en los estudiantes de la IES “Agropecuario Industrial Potojani Grande”, Chucuito- 2015”, que se pone a consideración de la Facultad de Ciencias de la Educación y del público lector; tiene el propósito y la finalidad de determinar el nivel de conocimiento de las pinturas rupestres de Ccota de los estudiantes de la I.E.S. Agropecuario Industrial Potojani Grande Chucuito; identificando y describiendo las diversas escenas de las pinturas rupestres de Ccota, resaltando la importancia que ello tiene para el estudio de la historia regional y para la inclusión acertada en el campo de la Educación en la región de Puno. La metodología a seguir ha sido el de la investigación descriptivo de tipo de diseño exploratorio (diagnostico),con lo cual se ha descrito el significado de las pinturas rupestres y su conocimiento en los estudiantes de la I.E.S. Agropecuario Industrial Potojani Grande Chucuito en el año 2015. Las técnicas e instrumentos utilizados para este trabajo de investigación han sido: la encuesta con el cuestionario de preguntas, las cuales han sido aplicadas a todos los estudiantes de la institución mencionada, con la intención de saber con exactitud el nivel de conocimiento que poseen. Finalmente se concluye, el nivel de conocimientos de pinturas rupestres en los estudiantes de Institución Educativa Secundaria “Agropecuario Industrial Potojani Grande “Chucuito, durante el tercer trimestre del año escolar 2015, se determina el promedio de calificación de los estudiantes es menor o igual a los 8 puntos implica, los estudiantes no conocen las pinturas rupestre de Ccota, por lo tanto se encuentran en una escala de categórica de deficiente. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/6794 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105224 Conocimiento de las pinturas rupestres de Ccota en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Agropecuaria Industrial Potojani Grande Chucuito - 2015 [texto impreso] / Percy Arisaca Canchaco, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2017 . - 65 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Resumen: La investigación titulada conocimiento de las pinturas rupestres de Ccota en los estudiantes de la IES “Agropecuario Industrial Potojani Grande”, Chucuito- 2015”, que se pone a consideración de la Facultad de Ciencias de la Educación y del público lector; tiene el propósito y la finalidad de determinar el nivel de conocimiento de las pinturas rupestres de Ccota de los estudiantes de la I.E.S. Agropecuario Industrial Potojani Grande Chucuito; identificando y describiendo las diversas escenas de las pinturas rupestres de Ccota, resaltando la importancia que ello tiene para el estudio de la historia regional y para la inclusión acertada en el campo de la Educación en la región de Puno. La metodología a seguir ha sido el de la investigación descriptivo de tipo de diseño exploratorio (diagnostico),con lo cual se ha descrito el significado de las pinturas rupestres y su conocimiento en los estudiantes de la I.E.S. Agropecuario Industrial Potojani Grande Chucuito en el año 2015. Las técnicas e instrumentos utilizados para este trabajo de investigación han sido: la encuesta con el cuestionario de preguntas, las cuales han sido aplicadas a todos los estudiantes de la institución mencionada, con la intención de saber con exactitud el nivel de conocimiento que poseen. Finalmente se concluye, el nivel de conocimientos de pinturas rupestres en los estudiantes de Institución Educativa Secundaria “Agropecuario Industrial Potojani Grande “Chucuito, durante el tercer trimestre del año escolar 2015, se determina el promedio de calificación de los estudiantes es menor o igual a los 8 puntos implica, los estudiantes no conocen las pinturas rupestre de Ccota, por lo tanto se encuentran en una escala de categórica de deficiente. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/6794 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105224
Conocimiento de las pinturas rupestres de Ccota en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Agropecuaria Industrial Potojani Grande Chucuito - 2015
La investigación titulada conocimiento de las pinturas rupestres de Ccota en los estudiantes de la IES “Agropecuario Industrial Potojani Grande”, Chucuito- 2015”, que se pone a consideración de la Facultad de Ciencias de la Educación y del público lector; tiene el propósito y la finalidad de determinar el nivel de conocimiento de las pinturas rupestres de Ccota de los estudiantes de la I.E.S. Agropecuario Industrial Potojani Grande Chucuito; identificando y describiendo las diversas escenas de las pinturas rupestres de Ccota, resaltando la importancia que ello tiene para el estudio de la historia regional y para la inclusión acertada en el campo de la Educación en la región de Puno. La metodología a seguir ha sido el de la investigación descriptivo de tipo de diseño exploratorio (diagnostico),con lo cual se ha descrito el significado de las pinturas rupestres y su conocimiento en los estudiantes de la I.E.S. Agropecuario Industrial Potojani Grande Chucuito en el año 2015. Las técnicas e instrumentos utilizados para este trabajo de investigación han sido: la encuesta con el cuestionario de preguntas, las cuales han sido aplicadas a todos los estudiantes de la institución mencionada, con la intención de saber con exactitud el nivel de conocimiento que poseen. Finalmente se concluye, el nivel de conocimientos de pinturas rupestres en los estudiantes de Institución Educativa Secundaria “Agropecuario Industrial Potojani Grande “Chucuito, durante el tercer trimestre del año escolar 2015, se determina el promedio de calificación de los estudiantes es menor o igual a los 8 puntos implica, los estudiantes no conocen las pinturas rupestre de Ccota, por lo tanto se encuentran en una escala de categórica de deficiente.
Arisaca Canchaco, Percy - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2017
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DisponibleConocimiento y practicas de la salud mental / Emiliano Galende / Buenos Aires : Lugar Editorial (2015)
Título : Conocimiento y practicas de la salud mental Tipo de documento: texto impreso Autores: Emiliano Galende, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Buenos Aires : Lugar Editorial Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 208 páginas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-950-892-481-0 Nota general: Incluye referencia bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Psicoanálisis Clasificación: 150.195 Sistemas psicoanalíticos Nota de contenido: El conocimiento del sufrimiento mental -- El Conocimiento y la comunidad -- El psicoanálisis en salud mental -- La intervención fenomenológica -- El sufrimiento mental en la sociedad y la cultura actual -- Conocimiento e investigación en salud mental -- El múltiple interés de la salud mental y donde situar su enseñanza. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=98974 Conocimiento y practicas de la salud mental [texto impreso] / Emiliano Galende, Autor . - Primera edición . - Buenos Aires : Lugar Editorial, 2015 . - 208 páginas ; 23 cm.
ISBN : 978-950-892-481-0
Incluye referencia bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Psicoanálisis Clasificación: 150.195 Sistemas psicoanalíticos Nota de contenido: El conocimiento del sufrimiento mental -- El Conocimiento y la comunidad -- El psicoanálisis en salud mental -- La intervención fenomenológica -- El sufrimiento mental en la sociedad y la cultura actual -- Conocimiento e investigación en salud mental -- El múltiple interés de la salud mental y donde situar su enseñanza. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=98974
Conocimiento y practicas de la salud mental
Galende, Emiliano - Buenos Aires : Lugar Editorial - 2015
Incluye referencia bibliográficas
El conocimiento del sufrimiento mental -- El Conocimiento y la comunidad -- El psicoanálisis en salud mental -- La intervención fenomenológica -- El sufrimiento mental en la sociedad y la cultura actual -- Conocimiento e investigación en salud mental -- El múltiple interés de la salud mental y donde situar su enseñanza.
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Título : Conocimiento y la Riqueza de las Naciones : El Enigma del Crecimiento Económico, su Historia y su Explicación Moderna Tipo de documento: texto impreso Autores: David Warsh, Autor ; María Esther Rabasco, Traductor ; María Esther Rabasco, Traductor ; María Esther Rabasco, Traductor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Barcelona : Antoni Bosch Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 430 p. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-95348-24-1 Nota general: Título original en inglés: knowledge and the wealth of nations: A story of economic discovery Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] MEDIOS EDUCATIVOS - ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Nota de contenido: La disciplina -- «Nos dice cómo podemos descomponer un sistema en sus partes» -- ¿Qué es un modelo? ¿Cómo funciona? -- La mano invisible y la fábrica de alfileres -- De dónde proviene el nombre de ciencia lúgubre -- El río subterráneo -- Economías externas y otros ajustes -- La revolución keynesiana y el movimiento moderno -- «Las matemáticas son un lenguaje» -- Cuando la alta tecnología llegó a la economía -- El residuo y sus críticos -- La hoja de cálculo de infinitas dimensiones -- Los economistas recurren a la ciencia espacial y se inventa el verbo -- Nuevas desviaciones -- «¡Eso es una estupidez!» -- En Hyde Park -- El giro de 180 grados -- El conocimiento y la riqueza de las naciones -- El teclado, la ciudad y el mundo -- Recombinaciones -- Locas explicaciones -- En el telesquí -- «El cambio tecnológico endógeno» -- Conjeturas y refutaciones -- Una breve historia del coste de la iluminación -- La fábrica de alfileres moderna -- La revolución invisible -- Enseñar economía Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89856 Conocimiento y la Riqueza de las Naciones : El Enigma del Crecimiento Económico, su Historia y su Explicación Moderna [texto impreso] / David Warsh, Autor ; María Esther Rabasco, Traductor ; María Esther Rabasco, Traductor ; María Esther Rabasco, Traductor . - 1a ed. . - Barcelona : Antoni Bosch, 2008 . - 430 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-84-95348-24-1
Título original en inglés: knowledge and the wealth of nations: A story of economic discovery
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] MEDIOS EDUCATIVOS - ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Nota de contenido: La disciplina -- «Nos dice cómo podemos descomponer un sistema en sus partes» -- ¿Qué es un modelo? ¿Cómo funciona? -- La mano invisible y la fábrica de alfileres -- De dónde proviene el nombre de ciencia lúgubre -- El río subterráneo -- Economías externas y otros ajustes -- La revolución keynesiana y el movimiento moderno -- «Las matemáticas son un lenguaje» -- Cuando la alta tecnología llegó a la economía -- El residuo y sus críticos -- La hoja de cálculo de infinitas dimensiones -- Los economistas recurren a la ciencia espacial y se inventa el verbo -- Nuevas desviaciones -- «¡Eso es una estupidez!» -- En Hyde Park -- El giro de 180 grados -- El conocimiento y la riqueza de las naciones -- El teclado, la ciudad y el mundo -- Recombinaciones -- Locas explicaciones -- En el telesquí -- «El cambio tecnológico endógeno» -- Conjeturas y refutaciones -- Una breve historia del coste de la iluminación -- La fábrica de alfileres moderna -- La revolución invisible -- Enseñar economía Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89856
Conocimiento y la Riqueza de las Naciones
Warsh, David - Barcelona : Antoni Bosch - 2008
Título original en inglés: knowledge and the wealth of nations: A story of economic discovery
La disciplina -- «Nos dice cómo podemos descomponer un sistema en sus partes» -- ¿Qué es un modelo? ¿Cómo funciona? -- La mano invisible y la fábrica de alfileres -- De dónde proviene el nombre de ciencia lúgubre -- El río subterráneo -- Economías externas y otros ajustes -- La revolución keynesiana y el movimiento moderno -- «Las matemáticas son un lenguaje» -- Cuando la alta tecnología llegó a la economía -- El residuo y sus críticos -- La hoja de cálculo de infinitas dimensiones -- Los economistas recurren a la ciencia espacial y se inventa el verbo -- Nuevas desviaciones -- «¡Eso es una estupidez!» -- En Hyde Park -- El giro de 180 grados -- El conocimiento y la riqueza de las naciones -- El teclado, la ciudad y el mundo -- Recombinaciones -- Locas explicaciones -- En el telesquí -- «El cambio tecnológico endógeno» -- Conjeturas y refutaciones -- Una breve historia del coste de la iluminación -- La fábrica de alfileres moderna -- La revolución invisible -- Enseñar economía
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0468-01 330.973 W26 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Conocimiento sobre la actividad naval en el Lago Titicaca de los docentes de Ciencias Sociales de las instituciones educativas secundarias de la ciudad de Puno - 2013 / Henry Gustavo Flores Choque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2015)
Título : Conocimiento sobre la actividad naval en el Lago Titicaca de los docentes de Ciencias Sociales de las instituciones educativas secundarias de la ciudad de Puno - 2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: Henry Gustavo Flores Choque, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 118 paginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación tiene como propósito conocer el grado y nivel de conocimiento de los docentes de la ciudad de Puno sobre el inicio de la actividad naval del lago Titicaca, también para incentivar a los docentes, a que inserten estos contenidos en sus programaciones anuales, así mismo busca despertar el interés de los maestros en cuanto al inicio de la actividad naval del lago Titicaca, para que estos enseñen temas nuevos como el inicio de la navegación en el Titicaca. En cuanto a la metodología el diseño es el descriptivo diagnóstico, cuya finalidad es la de proporcionar el grado de conocimiento que poseen los docentes sobre el inicio naval en el lago Titicaca. Se considera como población de estudio a todos los docentes de las instituciones educativas secundarias de la ciudad de Puno y La muestra está conformada por los docentes de las diez instituciones educativas secundarias. La técnica utilizada para la recolección de datos es la aplicación de una encuesta, en cuanto al instrumento asignado es la ficha o guía de observación. La investigación llegó a la conclusión siguiente: Los docentes de las instituciones educativas secundarias, 27 que representan el 42.86% se ubican en el nivel de conocimiento deficiente, sobre el inicio de la actividad naval del lago Titicaca lo cual indica que no tienen conocimiento del tema, sin embargo los docentes que se encuentran en las escalas valorativas regular, bueno y muy bueno tienen cierto conocimiento del tema por lo cual la cantidad de docentes de estas escalas si tiene conocimiento del tema. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/7180 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=106562 Conocimiento sobre la actividad naval en el Lago Titicaca de los docentes de Ciencias Sociales de las instituciones educativas secundarias de la ciudad de Puno - 2013 [texto impreso] / Henry Gustavo Flores Choque, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2015 . - 118 paginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Resumen: La investigación tiene como propósito conocer el grado y nivel de conocimiento de los docentes de la ciudad de Puno sobre el inicio de la actividad naval del lago Titicaca, también para incentivar a los docentes, a que inserten estos contenidos en sus programaciones anuales, así mismo busca despertar el interés de los maestros en cuanto al inicio de la actividad naval del lago Titicaca, para que estos enseñen temas nuevos como el inicio de la navegación en el Titicaca. En cuanto a la metodología el diseño es el descriptivo diagnóstico, cuya finalidad es la de proporcionar el grado de conocimiento que poseen los docentes sobre el inicio naval en el lago Titicaca. Se considera como población de estudio a todos los docentes de las instituciones educativas secundarias de la ciudad de Puno y La muestra está conformada por los docentes de las diez instituciones educativas secundarias. La técnica utilizada para la recolección de datos es la aplicación de una encuesta, en cuanto al instrumento asignado es la ficha o guía de observación. La investigación llegó a la conclusión siguiente: Los docentes de las instituciones educativas secundarias, 27 que representan el 42.86% se ubican en el nivel de conocimiento deficiente, sobre el inicio de la actividad naval del lago Titicaca lo cual indica que no tienen conocimiento del tema, sin embargo los docentes que se encuentran en las escalas valorativas regular, bueno y muy bueno tienen cierto conocimiento del tema por lo cual la cantidad de docentes de estas escalas si tiene conocimiento del tema. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/7180 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=106562
Conocimiento sobre la actividad naval en el Lago Titicaca de los docentes de Ciencias Sociales de las instituciones educativas secundarias de la ciudad de Puno - 2013
La investigación tiene como propósito conocer el grado y nivel de conocimiento de los docentes de la ciudad de Puno sobre el inicio de la actividad naval del lago Titicaca, también para incentivar a los docentes, a que inserten estos contenidos en sus programaciones anuales, así mismo busca despertar el interés de los maestros en cuanto al inicio de la actividad naval del lago Titicaca, para que estos enseñen temas nuevos como el inicio de la navegación en el Titicaca. En cuanto a la metodología el diseño es el descriptivo diagnóstico, cuya finalidad es la de proporcionar el grado de conocimiento que poseen los docentes sobre el inicio naval en el lago Titicaca. Se considera como población de estudio a todos los docentes de las instituciones educativas secundarias de la ciudad de Puno y La muestra está conformada por los docentes de las diez instituciones educativas secundarias. La técnica utilizada para la recolección de datos es la aplicación de una encuesta, en cuanto al instrumento asignado es la ficha o guía de observación. La investigación llegó a la conclusión siguiente: Los docentes de las instituciones educativas secundarias, 27 que representan el 42.86% se ubican en el nivel de conocimiento deficiente, sobre el inicio de la actividad naval del lago Titicaca lo cual indica que no tienen conocimiento del tema, sin embargo los docentes que se encuentran en las escalas valorativas regular, bueno y muy bueno tienen cierto conocimiento del tema por lo cual la cantidad de docentes de estas escalas si tiene conocimiento del tema.
Flores Choque, Henry Gustavo - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2015
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4326-01 T4326 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T16-4326-02 T4326 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T23732-30235-01 T23732 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleConocimiento sobre el arte de las Chullpas de Mollocco en los estudiantes del 2do grado de las Instituciones Educativas Secundarias Alfonso Torres Luna y Aymara de Ácora - 2015 / Sheyla Célica Flores Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
Título : Conocimiento sobre el arte de las Chullpas de Mollocco en los estudiantes del 2do grado de las Instituciones Educativas Secundarias Alfonso Torres Luna y Aymara de Ácora - 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Sheyla Célica Flores Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 80 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación tiene la finalidad de describir todas las características, tipos que presentan las chullpas de la comunidad de Mollocco La metodología de investigación corresponde al tipo descriptivo donde la fuente de estudio corresponde a la construcción monumental que data en tiempos del Tahuantinsuyo, heredados por los Incas, y Diseño comparativo, la finalidad es la de proporcionar alcances del nivel de conocimiento sobre el arte constructivo de las chullpas de la comunidad de Mollocco en la población estudiantil. Los instrumentos utilizados en la investigación son las visitas que se realizaron al mismo sitio del arte constructivo, un cuestionario para evaluar a los estudiantes y la cámara fotográfica para captar imágenes que se adjuntan en la investigación. El trabajo de investigación se realizó con la muestra de 75 estudiantes de las Instituciones Educativas Secundarias Alfonso Torres Luna y Aymara la cual es describir la ubicación, característica, tipos del arte constructivo de las chullpas de la comunidad de Molloco. Resultado de la investigación es que La gran mayoría de los estudiantes no conocen tienen poca información sobre la características tipos y las formas de las chullpas porque están en la escala de calificación deficiente. Esto nos demuestra que los estudiantes de ambas instituciones no están muy bien informados sobre las chullpas. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5585 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100905 Conocimiento sobre el arte de las Chullpas de Mollocco en los estudiantes del 2do grado de las Instituciones Educativas Secundarias Alfonso Torres Luna y Aymara de Ácora - 2015 [texto impreso] / Sheyla Célica Flores Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2017 . - 80 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación tiene la finalidad de describir todas las características, tipos que presentan las chullpas de la comunidad de Mollocco La metodología de investigación corresponde al tipo descriptivo donde la fuente de estudio corresponde a la construcción monumental que data en tiempos del Tahuantinsuyo, heredados por los Incas, y Diseño comparativo, la finalidad es la de proporcionar alcances del nivel de conocimiento sobre el arte constructivo de las chullpas de la comunidad de Mollocco en la población estudiantil. Los instrumentos utilizados en la investigación son las visitas que se realizaron al mismo sitio del arte constructivo, un cuestionario para evaluar a los estudiantes y la cámara fotográfica para captar imágenes que se adjuntan en la investigación. El trabajo de investigación se realizó con la muestra de 75 estudiantes de las Instituciones Educativas Secundarias Alfonso Torres Luna y Aymara la cual es describir la ubicación, característica, tipos del arte constructivo de las chullpas de la comunidad de Molloco. Resultado de la investigación es que La gran mayoría de los estudiantes no conocen tienen poca información sobre la características tipos y las formas de las chullpas porque están en la escala de calificación deficiente. Esto nos demuestra que los estudiantes de ambas instituciones no están muy bien informados sobre las chullpas. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5585 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100905
Conocimiento sobre el arte de las Chullpas de Mollocco en los estudiantes del 2do grado de las Instituciones Educativas Secundarias Alfonso Torres Luna y Aymara de Ácora - 2015
El presente trabajo de investigación tiene la finalidad de describir todas las características, tipos que presentan las chullpas de la comunidad de Mollocco La metodología de investigación corresponde al tipo descriptivo donde la fuente de estudio corresponde a la construcción monumental que data en tiempos del Tahuantinsuyo, heredados por los Incas, y Diseño comparativo, la finalidad es la de proporcionar alcances del nivel de conocimiento sobre el arte constructivo de las chullpas de la comunidad de Mollocco en la población estudiantil. Los instrumentos utilizados en la investigación son las visitas que se realizaron al mismo sitio del arte constructivo, un cuestionario para evaluar a los estudiantes y la cámara fotográfica para captar imágenes que se adjuntan en la investigación. El trabajo de investigación se realizó con la muestra de 75 estudiantes de las Instituciones Educativas Secundarias Alfonso Torres Luna y Aymara la cual es describir la ubicación, característica, tipos del arte constructivo de las chullpas de la comunidad de Molloco. Resultado de la investigación es que La gran mayoría de los estudiantes no conocen tienen poca información sobre la características tipos y las formas de las chullpas porque están en la escala de calificación deficiente. Esto nos demuestra que los estudiantes de ambas instituciones no están muy bien informados sobre las chullpas.
Flores Quispe, Sheyla Célica - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2017
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DisponibleConocimiento sobre la contaminación del Lago Titicaca en los Estudiantes de la Institución Educativa "José Olaya" del Centro Poblado de Chipana 2015 / Rey Juan Maquera Catachura / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2016)
Título : Conocimiento sobre la contaminación del Lago Titicaca en los Estudiantes de la Institución Educativa "José Olaya" del Centro Poblado de Chipana 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Rey Juan Maquera Catachura, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 143 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: Determina causas y consecuencias de contaminación del lago Titicaca de tomar decisiones y acciones para proponer práctica de educación ambiental. Tarea recae en agentes educativos, medios de comunicación, autoridades competentes, población en general y otros. Investigación descriptivo, no se realiza manipulación de variables, recoge datos sin que se modifique las condiciones o la situación se encuentran los estudiantes respecto a sus conocimientos sobre la contaminación del lago Titicaca. Diagnostico pretende saber o determinar nivel de conocimiento de estudiantes que poseen sobre la contaminación del lago Titicaca. Mediante nómina de la institución donde se determina la cantidad de estudiantes y realizando una prueba escrita obteniendo los resultado mediante la matriz de evaluación y por ultimo realizando una entrevista a cada estudiante para que den una posible solución al problema del lago Titicaca. Conclusión: su conocimiento del tema se encuentra en nivel de inicio de sus conocimientos resulta alarmante ante esta situación, estudiantes no tienen una buena formación en educación ambiental lo cual se debe de realizar capacitaciones sobre educación ambiental por parte de diferentes instituciones, realizarse a estudiantes y sociedad en general. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95434 Conocimiento sobre la contaminación del Lago Titicaca en los Estudiantes de la Institución Educativa "José Olaya" del Centro Poblado de Chipana 2015 [texto impreso] / Rey Juan Maquera Catachura, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2016 . - 143 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina causas y consecuencias de contaminación del lago Titicaca de tomar decisiones y acciones para proponer práctica de educación ambiental. Tarea recae en agentes educativos, medios de comunicación, autoridades competentes, población en general y otros. Investigación descriptivo, no se realiza manipulación de variables, recoge datos sin que se modifique las condiciones o la situación se encuentran los estudiantes respecto a sus conocimientos sobre la contaminación del lago Titicaca. Diagnostico pretende saber o determinar nivel de conocimiento de estudiantes que poseen sobre la contaminación del lago Titicaca. Mediante nómina de la institución donde se determina la cantidad de estudiantes y realizando una prueba escrita obteniendo los resultado mediante la matriz de evaluación y por ultimo realizando una entrevista a cada estudiante para que den una posible solución al problema del lago Titicaca. Conclusión: su conocimiento del tema se encuentra en nivel de inicio de sus conocimientos resulta alarmante ante esta situación, estudiantes no tienen una buena formación en educación ambiental lo cual se debe de realizar capacitaciones sobre educación ambiental por parte de diferentes instituciones, realizarse a estudiantes y sociedad en general. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95434
Conocimiento sobre la contaminación del Lago Titicaca en los Estudiantes de la Institución Educativa "José Olaya" del Centro Poblado de Chipana 2015
Determina causas y consecuencias de contaminación del lago Titicaca de tomar decisiones y acciones para proponer práctica de educación ambiental. Tarea recae en agentes educativos, medios de comunicación, autoridades competentes, población en general y otros. Investigación descriptivo, no se realiza manipulación de variables, recoge datos sin que se modifique las condiciones o la situación se encuentran los estudiantes respecto a sus conocimientos sobre la contaminación del lago Titicaca. Diagnostico pretende saber o determinar nivel de conocimiento de estudiantes que poseen sobre la contaminación del lago Titicaca. Mediante nómina de la institución donde se determina la cantidad de estudiantes y realizando una prueba escrita obteniendo los resultado mediante la matriz de evaluación y por ultimo realizando una entrevista a cada estudiante para que den una posible solución al problema del lago Titicaca. Conclusión: su conocimiento del tema se encuentra en nivel de inicio de sus conocimientos resulta alarmante ante esta situación, estudiantes no tienen una buena formación en educación ambiental lo cual se debe de realizar capacitaciones sobre educación ambiental por parte de diferentes instituciones, realizarse a estudiantes y sociedad en general.
Maquera Catachura, Rey Juan - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2016
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DisponibleConocimiento sobre educación ambiental y las actitudes frente a la contaminación ambiental de los estudiantes de la escuela profesional de Educación Secundaria de la U.N.A. Puno - 2016 / Hidalgo Ccama Arocutipa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
Título : Conocimiento sobre educación ambiental y las actitudes frente a la contaminación ambiental de los estudiantes de la escuela profesional de Educación Secundaria de la U.N.A. Puno - 2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Hidalgo Ccama Arocutipa, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 99 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Biología, Física, Química y Laboratorio Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación estudia el problema de si existe un grado de correlación entre el nivel de conocimiento sobre educación ambiental y las actitudes frente a la contaminación ambiental de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Universidad Nacional Del Altiplano – Puno, 2016. La preocupación ambiental involucra a todos los seres humanos, cobra particular importancia en un país como el Perú por su condición de mega diverso. La presente investigación busca asumir esta responsabilidad, a partir del recojo y análisis de información para tener una base sólida de conocimientos científicos y que sea soporte primario para la toma de decisiones en la solución de la problemática ambiental. El objetivo de la investigación es; Determinar el grado de correlación entre el nivel de conocimiento sobre educación ambiental y la actitud frente a la contaminación ambiental en los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la UNA Puno – 2016. La hipótesis que se formula es: El grado de correlación entre el nivel de conocimiento sobre la educación ambiental y la actitud frente a la contaminación en los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria es positiva moderada. La población de estudio estuvo conformada por 650 estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria, del I semestre hasta el X semestre, se hizo un muestreo estratificado, la muestra de la investigación es 242. El diseño metodológico utilizado ha sido descriptivo correlacional y para la recolección de datos se utiliza la prueba escrita para la variable conocimiento sobre educación ambiental y la escala de Likert para la variable actitudes frente a la contaminación ambiental. Para la prueba de hipótesis se utiliza la correlación de Pearson y la chi cuadrada. En conclusión, Existe un grado de correlación positiva moderada entre el conocimiento sobre educación ambiental y las actitudes frente a la contaminación ambiental, dado que la prueba de correlación de Pearson muestra un valor de 0,417 valor que indica: El nivel de conocimiento sobre educación ambiental está en proceso, con un valor de 11 en la mediana, es decir, los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria están empezando a desarrollar aprendizajes sobre educación ambiental evidenciando dificultades, se necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención, de esta manera podrán mejorar de manera sustantiva los bajos niveles de conocimiento ambiental y adoptar un modo de vida compatible a favor del ambiente. Las actitudes frente a la contaminación ambiental de los estudiantes es moderada, el 46.7 % de los estudiantes muestran una predisposición favorable en la preservación de los recursos naturales y ambientales, y su uso sostenible, tienen las intenciones de adoptar criterios proambientales en la conducta, manifestando responsabilidad en el cuidado del ambiente, predisposición a participar o contribuir en actividades proambientales. Ante una mayor comprensión de los conceptos ambientales de los estudiantes, ira acompañada de forma paralela de actitudes proambientales, estudiantes que estén dispuestos a resolver problemas ambientales y que demuestren hábitos, costumbres y modos de vida a favor del ambiente. Demostrado a un nivel de confianza del 95% y la prueba es significativa. Además, la prueba de chi cuadrada muestra un valor de 11,033 con 4 grados de libertad, siendo ésta superior al valor de la chi cuadrada tabulada 9,49 demostrando con ello dependencia entre nivel de conocimiento y la actitud de los estudiantes. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5570 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100880 Conocimiento sobre educación ambiental y las actitudes frente a la contaminación ambiental de los estudiantes de la escuela profesional de Educación Secundaria de la U.N.A. Puno - 2016 [texto impreso] / Hidalgo Ccama Arocutipa, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2017 . - 99 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente investigación estudia el problema de si existe un grado de correlación entre el nivel de conocimiento sobre educación ambiental y las actitudes frente a la contaminación ambiental de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Universidad Nacional Del Altiplano – Puno, 2016. La preocupación ambiental involucra a todos los seres humanos, cobra particular importancia en un país como el Perú por su condición de mega diverso. La presente investigación busca asumir esta responsabilidad, a partir del recojo y análisis de información para tener una base sólida de conocimientos científicos y que sea soporte primario para la toma de decisiones en la solución de la problemática ambiental. El objetivo de la investigación es; Determinar el grado de correlación entre el nivel de conocimiento sobre educación ambiental y la actitud frente a la contaminación ambiental en los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la UNA Puno – 2016. La hipótesis que se formula es: El grado de correlación entre el nivel de conocimiento sobre la educación ambiental y la actitud frente a la contaminación en los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria es positiva moderada. La población de estudio estuvo conformada por 650 estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria, del I semestre hasta el X semestre, se hizo un muestreo estratificado, la muestra de la investigación es 242. El diseño metodológico utilizado ha sido descriptivo correlacional y para la recolección de datos se utiliza la prueba escrita para la variable conocimiento sobre educación ambiental y la escala de Likert para la variable actitudes frente a la contaminación ambiental. Para la prueba de hipótesis se utiliza la correlación de Pearson y la chi cuadrada. En conclusión, Existe un grado de correlación positiva moderada entre el conocimiento sobre educación ambiental y las actitudes frente a la contaminación ambiental, dado que la prueba de correlación de Pearson muestra un valor de 0,417 valor que indica: El nivel de conocimiento sobre educación ambiental está en proceso, con un valor de 11 en la mediana, es decir, los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria están empezando a desarrollar aprendizajes sobre educación ambiental evidenciando dificultades, se necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención, de esta manera podrán mejorar de manera sustantiva los bajos niveles de conocimiento ambiental y adoptar un modo de vida compatible a favor del ambiente. Las actitudes frente a la contaminación ambiental de los estudiantes es moderada, el 46.7 % de los estudiantes muestran una predisposición favorable en la preservación de los recursos naturales y ambientales, y su uso sostenible, tienen las intenciones de adoptar criterios proambientales en la conducta, manifestando responsabilidad en el cuidado del ambiente, predisposición a participar o contribuir en actividades proambientales. Ante una mayor comprensión de los conceptos ambientales de los estudiantes, ira acompañada de forma paralela de actitudes proambientales, estudiantes que estén dispuestos a resolver problemas ambientales y que demuestren hábitos, costumbres y modos de vida a favor del ambiente. Demostrado a un nivel de confianza del 95% y la prueba es significativa. Además, la prueba de chi cuadrada muestra un valor de 11,033 con 4 grados de libertad, siendo ésta superior al valor de la chi cuadrada tabulada 9,49 demostrando con ello dependencia entre nivel de conocimiento y la actitud de los estudiantes. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5570 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100880
Conocimiento sobre educación ambiental y las actitudes frente a la contaminación ambiental de los estudiantes de la escuela profesional de Educación Secundaria de la U.N.A. Puno - 2016
La presente investigación estudia el problema de si existe un grado de correlación entre el nivel de conocimiento sobre educación ambiental y las actitudes frente a la contaminación ambiental de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Universidad Nacional Del Altiplano – Puno, 2016. La preocupación ambiental involucra a todos los seres humanos, cobra particular importancia en un país como el Perú por su condición de mega diverso. La presente investigación busca asumir esta responsabilidad, a partir del recojo y análisis de información para tener una base sólida de conocimientos científicos y que sea soporte primario para la toma de decisiones en la solución de la problemática ambiental. El objetivo de la investigación es; Determinar el grado de correlación entre el nivel de conocimiento sobre educación ambiental y la actitud frente a la contaminación ambiental en los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la UNA Puno – 2016. La hipótesis que se formula es: El grado de correlación entre el nivel de conocimiento sobre la educación ambiental y la actitud frente a la contaminación en los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria es positiva moderada. La población de estudio estuvo conformada por 650 estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria, del I semestre hasta el X semestre, se hizo un muestreo estratificado, la muestra de la investigación es 242. El diseño metodológico utilizado ha sido descriptivo correlacional y para la recolección de datos se utiliza la prueba escrita para la variable conocimiento sobre educación ambiental y la escala de Likert para la variable actitudes frente a la contaminación ambiental. Para la prueba de hipótesis se utiliza la correlación de Pearson y la chi cuadrada. En conclusión, Existe un grado de correlación positiva moderada entre el conocimiento sobre educación ambiental y las actitudes frente a la contaminación ambiental, dado que la prueba de correlación de Pearson muestra un valor de 0,417 valor que indica: El nivel de conocimiento sobre educación ambiental está en proceso, con un valor de 11 en la mediana, es decir, los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria están empezando a desarrollar aprendizajes sobre educación ambiental evidenciando dificultades, se necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención, de esta manera podrán mejorar de manera sustantiva los bajos niveles de conocimiento ambiental y adoptar un modo de vida compatible a favor del ambiente. Las actitudes frente a la contaminación ambiental de los estudiantes es moderada, el 46.7 % de los estudiantes muestran una predisposición favorable en la preservación de los recursos naturales y ambientales, y su uso sostenible, tienen las intenciones de adoptar criterios proambientales en la conducta, manifestando responsabilidad en el cuidado del ambiente, predisposición a participar o contribuir en actividades proambientales. Ante una mayor comprensión de los conceptos ambientales de los estudiantes, ira acompañada de forma paralela de actitudes proambientales, estudiantes que estén dispuestos a resolver problemas ambientales y que demuestren hábitos, costumbres y modos de vida a favor del ambiente. Demostrado a un nivel de confianza del 95% y la prueba es significativa. Además, la prueba de chi cuadrada muestra un valor de 11,033 con 4 grados de libertad, siendo ésta superior al valor de la chi cuadrada tabulada 9,49 demostrando con ello dependencia entre nivel de conocimiento y la actitud de los estudiantes.
Ccama Arocutipa, Hidalgo - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2017
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DisponibleConocimiento sobre educación inclusiva de los docentes de la I.E.S. Carlos Rubina Burgos - Puno, 2012 / Walter Zavala Arqque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2014)
Título : Conocimiento sobre educación inclusiva de los docentes de la I.E.S. Carlos Rubina Burgos - Puno, 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Walter Zavala Arqque, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 96 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: Establece nivel de conocimiento sobre educación inclusiva de docentes de la I.E.S. Carlos Rubina Burgos Puno. Pedagógicamente contribuye a conocer preparados están docentes de la Educación Básica Regular para incluir exitosamente a estudiantes con necesidades educativas especiales dentro de sus aulas. Resultados: Inclusión educativa, observar el 81.82% de docentes se ubica en el intervalo de [10–00] según DCN “evidencian dificultades para el desarrollo de los aprendizajes previstos”. Necesidades educativas especiales que 36.36% se ubican entre los intervalos [17-14], según DCN “evidencian los aprendizajes previstos en el tiempo programado”, observa es que el 27.27% de docentes se ubican entre los intervalos [13-11], según DCN “evidencian dificultades para el logro de los aprendizajes previstos”. Diversificaciones y adaptaciones curriculares observa 45.45% de docentes se ubican entre los inérvalos de [13-11], quienes según el DCN “están en camino de lograr los aprendizajes previstos” y otro 45.45% de docentes se ubican entre los intervalos de [10-00], quienes según el DCN “evidencian dificultades para el desarrollo de los aprendizajes previstos”. Evaluación psicopedagógica el 45.45% de docentes se ubican entre los intervalos de [13-11], según DCN “están en camino a logara los aprendizajes previstos”. El 54.55% de docentes se ubican entre la escala descriptiva [10-11], según DCN “evidencian dificultades para el desarrollo de los aprendizajes previstos”. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95445 Conocimiento sobre educación inclusiva de los docentes de la I.E.S. Carlos Rubina Burgos - Puno, 2012 [texto impreso] / Walter Zavala Arqque, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2014 . - 96 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Resumen: Establece nivel de conocimiento sobre educación inclusiva de docentes de la I.E.S. Carlos Rubina Burgos Puno. Pedagógicamente contribuye a conocer preparados están docentes de la Educación Básica Regular para incluir exitosamente a estudiantes con necesidades educativas especiales dentro de sus aulas. Resultados: Inclusión educativa, observar el 81.82% de docentes se ubica en el intervalo de [10–00] según DCN “evidencian dificultades para el desarrollo de los aprendizajes previstos”. Necesidades educativas especiales que 36.36% se ubican entre los intervalos [17-14], según DCN “evidencian los aprendizajes previstos en el tiempo programado”, observa es que el 27.27% de docentes se ubican entre los intervalos [13-11], según DCN “evidencian dificultades para el logro de los aprendizajes previstos”. Diversificaciones y adaptaciones curriculares observa 45.45% de docentes se ubican entre los inérvalos de [13-11], quienes según el DCN “están en camino de lograr los aprendizajes previstos” y otro 45.45% de docentes se ubican entre los intervalos de [10-00], quienes según el DCN “evidencian dificultades para el desarrollo de los aprendizajes previstos”. Evaluación psicopedagógica el 45.45% de docentes se ubican entre los intervalos de [13-11], según DCN “están en camino a logara los aprendizajes previstos”. El 54.55% de docentes se ubican entre la escala descriptiva [10-11], según DCN “evidencian dificultades para el desarrollo de los aprendizajes previstos”. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95445
Conocimiento sobre educación inclusiva de los docentes de la I.E.S. Carlos Rubina Burgos - Puno, 2012
Establece nivel de conocimiento sobre educación inclusiva de docentes de la I.E.S. Carlos Rubina Burgos Puno. Pedagógicamente contribuye a conocer preparados están docentes de la Educación Básica Regular para incluir exitosamente a estudiantes con necesidades educativas especiales dentro de sus aulas. Resultados: Inclusión educativa, observar el 81.82% de docentes se ubica en el intervalo de [10–00] según DCN “evidencian dificultades para el desarrollo de los aprendizajes previstos”. Necesidades educativas especiales que 36.36% se ubican entre los intervalos [17-14], según DCN “evidencian los aprendizajes previstos en el tiempo programado”, observa es que el 27.27% de docentes se ubican entre los intervalos [13-11], según DCN “evidencian dificultades para el logro de los aprendizajes previstos”. Diversificaciones y adaptaciones curriculares observa 45.45% de docentes se ubican entre los inérvalos de [13-11], quienes según el DCN “están en camino de lograr los aprendizajes previstos” y otro 45.45% de docentes se ubican entre los intervalos de [10-00], quienes según el DCN “evidencian dificultades para el desarrollo de los aprendizajes previstos”. Evaluación psicopedagógica el 45.45% de docentes se ubican entre los intervalos de [13-11], según DCN “están en camino a logara los aprendizajes previstos”. El 54.55% de docentes se ubican entre la escala descriptiva [10-11], según DCN “evidencian dificultades para el desarrollo de los aprendizajes previstos”.
Zavala Arqque, Walter - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2014
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4072-02 T4072 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T16-4072-01 T4072 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T21359-27851-01 T21359 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleConocimiento sobre el grupo etnico chullis - Lupacas en los docentes de ciencias sociales y estudiantes de las Instituciones Educativas SecundariasTelésforo Catacora y María Asunción Galindo de Juli - 2013 / Maritza Berrio Huarahuara / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2016)
Título : Conocimiento sobre el grupo etnico chullis - Lupacas en los docentes de ciencias sociales y estudiantes de las Instituciones Educativas SecundariasTelésforo Catacora y María Asunción Galindo de Juli - 2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: Maritza Berrio Huarahuara, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 138 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: El trabajo de investigación“Conocimiento sobre el grupo étnico Chullis – Lupacas en los docentes de Ciencias Sociales y estudiantes de las Instituciones Educativas Secundarias Telésforo Catacora y María Asunción Galindo de Juli - 2013” tiene como objetivo, determinar cuál es el nivel de conocimiento sobre el grupo étnico. Chulli-Lupacas en los docentes de Ciencias Sociales y estudiantes de las Instituciones Educativas Secundarias Telésforo Catacora y María Asunción Galindo de Juli -2013. Surge ante la necesidad de conocer la historia regional, y contribuir al pueblo peruano, y en especial para la región de Puno,provincia de Chucuito, distrito de Juli, a fin de que se reconozca al grupo ÉtnicoChulli, que se caracterizó por ser parte de los Lupacas y por ser el pueblo originario de la actual ciudad de Juli, además de ello en su capital comenzaran la labor cristiana, los dominicos, labor que años más tarde continuaron los Jesuitas, este hecho histórico es un suceso importante que nuestra historia debe tener presente para valorarlo y difundirlo entre las nuevas generaciones. La hipótesis que se ha planteado para el trabajo de investigación es: El conocimiento sobre el grupo étnico Chulli-Lupacas es deficiente por los docentes y estudiantes de las dos Instituciones Educativas Secundarias.
La investigación corresponde al tipo descriptivo y el diseño es descriptivo- comparativo, que está estructurado para establecer las diferencias y semejanzas de los dos grupos de investigación en función ala variable observada en el campo educativo. La población estuvo conformada por todos los docentes de (ciencias sociales) Docentes de ambas Instituciones Educativas. Y por los estudiantes de la I.E.S Telésforo Catacora, el total de estudiantes es 809 de los cuales se toma la muestra de 30 estudiantes y por los estudiantes de la I.E.S María Asunción Galindo el total de estudiantes es 708. Y de los cuales se toma la muestra de 40 estudiantes. La técnica utilizada es la encuesta y el instrumento es el cuestionario, con el cual se procedió a recolectar los datos pertinentes para luego procesar de acuerdo al diseño estadístico que se planteó. Con este trabajo de investigación se concluye. De acuerdo a los objetivos planteados, en concordancia de la media aritmética que los docentes de la I.E.S. Telésforo Catacora obtienen nota de 5.8 puntos y los docentes de la I.E.S María Asunción Galindo obtienen la nota de 9.5 puntos. Así mismo cabe señalar el resultado obtenido de los estudiantes de las dos Instituciones Educativas Secundarias es de 9.2 puntos los resultados obtenidos que indican que el nivel de conocimiento que tienen los docentes y estudiantes sobre el grupo étnico Chulli –Lupacas es DEFICIENTE, porque la media aritmética promedio que obtuvieron se ubica en la escala cuantitativa de (00 - 10).Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92071 Conocimiento sobre el grupo etnico chullis - Lupacas en los docentes de ciencias sociales y estudiantes de las Instituciones Educativas SecundariasTelésforo Catacora y María Asunción Galindo de Juli - 2013 [texto impreso] / Maritza Berrio Huarahuara, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2016 . - 138 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: El trabajo de investigación“Conocimiento sobre el grupo étnico Chullis – Lupacas en los docentes de Ciencias Sociales y estudiantes de las Instituciones Educativas Secundarias Telésforo Catacora y María Asunción Galindo de Juli - 2013” tiene como objetivo, determinar cuál es el nivel de conocimiento sobre el grupo étnico. Chulli-Lupacas en los docentes de Ciencias Sociales y estudiantes de las Instituciones Educativas Secundarias Telésforo Catacora y María Asunción Galindo de Juli -2013. Surge ante la necesidad de conocer la historia regional, y contribuir al pueblo peruano, y en especial para la región de Puno,provincia de Chucuito, distrito de Juli, a fin de que se reconozca al grupo ÉtnicoChulli, que se caracterizó por ser parte de los Lupacas y por ser el pueblo originario de la actual ciudad de Juli, además de ello en su capital comenzaran la labor cristiana, los dominicos, labor que años más tarde continuaron los Jesuitas, este hecho histórico es un suceso importante que nuestra historia debe tener presente para valorarlo y difundirlo entre las nuevas generaciones. La hipótesis que se ha planteado para el trabajo de investigación es: El conocimiento sobre el grupo étnico Chulli-Lupacas es deficiente por los docentes y estudiantes de las dos Instituciones Educativas Secundarias.
La investigación corresponde al tipo descriptivo y el diseño es descriptivo- comparativo, que está estructurado para establecer las diferencias y semejanzas de los dos grupos de investigación en función ala variable observada en el campo educativo. La población estuvo conformada por todos los docentes de (ciencias sociales) Docentes de ambas Instituciones Educativas. Y por los estudiantes de la I.E.S Telésforo Catacora, el total de estudiantes es 809 de los cuales se toma la muestra de 30 estudiantes y por los estudiantes de la I.E.S María Asunción Galindo el total de estudiantes es 708. Y de los cuales se toma la muestra de 40 estudiantes. La técnica utilizada es la encuesta y el instrumento es el cuestionario, con el cual se procedió a recolectar los datos pertinentes para luego procesar de acuerdo al diseño estadístico que se planteó. Con este trabajo de investigación se concluye. De acuerdo a los objetivos planteados, en concordancia de la media aritmética que los docentes de la I.E.S. Telésforo Catacora obtienen nota de 5.8 puntos y los docentes de la I.E.S María Asunción Galindo obtienen la nota de 9.5 puntos. Así mismo cabe señalar el resultado obtenido de los estudiantes de las dos Instituciones Educativas Secundarias es de 9.2 puntos los resultados obtenidos que indican que el nivel de conocimiento que tienen los docentes y estudiantes sobre el grupo étnico Chulli –Lupacas es DEFICIENTE, porque la media aritmética promedio que obtuvieron se ubica en la escala cuantitativa de (00 - 10).Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92071
Conocimiento sobre el grupo etnico chullis - Lupacas en los docentes de ciencias sociales y estudiantes de las Instituciones Educativas SecundariasTelésforo Catacora y María Asunción Galindo de Juli - 2013
El trabajo de investigación“Conocimiento sobre el grupo étnico Chullis – Lupacas en los docentes de Ciencias Sociales y estudiantes de las Instituciones Educativas Secundarias Telésforo Catacora y María Asunción Galindo de Juli - 2013” tiene como objetivo, determinar cuál es el nivel de conocimiento sobre el grupo étnico. Chulli-Lupacas en los docentes de Ciencias Sociales y estudiantes de las Instituciones Educativas Secundarias Telésforo Catacora y María Asunción Galindo de Juli -2013. Surge ante la necesidad de conocer la historia regional, y contribuir al pueblo peruano, y en especial para la región de Puno,provincia de Chucuito, distrito de Juli, a fin de que se reconozca al grupo ÉtnicoChulli, que se caracterizó por ser parte de los Lupacas y por ser el pueblo originario de la actual ciudad de Juli, además de ello en su capital comenzaran la labor cristiana, los dominicos, labor que años más tarde continuaron los Jesuitas, este hecho histórico es un suceso importante que nuestra historia debe tener presente para valorarlo y difundirlo entre las nuevas generaciones. La hipótesis que se ha planteado para el trabajo de investigación es: El conocimiento sobre el grupo étnico Chulli-Lupacas es deficiente por los docentes y estudiantes de las dos Instituciones Educativas Secundarias.
La investigación corresponde al tipo descriptivo y el diseño es descriptivo- comparativo, que está estructurado para establecer las diferencias y semejanzas de los dos grupos de investigación en función ala variable observada en el campo educativo. La población estuvo conformada por todos los docentes de (ciencias sociales) Docentes de ambas Instituciones Educativas. Y por los estudiantes de la I.E.S Telésforo Catacora, el total de estudiantes es 809 de los cuales se toma la muestra de 30 estudiantes y por los estudiantes de la I.E.S María Asunción Galindo el total de estudiantes es 708. Y de los cuales se toma la muestra de 40 estudiantes. La técnica utilizada es la encuesta y el instrumento es el cuestionario, con el cual se procedió a recolectar los datos pertinentes para luego procesar de acuerdo al diseño estadístico que se planteó. Con este trabajo de investigación se concluye. De acuerdo a los objetivos planteados, en concordancia de la media aritmética que los docentes de la I.E.S. Telésforo Catacora obtienen nota de 5.8 puntos y los docentes de la I.E.S María Asunción Galindo obtienen la nota de 9.5 puntos. Así mismo cabe señalar el resultado obtenido de los estudiantes de las dos Instituciones Educativas Secundarias es de 9.2 puntos los resultados obtenidos que indican que el nivel de conocimiento que tienen los docentes y estudiantes sobre el grupo étnico Chulli –Lupacas es DEFICIENTE, porque la media aritmética promedio que obtuvieron se ubica en la escala cuantitativa de (00 - 10).Berrio Huarahuara, Maritza - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2016
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DisponibleConocimiento sobre el protagonismo de los hermanos Cáceres Velásquez entre los años de 1950 a 1990, por los docentes de Ciencias Sociales de las Instituciones Educativas de la Ciudad de Juliaca - 2015 / Roswit Analy Mayta Machaca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2016)
Título : Conocimiento sobre el protagonismo de los hermanos Cáceres Velásquez entre los años de 1950 a 1990, por los docentes de Ciencias Sociales de las Instituciones Educativas de la Ciudad de Juliaca - 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Roswit Analy Mayta Machaca, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 139 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo titulado: “Conocimiento sobre el protagonismo de los hermanos Cáceres Velásquez, entre los años de 1950- 1990, por los docentes de Ciencias Sociales de las Instituciones Educativas de la ciudad de Juliaca- 2015”, se realizó con el propósito de determinar el nivel de conocimiento que los docentes poseen y además de poderalcanzar sugerencias que mejoren el nivel de conocimiento de los mismos a partir de la información obtenida. El objetivo principal del trabajo de investigación es: Determinar el nivel de conocimiento sobre el protagonismo de los hermanos Cáceres Velásquez, entre los años de 1950- 1990, por los docentes de Ciencias Sociales de las Instituciones Educativas de la ciudad de Juliaca- 2015. En el marco teórico se detalla sobre el protagonismo de los hermanos Cáceres Velásquez tanto en el aspecto educativo, socioeconómico y político. El método de la investigación, es de tipo DESCRIPTIVO y de diseño DIAGNOSTICO. La población de estudio es de 45 docentes. La técnica de recolección de datos, es el examen el instrumento utilizado es la prueba escrita. La conclusión general a la que se llegó con respecto al nivel de conocimiento que poseen los docentes de las Instituciones Educativas Secundarias de la ciudad de Juliaca, donde se aplicó el examen, en general tenemos que: el 86.67 % de los docentes del área Ciencias Sociales de los colegios emblemáticos, tienen el nivel de conocimiento deficiente, comprobándose así la hipótesis general, y un 13,33% es regular; entonces se concluye que el nivel de conocimiento de los docentes es deficiente con respecto al tema que es el protagonismo de los hermanos Cáceres Velásquez. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92282 Conocimiento sobre el protagonismo de los hermanos Cáceres Velásquez entre los años de 1950 a 1990, por los docentes de Ciencias Sociales de las Instituciones Educativas de la Ciudad de Juliaca - 2015 [texto impreso] / Roswit Analy Mayta Machaca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2016 . - 139 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Resumen: El presente trabajo titulado: “Conocimiento sobre el protagonismo de los hermanos Cáceres Velásquez, entre los años de 1950- 1990, por los docentes de Ciencias Sociales de las Instituciones Educativas de la ciudad de Juliaca- 2015”, se realizó con el propósito de determinar el nivel de conocimiento que los docentes poseen y además de poderalcanzar sugerencias que mejoren el nivel de conocimiento de los mismos a partir de la información obtenida. El objetivo principal del trabajo de investigación es: Determinar el nivel de conocimiento sobre el protagonismo de los hermanos Cáceres Velásquez, entre los años de 1950- 1990, por los docentes de Ciencias Sociales de las Instituciones Educativas de la ciudad de Juliaca- 2015. En el marco teórico se detalla sobre el protagonismo de los hermanos Cáceres Velásquez tanto en el aspecto educativo, socioeconómico y político. El método de la investigación, es de tipo DESCRIPTIVO y de diseño DIAGNOSTICO. La población de estudio es de 45 docentes. La técnica de recolección de datos, es el examen el instrumento utilizado es la prueba escrita. La conclusión general a la que se llegó con respecto al nivel de conocimiento que poseen los docentes de las Instituciones Educativas Secundarias de la ciudad de Juliaca, donde se aplicó el examen, en general tenemos que: el 86.67 % de los docentes del área Ciencias Sociales de los colegios emblemáticos, tienen el nivel de conocimiento deficiente, comprobándose así la hipótesis general, y un 13,33% es regular; entonces se concluye que el nivel de conocimiento de los docentes es deficiente con respecto al tema que es el protagonismo de los hermanos Cáceres Velásquez. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92282
Conocimiento sobre el protagonismo de los hermanos Cáceres Velásquez entre los años de 1950 a 1990, por los docentes de Ciencias Sociales de las Instituciones Educativas de la Ciudad de Juliaca - 2015
El presente trabajo titulado: “Conocimiento sobre el protagonismo de los hermanos Cáceres Velásquez, entre los años de 1950- 1990, por los docentes de Ciencias Sociales de las Instituciones Educativas de la ciudad de Juliaca- 2015”, se realizó con el propósito de determinar el nivel de conocimiento que los docentes poseen y además de poderalcanzar sugerencias que mejoren el nivel de conocimiento de los mismos a partir de la información obtenida. El objetivo principal del trabajo de investigación es: Determinar el nivel de conocimiento sobre el protagonismo de los hermanos Cáceres Velásquez, entre los años de 1950- 1990, por los docentes de Ciencias Sociales de las Instituciones Educativas de la ciudad de Juliaca- 2015. En el marco teórico se detalla sobre el protagonismo de los hermanos Cáceres Velásquez tanto en el aspecto educativo, socioeconómico y político. El método de la investigación, es de tipo DESCRIPTIVO y de diseño DIAGNOSTICO. La población de estudio es de 45 docentes. La técnica de recolección de datos, es el examen el instrumento utilizado es la prueba escrita. La conclusión general a la que se llegó con respecto al nivel de conocimiento que poseen los docentes de las Instituciones Educativas Secundarias de la ciudad de Juliaca, donde se aplicó el examen, en general tenemos que: el 86.67 % de los docentes del área Ciencias Sociales de los colegios emblemáticos, tienen el nivel de conocimiento deficiente, comprobándose así la hipótesis general, y un 13,33% es regular; entonces se concluye que el nivel de conocimiento de los docentes es deficiente con respecto al tema que es el protagonismo de los hermanos Cáceres Velásquez.
Mayta Machaca, Roswit Analy - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2016
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DisponibleConocimiento sobre la rebelión de Juan Bustamante en los docentes de Ciencias Sociales en las Instituciones Educativas Secundarias de la ciudad de Puno - 2013 / Olinda Marca Gomez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2015)
Título : Conocimiento sobre la rebelión de Juan Bustamante en los docentes de Ciencias Sociales en las Instituciones Educativas Secundarias de la ciudad de Puno - 2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: Olinda Marca Gomez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 122 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de: Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: El trabajo de investigación se titula: “Conocimiento Sobre La Rebelión de Juan Bustamante Dueñas en los Docentes de Ciencias Sociales en las Instituciones Educativas Secundarias de la Ciudad de Puno”.
Se pone a consideración de la Facultad de Ciencias de la Educación y del público lector, que el informe de tesis tiene por objetivo determinar el grado de conocimiento que tienen los docentes de Ciencias Sociales sobre la rebelión de Juan Bustamante Dueñas en las Instituciones Educativas Secundarias de la ciudad de Puno-2013.
La investigación parte de la interrogante: ¿Cuál es el nivel de conocimiento que tienen los docentes de Ciencias Sociales sobre la Rebelión de Juan Bustamante Dueñas en las Instituciones Educativas Secundarias de la ciudad de Puno-2013? La investigación corresponde al tipo de investigación descriptivo; el diseño de investigación que se considero es descriptivo diagnóstico.
Para la muestra se consideró de forma probabilística: diez instituciones Educativas Secundarias, siendo un total de 85 docentes, se aplicó una prueba escrita a los docentes del área de Ciencias Sociales sobre la “Rebelión de Juan Bustamante Dueñas”, cuya finalidad tiene la de proporcionar alcances del grado de conocimiento, para comprobar tal caso se utilizó la estadística descriptiva con las medias de tendencia central e inferencial con el coeficiente de variación.
De acuerdo al instrumento aplicado que fue la prueba escrita, a los 85 docentes acerca del Conocimiento sobre la Rebelión de Juan Bustamante Dueñas, el 87% de los docentes tienen el grado de conocimiento DEFICIENTE.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92073 Conocimiento sobre la rebelión de Juan Bustamante en los docentes de Ciencias Sociales en las Instituciones Educativas Secundarias de la ciudad de Puno - 2013 [texto impreso] / Olinda Marca Gomez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2015 . - 122 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: El trabajo de investigación se titula: “Conocimiento Sobre La Rebelión de Juan Bustamante Dueñas en los Docentes de Ciencias Sociales en las Instituciones Educativas Secundarias de la Ciudad de Puno”.
Se pone a consideración de la Facultad de Ciencias de la Educación y del público lector, que el informe de tesis tiene por objetivo determinar el grado de conocimiento que tienen los docentes de Ciencias Sociales sobre la rebelión de Juan Bustamante Dueñas en las Instituciones Educativas Secundarias de la ciudad de Puno-2013.
La investigación parte de la interrogante: ¿Cuál es el nivel de conocimiento que tienen los docentes de Ciencias Sociales sobre la Rebelión de Juan Bustamante Dueñas en las Instituciones Educativas Secundarias de la ciudad de Puno-2013? La investigación corresponde al tipo de investigación descriptivo; el diseño de investigación que se considero es descriptivo diagnóstico.
Para la muestra se consideró de forma probabilística: diez instituciones Educativas Secundarias, siendo un total de 85 docentes, se aplicó una prueba escrita a los docentes del área de Ciencias Sociales sobre la “Rebelión de Juan Bustamante Dueñas”, cuya finalidad tiene la de proporcionar alcances del grado de conocimiento, para comprobar tal caso se utilizó la estadística descriptiva con las medias de tendencia central e inferencial con el coeficiente de variación.
De acuerdo al instrumento aplicado que fue la prueba escrita, a los 85 docentes acerca del Conocimiento sobre la Rebelión de Juan Bustamante Dueñas, el 87% de los docentes tienen el grado de conocimiento DEFICIENTE.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92073
Conocimiento sobre la rebelión de Juan Bustamante en los docentes de Ciencias Sociales en las Instituciones Educativas Secundarias de la ciudad de Puno - 2013
El trabajo de investigación se titula: “Conocimiento Sobre La Rebelión de Juan Bustamante Dueñas en los Docentes de Ciencias Sociales en las Instituciones Educativas Secundarias de la Ciudad de Puno”.
Se pone a consideración de la Facultad de Ciencias de la Educación y del público lector, que el informe de tesis tiene por objetivo determinar el grado de conocimiento que tienen los docentes de Ciencias Sociales sobre la rebelión de Juan Bustamante Dueñas en las Instituciones Educativas Secundarias de la ciudad de Puno-2013.
La investigación parte de la interrogante: ¿Cuál es el nivel de conocimiento que tienen los docentes de Ciencias Sociales sobre la Rebelión de Juan Bustamante Dueñas en las Instituciones Educativas Secundarias de la ciudad de Puno-2013? La investigación corresponde al tipo de investigación descriptivo; el diseño de investigación que se considero es descriptivo diagnóstico.
Para la muestra se consideró de forma probabilística: diez instituciones Educativas Secundarias, siendo un total de 85 docentes, se aplicó una prueba escrita a los docentes del área de Ciencias Sociales sobre la “Rebelión de Juan Bustamante Dueñas”, cuya finalidad tiene la de proporcionar alcances del grado de conocimiento, para comprobar tal caso se utilizó la estadística descriptiva con las medias de tendencia central e inferencial con el coeficiente de variación.
De acuerdo al instrumento aplicado que fue la prueba escrita, a los 85 docentes acerca del Conocimiento sobre la Rebelión de Juan Bustamante Dueñas, el 87% de los docentes tienen el grado de conocimiento DEFICIENTE.Marca Gomez, Olinda - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2015
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DisponibleLa conquista negociada / Marina Zuloaga Rada / Lima : IEP. Instituto de Estudios Peruanos (2012)
Título : La conquista negociada : guarangas, autoridades locales e imperio en huaylas, Perú (1532-1610) Tipo de documento: texto impreso Autores: Marina Zuloaga Rada, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Lima : IEP. Instituto de Estudios Peruanos Fecha de publicación: 2012 Colección: Estudios Históricos Número de páginas: 316 páginas Il.: mapas, tablas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-9972-51-353-4 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 770.2 Miscelánea Nota de contenido: Introducción -- Las guarangas y la conquista -- Las guarangas y las encomiendas (1532-1548) -- Una época de transición: las guarangas y los corregimientos (1548-1570) -- Las reducciones y las guarangas (1570-1580) -- Las guarangas tras la reforma (I). Los efectos de la implantación de las reducciones en el sistema de poder local (1580-1590) -- Las guarangas tras la reforma (II). Las reacciones a la reforma (1580-1610). Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77227 La conquista negociada : guarangas, autoridades locales e imperio en huaylas, Perú (1532-1610) [texto impreso] / Marina Zuloaga Rada, Autor . - Primera edición . - Lima : IEP. Instituto de Estudios Peruanos, 2012 . - 316 páginas : mapas, tablas ; 23 cm. - (Estudios Históricos) .
ISBN : 978-9972-51-353-4
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 770.2 Miscelánea Nota de contenido: Introducción -- Las guarangas y la conquista -- Las guarangas y las encomiendas (1532-1548) -- Una época de transición: las guarangas y los corregimientos (1548-1570) -- Las reducciones y las guarangas (1570-1580) -- Las guarangas tras la reforma (I). Los efectos de la implantación de las reducciones en el sistema de poder local (1580-1590) -- Las guarangas tras la reforma (II). Las reacciones a la reforma (1580-1610). Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77227
La conquista negociada
Zuloaga Rada, Marina - Lima : IEP. Instituto de Estudios Peruanos - 2012
Incluye referencias bibliográficas
Introducción -- Las guarangas y la conquista -- Las guarangas y las encomiendas (1532-1548) -- Una época de transición: las guarangas y los corregimientos (1548-1570) -- Las reducciones y las guarangas (1570-1580) -- Las guarangas tras la reforma (I). Los efectos de la implantación de las reducciones en el sistema de poder local (1580-1590) -- Las guarangas tras la reforma (II). Las reacciones a la reforma (1580-1610).
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