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La evaluación criterial diferenciada en formación profesional / José Lozano Luzón / Madrid : Síntesis (2019)
Título : La evaluación criterial diferenciada en formación profesional : como programar a partir de los criterios de avaluación Tipo de documento: texto impreso Autores: José Lozano Luzón, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 206 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 21 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-9171-272-5 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.1 Maestros y enseñanza, y actividades relacionadas Nota de contenido: Programar en un modelo de evaluación criterial: aspectos clave. ¿Por que una evaluación criterial en FP? -- Programar desde el modelo de avaluación -- El papel de los diferentes curriculares en FP -- El camino desde y hacia los resultados de aprendizaje -- De los resultados de aprendizaje al proceso de evaluación -- La evaluación, eje vertebrador de la programación: Evaluar a partir de criterios de evaluación en FP -- Evaluar a partir de criterios de evaluación -- La calificación del alumnado desde la evaluación criterial -- Otros aspectos vinculados a la calificación y la evaluación criterial en FP -- Los criterios de evaluación, origen de los planes de recuperación y atención a pendientes -- La evaluación de la práctica docente como parte inherente de la evaluación criterial -- Las unidades de trabajo desde un enfoque de evaluación criterial: La unidad de trabajo en FP desde un modelo de evaluación criterial -- Los contenidos como medio para el aprendizaje, no como fin para la evaluación -- Concreción en la programación de aula del modelo de evaluación criterial. diferenciado. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116877 La evaluación criterial diferenciada en formación profesional : como programar a partir de los criterios de avaluación [texto impreso] / José Lozano Luzón, Autor . - Primera edición . - Madrid : Síntesis, 2019 . - 206 páginas : diagramas, tablas ; 21 cm.
ISBN : 978-84-9171-272-5
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.1 Maestros y enseñanza, y actividades relacionadas Nota de contenido: Programar en un modelo de evaluación criterial: aspectos clave. ¿Por que una evaluación criterial en FP? -- Programar desde el modelo de avaluación -- El papel de los diferentes curriculares en FP -- El camino desde y hacia los resultados de aprendizaje -- De los resultados de aprendizaje al proceso de evaluación -- La evaluación, eje vertebrador de la programación: Evaluar a partir de criterios de evaluación en FP -- Evaluar a partir de criterios de evaluación -- La calificación del alumnado desde la evaluación criterial -- Otros aspectos vinculados a la calificación y la evaluación criterial en FP -- Los criterios de evaluación, origen de los planes de recuperación y atención a pendientes -- La evaluación de la práctica docente como parte inherente de la evaluación criterial -- Las unidades de trabajo desde un enfoque de evaluación criterial: La unidad de trabajo en FP desde un modelo de evaluación criterial -- Los contenidos como medio para el aprendizaje, no como fin para la evaluación -- Concreción en la programación de aula del modelo de evaluación criterial. diferenciado. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116877
La evaluación criterial diferenciada en formación profesional
Lozano Luzón, José - Madrid : Síntesis - 2019
Incluye referencias bibliográficas
Programar en un modelo de evaluación criterial: aspectos clave. ¿Por que una evaluación criterial en FP? -- Programar desde el modelo de avaluación -- El papel de los diferentes curriculares en FP -- El camino desde y hacia los resultados de aprendizaje -- De los resultados de aprendizaje al proceso de evaluación -- La evaluación, eje vertebrador de la programación: Evaluar a partir de criterios de evaluación en FP -- Evaluar a partir de criterios de evaluación -- La calificación del alumnado desde la evaluación criterial -- Otros aspectos vinculados a la calificación y la evaluación criterial en FP -- Los criterios de evaluación, origen de los planes de recuperación y atención a pendientes -- La evaluación de la práctica docente como parte inherente de la evaluación criterial -- Las unidades de trabajo desde un enfoque de evaluación criterial: La unidad de trabajo en FP desde un modelo de evaluación criterial -- Los contenidos como medio para el aprendizaje, no como fin para la evaluación -- Concreción en la programación de aula del modelo de evaluación criterial. diferenciado.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0950-01 371.1 L94 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 20-0963-02 371.1 L94 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Competencias para el diseño y desarrollo de experiencias de aprendizaje en la formación del profesorado / Cristina Moral Santaella / Madrid : Síntesis (2019)
Título : Competencias para el diseño y desarrollo de experiencias de aprendizaje en la formación del profesorado Tipo de documento: texto impreso Autores: Cristina Moral Santaella, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 272 páginas Il.: ilustraciones Dimensiones: 22.5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-9171-310-4 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.1 Maestros y enseñanza, y actividades relacionadas Nota de contenido: Formación de profesores desde las exigencias actuales de calidad educativa -- Planteamiento curricular para un diseño didáctico de calidad -- Personalización en la enseñanza para conseguir un aprendizaje significativo -- El contenido en el centro del diseño didáctico -- Clarificación de objetivos. Tipos y niveles de generalidad -- Valoración y evaluación del aprendizaje -- Comunidad de aprendizaje dentro de clase -- Diseño metodológico principios y modelos de enseñanza -- Técnicas y estrategias facilitadoras de un aprendizaje significativo -- Liderazgo de los profesores y mejora del aprendizaje. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116951 Competencias para el diseño y desarrollo de experiencias de aprendizaje en la formación del profesorado [texto impreso] / Cristina Moral Santaella, Autor . - Primera edición . - Madrid : Síntesis, 2019 . - 272 páginas : ilustraciones ; 22.5 cm.
ISBN : 978-84-9171-310-4
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.1 Maestros y enseñanza, y actividades relacionadas Nota de contenido: Formación de profesores desde las exigencias actuales de calidad educativa -- Planteamiento curricular para un diseño didáctico de calidad -- Personalización en la enseñanza para conseguir un aprendizaje significativo -- El contenido en el centro del diseño didáctico -- Clarificación de objetivos. Tipos y niveles de generalidad -- Valoración y evaluación del aprendizaje -- Comunidad de aprendizaje dentro de clase -- Diseño metodológico principios y modelos de enseñanza -- Técnicas y estrategias facilitadoras de un aprendizaje significativo -- Liderazgo de los profesores y mejora del aprendizaje. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116951
Competencias para el diseño y desarrollo de experiencias de aprendizaje en la formación del profesorado
Moral Santaella, Cristina - Madrid : Síntesis - 2019
Incluye referencias bibliográficas
Formación de profesores desde las exigencias actuales de calidad educativa -- Planteamiento curricular para un diseño didáctico de calidad -- Personalización en la enseñanza para conseguir un aprendizaje significativo -- El contenido en el centro del diseño didáctico -- Clarificación de objetivos. Tipos y niveles de generalidad -- Valoración y evaluación del aprendizaje -- Comunidad de aprendizaje dentro de clase -- Diseño metodológico principios y modelos de enseñanza -- Técnicas y estrategias facilitadoras de un aprendizaje significativo -- Liderazgo de los profesores y mejora del aprendizaje.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0964-01 371.1 M86E Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible ¿Adiós profesor, adiós profesora? / José Carlos Libâneo / Barcelona : Ediciones Octaedro (2013)
Título : ¿Adiós profesor, adiós profesora? : nuevas exigencias educativas y nueva profesión docente Tipo de documento: texto impreso Autores: José Carlos Libâneo, Autor ; Bertran Romero Sala, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Barcelona : Ediciones Octaedro Fecha de publicación: 2013 Colección: Recursos Educativos Número de páginas: 127 páginas Dimensiones: 21 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-9921-430-6 Nota general: Incluye referencias bibliográficas. Título original en portugués: Adeus professorm adeus professora? novas exigências educacionais e profissao docente Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] GESTIÓN EDUCACIONAL
[Agneaux] GIMNASIA MENTALClasificación: 371.1 Maestros y enseñanza, y actividades relacionadas Nota de contenido: ¿Profesión del profesor o adiós al profesor, adiós profesora? -- La nuevas tecnologías de la comunicación y de la información, la escuela y los profesores -- Sobre la calidad de la enseñanza -- y el sistema de formación inicial y continua de los profesores -- La integración entre el conocimiento disciplinar y el conocimiento pedagógicoen la formación de los profesores y la contribución de la teoría de la enseñanza de Vasíli Davídov. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100290 ¿Adiós profesor, adiós profesora? : nuevas exigencias educativas y nueva profesión docente [texto impreso] / José Carlos Libâneo, Autor ; Bertran Romero Sala, Autor . - Primera edición . - Barcelona : Ediciones Octaedro, 2013 . - 127 páginas ; 21 cm. - (Recursos Educativos) .
ISBN : 978-84-9921-430-6
Incluye referencias bibliográficas. Título original en portugués: Adeus professorm adeus professora? novas exigências educacionais e profissao docente
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] GESTIÓN EDUCACIONAL
[Agneaux] GIMNASIA MENTALClasificación: 371.1 Maestros y enseñanza, y actividades relacionadas Nota de contenido: ¿Profesión del profesor o adiós al profesor, adiós profesora? -- La nuevas tecnologías de la comunicación y de la información, la escuela y los profesores -- Sobre la calidad de la enseñanza -- y el sistema de formación inicial y continua de los profesores -- La integración entre el conocimiento disciplinar y el conocimiento pedagógicoen la formación de los profesores y la contribución de la teoría de la enseñanza de Vasíli Davídov. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100290
¿Adiós profesor, adiós profesora?
Libâneo, José Carlos - Barcelona : Ediciones Octaedro - 2013
Incluye referencias bibliográficas. Título original en portugués: Adeus professorm adeus professora? novas exigências educacionais e profissao docente
¿Profesión del profesor o adiós al profesor, adiós profesora? -- La nuevas tecnologías de la comunicación y de la información, la escuela y los profesores -- Sobre la calidad de la enseñanza -- y el sistema de formación inicial y continua de los profesores -- La integración entre el conocimiento disciplinar y el conocimiento pedagógicoen la formación de los profesores y la contribución de la teoría de la enseñanza de Vasíli Davídov.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 36703-85764-01 371.1 L59A Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Administración del personal docente / Otoniel Alvarado Oyarce / Lima : Universidad Femenina del Sagrado Corazón (2006)
Título : Administración del personal docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Otoniel Alvarado Oyarce, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Lima : Universidad Femenina del Sagrado Corazón Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 186 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 21 cm ISBN/ISSN/DL: 978-9972-9949-4-4 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.1 Maestros y enseñanza, y actividades relacionadas Nota de contenido: El trabajo y su compensación -- Las técnicas básicas -- El bienestar del personal -- El trabajador y los conflictos -- Sistemas y condiciones laborales. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28399 Administración del personal docente [texto impreso] / Otoniel Alvarado Oyarce, Autor . - Primera edición . - Lima : Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2006 . - 186 páginas : diagramas, tablas ; 21 cm.
ISBN : 978-9972-9949-4-4
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.1 Maestros y enseñanza, y actividades relacionadas Nota de contenido: El trabajo y su compensación -- Las técnicas básicas -- El bienestar del personal -- El trabajador y los conflictos -- Sistemas y condiciones laborales. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28399
Administración del personal docente
Alvarado Oyarce, Otoniel - Lima : Universidad Femenina del Sagrado Corazón - 2006
Incluye referencias bibliográficas
El trabajo y su compensación -- Las técnicas básicas -- El bienestar del personal -- El trabajador y los conflictos -- Sistemas y condiciones laborales.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0831-01 371.1 A48A Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 20-0102-01 371.1 A48A Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 24541-68609-01 371.1 A48A Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Aprender diferente / Luz María Escobedo / Córdova : Brujas (2013)
Título : Aprender diferente : cómo tener un salón de clase integrado donde todos participan y aprenden Tipo de documento: texto impreso Autores: Luz María Escobedo, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Córdova : Brujas Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: xxi, 121 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 24 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM ISBN/ISSN/DL: 978-987-591-357-8 Nota general: Incluye referencias bibliográficas; anexos: lista de materiales para el niño (curso), cata de invitación a los padres (curso) Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.1 Maestros y enseñanza, y actividades relacionadas Nota de contenido: Yo, mi nombre, mi historia -- Yo ante mí mismo -- Yo ante los otros. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80189 Aprender diferente : cómo tener un salón de clase integrado donde todos participan y aprenden [texto impreso] / Luz María Escobedo, Autor . - Primera edición . - Córdova : Brujas, 2013 . - xxi, 121 páginas : ilustraciones, tablas ; 24 cm + 1 CD-ROM.
ISBN : 978-987-591-357-8
Incluye referencias bibliográficas; anexos: lista de materiales para el niño (curso), cata de invitación a los padres (curso)
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.1 Maestros y enseñanza, y actividades relacionadas Nota de contenido: Yo, mi nombre, mi historia -- Yo ante mí mismo -- Yo ante los otros. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80189
Aprender diferente
Escobedo, Luz María - Córdova : Brujas - 2013
Incluye referencias bibliográficas; anexos: lista de materiales para el niño (curso), cata de invitación a los padres (curso)
Yo, mi nombre, mi historia -- Yo ante mí mismo -- Yo ante los otros.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0432-01 371.1 E78 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 29167-79553-01 371.1 E78 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Aprender en la escuela / Jean Pierre Astolfi / Santiago : Dolmen Estudio (1999)
PermalinkAprendizaje docente e innovación curricular / Juan Ignacio López Ruiz / Málaga : Aljibe (2000)
PermalinkArte, diseño y comunicación en el jardín / María de las Nieves Vigón Ruffa / Buenos Aires : Novedades Educativas (2014)
PermalinkBurnout consecuencias y solucuiones / Luis Felipe el Sahili González / México, D.F. : Manual Moderno (2015)
PermalinkCambiando la escucha / Roberto Izurieta / Buenos Aires : La Crujía (2005)
PermalinkDe la capacitación hacia la formación en servicio de los docentes / Adolfo Alvarado Leon / Lima : Ministerio de Educación (2006)
PermalinkLos chicos aprenden a escribir textos / Verónica Sánchez Abchi / Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico (2013)
PermalinkCómo construir proyectos / Cecilia Bixio / Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Ediciones (2005)
PermalinkCómo enseñamos a leer y a escribir / Hugo Salgado / Buenos Aires : Magisterio del Rio de la Plata (2000)
PermalinkCómo implicar a los estudiantes en el aprendizaje / Jon Tait / Madrid : Narcea de Ediciones (2020)
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