Información de la editorial
Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria
localizada en :
Puno
|
Documentos disponibles de esta editorial (2709)
La Tutoría como Servicio de Acompañamiento y Orientación y su Relación con el Desarrollo de la Personalidad de los Alumnos del C.E.S. Juan Bustamante de Lampa 2003 / Juan Pastor Pacompia Bustinza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
Título : La Tutoría como Servicio de Acompañamiento y Orientación y su Relación con el Desarrollo de la Personalidad de los Alumnos del C.E.S. Juan Bustamante de Lampa 2003 Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Pastor Pacompia Bustinza, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 158 p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Resumen: Determina la relación que existe entre la tutoría como servicio de acompañamiento y orientación y el desarrollo de la personalidad de los alumnos del cuarto grado del CES. “Juan Bustamante” de Lampa, durante el tercer bimestre, 2003. El tipo de investigación es descriptivo, debido a que su propósito es la de describir la relación que hay entre la tutoría como servicio de acompañamiento y orientación que reciben los alumnos de los profesores de las diferentes asignaturas y el desarrollo de la personalidad de los alumnos adolescentes del Centro Educativo Secundario “Juan Bustamante” de Lampa, 2003. Investigación correlacional porque se relacionarán la variable independiente y la dependiente, para luego analizar y hacer alcance de las conclusiones y sugerencias correspondientes. La técnica utilizada en la investigación, es la encuesta ya que permite conocer la realidad de los hechos o fenómenos, tal cual se presenta o se producen en el alumno. El instrumento que se ha utilizado es la ficha de encuesta por cuestionario, que consiste en una serie de preguntas cerradas dirigidos a los alumnos y profesores de cuarto año a cargo de las diferentes asignaturas, dichas preguntas se han estructurado en base a la operacionalización de variables. Los datos obtenidos a través de la encuesta por cuestionario se han sistematizado en cuadros y gráficos estadísticos. Además se hace alcance de las conclusiones a las que se ha arribado producto de la investigación, a su vez se propone algunas sugerencias, luego se cita la bibliografía y los instrumentos utilizados y aplicados en nuestra investigación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72077 La Tutoría como Servicio de Acompañamiento y Orientación y su Relación con el Desarrollo de la Personalidad de los Alumnos del C.E.S. Juan Bustamante de Lampa 2003 [texto impreso] / Juan Pastor Pacompia Bustinza, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2004 . - 158 p. : gráfs.; tbls. ; 30 cm.
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Resumen: Determina la relación que existe entre la tutoría como servicio de acompañamiento y orientación y el desarrollo de la personalidad de los alumnos del cuarto grado del CES. “Juan Bustamante” de Lampa, durante el tercer bimestre, 2003. El tipo de investigación es descriptivo, debido a que su propósito es la de describir la relación que hay entre la tutoría como servicio de acompañamiento y orientación que reciben los alumnos de los profesores de las diferentes asignaturas y el desarrollo de la personalidad de los alumnos adolescentes del Centro Educativo Secundario “Juan Bustamante” de Lampa, 2003. Investigación correlacional porque se relacionarán la variable independiente y la dependiente, para luego analizar y hacer alcance de las conclusiones y sugerencias correspondientes. La técnica utilizada en la investigación, es la encuesta ya que permite conocer la realidad de los hechos o fenómenos, tal cual se presenta o se producen en el alumno. El instrumento que se ha utilizado es la ficha de encuesta por cuestionario, que consiste en una serie de preguntas cerradas dirigidos a los alumnos y profesores de cuarto año a cargo de las diferentes asignaturas, dichas preguntas se han estructurado en base a la operacionalización de variables. Los datos obtenidos a través de la encuesta por cuestionario se han sistematizado en cuadros y gráficos estadísticos. Además se hace alcance de las conclusiones a las que se ha arribado producto de la investigación, a su vez se propone algunas sugerencias, luego se cita la bibliografía y los instrumentos utilizados y aplicados en nuestra investigación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72077
La Tutoría como Servicio de Acompañamiento y Orientación y su Relación con el Desarrollo de la Personalidad de los Alumnos del C.E.S. Juan Bustamante de Lampa 2003
Determina la relación que existe entre la tutoría como servicio de acompañamiento y orientación y el desarrollo de la personalidad de los alumnos del cuarto grado del CES. “Juan Bustamante” de Lampa, durante el tercer bimestre, 2003. El tipo de investigación es descriptivo, debido a que su propósito es la de describir la relación que hay entre la tutoría como servicio de acompañamiento y orientación que reciben los alumnos de los profesores de las diferentes asignaturas y el desarrollo de la personalidad de los alumnos adolescentes del Centro Educativo Secundario “Juan Bustamante” de Lampa, 2003. Investigación correlacional porque se relacionarán la variable independiente y la dependiente, para luego analizar y hacer alcance de las conclusiones y sugerencias correspondientes. La técnica utilizada en la investigación, es la encuesta ya que permite conocer la realidad de los hechos o fenómenos, tal cual se presenta o se producen en el alumno. El instrumento que se ha utilizado es la ficha de encuesta por cuestionario, que consiste en una serie de preguntas cerradas dirigidos a los alumnos y profesores de cuarto año a cargo de las diferentes asignaturas, dichas preguntas se han estructurado en base a la operacionalización de variables. Los datos obtenidos a través de la encuesta por cuestionario se han sistematizado en cuadros y gráficos estadísticos. Además se hace alcance de las conclusiones a las que se ha arribado producto de la investigación, a su vez se propone algunas sugerencias, luego se cita la bibliografía y los instrumentos utilizados y aplicados en nuestra investigación.
Pacompia Bustinza, Juan Pastor - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2004
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7770-13714-01 T7770 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleTutoría Escolar y sus Efectos en el Desarrollo Actitudinal de los Alumnos del Quinto Grado del C.E.S. Nuestra Señora del Carmen de Ilave, 2003 / Anastasio Ticona Cusacani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
Título : Tutoría Escolar y sus Efectos en el Desarrollo Actitudinal de los Alumnos del Quinto Grado del C.E.S. Nuestra Señora del Carmen de Ilave, 2003 Tipo de documento: texto impreso Autores: Anastasio Ticona Cusacani, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 109 p. Il.: tbls. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Físico - Matemáticas Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-ILAVE. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71722 Tutoría Escolar y sus Efectos en el Desarrollo Actitudinal de los Alumnos del Quinto Grado del C.E.S. Nuestra Señora del Carmen de Ilave, 2003 [texto impreso] / Anastasio Ticona Cusacani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2003 . - 109 p. : tbls. ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Físico - Matemáticas
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-ILAVE. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71722
Tutoría Escolar y sus Efectos en el Desarrollo Actitudinal de los Alumnos del Quinto Grado del C.E.S. Nuestra Señora del Carmen de Ilave, 2003
Ticona Cusacani, Anastasio - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2003
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Físico - Matemáticas
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-ILAVE.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7451-13490-01 T7451 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLa Tutoría Familiar en el Bullying de los Estudiantes de la I.E.S. Industrial 32 de Puno en el Año 2015 / Erika Grecia Medina Arias / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2016)
Título : La Tutoría Familiar en el Bullying de los Estudiantes de la I.E.S. Industrial 32 de Puno en el Año 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Erika Grecia Medina Arias, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 104 p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación denominada: “La Tutoría Familiar en el Bullying de los Estudiantes de la I.E.S. Industrial 32 de Puno en el año 2015”, se centra en determinar la relación de influencia de la Tutoría Familiar en las conductas de bullying de los estudiantes de la I.E.S. Industrial 32 de la ciudad de Puno en la año 2015, para así cuantificarlas y demostrar la interrogante: ¿En qué medida influye la Tutoría Familiar en el bullying de los estudiantes de la I.E.S. Industrial 32 de la ciudad de Puno en el año 2015?, se enmarca metodológicamente desde un enfoque explicativo.
En la investigación de tipo explicativa, se estableció cuantitativamente la influencia la relación entre las variables: Tutoría Familiar y Bullying; por medio de la técnica de recolección de datos la Encuesta, y teniendo como instrumento el cuestionario.
La muestra fue probabilística estratificada y proporcional al tamaño de la población; siendo la muestra un total de 355 estudiantes, conformada por estudiantes en etapa escolar entre los 11 y 17 años de edad, siendo el promedio de edad 14 años; asimismo se usó las técnicas estadísticas descriptivas en tablas de frecuencias y diagramas de barras; finalizando estos instrumentos se sometieron a la validación de datos.
La prueba de hipótesis, en la tutoría familiar, mostro altos índices de cierto interés en la tutoría familiar y escolar; mientras tanto en las conductas de bullying se ve la existencia de estudiante potencialmente agresores y victimarios, lo que implica que a más tutoría familiar que se le brinda al estudiante menor será las conductas bullying; en consecuencia se contrasta una alta influencia de tutoría en conductas de bullying.
Siendo así, que existe una influencia significativa de la tutoría familiar en bullying de los estudiantes, del mismo modo no se hallaron diferencias según edad, grado o sexo, pero sí en función a características familiares e interpersonales.
Los estudiantes víctimas de la agresión, presentan con mayor frecuencia conductas de introversión, depresión y miedo, lo que implica un trecho corto entre la baja autoestima y la depresión de los estudiantes, lo que conllevaría a deficiencias en el ámbito emocional, psicomotor y psicomotriz de los estudiantes, asimismo existe un 29.3% y 19.44% de la población en muestra con riesgo y víctima de bullying respectivamente según tabla 28.
Los resultados demuestran que si existe una influencia significativa inversamente proporcional entre la tutoría familiar y el bullying de los estudiantes de la I.E.S. Industrial 32 de Puno en el año 2015.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90963 La Tutoría Familiar en el Bullying de los Estudiantes de la I.E.S. Industrial 32 de Puno en el Año 2015 [texto impreso] / Erika Grecia Medina Arias, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2016 . - 104 p. : gráfs.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente investigación denominada: “La Tutoría Familiar en el Bullying de los Estudiantes de la I.E.S. Industrial 32 de Puno en el año 2015”, se centra en determinar la relación de influencia de la Tutoría Familiar en las conductas de bullying de los estudiantes de la I.E.S. Industrial 32 de la ciudad de Puno en la año 2015, para así cuantificarlas y demostrar la interrogante: ¿En qué medida influye la Tutoría Familiar en el bullying de los estudiantes de la I.E.S. Industrial 32 de la ciudad de Puno en el año 2015?, se enmarca metodológicamente desde un enfoque explicativo.
En la investigación de tipo explicativa, se estableció cuantitativamente la influencia la relación entre las variables: Tutoría Familiar y Bullying; por medio de la técnica de recolección de datos la Encuesta, y teniendo como instrumento el cuestionario.
La muestra fue probabilística estratificada y proporcional al tamaño de la población; siendo la muestra un total de 355 estudiantes, conformada por estudiantes en etapa escolar entre los 11 y 17 años de edad, siendo el promedio de edad 14 años; asimismo se usó las técnicas estadísticas descriptivas en tablas de frecuencias y diagramas de barras; finalizando estos instrumentos se sometieron a la validación de datos.
La prueba de hipótesis, en la tutoría familiar, mostro altos índices de cierto interés en la tutoría familiar y escolar; mientras tanto en las conductas de bullying se ve la existencia de estudiante potencialmente agresores y victimarios, lo que implica que a más tutoría familiar que se le brinda al estudiante menor será las conductas bullying; en consecuencia se contrasta una alta influencia de tutoría en conductas de bullying.
Siendo así, que existe una influencia significativa de la tutoría familiar en bullying de los estudiantes, del mismo modo no se hallaron diferencias según edad, grado o sexo, pero sí en función a características familiares e interpersonales.
Los estudiantes víctimas de la agresión, presentan con mayor frecuencia conductas de introversión, depresión y miedo, lo que implica un trecho corto entre la baja autoestima y la depresión de los estudiantes, lo que conllevaría a deficiencias en el ámbito emocional, psicomotor y psicomotriz de los estudiantes, asimismo existe un 29.3% y 19.44% de la población en muestra con riesgo y víctima de bullying respectivamente según tabla 28.
Los resultados demuestran que si existe una influencia significativa inversamente proporcional entre la tutoría familiar y el bullying de los estudiantes de la I.E.S. Industrial 32 de Puno en el año 2015.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90963
La Tutoría Familiar en el Bullying de los Estudiantes de la I.E.S. Industrial 32 de Puno en el Año 2015
La presente investigación denominada: “La Tutoría Familiar en el Bullying de los Estudiantes de la I.E.S. Industrial 32 de Puno en el año 2015”, se centra en determinar la relación de influencia de la Tutoría Familiar en las conductas de bullying de los estudiantes de la I.E.S. Industrial 32 de la ciudad de Puno en la año 2015, para así cuantificarlas y demostrar la interrogante: ¿En qué medida influye la Tutoría Familiar en el bullying de los estudiantes de la I.E.S. Industrial 32 de la ciudad de Puno en el año 2015?, se enmarca metodológicamente desde un enfoque explicativo.
En la investigación de tipo explicativa, se estableció cuantitativamente la influencia la relación entre las variables: Tutoría Familiar y Bullying; por medio de la técnica de recolección de datos la Encuesta, y teniendo como instrumento el cuestionario.
La muestra fue probabilística estratificada y proporcional al tamaño de la población; siendo la muestra un total de 355 estudiantes, conformada por estudiantes en etapa escolar entre los 11 y 17 años de edad, siendo el promedio de edad 14 años; asimismo se usó las técnicas estadísticas descriptivas en tablas de frecuencias y diagramas de barras; finalizando estos instrumentos se sometieron a la validación de datos.
La prueba de hipótesis, en la tutoría familiar, mostro altos índices de cierto interés en la tutoría familiar y escolar; mientras tanto en las conductas de bullying se ve la existencia de estudiante potencialmente agresores y victimarios, lo que implica que a más tutoría familiar que se le brinda al estudiante menor será las conductas bullying; en consecuencia se contrasta una alta influencia de tutoría en conductas de bullying.
Siendo así, que existe una influencia significativa de la tutoría familiar en bullying de los estudiantes, del mismo modo no se hallaron diferencias según edad, grado o sexo, pero sí en función a características familiares e interpersonales.
Los estudiantes víctimas de la agresión, presentan con mayor frecuencia conductas de introversión, depresión y miedo, lo que implica un trecho corto entre la baja autoestima y la depresión de los estudiantes, lo que conllevaría a deficiencias en el ámbito emocional, psicomotor y psicomotriz de los estudiantes, asimismo existe un 29.3% y 19.44% de la población en muestra con riesgo y víctima de bullying respectivamente según tabla 28.
Los resultados demuestran que si existe una influencia significativa inversamente proporcional entre la tutoría familiar y el bullying de los estudiantes de la I.E.S. Industrial 32 de Puno en el año 2015.Medina Arias, Erika Grecia - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2016
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-3997-01 T3997 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T16-3997-02 T3997 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T20711-27198-01 T20711 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLa Tutoría Familiar y su Incidencia en la Administración de la conducta Escolar de los Alumnos del CES María Auxiliadora de Chivay (Caylloma) / Edgar Armando Concha Silva / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
Título : La Tutoría Familiar y su Incidencia en la Administración de la conducta Escolar de los Alumnos del CES María Auxiliadora de Chivay (Caylloma) Tipo de documento: texto impreso Autores: Edgar Armando Concha Silva, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 74 p. Il.: tbls.,gráfs. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:AREQUIPA-CHIVAY. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75255 La Tutoría Familiar y su Incidencia en la Administración de la conducta Escolar de los Alumnos del CES María Auxiliadora de Chivay (Caylloma) [texto impreso] / Edgar Armando Concha Silva, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2003 . - 74 p. : tbls.,gráfs. ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional :
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:AREQUIPA-CHIVAY. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75255
La Tutoría Familiar y su Incidencia en la Administración de la conducta Escolar de los Alumnos del CES María Auxiliadora de Chivay (Caylloma)
Concha Silva, Edgar Armando - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2003
Para Optar el Grado / Titulo Profesional :
Zona Territorial de Estudio:. PE:AREQUIPA-CHIVAY.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 7337-12933-01 T7337 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLa Tutoría de los Padres de Familia y la Conducta de los Estudiantes en el Centro Educativo de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Huascar - Puno - 2011 / Zoraida Nelida Mamani Choquehuanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)
Título : La Tutoría de los Padres de Familia y la Conducta de los Estudiantes en el Centro Educativo de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Huascar - Puno - 2011 Tipo de documento: texto impreso Autores: Zoraida Nelida Mamani Choquehuanca, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 128 p. Il.: tbls., gráfs. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Clasificación: 150.1985 Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64372 La Tutoría de los Padres de Familia y la Conducta de los Estudiantes en el Centro Educativo de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Huascar - Puno - 2011 [texto impreso] / Zoraida Nelida Mamani Choquehuanca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2012 . - 128 p. : tbls., gráfs. ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Clasificación: 150.1985 Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64372
La Tutoría de los Padres de Familia y la Conducta de los Estudiantes en el Centro Educativo de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Huascar - Puno - 2011
Mamani Choquehuanca, Zoraida Nelida - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2012
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-3378-01 T3378 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT16-3378-02 T3378 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT15664-21892-01 T15664 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLa Tutoría y su Repercusión en el Aprendizaje del Area de Ciencias Sociales en los Alumnos del Cuarto Grado de la IES San Juan Bosco de Salcedo 2006 / César Anahua Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
PermalinkLa Unidad de Comprensión como Estrategia para Desarrollar la Competencia Lectora de los Textos Narrativas en Estudiantes del Primer Grado de la I.E.S. Francisco Javier de Luna Pizarro de Miraflores-Arequipa, 2005 / María Eugenia Choequeña Quinto / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
PermalinkEl universo narrativo carcelario en la obra Arguediana 2006 / Marleny Condori Cutipa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
PermalinkUso del Ajedrez Químico en el Aprendizaje del Área de Ciencia Tecnología y Ambiente en los Alumnos del Tercer Grado de la I.E.S. G.U.E. San Carlos - Puno 2009 / Daniel Parque Laura / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2011)
PermalinkEl uso de la anticipación como estrategia de aprendizaje en la comprensión de textos literarios narrativos en el segundo grado de la I.E.S. San Juan Bosco / Yrene Soledad Cahui Ylaquita / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkEl uso del applet descartes en el aprendizaje de las ecuaciones lineales en estudiantes del primer grado de la institución educativa secundaria San Andrés de Atuncolla - Puno en el 2014 / Silvestre Huanca Edwin Daniel / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2015)
PermalinkUso del Aula Virtual y su Incidencia en el Aprendizaje del Área de Historia, Geografía y Economía en los Estudiantes del 1er. Grado de la I.E.S. Independencia Nacional de Puno - 2011 / Miriam Haydee Mejia Vilca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)
PermalinkUso de la Calculadora Científica y su Relación con el Aprendizaje de la Matemática Universitaria, en Alumnos de la Especialidad de Matemáticas y Computación de la FCEDUC-UNA / Leandro Paucara Cahuana / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2002)
PermalinkUso de la Calculadora Graficadora en el Aprendizaje de Funciones en los Alumnos delC.E.S. Industrial 32 de Puno - 2003 / Marco Antonio Lipa Gonzales / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
PermalinkEl uso de las cápsulas noticiosas en la producción de cuentos en los alumnos del cuarto grado de la I.E.S. comercial No 45 Emilio Romero Padilla de Puno en el Año 2008 / Marisol Valois Alemán Cruz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
Permalink