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Título : Aplicación de la Yupana para el Desarrollo del Pensamiento Lógico Matemático en Niños y Niñas de 5 Años de la I.E.I. N¦ 224 San José de la Ciudad de Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Olivia Huanca Yapuchura ; Sonia Payehuanca Apaza ; Sonia Payehuanca Apaza ; Sonia Payehuanca Apaza Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 110 p. Il.: il.,tbls.,gráfs. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación Inicial Palabras clave: EDUCACION SISTEMAS DE ENSEÑANZA NIVELES DE ENSEÑANZA EDUCACION PREPRIMARIA JARDINES INFANTILES NIÑOS MEDIOS DE ENSEÑANZA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS MATEMATICAS METODOS PEDAGOGICOS Resumen: Señores miembros del jurado calificador del presente trabajo de investigación titulada “Aplicación de la Yupana para el Desarrollo del Pensamiento Lógico Matemático en Niños y Niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 224 de San José de la ciudad de Puno – 2007”; estudio que es un requisito imprescindible para optar el título profesional de Profesora en Educación Inicial.
Trabajo de investigación que realizamos para comprobar experimentalmente la aplicación de la Yupana, como material educativo para mejorar el Desarrollo del Pensamiento Lógico Matemático de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 224 San José de la ciudad de Puno.
Estudio que es fruto de nuestra práctica profesional y búsqueda de nuevas estrategias metodológicas para mejorar el nivel de Desarrollo del Pensamiento Lógico Matemático de los niños. Por lo que es necesario hacer demostrar y resaltar la experiencia realizada, y los objetivos alcanzados en el presente trabajo de investigación.
En el proceso de ejecución del presente trabajo de investigación, observamos que los niños y niñas demuestran mejoras en el Desarrollo del Pensamiento Lógico Matemático, a través en la manipulación de los objetos donde descubren las características de los objetos, clasifican por semejanza, separan por diferencia y noción de números; de esta manera logra progreso en el Desarrollo del Pensamiento Lógico Matemático los niños(as) de 5 años.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74173 Aplicación de la Yupana para el Desarrollo del Pensamiento Lógico Matemático en Niños y Niñas de 5 Años de la I.E.I. N¦ 224 San José de la Ciudad de Puno [texto impreso] / Olivia Huanca Yapuchura ; Sonia Payehuanca Apaza ; Sonia Payehuanca Apaza ; Sonia Payehuanca Apaza . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2007 . - 110 p. : il.,tbls.,gráfs. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación Inicial
Palabras clave: EDUCACION SISTEMAS DE ENSEÑANZA NIVELES DE ENSEÑANZA EDUCACION PREPRIMARIA JARDINES INFANTILES NIÑOS MEDIOS DE ENSEÑANZA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS MATEMATICAS METODOS PEDAGOGICOS Resumen: Señores miembros del jurado calificador del presente trabajo de investigación titulada “Aplicación de la Yupana para el Desarrollo del Pensamiento Lógico Matemático en Niños y Niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 224 de San José de la ciudad de Puno – 2007”; estudio que es un requisito imprescindible para optar el título profesional de Profesora en Educación Inicial.
Trabajo de investigación que realizamos para comprobar experimentalmente la aplicación de la Yupana, como material educativo para mejorar el Desarrollo del Pensamiento Lógico Matemático de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 224 San José de la ciudad de Puno.
Estudio que es fruto de nuestra práctica profesional y búsqueda de nuevas estrategias metodológicas para mejorar el nivel de Desarrollo del Pensamiento Lógico Matemático de los niños. Por lo que es necesario hacer demostrar y resaltar la experiencia realizada, y los objetivos alcanzados en el presente trabajo de investigación.
En el proceso de ejecución del presente trabajo de investigación, observamos que los niños y niñas demuestran mejoras en el Desarrollo del Pensamiento Lógico Matemático, a través en la manipulación de los objetos donde descubren las características de los objetos, clasifican por semejanza, separan por diferencia y noción de números; de esta manera logra progreso en el Desarrollo del Pensamiento Lógico Matemático los niños(as) de 5 años.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74173
Aplicación de la Yupana para el Desarrollo del Pensamiento Lógico Matemático en Niños y Niñas de 5 Años de la I.E.I. N¦ 224 San José de la Ciudad de Puno
Señores miembros del jurado calificador del presente trabajo de investigación titulada “Aplicación de la Yupana para el Desarrollo del Pensamiento Lógico Matemático en Niños y Niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 224 de San José de la ciudad de Puno – 2007”; estudio que es un requisito imprescindible para optar el título profesional de Profesora en Educación Inicial.
Trabajo de investigación que realizamos para comprobar experimentalmente la aplicación de la Yupana, como material educativo para mejorar el Desarrollo del Pensamiento Lógico Matemático de los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 224 San José de la ciudad de Puno.
Estudio que es fruto de nuestra práctica profesional y búsqueda de nuevas estrategias metodológicas para mejorar el nivel de Desarrollo del Pensamiento Lógico Matemático de los niños. Por lo que es necesario hacer demostrar y resaltar la experiencia realizada, y los objetivos alcanzados en el presente trabajo de investigación.
En el proceso de ejecución del presente trabajo de investigación, observamos que los niños y niñas demuestran mejoras en el Desarrollo del Pensamiento Lógico Matemático, a través en la manipulación de los objetos donde descubren las características de los objetos, clasifican por semejanza, separan por diferencia y noción de números; de esta manera logra progreso en el Desarrollo del Pensamiento Lógico Matemático los niños(as) de 5 años.Huanca Yapuchura, Olivia - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2007
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Título : El nivel de desarrollo cognitivo en niños y niñas de 2 años de la sala de estimulación temprana de la Provincia de Yunguyo - 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Olivia Huanca Yapuchura, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 53 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para optar Título de: Segunda Especialización en Estimulación Temprana y Educación Inicial No Formal Idioma : Español (spa) Resumen: Identifica nivel de desarrollo cognitivo de los niños y niñas para lo cual se aplicó lista de cotejo a los niños y niñas de 2 años de la sala de estimulación temprana de la Provincia de Yunguyo. Investigación descriptivo. Aportes pedagógicos de la ciencias de la educación enfatizando tema en estudio “el nivel de desarrollo cognitivo en niños y niñas de 2 años de la sala de estimulación temprana, así aporte del psicólogo Jean Piaget, que mi ha permitido identificar el nivel de desarrollo cognitivo en niños y niñas de 2 años de la sala de estimulación temprana de la Provincia de Yunguyo -2015, la misma que se ha aplicado durante el Segundo trimestre del año escolar del 2015.Concluyendo: los resultados que se obtuvieron, en el nivel de desarrollo cognitivo en cuanto a noción de objeto SI 35% NO 65%, noción de espacio SI 44% NO 56%, conjunto SI 25% NO 75% y cuantificación SI 69% NO 31%. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89551 El nivel de desarrollo cognitivo en niños y niñas de 2 años de la sala de estimulación temprana de la Provincia de Yunguyo - 2015 [texto impreso] / Olivia Huanca Yapuchura, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2015 . - 53 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para optar Título de: Segunda Especialización en Estimulación Temprana y Educación Inicial No Formal
Idioma : Español (spa)
Resumen: Identifica nivel de desarrollo cognitivo de los niños y niñas para lo cual se aplicó lista de cotejo a los niños y niñas de 2 años de la sala de estimulación temprana de la Provincia de Yunguyo. Investigación descriptivo. Aportes pedagógicos de la ciencias de la educación enfatizando tema en estudio “el nivel de desarrollo cognitivo en niños y niñas de 2 años de la sala de estimulación temprana, así aporte del psicólogo Jean Piaget, que mi ha permitido identificar el nivel de desarrollo cognitivo en niños y niñas de 2 años de la sala de estimulación temprana de la Provincia de Yunguyo -2015, la misma que se ha aplicado durante el Segundo trimestre del año escolar del 2015.Concluyendo: los resultados que se obtuvieron, en el nivel de desarrollo cognitivo en cuanto a noción de objeto SI 35% NO 65%, noción de espacio SI 44% NO 56%, conjunto SI 25% NO 75% y cuantificación SI 69% NO 31%. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89551
El nivel de desarrollo cognitivo en niños y niñas de 2 años de la sala de estimulación temprana de la Provincia de Yunguyo - 2015
Identifica nivel de desarrollo cognitivo de los niños y niñas para lo cual se aplicó lista de cotejo a los niños y niñas de 2 años de la sala de estimulación temprana de la Provincia de Yunguyo. Investigación descriptivo. Aportes pedagógicos de la ciencias de la educación enfatizando tema en estudio “el nivel de desarrollo cognitivo en niños y niñas de 2 años de la sala de estimulación temprana, así aporte del psicólogo Jean Piaget, que mi ha permitido identificar el nivel de desarrollo cognitivo en niños y niñas de 2 años de la sala de estimulación temprana de la Provincia de Yunguyo -2015, la misma que se ha aplicado durante el Segundo trimestre del año escolar del 2015.Concluyendo: los resultados que se obtuvieron, en el nivel de desarrollo cognitivo en cuanto a noción de objeto SI 35% NO 65%, noción de espacio SI 44% NO 56%, conjunto SI 25% NO 75% y cuantificación SI 69% NO 31%.
Huanca Yapuchura, Olivia - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2015
Para optar Título de: Segunda Especialización en Estimulación Temprana y Educación Inicial No Formal
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