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La canción infantil como técnica en el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Los Andes Nº 325 Cancharani de la ciudad de Puno - 2011 / Vilma Ruth Esperilla Pfuño / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2012)
Título : La canción infantil como técnica en el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Los Andes Nº 325 Cancharani de la ciudad de Puno - 2011 Tipo de documento: texto impreso Autores: Vilma Ruth Esperilla Pfuño, Autor ; Carmin Rose Luque Solórzano, Autor ; Carmin Rose Luque Solórzano, Autor ; Carmin Rose Luque Solórzano, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 151 páginas Il.: diagramas, ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional : Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación parte del descuido y desinterés por parte de las docentes de Educación Inicial en la Región y el país, en el desarrollo de la expresión oral durante todo el ciclo escolar. A causa de ello surge el trabajo de investigación titulado: “LA CANCION INFANTIL COMO TÉCNICA EN EL DESARROLLO DE LA EXPRESION ORAL EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DE LA I.E.I LOS ANDES Nº 325 “CANCHARANI” DE LA CIUDAD DE PUNO – 2011”; la cual se realizó con la finalidad de desarrollar la expresión oral en los niños y niñas antes mencionados; por lo tanto, la presente investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿De qué manera la aplicación de la canción infantil como técnica favorece el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I Los Andes Nº 325 “Cancharani” de la ciudad de Puno – 2011?; en tal sentido se plantea lograr el siguiente propósito: Demostrar la eficacia de la aplicación de la canción infantil como técnica en el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I Los Andes Nº 325 “Cancharani” de la ciudad de Puno – 2011.
Los objetivos planteados se orientan a dar una solución tentativa, que deben ser comprobados por la investigación que puede precisarse así: La aplicación de la canción infantil como técnica, es eficaz en el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I Los Andes Nº 325 “Cancharani” de la ciudad de Puno – 2011.
La investigación es de tipo Experimental y el diseño Pre - Experimental; con un solo grupo con Pre y Post Prueba. De las cuales 25 niños y niñas se sometieron al tratamiento experimental.
Por lo tanto, se concluye que la canción infantil como técnica en el desarrollo de la expresión oral es eficaz porque permite al niño y niña promover un buen nivel de los aspectos fundamentales de la expresión oral (aspecto fonético, aspecto no lingüístico y aspecto psicológico), puesto que de acuerdo a los resultados obtenidos en la prueba de entrada ( pre - test ) se demuestra que el 0.2% se encuentra en el nivel de logro previsto (A), 25% en proceso (B) y 73% en inicio (C) mientras que en la prueba de salida ( post test) podemos deducir que en su mayoría los niños y niñas demuestran un alto nivel del desarrollo de la expresión oral (aspecto fonológico, no lingüístico y psicológico), puesto que el 74% se encuentra en el nivel de logro previsto (A), 26% en proceso (B) y ninguno en inicio (C).Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64962 La canción infantil como técnica en el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Los Andes Nº 325 Cancharani de la ciudad de Puno - 2011 [texto impreso] / Vilma Ruth Esperilla Pfuño, Autor ; Carmin Rose Luque Solórzano, Autor ; Carmin Rose Luque Solórzano, Autor ; Carmin Rose Luque Solórzano, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2012 . - 151 páginas : diagramas, ilustraciones, tablas ; 30 cm. + 1 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente investigación parte del descuido y desinterés por parte de las docentes de Educación Inicial en la Región y el país, en el desarrollo de la expresión oral durante todo el ciclo escolar. A causa de ello surge el trabajo de investigación titulado: “LA CANCION INFANTIL COMO TÉCNICA EN EL DESARROLLO DE LA EXPRESION ORAL EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DE LA I.E.I LOS ANDES Nº 325 “CANCHARANI” DE LA CIUDAD DE PUNO – 2011”; la cual se realizó con la finalidad de desarrollar la expresión oral en los niños y niñas antes mencionados; por lo tanto, la presente investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿De qué manera la aplicación de la canción infantil como técnica favorece el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I Los Andes Nº 325 “Cancharani” de la ciudad de Puno – 2011?; en tal sentido se plantea lograr el siguiente propósito: Demostrar la eficacia de la aplicación de la canción infantil como técnica en el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I Los Andes Nº 325 “Cancharani” de la ciudad de Puno – 2011.
Los objetivos planteados se orientan a dar una solución tentativa, que deben ser comprobados por la investigación que puede precisarse así: La aplicación de la canción infantil como técnica, es eficaz en el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I Los Andes Nº 325 “Cancharani” de la ciudad de Puno – 2011.
La investigación es de tipo Experimental y el diseño Pre - Experimental; con un solo grupo con Pre y Post Prueba. De las cuales 25 niños y niñas se sometieron al tratamiento experimental.
Por lo tanto, se concluye que la canción infantil como técnica en el desarrollo de la expresión oral es eficaz porque permite al niño y niña promover un buen nivel de los aspectos fundamentales de la expresión oral (aspecto fonético, aspecto no lingüístico y aspecto psicológico), puesto que de acuerdo a los resultados obtenidos en la prueba de entrada ( pre - test ) se demuestra que el 0.2% se encuentra en el nivel de logro previsto (A), 25% en proceso (B) y 73% en inicio (C) mientras que en la prueba de salida ( post test) podemos deducir que en su mayoría los niños y niñas demuestran un alto nivel del desarrollo de la expresión oral (aspecto fonológico, no lingüístico y psicológico), puesto que el 74% se encuentra en el nivel de logro previsto (A), 26% en proceso (B) y ninguno en inicio (C).Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64962
La canción infantil como técnica en el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Los Andes Nº 325 Cancharani de la ciudad de Puno - 2011
La presente investigación parte del descuido y desinterés por parte de las docentes de Educación Inicial en la Región y el país, en el desarrollo de la expresión oral durante todo el ciclo escolar. A causa de ello surge el trabajo de investigación titulado: “LA CANCION INFANTIL COMO TÉCNICA EN EL DESARROLLO DE LA EXPRESION ORAL EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DE LA I.E.I LOS ANDES Nº 325 “CANCHARANI” DE LA CIUDAD DE PUNO – 2011”; la cual se realizó con la finalidad de desarrollar la expresión oral en los niños y niñas antes mencionados; por lo tanto, la presente investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿De qué manera la aplicación de la canción infantil como técnica favorece el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I Los Andes Nº 325 “Cancharani” de la ciudad de Puno – 2011?; en tal sentido se plantea lograr el siguiente propósito: Demostrar la eficacia de la aplicación de la canción infantil como técnica en el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I Los Andes Nº 325 “Cancharani” de la ciudad de Puno – 2011.
Los objetivos planteados se orientan a dar una solución tentativa, que deben ser comprobados por la investigación que puede precisarse así: La aplicación de la canción infantil como técnica, es eficaz en el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I Los Andes Nº 325 “Cancharani” de la ciudad de Puno – 2011.
La investigación es de tipo Experimental y el diseño Pre - Experimental; con un solo grupo con Pre y Post Prueba. De las cuales 25 niños y niñas se sometieron al tratamiento experimental.
Por lo tanto, se concluye que la canción infantil como técnica en el desarrollo de la expresión oral es eficaz porque permite al niño y niña promover un buen nivel de los aspectos fundamentales de la expresión oral (aspecto fonético, aspecto no lingüístico y aspecto psicológico), puesto que de acuerdo a los resultados obtenidos en la prueba de entrada ( pre - test ) se demuestra que el 0.2% se encuentra en el nivel de logro previsto (A), 25% en proceso (B) y 73% en inicio (C) mientras que en la prueba de salida ( post test) podemos deducir que en su mayoría los niños y niñas demuestran un alto nivel del desarrollo de la expresión oral (aspecto fonológico, no lingüístico y psicológico), puesto que el 74% se encuentra en el nivel de logro previsto (A), 26% en proceso (B) y ninguno en inicio (C).Esperilla Pfuño, Vilma RuthLuque Solórzano, Carmin Rose ; Luque Solórzano, Carmin Rose ; Luque Solórzano, Carmin Rose - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2012
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DisponibleLas canciones y la comunicación oral en el idioma inglés en los estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución Educativa Andrés Avelino Cáceres - Cusco, 2014 / Nancy Arivilca Cáceres / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
Título : Las canciones y la comunicación oral en el idioma inglés en los estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución Educativa Andrés Avelino Cáceres - Cusco, 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Nancy Arivilca Cáceres, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 88 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo de Segunda Especialización en Docencia en Idioma Extranjero Inglés Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de ha sido motivada a realizarlo porque se ha visto que los estudiantes presentan limitaciones en sus capacidades comunicativas al no poder entender, escribir, hablar y leer adecuadamente en el idioma inglés. El objetivo del presente trabajo de investigación es: Determinar la relación que existe entre el uso de canciones y la comunicación oral. El método de investigación es cuantitativo porque aplica procedimientos estadísticos de procesamiento de datos y hace uso de la estadística descriptiva e inferencial. Los resultados obtenidos de la ficha de observación realizada a los docentes según el cuadro sobre el uso de canciones y la comunicación oral manifiestan que el 80% indican que el uso de canciones es poco también manifiestan que la comunicación oral de los estudiantes es inadecuada. Con respecto a los estudiantes y viendo el cuadro se desprende que el 80% de los estudiantes mencionan que sus profesores de inglés utilizan pocas canciones. También presentan una inadecuada comunicación oral. Por lo que se afirma que existe una relación significativa. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85098 Las canciones y la comunicación oral en el idioma inglés en los estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución Educativa Andrés Avelino Cáceres - Cusco, 2014 [texto impreso] / Nancy Arivilca Cáceres, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2014 . - 88 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM.
Para Optar el Titulo de Segunda Especialización en Docencia en Idioma Extranjero Inglés
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de ha sido motivada a realizarlo porque se ha visto que los estudiantes presentan limitaciones en sus capacidades comunicativas al no poder entender, escribir, hablar y leer adecuadamente en el idioma inglés. El objetivo del presente trabajo de investigación es: Determinar la relación que existe entre el uso de canciones y la comunicación oral. El método de investigación es cuantitativo porque aplica procedimientos estadísticos de procesamiento de datos y hace uso de la estadística descriptiva e inferencial. Los resultados obtenidos de la ficha de observación realizada a los docentes según el cuadro sobre el uso de canciones y la comunicación oral manifiestan que el 80% indican que el uso de canciones es poco también manifiestan que la comunicación oral de los estudiantes es inadecuada. Con respecto a los estudiantes y viendo el cuadro se desprende que el 80% de los estudiantes mencionan que sus profesores de inglés utilizan pocas canciones. También presentan una inadecuada comunicación oral. Por lo que se afirma que existe una relación significativa. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85098
Las canciones y la comunicación oral en el idioma inglés en los estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución Educativa Andrés Avelino Cáceres - Cusco, 2014
El presente trabajo de ha sido motivada a realizarlo porque se ha visto que los estudiantes presentan limitaciones en sus capacidades comunicativas al no poder entender, escribir, hablar y leer adecuadamente en el idioma inglés. El objetivo del presente trabajo de investigación es: Determinar la relación que existe entre el uso de canciones y la comunicación oral. El método de investigación es cuantitativo porque aplica procedimientos estadísticos de procesamiento de datos y hace uso de la estadística descriptiva e inferencial. Los resultados obtenidos de la ficha de observación realizada a los docentes según el cuadro sobre el uso de canciones y la comunicación oral manifiestan que el 80% indican que el uso de canciones es poco también manifiestan que la comunicación oral de los estudiantes es inadecuada. Con respecto a los estudiantes y viendo el cuadro se desprende que el 80% de los estudiantes mencionan que sus profesores de inglés utilizan pocas canciones. También presentan una inadecuada comunicación oral. Por lo que se afirma que existe una relación significativa.
Arivilca Cáceres, Nancy - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2014
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DisponibleT19-0387-02 T0387 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
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DisponibleCanciones escolares como técnica en el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 2do grado de la IEP. N° 72619 José María Arguedas Llalli, Melgar - Puno / Olga Huaccoto García / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2015)
Título : Canciones escolares como técnica en el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 2do grado de la IEP. N° 72619 José María Arguedas Llalli, Melgar - Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Olga Huaccoto García, Autor ; María Elizabhet Mamani García, Autor ; María Elizabhet Mamani García, Autor ; María Elizabhet Mamani García, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 183 páginas Il.: diagramas, ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: Demostrar la eficacia de la aplicación de canciones escolares como técnica en el desarrollo de la expresión oral, como hipótesis general:La aplicación de canciones escolares como técnica es eficaz en el desarrollo de la expresión oral. Población a los niños y niñas de 2do grado de la IEP. N° 72619 Llalli, Melgar – Puno. Muestra se determina, porque se trabajó con la totalidad de la población. Investigación experimental y diseño pre experimental con pre- test y pos- test, según la población aleatoria simple. En conclusión: las canciones escolares como técnica en el desarrollo de la expresión oral es eficaz porque permite al niño y niña promover un buen nivel de los aspectos fundamentales de la expresión oral. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90329 Canciones escolares como técnica en el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 2do grado de la IEP. N° 72619 José María Arguedas Llalli, Melgar - Puno [texto impreso] / Olga Huaccoto García, Autor ; María Elizabhet Mamani García, Autor ; María Elizabhet Mamani García, Autor ; María Elizabhet Mamani García, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2015 . - 183 páginas : diagramas, ilustraciones, tablas ; 30 cm. + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: Demostrar la eficacia de la aplicación de canciones escolares como técnica en el desarrollo de la expresión oral, como hipótesis general:La aplicación de canciones escolares como técnica es eficaz en el desarrollo de la expresión oral. Población a los niños y niñas de 2do grado de la IEP. N° 72619 Llalli, Melgar – Puno. Muestra se determina, porque se trabajó con la totalidad de la población. Investigación experimental y diseño pre experimental con pre- test y pos- test, según la población aleatoria simple. En conclusión: las canciones escolares como técnica en el desarrollo de la expresión oral es eficaz porque permite al niño y niña promover un buen nivel de los aspectos fundamentales de la expresión oral. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90329
Canciones escolares como técnica en el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 2do grado de la IEP. N° 72619 José María Arguedas Llalli, Melgar - Puno
Demostrar la eficacia de la aplicación de canciones escolares como técnica en el desarrollo de la expresión oral, como hipótesis general:La aplicación de canciones escolares como técnica es eficaz en el desarrollo de la expresión oral. Población a los niños y niñas de 2do grado de la IEP. N° 72619 Llalli, Melgar – Puno. Muestra se determina, porque se trabajó con la totalidad de la población. Investigación experimental y diseño pre experimental con pre- test y pos- test, según la población aleatoria simple. En conclusión: las canciones escolares como técnica en el desarrollo de la expresión oral es eficaz porque permite al niño y niña promover un buen nivel de los aspectos fundamentales de la expresión oral.
Huaccoto García, OlgaMamani García, María Elizabhet ; Mamani García, María Elizabhet ; Mamani García, María Elizabhet - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2015
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DisponibleT20-3960-02 T3960 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT20442-26929-01 T20442 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleCapacidad administrativa y gestión institucional en la Institución Educativa Secundaria Industrial Perú - Birf de la ciudad de Juliaca - 2012 / Alen Aguirre Chambi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)
Título : Capacidad administrativa y gestión institucional en la Institución Educativa Secundaria Industrial Perú - Birf de la ciudad de Juliaca - 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Alen Aguirre Chambi, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 96 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional : Licenciado en Educación. Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: El trabajo de investigación titulado “capacidad administrativa y gestión institucional en la Institución Educativa Secundaria Industrial “Perú Birf” de la ciudad de Juliaca - 2012” se ha ejecutado con la finalidad de conocer la capacidad administrativa y el nivel de gestión institucional de los directivos y jerárquicos en el año 2012.
Debido al interés que existe por la situación y la manera cómo se desempeñan o ejercen sus funciones los directivos complementado por su personal jerárquico y administrativo que laboran en la mencionada institución educativa, se ha planteado el siguiente enunciado del problema de investigación: ¿Cómo se encuentra la capacidad administrativa y la gestión institucional en la Institución Educativa Secundaria Industrial “Perú Birf” de la ciudad de Juliaca - 2012?.
El objetivo es identificar la situación de la capacidad administrativa y el nivel de gestión institucional de los directivos complementado con el desempeño laboral de su personal jerárquico y administrativo de la mencionada institución.
La hipótesis planteada señala que la capacidad administrativa y gestión institucional de los directivos de la Institución Educativa Secundaria Industrial “Perú Birf” es regular.
Se ha demostrado y comprobado la hipótesis, que efectivamente los directivos tienen una capacidad administrativa y un nivel de gestión institucional que es, de vez en cuando, esporádica, ocasional y generalmente regular, ya que las funciones laborales administrativas que desempeñan los directivos, jerárquicos y propiamente los administrativos es, en parte desprovista o defectiva, y solo eventualmente realizan una administración y gestión institucional de la manera correcta o buena.
El tipo investigación es descriptivo, debido a que su propósito es la de describir la situación o condición administrativa y el desempeño en gestión institucional.
Así mismo el diseño de investigación, es diagnóstico explicativo porque se realizó un diagnóstico de la variable de observación mediante una encuesta aplicada a los estudiantes, para luego analizar y hacer alcance de las conclusiones y sugerencia correspondientes.
Los instrumentos que se utilizaron, fueron la ficha de encuesta y ficha de entrevista, que consiste en una serie de preguntas cerradas dirigido a los docentes y al personal jerárquico y administrativos, dichas preguntas han sido estructuradas en base a la operacionalización de variables, luego se han sistematizado y presentado en cuadros y gráficos estadísticos.
El resultado a la que se ha arribado producto de la investigación es que, la capacidad administrativa y gestión institucional en la Institución Educativa Secundaria Pública Industrial “Perú Birf” Juliaca 2012, es regular, ya que la deficiencia a veces no dejan de estar presentes en estos cargos ostentados por la directiva institucional. El nivel de gestión institucional de los directivos es de bastante regularidad y formalidad, en cuanto al manejo y utilización de los instrumentos de gestión por parte de los directivos es considerado ocasional, puesto que solo a veces están capacitados en el manejo y utilización de los instrumentos de gestión y su aplicación es esporádica, o caso contrario, nunca están capacitados o no se interesan en capacitarse, finalmente se cita la bibliografía y los instrumentos utilizados y aplicados en la investigación.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64897 Capacidad administrativa y gestión institucional en la Institución Educativa Secundaria Industrial Perú - Birf de la ciudad de Juliaca - 2012 [texto impreso] / Alen Aguirre Chambi, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2012 . - 96 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm. + 1 CD-ROM.
Para Optar el Título Profesional : Licenciado en Educación. Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Resumen: El trabajo de investigación titulado “capacidad administrativa y gestión institucional en la Institución Educativa Secundaria Industrial “Perú Birf” de la ciudad de Juliaca - 2012” se ha ejecutado con la finalidad de conocer la capacidad administrativa y el nivel de gestión institucional de los directivos y jerárquicos en el año 2012.
Debido al interés que existe por la situación y la manera cómo se desempeñan o ejercen sus funciones los directivos complementado por su personal jerárquico y administrativo que laboran en la mencionada institución educativa, se ha planteado el siguiente enunciado del problema de investigación: ¿Cómo se encuentra la capacidad administrativa y la gestión institucional en la Institución Educativa Secundaria Industrial “Perú Birf” de la ciudad de Juliaca - 2012?.
El objetivo es identificar la situación de la capacidad administrativa y el nivel de gestión institucional de los directivos complementado con el desempeño laboral de su personal jerárquico y administrativo de la mencionada institución.
La hipótesis planteada señala que la capacidad administrativa y gestión institucional de los directivos de la Institución Educativa Secundaria Industrial “Perú Birf” es regular.
Se ha demostrado y comprobado la hipótesis, que efectivamente los directivos tienen una capacidad administrativa y un nivel de gestión institucional que es, de vez en cuando, esporádica, ocasional y generalmente regular, ya que las funciones laborales administrativas que desempeñan los directivos, jerárquicos y propiamente los administrativos es, en parte desprovista o defectiva, y solo eventualmente realizan una administración y gestión institucional de la manera correcta o buena.
El tipo investigación es descriptivo, debido a que su propósito es la de describir la situación o condición administrativa y el desempeño en gestión institucional.
Así mismo el diseño de investigación, es diagnóstico explicativo porque se realizó un diagnóstico de la variable de observación mediante una encuesta aplicada a los estudiantes, para luego analizar y hacer alcance de las conclusiones y sugerencia correspondientes.
Los instrumentos que se utilizaron, fueron la ficha de encuesta y ficha de entrevista, que consiste en una serie de preguntas cerradas dirigido a los docentes y al personal jerárquico y administrativos, dichas preguntas han sido estructuradas en base a la operacionalización de variables, luego se han sistematizado y presentado en cuadros y gráficos estadísticos.
El resultado a la que se ha arribado producto de la investigación es que, la capacidad administrativa y gestión institucional en la Institución Educativa Secundaria Pública Industrial “Perú Birf” Juliaca 2012, es regular, ya que la deficiencia a veces no dejan de estar presentes en estos cargos ostentados por la directiva institucional. El nivel de gestión institucional de los directivos es de bastante regularidad y formalidad, en cuanto al manejo y utilización de los instrumentos de gestión por parte de los directivos es considerado ocasional, puesto que solo a veces están capacitados en el manejo y utilización de los instrumentos de gestión y su aplicación es esporádica, o caso contrario, nunca están capacitados o no se interesan en capacitarse, finalmente se cita la bibliografía y los instrumentos utilizados y aplicados en la investigación.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64897
Capacidad administrativa y gestión institucional en la Institución Educativa Secundaria Industrial Perú - Birf de la ciudad de Juliaca - 2012
El trabajo de investigación titulado “capacidad administrativa y gestión institucional en la Institución Educativa Secundaria Industrial “Perú Birf” de la ciudad de Juliaca - 2012” se ha ejecutado con la finalidad de conocer la capacidad administrativa y el nivel de gestión institucional de los directivos y jerárquicos en el año 2012.
Debido al interés que existe por la situación y la manera cómo se desempeñan o ejercen sus funciones los directivos complementado por su personal jerárquico y administrativo que laboran en la mencionada institución educativa, se ha planteado el siguiente enunciado del problema de investigación: ¿Cómo se encuentra la capacidad administrativa y la gestión institucional en la Institución Educativa Secundaria Industrial “Perú Birf” de la ciudad de Juliaca - 2012?.
El objetivo es identificar la situación de la capacidad administrativa y el nivel de gestión institucional de los directivos complementado con el desempeño laboral de su personal jerárquico y administrativo de la mencionada institución.
La hipótesis planteada señala que la capacidad administrativa y gestión institucional de los directivos de la Institución Educativa Secundaria Industrial “Perú Birf” es regular.
Se ha demostrado y comprobado la hipótesis, que efectivamente los directivos tienen una capacidad administrativa y un nivel de gestión institucional que es, de vez en cuando, esporádica, ocasional y generalmente regular, ya que las funciones laborales administrativas que desempeñan los directivos, jerárquicos y propiamente los administrativos es, en parte desprovista o defectiva, y solo eventualmente realizan una administración y gestión institucional de la manera correcta o buena.
El tipo investigación es descriptivo, debido a que su propósito es la de describir la situación o condición administrativa y el desempeño en gestión institucional.
Así mismo el diseño de investigación, es diagnóstico explicativo porque se realizó un diagnóstico de la variable de observación mediante una encuesta aplicada a los estudiantes, para luego analizar y hacer alcance de las conclusiones y sugerencia correspondientes.
Los instrumentos que se utilizaron, fueron la ficha de encuesta y ficha de entrevista, que consiste en una serie de preguntas cerradas dirigido a los docentes y al personal jerárquico y administrativos, dichas preguntas han sido estructuradas en base a la operacionalización de variables, luego se han sistematizado y presentado en cuadros y gráficos estadísticos.
El resultado a la que se ha arribado producto de la investigación es que, la capacidad administrativa y gestión institucional en la Institución Educativa Secundaria Pública Industrial “Perú Birf” Juliaca 2012, es regular, ya que la deficiencia a veces no dejan de estar presentes en estos cargos ostentados por la directiva institucional. El nivel de gestión institucional de los directivos es de bastante regularidad y formalidad, en cuanto al manejo y utilización de los instrumentos de gestión por parte de los directivos es considerado ocasional, puesto que solo a veces están capacitados en el manejo y utilización de los instrumentos de gestión y su aplicación es esporádica, o caso contrario, nunca están capacitados o no se interesan en capacitarse, finalmente se cita la bibliografía y los instrumentos utilizados y aplicados en la investigación.Aguirre Chambi, Alen - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2012
Para Optar el Título Profesional : Licenciado en Educación. Especialidad: Ciencias Sociales
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DisponibleT16137-22589-01 T16137 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleCaracterización de las hostilizaciones ayapateñas en el distrito de Ituata en el Año 2009 / Hugo Raúl Tapara Saya / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2015)
Título : Caracterización de las hostilizaciones ayapateñas en el distrito de Ituata en el Año 2009 Tipo de documento: texto impreso Autores: Hugo Raúl Tapara Saya, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 147 p. Il.: ilustraciones, mapas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional: Licenciada en Educación, Mención en la Especialidad de Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa) Resumen: La caracterización de las hostilizaciones ayapateñas en el distrito de Ituta en el año 2009 explica las constantes agresiones ejercidas por los poblares de Ayapata con el pretexto de arrebatar su territorio y sus riquezas auríferas a la población del distrito de Ituata; estas agresiones se evidenciaron en lo económico, social y educativo; para lo cual se presupone que las “hostilizaciones fueron demasiado funestas para la población del distrito de Ituata durante el año 2009”.
Esta investigación tiene cuatro sub ejes de análisis: geografía, el cual involucra indicadores (localización y limites); social (Masacre a comerciantes el 5 de julio del 2009, matanza del tres de octubre y protestas sociales clamandojusticia); educativo (perdida de labores académicas y zozobra en la vida de estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Ituata) y económico (principal actividades económicas de los pobladores de Ituata, bloqueo de carretera y caminos de herradura, bloqueo energético, Inseguridad y amenazas en las minas).
Es un trabajo de carácter cualitativo; ya que tiene una información detallada ampliada las cuales fueron interpretadas y explicadas en el presente estudio; donde el diseño es fenomenológico; para tener una muestra de la población que permita recoger la información de primera mano y profunda se aplicó la participación de voluntarios, muestra de expertos además la participación de estudiantes del año 2009; siendo participes los ciudadanos de las comunidades como Quety, Cayatoco, Upina y Tayaccucho; para ello se basó en los siguientes técnicas de recolección datos: la entrevista, encuesta, bitácora y biografías e historias de vida. Con sus respectivos instrumentos: guía de entrevista, cuestionario y cuaderno de campo. Estos fueron aplicados a la población del distrito de Ituata utilizando el muestreo de voluntarios y de expertos; con el propósito de obtener información profunda y detallada acerca del tema investigado.
Para el tratamiento de la información recopilada se siguió la siguiente secuencia lógica y ordenada: recopilación de la información que consisten en copiar tal como es la información, sistematización de la información y en análisis e interpretación de la información. Con este procedimiento se arribó a la siguiente conclusión que si hay evidencias de agresión, amenaza, secuestro, bloqueo de carretera, de camino y de fluido eléctrico; además la perdida de tres vidas humanas de pobladores ituateños; por lo tanto se ratifica, que las hostilizaciones ayapateñas son muy funestasLink: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82913 Caracterización de las hostilizaciones ayapateñas en el distrito de Ituata en el Año 2009 [texto impreso] / Hugo Raúl Tapara Saya, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2015 . - 147 p. : ilustraciones, mapas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Titulo Profesional: Licenciada en Educación, Mención en la Especialidad de Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Resumen: La caracterización de las hostilizaciones ayapateñas en el distrito de Ituta en el año 2009 explica las constantes agresiones ejercidas por los poblares de Ayapata con el pretexto de arrebatar su territorio y sus riquezas auríferas a la población del distrito de Ituata; estas agresiones se evidenciaron en lo económico, social y educativo; para lo cual se presupone que las “hostilizaciones fueron demasiado funestas para la población del distrito de Ituata durante el año 2009”.
Esta investigación tiene cuatro sub ejes de análisis: geografía, el cual involucra indicadores (localización y limites); social (Masacre a comerciantes el 5 de julio del 2009, matanza del tres de octubre y protestas sociales clamandojusticia); educativo (perdida de labores académicas y zozobra en la vida de estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Ituata) y económico (principal actividades económicas de los pobladores de Ituata, bloqueo de carretera y caminos de herradura, bloqueo energético, Inseguridad y amenazas en las minas).
Es un trabajo de carácter cualitativo; ya que tiene una información detallada ampliada las cuales fueron interpretadas y explicadas en el presente estudio; donde el diseño es fenomenológico; para tener una muestra de la población que permita recoger la información de primera mano y profunda se aplicó la participación de voluntarios, muestra de expertos además la participación de estudiantes del año 2009; siendo participes los ciudadanos de las comunidades como Quety, Cayatoco, Upina y Tayaccucho; para ello se basó en los siguientes técnicas de recolección datos: la entrevista, encuesta, bitácora y biografías e historias de vida. Con sus respectivos instrumentos: guía de entrevista, cuestionario y cuaderno de campo. Estos fueron aplicados a la población del distrito de Ituata utilizando el muestreo de voluntarios y de expertos; con el propósito de obtener información profunda y detallada acerca del tema investigado.
Para el tratamiento de la información recopilada se siguió la siguiente secuencia lógica y ordenada: recopilación de la información que consisten en copiar tal como es la información, sistematización de la información y en análisis e interpretación de la información. Con este procedimiento se arribó a la siguiente conclusión que si hay evidencias de agresión, amenaza, secuestro, bloqueo de carretera, de camino y de fluido eléctrico; además la perdida de tres vidas humanas de pobladores ituateños; por lo tanto se ratifica, que las hostilizaciones ayapateñas son muy funestasLink: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82913
Caracterización de las hostilizaciones ayapateñas en el distrito de Ituata en el Año 2009
La caracterización de las hostilizaciones ayapateñas en el distrito de Ituta en el año 2009 explica las constantes agresiones ejercidas por los poblares de Ayapata con el pretexto de arrebatar su territorio y sus riquezas auríferas a la población del distrito de Ituata; estas agresiones se evidenciaron en lo económico, social y educativo; para lo cual se presupone que las “hostilizaciones fueron demasiado funestas para la población del distrito de Ituata durante el año 2009”.
Esta investigación tiene cuatro sub ejes de análisis: geografía, el cual involucra indicadores (localización y limites); social (Masacre a comerciantes el 5 de julio del 2009, matanza del tres de octubre y protestas sociales clamandojusticia); educativo (perdida de labores académicas y zozobra en la vida de estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Ituata) y económico (principal actividades económicas de los pobladores de Ituata, bloqueo de carretera y caminos de herradura, bloqueo energético, Inseguridad y amenazas en las minas).
Es un trabajo de carácter cualitativo; ya que tiene una información detallada ampliada las cuales fueron interpretadas y explicadas en el presente estudio; donde el diseño es fenomenológico; para tener una muestra de la población que permita recoger la información de primera mano y profunda se aplicó la participación de voluntarios, muestra de expertos además la participación de estudiantes del año 2009; siendo participes los ciudadanos de las comunidades como Quety, Cayatoco, Upina y Tayaccucho; para ello se basó en los siguientes técnicas de recolección datos: la entrevista, encuesta, bitácora y biografías e historias de vida. Con sus respectivos instrumentos: guía de entrevista, cuestionario y cuaderno de campo. Estos fueron aplicados a la población del distrito de Ituata utilizando el muestreo de voluntarios y de expertos; con el propósito de obtener información profunda y detallada acerca del tema investigado.
Para el tratamiento de la información recopilada se siguió la siguiente secuencia lógica y ordenada: recopilación de la información que consisten en copiar tal como es la información, sistematización de la información y en análisis e interpretación de la información. Con este procedimiento se arribó a la siguiente conclusión que si hay evidencias de agresión, amenaza, secuestro, bloqueo de carretera, de camino y de fluido eléctrico; además la perdida de tres vidas humanas de pobladores ituateños; por lo tanto se ratifica, que las hostilizaciones ayapateñas son muy funestasTapara Saya, Hugo Raúl - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2015
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DisponibleEl Casino matemático en el desarrollo del cálculo mental de la adición y sustracción en las niñas y niños del cuarto grado de la I.E.P. N° 70035 Bellavista - Puno, 2012 / Yenny Lisset Quispe Cruz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2012)
Título : El Casino matemático en el desarrollo del cálculo mental de la adición y sustracción en las niñas y niños del cuarto grado de la I.E.P. N° 70035 Bellavista - Puno, 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Yenny Lisset Quispe Cruz, Autor ; Yanenth Adelaida Ticona Ancco, Autor ; Yanenth Adelaida Ticona Ancco, Autor ; Yanenth Adelaida Ticona Ancco, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 216 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64879 El Casino matemático en el desarrollo del cálculo mental de la adición y sustracción en las niñas y niños del cuarto grado de la I.E.P. N° 70035 Bellavista - Puno, 2012 [texto impreso] / Yenny Lisset Quispe Cruz, Autor ; Yanenth Adelaida Ticona Ancco, Autor ; Yanenth Adelaida Ticona Ancco, Autor ; Yanenth Adelaida Ticona Ancco, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2012 . - 216 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm.
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El Casino matemático en el desarrollo del cálculo mental de la adición y sustracción en las niñas y niños del cuarto grado de la I.E.P. N° 70035 Bellavista - Puno, 2012
Quispe Cruz, Yenny LissetTicona Ancco, Yanenth Adelaida ; Ticona Ancco, Yanenth Adelaida ; Ticona Ancco, Yanenth Adelaida - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2012
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DisponibleLos Cazafaltas como estrategia lúdica en el aprendizaje de la ortografía de los niños y niñas del cuarto grado de al IEP. N° 70024 Laykakota de la ciudad de Puno en el Año 2016 / Hilda Machaca Yana / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2016)
Título : Los Cazafaltas como estrategia lúdica en el aprendizaje de la ortografía de los niños y niñas del cuarto grado de al IEP. N° 70024 Laykakota de la ciudad de Puno en el Año 2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Hilda Machaca Yana, Autor ; Sandra Esmelia Encinas Atencio, Autor ; Sandra Esmelia Encinas Atencio, Autor ; Sandra Esmelia Encinas Atencio, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 119 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: Determina eficacia de los cazafaltas como estrategia lúdica en el aprendizaje de la ortografía de los niños y niñas de cuarto grado de la IEP. N° 70024 Laykakota de la ciudad de Puno. Los estudiantes presentan dificultades en el aprendizaje de la acentuación y del uso correcto de consonantes de escritura dudosa. Investigación experimental ya que se pone a prueba la estrategia lúdica de los Cazafaltas y su diseño Cuasi – Experimemtal; donde cuenta con dos grupos; teniendo al cuarto grado “D” como grupo experimental con 18 estudiantes y al cuarto grado “C” como grupo control con 21 estudiantes. Al realizar la prueba de hipótesis se obtiene; que la Tc es mayor que la Tt = 1,57; por lo que se acepta la hipótesis alterna y se rechaza la hipótesis nula. En tal sentido se llega a la siguiente conclusión: Los cazafaltas como estrategia lúdica es eficaz en el aprendizaje de la ortografía. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/3531 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97856 Los Cazafaltas como estrategia lúdica en el aprendizaje de la ortografía de los niños y niñas del cuarto grado de al IEP. N° 70024 Laykakota de la ciudad de Puno en el Año 2016 [texto impreso] / Hilda Machaca Yana, Autor ; Sandra Esmelia Encinas Atencio, Autor ; Sandra Esmelia Encinas Atencio, Autor ; Sandra Esmelia Encinas Atencio, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2016 . - 119 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Resumen: Determina eficacia de los cazafaltas como estrategia lúdica en el aprendizaje de la ortografía de los niños y niñas de cuarto grado de la IEP. N° 70024 Laykakota de la ciudad de Puno. Los estudiantes presentan dificultades en el aprendizaje de la acentuación y del uso correcto de consonantes de escritura dudosa. Investigación experimental ya que se pone a prueba la estrategia lúdica de los Cazafaltas y su diseño Cuasi – Experimemtal; donde cuenta con dos grupos; teniendo al cuarto grado “D” como grupo experimental con 18 estudiantes y al cuarto grado “C” como grupo control con 21 estudiantes. Al realizar la prueba de hipótesis se obtiene; que la Tc es mayor que la Tt = 1,57; por lo que se acepta la hipótesis alterna y se rechaza la hipótesis nula. En tal sentido se llega a la siguiente conclusión: Los cazafaltas como estrategia lúdica es eficaz en el aprendizaje de la ortografía. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/3531 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97856
Los Cazafaltas como estrategia lúdica en el aprendizaje de la ortografía de los niños y niñas del cuarto grado de al IEP. N° 70024 Laykakota de la ciudad de Puno en el Año 2016
Determina eficacia de los cazafaltas como estrategia lúdica en el aprendizaje de la ortografía de los niños y niñas de cuarto grado de la IEP. N° 70024 Laykakota de la ciudad de Puno. Los estudiantes presentan dificultades en el aprendizaje de la acentuación y del uso correcto de consonantes de escritura dudosa. Investigación experimental ya que se pone a prueba la estrategia lúdica de los Cazafaltas y su diseño Cuasi – Experimemtal; donde cuenta con dos grupos; teniendo al cuarto grado “D” como grupo experimental con 18 estudiantes y al cuarto grado “C” como grupo control con 21 estudiantes. Al realizar la prueba de hipótesis se obtiene; que la Tc es mayor que la Tt = 1,57; por lo que se acepta la hipótesis alterna y se rechaza la hipótesis nula. En tal sentido se llega a la siguiente conclusión: Los cazafaltas como estrategia lúdica es eficaz en el aprendizaje de la ortografía.
Machaca Yana, HildaEncinas Atencio, Sandra Esmelia ; Encinas Atencio, Sandra Esmelia ; Encinas Atencio, Sandra Esmelia - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2016
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DisponibleMaquetas interactivas como materiales didácticos para el aprendizaje de los aparatos del cuerpo humano en el área de ciencia tecnología y ambiente en los estudiantes de 4to grado en la Institución Educativa Secundaria Independencia – Puno - 2013 / Zaida Luz Escobar Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2015)
Título : Maquetas interactivas como materiales didácticos para el aprendizaje de los aparatos del cuerpo humano en el área de ciencia tecnología y ambiente en los estudiantes de 4to grado en la Institución Educativa Secundaria Independencia – Puno - 2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: Zaida Luz Escobar Quispe, Autor ; Celia Elena Curo Yucra, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 157 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Biología, Física, Química y Laboratorio Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación tiene el propósito de determinar cómo influyen las maquetas interactivas como materiales didácticos en las capacidades del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente aplicados en conocimientos de los aparatos del cuerpo humano en estudiantes del 4to grado de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional, Puno-2013. Para tal efecto se ha planteado la hipótesis que indica: la aplicación de las maquetas interactivas como materiales interactivos mejora las capacidades del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente en los aparatos del cuerpo humano en estudiantes del 4to grado de la Institución Educativa Secundaria Independencia, Puno-2013. En relación a la metodología de la investigación se observa que el tipo de investigación es experimental y el diseño que se utilizó es cuasi – experimental. La población estuvo conformada por 149 estudiantes del 4to grado de la Institución Educativa Independencia Nacional de Puno, 2013. Mientras que la muestra estuvo constituida por un total de 53 estudiantes. La técnica utilizada para la recolección de datos fue el examen, los instrumentos fueron las pruebas escritas (de entrada y salida). La conclusión general expresa que las maquetas interactivas como materiales didácticos mejoraron el aprendizaje de los aparatos del cuerpo humano en estudiantes del 4to grado de la Institución Educativa Secundaria Independencia, Puno-2013; debido a que el grupo experimental en la prueba de salida incrementó su promedio general (15,91), en relación a la prueba de entrada (10,13); mientras que el grupo control en la prueba de salida (11,10) tuvo un incremento poco significativo, en relación a la prueba de entrada (10,53); además la prueba de hipótesis indica que: existe una diferencia significativa entre la Z crítica (11,15) y la Z tabla (1,96), lo que significa que la maquetas interactivas de los aparatos del cuerpo humano consolidan las capacidades del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/3964 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113339 Maquetas interactivas como materiales didácticos para el aprendizaje de los aparatos del cuerpo humano en el área de ciencia tecnología y ambiente en los estudiantes de 4to grado en la Institución Educativa Secundaria Independencia – Puno - 2013 [texto impreso] / Zaida Luz Escobar Quispe, Autor ; Celia Elena Curo Yucra, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2015 . - 157 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Biología, Física, Química y Laboratorio
Idioma : Español (spa)
Resumen: La investigación tiene el propósito de determinar cómo influyen las maquetas interactivas como materiales didácticos en las capacidades del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente aplicados en conocimientos de los aparatos del cuerpo humano en estudiantes del 4to grado de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional, Puno-2013. Para tal efecto se ha planteado la hipótesis que indica: la aplicación de las maquetas interactivas como materiales interactivos mejora las capacidades del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente en los aparatos del cuerpo humano en estudiantes del 4to grado de la Institución Educativa Secundaria Independencia, Puno-2013. En relación a la metodología de la investigación se observa que el tipo de investigación es experimental y el diseño que se utilizó es cuasi – experimental. La población estuvo conformada por 149 estudiantes del 4to grado de la Institución Educativa Independencia Nacional de Puno, 2013. Mientras que la muestra estuvo constituida por un total de 53 estudiantes. La técnica utilizada para la recolección de datos fue el examen, los instrumentos fueron las pruebas escritas (de entrada y salida). La conclusión general expresa que las maquetas interactivas como materiales didácticos mejoraron el aprendizaje de los aparatos del cuerpo humano en estudiantes del 4to grado de la Institución Educativa Secundaria Independencia, Puno-2013; debido a que el grupo experimental en la prueba de salida incrementó su promedio general (15,91), en relación a la prueba de entrada (10,13); mientras que el grupo control en la prueba de salida (11,10) tuvo un incremento poco significativo, en relación a la prueba de entrada (10,53); además la prueba de hipótesis indica que: existe una diferencia significativa entre la Z crítica (11,15) y la Z tabla (1,96), lo que significa que la maquetas interactivas de los aparatos del cuerpo humano consolidan las capacidades del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/3964 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113339
Maquetas interactivas como materiales didácticos para el aprendizaje de los aparatos del cuerpo humano en el área de ciencia tecnología y ambiente en los estudiantes de 4to grado en la Institución Educativa Secundaria Independencia – Puno - 2013
La investigación tiene el propósito de determinar cómo influyen las maquetas interactivas como materiales didácticos en las capacidades del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente aplicados en conocimientos de los aparatos del cuerpo humano en estudiantes del 4to grado de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional, Puno-2013. Para tal efecto se ha planteado la hipótesis que indica: la aplicación de las maquetas interactivas como materiales interactivos mejora las capacidades del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente en los aparatos del cuerpo humano en estudiantes del 4to grado de la Institución Educativa Secundaria Independencia, Puno-2013. En relación a la metodología de la investigación se observa que el tipo de investigación es experimental y el diseño que se utilizó es cuasi – experimental. La población estuvo conformada por 149 estudiantes del 4to grado de la Institución Educativa Independencia Nacional de Puno, 2013. Mientras que la muestra estuvo constituida por un total de 53 estudiantes. La técnica utilizada para la recolección de datos fue el examen, los instrumentos fueron las pruebas escritas (de entrada y salida). La conclusión general expresa que las maquetas interactivas como materiales didácticos mejoraron el aprendizaje de los aparatos del cuerpo humano en estudiantes del 4to grado de la Institución Educativa Secundaria Independencia, Puno-2013; debido a que el grupo experimental en la prueba de salida incrementó su promedio general (15,91), en relación a la prueba de entrada (10,13); mientras que el grupo control en la prueba de salida (11,10) tuvo un incremento poco significativo, en relación a la prueba de entrada (10,53); además la prueba de hipótesis indica que: existe una diferencia significativa entre la Z crítica (11,15) y la Z tabla (1,96), lo que significa que la maquetas interactivas de los aparatos del cuerpo humano consolidan las capacidades del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente
Escobar Quispe, Zaida LuzCuro Yucra, Celia Elena - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2015
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DisponibleEl Clima familiar en los niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Inicial Nuestra Señora de Guadalupe Juliaca 2015 / Claudia Victoria Vilca Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2015)
Título : El Clima familiar en los niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Inicial Nuestra Señora de Guadalupe Juliaca 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Claudia Victoria Vilca Condori, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 80 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: El trabajo de investigación titulado “El Clima Familiar en los niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Inicial Nuestra Señora de Guadalupe – Juliaca 2015” Que se encuentra enunciado de la siguiente manera: ¿Hay presencia del clima familiar adecuado según el inventario Home en los niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Inicial Nuestra Señora de Guadalupe – Juliaca 2015? Tiene como objetivo general:Determinar la presencia del clima familiar adecuado según el inventario Home en los niños y niñas de cinco años. Sus objetivos específicos fueron: Identificar la presencia de materiales de estimulación para el aprendizaje según el inventario Home en los niños y niñas de cinco años. Conocer la presencia de la estimulación lingüística según el inventario de Home en los niños y niñas de cinco años. Identificar la presencia de las actitudes de orgullo, afecto y ternura en los niños y niñas de cinco años. Conocer la presencia de la aceptación de los niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Inicial Nuestra Señora de Guadalupe. El tipo de investigación fue descriptiva y el diseño de estudio fue de diagnostico el cual consiste en la observación de la variable “clima familiar” mas no la manipulación. La muestra fue constituida por los padres de familia del aula de cinco anos de la Institución Educativa Inicial Nuestra Señora de Guadalupe de la ciudad de Juliaca. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=87277 El Clima familiar en los niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Inicial Nuestra Señora de Guadalupe Juliaca 2015 [texto impreso] / Claudia Victoria Vilca Condori, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2015 . - 80 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Resumen: El trabajo de investigación titulado “El Clima Familiar en los niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Inicial Nuestra Señora de Guadalupe – Juliaca 2015” Que se encuentra enunciado de la siguiente manera: ¿Hay presencia del clima familiar adecuado según el inventario Home en los niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Inicial Nuestra Señora de Guadalupe – Juliaca 2015? Tiene como objetivo general:Determinar la presencia del clima familiar adecuado según el inventario Home en los niños y niñas de cinco años. Sus objetivos específicos fueron: Identificar la presencia de materiales de estimulación para el aprendizaje según el inventario Home en los niños y niñas de cinco años. Conocer la presencia de la estimulación lingüística según el inventario de Home en los niños y niñas de cinco años. Identificar la presencia de las actitudes de orgullo, afecto y ternura en los niños y niñas de cinco años. Conocer la presencia de la aceptación de los niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Inicial Nuestra Señora de Guadalupe. El tipo de investigación fue descriptiva y el diseño de estudio fue de diagnostico el cual consiste en la observación de la variable “clima familiar” mas no la manipulación. La muestra fue constituida por los padres de familia del aula de cinco anos de la Institución Educativa Inicial Nuestra Señora de Guadalupe de la ciudad de Juliaca. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=87277
El Clima familiar en los niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Inicial Nuestra Señora de Guadalupe Juliaca 2015
El trabajo de investigación titulado “El Clima Familiar en los niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Inicial Nuestra Señora de Guadalupe – Juliaca 2015” Que se encuentra enunciado de la siguiente manera: ¿Hay presencia del clima familiar adecuado según el inventario Home en los niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Inicial Nuestra Señora de Guadalupe – Juliaca 2015? Tiene como objetivo general:Determinar la presencia del clima familiar adecuado según el inventario Home en los niños y niñas de cinco años. Sus objetivos específicos fueron: Identificar la presencia de materiales de estimulación para el aprendizaje según el inventario Home en los niños y niñas de cinco años. Conocer la presencia de la estimulación lingüística según el inventario de Home en los niños y niñas de cinco años. Identificar la presencia de las actitudes de orgullo, afecto y ternura en los niños y niñas de cinco años. Conocer la presencia de la aceptación de los niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Inicial Nuestra Señora de Guadalupe. El tipo de investigación fue descriptiva y el diseño de estudio fue de diagnostico el cual consiste en la observación de la variable “clima familiar” mas no la manipulación. La muestra fue constituida por los padres de familia del aula de cinco anos de la Institución Educativa Inicial Nuestra Señora de Guadalupe de la ciudad de Juliaca.
Vilca Condori, Claudia Victoria - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2015
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DisponibleT21-3916-02 T3916 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19919-26391-01 T19919 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleClima Institucional y el Desempeño Docentes en la I.E.P. N°70030 del Distrito de Coata - Puno, Año 2014 / Marisol Godelina Mamani Belizario / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2014)
Título : Clima Institucional y el Desempeño Docentes en la I.E.P. N°70030 del Distrito de Coata - Puno, Año 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Marisol Godelina Mamani Belizario, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 113 p. Il.: diagrs.; grafs.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: + 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional de: Licenciada en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: El desarrollo de la investigación titulada “CLIMA INSTITUCIONAL Y EL DESEMPEÑO DOCENTE EN LA I.E.P. N°70 030 DEL DISTRITO DE COATA-PUNO, AÑO 2014”, fue de tipo de diseño No Experimental-Correlacional y se resume en la siguiente interrogante ¿Existe relación entre el Clima Institucional y el Desempeño Docente en la Institución Educativa N° 70 030 del Distrito de Coata-Puno, año 2014? El objetivo que se orienta la presente investigación es, Determinar y evaluar si existe relación entre el Clima Institucional y el Desempeño Docente en la Institución Educativa N° 70 030 del distrito de Coata-Puno, año 2014.De igual manera en el marco teórico se desarrolla contenidos que permite realizar un análisis concreto de la investigación, estando organizada de la siguiente forma: antecedentes, sustento teórico y finalmente el glosario de términos. El diseño de investigación es que se empleo fue No Experimental - Correlacional de dos variables, tomándose como población y muestra a la totalidad de docentes, directora y estudiantes. Se realiza una encuesta a los mencionados anteriormente. Finalmente los resultados obtenidos en el presente trabajo de investigación se presentan en cuadros y gráficos estadísticos, debidamente sistematizados, analizados e interpretados. Llegando a la conclusión de que existe un alto grado de correlación entre el clima institucional y el desempeño docente que evidencia en un nivel de 75 que significa una correlación alta Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO - COATA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82383 Clima Institucional y el Desempeño Docentes en la I.E.P. N°70030 del Distrito de Coata - Puno, Año 2014 [texto impreso] / Marisol Godelina Mamani Belizario, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2014 . - 113 p. : diagrs.; grafs.; tbls. ; 30 cm. + + 01 CD-ROM.
Para Optar el Título Profesional de: Licenciada en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: El desarrollo de la investigación titulada “CLIMA INSTITUCIONAL Y EL DESEMPEÑO DOCENTE EN LA I.E.P. N°70 030 DEL DISTRITO DE COATA-PUNO, AÑO 2014”, fue de tipo de diseño No Experimental-Correlacional y se resume en la siguiente interrogante ¿Existe relación entre el Clima Institucional y el Desempeño Docente en la Institución Educativa N° 70 030 del Distrito de Coata-Puno, año 2014? El objetivo que se orienta la presente investigación es, Determinar y evaluar si existe relación entre el Clima Institucional y el Desempeño Docente en la Institución Educativa N° 70 030 del distrito de Coata-Puno, año 2014.De igual manera en el marco teórico se desarrolla contenidos que permite realizar un análisis concreto de la investigación, estando organizada de la siguiente forma: antecedentes, sustento teórico y finalmente el glosario de términos. El diseño de investigación es que se empleo fue No Experimental - Correlacional de dos variables, tomándose como población y muestra a la totalidad de docentes, directora y estudiantes. Se realiza una encuesta a los mencionados anteriormente. Finalmente los resultados obtenidos en el presente trabajo de investigación se presentan en cuadros y gráficos estadísticos, debidamente sistematizados, analizados e interpretados. Llegando a la conclusión de que existe un alto grado de correlación entre el clima institucional y el desempeño docente que evidencia en un nivel de 75 que significa una correlación alta Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO - COATA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82383
Clima Institucional y el Desempeño Docentes en la I.E.P. N°70030 del Distrito de Coata - Puno, Año 2014
El desarrollo de la investigación titulada “CLIMA INSTITUCIONAL Y EL DESEMPEÑO DOCENTE EN LA I.E.P. N°70 030 DEL DISTRITO DE COATA-PUNO, AÑO 2014”, fue de tipo de diseño No Experimental-Correlacional y se resume en la siguiente interrogante ¿Existe relación entre el Clima Institucional y el Desempeño Docente en la Institución Educativa N° 70 030 del Distrito de Coata-Puno, año 2014? El objetivo que se orienta la presente investigación es, Determinar y evaluar si existe relación entre el Clima Institucional y el Desempeño Docente en la Institución Educativa N° 70 030 del distrito de Coata-Puno, año 2014.De igual manera en el marco teórico se desarrolla contenidos que permite realizar un análisis concreto de la investigación, estando organizada de la siguiente forma: antecedentes, sustento teórico y finalmente el glosario de términos. El diseño de investigación es que se empleo fue No Experimental - Correlacional de dos variables, tomándose como población y muestra a la totalidad de docentes, directora y estudiantes. Se realiza una encuesta a los mencionados anteriormente. Finalmente los resultados obtenidos en el presente trabajo de investigación se presentan en cuadros y gráficos estadísticos, debidamente sistematizados, analizados e interpretados. Llegando a la conclusión de que existe un alto grado de correlación entre el clima institucional y el desempeño docente que evidencia en un nivel de 75 que significa una correlación alta
Mamani Belizario, Marisol Godelina - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2014
Para Optar el Título Profesional de: Licenciada en Educación Primaria
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO - COATA
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DisponibleT18603-25060-01 T18603 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Disponible El Clima institucional de los docentes que trabajan en la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional de la Ciudad de Puno,2014 / Óscar Benito Vicente / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2016)
Título : El Clima institucional de los docentes que trabajan en la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional de la Ciudad de Puno,2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Óscar Benito Vicente, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 93 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: El presente informe de investigación, El Clima Institucional de los docente que trabajan en la institución educativa secundaria Independencia de la ciudad de Puno. Aborda un problema que constantemente se presenta en las instituciones educativas del país, el tema de Clima Institucional como se desarrolla, el Buen Desempeño Docente. Tipo de investigación descriptivo no experimental de carácter diagnóstico, siendo la población de estudio constituido por un total de 57 docentes que laboran en la Institución a quienes se aplicaron el instrumentó fue el cuestionario. Al final de la investigación, se llega a la conclusión del clima institucional de los docentes en la dimensión de la comunicación que practican en la I. E. se caracterizan por tener una categoría de regular en un 49,1%. Condiciones laborales que se desenvuelven se concretizan por ser bueno que representa al 47,4%. Autorealización que se manifiestan por conseguir una categoría de regular que significa el 45,6%. Supervisión en la categoría de bueno que representa al 36,8%. Para concluir el clima institucional categoría bueno con un porcentaje de 40,4%. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5318 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100886 El Clima institucional de los docentes que trabajan en la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional de la Ciudad de Puno,2014 [texto impreso] / Óscar Benito Vicente, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2016 . - 93 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente informe de investigación, El Clima Institucional de los docente que trabajan en la institución educativa secundaria Independencia de la ciudad de Puno. Aborda un problema que constantemente se presenta en las instituciones educativas del país, el tema de Clima Institucional como se desarrolla, el Buen Desempeño Docente. Tipo de investigación descriptivo no experimental de carácter diagnóstico, siendo la población de estudio constituido por un total de 57 docentes que laboran en la Institución a quienes se aplicaron el instrumentó fue el cuestionario. Al final de la investigación, se llega a la conclusión del clima institucional de los docentes en la dimensión de la comunicación que practican en la I. E. se caracterizan por tener una categoría de regular en un 49,1%. Condiciones laborales que se desenvuelven se concretizan por ser bueno que representa al 47,4%. Autorealización que se manifiestan por conseguir una categoría de regular que significa el 45,6%. Supervisión en la categoría de bueno que representa al 36,8%. Para concluir el clima institucional categoría bueno con un porcentaje de 40,4%. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5318 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100886
El Clima institucional de los docentes que trabajan en la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional de la Ciudad de Puno,2014
El presente informe de investigación, El Clima Institucional de los docente que trabajan en la institución educativa secundaria Independencia de la ciudad de Puno. Aborda un problema que constantemente se presenta en las instituciones educativas del país, el tema de Clima Institucional como se desarrolla, el Buen Desempeño Docente. Tipo de investigación descriptivo no experimental de carácter diagnóstico, siendo la población de estudio constituido por un total de 57 docentes que laboran en la Institución a quienes se aplicaron el instrumentó fue el cuestionario. Al final de la investigación, se llega a la conclusión del clima institucional de los docentes en la dimensión de la comunicación que practican en la I. E. se caracterizan por tener una categoría de regular en un 49,1%. Condiciones laborales que se desenvuelven se concretizan por ser bueno que representa al 47,4%. Autorealización que se manifiestan por conseguir una categoría de regular que significa el 45,6%. Supervisión en la categoría de bueno que representa al 36,8%. Para concluir el clima institucional categoría bueno con un porcentaje de 40,4%.
Benito Vicente, Óscar - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2016
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4220-02 T4220 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T16-4220-01 T4220 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T22740-29244-01 T22740 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleClima Institucional en la Institucion Educativa Nro. 56324 de Huaracco, Distrito de Colquemarca, Chumbivilcas, Cusco – 2013 / Constantino Molina Fernandez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2013)
Título : Clima Institucional en la Institucion Educativa Nro. 56324 de Huaracco, Distrito de Colquemarca, Chumbivilcas, Cusco – 2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: Constantino Molina Fernandez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 74 p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título de Segunda Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] DERECHO - ESTUDIO Y ENSEÑANZA Clasificación: 637.1 Procesamiento lechero Resumen: Describe el Clima Institucional de la Institución Educativa Integrada No. 56324 de Huaracco. Marco teórico se desarrolla contenidos que permite realizar un análisis concreto de la investigación, estando organizada de la siguiente forma: antecedentes, sustento teórico y finalmente el glosario de términos. El Diseño de investigación que se empleo fue el Descriptivo Simple o de diagnóstico de una sola variable, tomándose como población y muestra a la totalidad de docentes Y director. Se realiza una encuesta a través del cuestionario a los mencionados anteriormente. Finalmente los resultados obtenidos en el presente trabajo de investigación se presentan en cuadros y gráficos estadísticos, debidamente sistematizados, analizados e interpretados. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: CUSCO–CHUMBIVILCAS-COLQUEMARCA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79564 Clima Institucional en la Institucion Educativa Nro. 56324 de Huaracco, Distrito de Colquemarca, Chumbivilcas, Cusco – 2013 [texto impreso] / Constantino Molina Fernandez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2013 . - 74 p. : gráfs.; tbls. ; 30 cm + 01 CD-ROM.
Para Optar el Título de Segunda Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] DERECHO - ESTUDIO Y ENSEÑANZA Clasificación: 637.1 Procesamiento lechero Resumen: Describe el Clima Institucional de la Institución Educativa Integrada No. 56324 de Huaracco. Marco teórico se desarrolla contenidos que permite realizar un análisis concreto de la investigación, estando organizada de la siguiente forma: antecedentes, sustento teórico y finalmente el glosario de términos. El Diseño de investigación que se empleo fue el Descriptivo Simple o de diagnóstico de una sola variable, tomándose como población y muestra a la totalidad de docentes Y director. Se realiza una encuesta a través del cuestionario a los mencionados anteriormente. Finalmente los resultados obtenidos en el presente trabajo de investigación se presentan en cuadros y gráficos estadísticos, debidamente sistematizados, analizados e interpretados. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: CUSCO–CHUMBIVILCAS-COLQUEMARCA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79564
Clima Institucional en la Institucion Educativa Nro. 56324 de Huaracco, Distrito de Colquemarca, Chumbivilcas, Cusco – 2013
Describe el Clima Institucional de la Institución Educativa Integrada No. 56324 de Huaracco. Marco teórico se desarrolla contenidos que permite realizar un análisis concreto de la investigación, estando organizada de la siguiente forma: antecedentes, sustento teórico y finalmente el glosario de términos. El Diseño de investigación que se empleo fue el Descriptivo Simple o de diagnóstico de una sola variable, tomándose como población y muestra a la totalidad de docentes Y director. Se realiza una encuesta a través del cuestionario a los mencionados anteriormente. Finalmente los resultados obtenidos en el presente trabajo de investigación se presentan en cuadros y gráficos estadísticos, debidamente sistematizados, analizados e interpretados.
Molina Fernandez, Constantino - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2013
Para Optar el Título de Segunda Especialidad: Ciencias Sociales
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T19-0146-01 T0146 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19-0146-02 T0146 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
Disponiblet17973-24430-01 372.12 M81 Tesis Segunda Especialización Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleClima Institucional en la Institución Educativa “General Ollanta” de Llique Distrito de Santo Tomás; Chumbivilcas – Cusco 2012 / Mery Gabriela Calsina Manuelo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2013)
Título : Clima Institucional en la Institución Educativa “General Ollanta” de Llique Distrito de Santo Tomás; Chumbivilcas – Cusco 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Mery Gabriela Calsina Manuelo, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 94 p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título de Segunda Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Clasificación: 637.1 Procesamiento lechero Resumen: Describe e identifica el Clima Institucional de la Institución Educativa“ General Ollanta” este aspecto involucra a todos los agentes educativos que laboran en el centro de trabajo de formación. En el desarrollo del marco teórico con contenidos que permite realizar un análisis concreto de la investigación, estando organizada de la siguiente forma: antecedentes, sustento teórico que respalda las variables de investigación, y finalmente el glosario de términos. Descriptivo Simple de una sola variable, tomándose como población y muestra a la totalidad de docentes, director y personal administrativo. Conclusión: resultados estadísticos obtenidos, son respuestas a la hipótesis de investigación junto con los objetivos planteados y problema, detallados en cuadros y gráficos estadísticos, con previo análisis y sus respectivas interpretaciones. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: CUSCO-CHUMBIVILCAS-SANTO TOMAS Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79605 Clima Institucional en la Institución Educativa “General Ollanta” de Llique Distrito de Santo Tomás; Chumbivilcas – Cusco 2012 [texto impreso] / Mery Gabriela Calsina Manuelo, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2013 . - 94 p. : gráfs.; tbls. ; 30 cm + 01 CD-ROM.
Para Optar el Título de Segunda Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 637.1 Procesamiento lechero Resumen: Describe e identifica el Clima Institucional de la Institución Educativa“ General Ollanta” este aspecto involucra a todos los agentes educativos que laboran en el centro de trabajo de formación. En el desarrollo del marco teórico con contenidos que permite realizar un análisis concreto de la investigación, estando organizada de la siguiente forma: antecedentes, sustento teórico que respalda las variables de investigación, y finalmente el glosario de términos. Descriptivo Simple de una sola variable, tomándose como población y muestra a la totalidad de docentes, director y personal administrativo. Conclusión: resultados estadísticos obtenidos, son respuestas a la hipótesis de investigación junto con los objetivos planteados y problema, detallados en cuadros y gráficos estadísticos, con previo análisis y sus respectivas interpretaciones. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: CUSCO-CHUMBIVILCAS-SANTO TOMAS Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79605
Clima Institucional en la Institución Educativa “General Ollanta” de Llique Distrito de Santo Tomás; Chumbivilcas – Cusco 2012
Describe e identifica el Clima Institucional de la Institución Educativa“ General Ollanta” este aspecto involucra a todos los agentes educativos que laboran en el centro de trabajo de formación. En el desarrollo del marco teórico con contenidos que permite realizar un análisis concreto de la investigación, estando organizada de la siguiente forma: antecedentes, sustento teórico que respalda las variables de investigación, y finalmente el glosario de términos. Descriptivo Simple de una sola variable, tomándose como población y muestra a la totalidad de docentes, director y personal administrativo. Conclusión: resultados estadísticos obtenidos, son respuestas a la hipótesis de investigación junto con los objetivos planteados y problema, detallados en cuadros y gráficos estadísticos, con previo análisis y sus respectivas interpretaciones.
Calsina Manuelo, Mery Gabriela - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2013
Para Optar el Título de Segunda Especialidad: Ciencias Sociales
Zona Territorial de Estudio PE: CUSCO-CHUMBIVILCAS-SANTO TOMAS
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DisponibleT19-0160-02 T0160 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT17983-24440-01 372.12 C17 Tesis Segunda Especialización Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleClima Institucional en la Institución Educativa Primaria Nº 70092 de Thunuhuiri del Centro Poblado ICHU - Puno en el Año 2012 / Gerver Ticona Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2013)
Título : Clima Institucional en la Institución Educativa Primaria Nº 70092 de Thunuhuiri del Centro Poblado ICHU - Puno en el Año 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Gerver Ticona Mamani, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 97 p. Il.: gráfs.; tabls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Clasificación: 637.1 Procesamiento lechero Resumen: El presente trabajo de investigación titulado “CLIMA INSTITUCIONAL EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA Nº 70092 DE THUNUHUIRI DEL CENTRO POBLADO ICHU – PUNO EN EL AÑO 2012”; es de carácter descriptivo simple y se resume en la siguiente interrogante ¿Cómo es el Clima Institucional de la Institución Educativa Primaria Nº 70092 Thunuhuiri del Centro Poblado de Ichu del Distrito de Puno durante el año académico 2012?
El objetivo que orienta a la presente investigación es, Describir el Clima Institucional de la Institución Educativa Primaria Nº 70092 Thunuhuiri del Centro Poblado Ichu del Distrito de Puno durante el año académico 2012.
De igual manera en el marco teórico se desarrolla contenidos que permite realizar un análisis concreto de la investigación, estando organizada de la siguiente forma: antecedentes, sustento teórico y finalmente el glosario de términos.
El Diseño de investigación es que se empleo fue el Descriptivo Simple o de diagnostico de una sola variable, tomándose como población y muestra a la totalidad de docentes, director y personal administrativo. Se realiza una encuesta a través del cuestionario a los mencionados anteriormente.
Finalmente los resultados obtenidos en el presente trabajo de investigación se presentan en cuadros y gráficos estadísticos, debidamente sistematizados, analizados e interpretados.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO - ICHU Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77137 Clima Institucional en la Institución Educativa Primaria Nº 70092 de Thunuhuiri del Centro Poblado ICHU - Puno en el Año 2012 [texto impreso] / Gerver Ticona Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2013 . - 97 p. : gráfs.; tabls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 637.1 Procesamiento lechero Resumen: El presente trabajo de investigación titulado “CLIMA INSTITUCIONAL EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA Nº 70092 DE THUNUHUIRI DEL CENTRO POBLADO ICHU – PUNO EN EL AÑO 2012”; es de carácter descriptivo simple y se resume en la siguiente interrogante ¿Cómo es el Clima Institucional de la Institución Educativa Primaria Nº 70092 Thunuhuiri del Centro Poblado de Ichu del Distrito de Puno durante el año académico 2012?
El objetivo que orienta a la presente investigación es, Describir el Clima Institucional de la Institución Educativa Primaria Nº 70092 Thunuhuiri del Centro Poblado Ichu del Distrito de Puno durante el año académico 2012.
De igual manera en el marco teórico se desarrolla contenidos que permite realizar un análisis concreto de la investigación, estando organizada de la siguiente forma: antecedentes, sustento teórico y finalmente el glosario de términos.
El Diseño de investigación es que se empleo fue el Descriptivo Simple o de diagnostico de una sola variable, tomándose como población y muestra a la totalidad de docentes, director y personal administrativo. Se realiza una encuesta a través del cuestionario a los mencionados anteriormente.
Finalmente los resultados obtenidos en el presente trabajo de investigación se presentan en cuadros y gráficos estadísticos, debidamente sistematizados, analizados e interpretados.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO - ICHU Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77137
Clima Institucional en la Institución Educativa Primaria Nº 70092 de Thunuhuiri del Centro Poblado ICHU - Puno en el Año 2012
El presente trabajo de investigación titulado “CLIMA INSTITUCIONAL EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA Nº 70092 DE THUNUHUIRI DEL CENTRO POBLADO ICHU – PUNO EN EL AÑO 2012”; es de carácter descriptivo simple y se resume en la siguiente interrogante ¿Cómo es el Clima Institucional de la Institución Educativa Primaria Nº 70092 Thunuhuiri del Centro Poblado de Ichu del Distrito de Puno durante el año académico 2012?
El objetivo que orienta a la presente investigación es, Describir el Clima Institucional de la Institución Educativa Primaria Nº 70092 Thunuhuiri del Centro Poblado Ichu del Distrito de Puno durante el año académico 2012.
De igual manera en el marco teórico se desarrolla contenidos que permite realizar un análisis concreto de la investigación, estando organizada de la siguiente forma: antecedentes, sustento teórico y finalmente el glosario de términos.
El Diseño de investigación es que se empleo fue el Descriptivo Simple o de diagnostico de una sola variable, tomándose como población y muestra a la totalidad de docentes, director y personal administrativo. Se realiza una encuesta a través del cuestionario a los mencionados anteriormente.
Finalmente los resultados obtenidos en el presente trabajo de investigación se presentan en cuadros y gráficos estadísticos, debidamente sistematizados, analizados e interpretados.
Ticona Mamani, Gerver - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2013
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación Primaria
Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO - ICHU
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Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T20-3530-01 T3530 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT20-3530-02 T3530 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT16922-23377-01 372.12 T52 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Disponible Clima Institucional en la Institución Educativa Secundaria Ampliacion Ututa - Laymiña del Distrito de Quiñota - Chumbivilcas – Cusco, en el Año 2012 / Roosvel Yury Saldivar Toledo / 2013
Título : Clima Institucional en la Institución Educativa Secundaria Ampliacion Ututa - Laymiña del Distrito de Quiñota - Chumbivilcas – Cusco, en el Año 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Roosvel Yury Saldivar Toledo, Autor Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 78 p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título de Segunda Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Clasificación: 581.1042 Temas específicos en historia natural de las plantas Resumen: Describe el Clima Institucional de la Institución Educativa secundario Ampliación Laymiña-Ututa. De igual manera en el marco teórico se desarrolla contenidos que permite realizar un análisis concreto de la investigación, está organizada de la siguiente forma: antecedentes, sustento teórico y finalmente el glosario de términos. El Diseño de investigación que se empleo fue el Descriptivo Simple o de diagnóstico de una sola variable, tomándose como población y muestra a la totalidad de docentes, director y personal administrativo. Se realiza una encuesta a través del cuestionario a los mencionados anteriormente Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: CUSCO–CHUMBIVILCAS-QUIÑOTA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79560 Clima Institucional en la Institución Educativa Secundaria Ampliacion Ututa - Laymiña del Distrito de Quiñota - Chumbivilcas – Cusco, en el Año 2012 [texto impreso] / Roosvel Yury Saldivar Toledo, Autor . - 2013 . - 78 p. : gráfs.; tbls. ; 30 cm + 01 CD-ROM.
Para Optar el Título de Segunda Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Clasificación: 581.1042 Temas específicos en historia natural de las plantas Resumen: Describe el Clima Institucional de la Institución Educativa secundario Ampliación Laymiña-Ututa. De igual manera en el marco teórico se desarrolla contenidos que permite realizar un análisis concreto de la investigación, está organizada de la siguiente forma: antecedentes, sustento teórico y finalmente el glosario de términos. El Diseño de investigación que se empleo fue el Descriptivo Simple o de diagnóstico de una sola variable, tomándose como población y muestra a la totalidad de docentes, director y personal administrativo. Se realiza una encuesta a través del cuestionario a los mencionados anteriormente Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: CUSCO–CHUMBIVILCAS-QUIÑOTA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79560
Clima Institucional en la Institución Educativa Secundaria Ampliacion Ututa - Laymiña del Distrito de Quiñota - Chumbivilcas – Cusco, en el Año 2012
Describe el Clima Institucional de la Institución Educativa secundario Ampliación Laymiña-Ututa. De igual manera en el marco teórico se desarrolla contenidos que permite realizar un análisis concreto de la investigación, está organizada de la siguiente forma: antecedentes, sustento teórico y finalmente el glosario de términos. El Diseño de investigación que se empleo fue el Descriptivo Simple o de diagnóstico de una sola variable, tomándose como población y muestra a la totalidad de docentes, director y personal administrativo. Se realiza una encuesta a través del cuestionario a los mencionados anteriormente
Saldivar Toledo, Roosvel Yury - 2013
Para Optar el Título de Segunda Especialidad: Ciencias Sociales
Zona Territorial de Estudio PE: CUSCO–CHUMBIVILCAS-QUIÑOTA
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DisponibleT19-0148-02 T0148 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT17971-24428-01 373.12 S17 Tesis Segunda Especialización Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleClima Institucional en la Institución Educativa Secundaria Chacocollo del Distrito de Kelluyo Provincia de Chucuito Juli, Año Académico 2014 / Renato Choquecahua Carita / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
Título : Clima Institucional en la Institución Educativa Secundaria Chacocollo del Distrito de Kelluyo Provincia de Chucuito Juli, Año Académico 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Renato Choquecahua Carita, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 79 p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: + 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional: Segunda Especialización en Educación Primaria Bilingüe Intercultural Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación titulado “Clima Institucional En La Institución Educativa Secundaria Chacocollo Del Distrito De Kelluyo Provincia De Chucuito Juli, Año Académico 2014”; es de carácter descriptivo simple y se resume en la siguiente interrogante ¿Cómo es el Clima Institucional de la Institución Educativa Secundaria Chacocollo Del Distrito De Kelluyo Provincia De Chucuito Juli, Año Académico 2014.
El objetivo que orienta a la presente investigación es, Describir el Clima Institucional de la Institución Educativa Secundaria Chacocollo Del Distrito De Kelluyo Provincia De Chucuito Juli.
De igual manera en el marco teórico se desarrolla contenidos que permite realizar un análisis concreto de la investigación, estando organizada de la siguiente forma: antecedentes, sustento teórico y finalmente el glosario de términos.
El Diseño de investigación es que se empleo fue el Descriptivo Simple o de diagnóstico de una sola variable, tomándose como población y muestra a la totalidad de docentes, director y personal administrativo. Se realiza una encuesta a través del cuestionario a los mencionados anteriormente.
Finalmente los resultados obtenidos en el presente trabajo de investigación se presentan en cuadros y gráficos estadísticos, debidamente sistematizados, analizados e interpretadosNota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: CHUCUITO - PUNO
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82875 Clima Institucional en la Institución Educativa Secundaria Chacocollo del Distrito de Kelluyo Provincia de Chucuito Juli, Año Académico 2014 [texto impreso] / Renato Choquecahua Carita, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2015 . - 79 p. : gráfs.; tbls. ; 30 cm. + + 01 CD-ROM.
Para Optar Titulo Profesional: Segunda Especialización en Educación Primaria Bilingüe Intercultural
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación titulado “Clima Institucional En La Institución Educativa Secundaria Chacocollo Del Distrito De Kelluyo Provincia De Chucuito Juli, Año Académico 2014”; es de carácter descriptivo simple y se resume en la siguiente interrogante ¿Cómo es el Clima Institucional de la Institución Educativa Secundaria Chacocollo Del Distrito De Kelluyo Provincia De Chucuito Juli, Año Académico 2014.
El objetivo que orienta a la presente investigación es, Describir el Clima Institucional de la Institución Educativa Secundaria Chacocollo Del Distrito De Kelluyo Provincia De Chucuito Juli.
De igual manera en el marco teórico se desarrolla contenidos que permite realizar un análisis concreto de la investigación, estando organizada de la siguiente forma: antecedentes, sustento teórico y finalmente el glosario de términos.
El Diseño de investigación es que se empleo fue el Descriptivo Simple o de diagnóstico de una sola variable, tomándose como población y muestra a la totalidad de docentes, director y personal administrativo. Se realiza una encuesta a través del cuestionario a los mencionados anteriormente.
Finalmente los resultados obtenidos en el presente trabajo de investigación se presentan en cuadros y gráficos estadísticos, debidamente sistematizados, analizados e interpretadosNota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: CHUCUITO - PUNO
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82875
Clima Institucional en la Institución Educativa Secundaria Chacocollo del Distrito de Kelluyo Provincia de Chucuito Juli, Año Académico 2014
El presente trabajo de investigación titulado “Clima Institucional En La Institución Educativa Secundaria Chacocollo Del Distrito De Kelluyo Provincia De Chucuito Juli, Año Académico 2014”; es de carácter descriptivo simple y se resume en la siguiente interrogante ¿Cómo es el Clima Institucional de la Institución Educativa Secundaria Chacocollo Del Distrito De Kelluyo Provincia De Chucuito Juli, Año Académico 2014.
El objetivo que orienta a la presente investigación es, Describir el Clima Institucional de la Institución Educativa Secundaria Chacocollo Del Distrito De Kelluyo Provincia De Chucuito Juli.
De igual manera en el marco teórico se desarrolla contenidos que permite realizar un análisis concreto de la investigación, estando organizada de la siguiente forma: antecedentes, sustento teórico y finalmente el glosario de términos.
El Diseño de investigación es que se empleo fue el Descriptivo Simple o de diagnóstico de una sola variable, tomándose como población y muestra a la totalidad de docentes, director y personal administrativo. Se realiza una encuesta a través del cuestionario a los mencionados anteriormente.
Finalmente los resultados obtenidos en el presente trabajo de investigación se presentan en cuadros y gráficos estadísticos, debidamente sistematizados, analizados e interpretadosChoquecahua Carita, Renato - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2015
Para Optar Titulo Profesional: Segunda Especialización en Educación Primaria Bilingüe Intercultural
Zona Territorial de Estudio PE: CHUCUITO - PUNO
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T19-0320-01 T0320 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19-0320-02 T0320 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19114-25586-01 T19114 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEl Clima institucional en la Institución Educativa Secundaria "Inca Garcilaso de la Vega" de Juliaca / Hilda Quispe Huaja / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
Título : El Clima institucional en la Institución Educativa Secundaria "Inca Garcilaso de la Vega" de Juliaca Tipo de documento: texto impreso Autores: Hilda Quispe Huaja, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 69 páginas Il.: diagramas, mapas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Grado Titulo Profesional de Segunda Especialización en Gestión y Administración Educativa Idioma : Español (spa) Resumen: El fruto de la educación son los aprendizajes y estos se dan en la medida en que en el clima institucional se respire una atmosfera de confianza, respeto, basado en una relación inter generacional sustentada principalmente por el afecto, la calidez humana y el reconocimiento del potencial de desarrollo y crecimiento que tienen los estudiantes. Esta investigación busca determinar el nivel de clima institucional existente en la institución educativa secundaria Inca Garcilaso de la Vega”, donde participan la totalidad de los docentes y administrativos y los estudiantes que están cursando el tercer, cuarto y quinto grado, para conocer los factores que intervienen en el clima institucional y hacer un diagnóstico e implementar estrategias de gestión y de manejo de conflictos para así tomar conciencia sobre los alcances relacionados con los resultados, precisar las fortalezas y debilidades, retroalimentar los hallazgos positivos del comportamiento institucional e identificar los aspectos deficitarios que deben servir para el diseño de programas de intervención que atiendan las necesidades de cada grupo y así tomar decisiones que conlleven a dar soluciones inmediatas y generar cambio de actitudes, por parte de los agentes de la educación El estudio es descriptivo‐transversal, la población es de 111 y los datos fueron recolectados mediante una encuesta, utilizando un instrumento que fue la Escala de Clima Institucional CL-SPC de Sonia Palma C. (2004),durante el mes de diciembre del 2013, los resultados obtenidos son presentadas en tablas y gráficos, para ser luego ser analizadas según frecuencia, llegando a las siguientes conclusión: El nivel del clima institucional en la institución educativa Secundaria “Inca Garcilaso de la Vega”, es desfavorable, porque docentes y administrativos se ven afectados por desa veniencias entre ellos mismos y el maltrato del director lo cual genera un ambiente “pesado” de trabajo lo cual es percibido por los estudiantes. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80148 El Clima institucional en la Institución Educativa Secundaria "Inca Garcilaso de la Vega" de Juliaca [texto impreso] / Hilda Quispe Huaja, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2014 . - 69 páginas : diagramas, mapas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Grado Titulo Profesional de Segunda Especialización en Gestión y Administración Educativa
Idioma : Español (spa)
Resumen: El fruto de la educación son los aprendizajes y estos se dan en la medida en que en el clima institucional se respire una atmosfera de confianza, respeto, basado en una relación inter generacional sustentada principalmente por el afecto, la calidez humana y el reconocimiento del potencial de desarrollo y crecimiento que tienen los estudiantes. Esta investigación busca determinar el nivel de clima institucional existente en la institución educativa secundaria Inca Garcilaso de la Vega”, donde participan la totalidad de los docentes y administrativos y los estudiantes que están cursando el tercer, cuarto y quinto grado, para conocer los factores que intervienen en el clima institucional y hacer un diagnóstico e implementar estrategias de gestión y de manejo de conflictos para así tomar conciencia sobre los alcances relacionados con los resultados, precisar las fortalezas y debilidades, retroalimentar los hallazgos positivos del comportamiento institucional e identificar los aspectos deficitarios que deben servir para el diseño de programas de intervención que atiendan las necesidades de cada grupo y así tomar decisiones que conlleven a dar soluciones inmediatas y generar cambio de actitudes, por parte de los agentes de la educación El estudio es descriptivo‐transversal, la población es de 111 y los datos fueron recolectados mediante una encuesta, utilizando un instrumento que fue la Escala de Clima Institucional CL-SPC de Sonia Palma C. (2004),durante el mes de diciembre del 2013, los resultados obtenidos son presentadas en tablas y gráficos, para ser luego ser analizadas según frecuencia, llegando a las siguientes conclusión: El nivel del clima institucional en la institución educativa Secundaria “Inca Garcilaso de la Vega”, es desfavorable, porque docentes y administrativos se ven afectados por desa veniencias entre ellos mismos y el maltrato del director lo cual genera un ambiente “pesado” de trabajo lo cual es percibido por los estudiantes. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80148
El Clima institucional en la Institución Educativa Secundaria "Inca Garcilaso de la Vega" de Juliaca
El fruto de la educación son los aprendizajes y estos se dan en la medida en que en el clima institucional se respire una atmosfera de confianza, respeto, basado en una relación inter generacional sustentada principalmente por el afecto, la calidez humana y el reconocimiento del potencial de desarrollo y crecimiento que tienen los estudiantes. Esta investigación busca determinar el nivel de clima institucional existente en la institución educativa secundaria Inca Garcilaso de la Vega”, donde participan la totalidad de los docentes y administrativos y los estudiantes que están cursando el tercer, cuarto y quinto grado, para conocer los factores que intervienen en el clima institucional y hacer un diagnóstico e implementar estrategias de gestión y de manejo de conflictos para así tomar conciencia sobre los alcances relacionados con los resultados, precisar las fortalezas y debilidades, retroalimentar los hallazgos positivos del comportamiento institucional e identificar los aspectos deficitarios que deben servir para el diseño de programas de intervención que atiendan las necesidades de cada grupo y así tomar decisiones que conlleven a dar soluciones inmediatas y generar cambio de actitudes, por parte de los agentes de la educación El estudio es descriptivo‐transversal, la población es de 111 y los datos fueron recolectados mediante una encuesta, utilizando un instrumento que fue la Escala de Clima Institucional CL-SPC de Sonia Palma C. (2004),durante el mes de diciembre del 2013, los resultados obtenidos son presentadas en tablas y gráficos, para ser luego ser analizadas según frecuencia, llegando a las siguientes conclusión: El nivel del clima institucional en la institución educativa Secundaria “Inca Garcilaso de la Vega”, es desfavorable, porque docentes y administrativos se ven afectados por desa veniencias entre ellos mismos y el maltrato del director lo cual genera un ambiente “pesado” de trabajo lo cual es percibido por los estudiantes.
Quispe Huaja, Hilda - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2014
Para Optar Grado Titulo Profesional de Segunda Especialización en Gestión y Administración Educativa
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T19-0232-01 T0232 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19-0232-02 T0232 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT18213-24670-01 T18213 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleClima Institucional de la Institucion Educativa Secundaria Integrada de Ingata del Distrito de Chamaca - Cusco / Juan Carlos Cabrera Silva / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2013)
Título : Clima Institucional de la Institucion Educativa Secundaria Integrada de Ingata del Distrito de Chamaca - Cusco Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Carlos Cabrera Silva, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 88 p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título de Segunda Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Clasificación: 581.1042 Temas específicos en historia natural de las plantas Resumen: Análisis concreto de la investigación, estando organizada de la siguiente forma: antecedentes, sustento teórico y finalmente el glosario de términos. El Diseño de investigación el que se empleo fue el Descriptivo Simple o de diagnóstico de una sola variable, tomándose como población y muestra a la totalidad de docentes, director y personal administrativo. Se realiza una encuesta a través del cuestionario a los mencionados anteriormente. Conclusión: los resultados obtenidos en el presente trabajo de investigación se presentan en cuadros y gráficos estadísticos, debidamente sistematizados, analizados e interpretados. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: CUSCO-CHAMACA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79606 Clima Institucional de la Institucion Educativa Secundaria Integrada de Ingata del Distrito de Chamaca - Cusco [texto impreso] / Juan Carlos Cabrera Silva, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2013 . - 88 p. : gráfs.; tbls. ; 30 cm + 01 CD-ROM.
Para Optar el Título de Segunda Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Clasificación: 581.1042 Temas específicos en historia natural de las plantas Resumen: Análisis concreto de la investigación, estando organizada de la siguiente forma: antecedentes, sustento teórico y finalmente el glosario de términos. El Diseño de investigación el que se empleo fue el Descriptivo Simple o de diagnóstico de una sola variable, tomándose como población y muestra a la totalidad de docentes, director y personal administrativo. Se realiza una encuesta a través del cuestionario a los mencionados anteriormente. Conclusión: los resultados obtenidos en el presente trabajo de investigación se presentan en cuadros y gráficos estadísticos, debidamente sistematizados, analizados e interpretados. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: CUSCO-CHAMACA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79606
Clima Institucional de la Institucion Educativa Secundaria Integrada de Ingata del Distrito de Chamaca - Cusco
Análisis concreto de la investigación, estando organizada de la siguiente forma: antecedentes, sustento teórico y finalmente el glosario de términos. El Diseño de investigación el que se empleo fue el Descriptivo Simple o de diagnóstico de una sola variable, tomándose como población y muestra a la totalidad de docentes, director y personal administrativo. Se realiza una encuesta a través del cuestionario a los mencionados anteriormente. Conclusión: los resultados obtenidos en el presente trabajo de investigación se presentan en cuadros y gráficos estadísticos, debidamente sistematizados, analizados e interpretados.
Cabrera Silva, Juan Carlos - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2013
Para Optar el Título de Segunda Especialidad: Ciencias Sociales
Zona Territorial de Estudio PE: CUSCO-CHAMACA
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T19-0147-01 T0147 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19-0147-02 T0147 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT17984-24441-01 373.12 C13 Tesis Segunda Especialización Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleClima Institucional en la Institución Educativa Secundaria de Quiñota, Provincia de Chumbivilcas Cusco, 2012 / Yesenia Natalia Apaza Chipana / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2013)
Título : Clima Institucional en la Institución Educativa Secundaria de Quiñota, Provincia de Chumbivilcas Cusco, 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Yesenia Natalia Apaza Chipana, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 78 p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título de Segunda Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Clasificación: 581.1042 Temas específicos en historia natural de las plantas Resumen: Investigación que se empleo fue el Descriptivo Simple o de diagnóstico de una sola variable, tomándose como población y muestra a la totalidad de docentes, director y personal administrativo. Se realiza una encuesta a través del cuestionario a los mencionados anteriormente. Finalmente los resultados obtenidos en el presente trabajo de investigación se presentan en cuadros y gráficos estadísticos, debidamente sistematizados, analizados e interpretados. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: CUSCO-CHUMBIVILCAS-QUIÑOTA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79604 Clima Institucional en la Institución Educativa Secundaria de Quiñota, Provincia de Chumbivilcas Cusco, 2012 [texto impreso] / Yesenia Natalia Apaza Chipana, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2013 . - 78 p. : gráfs.; tbls. ; 30 cm + 01 CD-ROM.
Para Optar el Título de Segunda Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Clasificación: 581.1042 Temas específicos en historia natural de las plantas Resumen: Investigación que se empleo fue el Descriptivo Simple o de diagnóstico de una sola variable, tomándose como población y muestra a la totalidad de docentes, director y personal administrativo. Se realiza una encuesta a través del cuestionario a los mencionados anteriormente. Finalmente los resultados obtenidos en el presente trabajo de investigación se presentan en cuadros y gráficos estadísticos, debidamente sistematizados, analizados e interpretados. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: CUSCO-CHUMBIVILCAS-QUIÑOTA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79604
Clima Institucional en la Institución Educativa Secundaria de Quiñota, Provincia de Chumbivilcas Cusco, 2012
Investigación que se empleo fue el Descriptivo Simple o de diagnóstico de una sola variable, tomándose como población y muestra a la totalidad de docentes, director y personal administrativo. Se realiza una encuesta a través del cuestionario a los mencionados anteriormente. Finalmente los resultados obtenidos en el presente trabajo de investigación se presentan en cuadros y gráficos estadísticos, debidamente sistematizados, analizados e interpretados.
Apaza Chipana, Yesenia Natalia - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2013
Para Optar el Título de Segunda Especialidad: Ciencias Sociales
Zona Territorial de Estudio PE: CUSCO-CHUMBIVILCAS-QUIÑOTA
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T19-0159-01 T0159 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19-0159-02 T0159 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT17982-24439-01 373.12 A64 Tesis Segunda Especialización Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleClima Motivacional de Aula en los Estudiantes del Sexto Grado de la Institución Educativa Primaria N° 70024 Laykakota - Puno 2015 / Teresa Yolanda Quispe Calla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2016)
Título : Clima Motivacional de Aula en los Estudiantes del Sexto Grado de la Institución Educativa Primaria N° 70024 Laykakota - Puno 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Teresa Yolanda Quispe Calla, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 79 p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: Conocer el clima de aula sirvió para el diagnóstico del grado de adecuación de las prácticas de los docentes en cuanto a la percepción de los estudiantes del ambiente en el que se desarrollan sus clases. Además, proporciona información específica para determinar qué tipo de orientación requieren los docentes que les facilite crear en las aulas ambientes adecuados para el proceso de enseñanza- aprendizaje. Determinar el nivel de clima motivacional de aula en los estudiantes del sexto grado de la IEP N° 70024 “Laykakota” los cuales lo comprenden estudiantes de todas las secciones “A, B, C, D”, conformando un total de 96 estudiantes. Estudia también las dimensiones; ambiente de trabajo en el aula, ritmo de aprendizaje en el aula, interés de los docentes por los estudiantes, clima de competición entre estudiantes, cooperación y trabajo en grupo. Investigación no experimental, diseño descriptivo, en este estudio se concluye que el 49% de los estudiantes expresen su disconformidad con el clima motivacional que se vive en sus aulas del sexto grado, el 51% afirma estar de acuerdo con el clima motivacional, por lo que se recoge el resultado de la mayoría. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90321 Clima Motivacional de Aula en los Estudiantes del Sexto Grado de la Institución Educativa Primaria N° 70024 Laykakota - Puno 2015 [texto impreso] / Teresa Yolanda Quispe Calla, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2016 . - 79 p. : gráfs.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: Conocer el clima de aula sirvió para el diagnóstico del grado de adecuación de las prácticas de los docentes en cuanto a la percepción de los estudiantes del ambiente en el que se desarrollan sus clases. Además, proporciona información específica para determinar qué tipo de orientación requieren los docentes que les facilite crear en las aulas ambientes adecuados para el proceso de enseñanza- aprendizaje. Determinar el nivel de clima motivacional de aula en los estudiantes del sexto grado de la IEP N° 70024 “Laykakota” los cuales lo comprenden estudiantes de todas las secciones “A, B, C, D”, conformando un total de 96 estudiantes. Estudia también las dimensiones; ambiente de trabajo en el aula, ritmo de aprendizaje en el aula, interés de los docentes por los estudiantes, clima de competición entre estudiantes, cooperación y trabajo en grupo. Investigación no experimental, diseño descriptivo, en este estudio se concluye que el 49% de los estudiantes expresen su disconformidad con el clima motivacional que se vive en sus aulas del sexto grado, el 51% afirma estar de acuerdo con el clima motivacional, por lo que se recoge el resultado de la mayoría. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90321
Clima Motivacional de Aula en los Estudiantes del Sexto Grado de la Institución Educativa Primaria N° 70024 Laykakota - Puno 2015
Conocer el clima de aula sirvió para el diagnóstico del grado de adecuación de las prácticas de los docentes en cuanto a la percepción de los estudiantes del ambiente en el que se desarrollan sus clases. Además, proporciona información específica para determinar qué tipo de orientación requieren los docentes que les facilite crear en las aulas ambientes adecuados para el proceso de enseñanza- aprendizaje. Determinar el nivel de clima motivacional de aula en los estudiantes del sexto grado de la IEP N° 70024 “Laykakota” los cuales lo comprenden estudiantes de todas las secciones “A, B, C, D”, conformando un total de 96 estudiantes. Estudia también las dimensiones; ambiente de trabajo en el aula, ritmo de aprendizaje en el aula, interés de los docentes por los estudiantes, clima de competición entre estudiantes, cooperación y trabajo en grupo. Investigación no experimental, diseño descriptivo, en este estudio se concluye que el 49% de los estudiantes expresen su disconformidad con el clima motivacional que se vive en sus aulas del sexto grado, el 51% afirma estar de acuerdo con el clima motivacional, por lo que se recoge el resultado de la mayoría.
Quispe Calla, Teresa Yolanda - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2016
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria
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Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T20-3969-01 T3969 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT20-3969-02 T3969 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT20439-26926-01 T20439 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleClima Motivacional de Clase en los Estudiantes del V Ciclo de la Institución Educativa Primaria N° 70139 Thunco - Acora, Puno 2013 / Fredy Condori Anahua / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2014)
Título : Clima Motivacional de Clase en los Estudiantes del V Ciclo de la Institución Educativa Primaria N° 70139 Thunco - Acora, Puno 2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: Fredy Condori Anahua, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 93 p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] DERECHO - ESTUDIO Y ENSEÑANZA Clasificación: Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81853 Clima Motivacional de Clase en los Estudiantes del V Ciclo de la Institución Educativa Primaria N° 70139 Thunco - Acora, Puno 2013 [texto impreso] / Fredy Condori Anahua, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2014 . - 93 p. : gráfs.; tbls. ; 30 cm.
Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] DERECHO - ESTUDIO Y ENSEÑANZA Clasificación: Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81853
Clima Motivacional de Clase en los Estudiantes del V Ciclo de la Institución Educativa Primaria N° 70139 Thunco - Acora, Puno 2013
Condori Anahua, Fredy - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2014
Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación Primaria
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T20-3694-01 T3694 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT20-3694-02 T3694 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT17928-24385-01 372.427 C76 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEl clima organizacional en los docentes de la Institución Educativa Inicial Nº 246 mi segundo hogar del Distrito de Ilave / Maryluz Gonzales Salas / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
Título : El clima organizacional en los docentes de la Institución Educativa Inicial Nº 246 mi segundo hogar del Distrito de Ilave Tipo de documento: texto impreso Autores: Maryluz Gonzales Salas, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 93 p Il.: ilustraciones, diagramas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional de Segunda Especialización con Mención en Gestión y Administración Educativa Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación, se define como: ¿Cómo es el Clima Organizacional en los docentes de la Institución Educativa Inicial Nº 246 “ Mi Segundo Hogar” del Distrito de Ilave durante el año escolar 2013?, debido a la inadecuada práctica de liderazgo de la Directora de dicha institución educativa, por el cual el objetivo general fue, determinar el clima institucional en los docentes de la Institución Educativa Inicial Nº 246, a través de la aplicación de un diseño de investigación descriptivo simple o de diagnóstico cuyo instrumento de recolección fue en la escala de Likert dirigido a la totalidad de docentes, directivos y administrativos en una cantidad de 18 sujetos, se pudo llegar a la conclusión general, que el clima organizacional en la institución educativa investigada es desfavorable para las acciones de trabajo institucional (cuadro Nº 07 y gráfico Nº 06), el mismo que influye negativamente en el desempeño del personal administrado, de esta forma no permite la autonomía y un buen trabajo en equipo; así mismo, la autonomía y el trabajo en equipo se ponen en práctica desfavorablemente (cuadro Nº 02 y gráfico Nº 01), el apoyo y el tipo de comunicación que se pone en práctica en la institución son el respaldo al personal y la comunicación permanente para el cumplimiento de las metas programadas (cuadro Nº 03 y gráfico Nº 02), la presión laboral y el reconocimiento al mérito en el trabajo se expresan con la bastante exigencia del cumplimiento de metas y poco estímulo a los méritos del personal de la institución (cuadro Nº 04 y gráfico Nº 03), la equidad y la organización se perciben de manera parcializada y falta de identidad organizativa en los docentes y administrativos en un 49,99% frente a al 27,77% (cuadro Nº 05 y gráfico Nº 04), la manera en que se realiza la motivación y capacitación es inadecuada, puesto que los docentes y administrativos no se encuentran comprometidos con la institución y que la capacitación no causa expectativas en ellos en un 49,99% (cuadro Nº 06 y gráfico Nº 05). Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83462 El clima organizacional en los docentes de la Institución Educativa Inicial Nº 246 mi segundo hogar del Distrito de Ilave [texto impreso] / Maryluz Gonzales Salas, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2015 . - 93 p : ilustraciones, diagramas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación, se define como: ¿Cómo es el Clima Organizacional en los docentes de la Institución Educativa Inicial Nº 246 “ Mi Segundo Hogar” del Distrito de Ilave durante el año escolar 2013?, debido a la inadecuada práctica de liderazgo de la Directora de dicha institución educativa, por el cual el objetivo general fue, determinar el clima institucional en los docentes de la Institución Educativa Inicial Nº 246, a través de la aplicación de un diseño de investigación descriptivo simple o de diagnóstico cuyo instrumento de recolección fue en la escala de Likert dirigido a la totalidad de docentes, directivos y administrativos en una cantidad de 18 sujetos, se pudo llegar a la conclusión general, que el clima organizacional en la institución educativa investigada es desfavorable para las acciones de trabajo institucional (cuadro Nº 07 y gráfico Nº 06), el mismo que influye negativamente en el desempeño del personal administrado, de esta forma no permite la autonomía y un buen trabajo en equipo; así mismo, la autonomía y el trabajo en equipo se ponen en práctica desfavorablemente (cuadro Nº 02 y gráfico Nº 01), el apoyo y el tipo de comunicación que se pone en práctica en la institución son el respaldo al personal y la comunicación permanente para el cumplimiento de las metas programadas (cuadro Nº 03 y gráfico Nº 02), la presión laboral y el reconocimiento al mérito en el trabajo se expresan con la bastante exigencia del cumplimiento de metas y poco estímulo a los méritos del personal de la institución (cuadro Nº 04 y gráfico Nº 03), la equidad y la organización se perciben de manera parcializada y falta de identidad organizativa en los docentes y administrativos en un 49,99% frente a al 27,77% (cuadro Nº 05 y gráfico Nº 04), la manera en que se realiza la motivación y capacitación es inadecuada, puesto que los docentes y administrativos no se encuentran comprometidos con la institución y que la capacitación no causa expectativas en ellos en un 49,99% (cuadro Nº 06 y gráfico Nº 05). Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83462
El clima organizacional en los docentes de la Institución Educativa Inicial Nº 246 mi segundo hogar del Distrito de Ilave
El presente trabajo de investigación, se define como: ¿Cómo es el Clima Organizacional en los docentes de la Institución Educativa Inicial Nº 246 “ Mi Segundo Hogar” del Distrito de Ilave durante el año escolar 2013?, debido a la inadecuada práctica de liderazgo de la Directora de dicha institución educativa, por el cual el objetivo general fue, determinar el clima institucional en los docentes de la Institución Educativa Inicial Nº 246, a través de la aplicación de un diseño de investigación descriptivo simple o de diagnóstico cuyo instrumento de recolección fue en la escala de Likert dirigido a la totalidad de docentes, directivos y administrativos en una cantidad de 18 sujetos, se pudo llegar a la conclusión general, que el clima organizacional en la institución educativa investigada es desfavorable para las acciones de trabajo institucional (cuadro Nº 07 y gráfico Nº 06), el mismo que influye negativamente en el desempeño del personal administrado, de esta forma no permite la autonomía y un buen trabajo en equipo; así mismo, la autonomía y el trabajo en equipo se ponen en práctica desfavorablemente (cuadro Nº 02 y gráfico Nº 01), el apoyo y el tipo de comunicación que se pone en práctica en la institución son el respaldo al personal y la comunicación permanente para el cumplimiento de las metas programadas (cuadro Nº 03 y gráfico Nº 02), la presión laboral y el reconocimiento al mérito en el trabajo se expresan con la bastante exigencia del cumplimiento de metas y poco estímulo a los méritos del personal de la institución (cuadro Nº 04 y gráfico Nº 03), la equidad y la organización se perciben de manera parcializada y falta de identidad organizativa en los docentes y administrativos en un 49,99% frente a al 27,77% (cuadro Nº 05 y gráfico Nº 04), la manera en que se realiza la motivación y capacitación es inadecuada, puesto que los docentes y administrativos no se encuentran comprometidos con la institución y que la capacitación no causa expectativas en ellos en un 49,99% (cuadro Nº 06 y gráfico Nº 05).
Gonzales Salas, Maryluz - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2015
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DisponibleClima Organizacional y Gestión Institucional de los Centros de Educación Básica Alternativa de la Ugel Crucero - 2014 / César Sandoval Canchaco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
Título : Clima Organizacional y Gestión Institucional de los Centros de Educación Básica Alternativa de la Ugel Crucero - 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: César Sandoval Canchaco, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 85 p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo de Segunda Especialidad en Educación Básica Alternativa Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación está orientado a la siguiente interrogante. ¿Qué nivel de relación existe entre el Clima organizacional con la Gestión Institucional de los Centros de Educación Básica alternativa de la UGEL Crucero durante el año 2014?, describe los efectos subjetivos percibidos del sistema formal, el estilo informal de los gerentes y otros importantes factores del medio en las actividades, creencias, valores y motivación de las personas que trabajan en una organización específica (Litwin y Stringer, 1968). La presente investigación tiene como objetivo, determinar el nivel de relación que existe entre el Clima Organizacional y la Gestión Institucional de los Centros de Educación Básica alternativa de la UGEL Crucero, que permitirá detectar los factores prevalecientes en la organización. Desde La perspectiva de una investigación de tipo – descriptivo- explicativo utilizando el diseño correlacional; se llevó a cabo un conjunto de actividades utilizando los conceptos teóricos básicos de clima organizacional y gestión institucional, a través de muestreo no probabilístico se eligió una muestra de 02 integrantes de la dirección, 08 Docentes, 25 alumnos de PEBANA, 62 alumnos de PEBAJA, a quienes se les aplicó mediante la técnica de la encuesta y su instrumento el cuestionario. Con La presente actividad se logró conocer los factores determinantes del clima institucional que influyen en la gestión administrativa de los Centros de Educación Básica Alternativa de la Unidad de Gestión Educativa Local Crucero. Se halló, utilizando el Método Estadístico de Regresión y Correlación una correlación conjunta de las dimensiones de la variable clima organizacional y gestión institucional de 0.490, y un Valor p < 0.05, que permite afirmar que existe relación entre el Clima Organizacional y Gestión Institucional de los Centros de Educación Básica Alternativa (CEBAs) de la UGEL Crucero. Con el método estadístico de correlación de Pearson, se halló, que existe relación en el potencial humano con la Gestión Institucional de los Centros de Educación Básica Alternativa (CEBAs) de la UGEL Crucero. Existe relación entre las dimensiones Procesos Internos (Valor p = 0.004) y Sistemas Abiertos (Valor p = 0.000). Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: CRUCERO - PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84295 Clima Organizacional y Gestión Institucional de los Centros de Educación Básica Alternativa de la Ugel Crucero - 2014 [texto impreso] / César Sandoval Canchaco, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2014 . - 85 p. : gráfs.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación está orientado a la siguiente interrogante. ¿Qué nivel de relación existe entre el Clima organizacional con la Gestión Institucional de los Centros de Educación Básica alternativa de la UGEL Crucero durante el año 2014?, describe los efectos subjetivos percibidos del sistema formal, el estilo informal de los gerentes y otros importantes factores del medio en las actividades, creencias, valores y motivación de las personas que trabajan en una organización específica (Litwin y Stringer, 1968). La presente investigación tiene como objetivo, determinar el nivel de relación que existe entre el Clima Organizacional y la Gestión Institucional de los Centros de Educación Básica alternativa de la UGEL Crucero, que permitirá detectar los factores prevalecientes en la organización. Desde La perspectiva de una investigación de tipo – descriptivo- explicativo utilizando el diseño correlacional; se llevó a cabo un conjunto de actividades utilizando los conceptos teóricos básicos de clima organizacional y gestión institucional, a través de muestreo no probabilístico se eligió una muestra de 02 integrantes de la dirección, 08 Docentes, 25 alumnos de PEBANA, 62 alumnos de PEBAJA, a quienes se les aplicó mediante la técnica de la encuesta y su instrumento el cuestionario. Con La presente actividad se logró conocer los factores determinantes del clima institucional que influyen en la gestión administrativa de los Centros de Educación Básica Alternativa de la Unidad de Gestión Educativa Local Crucero. Se halló, utilizando el Método Estadístico de Regresión y Correlación una correlación conjunta de las dimensiones de la variable clima organizacional y gestión institucional de 0.490, y un Valor p < 0.05, que permite afirmar que existe relación entre el Clima Organizacional y Gestión Institucional de los Centros de Educación Básica Alternativa (CEBAs) de la UGEL Crucero. Con el método estadístico de correlación de Pearson, se halló, que existe relación en el potencial humano con la Gestión Institucional de los Centros de Educación Básica Alternativa (CEBAs) de la UGEL Crucero. Existe relación entre las dimensiones Procesos Internos (Valor p = 0.004) y Sistemas Abiertos (Valor p = 0.000). Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: CRUCERO - PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84295
Clima Organizacional y Gestión Institucional de los Centros de Educación Básica Alternativa de la Ugel Crucero - 2014
El presente trabajo de investigación está orientado a la siguiente interrogante. ¿Qué nivel de relación existe entre el Clima organizacional con la Gestión Institucional de los Centros de Educación Básica alternativa de la UGEL Crucero durante el año 2014?, describe los efectos subjetivos percibidos del sistema formal, el estilo informal de los gerentes y otros importantes factores del medio en las actividades, creencias, valores y motivación de las personas que trabajan en una organización específica (Litwin y Stringer, 1968). La presente investigación tiene como objetivo, determinar el nivel de relación que existe entre el Clima Organizacional y la Gestión Institucional de los Centros de Educación Básica alternativa de la UGEL Crucero, que permitirá detectar los factores prevalecientes en la organización. Desde La perspectiva de una investigación de tipo – descriptivo- explicativo utilizando el diseño correlacional; se llevó a cabo un conjunto de actividades utilizando los conceptos teóricos básicos de clima organizacional y gestión institucional, a través de muestreo no probabilístico se eligió una muestra de 02 integrantes de la dirección, 08 Docentes, 25 alumnos de PEBANA, 62 alumnos de PEBAJA, a quienes se les aplicó mediante la técnica de la encuesta y su instrumento el cuestionario. Con La presente actividad se logró conocer los factores determinantes del clima institucional que influyen en la gestión administrativa de los Centros de Educación Básica Alternativa de la Unidad de Gestión Educativa Local Crucero. Se halló, utilizando el Método Estadístico de Regresión y Correlación una correlación conjunta de las dimensiones de la variable clima organizacional y gestión institucional de 0.490, y un Valor p < 0.05, que permite afirmar que existe relación entre el Clima Organizacional y Gestión Institucional de los Centros de Educación Básica Alternativa (CEBAs) de la UGEL Crucero. Con el método estadístico de correlación de Pearson, se halló, que existe relación en el potencial humano con la Gestión Institucional de los Centros de Educación Básica Alternativa (CEBAs) de la UGEL Crucero. Existe relación entre las dimensiones Procesos Internos (Valor p = 0.004) y Sistemas Abiertos (Valor p = 0.000).
Sandoval Canchaco, César - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2014
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DisponibleT19-0361-02 T0361 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
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DisponibleClima Organizacional en la Gestión Institucional de las Instituciones Educativas Secundarias del Distrito de Juli - 2012 / Nory Lupaca Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2013)
Título : Clima Organizacional en la Gestión Institucional de las Instituciones Educativas Secundarias del Distrito de Juli - 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Nory Lupaca Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 100 p. Il.: gráfs.; tabls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación, con Especialidad en : Matemática e Informática Idioma : Español (spa) Resumen: El trabajo de investigación titulado, “Clima organizacional en la gestión institucional de las instituciones educativas secundarias del distrito de Juli -2012”, está orientado a explicar la influencia que tiene el clima organizacional en la gestión institucional de las instituciones educativas secundarias del distrito de Juli.
La definición del problema de la investigación es: ¿En qué medida se relaciona el clima organizacional en la gestión institucional de las instituciones educativas secundarias del distrito de Juli -2012?
El objetivo general de la investigación es Conocer el grado de relación existente entre el clima organizacional y gestión institucional en las instituciones educativas secundarias del distrito de Juli.
La hipótesis general de la investigación es: existe un alto grado de correlación entre el clima organizacional y gestión institucional en las instituciones educativas secundarias del distrito de Juli -2012.
La investigación es de tipo descriptivo y diseño es descriptivo correlacional, porque busca determinar la relación existente entre el clima organizacional y gestión institucional del nivel secundario.
Para el estudio se ha empleado dos instrumentos confiables y debidamente validados para su uso, adaptados por la validación mediante un juicio de expertos, es decir con un Dr. Rodolfo Monje Charaja y M.Sc. Lalo Vásquez Machicao, Y el instrumento utilizado es el cuestionario y su técnica la encuesta por (Encinas, 1987).
Se realizó un estudio correlacional con una población de estudio, conformado por los docentes del nivel secundario de la Institución educativa secundaria, Telesforo Catacora, María Asunción Galindo y Perú Birf que vienen a ser 131 docentes y el estudio se hizo con una muestra de 96 docentes donde se encontró un nivel promedio de clima organizacional.
Para obtener los promedios de la relación del clima organizacional y gestión institucional se aplico la correlacional de la chi – cuadrada y se encontró que el 81% de trabajadores consideran que existe un clima deficiente y regular. Al realizar la relación se llego a la conclusión de que existe relación directa entre el clima organizacional de los docentes y la gestión institucional de las instituciones educativas secundarias de la ciudad de Juli; sin embargo, se encuentra que la I.E.S.s. participa indirectamente en el clima organizacional, considerando que cada trabajador percibe su ambiente laboral de acuerdo a sus características personales, que forman parte de su vida cotidiana.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO - JULI Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76949 Clima Organizacional en la Gestión Institucional de las Instituciones Educativas Secundarias del Distrito de Juli - 2012 [texto impreso] / Nory Lupaca Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2013 . - 100 p. : gráfs.; tabls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación, con Especialidad en : Matemática e Informática
Idioma : Español (spa)
Resumen: El trabajo de investigación titulado, “Clima organizacional en la gestión institucional de las instituciones educativas secundarias del distrito de Juli -2012”, está orientado a explicar la influencia que tiene el clima organizacional en la gestión institucional de las instituciones educativas secundarias del distrito de Juli.
La definición del problema de la investigación es: ¿En qué medida se relaciona el clima organizacional en la gestión institucional de las instituciones educativas secundarias del distrito de Juli -2012?
El objetivo general de la investigación es Conocer el grado de relación existente entre el clima organizacional y gestión institucional en las instituciones educativas secundarias del distrito de Juli.
La hipótesis general de la investigación es: existe un alto grado de correlación entre el clima organizacional y gestión institucional en las instituciones educativas secundarias del distrito de Juli -2012.
La investigación es de tipo descriptivo y diseño es descriptivo correlacional, porque busca determinar la relación existente entre el clima organizacional y gestión institucional del nivel secundario.
Para el estudio se ha empleado dos instrumentos confiables y debidamente validados para su uso, adaptados por la validación mediante un juicio de expertos, es decir con un Dr. Rodolfo Monje Charaja y M.Sc. Lalo Vásquez Machicao, Y el instrumento utilizado es el cuestionario y su técnica la encuesta por (Encinas, 1987).
Se realizó un estudio correlacional con una población de estudio, conformado por los docentes del nivel secundario de la Institución educativa secundaria, Telesforo Catacora, María Asunción Galindo y Perú Birf que vienen a ser 131 docentes y el estudio se hizo con una muestra de 96 docentes donde se encontró un nivel promedio de clima organizacional.
Para obtener los promedios de la relación del clima organizacional y gestión institucional se aplico la correlacional de la chi – cuadrada y se encontró que el 81% de trabajadores consideran que existe un clima deficiente y regular. Al realizar la relación se llego a la conclusión de que existe relación directa entre el clima organizacional de los docentes y la gestión institucional de las instituciones educativas secundarias de la ciudad de Juli; sin embargo, se encuentra que la I.E.S.s. participa indirectamente en el clima organizacional, considerando que cada trabajador percibe su ambiente laboral de acuerdo a sus características personales, que forman parte de su vida cotidiana.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO - JULI Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76949
Clima Organizacional en la Gestión Institucional de las Instituciones Educativas Secundarias del Distrito de Juli - 2012
El trabajo de investigación titulado, “Clima organizacional en la gestión institucional de las instituciones educativas secundarias del distrito de Juli -2012”, está orientado a explicar la influencia que tiene el clima organizacional en la gestión institucional de las instituciones educativas secundarias del distrito de Juli.
La definición del problema de la investigación es: ¿En qué medida se relaciona el clima organizacional en la gestión institucional de las instituciones educativas secundarias del distrito de Juli -2012?
El objetivo general de la investigación es Conocer el grado de relación existente entre el clima organizacional y gestión institucional en las instituciones educativas secundarias del distrito de Juli.
La hipótesis general de la investigación es: existe un alto grado de correlación entre el clima organizacional y gestión institucional en las instituciones educativas secundarias del distrito de Juli -2012.
La investigación es de tipo descriptivo y diseño es descriptivo correlacional, porque busca determinar la relación existente entre el clima organizacional y gestión institucional del nivel secundario.
Para el estudio se ha empleado dos instrumentos confiables y debidamente validados para su uso, adaptados por la validación mediante un juicio de expertos, es decir con un Dr. Rodolfo Monje Charaja y M.Sc. Lalo Vásquez Machicao, Y el instrumento utilizado es el cuestionario y su técnica la encuesta por (Encinas, 1987).
Se realizó un estudio correlacional con una población de estudio, conformado por los docentes del nivel secundario de la Institución educativa secundaria, Telesforo Catacora, María Asunción Galindo y Perú Birf que vienen a ser 131 docentes y el estudio se hizo con una muestra de 96 docentes donde se encontró un nivel promedio de clima organizacional.
Para obtener los promedios de la relación del clima organizacional y gestión institucional se aplico la correlacional de la chi – cuadrada y se encontró que el 81% de trabajadores consideran que existe un clima deficiente y regular. Al realizar la relación se llego a la conclusión de que existe relación directa entre el clima organizacional de los docentes y la gestión institucional de las instituciones educativas secundarias de la ciudad de Juli; sin embargo, se encuentra que la I.E.S.s. participa indirectamente en el clima organizacional, considerando que cada trabajador percibe su ambiente laboral de acuerdo a sus características personales, que forman parte de su vida cotidiana.
Lupaca Quispe, Nory - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2013
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación, con Especialidad en : Matemática e Informática
Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO - JULI
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-3557-01 T3557 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT16-3557-02 T3557 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT16801-23254-01 LUP Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Disponible Clima Organizacional en la I.E.S. Comercio 32 Mariano Hilario Cornejo de la Ciudad de Juliaca - 2013 / Nora Humpiri Pacompia / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2014)
Título : Clima Organizacional en la I.E.S. Comercio 32 Mariano Hilario Cornejo de la Ciudad de Juliaca - 2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: Nora Humpiri Pacompia, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 78 p. Il.: Gráfs.,tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD- ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional: Licenciada en Educación Secundaria con Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía. Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación CLIMA ORGANIZACIONAL EN LA I.E.S. COMERCIO 32 MARIANO HILARIO CORNEJO DE LA CIUDAD DE JULIACA – 2013 se desarrolló con el propósito de determinar el clima organizacional en los docentes de la I.E.S. Comercio 32 Mariano Hilario Cornejo de la ciudad de Juliaca en el 2013. El clima organizacional es uno de los factores importantes en la vida de las organizaciones sociales y de modo particular de las instituciones educativas del nivel de educación básica como superior; por consiguiente, el estudio pretende indagar la situación del clima organizacional en la referida institución, y en base a esta información proponer estrategias de mejora de este aspecto institucional.
El estudio es de tipo descriptivo, cuyo diseño de investigación es diagnóstico. La población de estudio conforma 80 docentes -nombrados y contratados de la Institución Educativa Secundaria Comercio 32 Mariano Hilario Cornejo de la ciudad de Juliaca. La información fue recabada en el segundo semestre del año 2013, mediante la técnica de la encuesta y su instrumento, cuestionario de clima organizacional (adaptada al contexto) con ítems referidas a las dimensiones: liderazgo, motivación, comunicación, toma de decisiones y relaciones interpersonales, aspectos inherentes al tema de clima organizacional.
El estudio concluye que, el clima organizacional respecto a dimensiones: Liderazgo, motivación, comunicación, toma de decisiones y relaciones interpersonales en la Institución Educativa Secundaria Comercio 32 Mariano Hilario Cornejo de Juliaca es Desfavorable, porque, el 58% de los docentes afirmaron Algunas veces se tiene un clima organizacional favorable; el 28% indicaron Casi nunca, y sólo el 15% de ellos afirmaron Casi siempre, que implicaría favorable pero en mínima proporción.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: JULIACA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80883 Clima Organizacional en la I.E.S. Comercio 32 Mariano Hilario Cornejo de la Ciudad de Juliaca - 2013 [texto impreso] / Nora Humpiri Pacompia, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2014 . - 78 p. : Gráfs.,tbls. ; 30 cm. + 01 CD- ROM.
Para Optar el Título Profesional: Licenciada en Educación Secundaria con Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía.
Idioma : Español (spa)
Resumen: La investigación CLIMA ORGANIZACIONAL EN LA I.E.S. COMERCIO 32 MARIANO HILARIO CORNEJO DE LA CIUDAD DE JULIACA – 2013 se desarrolló con el propósito de determinar el clima organizacional en los docentes de la I.E.S. Comercio 32 Mariano Hilario Cornejo de la ciudad de Juliaca en el 2013. El clima organizacional es uno de los factores importantes en la vida de las organizaciones sociales y de modo particular de las instituciones educativas del nivel de educación básica como superior; por consiguiente, el estudio pretende indagar la situación del clima organizacional en la referida institución, y en base a esta información proponer estrategias de mejora de este aspecto institucional.
El estudio es de tipo descriptivo, cuyo diseño de investigación es diagnóstico. La población de estudio conforma 80 docentes -nombrados y contratados de la Institución Educativa Secundaria Comercio 32 Mariano Hilario Cornejo de la ciudad de Juliaca. La información fue recabada en el segundo semestre del año 2013, mediante la técnica de la encuesta y su instrumento, cuestionario de clima organizacional (adaptada al contexto) con ítems referidas a las dimensiones: liderazgo, motivación, comunicación, toma de decisiones y relaciones interpersonales, aspectos inherentes al tema de clima organizacional.
El estudio concluye que, el clima organizacional respecto a dimensiones: Liderazgo, motivación, comunicación, toma de decisiones y relaciones interpersonales en la Institución Educativa Secundaria Comercio 32 Mariano Hilario Cornejo de Juliaca es Desfavorable, porque, el 58% de los docentes afirmaron Algunas veces se tiene un clima organizacional favorable; el 28% indicaron Casi nunca, y sólo el 15% de ellos afirmaron Casi siempre, que implicaría favorable pero en mínima proporción.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: JULIACA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80883
Clima Organizacional en la I.E.S. Comercio 32 Mariano Hilario Cornejo de la Ciudad de Juliaca - 2013
La investigación CLIMA ORGANIZACIONAL EN LA I.E.S. COMERCIO 32 MARIANO HILARIO CORNEJO DE LA CIUDAD DE JULIACA – 2013 se desarrolló con el propósito de determinar el clima organizacional en los docentes de la I.E.S. Comercio 32 Mariano Hilario Cornejo de la ciudad de Juliaca en el 2013. El clima organizacional es uno de los factores importantes en la vida de las organizaciones sociales y de modo particular de las instituciones educativas del nivel de educación básica como superior; por consiguiente, el estudio pretende indagar la situación del clima organizacional en la referida institución, y en base a esta información proponer estrategias de mejora de este aspecto institucional.
El estudio es de tipo descriptivo, cuyo diseño de investigación es diagnóstico. La población de estudio conforma 80 docentes -nombrados y contratados de la Institución Educativa Secundaria Comercio 32 Mariano Hilario Cornejo de la ciudad de Juliaca. La información fue recabada en el segundo semestre del año 2013, mediante la técnica de la encuesta y su instrumento, cuestionario de clima organizacional (adaptada al contexto) con ítems referidas a las dimensiones: liderazgo, motivación, comunicación, toma de decisiones y relaciones interpersonales, aspectos inherentes al tema de clima organizacional.
El estudio concluye que, el clima organizacional respecto a dimensiones: Liderazgo, motivación, comunicación, toma de decisiones y relaciones interpersonales en la Institución Educativa Secundaria Comercio 32 Mariano Hilario Cornejo de Juliaca es Desfavorable, porque, el 58% de los docentes afirmaron Algunas veces se tiene un clima organizacional favorable; el 28% indicaron Casi nunca, y sólo el 15% de ellos afirmaron Casi siempre, que implicaría favorable pero en mínima proporción.Humpiri Pacompia, Nora - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2014
Para Optar el Título Profesional: Licenciada en Educación Secundaria con Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía.
Zona Territorial de Estudio: PE: JULIACA.
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DisponibleClima Organizacional en la Institución Educativa Inicial N° 193 "Club de Leones" de Puno 2014 / Marleny Fuentes Macedo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
Título : Clima Organizacional en la Institución Educativa Inicial N° 193 "Club de Leones" de Puno 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Marleny Fuentes Macedo, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 71 p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título de Segunda Especialización en Gestión y Administración Educativa Idioma : Español (spa) Resumen: Determinar el grado de correlación entre el clima organizacional y el nivel de satisfacción laboral de los docentes de la Institución Educativa Primaria Nº 70660 del Distrito de Juliaca en el año 2014, a través de la aplicación de un diseño de investigación correlacional simple y los instrumentos de un cuestionario de encuesta sobre clima institucional con diez dimensiones de alternativa cerrada y otro cuestionario de encuesta de tipo Likert para identificar el estilo de liderazgo del Director, aplicada a la totalidad de docentes y directivos en una cantidad de 20 sujetos, se pudo llegar a la conclusión general, de acuerdo al coeficiente de correlación de Pearson (r = 0.779), y la prueba de hipótesis Tc= 5,26, concluimos que existe un alto grado de correlación entre el clima organizacional y la satisfacción laboral en los docentes de la Institución Educativa Primaria Nº 70660 de Juliaca en el año 2014, debido a que las deficiencias en el clima organizacional existentes hacen posible a que exista insatisfacciones laborales de los docentes sobre todo en las dimensiones de apoyo, nivel de comunicación no horizontal, presión laboral y la falta de equidad dentro del clima organizacional, generan la insatisfacción laboral de los docentes. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90347 Clima Organizacional en la Institución Educativa Inicial N° 193 "Club de Leones" de Puno 2014 [texto impreso] / Marleny Fuentes Macedo, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2015 . - 71 p. : gráfs.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar Título de Segunda Especialización en Gestión y Administración Educativa
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determinar el grado de correlación entre el clima organizacional y el nivel de satisfacción laboral de los docentes de la Institución Educativa Primaria Nº 70660 del Distrito de Juliaca en el año 2014, a través de la aplicación de un diseño de investigación correlacional simple y los instrumentos de un cuestionario de encuesta sobre clima institucional con diez dimensiones de alternativa cerrada y otro cuestionario de encuesta de tipo Likert para identificar el estilo de liderazgo del Director, aplicada a la totalidad de docentes y directivos en una cantidad de 20 sujetos, se pudo llegar a la conclusión general, de acuerdo al coeficiente de correlación de Pearson (r = 0.779), y la prueba de hipótesis Tc= 5,26, concluimos que existe un alto grado de correlación entre el clima organizacional y la satisfacción laboral en los docentes de la Institución Educativa Primaria Nº 70660 de Juliaca en el año 2014, debido a que las deficiencias en el clima organizacional existentes hacen posible a que exista insatisfacciones laborales de los docentes sobre todo en las dimensiones de apoyo, nivel de comunicación no horizontal, presión laboral y la falta de equidad dentro del clima organizacional, generan la insatisfacción laboral de los docentes. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90347
Clima Organizacional en la Institución Educativa Inicial N° 193 "Club de Leones" de Puno 2014
Determinar el grado de correlación entre el clima organizacional y el nivel de satisfacción laboral de los docentes de la Institución Educativa Primaria Nº 70660 del Distrito de Juliaca en el año 2014, a través de la aplicación de un diseño de investigación correlacional simple y los instrumentos de un cuestionario de encuesta sobre clima institucional con diez dimensiones de alternativa cerrada y otro cuestionario de encuesta de tipo Likert para identificar el estilo de liderazgo del Director, aplicada a la totalidad de docentes y directivos en una cantidad de 20 sujetos, se pudo llegar a la conclusión general, de acuerdo al coeficiente de correlación de Pearson (r = 0.779), y la prueba de hipótesis Tc= 5,26, concluimos que existe un alto grado de correlación entre el clima organizacional y la satisfacción laboral en los docentes de la Institución Educativa Primaria Nº 70660 de Juliaca en el año 2014, debido a que las deficiencias en el clima organizacional existentes hacen posible a que exista insatisfacciones laborales de los docentes sobre todo en las dimensiones de apoyo, nivel de comunicación no horizontal, presión laboral y la falta de equidad dentro del clima organizacional, generan la insatisfacción laboral de los docentes.
Fuentes Macedo, Marleny - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2015
Para Optar Título de Segunda Especialización en Gestión y Administración Educativa
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DisponibleClima Organizacional de la Institución Educativa Secundaria Gran Unidad Escolar San Carlos de la Ciudad de Puno / Maruja Hilda Laura Chipana / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
Título : Clima Organizacional de la Institución Educativa Secundaria Gran Unidad Escolar San Carlos de la Ciudad de Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Maruja Hilda Laura Chipana, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 67 p. Il.: Gráfs.,tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD- ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional: Segunda Especialización en Gestión y Administración Educativa. Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación titulada Clima Organizacional de la Institución Educativa Secundaria Gran Unidad Escolar San Carlos de la ciudad de Puno, tiene como objetivo, determinar cómo es el clima organizacional de la institución educativa secundaria Gran Unidad Escolar San Carlos de Puno, asimismo evaluar cómo se manifiestan los factores que constituyen, y señalar qué tipo de clima organizacional caracteriza a la institución en estudio según las dimensiones y los indicadores. La finalidad es mejorar el ambiente de su organización, para así alcanzar un aumento en la productividad, sin perder de vista el recurso humano. Los antecedentes direccionaron la investigación, puesto que las variables de cada una tienen relación pertinente.
Según la naturaleza es una investigación diagnóstica y descriptiva, se recogen datos de una población que no es manipulada. El diseño es no experimental, la muestra está constituida por 52 docentes nombrados, para diagnosticar el clima organizacional se aplicó un cuestionario de 34 ítems que mide dicha variable con respuestas basadas en las cuatro escalas de Likert. De los indicadores se obtuvo los resultados que generan percepciones de sus trabajadores de la organización, es decir, responden a los enunciados y a los objetivos planteados cómo se manifiestan los factores que constituyen la organización y se tiene como resultado en escala de acuerdo una estructura organizacional eficiente, autonomía de trabajo, supervisión rigurosa, ambiente de trabajo agradable; y el tipo de clima organizacional está orientado hacia el rol y hacia el trabajo. Se hizo algunas sugerencias de acuerdo al énfasis de los indicadores; con una bibliografía que ayudó como fuentes para la investigación.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81269 Clima Organizacional de la Institución Educativa Secundaria Gran Unidad Escolar San Carlos de la Ciudad de Puno [texto impreso] / Maruja Hilda Laura Chipana, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2014 . - 67 p. : Gráfs.,tbls. ; 30 cm. + 01 CD- ROM.
Para Optar el Título Profesional: Segunda Especialización en Gestión y Administración Educativa.
Idioma : Español (spa)
Resumen: La investigación titulada Clima Organizacional de la Institución Educativa Secundaria Gran Unidad Escolar San Carlos de la ciudad de Puno, tiene como objetivo, determinar cómo es el clima organizacional de la institución educativa secundaria Gran Unidad Escolar San Carlos de Puno, asimismo evaluar cómo se manifiestan los factores que constituyen, y señalar qué tipo de clima organizacional caracteriza a la institución en estudio según las dimensiones y los indicadores. La finalidad es mejorar el ambiente de su organización, para así alcanzar un aumento en la productividad, sin perder de vista el recurso humano. Los antecedentes direccionaron la investigación, puesto que las variables de cada una tienen relación pertinente.
Según la naturaleza es una investigación diagnóstica y descriptiva, se recogen datos de una población que no es manipulada. El diseño es no experimental, la muestra está constituida por 52 docentes nombrados, para diagnosticar el clima organizacional se aplicó un cuestionario de 34 ítems que mide dicha variable con respuestas basadas en las cuatro escalas de Likert. De los indicadores se obtuvo los resultados que generan percepciones de sus trabajadores de la organización, es decir, responden a los enunciados y a los objetivos planteados cómo se manifiestan los factores que constituyen la organización y se tiene como resultado en escala de acuerdo una estructura organizacional eficiente, autonomía de trabajo, supervisión rigurosa, ambiente de trabajo agradable; y el tipo de clima organizacional está orientado hacia el rol y hacia el trabajo. Se hizo algunas sugerencias de acuerdo al énfasis de los indicadores; con una bibliografía que ayudó como fuentes para la investigación.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81269
Clima Organizacional de la Institución Educativa Secundaria Gran Unidad Escolar San Carlos de la Ciudad de Puno
La investigación titulada Clima Organizacional de la Institución Educativa Secundaria Gran Unidad Escolar San Carlos de la ciudad de Puno, tiene como objetivo, determinar cómo es el clima organizacional de la institución educativa secundaria Gran Unidad Escolar San Carlos de Puno, asimismo evaluar cómo se manifiestan los factores que constituyen, y señalar qué tipo de clima organizacional caracteriza a la institución en estudio según las dimensiones y los indicadores. La finalidad es mejorar el ambiente de su organización, para así alcanzar un aumento en la productividad, sin perder de vista el recurso humano. Los antecedentes direccionaron la investigación, puesto que las variables de cada una tienen relación pertinente.
Según la naturaleza es una investigación diagnóstica y descriptiva, se recogen datos de una población que no es manipulada. El diseño es no experimental, la muestra está constituida por 52 docentes nombrados, para diagnosticar el clima organizacional se aplicó un cuestionario de 34 ítems que mide dicha variable con respuestas basadas en las cuatro escalas de Likert. De los indicadores se obtuvo los resultados que generan percepciones de sus trabajadores de la organización, es decir, responden a los enunciados y a los objetivos planteados cómo se manifiestan los factores que constituyen la organización y se tiene como resultado en escala de acuerdo una estructura organizacional eficiente, autonomía de trabajo, supervisión rigurosa, ambiente de trabajo agradable; y el tipo de clima organizacional está orientado hacia el rol y hacia el trabajo. Se hizo algunas sugerencias de acuerdo al énfasis de los indicadores; con una bibliografía que ayudó como fuentes para la investigación.Laura Chipana, Maruja Hilda - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2014
Para Optar el Título Profesional: Segunda Especialización en Gestión y Administración Educativa.
Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T19-0269-01 T0269 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19-0269-02 T0269 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT18463-24920-01 LAU Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleClima Organizacional en las Instituciones Educativas Secundaria Técnico Comercial de Moho y María Auxiliadora de Puno 2011 / Paola Alejandra Gomez Cañazaca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)
Título : Clima Organizacional en las Instituciones Educativas Secundaria Técnico Comercial de Moho y María Auxiliadora de Puno 2011 Tipo de documento: texto impreso Autores: Paola Alejandra Gomez Cañazaca, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 73 p. Il.: tbls., gráfs. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Biología, Física, Química y Laboratorio Clasificación: 909 Historia universal Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-MOHO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64950 Clima Organizacional en las Instituciones Educativas Secundaria Técnico Comercial de Moho y María Auxiliadora de Puno 2011 [texto impreso] / Paola Alejandra Gomez Cañazaca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2012 . - 73 p. : tbls., gráfs. ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Biología, Física, Química y Laboratorio
Clasificación: 909 Historia universal Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-MOHO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64950
Clima Organizacional en las Instituciones Educativas Secundaria Técnico Comercial de Moho y María Auxiliadora de Puno 2011
Gomez Cañazaca, Paola Alejandra - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2012
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Biología, Física, Química y Laboratorio
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-MOHO.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-3334-01 T3334 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT16-3334-02 T3334 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT16185-22637-01 T16185 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEl clima organizacional de los promotores educativos comunitarios de los programas no escolarizados en educación inicial modulo 08 del Distrito de Zepita, Año 2013 / Nilda Sandra Cruz Ascencio / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
Título : El clima organizacional de los promotores educativos comunitarios de los programas no escolarizados en educación inicial modulo 08 del Distrito de Zepita, Año 2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: Nilda Sandra Cruz Ascencio, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 47 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Titulo de Segunda Especialización Profesional en Gestión y Administración Educativa Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82454 El clima organizacional de los promotores educativos comunitarios de los programas no escolarizados en educación inicial modulo 08 del Distrito de Zepita, Año 2013 [texto impreso] / Nilda Sandra Cruz Ascencio, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2014 . - 47 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar Titulo de Segunda Especialización Profesional en Gestión y Administración Educativa
Idioma : Español (spa)
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82454
El clima organizacional de los promotores educativos comunitarios de los programas no escolarizados en educación inicial modulo 08 del Distrito de Zepita, Año 2013
Cruz Ascencio, Nilda Sandra - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2014
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DisponibleT19-0277-02 T0277 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT18619-25076-01 T18619 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleClima Organizacional y Satisfacción Laboral en la IEP N° 70660 de San Román Juliaca 2014 / Raúl Choquehuanca Ramírez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
Título : Clima Organizacional y Satisfacción Laboral en la IEP N° 70660 de San Román Juliaca 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Raúl Choquehuanca Ramírez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 155 p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título de Segunda Especialización en Gestión y Administración Educativa Idioma : Español (spa) Resumen: Determinar el grado de correlación entre el clima organizacional y el nivel de satisfacción laboral de los docentes de la Institución Educativa Inicial Nº 193 “Club de Leones” de Puno, a través de la aplicación de un diseño de investigación correlacional simple y los instrumentos de un cuestionario de encuesta sobre clima institucional con diez dimensiones de alternativa cerrada y otro cuestionario de encuesta de tipo Likert para identificar el estilo de liderazgo del Director, aplicada a la totalidad de docentes y directivos en una cantidad de 20 sujetos, se pudo llegar a la conclusión general, de acuerdo al coeficiente de correlación de Pearson (r = 0.779), y la prueba de hipótesis Tc= 5,26, concluimos que existe un alto grado de correlación entre el clima organizacional y la satisfacción laboral en los docentes de la Institución Educativa Inicial Nº 193 “Club de Leones” de Puno - 2014?,, debido a que las deficiencias en el clima organizacional existentes hacen posible a que exista insatisfacciones laborales de los docentes sobre todo en las dimensiones de apoyo, nivel de comunicación no horizontal, presión laboral y la falta de equidad dentro del clima organizacional, generan la insatisfacción laboral de los docentes. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90349 Clima Organizacional y Satisfacción Laboral en la IEP N° 70660 de San Román Juliaca 2014 [texto impreso] / Raúl Choquehuanca Ramírez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2015 . - 155 p. : gráfs.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar Título de Segunda Especialización en Gestión y Administración Educativa
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determinar el grado de correlación entre el clima organizacional y el nivel de satisfacción laboral de los docentes de la Institución Educativa Inicial Nº 193 “Club de Leones” de Puno, a través de la aplicación de un diseño de investigación correlacional simple y los instrumentos de un cuestionario de encuesta sobre clima institucional con diez dimensiones de alternativa cerrada y otro cuestionario de encuesta de tipo Likert para identificar el estilo de liderazgo del Director, aplicada a la totalidad de docentes y directivos en una cantidad de 20 sujetos, se pudo llegar a la conclusión general, de acuerdo al coeficiente de correlación de Pearson (r = 0.779), y la prueba de hipótesis Tc= 5,26, concluimos que existe un alto grado de correlación entre el clima organizacional y la satisfacción laboral en los docentes de la Institución Educativa Inicial Nº 193 “Club de Leones” de Puno - 2014?,, debido a que las deficiencias en el clima organizacional existentes hacen posible a que exista insatisfacciones laborales de los docentes sobre todo en las dimensiones de apoyo, nivel de comunicación no horizontal, presión laboral y la falta de equidad dentro del clima organizacional, generan la insatisfacción laboral de los docentes. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90349
Clima Organizacional y Satisfacción Laboral en la IEP N° 70660 de San Román Juliaca 2014
Determinar el grado de correlación entre el clima organizacional y el nivel de satisfacción laboral de los docentes de la Institución Educativa Inicial Nº 193 “Club de Leones” de Puno, a través de la aplicación de un diseño de investigación correlacional simple y los instrumentos de un cuestionario de encuesta sobre clima institucional con diez dimensiones de alternativa cerrada y otro cuestionario de encuesta de tipo Likert para identificar el estilo de liderazgo del Director, aplicada a la totalidad de docentes y directivos en una cantidad de 20 sujetos, se pudo llegar a la conclusión general, de acuerdo al coeficiente de correlación de Pearson (r = 0.779), y la prueba de hipótesis Tc= 5,26, concluimos que existe un alto grado de correlación entre el clima organizacional y la satisfacción laboral en los docentes de la Institución Educativa Inicial Nº 193 “Club de Leones” de Puno - 2014?,, debido a que las deficiencias en el clima organizacional existentes hacen posible a que exista insatisfacciones laborales de los docentes sobre todo en las dimensiones de apoyo, nivel de comunicación no horizontal, presión laboral y la falta de equidad dentro del clima organizacional, generan la insatisfacción laboral de los docentes.
Choquehuanca Ramírez, Raúl - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2015
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DisponibleT19-0512-02 T0512 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT20457-26944-01 T20457 Tesis Segunda Especialización Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleClima Organizacional, Según el Modelo de Seis Casillas, en la Institución Educativa Primaria Nº 71016 María Auxiliadora - Juliaca, 2011 / Magno Julio Huacasi Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2011)
Título : Clima Organizacional, Según el Modelo de Seis Casillas, en la Institución Educativa Primaria Nº 71016 María Auxiliadora - Juliaca, 2011 Tipo de documento: texto impreso Autores: Magno Julio Huacasi Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 105 p. Il.: tbls. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria Palabras clave: EDUCACION ADMINISTRACION ESCOLAR Clasificación: 909 Historia universal Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-JULIACA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63637 Clima Organizacional, Según el Modelo de Seis Casillas, en la Institución Educativa Primaria Nº 71016 María Auxiliadora - Juliaca, 2011 [texto impreso] / Magno Julio Huacasi Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2011 . - 105 p. : tbls. ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria
Palabras clave: EDUCACION ADMINISTRACION ESCOLAR Clasificación: 909 Historia universal Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-JULIACA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63637
Clima Organizacional, Según el Modelo de Seis Casillas, en la Institución Educativa Primaria Nº 71016 María Auxiliadora - Juliaca, 2011
Huacasi Quispe, Magno Julio - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2011
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-JULIACA.
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DisponibleT20-3472-02 T3472 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT15001-21775-01 T15001 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleClima organizacional y su relación con el desempeño docente en la Facultad de Educación, Comunicación y Humanidades de la UNJBG, de Tacna 2013. / Hugo Vilca Chino / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2013)
Título : Clima organizacional y su relación con el desempeño docente en la Facultad de Educación, Comunicación y Humanidades de la UNJBG, de Tacna 2013. Tipo de documento: texto impreso Autores: Hugo Vilca Chino, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 185 páginas Il.: diagramas, ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional: Licenciado en Educación, con Especialidad: Matemática, y Computación. Idioma : Español (spa) Clasificación: 302.15 Rol social Resumen: El presente trabajo de investigación está orientado a determinar la relación entre el Clima Organizacional y el Desempeño Docente de la Facultad de Educación, Comunicación y Humanidades de la UNJBG de Tacna, 2013.
Desde La perspectiva de una investigación de tipo descriptivo- correlacional, cuyo sub diseño es transversal; se llevó a cabo un conjunto de actividades utilizando los conceptos teóricos básicos del Clima Organizacional y el Desempeño Docente, a través de muestreo no probabilístico se eligió una muestra de 54 Docentes para determinar cómo se encuentra el Clima Organizacional, y 149 estudiantes para determinar cómo es el Desempeño Docente, a quienes se les aplico mediante la técnica de la encuesta y su instrumento el cuestionario. Con La presente actividad se logró conocer la relación existe entre el Clima Organizacional y el Desempeño Docente de la Facultad de Educación, Comunicación y Humanidades de la UNJBG de Tacna, 2013.
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78708 Clima organizacional y su relación con el desempeño docente en la Facultad de Educación, Comunicación y Humanidades de la UNJBG, de Tacna 2013. [texto impreso] / Hugo Vilca Chino, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2013 . - 185 páginas : diagramas, ilustraciones, tablas ; 30 cm. + 1 CD-ROM.
Para Optar el Título Profesional: Licenciado en Educación, con Especialidad: Matemática, y Computación.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 302.15 Rol social Resumen: El presente trabajo de investigación está orientado a determinar la relación entre el Clima Organizacional y el Desempeño Docente de la Facultad de Educación, Comunicación y Humanidades de la UNJBG de Tacna, 2013.
Desde La perspectiva de una investigación de tipo descriptivo- correlacional, cuyo sub diseño es transversal; se llevó a cabo un conjunto de actividades utilizando los conceptos teóricos básicos del Clima Organizacional y el Desempeño Docente, a través de muestreo no probabilístico se eligió una muestra de 54 Docentes para determinar cómo se encuentra el Clima Organizacional, y 149 estudiantes para determinar cómo es el Desempeño Docente, a quienes se les aplico mediante la técnica de la encuesta y su instrumento el cuestionario. Con La presente actividad se logró conocer la relación existe entre el Clima Organizacional y el Desempeño Docente de la Facultad de Educación, Comunicación y Humanidades de la UNJBG de Tacna, 2013.
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78708
Clima organizacional y su relación con el desempeño docente en la Facultad de Educación, Comunicación y Humanidades de la UNJBG, de Tacna 2013.
El presente trabajo de investigación está orientado a determinar la relación entre el Clima Organizacional y el Desempeño Docente de la Facultad de Educación, Comunicación y Humanidades de la UNJBG de Tacna, 2013.
Desde La perspectiva de una investigación de tipo descriptivo- correlacional, cuyo sub diseño es transversal; se llevó a cabo un conjunto de actividades utilizando los conceptos teóricos básicos del Clima Organizacional y el Desempeño Docente, a través de muestreo no probabilístico se eligió una muestra de 54 Docentes para determinar cómo se encuentra el Clima Organizacional, y 149 estudiantes para determinar cómo es el Desempeño Docente, a quienes se les aplico mediante la técnica de la encuesta y su instrumento el cuestionario. Con La presente actividad se logró conocer la relación existe entre el Clima Organizacional y el Desempeño Docente de la Facultad de Educación, Comunicación y Humanidades de la UNJBG de Tacna, 2013.
Vilca Chino, Hugo - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2013
Para Optar el Título Profesional: Licenciado en Educación, con Especialidad: Matemática, y Computación.
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DisponibleClima social familiar en los estudiantes del 4º y 5º grado de la I.E.S. Independencia Nacional de Puno, año 2014 / Gloria Damaris Cancapa Pino / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2015)
Título : Clima social familiar en los estudiantes del 4º y 5º grado de la I.E.S. Independencia Nacional de Puno, año 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Gloria Damaris Cancapa Pino, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 103 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional: Licenciado en Educación. Con Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación lleva por título: Clima Social Familiar en los Estudiantes del 4.º y 5.º Grado de la I.E.S. Independencia Nacional de Puno, Año 2014; teniendo como objetivo general determinar los niveles del clima social familiar de los estudiantes del 4.º y 5.º grado de la I.E.S. Independencia Nacional de Puno en el año 2014. El tipo de investigación, según su propósito, es básico; y, según la estrategia de investigación, es una investigación no experimental, se tiene como instrumento la Escala del Clima Social Familiar de R.H. Moos y E.J. Trickett estandarizado por César Ruíz Alva y Eva Guerra Turín en 1993. La población estuvo conformada por 225 estudiantes del 4.º y 5.º grado cuyas edades fluctúan entre los 15 y 17 años. Los resultados obtenidos expresan que el clima social familiar de los estudiantes del 4.º y 5.º grado la I.E.S. “Independencia Nacional” de Puno en el año 2014 se ubica en un nivel promedio (46%) seguido por un nivel bajo (33%), un nivel alto (13%) y un nivel significativamente bajo (8%). Por lo tanto los estudiantes perciben un ambiente familiar poco favorable de elementos que promuevan la cohesión, la afectividad entre padres e hijos, la confianza y un propósito de buen entendimiento. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83684 Clima social familiar en los estudiantes del 4º y 5º grado de la I.E.S. Independencia Nacional de Puno, año 2014 [texto impreso] / Gloria Damaris Cancapa Pino, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2015 . - 103 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm. + 1 CD-ROM.
Para Optar el Título Profesional: Licenciado en Educación. Con Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente investigación lleva por título: Clima Social Familiar en los Estudiantes del 4.º y 5.º Grado de la I.E.S. Independencia Nacional de Puno, Año 2014; teniendo como objetivo general determinar los niveles del clima social familiar de los estudiantes del 4.º y 5.º grado de la I.E.S. Independencia Nacional de Puno en el año 2014. El tipo de investigación, según su propósito, es básico; y, según la estrategia de investigación, es una investigación no experimental, se tiene como instrumento la Escala del Clima Social Familiar de R.H. Moos y E.J. Trickett estandarizado por César Ruíz Alva y Eva Guerra Turín en 1993. La población estuvo conformada por 225 estudiantes del 4.º y 5.º grado cuyas edades fluctúan entre los 15 y 17 años. Los resultados obtenidos expresan que el clima social familiar de los estudiantes del 4.º y 5.º grado la I.E.S. “Independencia Nacional” de Puno en el año 2014 se ubica en un nivel promedio (46%) seguido por un nivel bajo (33%), un nivel alto (13%) y un nivel significativamente bajo (8%). Por lo tanto los estudiantes perciben un ambiente familiar poco favorable de elementos que promuevan la cohesión, la afectividad entre padres e hijos, la confianza y un propósito de buen entendimiento. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83684
Clima social familiar en los estudiantes del 4º y 5º grado de la I.E.S. Independencia Nacional de Puno, año 2014
La presente investigación lleva por título: Clima Social Familiar en los Estudiantes del 4.º y 5.º Grado de la I.E.S. Independencia Nacional de Puno, Año 2014; teniendo como objetivo general determinar los niveles del clima social familiar de los estudiantes del 4.º y 5.º grado de la I.E.S. Independencia Nacional de Puno en el año 2014. El tipo de investigación, según su propósito, es básico; y, según la estrategia de investigación, es una investigación no experimental, se tiene como instrumento la Escala del Clima Social Familiar de R.H. Moos y E.J. Trickett estandarizado por César Ruíz Alva y Eva Guerra Turín en 1993. La población estuvo conformada por 225 estudiantes del 4.º y 5.º grado cuyas edades fluctúan entre los 15 y 17 años. Los resultados obtenidos expresan que el clima social familiar de los estudiantes del 4.º y 5.º grado la I.E.S. “Independencia Nacional” de Puno en el año 2014 se ubica en un nivel promedio (46%) seguido por un nivel bajo (33%), un nivel alto (13%) y un nivel significativamente bajo (8%). Por lo tanto los estudiantes perciben un ambiente familiar poco favorable de elementos que promuevan la cohesión, la afectividad entre padres e hijos, la confianza y un propósito de buen entendimiento.
Cancapa Pino, Gloria Damaris - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2015
Para Optar el Título Profesional: Licenciado en Educación. Con Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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DisponibleT16-3843-02 T3843 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
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DisponibleComparación del nivel de desarrollo infantil entre los niños y niñas de 5 años de edad de la Institución Educativa Inicial Nº 952 de Vilcabamba la Convención Cuzco - 2014 / Shelma Díaz Castro / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
Título : Comparación del nivel de desarrollo infantil entre los niños y niñas de 5 años de edad de la Institución Educativa Inicial Nº 952 de Vilcabamba la Convención Cuzco - 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Shelma Díaz Castro, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 50 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título de Segunda Especialidad en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación responde al sigue objetivo que se planteó: Identificar el nivel de desarrollo infantil entre los niños y niñas de 5 años de edad de la Institución Educativa Inicial N° 952 de Vilcabamba la Convención - Cuzco 2014. Se tiene un marco teórico donde se describe, explica la parte teórica que sustenta la investigación. Así mismo para la veracidad de la presente investigación se tomó en cuenta la variable: comparación del nivel de desarrollo infantil. El presente trabajo de investigación es de tipo descriptivo se quiere saber cuál es el nivel de desarrollo infantil entre niños y niñas para lo cual se aplicó dos fichas de observación a los niños y niñas de la I.E.I. N° 952 de Vilcabamba. Concluyendo con la investigación los resultados que se obtuvieron fueron que el desarrollo de la motricidad gruesa los niños lograron a un 51% y las niñas a un 49% y en cuanto al desarrollo de personal social los niños y niñas lograron a un 50% quedando iguales, con esto se demuestra que debemos de trabajar todas las actividades de desarrollo infantil con ambos sexos como son niñas y niños ya que son muy ambos importantes. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86633 Comparación del nivel de desarrollo infantil entre los niños y niñas de 5 años de edad de la Institución Educativa Inicial Nº 952 de Vilcabamba la Convención Cuzco - 2014 [texto impreso] / Shelma Díaz Castro, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2015 . - 50 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título de Segunda Especialidad en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación responde al sigue objetivo que se planteó: Identificar el nivel de desarrollo infantil entre los niños y niñas de 5 años de edad de la Institución Educativa Inicial N° 952 de Vilcabamba la Convención - Cuzco 2014. Se tiene un marco teórico donde se describe, explica la parte teórica que sustenta la investigación. Así mismo para la veracidad de la presente investigación se tomó en cuenta la variable: comparación del nivel de desarrollo infantil. El presente trabajo de investigación es de tipo descriptivo se quiere saber cuál es el nivel de desarrollo infantil entre niños y niñas para lo cual se aplicó dos fichas de observación a los niños y niñas de la I.E.I. N° 952 de Vilcabamba. Concluyendo con la investigación los resultados que se obtuvieron fueron que el desarrollo de la motricidad gruesa los niños lograron a un 51% y las niñas a un 49% y en cuanto al desarrollo de personal social los niños y niñas lograron a un 50% quedando iguales, con esto se demuestra que debemos de trabajar todas las actividades de desarrollo infantil con ambos sexos como son niñas y niños ya que son muy ambos importantes. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86633
Comparación del nivel de desarrollo infantil entre los niños y niñas de 5 años de edad de la Institución Educativa Inicial Nº 952 de Vilcabamba la Convención Cuzco - 2014
El presente trabajo de investigación responde al sigue objetivo que se planteó: Identificar el nivel de desarrollo infantil entre los niños y niñas de 5 años de edad de la Institución Educativa Inicial N° 952 de Vilcabamba la Convención - Cuzco 2014. Se tiene un marco teórico donde se describe, explica la parte teórica que sustenta la investigación. Así mismo para la veracidad de la presente investigación se tomó en cuenta la variable: comparación del nivel de desarrollo infantil. El presente trabajo de investigación es de tipo descriptivo se quiere saber cuál es el nivel de desarrollo infantil entre niños y niñas para lo cual se aplicó dos fichas de observación a los niños y niñas de la I.E.I. N° 952 de Vilcabamba. Concluyendo con la investigación los resultados que se obtuvieron fueron que el desarrollo de la motricidad gruesa los niños lograron a un 51% y las niñas a un 49% y en cuanto al desarrollo de personal social los niños y niñas lograron a un 50% quedando iguales, con esto se demuestra que debemos de trabajar todas las actividades de desarrollo infantil con ambos sexos como son niñas y niños ya que son muy ambos importantes.
Díaz Castro, Shelma - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2015
Para Optar Título de Segunda Especialidad en Educación Inicial
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DisponibleT19-0418-02 T0418 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19756-26228-01 T19756 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleComplejo arqueológico de mauka llacta del Distrito de Muñoa / Sandro Quispe Pacco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
Título : Complejo arqueológico de mauka llacta del Distrito de Muñoa Tipo de documento: texto impreso Autores: Sandro Quispe Pacco, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 72 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación fue esbozado con el objetivo de despeñar el complejo arqueológico de Mauka Llacta, la descripción de las características de sus componentes, por formar parte de un investigación histórica, para su desarrollo se ha ceñido a diversos métodos: inductivo, hermenéutico, etc., en tal razón la investigación se desarrollado enmarcado en dos partes dos aspectos: la parte histórica, se realizo mediante de la búsqueda y análisis documental de primera y segunda fuente sobre los aspectos de la cronología, formas y finalidad de arquitectura funeraria del complejo arqueológico, el instrumento utilizado fue ficha de análisis documental y bibliográfico. La parte de descripción de las características del complejo arqueológico se ha determinado mediante técnica de la observación, los instrumentos de ficha de observación, cuaderno de campo con el propósito de describir características arribando a los resultados. El complejo arqueológico de Mauka Llaqta, se encuentran ubicados en la provincia de Melgar del distrito de Nuñoa, en la comunidad de kajsili. Cronológicamente perteneciendo a los reinos altiplánicos, al segundo intermedio desarrollándose entre los años 1100 d.c hasta 1500 d.c. En complejo arqueológico encontraremos, gran número de habitaciones de forma rectangular, ellas con una división interior, las puertas principales altas de una sola jamba, de forma angosta y trapezoidal, con una sola ventana. En los alrededores encontraremos la arquitectura funeraria de tipo cilindro, con cavidad interna rustica, teniendo una finalidad de ser tumbas, monumentos funerarios para guardar los cadáveres de personas nobles e importantes, los denominados malquis. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5464 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100967 Complejo arqueológico de mauka llacta del Distrito de Muñoa [texto impreso] / Sandro Quispe Pacco, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2017 . - 72 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Resumen: La investigación fue esbozado con el objetivo de despeñar el complejo arqueológico de Mauka Llacta, la descripción de las características de sus componentes, por formar parte de un investigación histórica, para su desarrollo se ha ceñido a diversos métodos: inductivo, hermenéutico, etc., en tal razón la investigación se desarrollado enmarcado en dos partes dos aspectos: la parte histórica, se realizo mediante de la búsqueda y análisis documental de primera y segunda fuente sobre los aspectos de la cronología, formas y finalidad de arquitectura funeraria del complejo arqueológico, el instrumento utilizado fue ficha de análisis documental y bibliográfico. La parte de descripción de las características del complejo arqueológico se ha determinado mediante técnica de la observación, los instrumentos de ficha de observación, cuaderno de campo con el propósito de describir características arribando a los resultados. El complejo arqueológico de Mauka Llaqta, se encuentran ubicados en la provincia de Melgar del distrito de Nuñoa, en la comunidad de kajsili. Cronológicamente perteneciendo a los reinos altiplánicos, al segundo intermedio desarrollándose entre los años 1100 d.c hasta 1500 d.c. En complejo arqueológico encontraremos, gran número de habitaciones de forma rectangular, ellas con una división interior, las puertas principales altas de una sola jamba, de forma angosta y trapezoidal, con una sola ventana. En los alrededores encontraremos la arquitectura funeraria de tipo cilindro, con cavidad interna rustica, teniendo una finalidad de ser tumbas, monumentos funerarios para guardar los cadáveres de personas nobles e importantes, los denominados malquis. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5464 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100967
Complejo arqueológico de mauka llacta del Distrito de Muñoa
La investigación fue esbozado con el objetivo de despeñar el complejo arqueológico de Mauka Llacta, la descripción de las características de sus componentes, por formar parte de un investigación histórica, para su desarrollo se ha ceñido a diversos métodos: inductivo, hermenéutico, etc., en tal razón la investigación se desarrollado enmarcado en dos partes dos aspectos: la parte histórica, se realizo mediante de la búsqueda y análisis documental de primera y segunda fuente sobre los aspectos de la cronología, formas y finalidad de arquitectura funeraria del complejo arqueológico, el instrumento utilizado fue ficha de análisis documental y bibliográfico. La parte de descripción de las características del complejo arqueológico se ha determinado mediante técnica de la observación, los instrumentos de ficha de observación, cuaderno de campo con el propósito de describir características arribando a los resultados. El complejo arqueológico de Mauka Llaqta, se encuentran ubicados en la provincia de Melgar del distrito de Nuñoa, en la comunidad de kajsili. Cronológicamente perteneciendo a los reinos altiplánicos, al segundo intermedio desarrollándose entre los años 1100 d.c hasta 1500 d.c. En complejo arqueológico encontraremos, gran número de habitaciones de forma rectangular, ellas con una división interior, las puertas principales altas de una sola jamba, de forma angosta y trapezoidal, con una sola ventana. En los alrededores encontraremos la arquitectura funeraria de tipo cilindro, con cavidad interna rustica, teniendo una finalidad de ser tumbas, monumentos funerarios para guardar los cadáveres de personas nobles e importantes, los denominados malquis.
Quispe Pacco, Sandro - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2017
Para optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4230-01 T4230 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T16-4230-02 T4230 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T22754-29258-01 T22754 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEl complejo arqueológico de Molloco en el proceso de aprendizaje en los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria "Alfonso Torres Luna" del Distrito de Acora - 2013 / Edwin Elio Tapara Coa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2015)
Título : El complejo arqueológico de Molloco en el proceso de aprendizaje en los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria "Alfonso Torres Luna" del Distrito de Acora - 2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: Edwin Elio Tapara Coa, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 194 páginas Il.: diagramas, ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional: Licenciado en Educación con Mención en la Especialidad de Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación se realizó con el propósito de lograr que los estudiantes tengan conocimiento sobre ello; reforzando en su proceso de aprendizaje. El problema de la investigación es que la Educación como proceso social, requiere una constante renovación, a fin de que se optimice el proceso de aprendizaje sobre las evidencias arqueológicas que en si no han sido valoradas; en este sentido, se requiere la valoración de las evidencias arqueológicas nacionales, regionales, y locales ya que la historia es de constante cambio en la realidad. Es por ello que el trabajo de investigación es de suma utilidad; porqué se realizara con la intención de ayudar tanto a los profesores como al estudiantado de esta Institución Educativa a que puedan reconstruir nuestra Historia Regional tomando conciencia frente a la globalización que nos aqueja. El trabajo de investigación se realizó con la muestra a los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Alfonso Torres Luna. Los métodos utilizados en la presente investigación son las siguientes: El Método histórico, Método experimental. El instrumento utilizado fue el cuestionario. La conclusión a la que se arribo es que de acuerdo a la información obtenida del conocimiento del Complejo Arqueológico de Molloco, en la Institución Educativa Secundaria “Alfonso Torres Luna” del Distrito De Acora, se tiene como resultado un máximo del 33.3% de quienes conocen o tienen información sobre el complejo, la cual es un mínimo porcentaje, ello se debe a la poca difusión del Centro Arqueológico de Molloco. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85154 El complejo arqueológico de Molloco en el proceso de aprendizaje en los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria "Alfonso Torres Luna" del Distrito de Acora - 2013 [texto impreso] / Edwin Elio Tapara Coa, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2015 . - 194 páginas : diagramas, ilustraciones, tablas ; 30 cm. + 1 CD-ROM.
Para Optar el Título Profesional: Licenciado en Educación con Mención en la Especialidad de Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación se realizó con el propósito de lograr que los estudiantes tengan conocimiento sobre ello; reforzando en su proceso de aprendizaje. El problema de la investigación es que la Educación como proceso social, requiere una constante renovación, a fin de que se optimice el proceso de aprendizaje sobre las evidencias arqueológicas que en si no han sido valoradas; en este sentido, se requiere la valoración de las evidencias arqueológicas nacionales, regionales, y locales ya que la historia es de constante cambio en la realidad. Es por ello que el trabajo de investigación es de suma utilidad; porqué se realizara con la intención de ayudar tanto a los profesores como al estudiantado de esta Institución Educativa a que puedan reconstruir nuestra Historia Regional tomando conciencia frente a la globalización que nos aqueja. El trabajo de investigación se realizó con la muestra a los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Alfonso Torres Luna. Los métodos utilizados en la presente investigación son las siguientes: El Método histórico, Método experimental. El instrumento utilizado fue el cuestionario. La conclusión a la que se arribo es que de acuerdo a la información obtenida del conocimiento del Complejo Arqueológico de Molloco, en la Institución Educativa Secundaria “Alfonso Torres Luna” del Distrito De Acora, se tiene como resultado un máximo del 33.3% de quienes conocen o tienen información sobre el complejo, la cual es un mínimo porcentaje, ello se debe a la poca difusión del Centro Arqueológico de Molloco. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85154
El complejo arqueológico de Molloco en el proceso de aprendizaje en los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria "Alfonso Torres Luna" del Distrito de Acora - 2013
El presente trabajo de investigación se realizó con el propósito de lograr que los estudiantes tengan conocimiento sobre ello; reforzando en su proceso de aprendizaje. El problema de la investigación es que la Educación como proceso social, requiere una constante renovación, a fin de que se optimice el proceso de aprendizaje sobre las evidencias arqueológicas que en si no han sido valoradas; en este sentido, se requiere la valoración de las evidencias arqueológicas nacionales, regionales, y locales ya que la historia es de constante cambio en la realidad. Es por ello que el trabajo de investigación es de suma utilidad; porqué se realizara con la intención de ayudar tanto a los profesores como al estudiantado de esta Institución Educativa a que puedan reconstruir nuestra Historia Regional tomando conciencia frente a la globalización que nos aqueja. El trabajo de investigación se realizó con la muestra a los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Alfonso Torres Luna. Los métodos utilizados en la presente investigación son las siguientes: El Método histórico, Método experimental. El instrumento utilizado fue el cuestionario. La conclusión a la que se arribo es que de acuerdo a la información obtenida del conocimiento del Complejo Arqueológico de Molloco, en la Institución Educativa Secundaria “Alfonso Torres Luna” del Distrito De Acora, se tiene como resultado un máximo del 33.3% de quienes conocen o tienen información sobre el complejo, la cual es un mínimo porcentaje, ello se debe a la poca difusión del Centro Arqueológico de Molloco.
Tapara Coa, Edwin Elio - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2015
Para Optar el Título Profesional: Licenciado en Educación con Mención en la Especialidad de Ciencias Sociales
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-3891-01 T3891 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT16-3891-02 T3891 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19652-26124-01 T19652 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEl componente de número y relaciones en el área de matemática de los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Aziruni 294 de Puno / Fanny Gladys Machaca Maquera / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
Título : El componente de número y relaciones en el área de matemática de los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Aziruni 294 de Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Fanny Gladys Machaca Maquera, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 54 páginas Il.: diagramas, ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 1 CD- ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional: Segunda Especialidad en Educación Inicial. Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación titulado “El componente de número y relaciones del área de matemática por los niños y niñas de 4 años de la I.E.I Aziruni 294 de Puno” es de carácter descriptivo simple y se resume en la siguiente interrogante ¿Cuál es el nivel alcanzado en el componente de número y relaciones del área de matemática por los niños y niñas de 4 años de la I.E.I Aziruni 294 de Puno?
El objetivo que orienta a la presente investigación es, Determinar el nivel alcanzado en el componente de número y relaciones del área de matemática de los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Aziruni 294 de Puno.
De igual manera en el marco teórico se desarrolla contenidos que permite realizar un análisis concreto de la investigación, estando organizada de la siguiente forma: antecedentes, sustento teórico hipótesis de la investigación y finalmente operacionalizacion de variable.
El Diseño de investigación que se empleo fue el Descriptivo Simple o de diagnostico de una sola variable, tomándose como población y muestra a los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Aziruni 294 de Puno.
Se aplico una ficha de observación con los indicadores respectivos.
Finalmente los resultados obtenidos en el presente trabajo de investigación se presentan en cuadros y gráficos estadísticos, debidamente sistematizados, analizados e interpretados, llegando a una conclusión de que los niños y niñas de dicha institución se encuentran en el proceso del aprendizaje en lo que es el componente de número y relaciones en el área de matemáticas.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81048 El componente de número y relaciones en el área de matemática de los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Aziruni 294 de Puno [texto impreso] / Fanny Gladys Machaca Maquera, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2014 . - 54 páginas : diagramas, ilustraciones, tablas ; 30 cm. + 1 CD- ROM.
Para Optar el Título Profesional: Segunda Especialidad en Educación Inicial.
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación titulado “El componente de número y relaciones del área de matemática por los niños y niñas de 4 años de la I.E.I Aziruni 294 de Puno” es de carácter descriptivo simple y se resume en la siguiente interrogante ¿Cuál es el nivel alcanzado en el componente de número y relaciones del área de matemática por los niños y niñas de 4 años de la I.E.I Aziruni 294 de Puno?
El objetivo que orienta a la presente investigación es, Determinar el nivel alcanzado en el componente de número y relaciones del área de matemática de los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Aziruni 294 de Puno.
De igual manera en el marco teórico se desarrolla contenidos que permite realizar un análisis concreto de la investigación, estando organizada de la siguiente forma: antecedentes, sustento teórico hipótesis de la investigación y finalmente operacionalizacion de variable.
El Diseño de investigación que se empleo fue el Descriptivo Simple o de diagnostico de una sola variable, tomándose como población y muestra a los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Aziruni 294 de Puno.
Se aplico una ficha de observación con los indicadores respectivos.
Finalmente los resultados obtenidos en el presente trabajo de investigación se presentan en cuadros y gráficos estadísticos, debidamente sistematizados, analizados e interpretados, llegando a una conclusión de que los niños y niñas de dicha institución se encuentran en el proceso del aprendizaje en lo que es el componente de número y relaciones en el área de matemáticas.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81048
El componente de número y relaciones en el área de matemática de los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Aziruni 294 de Puno
El presente trabajo de investigación titulado “El componente de número y relaciones del área de matemática por los niños y niñas de 4 años de la I.E.I Aziruni 294 de Puno” es de carácter descriptivo simple y se resume en la siguiente interrogante ¿Cuál es el nivel alcanzado en el componente de número y relaciones del área de matemática por los niños y niñas de 4 años de la I.E.I Aziruni 294 de Puno?
El objetivo que orienta a la presente investigación es, Determinar el nivel alcanzado en el componente de número y relaciones del área de matemática de los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Aziruni 294 de Puno.
De igual manera en el marco teórico se desarrolla contenidos que permite realizar un análisis concreto de la investigación, estando organizada de la siguiente forma: antecedentes, sustento teórico hipótesis de la investigación y finalmente operacionalizacion de variable.
El Diseño de investigación que se empleo fue el Descriptivo Simple o de diagnostico de una sola variable, tomándose como población y muestra a los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Aziruni 294 de Puno.
Se aplico una ficha de observación con los indicadores respectivos.
Finalmente los resultados obtenidos en el presente trabajo de investigación se presentan en cuadros y gráficos estadísticos, debidamente sistematizados, analizados e interpretados, llegando a una conclusión de que los niños y niñas de dicha institución se encuentran en el proceso del aprendizaje en lo que es el componente de número y relaciones en el área de matemáticas.Machaca Maquera, Fanny Gladys - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2014
Para Optar el Título Profesional: Segunda Especialidad en Educación Inicial.
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DisponibleT19-0238-01 T0238 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT18450-24907-01 MAC Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleComposición corporal y coordinación motora en niños de la Institución Educativa Primaria María Auxiliadora de la ciudad de Puno en el año 2010 / Dany Humberto Alarcon Ticona / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física (2012)
Título : Composición corporal y coordinación motora en niños de la Institución Educativa Primaria María Auxiliadora de la ciudad de Puno en el año 2010 Tipo de documento: texto impreso Autores: Dany Humberto Alarcon Ticona, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 120 pàginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Física Idioma : Español (spa) Clasificación: 624.15 Ingeniería de cimentaciones e ingeniería geológica Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64157 Composición corporal y coordinación motora en niños de la Institución Educativa Primaria María Auxiliadora de la ciudad de Puno en el año 2010 [texto impreso] / Dany Humberto Alarcon Ticona, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física, 2012 . - 120 pàginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Física
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 624.15 Ingeniería de cimentaciones e ingeniería geológica Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64157
Composición corporal y coordinación motora en niños de la Institución Educativa Primaria María Auxiliadora de la ciudad de Puno en el año 2010
Alarcon Ticona, Dany Humberto - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física - 2012
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DisponibleT18-3309-02 T3309 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT15470-22054-01 T15470 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleComposición de textos narrativos basado en el modelo cognitivo de hayes y flower para la producción de cuentos en estudiantes del quinto grado de la institución educativa secundaria "comercial N° 45, Puno 2012" / Luis Alberto Incacutipa Ortega / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2014)
Título : Composición de textos narrativos basado en el modelo cognitivo de hayes y flower para la producción de cuentos en estudiantes del quinto grado de la institución educativa secundaria "comercial N° 45, Puno 2012" Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Alberto Incacutipa Ortega, Autor ; William Wisden Cozo Cuentas, Autor ; William Wisden Cozo Cuentas, Autor ; William Wisden Cozo Cuentas, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 134 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Resumen: Determina eficacia de la aplicación de la composición de textos narrativos basado en el modelo cognitivo de Hayes y Flower para mejorar la producción de cuentos en estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria “Comercial Nº 45”, Puno. Para tal efecto se ha planteado la hipótesis que indica que la composición de textos narrativos basada en el Modelo cognitivo de composición de Hayes y Flower mejora el nivel de logro en la producción de textos narrativos en estudiantes del 5º grado de la I.E.S. “Comercial Nº 45”, Puno. En relación a la metodología de la investigación se observa que el tipo de investigación es experimental y el diseño que se utilizó es cuasi – experimental. La población estuvo conformada por 124 estudiantes del 5to grado de la Institución Educativa Secundaria Comercial Nº 45. Las técnicas utilizadas fueron la observación directa y la medición o evaluación, los instrumentos fueron la lista de cotejo y la prueba escrita (de entrada, de salida y de proceso).La conclusión general expresa que el Modelo Cognitivo de Composición de Hayes y Flower mejora el nivel de logro en la producción de textos narrativos en estudiantes del 5º grado de la I.E.S. “Comercial Nº 45”, Puno 2012, ya que de un promedio de 8,25 se elevó a 16,50 puntos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92645 Composición de textos narrativos basado en el modelo cognitivo de hayes y flower para la producción de cuentos en estudiantes del quinto grado de la institución educativa secundaria "comercial N° 45, Puno 2012" [texto impreso] / Luis Alberto Incacutipa Ortega, Autor ; William Wisden Cozo Cuentas, Autor ; William Wisden Cozo Cuentas, Autor ; William Wisden Cozo Cuentas, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2014 . - 134 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina eficacia de la aplicación de la composición de textos narrativos basado en el modelo cognitivo de Hayes y Flower para mejorar la producción de cuentos en estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria “Comercial Nº 45”, Puno. Para tal efecto se ha planteado la hipótesis que indica que la composición de textos narrativos basada en el Modelo cognitivo de composición de Hayes y Flower mejora el nivel de logro en la producción de textos narrativos en estudiantes del 5º grado de la I.E.S. “Comercial Nº 45”, Puno. En relación a la metodología de la investigación se observa que el tipo de investigación es experimental y el diseño que se utilizó es cuasi – experimental. La población estuvo conformada por 124 estudiantes del 5to grado de la Institución Educativa Secundaria Comercial Nº 45. Las técnicas utilizadas fueron la observación directa y la medición o evaluación, los instrumentos fueron la lista de cotejo y la prueba escrita (de entrada, de salida y de proceso).La conclusión general expresa que el Modelo Cognitivo de Composición de Hayes y Flower mejora el nivel de logro en la producción de textos narrativos en estudiantes del 5º grado de la I.E.S. “Comercial Nº 45”, Puno 2012, ya que de un promedio de 8,25 se elevó a 16,50 puntos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92645
Composición de textos narrativos basado en el modelo cognitivo de hayes y flower para la producción de cuentos en estudiantes del quinto grado de la institución educativa secundaria "comercial N° 45, Puno 2012"
Determina eficacia de la aplicación de la composición de textos narrativos basado en el modelo cognitivo de Hayes y Flower para mejorar la producción de cuentos en estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria “Comercial Nº 45”, Puno. Para tal efecto se ha planteado la hipótesis que indica que la composición de textos narrativos basada en el Modelo cognitivo de composición de Hayes y Flower mejora el nivel de logro en la producción de textos narrativos en estudiantes del 5º grado de la I.E.S. “Comercial Nº 45”, Puno. En relación a la metodología de la investigación se observa que el tipo de investigación es experimental y el diseño que se utilizó es cuasi – experimental. La población estuvo conformada por 124 estudiantes del 5to grado de la Institución Educativa Secundaria Comercial Nº 45. Las técnicas utilizadas fueron la observación directa y la medición o evaluación, los instrumentos fueron la lista de cotejo y la prueba escrita (de entrada, de salida y de proceso).La conclusión general expresa que el Modelo Cognitivo de Composición de Hayes y Flower mejora el nivel de logro en la producción de textos narrativos en estudiantes del 5º grado de la I.E.S. “Comercial Nº 45”, Puno 2012, ya que de un promedio de 8,25 se elevó a 16,50 puntos.
Incacutipa Ortega, Luis AlbertoCozo Cuentas, William Wisden ; Cozo Cuentas, William Wisden ; Cozo Cuentas, William Wisden - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2014
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4020-02 T4020 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T16-4020-01 T4020 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T21051-27543-01 T21051 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleComprensión espacio temporal de la campaña de resistencia nacional por Andres Avelino Caceres en los Años 1881 - 1885 en los Estudiantes del 4to Grado "A" de la IES "Jose Carlos Mariategui" Aplicación - UNA - Puno - 2016 / Milagros Mamani Yucra / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
Título : Comprensión espacio temporal de la campaña de resistencia nacional por Andres Avelino Caceres en los Años 1881 - 1885 en los Estudiantes del 4to Grado "A" de la IES "Jose Carlos Mariategui" Aplicación - UNA - Puno - 2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Milagros Mamani Yucra, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 123 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación tiene el propósito de describir el nivel de comprensión espacio temporal de la campaña de resistencia nacional dirigida por Andrés Avelino Cáceres en los años 1881 – 1885 en los estudiantes del 4to grado “A” de la IES “José Carlos Mariátegui” Aplicación – UNA – PUNO en el año 2016, así como también de alcanzar aportes sobre las causas, la composición del ejército, el espacio geográfico y las consecuencias de la campaña dirigida por Andrés Avelino Cáceres en los años 1881 – 1885. El estudio es de tipo “descriptivo” y de diseño “diagnóstico”. Para la ejecución de la investigación se tomó a los estudiantes del 4to grado “A” de la IES “José Carlos Mariátegui” Aplicación – UNA – PUNO – 2016.La técnica que se utilizó en el trabajo de investigación es el “examen”, y la “prueba escrita”, como instrumento. Según los resultados obtenidos se llegó a la conclusión general que el nivel de comprensión espacio temporal del desarrollo de la campaña de resistencia nacional dirigida por Andrés Avelino Cáceres en los años 1881 – 1885 en los estudiantes del 4to grado “A” de la Institución Educativa Secundaria “José Carlos Mariátegui” Aplicación – UNA PUNO – 2016 es Deficiente porque obtuvieron un promedio general de 8.25 ubicándolos según el Baremo N° 01 en la Escala Cualitativa de (0 – 10). Por lo tanto se deduce que los estudiantes no tienen conocimientos adecuados sobre el tema, tampoco el interés por indagar, actualizar y profundizar sobre la campaña de resistencia nacional dirigida por Andrés Avelino Cáceres en los años 1881 – 1885. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5607 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101056 Comprensión espacio temporal de la campaña de resistencia nacional por Andres Avelino Caceres en los Años 1881 - 1885 en los Estudiantes del 4to Grado "A" de la IES "Jose Carlos Mariategui" Aplicación - UNA - Puno - 2016 [texto impreso] / Milagros Mamani Yucra, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2017 . - 123 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Resumen: La investigación tiene el propósito de describir el nivel de comprensión espacio temporal de la campaña de resistencia nacional dirigida por Andrés Avelino Cáceres en los años 1881 – 1885 en los estudiantes del 4to grado “A” de la IES “José Carlos Mariátegui” Aplicación – UNA – PUNO en el año 2016, así como también de alcanzar aportes sobre las causas, la composición del ejército, el espacio geográfico y las consecuencias de la campaña dirigida por Andrés Avelino Cáceres en los años 1881 – 1885. El estudio es de tipo “descriptivo” y de diseño “diagnóstico”. Para la ejecución de la investigación se tomó a los estudiantes del 4to grado “A” de la IES “José Carlos Mariátegui” Aplicación – UNA – PUNO – 2016.La técnica que se utilizó en el trabajo de investigación es el “examen”, y la “prueba escrita”, como instrumento. Según los resultados obtenidos se llegó a la conclusión general que el nivel de comprensión espacio temporal del desarrollo de la campaña de resistencia nacional dirigida por Andrés Avelino Cáceres en los años 1881 – 1885 en los estudiantes del 4to grado “A” de la Institución Educativa Secundaria “José Carlos Mariátegui” Aplicación – UNA PUNO – 2016 es Deficiente porque obtuvieron un promedio general de 8.25 ubicándolos según el Baremo N° 01 en la Escala Cualitativa de (0 – 10). Por lo tanto se deduce que los estudiantes no tienen conocimientos adecuados sobre el tema, tampoco el interés por indagar, actualizar y profundizar sobre la campaña de resistencia nacional dirigida por Andrés Avelino Cáceres en los años 1881 – 1885. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5607 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101056
Comprensión espacio temporal de la campaña de resistencia nacional por Andres Avelino Caceres en los Años 1881 - 1885 en los Estudiantes del 4to Grado "A" de la IES "Jose Carlos Mariategui" Aplicación - UNA - Puno - 2016
La investigación tiene el propósito de describir el nivel de comprensión espacio temporal de la campaña de resistencia nacional dirigida por Andrés Avelino Cáceres en los años 1881 – 1885 en los estudiantes del 4to grado “A” de la IES “José Carlos Mariátegui” Aplicación – UNA – PUNO en el año 2016, así como también de alcanzar aportes sobre las causas, la composición del ejército, el espacio geográfico y las consecuencias de la campaña dirigida por Andrés Avelino Cáceres en los años 1881 – 1885. El estudio es de tipo “descriptivo” y de diseño “diagnóstico”. Para la ejecución de la investigación se tomó a los estudiantes del 4to grado “A” de la IES “José Carlos Mariátegui” Aplicación – UNA – PUNO – 2016.La técnica que se utilizó en el trabajo de investigación es el “examen”, y la “prueba escrita”, como instrumento. Según los resultados obtenidos se llegó a la conclusión general que el nivel de comprensión espacio temporal del desarrollo de la campaña de resistencia nacional dirigida por Andrés Avelino Cáceres en los años 1881 – 1885 en los estudiantes del 4to grado “A” de la Institución Educativa Secundaria “José Carlos Mariátegui” Aplicación – UNA PUNO – 2016 es Deficiente porque obtuvieron un promedio general de 8.25 ubicándolos según el Baremo N° 01 en la Escala Cualitativa de (0 – 10). Por lo tanto se deduce que los estudiantes no tienen conocimientos adecuados sobre el tema, tampoco el interés por indagar, actualizar y profundizar sobre la campaña de resistencia nacional dirigida por Andrés Avelino Cáceres en los años 1881 – 1885.
Mamani Yucra, Milagros - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2017
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
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DisponibleComprensión lectora y las etapas de resolución de problemas de ecuaciones algebraicas en los estudiantes de tercer grado de la I. E. S. de la ciudad de Puno / René Ronal Mamani Hancco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2014)
Título : Comprensión lectora y las etapas de resolución de problemas de ecuaciones algebraicas en los estudiantes de tercer grado de la I. E. S. de la ciudad de Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: René Ronal Mamani Hancco, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 79 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD- ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional: Licenciado en Educación con Mención en la Especialidad de Matemática, Computación E Informática. Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación motivo del presente informe, estuvo orientada por la siguiente interrogante: ¿Qué relación existe entre el nivel de comprensión lectora y las etapas de resolución de problemas de ecuaciones algebraicas en los estudiantes de tercer grado de las I. E. S. Emblemáticas de la ciudad de Puno?
La respuesta tentativa al problema de investigación se ha formulado en los siguientes términos: A un mayor nivel comprensión lectora le corresponde un mayor desarrollo de lasetapas de resolución de ecuaciones algebraicas, en estudiantes de tercer grado de las Instituciones Educativas Secundarias.
La población de la investigación estuvo constituida por todos los estudiantes que cursaron el tercer grado en las Instituciones Educativas Secundarias públicas emblemáticas de la ciudad de Puno, durante el año escolar 2013, conformado por 591estudiantes y, la muestra es proporcional a la población de la investigación, representado por 233estudiantes que equivale al 39% de la población. El tipo de muestreo es probabilístico y estratificado la que se obtuvo estadísticamente mediante una fórmula, con un margen de error del 5% (ver anexo Nº 05).
La técnica de investigación que se seleccionó para ambas variables es el examen, siendo los instrumentos que se han utilizado para recolectar los datos, las pruebas escritas de: nivel de comprensión lectora y la prueba escrita etapas deresolución de ecuaciones algebraicas, las mismas que están en el anexo Nº 01 y anexo Nº02 respectivamente.La investigación motivo de ésta tesis es de tipo descriptivo de diseño correlacional, en la que las variables investigadas fueron: nivel de comprensión lectora y las etapasde resoluciónde problemas de ecuaciones algebraicas en los estudiantes de tercer grado de las Instituciones Educativas Secundarias emblemáticas de la ciudad de Puno-2013.
Los hallazgos más importantes de la investigación son:
-A un mayor nivel de comprensión lectora corresponde un mayor desarrollo de las etapas de resolución de problemas de ecuaciones algebraicas, en estudiantes deltercer grado de educación secundaria, siendo el coeficiente r = 0,65.
El informe finaliza con la presentación de las conclusiones, recomendaciones, la bibliografía y los anexos que le dan sustento a los datos y los resultados obtenidos y presentados.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80695 Comprensión lectora y las etapas de resolución de problemas de ecuaciones algebraicas en los estudiantes de tercer grado de la I. E. S. de la ciudad de Puno [texto impreso] / René Ronal Mamani Hancco, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2014 . - 79 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD- ROM.
Para Optar el Título Profesional: Licenciado en Educación con Mención en la Especialidad de Matemática, Computación E Informática.
Idioma : Español (spa)
Resumen: La investigación motivo del presente informe, estuvo orientada por la siguiente interrogante: ¿Qué relación existe entre el nivel de comprensión lectora y las etapas de resolución de problemas de ecuaciones algebraicas en los estudiantes de tercer grado de las I. E. S. Emblemáticas de la ciudad de Puno?
La respuesta tentativa al problema de investigación se ha formulado en los siguientes términos: A un mayor nivel comprensión lectora le corresponde un mayor desarrollo de lasetapas de resolución de ecuaciones algebraicas, en estudiantes de tercer grado de las Instituciones Educativas Secundarias.
La población de la investigación estuvo constituida por todos los estudiantes que cursaron el tercer grado en las Instituciones Educativas Secundarias públicas emblemáticas de la ciudad de Puno, durante el año escolar 2013, conformado por 591estudiantes y, la muestra es proporcional a la población de la investigación, representado por 233estudiantes que equivale al 39% de la población. El tipo de muestreo es probabilístico y estratificado la que se obtuvo estadísticamente mediante una fórmula, con un margen de error del 5% (ver anexo Nº 05).
La técnica de investigación que se seleccionó para ambas variables es el examen, siendo los instrumentos que se han utilizado para recolectar los datos, las pruebas escritas de: nivel de comprensión lectora y la prueba escrita etapas deresolución de ecuaciones algebraicas, las mismas que están en el anexo Nº 01 y anexo Nº02 respectivamente.La investigación motivo de ésta tesis es de tipo descriptivo de diseño correlacional, en la que las variables investigadas fueron: nivel de comprensión lectora y las etapasde resoluciónde problemas de ecuaciones algebraicas en los estudiantes de tercer grado de las Instituciones Educativas Secundarias emblemáticas de la ciudad de Puno-2013.
Los hallazgos más importantes de la investigación son:
-A un mayor nivel de comprensión lectora corresponde un mayor desarrollo de las etapas de resolución de problemas de ecuaciones algebraicas, en estudiantes deltercer grado de educación secundaria, siendo el coeficiente r = 0,65.
El informe finaliza con la presentación de las conclusiones, recomendaciones, la bibliografía y los anexos que le dan sustento a los datos y los resultados obtenidos y presentados.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80695
Comprensión lectora y las etapas de resolución de problemas de ecuaciones algebraicas en los estudiantes de tercer grado de la I. E. S. de la ciudad de Puno
La investigación motivo del presente informe, estuvo orientada por la siguiente interrogante: ¿Qué relación existe entre el nivel de comprensión lectora y las etapas de resolución de problemas de ecuaciones algebraicas en los estudiantes de tercer grado de las I. E. S. Emblemáticas de la ciudad de Puno?
La respuesta tentativa al problema de investigación se ha formulado en los siguientes términos: A un mayor nivel comprensión lectora le corresponde un mayor desarrollo de lasetapas de resolución de ecuaciones algebraicas, en estudiantes de tercer grado de las Instituciones Educativas Secundarias.
La población de la investigación estuvo constituida por todos los estudiantes que cursaron el tercer grado en las Instituciones Educativas Secundarias públicas emblemáticas de la ciudad de Puno, durante el año escolar 2013, conformado por 591estudiantes y, la muestra es proporcional a la población de la investigación, representado por 233estudiantes que equivale al 39% de la población. El tipo de muestreo es probabilístico y estratificado la que se obtuvo estadísticamente mediante una fórmula, con un margen de error del 5% (ver anexo Nº 05).
La técnica de investigación que se seleccionó para ambas variables es el examen, siendo los instrumentos que se han utilizado para recolectar los datos, las pruebas escritas de: nivel de comprensión lectora y la prueba escrita etapas deresolución de ecuaciones algebraicas, las mismas que están en el anexo Nº 01 y anexo Nº02 respectivamente.La investigación motivo de ésta tesis es de tipo descriptivo de diseño correlacional, en la que las variables investigadas fueron: nivel de comprensión lectora y las etapasde resoluciónde problemas de ecuaciones algebraicas en los estudiantes de tercer grado de las Instituciones Educativas Secundarias emblemáticas de la ciudad de Puno-2013.
Los hallazgos más importantes de la investigación son:
-A un mayor nivel de comprensión lectora corresponde un mayor desarrollo de las etapas de resolución de problemas de ecuaciones algebraicas, en estudiantes deltercer grado de educación secundaria, siendo el coeficiente r = 0,65.
El informe finaliza con la presentación de las conclusiones, recomendaciones, la bibliografía y los anexos que le dan sustento a los datos y los resultados obtenidos y presentados.Mamani Hancco, René Ronal - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2014
Para Optar el Título Profesional: Licenciado en Educación con Mención en la Especialidad de Matemática, Computación E Informática.
Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO
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DisponibleT16-3730-02 T3730 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
Disponiblet18384-24841-01 MAM Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLa comprensión lectora y su relación con el planteo de ecuaciones en los estudiantes de cuarto grado de la institución educativa N° 71013 "Glorioso San Carlos" de Puno - 2015 / Blademir Cusi Arizaca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2015)
Título : La comprensión lectora y su relación con el planteo de ecuaciones en los estudiantes de cuarto grado de la institución educativa N° 71013 "Glorioso San Carlos" de Puno - 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Blademir Cusi Arizaca, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 98 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: Conocer la relación entre ambas variables. El marco teórico está sustentado bajo diversas teorías las cuales están divididas entre la Comprensión Lectora y los conocimientos sobre el Planteo de Ecuaciones. Se consideró la siguiente hipótesis: Existe relación entre la Comprensión Lectora y el Planteo de Ecuaciones, en donde el tipo de investigación del trabajo es descriptivo y el diseño es correlacional, debido que se explica la relación existente entre ambas variables. La población de la investigación es de 197 estudiantes entre niños y niñas de las secciones A, B, C, D, E y F del Cuarto Grado de la Institución Educativa N° 71013 “Glorioso San Carlos”. La muestra consta de 71 estudiantes entre niños y niñas de las secciones D y E respectivamente. Resultados: se tiene los datos de niveles de comprensión lectora como: nivel de decodificación, nivel literal, nivel inferencia y nivel crítico y segundo los niveles de la resolución del planteo de ecuaciones como: comprender el problema, idear un plan, ejecutar el plan y comprobar el resultado; los cuales son correlacionados mediante la escala de correlación de Pearson. Arribando a la conclusión general que la comprensión de lectora si tiene relación con el Planteo de Ecuaciones en los estudiantes del Cuarto Grado de la Institución Educativa N° 71013 “Glorioso San Carlos”, toda vez que al efectuarse el cálculo del coeficiente de correlación es Pearson dio como resultado R= 0.749 que es una correlación positiva alta, de lo que se puede decir que es significativa y directa entre ambas variables. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89091 La comprensión lectora y su relación con el planteo de ecuaciones en los estudiantes de cuarto grado de la institución educativa N° 71013 "Glorioso San Carlos" de Puno - 2015 [texto impreso] / Blademir Cusi Arizaca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2015 . - 98 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: Conocer la relación entre ambas variables. El marco teórico está sustentado bajo diversas teorías las cuales están divididas entre la Comprensión Lectora y los conocimientos sobre el Planteo de Ecuaciones. Se consideró la siguiente hipótesis: Existe relación entre la Comprensión Lectora y el Planteo de Ecuaciones, en donde el tipo de investigación del trabajo es descriptivo y el diseño es correlacional, debido que se explica la relación existente entre ambas variables. La población de la investigación es de 197 estudiantes entre niños y niñas de las secciones A, B, C, D, E y F del Cuarto Grado de la Institución Educativa N° 71013 “Glorioso San Carlos”. La muestra consta de 71 estudiantes entre niños y niñas de las secciones D y E respectivamente. Resultados: se tiene los datos de niveles de comprensión lectora como: nivel de decodificación, nivel literal, nivel inferencia y nivel crítico y segundo los niveles de la resolución del planteo de ecuaciones como: comprender el problema, idear un plan, ejecutar el plan y comprobar el resultado; los cuales son correlacionados mediante la escala de correlación de Pearson. Arribando a la conclusión general que la comprensión de lectora si tiene relación con el Planteo de Ecuaciones en los estudiantes del Cuarto Grado de la Institución Educativa N° 71013 “Glorioso San Carlos”, toda vez que al efectuarse el cálculo del coeficiente de correlación es Pearson dio como resultado R= 0.749 que es una correlación positiva alta, de lo que se puede decir que es significativa y directa entre ambas variables. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89091
La comprensión lectora y su relación con el planteo de ecuaciones en los estudiantes de cuarto grado de la institución educativa N° 71013 "Glorioso San Carlos" de Puno - 2015
Conocer la relación entre ambas variables. El marco teórico está sustentado bajo diversas teorías las cuales están divididas entre la Comprensión Lectora y los conocimientos sobre el Planteo de Ecuaciones. Se consideró la siguiente hipótesis: Existe relación entre la Comprensión Lectora y el Planteo de Ecuaciones, en donde el tipo de investigación del trabajo es descriptivo y el diseño es correlacional, debido que se explica la relación existente entre ambas variables. La población de la investigación es de 197 estudiantes entre niños y niñas de las secciones A, B, C, D, E y F del Cuarto Grado de la Institución Educativa N° 71013 “Glorioso San Carlos”. La muestra consta de 71 estudiantes entre niños y niñas de las secciones D y E respectivamente. Resultados: se tiene los datos de niveles de comprensión lectora como: nivel de decodificación, nivel literal, nivel inferencia y nivel crítico y segundo los niveles de la resolución del planteo de ecuaciones como: comprender el problema, idear un plan, ejecutar el plan y comprobar el resultado; los cuales son correlacionados mediante la escala de correlación de Pearson. Arribando a la conclusión general que la comprensión de lectora si tiene relación con el Planteo de Ecuaciones en los estudiantes del Cuarto Grado de la Institución Educativa N° 71013 “Glorioso San Carlos”, toda vez que al efectuarse el cálculo del coeficiente de correlación es Pearson dio como resultado R= 0.749 que es una correlación positiva alta, de lo que se puede decir que es significativa y directa entre ambas variables.
Cusi Arizaca, Blademir - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2015
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T20-3933-02 T3933 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT20-3933-01 T3933 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT20036-26523-01 T20036 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLa comprensión de lectura y la resolución de problemas aritméticos en los estudiantes del tercer grado de la IEP N° 70025 Independencia Nacional, Puno - 2015 / Thalía Coaquira Bellido / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2016)
Título : La comprensión de lectura y la resolución de problemas aritméticos en los estudiantes del tercer grado de la IEP N° 70025 Independencia Nacional, Puno - 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Thalía Coaquira Bellido, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 86 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: Demuestra que existe relación entre la comprensión de lectura y la resolución de problemas aritméticos en los estudiantes del tercer grado de la IEP...N° 70025 Independencia Nacional. Investigación no experimental y correlativa. Muestra de 38 alumnos. A la muestra, se le aplicó una prueba para medir su nivel de comprensión de lectura y de la misma manera, se aplicó una prueba de resolución de problemas matemáticos, diseñada por la autora de la investigación, para conocer el nivel de esta variable. Y relacionar los puntajes de la comprensión de lectura con los puntajes de la resolución de problemas aritméticos, se utilizó la prueba estadística de la correlación de la chi cuadrado, cuyo resultado es significativa, estadísticamente comprobado en la que se calculó el valor de la significante igual a 0,031, el cual es menor al nivel de significancia. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/3641 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97858 La comprensión de lectura y la resolución de problemas aritméticos en los estudiantes del tercer grado de la IEP N° 70025 Independencia Nacional, Puno - 2015 [texto impreso] / Thalía Coaquira Bellido, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2016 . - 86 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: Demuestra que existe relación entre la comprensión de lectura y la resolución de problemas aritméticos en los estudiantes del tercer grado de la IEP...N° 70025 Independencia Nacional. Investigación no experimental y correlativa. Muestra de 38 alumnos. A la muestra, se le aplicó una prueba para medir su nivel de comprensión de lectura y de la misma manera, se aplicó una prueba de resolución de problemas matemáticos, diseñada por la autora de la investigación, para conocer el nivel de esta variable. Y relacionar los puntajes de la comprensión de lectura con los puntajes de la resolución de problemas aritméticos, se utilizó la prueba estadística de la correlación de la chi cuadrado, cuyo resultado es significativa, estadísticamente comprobado en la que se calculó el valor de la significante igual a 0,031, el cual es menor al nivel de significancia. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/3641 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97858
La comprensión de lectura y la resolución de problemas aritméticos en los estudiantes del tercer grado de la IEP N° 70025 Independencia Nacional, Puno - 2015
Demuestra que existe relación entre la comprensión de lectura y la resolución de problemas aritméticos en los estudiantes del tercer grado de la IEP...N° 70025 Independencia Nacional. Investigación no experimental y correlativa. Muestra de 38 alumnos. A la muestra, se le aplicó una prueba para medir su nivel de comprensión de lectura y de la misma manera, se aplicó una prueba de resolución de problemas matemáticos, diseñada por la autora de la investigación, para conocer el nivel de esta variable. Y relacionar los puntajes de la comprensión de lectura con los puntajes de la resolución de problemas aritméticos, se utilizó la prueba estadística de la correlación de la chi cuadrado, cuyo resultado es significativa, estadísticamente comprobado en la que se calculó el valor de la significante igual a 0,031, el cual es menor al nivel de significancia.
Coaquira Bellido, Thalía - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2016
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T20-4134-01 T4134 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T20-4134-02 T4134 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T21724-28228-01 T21724 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleComprensión de lectura y su relación con la resolución de problemas de ecuaciones en los Alumnos de educación secundaria / Iván Wilber Chiara Peralta / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2013)
Título : Comprensión de lectura y su relación con la resolución de problemas de ecuaciones en los Alumnos de educación secundaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Iván Wilber Chiara Peralta, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 97 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática Idioma : Español (spa) Clasificación: 621.313 Maquina generadora y convertidores Resumen: presente trabajo de investigación denominado “COMPRENSIÓN DE LECTURA Y SU RELACIÓN CON LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE ECUACIONES EN LOS ALUMNOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA” ha sido aplicado a los alumnos del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria “GRAN UNIDAD ESCOLAR JOSÉ ANTONIO ENCINAS”-Juliaca en el año 2012, resumiendo en la siguiente interrogante ¿Qué relación existe entre la comprensión de lectura y el aprendizaje de la resolución de problemas de ecuaciones algebraicas, en los alumnos del tercer grado de la Institución Educativa secundaria “GRAN UNIDAD ESCOLAR JOSE ANTONIO ENCINAS- Juliaca”, en el año 2012?
El objetivo de la investigación: Determinar la relación entre la comprensión de lectura y el aprendizaje de resolución de problemas de ecuaciones algebraicas en los alumnos del tercer grado de la Institución Educativa secundaria “GRAN UNIDAD ESCOLAR JOSE ANTONIO ENCINAS- Juliaca, en el año 2012.
El marco teórico que sustenta conceptos y definiciones relacionados con el presente trabajo de investigación, con las variables: variables Independiente: Comprensión de lectura y variable dependiente: resolución de problemas cada variable con sus respectivos indicadores de índices.
Se consideró la siguiente hipótesis general: Existe una relación entre la compresión de lectura y la resolución de problemas de ecuaciones algebraicas, en los alumnos del tercer grado Institución Educativa secundaria “GRAN UNIDAD ESCOLAR JOSÉ ANTONIO ENCINAS- Juliaca, en el año 2012
La metodología utilizada en el presente trabajo de investigación es el método descriptivo correlacional.
La población de la investigación es de 640 alumnos de las sección A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,P del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria GRAN UNIDAD ESCOLAR JOSE ANTONIO ENCINAS- Juliaca.La muestra consta de 240 alumnos asistentes de las secciones B, D, E, H, K, M respectivamente.
La técnica de investigación es la prueba objetiva para cada una de las variables ya indicadas.
Plan de tratamiento de datos: cuadro de frecuencias, media aritmética y desviación estándar.
La conclusión a la que se arriba es que la comprensión de lectura sí está relacionadocon la resolución de problemas de ecuaciones algebraicas en los alumnos del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria GRAN UNIDAD ESCOLAR JOSÉ ANTONIO ENCINAS- Juliaca, toda vez que al efectuarse el cálculo del coeficiente de correlación de person se obtuvo un valor r=-0.010440, el cual significa que existe una relación muy baja y directa entre ambas variables.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO-JULIACA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64943 Comprensión de lectura y su relación con la resolución de problemas de ecuaciones en los Alumnos de educación secundaria [texto impreso] / Iván Wilber Chiara Peralta, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2013 . - 97 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 621.313 Maquina generadora y convertidores Resumen: presente trabajo de investigación denominado “COMPRENSIÓN DE LECTURA Y SU RELACIÓN CON LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE ECUACIONES EN LOS ALUMNOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA” ha sido aplicado a los alumnos del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria “GRAN UNIDAD ESCOLAR JOSÉ ANTONIO ENCINAS”-Juliaca en el año 2012, resumiendo en la siguiente interrogante ¿Qué relación existe entre la comprensión de lectura y el aprendizaje de la resolución de problemas de ecuaciones algebraicas, en los alumnos del tercer grado de la Institución Educativa secundaria “GRAN UNIDAD ESCOLAR JOSE ANTONIO ENCINAS- Juliaca”, en el año 2012?
El objetivo de la investigación: Determinar la relación entre la comprensión de lectura y el aprendizaje de resolución de problemas de ecuaciones algebraicas en los alumnos del tercer grado de la Institución Educativa secundaria “GRAN UNIDAD ESCOLAR JOSE ANTONIO ENCINAS- Juliaca, en el año 2012.
El marco teórico que sustenta conceptos y definiciones relacionados con el presente trabajo de investigación, con las variables: variables Independiente: Comprensión de lectura y variable dependiente: resolución de problemas cada variable con sus respectivos indicadores de índices.
Se consideró la siguiente hipótesis general: Existe una relación entre la compresión de lectura y la resolución de problemas de ecuaciones algebraicas, en los alumnos del tercer grado Institución Educativa secundaria “GRAN UNIDAD ESCOLAR JOSÉ ANTONIO ENCINAS- Juliaca, en el año 2012
La metodología utilizada en el presente trabajo de investigación es el método descriptivo correlacional.
La población de la investigación es de 640 alumnos de las sección A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,P del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria GRAN UNIDAD ESCOLAR JOSE ANTONIO ENCINAS- Juliaca.La muestra consta de 240 alumnos asistentes de las secciones B, D, E, H, K, M respectivamente.
La técnica de investigación es la prueba objetiva para cada una de las variables ya indicadas.
Plan de tratamiento de datos: cuadro de frecuencias, media aritmética y desviación estándar.
La conclusión a la que se arriba es que la comprensión de lectura sí está relacionadocon la resolución de problemas de ecuaciones algebraicas en los alumnos del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria GRAN UNIDAD ESCOLAR JOSÉ ANTONIO ENCINAS- Juliaca, toda vez que al efectuarse el cálculo del coeficiente de correlación de person se obtuvo un valor r=-0.010440, el cual significa que existe una relación muy baja y directa entre ambas variables.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO-JULIACA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64943
Comprensión de lectura y su relación con la resolución de problemas de ecuaciones en los Alumnos de educación secundaria
presente trabajo de investigación denominado “COMPRENSIÓN DE LECTURA Y SU RELACIÓN CON LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE ECUACIONES EN LOS ALUMNOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA” ha sido aplicado a los alumnos del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria “GRAN UNIDAD ESCOLAR JOSÉ ANTONIO ENCINAS”-Juliaca en el año 2012, resumiendo en la siguiente interrogante ¿Qué relación existe entre la comprensión de lectura y el aprendizaje de la resolución de problemas de ecuaciones algebraicas, en los alumnos del tercer grado de la Institución Educativa secundaria “GRAN UNIDAD ESCOLAR JOSE ANTONIO ENCINAS- Juliaca”, en el año 2012?
El objetivo de la investigación: Determinar la relación entre la comprensión de lectura y el aprendizaje de resolución de problemas de ecuaciones algebraicas en los alumnos del tercer grado de la Institución Educativa secundaria “GRAN UNIDAD ESCOLAR JOSE ANTONIO ENCINAS- Juliaca, en el año 2012.
El marco teórico que sustenta conceptos y definiciones relacionados con el presente trabajo de investigación, con las variables: variables Independiente: Comprensión de lectura y variable dependiente: resolución de problemas cada variable con sus respectivos indicadores de índices.
Se consideró la siguiente hipótesis general: Existe una relación entre la compresión de lectura y la resolución de problemas de ecuaciones algebraicas, en los alumnos del tercer grado Institución Educativa secundaria “GRAN UNIDAD ESCOLAR JOSÉ ANTONIO ENCINAS- Juliaca, en el año 2012
La metodología utilizada en el presente trabajo de investigación es el método descriptivo correlacional.
La población de la investigación es de 640 alumnos de las sección A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,P del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria GRAN UNIDAD ESCOLAR JOSE ANTONIO ENCINAS- Juliaca.La muestra consta de 240 alumnos asistentes de las secciones B, D, E, H, K, M respectivamente.
La técnica de investigación es la prueba objetiva para cada una de las variables ya indicadas.
Plan de tratamiento de datos: cuadro de frecuencias, media aritmética y desviación estándar.
La conclusión a la que se arriba es que la comprensión de lectura sí está relacionadocon la resolución de problemas de ecuaciones algebraicas en los alumnos del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria GRAN UNIDAD ESCOLAR JOSÉ ANTONIO ENCINAS- Juliaca, toda vez que al efectuarse el cálculo del coeficiente de correlación de person se obtuvo un valor r=-0.010440, el cual significa que existe una relación muy baja y directa entre ambas variables.Chiara Peralta, Iván Wilber - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2013
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO-JULIACA
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-3492-01 T3492 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT16-3492-02 T3492 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT16179-22631-01 T16179 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleComprensión oral de textos narrativos leyendas y cuentos en los estudiantes del III ciclo de la IEP Nº 70038 Huata / Fernando Emilio Flores Colca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
Título : Comprensión oral de textos narrativos leyendas y cuentos en los estudiantes del III ciclo de la IEP Nº 70038 Huata Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Emilio Flores Colca, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 124 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título de Segunda Especialidad en Educación Intercultural Bilingüe – Nivel de Educación Primaria de Educación Básica Regular Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación se ejecutó durante el año 2013, que se titula: “COMPRENSIÓN ORAL DE TEXTOS NARRATIVOS LEYENDAS Y CUENTOS EN LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 70038 de Huatta” Se basa en la investigación acción pedagógica, (reflexión de la práctica pedagógica), llevando a cabo su desarrollo, desde la etapa de la deconstrucción, Reconstrucción y Evaluación, respetando todos los instrumentos aplicados.Este trabajo presenta cinco capítulos referidos a que los niños(as) deben manejar y desarrollar capacidades comunicativas. Las experiencias diarias con los niños(as), me permitió identificar la falta de manejo de capacidades comunicativas, siendo base para el desarrollo de competencias y capacidades que contribuye a la formación integral de los estudiantes, ello me motivó a analizar y aplicar estrategias metodológicas activas que permitan captar el interés de los niños (as) por comprender textos narrativos.Durante el proceso me permitió enfrentarme a nuevos retos de poder transformar y mejorar mi Practica Pedagógica. Es así que se concluye cristalizar mi práctica pedagógica, fortalecer cada uno de los momentos contemplados en el aula, considerando cada una de las debilidades que fui encontrando en la reflexión de mi práctica y asumir dicho mejoramiento en la búsqueda de estrategias que permitan superar cada debilidad, y dar énfasis en la estrategia metodología a utilizar, y de las que se aplicó fueron muy significativas para los niños (as) ya que disfrutaron de cada momento así como utilizar apropiadamente recursos y material de la zona pensando en un solo objetivo el de mejorar la comprensión de textos narrativos. Con respecto al presente estudio se aplicó diversas estrategias metodológicas, las que fueron contrastadas para luego arribar a las conclusiones y las sugerencias respectivas del presente estudio Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86980 Comprensión oral de textos narrativos leyendas y cuentos en los estudiantes del III ciclo de la IEP Nº 70038 Huata [texto impreso] / Fernando Emilio Flores Colca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2015 . - 124 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Título de Segunda Especialidad en Educación Intercultural Bilingüe – Nivel de Educación Primaria de Educación Básica Regular
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación se ejecutó durante el año 2013, que se titula: “COMPRENSIÓN ORAL DE TEXTOS NARRATIVOS LEYENDAS Y CUENTOS EN LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 70038 de Huatta” Se basa en la investigación acción pedagógica, (reflexión de la práctica pedagógica), llevando a cabo su desarrollo, desde la etapa de la deconstrucción, Reconstrucción y Evaluación, respetando todos los instrumentos aplicados.Este trabajo presenta cinco capítulos referidos a que los niños(as) deben manejar y desarrollar capacidades comunicativas. Las experiencias diarias con los niños(as), me permitió identificar la falta de manejo de capacidades comunicativas, siendo base para el desarrollo de competencias y capacidades que contribuye a la formación integral de los estudiantes, ello me motivó a analizar y aplicar estrategias metodológicas activas que permitan captar el interés de los niños (as) por comprender textos narrativos.Durante el proceso me permitió enfrentarme a nuevos retos de poder transformar y mejorar mi Practica Pedagógica. Es así que se concluye cristalizar mi práctica pedagógica, fortalecer cada uno de los momentos contemplados en el aula, considerando cada una de las debilidades que fui encontrando en la reflexión de mi práctica y asumir dicho mejoramiento en la búsqueda de estrategias que permitan superar cada debilidad, y dar énfasis en la estrategia metodología a utilizar, y de las que se aplicó fueron muy significativas para los niños (as) ya que disfrutaron de cada momento así como utilizar apropiadamente recursos y material de la zona pensando en un solo objetivo el de mejorar la comprensión de textos narrativos. Con respecto al presente estudio se aplicó diversas estrategias metodológicas, las que fueron contrastadas para luego arribar a las conclusiones y las sugerencias respectivas del presente estudio Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86980
Comprensión oral de textos narrativos leyendas y cuentos en los estudiantes del III ciclo de la IEP Nº 70038 Huata
El presente trabajo de investigación se ejecutó durante el año 2013, que se titula: “COMPRENSIÓN ORAL DE TEXTOS NARRATIVOS LEYENDAS Y CUENTOS EN LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 70038 de Huatta” Se basa en la investigación acción pedagógica, (reflexión de la práctica pedagógica), llevando a cabo su desarrollo, desde la etapa de la deconstrucción, Reconstrucción y Evaluación, respetando todos los instrumentos aplicados.Este trabajo presenta cinco capítulos referidos a que los niños(as) deben manejar y desarrollar capacidades comunicativas. Las experiencias diarias con los niños(as), me permitió identificar la falta de manejo de capacidades comunicativas, siendo base para el desarrollo de competencias y capacidades que contribuye a la formación integral de los estudiantes, ello me motivó a analizar y aplicar estrategias metodológicas activas que permitan captar el interés de los niños (as) por comprender textos narrativos.Durante el proceso me permitió enfrentarme a nuevos retos de poder transformar y mejorar mi Practica Pedagógica. Es así que se concluye cristalizar mi práctica pedagógica, fortalecer cada uno de los momentos contemplados en el aula, considerando cada una de las debilidades que fui encontrando en la reflexión de mi práctica y asumir dicho mejoramiento en la búsqueda de estrategias que permitan superar cada debilidad, y dar énfasis en la estrategia metodología a utilizar, y de las que se aplicó fueron muy significativas para los niños (as) ya que disfrutaron de cada momento así como utilizar apropiadamente recursos y material de la zona pensando en un solo objetivo el de mejorar la comprensión de textos narrativos. Con respecto al presente estudio se aplicó diversas estrategias metodológicas, las que fueron contrastadas para luego arribar a las conclusiones y las sugerencias respectivas del presente estudio
Flores Colca, Fernando Emilio - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2015
Para Optar el Título de Segunda Especialidad en Educación Intercultural Bilingüe – Nivel de Educación Primaria de Educación Básica Regular
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T19-0435-01 T0435 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19-0435-02 T0435 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19878-26350-01 T19878 Tesis Segunda Especialización Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleComprensión de textos y resolución de problemas de cinemática en estudiantes de la institución educativa secundaria "Daniel Alcides Carrión" - Ancoputo - Zepita / Maida Silvana Zubieta Velásquez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2014)
Título : Comprensión de textos y resolución de problemas de cinemática en estudiantes de la institución educativa secundaria "Daniel Alcides Carrión" - Ancoputo - Zepita Tipo de documento: texto impreso Autores: Maida Silvana Zubieta Velásquez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 84 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Titulo Profesional: Segunda Especialización, Mención en Didáctica de la Física Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO - ZEPITA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82462 Comprensión de textos y resolución de problemas de cinemática en estudiantes de la institución educativa secundaria "Daniel Alcides Carrión" - Ancoputo - Zepita [texto impreso] / Maida Silvana Zubieta Velásquez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2014 . - 84 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar Titulo Profesional: Segunda Especialización, Mención en Didáctica de la Física
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO - ZEPITA Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82462
Comprensión de textos y resolución de problemas de cinemática en estudiantes de la institución educativa secundaria "Daniel Alcides Carrión" - Ancoputo - Zepita
Zubieta Velásquez, Maida Silvana - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2014
Para Optar Titulo Profesional: Segunda Especialización, Mención en Didáctica de la Física
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO - ZEPITA
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T19-0274-01 T0274 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19-0274-02 T0274 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT18621-25078-01 T18621 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleComunicación durante la clase y motivación para el aprendizaje de la matemática en estudiantes de instituciones educativas secundarias del distrito de Ananea - 2011 / Candy Mirella Paredes Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)
Título : Comunicación durante la clase y motivación para el aprendizaje de la matemática en estudiantes de instituciones educativas secundarias del distrito de Ananea - 2011 Tipo de documento: texto impreso Autores: Candy Mirella Paredes Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 118 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación tiene como objetivo general, determinar el tipo y grado de correlación entre comunicación durante la clase y motivación para el aprendizaje de la matemática en estudiantes de instituciones educativas secundarias del distrito de Ananea. Cuyo propósito es contribuir a mejorar el proceso aprendizaje-enseñanza de los estudiantes, practicando la interacción comunicativa durante la clase que propicie avances académicos permanentes, participación en contexto social, competencia comunicativa, diálogos, cooperación y manejo de conflictos. Simultáneamente a partir de la comunicación en aula se genere la motivación para el aprendizaje de la matemática en el estudiante, del contexto social de compañeros de estudio y profesor.
La metodología utilizada corresponde al enfoque cuantitativo, diseño Descriptivo - Correlacional, y se investigó en una muestra estratificada de 280 estudiantes de instituciones educativas secundarias del distrito de Ananea, de las cuales 97 son de género femenino y 183 de género masculino.
En cuanto a instrumentos para medir las variables de estudio se han construido y validado por criterio de jueces dos escalas de actitudes: comunicación durante la clase de 45 ítems, y motivación para el aprendizaje de la matemática de 22 ítems. Asimismo, se ha establecido la confiabilidad de ambas escalas mediante el coeficiente alfa de Cronbach.
Los resultados muestran que el nivel “regular” predomina en la comunicación durante la clase, con incidencia de 49%; que se manifiesta en interacción interpersonal de nivel “regular” 50% de estudiantes con carácter débil, desarrollando un rol conectivo y asimétrico dentro del grupo social en aula. En el área de transmisión de mensajes presenta un carácter aparente y simulativo, en nivel “regular” de 40 % de estudiantes.
En la motivación para el aprendizaje de la matemática existe prevalencia del nivel “deficiente” con incidencia de 92.9% en los estudiantes de instituciones educativas secundarias del distrito de Ananea. Las áreas más críticas de motivación están en evitación del fracaso en un 58% en nivel “deficiente”, el interés por hacer algo mejor 74% en nivel “deficiente”. El área de búsqueda del éxito se muestra relativamente mejor en un 47% en nivel “regular”.
El análisis estadístico se realizó con el coeficiente de correlación r de Pearson, obteniéndose un resultado de r = 0.14.
La conclusión más importante es: existe correlación directa de r = 0.14 entre comunicación durante la clase y la motivación para el aprendizaje de la matemática, al nivel significativo de 0.05.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO-ANANEA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64941 Comunicación durante la clase y motivación para el aprendizaje de la matemática en estudiantes de instituciones educativas secundarias del distrito de Ananea - 2011 [texto impreso] / Candy Mirella Paredes Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2012 . - 118 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática
Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente investigación tiene como objetivo general, determinar el tipo y grado de correlación entre comunicación durante la clase y motivación para el aprendizaje de la matemática en estudiantes de instituciones educativas secundarias del distrito de Ananea. Cuyo propósito es contribuir a mejorar el proceso aprendizaje-enseñanza de los estudiantes, practicando la interacción comunicativa durante la clase que propicie avances académicos permanentes, participación en contexto social, competencia comunicativa, diálogos, cooperación y manejo de conflictos. Simultáneamente a partir de la comunicación en aula se genere la motivación para el aprendizaje de la matemática en el estudiante, del contexto social de compañeros de estudio y profesor.
La metodología utilizada corresponde al enfoque cuantitativo, diseño Descriptivo - Correlacional, y se investigó en una muestra estratificada de 280 estudiantes de instituciones educativas secundarias del distrito de Ananea, de las cuales 97 son de género femenino y 183 de género masculino.
En cuanto a instrumentos para medir las variables de estudio se han construido y validado por criterio de jueces dos escalas de actitudes: comunicación durante la clase de 45 ítems, y motivación para el aprendizaje de la matemática de 22 ítems. Asimismo, se ha establecido la confiabilidad de ambas escalas mediante el coeficiente alfa de Cronbach.
Los resultados muestran que el nivel “regular” predomina en la comunicación durante la clase, con incidencia de 49%; que se manifiesta en interacción interpersonal de nivel “regular” 50% de estudiantes con carácter débil, desarrollando un rol conectivo y asimétrico dentro del grupo social en aula. En el área de transmisión de mensajes presenta un carácter aparente y simulativo, en nivel “regular” de 40 % de estudiantes.
En la motivación para el aprendizaje de la matemática existe prevalencia del nivel “deficiente” con incidencia de 92.9% en los estudiantes de instituciones educativas secundarias del distrito de Ananea. Las áreas más críticas de motivación están en evitación del fracaso en un 58% en nivel “deficiente”, el interés por hacer algo mejor 74% en nivel “deficiente”. El área de búsqueda del éxito se muestra relativamente mejor en un 47% en nivel “regular”.
El análisis estadístico se realizó con el coeficiente de correlación r de Pearson, obteniéndose un resultado de r = 0.14.
La conclusión más importante es: existe correlación directa de r = 0.14 entre comunicación durante la clase y la motivación para el aprendizaje de la matemática, al nivel significativo de 0.05.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO-ANANEA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64941
Comunicación durante la clase y motivación para el aprendizaje de la matemática en estudiantes de instituciones educativas secundarias del distrito de Ananea - 2011
La presente investigación tiene como objetivo general, determinar el tipo y grado de correlación entre comunicación durante la clase y motivación para el aprendizaje de la matemática en estudiantes de instituciones educativas secundarias del distrito de Ananea. Cuyo propósito es contribuir a mejorar el proceso aprendizaje-enseñanza de los estudiantes, practicando la interacción comunicativa durante la clase que propicie avances académicos permanentes, participación en contexto social, competencia comunicativa, diálogos, cooperación y manejo de conflictos. Simultáneamente a partir de la comunicación en aula se genere la motivación para el aprendizaje de la matemática en el estudiante, del contexto social de compañeros de estudio y profesor.
La metodología utilizada corresponde al enfoque cuantitativo, diseño Descriptivo - Correlacional, y se investigó en una muestra estratificada de 280 estudiantes de instituciones educativas secundarias del distrito de Ananea, de las cuales 97 son de género femenino y 183 de género masculino.
En cuanto a instrumentos para medir las variables de estudio se han construido y validado por criterio de jueces dos escalas de actitudes: comunicación durante la clase de 45 ítems, y motivación para el aprendizaje de la matemática de 22 ítems. Asimismo, se ha establecido la confiabilidad de ambas escalas mediante el coeficiente alfa de Cronbach.
Los resultados muestran que el nivel “regular” predomina en la comunicación durante la clase, con incidencia de 49%; que se manifiesta en interacción interpersonal de nivel “regular” 50% de estudiantes con carácter débil, desarrollando un rol conectivo y asimétrico dentro del grupo social en aula. En el área de transmisión de mensajes presenta un carácter aparente y simulativo, en nivel “regular” de 40 % de estudiantes.
En la motivación para el aprendizaje de la matemática existe prevalencia del nivel “deficiente” con incidencia de 92.9% en los estudiantes de instituciones educativas secundarias del distrito de Ananea. Las áreas más críticas de motivación están en evitación del fracaso en un 58% en nivel “deficiente”, el interés por hacer algo mejor 74% en nivel “deficiente”. El área de búsqueda del éxito se muestra relativamente mejor en un 47% en nivel “regular”.
El análisis estadístico se realizó con el coeficiente de correlación r de Pearson, obteniéndose un resultado de r = 0.14.
La conclusión más importante es: existe correlación directa de r = 0.14 entre comunicación durante la clase y la motivación para el aprendizaje de la matemática, al nivel significativo de 0.05.Paredes Quispe, Candy Mirella - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2012
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática
Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO-ANANEA.
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DisponibleT16177-22629-01 T16177 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleConectores y referentes como estrategia metodológica en la producción de textos narrativos de los estudiantes del Quinto Grado de la IES José Carlos Mariátegui Aplicación UNA Puno 2010 / Maribel Quispe Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)
Título : Conectores y referentes como estrategia metodológica en la producción de textos narrativos de los estudiantes del Quinto Grado de la IES José Carlos Mariátegui Aplicación UNA Puno 2010 Tipo de documento: texto impreso Autores: Maribel Quispe Flores, Autor ; Judith García Flores, Autor ; Judith García Flores, Autor ; Judith García Flores, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 92, [484] páginas Il.: diagramas, tablas Nota general: Para Optar el Titulo Profesional : Lincenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63593 Conectores y referentes como estrategia metodológica en la producción de textos narrativos de los estudiantes del Quinto Grado de la IES José Carlos Mariátegui Aplicación UNA Puno 2010 [texto impreso] / Maribel Quispe Flores, Autor ; Judith García Flores, Autor ; Judith García Flores, Autor ; Judith García Flores, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2012 . - 92, [484] páginas : diagramas, tablas.
Para Optar el Titulo Profesional : Lincenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
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Conectores y referentes como estrategia metodológica en la producción de textos narrativos de los estudiantes del Quinto Grado de la IES José Carlos Mariátegui Aplicación UNA Puno 2010
Quispe Flores, Maribel - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2012
Para Optar el Titulo Profesional : Lincenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-3364-01 T3364 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
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DisponibleT14963 372.623 Q77 Libro Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Disponible El conflicto familiar en el rendimiento académico de los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria "Alfonso Torres Luna" de Acora - 2013 / Lady Damil Santos Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2015)
Título : El conflicto familiar en el rendimiento académico de los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria "Alfonso Torres Luna" de Acora - 2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: Lady Damil Santos Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 147 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación. Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: Determina influencia de manifestaciones del conflicto familiar en el rendimiento académico de los estudiantes. Investigación cuantitativo, no experimental, micro-educativo y descriptivo; explicativo. Muestra conformada por 43 estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria Alfonso Torres Luna de Ácora. Las técnicas utilizadas fueron la encuesta y el protocolo para registrar calificaciones y los instrumentos utilizados fueron la guía de encuesta y el registro de calificaciones. La muestra estuvo conformada por 43 estudiantes que conforman la muestra. Conflictos familiares repercuten significativamente en el rendimiento académico del Área de Persona, Familia y Relaciones Humanas de los estudiantes del primer grado de la institución educativa secundaria "Alfonso Torres Luna" de Acora. Conclusión: Los conflictos familiares repercuten negativamente en el rendimiento académico de los estudiantes del primer grado de la institución educativa secundaria "Alfonso Torres Luna" de Acora, debido a que las familias no están adecuadamente constituidas, presentan deficiencias en comunicación y afectividad familiar, la comunicación que mantienen no es la más adecuada. Existe un alto índice de conflictos familiares por diversas causas físico-biológicas, psicológicas, sociales, culturales y de género; lo que afecta directamente en el rendimiento de los estudiantes, con mayor énfasis en el área de Persona, familia y relaciones Humanas. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/3240 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97823 El conflicto familiar en el rendimiento académico de los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria "Alfonso Torres Luna" de Acora - 2013 [texto impreso] / Lady Damil Santos Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2015 . - 147 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm. + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación. Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina influencia de manifestaciones del conflicto familiar en el rendimiento académico de los estudiantes. Investigación cuantitativo, no experimental, micro-educativo y descriptivo; explicativo. Muestra conformada por 43 estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria Alfonso Torres Luna de Ácora. Las técnicas utilizadas fueron la encuesta y el protocolo para registrar calificaciones y los instrumentos utilizados fueron la guía de encuesta y el registro de calificaciones. La muestra estuvo conformada por 43 estudiantes que conforman la muestra. Conflictos familiares repercuten significativamente en el rendimiento académico del Área de Persona, Familia y Relaciones Humanas de los estudiantes del primer grado de la institución educativa secundaria "Alfonso Torres Luna" de Acora. Conclusión: Los conflictos familiares repercuten negativamente en el rendimiento académico de los estudiantes del primer grado de la institución educativa secundaria "Alfonso Torres Luna" de Acora, debido a que las familias no están adecuadamente constituidas, presentan deficiencias en comunicación y afectividad familiar, la comunicación que mantienen no es la más adecuada. Existe un alto índice de conflictos familiares por diversas causas físico-biológicas, psicológicas, sociales, culturales y de género; lo que afecta directamente en el rendimiento de los estudiantes, con mayor énfasis en el área de Persona, familia y relaciones Humanas. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/3240 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97823
El conflicto familiar en el rendimiento académico de los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria "Alfonso Torres Luna" de Acora - 2013
Determina influencia de manifestaciones del conflicto familiar en el rendimiento académico de los estudiantes. Investigación cuantitativo, no experimental, micro-educativo y descriptivo; explicativo. Muestra conformada por 43 estudiantes del primer grado de la Institución Educativa Secundaria Alfonso Torres Luna de Ácora. Las técnicas utilizadas fueron la encuesta y el protocolo para registrar calificaciones y los instrumentos utilizados fueron la guía de encuesta y el registro de calificaciones. La muestra estuvo conformada por 43 estudiantes que conforman la muestra. Conflictos familiares repercuten significativamente en el rendimiento académico del Área de Persona, Familia y Relaciones Humanas de los estudiantes del primer grado de la institución educativa secundaria "Alfonso Torres Luna" de Acora. Conclusión: Los conflictos familiares repercuten negativamente en el rendimiento académico de los estudiantes del primer grado de la institución educativa secundaria "Alfonso Torres Luna" de Acora, debido a que las familias no están adecuadamente constituidas, presentan deficiencias en comunicación y afectividad familiar, la comunicación que mantienen no es la más adecuada. Existe un alto índice de conflictos familiares por diversas causas físico-biológicas, psicológicas, sociales, culturales y de género; lo que afecta directamente en el rendimiento de los estudiantes, con mayor énfasis en el área de Persona, familia y relaciones Humanas.
Santos Quispe, Lady Damil - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2015
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación. Especialidad: Ciencias Sociales
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4117-01 T4117 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T16-4117-02 T4117 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T21701-28205-01 T21701 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLos conflictos familiares y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria de Cabana - 2014 / Lucia Llanos Nina / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2015)
Título : Los conflictos familiares y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria de Cabana - 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Lucia Llanos Nina, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 90 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: El propósito es determinar la influencia de los conflictos familiares en el rendimiento académico de los estudiantes del segundo grado del área de Persona Familia y Relaciones Humanas de la Institución Educativa Secundaria de Cabana 2014. El diseño que se asume en la investigación es el básico explicativo que está orientado a la determinación del grado de influencia existente entre dos o más variables de interés en una misma muestra de sujetos .Es decir que los conflictos familiares repercuten en el rendimiento académico. Para recolectar datos de la investigación se utilizó para la variable (X) la técnica de la encuesta y su instrumento el cuestionario y para la variable (Y) la técnica ficha de análisis documental y su instrumento guía de análisis documental. Se concluye que existe la influencia de los conflictos familiares y el rendimiento académico después de haber sido remplazados de acuerdo a la fórmula de Pearson r = 0.90, cuya interpretación corresponde a una correlación muy alta entre ambas variables para determinar la correlación entre conflictos familiares y rendimiento académico de los estudiantes del segundo grado del área de Persona Familia y Relaciones Humanas de la I.E.S. de Cabana -2014. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90975 Los conflictos familiares y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria de Cabana - 2014 [texto impreso] / Lucia Llanos Nina, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2015 . - 90 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Resumen: El propósito es determinar la influencia de los conflictos familiares en el rendimiento académico de los estudiantes del segundo grado del área de Persona Familia y Relaciones Humanas de la Institución Educativa Secundaria de Cabana 2014. El diseño que se asume en la investigación es el básico explicativo que está orientado a la determinación del grado de influencia existente entre dos o más variables de interés en una misma muestra de sujetos .Es decir que los conflictos familiares repercuten en el rendimiento académico. Para recolectar datos de la investigación se utilizó para la variable (X) la técnica de la encuesta y su instrumento el cuestionario y para la variable (Y) la técnica ficha de análisis documental y su instrumento guía de análisis documental. Se concluye que existe la influencia de los conflictos familiares y el rendimiento académico después de haber sido remplazados de acuerdo a la fórmula de Pearson r = 0.90, cuya interpretación corresponde a una correlación muy alta entre ambas variables para determinar la correlación entre conflictos familiares y rendimiento académico de los estudiantes del segundo grado del área de Persona Familia y Relaciones Humanas de la I.E.S. de Cabana -2014. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90975
Los conflictos familiares y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria de Cabana - 2014
El propósito es determinar la influencia de los conflictos familiares en el rendimiento académico de los estudiantes del segundo grado del área de Persona Familia y Relaciones Humanas de la Institución Educativa Secundaria de Cabana 2014. El diseño que se asume en la investigación es el básico explicativo que está orientado a la determinación del grado de influencia existente entre dos o más variables de interés en una misma muestra de sujetos .Es decir que los conflictos familiares repercuten en el rendimiento académico. Para recolectar datos de la investigación se utilizó para la variable (X) la técnica de la encuesta y su instrumento el cuestionario y para la variable (Y) la técnica ficha de análisis documental y su instrumento guía de análisis documental. Se concluye que existe la influencia de los conflictos familiares y el rendimiento académico después de haber sido remplazados de acuerdo a la fórmula de Pearson r = 0.90, cuya interpretación corresponde a una correlación muy alta entre ambas variables para determinar la correlación entre conflictos familiares y rendimiento académico de los estudiantes del segundo grado del área de Persona Familia y Relaciones Humanas de la I.E.S. de Cabana -2014.
Llanos Nina, Lucia - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2015
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