Título : |
El clima organizacional en los docentes de la Institución Educativa Inicial Nº 246 mi segundo hogar del Distrito de Ilave |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Maryluz Gonzales Salas, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización |
Fecha de publicación: |
2015 |
Número de páginas: |
93 p |
Il.: |
ilustraciones, diagramas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Titulo Profesional de Segunda Especialización con Mención en Gestión y Administración Educativa |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El presente trabajo de investigación, se define como: ¿Cómo es el Clima Organizacional en los docentes de la Institución Educativa Inicial Nº 246 “ Mi Segundo Hogar” del Distrito de Ilave durante el año escolar 2013?, debido a la inadecuada práctica de liderazgo de la Directora de dicha institución educativa, por el cual el objetivo general fue, determinar el clima institucional en los docentes de la Institución Educativa Inicial Nº 246, a través de la aplicación de un diseño de investigación descriptivo simple o de diagnóstico cuyo instrumento de recolección fue en la escala de Likert dirigido a la totalidad de docentes, directivos y administrativos en una cantidad de 18 sujetos, se pudo llegar a la conclusión general, que el clima organizacional en la institución educativa investigada es desfavorable para las acciones de trabajo institucional (cuadro Nº 07 y gráfico Nº 06), el mismo que influye negativamente en el desempeño del personal administrado, de esta forma no permite la autonomía y un buen trabajo en equipo; así mismo, la autonomía y el trabajo en equipo se ponen en práctica desfavorablemente (cuadro Nº 02 y gráfico Nº 01), el apoyo y el tipo de comunicación que se pone en práctica en la institución son el respaldo al personal y la comunicación permanente para el cumplimiento de las metas programadas (cuadro Nº 03 y gráfico Nº 02), la presión laboral y el reconocimiento al mérito en el trabajo se expresan con la bastante exigencia del cumplimiento de metas y poco estímulo a los méritos del personal de la institución (cuadro Nº 04 y gráfico Nº 03), la equidad y la organización se perciben de manera parcializada y falta de identidad organizativa en los docentes y administrativos en un 49,99% frente a al 27,77% (cuadro Nº 05 y gráfico Nº 04), la manera en que se realiza la motivación y capacitación es inadecuada, puesto que los docentes y administrativos no se encuentran comprometidos con la institución y que la capacitación no causa expectativas en ellos en un 49,99% (cuadro Nº 06 y gráfico Nº 05). |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83462 |
El clima organizacional en los docentes de la Institución Educativa Inicial Nº 246 mi segundo hogar del Distrito de Ilave [texto impreso] / Maryluz Gonzales Salas, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2015 . - 93 p : ilustraciones, diagramas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar Titulo Profesional de Segunda Especialización con Mención en Gestión y Administración Educativa Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El presente trabajo de investigación, se define como: ¿Cómo es el Clima Organizacional en los docentes de la Institución Educativa Inicial Nº 246 “ Mi Segundo Hogar” del Distrito de Ilave durante el año escolar 2013?, debido a la inadecuada práctica de liderazgo de la Directora de dicha institución educativa, por el cual el objetivo general fue, determinar el clima institucional en los docentes de la Institución Educativa Inicial Nº 246, a través de la aplicación de un diseño de investigación descriptivo simple o de diagnóstico cuyo instrumento de recolección fue en la escala de Likert dirigido a la totalidad de docentes, directivos y administrativos en una cantidad de 18 sujetos, se pudo llegar a la conclusión general, que el clima organizacional en la institución educativa investigada es desfavorable para las acciones de trabajo institucional (cuadro Nº 07 y gráfico Nº 06), el mismo que influye negativamente en el desempeño del personal administrado, de esta forma no permite la autonomía y un buen trabajo en equipo; así mismo, la autonomía y el trabajo en equipo se ponen en práctica desfavorablemente (cuadro Nº 02 y gráfico Nº 01), el apoyo y el tipo de comunicación que se pone en práctica en la institución son el respaldo al personal y la comunicación permanente para el cumplimiento de las metas programadas (cuadro Nº 03 y gráfico Nº 02), la presión laboral y el reconocimiento al mérito en el trabajo se expresan con la bastante exigencia del cumplimiento de metas y poco estímulo a los méritos del personal de la institución (cuadro Nº 04 y gráfico Nº 03), la equidad y la organización se perciben de manera parcializada y falta de identidad organizativa en los docentes y administrativos en un 49,99% frente a al 27,77% (cuadro Nº 05 y gráfico Nº 04), la manera en que se realiza la motivación y capacitación es inadecuada, puesto que los docentes y administrativos no se encuentran comprometidos con la institución y que la capacitación no causa expectativas en ellos en un 49,99% (cuadro Nº 06 y gráfico Nº 05). |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83462 |
El clima organizacional en los docentes de la Institución Educativa Inicial Nº 246 mi segundo hogar del Distrito de Ilave
El presente trabajo de investigación, se define como: ¿Cómo es el Clima Organizacional en los docentes de la Institución Educativa Inicial Nº 246 “ Mi Segundo Hogar” del Distrito de Ilave durante el año escolar 2013?, debido a la inadecuada práctica de liderazgo de la Directora de dicha institución educativa, por el cual el objetivo general fue, determinar el clima institucional en los docentes de la Institución Educativa Inicial Nº 246, a través de la aplicación de un diseño de investigación descriptivo simple o de diagnóstico cuyo instrumento de recolección fue en la escala de Likert dirigido a la totalidad de docentes, directivos y administrativos en una cantidad de 18 sujetos, se pudo llegar a la conclusión general, que el clima organizacional en la institución educativa investigada es desfavorable para las acciones de trabajo institucional (cuadro Nº 07 y gráfico Nº 06), el mismo que influye negativamente en el desempeño del personal administrado, de esta forma no permite la autonomía y un buen trabajo en equipo; así mismo, la autonomía y el trabajo en equipo se ponen en práctica desfavorablemente (cuadro Nº 02 y gráfico Nº 01), el apoyo y el tipo de comunicación que se pone en práctica en la institución son el respaldo al personal y la comunicación permanente para el cumplimiento de las metas programadas (cuadro Nº 03 y gráfico Nº 02), la presión laboral y el reconocimiento al mérito en el trabajo se expresan con la bastante exigencia del cumplimiento de metas y poco estímulo a los méritos del personal de la institución (cuadro Nº 04 y gráfico Nº 03), la equidad y la organización se perciben de manera parcializada y falta de identidad organizativa en los docentes y administrativos en un 49,99% frente a al 27,77% (cuadro Nº 05 y gráfico Nº 04), la manera en que se realiza la motivación y capacitación es inadecuada, puesto que los docentes y administrativos no se encuentran comprometidos con la institución y que la capacitación no causa expectativas en ellos en un 49,99% (cuadro Nº 06 y gráfico Nº 05).
Gonzales Salas, Maryluz -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2015
Para Optar Titulo Profesional de Segunda Especialización con Mención en Gestión y Administración Educativa
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