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Los padres de familia y el nivel de participación en la Institución Educativa Inicial Nº 326 "Hospital Manuel Núñez Butrón" de la ciudad de Puno, 2013 / Juana Justo Clavitea / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2013)
Título : Los padres de familia y el nivel de participación en la Institución Educativa Inicial Nº 326 "Hospital Manuel Núñez Butrón" de la ciudad de Puno, 2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: Juana Justo Clavitea, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 106 páginas Il.: diagramas, ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación tiene la finalidad de dar a conocer cuál es la frecuencia de participación de los padres de familia en la institución educativa y su involucramiento en el desarrollo integral de sus hijos. La educación actual exige en las instituciones la participación del trinomio: docente – alumno – padre de familia, ya que los profesores junto a los padres de familia cumplen funciones que completan la educación en todo aspecto valores y aprendizaje. Motivo por el cual, se realiza el presente trabajo de investigación cuya interrogante es ¿Cuál es el nivel de participación de los padres de familia en la Institución Educativa Inicial Nº 326 Manuel Núñez Butrón de la ciudad de puno en el año 2013? Para lo cual se planteó como objetivo de determinar la frecuencia de la participación de los padres de familia en la Institución Educativa.
El estudio se realizó en el marco de la investigación básica de tipo descriptivo porque el objetivo es medir la frecuencia de la participación de los padres de familias tal como se presentan al momento de aplicar los instrumentos de recolección de datos, cuyo diseño de investigación es el de diagnóstico, puesto que identificará la frecuencia de la participación de los padres de familia en la escuelas de padres y en las actividades educativas programadas de acuerdo a los indicadores propuestos. La población estuvo conformado por todos los padres de familia de los niños matriculados en las diferentes edades y secciones que asisten a la Institución Educativa, la muestra que se eligió es de tipo no probabilístico a juicio del investigador por considerar adecuada las condiciones para realizar la investigación el cual estuvo constituido por 48 padres. La técnica de recolección de datos fue la técnica de la observación cuyo instrumento fue la ficha de observación.
De los resultados obtenidos se concluye que Los padres de familia frecuentemente participan en las escuelas de padres y en las actividades educativas programadas de la I.E.I. N° 326 Manuel Núñez Butrón de la ciudad de Puno, puesto que se ubicó al 73% de los padres en las escalas de valoración de siempre y casi siempre participa en la escuela de padres de familia y en las actividades educativas programadas se encontró al 64% del total de padres que están en las escalas de valoración de siempre y casi siempre.
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77624 Los padres de familia y el nivel de participación en la Institución Educativa Inicial Nº 326 "Hospital Manuel Núñez Butrón" de la ciudad de Puno, 2013 [texto impreso] / Juana Justo Clavitea, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2013 . - 106 páginas : diagramas, ilustraciones, tablas ; 30 cm. + 1 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: La investigación tiene la finalidad de dar a conocer cuál es la frecuencia de participación de los padres de familia en la institución educativa y su involucramiento en el desarrollo integral de sus hijos. La educación actual exige en las instituciones la participación del trinomio: docente – alumno – padre de familia, ya que los profesores junto a los padres de familia cumplen funciones que completan la educación en todo aspecto valores y aprendizaje. Motivo por el cual, se realiza el presente trabajo de investigación cuya interrogante es ¿Cuál es el nivel de participación de los padres de familia en la Institución Educativa Inicial Nº 326 Manuel Núñez Butrón de la ciudad de puno en el año 2013? Para lo cual se planteó como objetivo de determinar la frecuencia de la participación de los padres de familia en la Institución Educativa.
El estudio se realizó en el marco de la investigación básica de tipo descriptivo porque el objetivo es medir la frecuencia de la participación de los padres de familias tal como se presentan al momento de aplicar los instrumentos de recolección de datos, cuyo diseño de investigación es el de diagnóstico, puesto que identificará la frecuencia de la participación de los padres de familia en la escuelas de padres y en las actividades educativas programadas de acuerdo a los indicadores propuestos. La población estuvo conformado por todos los padres de familia de los niños matriculados en las diferentes edades y secciones que asisten a la Institución Educativa, la muestra que se eligió es de tipo no probabilístico a juicio del investigador por considerar adecuada las condiciones para realizar la investigación el cual estuvo constituido por 48 padres. La técnica de recolección de datos fue la técnica de la observación cuyo instrumento fue la ficha de observación.
De los resultados obtenidos se concluye que Los padres de familia frecuentemente participan en las escuelas de padres y en las actividades educativas programadas de la I.E.I. N° 326 Manuel Núñez Butrón de la ciudad de Puno, puesto que se ubicó al 73% de los padres en las escalas de valoración de siempre y casi siempre participa en la escuela de padres de familia y en las actividades educativas programadas se encontró al 64% del total de padres que están en las escalas de valoración de siempre y casi siempre.
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Los padres de familia y el nivel de participación en la Institución Educativa Inicial Nº 326 "Hospital Manuel Núñez Butrón" de la ciudad de Puno, 2013
La investigación tiene la finalidad de dar a conocer cuál es la frecuencia de participación de los padres de familia en la institución educativa y su involucramiento en el desarrollo integral de sus hijos. La educación actual exige en las instituciones la participación del trinomio: docente – alumno – padre de familia, ya que los profesores junto a los padres de familia cumplen funciones que completan la educación en todo aspecto valores y aprendizaje. Motivo por el cual, se realiza el presente trabajo de investigación cuya interrogante es ¿Cuál es el nivel de participación de los padres de familia en la Institución Educativa Inicial Nº 326 Manuel Núñez Butrón de la ciudad de puno en el año 2013? Para lo cual se planteó como objetivo de determinar la frecuencia de la participación de los padres de familia en la Institución Educativa.
El estudio se realizó en el marco de la investigación básica de tipo descriptivo porque el objetivo es medir la frecuencia de la participación de los padres de familias tal como se presentan al momento de aplicar los instrumentos de recolección de datos, cuyo diseño de investigación es el de diagnóstico, puesto que identificará la frecuencia de la participación de los padres de familia en la escuelas de padres y en las actividades educativas programadas de acuerdo a los indicadores propuestos. La población estuvo conformado por todos los padres de familia de los niños matriculados en las diferentes edades y secciones que asisten a la Institución Educativa, la muestra que se eligió es de tipo no probabilístico a juicio del investigador por considerar adecuada las condiciones para realizar la investigación el cual estuvo constituido por 48 padres. La técnica de recolección de datos fue la técnica de la observación cuyo instrumento fue la ficha de observación.
De los resultados obtenidos se concluye que Los padres de familia frecuentemente participan en las escuelas de padres y en las actividades educativas programadas de la I.E.I. N° 326 Manuel Núñez Butrón de la ciudad de Puno, puesto que se ubicó al 73% de los padres en las escalas de valoración de siempre y casi siempre participa en la escuela de padres de familia y en las actividades educativas programadas se encontró al 64% del total de padres que están en las escalas de valoración de siempre y casi siempre.
Justo Clavitea, Juana - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2013
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Excluido de préstamoPadres permisivos y su relación con el desarrollo del síndrome del emperador en los niños y niñas de 4 - 5 años de edad de la Institución Educativa Particular San Ignacio de Loyola de la Ciudad de Puno, 2010 / Lidia Quispe Rojo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2011)
Título : Padres permisivos y su relación con el desarrollo del síndrome del emperador en los niños y niñas de 4 - 5 años de edad de la Institución Educativa Particular San Ignacio de Loyola de la Ciudad de Puno, 2010 Tipo de documento: texto impreso Autores: Lidia Quispe Rojo, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 109, <7> páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Grado Titulo Profesional : Licenciada en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: La desobediencia, las rabietas, el negativismo, etc. constituyen parte de los trastornos de conducta más habituales durante la infancia, que pueden resultar muy perturbadores para los padres dado que suelen suponer un desafío a su autoridad y control, llegándose a establecer un vínculo relacional coercitivo con los hijos. Estos problemas, lamentablemente, parecen ir al alza, incrementándose su magnitud, frecuencia y lo que es más significativo: la edad de inicio cada vez es más temprana.
El presente trabajo de investigación se plantea el siguiente problema: ¿Existe relación entre los padres permisivos y el desarrollo del síndrome del emperador en los niños y niñas de 4 y 5 años de edad de la institución educativa particular San Ignacio de Loyola de la ciudad de Puno? Tiene como objetivo general; determinar la relación que existe entre los padres permisivos y el desarrollo del síndrome del emperador en los niños y niñas, y como objetivos específicos; Identificar el nivel de permisividad que ejercen los padres de familia en sus hijos, e Identificar el nivel de desarrollo del síndrome del emperador.
En el marco teórico se da a conocer qué; La familia tradicional ha entrado en crisis y han aparecido nuevos modelos familiares, en nuestra realidad y en este siglo, los padres y madres de familia ejercen el estilo permisivo, padres sin autoridad, no ponen límites a sus hijos(as) y que frecuentemente siempre dicen “sí” a todo lo que piden sus hijos(as). Y es de aquí que se origina el Síndrome del Emperador, donde podemos ver como niños y jóvenes adolescentes desafían a sus padres de una manera sorprendente.
El fenómeno del Síndrome del Emperador, describe aquellos niños que se constituyen como verdaderos tiranos en su relación con los padres y algunos casos con otras personas. Son exigentes, intolerantes y pueden llegar hasta la agresión si se les contraría en sus demandas. Son niños que no admiten el no. Algunas explicaciones alegan al hecho de que son incapaces de sentir las emociones, otros a factores genéticos, por último hay quien alega la educación recibida. Las teorías afirman que es por culpa de los padres que ejercen el estilo permisivo. Son padres que obedecen a sus hijos.
Ante el problema planteado se formuló la siguiente hipótesis; existe relación entre los padres permisivos y el desarrollo del síndrome del emperador en los niños y niñas de 4 - 5 años de edad de la Institución educativa particular San Ignacio de Loyola de Puno, 2010.
La metodología es de tipo DESCRIPTIVO a través del diseño CORRELACIONAL. La población de investigación esta conformada por los niños/as de 4 y 5 años de edad y sus respectivos padres de familia de la institución educativa particular “San Ignacio de Loyola” de la ciudad de Puno.
La guía de observación y el cuestionario se utilizan como instrumentos de las técnicas de observación y encuesta respectivamente; la primera para registrar los indicadores del síndrome del emperador y la segunda, para detectar la presencia de padres permisivos.
Finalmente se determina la siguientes conclusiones: La correlación entre la variable X (padres permisivos) y la variable Y (síndrome del emperador en los niños y niñas), mediante la aplicación del planteamiento estadístico de prueba de la hipótesis, se obtuvo como resultado que en los niños y niñas de 4 y 5 años de edad de la IEP San Ignacio de Loyola de la ciudad de Puno; no existe relación; y según el coeficiente de Spearman, se determina que existe una correlación débil; ya que se obtuvo un resultado de 0.18 y 0.16 en la sección de 4 años y un resultado de 0.14 y 0.4 en la sección de 5 años. Es decir, que este tipo de relación; no garantiza que haya una relación lineal o influyente, entre las dos variables.
Así mismo, los padres de familia de ambas secciones se ubican en el nivel de MEDIANAMENTE PERMISIVOS; En la sección de 4 años el 66 % de padres y 45% de madres. Y en la sección de 5 años el 75% de padres y 56% de madres. Los niños y niñas de 4 y 5 años de edad, se establecen en el nivel de desarrollo BAJO y MEDIO en cuanto al síndrome del emperador. En la sección de 4 años, se establece que el 76% y 24% y en la sección de 5 años 56% y el 44 %.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62463 Padres permisivos y su relación con el desarrollo del síndrome del emperador en los niños y niñas de 4 - 5 años de edad de la Institución Educativa Particular San Ignacio de Loyola de la Ciudad de Puno, 2010 [texto impreso] / Lidia Quispe Rojo, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2011 . - 109, <7> páginas : tablas ; 30 cm.
Para Optar el Grado Titulo Profesional : Licenciada en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: La desobediencia, las rabietas, el negativismo, etc. constituyen parte de los trastornos de conducta más habituales durante la infancia, que pueden resultar muy perturbadores para los padres dado que suelen suponer un desafío a su autoridad y control, llegándose a establecer un vínculo relacional coercitivo con los hijos. Estos problemas, lamentablemente, parecen ir al alza, incrementándose su magnitud, frecuencia y lo que es más significativo: la edad de inicio cada vez es más temprana.
El presente trabajo de investigación se plantea el siguiente problema: ¿Existe relación entre los padres permisivos y el desarrollo del síndrome del emperador en los niños y niñas de 4 y 5 años de edad de la institución educativa particular San Ignacio de Loyola de la ciudad de Puno? Tiene como objetivo general; determinar la relación que existe entre los padres permisivos y el desarrollo del síndrome del emperador en los niños y niñas, y como objetivos específicos; Identificar el nivel de permisividad que ejercen los padres de familia en sus hijos, e Identificar el nivel de desarrollo del síndrome del emperador.
En el marco teórico se da a conocer qué; La familia tradicional ha entrado en crisis y han aparecido nuevos modelos familiares, en nuestra realidad y en este siglo, los padres y madres de familia ejercen el estilo permisivo, padres sin autoridad, no ponen límites a sus hijos(as) y que frecuentemente siempre dicen “sí” a todo lo que piden sus hijos(as). Y es de aquí que se origina el Síndrome del Emperador, donde podemos ver como niños y jóvenes adolescentes desafían a sus padres de una manera sorprendente.
El fenómeno del Síndrome del Emperador, describe aquellos niños que se constituyen como verdaderos tiranos en su relación con los padres y algunos casos con otras personas. Son exigentes, intolerantes y pueden llegar hasta la agresión si se les contraría en sus demandas. Son niños que no admiten el no. Algunas explicaciones alegan al hecho de que son incapaces de sentir las emociones, otros a factores genéticos, por último hay quien alega la educación recibida. Las teorías afirman que es por culpa de los padres que ejercen el estilo permisivo. Son padres que obedecen a sus hijos.
Ante el problema planteado se formuló la siguiente hipótesis; existe relación entre los padres permisivos y el desarrollo del síndrome del emperador en los niños y niñas de 4 - 5 años de edad de la Institución educativa particular San Ignacio de Loyola de Puno, 2010.
La metodología es de tipo DESCRIPTIVO a través del diseño CORRELACIONAL. La población de investigación esta conformada por los niños/as de 4 y 5 años de edad y sus respectivos padres de familia de la institución educativa particular “San Ignacio de Loyola” de la ciudad de Puno.
La guía de observación y el cuestionario se utilizan como instrumentos de las técnicas de observación y encuesta respectivamente; la primera para registrar los indicadores del síndrome del emperador y la segunda, para detectar la presencia de padres permisivos.
Finalmente se determina la siguientes conclusiones: La correlación entre la variable X (padres permisivos) y la variable Y (síndrome del emperador en los niños y niñas), mediante la aplicación del planteamiento estadístico de prueba de la hipótesis, se obtuvo como resultado que en los niños y niñas de 4 y 5 años de edad de la IEP San Ignacio de Loyola de la ciudad de Puno; no existe relación; y según el coeficiente de Spearman, se determina que existe una correlación débil; ya que se obtuvo un resultado de 0.18 y 0.16 en la sección de 4 años y un resultado de 0.14 y 0.4 en la sección de 5 años. Es decir, que este tipo de relación; no garantiza que haya una relación lineal o influyente, entre las dos variables.
Así mismo, los padres de familia de ambas secciones se ubican en el nivel de MEDIANAMENTE PERMISIVOS; En la sección de 4 años el 66 % de padres y 45% de madres. Y en la sección de 5 años el 75% de padres y 56% de madres. Los niños y niñas de 4 y 5 años de edad, se establecen en el nivel de desarrollo BAJO y MEDIO en cuanto al síndrome del emperador. En la sección de 4 años, se establece que el 76% y 24% y en la sección de 5 años 56% y el 44 %.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62463
Padres permisivos y su relación con el desarrollo del síndrome del emperador en los niños y niñas de 4 - 5 años de edad de la Institución Educativa Particular San Ignacio de Loyola de la Ciudad de Puno, 2010
La desobediencia, las rabietas, el negativismo, etc. constituyen parte de los trastornos de conducta más habituales durante la infancia, que pueden resultar muy perturbadores para los padres dado que suelen suponer un desafío a su autoridad y control, llegándose a establecer un vínculo relacional coercitivo con los hijos. Estos problemas, lamentablemente, parecen ir al alza, incrementándose su magnitud, frecuencia y lo que es más significativo: la edad de inicio cada vez es más temprana.
El presente trabajo de investigación se plantea el siguiente problema: ¿Existe relación entre los padres permisivos y el desarrollo del síndrome del emperador en los niños y niñas de 4 y 5 años de edad de la institución educativa particular San Ignacio de Loyola de la ciudad de Puno? Tiene como objetivo general; determinar la relación que existe entre los padres permisivos y el desarrollo del síndrome del emperador en los niños y niñas, y como objetivos específicos; Identificar el nivel de permisividad que ejercen los padres de familia en sus hijos, e Identificar el nivel de desarrollo del síndrome del emperador.
En el marco teórico se da a conocer qué; La familia tradicional ha entrado en crisis y han aparecido nuevos modelos familiares, en nuestra realidad y en este siglo, los padres y madres de familia ejercen el estilo permisivo, padres sin autoridad, no ponen límites a sus hijos(as) y que frecuentemente siempre dicen “sí” a todo lo que piden sus hijos(as). Y es de aquí que se origina el Síndrome del Emperador, donde podemos ver como niños y jóvenes adolescentes desafían a sus padres de una manera sorprendente.
El fenómeno del Síndrome del Emperador, describe aquellos niños que se constituyen como verdaderos tiranos en su relación con los padres y algunos casos con otras personas. Son exigentes, intolerantes y pueden llegar hasta la agresión si se les contraría en sus demandas. Son niños que no admiten el no. Algunas explicaciones alegan al hecho de que son incapaces de sentir las emociones, otros a factores genéticos, por último hay quien alega la educación recibida. Las teorías afirman que es por culpa de los padres que ejercen el estilo permisivo. Son padres que obedecen a sus hijos.
Ante el problema planteado se formuló la siguiente hipótesis; existe relación entre los padres permisivos y el desarrollo del síndrome del emperador en los niños y niñas de 4 - 5 años de edad de la Institución educativa particular San Ignacio de Loyola de Puno, 2010.
La metodología es de tipo DESCRIPTIVO a través del diseño CORRELACIONAL. La población de investigación esta conformada por los niños/as de 4 y 5 años de edad y sus respectivos padres de familia de la institución educativa particular “San Ignacio de Loyola” de la ciudad de Puno.
La guía de observación y el cuestionario se utilizan como instrumentos de las técnicas de observación y encuesta respectivamente; la primera para registrar los indicadores del síndrome del emperador y la segunda, para detectar la presencia de padres permisivos.
Finalmente se determina la siguientes conclusiones: La correlación entre la variable X (padres permisivos) y la variable Y (síndrome del emperador en los niños y niñas), mediante la aplicación del planteamiento estadístico de prueba de la hipótesis, se obtuvo como resultado que en los niños y niñas de 4 y 5 años de edad de la IEP San Ignacio de Loyola de la ciudad de Puno; no existe relación; y según el coeficiente de Spearman, se determina que existe una correlación débil; ya que se obtuvo un resultado de 0.18 y 0.16 en la sección de 4 años y un resultado de 0.14 y 0.4 en la sección de 5 años. Es decir, que este tipo de relación; no garantiza que haya una relación lineal o influyente, entre las dos variables.
Así mismo, los padres de familia de ambas secciones se ubican en el nivel de MEDIANAMENTE PERMISIVOS; En la sección de 4 años el 66 % de padres y 45% de madres. Y en la sección de 5 años el 75% de padres y 56% de madres. Los niños y niñas de 4 y 5 años de edad, se establecen en el nivel de desarrollo BAJO y MEDIO en cuanto al síndrome del emperador. En la sección de 4 años, se establece que el 76% y 24% y en la sección de 5 años 56% y el 44 %.Quispe Rojo, Lidia - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2011
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Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T13946-20389-01 T13946 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Disponible Participación de los padres de familia y la repercusión en los logros de aprendizaje de los niños y niñas de la I.E.I. Nº 252 Aplicación UNA - Puno - 2010 / Silvana Gomez Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2012)
Título : Participación de los padres de familia y la repercusión en los logros de aprendizaje de los niños y niñas de la I.E.I. Nº 252 Aplicación UNA - Puno - 2010 Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvana Gomez Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 144 pàginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64146 Participación de los padres de familia y la repercusión en los logros de aprendizaje de los niños y niñas de la I.E.I. Nº 252 Aplicación UNA - Puno - 2010 [texto impreso] / Silvana Gomez Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2012 . - 144 pàginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
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Participación de los padres de familia y la repercusión en los logros de aprendizaje de los niños y niñas de la I.E.I. Nº 252 Aplicación UNA - Puno - 2010
Gomez Quispe, Silvana - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2012
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DisponibleT15460-22043-01 T15460 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponiblePatrones motores básicos en niños y niñas de las instituciones educativas inicial Pukará y N§. 276 Chejoña del distrito de Puno, año 2012 / Greyliz Joanna Tapia Cruz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2012)
Título : Patrones motores básicos en niños y niñas de las instituciones educativas inicial Pukará y N§. 276 Chejoña del distrito de Puno, año 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Greyliz Joanna Tapia Cruz, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 101 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64418 Patrones motores básicos en niños y niñas de las instituciones educativas inicial Pukará y N§. 276 Chejoña del distrito de Puno, año 2012 [texto impreso] / Greyliz Joanna Tapia Cruz, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2012 . - 101 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
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Patrones motores básicos en niños y niñas de las instituciones educativas inicial Pukará y N§. 276 Chejoña del distrito de Puno, año 2012
Tapia Cruz, Greyliz Joanna - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2012
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DisponibleT21-3306-02 T3306 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT15706-22078-01 T15706 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponiblePercepción de las maestras acerca de la ficha de observación de la practica pre-profesional del IX semestre de la Escuela Profesional de Educación Inicial Puno – 2015 / Patsy Maribella Bustinza Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2015)
Título : Percepción de las maestras acerca de la ficha de observación de la practica pre-profesional del IX semestre de la Escuela Profesional de Educación Inicial Puno – 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Patsy Maribella Bustinza Mamani, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 84 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciada en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación se orientó bajo el siguiente objetivo: Determinar el nivel de percepción de las maestras acerca de la ficha de observación de la Práctica Intensiva de la Escuela Profesionalde Educación Inicial Puno 2015. Es por ello que se empleó el diseño metodológico cuantitativo de tipo no experimental transversal y descriptivo. (Sampieri). Así mismo para la efectivización del presente estudio se tomó en cuenta la intervención de una variable: Nivel de Percepción de las Maestras acerca de la Ficha de Observación. Para el presente estudio descriptivo y saber cuál es la Percepción que tienen las Maestras acerca de la Ficha de Observación del IX Semestrese aplicó un cuestionario en cinco Instituciones Educativas del Nivel Inicial: I.E.I N° 224 San José, N°294 “Aziruni”, N°197 “Huáscar”, N°287 “Las Torresde San Carlos”, N°254 “Chanu–Chanu”. Finalmente según los resultados obtenidos en dichos cuestionarios, se interpreta que el 66.67% que corresponde a la cantidad de 18 maestras, afirman que la ficha de observación del IX semestre tiene una BUENA PERCEPCIÓN, así mismo esto indica que la ficha de observación es un instrumento de mucha importancia para realizar la evaluación a las señoritas prácticas durante el proceso de su formación como docentes de aula. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84763 Percepción de las maestras acerca de la ficha de observación de la practica pre-profesional del IX semestre de la Escuela Profesional de Educación Inicial Puno – 2015 [texto impreso] / Patsy Maribella Bustinza Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2015 . - 84 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación se orientó bajo el siguiente objetivo: Determinar el nivel de percepción de las maestras acerca de la ficha de observación de la Práctica Intensiva de la Escuela Profesionalde Educación Inicial Puno 2015. Es por ello que se empleó el diseño metodológico cuantitativo de tipo no experimental transversal y descriptivo. (Sampieri). Así mismo para la efectivización del presente estudio se tomó en cuenta la intervención de una variable: Nivel de Percepción de las Maestras acerca de la Ficha de Observación. Para el presente estudio descriptivo y saber cuál es la Percepción que tienen las Maestras acerca de la Ficha de Observación del IX Semestrese aplicó un cuestionario en cinco Instituciones Educativas del Nivel Inicial: I.E.I N° 224 San José, N°294 “Aziruni”, N°197 “Huáscar”, N°287 “Las Torresde San Carlos”, N°254 “Chanu–Chanu”. Finalmente según los resultados obtenidos en dichos cuestionarios, se interpreta que el 66.67% que corresponde a la cantidad de 18 maestras, afirman que la ficha de observación del IX semestre tiene una BUENA PERCEPCIÓN, así mismo esto indica que la ficha de observación es un instrumento de mucha importancia para realizar la evaluación a las señoritas prácticas durante el proceso de su formación como docentes de aula. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84763
Percepción de las maestras acerca de la ficha de observación de la practica pre-profesional del IX semestre de la Escuela Profesional de Educación Inicial Puno – 2015
El presente trabajo de investigación se orientó bajo el siguiente objetivo: Determinar el nivel de percepción de las maestras acerca de la ficha de observación de la Práctica Intensiva de la Escuela Profesionalde Educación Inicial Puno 2015. Es por ello que se empleó el diseño metodológico cuantitativo de tipo no experimental transversal y descriptivo. (Sampieri). Así mismo para la efectivización del presente estudio se tomó en cuenta la intervención de una variable: Nivel de Percepción de las Maestras acerca de la Ficha de Observación. Para el presente estudio descriptivo y saber cuál es la Percepción que tienen las Maestras acerca de la Ficha de Observación del IX Semestrese aplicó un cuestionario en cinco Instituciones Educativas del Nivel Inicial: I.E.I N° 224 San José, N°294 “Aziruni”, N°197 “Huáscar”, N°287 “Las Torresde San Carlos”, N°254 “Chanu–Chanu”. Finalmente según los resultados obtenidos en dichos cuestionarios, se interpreta que el 66.67% que corresponde a la cantidad de 18 maestras, afirman que la ficha de observación del IX semestre tiene una BUENA PERCEPCIÓN, así mismo esto indica que la ficha de observación es un instrumento de mucha importancia para realizar la evaluación a las señoritas prácticas durante el proceso de su formación como docentes de aula.
Bustinza Mamani, Patsy Maribella - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2015
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