Información de la editorial
Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria
localizada en :
Puno
|
Documentos disponibles de esta editorial (555)
![](./images/expand_all.gif)
![](./images/collapse_all.gif)
Nivel de conocimiento de la tilde en los estudiantes del sexto grado de la I.E.P. N° 70623 Santa Rosa de la Ciudad de Puno en el Año 2015 / Dina Beatriz Apaza Jallo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2016)
Título : Nivel de conocimiento de la tilde en los estudiantes del sexto grado de la I.E.P. N° 70623 Santa Rosa de la Ciudad de Puno en el Año 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Dina Beatriz Apaza Jallo, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 85 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de : Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: Determinar el nivel de conocimiento de la tilde en los estudiantes del sexto grado de la Institución Educativa N° 70623 Santa Rosa de la ciudad de Puno en el año 2015, se consideró la tilde tópica, robúrica diacrítica y enfática. Para lo cual se consideró como población de estudio a todos los estudiantes del sexto grado. Así mismo el método de investigación que se utilizó en el presente trabajo de investigación, es el descriptivo que se caracteriza porque comprende recoger datos respecto a cada variable para describirlos en función a sus dimensiones.Las técnicas de recolección de datos que se utilizó en la investigación son: la técnica de evaluación, siendo los instrumentos la Test de la tilde. Al culminar la investigación se concluye que más de la mitad de estudiantes evaluados, específicamente el 63% se encuentran en un nivel deficiente, lo que indica que los estudiantes presentan deficiencias en cuanto a conocimiento de la tilde. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95513 Nivel de conocimiento de la tilde en los estudiantes del sexto grado de la I.E.P. N° 70623 Santa Rosa de la Ciudad de Puno en el Año 2015 [texto impreso] / Dina Beatriz Apaza Jallo, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2016 . - 85 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de : Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determinar el nivel de conocimiento de la tilde en los estudiantes del sexto grado de la Institución Educativa N° 70623 Santa Rosa de la ciudad de Puno en el año 2015, se consideró la tilde tópica, robúrica diacrítica y enfática. Para lo cual se consideró como población de estudio a todos los estudiantes del sexto grado. Así mismo el método de investigación que se utilizó en el presente trabajo de investigación, es el descriptivo que se caracteriza porque comprende recoger datos respecto a cada variable para describirlos en función a sus dimensiones.Las técnicas de recolección de datos que se utilizó en la investigación son: la técnica de evaluación, siendo los instrumentos la Test de la tilde. Al culminar la investigación se concluye que más de la mitad de estudiantes evaluados, específicamente el 63% se encuentran en un nivel deficiente, lo que indica que los estudiantes presentan deficiencias en cuanto a conocimiento de la tilde. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95513
Nivel de conocimiento de la tilde en los estudiantes del sexto grado de la I.E.P. N° 70623 Santa Rosa de la Ciudad de Puno en el Año 2015
Determinar el nivel de conocimiento de la tilde en los estudiantes del sexto grado de la Institución Educativa N° 70623 Santa Rosa de la ciudad de Puno en el año 2015, se consideró la tilde tópica, robúrica diacrítica y enfática. Para lo cual se consideró como población de estudio a todos los estudiantes del sexto grado. Así mismo el método de investigación que se utilizó en el presente trabajo de investigación, es el descriptivo que se caracteriza porque comprende recoger datos respecto a cada variable para describirlos en función a sus dimensiones.Las técnicas de recolección de datos que se utilizó en la investigación son: la técnica de evaluación, siendo los instrumentos la Test de la tilde. Al culminar la investigación se concluye que más de la mitad de estudiantes evaluados, específicamente el 63% se encuentran en un nivel deficiente, lo que indica que los estudiantes presentan deficiencias en cuanto a conocimiento de la tilde.
Apaza Jallo, Dina Beatriz - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2016
Para Optar Título Profesional de : Licenciado en Educación Primaria
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T20-4045-02 T4045 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T20-4045-01 T4045 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T21371-27863-01 T21371 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleNivel de conocimiento y uso de los instrumentos de evaluación que poseen los docentes de la Institución Educativa N° 70035 Bellavista Puno - 2007 / Rocio Cruz Delgado / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2008)
Título : Nivel de conocimiento y uso de los instrumentos de evaluación que poseen los docentes de la Institución Educativa N° 70035 Bellavista Puno - 2007 Tipo de documento: texto impreso Autores: Rocio Cruz Delgado, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 108 páginas Il.: tablas, diagramas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD - ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: Al advertir la necesidad de investigar en el ámbito educativo, se propone asumir a la evaluación como un aspecto de relevancia que no puede ser soslayado en el proceso de enseñanza-aprendizaje, si se tiene la intención de mejorar la labor educativa.
Al considerar esta importancia es que surge la presente tesis de investigación planteada en los siguientes términos: “Nivel de conocimiento y uso de los instrumentos de evaluación que poseen los docentes de la Institución Educativa N°70035 “Bellavista” Puno - 2007”, estableciéndose como objetivo determinar su nivel de conocimiento y uso de los instrumentos de evaluación.
Se recolectó la información de la población compuesta por 23 docentes de la escuela ya mencionada aplicando dos instrumentos: el cuestionario y la lista de cotejos, los mismos que fueron establecidos sobre la base de la revisión de la literatura.
La hipótesis planteada fue: El nivel de conocimiento y uso de los instrumentos de evaluación que poseen los docentes de la escuela “Bellavista” en el 2007 es regular, y el diseño de la investigación fue transeccional descriptivo. Los resultados confirman la hipótesis postulada, ya que el 48 % de los docentes se ubican en un nivel de regular con un calificativo de 11 puntos, con respecto al conocimiento y uso de los instrumentos de evaluación.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59454 Nivel de conocimiento y uso de los instrumentos de evaluación que poseen los docentes de la Institución Educativa N° 70035 Bellavista Puno - 2007 [texto impreso] / Rocio Cruz Delgado, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2008 . - 108 páginas : tablas, diagramas ; 30 cm + 1 CD - ROM.
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: Al advertir la necesidad de investigar en el ámbito educativo, se propone asumir a la evaluación como un aspecto de relevancia que no puede ser soslayado en el proceso de enseñanza-aprendizaje, si se tiene la intención de mejorar la labor educativa.
Al considerar esta importancia es que surge la presente tesis de investigación planteada en los siguientes términos: “Nivel de conocimiento y uso de los instrumentos de evaluación que poseen los docentes de la Institución Educativa N°70035 “Bellavista” Puno - 2007”, estableciéndose como objetivo determinar su nivel de conocimiento y uso de los instrumentos de evaluación.
Se recolectó la información de la población compuesta por 23 docentes de la escuela ya mencionada aplicando dos instrumentos: el cuestionario y la lista de cotejos, los mismos que fueron establecidos sobre la base de la revisión de la literatura.
La hipótesis planteada fue: El nivel de conocimiento y uso de los instrumentos de evaluación que poseen los docentes de la escuela “Bellavista” en el 2007 es regular, y el diseño de la investigación fue transeccional descriptivo. Los resultados confirman la hipótesis postulada, ya que el 48 % de los docentes se ubican en un nivel de regular con un calificativo de 11 puntos, con respecto al conocimiento y uso de los instrumentos de evaluación.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59454
Nivel de conocimiento y uso de los instrumentos de evaluación que poseen los docentes de la Institución Educativa N° 70035 Bellavista Puno - 2007
Al advertir la necesidad de investigar en el ámbito educativo, se propone asumir a la evaluación como un aspecto de relevancia que no puede ser soslayado en el proceso de enseñanza-aprendizaje, si se tiene la intención de mejorar la labor educativa.
Al considerar esta importancia es que surge la presente tesis de investigación planteada en los siguientes términos: “Nivel de conocimiento y uso de los instrumentos de evaluación que poseen los docentes de la Institución Educativa N°70035 “Bellavista” Puno - 2007”, estableciéndose como objetivo determinar su nivel de conocimiento y uso de los instrumentos de evaluación.
Se recolectó la información de la población compuesta por 23 docentes de la escuela ya mencionada aplicando dos instrumentos: el cuestionario y la lista de cotejos, los mismos que fueron establecidos sobre la base de la revisión de la literatura.
La hipótesis planteada fue: El nivel de conocimiento y uso de los instrumentos de evaluación que poseen los docentes de la escuela “Bellavista” en el 2007 es regular, y el diseño de la investigación fue transeccional descriptivo. Los resultados confirman la hipótesis postulada, ya que el 48 % de los docentes se ubican en un nivel de regular con un calificativo de 11 puntos, con respecto al conocimiento y uso de los instrumentos de evaluación.Cruz Delgado, Rocio - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2008
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T11237-18020-01 T11237 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEl nivel de crecimiento sobre la construcción de relaciones familiares y su repercusión en la autoestima de los alumnos del quinto grado de la I.E.P. Nº 71008 Lampa / Hilda Halanoca Huayta / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2006)
Título : El nivel de crecimiento sobre la construcción de relaciones familiares y su repercusión en la autoestima de los alumnos del quinto grado de la I.E.P. Nº 71008 Lampa Tipo de documento: texto impreso Autores: Hilda Halanoca Huayta, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 96 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-LAMPA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74144 El nivel de crecimiento sobre la construcción de relaciones familiares y su repercusión en la autoestima de los alumnos del quinto grado de la I.E.P. Nº 71008 Lampa [texto impreso] / Hilda Halanoca Huayta, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2006 . - 96 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-LAMPA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74144
El nivel de crecimiento sobre la construcción de relaciones familiares y su repercusión en la autoestima de los alumnos del quinto grado de la I.E.P. Nº 71008 Lampa
Halanoca Huayta, Hilda - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2006
Para optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Primaria
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-LAMPA.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T9630 Libro Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Disponible Nivel de desintegración familiar y el rendimiento académico en los niños y niñas de quinto y sexto grado de la I.E.P. N§ 70803 de Colibrí de Puno 2009 / Dianit Lucana Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2010)
Título : Nivel de desintegración familiar y el rendimiento académico en los niños y niñas de quinto y sexto grado de la I.E.P. N§ 70803 de Colibrí de Puno 2009 Tipo de documento: texto impreso Autores: Dianit Lucana Apaza, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 113 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional de Licenciada en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: El trabajo de investigación relacionado de nivel de desintegración familiar y el rendimiento académico en la que se plantea la siguiente interrogante ¿Cuál es la relación que existe entre el nivel de desintegración familiar y el rendimiento académico en los niños y niñas de quinto y sexto grado de la I.E.P. Nº 70803 “Colibrí” - Puno -2009?
El objetivo propuesto es determinar la relación que existe entre el nivel de desintegración familiar y el rendimiento académico en los estudiantes; la hipótesis planteada es la siguiente, Existe una correlación positiva e indirecta entre el nivel de desintegración familiar y el rendimiento académico.
El tipo de investigación es descriptiva y el diseño es de carácter correlacional, para determinar la veracidad de la información se efectúa el análisis estadístico aplicando el coeficiente de correlación de Pearson, y el respectivo estadígrafo de contrastes.
La muestra esta constituido por 40 estudiantes de quinto y sexto grado respecto al recojo de la información necesaria se recurrió a la encuesta y como instrumento el cuestionario también acudimos a la investigación documental y su instrumento la guía de análisis de contenidos.
En este estudio se llega a la conclusión final de que existe una correlación indirecta y positiva débil con un valor de 0.40 según la “r” de Pearson; efectuando la prueba de hipótesis se obtiene el valor de 2.498 que se ubica en la región de rechazo de la Ho, con este resultado se acepta la hipostasis Ha, Si existe correlación entre el nivel de desintegración familiar y el rendimiento académico en los niños y niñas de quinto y sexto grado de la I.E.P. Nº 70803 “Colibrí” de Puno - 2009Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62475 Nivel de desintegración familiar y el rendimiento académico en los niños y niñas de quinto y sexto grado de la I.E.P. N§ 70803 de Colibrí de Puno 2009 [texto impreso] / Dianit Lucana Apaza, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2010 . - 113 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Titulo Profesional de Licenciada en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: El trabajo de investigación relacionado de nivel de desintegración familiar y el rendimiento académico en la que se plantea la siguiente interrogante ¿Cuál es la relación que existe entre el nivel de desintegración familiar y el rendimiento académico en los niños y niñas de quinto y sexto grado de la I.E.P. Nº 70803 “Colibrí” - Puno -2009?
El objetivo propuesto es determinar la relación que existe entre el nivel de desintegración familiar y el rendimiento académico en los estudiantes; la hipótesis planteada es la siguiente, Existe una correlación positiva e indirecta entre el nivel de desintegración familiar y el rendimiento académico.
El tipo de investigación es descriptiva y el diseño es de carácter correlacional, para determinar la veracidad de la información se efectúa el análisis estadístico aplicando el coeficiente de correlación de Pearson, y el respectivo estadígrafo de contrastes.
La muestra esta constituido por 40 estudiantes de quinto y sexto grado respecto al recojo de la información necesaria se recurrió a la encuesta y como instrumento el cuestionario también acudimos a la investigación documental y su instrumento la guía de análisis de contenidos.
En este estudio se llega a la conclusión final de que existe una correlación indirecta y positiva débil con un valor de 0.40 según la “r” de Pearson; efectuando la prueba de hipótesis se obtiene el valor de 2.498 que se ubica en la región de rechazo de la Ho, con este resultado se acepta la hipostasis Ha, Si existe correlación entre el nivel de desintegración familiar y el rendimiento académico en los niños y niñas de quinto y sexto grado de la I.E.P. Nº 70803 “Colibrí” de Puno - 2009Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62475
Nivel de desintegración familiar y el rendimiento académico en los niños y niñas de quinto y sexto grado de la I.E.P. N§ 70803 de Colibrí de Puno 2009
El trabajo de investigación relacionado de nivel de desintegración familiar y el rendimiento académico en la que se plantea la siguiente interrogante ¿Cuál es la relación que existe entre el nivel de desintegración familiar y el rendimiento académico en los niños y niñas de quinto y sexto grado de la I.E.P. Nº 70803 “Colibrí” - Puno -2009?
El objetivo propuesto es determinar la relación que existe entre el nivel de desintegración familiar y el rendimiento académico en los estudiantes; la hipótesis planteada es la siguiente, Existe una correlación positiva e indirecta entre el nivel de desintegración familiar y el rendimiento académico.
El tipo de investigación es descriptiva y el diseño es de carácter correlacional, para determinar la veracidad de la información se efectúa el análisis estadístico aplicando el coeficiente de correlación de Pearson, y el respectivo estadígrafo de contrastes.
La muestra esta constituido por 40 estudiantes de quinto y sexto grado respecto al recojo de la información necesaria se recurrió a la encuesta y como instrumento el cuestionario también acudimos a la investigación documental y su instrumento la guía de análisis de contenidos.
En este estudio se llega a la conclusión final de que existe una correlación indirecta y positiva débil con un valor de 0.40 según la “r” de Pearson; efectuando la prueba de hipótesis se obtiene el valor de 2.498 que se ubica en la región de rechazo de la Ho, con este resultado se acepta la hipostasis Ha, Si existe correlación entre el nivel de desintegración familiar y el rendimiento académico en los niños y niñas de quinto y sexto grado de la I.E.P. Nº 70803 “Colibrí” de Puno - 2009Lucana Apaza, Dianit - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2010
Para Optar Titulo Profesional de Licenciada en Educación Primaria
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T13957-20400-01 T13957 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleNivel de disgrafía de niños del cuarto grado de la Institución Educativa Primaria N° 70010 Gran Unidad Escolar San Carlos de Puno, Durante el Tercer Trimestre del Año 2015 / Madibel Chura Chura / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2016)
![]()
Título : Nivel de disgrafía de niños del cuarto grado de la Institución Educativa Primaria N° 70010 Gran Unidad Escolar San Carlos de Puno, Durante el Tercer Trimestre del Año 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Madibel Chura Chura, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 113 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: Identifica nivel de disgrafía y específica identificar el nivel de disgrafía léxica y motriz. Identificación posible causante del bajo nivel de logro de aprendizaje, la calidad de la escritura es afectada ocasionando la ilegibilidad del mismo. Investigación descriptivo simple o diagnóstico una variable, identificación del nivel de disgrafía en sus dos dimensiones; léxica y motriz. La técnica para la obtención de resultados fue la observación, donde se aplicó el instrumento del Sub-test de TALE. Dentro del marco teórico los conceptos que resaltan sonde Ajuria Guerra, que en su libro titulado Manual de Psiquiatría Infantil, escribe: ”Será disgráfico todo niño cuya escritura sea defectuosa, si no tiene ningún déficit neurológico o intelectual que lo justifique”.Narvate (2005) define: “Una escritura defectuosa y poco legible con letras mal formadas o deformadas” (p.228). La disgrafía presente en los niños del cuarto grado de las secciones B y E de la IEP N° 70010 es leve, donde existe problemas léxicos referente a omisión, sustitución, invención de palabras, postura del cuerpo y el desarrollo de la motricidad fina. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/3637 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97860 Nivel de disgrafía de niños del cuarto grado de la Institución Educativa Primaria N° 70010 Gran Unidad Escolar San Carlos de Puno, Durante el Tercer Trimestre del Año 2015 [texto impreso] / Madibel Chura Chura, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2016 . - 113 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: Identifica nivel de disgrafía y específica identificar el nivel de disgrafía léxica y motriz. Identificación posible causante del bajo nivel de logro de aprendizaje, la calidad de la escritura es afectada ocasionando la ilegibilidad del mismo. Investigación descriptivo simple o diagnóstico una variable, identificación del nivel de disgrafía en sus dos dimensiones; léxica y motriz. La técnica para la obtención de resultados fue la observación, donde se aplicó el instrumento del Sub-test de TALE. Dentro del marco teórico los conceptos que resaltan sonde Ajuria Guerra, que en su libro titulado Manual de Psiquiatría Infantil, escribe: ”Será disgráfico todo niño cuya escritura sea defectuosa, si no tiene ningún déficit neurológico o intelectual que lo justifique”.Narvate (2005) define: “Una escritura defectuosa y poco legible con letras mal formadas o deformadas” (p.228). La disgrafía presente en los niños del cuarto grado de las secciones B y E de la IEP N° 70010 es leve, donde existe problemas léxicos referente a omisión, sustitución, invención de palabras, postura del cuerpo y el desarrollo de la motricidad fina. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/3637 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97860
Nivel de disgrafía de niños del cuarto grado de la Institución Educativa Primaria N° 70010 Gran Unidad Escolar San Carlos de Puno, Durante el Tercer Trimestre del Año 2015
Identifica nivel de disgrafía y específica identificar el nivel de disgrafía léxica y motriz. Identificación posible causante del bajo nivel de logro de aprendizaje, la calidad de la escritura es afectada ocasionando la ilegibilidad del mismo. Investigación descriptivo simple o diagnóstico una variable, identificación del nivel de disgrafía en sus dos dimensiones; léxica y motriz. La técnica para la obtención de resultados fue la observación, donde se aplicó el instrumento del Sub-test de TALE. Dentro del marco teórico los conceptos que resaltan sonde Ajuria Guerra, que en su libro titulado Manual de Psiquiatría Infantil, escribe: ”Será disgráfico todo niño cuya escritura sea defectuosa, si no tiene ningún déficit neurológico o intelectual que lo justifique”.Narvate (2005) define: “Una escritura defectuosa y poco legible con letras mal formadas o deformadas” (p.228). La disgrafía presente en los niños del cuarto grado de las secciones B y E de la IEP N° 70010 es leve, donde existe problemas léxicos referente a omisión, sustitución, invención de palabras, postura del cuerpo y el desarrollo de la motricidad fina.
Chura Chura, Madibel - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2016
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T20-4132-01 T4132 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T20-4132-02 T4132 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T21725-28229-01 T21725 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleNivel de dislexia en niños del primer grado de la I.E.P. N° 70013 Bario Mañazo - Puno en el periodo 2018 / Marisol Inés Castillo Chipana / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2019)
![]()
PermalinkNivel de dominio del castellano y su relación con el rendimiento académico en el área de comunicación de los estudiantes del IV ciclo de la I.E.P. Condormilla Bajo, Puno - 2011 / Luz Marina Rodrigo Castro / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2012)
PermalinkNivel de expresión y comprensión oral en lengua materna y segunda lengua en niños y niñas del V Ciclo de la I.E.P. N° 70119 de Socca - Acora - 2014 / Gladis Parancco Rodríguez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2015)
PermalinkNivel de logro alcanzado en el aprendizaje de la lectura y escritura con la Aplicación del programa curricular del nuevo enfoque pedagógico en los alumnos del primer grado de Primaria del C.E. Nº 40073 Victor Perochena Luque de Santa Rita de Siguas, Departamento de Arequipa 2002 / Elsa Verónica Ramirez Santos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2005)
PermalinkNivel de organización de los pescadores artesanales del Litoral de la Región Tacna 2013” / Celia Valdez Caso / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2014)
PermalinkNivel de participación de los padres de Familia y desempeño escolar de los niños(as) del 6to grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70023 Miraflores - Puno, 2012 / Noemí Chura Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2012)
PermalinkNivel de producción de textos escritos a partir de imágenes visuales en los niños y niñas del 3er grado de la I.E.P. N§ 71016 María Auxiliadora de Juliaca 2006 / Mary Elena Zavala Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2008)
PermalinkNivel de rendimiento académico en comprensión de textos no literarios de los alumnos del sexto grado de la EPM N. 40374 Elías Cáceres Lozada de Chivay / Mercedes Eulalia Antezana Ramirez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2001)
PermalinkNivel de saturación de oxigeno, hemoglobina sérica, frecuencia de consumo alimentario y rendimiento académico de escolares de 6 - 12 Años del distrito de Santiago de Pupuja / Elizabeth Gutierrez Acrota / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2015)
PermalinkLa noción de cantidad como estrategia cognitiva para el aprendizaje de las operaciones básicas de lógico matemática en los alumnos del primer grado de la I.E.P. Nº 71001 almirante Miguel Grau, Puno - 2004 / Yovana Del Pilar Sucapuca Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2004)
PermalinkEl estado nutricional y su relación con el rendimiento académico de los estudiantes de la EEPM N. 40636 del Distrito de Chiguata de la Provincia de Arequipa / Virginia Marlene HERMOZA MOLINA / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2000)
PermalinkLos objetivos y los mapas mentales en la comprensión lectora en el área de Comunicación Integral en los alumnos del quinto grado de la I.E.P.N§ 72231 / Adolfo Machaca Ramos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2006)
PermalinkObservación de imagenes como estrategia para la producción de rimas en estudiantes del primer grado de la I.E.Primaria N° 70001, Huajsapata, Puno 2017 / Amelia Antonia Quispe Nina / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2017)
![]()
PermalinkOperador yachachiq como material didáctico en el aprendizaje de la adición y sustracción de números naturales en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Primaria N° 70018 “San José De Huaraya”- Puno-2013 / Lucylinda Coarite Ccori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2014)
PermalinkOrganisacion en el aprendizaje de figuras geométricas en los estudiantes del tercer grado de la I.E.P. N° 70025 Independencia Nacional - Puno en el 2014 / German Luis Lopez Ticona / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2015)
PermalinkLa organización del aula y el proceso de aprendizaje de los niños y niñas de 5 años de edad en los centros educativos iniciales de la ciudad de Puno / Nelly Calderon Huanacuni / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2001)
PermalinkLos organizadores gráficos en el aprendizaje de los contenidos del área de Ciencia y Ambiente en alumnos del quinto grado de la E.E.P. Nº72229 de Huancané, en el año 2003 / Sandro Condori Coacalla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2004)
PermalinkLos organizadores gráficos como estrategia para el aprendizaje de los seres vivos en niños de la I.E.P. Nº 70003 Sagrado Corazón de Jesús - Puno, 2004 / Rocío Marisol Calla Coaquira / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2005)
PermalinkEl origami como estrategia en el aprendizaje de los poliedros regulares en el área de matemática en los niños y niñas del cuarto grado de la I.E.P. N º 70550 los Libertadores Juliaca - 2010 / Adelaida Choque Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2011)
PermalinkEl origami como estrategia en la producción de cuentos en las (os) niñas y niños de tercer grado de la I.E.P. Nº 70718 Villa del Lago Puno - 2012. / Celestino Quispe Castro / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2013)
Permalink