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Desarrollo de habilidades sociales en adolescentes de la Institución Educativa Secundaria Mañazo 2018 / Katia Yamile Cahuana Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería (2019)
Título : Desarrollo de habilidades sociales en adolescentes de la Institución Educativa Secundaria Mañazo 2018 Tipo de documento: texto impreso Autores: Katia Yamile Cahuana Condori, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 77 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Enfermería Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación se realizó con el objetivo de determinar el nivel de las habilidades sociales en los adolescentes de la Institución Educativa Secundaria Mañazo según sexo y edad. El estudio fue de tipo descriptivo de corte transversal, con diseño descriptivo simple; la población y muestra estuvo constituida por el total de estudiantes de primero a quinto grado que suman un total de 283 participantes que cumplieron con los criterios de inclusión, la recolección de datos se realizó con la técnica de la encuesta; utilizando como instrumento la lista de evaluación de habilidades sociales. Para el tratamiento de los datos se aplicó la estadística descriptiva porcentual. Los resultados obtenidos describen lo siguiente: respecto al nivel de habilidades sociales en los adolescentes el 32.86% se encuentran en la categoría promedio, seguido del 21.91% en promedio alto y el 4.59% en la categoría muy alto; no existe mucha diferencia en los resultados en cuanto a edad; respecto al sexo femenino el 41.67% se encuentra en la categoría promedio y el 4.86% en la categoría bajo y muy alto, en cuanto al sexo masculino el 28.78% se ubica en la categoría promedio bajo y el 4.32% en la categoría muy alto; sin embargo el sexo femenino obtiene 38.19% en promedio alto en la dimensión asertividad demostrando su predomino en esta habilidad y el sexo masculino obtiene 36.69% en la categoría promedio en la dimensión comunicación siendo la habilidad con más porcentaje para los adolescentes. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/10588 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=107866 Desarrollo de habilidades sociales en adolescentes de la Institución Educativa Secundaria Mañazo 2018 [texto impreso] / Katia Yamile Cahuana Condori, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 2019 . - 77 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Enfermería
Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente investigación se realizó con el objetivo de determinar el nivel de las habilidades sociales en los adolescentes de la Institución Educativa Secundaria Mañazo según sexo y edad. El estudio fue de tipo descriptivo de corte transversal, con diseño descriptivo simple; la población y muestra estuvo constituida por el total de estudiantes de primero a quinto grado que suman un total de 283 participantes que cumplieron con los criterios de inclusión, la recolección de datos se realizó con la técnica de la encuesta; utilizando como instrumento la lista de evaluación de habilidades sociales. Para el tratamiento de los datos se aplicó la estadística descriptiva porcentual. Los resultados obtenidos describen lo siguiente: respecto al nivel de habilidades sociales en los adolescentes el 32.86% se encuentran en la categoría promedio, seguido del 21.91% en promedio alto y el 4.59% en la categoría muy alto; no existe mucha diferencia en los resultados en cuanto a edad; respecto al sexo femenino el 41.67% se encuentra en la categoría promedio y el 4.86% en la categoría bajo y muy alto, en cuanto al sexo masculino el 28.78% se ubica en la categoría promedio bajo y el 4.32% en la categoría muy alto; sin embargo el sexo femenino obtiene 38.19% en promedio alto en la dimensión asertividad demostrando su predomino en esta habilidad y el sexo masculino obtiene 36.69% en la categoría promedio en la dimensión comunicación siendo la habilidad con más porcentaje para los adolescentes. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/10588 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=107866
Desarrollo de habilidades sociales en adolescentes de la Institución Educativa Secundaria Mañazo 2018
La presente investigación se realizó con el objetivo de determinar el nivel de las habilidades sociales en los adolescentes de la Institución Educativa Secundaria Mañazo según sexo y edad. El estudio fue de tipo descriptivo de corte transversal, con diseño descriptivo simple; la población y muestra estuvo constituida por el total de estudiantes de primero a quinto grado que suman un total de 283 participantes que cumplieron con los criterios de inclusión, la recolección de datos se realizó con la técnica de la encuesta; utilizando como instrumento la lista de evaluación de habilidades sociales. Para el tratamiento de los datos se aplicó la estadística descriptiva porcentual. Los resultados obtenidos describen lo siguiente: respecto al nivel de habilidades sociales en los adolescentes el 32.86% se encuentran en la categoría promedio, seguido del 21.91% en promedio alto y el 4.59% en la categoría muy alto; no existe mucha diferencia en los resultados en cuanto a edad; respecto al sexo femenino el 41.67% se encuentra en la categoría promedio y el 4.86% en la categoría bajo y muy alto, en cuanto al sexo masculino el 28.78% se ubica en la categoría promedio bajo y el 4.32% en la categoría muy alto; sin embargo el sexo femenino obtiene 38.19% en promedio alto en la dimensión asertividad demostrando su predomino en esta habilidad y el sexo masculino obtiene 36.69% en la categoría promedio en la dimensión comunicación siendo la habilidad con más porcentaje para los adolescentes.
Cahuana Condori, Katia Yamile - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 2019
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DisponibleEl desarrollo del niño en edad pre-escolar y el nivel educativo-ocupacional de los padres, Distrito de Pocollay, Tacna-1989 / Haydee Telma Huanacune Coaquera / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería (1991)
Título : El desarrollo del niño en edad pre-escolar y el nivel educativo-ocupacional de los padres, Distrito de Pocollay, Tacna-1989 Tipo de documento: texto impreso Autores: Haydee Telma Huanacune Coaquera, Autor ; Yolanda Eliana Perez Nieto, Autor ; Yolanda Eliana Perez Nieto, Autor ; Yolanda Eliana Perez Nieto, Autor ; Fresia Catacora López, Autor ; Fresia Catacora López, Autor ; Fresia Catacora López, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería Fecha de publicación: 1991 Número de páginas: 144 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Enfermería Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:TACNA-POCOLLAY. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=66507 El desarrollo del niño en edad pre-escolar y el nivel educativo-ocupacional de los padres, Distrito de Pocollay, Tacna-1989 [texto impreso] / Haydee Telma Huanacune Coaquera, Autor ; Yolanda Eliana Perez Nieto, Autor ; Yolanda Eliana Perez Nieto, Autor ; Yolanda Eliana Perez Nieto, Autor ; Fresia Catacora López, Autor ; Fresia Catacora López, Autor ; Fresia Catacora López, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 1991 . - 144 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
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Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:TACNA-POCOLLAY. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=66507
El desarrollo del niño en edad pre-escolar y el nivel educativo-ocupacional de los padres, Distrito de Pocollay, Tacna-1989
Huanacune Coaquera, Haydee TelmaPerez Nieto, Yolanda Eliana ; Perez Nieto, Yolanda Eliana ; Perez Nieto, Yolanda Eliana - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 1991
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Zona Territorial de Estudio:. PE:TACNA-POCOLLAY.
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DisponibleDesarrollo psicomotor asociado al nivel de hemoglobina en niños y niñas de 2 a 5 años de edad, Centro de Salud Cabana - 2018 / Wily Tume Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería (2018)
Título : Desarrollo psicomotor asociado al nivel de hemoglobina en niños y niñas de 2 a 5 años de edad, Centro de Salud Cabana - 2018 Tipo de documento: texto impreso Autores: Wily Tume Flores, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 67, [10] páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Enfermería Idioma : Español (spa) Resumen: El presente estudio tuvo como objetivo determinar la asociación, entre el desarrollo psicomotor y el nivel de hemoglobina en niños de 2 a 5 años de edad, Centro de Salud de Cabana - 2018; su alcance fue descriptivo - correlacional con diseño trasversal; la muestra estuvo constituida por 40 niños de 2 a 5 años de edad, para la recolección de datos se usó dos instrumentos: el TEPSI y el Formato de Registro de Hemoglobina. Los resultados fueron: Respecto al nivel de Hemoglobina el 47.5% presentó anemia moderada, el 35% anemia leve y el 5% anemia severa; en el desarrollo psicomotor global el 52.5% presentó riesgo, el 40% normal y el 7.5% retraso. Por áreas del desarrollo: para el área Coordinación el 50% estuvo en la categoría normal, el 42.5% en riesgo y el 7.5% en retraso; para el área Lenguaje el 50% presentó riesgo, el 47.5% normal y el 2.5% en retraso; para el área Motriz el 77.5% estuvo en la categoría normal, el 17.5% en riesgo y el 2.5% en retraso. Referente a la asociación entre el desarrollo psicomotor global y el nivel de hemoglobina el 42.5% presentó riesgo del desarrollo y anemia moderada, el 25% desarrollo psicomotor normal y anemia leve, y el 02.5% desarrollo psicomotor normal y anemia moderada; respecto a la asociación entre el desarrollo psicomotor por áreas del desarrollo con el nivel de hemoglobina: en el área de Coordinación el 27.5% presentó riesgo del desarrollo y anemia moderada, para el área Lenguaje el 32.5% riesgo del desarrollo y anemia moderada y en el área Motriz el 35% presentó desarrollo psicomotriz normal y anemia moderada. Se concluye: la mayoría de niños presentaron anemia moderada y leve, riesgo en el desarrollo psicomotor global, desarrollo normal y en riesgo para los áreas de Coordinación y Motriz, desarrollo en riesgo para el área de Lenguaje. De acuerdo a la prueba estadística de Pearson, el desarrollo psicomotriz global y los áreas de Coordinación y Lenguaje se asocia con el nivel de hemoglobina, sin embargo el área Motora no se asocia con el nivel de hemoglobina. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/9005 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=107047 Desarrollo psicomotor asociado al nivel de hemoglobina en niños y niñas de 2 a 5 años de edad, Centro de Salud Cabana - 2018 [texto impreso] / Wily Tume Flores, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 2018 . - 67, [10] páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente estudio tuvo como objetivo determinar la asociación, entre el desarrollo psicomotor y el nivel de hemoglobina en niños de 2 a 5 años de edad, Centro de Salud de Cabana - 2018; su alcance fue descriptivo - correlacional con diseño trasversal; la muestra estuvo constituida por 40 niños de 2 a 5 años de edad, para la recolección de datos se usó dos instrumentos: el TEPSI y el Formato de Registro de Hemoglobina. Los resultados fueron: Respecto al nivel de Hemoglobina el 47.5% presentó anemia moderada, el 35% anemia leve y el 5% anemia severa; en el desarrollo psicomotor global el 52.5% presentó riesgo, el 40% normal y el 7.5% retraso. Por áreas del desarrollo: para el área Coordinación el 50% estuvo en la categoría normal, el 42.5% en riesgo y el 7.5% en retraso; para el área Lenguaje el 50% presentó riesgo, el 47.5% normal y el 2.5% en retraso; para el área Motriz el 77.5% estuvo en la categoría normal, el 17.5% en riesgo y el 2.5% en retraso. Referente a la asociación entre el desarrollo psicomotor global y el nivel de hemoglobina el 42.5% presentó riesgo del desarrollo y anemia moderada, el 25% desarrollo psicomotor normal y anemia leve, y el 02.5% desarrollo psicomotor normal y anemia moderada; respecto a la asociación entre el desarrollo psicomotor por áreas del desarrollo con el nivel de hemoglobina: en el área de Coordinación el 27.5% presentó riesgo del desarrollo y anemia moderada, para el área Lenguaje el 32.5% riesgo del desarrollo y anemia moderada y en el área Motriz el 35% presentó desarrollo psicomotriz normal y anemia moderada. Se concluye: la mayoría de niños presentaron anemia moderada y leve, riesgo en el desarrollo psicomotor global, desarrollo normal y en riesgo para los áreas de Coordinación y Motriz, desarrollo en riesgo para el área de Lenguaje. De acuerdo a la prueba estadística de Pearson, el desarrollo psicomotriz global y los áreas de Coordinación y Lenguaje se asocia con el nivel de hemoglobina, sin embargo el área Motora no se asocia con el nivel de hemoglobina. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/9005 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=107047
Desarrollo psicomotor asociado al nivel de hemoglobina en niños y niñas de 2 a 5 años de edad, Centro de Salud Cabana - 2018
El presente estudio tuvo como objetivo determinar la asociación, entre el desarrollo psicomotor y el nivel de hemoglobina en niños de 2 a 5 años de edad, Centro de Salud de Cabana - 2018; su alcance fue descriptivo - correlacional con diseño trasversal; la muestra estuvo constituida por 40 niños de 2 a 5 años de edad, para la recolección de datos se usó dos instrumentos: el TEPSI y el Formato de Registro de Hemoglobina. Los resultados fueron: Respecto al nivel de Hemoglobina el 47.5% presentó anemia moderada, el 35% anemia leve y el 5% anemia severa; en el desarrollo psicomotor global el 52.5% presentó riesgo, el 40% normal y el 7.5% retraso. Por áreas del desarrollo: para el área Coordinación el 50% estuvo en la categoría normal, el 42.5% en riesgo y el 7.5% en retraso; para el área Lenguaje el 50% presentó riesgo, el 47.5% normal y el 2.5% en retraso; para el área Motriz el 77.5% estuvo en la categoría normal, el 17.5% en riesgo y el 2.5% en retraso. Referente a la asociación entre el desarrollo psicomotor global y el nivel de hemoglobina el 42.5% presentó riesgo del desarrollo y anemia moderada, el 25% desarrollo psicomotor normal y anemia leve, y el 02.5% desarrollo psicomotor normal y anemia moderada; respecto a la asociación entre el desarrollo psicomotor por áreas del desarrollo con el nivel de hemoglobina: en el área de Coordinación el 27.5% presentó riesgo del desarrollo y anemia moderada, para el área Lenguaje el 32.5% riesgo del desarrollo y anemia moderada y en el área Motriz el 35% presentó desarrollo psicomotriz normal y anemia moderada. Se concluye: la mayoría de niños presentaron anemia moderada y leve, riesgo en el desarrollo psicomotor global, desarrollo normal y en riesgo para los áreas de Coordinación y Motriz, desarrollo en riesgo para el área de Lenguaje. De acuerdo a la prueba estadística de Pearson, el desarrollo psicomotriz global y los áreas de Coordinación y Lenguaje se asocia con el nivel de hemoglobina, sin embargo el área Motora no se asocia con el nivel de hemoglobina.
Tume Flores, Wily - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 2018
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T08-2045-01 T2045 Tesis Profesional Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT08-2046-02 T2046 Tesis Profesional Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT24491-30994-01 T24491 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleDesarrollo psicomotor del lactantes de las zonas urbano centrales y urbano marginales de la ciudad de Puno / Haydee Celia Pineda Chaiña / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería (1987)
Título : Desarrollo psicomotor del lactantes de las zonas urbano centrales y urbano marginales de la ciudad de Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Haydee Celia Pineda Chaiña, Autor ; Hilda Martha Villalta Flores, Autor ; Hilda Martha Villalta Flores, Autor ; Hilda Martha Villalta Flores, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería Fecha de publicación: 1987 Número de páginas: 110 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: licenciado Enfermería Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=66604 Desarrollo psicomotor del lactantes de las zonas urbano centrales y urbano marginales de la ciudad de Puno [texto impreso] / Haydee Celia Pineda Chaiña, Autor ; Hilda Martha Villalta Flores, Autor ; Hilda Martha Villalta Flores, Autor ; Hilda Martha Villalta Flores, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 1987 . - 110 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar el Titulo Profesional de: licenciado Enfermería
Idioma : Español (spa)
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=66604
Desarrollo psicomotor del lactantes de las zonas urbano centrales y urbano marginales de la ciudad de Puno
Pineda Chaiña, Haydee CeliaVillalta Flores, Hilda Martha ; Villalta Flores, Hilda Martha ; Villalta Flores, Hilda Martha - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 1987
Para Optar el Titulo Profesional de: licenciado Enfermería
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T08-0188-01 T0188 Tesis Profesional Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Tesis) Disponible T08-0189-02 T0189 Tesis Profesional Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Tesis) Disponible T2810-3356-02 T2810 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleDesarrollo psicomotor del niño menor de 1 año con antecedentes de prematuridad nacidos en el hospital regional Manuel Núñez Butrón-Puno / Edith Ponze Achata / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización (2013)
Título : Desarrollo psicomotor del niño menor de 1 año con antecedentes de prematuridad nacidos en el hospital regional Manuel Núñez Butrón-Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Edith Ponze Achata, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 52 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Título de Especialista en: Enfermería en Crecimiento, Desarrollo y Estimulación Temprana del Niño Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación se realizó con el objetivo de determinar el desarrollo psicomotor del niño menor de 1 año con antecedentes de prematuridad nacidos en el hospital regional Manuel Núñez Butrón-Puno 2010. El estudio es de tipo descriptivo. La población de 60 niños con antecedentes de prematuridad y la muestra de 16. Para la relación de datos se aplicó la hoja de registro donde se encuentra la escala de evaluación del desarrollo psicomotor (EEDP) 0-2 años, propuesto por el ministerio de salud, para la evaluación de niños menores de 2 años. El análisis de los datos se realizó en forma porcentual. Los resultados del estudio determinan un alto porcentaje de niños con problemas de difícil en el desarrollo psicomotor, porque el 25.00% presenta riesgo y el 18.75% retraso. Respecto a las áreas del desarrollo, encontramos que el 37.50% de los niños presentan retraso en el área de coordinación y lenguaje respectivamente, el 31.25% en el área motora y el 25.00% en el área social. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112878 Desarrollo psicomotor del niño menor de 1 año con antecedentes de prematuridad nacidos en el hospital regional Manuel Núñez Butrón-Puno [texto impreso] / Edith Ponze Achata, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización, 2013 . - 52 páginas : tablas ; 30 cm.
Para Optar el Título de Especialista en: Enfermería en Crecimiento, Desarrollo y Estimulación Temprana del Niño
Idioma : Español (spa)
Resumen: La investigación se realizó con el objetivo de determinar el desarrollo psicomotor del niño menor de 1 año con antecedentes de prematuridad nacidos en el hospital regional Manuel Núñez Butrón-Puno 2010. El estudio es de tipo descriptivo. La población de 60 niños con antecedentes de prematuridad y la muestra de 16. Para la relación de datos se aplicó la hoja de registro donde se encuentra la escala de evaluación del desarrollo psicomotor (EEDP) 0-2 años, propuesto por el ministerio de salud, para la evaluación de niños menores de 2 años. El análisis de los datos se realizó en forma porcentual. Los resultados del estudio determinan un alto porcentaje de niños con problemas de difícil en el desarrollo psicomotor, porque el 25.00% presenta riesgo y el 18.75% retraso. Respecto a las áreas del desarrollo, encontramos que el 37.50% de los niños presentan retraso en el área de coordinación y lenguaje respectivamente, el 31.25% en el área motora y el 25.00% en el área social. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112878
Desarrollo psicomotor del niño menor de 1 año con antecedentes de prematuridad nacidos en el hospital regional Manuel Núñez Butrón-Puno
La investigación se realizó con el objetivo de determinar el desarrollo psicomotor del niño menor de 1 año con antecedentes de prematuridad nacidos en el hospital regional Manuel Núñez Butrón-Puno 2010. El estudio es de tipo descriptivo. La población de 60 niños con antecedentes de prematuridad y la muestra de 16. Para la relación de datos se aplicó la hoja de registro donde se encuentra la escala de evaluación del desarrollo psicomotor (EEDP) 0-2 años, propuesto por el ministerio de salud, para la evaluación de niños menores de 2 años. El análisis de los datos se realizó en forma porcentual. Los resultados del estudio determinan un alto porcentaje de niños con problemas de difícil en el desarrollo psicomotor, porque el 25.00% presenta riesgo y el 18.75% retraso. Respecto a las áreas del desarrollo, encontramos que el 37.50% de los niños presentan retraso en el área de coordinación y lenguaje respectivamente, el 31.25% en el área motora y el 25.00% en el área social.
Ponze Achata, Edith - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización - 2013
Para Optar el Título de Especialista en: Enfermería en Crecimiento, Desarrollo y Estimulación Temprana del Niño
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DisponibleDesarrollo psicomotor del niño menor de un año de madres adolescentes: Hospital Regional Manuel Nuñez Butrón, Puno 2002 / Jessica Sarco Montiel / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería (2003)
Título : Desarrollo psicomotor del niño menor de un año de madres adolescentes: Hospital Regional Manuel Nuñez Butrón, Puno 2002 Tipo de documento: texto impreso Autores: Jessica Sarco Montiel, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 102 p. Il.: tbls. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Enfermería Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75221 Desarrollo psicomotor del niño menor de un año de madres adolescentes: Hospital Regional Manuel Nuñez Butrón, Puno 2002 [texto impreso] / Jessica Sarco Montiel, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 2003 . - 102 p. : tbls. ; 30 cm.
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Enfermería
Idioma : Español (spa)
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75221
Desarrollo psicomotor del niño menor de un año de madres adolescentes: Hospital Regional Manuel Nuñez Butrón, Puno 2002
Sarco Montiel, Jessica - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 2003
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T08-0956-01 T0956 Tesis Profesional Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Tesis) Disponible T08-0957-02 T0957 Tesis Profesional Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT7180-11387-01 T7180 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleDesarrollo psicomotor de niños de 2 a 3 años por madres capacitadas y no capacitadas en estimulación temprana, Pomata Puno-2000 / Alicia Percca Cutipa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería (2001)
Título : Desarrollo psicomotor de niños de 2 a 3 años por madres capacitadas y no capacitadas en estimulación temprana, Pomata Puno-2000 Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia Percca Cutipa, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 132 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Enfermería Idioma : Español (spa) Clasificación: 642.4068 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=70093 Desarrollo psicomotor de niños de 2 a 3 años por madres capacitadas y no capacitadas en estimulación temprana, Pomata Puno-2000 [texto impreso] / Alicia Percca Cutipa, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 2001 . - 132 páginas : tablas ; 30 cm.
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Idioma : Español (spa)
Clasificación: 642.4068 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=70093
Desarrollo psicomotor de niños de 2 a 3 años por madres capacitadas y no capacitadas en estimulación temprana, Pomata Puno-2000
Percca Cutipa, Alicia - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 2001
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T08-0868-01 T0868 Tesis Profesional Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Tesis) Disponible T08-0869-02 T0869 Tesis Profesional Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Tesis) Disponible T5962-9976-01 T5962 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleDesarrollo psicomotor en niños de 2 a 5 años con antecedentes de edad gestacional nacidos a término en el Hospital Regional Manuel Nuñes Butrón Puno 1994 - 1997 / Lourdes Saeko Zapana Landaeta / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería (1999)
Título : Desarrollo psicomotor en niños de 2 a 5 años con antecedentes de edad gestacional nacidos a término en el Hospital Regional Manuel Nuñes Butrón Puno 1994 - 1997 Tipo de documento: texto impreso Autores: Lourdes Saeko Zapana Landaeta, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 150 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Enfermería Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=68785 Desarrollo psicomotor en niños de 2 a 5 años con antecedentes de edad gestacional nacidos a término en el Hospital Regional Manuel Nuñes Butrón Puno 1994 - 1997 [texto impreso] / Lourdes Saeko Zapana Landaeta, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 1999 . - 150 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm.
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Idioma : Español (spa)
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Desarrollo psicomotor en niños de 2 a 5 años con antecedentes de edad gestacional nacidos a término en el Hospital Regional Manuel Nuñes Butrón Puno 1994 - 1997
Zapana Landaeta, Lourdes Saeko - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 1999
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DisponibleT08-0645-02 T0645 Tesis Profesional Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Tesis) Disponible T4774-8082-01 T4774 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleDesarrollo psicomotor en niños menores de 1 año y conocimiento materno sobre estimulación temprana. centro de atención primario Essalud-Acora 2016 / Marjorie Jhasmin Peralta Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería (2017)
Título : Desarrollo psicomotor en niños menores de 1 año y conocimiento materno sobre estimulación temprana. centro de atención primario Essalud-Acora 2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Marjorie Jhasmin Peralta Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 76, [23] páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Enfermería Idioma : Español (spa) En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/4289 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=108554 Desarrollo psicomotor en niños menores de 1 año y conocimiento materno sobre estimulación temprana. centro de atención primario Essalud-Acora 2016 [texto impreso] / Marjorie Jhasmin Peralta Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 2017 . - 76, [23] páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Enfermería
Idioma : Español (spa)
En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/4289 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=108554
Desarrollo psicomotor en niños menores de 1 año y conocimiento materno sobre estimulación temprana. centro de atención primario Essalud-Acora 2016
Peralta Quispe, Marjorie Jhasmin - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 2017
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T08-1887-01 T1887 Tesis Profesional Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT08-1888-02 T1888 Tesis Profesional Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleDesarrollo psicomotor en niños menores de 2 años con antecedente de bojo peso al nacer que acude al hospital Carlos Cornejo Rosello Vizcardo Azángaro 2007 / Eva Quispe Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización (2007)
Título : Desarrollo psicomotor en niños menores de 2 años con antecedente de bojo peso al nacer que acude al hospital Carlos Cornejo Rosello Vizcardo Azángaro 2007 Tipo de documento: texto impreso Autores: Eva Quispe Mamani, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 74 páginas [13] anexo Il.: tablas,diagramas, ilustraciones Dimensiones: 30 cm Nota general: Para optar el Titulo de Especialista en: Enfermería Crecimiento, Desarrollo y Estimulación Temprana del Niño Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación se realizó con el objetivo de determinar en nivel de desarrollo psicomotor en niños menores de 2 años con antecedentes de bojo peso al nacer que acuden al hospital Carlos Cornejo Roselló Vizcardo 2007.
El estudio es de tipo descriptivo correlacional, la población de estudio estuvo constituida por 58 niños con antecedentes de bajo peso nacidos entre los años 2005 y 2006, habiendo evaluado a los 54 niños, 4 niños fueron excluidos por criterios de exclusión, la recolección de datos se realizó haciendo uso de una guía de revisión documentaria y una guía de observación para la evaluación del desarrollo psicomotor con la escala del desarrollo psicomotor (EEDP). La contrastación de la hipótesis se realizó aplicando la prueba chi cuadrada.
Los resultados obtenidos revelan que: el 94.4% de los niños
Nacieron con bajo peso con menos de 2500 gr.; el 55.6% presenta en el momento actual riesgo en el desarrollo psicomotor, con predominio en el área social en el 44.4%, en el lenguaje el 22.2%, en igual porcentaje en el área motora.
Al relacionar el bajo peso al nacer y desarrollo psicomotor, el 55.6% de los niños con bajo peso presentan riesgo en el desarrollo psicomotor, el 5.6% de niños con muy bajo peso presentan retraso en el desarrollo psicomotor; resultados que permiten concluir que la mayoría de los niños con bajo peso al nacer, presentan mayor riesgo de presentar deficiencias en el desarrollo psicomotor.
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112347 Desarrollo psicomotor en niños menores de 2 años con antecedente de bojo peso al nacer que acude al hospital Carlos Cornejo Rosello Vizcardo Azángaro 2007 [texto impreso] / Eva Quispe Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización, 2007 . - 74 páginas [13] anexo : tablas,diagramas, ilustraciones ; 30 cm.
Para optar el Titulo de Especialista en: Enfermería Crecimiento, Desarrollo y Estimulación Temprana del Niño
Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente investigación se realizó con el objetivo de determinar en nivel de desarrollo psicomotor en niños menores de 2 años con antecedentes de bojo peso al nacer que acuden al hospital Carlos Cornejo Roselló Vizcardo 2007.
El estudio es de tipo descriptivo correlacional, la población de estudio estuvo constituida por 58 niños con antecedentes de bajo peso nacidos entre los años 2005 y 2006, habiendo evaluado a los 54 niños, 4 niños fueron excluidos por criterios de exclusión, la recolección de datos se realizó haciendo uso de una guía de revisión documentaria y una guía de observación para la evaluación del desarrollo psicomotor con la escala del desarrollo psicomotor (EEDP). La contrastación de la hipótesis se realizó aplicando la prueba chi cuadrada.
Los resultados obtenidos revelan que: el 94.4% de los niños
Nacieron con bajo peso con menos de 2500 gr.; el 55.6% presenta en el momento actual riesgo en el desarrollo psicomotor, con predominio en el área social en el 44.4%, en el lenguaje el 22.2%, en igual porcentaje en el área motora.
Al relacionar el bajo peso al nacer y desarrollo psicomotor, el 55.6% de los niños con bajo peso presentan riesgo en el desarrollo psicomotor, el 5.6% de niños con muy bajo peso presentan retraso en el desarrollo psicomotor; resultados que permiten concluir que la mayoría de los niños con bajo peso al nacer, presentan mayor riesgo de presentar deficiencias en el desarrollo psicomotor.
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112347
Desarrollo psicomotor en niños menores de 2 años con antecedente de bojo peso al nacer que acude al hospital Carlos Cornejo Rosello Vizcardo Azángaro 2007
La presente investigación se realizó con el objetivo de determinar en nivel de desarrollo psicomotor en niños menores de 2 años con antecedentes de bojo peso al nacer que acuden al hospital Carlos Cornejo Roselló Vizcardo 2007.
El estudio es de tipo descriptivo correlacional, la población de estudio estuvo constituida por 58 niños con antecedentes de bajo peso nacidos entre los años 2005 y 2006, habiendo evaluado a los 54 niños, 4 niños fueron excluidos por criterios de exclusión, la recolección de datos se realizó haciendo uso de una guía de revisión documentaria y una guía de observación para la evaluación del desarrollo psicomotor con la escala del desarrollo psicomotor (EEDP). La contrastación de la hipótesis se realizó aplicando la prueba chi cuadrada.
Los resultados obtenidos revelan que: el 94.4% de los niños
Nacieron con bajo peso con menos de 2500 gr.; el 55.6% presenta en el momento actual riesgo en el desarrollo psicomotor, con predominio en el área social en el 44.4%, en el lenguaje el 22.2%, en igual porcentaje en el área motora.
Al relacionar el bajo peso al nacer y desarrollo psicomotor, el 55.6% de los niños con bajo peso presentan riesgo en el desarrollo psicomotor, el 5.6% de niños con muy bajo peso presentan retraso en el desarrollo psicomotor; resultados que permiten concluir que la mayoría de los niños con bajo peso al nacer, presentan mayor riesgo de presentar deficiencias en el desarrollo psicomotor.
Quispe Mamani, Eva - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización - 2007
Para optar el Titulo de Especialista en: Enfermería Crecimiento, Desarrollo y Estimulación Temprana del Niño
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DisponibleDesarrollo psicomotor en niños menores de 5 años con antecedentes de meningoencefalitis Puno 1997 - 2000 / Ingrid Nereyda Gonzales Vilca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería (2001)
Título : Desarrollo psicomotor en niños menores de 5 años con antecedentes de meningoencefalitis Puno 1997 - 2000 Tipo de documento: texto impreso Autores: Ingrid Nereyda Gonzales Vilca, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 108 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Enfermería Idioma : Español (spa) Clasificación: 621.867202 Tubos. Tendido o instalación de tuberías. Manuales Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75240 Desarrollo psicomotor en niños menores de 5 años con antecedentes de meningoencefalitis Puno 1997 - 2000 [texto impreso] / Ingrid Nereyda Gonzales Vilca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 2001 . - 108 páginas : tablas ; 30 cm.
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Enfermería
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 621.867202 Tubos. Tendido o instalación de tuberías. Manuales Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75240
Desarrollo psicomotor en niños menores de 5 años con antecedentes de meningoencefalitis Puno 1997 - 2000
Gonzales Vilca, Ingrid Nereyda - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 2001
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Enfermería
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T08-0838-01 T0838 Tesis Profesional Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Tesis) Disponible T08-0839-02 T0839 Tesis Profesional Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Tesis) Disponible T5944-9828-02 T5944 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleDesarrollo psicomotor y su relación con el rendimiento académico de escolares de la Institución Educativa Primaria Alto Pavita, Zepita-2007 / Judith Katia Ampa Lima / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización (2008)
Título : Desarrollo psicomotor y su relación con el rendimiento académico de escolares de la Institución Educativa Primaria Alto Pavita, Zepita-2007 Tipo de documento: texto impreso Autores: Judith Katia Ampa Lima, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 67 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Titulo de Especialista en: Enfermería Crecimiento, Desarrollo y Estimulación Temprana del Niño Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación se realizó con el objetivo: determinar la relación entre el desarrollo psicomotor y el rendimiento académico de escolares de la institución educativa primaria Alto Pavita, Zepita 2007. El estudio es de tipo descriptivo – explicativo transversal, con diseño correlacional. La población de estudio estuvo constituida por 79 escolares que cursan 3er y 4to grado de educación primaria. La recolección de datos se realizó mediante la aplicación de una guía de observación y revisión de documentos; en tanto, el análisis estadístico se realizó utilizando la chi cuadrada.
Los resultados obtenidos fueron los siguientes:
Del 100% de escolares evaluados en su desarrollo psicomotor el 39.2% presentan un desarrollo psicomotor normal, el 24.1% desarrollo psicomotor dispraxico, el 21.5% un desarrollo bueno y el 15.2% un desarrollo psicomotor deficitario y superior 0.0%.
El 34.2% de los escolares presentan problemas en el aprendizaje (B), 27.8% logro el aprendizaje previsto (A) y solamente el 7.6% tiene logro destacado (AD); ocasionando por la disminución de la capacidad cognitiva relacionado al desarrollo psicomotor dispraxico a deficitario que presentan los niños.
En las áreas de rendimiento académico: en el área comunicación integral, el 52 y 48% de escolares con desarrollo dispraxico a deficitario con dificultad en el aprendizaje y un 65 a 35% de escolares con desarrollo psicomotor normal a bueno con logro en el aprendizaje. En el área de lógico matemático el 68 y 32% con desarrollo psicomotor dispraxico a deficitaria con dificultades en el aprendizaje y el 79 a 21% con desarrollo psicomotor normal a bueno lograron el aprendizaje previsto. sobre el desarrollo del área de personal social el 52 y 48 de escolares con desarrollo psicomotor dispraxico a deficitario con dificultades en el aprendizaje, en cambio el 61 y 39% con desarrollo psicomotor normal a bueno tienen logro en el aprendizaje; por lo que estos escolares con el nivel alcanzado, no tendrán la capacidad de desarrollar las competencias comunicativas y lingüistas, potenciar su actividad reflexiva, analítica y critica, así mismo no desarrollaron el espacio socio- afectivo, intelectual y psicomotor que les permita interactuar con su medio y social.
Estadísticamente el desarrollo psicomotor tiene relación altamente significativa en el rendimiento académico de las áreas de progreso porque se obtuvo X2c > X2t, con lo que se confirma la hipótesis planteada.
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=109343 Desarrollo psicomotor y su relación con el rendimiento académico de escolares de la Institución Educativa Primaria Alto Pavita, Zepita-2007 [texto impreso] / Judith Katia Ampa Lima, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización, 2008 . - 67 páginas : tablas ; 30 cm.
Para Optar el Titulo de Especialista en: Enfermería Crecimiento, Desarrollo y Estimulación Temprana del Niño
Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente investigación se realizó con el objetivo: determinar la relación entre el desarrollo psicomotor y el rendimiento académico de escolares de la institución educativa primaria Alto Pavita, Zepita 2007. El estudio es de tipo descriptivo – explicativo transversal, con diseño correlacional. La población de estudio estuvo constituida por 79 escolares que cursan 3er y 4to grado de educación primaria. La recolección de datos se realizó mediante la aplicación de una guía de observación y revisión de documentos; en tanto, el análisis estadístico se realizó utilizando la chi cuadrada.
Los resultados obtenidos fueron los siguientes:
Del 100% de escolares evaluados en su desarrollo psicomotor el 39.2% presentan un desarrollo psicomotor normal, el 24.1% desarrollo psicomotor dispraxico, el 21.5% un desarrollo bueno y el 15.2% un desarrollo psicomotor deficitario y superior 0.0%.
El 34.2% de los escolares presentan problemas en el aprendizaje (B), 27.8% logro el aprendizaje previsto (A) y solamente el 7.6% tiene logro destacado (AD); ocasionando por la disminución de la capacidad cognitiva relacionado al desarrollo psicomotor dispraxico a deficitario que presentan los niños.
En las áreas de rendimiento académico: en el área comunicación integral, el 52 y 48% de escolares con desarrollo dispraxico a deficitario con dificultad en el aprendizaje y un 65 a 35% de escolares con desarrollo psicomotor normal a bueno con logro en el aprendizaje. En el área de lógico matemático el 68 y 32% con desarrollo psicomotor dispraxico a deficitaria con dificultades en el aprendizaje y el 79 a 21% con desarrollo psicomotor normal a bueno lograron el aprendizaje previsto. sobre el desarrollo del área de personal social el 52 y 48 de escolares con desarrollo psicomotor dispraxico a deficitario con dificultades en el aprendizaje, en cambio el 61 y 39% con desarrollo psicomotor normal a bueno tienen logro en el aprendizaje; por lo que estos escolares con el nivel alcanzado, no tendrán la capacidad de desarrollar las competencias comunicativas y lingüistas, potenciar su actividad reflexiva, analítica y critica, así mismo no desarrollaron el espacio socio- afectivo, intelectual y psicomotor que les permita interactuar con su medio y social.
Estadísticamente el desarrollo psicomotor tiene relación altamente significativa en el rendimiento académico de las áreas de progreso porque se obtuvo X2c > X2t, con lo que se confirma la hipótesis planteada.
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=109343
Desarrollo psicomotor y su relación con el rendimiento académico de escolares de la Institución Educativa Primaria Alto Pavita, Zepita-2007
La presente investigación se realizó con el objetivo: determinar la relación entre el desarrollo psicomotor y el rendimiento académico de escolares de la institución educativa primaria Alto Pavita, Zepita 2007. El estudio es de tipo descriptivo – explicativo transversal, con diseño correlacional. La población de estudio estuvo constituida por 79 escolares que cursan 3er y 4to grado de educación primaria. La recolección de datos se realizó mediante la aplicación de una guía de observación y revisión de documentos; en tanto, el análisis estadístico se realizó utilizando la chi cuadrada.
Los resultados obtenidos fueron los siguientes:
Del 100% de escolares evaluados en su desarrollo psicomotor el 39.2% presentan un desarrollo psicomotor normal, el 24.1% desarrollo psicomotor dispraxico, el 21.5% un desarrollo bueno y el 15.2% un desarrollo psicomotor deficitario y superior 0.0%.
El 34.2% de los escolares presentan problemas en el aprendizaje (B), 27.8% logro el aprendizaje previsto (A) y solamente el 7.6% tiene logro destacado (AD); ocasionando por la disminución de la capacidad cognitiva relacionado al desarrollo psicomotor dispraxico a deficitario que presentan los niños.
En las áreas de rendimiento académico: en el área comunicación integral, el 52 y 48% de escolares con desarrollo dispraxico a deficitario con dificultad en el aprendizaje y un 65 a 35% de escolares con desarrollo psicomotor normal a bueno con logro en el aprendizaje. En el área de lógico matemático el 68 y 32% con desarrollo psicomotor dispraxico a deficitaria con dificultades en el aprendizaje y el 79 a 21% con desarrollo psicomotor normal a bueno lograron el aprendizaje previsto. sobre el desarrollo del área de personal social el 52 y 48 de escolares con desarrollo psicomotor dispraxico a deficitario con dificultades en el aprendizaje, en cambio el 61 y 39% con desarrollo psicomotor normal a bueno tienen logro en el aprendizaje; por lo que estos escolares con el nivel alcanzado, no tendrán la capacidad de desarrollar las competencias comunicativas y lingüistas, potenciar su actividad reflexiva, analítica y critica, así mismo no desarrollaron el espacio socio- afectivo, intelectual y psicomotor que les permita interactuar con su medio y social.
Estadísticamente el desarrollo psicomotor tiene relación altamente significativa en el rendimiento académico de las áreas de progreso porque se obtuvo X2c > X2t, con lo que se confirma la hipótesis planteada.
Ampa Lima, Judith Katia - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización - 2008
Para Optar el Titulo de Especialista en: Enfermería Crecimiento, Desarrollo y Estimulación Temprana del Niño
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado TSE08-0043-01 T0043 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleDesempeño del profesional de enfermeria en la atención del puerperio durante el servicio rural y urbano marginal de salud, en establecimientos de Salud I -1 de las Redess Melgar, Azangaro y Puno 2014 / Yeni Beatriz Castillon Puma / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería (2015)
Título : Desempeño del profesional de enfermeria en la atención del puerperio durante el servicio rural y urbano marginal de salud, en establecimientos de Salud I -1 de las Redess Melgar, Azangaro y Puno 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Yeni Beatriz Castillon Puma, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 87 páginas Il.: diagramas, mapas, tablas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional de: Licenciado en Enfermería Idioma : Español (spa) Resumen: El presente estudio se realizó con el objetivo de determinar el “Desempeño del profesional de enfermería SERUMS en la atención del puerperio durante el servicio rural y urbano marginal de salud, en establecimientos de salud I-1 de las REDESS Azángaro, Melgar y Puno 2014”. La población estuvo conformada por 42 enfermeras SERUMS y la muestra por 6, seleccionadas a través de criterios de inclusión. El estudio fue de tipo descriptivo con enfoque cuantitativo, y diseño longitudinal de panel. Para la recolección de datos se aplicó un cuestionario y para verificar las respuestas, se utilizó una guía de observación. Todos los instrumentos fueron debidamente sometidos a prueba de validez y confiabilidad, alcanzando un puntaje de 0.81 en el estadístico alfa de Cronbach. Los resultados muestran que el desempeño profesional de la enfermera SERUMS en la atención del puerperio, es regular, donde el 17% corresponde a las enfermeras que laboran en la REDESS Melgar, 33% a la REDESS Puno y 50% a la REDESS Azángaro. Respecto a la valoración del puerperio mediato y tardío, existe diferencias entre el desempeño profesional evaluado mediante el cuestionario, y la observación, así se encontró que mediante el cuestionario, 83% tienen buen desempeño, y a través de la observación, 33% tiene desempeño regular y 67% desempeño deficiente en la valoración del puerperio mediato; y en el puerperio tardío, el 100% tiene desempeño deficiente. Sobre los cuidados específicos durante el puerperio mediato, se halló que el 83% tiene buen desempeño profesional según el cuestionario, pero según la observación el 67% muestra desempeño regular y 33%, deficiente. Los cuidados específicos durante el puerperio tardío, muestran un desempeño profesional bueno (83%) según el cuestionario, y mediante la observación, 17% tiene desempeño regular y 83% deficiente. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86786 Desempeño del profesional de enfermeria en la atención del puerperio durante el servicio rural y urbano marginal de salud, en establecimientos de Salud I -1 de las Redess Melgar, Azangaro y Puno 2014 [texto impreso] / Yeni Beatriz Castillon Puma, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 2015 . - 87 páginas : diagramas, mapas, tablas ; 30 cm. + 1 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente estudio se realizó con el objetivo de determinar el “Desempeño del profesional de enfermería SERUMS en la atención del puerperio durante el servicio rural y urbano marginal de salud, en establecimientos de salud I-1 de las REDESS Azángaro, Melgar y Puno 2014”. La población estuvo conformada por 42 enfermeras SERUMS y la muestra por 6, seleccionadas a través de criterios de inclusión. El estudio fue de tipo descriptivo con enfoque cuantitativo, y diseño longitudinal de panel. Para la recolección de datos se aplicó un cuestionario y para verificar las respuestas, se utilizó una guía de observación. Todos los instrumentos fueron debidamente sometidos a prueba de validez y confiabilidad, alcanzando un puntaje de 0.81 en el estadístico alfa de Cronbach. Los resultados muestran que el desempeño profesional de la enfermera SERUMS en la atención del puerperio, es regular, donde el 17% corresponde a las enfermeras que laboran en la REDESS Melgar, 33% a la REDESS Puno y 50% a la REDESS Azángaro. Respecto a la valoración del puerperio mediato y tardío, existe diferencias entre el desempeño profesional evaluado mediante el cuestionario, y la observación, así se encontró que mediante el cuestionario, 83% tienen buen desempeño, y a través de la observación, 33% tiene desempeño regular y 67% desempeño deficiente en la valoración del puerperio mediato; y en el puerperio tardío, el 100% tiene desempeño deficiente. Sobre los cuidados específicos durante el puerperio mediato, se halló que el 83% tiene buen desempeño profesional según el cuestionario, pero según la observación el 67% muestra desempeño regular y 33%, deficiente. Los cuidados específicos durante el puerperio tardío, muestran un desempeño profesional bueno (83%) según el cuestionario, y mediante la observación, 17% tiene desempeño regular y 83% deficiente. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86786
Desempeño del profesional de enfermeria en la atención del puerperio durante el servicio rural y urbano marginal de salud, en establecimientos de Salud I -1 de las Redess Melgar, Azangaro y Puno 2014
El presente estudio se realizó con el objetivo de determinar el “Desempeño del profesional de enfermería SERUMS en la atención del puerperio durante el servicio rural y urbano marginal de salud, en establecimientos de salud I-1 de las REDESS Azángaro, Melgar y Puno 2014”. La población estuvo conformada por 42 enfermeras SERUMS y la muestra por 6, seleccionadas a través de criterios de inclusión. El estudio fue de tipo descriptivo con enfoque cuantitativo, y diseño longitudinal de panel. Para la recolección de datos se aplicó un cuestionario y para verificar las respuestas, se utilizó una guía de observación. Todos los instrumentos fueron debidamente sometidos a prueba de validez y confiabilidad, alcanzando un puntaje de 0.81 en el estadístico alfa de Cronbach. Los resultados muestran que el desempeño profesional de la enfermera SERUMS en la atención del puerperio, es regular, donde el 17% corresponde a las enfermeras que laboran en la REDESS Melgar, 33% a la REDESS Puno y 50% a la REDESS Azángaro. Respecto a la valoración del puerperio mediato y tardío, existe diferencias entre el desempeño profesional evaluado mediante el cuestionario, y la observación, así se encontró que mediante el cuestionario, 83% tienen buen desempeño, y a través de la observación, 33% tiene desempeño regular y 67% desempeño deficiente en la valoración del puerperio mediato; y en el puerperio tardío, el 100% tiene desempeño deficiente. Sobre los cuidados específicos durante el puerperio mediato, se halló que el 83% tiene buen desempeño profesional según el cuestionario, pero según la observación el 67% muestra desempeño regular y 33%, deficiente. Los cuidados específicos durante el puerperio tardío, muestran un desempeño profesional bueno (83%) según el cuestionario, y mediante la observación, 17% tiene desempeño regular y 83% deficiente.
Castillon Puma, Yeni Beatriz - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 2015
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T08-1711-01 T1711 Tesis Profesional Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT08-1712-02 T1712 Tesis Profesional Bib. Esp. Enfermeria Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19808-26280-01 T19808 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleDeshidratación en niños de 0-3 años y su tratamiento con las sales de rehidratación oral en la Ciudad de Puno / Clementina L. Espinoza Gomez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería (1990)
Título : Deshidratación en niños de 0-3 años y su tratamiento con las sales de rehidratación oral en la Ciudad de Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Clementina L. Espinoza Gomez, Autor ; Paula L. Vargas Choque, Autor ; Paula L. Vargas Choque, Autor ; Paula L. Vargas Choque, Autor ; Elsa Condori Fernández, Autor ; Elsa Condori Fernández, Autor ; Elsa Condori Fernández, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería Fecha de publicación: 1990 Número de páginas: 117 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Enfermería Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=66464 Deshidratación en niños de 0-3 años y su tratamiento con las sales de rehidratación oral en la Ciudad de Puno [texto impreso] / Clementina L. Espinoza Gomez, Autor ; Paula L. Vargas Choque, Autor ; Paula L. Vargas Choque, Autor ; Paula L. Vargas Choque, Autor ; Elsa Condori Fernández, Autor ; Elsa Condori Fernández, Autor ; Elsa Condori Fernández, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 1990 . - 117 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
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Deshidratación en niños de 0-3 años y su tratamiento con las sales de rehidratación oral en la Ciudad de Puno
Espinoza Gomez, Clementina L.Vargas Choque, Paula L. ; Vargas Choque, Paula L. ; Vargas Choque, Paula L. - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 1990
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DisponibleDesnutrición crónica y el desarrollo psicomotor en niños de 2 a 5 años de edad, Puesto de Salud Cachipascana I-1, Puno - 2012 / Susan Ybeth Peralta Ramos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización (2014)
Título : Desnutrición crónica y el desarrollo psicomotor en niños de 2 a 5 años de edad, Puesto de Salud Cachipascana I-1, Puno - 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Susan Ybeth Peralta Ramos, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 76 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título de: Segunda Especialidad en Enfermería en Crecimiento Desarrollo y Estimulación Temprana del Niño Idioma : Español (spa) Resumen: Determina problemas de desnutrición crónica y su relación con el desarrollo psicomotor en niños de 2 a 5 años de edad; Estudio descriptivo correlacional, población de 40 niños que acudieron a dicho establecimiento. Concluido y resultado: según la desnutrición crónica en relación al desarrollo psicomotor el mayor porcentaje el 44.82% presentaron desnutrición crónica leve de los cuales un 41.37% tuvieron un desarrollo normal; el menor porcentaje 27.58% con desnutrición crónica moderada y desnutrición crónica severa con diagnostico del desarrollo en riesgo en 13.79% y un 17.24% respectivamente. La desnutrición crónica según el área del lenguaje en la evaluación del desarrollo el mayor porcentaje 41,37% presentaron una evaluación de desarrollo normal, de los cuales 37.93% no tienen desnutrición; el mismo porcentaje presentan desnutrición crónica leve y el menor porcentaje 5,00% con desnutrición crónica severa y retraso en el desarrollo. La desnutrición crónica según el área motricidad en la evaluación del desarrollo, el mayor porcentaje 65,00% presentaron un desarrollo normal, de los cuales 30,00% presentan desnutrición crónica leve y el menor porcentaje 2,50% con desnutrición crónica severa y retraso en el desarrollo. La desnutrición crónica según el área del coordinación en la evaluación del desarrollo el mayor porcentaje 57,50% presentaron un desarrollo normal, de los cuales 27,50% no tienen desnutrición y el mismo porcentaje presentan desnutrición crónica leve y el menor porcentaje 12,50% con desnutrición crónica severa y retraso en el desarrollo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95032 Desnutrición crónica y el desarrollo psicomotor en niños de 2 a 5 años de edad, Puesto de Salud Cachipascana I-1, Puno - 2012 [texto impreso] / Susan Ybeth Peralta Ramos, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización, 2014 . - 76 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título de: Segunda Especialidad en Enfermería en Crecimiento Desarrollo y Estimulación Temprana del Niño
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina problemas de desnutrición crónica y su relación con el desarrollo psicomotor en niños de 2 a 5 años de edad; Estudio descriptivo correlacional, población de 40 niños que acudieron a dicho establecimiento. Concluido y resultado: según la desnutrición crónica en relación al desarrollo psicomotor el mayor porcentaje el 44.82% presentaron desnutrición crónica leve de los cuales un 41.37% tuvieron un desarrollo normal; el menor porcentaje 27.58% con desnutrición crónica moderada y desnutrición crónica severa con diagnostico del desarrollo en riesgo en 13.79% y un 17.24% respectivamente. La desnutrición crónica según el área del lenguaje en la evaluación del desarrollo el mayor porcentaje 41,37% presentaron una evaluación de desarrollo normal, de los cuales 37.93% no tienen desnutrición; el mismo porcentaje presentan desnutrición crónica leve y el menor porcentaje 5,00% con desnutrición crónica severa y retraso en el desarrollo. La desnutrición crónica según el área motricidad en la evaluación del desarrollo, el mayor porcentaje 65,00% presentaron un desarrollo normal, de los cuales 30,00% presentan desnutrición crónica leve y el menor porcentaje 2,50% con desnutrición crónica severa y retraso en el desarrollo. La desnutrición crónica según el área del coordinación en la evaluación del desarrollo el mayor porcentaje 57,50% presentaron un desarrollo normal, de los cuales 27,50% no tienen desnutrición y el mismo porcentaje presentan desnutrición crónica leve y el menor porcentaje 12,50% con desnutrición crónica severa y retraso en el desarrollo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95032
Desnutrición crónica y el desarrollo psicomotor en niños de 2 a 5 años de edad, Puesto de Salud Cachipascana I-1, Puno - 2012
Determina problemas de desnutrición crónica y su relación con el desarrollo psicomotor en niños de 2 a 5 años de edad; Estudio descriptivo correlacional, población de 40 niños que acudieron a dicho establecimiento. Concluido y resultado: según la desnutrición crónica en relación al desarrollo psicomotor el mayor porcentaje el 44.82% presentaron desnutrición crónica leve de los cuales un 41.37% tuvieron un desarrollo normal; el menor porcentaje 27.58% con desnutrición crónica moderada y desnutrición crónica severa con diagnostico del desarrollo en riesgo en 13.79% y un 17.24% respectivamente. La desnutrición crónica según el área del lenguaje en la evaluación del desarrollo el mayor porcentaje 41,37% presentaron una evaluación de desarrollo normal, de los cuales 37.93% no tienen desnutrición; el mismo porcentaje presentan desnutrición crónica leve y el menor porcentaje 5,00% con desnutrición crónica severa y retraso en el desarrollo. La desnutrición crónica según el área motricidad en la evaluación del desarrollo, el mayor porcentaje 65,00% presentaron un desarrollo normal, de los cuales 30,00% presentan desnutrición crónica leve y el menor porcentaje 2,50% con desnutrición crónica severa y retraso en el desarrollo. La desnutrición crónica según el área del coordinación en la evaluación del desarrollo el mayor porcentaje 57,50% presentaron un desarrollo normal, de los cuales 27,50% no tienen desnutrición y el mismo porcentaje presentan desnutrición crónica leve y el menor porcentaje 12,50% con desnutrición crónica severa y retraso en el desarrollo.
Peralta Ramos, Susan Ybeth - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Programa de Segunda Especialización - 2014
Para Optar Título de: Segunda Especialidad en Enfermería en Crecimiento Desarrollo y Estimulación Temprana del Niño
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