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La biodanza como estratégia para el desarrollo de las habilidades motrices básicas, en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I.N º 275 Llavini de la ciudad de Puno - 2010 / Noemí Copa Yucra / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2011)
Título : La biodanza como estratégia para el desarrollo de las habilidades motrices básicas, en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I.N º 275 Llavini de la ciudad de Puno - 2010 Tipo de documento: texto impreso Autores: Noemí Copa Yucra, Autor ; Rosa Luz Chislla Valeriano, Autor ; Rosa Luz Chislla Valeriano, Autor ; Rosa Luz Chislla Valeriano, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 169 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 1 CD - ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional : Licenciada en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.102 Enseñanza Resumen: El presente trabajo de investigación titulado: “LA BIODANZA COMO ESTRATEGIA PARA EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES MOTRICES BASICAS EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE EDAD DE LA I.E.I Nº 275 LLAVINI DE LA CIUDAD PUNO 2010”; la cual se realizo con la finalidad de desarrollar las habilidades motrices básicas en los niños y niñas antes mencionados; por lo tanto, la presente investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿Cuál es la eficacia de la Biodanza como estrategia para el desarrollo de las habilidades motrices básicas en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 275 “LLAVINI- Puno ?; en tal sentido se plantea lograr el siguiente propósito: Identificar la eficacia de la Biodanza como estrategia para el desarrollo de las habilidades motrices básicas en niños y niñas de 5 años de la IEI Nº275 “LLAVINI” -Puno .
Los objetivos planteados se orientan a dar una solución tentativa, que deben ser comprobados por la investigación que puede precisarse así: La aplicación de la Biodanza como estrategia es eficaz para el desarrollo de las habilidades motrices básicas en los niños y niñas de 5 años del I.E.I. N° 275 "Llavini" -Puno.
La investigación es de tipo Experimental y el diseño Cuasi - Experimental; con dos grupos con Prueba de entrada y salida. De las cuales 19 niños y niñas se sometieron al tratamiento experimental.
Por lo tanto, se concluye que la aplicación de la Biodanza como estrategia es eficaz en el desarrollo de las habilidades motrices básicas en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I Nº 275 Llavini, ya que en al post test del grupo experimental donde la mayoría delos niños se ubican en la categoría de muy bueno con el 72%, asimismo en la prueba de hipótesis se obtuvo un resultado de , es decir 38,4>7,81, entonces se acepta la hipótesis alterna.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62952 La biodanza como estratégia para el desarrollo de las habilidades motrices básicas, en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I.N º 275 Llavini de la ciudad de Puno - 2010 [texto impreso] / Noemí Copa Yucra, Autor ; Rosa Luz Chislla Valeriano, Autor ; Rosa Luz Chislla Valeriano, Autor ; Rosa Luz Chislla Valeriano, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2011 . - 169 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm. + 1 CD - ROM.
Para Optar Titulo Profesional : Licenciada en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.102 Enseñanza Resumen: El presente trabajo de investigación titulado: “LA BIODANZA COMO ESTRATEGIA PARA EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES MOTRICES BASICAS EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE EDAD DE LA I.E.I Nº 275 LLAVINI DE LA CIUDAD PUNO 2010”; la cual se realizo con la finalidad de desarrollar las habilidades motrices básicas en los niños y niñas antes mencionados; por lo tanto, la presente investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿Cuál es la eficacia de la Biodanza como estrategia para el desarrollo de las habilidades motrices básicas en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 275 “LLAVINI- Puno ?; en tal sentido se plantea lograr el siguiente propósito: Identificar la eficacia de la Biodanza como estrategia para el desarrollo de las habilidades motrices básicas en niños y niñas de 5 años de la IEI Nº275 “LLAVINI” -Puno .
Los objetivos planteados se orientan a dar una solución tentativa, que deben ser comprobados por la investigación que puede precisarse así: La aplicación de la Biodanza como estrategia es eficaz para el desarrollo de las habilidades motrices básicas en los niños y niñas de 5 años del I.E.I. N° 275 "Llavini" -Puno.
La investigación es de tipo Experimental y el diseño Cuasi - Experimental; con dos grupos con Prueba de entrada y salida. De las cuales 19 niños y niñas se sometieron al tratamiento experimental.
Por lo tanto, se concluye que la aplicación de la Biodanza como estrategia es eficaz en el desarrollo de las habilidades motrices básicas en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I Nº 275 Llavini, ya que en al post test del grupo experimental donde la mayoría delos niños se ubican en la categoría de muy bueno con el 72%, asimismo en la prueba de hipótesis se obtuvo un resultado de , es decir 38,4>7,81, entonces se acepta la hipótesis alterna.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62952
La biodanza como estratégia para el desarrollo de las habilidades motrices básicas, en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I.N º 275 Llavini de la ciudad de Puno - 2010
El presente trabajo de investigación titulado: “LA BIODANZA COMO ESTRATEGIA PARA EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES MOTRICES BASICAS EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE EDAD DE LA I.E.I Nº 275 LLAVINI DE LA CIUDAD PUNO 2010”; la cual se realizo con la finalidad de desarrollar las habilidades motrices básicas en los niños y niñas antes mencionados; por lo tanto, la presente investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿Cuál es la eficacia de la Biodanza como estrategia para el desarrollo de las habilidades motrices básicas en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 275 “LLAVINI- Puno ?; en tal sentido se plantea lograr el siguiente propósito: Identificar la eficacia de la Biodanza como estrategia para el desarrollo de las habilidades motrices básicas en niños y niñas de 5 años de la IEI Nº275 “LLAVINI” -Puno .
Los objetivos planteados se orientan a dar una solución tentativa, que deben ser comprobados por la investigación que puede precisarse así: La aplicación de la Biodanza como estrategia es eficaz para el desarrollo de las habilidades motrices básicas en los niños y niñas de 5 años del I.E.I. N° 275 "Llavini" -Puno.
La investigación es de tipo Experimental y el diseño Cuasi - Experimental; con dos grupos con Prueba de entrada y salida. De las cuales 19 niños y niñas se sometieron al tratamiento experimental.
Por lo tanto, se concluye que la aplicación de la Biodanza como estrategia es eficaz en el desarrollo de las habilidades motrices básicas en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I Nº 275 Llavini, ya que en al post test del grupo experimental donde la mayoría delos niños se ubican en la categoría de muy bueno con el 72%, asimismo en la prueba de hipótesis se obtuvo un resultado de , es decir 38,4>7,81, entonces se acepta la hipótesis alterna.Copa Yucra, NoemíChislla Valeriano, Rosa Luz ; Chislla Valeriano, Rosa Luz ; Chislla Valeriano, Rosa Luz - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2011
Para Optar Titulo Profesional : Licenciada en Educación Inicial
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T14386-20803-01 371.332 C77 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLos bits de inteligencia para mejorar en el desarrollo lingüístico en los niños y niñas de 4 años de edad de la IEI N° 208 barrio Laykakota de la ciudad de Puno – 2016 / Gina Mayra Calderón Choquehuanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2017)
Título : Los bits de inteligencia para mejorar en el desarrollo lingüístico en los niños y niñas de 4 años de edad de la IEI N° 208 barrio Laykakota de la ciudad de Puno – 2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Gina Mayra Calderón Choquehuanca, Autor ; Yudy Machaca Cari, Autor ; Yudy Machaca Cari, Autor ; Yudy Machaca Cari, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 84 páginas Il.: figuras; tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciada en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación tiene como objetivo determinar la eficacia del método Doman para mejorar en el aprendizaje lingüístico en niños de 4 años de la Institución Educativa N° 208 barrio Laykakota de la ciudad de Puno en el año 2016. Para el logro de dicho objetivo se empleó el tipo de investigación experimental y el diseño de investigación es cuasi experimental con la finalidad de probar experimentalmente la eficacia de los bits de inteligencia para mejorar en el desarrollo lingüístico en los niños y niñas de 4 años de edad en la I.E.I. N° 208 barrio Laykakota de la ciudad de Puno en el año 2016, que corresponden al grupo de investigación. Se aplicó un PRE TEST, es una prueba de entrada aplicada a los niños y niñas del grupo de investigación para determinar el nivel de los bits de inteligencia para mejorar en el desarrollo lingüístico de los niños y niñas, antes del experimento. POST TEST, es una prueba de salida que se aplicó para presionar la influencia de los bits de inteligencia en el desarrollo lingüístico en los niños y niñas de 4 años del grupo de investigación. El material educativo aplicado a esta investigación son los bits de inteligencia el cual se aplicó durante 15 talleres de aprendizaje, según el método la docente se sitúa delante del niño con las tarjetas en el mano y se las muestra una a una, a intervalos de un segundo. A la vez, enuncia el término que se presenta en el bit, siendo evaluados mediante instrumentos como ficha de aplicación. Se ha llegado a la conclusión de la aplicación de los bits de inteligencia influye significativamente para mejorar en el desarrollo lingüístico en los niños y niñas de 4 años de edad en la I.E.I. N° 208 barrio Laykakota, tal como observamos en los resultados obtenidos de los datos del cuadro. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/10289 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105565 Los bits de inteligencia para mejorar en el desarrollo lingüístico en los niños y niñas de 4 años de edad de la IEI N° 208 barrio Laykakota de la ciudad de Puno – 2016 [texto impreso] / Gina Mayra Calderón Choquehuanca, Autor ; Yudy Machaca Cari, Autor ; Yudy Machaca Cari, Autor ; Yudy Machaca Cari, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2017 . - 84 páginas : figuras; tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciada en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación tiene como objetivo determinar la eficacia del método Doman para mejorar en el aprendizaje lingüístico en niños de 4 años de la Institución Educativa N° 208 barrio Laykakota de la ciudad de Puno en el año 2016. Para el logro de dicho objetivo se empleó el tipo de investigación experimental y el diseño de investigación es cuasi experimental con la finalidad de probar experimentalmente la eficacia de los bits de inteligencia para mejorar en el desarrollo lingüístico en los niños y niñas de 4 años de edad en la I.E.I. N° 208 barrio Laykakota de la ciudad de Puno en el año 2016, que corresponden al grupo de investigación. Se aplicó un PRE TEST, es una prueba de entrada aplicada a los niños y niñas del grupo de investigación para determinar el nivel de los bits de inteligencia para mejorar en el desarrollo lingüístico de los niños y niñas, antes del experimento. POST TEST, es una prueba de salida que se aplicó para presionar la influencia de los bits de inteligencia en el desarrollo lingüístico en los niños y niñas de 4 años del grupo de investigación. El material educativo aplicado a esta investigación son los bits de inteligencia el cual se aplicó durante 15 talleres de aprendizaje, según el método la docente se sitúa delante del niño con las tarjetas en el mano y se las muestra una a una, a intervalos de un segundo. A la vez, enuncia el término que se presenta en el bit, siendo evaluados mediante instrumentos como ficha de aplicación. Se ha llegado a la conclusión de la aplicación de los bits de inteligencia influye significativamente para mejorar en el desarrollo lingüístico en los niños y niñas de 4 años de edad en la I.E.I. N° 208 barrio Laykakota, tal como observamos en los resultados obtenidos de los datos del cuadro. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/10289 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105565
Los bits de inteligencia para mejorar en el desarrollo lingüístico en los niños y niñas de 4 años de edad de la IEI N° 208 barrio Laykakota de la ciudad de Puno – 2016
El presente trabajo de investigación tiene como objetivo determinar la eficacia del método Doman para mejorar en el aprendizaje lingüístico en niños de 4 años de la Institución Educativa N° 208 barrio Laykakota de la ciudad de Puno en el año 2016. Para el logro de dicho objetivo se empleó el tipo de investigación experimental y el diseño de investigación es cuasi experimental con la finalidad de probar experimentalmente la eficacia de los bits de inteligencia para mejorar en el desarrollo lingüístico en los niños y niñas de 4 años de edad en la I.E.I. N° 208 barrio Laykakota de la ciudad de Puno en el año 2016, que corresponden al grupo de investigación. Se aplicó un PRE TEST, es una prueba de entrada aplicada a los niños y niñas del grupo de investigación para determinar el nivel de los bits de inteligencia para mejorar en el desarrollo lingüístico de los niños y niñas, antes del experimento. POST TEST, es una prueba de salida que se aplicó para presionar la influencia de los bits de inteligencia en el desarrollo lingüístico en los niños y niñas de 4 años del grupo de investigación. El material educativo aplicado a esta investigación son los bits de inteligencia el cual se aplicó durante 15 talleres de aprendizaje, según el método la docente se sitúa delante del niño con las tarjetas en el mano y se las muestra una a una, a intervalos de un segundo. A la vez, enuncia el término que se presenta en el bit, siendo evaluados mediante instrumentos como ficha de aplicación. Se ha llegado a la conclusión de la aplicación de los bits de inteligencia influye significativamente para mejorar en el desarrollo lingüístico en los niños y niñas de 4 años de edad en la I.E.I. N° 208 barrio Laykakota, tal como observamos en los resultados obtenidos de los datos del cuadro.
Calderón Choquehuanca, Gina MayraMachaca Cari, Yudy ; Machaca Cari, Yudy ; Machaca Cari, Yudy - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2017
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T21-4493-01 T4493 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T21-4493-02 T4493 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T24661-31164-01 T24661 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLa canción infantil como estrategia para fortalecer la expresión oral de la lengua aimara en los niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Inicial N°194 Corazón de Jesús - Acora - 2017 / Yeny Yaneth Arcaya Juli / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2017)
Título : La canción infantil como estrategia para fortalecer la expresión oral de la lengua aimara en los niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Inicial N°194 Corazón de Jesús - Acora - 2017 Tipo de documento: texto impreso Autores: Yeny Yaneth Arcaya Juli, Autor ; Mariela Flores Llanque, Autor ; Mariela Flores Llanque, Autor ; Mariela Flores Llanque, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 129 páginas Il.: figuras, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación titulada: “La canción infantil como estrategia para fortalecer la expresión oral de la lengua aimara en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 194 Corazón de Jesús Acora – 2017”, se realizó con la finalidad de desarrollar la expresión oral en lengua aimara de los niños y niñas antes mencionados. El objetivo de la investigación es determinar la influencia de la canción infantil como estrategia en la expresión oral de la lengua aimara en los niños y niñas de 5 años. La hipótesis de investigación plantea que la canción infantil como estrategia influye significativamente en el fortalecimiento de la expresión oral de la lengua aimara en niños y niñas de 5 años. El tipo de la investigación es experimental y el diseño es cuasi experimental. Por lo tanto, al finalizar el experimento se observó que se ha producido una diferencia significativa entre los promedios de puntajes del grupo experimental (28.8) y control (17.8). Además, para el grupo experimental de un 73% de niños que se encontraban en el nivel de expresión oral C: En inicio, pasan a un 73% de niños al nivel de expresión oral A: Logro previsto, al finalizar el experimento. Se concluye que la canción infantil como estrategia permitió mejorar significativamente la expresión oral de la lengua aimara en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 194 Corazón de Jesús del Distrito de Acora – 2017. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/6925 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105309 La canción infantil como estrategia para fortalecer la expresión oral de la lengua aimara en los niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Inicial N°194 Corazón de Jesús - Acora - 2017 [texto impreso] / Yeny Yaneth Arcaya Juli, Autor ; Mariela Flores Llanque, Autor ; Mariela Flores Llanque, Autor ; Mariela Flores Llanque, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2017 . - 129 páginas : figuras, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Resumen: La investigación titulada: “La canción infantil como estrategia para fortalecer la expresión oral de la lengua aimara en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 194 Corazón de Jesús Acora – 2017”, se realizó con la finalidad de desarrollar la expresión oral en lengua aimara de los niños y niñas antes mencionados. El objetivo de la investigación es determinar la influencia de la canción infantil como estrategia en la expresión oral de la lengua aimara en los niños y niñas de 5 años. La hipótesis de investigación plantea que la canción infantil como estrategia influye significativamente en el fortalecimiento de la expresión oral de la lengua aimara en niños y niñas de 5 años. El tipo de la investigación es experimental y el diseño es cuasi experimental. Por lo tanto, al finalizar el experimento se observó que se ha producido una diferencia significativa entre los promedios de puntajes del grupo experimental (28.8) y control (17.8). Además, para el grupo experimental de un 73% de niños que se encontraban en el nivel de expresión oral C: En inicio, pasan a un 73% de niños al nivel de expresión oral A: Logro previsto, al finalizar el experimento. Se concluye que la canción infantil como estrategia permitió mejorar significativamente la expresión oral de la lengua aimara en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 194 Corazón de Jesús del Distrito de Acora – 2017. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/6925 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105309
La canción infantil como estrategia para fortalecer la expresión oral de la lengua aimara en los niños y niñas de cinco años de la Institución Educativa Inicial N°194 Corazón de Jesús - Acora - 2017
La investigación titulada: “La canción infantil como estrategia para fortalecer la expresión oral de la lengua aimara en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 194 Corazón de Jesús Acora – 2017”, se realizó con la finalidad de desarrollar la expresión oral en lengua aimara de los niños y niñas antes mencionados. El objetivo de la investigación es determinar la influencia de la canción infantil como estrategia en la expresión oral de la lengua aimara en los niños y niñas de 5 años. La hipótesis de investigación plantea que la canción infantil como estrategia influye significativamente en el fortalecimiento de la expresión oral de la lengua aimara en niños y niñas de 5 años. El tipo de la investigación es experimental y el diseño es cuasi experimental. Por lo tanto, al finalizar el experimento se observó que se ha producido una diferencia significativa entre los promedios de puntajes del grupo experimental (28.8) y control (17.8). Además, para el grupo experimental de un 73% de niños que se encontraban en el nivel de expresión oral C: En inicio, pasan a un 73% de niños al nivel de expresión oral A: Logro previsto, al finalizar el experimento. Se concluye que la canción infantil como estrategia permitió mejorar significativamente la expresión oral de la lengua aimara en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 194 Corazón de Jesús del Distrito de Acora – 2017.
Arcaya Juli, Yeny YanethFlores Llanque, Mariela ; Flores Llanque, Mariela ; Flores Llanque, Mariela - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2017
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T21-4312-01 T4312 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T21-4312-02 T4312 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T23397-29901-01 T23397 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLa canción infantil como técnica en el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Los Andes Nº 325 Cancharani de la ciudad de Puno - 2011 / Vilma Ruth Esperilla Pfuño / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2012)
Título : La canción infantil como técnica en el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Los Andes Nº 325 Cancharani de la ciudad de Puno - 2011 Tipo de documento: texto impreso Autores: Vilma Ruth Esperilla Pfuño, Autor ; Carmin Rose Luque Solórzano, Autor ; Carmin Rose Luque Solórzano, Autor ; Carmin Rose Luque Solórzano, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 151 páginas Il.: diagramas, ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional : Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación parte del descuido y desinterés por parte de las docentes de Educación Inicial en la Región y el país, en el desarrollo de la expresión oral durante todo el ciclo escolar. A causa de ello surge el trabajo de investigación titulado: “LA CANCION INFANTIL COMO TÉCNICA EN EL DESARROLLO DE LA EXPRESION ORAL EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DE LA I.E.I LOS ANDES Nº 325 “CANCHARANI” DE LA CIUDAD DE PUNO – 2011”; la cual se realizó con la finalidad de desarrollar la expresión oral en los niños y niñas antes mencionados; por lo tanto, la presente investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿De qué manera la aplicación de la canción infantil como técnica favorece el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I Los Andes Nº 325 “Cancharani” de la ciudad de Puno – 2011?; en tal sentido se plantea lograr el siguiente propósito: Demostrar la eficacia de la aplicación de la canción infantil como técnica en el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I Los Andes Nº 325 “Cancharani” de la ciudad de Puno – 2011.
Los objetivos planteados se orientan a dar una solución tentativa, que deben ser comprobados por la investigación que puede precisarse así: La aplicación de la canción infantil como técnica, es eficaz en el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I Los Andes Nº 325 “Cancharani” de la ciudad de Puno – 2011.
La investigación es de tipo Experimental y el diseño Pre - Experimental; con un solo grupo con Pre y Post Prueba. De las cuales 25 niños y niñas se sometieron al tratamiento experimental.
Por lo tanto, se concluye que la canción infantil como técnica en el desarrollo de la expresión oral es eficaz porque permite al niño y niña promover un buen nivel de los aspectos fundamentales de la expresión oral (aspecto fonético, aspecto no lingüístico y aspecto psicológico), puesto que de acuerdo a los resultados obtenidos en la prueba de entrada ( pre - test ) se demuestra que el 0.2% se encuentra en el nivel de logro previsto (A), 25% en proceso (B) y 73% en inicio (C) mientras que en la prueba de salida ( post test) podemos deducir que en su mayoría los niños y niñas demuestran un alto nivel del desarrollo de la expresión oral (aspecto fonológico, no lingüístico y psicológico), puesto que el 74% se encuentra en el nivel de logro previsto (A), 26% en proceso (B) y ninguno en inicio (C).Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64962 La canción infantil como técnica en el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Los Andes Nº 325 Cancharani de la ciudad de Puno - 2011 [texto impreso] / Vilma Ruth Esperilla Pfuño, Autor ; Carmin Rose Luque Solórzano, Autor ; Carmin Rose Luque Solórzano, Autor ; Carmin Rose Luque Solórzano, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2012 . - 151 páginas : diagramas, ilustraciones, tablas ; 30 cm. + 1 CD-ROM.
Para Optar el Título Profesional : Licenciado en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente investigación parte del descuido y desinterés por parte de las docentes de Educación Inicial en la Región y el país, en el desarrollo de la expresión oral durante todo el ciclo escolar. A causa de ello surge el trabajo de investigación titulado: “LA CANCION INFANTIL COMO TÉCNICA EN EL DESARROLLO DE LA EXPRESION ORAL EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DE LA I.E.I LOS ANDES Nº 325 “CANCHARANI” DE LA CIUDAD DE PUNO – 2011”; la cual se realizó con la finalidad de desarrollar la expresión oral en los niños y niñas antes mencionados; por lo tanto, la presente investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿De qué manera la aplicación de la canción infantil como técnica favorece el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I Los Andes Nº 325 “Cancharani” de la ciudad de Puno – 2011?; en tal sentido se plantea lograr el siguiente propósito: Demostrar la eficacia de la aplicación de la canción infantil como técnica en el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I Los Andes Nº 325 “Cancharani” de la ciudad de Puno – 2011.
Los objetivos planteados se orientan a dar una solución tentativa, que deben ser comprobados por la investigación que puede precisarse así: La aplicación de la canción infantil como técnica, es eficaz en el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I Los Andes Nº 325 “Cancharani” de la ciudad de Puno – 2011.
La investigación es de tipo Experimental y el diseño Pre - Experimental; con un solo grupo con Pre y Post Prueba. De las cuales 25 niños y niñas se sometieron al tratamiento experimental.
Por lo tanto, se concluye que la canción infantil como técnica en el desarrollo de la expresión oral es eficaz porque permite al niño y niña promover un buen nivel de los aspectos fundamentales de la expresión oral (aspecto fonético, aspecto no lingüístico y aspecto psicológico), puesto que de acuerdo a los resultados obtenidos en la prueba de entrada ( pre - test ) se demuestra que el 0.2% se encuentra en el nivel de logro previsto (A), 25% en proceso (B) y 73% en inicio (C) mientras que en la prueba de salida ( post test) podemos deducir que en su mayoría los niños y niñas demuestran un alto nivel del desarrollo de la expresión oral (aspecto fonológico, no lingüístico y psicológico), puesto que el 74% se encuentra en el nivel de logro previsto (A), 26% en proceso (B) y ninguno en inicio (C).Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64962
La canción infantil como técnica en el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Los Andes Nº 325 Cancharani de la ciudad de Puno - 2011
La presente investigación parte del descuido y desinterés por parte de las docentes de Educación Inicial en la Región y el país, en el desarrollo de la expresión oral durante todo el ciclo escolar. A causa de ello surge el trabajo de investigación titulado: “LA CANCION INFANTIL COMO TÉCNICA EN EL DESARROLLO DE LA EXPRESION ORAL EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DE LA I.E.I LOS ANDES Nº 325 “CANCHARANI” DE LA CIUDAD DE PUNO – 2011”; la cual se realizó con la finalidad de desarrollar la expresión oral en los niños y niñas antes mencionados; por lo tanto, la presente investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿De qué manera la aplicación de la canción infantil como técnica favorece el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I Los Andes Nº 325 “Cancharani” de la ciudad de Puno – 2011?; en tal sentido se plantea lograr el siguiente propósito: Demostrar la eficacia de la aplicación de la canción infantil como técnica en el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I Los Andes Nº 325 “Cancharani” de la ciudad de Puno – 2011.
Los objetivos planteados se orientan a dar una solución tentativa, que deben ser comprobados por la investigación que puede precisarse así: La aplicación de la canción infantil como técnica, es eficaz en el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I Los Andes Nº 325 “Cancharani” de la ciudad de Puno – 2011.
La investigación es de tipo Experimental y el diseño Pre - Experimental; con un solo grupo con Pre y Post Prueba. De las cuales 25 niños y niñas se sometieron al tratamiento experimental.
Por lo tanto, se concluye que la canción infantil como técnica en el desarrollo de la expresión oral es eficaz porque permite al niño y niña promover un buen nivel de los aspectos fundamentales de la expresión oral (aspecto fonético, aspecto no lingüístico y aspecto psicológico), puesto que de acuerdo a los resultados obtenidos en la prueba de entrada ( pre - test ) se demuestra que el 0.2% se encuentra en el nivel de logro previsto (A), 25% en proceso (B) y 73% en inicio (C) mientras que en la prueba de salida ( post test) podemos deducir que en su mayoría los niños y niñas demuestran un alto nivel del desarrollo de la expresión oral (aspecto fonológico, no lingüístico y psicológico), puesto que el 74% se encuentra en el nivel de logro previsto (A), 26% en proceso (B) y ninguno en inicio (C).Esperilla Pfuño, Vilma RuthLuque Solórzano, Carmin Rose ; Luque Solórzano, Carmin Rose ; Luque Solórzano, Carmin Rose - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2012
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DisponibleEl Canto como estrategia metodológica influye en el aprendizaje de la estructuración del esquema corporal en niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N¦ 274 Laykakota de la Ciudad de Puno - 2006 / Sandra Soledad Cahua Ortiz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2007)
Título : El Canto como estrategia metodológica influye en el aprendizaje de la estructuración del esquema corporal en niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N¦ 274 Laykakota de la Ciudad de Puno - 2006 Tipo de documento: texto impreso Autores: Sandra Soledad Cahua Ortiz, Autor ; Marleni Tisnado Coila, Autor ; Marleni Tisnado Coila, Autor ; Marleni Tisnado Coila, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 110 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74175 El Canto como estrategia metodológica influye en el aprendizaje de la estructuración del esquema corporal en niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N¦ 274 Laykakota de la Ciudad de Puno - 2006 [texto impreso] / Sandra Soledad Cahua Ortiz, Autor ; Marleni Tisnado Coila, Autor ; Marleni Tisnado Coila, Autor ; Marleni Tisnado Coila, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2007 . - 110 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
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El Canto como estrategia metodológica influye en el aprendizaje de la estructuración del esquema corporal en niños y niñas de 4 años de la I.E.I. N¦ 274 Laykakota de la Ciudad de Puno - 2006
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