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Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial
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Aplicación de teatro de títeres con cuentos para el fortalecimiento de valores en los niños y niñas de 5 años de edad de la I.E.I. N° 252 aplicación de la ciudad de Puno en el Año 2015 / Tania Soledad Hinojosa Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2016)
Título : Aplicación de teatro de títeres con cuentos para el fortalecimiento de valores en los niños y niñas de 5 años de edad de la I.E.I. N° 252 aplicación de la ciudad de Puno en el Año 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Tania Soledad Hinojosa Condori, Autor ; Yúrico Tapia Chura, Autor ; Yúrico Tapia Chura, Autor ; Yúrico Tapia Chura, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 140 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: Determina eficacia del teatro de títeres para el fortalecimiento de la práctica de valores en los niños y niñas de 5 años de edad de la I.E.I. “N° 252 Aplicación” de la ciudad de Puno. Eficacia del teatro de títeres con cuentos para fortalecimiento de valores en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. “N° 252 Aplicación” de la ciudad de Puno. La aplicación del teatro de títeres con cuentos es eficaz para el fortalecimiento de la práctica de valores. Por consiguiente, el presente trabajo de investigación es de tipo Experimental, y cuyo diseño es el Cuasi – Experimental, la muestra está conformada por 26niños y niñas de 5 años de la sección ´´A´´ que pertenecen al Grupo Experimental y 22 niños y niñas de 5 años de la sección ´´B´´ que pertenecen al grupo control. Luego del análisis de los resultados esta investigación llega a la siguiente conclusión general: Con el trabajo realizado se ha demostrado que el uso del teatro de títeres con cuentos es eficaz en el fortalecimiento de la práctica de valores en los niños y niñas de cinco años del grupo experimental de la Institución Educativa Inicial Nº 252 Aplicación de la ciudad de Puno. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97844 Aplicación de teatro de títeres con cuentos para el fortalecimiento de valores en los niños y niñas de 5 años de edad de la I.E.I. N° 252 aplicación de la ciudad de Puno en el Año 2015 [texto impreso] / Tania Soledad Hinojosa Condori, Autor ; Yúrico Tapia Chura, Autor ; Yúrico Tapia Chura, Autor ; Yúrico Tapia Chura, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2016 . - 140 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina eficacia del teatro de títeres para el fortalecimiento de la práctica de valores en los niños y niñas de 5 años de edad de la I.E.I. “N° 252 Aplicación” de la ciudad de Puno. Eficacia del teatro de títeres con cuentos para fortalecimiento de valores en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. “N° 252 Aplicación” de la ciudad de Puno. La aplicación del teatro de títeres con cuentos es eficaz para el fortalecimiento de la práctica de valores. Por consiguiente, el presente trabajo de investigación es de tipo Experimental, y cuyo diseño es el Cuasi – Experimental, la muestra está conformada por 26niños y niñas de 5 años de la sección ´´A´´ que pertenecen al Grupo Experimental y 22 niños y niñas de 5 años de la sección ´´B´´ que pertenecen al grupo control. Luego del análisis de los resultados esta investigación llega a la siguiente conclusión general: Con el trabajo realizado se ha demostrado que el uso del teatro de títeres con cuentos es eficaz en el fortalecimiento de la práctica de valores en los niños y niñas de cinco años del grupo experimental de la Institución Educativa Inicial Nº 252 Aplicación de la ciudad de Puno. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97844
Aplicación de teatro de títeres con cuentos para el fortalecimiento de valores en los niños y niñas de 5 años de edad de la I.E.I. N° 252 aplicación de la ciudad de Puno en el Año 2015
Determina eficacia del teatro de títeres para el fortalecimiento de la práctica de valores en los niños y niñas de 5 años de edad de la I.E.I. “N° 252 Aplicación” de la ciudad de Puno. Eficacia del teatro de títeres con cuentos para fortalecimiento de valores en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. “N° 252 Aplicación” de la ciudad de Puno. La aplicación del teatro de títeres con cuentos es eficaz para el fortalecimiento de la práctica de valores. Por consiguiente, el presente trabajo de investigación es de tipo Experimental, y cuyo diseño es el Cuasi – Experimental, la muestra está conformada por 26niños y niñas de 5 años de la sección ´´A´´ que pertenecen al Grupo Experimental y 22 niños y niñas de 5 años de la sección ´´B´´ que pertenecen al grupo control. Luego del análisis de los resultados esta investigación llega a la siguiente conclusión general: Con el trabajo realizado se ha demostrado que el uso del teatro de títeres con cuentos es eficaz en el fortalecimiento de la práctica de valores en los niños y niñas de cinco años del grupo experimental de la Institución Educativa Inicial Nº 252 Aplicación de la ciudad de Puno.
Hinojosa Condori, Tania SoledadTapia Chura, Yúrico ; Tapia Chura, Yúrico ; Tapia Chura, Yúrico - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2016
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DisponibleLa Aplicación de la Técnica de las Canciones Dramatizadas en el Desarrollo de la Expresión Corporal de los Niños y Niñas de 5 Años de la I.E.I. N§ 270 Independencia de la Ciudad de Puno en el Año 2008 / Enma Paola Hancco Villar / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2009)
Título : La Aplicación de la Técnica de las Canciones Dramatizadas en el Desarrollo de la Expresión Corporal de los Niños y Niñas de 5 Años de la I.E.I. N§ 270 Independencia de la Ciudad de Puno en el Año 2008 Tipo de documento: texto impreso Autores: Enma Paola Hancco Villar, Autor ; Madeleyne Mendoza Carrillo, Autor ; Madeleyne Mendoza Carrillo, Autor ; Madeleyne Mendoza Carrillo, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 153 p. Il.: tbls., gráfs. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Inicial Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59528 La Aplicación de la Técnica de las Canciones Dramatizadas en el Desarrollo de la Expresión Corporal de los Niños y Niñas de 5 Años de la I.E.I. N§ 270 Independencia de la Ciudad de Puno en el Año 2008 [texto impreso] / Enma Paola Hancco Villar, Autor ; Madeleyne Mendoza Carrillo, Autor ; Madeleyne Mendoza Carrillo, Autor ; Madeleyne Mendoza Carrillo, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2009 . - 153 p. : tbls., gráfs. ; 30 cm.
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Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59528
La Aplicación de la Técnica de las Canciones Dramatizadas en el Desarrollo de la Expresión Corporal de los Niños y Niñas de 5 Años de la I.E.I. N§ 270 Independencia de la Ciudad de Puno en el Año 2008
Hancco Villar, Enma PaolaMendoza Carrillo, Madeleyne ; Mendoza Carrillo, Madeleyne ; Mendoza Carrillo, Madeleyne - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2009
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DisponibleAplicación de la técnica del collage para el desarrollo de la creatividad artística en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 101 Sagrado Corazón de Jesús - Carabaya / Mirian Erika Málaga Guzmán / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2015)
Título : Aplicación de la técnica del collage para el desarrollo de la creatividad artística en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 101 Sagrado Corazón de Jesús - Carabaya Tipo de documento: texto impreso Autores: Mirian Erika Málaga Guzmán, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 133 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: Desarrolla habilidades creativas artísticas de los niños y niños como un ente investigador, espontaneo, autocritico y planificador que son de suma importancia para el desarrollo de las capacidades y competencias. Para tal caso la investigación esta puntualizada por la siguiente interrogante. ¿Cuál es la eficacia de la aplicación de la técnica del collage para el desarrollo de la creatividad artística en los niños y niñas de 5 años?. Determina desarrollo de la creatividad artística con la aplicación de la técnica del collage en los niños y niñas de 5 años. Técnica de collage y la variable dependiente creatividad artística de los niños. En el que se considera los antecedentes de investigación, el sustento teórico en donde se considera las teorías y definiciones acerca de las variables. De acuerdo al marco teórico se diseñó la hipótesis donde se afirma que la aplicación de la técnica del collage es eficaz en el desarrollo de la creatividad artística en los niños y niñas de 5 años. Investigación experimental diseño cuasi – experimental, para llevar a cabo la investigación, se planificó 13 talleres de aprendizaje de acuerdo a las necesidades e intereses de los niños que fueron evaluados por el registro de logros, para la evaluación de la prueba de entrada y salida se utilizó la ficha de observación. Con una muestra no probabilística el cuál se distribuye de la siguiente manera: para el grupo experimental se trabajó con 25 niños y en el grupo control se realizó el seguimiento a 23 niños. Luego de los resultados obtenidos en la investigación se arriba a la siguiente conclusión de que la aplicación de la técnica del collage es eficaz para desarrollar las habilidades creativas artísticas de los niños, puesto que el 76% de los niños en la post test se ubicaron en la escala de valoración de logro desarrollar las habilidades de investigar, espontaneidad, autocritico y planificador. Asimismo el diseño estadístico de t student demuestra que igual a ,104>t igual ,0129, aceptándose hipótesis alterna que afirma que si existen diferencias estadísticamente significativas entre los puntajes de los niños del grupo experimental respecto al grupo control. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88948 Aplicación de la técnica del collage para el desarrollo de la creatividad artística en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 101 Sagrado Corazón de Jesús - Carabaya [texto impreso] / Mirian Erika Málaga Guzmán, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2015 . - 133 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM.
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Resumen: Desarrolla habilidades creativas artísticas de los niños y niños como un ente investigador, espontaneo, autocritico y planificador que son de suma importancia para el desarrollo de las capacidades y competencias. Para tal caso la investigación esta puntualizada por la siguiente interrogante. ¿Cuál es la eficacia de la aplicación de la técnica del collage para el desarrollo de la creatividad artística en los niños y niñas de 5 años?. Determina desarrollo de la creatividad artística con la aplicación de la técnica del collage en los niños y niñas de 5 años. Técnica de collage y la variable dependiente creatividad artística de los niños. En el que se considera los antecedentes de investigación, el sustento teórico en donde se considera las teorías y definiciones acerca de las variables. De acuerdo al marco teórico se diseñó la hipótesis donde se afirma que la aplicación de la técnica del collage es eficaz en el desarrollo de la creatividad artística en los niños y niñas de 5 años. Investigación experimental diseño cuasi – experimental, para llevar a cabo la investigación, se planificó 13 talleres de aprendizaje de acuerdo a las necesidades e intereses de los niños que fueron evaluados por el registro de logros, para la evaluación de la prueba de entrada y salida se utilizó la ficha de observación. Con una muestra no probabilística el cuál se distribuye de la siguiente manera: para el grupo experimental se trabajó con 25 niños y en el grupo control se realizó el seguimiento a 23 niños. Luego de los resultados obtenidos en la investigación se arriba a la siguiente conclusión de que la aplicación de la técnica del collage es eficaz para desarrollar las habilidades creativas artísticas de los niños, puesto que el 76% de los niños en la post test se ubicaron en la escala de valoración de logro desarrollar las habilidades de investigar, espontaneidad, autocritico y planificador. Asimismo el diseño estadístico de t student demuestra que igual a ,104>t igual ,0129, aceptándose hipótesis alterna que afirma que si existen diferencias estadísticamente significativas entre los puntajes de los niños del grupo experimental respecto al grupo control. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88948
Aplicación de la técnica del collage para el desarrollo de la creatividad artística en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 101 Sagrado Corazón de Jesús - Carabaya
Desarrolla habilidades creativas artísticas de los niños y niños como un ente investigador, espontaneo, autocritico y planificador que son de suma importancia para el desarrollo de las capacidades y competencias. Para tal caso la investigación esta puntualizada por la siguiente interrogante. ¿Cuál es la eficacia de la aplicación de la técnica del collage para el desarrollo de la creatividad artística en los niños y niñas de 5 años?. Determina desarrollo de la creatividad artística con la aplicación de la técnica del collage en los niños y niñas de 5 años. Técnica de collage y la variable dependiente creatividad artística de los niños. En el que se considera los antecedentes de investigación, el sustento teórico en donde se considera las teorías y definiciones acerca de las variables. De acuerdo al marco teórico se diseñó la hipótesis donde se afirma que la aplicación de la técnica del collage es eficaz en el desarrollo de la creatividad artística en los niños y niñas de 5 años. Investigación experimental diseño cuasi – experimental, para llevar a cabo la investigación, se planificó 13 talleres de aprendizaje de acuerdo a las necesidades e intereses de los niños que fueron evaluados por el registro de logros, para la evaluación de la prueba de entrada y salida se utilizó la ficha de observación. Con una muestra no probabilística el cuál se distribuye de la siguiente manera: para el grupo experimental se trabajó con 25 niños y en el grupo control se realizó el seguimiento a 23 niños. Luego de los resultados obtenidos en la investigación se arriba a la siguiente conclusión de que la aplicación de la técnica del collage es eficaz para desarrollar las habilidades creativas artísticas de los niños, puesto que el 76% de los niños en la post test se ubicaron en la escala de valoración de logro desarrollar las habilidades de investigar, espontaneidad, autocritico y planificador. Asimismo el diseño estadístico de t student demuestra que igual a ,104>t igual ,0129, aceptándose hipótesis alterna que afirma que si existen diferencias estadísticamente significativas entre los puntajes de los niños del grupo experimental respecto al grupo control.
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DisponibleT21-3921-02 T3921 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
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DisponibleLa Aplicación de la Técnica del Cuento para el Desarrollo del Discurso Narrativo en los Niños y Niñas de 4 Años de la Institución Educativa Particular El Buen Pastor de la Ciudad de Puno en el Año 2012 / Roxana Turpo Capacoila / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2013)
Título : La Aplicación de la Técnica del Cuento para el Desarrollo del Discurso Narrativo en los Niños y Niñas de 4 Años de la Institución Educativa Particular El Buen Pastor de la Ciudad de Puno en el Año 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Roxana Turpo Capacoila, Autor ; Ruth Lessly Mullisaca Martinez, Autor ; Ruth Lessly Mullisaca Martinez, Autor ; Ruth Lessly Mullisaca Martinez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 218 p. Il.: gráfs.; ils.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Clasificación: Resumen: En el presente informe de investigación denominado: “la aplicación de la técnica del cuento para el desarrollo del discurso narrativo en los niños y niñas de 4 años de la institución educativa particular “EL BUEN PASTOR” de la ciudad de Puno en el año 2012”, tiene como objetivo Determinar la eficacia de la narración de cuentos para el desarrollo del discurso narrativo en niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Particular “EL BUEN PASTOR” de la ciudad de Puno, y la hipótesis de investigación La aplicación de la técnica del cuento mejorara el desarrollo del discurso narrativo en niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Particular “EL BUEN PASTOR” de la ciudad de Puno en el año 2012,
Como sustento teórico se define los conceptos, clases, importancias y otros de la narración de cuentos y el discurso narrativo con su respectivo glosario de términos, el tipo de investigación es experimental y el diseño de investigación es cuasi-experimental.
Siendo como resultados, los cuadros de la prueba de entrada pre test y de la prueba de salida post test, con sus respectivos indicadores e interpretaciones. Donde se concluye, que con un nivel de confianza del 95% de probabilidad, se determino que la narración de cuentos es eficaz para desarrollar el discurso narrativo con el 5% de significancia, en niños y niñas de cuatro años de la I.E.PR. “EL BUEN PASTOR” de la ciudad de Puno en el año 2012.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78051 La Aplicación de la Técnica del Cuento para el Desarrollo del Discurso Narrativo en los Niños y Niñas de 4 Años de la Institución Educativa Particular El Buen Pastor de la Ciudad de Puno en el Año 2012 [texto impreso] / Roxana Turpo Capacoila, Autor ; Ruth Lessly Mullisaca Martinez, Autor ; Ruth Lessly Mullisaca Martinez, Autor ; Ruth Lessly Mullisaca Martinez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2013 . - 218 p. : gráfs.; ils.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
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Clasificación: Resumen: En el presente informe de investigación denominado: “la aplicación de la técnica del cuento para el desarrollo del discurso narrativo en los niños y niñas de 4 años de la institución educativa particular “EL BUEN PASTOR” de la ciudad de Puno en el año 2012”, tiene como objetivo Determinar la eficacia de la narración de cuentos para el desarrollo del discurso narrativo en niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Particular “EL BUEN PASTOR” de la ciudad de Puno, y la hipótesis de investigación La aplicación de la técnica del cuento mejorara el desarrollo del discurso narrativo en niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Particular “EL BUEN PASTOR” de la ciudad de Puno en el año 2012,
Como sustento teórico se define los conceptos, clases, importancias y otros de la narración de cuentos y el discurso narrativo con su respectivo glosario de términos, el tipo de investigación es experimental y el diseño de investigación es cuasi-experimental.
Siendo como resultados, los cuadros de la prueba de entrada pre test y de la prueba de salida post test, con sus respectivos indicadores e interpretaciones. Donde se concluye, que con un nivel de confianza del 95% de probabilidad, se determino que la narración de cuentos es eficaz para desarrollar el discurso narrativo con el 5% de significancia, en niños y niñas de cuatro años de la I.E.PR. “EL BUEN PASTOR” de la ciudad de Puno en el año 2012.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78051
La Aplicación de la Técnica del Cuento para el Desarrollo del Discurso Narrativo en los Niños y Niñas de 4 Años de la Institución Educativa Particular El Buen Pastor de la Ciudad de Puno en el Año 2012
En el presente informe de investigación denominado: “la aplicación de la técnica del cuento para el desarrollo del discurso narrativo en los niños y niñas de 4 años de la institución educativa particular “EL BUEN PASTOR” de la ciudad de Puno en el año 2012”, tiene como objetivo Determinar la eficacia de la narración de cuentos para el desarrollo del discurso narrativo en niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Particular “EL BUEN PASTOR” de la ciudad de Puno, y la hipótesis de investigación La aplicación de la técnica del cuento mejorara el desarrollo del discurso narrativo en niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Particular “EL BUEN PASTOR” de la ciudad de Puno en el año 2012,
Como sustento teórico se define los conceptos, clases, importancias y otros de la narración de cuentos y el discurso narrativo con su respectivo glosario de términos, el tipo de investigación es experimental y el diseño de investigación es cuasi-experimental.
Siendo como resultados, los cuadros de la prueba de entrada pre test y de la prueba de salida post test, con sus respectivos indicadores e interpretaciones. Donde se concluye, que con un nivel de confianza del 95% de probabilidad, se determino que la narración de cuentos es eficaz para desarrollar el discurso narrativo con el 5% de significancia, en niños y niñas de cuatro años de la I.E.PR. “EL BUEN PASTOR” de la ciudad de Puno en el año 2012.
Turpo Capacoila, RoxanaMullisaca Martinez, Ruth Lessly ; Mullisaca Martinez, Ruth Lessly ; Mullisaca Martinez, Ruth Lessly - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2013
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DisponibleT17304-23761-01 372.677 T95 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) En Procesos Técnicos
Excluido de préstamoAplicación de la técnica de cuento dramatizado en el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 224 de San José Puno - 2015 / Norma Huanaco Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2015)
Título : Aplicación de la técnica de cuento dramatizado en el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 224 de San José Puno - 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Norma Huanaco Apaza, Autor ; Reyna Alicia Surco Cahui, Autor ; Reyna Alicia Surco Cahui, Autor ; Reyna Alicia Surco Cahui, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 190 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: Determina efectividad de la técnica del cuento dramatizado como estrategia para mejorar el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I.N°224 de San José de la ciudad de Puno 2015.La hipótesis que se plantea es la siguiente: La aplicación de la técnica del cuento dramatizado permite mejorar eficazmente en la expresión oral de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N°224 de San José de la ciudad de Puno en 2015. Investigación Experimental, diseño Cuasi Experimental, muestra está conformada por 25niños y niñas de 5 años de la sección A que pertenecen al Grupo Experimental y 20 niños y niñas de 5 años de la sección B que pertenecen al grupo control .Luego del análisis de los resultados esta investigación llega a la siguiente conclusión general: Se ha demostrado que el uso de la técnica del cuento dramatizado para el desarrollo de la expresión oral es eficiente en los niños y niñas de cinco años del grupo experimental de la Institución Educativa Inicial Nº 224 “San José” de la ciudad de Puno, porque los resultados de la prueba de hipótesis general nos indican un valor 2calculada = 37.08 mayor que 2tabla = 5.99, donde rechazamos la hipótesis nula y aceptamos la hipótesis alterna, determinando que, el nivel de desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas en la prueba de salida es mayor al nivel de desarrollo de la expresión oral en la prueba de entrada en el grupo experimental, a un nivel de Significancia o error del 5% Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89153 Aplicación de la técnica de cuento dramatizado en el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 224 de San José Puno - 2015 [texto impreso] / Norma Huanaco Apaza, Autor ; Reyna Alicia Surco Cahui, Autor ; Reyna Alicia Surco Cahui, Autor ; Reyna Alicia Surco Cahui, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2015 . - 190 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM.
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Resumen: Determina efectividad de la técnica del cuento dramatizado como estrategia para mejorar el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I.N°224 de San José de la ciudad de Puno 2015.La hipótesis que se plantea es la siguiente: La aplicación de la técnica del cuento dramatizado permite mejorar eficazmente en la expresión oral de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N°224 de San José de la ciudad de Puno en 2015. Investigación Experimental, diseño Cuasi Experimental, muestra está conformada por 25niños y niñas de 5 años de la sección A que pertenecen al Grupo Experimental y 20 niños y niñas de 5 años de la sección B que pertenecen al grupo control .Luego del análisis de los resultados esta investigación llega a la siguiente conclusión general: Se ha demostrado que el uso de la técnica del cuento dramatizado para el desarrollo de la expresión oral es eficiente en los niños y niñas de cinco años del grupo experimental de la Institución Educativa Inicial Nº 224 “San José” de la ciudad de Puno, porque los resultados de la prueba de hipótesis general nos indican un valor 2calculada = 37.08 mayor que 2tabla = 5.99, donde rechazamos la hipótesis nula y aceptamos la hipótesis alterna, determinando que, el nivel de desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas en la prueba de salida es mayor al nivel de desarrollo de la expresión oral en la prueba de entrada en el grupo experimental, a un nivel de Significancia o error del 5% Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89153
Aplicación de la técnica de cuento dramatizado en el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N° 224 de San José Puno - 2015
Determina efectividad de la técnica del cuento dramatizado como estrategia para mejorar el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I.N°224 de San José de la ciudad de Puno 2015.La hipótesis que se plantea es la siguiente: La aplicación de la técnica del cuento dramatizado permite mejorar eficazmente en la expresión oral de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N°224 de San José de la ciudad de Puno en 2015. Investigación Experimental, diseño Cuasi Experimental, muestra está conformada por 25niños y niñas de 5 años de la sección A que pertenecen al Grupo Experimental y 20 niños y niñas de 5 años de la sección B que pertenecen al grupo control .Luego del análisis de los resultados esta investigación llega a la siguiente conclusión general: Se ha demostrado que el uso de la técnica del cuento dramatizado para el desarrollo de la expresión oral es eficiente en los niños y niñas de cinco años del grupo experimental de la Institución Educativa Inicial Nº 224 “San José” de la ciudad de Puno, porque los resultados de la prueba de hipótesis general nos indican un valor 2calculada = 37.08 mayor que 2tabla = 5.99, donde rechazamos la hipótesis nula y aceptamos la hipótesis alterna, determinando que, el nivel de desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas en la prueba de salida es mayor al nivel de desarrollo de la expresión oral en la prueba de entrada en el grupo experimental, a un nivel de Significancia o error del 5%
Huanaco Apaza, NormaSurco Cahui, Reyna Alicia ; Surco Cahui, Reyna Alicia ; Surco Cahui, Reyna Alicia - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2015
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DisponibleT21-3923-02 T3923 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19973-26460-01 T19973 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleAplicación de la técnica de cuento dramatizado en la expresión oral de los niños de 5 años de la institución educativa inicial Nº 197 Huascar de Puno / Seyli Niesleyni Choque Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2011)
PermalinkAplicación de las técnicas gráfico plásticas en la iniciación del desarrollo de la inteligencia emocional en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Privada “Diospi Suyana”- Curahuasi, Apurímac - 2020 / Jeidy Jesica Gomez Calla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2021)
PermalinkLa aplicación de las técnicas gráfico plásticas y sus efectos para el desarrollo de la motricidad fina en niños y niñas de 4 años PRONOEI Villa Zuñiga del departamento de Puno - 2010 / Edith Concepción Aquise Cari / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2011)
PermalinkLa Aplicación de Técnicas de Habilidades Sociales en las Relaciones Interpersonales de los Padres de Familia de Niños (as) de 5 Años de la I.E.I. N° 287 Torres de San Carlos de la Ciudad de Puno - 2007 / Flor de María Mamani Machaca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2008)
PermalinkAplicación de las técnicas de kirigami y maquigami para el desarrollo de la creatividad en niños de 5 años del CEI N.196 Glorioso San Carlos Puno 2000 / Nery Pari Mendoza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2002)
PermalinkAplicación de textos lúdicos para mejorar la expresión oral en los niños de 5 años en la Institución Educativa Inicial N°197 Huáscar de la ciudad de Puno del año 2018 / Yovana Mendoza Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2018)
PermalinkAplicación de la Yupana para el Desarrollo del Pensamiento Lógico Matemático en Niños y Niñas de 5 Años de la I.E.I. N¦ 224 San José de la Ciudad de Puno / Olivia Huanca Yapuchura / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2007)
PermalinkLas artes plásticas como estrategia para el desarrollo de la comunicación oral en los niños y niñas de 4 años del CEI Nº 248 de la ciudad de Puno / Gladys Calizaya Gonzalo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2003)
PermalinkLas artes plásticas y la inteligencia emocional en niños y niñas de 4 años de la I.E.I. Nº 278 del Barrio Mañazo de la ciudad de Puno 2007 / Sonia Humpiri Yucra / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2008)
PermalinkLa autoevaluación y coevaluación y su influencia en el desarrollo del aprendizaje en el área de Ciencia y Ambiente en el CEI N.309 Villa Hermosa del Misti Juliaca-2001 / Katty Cecilia Aragon Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2002)
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